Υπάρχει διαγωνισμός για θέσεις-στόχους; Τι είναι η στοχευμένη εισαγωγή στα πανεπιστήμια και πώς να μπείτε σε αυτό

Η βάση της στοχευμένης πρόσληψης (εισδοχής) σε εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι η ανάγκη ορισμένων ειδικών να λύσουν τα κοινωνικο-οικονομικά προβλήματα μεμονωμένων περιοχών στην εκπαίδευση προσωπικού για επιχειρήσεις που βρίσκονται στην επικράτειά τους.

Είναι χρήσιμο για τους μελλοντικούς αιτούντες που επιθυμούν να αποκτήσουν ειδικότητα σε ένα ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα να γνωρίζουν ότι υπάρχει μια μορφή κατάρτισης προϋπολογισμού που ονομάζεται «στοχευμένη κατάρτιση».

Το κύριο χαρακτηριστικό της εισαγωγής σε ένα πανεπιστήμιο για στοχευμένη κατάρτιση είναι ότι ο αιτών υποβάλλει στην επιτροπή εισαγωγής πανεπιστημίου, μαζί με ένα τυπικό πακέτο εγγράφων, μια συμφωνία για στοχευμένη εκπαίδευση από μια συγκεκριμένη επιχείρηση ή τμήμα. Στην περίπτωση αυτή, ο αιτών δεν συμμετέχει στον γενικό διαγωνισμό, αλλά επιλέγεται σε ξεχωριστό διαγωνισμό για «μαθητές-στόχους», ο οποίος, σύμφωνα με τους κανόνες, δεν πρέπει να είναι μικρότερος από 2 άτομα ανά θέση. Η εντολή εγγραφής ως σπουδαστών για στοχευμένη εκπαίδευση εμφανίζεται πριν από την εντολή εγγραφής των υπολοίπων συμμετεχόντων στο διαγωνισμό για θέσεις προϋπολογισμού.

Για την προετοιμασία των υποψηφίων για εισαγωγή στο πανεπιστήμιο για στοχευμένη εκπαίδευση, το Κέντρο (κατόπιν αιτήματος των τοπικών αρχών και επιχειρήσεων) οργανώνει συναντήσεις εκπροσώπων του πελάτη (εργοδότη) των πανεπιστημίων με μαθητές και τους γονείς τους, διεξάγει επαγγελματικό προσανατολισμό μεταξύ μαθητών γυμνασίου σε προκειμένου να εντοπιστούν οι ταλαντούχοι, με κίνητρο, οι μαθητές με διάθεση να εργαστούν στην επιχείρηση. Στο πλαίσιο συμφωνιών με επιχειρήσεις και πανεπιστήμια, οργανώνουμε στοχευμένη προπανεπιστημιακή εκπαίδευση για τους αιτούντες και υποστήριξη στοχευμένων φοιτητών καθ' όλη τη διάρκεια των σπουδών τους στο πανεπιστήμιο.

Πώς να γίνετε φοιτητής-στόχος εγγραφής;

Δεν είναι καθόλου εύκολο για τον ίδιο τον αιτούντα να παρακολουθήσει εκπαίδευση σύμφωνα με τον στόχο εγγραφής. Είτε η ίδια η επιχείρηση είτε η τοπική διοίκηση μπορούν να στείλουν για στοχευμένη εκπαίδευση.

Εργαζόμαστε στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης κατόπιν αιτήματος των επιχειρήσεων για περισσότερα από 10 χρόνια, προωθώντας την ανάπτυξη συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και πιθανών εργοδοτών σε διάφορες περιοχές.

Ως εκ τούτου, προσφέρουμε στον αιτούντα να λάβει μέρος στο Πρόγραμμα Στοχευμένης Κατάρτισης με την ευκαιρία να εισέλθει σε πανεπιστήμιο, να αποφοιτήσει επιτυχώς και να βρει απασχόληση σε μια επιχείρηση.

Για να το κάνετε αυτό χρειάζεστε:

• πηγαίνετε επιλέξτε και
• συμμετέχουν σε στοχευμένο διαγωνισμό πρόσληψης

Τι πρέπει να γνωρίζει ένας στοχευμένος υποψήφιος:

• Η επιλογή των υποψηφίων που προτείνονται για εισαγωγή στο πανεπιστήμιο για στοχευμένη εγγραφή πραγματοποιείται σύμφωνα με ξεχωριστό (προνομιακό) διαγωνισμό για Αποτελέσματα Ενιαίας Κρατικής Εξέτασηςέλαβε στο σχολείο.
• Ο διαγωνισμός για στοχευμένη εισαγωγή διεξάγεται νωρίτερα - πριν από την έναρξη του πρώτου κύματος του κύριου διαγωνισμού για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο. Εάν δεν περάσει, ο αιτών μπορεί να συμμετάσχει στην κύρια διαγωνιστική επιλογή σε γενική βάση.
• Οι υποψήφιοι που δεν συγκεντρώνουν αρκετούς βαθμούς για να εισέλθουν στην στοχευόμενη εγγραφή μπορούν να εισέλθουν στο επιλεγμένο πανεπιστήμιο για μια μορφή σύμβασης σπουδών ή σε άλλο πανεπιστήμιο για ένα τμήμα προϋπολογισμού.
• Καταρτίζεται συμφωνία στοχευμένης κατάρτισης μετά την έγκριση των καταλόγων υποψηφίων που προτείνονται για εγγραφή σε συγκεκριμένο πανεπιστήμιο για στοχευμένη εγγραφή.
• Μπορεί να συναφθεί συμφωνία για στοχευμένη κατάρτιση με αποφοίτους προηγούμενων ετών και αποφοίτους επαγγελματικών εκπαιδευτικών οργανώσεων.
• ΠΡΟΣΟΧΗ! Στην περιοχή-στόχο, μπορείτε να εγγραφείτε μόνο σε μία ειδικότητα του εκπαιδευτικού ιδρύματος που έχετε επιλέξει.
• Στους μαθητές της στοχευόμενης πρόσληψης παρέχεται ξενώνας.

Anna Kurskaya, RIA Novosti.

Οι κανόνες για τη στοχευμένη εκπαίδευση ειδικών σε κρατικά πανεπιστήμια στη Ρωσία θα αλλάξουν σύντομα: οι στοχευμένοι φοιτητές θα συνάψουν συμβάσεις με το πανεπιστήμιο και τον εργοδότη που τους έστειλε για εκπαίδευση. Σύμφωνα με τη σύμβαση, εάν ένας νέος ειδικός δεν θέλει να εργαστεί στον τόπο για τον οποίο εκπαιδεύτηκε, θα πρέπει να πληρώσει το κόστος της εκπαίδευσης από την τσέπη του, δήλωσε ο Ρώσος υπουργός Παιδείας και Επιστημών Αντρέι Φουρσένκο σε έναν Τύπο. συνέδριο στο RIA Novosti την Τετάρτη.

Μέχρι τώρα, οι αποδέκτες-στόχοι δεν θεωρούνταν υπεύθυνοι για την απροθυμία τους να εργαστούν για τον οργανισμό που τους έστειλε.

Θα αλλάξει και ο αριθμός των στοχευόμενων μαθητών, είπε ο υπουργός. ότι το 2012 το μερίδιο εισδοχής τους θα μειωθεί από 20 σε 15%.

Τα κόμματα πρέπει να είναι υπεύθυνα

«Σήμερα, η στοχευμένη εκπαίδευση διατάσσεται από το αρμόδιο υπουργείο, όχι το Υπουργείο Παιδείας, και δεν μπορούμε να απαιτήσουμε από το στοχευόμενο άτομο να πάει να εργαστεί στο επάγγελμά του», είπε ο Αντρέι Φουρσένκο.

Σύμφωνα με τον ίδιο, μόνο ο εργοδότης μπορεί να απαιτήσει από τον στόχο να εργαστεί στην παραγωγή για αυτό είναι απαραίτητο να συνάψει σύμβαση μαζί του.

«Η ιδέα μας είναι να προχωρήσουμε σε στοχευμένη κατάρτιση με σύμβαση, όταν ο εργοδότης συμμετέχει στις στοχευμένες προσλήψεις και όταν ο μαθητής έχει μια απολύτως σιδηρά υποχρέωση είτε να εργαστεί στον τόπο για τον οποίο εκπαιδεύτηκε, είτε να πληρώσει για την εκπαίδευση. τόνισε.

Σύμφωνα με ειδικούς, μέχρι τώρα το κύριο πρόβλημα της στοχευμένης εισαγωγής ήταν η έλλειψη σαφών αμοιβαίων υποχρεώσεων μεταξύ επιχείρησης, φοιτητή και πανεπιστημίου. Η στοχευμένη προσέγγιση στην τρέχουσα μορφή της δεν επιβάλλει ουσιαστικά καμία υποχρέωση σε κανένα από τα μέρη.

Σήμερα, ορισμένες περιπτώσεις στοχευμένης εισαγωγής δεν ρυθμίζονται με συμβάσεις, αλλά εκδίδονται κατόπιν αιτήματος της επιχείρησης και δεν προβλέπεται η ευθύνη του φοιτητή για απουσία από την εργασία στην επιχείρηση. «Έστειλαν ένα αγόρι 17 ετών να σπουδάσει, πέρασαν 4-5 χρόνια, ωρίμασε και άλλαξε γνώμη για να πάει να δουλέψει στην επιχείρηση Σήμερα, ο μηχανισμός που τον απαιτεί να έρθει στη δουλειά ουσιαστικά δεν λειτουργεί». Ο αντιπρύτανης του MSTU είπε στο RIA Novosti. N.E. Bauman από εκπαιδευτικό έργοΜπόρις Παντάλκιν.

Η στοχευμένη εισαγωγή για όλες τις ειδικότητες δεν είναι απαραίτητη

Σύμφωνα με τον Andrei Fursenko, σήμερα δεν υπάρχει ανάγκη εκπαίδευσης ειδικών σε στοχευμένη βάση σε εκείνους τους τομείς όπου σήμερα υπάρχει ήδη πλεόνασμα εργασίας, επομένως οι ποσοστώσεις για στοχευμένους ειδικούς σε αυτούς τους κλάδους θα μειωθούν.

«Μπορώ να καταλάβω την υποδοχή των ειδικών στόχων, για παράδειγμα, στην αεροπορία, επειδή δεν υπάρχουν πολλοί ειδικευμένοι μηχανικοί αεροπορίας για να εργαστούν σε αεροπορικές επιχειρήσεις, να χειριστούν αεροσκάφη», είπε ο υπουργός «Αλλά γιατί χρειάζονται δικηγόροι-στόχοι, δεν μπορώ Καταλαβαίνετε τι έχουμε;» Δεν έχουμε αρκετό κόσμο;

Κατά την άποψή του, θα πρέπει να δοθεί προτεραιότητα στη στοχευμένη εκπαίδευση ειδικών σε τομείς προτεραιότητας της οικονομίας και μόνο σε περιπτώσεις όπου «οι κοινωνικά σημαντικές, σημαντικές θέσεις δεν καλυφθούν με άλλο τρόπο».

Οι ειδικοί συμφωνούν ότι η κατάσταση όταν οι στοχευμένοι υποψήφιοι στέλνουν μια αίτηση για μια ειδικότητα όχι σύμφωνα με το προφίλ της επιχείρησης, αλλά για μια πιο δημοφιλή, έχει γίνει αρκετά χαρακτηριστική σήμερα.

«Αναμένουμε ότι θα εκπαιδεύσουμε μηχανικούς διεργασιών, καθώς η επιχείρηση διαθέτει μεγάλο στόλο μηχανημάτων και μας ζητείται να δεχθούμε, για παράδειγμα, τρία άτομα για να μάθουν την ασφάλεια πληροφοριών», λέει ο Boris Padalkin «Σύμφωνα με τους ισχύοντες κανόνες η διοίκηση της επιχείρησης έχει το δικαίωμα να το πράξει.»

Οι μαθητές-στόχοι εισέρχονται με χαμηλές βαθμολογίες στις Εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους

Ένας άλλος λόγος για τη μείωση της στοχευμένης εισαγωγής σχετίζεται με τον αγώνα με την αποδοχή μαθητών με χαμηλά αποτελέσματα στις Ενιαίες Κρατικές Εξετάσεις, δήλωσε ο Αντρέι Φουρσένκο. «Η μέση βαθμολογία των παιδιών που εγγράφονται σε διαγωνιστική βάση είναι χαμηλότερη από αυτή των παιδιών που εγγράφονται σε ανταγωνιστική βάση», είπε ο υπουργός, απαντώντας σε ερώτηση ανταποκριτή του RIA Novosti.

Τα λόγια του υπουργού επιβεβαιώνονται από τα αποτελέσματα της εγγραφής των υποψηφίων που αναρτήθηκαν στις ιστοσελίδες των πανεπιστημίων. Οι υποψήφιοι στην περιοχή στόχου υποβάλλονται σε ξεχωριστό διαγωνισμό - συνήθως μικρό - και στις περισσότερες περιπτώσεις, για την εισαγωγή, αρκεί ο στοχευόμενος υποψήφιος να έχει τον ελάχιστο επιτρεπόμενο αριθμό βαθμών στο αντικείμενο. Τα πανεπιστήμια δεν μπορούν να επηρεάσουν αυτή την περίσταση, αφού είναι υποχρεωμένα να αποδέχονται όλους όσους στάλθηκαν με παραπεμπτικό εντός της ποσόστωσης.

«Συχνά, η κριτική στην οποία υποβάλλονται τα πανεπιστήμια για την αποδοχή υποψηφίων με πολύ χαμηλές βαθμολογίες Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης προκαλείται ακριβώς από αυτούς που έγιναν δεκτοί μέσω στοχευμένων εισαγωγών», τονίζει ο Boris Padalkin.

Ωστόσο, οι ειδικοί δεν πιστεύουν ότι τα χαμηλότερα αποτελέσματα ΧΡΗΣΗΣ μεταξύ των φοιτητών-στόχων αντικατοπτρίζονται πάντα στο επίπεδο προετοιμασίας τους στο πανεπιστήμιο.

«Αυτή είναι μια δύσκολη ερώτηση», είπε ο Όλεγκ Σμόλιν, αναπληρωτής πρόεδρος της Επιτροπής Παιδείας της Κρατικής Δούμας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, «Πιθανότατα. μέσο επίπεδοΟι βαθμολογίες των Ενιαίων Κρατικών Εξετάσεων των μαθητών-στόχων είναι χαμηλότερες από αυτές των απλών μαθητών. Αλλά μια υψηλή βαθμολογία Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης δεν εγγυάται την επιτυχή εκπαίδευση των φοιτητών, καθώς οι απαιτήσεις του πανεπιστημίου συχνά διαφέρουν από τις απαιτήσεις ενιαία εξέταση. Ξέρω πολλά παιδιά με Υψηλά σκορΦοιτητές Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης που δεν σπουδάζουν πολύ καλά στα πανεπιστήμια και το αντίστροφο».

Ο Boris Padalkin δεν σημειώνει μια σαφή σχέση μεταξύ της απόδοσης ενός μαθητή και της μεθόδου εισαγωγής του σε ένα πανεπιστήμιο. Εάν ένας μαθητής έχει καλά κίνητρα να σπουδάσει, ακόμη και χωρίς να γίνει άριστος μαθητής, μπορεί να τα πάει χωρίς «ουρές», λέει ο αντιπρύτανης του MSTU. N.E. Bauman για εκπαιδευτικό έργο.

«Δεν θα έλεγα ότι οι μαθητές-στόχοι μελετούν άσχημα, κατά τη γνώμη μου, ο τρόπος εισαγωγής επηρεάζει την απόδοση του μαθητή στην πρώτη συνεδρία, και σε πολύ μικρότερο βαθμό στο δεύτερο έτος μαθητών που γίνονται δεκτοί με διαγωνισμό και από δεν βλέπω στοχευμένη υποδοχή», σημειώνει.

Κληρονομιά της εποχής του ανεπτυγμένου σοσιαλισμού

Σύμφωνα με την εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών για τη διαδικασία εισαγωγής στα ΑΕΙ, ποσοστώσεις στοχευμένης εισαγωγής στα κρατικά πανεπιστήμιαιδρύονται ετησίως από τα υπουργεία για κάθε ομάδα ειδικοτήτων σε συμφωνία με το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών.

Το 2011, τα πανεπιστήμια δέχτηκαν έως και 20% των υποψηφίων στην περιοχή-στόχο και το 2010 - 25%. Συνολικά, 230 χιλιάδες άτομα εγγράφηκαν στα πανεπιστήμια του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών στην εκστρατεία εισαγωγής του 2011 για θέσεις προϋπολογισμού, από σχεδόν 15 χιλιάδες σύμφωνα με τον στόχο εγγραφής, στις 14 Αυγούστου Andrey Fursenko.

Η στόχευση ήταν ευρέως διαδεδομένη σε Σοβιετική εποχή, στην εποχή της κρατικής κατανομής των αποφοίτων ΑΕΙ.

Η κυβέρνηση επανέλαβε αυτή την πρακτική το 2004 λόγω των έντονων ελλείψεων εργατικού δυναμικού σε ορισμένους κλάδους. Εγκρίθηκε ένα κρατικό σχέδιο για την εκπαίδευση του προσωπικού, καθώς και μια σειρά από άλλα έγγραφα και εντολές που σχεδιάστηκαν να αναβιώσουν στοχευμένη υποδοχή.

Οι ισχύοντες κανόνες προβλέπουν στοχευμένη εκπαίδευση ειδικών κατόπιν αιτήματος των δήμων σε βάρος του ομοσπονδιακού προϋπολογισμού. Μια ειδική επιτροπή ανακαλύπτει τι ειδικούς χρειάζονται οι επιχειρήσεις της περιοχής, ο δήμος βρίσκει αιτούντες θέσεις στόχου.

Τα πανεπιστήμια λειτουργούν επίσης ένα λεγόμενο σύστημα στοχευμένης εισαγωγής «συμβολαίου», όταν οι υποψήφιοι στέλνονται από συγκεκριμένες επιχειρήσεις, οι οποίες πληρώνουν για την εκπαίδευσή τους. Ο αιτών αναλαμβάνει την υποχρέωση να εργαστεί στην επιχείρηση για τουλάχιστον τρία χρόνια μετά τη λήψη του διπλώματος ή να επιστρέψει όλα τα χρήματα για πέντε χρόνια σπουδών.

Η στοχευμένη εισαγωγή υπάρχει εδώ και αρκετά χρόνια και μέχρι στιγμής οι ειδικοί δεν έχουν αναλάβει να αξιολογήσουν με σαφήνεια πόσο αποτελεσματική είναι αυτή η μορφή εξειδικευμένης εκπαίδευσης. Ωστόσο, υπάρχει ένας άλλος τρόπος για να λυθεί το πρόβλημα της εκπαίδευσης ειδικών που χρειάζεται η οικονομία. «Είναι πιο αποτελεσματικό να δουλεύεις διαφορετικά: να δημιουργείς ελκυστικές θέσεις εργασίας», κατέληξε ο υπουργός.

Αν και κατεύθυνση στόχουΕίναι ευρέως διαδεδομένο στα πανεπιστήμια, δεν γνωρίζουν όλοι οι υποψήφιοι πώς να χρησιμοποιούν αυτήν τη μέθοδο εισαγωγής. Αυτό το άρθρο θα παρέχει ολοκληρωμένες πληροφορίες για αυτό το ζήτημα.

Τι είναι μια κατεύθυνση στόχος;

Πολλοί υποψήφιοι που έρχονται αντιμέτωποι με το ερώτημα τι είναι αυτό - στοχευμένη εισαγωγή σε ένα πανεπιστήμιο; Μια κατεύθυνση στόχος είναι ένα ειδικό έγγραφο που παρέχεται από ένα τμήμα, μια επιχείρηση ή μια κυβερνητική αρχή σε έναν αιτούντα με σκοπό την εισαγωγή σε ένα συγκεκριμένο πανεπιστήμιο σε μια συγκεκριμένη ειδικότητα. Ταυτόχρονα, στον φοιτητή διασφαλίζεται η μετέπειτα απασχόληση. Το έγγραφο υποβάλλεται στο εκπαιδευτικό ίδρυμα με οριστικό Βαθμοί Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης. Τι είναι αυτό - στοχευμένη εισαγωγή σε πανεπιστήμιο; Πρόκειται για εισαγωγή βάσει σύμβασης σε συγκεκριμένο πανεπιστήμιο σε μια περιοχή-στόχο. Διακρίνονται οι παρακάτω τύποι:

• Προσλήψεις ποσοστώσεων στόχου·
• με κατεύθυνση από τον οργανισμό (έχει αναπτυχθεί στοχευμένη κατάρτιση συμβάσεων).

Οι στοχευμένες εγγραφές αποτελούν μια τριμερή συμφωνία μεταξύ του εκπαιδευτικού ιδρύματος, του εργοδότη και του αιτούντος. Η εταιρεία πληρώνει όλα τα έξοδα εκπαίδευσης και στη συνέχεια λαμβάνει αποζημίωση από τον προϋπολογισμό. Επομένως, αυτή η κατεύθυνση είναι ένας τύπος εκπαίδευσης προϋπολογισμού. Εκπαιδευτικό ίδρυμαμπορεί να συμφωνήσει με τους ιδρυτές της εταιρείας για μεγαλύτερο μερίδιο εισερχόμενων αιτούντων.

Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση της εκπαίδευσης, ο ειδικός απαιτείται να εργαστεί για ορισμένο χρονικό διάστημα στην επιχείρηση. Κατά κανόνα, οι στοχευμένες προσλήψεις πραγματοποιούνται σε εκπαιδευτικά ιδρύματα του κλάδου. Οι υποψήφιοι που υποβάλλουν αίτηση για ατομικούς διαγωνισμούς δεν εξαιρούνται από τη συμμετοχή τους στο τεστ. εισαγωγικές εξετάσεις. Η κατεύθυνση-στόχος παρέχεται μεμονωμένα για εισαγωγή σε συγκεκριμένη ειδικότητα σε συγκεκριμένο πανεπιστήμιο.

Κύρια πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα

Πλεονεκτήματα κατά την είσοδο:

• δεν υπάρχει ανάγκη συμμετοχής σε γενικό διαγωνισμό.
• τη δυνατότητα υποβολής αίτησης για συμμετοχή στον γενικό διαγωνισμό εάν ο υποψήφιος δεν πέρασε στην περιοχή-στόχο.

Πλεονεκτήματα κατά την προπόνηση:

• επιστροφή των εξόδων κατάρτισης από τον προϋπολογισμό·
• δυνατότητα λήψης υποτροφίας ·
• παροχή θέσης για πρακτική άσκηση·
• παροχή υποστήριξης και βοήθειας κατά τη διάρκεια της περιόδου κατάρτισης.

Οφέλη μετά την ολοκλήρωση της εκπαίδευσης:

• εγγύηση εργασίας.

Ελαττώματα:

• σε όλες τις περιπτώσεις η επιλογή του αιτούντος δεν συμπίπτει πλήρως με τις ανάγκες του πελάτη·
• Η επιλογή του μαθητή μπορεί να αλλάξει.
• εργασία για 3 χρόνια στην ειδικότητα που καθορίζεται στη σύμβαση ·
• Η απροθυμία να υποβληθεί σε εκπαίδευση συνεπάγεται πληρωμή του πλήρους κόστους της εκπαίδευσης.

Ωστόσο, υπάρχουν καλοί λόγοι για τους οποίους ένας αιτών μπορεί να αρνηθεί να υποβληθεί σε δοκιμαστική περίοδο:

• άδεια μητρότητας;
• η παρουσία αναπηρίας της 1ης και 2ης ομάδας στον μαθητή ή στους στενούς συγγενείς του.
• παρουσία παιδιών ηλικίας κάτω των 3 ετών.
• ένταξη στο στρατό?
• ανύπαντρες πατέρες και μητέρες·
• πτώχευση μιας επιχείρησης·
• την αδυναμία της επιχείρησης να παρέχει εργασία στην ειδικότητα.

Πώς να εφαρμόσετε;

Η στοχευμένη εισαγωγή εφαρμόζεται ενεργά σε πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα στη Μόσχα. Μεταξύ αυτών είναι τα ακόλουθα: Κρατικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης, Κρατικό Τεχνικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, Πανεπιστήμιο RUDN, Ρωσικό Κρατικό Ιατρικό Πανεπιστήμιο και άλλα. Η διαδικασία στοχευμένης εισδοχής είναι πανομοιότυπη τόσο στη Μόσχα όσο και στις περιφέρειες.

Οι υποψήφιοι μπορούν να λάβουν στοχευμένη παραπομπή με τους ακόλουθους τρόπους:

• στην τοπική αυτοδιοίκηση?
• σε έναν οργανισμό (εργοστάσιο, επιχείρηση κ.λπ.).

Ο δήμος μπορεί να βρει ανεξάρτητα αιτούντες για στοχευμένες θέσεις σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα. Για να λάβετε παραπομπή σε εκπαιδευτικό ίδρυμα για στοχευμένη εγγραφή, πρέπει να επικοινωνήσετε με τον διευθυντή του σχολείου, ο οποίος θα κάνει αναφορά στο δήμο. Μπορείτε επίσης να το βρείτε μόνοι σας Εκπαιδευτικό ίδρυμα, ενώ τα πανεπιστήμια αδιαφορούν για την πηγή παραπομπής.

Βάση ανταγωνισμού

Οι υποψήφιοι μπορούν να ενημερωθούν στον ιστότοπο του πανεπιστημίου για τη διαθεσιμότητα στοχευμένης εισαγωγής και να εξοικειωθούν με τον κατάλογο των ειδικοτήτων. Στη συνέχεια, πρέπει να επιλέξετε τον πελάτη υποδοχής και να επικοινωνήσετε μαζί του με μια εφαρμογή. Μπορείτε επίσης να παρέχετε διάφορα πιστοποιητικά, πιστοποιητικά, διπλώματα και άλλα επιτεύγματα στην ειδικότητα που επιλέξατε. Αφού περάσετε τη συνέντευξη και λάβετε μια θετική απόφαση, μπορείτε να συνάψετε συμφωνία με τον πελάτη. Μετά από αυτό, μπορείτε να υποβάλετε ένα πλήρες πακέτο εγγράφων στην επιτροπή εισδοχής. Η στοχευμένη εισαγωγή και η στοχευμένη εκπαίδευση ρυθμίζονται από το διάταγμα της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 27ης Νοεμβρίου 2013 N 1076.

Οι υποψήφιοι σε αυτόν τον τομέα υποβάλλονται σε ξεχωριστό διαγωνισμό. Ωστόσο, ο αριθμός τέτοιων θέσεων ρυθμίζεται από μεμονωμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Σε ορισμένα πανεπιστήμια, 2 άτομα μπορούν να υποβάλουν αίτηση για μια θέση-στόχο, σε άλλα - 5. Ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα μπορεί να μειώσει τον αριθμό των θέσεων, αλλά δεν έχει το δικαίωμα να τις αυξήσει. Οι θέσεις στόχοι χαρακτηρίζονται από ευνοϊκές συνθήκες εισδοχής με βάση τις βαθμολογίες επιτυχίας. Λαμβάνονται επίσης υπόψη οι δημιουργικές εξελίξεις, η συμμετοχή σε διάφορους διαγωνισμούς και βραβεία.

Εστιάστε στις αποχρώσεις

Ο αιτών υποβάλλει στην επιτροπή εισδοχής αίτηση και τριμερή συμφωνία μεταξύ του Αναδόχου, του Πελάτη και του Καταναλωτή. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δίνεται κατά τη σύναψη σύμβασης. Είναι σημαντικό να διαβάσετε όλα τα σημεία και να κάνετε ερωτήσεις. Η συμφωνία υπογράφεται από τον προϊστάμενο λογιστή, τον επικεφαλής της μελλοντικής εταιρείας και πιστοποιείται με σφραγίδα. Εάν ένας υποψήφιος δεν υποβάλει συμφωνία στην επιτροπή εισδοχής, θα αφαιρεθεί από τη συμμετοχή στο διαγωνισμό.

Κατά τη διάρκεια της περιόδου εκπαίδευσης, μπορεί να προκύψουν περιστάσεις ανωτέρας βίας. Για το συμφέρον των φοιτητών, αυτά θα πρέπει να αναφέρονται λεπτομερώς στη σύμβαση. Μεταξύ αυτών είναι η παροχή άδειας μητρότητας ή ακαδημαϊκή άδεια.

Πιθανές δυσκολίες

Παρά το γεγονός ότι είναι πολύ πιο εύκολο να εισαχθεί κανείς σε ένα πανεπιστήμιο με αυτόν τον τρόπο, η απόκτηση παραπομπής γίνεται πρόβλημα για τους απλούς αιτούντες. Μόνο οι εργαζόμενοι μπορούν εύκολα να πάρουν την κατεύθυνση-στόχο Γεωργία, καθηγητές και γιατρούς που θα εργαστούν στις περιφέρειες. Για άλλες ειδικότητες είναι πιο δύσκολο να λάβετε παραπεμπτικό για σπουδές στο επιλεγμένο πανεπιστήμιο. Ωστόσο, αυτό το πρόβλημα μπορεί να επιλυθεί χάρη στην επιμονή και την αποφασιστικότητα του ίδιου του αιτούντος. Αφού διαβάσουν τις πληροφορίες σε αυτό το άρθρο, οι μαθητές θα γνωρίζουν τι σημαίνει στοχευμένη υποδοχή.

Υπάρχει μικρή χαρά για τον αιτούντα

Η εκστρατεία εισαγωγής στα πανεπιστήμια έχει εισέλθει σε μια αποφασιστική φάση και τα πάθη γύρω από τις εγγραφές είναι πιο καυτά από ποτέ. Είναι αλήθεια ότι ο περιορισμός της μαζικής παραγωγής ψεύτικων βαθμολογιών USE 100 βαθμών μείωσε κάπως το σημείο βρασμού. Ωστόσο, προέκυψε ένα άλλο πρόβλημα: η μη ανταγωνιστική «κατάληψη» σημαντικού μέρους των θέσεων του προϋπολογισμού από στοχευμένους φοιτητές - παιδιά που στάλθηκαν για σπουδές σε πανεπιστήμιο από μεγάλες επιχειρήσεις και υποχρεώθηκαν να εργαστούν για ορισμένο χρονικό διάστημα σε αυτές τις επιχειρήσεις μετά τη λήψη ένα δίπλωμα. Το ίδιο παράπονο ήρθε και στο ΜΚ.

«Πολλές θέσεις στα κορυφαία πανεπιστήμια της χώρας κατανέμονται εκ των προτέρων και ανεξάρτητα από τα αποτελέσματα των εξετάσεων των υποψηφίων, γεγονός που καθιστά αδύνατη την εισαγωγή εκεί μαθητών που έχουν περάσει τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους», καταγγέλλει ο Artem. - Εδώ στο MSTU. Bauman για την κατεύθυνση της εκπαίδευσης " Πληροφοριακά συστήματακαι Τεχνολογίας» (πτυχίο) δέχεται μόνο 60 άτομα. Από αυτά, τρία άτομα «έχουν ειδικά δικαιώματα», 23 άτομα για το Υπουργείο Βιομηχανίας και Εμπορίου, 8 άτομα για τη Roscosmos, 6 άτομα από κυβερνητικούς φορείς. Και από αυτά τα 37 άτομα, μόνο ένα θα είχε μια μικρή πιθανότητα εισαγωγής εάν γινόταν ειλικρινής δεκτός, και Βαθμοί Εξετάσεων Ενιαίας Πολιτείαςοι υπόλοιποι μαθητές επαρκούν μόνο για πανεπιστήμια πολύ ασθενέστερου επιπέδου!

Ως αποτέλεσμα, ο Artyom υπολόγισε ότι μόνο το ένα τρίτο από τις 60 θέσεις που χρηματοδοτήθηκαν από τον προϋπολογισμό απομένουν για αποφοίτους σχολείων που εισέρχονται με βάση τα αποτελέσματα της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης, ενώ τα δύο τρίτα δεν κατάφεραν να μπουν στον διαγωνισμό. «Έμειναν μόνο 19 θέσεις για τον γενικό διαγωνισμό!!! Αυτό σημαίνει ότι ένας μαθητής που σκοράρει 287 πόντους σε τρεις εξετάσεις δεν μπαίνει πλέον στο κολέγιο, ενώ η πλειονότητα των μαθητών που σκοράρουν «through pull» έχουν λιγότερους από 250 βαθμούς!». - αγανακτεί.

Ας διευκρινίσουμε αμέσως: σχετικά με τη φιλαρέσκεια Κυριολεκτικάδεν υπάρχουν λόγια να μιλήσουμε εδώ. Τρεις «αυτοί με ειδικά δικαιώματα» είναι επίσημοι δικαιούχοι για ιατρικούς και κοινωνικούς δείκτες και η μη ανταγωνιστική εγγραφή τους είναι νόμιμη. Όσον αφορά τα υπόλοιπα 37 άτομα, αυτοί είναι υποψήφιοι που πηγαίνουν στο πανεπιστήμιο μέσω στοχευμένης εισαγωγής. Ο ανταγωνισμός για αυτούς είναι πράγματι χαμηλότερος από ό,τι για τους «συνηθισμένους» αιτούντες, γιατί... Δεν έρχονται «από μόνοι τους», αλλά αποστέλλονται για μελέτη από την επιχείρηση, για την οποία συντάσσεται ειδική συμφωνία. Αλλά, όπως όλα στη ζωή, πρέπει να το πληρώσεις. Έχοντας λάβει δίπλωμα, ο απόφοιτος-στόχος δεν πηγαίνει σε ένα ξένο μεταπτυχιακό πρόγραμμα ή σε μια πολλά υποσχόμενη υπηρεσία που εντοπίστηκε κατά τη διάρκεια των σπουδών του, αλλά κατευθείαν στην επιχείρηση που τον έστειλε να σπουδάσει. Θα πρέπει να ξεπληρώσετε το «χρέος» σας εκεί για τουλάχιστον τρία χρόνια. Αλλά όχι, πρέπει να επιστρέψετε όλα τα χρήματα που ξοδέψατε για τις σπουδές σας - εκατοντάδες χιλιάδες ρούβλια.

Ωστόσο, αυτό δεν διευκολύνει καθόλου τους μη στοχευμένους υποψηφίους, γιατί οι ανταγωνιστικές τους θέσεις λιώνουν μπροστά στα μάτια μας λόγω των στοχευμένων προσλήψεων. Έτσι, στην ειδικότητα που υποδεικνύεται από το Artem στο Baumanka, ο MK επιβεβαίωσε επιτροπή εισαγωγής, έχει προκύψει η εξής κατάσταση: «Ο όγκος των εγγραφών-στόχων καθορίζεται όχι από το πανεπιστήμιο, αλλά από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών σύμφωνα με την κυβερνητική ανάθεση. Εξαρτάται από τις ανάγκες του κράτους, επομένως, κάθε χρόνο προσδιορίζεται εκ νέου ο αριθμός των στόχων και το μερίδιό τους στο σύνολο των εγγραφών. Συμβαίνει μάλιστα για ορισμένες ειδικότητες ο αριθμός των μαθητών-στόχων να υπερβαίνει μερικές φορές τον αριθμό των θέσεων προϋπολογισμού!».

Το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών «ΜΚ» επιβεβαίωσε ότι η στοχευμένη ποσόστωση εισδοχής για θέσεις που χρηματοδοτούνται από τον προϋπολογισμό στα πανεπιστήμια καθορίζεται από τους ιδρυτές - τα αρμόδια υπουργεία. Όμως το υπουργείο «κάθε χρόνο κατά την παρακολούθηση καμπάνια εισδοχήςσυλλέγει πληροφορίες σχετικά με φοιτητές που είναι εγγεγραμμένοι στην κατάρτιση στο πλαίσιο της στοχευμένης εισαγωγής.» «Εάν οι βαθμολογίες των στοχευόμενων μαθητών στις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους διαφέρουν σημαντικά από τις βαθμολογίες της Ενιαίας Πολιτικής Εξετάσεων των υποψηφίων που υποβάλλουν αίτηση σε γενική βάση, αυτό θα είναι ένας λόγος για τη μείωση της στοχευμένης ποσόστωσης εισδοχής εκπαιδευτικός οργανισμόςτου χρόνου», προειδοποιεί το τμήμα.

Φυσικά, θα είναι λίγη χαρά για έναν υποψήφιο του 2017 εάν το πανεπιστήμιο στο οποίο δεν μπήκε λόγω της εισροής φοιτητών-στόχων φέτος κόψει τη στοχευόμενη εγγραφή στο μέλλον. Ωστόσο, δεν είναι όλα τόσο άσχημα: «Ο μηχανισμός στοχευμένης εισαγωγής είναι διαθέσιμος σε όλους τους αιτούντες και η στοχευμένη εισαγωγή στα πανεπιστήμια γίνεται σε ανταγωνιστική βάση», τονίζει το υπουργείο. - Ως μέρος της στοχευμένης εισαγωγής και της στοχευμένης εκπαίδευσης, ο φοιτητής στο πανεπιστήμιο προετοιμάζεται για εργασιακή δραστηριότητασε συγκεκριμένο οργανισμό. Αυτός ο μηχανισμός εμπλέκει τους εργοδότες στη διαδικασία κατάρτισης, επιτρέποντάς τους να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας και στις ανάγκες των βιομηχανικών περιοχών όσον αφορά τις ανάγκες σε προσωπικό».

Σκεφτείτε το λοιπόν, αιτούντα 2018, ίσως θα έπρεπε να κάνετε αίτηση στους μαθητές-στόχους πριν να είναι πολύ αργά; Ωστόσο, όπως τόνισε η «ΜΚ» στην αποδοχή του MSTU, «οι αιτήσεις για τη στοχευόμενη εγγραφή υποβάλλονται με σημαντική υπέρβαση. Στην πραγματικότητα, δεν έρχονται όλοι στο πανεπιστήμιο και μεταφέρουμε τις κενές θέσεις σε γενικό διαγωνισμό».

Γεια σας, αγαπητοί αναγνώστες του ιστότοπου του ιστολογίου. Σήμερα θα ήθελα να υπενθυμίσω ή να πω στους αιτούντες την κατεύθυνση-στόχο, τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά της. Λοιπόν, ποια είναι τα καλά και τα κακά της αίτησης για μια περιοχή-στόχο; Στην πραγματικότητα, το θέμα είναι αρκετά εκτεταμένο, οπότε θα καλύψω τα κύρια σημεία, εάν έχετε ερωτήσεις, ρωτήστε στα σχόλια, θα προσπαθήσω να απαντήσω.

Τι είναι μια κατεύθυνση στόχος, πώς να την αποκτήσετε και ποια είναι τα πλεονεκτήματα;

Η κατεύθυνση-στόχος είναι η ευκαιρία να σπουδάσετε δωρεάν σε ένα πανεπιστήμιο, να αποκτήσετε μια ειδικότητα και, το πιο ενδιαφέρον, έναν τόπο εργασίας. Πώς να αποκτήσετε μια στοχευμένη κατεύθυνση εκπαίδευσης; Ας είμαστε ειλικρινείς, συχνά η κατεύθυνση του στόχου επιτυγχάνεται μέσω αυτού που ονομάζεται "μέσω έλξης", αλλά επίσημα οι επιλογές για το πού μπορείτε να βρείτε την κατεύθυνση στόχου είναι οι εξής:

Αλλά δεν πρέπει να πιστεύετε ότι το να έχετε μια περιοχή-στόχο σας κάνει αυτόματα μαθητή. Θα εξακολουθεί να υπάρχει ανταγωνισμός για την αποδοχή, αλλά όχι μεταξύ όλων των υποψηφίων, αλλά μόνο μεταξύ των «υποψηφίων-στόχων», δηλαδή των αιτούντων που έχουν μια στοχευμένη κατεύθυνση. Αυτός ο διαγωνισμός είναι ευκολότερος, καθώς ο ανταγωνισμός είναι πολύ χαμηλότερος και οι βαθμολογίες επιτυχίας USE είναι κάπως χαμηλότερες.

Ένα άλλο σημείο που σχετίζεται με την εκπαίδευση στην περιοχή στόχο είναι ότι πλέον όλα τα πανεπιστήμια μεταβαίνουν στο λεγόμενο Σύστημα Μπολόνιαεκπαίδευση. Με απλά λόγια, τώρα αντί για εκπαίδευση ειδικών, υπάρχει εκπαίδευση για εργένηδες και μεταπτυχιακούς. Τίθεται ένα λογικό ερώτημα: τι μπορείτε να γίνετε αφού σπουδάσετε στην περιοχή-στόχο - πτυχίο ή μεταπτυχιακό; Αυτό δεν αναφέρεται σε νομικό επίπεδο (ή δεν το έχω βρει), αλλά διαπίστωσα ότι το αν θα γίνετε πτυχιούχος ή μεταπτυχιακός εξαρτάται από τη συμφωνία που έχει συναφθεί με την επιχείρηση και την προθυμία της να πληρώσει για την εκπαίδευσή σας. Εάν μια επιχείρηση χρειάζεται μεταπτυχιακούς και είναι διατεθειμένη να πληρώσει για μεταπτυχιακό, τότε θα πρέπει να είσαι μεταπτυχιακός, διαφορετικά θα πρέπει να είσαι πτυχιούχος

Ας συγκεντρώσουμε τώρα όλα τα οφέλη της εγγραφής στην περιοχή-στόχο:

• Είναι πιο εύκολο να μπείτε, υπάρχουν λιγότεροι διαγωνιζόμενοι, ο βαθμός επιτυχίας για τις εξετάσεις Unified State είναι χαμηλότερος.
• Δωρεάν εκπαίδευση, αφού όλα θα πληρωθούν από την εταιρεία που εξέδωσε την κατεύθυνση-στόχο.
• Διαθεσιμότητα θέσης εργασίας μετά την αποφοίτηση. Επιπλέον, μετά την αποδοχή, θα συναφθεί συμφωνία μεταξύ του ινστιτούτου, της επιχείρησης και εσάς, η οποία θα ορίζει ότι είστε υποχρεωμένοι να εργαστείτε για αρκετά χρόνια σε αυτήν την επιχείρηση ή να επιστρέψετε στην επιχείρηση όλα τα χρήματα που δαπανήθηκαν για την πληρωμή της εκπαίδευσής σας.

Είσοδος στην κατεύθυνση-στόχο, μειονεκτήματα.

Όπως πάντα, σε κάθε καλή επιχείρηση υπάρχει μια μύγα στο γάλα. Ίσως όλα αυτά να είναι ασήμαντα για εσάς, αλλά δεν θα είναι περιττό να γνωρίζετε για αυτά:

• Μπορεί να απογοητευτείτε από την επιλογή της ειδικότητάς σας. Ξαφνικά συνειδητοποιείς ότι δεν θέλεις να γίνεις, ας πούμε, γιατρός, αλλά, για παράδειγμα, αρχιτέκτονας. Αλλά μετά την ολοκλήρωση των σπουδών σας, θα πρέπει να εργαστείτε ως γιατρός για αρκετά χρόνια (τουλάχιστον 3 χρόνια).
• Δεν θα λάβετε υποτροφία από το ινστιτούτο και μπορείτε να το ξεχάσετε και αυτό. Ίσως θα υπάρξει υποτροφία από την επιχείρηση, αλλά όχι γεγονός.
• Δεν θα μπορείτε να μετακομίσετε σε άλλη πόλη έως ότου συμπληρώσετε την περίοδο που καθορίζεται στη σύμβαση.
• Ίσως κάθε καλοκαίρι θα κάνετε πρακτική άσκηση στην επιχείρηση που σας έδωσε την κατεύθυνση-στόχο.
• Μπορεί να μην σας αρέσει το ινστιτούτο που μπήκατε, αλλά αυτό είναι ένα εντελώς ασήμαντο θέμα, όπως μου φαίνεται.