1. Διαβάστε το παραμύθι και απαντήστε προφορικά στην ερώτηση ποιος είναι ο ρόλος των προσφωνήσεων στην εθιμοτυπία του λόγου
Ένα παραμύθι για ένα κορίτσι που δεν ήξερε διευθύνσεις
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα κορίτσι - η Ντάσα. Η κοπέλα ήξερε πολλά πράγματα, αλλά απλώς δεν ήξερε διευθύνσεις και δεν ήξερε πώς να απευθυνθεί σε κανέναν με το όνομά της. Θέλει να τηλεφωνήσει στη φίλη της: - Έλα, έλα εδώ!
Ο φίλος προσβλήθηκε, αλλά πλησίασε το κορίτσι. Όμως ένα πρωί όλα άλλαξαν ξαφνικά. Το κορίτσι Ντάσα ξύπνησε, ντύθηκε και άρχισε να τηλεφωνεί στη μητέρα της:
«Βράσε μου λίγο τσάι!»
Αλλά η μητέρα δεν κοίταξε καν πίσω στην κόρη της, η οποία είπε «βράσε μου λίγο τσάι» αντί για «καλημέρα»
- Λοιπόν, εντάξει, είπε η Ντάσα βουρκώνοντας. - Θα πάω μια βόλτα.
Το κορίτσι βγήκε στο δρόμο. Είναι ηλιόλουστο, ζεστό, καλοκαίρι έξω. Είδε τη φίλη της και ας φωνάξουμε:
-Έλα, έλα εδώ, να παίξουμε!
Ο φίλος δεν γύρισε καν όταν τηλεφώνησε η Ντάσα.
Ο φίλος μου πήρε το σχοινί και κάπου έφυγε τρέχοντας. Η Ντάσα ένιωθε μοναξιά. Περπάτησε στην αυλή και άρχισε να τηλεφωνεί στον Μπόμπικ, ένα χαρούμενο δασύτριχο κουτάβι.
«Έλα σε μένα, θα παίξω μαζί σου!» φώναξε το κορίτσι.
Αλλά ο Μπόμπικ δεν σκέφτηκε καν να τρέξει στη Ντάσα. Ακόμα θα! Δεν κατάλαβε καν ότι το κορίτσι τον καλούσε - τελικά, δεν τον φώναξε με το όνομά του!
Η Ντάσα ένιωσε τελείως λυπημένη - άλλωστε έμεινε μόνη, μόνη! Περιπλανήθηκε κατά μήκος της λεωφόρου της πόλης, ζεστή από τον ήλιο. Περιπλανήθηκε για πολλή ώρα μέχρι που ξαφνικά είδε ότι βρισκόταν σε μια εντελώς άγνωστη περιοχή.
Το κορίτσι φοβήθηκε. Και υπάρχουν τόσοι πολλοί ξένοι τριγύρω!
«Έχω χαθεί, βοήθεια!» ούρλιαξε η Ντάσα, αλλά κατάλαβε ότι κανείς δεν θα τη βοηθούσε ούτε εδώ. Εξάλλου, δεν ξέρει διευθύνσεις, επιπλέον, δεν ξέρει καν τα ονόματα αυτών των αγνώστων.
Η Ντάσα περιπλανήθηκε σε μια ήσυχη αυλή, κάθισε εκεί σε ένα παγκάκι και άρχισε να κλαίει. Ξαφνικά κάποιος την άγγιξε.
Το κορίτσι γύρισε - μια γυναίκα καθόταν μπροστά της, ντυμένη στα χρυσά και με ένα μαγικό ραβδί στα χέρια της.
«Γιατί κλαις κορίτσι μου;»
«Χάθηκα», είπε η Ντάσα, «Περπάτησα, περπάτησα και χάθηκα». Τώρα δεν ξέρω πώς να πάω σπίτι.
«Θα σε βοηθήσω», είπε η γυναίκα «Ας συστηθούμε, το όνομά μου είναι η Νεράιδα της Εθιμοτυπίας». Παρόλο που ήρθα στην πόλη σας για δουλειές, μάλλον μπορώ να σας πάω σπίτι.
«Τι δουλειά έχεις;» ρώτησε το κορίτσι.
«Αυτό είναι ένα πολύ σημαντικό θέμα», είπε σοβαρά η Νεράιδα «Με πληροφόρησαν ότι ζει σε αυτή την πόλη ένα κορίτσι, η Ντάσα, που δεν ξέρει πώς να απευθυνθεί σε άλλους ανθρώπους». Δεν ξέρει καθόλου διευθύνσεις... Τυχαίνει να γνωρίζετε μια τέτοια κοπέλα;
Η Ντάσα χαμήλωσε τα μάτια της.
«Το ξέρω», είπε ήσυχα. - Αυτό το κορίτσι είμαι εγώ.
Εδώ η Ντάσα είπε τα πάντα από το πρωί: πώς ξύπνησε, πώς η μητέρα της αρνήθηκε να της βράσει τσάι και πώς, τελικά, ο φίλος της και ο Μπόμπικ απομακρύνθηκαν από το κορίτσι και μετά χάθηκε.
«Βλέπεις», είπε η Νεράιδα με επίπληξη, «Τόσα πολλά προβλήματα μόνο και μόνο επειδή απέτυχες να απευθυνθείς σε όλους με το όνομά τους ή απλώς να τους απευθυνθείς ευγενικά!» Εξάλλου, πρέπει να συμφωνήσετε, είναι πολύ πιο ευχάριστο όταν σας λένε: "Ντάσα, φέρε μου λίγο τσάι" ή: "Ιβάν Πέτροβιτς, έλα στα γενέθλιά μου!"
Και στην ομιλία σας είναι πολύ απαραίτητο να χρησιμοποιείτε λέξεις και εκφράσεις όπως "παρακαλώ", "ευχαριστώ", "αν δεν σας είναι δύσκολο", "ευχαριστώ". Λοιπόν, φυσικά, δεν πρέπει να ξεχάσετε να πείτε ένα γεια.
Όσο για τις εκκλήσεις, φίλε μου, είναι πολύ απαραίτητες. Και χρειάζονται και στον προφορικό και στον γραπτό λόγο. Μπορείτε να ρωτήσετε, πώς ξεχωρίζουν οι προσφυγές στα γράμματα; Τώρα η αδερφή μου, Queen Punctuation, θα σας το εξηγήσει αυτό.
Την ίδια στιγμή, μια άλλη γυναίκα εμφανίστηκε μπροστά στο κορίτσι με ρόμπα, στέμμα, αμέσως φάνηκε ότι ήταν βασίλισσα.
«Αν η διεύθυνση, Ντάσα, βρίσκεται στην αρχή ή στο τέλος μιας πρότασης, τότε επισημαίνεται με κόμμα στη μία πλευρά, αν στη μέση, και στις δύο πλευρές!» είπε δυνατά και ξεκάθαρα.
-Σε ευχαριστώ, βασίλισσα, πολύ! - Η Ντάσα είπε ξαφνικά: «Θα προσπαθήσω, σίγουρα θα χρησιμοποιήσω τους κανόνες της εθιμοτυπίας και τις προσφωνήσεις στην ομιλία».
«Δεν είναι μόνο αυτό», είπε η Νεράιδα, «Ο Βασιλιάς Σύνταξη θέλει να σου πει κάτι».
Εκείνη τη στιγμή εμφανίστηκε μπροστά στη Ντάσα η ήδη γνώριμη King Syntax.
«Ντάσα, θυμήσου», είπε «Μια έφεση δεν είναι ποτέ μέρος μιας πρότασης.
«Ουάου», ξαφνιάστηκε η Ντάσα «Έχω ήδη μάθει τόσα πολλά για τις εκκλήσεις!»
«Και δεν είναι μόνο αυτό», είπε η Νεράιδα «Η μάγισσα Γραφικά θέλει επίσης να σε δει».
Τα γραφικά εμφανίστηκαν αμέσως μπροστά στην Dasha.
«Χαίρομαι που σε βλέπω, Ντάσα!» έλεγαν τα γραφικά. «Ήθελα απλώς να σας πω πώς τονίζεται η έκκληση στην επιστολή». Και είναι πολύ απλό - επιλέξτε το πλαίσιο.
«Ευχαριστώ όλους, κύριοι της χώρας της Μεγάλης Ρωσικής γλώσσας!» είπε η Ντάσα.
Και τότε η εθιμοτυπία της νεράιδας του λόγου πήρε τη Ντάσα στο σπίτι. Η Νεράιδα είπε στον Ντάσα πολλά για την εθιμοτυπία του λόγου καθώς πήγαιναν σπίτι.
Όταν η Ντάσα επέστρεψε στο σπίτι, η μητέρα της ήταν ακόμα απασχολημένη στην κουζίνα.
«Μαμά, εδώ είμαι!» φώναξε χαρούμενη η Ντάσα. - Αφήστε με να βράσω μόνος μου το τσάι!
«Ναι, το τσάι έβρασε εδώ και πολύ καιρό», χαμογέλασε η μαμά. - Πάμε για πρωινό.
Ο Μπόμπικ ήρθε τρέχοντας αμέσως.
«Μπόμπικ, θα πας μια βόλτα;» ρώτησε η Ντάσα.
Ο Μπόμπικ άκουσε το όνομά του και έτρεξε στη Ντάσα. Βγήκαν στο δρόμο - και εκεί περπατούσε η κοπέλα της Ντάσα.
«Νατάσα, ας παίξουμε!» φώναξε η Ντάσα.
Οι φίλοι άρχισαν να παίζουν: Νατάσα, Ντάσα και Μπόμπικ.
«Ναι, τι έλξεις δεν κάνουν στη ζωή!» σκέφτηκε η Ντάσα. - Είναι ακόμα καλό που γνώρισα την Εθιμοτυπία της Νεράιδας του Λόγου!
2. Εισαγάγετε αιτήματα επανεξέτασης σε προτάσεις και ξαναγράψτε τις προτάσεις έτσι ώστε να έχετε μια ολοκληρωμένη, συνεκτική ιστορία.
«Αγοράστε το προϊόν μας», φώναξε ο πωλητής. «Το προϊόν είναι πολύ ακριβό», απάντησαν οι αγοραστές. Ο πωλητής στάθηκε στην αγορά και έγνεψε στους ανθρώπους με μια κουδουνίσια φωνή: «Έχουμε τα πιο φρέσκα αγαθά, τα καλύτερα πράγματα! Ελάτε να μας επισκεφτείτε - δεν θα το μετανιώσετε!
Λέξεις για αναφορά:Αγαπητοί επισκέπτες, αγαπητοί πωλητές, πολίτες και επισκέπτες της πόλης μας, φίλοι, όλοι, όλοι, όλοι.
3. Διορθώστε το κείμενο κάνοντας προσαρμογές σε αυτό. Ποιο πιστεύετε ότι είναι το κύριο ελάττωμα του κειμένου;
Αγαπητή Μάσα!
Χρόνια πολλά σε σένα, Μάσα! Μάσα, σου εύχομαι καλή υγεία και επίσης, Μάσα, καλή τύχη. Επιπλέον, Μάσα, θέλω να σας ευχηθώ καλό τέλος στη σχολική χρονιά και διασκεδαστικές διακοπές.
Ο αδερφός σου Λέσα.
4. Συγκρίνετε την έκκληση με μορφές λόγου και εξηγήστε την επιλογή σας.
5. Συνεχίστε την ιστορία για το κορίτσι Ντάσα αφού γνώρισε την εθιμοτυπία της νεράιδας του λόγου. Επινοήστε τα ακόλουθα επεισόδια που θα περιέχουν προτάσεις με ένδικα μέσα:
-Dasha στο κατάστημα.
-Dasha στη βιβλιοθήκη.
-Dasha στο λεωφορείο?
-Η Ντάσα δέχεται καλεσμένους σε ένα πάρτι στο σπίτι.
7. Φτιάξτε έναν συγχρονισμό ή έναν στίχο σε σχέδια με θέμα «Διευθύνσεις». Τοποθετήστε την εργασία σας σε ξεχωριστό φύλλο χαρτιού.
Ασκηση 1.
Γράψτε εκείνες τις προτάσεις που περιέχουν εφέσεις.
1) Καλλιεργήστε τις λευκές σημύδες πιο χαρούμενα. 2) Η γη είναι θορυβώδης, ελεύθερη με τα κλαδιά των λεύκων. 3) Αφήστε το κουδούνι να κοιμηθεί ήσυχο στο σχολείο μας μέχρι το φθινόπωρο. 4) Γεια σου ήλιε, γεια δάσος.
Άσκηση 2.
Αναδιάταξη των προτάσεων έτσι ώστε τα θέματα να γίνουν διευθύνσεις.
1. Ο άνεμος θα μας τραγουδήσει για άγρια βουνά.
2. Ο φίλος μου πετυχαίνει επίμονα τον στόχο του.
3. Η γιαγιά λέει μια ιστορία πριν τον ύπνο.
4. Τα παιδιά πήγαν στο ποτάμι.
5. Η μαμά μου αγόρασε ένα βιβλίο.
6. Ο Petya πρώτα έμαθε τα μαθήματά του και μετά πήγε μια βόλτα.
Άσκηση 3.
Φτιάξτε δώδεκα προτάσεις έτσι ώστε σε ορισμένες οι λέξεις να είναι υποκείμενα και σε άλλες - διευθύνσεις.
Σύντροφος, Σεργκέι Πέτροβιτς, πατρίδα, αναγνώστης, φίλοι, κορίτσι.
Άσκηση 4.
Καταγράψτε το χρησιμοποιώντας σημεία στίξης. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
Ι. 1) Φίλε μου η πατρίδα... ας αφιερώσουμε την ψυχή μας στις... κόκκινες ορμές! 2) Για μένα, αγαπητέ αδερφέ, μην ξεχάσεις να υποκύψεις στον πατέρα σου. 3) Δείξε μου το κράνος Ιβάν. 4) Ήσουν ο πρώτος που επισκέφτηκες το σπίτι του ατιμασμένου ποιητή, Pushchin μου. 5) Παίξτε, τραγουδήστε, ω φίλοι! 6) Πού ήσουν γιε; 7) Το τελευταίο σύννεφο της διάσπαρτης θύελλας, είσαι ο μόνος που ορμάει στο καθαρό γαλάζιο. 8) Θλιμμένο βραδινό αστέρι, η ακτίνα σου ασημίωσε τις μαραμένες πεδιάδες και τον κοιμισμένο κόλπο και τις μαύρες βραχώδεις κορυφές. 9) Συγχωρέστε τις γαλήνιες κοιλάδες και γνωρίζετε τις κορυφές των βουνών και γνωρίζετε τα δάση. (A.S. Πούσκιν.)
II. 1) Μην είσαι... σύντροφε τυφλός και κουφός. Κράτα το μπαρούτι σου στεγνό σύντροφε. 2) Πηγαίνετε, χωρίς να χάσετε λόγια, στην κόκκινη φωτιά μας. Εδώ είναι εκατομμύρια αδέρφια, εδώ είναι εκατομμύρια αδερφές! 3) Οδηγήστε λαμπρά και άμεσα στη δουλειά και τις μάχες, η μεγάλη μου μητέρα - η δημοκρατία μου. 4) Δόξα...εκείνα το σφυρί και ο στίχος στη χώρα της νιότης! 5) Προλετάριοι, ουρά για τον τελευταίο αγώνα... . Σκλάβοι, ισιώστε τις πλάτες και τα γόνατά σας. Στρατός προλετάριων, όρθιος.
Άσκηση 5.
Καταγράψτε το χρησιμοποιώντας σημεία στίξης και υπογραμμίστε τα αιτήματα.
I. Έχεις επιταχύνει τις μέρες της χαράς μου. Κάναμε κύκλους για πολλή ώρα γύρω από τον ευρύχωρο κόλπο γεμάτο πουλιά και, φυσικά, χαθήκαμε. Ναι, φυσικά είχες δίκιο σε αυτό. Η Antonina Petrovna δεν πρέπει να ξέρει καν ότι έφτασες; Φυσικά, ήταν (δυ) ευχάριστο να μιλήσω για αυτό, αλλά φυσικά έμεινα σιωπηλός. Για να πούμε την αλήθεια, σήμερα το βράδυ μας τράβηξε (;) σαν (χωρίς) λόγο.
II. Θα ολοκληρώσει αυτό το έργο στην ώρα του. Έλα, άσε τη βροχή να μας πλύνει με ζεστή υγρασία με το τεράστιο χέρι σου. Μάταια σας τραγουδάμε το βραδινό τραγούδι! Προς μεγάλη μου έκπληξη, το ταξί έστριψε στο δρόμο μας. Νομίζω ότι είναι δύσκολη η ζωή για εσάς, γιατρέ; Φυσικά είναι (δεν) ωραίο που θα υπάρξει πρόβλημα στο σπίτι.
III. Τραγούδησέ μου το oriole τραγούδι του άδειου (r, nn) τραγουδιού της ζωής μου. Ανοιξιάτικη χρυσαφένια άνοιξη με χρυσαφένια μύτη προβληματική σοβαρή (μη) σταματά να κάνεις ερωτήσεις! Ο συνετός Λέβινσον, πριν ακόμη φτάσουν οι μυστικές υπηρεσίες, είχε δημιουργήσει τηλεχειριστήριο τη νύχτα. Ευτυχώς, ο Pechorin ήταν βαθιά στη σκέψη, κοιτάζοντας τις γαλάζιες επάλξεις του Καυκάσου και φαινόταν ότι δεν βιαζόταν να βγει στο δρόμο.
Άσκηση 6.
Διαβάστε, υποδείξτε τίτλους και εξηγήστε τα σημεία στίξης.
1) Pyotr Andreich, ο Maksimych θα σε πάει στο διαμέρισμά σου. 2) Ο γιος μου Πέτρος! Λάβαμε το γράμμα σου στις 15 αυτού του μήνα 3) Ψηλά πάνω από την οικογένεια των βουνών, Καύκασο, η βασιλική σου σκηνή λάμπει. 4) Γεια σου, νεαρή, άγνωστη φυλή! 5) Δεν με αναγνώρισες, Προκόροφ; 6) Τι βραδύνοια που είσαι, νταντά! 7) Εσύ, Trubetskoy, και εσύ, Basmanov, πηγαίνετε. 8) Και πάλι είμαι δικός σας, ω νέοι φίλοι! 9) Ω πεδίο, χωράφι! Ποιος σε σκάρωσε με νεκρά κόκαλα; 10) Κορίτσια, καλλονές, αγαπούλες, φιλενάδες, καλή διασκέδαση, κορίτσια, καλή διασκέδαση, αγαπημένες! (Από τα έργα του A. S. Pushkin.)
Άσκηση 7.
Βρείτε παραδείγματα προτάσεων με διευθύνσεις, έτσι ώστε η διεύθυνση να είναι το όνομα, το πατρώνυμο και το επώνυμο. το όνομα του ατόμου ανά επάγγελμα, ηλικία, φύλο, θέση, τόπο διαμονής, εθνικότητα, οικογενειακές και άλλες σχέσεις· όνομα ζώου? άψυχα αντικείμενα. Συμπερασματικά ποιες λέξεις μπορούν να λειτουργήσουν ως αποδέκτης της ομιλίας.
Άσκηση 8.
Γράψτε τις προτάσεις, προσδιορίστε ποιες προτάσεις περιέχουν ένσταση και ποια μέρη της πρότασης είναι οι επισημασμένες λέξεις στα υπόλοιπα παραδείγματα.
Εξάνθησε, κεράσι, με χιόνι, πουλιά τραγουδάς στο δάσος.
Το κεράσι πασπαλίζει με χιόνι, πράσινο στην άνθιση και δροσιά.
Τραγούδησέ μου, ω ωριόλε, ένα τραγούδι της ερήμου, το τραγούδι της ζωής μου.
Κάπου κλαίει ένας οριόλε, θάβοντας τον εαυτό του σε μια κοιλότητα.
Πριν το καλοκαίρι διώξει την αθώα χαρά σου, Κοιμήσου, αγαπητέ! Οι πικρές λύπες δεν θα αγγίξουν την παιδική ηλικία των ήρεμων ημερών.
Συγχωρέστε με, αγαπώ την αγαπημένη μου Τατιάνα τόσο πολύ.
Αντίο ερωτική επιστολή! Αντίο: είπε...
Η Τατιάνα αναστενάζει και στενάζει εναλλάξ. Το γράμμα τρέμει στο χέρι της.
Ω, εσύ, ανόητο γέρο γαμπρό, μπορείς να λύσεις το αίνιγμα, γέρο;
Ο γέρος Kochubey είναι περήφανος για την όμορφη κόρη του.
Άνεμος, άνεμος! Είσαι δυνατός, διώχνεις κοπάδια από σύννεφα...
Ο αέρας σφυρίζει, ο ασημένιος άνεμος, Στο μεταξένιο θρόισμα του χιονισμένου θορύβου.
Άσκηση 9.
Συμπληρώστε τις προτάσεις:
α) για τον σκοπό (ρόλο) της προσφυγής. Η έφεση τον καλεί,________________;
β) για τον τρόπο έκφρασης της διεύθυνσης. Η έφεση συνήθως εκφράζεται ____________________________;
γ) σχετικά με τα χαρακτηριστικά τονισμού των διευθύνσεων. Η προσφώνηση προφέρεται με ειδική(_________________)__________________ _________________________________________ ;
δ) για το γιατί και πώς είναι απαραίτητο να διακρίνουμε τη διεύθυνση από το θέμα. Η διεύθυνση εκφράζεται συνήθως με την ίδια μορφή του ουσιαστικού με το ___________, επομένως όταν αναλύεται μια πρόταση είναι συχνά __________. Για να μην κάνετε λάθος, πρέπει να θυμάστε ότι η διεύθυνση δεν περιλαμβάνεται στο ________________________________________________, δεν είναι ___________________________________ (δεν μπορείτε να της θέσετε ερώτηση από το κατηγόρημα) και προφέρεται με ________________________________ _ .
Άσκηση 10.
Σε ποιο λόγο -προφορικό ή γραπτό- πιστεύετε ότι χρησιμοποιούνται συχνότερα οι προσφωνήσεις; Δώστε παραδείγματα κλήσεων που πρέπει να χρησιμοποιήσετε σε διαφορετικές καταστάσεις κατά τη διάρκεια μιας ημέρας. Προσέξτε τον εαυτό σας: ποια στάση εκφράζετε απέναντι στον συνομιλητή στην επιλογή των διευθύνσεων;
(Συγκρίνω: μαμά, μαμά, μαμά, μαμά? Anatoly Alekseevich, Anatoly, Tolya, Tolik, Tolechka.)
Άσκηση 11.
Θυμηθείτε τι είναι μια κατάσταση ομιλίας και πώς επηρεάζει την επιλογή των γλωσσικών μέσων επικοινωνίας, συμπεριλαμβανομένης της επιλογής της διεύθυνσης. Μια δήλωση από το N.I θα σας βοηθήσει να ολοκληρώσετε την εργασία. Φορμανόφσκαγια:
...Σε ένα πράγμα μπορούμε να πούμε: Αγαπητέ Alexander Ilyich, σε άλλον (ή υπό άλλες συνθήκες) – Σασένκα, και στο τρίτο (ή υπό άλλες συνθήκες) – Sanek. Και όλα αυτά θα εξαρτηθούν από το ποιος θα μιλήσει σε ποιον, σε ποιο πλαίσιο και κάτω από ποιες αμοιβαίες σχέσεις.
Άσκηση 12.
Αλληλογραφείς με κανέναν; Ανάλογα με το τι επιλέγετε τα αιτήματά σας; Δείξτε αυτό: γράψτε μια επιστολή, έχοντας προηγουμένως προσδιορίσει τον παραλήπτη (στον οποίο θα γράψετε), τη φύση της επιστολής (επίσημη, επαγγελματική ή προσωπική), το περιεχόμενο (τι θέλετε να επικοινωνήσετε), ποια γλωσσικά μέσα χρησιμοποιούνται καλύτερα για αυτή η κατάσταση. Μην ξεχάσετε να χρησιμοποιήσετε τα σωστά σημεία στίξης για να επισημάνετε τη διεύθυνση.
Άσκηση 13.
Θυμηθείτε σε ποια ομιλία τον ρόλο της προσφώνησης μπορούν να παίξουν ουσιαστικά που δηλώνουν άψυχα αντικείμενα. Διαβάστε τις ποιητικές γραμμές, αντιγράψτε τις, προσθέτοντας τα σημεία στίξης που λείπουν.
1) Θάλασσα σιωπηλή, θάλασσα γαλάζια, στέκομαι μαγεμένος πάνω από την άβυσσο σου. (Β. Ζουκόφσκι)
2) Κάνε θόρυβο, θόρυβο, υπάκουο πανί, ανησυχείς τον ζοφερό ωκεανό από κάτω μου. (Α. Πούσκιν)
3) Γιατί σκύβεις το στέμμα σου πάνω από τα ιτιά νερά... Και με φύλλα που τρέμουν, σαν λαίμαργα χείλη, πιάνεις το τρεμάμενο ρυάκι; (F. Tyutchev) 4) Ουράνια σύννεφα, αιώνιοι περιπλανώμενοι Ορμάτε κατά μήκος της γαλάζιας αλυσίδας των μαργαριταριών όπως εγώ, εξόριστοι από τον αγαπημένο βορρά προς το νότο. (Μ. Λέρμοντοφ) 5) Οι καμπάνες μου είναι λουλούδια στέπας Γιατί με κοιτάς, σκούρο μπλε; (A.K. Τολστόι)
Άσκηση 14.
Αντιγράψτε το χρησιμοποιώντας σημεία στίξης που λείπουν. Προσδιορίστε αιτήματα.
α) 1. Τι σκέφτεται το πυκνό δάσος; (Α. Κόλτσοφ) 2. Γεια σου, τερματοφύλακα, ετοιμάσου για αγώνα. (V. Lebedev-Kumach) 3. Ας καθίσουμε, φίλοι, πριν από ένα μακρύ ταξίδι. (V. Dykhovichny) 4. Γεια σου, πυροσβέστη, μας απαντάς με το κεφάλι σου για τη φωτιά. (Ζ.Αλεξάντροβα)
β) 1. Κορίτσι, ευχαριστήστε τους ανθρώπους με την καλοσύνη και την ομορφιά σας. (O. Konstantinova) 2. Ξύπνα Alyonushka, ο ήλιος ήδη ανατέλλει. (Ο. Κωνσταντίνοβα) 3. Ο σκαντζόχοιρος δεν πιστεύει τα λόγια της αλεπούς, καλύτερα να πιστεύεις τους φίλους σου. (Γ. Σκρέμπιτσκι) 4. Περίμενε λίγο για το δάσος και το χωράφι, θα επιστρέψω σε σένα με ένα φύλλο, μια λεπίδα χόρτο, ένα άχυρο. (Α. Γιουρκάνσκαγια) 5. Σε αναγνωρίζω ως κοκκινομάλλα από το χνουδωτό γούνινο παλτό σου, από την πολυτελή ουρά σου, από το προσεγμένο βήμα σου. (Ο. Κωνσταντίνοβα) 6. Γιατί χρειάζεσαι αγκάθια, τριαντάφυλλο; (A.Yurkanskaya)
Άσκηση 15.
Βρείτε αιτήματα επανεξέτασης σε προσφορές. Βγάλτε συμπέρασμα ποια θέση στην πρόταση μπορούν να καταλάβουν.
1. Γεια σου, νεαρή, άγνωστη φυλή (Πούσκιν). 2. Δάσκαλε! Άσε με να γονατίσω ταπεινά μπροστά στο όνομά σου! (Νεκράσοφ). 3. Φίλε μου, ας αφιερώσουμε την ψυχή μας στην πατρίδα με υπέροχες παρορμήσεις! (Πούσκιν). 4. Α, το καλοκαίρι είναι κόκκινο! Θα σε αγαπούσα αν δεν υπήρχε η ζέστη, η σκόνη, τα κουνούπια και οι μύγες (Πούσκιν). 5. Μητρική γη! Ονόμασέ μου τέτοιο μοναστήρι, δεν έχω ξαναδεί τέτοια γωνιά, που δεν θα ήταν ο σπορέας και ο φύλακάς σου, όπου ο Ρώσος αγρότης δεν θα γκρίνιαζε! (Νεκράσοφ). 6. Σπούδασε, γιε μου (Πούσκιν).
Άσκηση 16.
Βρείτε τα ένδικα μέσα στις προτάσεις και υποδείξτε πώς διαφέρουν από τα μέλη της πρότασης που έχουν παρόμοια μορφή.
1. Ήρθε η ώρα, φίλε μου, ήρθε η ώρα! Η καρδιά ζητά ειρήνη - οι μέρες περνούν, και κάθε ώρα αφαιρεί ένα κομμάτι της ύπαρξης... (Πούσκιν). - Ο φίλος μου δεν είναι καλά εδώ και αρκετές μέρες. 2. Τα όνειρά της ήταν πάντα υπέροχα και ρομαντικά. - Όνειρα, όνειρα, πού είναι η γλύκα σου; (Πούσκιν). 3. Ο αγαπητός μας φίλος, ω εσύ, Βασίλι Λβόβιτς! (Πούσκιν). - Ο Vasily Lvovich, θείος του ποιητή, έγραψε επίσης ποίηση. 4. Η Μόσχα είναι η αγαπημένη μου πόλη. - Μόσχα! Σε αγαπώ σαν γιο, σαν Ρώσο, δυνατά, με πάθος και τρυφερά (Λερμόντοφ). - Το μυθιστόρημα του M. Bulgakov «The Master and Margarita» δημοσιεύτηκε για πρώτη φορά στο περιοδικό «Moscow».
Εφεση
1. Τοποθετήστε σημεία στίξης σε προτάσεις με διευθύνσεις. Υπογραμμίστε τις προσφυγές. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
1) Κοιμήσου, άγγελέ μου, ήσυχα και γλυκά. (Μ. Λέρμοντοφ) 2) Κοιμήσου, παιδί μου, κοιμήσου. (A. Maikov) 3) W...πόσο πλατιά είναι η στέπα... απλώνεται. (A. Koltsov) 4) Με φαγούρα! Κούνησε το χέρι σου! Από το μεσημέρι φυσάς τον αέρα στα μούτρα! (A. Koltsov) 5) Όχι, φύγε από εδώ! (A. Koltsov) 6) Σε περιμένουμε, σύντροφε πουλί, γιατί δεν σε πετάει; ( Β. Μαγιακόφσκι) 7) Γίνε skvorushka x... ιδιοκτήτης, το σπίτι σου δεν είναι κακό. (Ι. Ιβάνοφ)
2. Τοποθετήστε σημεία στίξης σε προτάσεις με διευθύνσεις. Υπογραμμίστε τις προσφυγές. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
1) L...zhi Pavlunya l...zhi l...lubbik. 2) Τι φάκελο έφερες; 3) Ας ξεκινήσουμε τον φάκελο! ( V. Belov) 4) Κοιτάξτε στο ποτήρι Gerda ! (H.K. Andersen) 5) Ποιον θα παντρευτούμε; 6) Αγαπητοί μου γιοι, τώρα και οι τρεις είστε παντρεμένοι. 7) Γιατί ήρθες αδερφέ χωρίς τη γυναίκα σου; 8) Μην φοβάστε, αγαπητοί επισκέπτες! 9) Γεια σου, καλέ φίλε! 10) Καλύβα...γύρισε την πλάτη σου στο δάσος, μπροστά...σπίτι σε μένα! ( Από τα λαϊκά παραμύθια)
3. Εισαγάγετε ένσταση στην πρόταση, τοποθετώντας την στην αρχή, στη μέση, στο τέλος της πρότασης. Καταγράψτε τις προτάσεις χρησιμοποιώντας σωστά σημεία στίξης.
1) Βοηθήστε με να μαζέψω τα πράγματά μου. ________________________________ _________________________________________________________________
2) Μετά τα μαθήματα θα πάμε στο ζωολογικό κήπο. ________________________ _________________________________________________________________
4. 1) Να συνθέσετε προτάσεις ώστε στη μια περίπτωση οι λέξεις Σταχτοπούτα και ηλιοφάνεια να είναι υποκείμενα και στην άλλη - διευθύνσεις.
____________________________________________________________________________________________________________________
2) Δημιουργήστε προτάσεις έτσι ώστε στη μία περίπτωση οι λέξεις Χιονάτη και σημύδα να είναι θέματα και στην άλλη - διευθύνσεις.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Διεύθυνση και σημεία στίξης με αυτό.
1. Γράψτε τον αριθμό των προτάσεων που περιέχουν ένσταση (χωρίς σημεία στίξης):
Μέχρι το πρωί ο παγετός δυνάμωνε.
Τα μυρμήγκια είναι νοσοκόμες του δάσους.
Κάψτε τη φωτιά.
Το φθινόπωρο έχει περάσει απαρατήρητο.
Ένας φίλος που έχει ανάγκη είναι πράγματι φίλος.
Αντίο αγαπημένη πόλη.
2. Γράψτε τον αριθμό των προτάσεων στον πίνακα ανάλογα με το νόημα των προσφυγών σε αυτές:
Δοσμένο όνομα
Όνομα προσώπου κατά συγγένεια
Όνομα ατόμου ανά επάγγελμα
Όνομα ατόμου ανά ηλικία
1
4
3
5
2
Σεργκέι Σεργκέεβιτς, εσύ είσαι;
Πάμε, αμαξάρε!
Γράψτε την πρόταση σας σε κάθε στήλη.
3. Βρείτε αρχαίες μορφές προσφώνησης:
4. Επεκτείνετε τα ένσταση χρησιμοποιώντας επίθετα (βλέπε λέξεις αναφοράς) και γράψτε τις προτάσεις:
(:) Μαμά, μου λείπεις πολύ. Λέξεις για αναφορά: σεβαστός, αγαπητός, αγαπητός.
Γράψτε μια από τις προτάσεις σας με μια κοινή έκκληση.
5. Καταγράψτε τις προτάσεις χρησιμοποιώντας σημεία στίξης:
Γείτονα, σταμάτα να ντρέπεσαι!
Fedya, Fedya, δώσε μου ένα μολύβι!
Διεύθυνση και σημεία στίξης με αυτό
Στην ομιλία μας, κάνουμε συχνά ένα αίτημα ή δήλωση σε ένα συγκεκριμένο άτομο. Για να ορίσουμε έναν συγκεκριμένο παραλήπτη ικανό να εκπληρώσει μια προτροπή ή να απαντήσει σε μια ερώτηση, χρησιμοποιούμε ένσταση. Το σημερινό μάθημα θα αφιερώσουμε στη μελέτη της μετατροπής. Διαφάνεια 2, σχέδιο για τη μελέτη των προσφυγών (υπερσύνδεσμοι).
Ορισμός:
Διαφάνεια 3. Η διεύθυνση είναι ένα ουσιαστικό, μόνο ή με εξαρτημένες λέξεις, που ονομάζει το άτομο στο οποίο απευθύνεται ο λόγος.
Σάσα, πόσα μαθήματα έχεις σήμερα;
Διαφάνεια 4. Εργασία: Καταγράψτε τον αριθμό των προτάσεων που περιέχουν αιτήματα επανεξέτασης (χωρίς σημεία στίξης):
Επιλογή Ι
Μην σπάτε τους παγετούς στο προστατευμένο δάσος.
Μέχρι το πρωί ο παγετός δυνάμωνε.
Τα μυρμήγκια βγαίνουν μετά το κρύο του χειμώνα.
Τα μυρμήγκια είναι νοσοκόμες του δάσους.
Κάψτε τη φωτιά.
Επιλογή II
Γιατί ήρθατε να μας επισκεφτείτε νωρίς το φθινόπωρο;
Το φθινόπωρο έχει περάσει απαρατήρητο.
Ας μεταφέρουμε αυτό το τραγούδι με τους φίλους μας σε όλο τον κόσμο.
Ένας φίλος που έχει ανάγκη είναι πράγματι φίλος.
Αντίο αγαπημένη πόλη.
Έλεγχος: I 1, 3, 5; II 1, 3, 5 (για έλεγχο, κάντε κλικ στο θαυμαστικό)
Τρόπος έκφρασης ένστασης:
Διαφάνεια 5. Οι προσφυγές εκφράζονται συνήθως με έμψυχα ουσιαστικά, λιγότερο συχνά με επίθετα ή μετοχές στην έννοια των ουσιαστικών. Για παράδειγμα: Καλά, αγαπητέ, αγαπητέ, ζούμε μακριά ο ένας από τον άλλο (Πίντσ.).
Ο ρόλος των διευθύνσεων πιο συχνά είναι τα κύρια ονόματα και τα ουσιαστικά, η ονομασία προσώπων κατά συγγένεια, κοινωνική θέση ή επάγγελμα:
Εδώ, Lyubushka, ο Mitya ήρθε να αποχαιρετήσει: πηγαίνει στη μητέρα του (Ostr.)
Οι προσωπικές αντωνυμίες 2ου προσώπου YOU and YOU αποτελούν συχνότερα μέρος μιας ειδικής φράσης που λειτουργεί ως διεύθυνση και περιέχει μια ποιοτική αξιολόγηση ενός ατόμου:
Γιατί μοιάζεις με τέτοια δούκισσα, ομορφιά μου;
Στη γλώσσα της μυθοπλασίας, ιδιαίτερα στα ποιητικά κείμενα, χρησιμοποιούνται εκκλήσεις σε άψυχα αντικείμενα.
Επίδειξη, πόλη Petrov, και σταθείτε
Ακλόνητη, όπως η Ρωσία (Πούσκιν).
Διαφάνεια 6. Εργασία: Καταγράψτε τους αριθμούς των προτάσεων σε έναν πίνακα ανάλογα με τη σημασία των αναφορών σε αυτές:
Δοσμένο όνομα
Όνομα προσώπου κατά συγγένεια
Όνομα ατόμου ανά επάγγελμα
Όνομα ατόμου ανά ηλικία
Όνομα ατόμου κατά κοινωνική θέση
1
4
3
5
2
Προσφορές:
Σεργκέι Σεργκέεβιτς, εσύ είσαι;
Ευγενέστατη μου κύριε! Δεν σκοπεύω να πάω στο Pokrovskoye μέχρι να μου στείλεις τον κυνηγό Paramoshka να ομολογήσω.
Πάμε, αμαξάρε!
Δεν δικαιολογώ, θεία.
Γιατί, νεαρέ, δεν πληρώνεις το νοίκι σου;
Για να ελέγξετε, πρέπει να κάνετε κλικ στο θαυμαστικό.
Γραμματική μορφή:
Διαφάνεια 7. Η προσφώνηση έχει τη μορφή της ονομαστικής πτώσης και εκφέρεται με ειδικό κλητικό τονισμό.
Στην καθομιλουμένη υπάρχουν ειδικοί τύποι προσφώνησης: η λεγόμενη περικομμένη ονομαστική πτώση του ουσιαστικού.
Mash, δώσε μου ένα στυλό. Τραγουδήστε και τραγουδήστε, ελάτε νωρίς.
Ιστορία κυκλοφορίας στα ρωσικά:
Διαφάνεια 8. Ας θυμηθούμε τον Α.Σ. Πούσκιν:
Ένα ψάρι κολύμπησε κοντά του και τον ρώτησε: «Τι θέλεις, γέροντα;»
Ποια είναι αυτή η μορφή του «παλαιότερου»; Στη διεύθυνση χρησιμοποιούμε την ονομαστική περίπτωση. Και η λέξη "άμυλο" βρίσκεται σε μια απαρχαιωμένη περίπτωση (στην παλιά ρωσική γλώσσα υπήρχαν 7 περιπτώσεις) της ρωσικής γλώσσας, η οποία ονομαζόταν κλητική και χρησιμοποιήθηκε κατά την προσφώνηση.
Διαφάνεια 9. Εργασία: Δώστε έμφαση στις αρχαίες μορφές προσφώνησης.
Προσευχή:
Πατέρα μας, που είσαι στους ουρανούς, να αγιαστεί το όνομά σου, να έρθει η Βασιλεία Σου, να γίνει το θέλημά σου, όπως είναι στον ουρανό και στη γη.
Λαϊκό ληστικό τραγούδι: Μη κάνεις θόρυβο, μάνα, πράσινη βελανιδιά, Μη με ταράζεις, καλός, από τη σκέψη.
Διαφάνεια 10. Πρόσθετη ερώτηση:
Ονομάστε τα έργα του A.S. Pushkin στα οποία αναπαράγεται αυτό το τραγούδι. (μυθιστόρημα "Dubrovsky", ιστορία "Η κόρη του καπετάνιου")
Συνήθη και ασυνήθιστα μηνύματα
Διαφάνεια 11. Τα μη κατανεμημένα αιτήματα εκφράζονται με μία λέξη:
Γέρος! Άκουσα πολλές φορές ότι με έσωσες από τον θάνατο (Λερμόντοφ).
Οι κοινές διευθύνσεις περιλαμβάνουν επεξηγηματικές λέξεις:
Γεια σου, Σλάβοι, από το Κουμπάν, από το Ντον, από τον Βόλγα, από το Ιρτις, να καταλάβουν τα ύψη στο λουτρό, να αποκτήσουν βάση σιγά σιγά! (Τβαρντόφσκι).
Διαφάνεια 12. Εργασία: Διαδώστε τις ενστάσεις με επίθετα (δείτε Λέξεις για αναφορά) και γράψτε τις προτάσεις.
(:) συμμετέχοντες στο συνέδριο, σας ζητάμε να εγγραφείτε στην αίθουσα Νο. 5.
(:) Φίλε! Αυτό το βιβλίο θα σας ταξιδέψει σε έναν κόσμο εκπληκτικών περιπετειών.
(:) Μαμά, μου λείπεις πολύ.
Λέξεις για αναφορά: σεβαστός, αγαπητός, αγαπητός.
Ο ρόλος των διευθύνσεων στη γλώσσα
Διαφάνεια 13. Στον προφορικό λόγο, οι εκκλήσεις χρησιμεύουν για να προσελκύσουν την προσοχή του συνομιλητή και ταυτόχρονα να εκφράσουν τη στάση του ομιλητή προς τον συνομιλητή.
Πένθιμοι, σας παρακαλούμε να αδειάσετε τις άμαξες.
Στον γραπτό λόγο, οι προσφωνήσεις χρησιμεύουν για να εκφράσουν τη στάση του συγγραφέα προς τον παραλήπτη:
Αγαπητέ Misha, γεια.
Η χρήση των εκκλήσεων στον ποιητικό λόγο
Διαφάνεια 14. Στα ποιητικά κείμενα, άψυχα αντικείμενα χρησιμοποιούνται συχνά ως διευθύνσεις. Αυτό το στυλιστικό σχήμα λόγου ονομάζεται ρητορική έκκληση. Το κύριο καθήκον της ρητορικής έκκλησης είναι η επιθυμία να εκφράσουμε μια στάση απέναντι σε ένα συγκεκριμένο άτομο ή αντικείμενο, να το χαρακτηρίσουμε και να ενισχύσουμε την εκφραστικότητα του λόγου. Οι ρητορικές εκκλήσεις δεν απαιτούν απάντηση.
Διαφάνεια 15. Εργασία: Στα μαθήματα λογοτεχνίας, πρόσφατα γνωριστήκαμε με τα έργα του F.I Tyutchev. Γράψτε από τη μνήμη τις γραμμές με τις εκκλήσεις που αντιστοιχούν σε αυτές τις εικόνες.
Οι μαθητές πρέπει να γράψουν από τη μνήμη τους:
Τι υποκλίνεσαι πάνω από τα νερά,
Willow, στην κορυφή του κεφαλιού σου;
Εσύ, κύμα μου της θάλασσας, κύμα παρασυρμένο, Πώς, ξεκουράζεσαι ή παίζοντας, είσαι γεμάτος υπέροχη ζωή!
Σε ποιο απόσπασμα η προσφώνηση ονομάζει μόνο το αντικείμενο και σε ποιο εκφράζει τα χαρακτηριστικά του, τη συναισθηματική εκτίμηση;
(Η διεύθυνση "ιτιά" ονομάζει μόνο το αντικείμενο, και η διεύθυνση "my sea wave" εκφράζει τα χαρακτηριστικά του αντικειμένου και μια συναισθηματική αξιολόγηση).
Τοποθετήστε στην πρόταση
Διαφάνεια 16. Η έφεση μπορεί να είναι στην αρχή, στη μέση και στο τέλος της πρότασης. Η έφεση δεν αποτελεί μέρος της ποινής.
Διαφάνεια 17. Εργασία: Αναδιάταξη της πρότασης έτσι ώστε να ταιριάζει με το διάγραμμα.
Αγαπημένα μου εγγόνια, γεννήθηκα κοντά στο Κίεβο, σε ένα ήσυχο χωριό.
Επιτονισμός Η προσφώνηση προφέρεται με κλητικό τονισμό, δηλαδή με αυξημένο άγχος.
Διαφάνεια 19. Εργασία: ακούστε αποσπάσματα με εκκλήσεις από τις ιστορίες του Τσέχοφ που ερμηνεύει ο ηθοποιός Denis Nekrasov (Κάνοντας κλικ στο κλειδί του πρίματος αναπαράγεται ήχος). Γράψτε τις εκκλήσεις που χρησιμοποιεί ο Τσέχοφ. (Απόσπασμα 1: καταραμένος, παιδιά, 2: Πορφύρι, αγάπη μου, Μίσα, παιδικός φίλος.)
Διαφάνειες 20, 21. Σημεία στίξης κατά την προσφώνηση
Κανόνας
Παράδειγμα
Η αναφορά χωρίζεται με κόμμα
Νατάσα, έλα εδώ!
Πάμε επιστήμη, φίλε μου.
Αν η προσφώνηση βρίσκεται στην αρχή μιας πρότασης και προφέρεται με θαυμαστικό, μετά από αυτήν τοποθετείται θαυμαστικό και η ακόλουθη πρόταση αρχίζει με κεφαλαίο.
Γείτονα, φως μου! Παρακαλώ φάτε.
Εάν η προσφυγή χωρίζεται σε μέρη, κάθε μέρος χωρίζεται με κόμμα.
Γιατί, έξυπνε, έχεις αυταπάτες;
Το σωματίδιο Ο, που στέκεται μπροστά από τη διεύθυνση, δεν χωρίζεται από αυτό με κανένα σημάδι.
Ω ουρανό, μπλε από πάνω μας!
Αυτή είναι λοιπόν η μοίρα των γιων σου, ω Ρώμη, ω μεγάλη δύναμη.
Οι ομοιογενείς διευθύνσεις που συνδέονται με την ένωση ΚΑΙ ή το ΝΑΙ με κόμμα δεν διαχωρίζονται.
Γεια, λιακάδα και χαρούμενο ξημέρωμα!
Τα σωματίδια A και DA που στέκονται πριν από τη διεύθυνση δεν χωρίζονται από αυτά με κόμμα, αλλά ένα κόμμα τοποθετείται μπροστά τους.
Πέτκα, ναι Πέτκα, πού πήγες;
Διαφάνεια 22. Εργασία: Καταγράψτε τις προτάσεις χρησιμοποιώντας σημεία στίξης:
Γείτονα, σταμάτα να ντρέπεσαι!
Πολίτης! Σώστε έναν τραυματισμένο στρατιώτη.
Ω τυμπανιστές των προαστίων, πότε η φωνή της οργής και της εκδίκησής σας θα βροντή ξανά στο Παρίσι ανάμεσα στις πλάκες που ηχούν;
Αγάπη μου, κάνε αυτό για μένα.
Fedya, Fedya, δώσε μου ένα μολύβι!
Συνοψίζοντας το μάθημα
Ποια νέα πράγματα μάθαμε σχετικά με τη μετατροπή;
Ποιες εργασίες σας προκάλεσαν δυσκολίες;
Ασκηση 1.
Γράψτε εκείνες τις προτάσεις που περιέχουν εφέσεις.
1) Καλλιεργήστε τις λευκές σημύδες πιο χαρούμενα. 2) Η γη είναι θορυβώδης, ελεύθερη με τα κλαδιά των λεύκων. 3) Αφήστε το κουδούνι να κοιμηθεί ήσυχο στο σχολείο μας μέχρι το φθινόπωρο. 4) Γεια σου ήλιε, γεια δάσος.
Άσκηση 2.
Αναδιάταξη των προτάσεων έτσι ώστε τα θέματα να γίνουν διευθύνσεις.
1. Ο άνεμος θα μας τραγουδήσει για άγρια βουνά.
2. Ο φίλος μου πετυχαίνει επίμονα τον στόχο του.
3. Η γιαγιά λέει μια ιστορία πριν τον ύπνο.
4. Τα παιδιά πήγαν στο ποτάμι.
5. Η μαμά μου αγόρασε ένα βιβλίο.
6. Ο Petya πρώτα έμαθε τα μαθήματά του και μετά πήγε μια βόλτα.
Άσκηση 3.
Φτιάξτε δώδεκα προτάσεις έτσι ώστε σε ορισμένες οι λέξεις να είναι υποκείμενα και σε άλλες - διευθύνσεις.
Σύντροφος, Σεργκέι Πέτροβιτς, πατρίδα, αναγνώστης, φίλοι, κορίτσι.
Άσκηση 4.
Καταγράψτε το χρησιμοποιώντας σημεία στίξης. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
Ι. 1) Φίλε μου η πατρίδα... ας αφιερώσουμε την ψυχή μας στις... κόκκινες ορμές! 2) Για μένα, αγαπητέ αδερφέ, μην ξεχάσεις να υποκύψεις στον πατέρα σου. 3) Δείξε μου το κράνος Ιβάν. 4) Ήσουν ο πρώτος που επισκέφτηκες το σπίτι του ατιμασμένου ποιητή, Pushchin μου. 5) Παίξτε, τραγουδήστε, ω φίλοι! 6) Πού ήσουν γιε; 7) Το τελευταίο σύννεφο της διάσπαρτης θύελλας, είσαι ο μόνος που ορμάει στο καθαρό γαλάζιο. 8) Θλιμμένο βραδινό αστέρι, η ακτίνα σου ασημίωσε τις μαραμένες πεδιάδες και τον κοιμισμένο κόλπο και τις μαύρες βραχώδεις κορυφές. 9) Συγχωρέστε τις γαλήνιες κοιλάδες και γνωρίζετε τις κορυφές των βουνών και γνωρίζετε τα δάση. (A.S. Πούσκιν.)
II. 1) Μην είσαι... σύντροφε τυφλός και κουφός. Κράτα το μπαρούτι σου στεγνό σύντροφε. 2) Πηγαίνετε, χωρίς να χάσετε λόγια, στην κόκκινη φωτιά μας. Εδώ είναι εκατομμύρια αδέρφια, εδώ είναι εκατομμύρια αδερφές! 3) Οδηγήστε λαμπρά και άμεσα στη δουλειά και τις μάχες, η μεγάλη μου μητέρα - η δημοκρατία μου. 4) Δόξα...εκείνα το σφυρί και ο στίχος στη χώρα της νιότης! 5) Προλετάριοι, ουρά για τον τελευταίο αγώνα... . Σκλάβοι, ισιώστε τις πλάτες και τα γόνατά σας. Στρατός προλετάριων, όρθιος.
Άσκηση 5.
Καταγράψτε το χρησιμοποιώντας σημεία στίξης και υπογραμμίστε τα αιτήματα.
I. Έχεις επιταχύνει τις μέρες της χαράς μου. Κάναμε κύκλους για πολλή ώρα γύρω από τον ευρύχωρο κόλπο γεμάτο πουλιά και, φυσικά, χαθήκαμε. Ναι, φυσικά είχες δίκιο σε αυτό. Η Antonina Petrovna δεν πρέπει να ξέρει καν ότι έφτασες; Φυσικά, ήταν (δυ) ευχάριστο να μιλήσω για αυτό, αλλά φυσικά έμεινα σιωπηλός. Για να πούμε την αλήθεια, σήμερα το βράδυ μας τράβηξε (;) σαν (χωρίς) λόγο.
II. Θα ολοκληρώσει αυτό το έργο στην ώρα του. Έλα, άσε τη βροχή να μας πλύνει με ζεστή υγρασία με το τεράστιο χέρι σου. Μάταια σας τραγουδάμε το βραδινό τραγούδι! Προς μεγάλη μου έκπληξη, το ταξί έστριψε στο δρόμο μας. Νομίζω ότι είναι δύσκολη η ζωή για εσάς, γιατρέ; Φυσικά είναι (δεν) ωραίο που θα υπάρξει πρόβλημα στο σπίτι.
III. Τραγούδησέ μου το oriole τραγούδι του άδειου (r, nn) τραγουδιού της ζωής μου. Ανοιξιάτικη χρυσαφένια άνοιξη με χρυσαφένια μύτη προβληματική σοβαρή (μη) σταματά να κάνεις ερωτήσεις! Ο συνετός Λέβινσον, πριν ακόμη φτάσουν οι μυστικές υπηρεσίες, είχε δημιουργήσει τηλεχειριστήριο τη νύχτα. Ευτυχώς, ο Pechorin ήταν βαθιά στη σκέψη, κοιτάζοντας τις γαλάζιες επάλξεις του Καυκάσου και φαινόταν ότι δεν βιαζόταν να βγει στο δρόμο.
Άσκηση 6.
Διαβάστε, υποδείξτε τίτλους και εξηγήστε τα σημεία στίξης.
1) Pyotr Andreich, ο Maksimych θα σε πάει στο διαμέρισμά σου. 2) Ο γιος μου Πέτρος! Λάβαμε το γράμμα σου στις 15 αυτού του μήνα 3) Ψηλά πάνω από την οικογένεια των βουνών, Καύκασο, η βασιλική σου σκηνή λάμπει. 4) Γεια σου, νεαρή, άγνωστη φυλή! 5) Δεν με αναγνώρισες, Προκόροφ; 6) Τι βραδύνοια που είσαι, νταντά! 7) Εσύ, Trubetskoy, και εσύ, Basmanov, πηγαίνετε. 8) Και πάλι είμαι δικός σας, ω νέοι φίλοι! 9) Ω πεδίο, χωράφι! Ποιος σε σκάρωσε με νεκρά κόκαλα; 10) Κορίτσια, καλλονές, αγαπούλες, φιλενάδες, καλή διασκέδαση, κορίτσια, καλή διασκέδαση, αγαπημένες! (Από τα έργα του A. S. Pushkin.)
Άσκηση 7.
Βρείτε παραδείγματα προτάσεων με διευθύνσεις, έτσι ώστε η διεύθυνση να είναι το όνομα, το πατρώνυμο και το επώνυμο. το όνομα του ατόμου ανά επάγγελμα, ηλικία, φύλο, θέση, τόπο διαμονής, εθνικότητα, οικογενειακές και άλλες σχέσεις· όνομα ζώου? άψυχα αντικείμενα. Συμπερασματικά ποιες λέξεις μπορούν να λειτουργήσουν ως αποδέκτης της ομιλίας.
Άσκηση 8.
Γράψτε τις προτάσεις, προσδιορίστε ποιες προτάσεις περιέχουν ένσταση και ποια μέρη της πρότασης είναι οι επισημασμένες λέξεις στα υπόλοιπα παραδείγματα.
Εξάνθησε, κεράσι, με χιόνι, πουλιά τραγουδάς στο δάσος.
Το κεράσι πασπαλίζει με χιόνι, πράσινο στην άνθιση και δροσιά.
Τραγούδησέ μου, ω ωριόλε, ένα τραγούδι της ερήμου, το τραγούδι της ζωής μου.
Κάπου κλαίει ένας οριόλε, θάβοντας τον εαυτό του σε μια κοιλότητα.
Πριν το καλοκαίρι διώξει την αθώα χαρά σου, Κοιμήσου, αγαπητέ! Οι πικρές λύπες δεν θα αγγίξουν την παιδική ηλικία των ήρεμων ημερών.
Συγχωρέστε με, αγαπώ την αγαπημένη μου Τατιάνα τόσο πολύ.
Αντίο ερωτική επιστολή! Αντίο: είπε...
Η Τατιάνα αναστενάζει και στενάζει εναλλάξ. Το γράμμα τρέμει στο χέρι της.
Ω, εσύ, ανόητο γέρο γαμπρό, μπορείς να λύσεις το αίνιγμα, γέρο;
Ο γέρος Kochubey είναι περήφανος για την όμορφη κόρη του.
Άνεμος, άνεμος! Είσαι δυνατός, οδηγείς κοπάδια από σύννεφα... Ο αέρας σφυρίζει, ο ασημένιος άνεμος, Στο μεταξένιο θρόισμα του χιονισμένου θορύβου.
Άσκηση 9.
Συμπληρώστε τις προτάσεις:
α) για τον σκοπό (ρόλο) της προσφυγής. Η έφεση καλεί το ένα,________________;
β) για τον τρόπο έκφρασης της διεύθυνσης. Η ένσταση εκφράζεται συνήθως με ________________________________.
γ) σχετικά με τα χαρακτηριστικά τονισμού των διευθύνσεων. Η διεύθυνση προφέρεται με ειδικό (________________)_________________ ________________________________________ ;
δ) για το γιατί και πώς είναι απαραίτητο να διακρίνουμε τη διεύθυνση από το θέμα. Η διεύθυνση εκφράζεται συνήθως με την ίδια μορφή του ουσιαστικού με το ___________, επομένως όταν αναλύεται μια πρόταση είναι συχνά __________. Για να μην κάνετε λάθος, πρέπει να θυμάστε ότι η διεύθυνση δεν περιλαμβάνεται στο ________________________________________________, δεν είναι ___________________________________ (δεν μπορείτε να της θέσετε ερώτηση από το κατηγόρημα) και προφέρεται με ________________________________.
Άσκηση 10.
Σε ποιο λόγο -προφορικό ή γραπτό- πιστεύετε ότι χρησιμοποιούνται συχνότερα οι προσφωνήσεις; Δώστε παραδείγματα κλήσεων που πρέπει να χρησιμοποιήσετε σε διαφορετικές καταστάσεις κατά τη διάρκεια μιας ημέρας. Προσέξτε τον εαυτό σας: ποια στάση εκφράζετε απέναντι στον συνομιλητή στην επιλογή των διευθύνσεων;
(Σύγκρινε: μαμά, μαμά, μαμά, μαμά, Ανατόλι Αλεξέεβιτς, Ανατόλι, Τόλια, Τολίκ, Τολέτσκα.)
Άσκηση 11.
Θυμηθείτε τι είναι μια κατάσταση ομιλίας και πώς επηρεάζει την επιλογή των γλωσσικών μέσων επικοινωνίας, συμπεριλαμβανομένης της επιλογής της διεύθυνσης. Μια δήλωση από το N.I θα σας βοηθήσει να ολοκληρώσετε την εργασία. Formanovskaya:...Σε έναν μπορούμε να πούμε: αγαπητέ Alexander Ilyich, στον άλλο (ή υπό άλλες συνθήκες) - Sashenka, και στον τρίτο (ή υπό άλλες συνθήκες) - Sanya. Και όλα αυτά θα εξαρτηθούν από το ποιος θα μιλήσει σε ποιον, σε ποιο πλαίσιο και κάτω από ποιες αμοιβαίες σχέσεις.
Άσκηση 12.
Αλληλογραφείς με κανέναν; Ανάλογα με το τι επιλέγετε τα αιτήματά σας; Δείξτε αυτό: γράψτε μια επιστολή, έχοντας προηγουμένως προσδιορίσει τον παραλήπτη (στον οποίο θα γράψετε), τη φύση της επιστολής (επίσημη, επαγγελματική ή προσωπική), το περιεχόμενο (τι θέλετε να επικοινωνήσετε), ποια γλωσσικά μέσα χρησιμοποιούνται καλύτερα για αυτή η κατάσταση. Μην ξεχάσετε να χρησιμοποιήσετε τα σωστά σημεία στίξης για να επισημάνετε τη διεύθυνση.
Άσκηση 13.
Θυμηθείτε σε ποια ομιλία τον ρόλο της προσφώνησης μπορούν να παίξουν ουσιαστικά που δηλώνουν άψυχα αντικείμενα. Διαβάστε τις ποιητικές γραμμές, αντιγράψτε τις, προσθέτοντας τα σημεία στίξης που λείπουν.
1) Θάλασσα σιωπηλή, θάλασσα γαλάζια, στέκομαι μαγεμένος πάνω από την άβυσσο σου. (Β. Ζουκόφσκι)
2) Κάνε θόρυβο, θόρυβο, υπάκουο πανί, ανησυχείς τον ζοφερό ωκεανό από κάτω μου. (Α. Πούσκιν)
3) Γιατί σκύβεις το στέμμα σου πάνω από τα ιτιά νερά... Και με φύλλα που τρέμουν, σαν λαίμαργα χείλη, πιάνεις το τρεμάμενο ρυάκι; (F. Tyutchev) 4) Ουράνια σύννεφα, αιώνιοι περιπλανώμενοι Ορμάτε κατά μήκος της γαλάζιας αλυσίδας των μαργαριταριών όπως εγώ, εξόριστοι από τον αγαπημένο βορρά προς το νότο. (Μ. Λέρμοντοφ) 5) Οι καμπάνες μου είναι λουλούδια στέπας Γιατί με κοιτάς, σκούρο μπλε; (A.K. Τολστόι)
Άσκηση 14.
Αντιγράψτε το χρησιμοποιώντας σημεία στίξης που λείπουν. Προσδιορίστε αιτήματα.
α) 1. Τι σκέφτεται το πυκνό δάσος; (Α. Κόλτσοφ) 2. Γεια σου, τερματοφύλακα, ετοιμάσου για αγώνα. (V. Lebedev-Kumach) 3. Ας καθίσουμε, φίλοι, πριν από ένα μακρύ ταξίδι. (V. Dykhovichny) 4. Γεια σου, πυροσβέστη, μας απαντάς με το κεφάλι σου για τη φωτιά. (Ζ.Αλεξάντροβα)
β) 1. Κορίτσι, ευχαριστήστε τους ανθρώπους με την καλοσύνη και την ομορφιά σας. (O. Konstantinova) 2. Ξύπνα Alyonushka, ο ήλιος ήδη ανατέλλει. (Ο. Κωνσταντίνοβα) 3. Ο σκαντζόχοιρος δεν πιστεύει τα λόγια της αλεπούς, καλύτερα να πιστεύεις τους φίλους σου. (Γ. Σκρέμπιτσκι) 4. Περίμενε λίγο για το δάσος και το χωράφι, θα επιστρέψω σε σένα με ένα φύλλο, μια λεπίδα χόρτο, ένα άχυρο. (Α. Γιουρκάνσκαγια) 5. Σε αναγνωρίζω ως κοκκινομάλλα από το χνουδωτό γούνινο παλτό σου, από την πολυτελή ουρά σου, από το προσεγμένο βήμα σου. (Ο. Κωνσταντίνοβα) 6. Γιατί χρειάζεσαι αγκάθια, τριαντάφυλλο; (A.Yurkanskaya)
Άσκηση 15.
Βρείτε αιτήματα επανεξέτασης σε προσφορές. Βγάλτε συμπέρασμα ποια θέση στην πρόταση μπορούν να καταλάβουν.
1. Γεια σου, νεαρή, άγνωστη φυλή (Πούσκιν). 2. Δάσκαλε! Άσε με να γονατίσω ταπεινά μπροστά στο όνομά σου! (Νεκράσοφ). 3. Φίλε μου, ας αφιερώσουμε την ψυχή μας στην πατρίδα με υπέροχες παρορμήσεις! (Πούσκιν). 4. Α, το καλοκαίρι είναι κόκκινο! Θα σε αγαπούσα αν δεν υπήρχε η ζέστη, η σκόνη, τα κουνούπια και οι μύγες (Πούσκιν). 5. Μητρική γη! Ονόμασέ μου τέτοιο μοναστήρι, δεν έχω ξαναδεί τέτοια γωνιά, που δεν θα ήταν ο σπορέας και ο φύλακάς σου, όπου ο Ρώσος αγρότης δεν θα γκρίνιαζε! (Νεκράσοφ). 6. Σπούδασε, γιε μου (Πούσκιν).
Άσκηση 16.
Βρείτε τα ένδικα μέσα στις προτάσεις και υποδείξτε πώς διαφέρουν από τα μέλη της πρότασης που έχουν παρόμοια μορφή.
1. Ήρθε η ώρα, φίλε μου, ήρθε η ώρα! Η καρδιά ζητά ειρήνη - οι μέρες περνούν, και κάθε ώρα αφαιρεί ένα κομμάτι της ύπαρξης... (Πούσκιν). - Ο φίλος μου δεν είναι καλά εδώ και αρκετές μέρες. 2. Τα όνειρά της ήταν πάντα υπέροχα και ρομαντικά. - Όνειρα, όνειρα, πού είναι η γλύκα σου; (Πούσκιν). 3. Ο αγαπητός μας φίλος, ω εσύ, Βασίλι Λβόβιτς! (Πούσκιν). - Ο Vasily Lvovich, θείος του ποιητή, έγραψε επίσης ποίηση. 4. Η Μόσχα είναι η αγαπημένη μου πόλη. - Μόσχα! Σε αγαπώ σαν γιο, σαν Ρώσο, δυνατά, με πάθος και τρυφερά (Λερμόντοφ). - Το μυθιστόρημα του M. Bulgakov «The Master and Margarita» δημοσιεύτηκε για πρώτη φορά στο περιοδικό «Moscow».
- Σε επαφή με 0
- Google+ 0
- Εντάξει 0
- Facebook 0
