Διάλεξη με θέμα: «Σύνθετη πρόταση. Κύριοι τύποι σύνθετων προτάσεων

Προετοιμαστείτε για ένα μήνυμα σχετικά με το θέμα "Σύνθετη πρόταση". Κάντε ένα προκαταρκτικό σχέδιο με τη μορφή ερωτηματικών προτάσεων. Δώστε παραδείγματα για κάθε σημείο του σχεδίου.

Απαντήσεις:

(ανοικτή θεωρία σελ. 35) 1) Τι ονομάζονται οι προτάσεις που αποτελούνται από πολλές προτάσεις; 2) Πώς ονομάζονται οι προτάσεις χωρίς συνδέσμους; 3) Ποιες προτάσεις ονομάζονται συμμαχικές; 4) Ποια είναι τα κύρια μέσα για τη σύνδεση απλών προτάσεων; 5) Ανάλογα με τι, οι σύνθετες προτάσεις χωρίζονται σε μη ενωτικές και συμμαχικές; 6) Σε τι άλλο χωρίζονται οι συνδικαλιστικές προτάσεις; 7) Ποιες προτάσεις συνδυάζονται σε σύνθετες μη συνδετικές χρησιμοποιώντας τονισμό; ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΔΕΝ ΞΕΡΩ συγνώμη:-(((

Παρόμοιες ερωτήσεις

Ποια γεγονότα είναι τα πιο έντονα στο μυθιστόρημα «Dubrovsky»;
φτιάξε μια πρόταση με τις λέξεις άλκες, τροφοδότης, σανός
Προσδιορίστε τη μάζα της αμμωνίας NH3 που βρίσκεται σε έναν κύλινδρο χωρητικότητας 25 λίτρων σε θερμοκρασία 340 K και πίεση 2 at.
η περίμετρος ενός ισόπλευρου τριγώνου abs είναι 36 cm Βρείτε το μήκος της μέσης αυτού του τριγώνου
(35 βαθμοί για την καλύτερη απάντηση) Τι έχουν ήδη κάνει τα παιδιά και τι δεν έχουν κάνει ακόμα Δείτε τη λίστα με τα πράγματα που έκαναν πριν από μερικές ημέρες και ο Σύμμαχος καθάρισε ήδη το σπίτι 1)για να πλύνει τα πιάτα (Αλίκη) - ......... 2) να ποτίσει λουλούδια (Σύμμαχος) - ......... 3) να αγοράσει τυρί, πατατάκια .φρούτα, χυμός, μαρούλι (Σύμμαχος) 4) να φτιάξω σάντουιτς (τα κορίτσια) 5) να φτιάξω τοστ (τα κορίτσια) 6) να φέρω κόλα (τη μητέρα) 7) να ετοιμάζω παιχνίδια (Αλίκη) 8) να επισκευάζω το DVD player (ο πατέρας) 9) για να σκουπίσετε τα μονοπάτια στον κήπο (Αλίκη)

Προς τηνφανταστείτε τη ζωή της Βέρα, / 1 έπρεπε να ταξιδέψει πίσω ένα τέταρτο του αιώνα, ενώ, / 2 Οτανήταν μαθητής, λεπτός, ευκίνητος / 3. ( προς την- σελ.) 1, [ ουσιαστικό + Ηνωμένο Βασίλειο. sl.] 2 , (Οταν- Με. επόμενο) 3 - ΣΠΠ με παράλληλη υπαγωγή.
Αναυτός [Παουστόφσκι] θα γράψω, / 1 Τιυπήρχε μια αόριστη μυρωδιά από βιολέτες από τον μακρινό παγετώνα, / 2 Οτιαυτό είναι επίσης δεν σημαίνει, / 3 Τιη μυρωδιά της βιολέτας μπορούσε πραγματικά να ακουστεί σε απόσταση πολλών χιλιομέτρων / 4. ( Αν- Με. Ch.) 1 , (Τι- σελ.) 2, [ τότε κεφ.] 3 , (Τι- σελ.) 4 - ΣΠΠ με παράλληλη και διαδοχική υπαγωγή.
Οτανόλοι βγήκαν για φαγητό / 1 Καιέμεινε μόνη με τον Ουλιάσα, / 2 θυμήθηκε η Ζένια, / 3 ΠωςΌλοι στην κουζίνα γέλασαν με την ηλίθια ερώτησή της / 4. Η πρόταση SPP αποτελείται από 4 απλές προτάσεις. το τρίτο είναι το κύριο πράγμα, τα υπόλοιπα είναι δευτερεύουσες προτάσεις. οι δευτερεύουσες προτάσεις συνδέονται με την κύρια ομοιόμορφα και παράλληλα.
Οι προτάσεις I και II (προτάσεις 1 και 2) είναι χρονικές ρήτρες. αναφέρονται σε ολόκληρη την κύρια ρήτρα (πρόταση 3). μέσα επικοινωνίας – συνδικαλιστικής Οταν(στη δεύτερη δευτερεύουσα πρόταση ο σύνδεσμος παραλείπεται, αλλά μπορεί να αποκατασταθεί). οι δευτερεύουσες προτάσεις έρχονται πριν από την κύρια πρόταση. Οι χρονικές προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με έναν μόνο συνδετικό σύνδεσμο Και, οπότε δεν υπάρχει κόμμα μεταξύ τους.
Η ρήτρα III (πρόταση 4) είναι μια πρόσθετη ρήτρα. αναφέρεται στο κατηγόρημα της κύριας πρότασης θυμήθηκαεκφράζεται με ένα ρήμα? μέσα επικοινωνίας – συνδικαλιστικής Πως; η δευτερεύουσα πρόταση έρχεται μετά την κύρια πρόταση.
(Οταν- σελ.) 1 Και (-) 2 , [Ch.] 3 , (Πως- σελ.) 4 - ΣΠΠ με ομοιογενή και παράλληλη υπαγωγή.
Κάθονταν σε ένα από τα παράθυρα, / 1 οι οποίεςήταν τόσο σκονισμένο, primΚαι τεράστιος, / 2 Τιφαινόταν ορισμένα ιδρύματαποτήρι μπουκαλιού, / 3 Οπου δεν μπορεί να μείνεισε καπέλο. [ ουσιαστικό] 1 , (οι οποίες- Με. sl. cr. επίθ. + Ηνωμένο Βασίλειο. sl.) 2 , (Τι- Με. ουσιαστικό + Ηνωμένο Βασίλειο. sl.) 3 , (Οπου
Και το επόμενο πρωί άρχισε να ρωτάει ερωτήσεις σχετικά με, / 1 Τιείναι Motovilikha / 2 Και λοιπόντο έκαναν εκεί τη νύχτα, / 3 και ανακάλυψα, / 1 Τι Motovilikha - κρατικό εργοστάσιο / 4 Και λοιπόνκάνουν εκεί μαντέμι / 5. [ ουσιαστικό + Ηνωμένο Βασίλειο. sl., 1 (Τι- Με. επόμενο) 2 Και (Τι- Με. επόμενο) 3, Ch.] 1 , (Τι- σελ.) 4 Και (Τι- σελ.) 5 - ΣΠΠ με παράλληλη και ομοιογενή υπαγωγή.
Πρινμιλήστε για το ταξίδι σας στη «χώρα των ατρόμητων πουλιών», / 1 εγώ θέλω να εξηγώ , / 2 ΓιατίΤο πήρα στο μυαλό μου για να φύγω από το κέντρο της πνευματικής ζωής της πατρίδας μας σε τέτοια άγρια, / 3 Οπουοι άνθρωποι κυνηγούν, ψαρεύουν, πιστεύουν στους μάγους - με μια λέξη, ζουν μια σχεδόν πρωτόγονη ζωή / 4. ( πριν- σελ.) 1, [ Ch.] 2 , (Γιατί- Με. sl. ουσιαστικό + Ηνωμένο Βασίλειο. sl.) 3 , (Οπου
ΟτανΗ Ζένια θυμήθηκε αργότερα εκείνη την ημέρα επί Osinskaya δρόμος, / 1 Οπουζούσαν τότε, / 2 πάντα της φαινόταν σαν αυτό, / 3 τιτον είδε εκείνη τη δεύτερη κουραστική μέρα, στο τέλος / 4. ( Οταν- Με. ουσιαστικό) 1 , (Οπου- Με. επόμενο) 2, [ μέρη-ιστορία] 3 , (τι- Με. επόμενο) 4 - ΣΠΠ με παράλληλη και διαδοχική υπαγωγή.
Στο κτήριο μίλησε, / 1 Τιο ίδιος ο στρατηγός θα ήταν ακόμα πιο θυμωμένος, / 2 Τιη ακαταμάχητη αγριότητά του τιθασεύτηκε από τον ήσυχο, σαν άγγελος, η γυναίκα του στρατηγού, / 3 οι οποίεςκανένας από τους δόκιμους δεν είδε / 4 επειδήήταν συνεχώς άρρωστη, / 5 αλλά ποιαόλοι τον θεωρούσαν καλή ιδιοφυΐα που προστάτευε τους δόκιμους από την απόλυτη σκληρότητα του στρατηγού / 6. [ Ch.] 1 , (Τι- σελ.) 2 , ( Τι- Με. ουσιαστικό) 3 , (οι οποίες- Με. επόμενο) 4, ( επειδή- σελ.) 5, Αλλά (οι οποίες- Με. Σλ.) 6 - ΣΠΠ με συνεπή και ομοιογενή υπαγωγή.
Πιερ, / 1 επί του οποίουκοίταξε συγκαταβατικά, / 2 ΟτανΑυτός ήταν νόθος γιος, / 3 ποιόνχαϊδεμένος και δοξασμένος, / 4 ΟτανΑυτός ήταν ο καλύτερος γαμπρόςΡωσική Αυτοκρατορία, / 5 μετά το γάμο του, / 1 Οταννύφες και μητέρες δεν υπήρχε τίποτα να περιμένειαπό αυτόν, / 6 έντονα έχασα το μυαλό μουκοινωνία / 1 . [ ουσιαστικό 1 , (επί του οποίου- Με. επόμενο) 2, ( Οταν- σελ.) 3 , ( ποιόν- Με. επόμενο) 4, ( Οταν- σελ.) 5 , 1 , ( Οταν- σελ.) 6, ] 1 - ΣΠΠ με ομοιογενή, παράλληλη και διαδοχική υποταγή.
Ο Κουτούζοφ διέταξε να προετοιμαστεί για μια νέα μάχη, / 1 προς τηντελειώνω τον εχθρό, / 2 όχι επειδή, / 1 προς τηνήθελε να εξαπατήσει κάποιον, / 3 αλλά επειδή, / 1 ότι ήξερε, / 4 Τιο εχθρός νικήθηκε / 5. [, 1 ( προς την- σελ.), 2 Ηνωμένο Βασίλειο. sl., 1 (προς την- σελ.), 3 Ηνωμένο Βασίλειο. sl.] 1 , (τι - σελ. Ch.) 4 , (Τι- σελ.) 5 . - ΣΠΠ με παράλληλη, ομοιογενή και διαδοχική υπαγωγή.
Ένα ήσυχο απόγευμα Αυγούστου, / 1 Οταντα πάντα στη φύση άστραψαν και έλαμπαν, / 2 Αλλά σύμφωνα με μερικά ακόμη ανεπαίσθητα σημάδια, η ήσυχη θλίψη του ξεθωριάσματος ήταν ήδη αισθητή στον ζεστό αέρα, / 3 στην όχθη ενός μικροσκοπικού ποταμού που ελίσσεται με ένα απαλό μουρμουρητό ανάμεσα στους θάμνους, σε μια μικρή αμμώδη παραλία γινόταν ηλιοθεραπεία αρκετούς πιλότους / 1 . [ , 1 (Οταν- σελ.) 2, αλλά (-), 3 ] 1 - SPP με ομοιογενή υποταγή.
1
χρόνος ↓
(Οταν- σελ.) 2, αλλά (-) 3
Και ο μπαμπάς το διάβασε μια σημείωση για αυτό, / 1 ΤιΧθες το βράδυ ο σεισμικός σταθμός του αστεροσκοπείου σημείωσε μικρές δονήσεις στην πόλη μας - συνέπεια μακρινών σεισμούς,/ 2ο επίκεντρο ποιόνπου βρίσκεται στη μικρασιατική ακτή της Μαύρης Θάλασσας, στην Τουρκία, / 3 Οπουκαταστράφηκε από αρκετά χωριά / 4 . [ουσιαστικό + Ηνωμένο Βασίλειο. sl.] 1 , (Τι- Με. ουσιαστικό) 2 , (ποιόν- Με. sl. ουσιαστικό) 3 , (Οπου- Με. επόμενο) 4 - ΣΠΠ με διαδοχική υπαγωγή.
Ο Ζούεφ άρεσε στον Στέπαν Μπούκοφ με συναίσθημα εσωτερική αξιοπρέπεια , / 1 οι οποίεςχαρακτηριστικό των ανθρώπων που δεν έχουν θυσιάσει ποτέ τίποτα γι 'αυτό το λόγο, / 2 προς τηνήταν πιο εύκολο για αυτούς / 3 Οτανδύσκολο για τους άλλους / 4 . [ ουσιαστικό] 1 , (οι οποίες- Με. sl. Ηνωμένο Βασίλειο. sl.) 2 , (προς την- σελ.) 3 , ( Οταν
Αλλά να γιατίΟ Λιτβίνοφ είναι τόσο ήρεμος και απλός, να γιατίκοιτάζει τριγύρω με τόση σιγουριά, / 1 Τιη ζωή του βρίσκεται ξεκάθαρα, ξεκάθαρα μπροστά του, / 2 Τιη μοίρα του καθορίστηκε / 3 Και λοιπόνείναι περήφανος για αυτή τη μοίρα και τη χαίρεται / 4. [ cr. και τα λοιπά., Ch. + Ηνωμένο Βασίλειο. sl.] 1 , (Τι- σελ.) 2 , ( Τι- σελ.) 3 και ( Τι- σελ.) 4 - ΣΠΠ με ομοιογενή υπαγωγή.
Κυνηγοί επανειλημμένα παρατήρησε, / 1 Τι / 2 μόλιςΤο wapiti θα επισκεφθεί τα αλάτι γλείφει, / 3 Οτιτα ζαρκάδια τα αφήνουν για λίγο πολύ καιρό / 2.
Η πρόταση SPP αποτελείται από 3 απλές προτάσεις. το πρώτο είναι το κύριο πράγμα, τα υπόλοιπα είναι δευτερεύουσες ρήτρες. Οι δευτερεύουσες προτάσεις συνδέονται με την κύρια πρόταση διαδοχικά.
Η ρήτρα I (πρόταση 2) είναι μια πρόσθετη ρήτρα. αναφέρεται στο κατηγόρημα παρατήρησεεκφράζεται με ένα ρήμα στην κύρια πρόταση. μέσα επικοινωνίας – συνδικαλιστικής Τι; η δευτερεύουσα πρόταση έρχεται μετά την κύρια πρόταση.
Η ρήτρα II (πρόταση 3) είναι μια ρήτρα χρόνου. αναφέρεται σε ολόκληρη την κύρια ρήτρα (πρόταση 2). μέσο επικοινωνίας - διπλή ένωση μόλις... τότε; δευτερεύουσα πρόταση στη μέση της κύριας πρότασης. Δύο σωματεία τι μόλιςστη διασταύρωση διαφορετικών δευτερευουσών προτάσεων δεν θα χωρίζονται με κόμμα, αφού αυτό που ακολουθεί είναι το δεύτερο μέρος του διπλού συνδέσμου - Οτι.
Τιθα κανενα απο τα δυοπερίμενε μπροστά, / 1 τιθα κανενα απο τα δυοήταναύριο, / 2 το χαρούμενος, / 3 Τιπίσω / 4 Και λοιπόνθα συναντηθεί αυτή τη μέρα με συντρόφους / 5. ( οτιδήποτε- Με. επόμενο) 1, ( οτιδήποτε- Με. επόμενο) 2, [ cr. επίθ.] 3 , (Τι- σελ.) 4 και ( Τι- σελ.) 5 - ΣΠΠ με ομοιογενή και παράλληλη υπαγωγή.
Συνοδευόμενοι από έναν τηλεφωνητή με ένα καρούλι από καλώδιο και δύο αγγελιοφόρους, βρέθηκαν στην κορυφή, / 1 Οτανο ήλιος πλησίαζε ήδη στον ορίζοντα / 2 Καιτις πρώτες του ακτίνες προσπάθησε να διαπεράσειουρανός καλυμμένος με σύννεφα και πέπλο καπνού / 3. 1, ( Οταν- σελ.) 2 και (-) 3 - ΣΠΠ με ομοιογενή υπαγωγή.
[Ο Ζβιαγίντσεφ] προσπάθησε οδυνηρά ανάκληση, / 1 Πωςπώς έμοιαζαν αυτά τα μέρη πριν / 2 προς την πάρτε τον προσανατολισμό σαςΚαι καθορίζω, / 3 Οπουεγκατεστημένο εργοστάσιο / 4. [ Ch.] 1 , (Πως- Με. επόμενο) 2, ( προς την- Με. Ch.) 3 , (Οπου- Με. Σλ.) 4 - ΣΠΠ με ομοιογενή υπαγωγή.
Αυτός Χάρηκα που γνώρισαΟ Ιβάν Μαξίμοβιτς όχι μόνο Να γιατί, / 1 Τιαπό τις μάχες στη Λούγκα δεν είχα δει τον Κορόλεφ και δεν ήξερα τίποτα για τη μοίρα του, / 2 αλλά επίσης Να γιατί, / 1 Τιμε την απροσδόκητη εμφάνιση του Κορόλεφ, το αίσθημα κάποιας αποξένωσης που τον κυρίευε ο Ζβιαγίντσεφ εξαφανίστηκε, πέρασε χωρίς ίχνος, αβεβαιότητα για, / 3 Τιθα μπορέσει να βρει γρήγορα τη θέση του σε αυτή τη μη στρατιωτική ομάδα / 4. [ Ηνωμένο Βασίλειο. sl., 1 (Τι- σελ.) 2, Ηνωμένο Βασίλειο. sl.] 1 , (Τι- Με. ουσιαστικό + Ηνωμένο Βασίλειο. sl.), 3 (Τι- σελ.) 4 - ΣΠΠ με ενιαία και συνεπή υπαγωγή.
Ανστην αρχή αυτός σκέψη, / 1 Τιχάνει πολύτιμο χρόνο / 2 Τιπρέπει να διαχειριστεί κάτι, να διατάξει κάτι, / 3 Οτιτώρα αυτός Ήμουν πεπεισμένος ότι, / 4 Τιη αεράμυνα είναι καλά οργανωμένη / 5 ΚαιΕίναι πολύ χρήσιμο για αυτόν να εξοικειωθεί λεπτομερέστερα με τη διατύπωση της υπόθεσης / 6. ( Αν- Με. Ch.) 1 , (Τι- σελ.) 2 , ( Τι- σελ.) 3, [ τότε κεφ. + Ηνωμένο Βασίλειο. sl.] 4 , (Τι- σελ.) 5 Και(-) 6 - ΣΠΠ με διαδοχική, παράλληλη και ομοιογενή υπαγωγή.
Αυτοί [ηλικιωμένοι] μίλησε, / 1 Τι, / 2 Οταντο τούνελ θα τελειώσει, / 3 πρέπει να μεταφέρουμε τα βαγόνια στο Bek-Tash, / 2 επειδή«Ο άνθρωπος με το ξύλινο νάργιλ» (έτσι έλεγαν τον Χορομπρίχ, που δεν άφησε ποτέ τον σωλήνα του) θέλει να φτιάξει έναν σιδηρόδρομο από τα βόρεια χωράφια μέχρι το Μπεκ-Τας / 4. [ Ch.] 1 , (Τι- σελ., 2 ( Οταν- σελ.), 3), 2 ( επειδή- σελ.) 4 - ΣΠΠ με διαδοχική και παράλληλη υπαγωγή. Η πρόταση περιπλέκεται από μια κατασκευή εισαγωγής - μια πρόταση έτσι αποκαλούσαν τον Χορομπρίχ, που δεν άφησε ποτέ τον πίπα του, το οποίο επισημαίνεται σε παρένθεση και δεν περιλαμβάνεται στο συνολικό σχήμα της πρότασης.
Εγώ Νομίζω, / 1 Τι / 2 ΑνΜακάρι να μπορούσα να φτάσω στον Βόρειο Πόλο ή, ας πούμε, στον μαγνητικό πόλο, / 3 Οτισίγουρα θα υπήρχε ένα αγόρι με ένα καλάμι ψαρέματος που κάθεται και ρουθουνίζει, προσέχει την τρύπα για μπακαλιάρο και στον μαγνητικό πόλο διαλέγει ένα κομμάτι μαγνήτη από το έδαφος με ένα σπασμένο μαχαίρι / 2 . [ Ch.] 1 , (Τι- Με. 2 ( Αν
Πολλοί έσερναν τα πόδια τους για πολύ καιρό, αλλά περπατούσαν με όλη τους τη δύναμη, γνωρίζων, / 1 Τι / 2 Ανδεν θα βγουν στον αυτοκινητόδρομο μέχρι το βράδυ και δεν θα τον διασχίσουν τη νύχτα, / 3 Οτιόλες οι προηγούμενες προσπάθειές τους είναι ανούσιες / 2. [ βαθύτερα.] 1 , (Τι- Με. 2 ( Αν- σελ.), 3 τότε) 2 - ΣΠΠ με διαδοχική υποταγή.
Ο Αρτέμιεφ επιβεβαιωμένος, / 1 Τικορυφαίος χειρουργός του ιατρικού τάγματος όλων Οτιίδιο, / 2 Τιήταν υπό Serpilin / 3. [ Ch.] 1 , (Τι- Με. μέρη-ιστορία), 2 (Τι- Με. επόμενο) 3 - ΣΠΠ με διαδοχική υπαγωγή.
Σίντσοφ εξήγησεαυτός, / 1 Τι, / 2 πριννα πάω στο στρατό, / 3 θέλει να επισκεφτεί τον Δνείπερο αύριο μαζί με έναν ανταποκριτή, σε εκείνο το σύνταγμα, / 2 ΟπουΠολλά γερμανικά τανκς χτυπήθηκαν σήμερα / 4. [ Ch.] 1 , (Τι- σελ., 2 ( πριν- σελ.), 3 ουσιαστικό + Ηνωμένο Βασίλειο. sl.), 2 (Οπου- Με. επόμενο) 4 - ΣΠΠ με σειριακή και παράλληλη υπαγωγή.
Έχοντας αναφέρειγενικός Ολα , / 1 Τιχρειάστηκε / 2 πέρασε Vμου δωμάτιο, / 1 ενΈχοντας επιστρέψει εδώ και πολύ καιρό και τον περίμενε, ο πρίγκιπας Γκάλτσιν κάθισε να διαβάζει μυθιστόρημα, / 3 που βρέθηκε στο τραπέζι του Καλούγκιν / 4 . [ βαθύτερα. + Ηνωμένο Βασίλειο. sl., 1 (Τι- Με. επόμενο), 2 ουσιαστικό] 1 , (εν- Με. sl. ουσιαστικό), 3 (οι οποίες- Με. επόμενο) 4 - ΣΠΠ με παράλληλη και διαδοχική υπαγωγή.
Εμείς υπολογίζεται, / 1 Τι / 2 Ανπάμε στο μονοπάτι / 3 Οτιας βγούμε στον ποταμό Naina στους Κορεάτες, / 2 ΕΝΑ /Ανπάμε ευθεία / 4 Οτιας έρθουμε στην ακρογιαλιά / 5. [ Ch.] 1 , (Τι- Με. 2 ( Αν- σελ.), 3 τότε), 2 ΕΝΑ (Αν- σελ.) 4, (- τότε) 5 - ΣΠΠ με διαδοχική, ομοιογενή και παράλληλη υποταγή.
Αυτός αμέσως κρίθηκε, / 1 Τι, / 2 Αντίομόνο τρεις Γερμανοί τον βλέπουν, / 3 δεν έχει λόγο να είναι ο πρώτος που θα τσακωθεί, / 2 ΕΝΑ, έχοντας φτάσει πλησιέστερος άλση , / 4 Οπουμπορεί να μην υπάρχουν Γερμανοί, / 5 έχει ακόμη και την ευκαιρία να δραπετεύσει σε αυτή την περίπτωση, / 4 Αναυτά τα τρία θα προκαλέσουν καθυστερημένο συναγερμό / 6. [ Ch.] 1 , (Τι- σελ., 2 ( Αντίο- σελ.) 3,) 2, ΕΝΑ (- ουσιαστικό, 4 (Οπου- Με. επόμενο) 5, Ηνωμένο Βασίλειο. sl.) 4 , (Αν- σελ.) 6 - ΣΠΠ με παράλληλη, διαδοχική και ομοιογενή υπαγωγή.
Και φυσικά αυτοί δεν παρατήρησε, / 1 Τισε μια από τις σελίδες αυτής της εφημερίδας τυπώνεται το ίδιο ποίημα, / 2 οι οποίεςΟ Βύρων απήγγειλε νοερά, / 3 Οτανστην άμαξα που τον μετέφερε στο Λονδίνο, ετοιμαζόταν για μια ομιλία, η οποία, δυστυχώς, δεν άλλαξε τίποτα / 4. [ Ch.] 1 , (Τι- Με. ουσιαστικό + Ηνωμένο Βασίλειο. sl.) 2 , (οι οποίες- Με. επόμενο) 3, ( Οταν- σελ.) 4 - ΣΠΠ με διαδοχική υπαγωγή.

Άσκηση 51

1. Λόγω της ζέστης, ένας στεγνός τροχός ξαφνικά χωρίζεται ακριβώς μέχρι την πλήμνη, οι ακτίνες προεξέχουν σαν ένα μάτσο δαγκωμένα μανταλάκια, το καρότσι πέφτει στο πλάι με ένα χτύπημα και σωροί από εφημερίδες πέφτουν (SBP, σχέσεις απαρίθμησης ). 2. Περιμένουμε την κούκλα φωλιάσματος για μια ώρα, άλλη - δεν είναι εκεί (SBP, σχέσεις αντίθεσης, μπορείτε να εισαγάγετε έναν σύνδεσμο μεταξύ των μερών ΕΝΑ). 3. Ο Shmakhin κοίταξε το ρολόι του: ήταν μόλις δέκα λεπτά πριν τις επτά (SBP, πρόσθετες σχέσεις, μπορείτε να εισαγάγετε "και το είδε" μεταξύ των εξαρτημάτων). 4. Δεν θέλεις να απαντήσεις / 1 - θα πω/ 2 (SBP· αποτελείται από δύο μέρη· σχέσεις υπό όρους· ένας σύνδεσμος μπορεί να εισαχθεί πριν από το πρώτο μέρος Αν; γι' αυτό υπάρχει παύλα). 5. Δεν μπορείτε να καταλάβετε τη Ρωσία με το μυαλό σας, δεν μπορείτε να τη μετρήσετε με ένα κοινό arshin / 1 : έχει γίνει ξεχωριστή/ 2 - μπορείς να πιστέψεις μόνο στη Ρωσία/ 3 (SBP; αποτελείται από τρία μέρη. Μεταξύ των προτάσεων 1 και 2 - αιτιώδεις σχέσεις, ένας σύνδεσμος μπορεί να εισαχθεί μεταξύ των μερών επειδή; Γι' αυτό υπάρχει άνω και κάτω τελεία. Μεταξύ των προτάσεων 2 και 3 υπάρχουν σχέσεις συνέπειας. μπορείτε να εισάγετε ένα επίρρημα ανάμεσα στα μέρη Να γιατί; γι' αυτό υπάρχει παύλα). 6. Η σίκαλη ωριμάζει - σε νοιάζει: ανεξάρτητα από το πώς χτυπιέται από χαλάζι, δεν στεγνώνει χωρίς βροχές στη ζέστη, δεν εξαρτάται από τις βροχές (SBS; 1 και 2 - προσωρινές σχέσεις, εσύ μπορεί να εισάγει σύνδεσμο πριν από το πρώτο μέρος Οταν; 2 και 3 - επεξηγηματικές σχέσεις, μπορείτε να εισαγάγετε πριν από το τρίτο μέρος και συγκεκριμένα). 7. Ήθελα να σηκωθώ / 1 - όλα γύριζαν γρήγορα μπροστά μου / 2 ; ήθελε να ουρλιάξει / 3 - η γλώσσα έγινε σιωπηλή και ακίνητη/ 4 (SBP; αποτελείται από τέσσερα μέρη. Μεταξύ των προτάσεων 1 και 2; 3 και 4 - αντίθετες σχέσεις, ένας σύνδεσμος μπορεί να εισαχθεί μεταξύ των μερών Αλλά; Γι' αυτό υπάρχει παύλα. Μεταξύ της πρώτης ομάδας προτάσεων (1 και 2) και της δεύτερης ομάδας προτάσεων (3 και 4) υπάρχουν σχέσεις απαρίθμησης. αφού μέσα σε κάθε ομάδα υπάρχουν και άλλα σημάδια, ένα ερωτηματικό τοποθετείται στο όριο αυτών των ομάδων, μεταξύ των προτάσεων 2 και 3). 8. Θα γίνεις πολύ έξυπνος / 1 - ίσως Δεν θέλω να ζήσω / 2 ; θα γίνεις πλουσιότεροςόλοι οι άνθρωποι / 3 - θα ζηλέψουν/ 4: Θα προτιμούσα να διαλέξω και να φάω το τρίτο (μαγικό, ζαρωμένο μήλο) / 5 (SBP; 1 και 2, 3 και 4 - σχέσεις συνθήκης· μπορείτε να εισαγάγετε έναν σύνδεσμο πριν από το πρώτο και το τρίτο μέρος Αν; μεταξύ των ομάδων 1 και 2 και της ομάδας 3 και 4 - σχέσεις απαρίθμησης. Η πρόταση 5 περιέχει το συμπέρασμα. μπορεί να εισαχθεί Να γιατί). 9. Κοκκίνισε: ντρεπόταν να σκοτώσειένα άοπλο άτομο (SBP; σχέσεις αιτίας, μια ένωση μπορεί να παρεμβληθεί μεταξύ μερών επειδή). 10. Σύρθηκα στο πυκνό γρασίδι κατά μήκος της χαράδρας, κοίταξα / 1: το δάσος τελείωσε / 2, αρκετοί Κοζάκοιτο αφήνουν στην εκκαθάριση / 3 (SBP; 1 και 2 είναι πρόσθετες σχέσεις, μπορείτε να εισαγάγετε "και το βλέπω αυτό", 2 και 3 είναι σχέσεις απαρίθμησης). 11. Η λευκή κουβέρτα πετιέται στο πάτωμα, το σπίτι είναι άδειο, Βέρα Νικάντροβναένα (SBP· σχέσεις απαρίθμησης). 12. Σμαραγδένιοι βάτραχοι πηδούν κάτω από τα πόδια. ανάμεσα στις ρίζες, έχοντας σηκώσει το χρυσό κεφάλι του, βρίσκεται και τις φυλάει (SPB, σχέσεις απαρίθμησης, καθώς οι προτάσεις είναι απομακρυσμένες μεταξύ τους ως προς το νόημα και η δεύτερη πρόταση είναι κοινή και έχει τα δικά της κόμματα, τοποθετείται ένα ερωτηματικό μεταξύ των μερών ). 13. Παρατήρησε κάποια ιδιαίτερη δυσλειτουργία σε όλα τα κτίρια του χωριού / 1: τα κούτσουρα στις καλύβες ήταν σκοτεινά και παλιά / 2; πολλές στέγες έτρεχαν σαν κόσκινο / 3? σε άλλα υπήρχε μόνο η κορυφογραμμή στην κορυφή και πόλοι στα πλάγια με τη μορφή νευρώσεων / 4 (SBP; 1 και 2 - επεξηγηματικές σχέσεις, οι λέξεις μπορούν να εισαχθούν μεταξύ των μερών και συγκεκριμένα; 2, 3 και 4 - σχέσεις απαρίθμησης. δεδομένου ότι οι προτάσεις είναι απομακρυσμένες μεταξύ τους ως προς το νόημα, και η τρίτη και η τέταρτη πρόταση είναι κοινές και έχουν τα δικά τους κόμματα, τότε τοποθετείται ένα ερωτηματικό μεταξύ των μερών). 14. Εδώ είναι οι όροι μου για εσάς: τώρα θα αποκηρύξετε δημόσια τη συκοφαντία και θα μου ζητήσετε συγγνώμη (SBP, επεξηγηματικές σχέσεις, λέξεις μπορούν να παρεμβληθούν μεταξύ των μερών και συγκεκριμένα). 15. Η σιωπή στο σπίτι σταδιακά έσπασε / 1: κάπου μια πόρτα έτριξε / 2; ακούστηκαν τα βήματα κάποιου / 3; κάποιος φτερνίστηκε στο άχυρο / 4 (SBP; 1 και 2 - επεξηγηματικές σχέσεις, οι λέξεις μπορούν να παρεμβληθούν μεταξύ των μερών και συγκεκριμένα; 2, 3 και 4 - σχέσεις απαρίθμησης. δεδομένου ότι οι προτάσεις είναι απομακρυσμένες η μία από την άλλη ως προς το νόημα, τοποθετείται ένα ερωτηματικό ανάμεσα στα μέρη). 16. Όλοι αξιολόγησαν τη συμπεριφορά του Nagulnov διαφορετικά / 1: κάποιοι ενέκριναν / 2, άλλοι καταδίκασαν / 3, κάποιοι κράτησαν επιφυλακτική σιωπή / 4 (SBP; 1 και 2 - επεξηγηματικές σχέσεις, μπορείτε να εισαγάγετε λέξεις και συγκεκριμένα; Τα 2, 3 και 4 είναι σχέσεις απαρίθμησης). 17. Μετά από μερικές στιγμές, σηκώνομαι και βλέπω: ο Karagöz μου πετάει, φτερουγίζει τη χαίτη του (SBP· οι σχέσεις είναι πρόσθετες, ένας σύνδεσμος μπορεί να εισαχθεί μεταξύ των μερών Τι). 18. Λέω: Δεν θα τα παρατήσω (SBP; πρόσθετες σχέσεις, μια ένωση μπορεί να εισαχθεί μεταξύ των μερών Τι). 19. Θυμάμαι επίσης: αυτή αγαπούσε να ντύνεταικαι πασπαλίζουμε με άρωμα (SBP, πρόσθετες σχέσεις, μπορεί να εισαχθεί μια ένωση μεταξύ των μερών Τι). 20. Σίγουρα θα σας πω: έχετε ταλέντο (SBP, πρόσθετες σχέσεις, μπορείτε να εισάγετε έναν σύνδεσμο μεταξύ των μερών Τι). 21. Ο Fedor κατάλαβε: μιλούσαμε για μια σύνδεση (SBP, η σχέση είναι πρόσθετη, ένας σύνδεσμος μπορεί να εισαχθεί μεταξύ των μερών Τι). 22. Ο Alexey αποφάσισε: αρκετά για να τραβήξει (SBP, οι σχέσεις είναι πρόσθετες, ένας σύνδεσμος μπορεί να εισαχθεί μεταξύ των μερών Τι). 23. Ο Κίσσας σήκωσε το κεφάλι του: πάνω, μέσα από τον λεπτό ατμό του παγετού, έλαμψε η Χρυσή Άρκτος (SBP· πρόσθετες σχέσεις, μπορείτε να εισαγάγετε τις λέξεις «και το είδε» ανάμεσα στα μέρη). 24. Σήκωσα το κεφάλι μου: μπροστά στη φωτιά, σε μια αναποδογυρισμένη μπανιέρα, η σύζυγος ενός μυλωνά καθόταν και μιλούσε με τον κυνηγό μου (SBP; πρόσθετες σχέσεις, μπορείτε να εισάγετε τις λέξεις "και το είδα" μεταξύ των τμημάτων). 25. Ξύπνησα: η αυγή είχε ήδη ξημερώσει (SBP· πρόσθετες σχέσεις, μεταξύ των μερών μπορείτε να εισαγάγετε τις λέξεις "και το είδα αυτό"). 26. Το φεγγάρι δεν ήταν στον ουρανό: ανέτειλε αργά εκείνη την ώρα (SBP· σχέσεις αιτίας, ένας σύνδεσμος μπορεί να εισαχθεί μεταξύ των μερών επειδή). 27. Φοβήθηκε ακόμη και: ήταν τόσο σκοτεινό, στενό και ακάθαρτο (SBP· σχέσεις αιτίας, ένας σύνδεσμος μπορεί να εισαχθεί μεταξύ των μερών επειδή). 28. Τα παράθυρα στους στρατώνες φωτίστηκαν και μετά έσβησαν: κάποιος χτυπούσε σπίρτα (SBP· σχέσεις αιτίας, μπορεί να εισαχθεί σύνδεσμος μεταξύ των μερών επειδή). 29. Πέρασε μια εβδομάδα, μια άλλη - ξαφνικά ένα καρότσι μπαίνει στην αυλή μου (SBP, η δεύτερη πρόταση περιέχει μια απροσδόκητη σύνδεση, ένας σύνδεσμος μπορεί να εισαχθεί μεταξύ των εξαρτημάτων Και; υπάρχει μια λέξη ξαφνικά). 30. Απλώς δώστε του ένα μαχαίρι και αφήστε τον να πάει στον αυτοκινητόδρομο - θα σας σκοτώσει, θα σας σκοτώσει για μια δεκάρα (SBP, η δεύτερη πρόταση περιέχει μια απροσδόκητη προσθήκη, ένα απροσδόκητο αποτέλεσμα, μπορείτε να εισαγάγετε τις λέξεις « και μετά» μεταξύ των μερών). 31. Πριν προλάβει ο ήλιος να ζεσταθεί, ολόκληρος ο ουρανός άρχισε να βουίζει (SBP· η δεύτερη πρόταση περιέχει μια ένδειξη ταχείας αλλαγής των γεγονότων· οι λέξεις «και αμέσως» μπορούν να παρεμβληθούν μεταξύ των τμημάτων). 32. Άρχισα να καλώ τον ιδιοκτήτη / 1 - είναι σιωπηλοί / 2; χτύπημα / 3 - αθόρυβο / 4 (SBP; 1 και 2, 3 και 4 - αντίθετες σχέσεις, μεταξύ των μερών 1 και 2, 3 και 4 μπορείτε να εισαγάγετε έναν σύνδεσμο ΕΝΑ; μεταξύ της πρώτης ομάδας προτάσεων (1 και 2) και της δεύτερης ομάδας προτάσεων (3 και 4) - σχέσεις απαρίθμησης. Δεδομένου ότι υπάρχουν και άλλα σημεία στίξης σε κάθε ομάδα, ένα ερωτηματικό τοποθετείται στο όριο αυτών των ομάδων, μεταξύ των προτάσεων 2 και 3). 33. Οι γενναίοι κερδίζουν - οι δειλοί χάνονται (SBP· οι σχέσεις είναι αντίπαλες, μια συμμαχία μπορεί να εισαχθεί μεταξύ των μερών ΕΝΑ). 34. Δεν υπήρχε τρόπος να φύγει απαρατήρητος / 1 - βγήκε ανοιχτά 2, σαν να πήγαινε στην αυλή / 3, και γλίστρησε στον κήπο / 2 (1 και 2 - SBP· η δεύτερη πρόταση περιέχει μια συνέπεια, αποτέλεσμα, συμπέρασμα μπορεί να εισαχθεί ένα επίρρημα μεταξύ των μερών Να γιατί. Μέσα στη δεύτερη πρόταση υπάρχει δευτερεύουσα πρόταση με τον σύνδεσμο λες και, το οποίο χωρίζεται με κόμμα και στις δύο πλευρές). 35. Αν κερδίσουμε, θα χτίσουμε ένα πέτρινο σπίτι (η σχέση είναι υπό όρους, μπορείτε να εισαγάγετε έναν σύνδεσμο πριν από την πρώτη πρόταση Αν). 36. Ένας καλός άνθρωπος θα περάσει / 1 - θα γίνει ετοιμοπόλεμος / 2, μια κοπέλα θα περάσει / 3 - θα λυπηθεί / 4, και οι γκουσλάρες θα περάσουν / 5 - θα τραγουδήσουν ένα τραγούδι / 6 (1 και 2 , 3 και 4, 5 και 6 - SBP, σχέσεις υπό όρους, πριν οι μονάδες 1, 3, 5 μπορούν να εισαχθούν ως σύνδεσμος Αν; Οι ομάδες 1 και 2, 3 και 4 συνδέονται μεταξύ τους με σχέσεις απαρίθμησης. Οι ομάδες 5 και 6 συνδέονται με τις ομάδες 3 και 4 με τον αντιθετικό σύνδεσμο α - SSP). 37. Εάν εξαφανιστείτε εντελώς, δεν θα κλάψουμε για εσάς (SBP, σχέση υπό όρους, μπορείτε να εισαγάγετε έναν σύνδεσμο πριν από την πρώτη πρόταση Αν). 38. Αν κοιτάξει, θα του δώσει ένα ρούβλι (SBP, συγκριτικές σχέσεις, μπορείτε να εισάγετε έναν σύνδεσμο μεταξύ των μερών λες και). 39. Πάντα του άρεσε να συνομιλεί - το ήξερα πολύ καλά (SBP· η δεύτερη πρόταση έχει την έννοια της προσχώρησης, περιέχει μια αντωνυμία Αυτό). 40. Θα χωρίσουν / 1, έχουν ήδη χωρίσει / 2 - αυτή η σκέψη ξάφνιασε και τους δύο (SBP· 1 και 2 είναι σχέσεις απαρίθμησης· η πρόταση 3 έχει την έννοια της προσχώρησης και περιέχει μια αντωνυμία Αυτό).

№______Σχέδιο μαθήματος

Ομάδα___ 1POVT-214,1D-214,1PPS-214,1EN-214 ___

Ημερομηνία________

Πειθαρχία "Ρωσική γλώσσα"

Θέμα μαθήματος: « ΔΥΣΚΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΗ. Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΣΥΝΘΕΤΙΚΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΣ. ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΙΔΗ ΜΙΚΡΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ.»

Στόχοι:διδάσκουν να διακρίνουν μια απλή πρόταση από μια σύνθετη συντακτική δομή. εμβάθυνση της έννοιας μιας σύνθετης πρότασης. βελτίωση της ικανότητας αναγνώρισης μεθόδων και μέσων επικοινωνίας σε σύνθετες προτάσεις.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Ι. Οργανωτική στιγμή.

II. Εργαστείτε στο διοικητικό συμβούλιο.

Ασκηση. Γράψτε τις προτάσεις, προσδιορίστε ποιες από αυτές είναι απλές και ποιες σύνθετες και δώστε έμφαση στα βασικά της γραμματικής.

Φιλικός ψιθυρισμός πεύκα,

Σημύδες κάνουν θόρυβοαπό το δρόμο.

ΚΑΙ Εμείςσε εύφορη γη

Ζούμεχωρίς ανάγκη ή ανησυχία.

Ya Kupala

III. Μήνυμα θέματος μαθήματος. Λόγος δασκάλου.

Μια σύνθετη πρόταση είναι μια συντακτική κατασκευή που περιέχει τουλάχιστον δύο γραμματικές βάσεις (απλές προτάσεις) και αντιπροσωπεύει μια σημασιολογική και γραμματική ενότητα, επισημοποιημένη τονισμό.

Οι απλές προτάσεις μέσα σε μια σύνθετη πρόταση μπορούν να συνδεθούν χρησιμοποιώντας συνδέσμους (συντεταγμένες και δευτερεύουσες), συναφείς λέξεις (αντωνυμίες και αντωνυμικά επιρρήματα) ή με μη ενωτικό τρόπο, δηλαδή μόνο με τη βοήθεια του τονισμού. Από αυτή την άποψη, οι σύνθετες προτάσεις χωρίζονται σε δύο ομάδες: συμμαχικές (σύνθετες και σύνθετες) και μη ενωτικές.

Οι σύνθετες προτάσεις, όπως όλες οι προτάσεις, χρησιμεύουν για την επικοινωνία μεταξύ των ανθρώπων, εκφράζουν ένα μήνυμα, μια ερώτηση ή ένα κίνητρο για δράση και έχουν τα υποχρεωτικά χαρακτηριστικά μιας πρότασης - την παρουσία μιας γραμματικής βάσης και τον τελικό τονισμό. Αυτό κάνει τις σύνθετες προτάσεις πιο κοντά σε απλές, για παράδειγμα:

1. Ουρανόςόλα πάλι σκεπαστόςσύννεφα, έπεσε κάτω βροχή.

(Μ. Γκόρκι.)

2. Κοκκινισμένα Ρόουαν, έγινε μπλε νερό. (Σ. Γιεσένιν.)

3. Αυτός [ο Πούσκιν] είναι για τη ρωσική τέχνη ό,τι ο Λομονόσοφ για τον ρωσικό διαφωτισμό γενικά.

4. Το σούρουπο έγινε πιο πυκνό, και τα αστέρια έλαμψαν πιο ψηλά. (Ι. Μπούνιν.)

5. Βγήκαμε σε λιγοστά πράσινα χωράφια, πάνω από τα οποία ένας κορυδαλλός τραγούδησε καυτά στο φως του ήλιου, κουνώντας τα φτερά του. (Α. Τολστόι.)

Ανάθεση τάξης. Να γράψετε τις προτάσεις και να απαντήσετε προφορικά στις παρακάτω ερωτήσεις:

– Ποιες προτάσεις ονομάζονται σύνθετες;

– Σε ποιες ομάδες χωρίζονται οι σύνθετες προτάσεις;

– Σε ποιες ομάδες χωρίζονται οι σύνθετες συνδυαστικές προτάσεις;

– Ποια μέσα επικοινωνίας είναι χαρακτηριστικά για τύπους σύνθετων προτάσεων;

– Ποιο μέσο επικοινωνίας είναι κοινό σε όλα τα είδη;