Opción 1
Versión de demostración del VPR sobre el mundo circundante, grado 4, 2017.
Al completar tareas con una respuesta corta, ingrese en el campo de respuesta el número que corresponda al número de la respuesta correcta, o un número, una palabra, una secuencia de letras (palabras) o números. La respuesta debe escribirse sin espacios ni caracteres adicionales.
Si el profesor especifica la opción, puede ingresar o cargar respuestas a las tareas con una respuesta detallada en el sistema. El profesor verá los resultados de completar tareas con una respuesta corta y podrá evaluar las respuestas descargadas para tareas con una respuesta larga. Las puntuaciones asignadas por el profesor aparecerán en tus estadísticas.
Versión para imprimir y copiar en MS Word
Puede encontrar tablas similares en sitios web meteorológicos. Estudia el pronóstico del tiempo para tres días.
Elija las afirmaciones correctas sobre el tiempo esperado para estos tres días y escriba sus números en la línea de respuesta.
1) El miércoles la temperatura del aire no superará los 21 °C.
2) El martes soplará viento del norte.
3) La humedad del aire no cambiará desde el martes por la noche hasta el miércoles por la mañana.
4) Estará nublado durante los tres días.
Respuesta:
Invente dos reglas para preservar la salud humana a partir de las partes dadas de las frases: para hacer esto, para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
Escribe los números en tu respuesta, organizándolos en el orden correspondiente a las letras:
| A | B |
Respuesta:
Mire la imagen que muestra la oficina. El interior de la ventana puede ser de vidrio. Está marcado en la figura con una flecha con la inscripción correspondiente.
En la imagen, muestra con una flecha cualquier objeto (parte) hecho de metal y cualquier objeto (parte) hecho de papel. Escribe el nombre del material correspondiente al lado de cada flecha.
Mira el mapa mundial. En él están marcados dos continentes con las letras A y B.
Escribe el nombre de cada continente en el espacio provisto.
| Nombre del continente A | Nombre del continente B |
Mira la foto de una persona. Mostrar con flechas y firmar espinilla, hombro Y estómago persona como se muestra en el ejemplo.
Las soluciones a tareas de respuesta larga no se verifican automáticamente.
La siguiente página le pedirá que los revise usted mismo.
Artyom observó la germinación de las semillas de guisantes y los brotes que aparecían. Para saber si la luz afecta la tasa de germinación, tomó dos vasos, puso en cada uno de ellos varias semillas de guisantes idénticas y las llenó con agua de una botella para que las semillas quedaran completamente sumergidas en agua. Artyom colocó ambos vasos sobre la mesa, debajo de una lámpara fluorescente, pero protegió uno de ellos de la lámpara con una caja de cartón con agujeros. Entonces Artyom observó cómo aparecían los brotes en ambos vasos.
Compare las condiciones para germinar semillas de guisantes en dos vasos diferentes en el experimento descrito. Subraya una de las palabras resaltadas en cada línea.
Temperatura de las semillas en dos vasos: igual / diferente
Iluminación de semillas en dos vasos: igual / diferente
| Temperatura | Iluminación |
Mire las señales que se muestran en las imágenes. ¿Dónde puedes encontrar cada uno de estos signos?
¿Qué regla crees que refleja cada uno de estos signos?
Escribe estas reglas.
Las soluciones a tareas de respuesta larga no se verifican automáticamente.
La siguiente página le pedirá que los revise usted mismo.
Las fotografías muestran objetos con los que trabajan representantes de diferentes profesiones. Elige UNA de las fotos y escribe la letra que la representa. ¿Representantes de qué profesión trabajan con los objetos representados en la fotografía seleccionada? Si conoce muchas profesiones cuyos representantes trabajan con el/los tema(s) que ha elegido, nombre alguna de ellas.. ¿Qué tipo de trabajo hacen las personas en esta profesión? ¿Cómo es útil para la sociedad el trabajo de las personas en esta profesión?
FI _____________________________ Preparación para VPR en el mundo circundante. Prueba para 4to grado 1. Escribe en números lo que se relaciona con la naturaleza viva -1, con la naturaleza inanimada -2, hecha por manos humanas -3. Montañas, rotuladores, libros de texto, manzanilla, piedra, cucaracha, musgo, búho, valla, calcetines, río, luna, eneldo, arena, mineral, mosquito, tilo, pozo, copos de nieve. Hierbas arbustos árboles Rosa, manzanilla, aliso, diente de león, ciruela, ortiga, arce, grosella 2. Divida en grupos: 3. Complete los grupos de plantas con ejemplos (3 nombres de plantas cada uno): Coníferas ___________________________________________________ Caducifolio________________________________________________ _ 4. Escriba el nombre de cada grupo de plantas (pensar sobre qué base se distribuyen estas plantas). Rowan, nenúfar, enebro - _____________________________. Grosella negra, perejil, manzano ____________________________. 5. Escribe el nombre del grupo al que pertenece este animal. Libélula - _________________, camello - ______________________, sapo - __________________, camachuelo - ___________________, águila - ___________________, delfín - ______________________, cobra - ___________________, lemming - ________________________, gallinas - ___________________, lagarto - _______________________, FI _____________________________ Preparación para el VPR en el mundo circundante . Prueba para 4to grado 1. Escribe en números lo que se relaciona con la naturaleza viva -1, con la naturaleza inanimada -2, hecha por manos humanas -3. Montañas, rotuladores, libros de texto, manzanilla, piedra, cucaracha, musgo, búho, valla, calcetines, río, luna, eneldo, arena, mineral, mosquito, tilo, pozo, copos de nieve. 2. Divida en grupos: Hierbas arbustos árboles Rosa, manzanilla, aliso, diente de león, ciruela, ortiga, arce, grosella 3. Complete los grupos de plantas con ejemplos (3 nombres de plantas cada uno): Coníferas ___________________________________________________ Caducifolio_________________________________________________ 4. Escriba el nombre de cada una grupo de plantas (piense, ¿sobre qué base se distribuyen estas plantas? Rowan, nenúfar, enebro - _____________________________. Grosella negra, perejil, manzano ____________________________. 5. Escribe el nombre del grupo al que pertenece este animal. Libélula - _________________, camello - ______________________, sapo - __________________, camachuelo - ___________________, águila - ___________________, delfín - ______________________, cobra - ___________________, lemming - ________________________, gallinas - ___________________, lagarto - _______________________, escorpión - ________________, tortuga - _______________________. 6. Nombra los órganos de los sentidos: Tacto - ____________, visión - _____________, oído - __________ _________, olfato - ________________, gusto - _________________. escorpio - ________________, tortuga - _______________________. 6. Nombra los órganos de los sentidos: Tacto - ____________, visión - _____________, oído - __________ _________, olfato - ________________, gusto - _________________. 7. Enumere los órganos humanos (al menos tres). 8. Escribe en el orden correcto todos los planetas del Sistema Nervioso Solar - ____________________________________________, Sistema Digestivo - _____________________________________, Sistema Excretor - _____________________________________, Sistema Circulatorio - _____________________________________, Sistema Respiratorio - _____________________________________, Musculoesquelético - _____________________________________. sistema (comienza en la dirección de la distancia al Sol). ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ . ______________________________________________________________. ____________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ___________________________________. _______________ ____________________________________________________________ . 9. Enumere todos los continentes de nuestro planeta. 10. El cambio de día y de noche en el planeta Tierra depende de 11. El cambio de estaciones en el planeta Tierra depende de 12. Enumere los océanos del planeta Tierra. 13. Nombra el satélite de la Tierra. 14. Escribe qué cuerpos de agua hay (al menos 5): 7. Enumera los órganos humanos (al menos tres). Sistema nervioso - _____________________________________________________, Sistema digestivo - _____________________________________, Sistema excretor - _____________________________________, Sistema circulatorio - _____________________________________, Sistema respiratorio - _____________________________________, Sistema musculoesquelético - _____________________________________. 8.Escribe todos los planetas del Sistema Solar en el orden correcto (empieza en la dirección de la distancia al Sol). ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ . 9. Enumere todos los continentes de nuestro planeta. ______________________________________________________________ . 10. El cambio de día y de noche en el planeta Tierra depende de ____________________________________________________________. 11. El cambio de estaciones en el planeta Tierra depende de __________________________________________________________. 12. Enumere los océanos del planeta Tierra. ____________________________________________________________ . 13. Nombra el satélite de la Tierra. ___________________________________. 14. Escribe qué tipos de embalses existen (al menos 5): _______________ ____________________________________________________________. 15. Escribe qué mes del año es abril _____, septiembre _____. Escribe los meses de verano: _______________________________. 16. Rotula el lado del horizonte indicado por la flecha en la brújula. (Los lados del horizonte están ubicados en un cierto orden entre sí, por lo tanto, conociendo solo uno, puedes determinar cualquier otro). 15. Escribe qué mes del año abril _____, septiembre _____. Escribe los meses de verano: _______________________________. 16. Rotula el lado del horizonte indicado por la flecha en la brújula. (Los lados del horizonte están ubicados en un cierto orden entre sí, por lo tanto, conociendo solo uno, puedes determinar cualquier otro). B B S S S 17. Escribe 3 estados del agua en la naturaleza: 18. Escribe los nombres de las señales de tráfico. __________________________. 17. Escribe 3 estados del agua en la naturaleza: 18. Escribe los nombres de las señales de tráfico. __________________________. ____________ _____________ ______________ ________________ ____________ _____________ ______________ ________________
Mientras escribía este trabajo, “ VPR sobre el mundo circundante 2018 Volkova Opción 9 ” Se utilizó el manual “ “.
Ejercicio 1
Mire atentamente las imágenes de los objetos. Estas son imágenes de juguetes. Una flecha con la etiqueta “madera” marca los cubos que están hechos de este material. Usando la muestra, marque cualquier artículo que pueda estar hecho de metal y cualquier artículo que pueda estar hecho de plástico.
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Tarea 2
Estudie detenidamente el pronóstico del tiempo para tres días a partir de la tabla.
Lea declaraciones sobre el clima que se espera para el día especificado. Elija las afirmaciones correctas y escriba sus números en la línea de respuesta.
- Se esperan vientos variables el domingo.
- La humedad del aire el lunes no superará el 90%.
- El sábado habrá nieve que no se derretirá hasta el lunes.
- La temperatura del aire más baja por la mañana en estos días de la semana será el domingo.
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- Se esperan vientos variables el domingo. – bien– sí, el domingo la dirección del viento cambiará tres veces
- La humedad del aire el lunes no superará el 90%. – bien– sí, el lunes la humedad máxima será del 89%
- El sábado habrá nieve que no se derretirá hasta el lunes. – equivocado– se espera lluvia el sábado, no nieve
- La temperatura del aire más baja por la mañana en estos días de la semana será el domingo. – equivocado– la temperatura más baja por la mañana será el sábado (-1) y no el domingo (0)
Respuestas incorrectas: 1, 2
Mira el mapa de los hemisferios terrestres, las imágenes y completa la tarea 3.
Tarea 3
En el mapa de los hemisferios de la Tierra, dos continentes están designados con las letras A y B.
3.1. Escribe los nombres de los continentes correspondientes a las letras.
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R: Sudamérica
segundo: Australia
3.2. Mira las imágenes de un armadillo, un wombat, una guacamaya y una cacatúa. En cada línea escribe el nombre correspondiente del animal.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
- _____________________
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- wombat
- cacatúa
- armadillo
3.3. ¿Qué animales (ver párrafo 3.2.) se encuentran en la naturaleza en el continente A y cuáles en el continente B? Anota los números de las imágenes correspondientes.
A: ________________
B: ________________
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R: 3, 4 – armadillo, guacamayo
B: 1, 2 – wombat, cacatúa
Tarea 4
Haz dos reglas. Relaciona el comienzo de cada frase con la oración adecuada.
Completa la tabla: anota los números correspondientes.
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Tarea 5
Mire atentamente la imagen de la persona. En la imagen de la izquierda, la flecha marca una de las extremidades superiores: la mano. En la imagen de la derecha, muestra como ejemplo la rodilla, la muñeca y el estómago.
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Tarea 6
Los alumnos de 4º grado realizaron experimentos para estudiar las propiedades del suelo. Querían saber si diferentes suelos contenían la misma cantidad de humus. Los chicos tomaron dos trozos de tierra del mismo tamaño: uno del macizo de flores de la escuela y el segundo de la orilla del río. Comenzaron a calentar ambas muestras en lámparas de alcohol.
6.1. Compara las condiciones experimentales. Subraya la palabra que refleje correctamente estas condiciones.
Tamaño de muestra de suelo: igual / diferente
Muestras de suelo: iguales / diferentes
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Las muestras de suelo son del mismo tamaño. Varias muestras de suelo.
6.2. ¿Qué observaciones y comparaciones se deben hacer para determinar si las muestras de suelo contienen la misma cantidad de humus?
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Es necesario observar y comparar qué muestra emitirá humo cuando se caliente (o más humo) y qué muestra emitirá un olor desagradable (o el olor desagradable será más pronunciado).
6.3. Si los estudiantes quisieran saber si las muestras de suelo contenían la misma cantidad de sales, ¿qué experimento podrían usar para lograrlo? Describe este experimento.
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Método 1
Pon la misma cantidad de tierra y caliéntala en una lámpara de alcohol. Compare la cantidad de ceniza que queda al final del experimento. Cuanta más ceniza, más sales contiene el suelo.
Método 2
Coloca la misma cantidad de tierra en dos vasos y llénalos con la misma cantidad de agua. Deje que la sal se disuelva durante un tiempo. Cuela el agua de cada vaso. Retire el agua por evaporación de cada vaso. Compara la cantidad de sal que queda en cada vaso.
Este método es adecuado para determinar la cantidad de sales solubles.
Parte 2
Tarea 7
Las imágenes muestran señales que se pueden encontrar, respectivamente, en las etiquetas de la ropa, en la luneta trasera de un coche o en un autobús. Míralos atentamente y escribe lo que podrían significar estas señales.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
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- Este producto no se puede lavar.
- ¡Atención! El estudiante conduce el coche.
- ¡Mientras el autobús está en movimiento, agárrate del pasamanos!
Tarea 8
Personas de diferentes profesiones utilizan diversas herramientas, mecanismos y accesorios en su trabajo. Mire las imágenes, determine las profesiones de las personas que requieren estos elementos para trabajar. Elige uno de los dibujos y anota su número en el cuadro especialmente marcado.
En la línea de respuesta:
- anota el nombre de la profesión correspondiente (si conoces varias profesiones que requieran estos elementos, anota cualquiera de ellas)
- describir qué tipo de trabajo hacen las personas en esta profesión
- escribir cómo este trabajo es útil para la sociedad
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- Oftalmólogo
- Profesor (u otras opciones)
- Fotógrafo
Tarea 9
Cada año, el 5 de junio, se celebra en todo el mundo una de las fiestas medioambientales más importantes: el Día Mundial del Medio Ambiente. Este día fue establecido en 1972 por la Asamblea General de la ONU. Piensa y escribe sobre la importancia del medio ambiente para los humanos y por qué es necesario protegerlo. (La respuesta es hasta cinco oraciones).
Tarea 10
10.1. Anota el nombre de la región (república, región, territorio, distrito autónomo, ciudad) en la que vives.
10.2. Escriba el nombre de la capital de la principal ciudad administrativa de su región.
10.3. ¿Cómo se llama la localidad donde vives? Escriba el nombre, en la respuesta indique el tipo de asentamiento (ciudad, pueblo, pueblo, aldea). ¿Qué monumentos arquitectónicos se encuentran en tu ciudad? Escribe sobre uno de ellos.
VPR El mundo que nos rodea, grado 4 (muestras, opciones)
VPR 2020, 4to grado. Trabajo de prueba sobre el tema "El mundo que nos rodea". MUESTRA.
VPR 2019. 4to grado. El mundo. Opciones de entrenamiento 1-5 con respuestas.
VPR 2016, 4to grado. Trabajo de prueba sobre el tema "El mundo que nos rodea". Muestra.
2016. - 10 p. (+ 8 pp. respuestas, criterios de evaluación).
Versión de demostración. La selección de materiales está destinada a la familiarización y preparación individual (en la escuela y en casa) de los estudiantes de cuarto grado para completar el Trabajo de prueba final (FTT) de toda Rusia sobre el mundo que los rodea.
Se proporcionan respuestas, soluciones y criterios de evaluación para todas las tareas.
Formato: pdf
Tamaño: 769KB
Mirar, descargar:drive.google
Trabajo de diagnóstico sobre el tema "El mundo que nos rodea", 4to grado, versión demo 2015, NIKO (Investigación Nacional sobre la Calidad de la Educación)
20 páginas, con respuestas (sistema de evaluación del trabajo de diagnóstico) + Especificación 9 páginas. y etc. "
OPCIÓN DE DEMOSTRACIÓN
trabajo final para egresados de primaria
alrededor del mundo
(para evaluar el estado del sistema educativo)
La versión de demostración se desarrolló para evaluar el dominio de los graduados de la escuela primaria de los resultados de aprendizaje planificados en la asignatura "El mundo que nos rodea". Los enfoques para desarrollar el contenido y la estructura de esta opción se presentan en la especificación del trabajo.
Al leer la versión de demostración, debe tener en cuenta que las tareas incluidas en ella no reflejan todos los resultados planificados, cuyo logro se verificará utilizando toda la serie de MMC. En el codificador se proporciona una lista completa de elementos que se pueden controlar, que determina, de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal para la educación primaria general, los resultados planificados del dominio del principal programa educativo de educación primaria general en la materia. área “Estudios sociales. Ciencias Naturales (El mundo que nos rodea)”. El propósito de la versión de demostración es brindar la oportunidad de tener una idea de la estructura de las CMM, el númerotareas, su forma y nivel de dificultad.
INSTRUCCIONES PARA LOS ESTUDIANTES
Se asignan 45 minutos para completar el trabajo.
En tu trabajo encontrarás diferentes tareas. En algunas tareas deberás elegir una respuesta de las cuatro propuestas. Encierra en un círculo el número al lado de la respuesta que crees que es correcta.
En algunas tareas deberás elegir varias respuestas correctas. Lea atentamente el texto de las tareas.
En el trabajo habrá tareas cuya respuesta deberá anotarse en el lugar indicado.
Algunas tareas le parecerán fáciles, otras, difíciles. Si no sabes cómo completar una tarea, sáltala y pasa a la siguiente. Si le queda tiempo, puede intentar nuevamente completar las tareas perdidas.
Si cometiste un error y quieres corregir tu respuesta, táchala y encierra en un círculo o escribe la respuesta que crees que es correcta.
¡Le deseamos éxito!
1. Indique el orden en que se ubican las franjas de colores en la bandera de la Federación de Rusia. Conecte el nombre del color con la franja correspondiente en la bandera con una flecha.
2. Bajo Dmitry Donskoy, se construyeron muros de piedra en el Kremlin de Moscú. En Moscú se reunieron artesanos de la piedra de toda la zona. Y en 1367 se pusieron manos a la obra. Los muros se construyeron con piedra caliza extraída de canteras cercanas a Moscú. El Kremlin impresionó tanto a sus contemporáneos con la belleza de sus paredes blancas que a partir de entonces Moscú empezó a ser llamada piedra blanca.
¿En qué siglo aparecieron los muros de piedra cerca del Kremlin de Moscú? Indique este siglo en la línea de tiempo.
3. Determina cuál de las imágenes muestra una planta venenosa.
4. El embalse natural con agua estancada se va cubriendo poco a poco. La vegetación no descompuesta se deposita en el fondo, donde posteriormente se puede formar turba. Esta masa de agua se llama
1) lago 2) piscina 3) río 4) pantano
5. A continuación se muestra una cadena alimentaria típica de la zona forestal:
roble → jabalí → lobo
Elija la afirmación correcta sobre esta cadena alimentaria.
1) Los lobos comen bellotas y raíces de roble.
2) Los robles son extremadamente peligrosos para los jabalíes.
3) Los lobos cazan jabalíes.
4) Los jabalíes dañan los cultivos en los campos.
6. Aquí están los nombres de los cuerpos o sustancias:
columna de mármol
gota de agua
clavo de hierro
aceite de girasol
sal
Escriba estos nombres en las celdas correspondientes de la tabla.
7. En la escuela, los niños estudiaron si las semillas de las plantas necesitan agua, aire, calor y luz para germinar. Alyosha decidió realizar una investigación en casa con semillas de frijol.
En el primer vaso, Alyosha puso una gasa húmeda debajo de las semillas para que el agua y el aire pudieran llegar a las semillas, y en el segundo vaso llenó completamente las semillas con agua para que el aire no pudiera alcanzarlas. El niño colocó ambos vasos en el mismo lugar cálido bajo la luz del sol.
¿Qué probó Alyosha en su experimento?
1) ¿Cuántas semillas de frijol quedaron viables?
2) ¿Es necesaria la luz solar para que germinen las semillas de frijol?
4) ¿Depende la tasa de germinación de las semillas de frijol de la temperatura del aire?
Usando el identificador del atlas "De la Tierra al Cielo", encuentre una descripción del arrendajo en él. Esta ave es un pariente cercano del cuervo.
Lea la información sobre el arrendajo en el atlas de identificación y el texto a continuación.
(1) El arrendajo se diferencia de sus parientes (cuervos, grajillas y grajos) por su color marrón rojizo. (2) Las plumas azules en las alas hacen que el arrendajo sea aún más elegante.(3) El arrendajo se alimenta exclusivamente de alimentos vegetales, como bellotas y nueces.(4) El arrendajo construye un nido en marzo y a finales de mayo aparecen sus polluelos.
8. ¿Qué error se cometió en este texto al describir las características de un arrendajo? Escribe el número de la oración que contiene información incorrecta sobre el arrendajo.
Respuesta:
9. ¿Qué información sobre el arrendajo figura en el texto que no pudiste verificar utilizando el atlas de identificación?
Respuesta:
“Salí de un pequeño barril,
Envió raíces y creció,
Me he vuelto alto y poderoso,
No le tengo miedo a las tormentas ni a las nubes.
Doy de comer a cerdos y ardillas.
Está bien que mi fruto sea pequeño”.
Es fácil reconocer un roble en este acertijo, porque habla de cómo es este árbol, cómo se reproduce y cómo ayuda a los animales.
10. Escribe tu acertijo sobre serbal , indicando tres características de esta planta. (No es necesario escribir un acertijo en verso). Respuesta: |
11. Según sus conocimientos, determine cuáles de los fragmentos de texto se refieren a hechos históricos reales. Encierra en un círculo las letras de todas las respuestas correctas.
A. Personas malvadas y envidiosas le hablaron al príncipe Vladimir sobre el viejo héroe Ilya de Muromets, como si Ilya se jactara de haber sobrevivido al príncipe de Kiev y haber ocupado su lugar. Vladimir se enojó y ordenó que encarcelaran a Ilya en una prisión subterránea, en sótanos profundos. Sería malo para el héroe allí. Sí, afortunadamente, la joven princesa, la hija de Vladimir, se apiadó de él: en secreto de su padre, envió al calabozo almohadas, mantas de seda, un vestido abrigado y comida abundante.
B. La profesión de tejedor en Rusia se menciona por primera vez en la crónica de 1216, es decir, en el siglo XIII. De esta época se remonta la aparición de los primeros talleres, todavía pequeños, en los que trabajaban varios tejedores.
EN. El 12 de abril de 1961, una palabra se extendió por todo el mundo: “¡Vamos!” Nuestro compatriota fue el primero en dar la vuelta al mundo en una nave espacial. Gagarin pasó sólo 108 minutos en el espacio, pero este vuelo abrió la era espacial de la humanidad.
12. Fechas de partidos y eventos.Para cada fecha, seleccione un evento histórico.
fecha | Evento |
|
A) 1380 |
|
|
B) 1812 |
|
|
b) 1941 |
|
|
Escriba los números seleccionados junto a las letras correspondientes en su respuesta.
Respuesta: A – _____, B – _____, C – _____.
13. De las afirmaciones que se enumeran a continuación, elija una regla que le ayude a mantener una buena visión.
3) El texto del libro debe mantenerse lo más lejos posible de los ojos.
14. La figura muestra esquemáticamente el sistema digestivo humano. ¿Cuál de los órganos digestivos está indicado por una flecha en la figura?
1) esófago
2) intestinos
3) estómago
4) hígado
15. La Tierra es uno de los planetas del sistema solar. El diagrama muestra el Sol y algunos cuerpos del sistema solar: la Tierra, su satélite y el planeta más cercano a la Tierra. Determina qué números indican estos cuerpos celestes.
Sol
Escribe los nombres de estos cuerpos celestes junto al número correspondiente.
Respuesta: 1 – ______________, 2 – ______________, 3 – ______________
16. Comparar leche y aceite. Para hacer esto, complete los espacios en blanco (a-d) en la tabla. En la primera línea se ofrece un ejemplo de cómo completar la tabla.
17. Con base en la tabla completa, saque una conclusión sobre qué propiedades del aceite y la leche son iguales y cuáles son diferentes. Escribe la conclusión.
Conclusión:
La abuela de Ira dice que las cebolletas son muy buenas para la salud. Ira decidió complacer a su abuela y cultivarle cebollas verdes.
Ira leyó en un libro cómo hacer esto. Esto es lo que decía:
- Vierta agua sin hervir en un frasco pequeño. Esta agua contiene más aire, que las raíces necesitan para crecer.
- Es mejor llevar un frasco transparente para que sea más fácil controlar el nivel del agua.
- Coloque la cabeza de cebolla encima del frasco con el fondo de la cebolla tocando el agua.
- Para que las hojas germinen juntas, la cebolla debe exponerse a la luz en un lugar cálido.
- Después de 2 a 3 días verás aparecer raíces en el bulbo.
- Cuando las raíces crezcan, las hojas verdes “eclosionarán” del bulbo.
- Asegúrate de que las raíces de la cebolla estén siempre en contacto con el agua.
- ¡Espera hasta que haya muchas hojas, luego córtalas y cómelas para tu salud!
18. Ira hizo todo lo que leyó en el libro y luego se fue de excursión durante cinco días a otra ciudad. Cuando regresó, vio que las raíces no habían brotado. Sasha, su hermano de cinco años, dijo que al gato Murka se le cayó un frasco de cebollas. Sasha recogió un frasco vacío del suelo, le puso una cebolla y lo guardó en el armario, lejos del gato. ¿Por qué no brotaron las cebollas?
1) Para que las raíces germinen se requiere luz.
2) El gato arañó la cebolla y la cebolla “murió”.
3) Ha pasado muy poco tiempo, hay que esperar un poco más.
4) El bulbo sólo puede germinar en contacto con el agua.
19. A finales de otoño, Ira descubrió varios bulbos con raíces germinadas y decidió plantarlos en una caja en el balcón. Ira se puso el abrigo, salió al balcón, plantó cebollas en una caja con tierra y regó su “jardín”. Sin embargo, no pudo recoger la cosecha. ¿Explica por qué las hojas de cebolla no crecieron?
Respuesta:
20. Caminando por el borde del bosque, Kostya y Dasha vieron cerca del camino un polluelo que se había caído del nido. El polluelo estaba sentado con la mirada alterada, a los niños les parecía que miraba a su alrededor con miedo. Kostya y Dasha empezaron a discutir qué hacer. Las declaraciones de los chicos se dan a continuación. Conócelos.
Es muy pequeño y no puede volar. Si se queda sin ayuda, morirá, porque no habrá nadie que lo cuide. Llevémoslo a casa y alimentémoslo. Y cuando crezca y aprenda a volar, lo liberaremos en la naturaleza.
Escuché que las aves que viven en cautiverio no pueden adaptarse más tarde a la vida en el bosque. Es mejor dejarlo en el bosque. Probablemente su nido fue destruido por depredadores. Llevémoslo lejos de aquí para que los depredadores no lo encuentren y dejémoslo en algún lugar entre la espesa hierba.
¿Compartes el punto de vista de los chicos? Marca tu respuesta con un cartel.✓ .
Explica por qué sostienes este punto de vista.
Número de empleo | Respuesta correcta (solución) | Puntuación máxima por completar la tarea. |
Respuesta: Conectado por flechas con el nombre del color (de abajo hacia arriba): rojo, azul, blanco 1 punto – todas las flechas están dibujadas correctamente 0 puntos – se cometieron uno o más errores | ||
Respuesta: Marcado del siglo XIV. 1 punto – la respuesta correcta está marcada 0 puntos – respuesta incorrecta | ||
Respuesta: 3) 1 punto – respuesta correcta seleccionada 0 puntos – respuesta incorrecta | ||
Respuesta: 4) pantano 1 punto – respuesta correcta seleccionada 0 puntos - respuesta incorrecta | ||
Sustancias | Aceite de girasol | Sal |
2 puntos – todas las celdas de la tabla están completadas correctamente
1 punto – uno o dos elementos están colocados en las celdas incorrectas
0 puntos - en otros casos
Respuesta: 3) ¿Es necesario aire para que germinen las semillas de frijol?
1 punto – respuesta correcta seleccionada
0 puntos - respuesta incorrecta
Respuesta: oración 3
1 punto – el número de oferta es correcto y no se proporcionan otros números
0 puntos – respuesta incorrecta u otros números se dan con la respuesta correcta
Respuesta:
1) Cuando un arrendajo construye un nido.
2) Cuando aparecen los pollitos.
2 puntos – ambos elementos de la respuesta son correctos
1 punto – sólo uno de los elementos de respuesta se especifica correctamente
0 puntos - en otros casos
Respuesta:
Signos: un árbol con un tronco delgado y flexible, las hojas constan de varios pares de “hojas” alargadas, los frutos son rojos y se agrupan en racimos.
2 puntos – la respuesta indica correctamente tres características de la planta
1 punto – se cometió un error o sólo se dieron dos señales
0 puntos - en otros casos
Respuesta: VB
1 punto – ambos elementos de la respuesta son correctos
0 puntos – un elemento de la respuesta está indicado correctamente o la respuesta es incorrecta
Respuesta: A3, B2, B1
1 punto
0 puntos – respuesta incorrecta
1 punto – respuesta correcta seleccionada
0 puntos - respuesta incorrecta
Respuesta: 4) hígado
1 punto – respuesta correcta seleccionada
0 puntos - respuesta incorrecta
Respuesta: 1 – Luna, 2 – Marte, 3 – Tierra
1 punto - Se dan los tres elementos de la respuesta correcta.
0 puntos - en otros casos
Respuesta:
Completando la tabla: (a), (b) – no; (c) – blanco, (d) – negro
1 punto – todos los elementos están especificados correctamente
0 puntos - en otros casos
Respuesta:
Similitudes: ambos son opacos y no conservan su forma.
Diferencias: diferentes colores
2 puntos – se dan todos los elementos de la respuesta correcta
1 punto – se cometió un error
0 puntos - en otros casos
La conclusión se considera realizada correctamente de acuerdo con la cumplimentación de la tabla de la tarea No. 16 (independientemente de la cumplimentación correcta de la tabla)
Respuesta:
4 – El bulbo sólo puede germinar en contacto con el agua.
1 punto – respuesta correcta seleccionada
0 puntos - respuesta incorrecta
Respuesta:
1) Para que las cebollas germinen se requiere calor (según las instrucciones).
2) Según la descripción, Ira plantó el bulbo en otoño y hacía bastante frío (la niña llevaba abrigo)
2 puntos – se indica correctamente el motivo (falta de calor) y se hace referencia a las instrucciones, que indican que la germinación requiere calor
1 punto – sólo se da un elemento de respuesta
0 puntos - en otros casos
2 puntos – Se indica “Tengo mi propio punto de vista” y se da una explicación (se debe dejar al polluelo en el bosque, cerca del lugar donde fue encontrado. En este caso, los padres podrán encontrarlo y ayudarlo). ).
1 punto – se indica el acuerdo con uno de los chicos y se justifica el punto de vista elegido. La justificación no debe repetir completamente el texto dado en el trabajo.
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