Τα παιδιά μπορεί να δυσκολεύονται να προφέρουν ορισμένους ήχους. Ανάμεσά τους ξεχωρίζει ιδιαίτερα ο ήχος «r». Πολλοί γονείς ανησυχούν για τα παιδιά τους εξαιτίας αυτού του «άτακτου» ήχου! Για να αποτρέψετε το μωρό σας να απαντήσει «ρέγγα» με χαμόγελο αντί για «ψάρι», πρέπει να εξασκείτε τακτικά την προφορά. Τα γλωσσίδια που ξεκινούν με "r" θα βοηθήσουν σε αυτό το έργο. Εάν τα επαναλαμβάνετε περιοδικά, η ομιλία του παιδιού θα βελτιώνεται με την πάροδο του χρόνου.
Σήμερα υπάρχουν πολλές μέθοδοι διδασκαλίας, διαδραστικά παιχνίδια και άλλα «πράγματα» για ανάπτυξη. Αν κρίνουμε από τα στατιστικά στοιχεία, δεν μπορούμε να πούμε με βεβαιότητα ότι βοηθούν την πλειοψηφία των παιδιών. Κάθε τέταρτο παιδί έχει καθυστέρηση ανάπτυξη του λόγου. Τι να κάνετε και τι να κάνετε για να αποτρέψετε το παιδί σας να γίνει ένα από αυτά τα στατιστικά στοιχεία;
Η επιτυχία στη ζωή εξαρτάται από τις επικοινωνιακές δεξιότητες. Ο λόγος είναι ένα σημαντικό συστατικό στην εντύπωση που κάνει ένα άτομο στους άλλους. Οι ελλείψεις λόγου περιλαμβάνουν τα ακόλουθα:
- πολύ μονότονες ή εκφραστικές νότες τονισμού.
- συνεχής "φλυαρία"?
- υπανάπτυκτη λεξικό?
- πολύ γρήγορος ή, αντίθετα, αργός ρυθμός ομιλίας.
- δυνατή ή ήσυχη φωνή.
Σχεδόν όλα τα ελαττώματα ομιλίας μπορούν να διορθωθούν.
Δεν είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν δημοφιλείς τεχνικές που αναπτύχθηκαν στο εξωτερικό για την εξάλειψη των ελλείψεων. Τα άδικα ξεχασμένα γλωσσόφιλα (με το γράμμα «r» στην περίπτωσή μας) μπορούν να εξυπηρετήσουν έναν καλό σκοπό.
Τα παιχνίδια είναι μια φυσική δραστηριότητα για τα παιδιά. Επομένως, μελετώντας τα γλωσσικά στριφτάρια με το «r» σε αυτή τη μορφή, οι γονείς έχουν πιθανότητες επιτυχίας στο μάθημα. Στο παιχνίδι, το λεκτικό υλικό και ο ήχος που μελετάται θυμούνται από μόνα τους. Το παιδί δεν θα προσέξει καν πώς η αυτοματοποίηση του γλωσσιδιού "R" θα οδηγήσει στην απόκτηση νέων απαραίτητων δεξιοτήτων. Σταδιακά θα γίνουν μέρος του λόγου του. Τότε θα αποτελέσουν τη βάση για γρήγορη αντίληψη και ανάπτυξη της ανάγνωσης.
Στριφογυρίζει τη γλώσσα με το γράμμα "P" για να επιτευχθεί ο κανόνας
Κάθε μωρό είναι ξεχωριστό. Επομένως, η απόκτηση ομιλίας είναι διαφορετική. Ωστόσο, υπάρχει ένας μέσος κανόνας για την ανάπτυξη της ρωσικής γλώσσας.
- Για παιδιά από ένα έτος έως δύο ετών, οι ακόλουθοι ήχοι κατακτώνται: A; ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ; ΜΙ; Μ; Π; ΣΙ.
- Μέχρι την ηλικία των τριών ετών γίνονται διαθέσιμοι οι ακόλουθοι ήχοι: U; ΚΑΙ; Υ; Τ; ΡΕ; ΣΕ; ΦΑ; ΣΟΛ; ΠΡΟΣ ΤΗΝ; Χ; Ν; Υ.
- Μέχρι την ηλικία των τεσσάρων ετών, τα παιδιά κυριαρχούν: C; Z; ΝΤΟ.
- Μέχρι πέντε - W; ΚΑΙ; H; SCH.
- Και στα έξι, τα παιδιά δεν έχουν πρόβλημα να προφέρουν το L και, τέλος, τον ήχο "R".
Έτσι, εάν οι γονείς παρατηρήσουν ότι μέχρι τη σχολική ηλικία το παιδί εξακολουθεί να έχει προβλήματα με τον ήχο "R", τότε θα πρέπει να μελετούν στο σπίτι πιο συχνά ή να ζητήσουν βοήθεια από έναν λογοθεραπευτή.
Οι γλωσσοθεραπευτές με «R» χρησιμοποιούνται συχνά από λογοθεραπευτές για την ανάπτυξη της ομιλίας. Επιλύουν τα ακόλουθα προβλήματα:
- άσκηση άρθρωση των ήχων?
- Βοηθήστε να κυριαρχήσετε τη σωστή ομιλία.
- Διορθώστε τα λάθη?
- Εξάλειψη του δεσίματος της γλώσσας.
- να αναπτύξουν την ακοή και τη φωνητική απομνημόνευση.
Πως προγενέστερο παιδίακούει γλωσσοστροφές που ξεκινούν με "R", τόσο πιο γρήγορα θα αντιληφθεί τους αντίστοιχους συνδυασμούς ήχου στο αυτί. Μετά προσπαθεί να το επαναλάβει σωστά.
Αυτοματισμός περιστροφικών γλωσσών που ξεκινούν με "R"
Πριν προφέρετε το γλωσσικό στρίψιμο ξεκινώντας με το γράμμα "R", πρέπει να θυμάστε τους κανόνες.
- Στην αρχή είναι καλύτερο να το προφέρετε αργά, κατακτώντας τους συνδυασμούς ήχου και προφέροντας καθαρά τον καθένα από αυτούς. Εάν μαθαίνετε ένα γλωσσικό στρίψιμο ξεκινώντας με "R" με ένα παιδί, το στάδιο εκμάθησης είναι το ίδιο. Κάθε λέξη προφέρεται χωριστά: καθαρά και αργά.
- Δεν πρέπει να περιμένετε από το παιδί σας να επαναλάβει αμέσως τη φράση. Μην θυμώνετε αν μιλάει λίγο διαφορετικά από αυτό που απαιτείται.
- Το μάθημα διαρκεί το πολύ δέκα λεπτά.
- Αλλά μπορείτε να επαναλάβετε το μάθημα όσο θέλετε.
- Εκτός από την ομιλία της γλώσσας με «R», τραγουδιέται ή ψιθυρίζεται. Είναι επίσης χρήσιμο να μιλάτε με διαφορετικούς τόνους φωνής, ταχύτητας, επιτονισμού και ούτω καθεξής. Το κύριο πράγμα είναι ότι κάθε ήχος προφέρεται καθαρά. Αυτό πρέπει να ελεγχθεί.
- Όταν δεν υπάρχει αμφιβολία για τη σαφήνεια, προφέρετε το γλωσσικό στρίψιμο με το γράμμα "P" όσο το δυνατόν γρηγορότερα.
- Προτού μάθετε γλωσσικά στριφτάρια που ξεκινούν με "R", συνιστάται λογοθεραπεία γυμναστικήγια προθέρμανση και ενίσχυση των οργάνων άρθρωσης.
Τι να κάνετε πριν μάθετε γλωσσικά στριφτάρια με το γράμμα "R"
Λοιπόν, ας περάσουμε στο πρακτικό μέρος. Αυτός ο ήχος πρέπει να ανησύχησε πολλούς γονείς. Εάν ακολουθήσετε τις συστάσεις ενός λογοθεραπευτή και δώσετε τη δέουσα προσοχή σε ασκήσεις με γλωσσοστροφείς που ξεκινούν με το γράμμα "R", το παιδί θα μάθει όχι μόνο να προφέρει σωστά τον ήχο, αλλά θα μπορεί ακόμη και να βρυχάται σαν λιοντάρι!
Το μάθημα ξεκινά με προθέρμανση - καθαρή γλώσσα με "R". Παράδειγμα:
- ru-ru-ru, το καγκουρό καλπάζει.
- ρα-ρα-ρα, η αλεπού έχει μια τρύπα?
- ry-ry-ry, τα κουνούπια πετούν?
- ξανά-ξανά, Νέος χρόνοςΠεριμένουμε τον Δεκέμβριο.
- ryu-ryu-ryu, σου μαγειρεύω κάτι να φας.
- rya-rya-rya, νέα ημέρα του ημερολογίου.
- ro-ro-ro, υπάρχει ένας κουβάς σε αυτή τη γωνία.
Αφού ολοκληρώσετε τα καθαρά ρητά που ξεκινούν με "P" με δύο γράμματα, κάντε το έργο λίγο πιο περίπλοκο:
- αρ-αρ-αρ, ένα φανάρι καίει στο πάρκο.
- αρυ-αρι-αρι, πως τραγουδουν οι κιθαρες?
- ουρα-ουρα-ουρα, τα κοτοπουλα ζητανε κεχρι?
- ory-ory-ory, θα δούμε τα βουνά.
Γλωσσοστροφές με το γράμμα "P" για μικρά παιδιά και μεγαλύτερα
Αφού κατακτήσετε την καθαρή φράση στο "R", προφέρετε τον ήχο σε στίχο:
Ετοιμάστηκε από την ηθοποιό
Τριάντα τρεις και τρεις ίριδες.
Μου έδωσε όλες τις καραμέλες
Grisha, Misha και Boriska.
Οι αστείες ομοιοκαταληξίες ακολουθούνται από ελαφριά γλωσσικά στριφτάρια με "R".
Ο Άρτεμ τρίβει τα καρότα.
Όλοι οι κάστορες είναι καλά παιδιά.
Τρεις σαλπιγκτές ήχησαν τις σάλπιγγες τους.
Η Irishka είναι η αδερφή της Marishka.
Τα ψάρια βρίσκονται σε ένα ενυδρείο και οι κόμπρες σε ένα terrarium.
Για παιδιά σχολική ηλικίαΕίναι χρήσιμο να απομνημονεύσετε τα γλωσσίδια "R" που είναι μακρύτερα και πιο σύνθετα. Παράδειγμα:
Άνοιξε την πύλη, Βαρβάρα,
Κόψτε ξύλα στην αυλή.
Ή άλλη διάσημο γλωσσοτριβήμε το γράμμα "R":
Έκλεψε κοράλλια από την Κλάρα Καρλ,
Και η Κλάρα έκλεψε το κλαρίνο του Καρλ.
Για να αναπτύξετε λεξικό, έχοντας μελετήσει τα εύκολα στριφτάρια γλώσσας "R", προσπαθήστε να μάθετε σύνθετες παραλλαγές με το παιδί σας:
Ο γλωσσοτριβής μίλησε γρήγορα, μίλησε γρήγορα, ότι αν δεν μιλήσεις πολύ γρήγορα, δεν θα μιλήσεις όλα τα γλωσσόφιλα πολύ γρήγορα. Αλλά αφού μίλησε γρήγορα, είπε γρήγορα ότι σύντομα θα επαναλάμβανε όλα τα γλωσσικά στραβοπατήματα. Κι έτσι πηδάνε σαν σταυροειδές κυπρίνο σε τηγάνι.
Όταν επιτυγχάνεται αυτοματοποίηση στην προφορά ενός γλωσσοδιέγερμου με το γράμμα "R", ανεξάρτητα από την πολυπλοκότητα, θα παρατηρήσετε ότι ο ήχος, η προφορά του οποίου ήταν τόσο ανησυχητικός πρόσφατα, λέγεται ήδη διαφορετικά.
Σιγά σιγά, μέρα με τη μέρα, η λογοτεχνία θα βελτιώνεται. Και ίσως σύντομα το παιδί να κυριαρχήσει τέλεια τον ήχο "R". Το κύριο πράγμα είναι να μην το παρακάνετε. Μην τον καταπονείτε ώστε οι δραστηριότητες να παραμείνουν χαρούμενες και να φέρουν όχι μόνο οφέλη, αλλά και ευχαρίστηση.
Οι φοιτητές των ΗΠΑ είναι νεότεροι από τους βρετανούς junkers,
Οι βρετανοί junkers είναι πιο χαριτωμένοι από τους φοιτητές των ΗΠΑ.
Αν οι φοιτητές των ΗΠΑ δεν ήταν νεότεροι από τους βρετανούς τζούνκερ,
Θα μπορούσαν οι βρετανοί junkers να είναι πιο χαριτωμένοι από τους φοιτητές των ΗΠΑ;
Τα μπεζ εσώρουχα είναι πιο συνηθισμένα από τα azure bijou,
Το Azure bijou είναι λιγότερο συνηθισμένο από τα μπεζ εσώρουχα.
Αν τα μπεζ εσώρουχα δεν ήταν πιο συνηθισμένα από τα azure bijou,
Θα ήταν λιγότερο συνηθισμένο το azure bijouμπεζ εσώρουχα;
Περισσότεροι γλωσσοδέτες...
Η Kate μπορεί να υπολογίσει τις θερμίδες σε ένα φλιτζάνι καφέ,
Η Carol μπορεί να υπολογίσει τις θερμίδες σε ένα φλιτζάνι κακάο.
Μπορεί η Kate να υπολογίσει τις θερμίδες σε ένα φλιτζάνι κακάο;
Μπορεί η Carol να υπολογίσει τις θερμίδες σε ένα φλιτζάνι καφέ;
Γλωσσοστροφές για τον ήχο [l]
Μια κοπέλα στρώνει δαντελωτά εσώρουχα σε λάιμ,
Μια πλύστρα στρώνει εσώρουχα γρασίδι σε κρίνο,
Μια κυρία-βοήθεια στρώνει λινά εσώρουχα σε λιλά.
Τι εσώρουχα στρώνει μια σπιτονοικοκυρά με λεβάντα;
Περισσότεροι γλωσσοδέτες...
Γλωσσοστροφές για τον ήχο [m]
Ένας χαρούμενος μυλωνάς μύλων κεχρί το μεσημέρι,
Ένας μυλοκόπος μύλος μύλων τα μεσάνυχτα.
Αν ο εύθυμος μυλωνάς δεν άλεζε κεχρί το μεσημέρι,
Ο παγετόμυλος θα έβγαζε κεχρί τα μεσάνυχτα;
Περισσότεροι γλωσσοδέτες...
Ενενήντα ωραία φωλιά φωλιάζουν σε εννέα φωλιές,
Εννέα ωραία φωλιά φωλιάζουν σε ενενήντα φωλιές.
Αν ενενήντα ωραία φωλιά δεν φώλιαζαν σε εννιά φωλιές,
Εννιά ωραία φωλιά θα φωλιάζουν σε ενενήντα φωλιές;
Ένας νεαρός τραπεζίτης σκέφτεται να δώσει
Ένα ευχαριστήριο συμπόσιο την Ημέρα των Ευχαριστιών.
Σκέφτεται κάτι ο νεαρός τραπεζίτης;
Για το ποτό στο συμπόσιο των Ευχαριστιών;
Ο Paolo Piccolli ετοιμάστηκε για το πάρτι παρουσίασής του
Ένα ζευγάρι πιάτα πίτσες με πατάτες και πιπέρι
Και ένα ζευγάρι πιάτα ζυμαρικά με γαρίδες.
Ποιο ζευγάρι πιάτων ευχαρίστησε τους ανθρώπους στο πάρτι του Πάολο;
Ο Ρέι εκτρέφει κριάρια στο ράντσο του Ρόι,
Ο Ρόι εκτρέφει κριάρια στο ράντσο του Ρέι.
Αν ο Ρέι δεν μεγάλωνε κριάρια στο ράντσο του Ρόι,
Θα μεγάλωνε ο Ρόι κριάρια στο ράντσο του Ρέι;
Οι αδερφές του Σέσιλ στέλνουν στους γιους του Σέσιλ στο Σιάτλ
Βαλίτσες με εξήντα έξι πουλόβερ μεγέθους «S».
Αν οι γιοι του Σεσίλ δεν ήταν στο Σιάτλ,
Οι αδερφές του Σεσίλ θα τους έστελναν εξήντα έξι πουλόβερ;
Περισσότεροι γλωσσοδέτες...
Τα ράφια της όχθης μεταφέρονται σε ένα ράφι με όστρακα,
Ένα όστρακο ακτή μεταφέρεται σε ένα ράφι με όχθη.
Αν η όχθη ακτή δεν έμπαινε στο ράφι των όστρακων,
Το shely shore ράφι θα έμπαινε στο ράφι με όστρακο;
Ο Terry διδάσκει Τεχνολογία από δύο έως δέκα,
Η Tilly διδάσκει τένις από δέκα έως δώδεκα.
Ποια διδασκαλία απαιτεί περισσότερο χρόνο:
Terry's Technology ή Tilly's Tennis;
Τρεις κλέφτες κλέβουν τριάντα πράγματα,
Τριάντα κλέφτες κλέφτες κλέβουν τρία πράγματα.
Αν τρεις κλέφτες δεν έκλεψαν τριάντα πράγματα,
Τριάντα κλέφτες θα έκλεβαν τρία πράγματα;
Αυτά τα αδέρφια κάνουν μπάνιο με αυτά τα αδέρφια,
Αυτά τα αδέρφια κάνουν μπάνιο με αυτά τα αδέρφια.
Αν αυτά τα αδέρφια δεν έκαναν μπάνιο με αυτά τα αδέρφια,
Θα έκαναν μπάνιο με αυτά τα αδέρφια;
Ένας πολύ έμπειρος εκτιμητής εκτίμησε την αξία
Το εξαφανισμένο βενετσιάνικο αγγείο στο Βατικανό.
Γιατί ο πολύ έμπειρος εκτιμητής εκτίμησε την αξία
Το βενετσιάνικο αγγείο εξαφανίζεται από το Βατικανό;
Φοράμε μάλλινα ρούχα το χειμώνα,
Ενώ φοράμε αδιάβροχα σε υγρό καιρό
Γιατί φοράμε μάλλινα ρούχα το χειμώνα,
Ενώ φοράμε αδιάβροχα σε βρεγμένο καιρό;
Ένας ζηλωτής μουσικός επισκέπτεται το Μουσείο Μουσικής
Να εξετάσει ένα έκθεμα που κατείχαν οι Beatles.
Αν η έκθεση δεν ήταν στην κατοχή των Beatles,
Θα ήταν τόσο ευχάριστες οι εξετάσεις του;
Η Αν έχει ένα καπέλο στην τσάντα της,
Ο Νταν έχει ένα καπάκι στο σακίδιό του.
Αν η Αν δεν είχε το καπέλο στην τσάντα της,
Θα είχε ο Νταν το καπάκι στο σακίδιό του;
Ο Mark παρκάρει το αυτοκίνητό του σε ένα πάρκινγκ,
Ο Μπαρτ παρκάρει το αυτοκίνητό του σε ένα σκοτεινό πάρκο.
Αν ο Μαρκ δεν παρκάρει το αυτοκίνητό του στο πάρκινγκ,
Θα παρκάρει ο Μπαρτ το αυτοκίνητό του στο σκοτεινό πάρκο;
Περισσότεροι γλωσσοδέτες...
Δέκα άντρες επιδιορθώνουν επτά φράκτες,
Επτά άντρες επιδιορθώνουν δέκα φράχτες.
Αν δέκα άντρες δεν έφτιαχναν επτά φράχτες,
Θα έφτιαχναν επτά άντρες δέκα φράκτες;
Δεκαπέντε έφηβοι τρώνε δεκαπέντε γλυκά,
Δεκαέξι έφηβοι τρώνε δεκαέξι γλυκά.
Αν δεκαπέντε έφηβοι δεν έφαγαν δεκαπέντε γλυκά,
Θα έτρωγαν δεκαέξι έφηβοι δεκαέξι γλυκά;
Οι Γερμανοί μαθητές μαθαίνουν γερμανικές λέξεις,
Οι Τούρκοι μαθητές μαθαίνουν τουρκικές λέξεις.
Αν οι Γερμανοί μαθητές δεν μάθαιναν γερμανικές λέξεις,
Οι Τούρκοι μαθητές θα μάθαιναν τουρκικές λέξεις;
Οι ροκ συναυλίες συγκλονίζουν τα ποπ εικονίδια,
Οι ποπ συναυλίες συγκλονίζουν τα ροκ εικονίδια.
Αν οι ροκ συναυλίες δεν σόκαραν τα ποπ εικονίδια,
Οι συναυλίες της ποπ θα σόκαραν τις εικόνες της ροκ;
Όλες οι κόρες του Παύλου γεννήθηκαν στο Κορκ,
Όλες οι κόρες του Γουόλτ γεννήθηκαν στο Γιορκ.
Γιατί όλες οι κόρες του Παύλου γεννήθηκαν στο Κορκ;
Γιατί όλες οι κόρες του Γουόλτ γεννήθηκαν στο Γιορκ;
Περισσότεροι γλωσσοδέτες...
Οι μάγειρες αναζητούν βιβλία μαγειρικής σε βιβλιοπωλεία,
Οι βιβλιοπώλες αναζητούν καλά βιβλία στα βιβλιοπωλεία.
Θα μπορούσαν οι μάγειρες να αναζητήσουν βιβλία μαγειρικής στα βιβλιοπωλεία;
Θα μπορούσαν οι bookmen να αναζητήσουν καλά βιβλία στα βιβλιοπωλεία;
Η Ρουθ βλέπει τα κατεστραμμένα αγάλματα του Πλούτωνα,
Η θέα του Λουκά κατέστρεψε τα αγάλματα του Ποσειδώνα.
Αν η Ρουθ δεν έβλεπε τα κατεστραμμένα αγάλματα του Πλούτωνα,
Θα έβλεπε ο Λουκάς τα κατεστραμμένα αγάλματα του Ποσειδώνα;
Περισσότεροι γλωσσοδέτες...
Ένα αστείο κουτάβι τρέχει μπροστά από μια παμπ,
Ένα χνουδωτό κουτάβι τρέχει μπροστά από ένα κλαμπ.
Αν το αστείο κουτάβι δεν έτρεχε μπροστά από την παμπ,
Θα έτρεχε μπροστά το χνουδωτό κουτάβιη λέσχη;
Ο Καναδάς είναι πιο κρύος από την Κορέα,
Η Κορέα είναι πιο ζεστή από τον Καναδά.
Αν ο Καναδάς δεν ήταν πιο κρύος από την Κορέα,
Θα ήταν η Κορέα πιο ζεστή από τον Καναδά;
Στριφτές γλώσσας στα αγγλικά:
Τα γλωσσίδια είναι το πιο αποτελεσματικό εργαλείο για την ανάπτυξη του σωστού Αγγλική προφορά. Εκτός, όμορφη προφοράστα αγγλικά υπονοεί όχι μόνο την ακριβή αναπαραγωγή των ήχων, αλλά και ένα σαφές μοτίβο τονισμού. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η συντριπτική πλειονότητα των περιστροφών της αγγλικής γλώσσας αποτελείται από δύο μέρη, όπου η 3η και η 4η γραμμή επαναλαμβάνουν τις λέξεις της 1ης και της 2ης, αλλά με έναν ερωτηματικό τόνο.
Συχνά οι μαθητές αγνοούν τη σωστή προφορά των αγγλικών ήχων, οι οποίοι, εκ πρώτης όψεως, είναι παρόμοιοι με τους ρωσικούς, όπως [b], [f], [g] κ.λπ. Εν τω μεταξύ, η έλλειψη διαφοράς σε παρόμοιους ήχους στον ξένο λόγο δίνει μια εθνική προφορά. Ως εκ τούτου, έχουμε συντάξει γλωσσικά στριφτάρια για απολύτως όλα τα φωνήεντα και τα σύμφωνα. Στα Αγγλικάκαι συνιστούμε ανεπιφύλακτα να εξασκήσετε τουλάχιστον ένα από αυτά.
Σας συμβουλεύουμε επίσης ανεπιφύλακτα να χρησιμοποιείτε τα γλωσσικά μας στριφτάρια ως φωνητικές ασκήσεις στα αγγλικά στην αρχή κάθε μαθήματος, και υπάρχουν αρκετοί λόγοι για αυτό. Πρώτον, ο γλωσσοστροφέας συντονίζει τέλεια την αρθρωτική συσκευή για περαιτέρω αναπαραγωγή της αγγλικής ομιλίας. Δεύτερον, το ίδιο το παράλογο του περιεχομένου του αγγλικού στριφτάριου ανεβάζει τη διάθεση και επομένως χαλαρώνει τους μύες, γεγονός που συμβάλλει στην καλύτερη αφομοίωση του κύριου υλικού του μαθήματος.
Παρακάτω παρουσιάζονται 3 μέθοδοι εξάσκησης των αγγλικών ήχων με γλωσσοδέτες, οι οποίες, όποτε είναι δυνατόν, συμβάλλουν στην ανάπτυξη και των τεσσάρων δεξιοτήτων στους μαθητές: ακρόαση, ανάγνωση, γραφή και, φυσικά, ομιλία.
Μέθοδος Ι:
1. Επιλέξτε ένα από τα 5 γλωσσικά στριφτάρια που προσφέρουμε για να εξασκηθείτε σε έναν συγκεκριμένο αγγλικό ήχο.Αν είναι απαραίτητο,προετοιμάστε το για παρουσίαση στον πίνακα.
2. Στην τάξη, εισαγάγετε πρώτα τους μαθητές στο αγγλικό φωνήεν ή σύμφωνο που σκοπεύετε να εξασκήσετε. Για αυτό μπορείτε να χρησιμοποιήσετε σύντομη περιγραφή, που δίνουμε για κάθε ήχο στην αγγλική γλώσσα. Στη συνέχεια πείτε τον ήχο μόνοι σας και μετά ζητήστε από τους μαθητές να το κάνουν σε χορωδία και, τέλος, σε μια αλυσίδα.
3. Διαβάστε το γλωσσοστροφέα που έχετε επιλέξει στα αγγλικάεπί εξασκήθηκε στον ήχο με γρήγορο ρυθμό.
4. Αυτό το στάδιοΣυνιστάται να το διεξάγετε με παιχνιδιάρικο τρόπο. Για να το κάνετε αυτό, ζητήστε από τους μαθητές να προετοιμαστούν να γράψουν οικείες λέξεις που περιέχουν τον αγγλικό ήχο που εξασκούν. Όταν όλοι είναι έτοιμοι, διαβάζετε το ίδιο Στριφτάρι αγγλικής γλώσσαςστον επιθυμητό ήχο σε αργό ρυθμό. Μετά από αυτό, οι παίκτες προφέρουν εναλλάξ μια λέξη που ακούνε. Ο νικητής του παιχνιδιού είναι ο συμμετέχων που άκουσε μεγαλύτερος αριθμόςλέξεις που περιλαμβάνουν έναν εξασκημένο αγγλικό ήχο.
5. Γράψτε ή προβάλετε το γλωσσικό στριφτάρι της επιλογής σας στα αγγλικά για να εξασκηθείτε στον ήχο στον πίνακα και καλέστε τους μαθητές να το μεταφράσουν. Δεδομένου ότι παραδοσιακά τα αγγλικά στριφτάρια περιέχουν απαρχαιωμένες και ελάχιστα χρησιμοποιημένες λέξεις, για να εξοικονομήσετε χρόνο, τις παρουσιάζουμε εδώ με μετάφραση. Το μόνο που έχετε να κάνετε είναι να γράψετε τη μεταγραφή άγνωστων λέξεων.
6. Προσκαλέστε τους μαθητές να αντιγράψουν το αγγλικό στριφτάρι στα τετράδιά τους με μετάφραση και μεταγραφή άγνωστων λέξεων.
7. Πείτε την πρώτη λέξη του tongue twister χρησιμοποιώντας τον αγγλικό ήχο που εκπαιδεύετε. Στη συνέχεια, προσκαλέστε τους μαθητές να το επαναλάβουν μετά από εσάς σε χορωδία και μετά σε μια αλυσίδα. Μην ξεχνάτε να διορθώνετε τα λάθη. Κάντε την ίδια διαδικασία με όλες τις λέξεις που περιστρέφουν τη γλώσσα που περιέχουν τον αγγλικό ήχο που εξασκούνται.
8. Χρησιμοποιώντας το ίδιο σχήμα, διαβάστε την πρώτη γραμμή του γλωσσοκίνητου στα αγγλικά: πρώτα εσείς, μετά στο ρεφρέν και μετά με τη σειρά.
9. Εξασκηθείτε στη δεύτερη γραμμή του English tongue twister με τον ίδιο τρόπο.
10. Προσκαλέστε τους μαθητές να διαβάσουν δύο σειρές γλωσσοστροφής στα αγγλικά μαζί σε μια αλυσίδα. Σε αυτό το σημείο, συνιστάται να ολοκληρώσετε το πρώτο μάθημα εργασίας με το γλωσσοστρεφόμενο που έχετε επιλέξει για να εξασκήσετε τον αγγλικό ήχο.
11. Το δεύτερο μάθημα ξεκινά με κάθε μαθητή να διαβάζει με τη σειρά του τις δύο πρώτες γραμμές του ίδιου στριφτάριου αγγλικής γλώσσας που επιλέξατε για να εξασκήσετε έναν συγκεκριμένο ήχο.
12. Διαβάζετε την 3η και 4η γραμμή του γλωσσικού στριφογυριστή στα αγγλικά. Στη συνέχεια, προσκαλέστε τους μαθητές να επαναλάβουν το στριφτάρι της αγγλικής γλώσσας μετά από εσάς στο ρεφρέν και μετά σε μια αλυσίδα.
13. Κάθε μαθητής διαβάζει εκ περιτροπής ολόκληρο τον γλωσσοστροφέα για να εξασκήσει ένα αγγλικό φωνήεν ή σύμφωνο ήχο. Σε όλα τα στάδια, δεν ξεχνάτε να διορθώνετε τα λάθη.
14. Στο τρίτο και στο επόμενο μάθημα, οι μαθητές επαναλαμβάνουν ολόκληρο το γλωσσικό στριφτάρι στα αγγλικά στο σύνολό του κατά μήκος της αλυσίδας. Εδώ προκύπτει ένα εύλογο ερώτημα: πόσες φορές χρειάζεται να επαναλάβετε ένα στριφτάρι αγγλικής γλώσσας για να εξασκήσετε έναν συγκεκριμένο ήχο; Η κλασική τεχνική συνιστά την εξάσκηση ενός γλωσσικού στριφογυριστή στα αγγλικά όσες φορές περιλαμβάνει λέξεις που περιέχουν το φωνήεν ή το σύμφωνο που εκπαιδεύεται.
15. Στη διαδικασία της επαναλαμβανόμενης επανάληψης, θα έρθει αναπόφευκτα μια στιγμή που μερικοί μαθητές, όπως λένε, θα «αναπηδήσουν από τα δόντια τους», ενώ άλλοι δυσκολεύονται να προφέρουν λέξεις. Σε αυτήν την περίπτωση, σε κάθε μάθημα, ορίστε μια νέα αποστολή για τους επιτυχόντες μαθητές, για παράδειγμα, να προφέρουν γρήγορα μια αγγλική γλώσσα, ψιθυρίζοντας, φωνάζοντας, με διαφορετικά συναισθηματικά χρώματα: λυπημένος, χαρούμενος, έκπληκτος, μπερδεμένος, επιφυλακτικός, και τα λοιπά.
16. Στη μέση της διαδικασίας επανάληψης (περίπου στο 10ο μάθημα), ηχογραφήστε τους μαθητές σε συσκευή εγγραφής φωνής, αλλά σε μία μόνο ροή. Στη συνέχεια, επιτρέψτε μου να ακούσω ολόκληρη την ηχογράφηση. Είναι πολύ σημαντικό ο καθένας να ακούει τον εαυτό του με φόντο τους συμμαθητές του και να βρίσκει τα λάθη του.
17. Όταν συμπληρωθεί ο απαιτούμενος αριθμός επαναλήψεων, προσκαλέστε τους μαθητές να γράψουν ένα γλωσσικό στριφτάρι για να εξασκήσουν τους αγγλικούς ήχους ως μνήμη.
18. Το τελικό στάδιοΣυνιστάται επίσης να δουλέψετε με γλωσσοδέτες σε αγγλικούς ήχους με παιχνιδιάρικο τρόπο. Για να γίνει αυτό, κάθε μαθητής προφέρει εκ περιτροπής μια λέξη της αγγλικής γλώσσας από τη μνήμη. Ο λανθασμένος συμμετέχων αποβάλλεται από το παιχνίδι και η λέξη αποκαθίσταται από τον επόμενο στον κύκλο. Έχοντας ολοκληρώσει μια φορά την ανάγνωση ενός γλωσσικού στρίβλου στα αγγλικά, οι μαθητές το ξεκινούν ξανά και ούτω καθεξής μέχρι να μείνει μόνο ένας νικητής στο παιχνίδι.
Μέθοδος II:
2. Στην τάξη, εισαγάγετε πρώτα τους μαθητές στο αγγλικό φωνήεν ή σύμφωνο που σκοπεύετε να εξασκήσετε. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη σύντομη περιγραφή που εμείςπαρουσιάζουμε για όλους τους αγγλικούς ήχους. Στη συνέχεια, πείτε μόνοι σας τον αγγλικό ήχο και, στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να το κάνουν σε χορωδία και, τέλος, σε μια αλυσίδα.
3. Πείτε και τα 5 tongue twisters για να εξασκηθείτε στους αγγλικούς ήχους με γρήγορο ρυθμό.
4. Β αυτή τη μέθοδο στολή παιχνιδιούοι παρουσιάσεις γλωσσών στην αγγλική γλώσσα θα είναι ακόμη πιο κατάλληλες, επειδή ένας μεγαλύτερος αριθμός λέξεων που πρέπει να ακουστούν θα κάνουν τον διαγωνισμό πιο συναρπαστικό. Για να οργανώσετε σωστά το παιχνίδι, ζητήστε από τους συμμετέχοντες να ετοιμαστούν να γράψουν τις λέξεις που άκουσαν και αυτή τη στιγμή να γράψουν τα ονόματά τους στον πίνακα. Μετά από αυτό, διαβάζετε το πρώτο γλωσσικό στρίψιμο στα αγγλικά με αργό ρυθμό και ζητάτε από τους παίκτες να εναλλάσσονται λέγοντας μία λέξη τη φορά. Για κάθε λέξη που ακούγεται σωστά, ο παίκτης λαμβάνει 1 πόντο, τον οποίο καταγράφετε στον πίνακα απέναντι από το όνομά του. Στη συνέχεια διαβάζετε το δεύτερο αγγλικό στριφτάρι και το δικαίωμα να είναι ο πρώτος που θα ονομάσει τη λέξη δίνεται στον παίκτη που τελείωσε τον προηγούμενο γύρο κ.λπ. Στον τελικό, αθροίζονται οι βαθμοί που κερδίζονται και καθορίζεται ο νικητής του παιχνιδιού.
5. Προβάλετε περιστροφές αγγλικής γλώσσας στον πίνακα ή μοιράστε εκτυπώσεις. Συνιστάται πρώτα να μεταφράσετε και τα 5 γλωσσικά στριφτάρια για να εξασκηθείτε στους αγγλικούς ήχους και μόνο στη συνέχεια να επιλέξετε συλλογικά αυτό που σας αρέσει περισσότερο. Μπορείτε να ψηφίσετε αν χρειαστεί.
6. Σε περίπτωση παρουσίασης στριφτών αγγλικής γλώσσας στον πίνακα, ζητήστε από τους μαθητές να αντιγράψουν αυτό που έχουν επιλέξει σε ένα σημειωματάριο με μετάφραση και μεταγραφή άγνωστων λέξεων. Εάν έχετε ετοιμάσει εκτυπώσεις, παραμένουν στους μαθητές.
7. Περαιτέρω εργασία με το επιλεγμένο γλωσσικό στριφτάρι στα Αγγλικά πραγματοποιείται παρόμοια με τις παραγράφους 7-18 της Μεθόδου II.
Μέθοδος III (για μίνι ομάδες):
1. Προετοιμάστε και τα 5 γλωσσικά στριφτάρια που προτείναμε για τον αγγλικό ήχο που εξασκείται με τη μορφή παρουσίασης στον πίνακα ή εκτυπώσεων ανάλογα με τον αριθμό των μαθητών.
2. Στην τάξη, εισαγάγετε πρώτα τους μαθητές στο αγγλικό φωνήεν ή σύμφωνο που σκοπεύετε να εξασκήσετε. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη σύντομη περιγραφή που παρέχουμε για απολύτως κάθε ήχο στην αγγλική γλώσσα. Στη συνέχεια, πείτε μόνοι σας τον αγγλικό ήχο και, στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να το κάνουν σε χορωδία και, τέλος, σε μια αλυσίδα.
3. Πείτε και τα 5 tongue twisters για να εξασκηθείτε στους αγγλικούς ήχους με γρήγορο ρυθμό.
4. Σε αυτή τη μέθοδο, μια μορφή παιχνιδιού παρουσίασης γλωσσικών στριφτών στα αγγλικά θα είναι ακόμη πιο κατάλληλη, επειδή ένας μεγαλύτερος αριθμός λέξεων που πρέπει να ακουστούν θα κάνει τον διαγωνισμό πιο συναρπαστικό. Για να οργανώσετε σωστά το παιχνίδι, ζητήστε από τους συμμετέχοντες να ετοιμαστούν να γράψουν τις λέξεις που άκουσαν και αυτή τη στιγμή να γράψουν τα ονόματά τους στον πίνακα. Μετά από αυτό, διαβάζετε το πρώτο στριφτάρι της αγγλικής γλώσσας με αργό ρυθμό και ζητάτε από τους παίκτες να εναλλάσσονται ονομάζοντας μία λέξη τη φορά. Για κάθε λέξη που ακούγεται σωστά, ο παίκτης λαμβάνει 1 πόντο, τον οποίο καταγράφετε στον πίνακα απέναντι από το όνομά του. Στη συνέχεια, διαβάζετε το δεύτερο γλωσσικό στρίψιμο στα αγγλικά και το δικαίωμα να είναι ο πρώτος που θα ονομάσει τη λέξη δίνεται στον παίκτη που τελείωσε τον προηγούμενο γύρο κ.λπ. Στον τελικό, αθροίζονται οι βαθμοί που κερδίζονται και καθορίζεται ο νικητής του παιχνιδιού.
5. Προβάλετε και τα 5 γλωσσίδια για εξάσκηση αγγλικών ήχων στον πίνακα ή μοιράστε εκτυπώσεις. Προσκαλέστε κάθε μαθητή να επιλέξει ένα από τα αγαπημένα του στριφτάρια αγγλικής γλώσσας, αλλά έτσι ώστε ο καθένας να έχει ένα μεμονωμένο.
6. Ως εργασία για το σπίτι, προσκαλέστε τους μαθητές να μεταφράσουν ανεξάρτητα το γλωσσικό τους εργαλείο στα αγγλικά και να εξασκήσουν την προφορά.
7. Στο δεύτερο μάθημα, κάθε μαθητής παρουσιάζει το δικό του στριφτάρι αγγλικής γλώσσας με μετάφραση. Διορθώνεις τα λάθη.
8. Στο τρίτο και στα επόμενα μαθήματα κάθε μαθητής διαβάζει εκ περιτροπής το δικό τουκορακίστικα στα αγγλικά στον εκπαιδευμένο ήχο. Δεδομένου ότι ο αριθμός των λέξεων ανά αγγλικό ήχο που ασκείται μπορεί να διαφέρει σε διαφορετικά γλωσσικά στρίψματα, θα πρέπει να επιλέξετε τον μέγιστο αριθμό επαναλήψεων.
15. Στη διαδικασία της επαναλαμβανόμενης επανάληψης, θα έρθει αναπόφευκτα μια στιγμή που το στρίψιμο της αγγλικής γλώσσας ορισμένων μαθητών, όπως λένε, «θα αναπηδήσει από τα δόντια τους», ενώ άλλοι εξακολουθούν να δυσκολεύονται να προφέρουν λέξεις. Σε αυτήν την περίπτωση, σε κάθε μάθημα, ορίστε μια νέα αποστολή για τους επιτυχημένους μαθητές, για παράδειγμα, να προφέρουν γρήγορα ένα γλωσσικό στρίψιμο στα αγγλικά, σε ένα άσμα, ψιθυρίζοντας, φωνάζοντας, με διαφορετικά συναισθηματικά χρώματα: λυπημένος, χαρούμενος, έκπληκτος, μπερδεμένος, επιφυλακτικός , και τα λοιπά.
16. Στη μέση της διαδικασίας επανάληψης (περίπου στο 10ο μάθημα), ηχογραφήστε τους μαθητές να προφέρουν την αγγλική γλώσσα twister σε μια συσκευή εγγραφής φωνής, αλλά σε μία μόνο ροή. Στη συνέχεια, επιτρέψτε μου να ακούσω ολόκληρη την ηχογράφηση. Είναι πολύ σημαντικό ο καθένας να ακούει τον εαυτό του με φόντο τους συμμαθητές του και να βρίσκει τα λάθη του.
17. Στο τελευταίο μάθημα, προσκαλέστε κάθε μαθητή να γράψει το δικό του στριφτάρι αγγλικής γλώσσας ως ανάμνηση.
Προφορά συμφώνων στα αγγλικά:
Οι αγγλικοί σύμφωνοι ήχοι έχουν τα ακόλουθα χαρακτηριστικά διακριτικά χαρακτηριστικά σε σύγκριση με τους σύμφωνα ήχους της ρωσικής γλώσσας:
1) Η "αφωνία" δεν είναι το κύριο χαρακτηριστικό γνώρισμα των αγγλικών συμφώνων, αντίθετα, σε σχέση με έναν αγγλικό σύμφωνο ήχο, είναι σημαντικό να γνωρίζουμε εάν αυτός ο ήχος είναι δυνατός ή αδύναμος και όχι φωνητικός ή άφωνος. Στα ρωσικά, τα άφωνα σύμφωνα είναι συνήθως αδύναμα και ήχοι κουδουνίσματος- δυνατός, στα αγγλικά, αντίθετα, φωνητικοί ήχοι [b], [d], [g], [j], [l], [m], [n], [r], [v], [w ] , [z], [ʒ], [ð], [ŋ] και [ ʤ ] είναι αδύναμοι στις περισσότερες περιπτώσεις και οι άφωνοι ήχοι [f], [h], [k], [p], [s], [t], [∫], [θ] και [ʧ] είναι δυνατοί.
2) οι ισχυροί άφωνοι σύμφωνοι ήχοι [k], [p] και [t] διαφέρουν από τους αντίστοιχους ρωσικούς ήχους σύμφωνα με το ότι προφέρονται με έντονη φιλοδοξία - το κενό μεταξύ ενός από αυτούς τους ήχους συμφώνων και του ακόλουθου φωνήεντος γεμίζει με ένα μερίδα όχι από τις στοματικές κοιλότητες, όπως συμβαίνει με τους ρωσικούς ήχους [k], [p] και [t], αλλά απευθείας από τους πνεύμονες.
3) διακριτικό χαρακτηριστικότο σύστημα των ρωσικών συμφώνων ήχων είναι η παρουσία παθολογίας (μαλάκωσης). Εκτός από πάντα απαλούς ήχους[h] και [sch] και πάντα σκληρούς ήχους[ts], [sh] και [zh] (δεν πρέπει να συγχέεται με το διπλό «μακρύ» μαλακό [zhzh], όπως στη λέξη ηνία), οι υπόλοιποι ρωσικοί σύμφωνοι ήχοι βρίσκονται τόσο σε απαλές όσο και σε σκληρές ποικιλίες. Οι σύμφωνοι ήχοι της αγγλικής γλώσσας στερούνται εντελώς τέτοιων αρθρωτικών χαρακτηριστικών, επομένως πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στη διασφάλιση ότι οι ήχοι των αγγλικών συμφώνων δεν μαλακώνουν πριν από τα φωνήεντα [e], [i] και.
4) Οι αγγλικοί σύμφωνα με τους ήχους στο τέλος των λέξεων δεν είναι εκκωφαντικοί, όπως οι ρωσικοί ήχοι.
5) Τα διπλά αγγλικά σύμφωνα διαβάζονται ως ένας ήχος.
Τα σύγχρονα αγγλικά έχουν 24 σύμφωνα ήχους. Τα χαρακτηριστικά της προφοράς τους (άρθρωσης) αναλύονται παρακάτω ξεχωριστά για κάθε ήχο.
[b] - Προφέρεται ως εξασθενημένος ρωσικός ήχος [b]. ɜ
[ ʧ ] - Προφέρεται όπως ο ρωσικός ήχος [h], αλλά δυναμικά και σταθερά, χωρίς καμία απαλότητα. Για σωστή άρθρωσηΑγγλικός ήχος [ʧ], το δεύτερο στοιχείο [∫] πρέπει να προφέρεται τόσο σταθερά όσο ο ρωσικός ήχος [ш].
[d] - Προφέρεται ως εξασθενημένος ρωσικός ήχος [d]. Πριν από τα φωνήεντα [e], [i], , [ɜ:] και σύμφωνα με τους ήχους [j] δεν μαλακώνουν. Οι υπερτονισμοί πρέπει να αποφεύγονται [ ə
] πριν από συνδυασμούς με τους ήχους [n] και [l], για τον οποίο η στιγμιαία παύση που σχηματίζεται μεταξύ των ήχων [d] και [n] θα πρέπει να δοθεί ρινική άρθρωση και η στιγμιαία παύση μεταξύ των ήχων [d] και [l ] θα πρέπει να δοθεί, αντίστοιχα, πλευρική άρθρωση (στη θέση σχηματισμοί - μεταξύ του πλευρικού άκρου της γλώσσας και του μάγουλου χαμηλωμένο στη μία πλευρά).
[f] - Προφέρεται όπως ο ρωσικός ήχος [f], αλλά πιο ενεργητικά και χωρίς τη συμμετοχή του άνω χείλους. Πριν από τα φωνήεντα [e], [i], , [ ɜ :] και ο σύμφωνος ήχος [j] δεν αμβλύνεται.
[g] - Προφέρεται ως εξασθενημένος ρωσικός ήχος [g]. Πριν από τα φωνήεντα [e], [i], , [ ɜ :] και ο σύμφωνος ήχος [j] δεν αμβλύνεται.
[ ʤ ] - Προφέρεται με τον ίδιο τρόπο όπως ο ήχος [ʧ], αλλά με φωνή, λιγότερο ενεργητικά και πάντα με ένα δεύτερο απαλό στοιχείο [ʒ].
[h] - Δεν υπάρχουν ανάλογα αυτού του ήχου στη ρωσική γλώσσα. Ο σύμφωνος ήχος [h] είναι μια απλή εκπνοή χωρίς τη γλώσσα ή στρογγυλοποίηση των χειλιών - όπως όταν φυσάτε σε γυαλί για να το καθαρίσετε. Ο ήχος [h] δεν είναι θορυβώδης και σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να μοιάζει με τον ρωσικό ήχο [x].
[j] - Προφέρεται ως αισθητά εξασθενημένος ρωσικός ήχος [th].
[ ʒ ] - Προφέρεται σαν απαλός ρωσικός ήχος [zh], αλλά όχι τόσο απαλός όσο στη λέξη ηνία. Διαφέρει από τον ήχο [∫] μόνο στη χρήση της φωνής κατά την προφορά του.
Προφέρεται όπως ο ρωσικός ήχος [k], αλλά πιο ενεργητικά και αναρροφάται πριν από τους ήχους φωνηέντων. Πριν από τα φωνήεντα [e], [i], , [ ɜ :] και ο σύμφωνος ήχος [j] δεν αμβλύνεται.
[l] - Σε αντίθεση με τον ρωσικό ήχο [l], ο αγγλικός ήχος [l] προφέρεται με την άκρη της γλώσσας να αγγίζει τους ιστούς ακριβώς πίσω από τα μπροστινά πάνω δόντια. Πριν από τα φωνήεντα ακούγεται κάπως πιο απαλό, αλλά όχι τόσο όσο ο ρωσικός ήχος [l]. Ταυτόχρονα, σε μια θέση όχι μπροστά από ήχους φωνηέντων, ο αγγλικός ήχος [l] δεν ακούγεται ποτέ τόσο σκληρός όσο ο ρωσικός ήχος[μεγάλο].
[m] - Προφέρεται ως εξασθενημένος ρωσικός ήχος [m]. Πριν από τα φωνήεντα [e], [i], , [ ɜ :] και ο σύμφωνος ήχος [j] δεν αμβλύνεται.
[n] - Σε αντίθεση με τον ρωσικό ήχο [n], ο οποίος προφέρεται με τη γλώσσα να ακουμπάει στα μπροστινά πάνω δόντια, ο αγγλικός ήχος [n] προφέρεται με την άκρη της γλώσσας να αγγίζει τους ιστούς πίσω από τα μπροστινά πάνω δόντια, αλλά όχι τα ίδια τα δόντια. Τα αγγλικά ακούγονται λιγότερο ενεργητικά από τον ρωσικό ήχο [n]. Πριν από τα φωνήεντα [e], [i], , [ ɜ :] και ο σύμφωνος ήχος [j] δεν αμβλύνεται.
[ŋ] - Δεν υπάρχουν ανάλογα αυτού του ήχου στη ρωσική γλώσσα. Απλοποιημένος, ο αγγλικός ήχος [ŋ] είναι ο ήχος [g] όταν προφέρεται από τη μύτη με την μαλακή υπερώα πλήρως πιεσμένη. Ακριβώς όπως για τον ήχο [g], κατά την προφορά του ήχου [ŋ], το πίσω μέρος της γλώσσας κλείνει με τον μαλακό ουρανίσκο, αλλά ο τελευταίος, κατά την άρθρωση του ήχου [ŋ], χαμηλώνει εντελώς και ο αέρας δεν περνάει το στόμα, αλλά από τη μύτη. Κατά την προφορά του ήχου [ŋ], η άκρη της γλώσσας πρέπει να βρίσκεται στα κάτω δόντια και το μπροστινό και το μεσαίο τμήμα της γλώσσας δεν πρέπει να αγγίζουν τον ουρανίσκο. Θα πρέπει να αποφύγετε τον ήχο [g] μετά τον ήχο [ŋ] και μην αντικαταστήσετε τον ήχο [ŋ] με τον ήχο [n].
Προφέρεται όπως ο ρωσικός ήχος [p], αλλά πιο ενεργητικά και αναρροφάται πριν από τους ήχους φωνηέντων. Πριν από τα φωνήεντα [e], [i], , [ ɜ :] και ο σύμφωνος ήχος [j] δεν αμβλύνεται.
[r] - Πολύ αδύναμος σύμφωνος ήχος, συγκρίσιμος μόνο υπό όρους με τον ρωσικό ήχο [r]. Προφέρεται με τη θέση των οργάνων ομιλίας, όπως για τον ρωσικό ήχο [zh], αλλά το κενό που σχηματίζεται μεταξύ της ανυψωμένης άκρης της γλώσσας και του μπροστινού μέρους της σκληρής υπερώας είναι κάπως ευρύτερο από ό,τι για τον ήχο [zh]. Η άκρη της γλώσσας είναι λυγισμένη προς τα πίσω και δεν πρέπει να δονείται. Όταν προφέρετε τον αγγλικό ήχο [r], δονούνται μόνο οι φωνητικές χορδές. Η μέση και το πίσω μέρος της γλώσσας παραμένουν επίπεδα. Για να αποφύγετε την αντικατάσταση του αγγλικού ήχου [r] με τον ρωσικό ήχο [r], θα πρέπει να θυμόμαστε ότι όταν σχηματίζεται ο αγγλικός ήχος [r], η γλώσσα δεν χτυπά ούτε τα δόντια ούτε τους άνω ιστούς της στοματικής κοιλότητας, παραμένοντας ακίνητος.
[s] - Θυμίζει τον ρωσικό ήχο [s], αλλά προφέρεται πιο ενεργητικά. Η γλώσσα, σε σύγκριση με τον ρωσικό ήχο [s], όταν προφέρεται ο αγγλικός ήχος [s] σηκώνεται προς τα πάνω και ένα ρεύμα αέρα περνά μεταξύ της άκρης της γλώσσας και των ιστών πίσω από τα μπροστινά πάνω δόντια και όχι μεταξύ των γλώσσα και τα ίδια τα δόντια. Πριν από τα φωνήεντα [e], [i], , [ ɜ :] και ο σύμφωνος ήχος [j] δεν αμβλύνεται.
[∫] - Προφέρεται σαν απαλός ρωσικός ήχος [ш], αλλά όχι τόσο απαλός όσο ο ήχος [ш]. Η θέση της άκρης της γλώσσας είναι η ίδια όπως κατά την προφορά του αγγλικού ήχου [s], αλλά το κενό στο οποίο περνά ο αέρας είναι ευρύτερο και τα όργανα ομιλίας είναι λιγότερο τεταμένα.
[t] - Θυμίζει τον ρωσικό ήχο [t], αλλά προφέρεται πιο ενεργητικά και αναρροφάται πριν από τους ήχους φωνηέντων. Σε σύγκριση με τον ρωσικό ήχο [t], κατά την προφορά του αγγλικού ήχου [t], η άκρη της γλώσσας ανυψώνεται προς τους ιστούς που βρίσκονται πίσω από τα μπροστινά δόντια. Πριν από τα φωνήεντα [e], [i], , [ ɜ :] και ο σύμφωνος ήχος [j] δεν αμβλύνεται. Οι υπερτονισμοί πρέπει να αποφεύγονται [ ə ] πριν από συνδυασμούς με τους ήχους [n] και [l], για τον οποίο η στιγμιαία παύση που σχηματίζεται μεταξύ των ήχων [t] και [n] θα πρέπει να δοθεί ρινική άρθρωση και η στιγμιαία παύση μεταξύ των ήχων [t] και [l ], αντίστοιχα, πλευρική άρθρωση (στη θέση σχηματισμοί - μεταξύ της πλευρικής άκρης της γλώσσας και του μάγουλου χαμηλωμένο στη μία πλευρά).
[θ] - Δεν υπάρχουν ανάλογα αυτού του ήχου στη ρωσική γλώσσα. Όταν προφέρετε το ισχυρό αγγλικό σύμφωνο [θ], η γλώσσα βρίσκεται επίπεδη στο στόμα και η άκρη της βρίσκεται μεταξύ των άνω και κάτω μπροστινών δοντιών. Ο αέρας εκπνέεται στο κενό που σχηματίζεται με αυτόν τον τρόπο μεταξύ της άκρης των άνω δοντιών και της άκρης της γλώσσας. Για να αποφευχθεί ο σχηματισμός του ήχου [f], τα δόντια πρέπει να είναι εκτεθειμένα έτσι ώστε το κάτω χείλος να μην αγγίζει τα πάνω δόντια. Για να αποφευχθεί ο σχηματισμός του ήχου [s], η άκρη της γλώσσας πρέπει να βρίσκεται ανάμεσα στα δόντια και η ίδια η γλώσσα θα πρέπει να παραμένει επίπεδη, ειδικά το μπροστινό μέρος της.
[ð] - Δεν υπάρχουν ανάλογα αυτού του ήχου στη ρωσική γλώσσα. Προφέρεται με τον ίδιο τρόπο όπως ο ήχος [θ], αλλά με φωνή και λιγότερο ενεργητικά. Για να αποφευχθεί ο σχηματισμός ήχου [v], τα δόντια πρέπει να είναι εκτεθειμένα έτσι ώστε το κάτω χείλος να μην αγγίζει τα πάνω δόντια. Για να αποφευχθεί ο σχηματισμός του ήχου [z], η άκρη της γλώσσας θα πρέπει να βρίσκεται ανάμεσα στα δόντια και η ίδια η γλώσσα πρέπει να παραμένει επίπεδη, ειδικά το μπροστινό μέρος της.
[v] - Προφέρεται σαν εξασθενημένος ρωσικός ήχος [v], αλλά χωρίς τη συμμετοχή του άνω χείλους. Πριν από τα φωνήεντα [e], [i], , [ ɜ :] και ο σύμφωνος ήχος [j] δεν αμβλύνεται.
[w] - Δεν υπάρχουν ανάλογα αυτού του ήχου στη ρωσική γλώσσα. Ο αγγλικός ήχος [w] παράγεται περνώντας αμέσως ένα ρεύμα αέρα μέσα από το κενό που σχηματίζεται από έντονα στρογγυλεμένα και ελαφρώς προεξέχοντα χείλη. Τα δόντια δεν αγγίζουν το κάτω χείλος. Ο ήχος [w] προφέρεται πολύ σύντομα και αδύναμα, τα χείλη κάνουν μια κίνηση, σαν να σβήνουν ένα κερί.
[z] - Προφέρεται ως εξασθενημένος ρωσικός ήχος [z]. Διαφέρει από τον ρωσικό ήχο [з] με τον ίδιο τρόπο που ο αγγλικός ήχος [s] διαφέρει από τον ρωσικό ήχο [s]. Πριν από τα φωνήεντα [e], [i], , [ ɜ :] και ο σύμφωνος ήχος [j] δεν αμβλύνεται.
Προφορά φωνηέντων στα αγγλικά:
Μεταξύ των φωνηέντων των σύγχρονων αγγλικών, υπάρχουν τρεις κύριες ομάδες: μονοφθόγγοι (φωνηέντια που αποτελούνται από έναν ήχο), δίφθογγοι (φωνηέντια που αποτελούνται από δύο ήχους, που προφέρονται μέσα σε μία συλλαβή) και τρίφθογγοι (φωνήεντα που αποτελούνται από τρεις ήχους που προφέρονται σε μία συλλαβή). Τα σύγχρονα αγγλικά έχουν 12 μονοφθόγγους, 8 δίφθογγους και 2 τρίφθογγους.
Μονόφθογγοι.
Ιστορικά, οι αγγλικοί μονοφθόγγοι χωρίζονται σε βραχείς (æ, e, ΕΓΩ, ɒ, ʊ, Λ, ə) και μακρύ (a:, i:, ɜ:, ɔ:, u :). Το γεωγραφικό μήκος του τελευταίου υποδεικνύεται σε μεταγραφή με άνω και κάτω τελεία μετά το σύμβολο του αντίστοιχου ήχου φωνήεντος.
[æ] - Ένας σύντομος ήχος φωνήεντος, που προφέρεται με αισθητή ένταση. Ποιοτικά έρχεται σε αντίθεση με τον ήχο [e]. Για να αποφευχθεί η λανθασμένη προφορά του ρωσικού ήχου [e] αντί του ήχου [æ], η γλώσσα πρέπει να τοποθετείται χαμηλά στο στόμα, όπως όταν προφέρεται ο ρωσικός ήχος [a]. Η κάτω γνάθος πρέπει να είναι αισθητά χαμηλωμένη. Σε αυτή την περίπτωση, ο όγκος της γλώσσας θα πρέπει να παραμείνει στο μπροστινό μέρος του στόματος και η άκρη της πρέπει να πιέζεται στα κάτω δόντια.
Ένας μακρύς ήχος φωνήεντος, που προφέρεται με ένταση. Με το τράβηγμα, το χαρακτηριστικό πάτημα της ρίζας της γλώσσας στο στόμα και τη χαμηλή χροιά, τα αγγλικά θυμίζουν τον ήχο που ακούγεται όταν δείχνεις το λαιμό σε γιατρό. Για να προφέρετε σωστά τον αγγλικό ήχο, χωρίς να τον κάνετε παρόμοιο με τον ρωσικό ήχο [a], θα πρέπει να μετακινήσετε τη ρίζα της γλώσσας προς τα πίσω και προς τα κάτω όσο το δυνατόν περισσότερο.
[e] - Ένας σύντομος ήχος φωνήεντος, που προφέρεται χωρίς ένταση. Ο αγγλικός ήχος [e] θυμίζει κάπως τον ρωσικό ήχο [e] στις λέξεις light και αυτές, αν προφέρονται πολύ σύντομα. Ωστόσο, πρέπει να θυμόμαστε ότι τα σύμφωνα πριν από τον αγγλικό ήχο [e] δεν μαλακώνουν. Όταν προφέρετε τον αγγλικό ήχο [e], το μεσαίο τμήμα της γλώσσας σηκώνεται ψηλότερα στον ουρανίσκο από ό,τι όταν προφέρετε τον ρωσικό ήχο [e] και η απόσταση μεταξύ των σιαγόνων είναι στενότερη.
[I ] - Ένας σύντομος ήχος φωνήεντος, που προφέρεται χωρίς ένταση. Ποιοτικά (κατά τόπο και τρόπο άρθρωσης) και ποσοτικά (κατά γεωγραφικό μήκος) έρχεται σε αντίθεση με έναν μακρύ ήχο. Ο αγγλικός ήχος μοιάζει ελαφρώς με τον άτονο ρωσικό ήχο [i] στο παιχνίδι λέξεων και τον τονισμένο ρώσικο ήχο [i] μετά τα συριγμό. Για σωστή άρθρωση του ήχου, η γλώσσα θα πρέπει να βρίσκεται χαμηλότερα στο στόμα από ό,τι όταν προφέρεται ο ρωσικός ήχος [και]. Τα σύμφωνα πριν από τον ήχο δεν μαλακώνουν, κάτι που πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή. Ταυτόχρονα, ο αγγλικός ήχος δεν πρέπει να μοιάζει με τον ρωσικό ήχο [ы].
Ένας μακρύς ήχος φωνήεντος, που προφέρεται με ένταση. Αντιπαραβάλλεται ποιοτικά και ποσοτικά με τον σύντομο ήχο [i]. Ο αγγλικός ήχος θυμίζει κάπως τον ρωσικό ήχο [i] στη λέξη ιτιά, αν τον προφέρετε με ένταση και έλξη. Τα σύμφωνα πριν από τον ήχο δεν μαλακώνουν. Εκτός από το γεωγραφικό μήκος, ο αγγλικός ήχος χαρακτηρίζεται από ετερογένεια του ήχου σε όλο το μήκοςκαθόλη τη διάρκεια. Κατά την προφορά ενός ήχου, η γλώσσα κινείται προς τα εμπρός και προς τα πάνω στη στοματική κοιλότητα.
[ɜ:] - Ήχος μεγάλου φωνήεντος, που προφέρεται με ένταση. Κατά την προφορά του ήχου [ɜ:], τα χείλη τεντώνονται, τα δόντια είναι ελαφρώς εκτεθειμένα. Τα σύμφωνα πριν από τον ήχο [ɜ:] δεν μαλακώνουν. Ο αγγλικός ήχος [ɜ:] δεν πρέπει να μοιάζει με τους ρωσικούς ήχους [o] και [e]. Είναι ο ήχος [ɜ:], κατά κανόνα, που προφέρεται από τους φυσικούς αγγλόφωνους όταν σκέφτονται μια απάντηση ή επιλέγουν τη σωστή λέξη.
[ɒ ] - Ένας σύντομος ήχος φωνήεντος, που προφέρεται χωρίς ένταση. Ο αγγλικός ήχος [ɒ] είναι κάπως παρόμοιος με τον ρωσικό ήχο [o] στη λέξηάλογο , αν προφέρεται χωρίς να στρογγυλεύουν ή να προεξέχουν τα χείλη σας. Όταν προφέρετε τον ήχο [ɒ], πρέπει να μετακινήσετε τη γλώσσα σας προς τα πίσω όσο το δυνατόν περισσότερο, όπως όταν προφέρετε τον ήχο και, ανοίγοντας το στόμα σας διάπλατα, προσπαθήστε να επιτύχετε ελάχιστη στρογγυλοποίηση των χειλιών σας.
[ɔ:] - Ένας μακρύς ήχος φωνήεντος, που προφέρεται έντονα, με τη γλώσσα τραβηγμένη προς τα πίσω και τα χείλη έντονα στρογγυλεμένα. Θα πρέπει να αποφύγετε την προεξοχή των χειλιών, η οποία είναι χαρακτηριστική της άρθρωσης του ρωσικού ήχου [o], η οποία οδηγεί στο σχηματισμό του υπέρηχου [у], που είναι ασυνήθιστο για τον αγγλικό ήχο [ɔ:].
[ʊ ] - Σύντομος ήχος φωνήεντος, που προφέρεται χωρίς ένταση. Αντιπαραβάλλεται ποιοτικά και ποσοτικά με έναν μακρύ ήχο. Η κύρια διαφορά του από τον ρωσικό ήχο [у] είναι ότι κατά την προφορά του ήχου [ʊ], τα χείλη σχεδόν δεν στρογγυλεύουν ή προεξέχουν.
Ένας μακρύς ήχος φωνήεντος, που προφέρεται με ένταση. Αντιπαραβάλλεται ποιοτικά και ποσοτικά με τον σύντομο ήχο [ʊ]. Εκτός από το γεωγραφικό μήκος, ο αγγλικός ήχος, όπως και ο ήχος, χαρακτηρίζεται από ετερογένεια του ήχου σε όλο το μήκος. Κατά την προφορά ενός ήχου, η γλώσσα κινείται προς τα πίσω και προς τα πάνω στη στοματική κοιλότητα. Τα χείλη είναι αισθητά στρογγυλεμένα στην αρχική στιγμή και, καθώς η γλώσσα κινείται, γίνονται ακόμα πιο στρογγυλεμένα. Για να αποφύγετε την αντικατάσταση του αγγλικού ήχου με τον ρωσικό ήχο [u], όταν στρογγυλεύετε τα χείλη σας, δεν πρέπει να τα προεξέχουν.
[Λ] - Ένας σύντομος ήχος φωνήεντος, που προφέρεται με ένταση. Θέση της γλώσσας στο στόμα, όπως στη σιωπή. Αγγλικάήχος [Λ ] είναι παρόμοιος με τον ρωσικό ήχο [a], που προφέρεται στην πρώτη προτονισμένη συλλαβή μετά από σκληρά σύμφωνα στη θέση των ρωσικών γραμμάτων a και o, όπως για παράδειγμα στις λέξειςβράχος Καιφλοιός . Σε σύγκριση με τον ρωσικό τονισμένο ήχο [a], όταν προφέρεται ο αγγλικός ήχος [Λ], η γλώσσα μετακινείται προς τα πίσω και το πίσω μέρος της ανασηκώνεται. Η υπερβολική μετακίνηση της γλώσσας προς τα πίσω θα οδηγήσει στο σχηματισμό ενός ήχου κοντά στον αγγλικό ήχο [Λ ], ο οποίος θα είναι ένα χονδροφωνικό σφάλμα, καθώς αυτοί οι ήχοι συχνά χρησιμεύουν ως νόημαλειτουργία.
[ ə] - Κοντό ουδέτερο (που σχηματίζεται από τη γλώσσα μέσα ουδέτερη θέση) φωνήεντος, που προφέρεται χωρίς ένταση. Όπως η ρωσική γλώσσα, η αγγλική γλώσσα χαρακτηρίζεται από έντονη ποιοτική μείωση (ασθενής προφορά φωνηέντων σε άτονες συλλαβές). Έτσι, ένας ήχος κοντά στον αγγλικό ήχο [ə] μπορεί να βρεθεί στη δεύτερη προτονισμένη και σε δύο μετατονισμένες συλλαβές στις ρωσικές λέξεις στη θέση των φωνηέντων.Ο, ΕΝΑκαι e μετά από σκληρά σύμφωνα, για παράδειγμα:κηπουρός, για τίποτα, εντελώς. Ένα σφάλμα στην άρθρωση του αγγλικού ήχου [ə] προκύπτει λόγω ενός μείγματος παραδειγμάτων αναγωγής στην αγγλική και τη ρωσική γλώσσα. Ο ήχος ουδέτερου φωνήεντος [ə] στα αγγλικά εμφανίζεται κυρίως στις πρώτες προεντεταμένες και πρώτες μετατονισμένες συλλαβές. Οι γηγενείς ομιλητές της ρωσικής γλώσσας προφέρουν συχνά φωνήεντα στην πρώτη και δεύτερη προτονισμένη συλλαβή και στη δεύτερη μετατονισμένη συλλαβή, τα οποία είναι κοντά στα ρωσικά όσον αφορά τον βαθμό ποιοτικής μείωσης. Ένα κοινό λάθοςείναι η προφορά στην πρώτη προτονισμένη συλλαβή αγγλικές λέξειςΡωσικός ήχος [e] αντί για ήχο[ ə] . Για να επιλύσετε αυτό το σφάλμαΕίναι απαραίτητο να μην μετακινήσετε τη γλώσσα στο μπροστινό μέρος του στόματος, διατηρώντας την σε ουδέτερη μεσαία θέση.
Διφθόγγοι
Πρόκειται για ειδικούς ήχους φωνηέντων που προφέρονται χωρίς παύση σε μία συλλαβή. Στους αγγλικούς δίφθογγους το κύριο, τονισμένο στοιχείο είναιπυρήνας - είναι πάντα το πρώτο από τα δύο συστατικά του. Δεύτερο στοιχείο -ολίσθηση ή ολίσθηση - πάντα άτονος, προφέρεται χωρίς ένταση. Επιτονικά, όλοι οι αγγλικοί δίφθογγοι είναι φθίνοντες, δηλ. η προφορά τους συνοδεύεται από μείωση του τονισμού προς το τελικό στοιχείο.
Συνδυασμός του ισχυρού πρώτου στοιχείου [α] και του ασθενούς. Ο αγγλικός ήχος [a] - ο πυρήνας του διφθόγγου - διαφέρει από τον ρωσικό [a] στην μπροστινή θέση της γλώσσας κατά την άρθρωση της. Επιπλέον, στο αρχικό στάδιο της ακρόασης των αγγλικών [a], η γλώσσα βρίσκεται χαμηλότερα. Η ολίσθηση ενός δίφθογγου δεν πρέπει να αντικατασταθεί από το αγγλικό σύμφωνο [j] ή το ρωσικό [й].
Συνδυασμός του ισχυρού πρώτου στοιχείου [a] και του ασθενούς δεύτερου στοιχείου [ʊ]. Όταν προφέρετε τον πυρήνα ενός διφθόγγου - τον ήχο [a] - η γλώσσα δεν προχωρά τόσο πολύ όσο όταν προφέρετε τον πυρήνα και το πρώτο στοιχείο είναι από πολλές απόψεις παρόμοιο με το ρωσικό [a]. Σε αντίθεση με το glide [əʊ], το δεύτερο στοιχείο του δίφθογγου ακούγεται ασαφές. Θα πρέπει να το θυμάστε αυτό και να μην μετατρέψετε το ασαφές ολίσθημα [ʊ] σε ανεξάρτητο φωνήεν [ʊ] ή, καθώς και το ρωσικό [у], το οποίο προφέρεται με μια χαρακτηριστική προεξοχή των χειλιών, που δεν είναι χαρακτηριστικό των φωνηέντων του την αγγλική γλώσσα στο σύνολό της.
Ένας συνδυασμός του ισχυρού πρώτου στοιχείου [e] και του ασθενούς δεύτερου [Εγώ ]. Αποφύγετε την αλλαγή της ολίσθησης του δίφθογγου [Εγώ ] στο αγγλικό σύμφωνο [j] ή στα ρωσικά [th].
- Συνδυασμός του ισχυρού πρώτου στοιχείου [e] και του ασθενούς δεύτερου [ə]. Όταν προφέρετε τον πυρήνα του δίφθογγου - τον ήχο [e] - το στόμα ανοίγει πολύ ευρύτεραευρύτερο από ό,τι όταν προφέρεται ένα ανεξάρτητο αγγλικό φωνήεν [e], που κάνει τον πυρήνα του δίφθογγου παρόμοιο με το ρωσικό [e] στη λέξηαυτό (αλλά όχι αυτά).
[Εγώə ] - Ένας συνδυασμός ενός ισχυρού πρώτου στοιχείου και ενός εξασθενημένου δεύτερου [ ə]. Σε μια ανοιχτή τελική θέση (στο τέλος μιας λέξης), το glide [ə] μπορεί να μετατραπεί σε ήχο κοντά στο αγγλικό [Λ].
[ɔ I ] - Συνδυασμός του ισχυρού πρώτου στοιχείου [ ɔ] και εξασθενημένο δεύτερο . αγγλικός ήχος [ ɔ] - διφθόγγος πυρήνας [ɔ I] - είναι κάτι μεταξύ Αγγλικοί ήχοι[ɔ:] και [ ɒ]. Η μετατροπή ενός διφθόγγου ολίσθησης σε αγγλικό σύμφωνο [j] ή ρωσικό [й] είναιλάθος.
[ʊə] - Ένας συνδυασμός του ισχυρού πρώτου στοιχείου [ʊ] και του εξασθενημένου δεύτερου [ə].
[əʊ] - Ένας συνδυασμός ενός ισχυρού πρώτου στοιχείου [ə] και ενός ελαφρώς εξασθενημένου δεύτερου [ʊ]. Ο πυρήνας του δίφθογγου [əʊ] - ο ήχος [ə] - προφέρεται όπως τα αγγλικά [ɜ:], αλλά με το στόμα ανοιχτό ευρύτερα από το [ɜ:] και με στρογγυλεμένα (αλλά όχι προεξέχοντα) χείλη. Ο δίφθογγος [əʊ] είναι ο μόνος αγγλικός δίφθογγος του οποίου το δεύτερο στοιχείο προφέρεται καθαρά, χωρίς αισθητή εξασθένηση των οργάνων της ομιλίας.
Τριφτόγγοι
Αυτός είναι ένας συνδυασμός διφθόγγων και με το άτονο ουδέτερο μη συλλαβικό φωνήεν [ə]. Όπως οι δίφθογγοι, έτσι και οι αγγλικοί τρίφθογγοι έχουν έναν πυρήνα - ένα ισχυρό τονισμένο στοιχείο - και ένα glide ή glide, το οποίο περιλαμβάνει δύο άτονα στοιχεία.
- Συνδυασμός δίφθογγου και ουδέτερου φωνήεντος [ə]. Στοιχείο [ Εγώ Το ] δεν πρέπει να γίνει σύμφωνο [j].
Συνδυασμός δίφθογγου και ουδέτερου φωνήεντος [ə]. Το στοιχείο [ʊ ] δεν πρέπει να γίνει σύμφωνο [w].
Γλωσσοστροφείς και δύσκολα στριφτάρια για αυτοματισμό ήχου [R]
Το κοράκι θα φέρει το κοράκι στη λογική.
Το κοράκι έχασε το κοράκι.
Στο σκοτάδι, οι καραβίδες θροΐζουν σε μια μάχη.
Δίπλα στη λίμνη στο γρασίδι στο σκοτάδι, οι καραβίδες θροΐζουν σε έναν θορυβώδη αγώνα.
Τα ψάρια στην τρύπα είναι μια δεκάρα μια ντουζίνα.
Οι εχθροί είναι στο χαντάκι στη χαράδρα.
Μονοπάτι στο γρασίδι, γρασίδι στο μονοπάτι.
Το μονοπάτι πατιέται στο γρασίδι.
Τρεις τρομπετίσται σαλπίζουν.
Πίσω από την κατσαρίδα με ένα τύμπανο, πίσω από το κουνούπι με ένα τσεκούρι.
Ένα σμήνος κουνουπιών είναι πίσω από το βουνό,
Και το δεύτερο σμήνος είναι κάτω από το βουνό.
Σε παρακαλώ, πάρε μερικές κόμπρες.
Ο κάστορας είναι ευγενικός με τον κάστορα.
Οι γενναίοι κάστορες πάνε στα δάση.
Στο δάσος υπάρχει ένας κάστορας και ο αδερφός του κάστορα
Δουλεύουν χωρίς τσεκούρι.
Η αγελάδα έχει ένα κουτί με κρούστες.
Η αγελάδα δεν τρώει το κουτί με τις κρούστες,
Ένα κουτί σανό της είναι αγαπητό.
Ο Makar έδωσε στον Roman μια καραμέλα,
Και ο Roman Makaru είναι μολύβι.
Η Ρόμα Μάσα διάλεξε μαργαρίτες.
Μια σβάρνα σοκάριζε ένα χωράφι χωρίς σβάρνα.
Ορός γάλακτος από γιαούρτι.
Ο αδερφός πούλησε στον αδερφό παρκέ από γαμήλια.
Τα ήθη των Μαυριτανών είναι βάρβαρα.
Ο μεγάλος δεινόσαυρος τόλμησε τον δράκο.
Ο βίσονας και η ζέβρα είναι φίλοι.
Κατά τη διάρκεια μιας καταιγίδας, το σώμα κατέρρευσε από το φορτίο των καρπουζιών.
Έδωσαν στο μικρό καλαμπόκι,
Και ο μικρός ζητάει καρπούζι.
Από το βουνό - όχι ανηφορικά,
Ανηφόρα – όχι κατηφόρα.
Ανηφορικά μέχρι την πόλη,
Από την πόλη - από το βουνό.
Νωρίς το πρωί δύο κριάρια
Τυμπανίζουν στα ντραμς.
Γκρίζα πρόβατα χτυπούσαν τα τύμπανα,
Με χτυπούσαν αδιακρίτως και τους έσπασαν τα μέτωπα.
Υπάρχουν ντομάτες στον κήπο του Fedora.
Πίσω από τον φράχτη του Fedora υπάρχουν μανιτάρια μυγών.
Η Cobra είναι σε μια τσάντα,
Και η τσάντα είναι σε κουτί.
Ήταν μια ταλαιπωρία,
προφήτεψε η Κίσσα.
Ένα κουνούπι μπήκε στην τσέπη του Μάκαρ.
Το κουνούπι στην τσέπη του Μάκαρ εξαφανίστηκε.
Μια κίσσα στο δάσος είπε για αυτό:
«Η αγελάδα λείπει από την τσέπη του Μάκαρ».
Μικρο- και μακρόκοσμος του κουνουπιού Makar.
Στην έκθεση Torgovy Yar
Ο Μάκαρ πούλησε τα εμπορεύματα.
Το κοράκι έσκισε την τσέπη του Κάρλσον,
Ο Κάρλσον έβαλε σε λειτουργία τον κινητήρα και εξαφανίστηκε.
Στο Kondrat's
Το σακάκι είναι λίγο κοντό.
Στους Αψβούργους από το Στρασβούργο.
Δύο ξυλοκόποι
Δύο ξυλοκόποι
Δύο σχίστες ξύλου.
Δύο ξυλοκόποι, δύο ξυλοκόποι,
Δύο ξυλοκόποι ακόνισαν τα τσεκούρια τους.
Τα τσεκούρια είναι αιχμηρά για την ώρα,
Τα τσεκούρια είναι ακόμα αιχμηρά.
Οι ξυλοκόποι έκοβαν βελανιδιές σε ξύλινα σπίτια.
Ο βομβιστής βομβάρδισε το Βραδεμβούργο.
Ο βομβαρδιστής βομβάρδισε τις νεαρές κυρίες με μπομπονιέρες.
Ο ύπουλος τυφλοπόντικας μπήκε εύκολα στο θερμοκήπιο.
Το εύστροφο μινκ έτρεξε μέσα στην τρύπα.
Κεχρί που πετά στο χωράφι της Φρόσιας,
Η Φρόσυα βγάζει τα αγριόχορτα.
Στριφτάρι γλώσσας γύρω από ένα τηγάνι
Και χύτρα ταχύτητας.
Γύρο με γύρο, γύρο μετά γύρο
Βαδίζουμε το ένα μετά το άλλο.
Η Skorokhod αγόρασε χύτρες ταχύτητας -
Δώρα για φίλους που ταξιδεύουν.
Τα ταχύπλοα φεύγουν σύντομα,
Τους ταιριάζουν οι χύτρες ταχύτητας.
Το σοφό κοράκι μάζεψε γρήγορα μανιτάρια μύγας από την τάφρο.
Ο Timoshka Troshke θρυμματίζει τα ψίχουλα σε μπομπονιέρες.
Τα σπουργίτια περιμένουν στην ταΐστρα για φαγητό,
Η Μαρκούσκα τους φέρνει μούρα στην τσέπη της.
Το γουρούνι έσκαψε και έσκαψε, έσκαψε μισό ρύγχος.
Το γουρούνι ήταν ηλίθιο
Έσκαψα όλη την αυλή,
Έσκαψα μισό ρύγχος,
Δεν έφτασα στην τρύπα
Το ρύγχος γουρούνι ήταν ασπρομύτη, αμβλύ μύτη.
Έσκαψα τη μισή αυλή με το ρύγχος μου,
Έσκαψα και έσκαψα, αλλά δεν έφτασα στην τρύπα.
Γι' αυτό ο λαγός της χοιρομητέρας ρύγχος, για να σκάβει.
Οι ξυλοκόποι κόβουν
Τυροβελανιδιές για ξύλινα σπίτια.
Πονηρή κίσσα
Προλάβετε τον κόπο
Και σαράντα σαράντα -
Σαράντα ταλαιπωρία.
Σαράντα σαράντα κλεμμένα μπιζέλια
Σαράντα κοράκια έδιωξαν σαράντα.
Σαράντα αετοί τρόμαξαν τα κοράκια.
Σαράντα αγελάδες σκόρπισαν τους αετούς.
σαράντα σαράντα
Για τους δικούς τους ανθρώπους
Σαράντα πουκάμισα
Γράφουν όλο το πρωί.
Σαράντα με γραμμή
Γράφει πουκάμισα για τα πουκάμισα.
Στο λιβάδι κάτω από το λόφο
Υπάρχει ένα κομμάτι τυρί με κόκκινη κρούστα.
Σαράντα σαράντα έφαγαν το τυρί σε λίγο.
Στο όρος Αραράτ
Τα μεγάλα σταφύλια φυτρώνουν.
Στο όρος Αραράτ
Σαράντα κοράκια ζουν.
Στο όρος Αραράτ
Η Βαρβάρα σκίζει σταφύλια.
Στο όρος Αραράτ
Φρουρούν τη Βαρβάρα.
Στο όρος Αραράτ
Ο Καρλ και η Κλάρα μάζευαν σταφύλια.
Το κέλυφος έχει αιχμηρά φτερά,
Η κουκουβάγια έχει αιχμηρά μάτια.
Ένας ναύτης στην πρύμνη ταΐζει θαλάσσια ψάρια.
Στρώμα ναυτικού στο λιμάνι του Μάντρας
Τα άλμπατρος διαλύθηκαν σε έναν καυγά.
Στην πρύμνη, εκτός από τους Ρομά,
Ο Έγκορ και ο Άρτεμ.
Στην πρύμνη εκτός από τον Μάρκο,
Raya και Tamark.
Τα Queen's Cavaliers απέπλευσαν
Σε αυτήν στην καραβέλα.
Το κορνέ δεν έχει κλαρίνο.
Δώστε ένα κλαρίνο σε ένα κορνέ.
Το κορνέ έχει κλαρίνο,
Έχουμε ένα κοντραμπάσο.
Στη σκηνή το κορνέ έπαιζε κλαρίνο,
Στους πάγκους καθόταν μια κυρία με μια λοζνέτα,
Ακολουθώντας ένα ντουέτο ανάμεσα σε κορνέ και κλαρίνο.
Στην πρώτη βαθμίδα, οι θεατρίνοι είναι εξαγριωμένοι.
Ο Καρλ έπαιζε μαύρο κλαρίνο,
Και η Λάρα έπαιζε πιάνο.
Η Μάρθα δεν έχει άρπα,
Το Glafira έχει κεφίρ.
Ο φύλακας του ναού των Χαζάρων ροχάλιζε.
Υπερανάπτυξη κατάφυτη από υπερανάπτυξη,
Παχύς κατάφυτος με αλσύλλια.
Τα λάχανα έχουν φυτρώσει,
Έχουν μεγαλώσει
Ναι, δεν έχουν μεγαλώσει σε ύψος.
Τα λάχανα έχουν φυτρώσει,
Έχουν μεγαλώσει
Καλλιέργεια λάχανων
Καμάρωναν.
Οι συγγενείς αραίωσαν το διάλυμα,
Για να μεγαλώσουν όμορφα οι βλαστοί τριαντάφυλλου.
Karp Karpych
Στο Karp Karpych's
Αγόρασα κυπρίνο.
Για πρωινό στη Βαρβάρα
Καβούρια και αστακοί.
Ο Καβούρι ανέβηκε στη σκάλα
Και το καβούρι αποκοιμήθηκε στη σκάλα.
Ένα καβούρι σέρθηκε στο πλοίο
Ο σταυροειδής κυπρίνος έκλεψε τη σκάλα.
Tara-bars, rastabars!
Τα κοτόπουλα της Βαρβάρας είναι παλιά.
Στη χήρα Βαρβάρα
Δύο κλέφτες έκλεβαν καυσόξυλα.
Η χήρα θύμωσε και έβγαλε τα καυσόξυλα στην αυλή.
Άνοιξε, Βαρβάρα, οι πύλες,
Αν δεν υπάρχει εχθρός έξω από τις πύλες,
Και εχθρός και εχθρός
Από την Πύλη της Βαρβαρίνης υπάρχει στροφή.
Άνοιξε, Βαρβάρα, οι πύλες,
Κοπή καυσόξυλων στο γρασίδι στην αυλή.
Άνοιξε, Uvar, οι πύλες,
Κουβαλάμε πολλά καυσόξυλα.
Plantain στο δρόμο
Η συλλογή έγινε από αυστηρό περαστικό.
Ένας περαστικός διάλεξε
Το Plantain είναι πιο ακριβό.
Το φίδι Γκόρινιτς έσκυψε,
Σκαρφαλωμένο σε ένα βουνό
Και με μια δυνατή συντριβή
Συνετρίβη.
Ο Καρλ έκλεψε κοράλλια από την Κλάρα,
Και η Κλάρα έκλεψε το κλαρίνο του Καρλ.
Αν ο Καρλ δεν είχε κλέψει κοράλλια από την Κλάρα,
Η Κλάρα δεν θα είχε κλέψει το κλαρίνο του Καρλ.
Η βασίλισσα Κλάρα τιμώρησε αυστηρά τον Κάρολο επειδή έκλεψε το κοράλλι.
Ο Καρλ έκλεψε δολάρια από την Κλάρα,
Και η Clara έχει την τριμηνιαία έκθεση του Karl.
Ο Κάρολος έκλεψε μισό σταυροειδές κυπρίνο και μισό κυπρίνο από τον Πολύκαρπο.
Ο Frol έκλεψε πορσελάνη από τη Flora.
Ο Πρόκλος νίκησε τον Φλώρο
Ένα μπουκάλι χλώριο,
Και ο Φρολ το έχυσε στον Πρόκλο
Δοκιμαστικός σωλήνας με βρώμιο.
Το μπαρούτι έπεσε δυνατά
Ο Πρόχορ ξεφύσηξε έντρομος.
Το χτύπημα δεν ωφελεί να βιαστείς.
Πάρκο στην Πράγα, γαύρος στο πάρκο.
Λιμνούλα δίπλα στο γαύρο, κυπρίνος στη λιμνούλα.
Ήρθε ο Προκόπ - έβραζε ο άνηθος,
Ο Prokop έφυγε - ο άνηθος βράζει.
Πώς έβρασε ο άνηθος κάτω από το Prokop,
Ο άνηθος ακόμα βράζει χωρίς τον Προκόπ.
Και ο Προκόπ κοιμάται - ο άνηθος βράζει.
Ο ανασκαφέας ξεχορτάρισε τον άνηθο, ξεχορτάρισε και ξεχορτάρισε.
Ο Praskovya αντάλλαξε σταυροειδές κυπρίνο,
Για δύο ζευγάρια ριγέ γουρουνάκια.
Τα γουρουνάκια έτρεξαν μέσα στη δροσιά,
Τα γουρουνάκια κρυολόγησαν, αλλά όχι όλα.
Το ποντίκι σύρθηκε κάτω από το καπάκι
Για να ροκανίσετε τα ψίχουλα κάτω από το καπάκι,
Το ποντίκι μάλλον είναι νεκρό!
Το ποντίκι ξέχασε τη γάτα.
Πείτε μας για τις αγορές σας.
- Τι είδους αγορές;
- Για τα ψώνια, για τα ψώνια, για τα ψώνια σου.
Ας τα πούμε ο ένας στον άλλο
Και φίλος σε φίλο,
Και η φίλη είναι γουρούνι,
Και το γουρουνάκι είναι για όλη την πόλη.
Από πού βγαίνει το κεχρί στο ξέφωτο;
Απλώς χύσαμε κεχρί εδώ.
Μάθαμε για το κεχρί.
Χωρίς να ρωτήσουν, μάζευαν όλο το κεχρί.
Η διαφορετικότητα της μονοτονίας δεν είναι χειρότερη από την ομοιομορφία της διαφορετικότητας.
Ο Πρώσος ήταν ανόητος και μπήκε σε μπελάδες.
Απερίσκεπτος απλός
Μόλις μπήκα σε μπελάδες.
Οι εξυπνάδες είναι πνευματώδεις στο νησί της εξυπνάδας.
Τα εγκαίνια του γκουρού έγιναν με θόρυβο.
Ο διαδηλωτής δεν επιτρεπόταν να μπει στο όχημα με πανό.
Ο Pankrat Kondratyev ξέχασε τον γρύλο του,
Και Pankrat χωρίς γρύλο
Μην σηκώνετε το τρακτέρ πάνω στην οδό.
Κλάπηκε ο μετασχηματιστής από το τρακτέρ
Τρεις μπαταρίες.
Μετασχηματιστής
Μεταμορφώθηκε -
Μεταμορφώθηκε
Προς μετασχηματιστή
Μεταμορφώθηκε.
Το αεροπλάνο βούτηξε, βούτηξε,
Ναι, δεν βούτηξα.
Τα πλοία κολλημένα, κολλημένα,
Δεν το έπιασαν ποτέ.
Κάποια πουλιά φτερούγισε, φτερούγιζε,
Ναι, και φτερούγισε έξω.
Ο κότσυφας πείραξε και πείραξε τον κότσυφα,
Δεν τον πείραξα.
Και ο κότσυφας απλώς πείραξε τον κότσυφα.
Ο Πρόκορ παραπήδησε και έπεσε στο χιονοστιβάδα,
Δεν τσάκωσα.
Ανέφερε, αλλά δεν ολοκλήρωσε την αναφορά του,
και άρχισε να αναφέρει περαιτέρω,
Ναι, και το ανέφερα.
Γυαλισμένο, γυαλισμένο
στιλβωτής παραλληλόγραμμων,
Δεν το γυάλισα.
Τα ονόματα των νικητών ήταν χαραγμένα στην πύλη,
Και οι ηττημένοι απλώς εκδιώχθηκαν.
Υγρός και υγρός καιρός
μπήκε σε κακή διάθεση,
βραχηκα.
Δεν μπορείς να πεις γρήγορα όλα τα γλωσσόφιλα,
Δεν μπορείς να το υπερεκτιμήσεις.
Ο γρήγορος ομιλητής μίλησε γρήγορα,
Μίλησε γρήγορα
Ότι θα επαναλάβει όλα τα γλωσσόφιλα,
Θα ξαναμιλήσει γρήγορα.
Αλλά αφού μίλησα γρήγορα,
Μίλησε γρήγορα
Τι είναι όλα τα γλωσσόφιλα;
Μη μιλάς πολύ γρήγορα
Θα ξαναμιλήσεις.
Πρωτόκολλο για το πρωτόκολλο
Πρωτόκολλο
Εχει καταγραφεί.
Ο διοικητής είπε για τον συνταγματάρχη και τον συνταγματάρχη,
Περί του αντισυνταγματάρχη και περί του αντισυνταγματάρχη,
Περί του υπολοχαγού και περί του υπολοχαγού,
Σχετικά με τον ανθυπολοχαγό και για τον ανθυπολοχαγό,
Σχετικά με τη σημαιοφόρο και για τη σημαία,
Σιωπούσε για τον σημαιοφόρο, αλλά για τον σημαιοφόρο.
Ηθοποιός του θεάτρου, ηθοποιός του θεάτρου...(επανάληψη 4-6 φορές).
Όλοι οι κάστορες είναι ευγενικοί με τους δικούς τους κάστορες.
Τρία κοράκια στην πύλη
Τρεις κίσσες στο κατώφλι
Τρία δέντρα, τρεις μαύρες πέρκες.
Ένα πλοίο διασχίζει το ποτάμι,
Πηδάνε σε γλωσσόφιλα,
Σαν ατμός σε τηγάνι.
Ανέφερε, αλλά δεν ολοκλήρωσε την αναφορά του, αλλά άρχισε να συμπληρώνει την αναφορά του και ολοκλήρωσε την αναφορά του.
Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχαν καραβίδες, καραβίδες νταής.
Οι καραβίδες ζούσαν θορυβώδεις και άρχισαν τους καβγάδες.
Δύο ξυλοκόποι, δύο ξυλοκόποι
Στην αυλή κόβουν ξύλα με τσεκούρια.
Τριάντα τρία αυτοκίνητα στη σειρά
Φλυαρούν και φλυαρούν.
Τρεις σαλπιγκτές σάλπισαν.
Μεγάλα κόκκινα σταφύλια φυτρώνουν στο όρος Αραράτ.
υπάρχει ένα μονοπάτι στο γρασίδι, υπάρχει γρασίδι στο μονοπάτι.
Αετός στο βουνό, φτερό στον αετό.
Τρία μονοπάτια, τρία κοψίματα.
Ο παππούς Έγκορ έρχεται πίσω από το δάσος, πίσω από τα βουνά.
Χρησιμοποιούν κυνηγετικά όπλα για να χτυπήσουν ορτύκια και μαύρες πέρκες.
Το κοράκι έχασε το κοράκι.
Ο Yegor περπάτησε στην αυλή,
Έφερε ένα τσεκούρι για να επισκευάσει τον φράχτη.
Η βασίλισσα έδωσε στον κύριο μια καραβέλα.
Η βασίλισσα και ο κύριος της έφυγαν στην καραβέλα.
Ο Καρλ έκλεψε κοράλλια από την Κλάρα και η Κλάρα έκλεψε ένα κλαρίνο από τον Καρλ.
Ο Προκόπ έφυγε - ο άνηθος έβραζε.
Έφτασε ο Προκόπ - ο άνηθος έβραζε.
Πώς έβρασε ο άνηθος κάτω από το Prokop,
Χωρίς τον Προκόπ λοιπόν ο άνηθος έβραζε.
Ο Πιότρ Πετρόφ, με το παρατσούκλι Περόφ,
Έπιασα ένα ορτύκι.
Μαριναρισμένα μανιτάρια μαρίνας.
Ο Πιότρ Πέτροβιτς Πρίγκουνοφ έφτασε από το Περμ στο Ροστόφ.
Τα αλιεύματα του Πολύκαρπου είναι τρεις σταυροειδείς κυπρίνοι, τρεις κυπρίνοι.
Στο ενυδρείο του Khariton
Τέσσερις καρκίνοι και τρεις τρίτωνες.
Τα τσεκούρια είναι αιχμηρά για την ώρα, τα τσεκούρια είναι αιχμηρά για την ώρα.
Πίσω από την κατσαρίδα με ένα τύμπανο, πίσω από τη συρταριέρα με ένα τσεκούρι.
Η μαμά το έδωσε στη Ρομάσα
Ορός γάλακτος από γιαούρτι.
Κοσμηματοπώλης Valery Kalerin στην Καρελία
Ίσιωνε κοράλλια και γυάλιζε οπάλια.
Έλληνας πέρασε το ποτάμι,
Βλέπει Έλληνα - υπάρχει καρκίνος στο ποτάμι.
Κόλλησε το χέρι του Έλληνα στο ποτάμι.
Καρκίνος από το χέρι - DAC!
Αφήστε το κόκκινο χρώμα για βάψιμο.
Κόκκινο βάψτε την κόκκινη στέγη κόκκινο.
Η Μαργαρίτα μάζευε μαργαρίτες στο βουνό,
Η Μαργαρίτα έχασε τις μαργαρίτες της στο γρασίδι.
Ο Prov Egor έφερε ένα βουνό με καυσόξυλα στην αυλή.
Η Κλάρα παίζει πιάνο στο Raya's.
στο βουνό, στο λόφο, ο ήρωάς μας Egorka.
Ψάχνω για ένα ήσυχο ρομπότ για τον εαυτό μου,
Για να μου κάνει τα μαθήματά μου χωρίς να ποδοπατήσει.
(M. Plyatskovsky)
Ο πύργος πετά πάνω από το ποτάμι:
-Κρα-κρα-κρα!
Κοίτα τι
Καρκίνος, καρκίνος, καρκίνος
(A. Shibaev)
Σκάβοντας μια τρύπα, ο παλιός τυφλοπόντικας χαλάρωσε τον κήπο μας.
Ένας ψαράς πιάνει ψάρια.
Η Λάρισα ετοίμασε σούπα ρυζιού για τον Μπόρις.
Και ο Μπόρις κέρασε τη Λάρισα με ίριδα.
(A Demin)
Πισινό ρινόκερο με κέρατο.
Μην αστειεύεστε με τον ρινόκερο.
(S. Marshak)
Μια χελώνα φοράει ένα κέλυφος
Κρύβει το κεφάλι του φοβισμένος.
(Με τον Marshak)
Η Βαλέρκα πήρε το πιάτο, η Βαλέρκα πήρε το δίσκο.
Η Βαλέρκα μου έφερε ένα πιάτο σε ένα δίσκο.
(Στο Lifshits)
Επισκέφθηκα το Frol - είπε ψέματα στον Frol για τη Λαύρα,
Θα πάω στη Λαύρα - Λαύρα για τον Φρολ που ψεύδεται.
Το πλοίο μετέφερε καραμέλα και το πλοίο προσάραξε.
Και ενώ ήταν εγκλωβισμένοι, οι ναυτικοί έφαγαν καραμέλα για δύο εβδομάδες.
Το φαραωνικό αγαπημένο αντικαταστάθηκε από το ζαφείρι και τον νεφρίτη.
Ένας νεαρός με ευχάριστη εμφάνιση:
Τριάντα τρία μίλια σε περιφέρεια.
Ο Andrey και η Arina μεγαλώνουν ντάλιες.
Τριάντα τρεις τρομπετίστα κρούουν τον κώδωνα του κινδύνου.
Το sexton μας δεν μπορεί να είναι υπερβολικό σεξ.
Ο Kiryusha-Kirill πέρασε πολύ καιρό μετρώντας τον κήπο.
Μέτρησε και μέτρησε, σταμάτησε, ξάπλωσε κάτω από ένα δέντρο - κουράστηκε.
Το καβούρι έκανε τσουγκράνα για το καβούρι.
Το καβούρι έδωσε τη γκανιότα στον κάβουρα:
-Τσουγκράνα το σανό, καβούρι.
Στο λιβάδι κάτω από το λόφο
Υπήρχε λίγο τυρί ξαπλωμένο τριγύρω
Με όμορφη κόκκινη κρούστα
Σαράντα σαράντα σε λίγο
Φάγαμε τυρί.
Ο Πάνκρατ ξέχασε τον γρύλο του στο σπίτι.
Και Pankrat χωρίς γρύλο
Μην σηκώνετε το τρακτέρ πάνω στην οδό.
Το κοτόπουλο είναι ευκίνητο, πολύχρωμο,
Η πάπια του ποδιού είναι επίπεδη.
Ταρα-τάρα, ταρα-ρα!
Το γρασίδι φυτρώνει δίπλα στη βεράντα.
Άι, ταρί-ταρι-τάρι,
Θα αγοράσω Rae litari.
Αλατισμένα μανιτάρια Terenty -
Τριάντα τρία βαρέλια ταυτόχρονα,
Ο Τέρεντι έφαγε μανιτάρια -
Τριάντα τρία βαρέλια ταυτόχρονα.
Στο βουνό δίπλα στο ποτάμι
Το φαγόπυρο γεννιέται.
Ο μάγειρας Ντάρια είχε ατυχήματα όλη μέρα.
Ο αργόσχολος στέκεται στην πύλη με το στόμα ορθάνοιχτο.
Και κανείς δεν θα καταλάβει πού είναι η πύλη και πού το στόμα.
Ο αγγελιαφόρος προσπέρασε τον αγγελιαφόρο στο λατομείο.
Ένας πύργος περπατά με έναν μαύρο πύργο σε έναν λαχανόκηπο σε μια κορυφογραμμή.
Η Trosha υφαίνει και τρίβει ένα ταψί με ένα πανάκι.
Τρεις ξυλοκόποι
Τρεις σχίστες ξύλου,
Τρεις ξυλοκόποι
Μιλήσαμε για τη Λάρα,
Μιλήσαμε για τη Λάρκα,
Μίλησαν για τη γυναίκα του Λάρκα.
R – L
Μια σβάρνα σβάρναξε ένα χωράφι χωρίς σβάρνα.
Η Βαρβάρα μαγείρεψε και μαγείρεψε, αλλά δεν το μαγείρεψε.
Το τσαγκάρι είναι πράο, αλλά το ραβδί είναι κοντό.
Χρησιμοποιούν κυνηγετικά όπλα για να χτυπήσουν ορτύκια και μαύρες πέρκες.
Αγόρασαν ένα βάζο για τον Κύριλλο στην αγορά.
Ο βασιλιάς είναι αετός, ο αετός είναι βασιλιάς.
Ποιος θα ανακεφαλαιώσει και θα ανακεφαλαιώσει;
Θα το αγόραζα, θα το αγόραζα, αλλά αυτό που αγόρασα το θαμπά.
Η Λάρα και η Βάλια παίζουν πιάνο.
Η Μαρίνα μάζευε μανιτάρια, η Μαρίνα τακτοποιούσε σμέουρα.
Ο αετός είναι στο βουνό, το φτερό στον αετό.
Το ορτύκι έκρυψε τα ορτύκια από τα αγόρια.
Τα ορτύκια πέταξαν και πέταξαν τα φτερά τους στο γρασίδι.
Υπάρχει μισό δοχείο με μπιζέλια κάτω από την οροφή του ραφιού.
Έδεσε τις ζώνες με μια ζώνη, και έκαψε τα φώτα με φωτιά.
Το πλοίο καρφώθηκε, καρφώθηκε, καρφώθηκε, καρφώθηκε, αλλά δεν κόλλησε.
Επισκέφτηκε τον Φρολ - είπε ψέματα στον Φρολ για τη Λαύρα, θα πάει στη Λαύρα - θα πει ψέματα στη Λαύρα για τον Φρολ.
Η αγελάδα έφαγε το κουτί με τις κρούστες.
Σώπα, ήρθε η ώρα να συνθλίψεις τη σίκαλη!
Η Λάρια δεν χαίρεται που το ζελέ είναι ξινό.
Ο καιρός έγινε υγρός.
Θα πάω στο δάσος ακολουθώντας τη στιγματισμένη αγελάδα.
Ο Πάνκράτ ήρθε με γρύλο.
Ο καβγατζής κριός σκαρφάλωσε στα αγριόχορτα.
Ο αδελφός Arkady έσφαξε μια καφέ αγελάδα στα βουνά Αραράτ.
Στη λιμνούλα του Πολύκαρπου υπάρχουν τρεις σταυροειδείς κυπρίνοι και τρεις κυπρίνοι.
Οι τσόχες του Βαλένκο έπεσαν στο ξέφωτο.
Τα σπουργίτια είναι κάτω από τη στέγη, και η κουκουβάγια είναι για να πιάσει.
Κόβεται μια σφήνα με υπολεπίδα.
Ένας σκίουρος ροκανίζει ένα καρύδι και τα παιδιά γελούν.
Πριν ο Makar έσκαψε κορυφογραμμές, και τώρα ο Makar έγινε κυβερνήτης.
Από ξινόγαλα, από γιαούρτι.
Ας αγοράσουμε γάντια και μπότες από τσόχα Valerika και Varenka.
Τρία κοράκια πέταξαν - μαύρα, ετερόκλητα.
Τρία πουλάκια πετούν μέσα από τρεις κενές καλύβες.
Κόσμος - από την αγορά, Ναζάρ - στην αγορά.
Ο Κλιμ λερώνει το κάρο, πηγαίνει στην Κριμαία κατά μήκος του γογγύλιου.
Το κύμα της θάλασσας είναι δυνατό και ελεύθερο.
Μια υπνηλία έπεσε πάνω στον Γερέμα, και από τη νύστα ο Γερέμα αποκοιμήθηκε.
Υπάρχει μιάμιση καρβέλι σε ένα κουτί στην αστυνομία.
Ο Κύριλλος αγόρασε ένα βάζο και μια κούπα στην αγορά.
Ένα-δυο πουλάκια φτερούγιζε και φτερούγιζε και φτερούγιζε έξω.
Ο Πέτρος πριόνισε το κούτσουρο με ένα πριόνι, πριόνισε ολόκληρο το κούτσουρο με ένα πριόνι.
Θα μετακινήσω την Burenushka κατά μήκος του κορμού, κατά μήκος του κορμού.
Συνάντησα ένα μαύρο αγριόπετεινο κάτω από ένα μαύρο αγριόπετεινο.
Μισό τέταρτο του μπιζελιού, χωρίς σκουληκότρυπα.
Η Πόλια πήγε να ξεριζώσει μαϊντανό στο χωράφι.
Ο Ρομάν έφτασε από τη δημοπρασία και έφερε την τσέπη του γεμάτη χρήματα.
Το πρωτόκολλο σχετικά με το πρωτόκολλο καταγράφηκε ως πρωτόκολλο.
Ο Πρόκορ ταξίδευε στο Χάρκοβο και ο Ζαχάρ ταξίδευε από το Χάρκοβο.
Ένας ψαράς πιάνει ψάρια όλα του τα αλιεύματα επιπλέουν στο ποτάμι.
Το γουρούνι έσκαψε και έσκαψε, έσκαψε μισό ρύγχος.
Ο Valerik έφαγε τα ζυμαρικά και η Valyushka το cheesecake.
Τρεις κίσσες φλυαρούσαν στη τσουλήθρα.
Τριάντα τρία ριγέ χοιρίδια έχουν τριάντα τρεις ουρές που κρέμονται κάτω.
Μέσα από χαντάκια, πάνω από καμπούρες, περπατήσαμε στο δάσος για να μαζέψουμε μανιτάρια.
Ο Γιέγκορ περπάτησε μέσα από την αυλή, κρατώντας ένα τσεκούρι για να επισκευάσει τον φράχτη.
Δύο ξυλοκόποι, δύο ξυλοκόποι, δύο ξυλοκόφτες.
Karp Karpych
Στο Karp Karpych's
Αγόρασα κυπρίνο.
Ο μάγειρας μαγείρεψε τον χυλό, τον έβρασε, αλλά τον έψησε λίγο.
Ο Koval Kondrat σφυρήλατο χάλυβα, σφυρήλατο και σφυρήλατο.
Ο κάβουρας έκανε μια τσουγκράνα στον κάβουρα, έδωσε τη τσουγκράνα στον κάβουρα: - Τσουγκράνα!
Θα διασχίσω τον κύκλο, θα δω τη μητέρα μου, θα βγάλω την αδερφή μου.
Ο Φίλιππος πριόνισε κορμούς φλαμουριάς.
Θα περπατήσω το γέμισμα στο πλάι κατά μήκος του ιμάντα, κατά μήκος του κορμού.
Το καπάκι είναι ραμμένο, αλλά όχι στο στυλ Kolpakov, πρέπει να ξανασυσκευάσετε το καπάκι και να το ξανασκεπάσετε.
Εσύ, μπράβο, πες το μπράβο - άσε ο μπράβος να πει το μπράβο, ο μπράβος να δέσει τη γάμπα.
Το Common Duck βούτηξε και βγήκε στην επιφάνεια, βγήκε στην επιφάνεια και βούτηξε.
Ο Προκόπ περπατούσε, ο άνηθος έβραζε. Όπως κάτω από τον Προκόπ έβραζε ο άνηθος, έτσι και χωρίς τον Προκόπ έβραζε ο άνηθος.
Το τύμπανο δόθηκε στον κριό, ο κριός χάρηκε πολύ για το τύμπανο, και ο κριός τύμπανο στο τύμπανο, ο κριός τύμπανο στο τύμπανο.
Άσπρα κριάρια χτυπούσαν τα τύμπανα, τα χτυπούσαν αδιακρίτως - έσπασαν τα μέτωπά τους.
Στον αγωνιστικό χώρο, ο Malanya δεν είναι για χάρη της βόλτας, αλλά λυγίζει την πλάτη του για μια ρεζέρβα μπροστά.
Dali Clashe
κουάκερ με γιαούρτι?
Ο Κλάσα έφαγε
χυλός με γιαούρτι.
Παππού Συσόι, κούνησε τα γένια σου και βάλε το πανί για να επιπλέει η βάρκα.
Η Fedka τρώει ζελέ με ραπανάκι, η Fedka τρώει ραπανάκι με ζελέ.
Πόσο υγρός ήταν ο καιρός μας: τα πάντα στην αυλή ήταν υγρά.
Το κοτόπουλο ραμφίζει την κροκέτα, καπνίζοντας μια τούρκικη πίπα. Μην ραμφίζεις, κοτόπουλο, σιμιγδάλι, μην καπνίζεις, Τούρκο, πίπα.
Πάνω από τον αχυρώνα πετούσε ένα σιρόπι, και ένα άλλο φουντούκι καθόταν στον αχυρώνα.
Σε ένα βάλτο, σε ένα λιβάδι, υπάρχει ένα μπολ με τυρί κότατζ. Πέταξαν δύο αγριόπραγκες, τους ράμφησαν και πέταξαν μακριά.
Η Emelya ξοδεύει μια εβδομάδα περιστρέφοντας ένα κουτί ρυμούλκησης και η κόρη της Emelya ξοδεύει μια νύχτα περιστρέφοντας.
Άνοιξε, Βαρβάρα, οι πύλες,
Αν δεν υπάρχει εχθρός έξω από τις πύλες,
Και εχθρός και εχθρός
Από την Πύλη της Βαρβαρίνης υπάρχει στροφή.
Σαράντα σαράντα έκλεψαν τα μπιζέλια, σαράντα κοράκια έδιωξαν σαράντα, σαράντα αετοί τρόμαξαν τα κοράκια, σαράντα αγελάδες έδιωξαν τους αετούς.
Ο φίλος έφαγε τριάντα τρεις πίτες, όλες με τυρί κότατζ.
Ο Ipat έχει μούσι στο μέγεθος ενός φτυαριού για πίτες, αλλά όταν είδε ένα ρόπαλο, είχε μούσι σαν σφήνα.
Δυο ξυλοκόποι, δύο ξυλοκόποι, δύο ξυλοκόφτες, η αυλή ξεχείλιζε.
Ο Praskovya αντάλλαξε τον σταυροειδές κυπρίνο με τρία ζευγάρια ριγέ χοιρίδια. Τα γουρουνάκια έτρεξαν μέσα στη δροσιά, τα γουρουνάκια κρυολόγησαν, αλλά όχι όλα.
Ξύπνα, θαυματουργό μπιζέλια, τυλίγσου, βρόντηξε, φτυάρισε τρεις σωρούς μπιζέλια, πέρασε τα μπιζέλια μέσα από το βουητό, αλλά μην πετάξεις τους κόκκους του μπιζελιού.
Κοντά στην αυλή του Karpov υπάρχει ένα τυλιγμένο βουνό. Ποιος έδιωξε; Τα παιδιά του Κάρποφ το κύλισαν, το ξέθαψαν, το ξέθαψαν.
Η γιαγιά έβγαινε από το κλουβί, χύνοντας λίγους κόκκους. - Ραφτό, σφυρί, σιτάρι! Ραφτό, σφυρί, σιτάρι! Ραφτό, σφυρί, σιτάρι!
Δύο ξυλοκόποι, δύο ξυλοκόφτες, δύο ξυλοκόποι μιλούσαν για τη Λάρια, για τη Λάρκα, για τη γυναίκα του Λάρια.
Ο ξυλοκόπος, ο ξυλοκόπος, έκοψε βουνά από καυσόξυλα. Αιχμηρά τσεκούρια: κάποτε - ένα βουνό,
δύο βουνά, τρία βουνά.
Ιβάν ο ηλίθιος
Σφυρηλατήθηκε το κούτσουρο
Ναι, δεν το παραχάραξα,
Το πήγε στην αγορά,
Ζήτησε τρία χρήματα,
δεν ρώτησα.
Μια χήνα πετάει στην Αγία Ρωσία.
Ρωσ, μη φοβάσαι,
Αυτό δεν είναι χήνα
Και ο κλέφτης σπουργίτι,
Κτυπήστε τον κλέφτη -
Μην δειλιάζετε!
Αγόρασαν μια μολυβοθήκη για την Πωλίνα, αγόρασαν ένα καπάκι για την Πέτκα. Η Πωλίνα είναι ευχαριστημένη με την αγορά, η Πωλίνα την ευχαρίστησε για την αγορά, η Πέτκα δεν την ευχαρίστησε για την αγορά.
Το αλεύρι αλεύρι κατσικίσιο αλεύρι για άλλους και όχι για άλλους.
Από αυτόν που άλεσε, πήρε πίτες.
Από αυτούς που δεν άλεθαν δέχθηκαν χτυπήματα!
Έτσι έσπερνε παπαρούνες ο Ερμάκ. Η παπαρούνα άνθισε. Έτσι είναι ο Ερμάκ: θέρισε την παπαρούνα, άλεσε την παπαρούνα, πούλησε την παπαρούνα - έτσι ο Ερμάκ!
Στην αυλή έχει γρασίδι, στο γρασίδι έχει καυσόξυλα, πίσω από την αυλή έχει καυσόξυλα, κάτω από την αυλή έχει καυσόξυλα, καυσόξυλα κατά μήκος της αυλής, καυσόξυλα σε όλο το πλάτος της αυλής. Πρέπει να πάρουμε τα καυσόξυλα πίσω στην ξύλινη αυλή.
Ο ράφτης Πότο έπαιζε λότο και ο μόδιστρος Πότο. Αλλά ο ράφτης Πότο δεν ήξερε ότι ο ράφτης Πότο έπαιζε λότο.
Ο Ιπάτ πήγε να αγοράσει φτυάρια. Ο Ipat αγόρασε πέντε φτυάρια. Πέρασα απέναντι από τη λίμνη και πιάστηκα σε ένα καλάμι. Έπεσε ο Ιπάτ, έλειπαν πέντε φτυάρια.
Το καπάκι είναι ραμμένο, το καπάκι είναι πλεκτό, αλλά όχι στο στυλ Kolpakov. Η καμπάνα χύνεται, η καμπάνα σφυρηλατείται, αλλά όχι στο στυλ της καμπάνας. Είναι απαραίτητο να ξανακαπώσουμε και να ξανακαπώσουμε. Το κουδούνι πρέπει να κουδουνιστεί και να ξανακαμπανιστεί.
Τρεις ξυλοκόποι, τρεις ξυλοκόποι, τρεις ξυλοκόποι ακόνησαν τα τσεκούρια τους. Τα τσεκούρια είναι αιχμηρά για την ώρα, τα τσεκούρια είναι αιχμηρά για την ώρα. Τρεις ξυλοκόποι, τρεις ξυλοκόποι, τρεις ξυλοκόποι έκοψαν το δάσος με ένα τσεκούρι, μετέτρεψαν το δάσος σε καυσόξυλα.
Η Lyuba περπατά κοντά στη βελανιδιά, μας αρέσει να κοιτάμε τη Lyuba. Η Λιούμπα έγειρε στη βελανιδιά, μας άρεσε να κοιτάμε τη Λιούμπα.
Επτά γέροι περπατούσαν, οι γέροι μιλούσαν για αρακά. Ο πρώτος λέει: "Ο αρακάς είναι καλός!" Ο δεύτερος λέει: "Ο αρακάς είναι καλός!" Ένας τρίτος λέει: «Ο αρακάς είναι καλός!» Ο τέταρτος λέει: "Ο αρακάς είναι καλός!" Ο πέμπτος λέει: "Ο αρακάς είναι καλός!" Ο έκτος λέει: «Ο αρακάς είναι καλός!» Ο έβδομος λέει: "Ο αρακάς είναι καλός!"
Ο γλωσσοτρόπος μίλησε γρήγορα, είπε γρήγορα ότι θα ξαναμιλούσε όλους τους γλωσσοτρόπους, θα ξαναμιλούσε γρήγορα, αλλά μίλησε γρήγορα, είπε γρήγορα ότι δεν μπορείτε να ξαναμιλήσετε όλους τους γλωσσοδέτες, δεν μπορείτε να ξαναμιλήσετε όλους η γλώσσα στρίβει.
Στο βουνό, στο λόφο στέκονταν είκοσι δύο Egorka, δύο - Egorka, τρεις - Egorka, τέσσερις - Egorka, πέντε - Egorka, έξι - Egorka, επτά - Egorka, οκτώ - Egorka, δέκα. - Egorka, έντεκα - Egorka, δώδεκα - Egorka, δεκατρία - Egorka, δεκατέσσερα - Egorka, δεκαπέντε - Egorka, δεκαέξι - Egorka, δεκαεπτά - Egorka, δεκαοκτώ - Egorka, δεκαεννέα - Egorka, είκοσι - Egorka, είκοσι ένα Egorka, είκοσι ένα - Egorka -δύο - Εγόρκα.
- Σε επαφή με 0
- Google+ 0
- Εντάξει 0
- Facebook 0
