Objetivo: desarrollo de un discurso coherente sobre el tema "Primavera. Signos de primavera".
Contenido del programa:
Aprenda a seleccionar palabras que definan un sustantivo
Aprende a responder con oraciones completas, resuelve acertijos.
Enseñe a los niños a componer una historia utilizando imágenes de referencia.
Desarrollar el habla - prueba
Desarrollar la atención auditiva y la motricidad fina;
Practique cambiar palabras usando sufijos;
Clarificar y ampliar la comprensión de las aves migratorias y los animales salvajes;
Ejercer la capacidad de identificar las relaciones de causa y efecto más simples;
Aclarar y ampliar ideas sobre los cambios primaverales en la naturaleza viva e inanimada;
Enriquecer el vocabulario sobre el tema "Signos de primavera";
Desarrollar la capacidad de escucharse unos a otros;
Fomentar el amor por la naturaleza nativa y el respeto por ella.
Trabajo preliminar:
- Observaciones durante un paseo de los fenómenos de la naturaleza viva e inanimada (sol, cielo, viento, riñones, pájaros, ropa de las personas, trabajo de los conserjes….el trabajo de los equipos);
- actividades experimentales: calentar objetos del sol, derretir nieve y carámbanos en interiores, establecer una relación de causa y efecto: dónde se derrite más rápido, observar ramas cortadas en grupo;
- ver fotografías con signos de principios de primavera, postales, álbumes con recortes de revistas, modelos de signos de principios de primavera, aves migratorias, animales salvajes, reproducciones de artistas;
- leer ficción, memorizar poemas (mnemónicos), adivinar acertijos, escuchar llamadas sobre la primavera, piezas musicales, carteles, sonidos de la naturaleza, conversaciones;
- aprendizaje: juegos didácticos, juegos educativos, juegos al aire libre
- creatividad artística: dibujar sobre el tema de la primavera (plantillas, sellos, sellos), apliques, modelar, colorear, diseñar a partir de materiales naturales, origami.
Niños, ¿cuántos de ustedes saben qué época del año es ahora? (primavera)
Niños, tengo la imagen de una “nube” y un “sol”. Sobre que estado de ánimo
“dice el sol”? (alegre, alegre).
¿De qué estado de ánimo habla “la nube”? (triste)
¿Cúal es tu estado de ánimo hoy? (divertido)
La primavera es ahora. Esta hermosa primavera nos ha traído un sol cálido y radiante. Mira qué brillante brilla. Por eso hoy estás de buen humor.
Y para que el sol caliente y brille aún más, llamémoslo. Los niños llaman al sol y hacen movimientos con las manos.
El sol es un balde
Mirar por la ventana
Dale un poco de luz.
Pero el sol empezó a brillar más. El sol despertó, se estiró y los rayos de sol corrieron en todas direcciones.
Quiero invitarte a un cuento de hadas. "CUENTO DE PRIMAVERA": Los niños se sientan en sillas junto con la maestra., viendo una presentación« Primavera". Aparecen imágenes en la pantalla., demostrando eventos de cuentos de hadas. Educador: “Érase una vez cuatro estaciones. ¿Los reconociste? Niños: Invierno Primavera Verano Otoño. El maestro continúa contando la historia.: Las estaciones convivieron y se turnaron para gobernar el mundo. El invierno fue reemplazado por la hermosa primavera, luego por el cálido verano, luego por el colorido otoño, pero un día el invierno decidió que era lo más importante y no quiso ceder el paso a la primavera. Las plantas se entristecieron bajo el manto de nieve. Los pájaros dejaron de cantar canciones. Los niños estaban cansados de las heladas y del frío, querían calor para calentarse al menos un poco. El otoño y el verano están preocupados. Y Spring dijo: “¡No te preocupes, tengo un milagro que te ayudará a vencer el frío!” Aparecen imágenes en la pantalla. HOGAR, BOMBILLA, SOL . Educador: ¿Se te ocurre algo de esto que pueda ser un milagro que ayude a Spring? ? (respuestas de los niños- « Sol" Si los niños dan la respuesta incorrecta, luego el profesor les ayuda con preguntas capciosas).
Misterio
joven, nuevo,
Listo para la alegría.
Se levantará temprano en la mañana.
Me limpiaré rápidamente los ojos
Y se vuelve más brillante, más brillante
Fuera de la ventana hace cada vez más calor...
¿Lo que es? — Niños: ¡Sol!
Un juego"" comparar y nombrar""
El profesor comienza la frase., los niños terminan
El sol es amarillo como... (diente de león)
El sol es redondo como... (bola)
El sol es tierno, como (madre, abuela)
El sol está rubicundo como un bollo.
Educador: El sol comenzó a salir más alto, a brillar más y más fuerte. Calentó la tierra. Hasta hace poco, todo a nuestro alrededor era blanco y blanco. ¡Pero de repente! ¿Qué ha pasado? La nieve comienza a derretirse... Verás, cada vez hay menos ?(acompañado de diapositivas de demostración.)
Educador: ¿Y qué está pasando en el bosque primaveral en esta época? El bosque cobra vida, las aves migratorias regresan del sur. Los ruiseñores que llegan de países cálidos llenan el bosque primaveral con sus trinos, el pájaro carpintero golpea como un martillo, toc-toc, toc-toc. Los insectos se despiertan: escarabajos, arañas, mosquitos, moscas.
Un juego"" continúa el sonido"
El viento susurró cerca de mi oído (sh-sh-sh-sh)
Una avispa volaba por mi nariz (ssssss)
Volaba, zumbaba el escarabajo (w-w-w-w)
Cogimos un mosquito, escuchemos (z-z-z-z)
Suelta, soplemos fuerte (ooh-ooh-ooh).
Educador: Oh, niños, olvidamos la regla principal: no se puede hacer ruido en el bosque, pero nosotros hicimos ruido. Cojamos unos prismáticos, ¿no ves a nadie por ahí? El bosque es denso, tal vez los animales deambulan por allí. Niños, en silencio, creo que me di cuenta de los osos. Mire a través de sus binoculares hacia allí, hacia el espacio entre los árboles. ¿Es cierto que allí hay una familia de osos pardos? Escondámonos, agachémonos y observémoslos. Dime en un susurro qué tipo de osos hay y qué hacen allí. Así es, hay una madre osa con sus cachorros. ¿Por qué no los encontramos en invierno? (Durmieron en el estudio) ¡Niños! ¿Dónde nacieron los cachorros? (en el estudio) ¿Cuándo? (en invierno) Qué les da de comer su madre (leche) Qué comen los osos en primavera (pasto fresco, caracoles, hormigas del hormiguero).
Ahora os contaré cómo conoció el oso la primavera.
El oso durmió en su guarida sin preocupaciones y sin ansiedad.
Dormí todo el invierno hasta la primavera y probablemente soñé.
De repente, el pie zambo se despertó y escuchó un goteo: ¡qué desastre!
Buscó a tientas con la pata en la oscuridad y saltó: había agua por todas partes.
El oso salió corriendo: se estaba inundando, ¡no había tiempo para dormir!
Salió y vio charcos, la nieve se estaba derritiendo... ¡Ha llegado la primavera!
Educador: ¿Qué hace un oso en el bosque en primavera? (se frota la espalda contra los árboles, le pica la espalda) ¿Por qué hace esto? (Se muda, se le cae el pelaje viejo y grueso, en verano le crecerá pelaje escaso para mantenerse caliente) ¿A dónde trajo la madre a los cachorros? (al río) ¿Qué estará haciendo allí? (pesca) ¿Cómo pesca ella?
Educador: ¡Niños! Sé que hay ardillas en este bosque, pero no las veo. Mira a tu alrededor con binoculares, búscalos entre los árboles. ¡Cállate, no me asustes! (Demostración de diapositivas.) ¡Chicos! ¡Los noté! ¿Qué son? (pelirrojas) ¿Cuáles eran? (gris) ¿Qué les pasó? (muda) ¿Qué hacen las ardillas en el bosque? (hacen nidos en un árbol hueco) ¿Cuál de los animales todavía muda? Dime, ¿qué cambios les suceden a los animales en la primavera? (los animales mudan, cambian sus abrigos cálidos de invierno por uno más ligero) ¿Por qué aparecen tantos animales pequeños en el bosque? (Los animales se reproducen, los animales adultos alimentan a los bebés, les enseñan a cazar y a escapar de los enemigos).
Educador: Recordemos cómo se llaman los animales salvajes jóvenes.
Un juego« Mamás y bebés"« Uno-muchos".
- oso - cachorros - cachorro de oso;
Bebé ardilla;
Lobo-cachorro-lobo;
zorro-zorro-pequeño zorro
Educador: Diapositivas.
Estos cachorros abandonaron su guarida por primera vez en la primavera. Ni siquiera saben qué es la primavera. Les contamos lo que pasa en la primavera:
En primavera, el sol empieza a calentar con más fuerza. Cada día hace más calor.
Por el calor la nieve comienza a derretirse.
La nieve derretida se convierte en agua, pequeños y alegres riachuelos gorgotean a cada paso.
¡A los niños les encanta botar botes en primavera!
¡El hielo de los ríos y lagos se está derritiendo! ¡El hielo comienza a romperse!
¡En primavera los árboles se despiertan! Los cogollos se están hinchando en las ramas...
¡En primavera, la gente tiene mucho trabajo en los jardines, los campos y las ciudades!
- ¡En primavera, la naturaleza vuelve a la vida tras su letargo invernal! Aparecen las primeras hierbas y flores.
Educador: Estas flores se llaman campanillas de invierno. Aparecen a principios de primavera, tan pronto como la nieve comienza a derretirse. A veces parece que brotaron directamente de la nieve. ¡Por eso las llaman campanillas de invierno!
CAMIA Y MADRASTRA la alegría de todas las delicias son los colores dorados brillantes y las recetas de los abuelos y padres contra la tos realmente nos salvan.
Dime, ¿puedes recoger campanillas de invierno? (Niños: No.)
Si recojo una flor,
Si recoges una flor,
Si todo: tanto tú como yo,
Si recogemos flores,
Todos los claros estarán vacíos.
¡Y no habrá belleza!
Desafortunadamente, la vida de las prímulas es de corta duración. A menudo la gente recoge las primeras flores sin pensar que pronto morirán.
Educador: Mira cuántas prímulas diferentes, las primeras flores de primavera que hay, qué bonitas son. (Diapositivas: jacinto, prímula, tulipanes, narcisos, cebollas, flores de primavera, pulmonaria, azafranes)
gimnasia con los dedos" Flor"
Una flor alta creció en un claro,
(Junte las muñecas, extienda las palmas hacia los lados y rodee ligeramente los dedos).
Una mañana de primavera abrí los pétalos.
(Extiende los dedos.)
Belleza y nutrición a todos los pétalos.
(Junte y separe rítmicamente los dedos).
Juntos echan raíces bajo tierra.
(Coloque las palmas hacia abajo, junte la espalda y separe los dedos).
Un juego"" Di la palabra""
Llora - rompe a llorar -
A ella no le gusta el sol.
Hecho de abuelita de hielo
Goteando... (carámbano)
El clima es soleado
la naturaleza despierta
Trino de ruiseñores
Está goteando del techo... (gota)
El sol juega como un rayo
¡Y la nieve sigue derritiéndose y derritiéndose!
Los pájaros no tuvieron tiempo de dormir
Ella vino a visitarnos... (primavera)
Educador: Diapositivas.
¡Qué gran tipo eres! ¿Cuánto sabes sobre la primavera? Ahora el invierno definitivamente dará paso a la primavera.
Si hay nieve por todas partes, los días se hacen más largos,
Si todo es verde y los campos suenan,
Si los pájaros no pueden dormir,
Si el sol brilla más,
¡Así que ha llegado la primavera a nosotros!
Ministerio de Educación y Ciencia de la República de Bashkortostán
Departamento de Educación de la Administración del Distrito Municipal Distrito de Yanaulsky
Institución educativa preescolar autónoma municipal
para niñosjardín№ 16 "Rodnichok" Yanaul
Resumen de una lección abierta en el grupo intermedio.
sobre el tema: “Se acerca la primavera, dejen paso a la primavera”
Completado por: Dautova V.Kh.
Área educativa "Cognición"
Reforzar el conocimiento sobre el cambio de estaciones.
Introduce los nombres de los meses de primavera.
Da una idea de los cambios que se producen en la naturaleza a principios de primavera
Activar las habilidades de observación.
desarrollar el pensamiento lógico resolver acertijos
comprobar sus conocimientos en el área de “Cognición” (puntuación hasta 5).
Campo educativo "Comunicación"
Amplíe su vocabulario con sustantivos (corriente descongelada, deshielo, carámbano, rayos de gotas, campanilla blanca, hielo, adjetivos (temprano, esperado, brillante, sonoro, etc.)
Aprenda a formar sustantivos usando sufijos diminutivos.
Aprenda a responder preguntas con respuestas completas y a componer una historia colectiva basada en la imagen.
Desarrollar la respiración
Desarrollar atención auditiva, velocidad de reacción, sentido del tempo musical.
Ámbito educativo: Cultura física"
Desarrollar la motricidad de los dedos, la capacidad de combinar el habla con movimientos (sutiles y generales).
Desarrollar atención auditiva, velocidad de reacción, sentido del tempo musical.
Tareas:
Aclarar y generalizar las ideas de los niños sobre los signos característicos de la primavera, ampliar los conocimientos de los niños sobre la primavera, enriquecer y activar su vocabulario sobre el tema;
Repetir con los niños los nombres de las flores primaverales (lirio de los valles, campanilla blanca, tulipán, narciso, diente de león)
Desarrollar la atención y la observación, la motricidad fina y gruesa, la capacidad de comunicación;
Ejercer la capacidad de trabajar colectivamente;
Hacer que los niños se sientan felices con la actividad que han realizado.
Trabajo preliminar:
✓ observaciones en la naturaleza;
✓ lectura ;
✓ mirar pinturas e ilustraciones sobre la primavera;
✓ resolviendo acertijos.
Movimiento MCD:
Educador: Hola, chicos. Hoy nuestros padres vinieron a nuestra lección. Vamos a saludarlos.
Niños: Realiza el juego comunicativo “Hola”.
¡Hola, palmas, aplaude, aplaude, aplaude!
¡Hola piernas arriba, arriba, arriba!
¡Hola mejillas, chapoteo, chapoteo, chapoteo!
¡Mejillas regordetas plop, plop, plop!
Hola esponjas! ¡Hola dientes!
Hola mi nariz ¡bip, bip, bip!
¡Hola invitados, hola a todos!
Contra: Mira lo que encontré en la entrada de nuestro grupo. ¿Qué crees que es esto? (El maestro entra al grupo con una caja brillante en sus manos).
¡Echemos un vistazo allí! Oh, de alguna manera la caja no se abre (la maestra intenta abrir la caja, pero no sale nada).
¿Quizás todos deberían aplaudir? (Los niños y la maestra aplauden, la caja no se abre)
¿O tal vez ahogarse?
¿Quizás todos deberían soplarlo muy, muy fuerte? (Todos soplan, la caja se abre.)
Ahora mira lo que hay aquí (La profesora abre la caja con una carta dentro)
Carta: « La Reina de las Nieves no quiere que llegue la primavera y por eso me encerró detrás de una puerta fuerte y escondió las llaves. Decidí acudir a usted, el jardín de infancia, en busca de ayuda. ¡Chicos, por favor ayúdenme, sálvame! Primavera."
v-l : Bueno, ¿qué, chicos? ¿Quieres ayudar a salvar Vesna?
Niños: - ¡Sí!
v-l : chicos, miren el cuadro aquí, veamos qué hay allí, extrañamente dice "Tarea" en él
1 parte : Bueno, entonces lo harásprimera tarea:
"Primavera".
Todo se ha despertado del sueño, lo que significa que ha llegado la primavera.El sol cada vez calienta más, ¡saldremos a caminar pronto!
A la derecha, aparecieron las primeras flores en el prado.A la izquierda, una corriente rápida fluía desde el montículo hasta el río.hicimos un barcoDecidieron dejarlo entrar al arroyo.¡Navega, mi pequeño barco, directo al río azul!¡Así de divertido es jugar y caminar en un día de primavera!¡La tierra respira frescura, yo también respiraré “primavera”!
(I. Tokmakova)
v-l : Chicos, ¿de qué trata este poema? (sobre la primavera). Así es, sobre la primavera.
La primavera es una época del año mágica, especial. En primavera todo despierta, todo florece y se renueva ¿A vosotros os gusta la primavera? Chicos, ¿quién más se despierta en primavera?
¿Dónde vive el erizo? ¿Oso, ardilla? Contemos poemas sobre la primavera.
1 niño : El cielo se volvió azul brillante
¡El sol ha calentado la tierra!
Todo se despertó del sueño.
¡La primavera ha llegado a nosotros!
2 reb. : El sol ríe tiernamente.
Brilla más, más caliente.
Y llueve ruidosamente desde el montículo
Corriente habladora.
3ro:
Los arroyos cantan por todas partes
Y las campanillas están floreciendo
Todo despertó del sueño.
La primavera ha llegado a nosotros.
Calentamiento de articulación:
Shi-shi-shi: ¿está el sol más alto en el cielo? (Los niños repiten la oración afirmativamente
entonación).
En la primera frase el profesor da
muestra, diciendo la afirmación con los niños.
Lo-lo-lo: ¿hace calor afuera?
Ki-ki-ki: ¿gorgotearon los arroyos?
Tsuk-ts-ts – ¿cantaron los pájaros fuerte?
Tú-tú-tú - ¿crecerán pronto las flores?
Na-na-na - ¡ha llegado la primavera! (La última frase se pronuncia con
entonación exclamativa).
Contra: - Y ahora para tisegunda tarea, jugaremos un juego llamado"Palabras de primavera" . Nombraré las palabras y adivinarás de qué estoy hablando.
Bien hecho chicos, ¿saben cuánto tenemos?meses de primavera? (Respuestas de los niños). Tenemos tres meses en primavera. Repetir a coro:“Marzo, abril, mayo – ¡no los olvides!”
Contra: Chicos, saben mucho sobre la primavera.
- ¿No confundes el invierno con la primavera?
- Vamos a revisar:
El invierno se fue y la primavera ... - ha llegado.
El invierno es frío y la primavera es ... - cálida.
En invierno el sol se congela y en primavera ... - calienta.
En invierno los ventisqueros son altos, y en primavera -... - bajos.
En invierno usan abrigos de piel y en primavera ... - chaquetas.
- Respondieron todo correctamente, bien hecho.
Azul, claro, sin nubes, puro... (cielo)
Brillante, cariñoso, dorado, radiante... (sol)
Cálido, agradable, ligero, fresco... (viento)
Joven, verde, fresco, tierno, primero (hierba).
Contra: -Probablemente ustedes estén cansados de sentarse todos juntos, levantémonos y hagamos un calentamiento.
minuto de educación física
Sonidos de goteo, goteo, goteo
Sonidos de goteo, goteo, goteo
Después de marzo
Abril se acerca a nosotros.
(aplaudir)
Un arroyo corría por el jardín (corriendo)
Han llegado cien grajos (agitando los brazos)
Y los ventisqueros se están derritiendo, derritiéndose (se agachan lentamente)
Y las flores florecen (levántate, manos “flor”)
Contra: - Qué bien conoces todos los signos de la primavera. Esto significa que puedes adivinar fácilmente mis acertijos. Este será tu próximotercera tarea.
“La bola de nieve se está derritiendo, el prado ha cobrado vida.
El día se acerca. ¿Cuándo sucede esto? (Primavera)
El fuego se mueve lentamente aquí,
Él recorre la Madre Tierra.
Hay una luz alegre brillando en la ventana,
Bueno, claro, esto es... (sol)
Estamos creciendo verde en el espacio abierto,
Crecemos bajo la cálida lluvia
El sol brilla, estamos floreciendo. (flores)
Fiesta de inauguración en casa del estornino
Se regocija sin cesar.
Para que un ruiseñor viva con nosotros
Hicimos... (pajarera)
Aquí en una rama está la casa de alguien
No hay puertas ni ventanas en él.
Pero hace calor para que los polluelos vivan allí
Este es el nombre de la casa... (Nido)
1. ¿Qué calienta, brilla y quema en primavera? (Sol)
2. ¿Qué es azul, alto y limpio en primavera? (cielo)
3. ¿Qué hay de claro, blanco y esponjoso en el cielo? (nube)
4. ¿Qué cuelga del techo, gotea, se derrite? (carámbano)
5. ¿En primavera se derrite, llora, se asienta? (muñeco de nieve)
6. ¿En primavera gotea, canta, suena? (gotas)
7. ¿Qué se oscurece en primavera, se derrite y se escurre con el agua? (nieve)
8. ¿Qué corre, murmura, canta en primavera? (Arroyo)
Contra: Chicos, ¿les gustaría convertirse en flores de primavera, campanillas de invierno?
Luego: Gire a la izquierda, a la derecha y conviértase en una campanilla de invierno.
gimnasia visual¡Aliviarás las pestañas del cansancio!Ojos cerrados
¡Refresca bien nuestra vista!Cierra tus ojos
Cerramos los ojos y contamos hasta cinco.
1,2,3,4,5 puedes abrir los ojos.
Contra: ¡Bien hecho! Erais flores de verdad. Gira a la izquierda o a la derecha y conviértete en un niño.
v-l : ¡Chicos, miren! Y aquí han crecido las flores.
(Los niños se acercan al stand de “Flores de Primavera”)
v-l : ¿Qué flores crecen aquí?
Los niños se turnan para señalar y nombrar flores.
La maestra elogia a los niños.
Contra: Bueno aquícuarta tarea para salvar la primavera.
Se lleva a cabo el juego didáctico “Recoge una flor”
La maestra entrega a 4 niños sobres que contienen una imagen recortada.
Los niños colocan su flor sobre la mesa. Luego la maestra pregunta a cada niño qué tipo de flor recibió.
mirando la pintura .
(Material didáctico en imágenes. Estaciones: en la ciudad, en el campo, en la naturaleza.)
- Mire atentamente la imagen.
- ¿Qué época del año se muestra en él?
- ¿Por qué decidiste eso?
- Presta atención al cielo.
- ¿Cómo es el cielo en primavera?
- ¿Cómo es el sol en primavera?
- ¿Qué pasa con la nieve en primavera?
- ¿Por qué?
- ¿Qué les pasa a los árboles en primavera?
- ¿Qué animales ves en la imagen?
- ¿Qué animales son estos?
- ¿Por qué?
- ¿Cuál de estos animales no podemos ver en la foto de invierno?
- ¿Por qué?
- La nieve se derritió y aparecieron las primeras flores.
- ¿Cuáles son sus nombres?
- Chicos, ¿quién más aparece en la imagen?
- ¿Qué están usando?
- ¿Qué están haciendo los chicos?
- ¿Cómo aparecieron las corrientes?
- ¡Bien hecho!
Y ahora jugaremos contigo. El juego se llama "¿Qué confundió el artista?"
Contra: Chicos, adivinaron acertijos sobre los signos de la primavera, mostraron cómo avanza la primavera, cómo crece una flor, recordaron los nombres de las flores de primavera, recopilaron imágenes y ahora les propongo representar.claro con flores.
Contra: Chicos, aquí está la última tarea. Algo no está claro. La primavera no tuvo tiempo de decorar el claro con flores, pero déjennos ayudarla.
Los niños realizan la obra colectiva “Spring Glade”.
(grabación de audio “Sonidos mágicos de la naturaleza: canto de pájaros, sonido del agua, campanas) sonidos”.
La primavera llega a la música
PRIMAVERA:
Soy rojo primavera,
Despierto a la tierra del sueño,
Lleno mis riñones de jugo,
Cultivo flores en los prados.
Conduzco hielo de los ríos
Hago que el amanecer brille.
En todas partes, en el campo y en el bosque,
Traigo alegría a la gente.
Primavera:Spring agradece a los niños por salvarlos. (Gracias a todos por completar todas las tareas y salvarme de la Reina de las Nieves. Chicos, disfruté mucho visitarlos, pero tengo que irme. Como son tan inteligentes, amigables y alegres, les doy un ambiente primaveral y esta canasta. con golosinas!)
Contra: Espera la primavera, tú y yo queremos jugar un juego divertido.
Primavera: ¡Chicos adiós!
Contra: Los chicos se sentaron, cerraron los ojos maravillosamente y se relajaron.
Niños: ¡Adiós!
Parte final: La maestra resume los resultados, pregunta a los niños qué hicieron hoy, qué les gustó más y les obsequia con un “prado de flores comestible” hecho con galletas y mermelada.
Introspección.
La lección se llevó a cabo de acuerdo con las notas. El resumen se compiló de forma independiente, de acuerdo con los objetivos del programa de educación general básica, correspondiente a la edad determinada de los niños. Para implementar cada tarea, se seleccionaron técnicas que ayuden a resolver problemas de software de una manera interesante y entretenida. Para cada momento de la lección se seleccionaron ayudas visuales que estimularon y activaron la actividad mental de los niños. Los manuales son de tamaño suficiente y están estéticamente diseñados. Su colocación y uso fueron racionales y bien pensados en el espacio de aprendizaje.
Durante la aplicación se utilizó música, que mejoró la percepción emocional. La duración de la lección corresponde a los estándares de higiene para niños de mediana edad: 20 minutos. Se observaron las condiciones de aire, calor y sanitarias.
La lección es dinámica, incluye técnicas que permiten un cambio rápido de actividad. Adivinar acertijos - sentarse en sillas, juegos al aire libre - moverse en círculo, juego didáctico - sentarse en una alfombra, gimnasia con los dedos - estar de pie. Una rápida rotación de técnicas y cambios de posturas durante la lección permitió evitar la fatiga en los niños. Creo que se resolvieron las tareas del programa planteadas durante la lección.
Zasimenko Tatyana Vasilievna
una maestra de jardín de infantes
GKKP DS nº 4 "Buratino"
en el Departamento de Educación de Stepnogorsk
Contenido del programa:
Aclare y generalice las ideas de los niños sobre los signos característicos de la primavera, amplíe el conocimiento de los niños sobre la primavera, active el vocabulario sobre el tema y desarrolle un habla coherente.
Fomentar la cultura sonora del habla, practicar la pronunciación correcta de los sonidos emparejados "SH-Zh", desarrollar la respiración del habla.
Desarrollo de la motricidad general y fina, eliminación de pinzas psicofísicas.
Fomentar una actitud solidaria hacia la naturaleza.
Desarrollar la capacidad de trabajar colectivamente.
Hacer que los niños se sientan felices con la actividad que han realizado.
Trabajo de vocabulario: cogollos, parches descongelados, gotas, marzo, abril, mayo, radiante, cariñoso.
Componente bilingüe: resorte-cocktem, sol-kun.
Material y equipo: contando palos, pelota, sol y rayos, golosinas.
Trabajo preliminar: observación de la naturaleza, lectura de poemas sobre la primavera, observación de cuadros e ilustraciones sobre la primavera, adivinación de acertijos.
Progreso de la lección:
Los niños saludan a los invitados. Un niño lee un poema.
¡Queridos invitados! ¡Adelante!
Visita nuestra clase.
Prometemos que será interesante.
Y, por supuesto, informativo y útil.
Educador:– Niños, miren con qué intensidad brilla el sol y nos sonríe. Sonriamos al sol y a los demás.
– Ahora te diré un acertijo, escucha con atención.
ella viene con cariño
Y con mi cuento de hadas.
Agita una varita mágica
La campanilla florecerá en el bosque..
¿Qué época del año es ésta?
Niños: Primavera
Educador:- Bien. ¿Qué época del año es ahora?
Niños: Primavera
Educador:– Por supuesto, primavera, así es.
Te leeré un poema y tú nombrarás los meses de primavera.
Ha llegado la primavera y todos están felices.
La primavera se apresura y el mes... marzo.
Detrás de él otro llama a la puerta.
Se llama... Abril.
Y recuerda el tercer mes.
¿Cómo se llama? Mayo.
Educador: ¿Qué señales de la primavera conocen ustedes?
Niños: La nieve se está derritiendo.
La nieve se ha derretido, la nieve se ha derretido
Esta no es una noticia fácil
significa que viene
¡Verdadera primavera!
Niños: Día más largo.
Cada día, cada minuto,
El día es más largo, la noche es más corta.
Nos alejamos lentamente
¡Fuera el invierno!
Niños: Empieza a gotear.
El abeto se calentó al sol.
El pino se ha derretido
Se acerca abril, suenan las gotas,
¡Es primavera en el bosque!
Niños: La hierba está creciendo. Los árboles están floreciendo.
Los cogollos se hinchan juntos
Las hojas están floreciendo.
Aparece hierba
Alto y verde.
Niños: Los pájaros están entrando volando.
La última nieve de abril se está derritiendo.
Todo el mundo está contento con el sol y la primavera.
La primavera llega en abril,
¡Con un alegre trago para mí!
Educador:¿Qué aves migratorias conoces? (respuestas de los niños) ¡Bien hecho! Díganos, por favor, ¿a dónde se alejan de nosotros? (respuestas de los niños) ¡Correcto! Y aquí hay otra pregunta: ¿por qué se alejan de nosotros? (respuestas de los niños) Qué grandes compañeros sois, lo sabéis todo.
Lección de educación física: el juego "Los pájaros han volado".
Reglas del juego: Escucha las reglas del juego. Nombro pájaros e insectos. Si nombro un pájaro, tendrás que agitar las manos imitando al pájaro; si son insectos, entonces siéntese y ponga la cabeza a un lado, mostrando que los insectos descansan en invierno.
Llegaron los pájaros: palomas, herrerillos, grajillas, abejas, camachuelos.
Llegaron los pájaros: palomas, hormigas, gorriones, cuervos.
Llegaron los pájaros: palomas, herrerillos, grajillas, camachuelos, saltamontes.
Educador: Bien hecho muchachos.
D/I “Barco”.
Educador: ¿Qué les gusta hacer a los niños en primavera?
Niños: Caminar entre charcos, botar botes.
Educador: Propongo publicar una imagen de un barco hecho con palos para contar.
El profesor muestra el número 5.
Educador: Niños, ¿qué número es este? Cuenta la misma cantidad de palos y colócalos sobre la mesa como si fuera un bote.
Los niños hacen un bote con 5 palos.
Gimnasia con los dedos “Rock the boat”.
El barco se balanceó durante mucho tiempo. – Manos izquierda y derecha.
El viento amainó y el barco se detuvo. – Manos con las palmas hacia arriba y los dedos ahuecados.
Educador: Escuche el acertijo:
bien bien
mira a la gente
Y a la gente por sí mismos.
No me dice que mire. (Respuestas de los niños - Sol)
Educador: Chicos, ¿cómo es el sol en primavera?
El sol es amarillo, como un diente de león.
El sol es redondo, como una pelota.
El sol es suave, como (mamá).
El sol es rosado, como un panqueque.
El sol calienta como (fuego).
El sol es amable, como (abuela).
El sol es hermoso, como (una flor).
Y además el sol está radiante.
Educador:- ¿Qué tipo de sol?
Niños: Brillante, cariñosa, cálida.
Educador:-¿Qué tipo de hierba?
Niños: Verde, pequeño.
Educador:– Escucha, una brisa sopla sobre la hierba primaveral. Todavía está muy débil.
Ayudemos a la brisa. (Los niños soplan en las palmas) - ¿Cómo hace ruido la brisa?
– Y los primeros bichos primaverales empezaron a moverse en la hierba. ¿Cómo zumban?
Chicos, ¿quieren convertirse en insectos? Juguemos a los insectos.
Juego: Una mosca voló cerca de la oreja (w).
Una avispa volaba cerca de la nariz (c).
Un mosquito volaba y sonaba (z).
Se sentó sobre su frente y lo golpeamos.
Atrapamos un mosquito, escuchemos (h).
Vamos, soplemos mucho (ooh).
Educador:¿Cuál es tu estado de ánimo cuando brilla el sol? (Alegre, alegre). Muestra cómo eres cuando estás feliz. ¿Cuál es tu estado de ánimo cuando no hay sol? (Triste, triste) Muestra cómo eres cuando estás triste.
Educador: Chicos, también tenemos sol. Sólo mira lo triste que es. ¿Por qué crees? ¿Quién puede ayudarnos?
Llamemos Primavera, tal vez ayude a recuperar los rayos del sol y el humor primaveral.
Primavera:(niño)
La nieve y el hielo se derriten al sol.
Los pájaros vuelan desde el sur,
Y el oso no tiene tiempo para dormir.
Esto significa que ha llegado la primavera.
Yo te ayudaré, te devolveré los rayos del sol.
Si ustedes, muchachos, resuelven los acertijos.
- Brilla, brilla,
Calienta a todos. (Sol)
- Los niños se sentaron en la cornisa
Y crecen todo el tiempo. (carámbanos)
- Hay un palacio en el poste.
Hay un cantante en el palacio.
Y su nombre es... (Starling)
- Por los caminos sin dificultad.
El agua derretida corre.
Nieve de los rayos del sol.
Se convierte en... (transmisión)
- En un bosque deshielo
Ha crecido una pequeña flor.
Escondiéndose en madera muerta
Pequeño blanco... (campanilla blanca)
- Los días bonitos no son raros.
Las ramas toman el sol.
Y, como pequeños puntos,
Las ramas están hinchadas... (brotes)
Educador:¡Gracias Primavera! Ahora nuestro sol se ha vuelto radiante
tan brillante, amable y cálida como la primavera.
Primavera: Felicito a todos por la primavera
¡Te invitaré a dulces!
Educador: Bien hecho, completaste todas las tareas, lo que significa que has madurado y pronto pasarás al grupo senior.
Al final de la lección, se realiza psicogimnasia. Nos tomamos de la mano, nos sonreímos, transfirámonos todo el calor de nuestras almas.
Lección integrada en el grupo intermedio "La primavera es roja" con acertijos y cuentos de hadas del autor.
Áreas educativas: Cognición, desarrollo artístico - estético, físico.Objetivo: aclarar los signos característicos de la primavera, identificar las relaciones de causa y efecto más simples.
Tareas:
enriquece tu vocabulario.
Enseñe a percibir la belleza de la naturaleza, observe los cambios primaverales en la naturaleza.
consolidar la capacidad de percibir la imagen de la primavera en poesía, dibujos y crear una flor a partir de diversos materiales.
enriquecer el habla de los niños con sustantivos y adjetivos
Desarrollar la percepción visual, la atención auditiva y visual, la motricidad fina.
Desarrollar una percepción estética de la belleza de la naturaleza.
Fomentar el interés de los niños por la naturaleza.
Inculcar en los niños sentimientos de amor y respeto por la naturaleza.
Equipo:
Imágenes-diapositivas (sol, arroyo, carámbanos, parches descongelados, campanillas de invierno, muñeco de nieve, nieve, estornino). Paisaje primaveral.
Plastilina, semillas de calabacín.
Progreso de las actividades educativas directas:
Educador:Miremos juntos por la ventana
Llevamos mucho tiempo esperando tanta belleza:
Y el cielo, y el sol y hasta las gotas,
¡Los carboneros en la rama emiten un trino sonoro!
Todo se llena de alegría, de luz,
¡Hola bellezas de primavera!
Chicos, hoy hablaremos de la primavera. También se le llama rojo.
¿Y por qué? Porque ella es hermosa.
Escucha los acertijos, si adivinas correctamente verás una imagen con la respuesta en la pantalla.
1. ¿Sin su calor no nos llegará la primavera? (Sol)
2. Crece sobre mí,
Cuelga sobre nuestra cabeza.
Tan pronto como el sol calienta,
Ella llorará y se alejará. (Carámbano)
3. Lo esculpimos en invierno.
Y ha llegado la primavera, lo olvidamos.
Donde él estaba, sonriendo,
¿Solo le queda la nariz? (Muñeco de nieve)
4. En invierno se puso blanco, en primavera se oscureció,
¿A dónde fue, quién se lo comió? (Nieve)
5 Corre, suena, canta.
Te invita a jugar contigo mismo.
Dale un barco
¡E intenta, ponte al día! (Arroyo)
6. Flor, surgió de un ventisquero,
Él mostrará el camino a la primavera. (Campanilla de febrero)
7. Llegó, nuestro cantante.
Pájaro cantor. (Estornino)
Educador: Bien hecho, has adivinado todos los acertijos. En estas respuestas, ¿qué aprendimos?
Sí, sobre los signos de la primavera. El ayudante más importante de la primavera es el sol. El sol quiere jugar contigo.
Y ahora gimnasia para los ojos “Sunny Bunny”.
Mi conejito soleado (estire las palmas hacia adelante)
Salta sobre tu palma
Mi conejito soleado (coloca el dedo índice de la otra mano en la palma)
Pequeño como un bebe
Salta sobre la nariz, sobre el hombro.
¡Oh, qué calor hacía!
Salta sobre tu frente y otra vez
Saltemos sobre el hombro (sigue los movimientos del dedo con la vista)
Entonces cerramos los ojos (con las palmas)
Y el sol juega:
Mejillas con rayos cálidos.
Calienta suavemente (abre bien los ojos).
Educador:
Ahora vayamos a un claro del bosque y veamos qué está pasando allí.
Cuento de hadas "En un claro en primavera".
Una urraca gorjeó en el claro:
"¡Guardia, la primavera se ha ido!"
El conejito fue el primero en galopar:
"¡Qué pasó, quién gritó!"
La liebre mira a la urraca:
“¿Qué pasó, cara blanca?”
“Y no hay primavera,
Streke-ke, Streke-ke,
¡Ella no está en ninguna parte, en ninguna parte!
El conejito decidió calmar a la urraca:
“Vamos, te mostraré la primavera, la de lados blancos.
¡Mira, hay una guarida de osos!
El oso durmió allí durante un largo invierno.
Ya lo ha despertado un arroyo,
Salió de la guarida; estaba muy mojado.
La primavera envió esa corriente al oso.
Descubrí que le encanta dormir.
El erizo también salió de su madriguera,
Camina por el bosque en busca de comida.
Los pequeños zorros juegan con un zorro en un claro.
La nieve y el hielo del río se están derritiendo y derritiendo,
Aquí la torre vuela con la torre,
Comienzan a construir un nido.
Una campanilla de invierno se abrió en una zona descongelada.
Hola primavera y sol.
Bueno, de lados blancos, ¿es primavera o no?
La urraca se calmó:
“Bueno, ¡gracias, gris por ti!
También eras blanca en invierno.
¡Veo que el invierno ha terminado!
Streke-ke, ¡hurra! ¡Hurra!"
Educador: Chicos, les gustó el viaje al prado primaveral.
La primavera lleva mucho tiempo transcurriendo en secreto.
De los vientos y el frio
Y hoy directo
Salpica a través de charcos
Conduce nieve cálida
Con alboroto y repique
Para alinear los prados
Verde terciopelo
¡Pronto! ¡Pronto! Ser cálido
Esta noticia es la primera.
tamborileando sobre el cristal
Sauce de pata gris.
La primavera es una época maravillosa del año, la gente la espera y le da la bienvenida.
Hagamos la flor primaveral más valiente, "Snowdrop", con semillas de calabaza y plastilina.
Los niños hacen tallos y hojas con plastilina y flores con semillas de calabacín.
Educador: Chicos, díganme ¿qué aprendieron sobre la primavera?
Resumiendo.
Descripción del material: Les ofrezco un resumen de actividades educativas directas para niños del grupo medio (4 - 5 años) sobre el tema “Ha llegado la primavera”.
Objetivos:
Educativo : consolidar conocimientos sobre el cambio de estaciones; dar una idea de los cambios que se producen en la naturaleza a principios de la primavera; identificar las relaciones de causa y efecto más simples; enseñar a los niños a memorizar y volver a contar textos breves, activar la capacidad de observación; Enseñe a los niños a crear barcos con papel, combinando técnicas de aplicación: cortando una esquina para obtener el casco de un barco, cortando un rectángulo en diagonal para obtener una vela.
De desarrollo : desarrollar la motricidad de los dedos: la capacidad de combinar el habla con movimientos (pequeños y generales); Desarrollar la atención auditiva y visual.
Discurso : desarrollar en los niños la capacidad de escuchar y comprender el discurso que se les dirige, la capacidad de recordar y volver a contar lo que escucharon, responder preguntas y participar en una conversación colectiva.
Educativo : cultivar el amor por la naturaleza.
Material : cuadro “Primavera”; juguete de peluche Sunny; colchonetas de masaje.
Repartir : rectángulos de papel, tijeras, pegamento, hule, servilleta, hojas de papel con una corriente representada.
conjunto de casos :
Reseña del disco “Primavera”; acertijo sobre la primavera; recuento del cuento “Llegó la primavera, fluyó el agua”; lección de educación física “Stream”, juego “Boat Sail to Me”, trabajo individual, gimnasia para los ojos “Sol”, observación de los signos de la primavera mientras se camina.
Organizar el tiempo .
Ven a mí amigo mío.
Forme un círculo rápidamente.
A la derecha hay un amigo y a la izquierda hay un amigo.
Aquí todos son amigos de todos.
Tomémonos de la mano
Y sonriamos el uno al otro.
La nieve está derritiéndose.
El prado cobró vida.
El día se acerca.
¿Cuándo sucede esto?
(en primavera)
¿Qué época del año hace afuera ahora?
¿Qué época del año era?
Los niños se sientan en sillas.
mirando la pintura.
(Material didáctico en imágenes. Estaciones: en la ciudad, en el campo, en la naturaleza.)
Mire atentamente la imagen.
¿Qué época del año se muestra en él?
¿Por qué decidiste eso?
Presta atención al cielo.
¿Cómo es el cielo en primavera?
¿Cómo es el sol en primavera?
¿Qué pasa con la nieve en primavera?
¿Qué les pasa a los árboles en primavera?
¿Qué animales ves en la imagen?
¿Qué animales son estos?
¿Cuál de estos animales no podemos ver en la foto de invierno?
La nieve se derritió y aparecieron las primeras flores.
¿Cuáles son sus nombres?
Chicos, ¿quién más aparece en la imagen?
¿Qué están usando?
¿Qué están haciendo los chicos?
¿Cómo aparecieron las corrientes?
¡Bien hecho!
Cuando llega la primavera y los arroyos fluyen, todos quieren construir un barco y navegar muy, muy lejos.
Escuche atentamente la historia de León Tolstoi sobre esto, la volveremos a contar.( leyendo una historia):
Ha llegado la primavera, ha corrido el agua. Los niños tomaron tablas, hicieron un bote y lo lanzaron al agua. El barco flotó y los niños corrieron tras él, gritaron, no vieron nada delante de ellos y cayeron en un charco.
¿Te gustó la historia? ¿De qué está hablando?
¿Qué hicieron los niños? ¿Cómo jugaron con el barco? ¿Se divirtieron?
P: ¿Quién quiere hablar de esto? Llama a un niño que recuerda bien y cuenta cuentos. Luego dos o tres niños más. Ayuda: sugiere palabras en voz baja, anima.
Evalúa solo positivamente - ¡Bien hecho!
Chicos, ¿quieren no sólo contarnos lo que sucede afuera cuando llega la primavera, sino también mostrarlo?
Ejercicio físico: “Un chorrito”.
P: Levántense en parejas. El último par pasa por debajo de los brazos levantados por encima de la cabeza y se coloca al frente, inmediatamente detrás el otro par pasa hacia adelante.
“Fluyeron como un arroyo”. El juego dura entre 30 y 40 segundos.
EN: Por parejas seguiréis jugando al entretenido juego “Navega en un barco hacia mí”
Los niños se paran cerca de un recipiente con agua previamente llena y soplan en el bote de uno a otro: inhalan y exhalan. El juego dura un minuto.
P: Y ahora haremos barcos:
Tomamos papel de color azul, tres rectángulos de papel blanco: de un rectángulo los niños hacen un bote, cortando las esquinas, del otro se corta en diagonal: es una vela, y de un rectángulo pequeño, una bandera. Los niños pegan todos los detalles en una hoja de papel azul.
¡Bien hecho!
Hagamos una transmisión larga. Y nuestros barcos zarparán.
Los niños colocan su trabajo sobre la mesa formando un largo hilo.
Mira el trabajo de otros niños.
Ustedes se esforzaron mucho. Tus ojos están cansados. Hagamos algunos ejercicios oculares.
Gimnasia para los ojos “Sol”.
¡Sol, sol!
¡Brilla en el cielo!
¡Danos rayos brillantes!
Un rayo de sol galopó rápidamente.
Y aterrizó sobre los hombros de los chicos.
Un rayo de sol cantó una canción.
Todos se miraron los hombros.
El sol ha desaparecido
Ido a descansar.
estamos en el lugar
¡Sentémonos contigo!
Levante los brazos, gire hacia la derecha, hacia la izquierda, siguiendo con la mirada.
Manos adelante.
Extiende tu mano derecha hacia adelante. Mueva lentamente el dedo índice de su mano derecha desde la mano hasta el hombro, siguiéndolo con la vista. Repita también con la mano izquierda.
Ojos cerrados.
Toma asiento.
Chicos, saben mucho sobre la primavera.
¿No confundes el invierno con la primavera?
Vamos a revisar:
El invierno se fue y la primavera ... - ha llegado.
El invierno es frío y la primavera es ... - cálida.
En invierno el sol se congela y en primavera ... - calienta.
En invierno los ventisqueros son altos, y en primavera -... - bajos.
En invierno usan abrigos de piel y en primavera ... - chaquetas.
Respondieron todo correctamente, bien hecho.
La lección dura entre 25 y 30 minutos.
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