Ένα τερατώδες πείραμα σε τρεις κατάδικους. Σκληρά πειράματα στην ιστορία της ψυχολογίας

Το θέμα των πειραμάτων σε ανθρώπους ενθουσιάζει και προκαλεί μια θάλασσα διφορούμενων συναισθημάτων στους επιστήμονες. Ακολουθεί μια λίστα με 10 τερατώδη πειράματα που πραγματοποιήθηκαν σε διάφορες χώρες.

1 Το πείραμα της φυλακής του Στάνφορντ

Μια μελέτη για τις αντιδράσεις ενός ατόμου σε αιχμαλωσία και τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς του σε θέσεις εξουσίας πραγματοποιήθηκε το 1971 από τον ψυχολόγο Philip Zimbardo στο Πανεπιστήμιο του Στάνφορντ. Φοιτητές εθελοντές έπαιξαν ρόλους φρουρών και κρατουμένων ενώ ζούσαν στο υπόγειο του πανεπιστημίου σε συνθήκες που προσομοίωσαν φυλακή. Οι νεοσύστατοι κρατούμενοι και οι φρουροί προσαρμόστηκαν γρήγορα στους ρόλους τους, παρουσιάζοντας αντιδράσεις που δεν περίμεναν οι πειραματιστές. Το ένα τρίτο των «φρουρών» έδειξε γνήσιες σαδιστικές τάσεις, ενώ πολλοί από τους «κρατούμενους» ήταν συναισθηματικά τραυματισμένοι και εξαιρετικά καταθλιπτικοί. Ο Ζιμπάρντο, θορυβημένος από το ξέσπασμα της βίας μεταξύ των «φρουρών» και την αξιοθρήνητη κατάσταση των «κρατουμένων», αναγκάστηκε να σταματήσει νωρίς τη μελέτη.

2. Τερατώδες πείραμα

Ο Γουέντελ Τζόνσον από το Πανεπιστήμιο της Αϊόβα, μαζί με τη μεταπτυχιακή φοιτήτρια Mary Tudor, πραγματοποίησαν ένα πείραμα το 1939 στο οποίο συμμετείχαν 22 ορφανά. Χωρίζοντας τα παιδιά σε δύο ομάδες, άρχισαν να ενθαρρύνουν και να επαινούν την ευχέρεια του λόγου των εκπροσώπων μιας από αυτές, ενώ ταυτόχρονα μιλούν αρνητικά για την ομιλία των παιδιών της δεύτερης ομάδας, τονίζοντας την ατέλεια και τον συχνό τραυλισμό. . Πολλά από τα παιδιά που μιλούσαν κανονικά που έλαβαν αρνητικά σχόλια κατά τη διάρκεια του πειράματος ανέπτυξαν αργότερα ψυχολογικά αλλά και πραγματικά προβλήματα ομιλίας, μερικά από τα οποία παρέμειναν για μια ζωή. Οι συνάδελφοι του Τζόνσον χαρακτήρισαν την έρευνά του «τερατώδη», τρομοκρατημένοι από την απόφαση να πειραματιστεί σε ορφανά για να αποδείξει μια θεωρία. Στο όνομα της διατήρησης της φήμης του επιστήμονα, το πείραμα ήταν κρυμμένο για πολλά χρόνια και το Πανεπιστήμιο της Αϊόβα ζήτησε δημόσια συγγνώμη για αυτό το 2001.

3. Έργο 4.1

"Project 4.1" είναι το όνομα μιας ιατρικής μελέτης που διεξήχθη στις Ηνωμένες Πολιτείες μεταξύ κατοίκων των Νήσων Μάρσαλ που εκτέθηκαν σε ραδιενεργές επιρροές το 1954. Κατά τη διάρκεια της πρώτης δεκαετίας μετά τη δοκιμή, τα αποτελέσματα ήταν ανάμεικτα: το ποσοστό των προβλημάτων υγείας στον πληθυσμό παρουσίαζε μεγάλες διακυμάνσεις, αλλά και πάλι δεν παρουσίαζε σαφή εικόνα. Στις δεκαετίες που ακολούθησαν, ωστόσο, τα στοιχεία για τον αντίκτυπο ήταν αναμφισβήτητα. Τα παιδιά άρχισαν να υποφέρουν από καρκίνο του θυρεοειδούς και σχεδόν ένα στα τρία από τα τοξικά κρούσματα που βρέθηκαν στην περιοχή ανακάλυψε μέχρι το 1974 την ανάπτυξη νεοπλασμάτων.

Το Τμήμα της Επιτροπής Ενέργειας δήλωσε στη συνέχεια ότι ήταν εξαιρετικά ανήθικο να χρησιμοποιούνται ζωντανοί άνθρωποι ως «ινδικά χοιρίδια» υπό συνθήκες έκθεσης σε ραδιενεργές επιδράσεις, οι πειραματιστές θα έπρεπε να επιδιώξουν να παρέχουν ιατρική φροντίδα στα θύματα.

4. Έργο MKULTRA

Το Project MKULTRA ή MK-ULTRA είναι η κωδική ονομασία για το ερευνητικό πρόγραμμα ελέγχου του νου της CIA στις δεκαετίες του 1950 και του 1960. Υπάρχουν πολλές ενδείξεις ότι το έργο αφορούσε την κρυφή χρήση πολλών τύπων ναρκωτικών, καθώς και άλλες τεχνικές χειραγώγησης της ψυχικής κατάστασης και της εγκεφαλικής λειτουργίας.

Τα πειράματα περιελάμβαναν τη χορήγηση LSD σε αξιωματικούς της CIA, στρατιωτικό προσωπικό, γιατρούς, δημόσιους υπαλλήλους, ιερόδουλες, ψυχικά ασθενείς και απλούς ανθρώπους για να μελετήσουν τις αντιδράσεις τους. Η εισαγωγή ουσιών γινόταν, κατά κανόνα, εν αγνοία του ατόμου.

Ως μέρος ενός πειράματος, η CIA δημιούργησε αρκετούς οίκους ανοχής όπου οι επισκέπτες έκαναν ένεση με LSD και οι αντιδράσεις καταγράφηκαν χρησιμοποιώντας κρυφές κάμερες για μετέπειτα μελέτη.

Το 1973, ο επικεφαλής της CIA Ρίτσαρντ Χελμς διέταξε την καταστροφή όλων των εγγράφων του MKULTRA, κάτι που έγινε, καθιστώντας σχεδόν αδύνατη τη διερεύνηση πειραμάτων ετών.

5. Έργο "Αηδία"

Μεταξύ 1971 και 1989, σε στρατιωτικά νοσοκομεία της Νότιας Αφρικής, ως μέρος ενός άκρως απόρρητου προγράμματος για την εξάλειψη της ομοφυλοφιλίας, περίπου 900 ομοφυλόφιλοι στρατιώτες και των δύο φύλων υποβλήθηκαν σε μια σειρά από εξαιρετικά ανήθικα ιατρικά πειράματα.

Οι ψυχίατροι του στρατού, με τη βοήθεια ιερέων, αναγνώρισαν ομοφυλόφιλους στις τάξεις των στρατιωτών, στέλνοντάς τους σε «σωφρονιστικές διαδικασίες». Όσοι δεν μπορούσαν να «θεραπευθούν» με φάρμακα υποβλήθηκαν σε σοκ ή ορμονοθεραπεία, καθώς και σε άλλα ριζικά μέσα, μεταξύ των οποίων ήταν ο χημικός ευνουχισμός, ακόμη και η επέμβαση αλλαγής φύλου.

Ο επικεφαλής του έργου, Δρ. Aubrey Levine, είναι τώρα Καθηγητής Ιατροδικαστικής Επιστήμης στο Τμήμα Ψυχιατρικής του Πανεπιστημίου του Κάλγκαρι.

6. Βορειοκορεατικά πειράματα

Υπάρχει πληθώρα αποδεικτικών στοιχείων για πειραματισμούς σε ανθρώπους που πραγματοποιήθηκαν στη Βόρεια Κορέα. Οι εκθέσεις δείχνουν παραβιάσεις των ανθρωπίνων δικαιωμάτων παρόμοιες με εκείνες των Ναζί κατά τον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο. Ωστόσο, όλες οι κατηγορίες διαψεύδονται από την κυβέρνηση της Βόρειας Κορέας.

Ένας πρώην κρατούμενος φυλακών της Βόρειας Κορέας διηγείται πώς πενήντα υγιείς γυναίκες διατάχθηκαν να φάνε δηλητηριασμένο λάχανο παρά τις κραυγές αγωνίας όσων το είχαν ήδη φάει. Και οι πενήντα άνθρωποι ήταν νεκροί μετά από 20 λεπτά αιματηρού εμετού. Η άρνηση να φάει απειλείται να οδηγήσει σε αντίποινα κατά των γυναικών και των οικογενειών τους.

Ο Kwon Hyuk, πρώην φύλακας των φυλακών, περιέγραψε εργαστήρια εξοπλισμένα με εξοπλισμό δηλητηριωδών αερίων. Οι άνθρωποι αφήνονταν στα κελιά, κατά κανόνα, οικογένειες. Οι πόρτες ήταν σφραγισμένες και το αέριο εγχύθηκε μέσω ενός σωλήνα, ενώ οι επιστήμονες παρακολουθούσαν τους ανθρώπους να υποφέρουν μέσα από το γυαλί.

Το Poison Laboratory είναι μια μυστική βάση για την έρευνα και την ανάπτυξη δηλητηριωδών ουσιών από μέλη των σοβιετικών μυστικών υπηρεσιών. Μια σειρά από θανατηφόρα δηλητήρια δοκιμάστηκαν σε κρατούμενους Γκουλάγκ («εχθρούς του λαού»). Σε αυτά έχουν εφαρμοστεί αέριο μουστάρδας, ρικίνη, διγιτοξίνη και πολλά άλλα αέρια. Ο σκοπός των πειραμάτων ήταν να βρεθεί ο τύπος για μια χημική ουσία που δεν μπορεί να ανακαλυφθεί μετά θάνατον. Δείγματα δηλητηρίων χορηγήθηκαν στα θύματα με φαγητό ή ποτό, αλλά και υπό το πρόσχημα του φαρμάκου. Τέλος, έχει αναπτυχθεί ένα φάρμακο με τις επιθυμητές ιδιότητες, που ονομάζεται C-2. Σύμφωνα με μαρτυρίες μαρτύρων, το άτομο που πήρε αυτό το δηλητήριο φαινόταν να κονταίνει, να εξασθενεί γρήγορα, να ησυχάζει και να πεθαίνει μέσα σε δεκαπέντε λεπτά.

8 Μελέτη σύφιλης Tuskegee

Μια κλινική μελέτη που διεξήχθη από το 1932 έως το 1972 στο Tuskegee της Αλαμπάμα, στην οποία συμμετείχαν 399 άτομα (συν 201 συμμετέχοντες στην ομάδα ελέγχου) είχε ως στόχο να μελετήσει την πορεία της σύφιλης. Τα υποκείμενα της δοκιμής ήταν κυρίως αναλφάβητοι Αφροαμερικανοί.

Η μελέτη κέρδισε τη φήμη λόγω της έλλειψης παροχής κατάλληλων συνθηκών για τα υποκείμενα της δοκιμής, γεγονός που οδήγησε σε αλλαγές στην πολιτική θεραπείας των συμμετεχόντων σε επιστημονικά πειράματα στο μέλλον. Τα άτομα στη μελέτη Tuskegee δεν γνώριζαν τη δική τους διάγνωση: τους είπαν μόνο ότι το «κακό αίμα» προκάλεσε το πρόβλημα και μπορούσαν να λάβουν δωρεάν ιατρική περίθαλψη, μεταφορά στην κλινική, τροφή και ασφάλιση ταφής σε περίπτωση θανάτου στο ανταλλαγή για να συμμετάσχουν στο πείραμα. Το 1932, όταν ξεκίνησε η μελέτη, οι τυπικές θεραπείες για τη σύφιλη ήταν εξαιρετικά τοξικές και αμφισβητήσιμης αποτελεσματικότητας. Μέρος του στόχου των επιστημόνων ήταν να καθορίσουν εάν οι ασθενείς θα γίνονταν καλύτερα χωρίς να παίρνουν αυτά τα τοξικά φάρμακα. Πολλά υποκείμενα έλαβαν εικονικό φάρμακο αντί για φάρμακο, ώστε οι επιστήμονες να μπορούν να παρακολουθούν την εξέλιξη της νόσου.

Μέχρι το τέλος της μελέτης, μόνο 74 άτομα ήταν ακόμα ζωντανά. Είκοσι οκτώ άνδρες πέθαναν απευθείας από σύφιλη, 100 λόγω επιπλοκών της νόσου ήταν νεκροί. Από τις συζύγους τους, 40 μολύνθηκαν, 19 παιδιά στις οικογένειές τους γεννήθηκαν με συγγενή σύφιλη.

9. Μπλοκ 731

Η Μονάδα 731 είναι μια μυστική μονάδα βιολογικής και χημικής στρατιωτικής έρευνας του Αυτοκρατορικού Ιαπωνικού Στρατού που πραγματοποίησε θανατηφόρα πειράματα σε ανθρώπους κατά τη διάρκεια του Σινο-Ιαπωνικού πολέμου και του Β' Παγκοσμίου Πολέμου.

Μερικά από τα πολλά πειράματα που πραγματοποιήθηκαν από τον διοικητή Shiro Ishii και το επιτελείο του στο Block 731 περιελάμβαναν: ζωοτομή ζωντανών ανθρώπων (συμπεριλαμβανομένων εγκύων γυναικών), ακρωτηριασμό και πάγωμα των άκρων κρατουμένων, δοκιμή φλογοβόλων και χειροβομβίδων σε ζωντανούς στόχους. Οι άνθρωποι έλαβαν ένεση με στελέχη παθογόνων και μελέτησαν την ανάπτυξη καταστροφικών διεργασιών στο σώμα τους. Πολλές, πολλές φρικαλεότητες πραγματοποιήθηκαν ως μέρος του έργου Block 731, αλλά ο αρχηγός του, Ishii, έλαβε ασυλία από τις αμερικανικές αρχές κατοχής της Ιαπωνίας στο τέλος του πολέμου, δεν πέρασε ούτε μια μέρα στη φυλακή για τα εγκλήματά του και πέθανε. σε ηλικία 67 ετών από καρκίνο του λάρυγγα.

10 πειράματα ναζί

Οι Ναζί ισχυρίστηκαν ότι τα πειράματά τους σε στρατόπεδα συγκέντρωσης κατά τη διάρκεια του Β' Παγκοσμίου Πολέμου είχαν στόχο να βοηθήσουν τους Γερμανούς στρατιώτες σε καταστάσεις μάχης και επίσης χρησίμευαν για την προώθηση της ιδεολογίας του Τρίτου Ράιχ.

Πειράματα με παιδιά σε στρατόπεδα συγκέντρωσης πραγματοποιήθηκαν για να δείξουν τις ομοιότητες και τις διαφορές στη γενετική και την ευγονική των διδύμων και για να βεβαιωθείτε ότι το ανθρώπινο σώμα θα μπορούσε να υποβληθεί σε ένα ευρύ φάσμα χειρισμών. Επικεφαλής των πειραμάτων ήταν ο γιατρός Josef Mengele, ο οποίος πραγματοποίησε πειράματα σε περισσότερες από 1.500 ομάδες δίδυμων κρατουμένων, εκ των οποίων λιγότεροι από 200 επέζησαν. Τα δίδυμα έλαβαν ένεση, τα σώματά τους ήταν κυριολεκτικά ραμμένα μεταξύ τους σε μια προσπάθεια να δημιουργήσουν μια «σιαμαία» διαμόρφωση.

Το 1942, η Luftwaffe διεξήγαγε πειράματα που είχαν σχεδιαστεί για να διευκρινίσουν τον τρόπο αντιμετώπισης της υποθερμίας. Σε μια μελέτη, ένα άτομο τοποθετήθηκε σε μια δεξαμενή με παγωμένο νερό για έως και τρεις ώρες (βλ. εικόνα παραπάνω). Μια άλλη μελέτη αφορούσε το να αφήνουμε τους κρατούμενους γυμνούς σε εξωτερικούς χώρους σε θερμοκρασίες κάτω από το μηδέν. Οι πειραματιστές αξιολόγησαν διαφορετικούς τρόπους για να κρατήσουν ζεστούς τους επιζώντες.

για το παρεχόμενο υλικό)

Little Albert (1920)

Ο John Watson, ο πατέρας της τάσης συμπεριφοράς στην ψυχολογία, ασχολήθηκε με την έρευνα σχετικά με τη φύση των φόβων και των φοβιών. Μελετώντας τα συναισθήματα των βρεφών, ο Watson, μεταξύ άλλων, ενδιαφέρθηκε για τη δυνατότητα σχηματισμού αντίδρασης φόβου σε σχέση με αντικείμενα που προηγουμένως δεν προκαλούσαν φόβο. Ο επιστήμονας δοκίμασε την πιθανότητα σχηματισμού συναισθηματικής αντίδρασης φόβου για έναν λευκό αρουραίο σε ένα αγόρι 9 μηνών Albert, που δεν φοβόταν καθόλου έναν αρουραίο και μάλιστα του άρεσε να παίζει μαζί του. Κατά τη διάρκεια του πειράματος, για δύο μήνες, ένα ορφανό μωρό από ένα καταφύγιο έδειχνε έναν ήμερο λευκό αρουραίο, ένα λευκό κουνέλι, βαμβάκι, μια μάσκα Άγιου Βασίλη με γένια κ.λπ. Μετά από δύο μήνες, το παιδί τοποθετήθηκε σε ένα χαλί στη μέση του δωματίου και το άφησαν να παίξει με τον αρουραίο. Στην αρχή, το παιδί δεν φοβόταν καθόλου τον αρουραίο και έπαιζε ήρεμα μαζί του. Μετά από λίγο, ο Watson άρχισε να χτυπά με ένα σιδερένιο σφυρί σε μια μεταλλική πλάκα πίσω από την πλάτη του παιδιού κάθε φορά που ο Άλμπερτ άγγιζε τον αρουραίο. Μετά από επανειλημμένα χτυπήματα, ο Άλμπερτ άρχισε να αποφεύγει την επαφή με τον αρουραίο. Μια εβδομάδα αργότερα, το πείραμα επαναλήφθηκε - αυτή τη φορά η λωρίδα χτυπήθηκε πέντε φορές, απλά τοποθετώντας τον αρουραίο στην κούνια. Το μωρό έκλαψε ήδη μόνο στη θέα ενός λευκού αρουραίου. Μετά από άλλες πέντε ημέρες, ο Watson αποφάσισε να δοκιμάσει εάν το παιδί θα φοβόταν παρόμοια αντικείμενα. Το παιδί φοβόταν το λευκό κουνέλι, το βαμβάκι, τη μάσκα του Άγιου Βασίλη. Δεδομένου ότι ο επιστήμονας δεν έκανε δυνατούς θορύβους όταν έδειχνε αντικείμενα, ο Watson κατέληξε στο συμπέρασμα ότι οι αντιδράσεις φόβου μεταφέρθηκαν. Ο Watson πρότεινε ότι πολλοί από τους φόβους, τις αντιπάθειες και τις καταστάσεις άγχους των ενηλίκων διαμορφώνονται στην πρώιμη παιδική ηλικία. Δυστυχώς, ο Watson δεν κατάφερε να απαλλάξει το μωρό Albert από τον άδικο φόβο του, ο οποίος διορθώθηκε για το υπόλοιπο της ζωής του.

"Monstrous Experiment" (1939)
Το 1939, ο Γουέντελ Τζόνσον από το Πανεπιστήμιο της Αϊόβα (ΗΠΑ) και η μεταπτυχιακή του φοιτήτρια Μαίρη Τυδόρ διεξήγαγαν ένα συγκλονιστικό πείραμα στο οποίο συμμετείχαν 22 ορφανά από το Ντάβενπορτ. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες ελέγχου και πειραματικές ομάδες. Τα μισά από τα παιδιά είπαν από τους πειραματιστές για το πόσο καθαρά και σωστά μιλούσαν. Δυσάρεστες στιγμές περίμεναν το δεύτερο μισό των παιδιών: Η Μαίρη Τούντορ, μη φείδοντας επιθέματα, χλεύαζε καυστικά το παραμικρό ελάττωμα στην ομιλία τους, αποκαλώντας στο τέλος όλους αξιολύπητους τραυλούς. Ως αποτέλεσμα του πειράματος, πολλά παιδιά που δεν είχαν αντιμετωπίσει ποτέ προβλήματα στην ομιλία και, με τη θέληση της μοίρας, κατέληξαν στην «αρνητική» ομάδα, ανέπτυξαν όλα τα συμπτώματα του τραυλισμού, τα οποία παρέμειναν σε όλη τους τη ζωή. Το πείραμα, που αργότερα ονομάστηκε «τερατώδης», ήταν κρυμμένο από το κοινό για μεγάλο χρονικό διάστημα από φόβο μήπως βλάψει τη φήμη του Τζόνσον: παρόμοια πειράματα έγιναν αργότερα σε κρατούμενους στρατοπέδων συγκέντρωσης στη ναζιστική Γερμανία. Το 2001, το κρατικό πανεπιστήμιο της Αϊόβα απηύθυνε μια επίσημη συγγνώμη από όλους όσους επηρεάστηκαν από τη μελέτη.

Το 1965, ένα μωρό οκτώ μηνών, ο Μπρους Ράιμερ, που γεννήθηκε στο Γουίνιπεγκ του Καναδά, έγινε περιτομή κατόπιν συμβουλής γιατρών. Ωστόσο, από λάθος του χειρουργού που έκανε την επέμβαση, το πέος του αγοριού υπέστη ολοσχερή ζημιά.
Ο ψυχολόγος John Money από το Πανεπιστήμιο Johns Hopkins στη Βαλτιμόρη (ΗΠΑ), στον οποίο οι γονείς του παιδιού απευθύνθηκαν για συμβουλές, τους συμβούλεψε για έναν «απλό» τρόπο εξόδου από μια δύσκολη κατάσταση: να αλλάξουν το φύλο του παιδιού και να το μεγαλώσουν ως κορίτσι μέχρι που μεγάλωσε και άρχισε να βιώνει κόμπλεξ σύμφωνα με την ανδρική του ανικανότητα.
Όχι νωρίτερα: σύντομα ο Μπρους έγινε Μπρέντα. Οι άτυχοι γονείς δεν είχαν ιδέα ότι το παιδί τους ήταν θύμα ενός σκληρού πειράματος: ο John Money έψαχνε εδώ και καιρό μια ευκαιρία να αποδείξει ότι το φύλο δεν οφείλεται στη φύση, αλλά στην ανατροφή και ο Bruce έγινε το ιδανικό αντικείμενο παρατήρησης.
Οι όρχεις του αγοριού αφαιρέθηκαν και στη συνέχεια ο Μάνης για αρκετά χρόνια δημοσίευε αναφορές σε επιστημονικά περιοδικά σχετικά με την «επιτυχή» ανάπτυξη του πειραματικού του θέματος.
«Είναι ξεκάθαρο ότι το παιδί συμπεριφέρεται σαν ένα δραστήριο κοριτσάκι και η συμπεριφορά του είναι εντυπωσιακά διαφορετική από την αγορίστικη συμπεριφορά του δίδυμου αδερφού του», διαβεβαίωσε ο επιστήμονας.
Ωστόσο, τόσο το σπίτι όσο και οι δάσκαλοι στο σχολείο σημείωσαν τυπική αγορίστικη συμπεριφορά και προκατειλημμένη αντίληψη στο παιδί. Το χειρότερο από όλα ήταν ότι οι γονείς, που έκρυβαν την αλήθεια από τον γιο-κόρη τους, βίωσαν ακραίο συναισθηματικό στρες.
Ως αποτέλεσμα, παρατηρήθηκε ότι η μητέρα είχε τάσεις αυτοκτονίας, ο πατέρας έγινε αλκοολικός και ο δίδυμος αδερφός ήταν συνεχώς σε κατάθλιψη.
Όταν ο Bruce-Brenda έφτασε στην εφηβεία, του χορηγήθηκε οιστρογόνα για να τονώσει την ανάπτυξη του στήθους και στη συνέχεια ο ψυχολόγος άρχισε να επιμένει σε μια νέα επέμβαση, κατά την οποία η Brenda επρόκειτο να σχηματίσει γυναικεία γεννητικά όργανα.
Αλλά τότε ο Μπρους-Μπρέντα επαναστάτησε. Αρνήθηκε κατηγορηματικά να κάνει την επέμβαση και σταμάτησε να έρχεται να δει τη Μάνη. Τρεις απόπειρες αυτοκτονίας ακολούθησαν η μία μετά την άλλη.
Το τελευταίο από αυτά κατέληξε σε κώμα για εκείνον, αλλά ανάρρωσε και άρχισε τον αγώνα για να επιστρέψει σε μια κανονική ζωή - ως άντρας.
Άλλαξε το όνομά του σε Ντέιβιντ, έκοψε τα μαλλιά του και άρχισε να φοράει ανδρικά ρούχα. Το 1997, έκανε μια σειρά από επανορθωτικές επεμβάσεις για να αποκαταστήσει τα φυσικά σημάδια του σεξ.
Παντρεύτηκε επίσης μια γυναίκα και υιοθέτησε τα τρία της παιδιά. Ωστόσο, το αίσιο τέλος δεν λειτούργησε: τον Μάιο του 2004, αφού χώρισε με τη σύζυγό του, ο David Reimer αυτοκτόνησε σε ηλικία 38 ετών.

Πείραμα Milgram
Είναι ένα κλασικό πείραμα στην κοινωνική ψυχολογία, που περιγράφηκε για πρώτη φορά το 1963 από τον ψυχολόγο Stanley Milgram του Πανεπιστημίου Yale στο άρθρο Behavioral Study of Obedience, και αργότερα στο βιβλίο Obedience to Authority: An Experimental Study. Authority: An Experimental View, 1974).
Στο πείραμά του, ο Μίλγκραμ προσπάθησε να διευκρινίσει το ερώτημα: πόσα βάσανα είναι διατεθειμένοι να προκαλέσουν οι απλοί άνθρωποι σε άλλους, εντελώς αθώους ανθρώπους, αν ένας τέτοιος πόνος είναι μέρος των εργασιακών τους καθηκόντων; Έδειξε την αδυναμία των υποκειμένων να αντισταθούν ανοιχτά στο «αφεντικό» (σε αυτή την περίπτωση, ο ερευνητής, ντυμένος με εργαστηριακό παλτό), ο οποίος τους διέταξε να ολοκληρώσουν την εργασία, παρά τη μεγάλη ταλαιπωρία που υπέστη ένας άλλος συμμετέχων στο πείραμα (στο πραγματικότητα, ο ηθοποιός δόλωμα). Τα αποτελέσματα του πειράματος έδειξαν ότι η ανάγκη να υπακούουμε στις αρχές είναι τόσο βαθιά ριζωμένη στο μυαλό μας που τα υποκείμενα συνέχισαν να ακολουθούν οδηγίες παρά την ηθική ταλαιπωρία και την έντονη εσωτερική σύγκρουση.
Στην πραγματικότητα, ο Milgram ξεκίνησε την έρευνά του για να διευκρινίσει το ερώτημα πώς οι Γερμανοί πολίτες κατά τα χρόνια της ναζιστικής κυριαρχίας μπορούσαν να συμμετάσχουν στην καταστροφή εκατομμυρίων αθώων ανθρώπων στα στρατόπεδα συγκέντρωσης. Αφού βελτίωσε τις πειραματικές του τεχνικές στις Ηνωμένες Πολιτείες, ο Μίλγκραμ σχεδίαζε να ταξιδέψει μαζί τους στη Γερμανία, όπου πίστευε ότι οι άνθρωποι ήταν πολύ υπάκουοι. Ωστόσο, μετά το πρώτο πείραμα που διεξήγαγε στο New Haven του Κονέκτικατ, έγινε σαφές ότι ένα ταξίδι στη Γερμανία δεν ήταν απαραίτητο και ότι θα μπορούσε κανείς να συνεχίσει να ασχολείται με την επιστημονική έρευνα κοντά στο σπίτι. «Βρήκα τόση υπακοή», είπε ο Μίλγκραμ, «που δεν βλέπω την ανάγκη να κάνω αυτό το πείραμα στη Γερμανία». Στη συνέχεια, το πείραμα του Milgram επαναλήφθηκε ωστόσο στην Ολλανδία, τη Γερμανία, την Ισπανία, την Ιταλία, την Αυστρία και την Ιορδανία και τα αποτελέσματα ήταν τα ίδια με αυτά της Αμερικής.
Περιγραφή του πειράματος
Στους συμμετέχοντες παρουσιάστηκε αυτό το πείραμα ως μελέτη της επίδρασης του πόνου στη μνήμη. Το πείραμα περιελάμβανε έναν πειραματιστή, ένα υποκείμενο και έναν ηθοποιό που έπαιζε το ρόλο ενός άλλου υποκειμένου. Δηλώθηκε ότι ένας από τους συμμετέχοντες ("μαθητής") πρέπει να απομνημονεύσει ζεύγη λέξεων από μια μεγάλη λίστα μέχρι να θυμηθεί κάθε ζευγάρι και ο άλλος ("δάσκαλος") - να ελέγξει τη μνήμη του πρώτου και να τον τιμωρήσει για κάθε λάθος με μια ολοένα ισχυρότερη ηλεκτρική εκκένωση.
Στην αρχή του πειράματος, οι ρόλοι του δασκάλου και του μαθητή κατανεμήθηκαν μεταξύ του υποκειμένου και του ηθοποιού «με κλήρωση» χρησιμοποιώντας διπλωμένα φύλλα χαρτιού με τις λέξεις «δάσκαλος» και «μαθητής» και το υποκείμενο έπαιρνε πάντα το ρόλο του δασκάλου. . Μετά από αυτό, ο «μαθητής» ήταν δεμένος σε μια καρέκλα με ηλεκτρόδια. Τόσο ο "μαθητής" και ο "δάσκαλος" δέχθηκαν ένα σοκ "επίδειξης" με τάση 45 V.
Ο «δάσκαλος» μπήκε σε μια άλλη αίθουσα, άρχισε να δίνει στον «μαθητή» απλές εργασίες για να θυμάται και με κάθε λάθος του «μαθητή» πάτησε το κουμπί, τιμωρώντας υποτίθεται τον «μαθητή» με ηλεκτροπληξία. Ξεκινώντας από τα 45 V, ο «δάσκαλος» με κάθε νέο σφάλμα έπρεπε να αυξάνει την τάση κατά 15 V στα 450 V. Στην πραγματικότητα, ο «μαθητής» δεν δεχόταν χτυπήματα, παρά μόνο προσποιήθηκε.
Στα «150 βολτ», ο ηθοποιός-«μαθητής» άρχισε να απαιτεί να σταματήσει το πείραμα, αλλά ο πειραματιστής είπε στον «δάσκαλο»: «Το πείραμα πρέπει να συνεχιστεί. Παρακαλώ συνέχισε." Καθώς η ένταση αυξανόταν, ο ηθοποιός παρουσίαζε όλο και περισσότερη δυσφορία, μετά έντονους πόνους και τελικά φώναξε να σταματήσει το πείραμα. Εάν το υποκείμενο έδειχνε δισταγμό, ο πειραματιστής τον διαβεβαίωσε ότι ανέλαβε την πλήρη ευθύνη τόσο για το πείραμα όσο και για την ασφάλεια του «μαθητή» και ότι το πείραμα έπρεπε να συνεχιστεί. Ταυτόχρονα, όμως, ο πειραματιστής δεν απείλησε με κανέναν τρόπο τους αμφισβητούμενους «δασκάλους» και δεν υποσχέθηκε καμία ανταμοιβή για τη συμμετοχή σε αυτό το πείραμα.
Αποτελέσματα
Τα αποτελέσματα που προέκυψαν εξέπληξαν όλους όσους συμμετείχαν στο πείραμα, ακόμη και τον ίδιο τον Μίλγκραμ. Σε μια σειρά πειραμάτων, 26 ​​από τα 40 άτομα, αντί να λυπηθούν το θύμα, συνέχισαν να αυξάνουν την τάση (έως 450 V) έως ότου ο ερευνητής έδωσε εντολή να τερματιστεί το πείραμα. Ακόμη πιο ανησυχητικό ήταν το γεγονός ότι σχεδόν κανένα από τα 40 άτομα που συμμετείχαν στο πείραμα δεν αρνήθηκε να παίξει το ρόλο του δασκάλου όταν ο «μαθητής» μόλις άρχιζε να απαιτεί απελευθέρωση. Δεν το έκαναν αυτό αργότερα, όταν το θύμα άρχισε να εκλιπαρεί για έλεος. Επιπλέον, ακόμη και όταν ο «μαθητής» απαντούσε σε κάθε ηλεκτροπληξία με μια απελπισμένη κραυγή, οι υποκείμενοι του «δάσκαλου» συνέχιζαν να πατούν το κουμπί. Ένα θέμα σταμάτησε στα 300 βολτ, όταν το θύμα άρχισε να ουρλιάζει σε απόγνωση: «Δεν μπορώ να απαντήσω πια σε ερωτήσεις!», Και όσοι σταμάτησαν μετά ήταν σε σαφή μειοψηφία. Το συνολικό αποτέλεσμα ήταν το εξής: ένα άτομο σταμάτησε στα 300 V, πέντε αρνήθηκαν να υπακούσουν μετά από αυτό το επίπεδο, τέσσερα μετά από 315 V, δύο μετά από 330 V, ένα μετά από 345 V, ένα μετά από 360 V και ένα μετά από 375 V. οι υπόλοιποι 26 από τους 40 έφτασαν στο τέλος της κλίμακας.

Η ψυχολογία ως επιστήμη κέρδισε δημοτικότητα στις αρχές του εικοστού αιώνα. Ο ευγενής στόχος να μάθουμε περισσότερα για τις περιπλοκές της ανθρώπινης συμπεριφοράς, αντίληψης και συναισθηματικής κατάστασης δεν επιτυγχάνεται πάντα με εξίσου ευγενή μέσα. Ψυχολόγοι και ψυχίατροι, που ήταν στην αρχή πολλών κλάδων της επιστήμης της ανθρώπινης ψυχής, διεξήγαγαν τέτοια πειράματα σε ανθρώπους και ζώα που δύσκολα μπορούν να ονομαστούν ανθρώπινα ή ηθικά. Εδώ είναι μια ντουζίνα από αυτά:

"Monstrous Experiment" (1939)

Το 1939, ο Γουέντελ Τζόνσον από το Πανεπιστήμιο της Αϊόβα (ΗΠΑ) και η μεταπτυχιακή του φοιτήτρια Μαίρη Τυδόρ διεξήγαγαν ένα συγκλονιστικό πείραμα στο οποίο συμμετείχαν 22 ορφανά από το Ντάβενπορτ. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες ελέγχου και πειραματικές ομάδες. Τα μισά από τα παιδιά είπαν από τους πειραματιστές για το πόσο καθαρά και σωστά μιλούσαν. Δυσάρεστες στιγμές περίμεναν το δεύτερο μισό των παιδιών: Η Μαίρη Τούντορ, μη φείδοντας επιθέματα, χλεύαζε καυστικά το παραμικρό ελάττωμα στην ομιλία τους, αποκαλώντας στο τέλος όλους αξιολύπητους τραυλούς.

Ως αποτέλεσμα του πειράματος, πολλά παιδιά που δεν αντιμετώπισαν ποτέ προβλήματα στην ομιλία και, με τη θέληση της μοίρας, κατέληξαν στην «αρνητική» ομάδα, ανέπτυξαν όλα τα συμπτώματα του τραυλισμού, τα οποία παρέμειναν σε όλη τους τη ζωή. Το πείραμα, που αργότερα ονομάστηκε «τερατώδης», ήταν κρυμμένο από το κοινό για μεγάλο χρονικό διάστημα από φόβο μήπως βλάψει τη φήμη του Τζόνσον: παρόμοια πειράματα έγιναν αργότερα σε κρατούμενους στρατοπέδων συγκέντρωσης στη ναζιστική Γερμανία. Το 2001, το κρατικό πανεπιστήμιο της Αϊόβα απηύθυνε μια επίσημη συγγνώμη από όλους όσους επηρεάστηκαν από τη μελέτη.

Project Aversion (1970)

Στον Νοτιοαφρικανικό στρατό, από το 1970 έως το 1989, πραγματοποιήθηκε ένα μυστικό πρόγραμμα για την εκκαθάριση των τάξεων του στρατού από το στρατιωτικό προσωπικό από μη παραδοσιακό σεξουαλικό προσανατολισμό. Χρησιμοποιήθηκαν όλα τα μέσα: από την επεξεργασία ηλεκτροσόκ έως τον χημικό ευνουχισμό.

Ο ακριβής αριθμός των θυμάτων δεν είναι γνωστός, ωστόσο, σύμφωνα με τους γιατρούς του στρατού, κατά τη διάρκεια των «εκκαθαρίσεων» περίπου 1.000 στρατιωτικοί υποβλήθηκαν σε διάφορα απαγορευμένα πειράματα για την ανθρώπινη φύση. Οι ψυχίατροι του στρατού, εκ μέρους της διοίκησης, «εξολόθρευσαν» τους ομοφυλόφιλους με δύναμη και κυρίως: όσοι δεν ανταποκρίθηκαν στη «θεραπεία» στάλθηκαν σε θεραπεία σοκ, αναγκάστηκαν να λάβουν ορμονικά φάρμακα και ακόμη και υποβλήθηκαν σε εγχειρήσεις αλλαγής φύλου.

Στις περισσότερες περιπτώσεις, οι «ασθενείς» ήταν νεαροί λευκοί άνδρες ηλικίας μεταξύ 16 και 24 ετών. Ο τότε επικεφαλής της «μελέτης», Δρ Aubrey Levin, είναι τώρα καθηγητής ψυχιατρικής στο Πανεπιστήμιο του Κάλγκαρι (Καναδάς). Ασχολείται με ιδιωτικό ιατρείο.

Stanford Prison Experiment (1971)

Το 1971, το πείραμα της «τεχνητής φυλακής» δεν θεωρήθηκε από τον δημιουργό του ως κάτι ανήθικο ή επιβλαβές για την ψυχή των συμμετεχόντων, αλλά τα αποτελέσματα αυτής της μελέτης συγκλόνισαν το κοινό. Ο διάσημος ψυχολόγος Philip Zimbardo αποφάσισε να μελετήσει τη συμπεριφορά και τους κοινωνικούς κανόνες ατόμων που τοποθετούνται σε άτυπες συνθήκες φυλακής και αναγκάζονται να παίζουν ρόλους κρατουμένων ή φρουρών.

Για να γίνει αυτό, εξοπλίστηκε μια απομίμηση φυλακή στο υπόγειο της Ψυχολογικής Σχολής και 24 εθελοντές φοιτητές χωρίστηκαν σε «κρατούμενους» και «φύλακες». Θεωρήθηκε ότι οι «κρατούμενοι» αρχικά είχαν τεθεί σε μια κατάσταση στην οποία θα βίωναν προσωπικό αποπροσανατολισμό και υποβάθμιση, μέχρι την πλήρη αποπροσωποποίηση.

Στους «γκαρντ» δεν δόθηκαν ιδιαίτερες οδηγίες σχετικά με τους ρόλους τους. Στην αρχή, οι μαθητές δεν καταλάβαιναν πραγματικά πώς έπρεπε να παίξουν τους ρόλους τους, αλλά τη δεύτερη μέρα του πειράματος, όλα μπήκαν στη θέση τους: η εξέγερση των «κρατουμένων» κατεστάλη βάναυσα από τους «φρουρούς». Έκτοτε, η συμπεριφορά και των δύο πλευρών άλλαξε ριζικά.

Οι «φρουροί» έχουν αναπτύξει ένα ειδικό σύστημα προνομίων, που έχει σχεδιαστεί για να διχάζει τους «κρατούμενους» και να τους ενσταλάζει τη δυσπιστία μεταξύ τους - δεν είναι τόσο δυνατοί μόνοι όσο μαζί, πράγμα που σημαίνει ότι είναι πιο εύκολο να τους «φυλάξεις». Άρχισε να φαίνεται στους «φρουρούς» ότι οι «κρατούμενοι» ήταν έτοιμοι να ξεσηκώσουν μια νέα «εξέγερση» ανά πάσα στιγμή και το σύστημα ελέγχου ήταν αυστηρότερο σε ακραίο βαθμό: οι «κρατούμενοι» δεν έμειναν μόνοι ούτε στην τουαλέτα. .

Ως αποτέλεσμα, οι «κρατούμενοι» άρχισαν να βιώνουν συναισθηματική δυσφορία, κατάθλιψη και αδυναμία. Μετά από αρκετή ώρα, ο «παπάς της φυλακής» ήρθε να επισκεφτεί τους «κρατούμενους». Όταν ρωτήθηκαν πώς ήταν τα ονόματά τους, οι «κρατούμενοι» έδιναν τις περισσότερες φορές τον αριθμό τους, όχι τα ονόματά τους, και το ερώτημα πώς θα έβγαιναν από τη φυλακή τους οδήγησε σε αδιέξοδο.

Προς φρίκη των πειραματιστών, αποδείχθηκε ότι οι «κρατούμενοι» συνήθισαν εντελώς τους ρόλους τους και άρχισαν να αισθάνονται σαν να βρίσκονταν σε μια πραγματική φυλακή και οι «φύλακες» βίωσαν πραγματικά σαδιστικά συναισθήματα και προθέσεις προς τους «κρατούμενους». που πριν λίγες μέρες ήταν καλοί τους φίλοι. Και οι δύο πλευρές έμοιαζαν να έχουν ξεχάσει εντελώς ότι όλα αυτά ήταν απλώς ένα πείραμα. Αν και το πείραμα είχε προγραμματιστεί για δύο εβδομάδες, τερματίστηκε νωρίς, μετά από μόλις έξι ημέρες, για ηθικούς λόγους. Με βάση αυτό το πείραμα, ο Oliver Hirschbiegel έκανε την ταινία The Experiment (2001).

Μελέτες για τις επιδράσεις των φαρμάκων στον οργανισμό (1969)

Πρέπει να παραδεχτούμε ότι ορισμένα πειράματα σε ζώα βοηθούν τους επιστήμονες να εφεύρουν φάρμακα που μπορούν να σώσουν δεκάδες χιλιάδες ανθρώπινες ζωές στο μέλλον. Ωστόσο, ορισμένες μελέτες ξεπερνούν όλα τα όρια της ηθικής. Ένα παράδειγμα είναι ένα πείραμα του 1969 που σχεδιάστηκε για να βοηθήσει τους επιστήμονες να κατανοήσουν την ταχύτητα και τον βαθμό του ανθρώπινου εθισμού στα ναρκωτικά.

Το πείραμα πραγματοποιήθηκε σε αρουραίους και πιθήκους, όπως και σε ζώα που είναι πιο κοντά στον άνθρωπο από άποψη φυσιολογίας. Τα ζώα διδάσκονταν να κάνουν μόνα τους ένεση με μια δόση συγκεκριμένου ναρκωτικού: μορφίνη, κοκαΐνη, κωδεΐνη, αμφεταμίνες κ.λπ. Μόλις τα ζώα έμαθαν να «κάνουν ένεση» μόνα τους, οι πειραματιστές τους άφησαν μεγάλη ποσότητα ναρκωτικών, άφησαν τα ζώα στον εαυτό τους και άρχισαν την παρατήρηση.

Τα ζώα ήταν τόσο μπερδεμένα που κάποια από αυτά προσπάθησαν ακόμη και να δραπετεύσουν και, όντας υπό την επήρεια ναρκωτικών, ήταν ανάπηρα και δεν ένιωσαν πόνο. Οι πίθηκοι που πήραν κοκαΐνη άρχισαν να υποφέρουν από σπασμούς και παραισθήσεις: τα άτυχα ζώα έβγαλαν τις αρθρώσεις τους. Οι μαϊμούδες, «καθισμένες» πάνω σε αμφεταμίνες, τράβηξαν όλα τους τα μαλλιά.

Ζώα «εθισμένοι σε ναρκωτικά» που προτιμούσαν ένα «κοκτέιλ» κοκαΐνης και μορφίνης πέθαναν μέσα σε 2 εβδομάδες μετά την έναρξη των ναρκωτικών. Ενώ ο στόχος του πειράματος ήταν η κατανόηση και η αξιολόγηση των επιδράσεων των ναρκωτικών στο ανθρώπινο σώμα με σκοπό την περαιτέρω ανάπτυξη αποτελεσματικής θεραπείας απεξάρτησης από τα ναρκωτικά, ο τρόπος με τον οποίο επιτυγχάνονται τα αποτελέσματα δεν είναι σχεδόν ανθρώπινος.

Landis Experiments: Spontaneous Facial Expressions and Subordination (1924)
Το 1924, η Carini Landis του Πανεπιστημίου της Μινεσότα άρχισε να μελετά τις ανθρώπινες εκφράσεις του προσώπου. Το πείραμα, που ξεκίνησε ο επιστήμονας, ήταν να αποκαλύψει τα γενικά μοτίβα εργασίας των μυϊκών ομάδων του προσώπου που είναι υπεύθυνες για την έκφραση μεμονωμένων συναισθηματικών καταστάσεων και να βρει εκφράσεις προσώπου χαρακτηριστικές του φόβου, της αμηχανίας ή άλλων συναισθημάτων (αν λάβουμε υπόψη τις τυπικές εκφράσεις του προσώπου χαρακτηριστικό των περισσότερων ανθρώπων).

Τα θέματα ήταν οι ίδιοι οι μαθητές του. Για να κάνει πιο ευδιάκριτες τις εκφράσεις του προσώπου, τράβηξε γραμμές στα πρόσωπα των υποκειμένων με καμένο φελλό και μετά τους παρουσίασε κάτι που θα μπορούσε να προκαλέσει έντονα συναισθήματα: τους έβαλε να μυρίσουν αμμωνία, να ακούσουν τζαζ, να δουν πορνογραφικές φωτογραφίες και να τους βάλει. τα χέρια τους σε κουβάδες φρύνους. Τη στιγμή της έκφρασης συναισθημάτων, οι μαθητές φωτογραφήθηκαν.

Και όλα θα ήταν καλά, αλλά το τελευταίο τεστ που υπέβαλε ο Λάντις στους μαθητές προκάλεσε φήμες στους ευρύτερους κύκλους των ψυχολόγων. Ο Landis ζήτησε από κάθε άτομο να κόψει το κεφάλι ενός λευκού αρουραίου. Όλοι οι συμμετέχοντες στο πείραμα αρχικά αρνήθηκαν να το κάνουν, πολλοί έκλαιγαν και ούρλιαξαν, αλλά αργότερα οι περισσότεροι από αυτούς συμφώνησαν να το κάνουν. Το χειρότερο ήταν ότι οι περισσότεροι από τους συμμετέχοντες στο πείραμα, όπως λένε, δεν προσέβαλαν μια μύγα στη ζωή και δεν είχαν καμία απολύτως ιδέα πώς να εκτελέσουν την εντολή του πειραματιστή.

Ως αποτέλεσμα, τα ζώα υπέφεραν πολύ. Οι συνέπειες του πειράματος αποδείχθηκαν πολύ πιο σημαντικές από το ίδιο το πείραμα. Οι επιστήμονες δεν κατάφεραν να βρουν καμία κανονικότητα στις εκφράσεις του προσώπου, ωστόσο, οι ψυχολόγοι έλαβαν στοιχεία για το πόσο εύκολα οι άνθρωποι είναι έτοιμοι να υπακούσουν στις αρχές και να κάνουν ό,τι δεν θα έκαναν σε μια κανονική κατάσταση ζωής.

Little Albert (1920)

Ο John Watson, ο πατέρας της τάσης συμπεριφοράς στην ψυχολογία, ασχολήθηκε με την έρευνα σχετικά με τη φύση των φόβων και των φοβιών. Το 1920, ενώ μελετούσε τα συναισθήματα των βρεφών, ο Watson, μεταξύ άλλων, ενδιαφέρθηκε για τη δυνατότητα σχηματισμού μιας αντίδρασης φόβου σε σχέση με αντικείμενα που δεν είχαν προηγουμένως προκαλέσει φόβο. Ο επιστήμονας δοκίμασε την πιθανότητα σχηματισμού συναισθηματικής αντίδρασης φόβου για έναν λευκό αρουραίο σε ένα αγόρι 9 μηνών Albert, που δεν φοβόταν καθόλου έναν αρουραίο και μάλιστα του άρεσε να παίζει μαζί του.

Κατά τη διάρκεια του πειράματος, για δύο μήνες, ένα ορφανό μωρό από ένα καταφύγιο έδειχνε έναν ήμερο λευκό αρουραίο, ένα λευκό κουνέλι, βαμβάκι, μια μάσκα Άγιου Βασίλη με γένια κ.λπ. Μετά από δύο μήνες, το παιδί τοποθετήθηκε σε ένα χαλί στη μέση του δωματίου και το άφησαν να παίξει με τον αρουραίο. Στην αρχή, το παιδί δεν φοβόταν καθόλου τον αρουραίο και έπαιζε ήρεμα μαζί του. Μετά από λίγο, ο Watson άρχισε να χτυπά με ένα σιδερένιο σφυρί σε μια μεταλλική πλάκα πίσω από την πλάτη του παιδιού κάθε φορά που ο Άλμπερτ άγγιζε τον αρουραίο. Μετά από επανειλημμένα χτυπήματα, ο Άλμπερτ άρχισε να αποφεύγει την επαφή με τον αρουραίο.

Μια εβδομάδα αργότερα, το πείραμα επαναλήφθηκε - αυτή τη φορά η λωρίδα χτυπήθηκε πέντε φορές, απλά τοποθετώντας τον αρουραίο στην κούνια. Το μωρό έκλαψε ήδη μόνο στη θέα ενός λευκού αρουραίου. Μετά από άλλες πέντε ημέρες, ο Watson αποφάσισε να δοκιμάσει εάν το παιδί θα φοβόταν παρόμοια αντικείμενα. Το παιδί φοβόταν το λευκό κουνέλι, το βαμβάκι, τη μάσκα του Άγιου Βασίλη. Δεδομένου ότι ο επιστήμονας δεν έκανε δυνατούς θορύβους όταν έδειχνε αντικείμενα, ο Watson κατέληξε στο συμπέρασμα ότι οι αντιδράσεις φόβου μεταφέρθηκαν. Ο Watson πρότεινε ότι πολλοί από τους φόβους, τις αντιπάθειες και τις καταστάσεις άγχους των ενηλίκων διαμορφώνονται στην πρώιμη παιδική ηλικία. Δυστυχώς, ο Watson δεν κατάφερε να απαλλάξει το μωρό Albert από τον άδικο φόβο του, ο οποίος διορθώθηκε για το υπόλοιπο της ζωής του.

Learned Helplessness (1966)

Το 1966, οι ψυχολόγοι Mark Seligman και Steve Mayer πραγματοποίησαν μια σειρά πειραμάτων σε σκύλους. Τα ζώα τοποθετήθηκαν σε κλουβιά, χωρισμένα προηγουμένως σε τρεις ομάδες. Η ομάδα ελέγχου απελευθερώθηκε μετά από κάποιο χρονικό διάστημα χωρίς να προκληθεί βλάβη, η δεύτερη ομάδα ζώων υποβλήθηκε σε επαναλαμβανόμενα σοκ που μπορούσαν να σταματήσουν πιέζοντας έναν μοχλό από το εσωτερικό και τα ζώα της τρίτης ομάδας υποβλήθηκαν σε ξαφνικές κρίσεις που δεν μπορούσαν να αποτραπεί.

Ως αποτέλεσμα, οι σκύλοι έχουν αναπτύξει αυτό που είναι γνωστό ως «επίκτητη ανικανότητα», μια αντίδραση σε δυσάρεστα ερεθίσματα που βασίζεται στην πεποίθηση ότι είναι αβοήθητοι μπροστά στον έξω κόσμο. Σύντομα, τα ζώα άρχισαν να παρουσιάζουν σημάδια κλινικής κατάθλιψης. Μετά από αρκετή ώρα, τα σκυλιά από την τρίτη ομάδα απεγκλωβίστηκαν από τα κλουβιά τους και τοποθετήθηκαν σε ανοιχτούς θαλάμους από τους οποίους ήταν εύκολο να ξεφύγουν. Τα σκυλιά υποβλήθηκαν ξανά σε ηλεκτρικό ρεύμα, αλλά κανένας από αυτούς δεν σκέφτηκε καν να φύγει. Αντίθετα, αντιδρούσαν παθητικά στον πόνο, αποδεχόμενοι τον ως αναπόφευκτο.

Τα σκυλιά είχαν μάθει από προηγούμενες αρνητικές εμπειρίες ότι η απόδραση ήταν αδύνατη και δεν έκαναν άλλες προσπάθειες να ξεφύγουν από το κλουβί. Οι επιστήμονες έχουν προτείνει ότι η ανθρώπινη αντίδραση στο στρες μοιάζει πολύ με αυτή του σκύλου: οι άνθρωποι γίνονται αβοήθητοι μετά από πολλές αποτυχίες, η μία μετά την άλλη. Δεν είναι ξεκάθαρο αν ένα τόσο κοινότοπο συμπέρασμα άξιζε την ταλαιπωρία των άτυχων ζώων.

Πείραμα Milgram (1974)

Ένα πείραμα του 1974 από τον Stanley Milgram του Πανεπιστημίου Yale περιγράφεται από τον συγγραφέα στο Submission to Authority: An Experimental Study. Το πείραμα περιελάμβανε έναν πειραματιστή, ένα υποκείμενο και έναν ηθοποιό που έπαιζε το ρόλο ενός άλλου υποκειμένου. Στην αρχή του πειράματος, οι ρόλοι του «δάσκαλου» και του «μαθητή» κατανεμήθηκαν μεταξύ του υποκειμένου και του ηθοποιού «με κλήρωση». Στην πραγματικότητα, στο θέμα δόθηκε πάντα ο ρόλος του «δάσκαλου», και ο προσλαμβανόμενος ηθοποιός ήταν πάντα ο «μαθητής».

Πριν από την έναρξη του πειράματος, ο «δάσκαλος» εξήγησε ότι ο σκοπός του πειράματος ήταν υποτίθεται να αποκαλύψει νέες μεθόδους απομνημόνευσης πληροφοριών. Στην πραγματικότητα, ο πειραματιστής ξεκίνησε να διερευνήσει τη συμπεριφορά ενός ατόμου που λαμβάνει οδηγίες που έρχονται σε αντίθεση με τα εσωτερικά του πρότυπα συμπεριφοράς από μια έγκυρη πηγή. Ο «μαθητευόμενος» ήταν δεμένος σε μια καρέκλα στην οποία ήταν στερεωμένο ένα πιστόλι αναισθητοποίησης. Τόσο ο «μαθητής» όσο και ο «δάσκαλος» δέχτηκαν ηλεκτροπληξία «επίδειξης» 45 βολτ.

Στη συνέχεια, ο «δάσκαλος» πήγε σε ένα άλλο δωμάτιο και έπρεπε να δώσει στον «μαθητή» απλές εργασίες μνήμης από το μεγάφωνο. Για κάθε σφάλμα μαθητή, το άτομο έπρεπε να πατήσει ένα κουμπί και ο μαθητής δεχόταν ηλεκτροπληξία 45 βολτ. Στην πραγματικότητα, ο ηθοποιός που έπαιζε τον μαθητή προσποιούνταν απλώς ότι δεχόταν ηλεκτροσόκ. Στη συνέχεια, μετά από κάθε λάθος, ο δάσκαλος έπρεπε να αυξήσει την τάση κατά 15 βολτ. Κάποια στιγμή, ο ηθοποιός άρχισε να απαιτεί να σταματήσει το πείραμα. Ο «δάσκαλος» άρχισε να αμφιβάλλει και ο πειραματιστής απάντησε: «Το πείραμα απαιτεί να συνεχίσεις. Παρακαλώ συνέχισε."

Καθώς η ένταση αυξανόταν, ο ηθοποιός παρουσίαζε όλο και πιο έντονη δυσφορία, μετά έντονο πόνο και τελικά ξέσπασε σε μια κραυγή. Το πείραμα συνεχίστηκε μέχρι την τάση των 450 βολτ. Αν ο «δάσκαλος» δίσταζε, ο πειραματιστής τον διαβεβαίωσε ότι ανέλαβε την πλήρη ευθύνη για το πείραμα και για την ασφάλεια του «μαθητή» και ότι το πείραμα έπρεπε να συνεχιστεί.

Τα αποτελέσματα ήταν σοκαριστικά: το 65% των «δασκάλων» έδωσαν σοκ 450 βολτ, γνωρίζοντας ότι ο «μαθητής» πονούσε τρομερά. Σε αντίθεση με όλες τις προκαταρκτικές προβλέψεις των πειραματιστών, τα περισσότερα από τα άτομα υπάκουσαν τις οδηγίες του επιστήμονα που οδήγησε το πείραμα και τιμώρησε τον «μαθητή» με ηλεκτροπληξία, και σε μια σειρά πειραμάτων από τα σαράντα άτομα, κανένα δεν σταμάτησε σε επίπεδο 300 βολτ, πέντε αρνήθηκαν να υπακούσουν μόνο μετά από αυτό το επίπεδο και 26 «δάσκαλοι» από 40 έφτασαν στο τέλος της κλίμακας.

Οι κριτικοί είπαν ότι τα άτομα υπνωτίστηκαν από την αρχή του Πανεπιστημίου του Γέιλ. Σε απάντηση αυτής της κριτικής, ο Μίλγκραμ επανέλαβε το πείραμα, νοικιάζοντας ένα άθλιο κτίριο στην πόλη Μπρίτζπορτ του Κονέκτικατ, υπό την επιγραφή του Ερευνητικού Συνδέσμου Μπρίτζπορτ. Τα αποτελέσματα δεν άλλαξαν ποιοτικά: το 48% των υποκειμένων συμφώνησε να φτάσει στο τέλος της κλίμακας. Το 2002, τα συνοπτικά αποτελέσματα όλων των παρόμοιων πειραμάτων έδειξαν ότι από 61% έως 66% των «δασκάλων» φτάνουν στο τέλος της κλίμακας, ανεξάρτητα από τον χρόνο και τον τόπο του πειράματος.

Τα πιο τρομακτικά συμπεράσματα ακολούθησαν από το πείραμα: η άγνωστη σκοτεινή πλευρά της ανθρώπινης φύσης τείνει όχι μόνο να υπακούει απερίσκεπτα στην εξουσία και να εκτελεί τις πιο αδιανόητες οδηγίες, αλλά και να δικαιολογεί τη δική της συμπεριφορά με τη ληφθείσα «εντολή». Πολλοί συμμετέχοντες στο πείραμα βίωσαν μια αίσθηση ανωτερότητας έναντι του «μαθητή» και, πατώντας το κουμπί, ήταν σίγουροι ότι ο «μαθητής» που απάντησε λανθασμένα στην ερώτηση έπαιρνε αυτό που του άξιζε.

Τελικά, τα αποτελέσματα του πειράματος έδειξαν ότι η ανάγκη να υπακούουμε στις αρχές είναι τόσο βαθιά ριζωμένη στο μυαλό μας που τα υποκείμενα συνέχισαν να ακολουθούν τις οδηγίες, παρά την ηθική ταλαιπωρία και την έντονη εσωτερική σύγκρουση.

"Πηγή απόγνωσης" (1960)

Ο Χάρι Χάρλοου έκανε τα σκληρά πειράματά του σε πιθήκους. Το 1960, ερευνώντας το θέμα της κοινωνικής απομόνωσης του ατόμου και τις μεθόδους προστασίας από αυτό, ο Χάρλοου πήρε ένα μωρό μαϊμού από τη μητέρα του και το τοποθέτησε σε ένα κλουβί ολομόναχο και διάλεξε εκείνα τα μικρά που είχαν την ισχυρότερη σχέση με τη μητέρα. Ο πίθηκος κρατήθηκε σε ένα κλουβί για ένα χρόνο και μετά αφέθηκε ελεύθερος.

Τα περισσότερα άτομα εμφάνισαν διάφορες ψυχικές ανωμαλίες. Ο επιστήμονας έβγαλε τα ακόλουθα συμπεράσματα: ακόμη και μια ευτυχισμένη παιδική ηλικία δεν είναι άμυνα ενάντια στην κατάθλιψη. Τα αποτελέσματα, για να το θέσω ήπια, δεν είναι εντυπωσιακά: ένα παρόμοιο συμπέρασμα θα μπορούσε να εξαχθεί χωρίς τη διεξαγωγή σκληρών πειραμάτων σε ζώα. Ωστόσο, το κίνημα για τα δικαιώματα των ζώων ξεκίνησε μετά τη δημοσίευση των αποτελεσμάτων αυτού του πειράματος.

Μια προειδοποίηση! Αυτή η ανάρτηση δεν είναι για τους εντυπωσιασμούς.

Η ψυχολογία ως επιστήμη κέρδισε δημοτικότητα στις αρχές του εικοστού αιώνα. Ο ευγενής στόχος να μάθουμε περισσότερα για τις περιπλοκές της ανθρώπινης συμπεριφοράς, αντίληψης και συναισθηματικής κατάστασης δεν επιτυγχάνεται πάντα με εξίσου ευγενή μέσα.

Ψυχολόγοι και ψυχίατροι, που ήταν στην αρχή πολλών κλάδων της επιστήμης της ανθρώπινης ψυχής, διεξήγαγαν τέτοια πειράματα σε ανθρώπους και ζώα που δύσκολα μπορούν να ονομαστούν ανθρώπινα ή ηθικά. Εδώ είναι μια ντουζίνα από αυτά:

"Monstrous Experiment" (1939)

Το 1939, ο Γουέντελ Τζόνσον από το Πανεπιστήμιο της Αϊόβα (ΗΠΑ) και η μεταπτυχιακή του φοιτήτρια Μαίρη Τυδόρ διεξήγαγαν ένα συγκλονιστικό πείραμα στο οποίο συμμετείχαν 22 ορφανά από το Ντάβενπορτ. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες ελέγχου και πειραματικές ομάδες. Τα μισά από τα παιδιά είπαν από τους πειραματιστές για το πόσο καθαρά και σωστά μιλούσαν. Δυσάρεστες στιγμές περίμεναν το δεύτερο μισό των παιδιών: Η Μαίρη Τούντορ, μη φείδοντας επιθέματα, χλεύαζε καυστικά το παραμικρό ελάττωμα στην ομιλία τους, αποκαλώντας στο τέλος όλους αξιολύπητους τραυλούς.

Ως αποτέλεσμα του πειράματος, πολλά παιδιά που δεν αντιμετώπισαν ποτέ προβλήματα στην ομιλία και, με τη θέληση της μοίρας, κατέληξαν στην «αρνητική» ομάδα, ανέπτυξαν όλα τα συμπτώματα του τραυλισμού, τα οποία παρέμειναν σε όλη τους τη ζωή. Το πείραμα, που αργότερα ονομάστηκε «τερατώδης», ήταν κρυμμένο από το κοινό για μεγάλο χρονικό διάστημα από φόβο μήπως βλάψει τη φήμη του Τζόνσον: παρόμοια πειράματα έγιναν αργότερα σε κρατούμενους στρατοπέδων συγκέντρωσης στη ναζιστική Γερμανία. Το 2001, το κρατικό πανεπιστήμιο της Αϊόβα απηύθυνε μια επίσημη συγγνώμη από όλους όσους επηρεάστηκαν από τη μελέτη.

Project Aversion (1970)

Στον Νοτιοαφρικανικό στρατό, από το 1970 έως το 1989, πραγματοποιήθηκε ένα μυστικό πρόγραμμα για την εκκαθάριση των τάξεων του στρατού από το στρατιωτικό προσωπικό από μη παραδοσιακό σεξουαλικό προσανατολισμό. Χρησιμοποιήθηκαν όλα τα μέσα: από την επεξεργασία ηλεκτροσόκ έως τον χημικό ευνουχισμό.

Ο ακριβής αριθμός των θυμάτων δεν είναι γνωστός, ωστόσο, σύμφωνα με τους γιατρούς του στρατού, κατά τη διάρκεια των «εκκαθαρίσεων» περίπου 1.000 στρατιωτικοί υποβλήθηκαν σε διάφορα απαγορευμένα πειράματα για την ανθρώπινη φύση. Οι ψυχίατροι του στρατού, εκ μέρους της διοίκησης, «εξολόθρευσαν» τους ομοφυλόφιλους με δύναμη και κυρίως: όσοι δεν ανταποκρίθηκαν στη «θεραπεία» στάλθηκαν σε θεραπεία σοκ, αναγκάστηκαν να λάβουν ορμονικά φάρμακα και ακόμη και υποβλήθηκαν σε εγχειρήσεις αλλαγής φύλου.

Στις περισσότερες περιπτώσεις, οι «ασθενείς» ήταν νεαροί λευκοί άνδρες ηλικίας μεταξύ 16 και 24 ετών. Ο τότε επικεφαλής της «μελέτης», Δρ Aubrey Levin, είναι τώρα καθηγητής ψυχιατρικής στο Πανεπιστήμιο του Κάλγκαρι (Καναδάς). Ασχολείται με ιδιωτικό ιατρείο.

Stanford Prison Experiment (1971)

Το 1971, το πείραμα της «τεχνητής φυλακής» δεν θεωρήθηκε από τον δημιουργό του ως κάτι ανήθικο ή επιβλαβές για την ψυχή των συμμετεχόντων, αλλά τα αποτελέσματα αυτής της μελέτης συγκλόνισαν το κοινό. Ο διάσημος ψυχολόγος Philip Zimbardo αποφάσισε να μελετήσει τη συμπεριφορά και τους κοινωνικούς κανόνες ατόμων που τοποθετούνται σε άτυπες συνθήκες φυλακής και αναγκάζονται να παίζουν ρόλους κρατουμένων ή φρουρών.

Για να γίνει αυτό, εξοπλίστηκε μια απομίμηση φυλακή στο υπόγειο της Ψυχολογικής Σχολής και 24 εθελοντές φοιτητές χωρίστηκαν σε «κρατούμενους» και «φύλακες». Θεωρήθηκε ότι οι «κρατούμενοι» αρχικά είχαν τεθεί σε μια κατάσταση στην οποία θα βίωναν προσωπικό αποπροσανατολισμό και υποβάθμιση, μέχρι την πλήρη αποπροσωποποίηση.

Στους «γκαρντ» δεν δόθηκαν ιδιαίτερες οδηγίες σχετικά με τους ρόλους τους. Στην αρχή, οι μαθητές δεν καταλάβαιναν πραγματικά πώς έπρεπε να παίξουν τους ρόλους τους, αλλά τη δεύτερη μέρα του πειράματος, όλα μπήκαν στη θέση τους: η εξέγερση των «κρατουμένων» κατεστάλη βάναυσα από τους «φρουρούς». Έκτοτε, η συμπεριφορά και των δύο πλευρών άλλαξε ριζικά.

Οι «φρουροί» έχουν αναπτύξει ένα ειδικό σύστημα προνομίων, που έχει σχεδιαστεί για να διχάζει τους «κρατούμενους» και να τους ενσταλάζει τη δυσπιστία μεταξύ τους - δεν είναι τόσο δυνατοί μόνοι όσο μαζί, πράγμα που σημαίνει ότι είναι πιο εύκολο να τους «φυλάξεις». Άρχισε να φαίνεται στους «φρουρούς» ότι οι «κρατούμενοι» ήταν έτοιμοι να ξεσηκώσουν μια νέα «εξέγερση» ανά πάσα στιγμή και το σύστημα ελέγχου ήταν αυστηρότερο σε ακραίο βαθμό: οι «κρατούμενοι» δεν έμειναν μόνοι ούτε στην τουαλέτα. .

Ως αποτέλεσμα, οι «κρατούμενοι» άρχισαν να βιώνουν συναισθηματική δυσφορία, κατάθλιψη και αδυναμία. Μετά από αρκετή ώρα, ο «παπάς της φυλακής» ήρθε να επισκεφτεί τους «κρατούμενους». Όταν ρωτήθηκαν πώς ήταν τα ονόματά τους, οι «κρατούμενοι» έδιναν τις περισσότερες φορές τον αριθμό τους, όχι τα ονόματά τους, και το ερώτημα πώς θα έβγαιναν από τη φυλακή τους οδήγησε σε αδιέξοδο.

Προς φρίκη των πειραματιστών, αποδείχθηκε ότι οι «κρατούμενοι» συνήθισαν εντελώς τους ρόλους τους και άρχισαν να αισθάνονται σαν να βρίσκονταν σε μια πραγματική φυλακή και οι «φύλακες» βίωσαν πραγματικά σαδιστικά συναισθήματα και προθέσεις προς τους «κρατούμενους». που πριν λίγες μέρες ήταν καλοί τους φίλοι. Και οι δύο πλευρές έμοιαζαν να έχουν ξεχάσει εντελώς ότι όλα αυτά ήταν απλώς ένα πείραμα. Αν και το πείραμα είχε προγραμματιστεί για δύο εβδομάδες, τερματίστηκε νωρίς, μετά από μόλις έξι ημέρες, για ηθικούς λόγους. Με βάση αυτό το πείραμα, ο Oliver Hirschbiegel έκανε την ταινία The Experiment (2001).

Μελέτες για τις επιδράσεις των φαρμάκων στον οργανισμό (1969)

Πρέπει να παραδεχτούμε ότι ορισμένα πειράματα σε ζώα βοηθούν τους επιστήμονες να εφεύρουν φάρμακα που μπορούν να σώσουν δεκάδες χιλιάδες ανθρώπινες ζωές στο μέλλον. Ωστόσο, ορισμένες μελέτες ξεπερνούν όλα τα όρια της ηθικής. Ένα παράδειγμα είναι ένα πείραμα του 1969 που σχεδιάστηκε για να βοηθήσει τους επιστήμονες να κατανοήσουν την ταχύτητα και τον βαθμό του ανθρώπινου εθισμού στα ναρκωτικά.

Το πείραμα πραγματοποιήθηκε σε αρουραίους και πιθήκους, όπως και σε ζώα που είναι πιο κοντά στον άνθρωπο από άποψη φυσιολογίας. Τα ζώα διδάσκονταν να κάνουν μόνα τους ένεση με μια δόση συγκεκριμένου ναρκωτικού: μορφίνη, κοκαΐνη, κωδεΐνη, αμφεταμίνες κ.λπ. Μόλις τα ζώα έμαθαν να «κάνουν ένεση» μόνα τους, οι πειραματιστές τους άφησαν μεγάλη ποσότητα ναρκωτικών, άφησαν τα ζώα στον εαυτό τους και άρχισαν την παρατήρηση.

Τα ζώα ήταν τόσο μπερδεμένα που κάποια από αυτά προσπάθησαν ακόμη και να δραπετεύσουν και, όντας υπό την επήρεια ναρκωτικών, ήταν ανάπηρα και δεν ένιωσαν πόνο. Οι πίθηκοι που πήραν κοκαΐνη άρχισαν να υποφέρουν από σπασμούς και παραισθήσεις: τα άτυχα ζώα έβγαλαν τις αρθρώσεις τους. Οι μαϊμούδες, «καθισμένες» πάνω σε αμφεταμίνες, τράβηξαν όλα τους τα μαλλιά.

Ζώα «εθισμένοι σε ναρκωτικά» που προτιμούσαν ένα «κοκτέιλ» κοκαΐνης και μορφίνης πέθαναν μέσα σε 2 εβδομάδες μετά την έναρξη των ναρκωτικών. Ενώ ο στόχος του πειράματος ήταν η κατανόηση και η αξιολόγηση των επιδράσεων των ναρκωτικών στο ανθρώπινο σώμα με σκοπό την περαιτέρω ανάπτυξη αποτελεσματικής θεραπείας απεξάρτησης από τα ναρκωτικά, ο τρόπος με τον οποίο επιτυγχάνονται τα αποτελέσματα δεν είναι σχεδόν ανθρώπινος.

Landis Experiments: Spontaneous Facial Expressions and Subordination (1924)

Το 1924, η Carini Landis του Πανεπιστημίου της Μινεσότα άρχισε να μελετά τις ανθρώπινες εκφράσεις του προσώπου. Το πείραμα, που ξεκίνησε ο επιστήμονας, ήταν να αποκαλύψει τα γενικά μοτίβα εργασίας των μυϊκών ομάδων του προσώπου που είναι υπεύθυνες για την έκφραση μεμονωμένων συναισθηματικών καταστάσεων και να βρει εκφράσεις προσώπου χαρακτηριστικές του φόβου, της αμηχανίας ή άλλων συναισθημάτων (αν λάβουμε υπόψη τις τυπικές εκφράσεις του προσώπου χαρακτηριστικό των περισσότερων ανθρώπων).

Τα θέματα ήταν οι ίδιοι οι μαθητές του. Για να κάνει πιο ευδιάκριτες τις εκφράσεις του προσώπου, τράβηξε γραμμές στα πρόσωπα των υποκειμένων με καμένο φελλό και μετά τους παρουσίασε κάτι που θα μπορούσε να προκαλέσει έντονα συναισθήματα: τους έβαλε να μυρίσουν αμμωνία, να ακούσουν τζαζ, να δουν πορνογραφικές φωτογραφίες και να τους βάλει. τα χέρια τους σε κουβάδες φρύνους. Τη στιγμή της έκφρασης συναισθημάτων, οι μαθητές φωτογραφήθηκαν.

Και όλα θα ήταν καλά, αλλά το τελευταίο τεστ που υπέβαλε ο Λάντις στους μαθητές προκάλεσε φήμες στους ευρύτερους κύκλους των ψυχολόγων. Ο Landis ζήτησε από κάθε άτομο να κόψει το κεφάλι ενός λευκού αρουραίου. Όλοι οι συμμετέχοντες στο πείραμα αρχικά αρνήθηκαν να το κάνουν, πολλοί έκλαιγαν και ούρλιαξαν, αλλά αργότερα οι περισσότεροι από αυτούς συμφώνησαν να το κάνουν. Το χειρότερο ήταν ότι οι περισσότεροι από τους συμμετέχοντες στο πείραμα, όπως λένε, δεν προσέβαλαν μια μύγα στη ζωή και δεν είχαν καμία απολύτως ιδέα πώς να εκτελέσουν την εντολή του πειραματιστή.

Ως αποτέλεσμα, τα ζώα υπέφεραν πολύ. Οι συνέπειες του πειράματος αποδείχθηκαν πολύ πιο σημαντικές από το ίδιο το πείραμα. Οι επιστήμονες δεν κατάφεραν να βρουν καμία κανονικότητα στις εκφράσεις του προσώπου, ωστόσο, οι ψυχολόγοι έλαβαν στοιχεία για το πόσο εύκολα οι άνθρωποι είναι έτοιμοι να υπακούσουν στις αρχές και να κάνουν ό,τι δεν θα έκαναν σε μια κανονική κατάσταση ζωής.

Little Albert (1920)

Ο John Watson, ο πατέρας της τάσης συμπεριφοράς στην ψυχολογία, ασχολήθηκε με την έρευνα σχετικά με τη φύση των φόβων και των φοβιών. Το 1920, ενώ μελετούσε τα συναισθήματα των βρεφών, ο Watson, μεταξύ άλλων, ενδιαφέρθηκε για τη δυνατότητα σχηματισμού μιας αντίδρασης φόβου σε σχέση με αντικείμενα που δεν είχαν προηγουμένως προκαλέσει φόβο. Ο επιστήμονας δοκίμασε την πιθανότητα σχηματισμού συναισθηματικής αντίδρασης φόβου για έναν λευκό αρουραίο σε ένα αγόρι 9 μηνών Albert, που δεν φοβόταν καθόλου έναν αρουραίο και μάλιστα του άρεσε να παίζει μαζί του.

Κατά τη διάρκεια του πειράματος, για δύο μήνες, ένα ορφανό μωρό από ένα καταφύγιο έδειχνε έναν ήμερο λευκό αρουραίο, ένα λευκό κουνέλι, βαμβάκι, μια μάσκα Άγιου Βασίλη με γένια κ.λπ. Μετά από δύο μήνες, το παιδί τοποθετήθηκε σε ένα χαλί στη μέση του δωματίου και το άφησαν να παίξει με τον αρουραίο. Στην αρχή, το παιδί δεν φοβόταν καθόλου τον αρουραίο και έπαιζε ήρεμα μαζί του. Μετά από λίγο, ο Watson άρχισε να χτυπά με ένα σιδερένιο σφυρί σε μια μεταλλική πλάκα πίσω από την πλάτη του παιδιού κάθε φορά που ο Άλμπερτ άγγιζε τον αρουραίο. Μετά από επανειλημμένα χτυπήματα, ο Άλμπερτ άρχισε να αποφεύγει την επαφή με τον αρουραίο.

Μια εβδομάδα αργότερα, το πείραμα επαναλήφθηκε - αυτή τη φορά η λωρίδα χτυπήθηκε πέντε φορές, απλά τοποθετώντας τον αρουραίο στην κούνια. Το μωρό έκλαψε ήδη μόνο στη θέα ενός λευκού αρουραίου. Μετά από άλλες πέντε ημέρες, ο Watson αποφάσισε να δοκιμάσει εάν το παιδί θα φοβόταν παρόμοια αντικείμενα. Το παιδί φοβόταν το λευκό κουνέλι, το βαμβάκι, τη μάσκα του Άγιου Βασίλη. Δεδομένου ότι ο επιστήμονας δεν έκανε δυνατούς θορύβους όταν έδειχνε αντικείμενα, ο Watson κατέληξε στο συμπέρασμα ότι οι αντιδράσεις φόβου μεταφέρθηκαν. Ο Watson πρότεινε ότι πολλοί από τους φόβους, τις αντιπάθειες και τις καταστάσεις άγχους των ενηλίκων διαμορφώνονται στην πρώιμη παιδική ηλικία. Δυστυχώς, ο Watson δεν κατάφερε να απαλλάξει το μωρό Albert από τον άδικο φόβο του, ο οποίος διορθώθηκε για το υπόλοιπο της ζωής του.

Learned Helplessness (1966)

Το 1966, οι ψυχολόγοι Mark Seligman και Steve Mayer πραγματοποίησαν μια σειρά πειραμάτων σε σκύλους. Τα ζώα τοποθετήθηκαν σε κλουβιά, χωρισμένα προηγουμένως σε τρεις ομάδες. Η ομάδα ελέγχου απελευθερώθηκε μετά από κάποιο χρονικό διάστημα χωρίς να προκληθεί βλάβη, η δεύτερη ομάδα ζώων υποβλήθηκε σε επαναλαμβανόμενα σοκ που μπορούσαν να σταματήσουν πιέζοντας έναν μοχλό από το εσωτερικό και τα ζώα της τρίτης ομάδας υποβλήθηκαν σε ξαφνικές κρίσεις που δεν μπορούσαν να αποτραπεί.

Ως αποτέλεσμα, οι σκύλοι έχουν αναπτύξει αυτό που είναι γνωστό ως «επίκτητη ανικανότητα», μια αντίδραση σε δυσάρεστα ερεθίσματα που βασίζεται στην πεποίθηση ότι είναι αβοήθητοι μπροστά στον έξω κόσμο. Σύντομα, τα ζώα άρχισαν να παρουσιάζουν σημάδια κλινικής κατάθλιψης. Μετά από αρκετή ώρα, τα σκυλιά από την τρίτη ομάδα απεγκλωβίστηκαν από τα κλουβιά τους και τοποθετήθηκαν σε ανοιχτούς θαλάμους από τους οποίους ήταν εύκολο να ξεφύγουν. Τα σκυλιά υποβλήθηκαν ξανά σε ηλεκτρικό ρεύμα, αλλά κανένας από αυτούς δεν σκέφτηκε καν να φύγει. Αντίθετα, αντιδρούσαν παθητικά στον πόνο, αποδεχόμενοι τον ως αναπόφευκτο.

Τα σκυλιά είχαν μάθει από προηγούμενες αρνητικές εμπειρίες ότι η απόδραση ήταν αδύνατη και δεν έκαναν άλλες προσπάθειες να ξεφύγουν από το κλουβί. Οι επιστήμονες έχουν προτείνει ότι η ανθρώπινη αντίδραση στο στρες μοιάζει πολύ με αυτή του σκύλου: οι άνθρωποι γίνονται αβοήθητοι μετά από πολλές αποτυχίες, η μία μετά την άλλη. Δεν είναι ξεκάθαρο αν ένα τόσο κοινότοπο συμπέρασμα άξιζε την ταλαιπωρία των άτυχων ζώων.

Πείραμα Milgram (1974)

Ένα πείραμα του 1974 από τον Stanley Milgram του Πανεπιστημίου Yale περιγράφεται από τον συγγραφέα στο Submission to Authority: An Experimental Study. Το πείραμα περιελάμβανε έναν πειραματιστή, ένα υποκείμενο και έναν ηθοποιό που έπαιζε το ρόλο ενός άλλου υποκειμένου. Στην αρχή του πειράματος, οι ρόλοι του «δάσκαλου» και του «μαθητή» κατανεμήθηκαν μεταξύ του υποκειμένου και του ηθοποιού «με κλήρωση». Στην πραγματικότητα, στο θέμα δόθηκε πάντα ο ρόλος του «δάσκαλου», και ο προσλαμβανόμενος ηθοποιός ήταν πάντα ο «μαθητής».

Πριν από την έναρξη του πειράματος, ο «δάσκαλος» εξήγησε ότι ο σκοπός του πειράματος ήταν υποτίθεται να αποκαλύψει νέες μεθόδους απομνημόνευσης πληροφοριών. Στην πραγματικότητα, ο πειραματιστής ξεκίνησε να διερευνήσει τη συμπεριφορά ενός ατόμου που λαμβάνει οδηγίες που έρχονται σε αντίθεση με τα εσωτερικά του πρότυπα συμπεριφοράς από μια έγκυρη πηγή. Ο «μαθητευόμενος» ήταν δεμένος σε μια καρέκλα στην οποία ήταν στερεωμένο ένα πιστόλι αναισθητοποίησης. Τόσο ο «μαθητής» όσο και ο «δάσκαλος» δέχτηκαν ηλεκτροπληξία «επίδειξης» 45 βολτ.

Στη συνέχεια, ο «δάσκαλος» πήγε σε ένα άλλο δωμάτιο και έπρεπε να δώσει στον «μαθητή» απλές εργασίες μνήμης από το μεγάφωνο. Για κάθε σφάλμα μαθητή, το άτομο έπρεπε να πατήσει ένα κουμπί και ο μαθητής δεχόταν ηλεκτροπληξία 45 βολτ. Στην πραγματικότητα, ο ηθοποιός που έπαιζε τον μαθητή προσποιούνταν απλώς ότι δεχόταν ηλεκτροσόκ. Στη συνέχεια, μετά από κάθε λάθος, ο δάσκαλος έπρεπε να αυξήσει την τάση κατά 15 βολτ. Κάποια στιγμή, ο ηθοποιός άρχισε να απαιτεί να σταματήσει το πείραμα. Ο «δάσκαλος» άρχισε να αμφιβάλλει και ο πειραματιστής απάντησε: «Το πείραμα απαιτεί να συνεχίσεις. Παρακαλώ συνέχισε."

Καθώς η ένταση αυξανόταν, ο ηθοποιός παρουσίαζε όλο και πιο έντονη δυσφορία, μετά έντονο πόνο και τελικά ξέσπασε σε μια κραυγή. Το πείραμα συνεχίστηκε μέχρι την τάση των 450 βολτ. Αν ο «δάσκαλος» δίσταζε, ο πειραματιστής τον διαβεβαίωσε ότι ανέλαβε την πλήρη ευθύνη για το πείραμα και για την ασφάλεια του «μαθητή» και ότι το πείραμα έπρεπε να συνεχιστεί.

Τα αποτελέσματα ήταν σοκαριστικά: το 65% των «δασκάλων» έδωσαν σοκ 450 βολτ, γνωρίζοντας ότι ο «μαθητής» πονούσε τρομερά. Σε αντίθεση με όλες τις προκαταρκτικές προβλέψεις των πειραματιστών, τα περισσότερα από τα άτομα υπάκουσαν τις οδηγίες του επιστήμονα που οδήγησε το πείραμα και τιμώρησε τον «μαθητή» με ηλεκτροπληξία, και σε μια σειρά πειραμάτων από τα σαράντα άτομα, κανένα δεν σταμάτησε σε επίπεδο 300 βολτ, πέντε αρνήθηκαν να υπακούσουν μόνο μετά από αυτό το επίπεδο και 26 «δάσκαλοι» από 40 έφτασαν στο τέλος της κλίμακας.

Οι κριτικοί είπαν ότι τα άτομα υπνωτίστηκαν από την αρχή του Πανεπιστημίου του Γέιλ. Σε απάντηση αυτής της κριτικής, ο Μίλγκραμ επανέλαβε το πείραμα, νοικιάζοντας ένα άθλιο κτίριο στην πόλη Μπρίτζπορτ του Κονέκτικατ, υπό την επιγραφή του Ερευνητικού Συνδέσμου Μπρίτζπορτ. Τα αποτελέσματα δεν άλλαξαν ποιοτικά: το 48% των υποκειμένων συμφώνησε να φτάσει στο τέλος της κλίμακας. Το 2002, τα συνοπτικά αποτελέσματα όλων των παρόμοιων πειραμάτων έδειξαν ότι από 61% έως 66% των «δασκάλων» φτάνουν στο τέλος της κλίμακας, ανεξάρτητα από τον χρόνο και τον τόπο του πειράματος.

Τα πιο τρομακτικά συμπεράσματα ακολούθησαν από το πείραμα: η άγνωστη σκοτεινή πλευρά της ανθρώπινης φύσης τείνει όχι μόνο να υπακούει απερίσκεπτα στην εξουσία και να εκτελεί τις πιο αδιανόητες οδηγίες, αλλά και να δικαιολογεί τη δική της συμπεριφορά με τη ληφθείσα «εντολή». Πολλοί συμμετέχοντες στο πείραμα βίωσαν μια αίσθηση ανωτερότητας έναντι του «μαθητή» και, πατώντας το κουμπί, ήταν σίγουροι ότι ο «μαθητής» που απάντησε λανθασμένα στην ερώτηση έπαιρνε αυτό που του άξιζε.

Τελικά, τα αποτελέσματα του πειράματος έδειξαν ότι η ανάγκη να υπακούουμε στις αρχές είναι τόσο βαθιά ριζωμένη στο μυαλό μας που τα υποκείμενα συνέχισαν να ακολουθούν τις οδηγίες, παρά την ηθική ταλαιπωρία και την έντονη εσωτερική σύγκρουση.

"Πηγή απόγνωσης" (1960)

Ο Χάρι Χάρλοου έκανε τα σκληρά πειράματά του σε πιθήκους. Το 1960, ερευνώντας το θέμα της κοινωνικής απομόνωσης του ατόμου και τις μεθόδους προστασίας από αυτό, ο Χάρλοου πήρε ένα μωρό μαϊμού από τη μητέρα του και το τοποθέτησε σε ένα κλουβί ολομόναχο και διάλεξε εκείνα τα μικρά που είχαν την ισχυρότερη σχέση με τη μητέρα. Ο πίθηκος κρατήθηκε σε ένα κλουβί για ένα χρόνο και μετά αφέθηκε ελεύθερος.

Τα περισσότερα άτομα εμφάνισαν διάφορες ψυχικές ανωμαλίες. Ο επιστήμονας έβγαλε τα ακόλουθα συμπεράσματα: ακόμη και μια ευτυχισμένη παιδική ηλικία δεν είναι άμυνα ενάντια στην κατάθλιψη. Τα αποτελέσματα, για να το θέσω ήπια, δεν είναι εντυπωσιακά: ένα παρόμοιο συμπέρασμα θα μπορούσε να εξαχθεί χωρίς τη διεξαγωγή σκληρών πειραμάτων σε ζώα. Ωστόσο, το κίνημα για τα δικαιώματα των ζώων ξεκίνησε μετά τη δημοσίευση των αποτελεσμάτων αυτού του πειράματος.

Ένα τερατώδες πείραμα - ήταν τερατώδες στην ουσία του και πραγματοποιήθηκε το 1939 από τον ψυχολόγο Wendell Johnson και την πτυχιούχο φοιτήτριά του Mary Tudor στις Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής. Σκοπός του πειράματος ήταν να μάθουμε πόσο ευαίσθητα είναι τα παιδιά στις υποδείξεις.
Η ίδια η διαδικασία του πειράματος είναι αρκετά απλή - 22 ορφανά από την πόλη του Ντάβενπορτ επιλέχθηκαν για τους σκοπούς του πειράματος. Τα παιδιά χωρίστηκαν τυχαία σε δύο ομάδες. Στην πρώτη ομάδα (ακριβέστερα, στα παιδιά αυτής της ομάδας) έλεγαν συνεχώς πόσο σωστά, πόσο υπέροχα μιλούσαν και ταυτόχρονα τους επαινούσαν με κάθε δυνατό τρόπο. Τα παιδιά από τη δεύτερη ομάδα ήταν πολύ πεπεισμένα ότι μιλούσαν λάθος, η ομιλία τους ήταν γεμάτη από κάθε είδους ελλείψεις και τα αποκαλούσαν, όχι λιγότερο, αυτά τα παιδιά ήταν άθλια τραυλάκια.
Ίσως επειδή τα παιδιά ήταν ορφανά να μην υπήρχαν τέτοιοι ενδιαφερόμενοι που να παρέμβουν έγκαιρα και να σταματήσουν το συγκλονιστικό πείραμα στην αρχή της υλοποίησής του.
Και αν τα παιδιά από την πρώτη ομάδα περίμεναν μόνο θετικά συναισθήματα, τότε τα παιδιά που έπεσαν στη δεύτερη ομάδα παρουσίασαν συνεχή δυσφορία - η μεταπτυχιακή φοιτήτρια Mary Tudor ήταν αρκετά καυστική, γελοιοποιώντας βλάσφημα ακόμη και τις πιο ασήμαντες αποκλίσεις στην ομιλία των παιδιών τους. Παράλληλα, εκτελούσε τα καθήκοντά της με μεγάλη ευσυνειδησία και δεν τσιγκουνεύτηκε να χρησιμοποιεί τα πιο ζουμερά επίθετα στον λόγο της.
Δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι τα παιδιά, που υποβάλλονται συστηματικά σε λεκτικό εκφοβισμό, βιώνοντας δημόσια ταπείνωση από την πλευρά ενός μεγαλύτερου και έγκυρου ατόμου, άρχισαν να έρχονται σε επαφή με άλλους με προβληματικό τρόπο. Αυτά τα παιδιά άρχισαν να εκδηλώνονται σε μεγάλους αριθμούς που προηγουμένως απουσίαζαν συμπλέγματα. Μία από τις πιο λαμπρές εκδηλώσεις ήταν η αναστολή της ομιλίας, μετά την οποία η μεταπτυχιακή φοιτήτρια Mary Tudor άρχισε να αποκαλεί τα παιδιά από τη δεύτερη ομάδα άθλιους τραυλούς.
Τα παιδιά που είχαν την ατυχία να βρίσκονται στη δύσμοιρη δεύτερη ομάδα δεν είχαν ποτέ στο παρελθόν απολύτως κανένα πρόβλημα ομιλίας, αλλά ως αποτέλεσμα του πειράματος που περιγράφηκε, όχι μόνο σχηματίστηκαν, αλλά ανέπτυξαν και έντονα συμπτώματα τραυλισμού. Και, δυστυχώς, αυτά τα συμπτώματα παρέμειναν σε όλη τους τη ζωή μετά το πείραμα.
Όσοι διεξήγαγαν αυτό το τερατώδες πείραμα - ο επιστήμονας Wendell Johnson και η μεταπτυχιακή του φοιτήτρια Mary Tudor - ήθελαν να επιβεβαιώσουν στην πράξη τη θεωρία ότι η ψυχολογική πίεση επηρεάζει την ομιλία των παιδιών, προκαλώντας καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας και προκαλώντας συμπτώματα τραυλισμού. Το πείραμα συνεχίστηκε για αρκετά μεγάλο χρονικό διάστημα - έξι μήνες.
Για προφανείς λόγους, το περιγραφόμενο πείραμα ήταν κρυμμένο από το κοινό για μεγάλο χρονικό διάστημα. Η δημοσιότητα σχετικά με τη διεξαγωγή του θα επηρέαζε αναπόφευκτα τη φήμη του Wendell Johnson ως επιστήμονα και ως ανθρώπου. Αλλά αν και ακούγεται τετριμμένο, όλα τα μυστικά γίνονται ξεκάθαρα, αργά ή γρήγορα. Σήμερα αυτό το πείραμα είναι γνωστό ως το Τερατώδες Πείραμα.
Έχουν περάσει πολλά χρόνια από το τερατώδες πείραμα. Και μόνο το 2001, οι λεπτομέρειες αυτής της μελέτης περιγράφηκαν σε μία από τις εφημερίδες της Καλιφόρνια, με βάση τις αναμνήσεις ενός από τους συμμετέχοντες σε αυτό το τερατώδες πείραμα. Το κρατικό πανεπιστήμιο της Αϊόβα απηύθυνε μια επίσημη συγγνώμη από όλους όσους επλήγησαν.
Περαιτέρω, τα γεγονότα εξελίχθηκαν ως εξής - το 2003, έξι άτομα υπέβαλαν μήνυση ζητώντας υλική αποζημίωση, καθώς ως αποτέλεσμα των ενεργειών που έγιναν σε αυτούς, η ψυχή τους υπέφερε σε μεγάλο βαθμό. Ο Γενικός Εισαγγελέας της Αϊόβα διέταξε πέντε ενάγοντες να πληρώσουν 900.000 δολάρια και άλλους 25.000 δολάρια. Εάν τα χρήματα αυτά ελήφθησαν πράγματι από τους ενάγοντες, αυτή τη στιγμή δεν υπάρχουν αξιόπιστες πληροφορίες σχετικά με αυτό.
Το Psychology-best.ru ελπίζει ότι αυτό το άρθρο θα κάνει τους γονείς και απλώς τους ενήλικες να ζυγίζουν προσεκτικά τις λέξεις που λένε στα παιδιά, ενθυμούμενοι τα αποτελέσματα ενός τερατώδους πειράματος.