Εξασκηθείτε σε τεστ με απαντήσεις σε όλες τις εργασίες.
Έκδοση επίδειξης (έκδοση επίδειξης) της FIPI Unified State Examination στη ρωσική γλώσσα 2016 με απαντήσεις και σχόλια
Επίδειξη έκδοσης του FIPI 2016 σε διαδραστική μορφή με απαντήσεις και σχόλια
Εργασία 1. Επεξεργασία πληροφοριών γραπτών κειμένων
Ασκηση 1 ελέγχει την ικανότητα εργασίας με πληροφορίες που περιέχονται σε ένα σύντομο κείμενο.
Δεν απαιτούνται γνώσεις. Απλώς χρειάζεται να διαβάσετε προσεκτικά και να κατανοήσετε το κείμενο και στη συνέχεια να συσχετίσετε την κατανόησή σας με την προτεινόμενη διατύπωσηΕργασία 2. Μέσα επικοινωνίας προτάσεων στο κείμενο
Στην εργασία 2 Είναι απαραίτητο, έχοντας κατανοήσει το κείμενο και τις αποχρώσεις του νοήματος, να αποκαταστήσουμε τη σημασιολογική συνιστώσα που λείπει. Εκφράζεται με μια λέξη ή συνδυασμό λέξεων που προσφέρονται για επιλογή
Εργασία 3. Λεξική σημασία της λέξης
Φαινομενικά γνωστές λέξεις: φλιτζάνι, προϊόν, παράσταση, αριθμός, έλα...Αλλά όλες αυτές οι λέξεις είναι πολυσηματικές και ο προσδιορισμός σε ποια από τις έννοιες που παρουσιάζονται στο λεξικό χρησιμοποιούνται στα προτεινόμενα κείμενα μπορεί να μην είναι εύκολος.
Εργασία 4. Ορθοεπικοί κανόνες (τοποθέτηση στρες)
Εργασία 4 ελέγχει την κυριαρχία των ορθογραφικών (ακουστολογικών) κανόνων. Να ξέρετε ότι, για πολλούς λόγους, τα λάθη στην προφορά δεν είναι ασυνήθιστα. Συχνά οι άνθρωποι δεν υποψιάζονται καν ότι δίνουν λάθος την έμφαση. Ο όγκος των λέξεων καθορίζεται από τη λίστα FIPI
Εργασία 5. Λεξικά πρότυπα (χρήση λέξης σύμφωνα με τη λεξιλογική σημασία και την απαίτηση λεξικής συμβατότητας)
Εργασία 5 αφιερωμένο στη χρήση παρώνυμων λέξεων. Θα σας βοηθήσει να προετοιμαστείτε , σε αυτό θα βρείτε ερμηνεία σημασιών και παραδείγματα λεξιλογικής συμβατότητας λέξεων
Εργασία 6. Μορφολογικά πρότυπα (σχηματισμός μορφών λέξης)
Εργασία 6 — ένα από τα πιο δύσκολα και ογκώδη καθήκοντα. Πρέπει να γνωρίζετε τυπικά λάθη στο σχηματισμό μορφών ουσιαστικών, επιθέτων, αριθμών, αντωνυμιών, επιρρημάτων, ρημάτων και να μπορείτε να τα παρατηρήσετε σε πολλά παραδείγματα που προτείνονται για ανάλυση
Εργασία 7. Συντακτικοί κανόνες. Πρότυπα έγκρισης. Πρότυπα διακυβέρνησης
Εργασία 7 εισήχθη το 2015. Στην έκδοση του 2016 της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης, έγιναν αλλαγές σε αυτήν. Σας προσφέρουμε ενημερωμένες εκδόσεις εκπαίδευσης της εργασίας 7. Να θυμάστε: μπορεί να αποφέρει έως και 5 βαθμούς. Επομένως, χρειάζεται ιδιαίτερη προσοχή κατά την προετοιμασία.
Εργασία 8. Ορθογραφικές ρίζες
Εργασία 8 - μια απλή εργασία στην οποία πρέπει να προσδιορίσετε σωστά την ορθογραφία "Ελεγμένο φωνήεν στη ρίζα" και, έχοντας επιλέξει μια δοκιμαστική λέξη, να γράψετε σωστά την επιλεγμένη λέξη στην απάντηση
Εργασία 9. Ορθογραφικά προθέματα
Εργασία 9 ογκώδες, αλλά όχι δύσκολο. Η ορθογραφία των προθεμάτων ελέγχεται. Ας θυμηθούμε πώς γράφονται τα ρωσικά προθέματα
Εργασία 10. Ορθογραφία επιθημάτων διαφόρων τμημάτων του λόγου (εκτός από επιθήματα με Ν και ΝΝ)
Εργασία 10 ογκώδες, αλλά όχι δύσκολο. Ελέγχεται η ορθογραφία των επιθημάτων. Ας θυμηθούμε πώς γράφονται τα ρωσικά επιθήματα
Εργασία 11. Ορθογραφία προσωπικών καταλήξεων ρημάτων και επιθημάτων μετοχής
Εργασία 11 απαιτεί προσοχή. Εάν κάνετε λάθη στις δοκιμές, εξοικειωθείτε με τις τακτικές βήμα προς βήμα. Για να το κάνετε αυτό, ανατρέξτε στο Εγχειρίδιο για την προετοιμασία για τις εξετάσεις Unified State.
Εργασία 12. Ορθογραφία NOT και NI
Εργασία 12 απαιτεί κατανόηση του θέματος, προσοχή και γνώση στις οποίες οι περιπτώσεις NOT ή NI γίνεται πρόθεμα
Εργασία 13. Συνεχής, με παύλα, χωριστή ορθογραφία των λέξεων
Για να ολοκληρώσετε την εργασία 13 πρέπει να θυμάστε τους βασικούς κανόνες της συνεχούς, χωριστής και με παύλες ορθογραφίας των λέξεων και να μάθετε να διακρίνετε ομώνυμα
Εργασία 14. Ορθογραφία -Н- και -НН- σε διάφορα μέρη του λόγου
Εργασία 14 καλύπτει μια ολόκληρη σειρά κανόνων για τη γραφή Ν και ΝΝ. Αυτή είναι μια από τις πιο επιρρεπείς σε σφάλματα εργασίες. Θέλει προσοχή και γνώση
Εργασία 15. Σημεία στίξης σε απλή περίπλοκη πρόταση (με ομοιογενή μέλη). Σημεία στίξης σε σύνθετες προτάσεις και απλές προτάσεις με ομοιογενή μέλη.
Για την εργασία 15 μπορείτε να πάρετε 2 πρωτότυπους πόντους. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να τοποθετήσετε σωστά σημεία στίξης σε πέντε προτάσεις και να επιλέξετε δύο από αυτές που απαιτούν μόνο ένα κόμμα
Εργασία 16. Σημεία στίξης σε προτάσεις με μεμονωμένα μέλη (ορισμοί, περιστάσεις, εφαρμογές, προσθήκες)
Εργασία 16 - ένα από τα δύσκολα. Μάθετε τι είναι ο διαχωρισμός και ποιοι τύποι διαχωρισμών βρίσκονται στα CMM
Εργασία 17. Σημεία στίξης σε προτάσεις με λέξεις και κατασκευές που είναι γραμματικά άσχετες με τα μέλη της πρότασης
Εργασία 17 ελέγχει την ικανότητα να αναγνωρίζει εισαγωγικές λέξεις και συνδυασμούς και να μην τις συνδυάζει με ομώνυμα μέλη μιας πρότασης. Ας θυμηθούμε τις λίστες με τις εισαγωγικές λέξεις. Ας μάθουμε ποιες λέξεις δεν είναι εισαγωγικές
Εργασία 18. Σημεία στίξης σε σύνθετη πρόταση
Εργασία 18 Αφιερωμένο στη στίξη σύνθετων προτάσεων. Ας εξετάσουμε διάφορες περιπτώσεις που συναντώνται σε CMM
Ενιαίο Κρατικό Εξεταστικό Τεστ - 2017 ΣΤΗ ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
ΕΠΙΛΟΓΗ 1
(ενότητα Adaptive Adsense block στην αρχή του άρθρου)
Μέρος 1
Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 1 - 3.
(1) Η εφεύρεση του τρανζίστορ στα τέλη της δεκαετίας του 1940 ήταν ένα από τα μεγαλύτερα ορόσημα στην ιστορία των ηλεκτρονικών. (2) Οι ηλεκτρονικοί λαμπτήρες, οι οποίοι μέχρι τότε ήταν απαραίτητο και το πιο σημαντικό στοιχείο όλων των ραδιοφωνικών και ηλεκτρονικών συσκευών για μεγάλο χρονικό διάστημα, είχαν πολλά μειονεκτήματα: αυτά περιλαμβάνουν, πρώτα απ 'όλα, τη μηχανική ευθραυστότητα των λαμπτήρων, τη σύντομη λειτουργία τους διάρκεια ζωής, μεγάλες διαστάσεις, δράσεις χαμηλής απόδοσης λόγω μεγάλων απωλειών θερμότητας στην άνοδο. (3) ... όταν αυτοί οι λαμπτήρες αντικαταστάθηκαν στο δεύτερο μισό του εικοστού αιώνα από στοιχεία ημιαγωγών που δεν είχαν κανένα από τα αναφερόμενα ελαττώματα, έγινε μια πραγματική επανάσταση στη ραδιομηχανική και την ηλεκτρονική.
1. Υποδείξτε δύο προτάσεις που αποδίδουν σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.
1) Τα στοιχεία ημιαγωγών στα τέλη της δεκαετίας του '40 του εικοστού αιώνα αντικατέστησαν τους εύθραυστους και μεγάλους σωλήνες κενού σε ραδιοφωνικές και ηλεκτρονικές συσκευές.
2) Τα μειονεκτήματα των ημιαγωγικών στοιχείων μπορούν να θεωρηθούν οι μεγάλες διαστάσεις και η μικρή διάρκεια ζωής τους.
3) Στο δεύτερο μισό του εικοστού αιώνα, η αντικατάσταση των ηλεκτρονικών σωλήνων, που χρησιμοποιούνταν σε ραδιοφωνικές και ηλεκτρονικές συσκευές και είχαν πολλές σημαντικές ελλείψεις, με στοιχεία ημιαγωγών μπορεί να θεωρηθεί επαναστατική στη ραδιομηχανική και την ηλεκτρονική.
4) Μια πραγματική επανάσταση έλαβε χώρα στη ραδιομηχανική και την ηλεκτρονική όταν, στο δεύτερο μισό του εικοστού αιώνα, τα στοιχεία ημιαγωγών αντικαταστάθηκαν από συμπαγείς και ανθεκτικούς σωλήνες κενού με υψηλή απόδοση.
5) Μια πραγματική επανάσταση στη ραδιομηχανική και την ηλεκτρονική στο δεύτερο μισό του εικοστού αιώνα ήταν η αντικατάσταση μεγάλων και εύθραυστων σωλήνων κενού με συμπαγή στοιχεία ημιαγωγών σε ραδιοφωνικές και ηλεκτρονικές συσκευές.
2. Ποια από τις παρακάτω λέξεις (συνδυασμοί λέξεων) πρέπει να εμφανίζεται στο κενό της τρίτης (3) πρότασης του κειμένου; Γράψτε αυτή τη λέξη (συνδυασμός λέξεων).
Με τη σειρά του, ακόμη και
Αντίθετα όμως
3. Διαβάστε ένα απόσπασμα ενός λήμματος λεξικού που δίνει τη σημασία της λέξης ΣΤΟΙΧΕΙΟ. Να προσδιορίσετε τη σημασία με την οποία χρησιμοποιείται αυτή η λέξη στη δεύτερη (2) πρόταση του κειμένου. Σημειώστε τον αριθμό που αντιστοιχεί σε αυτήν την τιμή στο συγκεκριμένο τμήμα της καταχώρησης του λεξικού.
ΣΤΟΙΧΕΙΟ -a; Μ.
1) Συστατικό κάτι. συστατικό. Να αποσυντεθεί το σύνολο σε e. Ένωση ε. κάτι // Χαρακτηριστική κίνηση, μια φιγούρα κάποιου είδους. άσκηση, χορός κ.λπ. Γυμναστική, χορός κ.λπ. Ξεμάθε e. καλιτεχνικό πατινάζ
2) Ειδικό Μια λεπτομέρεια κάποιου είδους. δομές, συσκευές? μονάδα κάτι πλήθη. Προκατασκευασμένος e. σκάλες. Ημιαγωγός ε. Διεθνής ε. λεξιλόγιο.
3) Ειδικό Μια απλή ουσία που δεν μπορεί να διασπαστεί στα συστατικά της μέρη με συμβατικές χημικές μεθόδους. Περιοδικός πίνακας ε. Πνεύμονες ε.
4) Συσκευή που είναι πηγή ηλεκτρικού ρεύματος που δημιουργείται από χημική ενέργεια. Γαλβανικός ε. Ξηρός ε.
4. Σε μία από τις παρακάτω λέξεις, έγινε ένα λάθος στην τοποθέτηση του τονισμού: το γράμμα που υποδηλώνει τον τονισμένο ήχο του φωνήεντος τονίστηκε εσφαλμένα. Γράψτε αυτή τη λέξη.
επίκτητη αναψυχή
ζητιανεύοντας για προίκα
δόση
5. Σε μία από τις παρακάτω προτάσεις, η επισημασμένη λέξη χρησιμοποιείται ΛΑΘΟΣ. Διορθώστε το λεξικό λάθος επιλέγοντας ένα παρώνυμο για την επισημασμένη λέξη. Γράψτε την επιλεγμένη λέξη.
Περισσότερες από εκατό φάλαινες beluga αποκόπηκαν από το καθαρό νερό με πάγο και αιχμαλωτίστηκαν από τον ICE σε ένα στενό στενό της Βερίγγειας Θάλασσας.
Οι ιθαγενείς κάτοικοι της Οδησσού είναι άνθρωποι με καλή αίσθηση του χιούμορ.
Σε αυτή τη φυλή βασίλευε η ηθική των ζώων.
ΜΟΝΑΔΙΚΑ δείγματα γιγάντων εντόμων ραβδιών ανακαλύφθηκαν στη Μαλαισία.
Περίμενα ΟΛΟΚΛΗΡΟ χρόνο για το γράμμα που υποσχέθηκε.
6. Σε μία από τις λέξεις που επισημαίνονται παρακάτω, έγινε λάθος στον σχηματισμό της λεξικής μορφής. Διορθώστε το λάθος και γράψτε τη λέξη σωστά.
ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΟΥΣ Ο ΠΙΟ ΕΥΓΕΝΙΚΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ
πέταξε από τους ώμους της και κούρεψε το γκαζόν
ΕΠΤΑΚΟΣΙΑ εισιτήρια
7. Καθορίστε μια αντιστοιχία μεταξύ των γραμματικών λαθών και των προτάσεων στις οποίες έγιναν: για κάθε θέση στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.
|
ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΛΑΘΗ |
ΠΡΟΣΦΟΡΕΣ |
|
Α) Λανθασμένη κατασκευή προτάσεις με έμμεσο λόγο |
1) Πολλοί από αυτούς που είναι παθιασμένοι με την αστρονομία γνωρίζει τη θέση, την κίνηση, τη δομή, προέλευση και ανάπτυξη των ουράνιων σωμάτων και συστήματα που διαμορφώθηκαν από αυτούς. |
|
Β) διακοπή της επικοινωνίας μεταξύ υποκείμενο και κατηγόρημα |
2) Ο Λέρμοντοφ έγινε κοντά στους εκδότες περιοδικό "Otechestvennye zapiski", γνώρισε τον κριτικό V.G. Μπελίνσκι. |
|
Β) κατάχρηση πτωτική μορφή του ουσιαστικού με πρόσχημα |
3) Το πρώτο έργο του Φ.Μ. Ντοστογιέφσκι, που προκάλεσε χαρά στους Νεκράσοφ και Γκριγκόροβιτς, Ονομαζόταν «Φτωχοί». |
|
Δ) παράβαση στην κατασκευή προτάσεις με ασυνεπείς εφαρμογή |
4) Η ιστορία του Γκόγκολ «Τάρας Μπούλμπα» ήταν δημοσιεύτηκε στη συλλογή διηγημάτων «Mirgorod». |
|
Δ) παράβαση στην κατασκευή προτάσεις με μετοχή τζίρος |
συλλογή» ήταν εξαιρετική. |
|
6) Οι στίχοι καταδίκαζαν όχι μόνο τον δολοφόνο, αλλά και δικαστική αρχοντιά - ο ένοχος του συμβάντος τραγωδίες εξαπλώθηκαν σε ολόκληρη τη Ρωσία. |
|
|
7) Σωκράτης, περίφημος αρχαίος Έλληνας φιλόσοφος, διαβεβαίωσε ότι «Ξέρω ότι τίποτα |
|
|
8) Ιστορία της Ρωσίας από το 1725 έως το 1762 που σημαδεύτηκε από μια σειρά ανακτορικών πραξικοπημάτων, και λόγω συχνών αλλαγών προσώπων που στέκονται μέσα ο αρχηγός του κράτους, η ανώτατη εξουσία αποδυναμώθηκε. |
|
|
9) Στον αγώνα κατά των εχθρών έδειξαν οι Κοζάκοι θάρρος, ηρωισμός, ήταν πιστοί πολεμιστές, αφοσιωμένοι στην πατρίδα, πιστοί σύντροφοι. |
| ΕΝΑ | σι | ΣΕ | σολ | ρε |
8. Να εντοπίσετε τη λέξη στην οποία λείπει το άτονο εναλλασσόμενο φωνήεν της ρίζας. Γράψτε αυτή τη λέξη εισάγοντας το γράμμα που λείπει.
πρωτ...πτ
απόλαυση
κλίση
φίλε...κηπουρός
9. Προσδιορίστε τη σειρά από την οποία λείπει το ίδιο γράμμα και στις δύο λέξεις. Γράψτε αυτές τις λέξεις εισάγοντας το γράμμα που λείπει.
σωστά... ίσα, σωστά... αρκετά
π...λεπτομέρειες, φανταστείτε
ούτε...να ξαπλώσει, να... φτερουγίσει
δ...σκοτεινός, ν...πριονισμένος
pre...yule, σούπερ...χαριτωμένο
10. Να γράψετε τη λέξη στην οποία γράφεται το γράμμα Ε στη θέση του κενού.
τυλίγω... τυλίγω
όριο
κλείνω το μάτι... κλείνω το μάτι
κατάσκοπος
αλέθω
11. Να γράψετε τη λέξη στην οποία αναγράφεται το γράμμα I στη θέση του κενού.
βάζοντας... μου
θερμαινόμενος...πλυμένος
σφίγγω... σφίγγω
αλατισμένος
καθάρισε
12. Προσδιορίστε μια πρόταση στην οποία ΔΕΝ γράφεται μαζί με τη λέξη. Ανοίξτε τις αγκύλες και σημειώστε αυτή τη λέξη.
Στους τοίχους, αντί για τους συνηθισμένους κυνηγούς με τα πράσινα μουστάκια και τα μοβ σκυλιά και τα πορτρέτα των (ΑΝ)ΓΝΩΣΤΩΝ στρατηγών, υπήρχαν τσαμπιά αποξηραμένα βότανα.
Η γριά με κοίταξε (ΟΧΙ) ΦΙΛΙΚΑ.
Αν θέλεις, δεν θα πω καν σε κανέναν ότι ήμουν εδώ και σε είδα.
Τα λόγια σου (ΔΕΝ) ΕΧΩ ΞΕΧΑΣΕΙ.
ΑΓΑΠΗΜΕΝΗ σε κανέναν, μεγάλωσε μελαγχολική.
13. Προσδιορίστε μια πρόταση στην οποία και οι δύο τονισμένες λέξεις είναι γραμμένες μαζί. Ανοίξτε τις αγκύλες και σημειώστε αυτές τις δύο λέξεις.
(Γ) LEVA στο λόφο ΚΑΠΟΥ υπήρχαν κόκκινες παπαρούνες.
Ο Ιβάν ξύπνησε (ΕΚΤΟΣ) ΦΩΣ και (ΜΕΣΑ) ΓΙΑ αρκετά δευτερόλεπτα δεν μπορούσε να καταλάβει πού βρισκόταν.
ΣΤΗΝ (ΗΜΙ) ΚΑΤΑΣΤΡΑΦΗΜΕΝΗ πόλη ήταν έρημη, λες και ένας δυνατός τυφώνας παρέσυρε τους πάντες.
ΑΚΟΜΑ, δεν μπόρεσα ποτέ να πάω (ΣΕ) ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ με τους συμμαθητές μου.
Το απόσπασμα βρισκόταν ήδη στον πάτο, και (ΑΠΟ) ΤΗΝ ΚΟΡΥΦΗ το εχθρικό ιππικό ορμούσε (ΠΡΟΣ) ΠΕΡΑΣΟΝΤΑΣ το.
14. Να αναφέρετε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων γράφεται το Ν.
Παντού από τη σπασμένη οροφή σκονισμένες ακτίνες του μεσημεριανού ήλιου έτρεχαν στο πάτωμα. Στο άλλο, κατεστραμμένο (2) άκρο της τεράστιας κατασκευής, δεκάδες άνθρωποι με φορτωμένα (3) φορεία έτρεξαν γύρω. Σε απρογραμμάτιστες (5) σανίδες στο έδαφος (4), οι γυναίκες οδηγούσαν καρότσια φορτωμένα (6) με θρυμματισμένη πέτρα.
15. Τοποθετήστε σημεία στίξης. Καταγράψτε δύο προτάσεις που απαιτούν ΕΝΑ κόμμα. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.
1) Το Τάγμα του Αγίου Ανδρέα του Πρωτόκλητου μπορούσε να ληφθεί τόσο για στρατιωτικές όσο και για πολιτικές υπηρεσίες.
2) Ο Σταυρός του Αγίου Γεωργίου δόθηκε μόνο σε στρατιωτικό προσωπικό για στρατιωτικές αρετές και δεν μπορούσε ποτέ να αφαιρεθεί.
3) Η πολυάριθμη και ετερογενής αριστοκρατία αντιτάχθηκε γενικά στους μικροαξιωματούχους και στους εμπόρους.
4) Στην Αρχαία Ρωσία, το χτύπημα με το πίσω μέρος του χεριού ή τη γροθιά θεωρούνταν άτιμο και ντροπιαστικό.
5) Η αγάπη της εποχής του Γκόγκολ είναι και η αιώνια ανθρώπινη αγάπη και η αγάπη του Τσιτσίκοφ και η αγάπη του Χλεστάκοφ.
16. Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμματα στην πρόταση.
Ο τροχός του μύλου γύρισε νωχελικά (1), μαύρισε από τον χρόνο (2), μαζεύοντας (3) νυσταγμένο νερό (5) στα αργά κινούμενα κουτιά (5), φοβούμενοι να ρίξει μια επιπλέον σταγόνα πολύτιμης υγρασίας.
17. Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμματα στην πρόταση.
Στη σύγχρονη φαντασία, η αγάπη για τον χορό συνδέεται με την εικόνα ενός χαρούμενου, κοινωνικού και (1) πιθανότατα (2) κάπως επιπόλαιου ατόμου. Ωστόσο (3) ο σοβαρός και ξερός πρίγκιπας Αντρέι Μπολκόνσκι, επιρρεπής στη μισανθρωπία και τον φιλοσοφικό προβληματισμό, «ήταν ένας από τους καλύτερους χορευτές της εποχής του».
18. Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε τους αριθμούς στις θέσεις των οποίων πρέπει να υπάρχει κόμμα στην πρόταση.
Ο Μέγας Πέτρος, σε μια ειδική οδηγία (1) της οποίας η ακαμψία (2) και η αποτελεσματικότητα (3) ήταν γνωστές σε πολλούς (4), διέταξε τους Ρώσους μεσίτες να τοποθετηθούν σε γαλέρες μία κάθε φορά (5) ελπίζοντας να επιταχύνουν τη μάθησή τους των ξένων γλωσσών.
19. Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμματα στην πρόταση.
Ο Benjamin Franklin (1) γελώντας (2) διαβεβαίωσε (3) ότι (4) εάν οι απατεώνες γνώριζαν όλα τα πλεονεκτήματα της ειλικρίνειας (5) θα σταματούσαν να απατούν για χάρη του κέρδους.
Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 20 - 25.
(1) Η επιστημονική φαντασία είναι το πιο σημαντικό λογοτεχνικό είδος γιατί είναι αυτό που «ταιριάζει» στο πνεύμα των καιρών... (2) Όλα τα πιο σημαντικά προβλήματα της εποχής μας είναι προβλήματα επιστημονικής φαντασίας. (3) Κάντε μια λίστα με αυτά τα προβλήματα για τον εαυτό σας. (4) Θα το φτιάξω κι εγώ. (5) Τώρα ας συγκρίνουμε τις λίστες μας.
(6) Είμαι βέβαιος: και οι δύο λίστες περιλαμβάνουν το πρόβλημα της αλληλεπίδρασης μεταξύ ανθρώπου και μηχανής, και σε σχέση με αυτό το πρόβλημα της ηθικής, της ηθικής, που οργανικά προκύπτει από μια τέτοια αλληλεπίδραση.
(7) Η ιστορία της επιστημονικής φαντασίας είναι η ιστορία των ιδεών που άλλαξαν τον κόσμο, αλλά που πρώτα γελοιοποιήθηκαν και απορρίφθηκαν. (8) Επιτρέψτε μου να εξηγήσω αυτήν την ιδέα.
(9) Αν πριν από τριάντα χρόνια, σε μια από τις ιστορίες μου, έγραφα ότι σύντομα θα περιτριγυριζόμασταν από μολυσμένο αέρα, δηλητηριασμένο νερό και θανατηφόρα κυκλοφορία, θα αναφωνούσατε:
(10) - Μια ποταπή μυθοπλασία! (11) Καθαρή φαντασία!
(12) Τώρα κοιτάξτε γύρω σας! (13) Ήρθε η ώρα!
(14) Αν έγραφα ότι θα έρθει η ώρα και με τη βοήθεια πιστωτικών επιταγών οι άνθρωποι θα αρχίσουν να δανείζονται από το «αύριο» για να ζήσουν σήμερα, θα ρουθούνιζες αγανακτισμένος:
(15) - Ανοησίες και ψέματα! (16) Ποτέ!
(17) Αν έγραφα για μια συσκευή που μεταδίδει μια εικόνα μέσω του αέρα και ως εκ τούτου επηρεάζει τη νοοτροπία της ανθρωπότητας, θα με πετούσαν έξω από την πόρτα. (18) Αν έγραφα ότι μια μέρα οι άνθρωποι θα προσγειωθούν στο φεγγάρι, πώς θα αντιδρούσατε; (19) Θα σας πω πώς αντιμετώπισαν αυτούς που προσπάθησαν να το αναφέρουν - απλώς τους γέλασαν. (20) Γέλασαν το 1930, το 1940, το 1950. (21) Συνέχισαν να γελούν μέχρι που εκτοξεύτηκε ο πρώτος τεχνητός δορυφόρος της Γης τον Οκτώβριο του 1957.
(22) Ένας άντρας πείστηκε ότι οι προβλέψεις της επιστημονικής φαντασίας πραγματοποιούνταν μόνο όταν είδε μικρά μεταλλικά αστέρια να ταξιδεύουν στον ουρανό από τη δύση προς την ανατολή και να εγγράφουν νέες στροφές στο περίεργο μοτίβο του New Time.
(23) Ποιος θα με πίστευε αν το 1920 είχα γράψει ότι δεν ήταν μακριά η μέρα που ένας τρελός και τα θωρακισμένα «ζουριά» του θα ακύρωναν τη θεωρία των μακροπρόθεσμων αμυντικών γραμμών;
(24) Μόνο όταν εμφανίστηκαν φασιστικά τανκς στη Γαλλία το πίστεψαν όλοι.
(25) Τα τανκς και τα τεθωρακισμένα οχήματα του Χίτλερ ισοπέδωσαν τη Δυτική Ευρώπη σε λίγες εβδομάδες. (26) Και μόνο συσκευές που περιγράφονται στη λογοτεχνία επιστημονικής φαντασίας και ονομάζονται αεροπλάνα, που δεν είχαν εφευρεθεί ακόμη το 1900, ακόμα πρωτόγονες το 1939, βοήθησαν την Αγγλία να υπερασπιστεί τον εναέριο χώρο της.
(27) Αυτό είναι μόνο μέρος μιας λίστας στην οποία μπορεί κανείς να μετρήσει χίλια αντικείμενα.
(28) Πριν από αρκετές δεκαετίες, το ραδιόφωνο, η τηλεόραση, τα αυτοκίνητα και η βόμβα υδρογόνου δεν υπήρχαν. (29) Ο αέρας ήταν καθαρός.
(30) Όλα τα επιτεύγματα της επιστήμης και της τεχνολογίας που έχουν ωφελήσει ή βλάψει την ανθρωπότητα τα τελευταία πενήντα χρόνια γεννήθηκαν στο κεφάλι ενός συγγραφέα επιστημονικής φαντασίας πολύ πριν από αυτό.
(31) Έχουν έρθει σοβαρές στιγμές. (32) Και η επιστημονική φαντασία είναι ιδιαίτερα απαραίτητη τώρα γιατί κάνει προσπάθειες να μελετήσει κάθε νέα μηχανή πολύ πριν εμφανιστεί και αρχίσει να καταστρέφει ή να ξαναχτίζει εμάς και τον κόσμο γύρω μας.
(33) Τώρα που έχουμε σχεδόν πλήρως καρπωθεί τη συγκομιδή των τεχνικών καινοτομιών, πρέπει να αναπτύξουμε ορισμένους κανόνες για τη σχέση μεταξύ ανθρώπου και τεχνολογίας, ώστε να μην είμαστε αφερέγγυοι μπροστά στο μέλλον.
(34) Ο Πλάτωνας μας μίλησε για την ονειρική του κατάσταση. (35) Οι συγγραφείς επιστημονικής φαντασίας στη συνέχεια φαντάστηκαν επίσης καταστάσεις χάλυβα, ηλεκτρικής ενέργειας και ατομικής ενέργειας που θα μας έκαναν διαφορετικούς. (36) Σε αυτόν τον συγκεκριμένο κόσμο του ηλιακού συστήματος που χάνεται στο διάστημα, είμαστε όντα που προσπαθούν να γνωρίσουν και να κατανοήσουν καλύτερα τον εαυτό μας, όντα που προσπαθούν να δημιουργήσουν μηχανές που έχουν το μυαλό μας, ικανό να βλέπει, να ακούει, να αισθάνεται καλύτερα τον κόσμο από εμάς και - αν θέλει ο Θεός - πιο ευγενικοί. (37) Αυτό θα καταστήσει δυνατή την παράταση της ζωής του πλανήτη μας κατά άλλα δύο δισεκατομμύρια χρόνια εάν επιτύχουμε αρμονική συνύπαρξη με τις μηχανές που έχουμε δημιουργήσει.
(38) Μπορείτε να αναφέρετε έναν μεγαλύτερο στόχο από αυτόν;
(Σύμφωνα με τον R. Bradbury)
Ο Raymond Douglas Bradbury είναι Αμερικανός συγγραφέας επιστημονικής φαντασίας.
20. Ποιες από τις προτάσεις ανταποκρίνονται στο περιεχόμενο του κειμένου; Δώστε αριθμούς απαντήσεων.
1) Τα προβλήματα της επιστημονικής φαντασίας είναι άρρηκτα συνδεδεμένα με τα προβλήματα της εποχής μας.
2) Η επιστημονική φαντασία είναι απαραίτητη γιατί μελετά κάθε νέα μηχανή που εμφανίζεται στον κόσμο μας.
3) Τα αεροπλάνα που περιγράφονται στη λογοτεχνία επιστημονικής φαντασίας βοήθησαν την Αγγλία να υπερασπιστεί τον εναέριο χώρο της.
4) Στον σύγχρονο κόσμο, η επιστημονική φαντασία δεν είναι πλέον σχετική.
5) Όλα τα επιστημονικά και τεχνικά επιτεύγματα της ανθρωπότητας, που της έχουν ωφελήσει ή βλάψουν, γεννήθηκαν πολύ πριν από αυτό στο μυαλό των συγγραφέων επιστημονικής φαντασίας.
21. Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστές; Δώστε αριθμούς απαντήσεων.
1) Οι προτάσεις 18 - 20 και 21 αντιπαραβάλλονται ως προς το περιεχόμενο.
2) Οι προτάσεις 1 - 5 περιέχουν ένα περιγραφικό απόσπασμα.
3) Οι προτάσεις 9 - 13 περιέχουν επεξήγηση της απόφασης στην πρόταση 7.
4) Οι προτάσεις 17 - 19 περιέχουν συλλογισμό.
5) Οι προτάσεις 34 - 35 περιέχουν αφήγηση.
22. Από τις προτάσεις 15 - 17 να γράψετε τα συμφραζόμενα συνώνυμα.
23. Ανάμεσα στις προτάσεις 33 - 35, βρείτε μια που να συνδέεται με την προηγούμενη χρησιμοποιώντας σύνδεσμο. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
24. «Πείθοντας τον αναγνώστη για τη σημασία της επιστημονικής φαντασίας ως λογοτεχνικού είδους, ο συγγραφέας χρησιμοποιεί μια σειρά από τεχνικές. Στη σύνταξη του κειμένου εφιστάται η προσοχή στο (Α) _____ (προτάσεις 9, 14, 17), ( Β) _____ (προτάσεις 18 - 21), (Γ) ______ (πρόταση 38), και ανάμεσα στα τροπάρια - (Δ) _____ (πρόταση 33)."
Κατάλογος όρων:
1) εκτεταμένη μεταφορά
2) συντακτικός παραλληλισμός
3) ρητορικό επιφώνημα
4) μορφή παρουσίασης με ερωτήσεις και απαντήσεις
5) ρητορική ερώτηση
6) επίφορος
7) υπερβολή
8) λεξιλόγιο καθομιλουμένου και καθομιλουμένου
Σημειώστε τους επιλεγμένους αριθμούς στον πίνακα κάτω από τα αντίστοιχα γράμματα.
| ΕΝΑ | σι | ΣΕ | σολ | ρε |
Μέρος 2ο
25. Γράψτε ένα δοκίμιο με βάση το κείμενο που διαβάσατε.
Αναφέρετε ένα από τα προβλήματα παραδόθηκεσυγγραφέας του κειμένου. Σχολιάστε το διατυπωμένο πρόβλημα. Συμπεριλάβετε στο σχόλιό σας δύο ενδεικτικά παραδείγματα από το κείμενο που διαβάσατε και τα οποία πιστεύετε ότι είναι σημαντικά για την κατανόηση του προβλήματος στο κείμενο πηγής (αποφύγετε την υπερβολική αναφορά).
Διατυπώστε τη θέση του συγγραφέα (αφηγητή). Γράψτε αν συμφωνείτε ή διαφωνείτε με την άποψη του συγγραφέα του κειμένου που διαβάσατε. Εξήγησε γιατί. Υποστηρίξτε τη γνώμη σας, βασιζόμενοι κυρίως στην αναγνωστική εμπειρία, καθώς και στη γνώση και τις παρατηρήσεις ζωής (λαμβάνονται υπόψη τα δύο πρώτα επιχειρήματα).
Ο όγκος του δοκιμίου είναι τουλάχιστον 150 λέξεις.
Η εργασία που γράφτηκε χωρίς αναφορά στο κείμενο που διαβάστηκε (δεν βασίζεται σε αυτό το κείμενο) δεν βαθμολογείται. Εάν το δοκίμιο αποτελεί επανάληψη ή πλήρη επανεγγραφή του αρχικού κειμένου χωρίς σχόλια, τότε η εργασία αυτή βαθμολογείται με 0 βαθμούς.
Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.
Πληροφορίες για το κείμενο του 1ου μέρους:
Απαντήσεις:
(ενότητα Adaptive Adsense block στο τέλος του άρθρου)
Ρωσική γλώσσα | Ενιαία Κρατική Εξέταση 2018
Unified State Exam 2018 Ρωσική γλώσσα δωρεάν online
Κάντε το τεστ "Unified State Exam 2018 Russian Language Training option No. 1" online
Ρωσική γλώσσα | Ενιαία Κρατική Εξέταση 2018
Κάντε το τεστ "Unified State Exam 2018 Russian Language Training option No. 2" online
Ρωσική γλώσσα | Ενιαία Κρατική Εξέταση 2018
Η λύση στο διαδικτυακό τεστ Unified State Exam 2018 στη ρωσική γλώσσα εισάγει τους μαθητές στα καθήκοντα αυτής της Unified State Exam και τους βοηθά να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες για την επίλυση εργασιών KIM. Οι δάσκαλοι μπορούν να χρησιμοποιούν δωρεάν διαδικτυακές δοκιμές στην τάξη για να εκπαιδεύουν και να παρακολουθούν τους μαθητές. Η έκδοση εκπαίδευσης του Unified State Exam στα ρωσικά αντιστοιχεί στην έκδοση επίδειξης του 2018.
Κάντε το τεστ "Unified State Exam 2018 Russian Language Training option No. 3" διαδικτυακά
Ρωσική γλώσσα | Ενιαία Κρατική Εξέταση 2018
Η λύση στο διαδικτυακό τεστ Unified State Exam 2018 στη ρωσική γλώσσα εισάγει τους μαθητές στα καθήκοντα αυτής της Unified State Exam και τους βοηθά να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες για την επίλυση εργασιών KIM. Οι δάσκαλοι μπορούν να χρησιμοποιούν δωρεάν διαδικτυακές δοκιμές στην τάξη για να εκπαιδεύουν και να παρακολουθούν τους μαθητές. Η έκδοση εκπαίδευσης του Unified State Exam στα ρωσικά αντιστοιχεί στην έκδοση επίδειξης του 2018.
Κάντε online το τεστ «Επιλογή Εκπαίδευσης Ρωσικής Γλώσσας 2018 Unified State Exam 2018 No. 4».
Ρωσική γλώσσα | Ενιαία Κρατική Εξέταση 2018
Η λύση στο διαδικτυακό τεστ Unified State Exam 2018 στη ρωσική γλώσσα εισάγει τους μαθητές στα καθήκοντα αυτής της Unified State Exam και τους βοηθά να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες για την επίλυση εργασιών KIM. Οι δάσκαλοι μπορούν να χρησιμοποιούν δωρεάν διαδικτυακές δοκιμές στην τάξη για να εκπαιδεύουν και να παρακολουθούν τους μαθητές. Η έκδοση εκπαίδευσης του Unified State Exam στα ρωσικά αντιστοιχεί στην έκδοση επίδειξης του 2018.
Κάντε το τεστ "Unified State Exam 2018 Russian Language Training option No. 5" διαδικτυακά
Ρωσική γλώσσα | Ενιαία Κρατική Εξέταση 2018
Η λύση στο διαδικτυακό τεστ Unified State Exam 2018 στη ρωσική γλώσσα εισάγει τους μαθητές στα καθήκοντα αυτής της Unified State Exam και τους βοηθά να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες για την επίλυση εργασιών KIM. Οι δάσκαλοι μπορούν να χρησιμοποιούν δωρεάν διαδικτυακές δοκιμές στην τάξη για να εκπαιδεύουν και να παρακολουθούν τους μαθητές. Η έκδοση εκπαίδευσης του Unified State Exam στα ρωσικά αντιστοιχεί στην έκδοση επίδειξης του 2018.
Κάντε το τεστ "Unified State Exam 2018 Russian Language Training option No. 6" online
Ρωσική γλώσσα | Ενιαία Κρατική Εξέταση 2018
Η λύση στο διαδικτυακό τεστ Unified State Exam 2018 στη ρωσική γλώσσα εισάγει τους μαθητές στα καθήκοντα αυτής της Unified State Exam και τους βοηθά να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες για την επίλυση εργασιών KIM. Οι δάσκαλοι μπορούν να χρησιμοποιούν δωρεάν διαδικτυακές δοκιμές στην τάξη για να εκπαιδεύουν και να παρακολουθούν τους μαθητές. Η έκδοση εκπαίδευσης του Unified State Exam στα ρωσικά αντιστοιχεί στην έκδοση επίδειξης του 2018.
Κάντε το τεστ "Unified State Exam 2018 Russian Language Training option No. 7" διαδικτυακά
Ρωσική γλώσσα | Ενιαία Κρατική Εξέταση 2018
Η λύση στο διαδικτυακό τεστ Unified State Exam 2018 στη ρωσική γλώσσα εισάγει τους μαθητές στα καθήκοντα αυτής της Unified State Exam και τους βοηθά να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες για την επίλυση εργασιών KIM. Οι δάσκαλοι μπορούν να χρησιμοποιούν δωρεάν διαδικτυακές δοκιμές στην τάξη για να εκπαιδεύουν και να παρακολουθούν τους μαθητές. Η έκδοση εκπαίδευσης του Unified State Exam στα ρωσικά αντιστοιχεί στην έκδοση επίδειξης του 2018.
Κάντε το τεστ "Unified State Exam 2018 Russian Language Training option No. 8" διαδικτυακά
Ρωσική γλώσσα | Ενιαία Κρατική Εξέταση 2018
Η λύση στο διαδικτυακό τεστ Unified State Exam 2018 στη ρωσική γλώσσα εισάγει τους μαθητές στα καθήκοντα αυτής της Unified State Exam και τους βοηθά να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες για την επίλυση εργασιών KIM. Οι δάσκαλοι μπορούν να χρησιμοποιούν δωρεάν διαδικτυακές δοκιμές στην τάξη για να εκπαιδεύουν και να παρακολουθούν τους μαθητές. Η έκδοση εκπαίδευσης του Unified State Exam στα ρωσικά αντιστοιχεί στην έκδοση επίδειξης του 2018.
Κάντε το τεστ "Unified State Exam 2018 Russian Language Training option No. 9" διαδικτυακά
Ρωσική γλώσσα | Ενιαία Κρατική Εξέταση 2018
Η λύση στο διαδικτυακό τεστ Unified State Exam 2018 στη ρωσική γλώσσα εισάγει τους μαθητές στα καθήκοντα αυτής της Unified State Exam και τους βοηθά να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες για την επίλυση εργασιών KIM. Οι δάσκαλοι μπορούν να χρησιμοποιούν δωρεάν διαδικτυακές δοκιμές στην τάξη για να εκπαιδεύουν και να παρακολουθούν τους μαθητές. Η έκδοση εκπαίδευσης του Unified State Exam στα ρωσικά αντιστοιχεί στην έκδοση επίδειξης του 2018.
Κάντε το τεστ "Unified State Exam 2018 Russian Language Training option No. 10" online
Ρωσική γλώσσα | Ενιαία Κρατική Εξέταση 2018
Η λύση στο διαδικτυακό τεστ Unified State Exam 2018 στη ρωσική γλώσσα εισάγει τους μαθητές στα καθήκοντα αυτής της Unified State Exam και τους βοηθά να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες για την επίλυση εργασιών KIM. Οι δάσκαλοι μπορούν να χρησιμοποιούν δωρεάν διαδικτυακές δοκιμές στην τάξη για να εκπαιδεύουν και να παρακολουθούν τους μαθητές. Η έκδοση εκπαίδευσης του Unified State Exam στα ρωσικά αντιστοιχεί στην έκδοση επίδειξης του 2018.
Απάντηση: ΚΛΙΜΑΚΕΥΣΗ | |
Απάντηση: ___ 123_____________ |
|
Η εργασία 25 του μέρους 2 είναι μια έκθεση βασισμένη στο κείμενο που διαβάστηκε. Αυτή η εργασία ολοκληρώνεται στο φύλλο απαντήσεων Νο. 2.
Όλες οι φόρμες για τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους συμπληρώνονται με έντονο μαύρο μελάνι. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα τζελ ή τριχοειδές ή στυλό.
Όταν ολοκληρώνετε εργασίες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα προσχέδιο. Οι εγγραφές στο προσχέδιο δεν λαμβάνονται υπόψη κατά τη βαθμολόγηση της εργασίας.
Οι βαθμοί που λαμβάνετε για ολοκληρωμένες εργασίες συνοψίζονται. Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε όσο το δυνατόν περισσότερες εργασίες και να σημειώσετε το υψηλότερο
αριθμός πόντων.
Σας ευχόμαστε επιτυχία!
Μέρος 1
1 Υποδείξτε δύο προτάσεις που μεταφέρουν σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.
1) Πραγματικές ανακαλύψεις στην ιστορική γλωσσολογία σχετικά με το παρελθόν της γλώσσας είναι δυνατές όταν είναι δυνατό να συνδυαστεί μια επίπονη αναζήτηση γεγονότων και το θάρρος της σκέψης.
2) Πολύ συχνά, οι κρίσεις για το παρελθόν μιας γλώσσας καθιστούν δυνατή την αποκατάσταση ενός ολόκληρου κόσμου που χάθηκε εδώ και καιρό στο παρελθόν.
3) Μόνο μια επίπονη αναζήτηση γεγονότων και το θάρρος της σκέψης των γλωσσολόγων καθιστούν δυνατή την πραγματοποίηση πραγματικών ανακαλύψεων στο πεδίο της προηγούμενης γλώσσας.
4) Μόνο το θάρρος της σκέψης επιτρέπει στους γλωσσολόγους να αποκαταστήσουν λίγο-λίγο τη γνώση για το παρελθόν της γλώσσας και να κάνουν πραγματικές ανακαλύψεις στην ιστορική γλωσσολογία.
5) Οι κρίσεις για το παρελθόν μιας γλώσσας που έχουν κερδοσκοπικό χαρακτήρα μπορούν να επιβεβαιωθούν εάν συλλεχθούν με κόπο και σκόπιμα ιστορικά γεγονότα.
2 Ποιες από τις παρακάτω λέξεις (συνδυασμοί λέξεων) πρέπει να εμφανίζονται στο κενότρίτη (3) πρότασηκείμενο; Γράψτε αυτή τη λέξη (συνδυασμός λέξεων).
Αλλά
Για παράδειγμα,
παρ 'όλα αυτά
Ακριβώς
Επειδή
Απάντηση: ________________________
3 Διαβάστε ένα απόσπασμα μιας καταχώρησης λεξικού που δίνει τη σημασία της λέξης ΓΛΩΣΣΑ. Προσδιορίστε την έννοια με την οποία χρησιμοποιείται αυτή η λέξηστην πρώτη (1) πρόταση τexta. Σημειώστε τον αριθμό που αντιστοιχεί σε αυτήν την τιμή στο συγκεκριμένο τμήμα της καταχώρησης του λεξικού.ΓΛΩΣΣΑ, -α, πληθυντικός. -i, -ov, m.
1) μονάδες Ένα σύνολο εκφραστικών μέσων στη λεκτική δημιουργικότητα, με βάση τον εθνικό ήχο, το λεξιλόγιο και το γραμματικό σύστημα.Ναι Πούσκιν. ρε συγγραφείς. Ναι μυθοπλασία.
2) Ένα ιστορικά καθιερωμένο σύστημα υγιούς λεξιλογίου και γραμματικών μέσων, που αποτελεί εργαλείο επικοινωνίας, ανταλλαγής σκέψεων και αμοιβαίας κατανόησης των ανθρώπων της κοινωνίας.Είμαι ο μεγάλος Ρώσος. σλαβικές γλώσσες. Λογοτεχνικός εγώ.
3) μονάδες Ομιλία, ικανότητα ομιλίας.Χάστε τη γλώσσα σας. Ο ασθενής ξαπλώνει χωρίς γλώσσα και χωρίς κίνηση.
4) μεταβίβαση Ένας κρατούμενος που συνελήφθη για να λάβει τις απαραίτητες πληροφορίες (καθομιλουμένη).Πάρε, φέρε γλώσσα.
5) Σύστημα πινακίδων (ήχοι, σήματα) που μεταφέρουν πληροφορίες.Ναι ζώα. Ναι χειρονομίες.
Απάντηση: ________________________
4 Σε μία από τις παρακάτω λέξεις, έγινε ένα λάθος στην τοποθέτηση του τονισμού: το γράμμα που υποδηλώνει τον τονισμένο ήχο του φωνήεντος τονίστηκε εσφαλμένα. Γράψτε αυτή τη λέξη.
Αιμορραγία
ΔΙΝΟΝΤΑΣ
κιγκλιδώματα
σφραγισμένο
με τιποτα
Απάντηση: ________________________
5 Σε μία από τις παρακάτω προτάσεις, η επισημασμένη λέξη χρησιμοποιείται ΛΑΘΟΣ. Διορθώστε το λεξικό λάθος επιλέγοντας ένα παρώνυμο για την επισημασμένη λέξη. Γράψτε την επιλεγμένη λέξη.
Ένας από τους ομιλητές ήταν ο Alexander Andreevich Kolli, καθηγητής ΟΡΓΑΝΙΚΗΣ Χημείας.
Οι άνθρωποι ρώτησαν τους ελεγκτές πώς να ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΟΥΝ σωστά τη φόρμα.
Ο Στιόπκα ανέπτυξε μια ιδιαίτερα ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗ σχέση με τον προπάππου του.
Αφού δίστασε, ο διοικητής δεν είπε τίποτα για τα ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ κίνητρα για το πείσμα του.
Φυσικά, είναι σημαντικό για τον Boris Sergeevich να γνωρίζει ότι εμφανίστηκε εδώ ένας ΕΜΠΕΙΡΟΣ ιδιοκτήτης του κτήματος.
Απάντηση: ________________________
6 Σε μία από τις λέξεις που επισημαίνονται παρακάτω, έγινε λάθος στον σχηματισμό της λεξικής μορφής. Διορθώστε το λάθος και γράψτε τη λέξη σωστά.
κιλό ΜΑΝΤΑΡΙΝΑ
Τριακόσιοι κάτοικοι
ΥΓΡΕΣ από και πέρα
ΔΙΑΒΑΤΗΡΙΑ του εξωτερικού
ΞΕΣΑ στο πλάι
Απάντηση: ________________________
7 Καθορίστε μια αντιστοιχία μεταξύ των γραμματικών λαθών και των προτάσεων στις οποίες έγιναν: για κάθε θέση στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη
ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΛΑΘΗ Α. παραβίαση της σύνδεσης μεταξύ υποκειμένου και κατηγόρημα Β. παράβαση στην κατασκευή πρότασης με ασυνεπή εφαρμογή Β. λάθος στην κατασκευή πρότασης με ομοιογενή μέλη Δ. λανθασμένη κατασκευή προτάσεων με έμμεσο λόγο Δ. παράβαση στην κατασκευή πρότασης με συμμετοχική φράση | ΠΡΟΣΦΟΡΕΣ
|
Σημειώστε τους επιλεγμένους αριθμούς στον πίνακα κάτω από τα αντίστοιχα γράμματα.
Απάντηση: | |||||
8Να εντοπίσετε τη λέξη στην οποία λείπει το άτονο εναλλασσόμενο φωνήεν της ρίζας. Γράψτε αυτή τη λέξη εισάγοντας το γράμμα που λείπει.
επένδυση
δηλαδή θεωρητικά
float..wok
επεκτάθηκε
l..gendarny
Απάντηση: ________________________
9 Προσδιορίστε τη σειρά από την οποία λείπει το ίδιο γράμμα και στις δύο λέξεις. Γράψτε αυτές τις λέξεις εισάγοντας το γράμμα που λείπει.
πρ..αύξηση, πρ..θάλασσα
on..γράψτε, για..βρόντηξε (μάχες)
σε..δώσε, ούτε..απέρριψε
κάτω..κάτω, σε.. νότια
παίζω..παίζω, δια..θεσμικός
Απάντηση: ________________________
10 Γράψτε τη λέξη στην οποία γράφεται το γράμμα Ε στη θέση του κενού.
άγιος ανόητος...
συσσωρεύω
άντεξε...σε
έσπρωξε μέσω...nka
πληρώνοντας επιπλέον
Απάντηση: ________________________
11 Γράψτε τη λέξη στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα I στη θέση του κενού.
επικεφαλής... μου
πυροβολώ...σ
σκουριασμένο... λοιπον
σφραγισμένο
επισκέφθηκε
Απάντηση: ________________________
12 Να προσδιορίσετε την πρόταση στην οποίαΔΕΝ με τη λέξη που γράφεταιΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ . Ανοίξτε τις αγκύλες και σημειώστε αυτή τη λέξη.
Μια (ΜΗ)ΠΟΝΕΙΝΗ ψυχή δεν θα μπορέσει ποτέ να κατανοήσει την ευτυχία.
Η Sofya Pavlovna (ΔΕΝ) είναι ΟΣΟ ένοχη για αυτό που μας συνέβη όπως φαίνεται.
Διαλέξτε έναν φίλο (ΟΧΙ) ΒΙΑΣΤΙΚΑ, και ακόμη λιγότερο βιαστείτε να τον ανταλλάξετε.
Ο μύκητας είναι (ΔΕΝ) ΥΨΗΛΟΣ, αλλά ισχυρός.
Είναι ήδη τέλος Σεπτεμβρίου, και τα χωράφια (ΔΕΝ) είναι ακόμα κουρεμένα, τα σιτάρια αρχίζουν να πέφτουν από τα στάχυα.
Απάντηση: ________________________
13 Προσδιορίστε την πρόταση στην οποία είναι γραμμένες και οι δύο τονισμένες λέξειςΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ . Ανοίξτε τις αγκύλες και σημειώστε αυτές τις δύο λέξεις.
Ο Ιβάν εμφανιζόταν σπάνια στο κέντρο της περιοχής, (ΓΙΑ) ΜΕΤΑ πήγαινε στην πόλη με κάθε ευκαιρία και (Β) εξαφανίστηκε εκεί για αρκετές ώρες, ξεχνώντας την υπηρεσία του.
(ΜΕ) ΓΙΑΤΙ την αναγνώρισα: είτε από το βλέμμα της, από το περίγραμμα των χεριών της - δεν ξέρω, αλλά την αναγνώρισα, και (ΓΙΑ) ΑΥΤΟ η καρδιά μου άρχισε να χτυπά άγρια.
Δειλά-δειλά και ελπίζοντας ότι ΚΑΠΟΙΟΣ θα ήθελε να δεχθεί απρόσκλητους, χτυπήσαμε την πόρτα, αλλά οι οικοδεσπότες μας υποδέχτηκαν (ΜΕ) ΜΕ ΤΟΝ ΠΡΩΤΟ ΤΡΟΠΟ ΤΟΥΣ.
Και (ΕΤΣΙ), ο μικρότερος γιος αγάπησε τα βιβλία όπως όλοι οι άλλοι στην οικογένειά μας.
Το πείραμα πραγματοποιήθηκε με επιτυχία, ΓΙΑ ΠΡΩΤΗ ΦΟΡΑ, ΕΤΣΙ όλοι έμειναν πολύ ευχαριστημένοι.
Απάντηση: ________________________
14 Να αναφέρετε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων είναι γραμμένος NN.
Περιποιημένο (1) επιπλωμένο με (2) παλιά (3) έπιπλα, το διαμέρισμα έμοιαζε με αρχοντικό, με μια για πάντα καθιερωμένη (4) ρουτίνες και έθιμα, στα οποία κάθε πράγμα έχει τη θέση του και ο χρόνος τη δική του επιχείρηση.
Απάντηση: ________________________
15 Τοποθετήστε σημεία στίξης. Αναφέρετε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες πρέπει να βάλετεΕΝΑΣ κόμμα. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.
1) Το δάσος θρόιζε, άλλοτε καταπραϋντικά και μελωδικά, άλλοτε ορμητικά και ανησυχητικά.
2) Τον 12ο αιώνα, οι ζωγράφοι ζωγράφιζαν πίνακες με μπογιές ή μελάνι σε μεταξωτούς ή χάρτινους κυλίνδρους.
3) Ξαφνικά η πόρτα στο τετράγωνο τσίριξε και το πάτωμα έτρεμε από τα βήματα κάποιου.
4) Ούτε στο νερό, ούτε στο έδαφος, ούτε στον αέρα, ένας πραγματικός τουρίστας δεν αισθάνεται σύγχυση.
5) Τα άγρια μούρα μαζεύονται καλύτερα το πρωί ή το βράδυ, και κάθε καλός καλλιεργητής μούρων πρέπει να το γνωρίζει αυτό.
Απάντηση: ________________________
16 Τοποθετήστε όλα τα σημεία στίξης:
Σκαρφαλώνοντας (1) στο φαρδύ κρεβάτι του πατέρα του (2) και (3) θάβοντας το (4) πηγούνι του στον ώμο του πατέρα του (5), ο Vanyatka (6), ενθουσιασμένος (7) από τα γεγονότα της βραδιάς (8), θα μπορούσε να μην αποκοιμηθεί για πολλή ώρα.
Απάντηση: ________________________
17 Τοποθετήστε τα σημεία στίξης:υποδείξτε τους αριθμούς στους οποίους πρέπει να εμφανίζονται κόμματα στην πρόταση.
Σε όλη μου τη ζωή αγάπησα και αγαπώ την ψυχική και σωματική εργασία και (1) ίσως (2) ακόμη περισσότερο από τη δεύτερη. Και (3) ειδικά (4) ένιωθε ικανοποιημένος όταν έκανε κάποια καλή εικασία για το τελευταίο, δηλαδή συνέδεσε το κεφάλι του με τα χέρια του.
Απάντηση: ________________________
18 Τοποθετήστε τα σημεία στίξης:υποδείξτε τους αριθμούς στους οποίους πρέπει να εμφανίζονται κόμματα στην πρόταση.
Και κάθε τι (1) που φαίνεται (2) και ακούγεται (3) που ζει (4) και που ανθίζει σε καλεί στον εαυτό του.
Απάντηση: ________________________
19 Τοποθετήστε τα σημεία στίξης:υποδείξτε τους αριθμούς στους οποίους πρέπει να εμφανίζονται κόμματα στην πρόταση.
Προέκυψε (1) ότι το χειρόγραφο δεν έχει ακόμη επιμεληθεί πλήρως (2) και ότι (3) μέχρι να γίνει πρόσθετη εργασία (4) δεν μπορεί να υποβληθεί στο τυπογραφείο.
Απάντηση: ________________________
(1) Όταν μπήκα στο νέο άδειο διαμέρισμα, ο μόνος που με χαιρέτησε ήταν η παλιά χιονισμένη λεύκα έξω από το παράθυρο, έμεινε από το κτήμα του χωριού που ήταν σε αυτό το μέρος, και τώρα, κοιτάζοντας στον δεύτερο όροφο, φάνηκε να μου λέει: «Γεια σου» - και από τα όμορφα λευκά κλαδιά του χύθηκε φως στο δωμάτιο, αγνό, πεντακάθαρο, άφθαρτο. (2) Μετά ήρθε η άνοιξη, και ένα πρωί, μετά από μια ζεστή νυχτερινή βροχή, κάτι πράσινο, καπνιστό, αόριστο κοίταξε στο παράθυρο.
(3) Κάθε άνοιξη το ίδιο πράγμα επαναλαμβάνεται, και κάθε φορά είναι σαν θαύμα, ένα θαύμα ανανέωσης, και δεν μπορείς να το συνηθίσεις. (4) Στάθηκα και κοίταξα για πολλή ώρα και δεν μπορούσα να το χορτάσω. (5) Τώρα ήταν σαν να είχε εγκατασταθεί κάποιος ζωντανός έξω από το παράθυρο, έκανε θόρυβο και ξαφνικά σώπασε, και όταν φυσούσε, χτύπησε ήσυχα και μειλίχια το παράθυρο.
(6) Έζησε με όλα του τα φύλλα, χιλιάδες χιλιάδες φύλλα, εκθέτοντάς τα στον ήλιο, το φεγγάρι, τον άνεμο, τη βροχή. (7) Απόλαυσε τη ζωή στο έπακρο, κάθε λεπτό, κάθε δευτερόλεπτο της ύπαρξής του. (8) Και εγώ, αναλογιζόμενος τη ζωή μου, θα ήθελα να μάθω από αυτόν αυτή τη συνεχή χαρά στην ελευθερία κάτω από τον ουρανό.
(9) Τα πουλιά πέταξαν στα κλαδιά του, σφύριξαν, τραγούδησαν τα σύντομα τραγούδια της πόλης τους, ίσως τους είπε η λεύκα για μένα, και κοίταξαν έξω από το παράθυρο και χαμογέλασαν.
(10) Τι μακρύ, υπέροχο καλοκαίρι ήταν εκείνο το πρώτο έτος της ζωής σε ένα νέο δωμάτιο, με μια ζωντανή λεύκα ακριβώς δίπλα στο παράθυρο, τι ατελείωτα ηλιοβασιλέματα, και φωτεινές νύχτες και ελαφριά όνειρα! (11) Μόνο μερικές φορές ονειρευόμουν ξαφνικά ότι για κάποιο λόγο είχα χάσει το νέο μου δωμάτιο και ζούσα ξανά στο παλιό, σκοτεινό και θολό, με μια γυμνή λάμπα σε ένα μακρύ καλώδιο. (12) Αλλά ξύπνησα και η λεύκα κοίταξε μέσα στο δωμάτιο με καθαρούς, φρέσκους τοίχους, και ο πράσινος θόρυβος πριν την αυγή ενώθηκε με την αίσθηση ενός χαρούμενου ξυπνήματος. (13) Μετά ήρθε το φθινόπωρο, τα φύλλα έγιναν κίτρινα, και το δωμάτιο έγινε ήσυχο και λυπημένο.
(14) Άρχισαν φθινοπωρινές μπόρες και καταιγίδες, τη νύχτα η λεύκα έτριξε, βόγκηξε και χτυπούσε τα κλαδιά της στον τοίχο, σαν να ζητούσε προστασία από τον καιρό. (15) Τα φύλλα πέταξαν σταδιακά από τα πάνω κλαδιά του και μετά από τα κάτω. (16) Φύλλα κυλούσαν σε ρυάκια, καλύπτοντας το μπαλκόνι, και μερικά κόλλησαν στο τζάμι και κοίταξαν μέσα στο δωμάτιο με φρίκη, περιμένοντας κάτι.
(17) Και τώρα δεν έμεινε ούτε ένα φύλλο στη λεύκα, στεκόταν γυμνό, μαύρο, σαν καμένο, και στο φόντο του γαλάζιου ουρανού κάθε μαύρο κλαδί, κάθε φλέβα ήταν ορατή, ήταν πανηγυρικά ήσυχα και λυπημένα. φύση, ο μη ζεστός ήλιος έλαμπε καλοκαίρι (18) Και, όπως πάντα, θυμήθηκα τα παιδικά μου χρόνια και σκέφτηκα: ποιος είσαι; (19) Ποιο είναι το νόημα της ζωής; (20) Τότε ήταν ξανά άνοιξη, και όλα είχαν τελειώσει ξανά, και η ζωή φαινόταν ατελείωτη.
(21) Αλλά ένα πρωί άκουσα έναν ήχο κάτω από το παράθυρο, σαν να έβγαζε η λεύκα μου. (22) Έτρεξα στο παράθυρο. (23) Από κάτω υπήρχαν ξύστρες και οδοστρωτήρες, που διαπερνούσαν έναν νέο δρόμο, και ένας εργάτης έκοβε μια λεύκα που στεκόταν στη μέση του δρόμου με ένα ηλεκτρικό πριόνι.
(24) Και από ψηλά είδα πώς ένα τρέμουλο πέρασε από όλο το πράσινο σώμα του, τρεκλίζοντας, σκέφτηκε για μια στιγμή και σωριάστηκε σε έναν νέο δρόμο, κλείνοντας όλο το πλάτος του με θρόισμα πράσινο φύλλωμα κατολίσθησης.
(25) Και μου φάνηκε ο τούβλινος, βαρετός, γυμνός τοίχος του σπιτιού στην άλλη πλευρά του δρόμου, και από τότε έχω δει μόνο αυτόν και ένα κομμάτι από τον ουρανό.
(26) Θυμάμαι συχνά τη λεύκα μου. (27) Και φαίνεται ακόμα ότι δεν έχει εξαφανιστεί από τη γη, αλλά φυτρώνει κάπου στο δάσος, σε ένα ξέφωτο, θρόισμα με όλα τα φύλλα του.
(Σύμφωνα με τον B. Yampolsky*)
* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), Ρώσος συγγραφέας.
20 Ποια από τις δηλώσειςδεν αντιστοιχούνπεριεχόμενο του κειμένου; Δώστε αριθμούς απαντήσεων.
1) Μετακομίζοντας σε ένα καινούργιο άδειο διαμέρισμα, ο αφηγητής είδε μια παλιά λεύκα στο παράθυρο.
2) Κοιτάζοντας τη λεύκα, ο ήρωας θυμήθηκε την παιδική του ηλικία και αναζήτησε απαντήσεις στις ερωτήσεις: ποιος είσαι; Τι είναι η αίσθηση της ζωής;
3) Η λεύκα μεγαλώνει ακόμα δίπλα στο σπίτι του αφηγητή.
4) Κάθε άνοιξη άνθιζαν φύλλα στη λεύκα. Και ο αφηγητής ονομάζει αυτή τη διαδικασία θαύμα ανανέωσης.
5) Ο ήρωας δεν λυπάται καθόλου που κόπηκε η γριά λεύκα, γιατί μπορεί να είχε πέσει και να χαλάσει το σπίτι ή να τραυματίσει κάποιον.
21 Ποια από τις παρακάτω προτάσεις είναιλανθασμένος; Δώστε αριθμούς απαντήσεων.
1) Οι προτάσεις 1-2 περιέχουν αφηγηματικό στοιχείο.
2) Η πρόταση 17 παρέχει μια περιγραφή.
3) Οι προτάσεις 21-22 περιέχουν αφήγηση.
4) Η πρόταση 12 παρουσιάζει το σκεπτικό.
5) Η πρόταση 2 περιέχει συλλογισμό.
Απάντηση: _________________________
22 Από την πρόταση 15, γράψτεαντώνυμα
Απάντηση: _________________________
23 Ανάμεσα στις προτάσεις 14-17, βρείτε μία που να σχετίζεται με την προηγούμενη χρησιμοποιώνταςκτητικούς τύπους αντωνυμίας και λέξης. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.
Απάντηση: _________________________
Διαβάστε ένα απόσπασμα μιας κριτικής με βάση το κείμενο που αναλύσατε κατά την ολοκλήρωση των εργασιών 20-23. Αυτό το απόσπασμα εξετάζει τα γλωσσικά χαρακτηριστικά του κειμένου. Ορισμένοι όροι που χρησιμοποιούνται στην κριτική λείπουν. Εισαγάγετε στα κενά (Α, Β, Γ, Δ) τους αριθμούς που αντιστοιχούν στον αριθμό του όρου από τη λίστα. Σημειώστε τον αντίστοιχο αριθμό στον πίνακα κάτω από κάθε γράμμα. Γράψτε την ακολουθία των αριθμών στη ΦΟΡΜΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ Νο. 1 στα δεξιά του αριθμού εργασίας 24, ξεκινώντας από το πρώτο κελί, χωρίς κενά, κόμματα ή άλλους πρόσθετους χαρακτήρες. Γράψτε κάθε αριθμό σύμφωνα με τα δείγματα που δίνονται στη φόρμα. |
24 «Θυμούμενος τη λεύκα που κάποτε φύτρωνε κάτω από το παράθυρο, ο B. Yampolsky χρησιμοποιεί τέτοια μονοπάτια όπως(ΕΝΑ) ___________ («έζησε από χιλιάδες χιλιάδες φύλλα» στην πρόταση 6),(ΣΙ) ______________ («η λεύκα τους είπε για μένα» στην πρόταση 9). Μια τέτοια τεχνική όπως(ΣΕ) _________________ (στην πρόταση 27), μεταφέρει τα συναισθήματα του συγγραφέα. Και ένα τροπάριο σαν(ΣΟΛ) _____________________(Για παράδειγμα, "πανεμορφη διακλαδίζει" στην πρόταση 1), ενισχύει την εικόνα του κειμένου."
Κατάλογος όρων
1) σειρά ομοιογενών μελών
2) προσωποποίηση
3) Συγκριτικός κύκλος εργασιών
4) υπερβολή
5) αγροτεμάχιο
6) αντίθεση
7) διαλεκτισμός
8) ρητορική ερώτηση
Αναφέρετε ένα από τα προβλήματαπου ορίζει ο συγγραφέας του κειμένου.
Σχολιάστε το διατυπωμένο πρόβλημα. Συμπεριλάβετε στο σχόλιό σας δύο ενδεικτικά παραδείγματα από το κείμενο που διαβάσατε και τα οποία πιστεύετε ότι είναι σημαντικά για την κατανόηση του προβλήματος στο κείμενο πηγής (αποφύγετε την υπερβολική αναφορά).
Διατυπώστε τη θέση του συγγραφέα (αφηγητή). Γράψτε αν συμφωνείτε ή διαφωνείτε με την άποψη του συγγραφέα του κειμένου που διαβάσατε. Εξήγησε γιατί. Υποστηρίξτε τη γνώμη σας, βασιζόμενοι κυρίως στην αναγνωστική εμπειρία, καθώς και στη γνώση και τις παρατηρήσεις ζωής (λαμβάνονται υπόψη τα δύο πρώτα επιχειρήματα).
Ο όγκος του δοκιμίου είναι τουλάχιστον 150 λέξεις.
Η εργασία που γράφτηκε χωρίς αναφορά στο κείμενο που διαβάστηκε (δεν βασίζεται σε αυτό το κείμενο) δεν βαθμολογείται. Εάν το δοκίμιο αποτελεί επανάληψη ή πλήρη επανεγγραφή του αρχικού κειμένου χωρίς σχόλια, τότε η εργασία αυτή βαθμολογείται με 0 βαθμούς.
ΒΡΕΓΜΕΝΟΣ
Α Β Γ Δ Ε
4 2 3 8 7
ΦΛΟΤΕΡ
REPRIMATEDEPRESS
ΑΝΤΕΧΟΝΤΑΣ
ΘΑ ΠΥΡΟΒΟΛΗΣΕΙΣ
ΧΑΜΗΛΟΣ
ΓΙΑΤΙ ΠΟΥ
1234
ΑΝΩ-ΚΑΤΩ
ή ΠΑΝΩ ΚΑΤΩ
ή ΑΝΩ-ΚΑΤΩ
4269
Πληροφορίες κειμένου
Κύρια προβλήματα | |
Το πρόβλημα της μοναξιάς. (Τι βοηθάει ένα άτομο να αντιμετωπίσει το αίσθημα της μοναξιάς;) | Η φύση βοηθά τον άνθρωπο να απαλλαγεί από το αίσθημα της μοναξιάς και να νιώσει τη χαρά της ζωής. |
2. Το πρόβλημα της σχέσης του ανθρώπου με τη φύση. (Πώς γίνεται αντιληπτή η λεύκα έξω από το παράθυρο από τον ήρωα της ιστορίας; Γιατί η λεύκα έξω από το παράθυρο έγινε «λεύκα του» για τον ήρωα;) | 2. Στην πόλη, όπου ένα άτομο μπορεί να νιώσει πιο έντονα την απομόνωσή του από τη φύση, τα δέντρα κοντά στο σπίτι θεωρούνται συχνά ως μέρος του ζωντανού φυσικού κόσμου, που κατανοούν και συμπονούν με ένα άτομο, ενσταλάσσοντάς του τη χαρά της ζωής. |
3. Το πρόβλημα της σχέσης ανθρώπου και φύσης γ. (Πώς συνδέεται η ζωή ενός ατόμου της πόλης με τη ζωή της φύσης;) | 3. Ένα άτομο που ζει σε μια πόλη νιώθει ιδιαίτερα έντονα τη σύνδεσή του με τη φύση, η ομορφιά της οποίας βοηθά να αντιληφθεί πιο καθαρά τον κόσμο γύρω του. |
4. Το πρόβλημα της διατήρησης της φύσης. (Γιατί ο θάνατος ενός δέντρου προκαλεί βαθιά συναισθήματα στην ψυχή ενός ανθρώπου;) | 4. Είναι πολύ σημαντικό να διατηρηθεί το φυσικό αστικό τοπίο, αφού στην ανθρώπινη ψυχή υπάρχει πάντα μια αίσθηση βαθιάς διασύνδεσης με τη γύρω φύση, η ομορφιά της οποίας γεννά δίψα για ζωή, αίσθηση ομορφιάς και επιθυμία για διατήρηση της ομορφιάς. |
Η Ενιαία Κρατική Εξέταση στα Ρωσικά αποτελείται από δύομέρη και 25 εργασίες.
Πρώτο μέρος αντιπροσωπεύει 24 εργασίες. Μπορούν να είναι δοκιμαστικού τύπου, με επιλογή μίας ή περισσότερων απαντήσεων, ανοιχτού τύπου (συμπληρώστε μόνοι σας το κενό).
Η απάντηση στις εργασίες του Μέρους 1 δίνεται από την αντίστοιχη καταχώρηση με τη μορφή αριθμού (αριθμός) ή λέξης (πολλές λέξεις), ακολουθίας αριθμών (αριθμών) γραμμένων χωρίς κενά, κόμματα και άλλους πρόσθετους χαρακτήρες.
Οι εργασίες του Μέρους 1 ελέγχουν την ικανότητα των αποφοίτων του εκπαιδευτικού υλικού τόσο σε βασικό όσο και σε υψηλό επίπεδο πολυπλοκότητας (εργασίες 7, 23-24).
Δεύτερο μέρος - αποτελείται από μία εργασία - 25. Αυτή η εργασία περιλαμβάνει τη σύνταξη ενός δοκιμίου με βάση το αναγνωσμένο και αναλυμένο κείμενο.
Η εργασία του Μέρους 2 (εργασία 25 - δοκίμιο) μπορεί να ολοκληρωθεί από τον εξεταζόμενο σε οποιοδήποτε επίπεδο δυσκολίας (βασικό, προχωρημένο, υψηλό).
Η εργασία δίνεται 210 λεπτά - 3,5 ώρες.
Κατανομή εργασιών ανά μέρη του εξεταστικού γραπτού
| Μέρη του έργου | Αριθμός εργασιών | Μέγιστη βαθμολογία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης | Τύπος εργασιών |
| 1 μέρος | 24 | 33 | Σύντομη απάντηση |
| μέρος 2ο | 1 | 24 | Αναλυτική απάντηση |
| Σύνολο | 25 | 57 |
Μη σημείωση για εργασίες
Παρακάτω θα δώσω το «κόστος» κάθε εργασίας που εκτελείται.
Για τη σωστή ολοκλήρωση κάθε εργασίας πρώτο μέρος (εκτός από τις εργασίες 1, 7, 15 και 24) ο εξεταζόμενος λαμβάνει 1 βαθμό. Για λανθασμένη απάντηση ή έλλειψη δίνονται 0 βαθμοί.
Για την ολοκλήρωση των εργασιών 1 και 15, μπορείτε να βαθμολογήσετε από 0 έως 2 πόντους.
Η απάντηση που περιέχει όλους τους αριθμούς από το πρότυπο και κανέναν άλλο αριθμό θεωρείται σωστή.
Για την ολοκλήρωση της εργασίας 7, μπορείτε να σημειώσετε από 0 έως 5 πόντους.
Για κάθε σωστά υποδεικνυόμενο ψηφίο που αντιστοιχεί σε έναν αριθμό από τη λίστα, ο εξεταζόμενος λαμβάνει 1 βαθμό (5 βαθμοί: κανένα σφάλμα, 4 βαθμοί: έγινε ένα λάθος, 3 βαθμοί: έγιναν δύο σφάλματα, 2 βαθμοί: δύο ψηφία υποδείχθηκαν σωστά. 1 βαθμός: σωστά υποδεικνύεται μόνο ένα ψηφίο 0 βαθμοί: εντελώς λανθασμένη απάντηση, δηλαδή λανθασμένη σειρά αριθμών ή η απουσία της.
Για την ολοκλήρωση της εργασίας 24, μπορείτε να σημειώσετε από 0 έως 4 πόντους. Η απάντηση που περιέχει όλους τους αριθμούς από το πρότυπο και κανέναν άλλο αριθμό θεωρείται σωστή.
Ο μέγιστος αριθμός πόντων που μπορεί να λάβει ένας εξεταζόμενος εάν ολοκληρώσει σωστά την εργασία δεύτερο μέρος , είναι 24 βαθμοί.
Για τη σωστή ολοκλήρωση όλων των εργασιών του γραπτού εξέτασης, μπορείτε να λάβετε το μέγιστο 57 βασικοί βαθμοί .
- Σε επαφή με 0
- Google+ 0
- Εντάξει 0
- Facebook 0
