Conferencia sobre el tema: “Oración compleja. Principales tipos de oraciones complejas.

Prepárese para recibir un mensaje sobre el tema "Oración compleja". Elaborar un plan preliminar en forma de frases interrogativas. Proporcione ejemplos para cada punto del plan.

Respuestas:

(teoría abierta p. 35) 1) ¿Cómo se llaman las oraciones que constan de varias cláusulas? 2) ¿Cómo se llaman las oraciones sin conjunciones? 3) ¿Qué oraciones se llaman aliadas? 4) ¿Cuáles son los principales medios para conectar oraciones simples? 5) ¿Dependiendo de qué, las oraciones complejas se dividen en no sindicales y aliadas? 6) ¿En qué más se dividen las propuestas sindicales? 7) ¿Qué oraciones se combinan en oraciones complejas no conjuntivas usando entonación? EJEMPLOS NO LO SÉ lo siento:-(((

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A Imagínense la vida de Vera, / 1 tuvo que ser transportado hace un cuarto de siglo, mientras, / 2 Cuando era estudiante, delgado, activo / 3. ( a- pág.) 1 , [ sustantivo + Reino Unido. sl.] 2 , (Cuando- Con. siguiente) 3 - SPP con subordinación paralela.
Siél [Paustovsky] escribirá, / 1 Qué se percibía un vago olor a violetas desde el lejano glaciar, / 2 Eso esto es también no quiere decir, / 3 Qué De hecho, el olor a violetas se podía oír a una distancia de varios kilómetros / 4. ( Si- Con. Cap.) 1 , (Qué- pág.) 2, [ luego cap.] 3 , (Qué- p.) 4 - SPP con subordinación paralela y secuencial.
Cuando todos salieron a cenar / 1 Y se quedó sola con Ulyasha, / 2 Zhenya recordó, / 3 Cómo Todos en la cocina se rieron de su estúpida pregunta / 4. La sentencia SPP consta de 4 oraciones simples; la tercera es la principal, el resto son cláusulas subordinadas; Las cláusulas subordinadas están conectadas con la principal de manera uniforme y paralela.
Las cláusulas I y II (oraciones 1 y 2) son cláusulas de tiempo; se refieren a toda la cláusula principal (frase 3); medios de comunicacion - union Cuando(en la segunda cláusula subordinada se omite la conjunción, pero se puede restaurar); Las oraciones subordinadas van antes de la oración principal. Las cláusulas de tiempo están conectadas entre sí por una única conjunción conectora. Y, por lo que no hay coma entre ellos.
La cláusula III (oración 4) es una cláusula adicional; se refiere al predicado en la cláusula principal Recordé expresado por un verbo; medios de comunicacion - union Cómo; la cláusula subordinada va después de la cláusula principal.
(Cuando- pág.) 1 Y (-) 2 , [Cap.] 3 , (Cómo- p.) 4 - SPP con subordinación homogénea y paralela.
Estaban sentados en uno de los ventanas, / 1 cual eran tan polvoriento, remilgado Y enorme, / 2 Qué pareció algunas instituciones botella de vidrio, / 3 Dónde no puedo quedarme en un sombrero. [ sustantivo] 1 , (cual- Con. sl. cr. adj. + Reino Unido. sl.) 2 , (Qué- Con. sustantivo + Reino Unido. sl.) 3 , (Dónde
Y a la mañana siguiente empezó a preguntar. preguntas sobre, / 1 Qué es Motovilikha / 2 Así que lo que allí lo hicieron de noche, / 3 y descubrí, / 1 Qué Motovilikha - planta estatal / 4 Así que lo que allí fabrican hierro fundido / 5. [ sustantivo + Reino Unido. sl., 1 (Qué- Con. siguiente) 2 Y (Qué- Con. siguiente) 3, Cap.] 1 , (Qué- pág.) 4 Y (Qué- p.) 5 - SPP con subordinación paralela y homogénea.
Antes habla sobre tu viaje a la “tierra de los pájaros sin miedo”, / 1 yo Yo quiero explicar , / 2 Por qué Se me metió en la cabeza dejar el centro de la vida intelectual de nuestra patria. en tales tierras salvajes, / 3 Dónde la gente caza, pesca, cree en los hechiceros; en una palabra, vive una vida casi primitiva / 4. ( antes- pág.) 1 , [ Cap.] 2 , (Por qué- Con. sl. sustantivo + Reino Unido. sl.) 3 , (Dónde
Cuando Zhenya recordó más tarde ese día. en Osínskaya calle, / 1 Dónde vivieron entonces, / 2 él siempre le pareció a ella como esto, / 3 qué ella lo vio en ese segundo largo día, al final / 4. ( Cuando- Con. sustantivo) 1 , (Dónde- Con. siguiente) 2, [ lugares-cuento] 3 , (qué- Con. siguiente) 4 - SPP con subordinación paralela y secuencial.
En el edificio habló, / 1 Qué el propio general estaría aún más enojado, / 2 Qué su irresistible fiereza fue domada por el silencio, como un ángel, esposa del general, / 3 cual ninguno de los cadetes vio / 4 porque ella estaba constantemente enferma, / 5 pero cual todos lo consideraban un buen genio que protegió a los cadetes de la crueldad suprema del general / 6. [ Cap.] 1 , (Qué- pág.) 2 , ( Qué- Con. sustantivo) 3 , (cual- Con. siguiente) 4 , ( porque- pág.) 5, Pero (cual- Con. Sl.) 6 - SPP con subordinación consistente y homogénea.
Pedro, / 1 en la que miró condescendientemente, / 2 CuandoÉl era un hijo ilegítimo, / 3 a quien acariciado y glorificado, / 4 CuandoÉl fue el mejor novio Imperio ruso, / 5 después de su matrimonio, / 1 Cuando novias y madres no habia nada que esperar de él, / 6 fuertemente perdí la cabeza sociedad / 1 . [ sustantivo 1 , (en la que- Con. siguiente) 2 , ( Cuando- pág.) 3 , ( a quien- Con. siguiente) 4 , ( Cuando- pág.) 5 , 1 , ( Cuando- p.) 6, ] 1 - SPP con subordinación homogénea, paralela y secuencial.
Kutuzov ordenó prepararse para una nueva batalla, / 1 a acabar con el enemigo, / 2 no porque, / 1 a quería engañar a alguien, / 3 pero porque, / 1 que el sabia, / 4 Qué enemigo derrotado / 5. [, 1 ( a- pág.), 2 Reino Unido. sl., 1 (a- pág.), 3 Reino Unido. sl.] 1 , (qué - p. Cap.) 4 , (Qué- pág.) 5 . - SPP con subordinación paralela, homogénea y secuencial.
En una tranquila tarde de agosto, / 1 Cuando todo en la naturaleza brillaba y brillaba, / 2 Pero Según algunos signos aún imperceptibles, la tranquila tristeza del desvanecimiento ya se sentía en el aire caliente, / 3 en la orilla de un pequeño río que serpenteaba con un suave murmullo entre los arbustos, en una pequeña playa de arena había un lugar para tomar el sol. varios pilotos / 1 . [ , 1 (Cuando- p.) 2, pero (-), 3 ] 1 - SPP con subordinación homogénea.
1
tiempo ↓
(Cuando- s.) 2, pero (-) 3
Y papá lo leyó una nota sobre eso, / 1 Qué anoche la estación sísmica del observatorio notó pequeños temblores en nuestra ciudad, consecuencia de distantes temblores,/ 2.º epicentro a quien Situado en la costa de Asia Menor del Mar Negro, en Turquía, / 3 Dónde destruido varios pueblos / 4 . [sustantivo + Reino Unido. sl.] 1 , (Qué- Con. sustantivo) 2 , (a quien- Con. sl. sustantivo) 3 , (Dónde- Con. siguiente) 4 - SPP con subordinación secuencial.
A Zuev le gustó Stepan Bukov con sentimiento dignidad interior , / 1 cual Característica de las personas que nunca han sacrificado nada. Por esta razón, / 2 a fue más fácil para ellos / 3 Cuando difícil para otros / 4 . [ sustantivo] 1 , (cual- Con. sl. Reino Unido. sl.) 2 , (a- pág.) 3 , ( Cuando
Pero es por eso Litvinov es tan tranquilo y sencillo. es por eso mira a su alrededor con tanta confianza, / 1 Qué su vida está clara, claramente ante él, / 2 Qué su destino estaba determinado / 3 Así que lo que está orgulloso de este destino y se regocija por ello / 4. [ cr. etc., Cap. + Reino Unido. sl.] 1 , (Qué- pág.) 2 , ( Qué- pág.) 3 y ( Qué- p.) 4 - SPP con subordinación homogénea.
Cazadores repetidamente observó, / 1 Qué / 2 tan pronto como wapiti visitará las lapas de sal, / 3 Eso Los corzos los dejamos un tiempo más o menos largo / 2.
La sentencia SPP consta de 3 oraciones simples; la primera es la principal, el resto son cláusulas subordinadas; Las cláusulas subordinadas se conectan secuencialmente a la cláusula principal.
La cláusula I (oración 2) es una cláusula adicional; se refiere al predicado observó expresado por un verbo en la cláusula principal; medios de comunicacion - union Qué; la cláusula subordinada va después de la cláusula principal.
La cláusula II (oración 3) es una cláusula de tiempo; se refiere a toda la cláusula principal (frase 2); medios de comunicación - doble unión tan pronto como... entonces; cláusula subordinada en medio de la cláusula principal. dos sindicatos que tan pronto como en la unión de diferentes cláusulas subordinadas no estarán separadas por coma, ya que a ésta le sigue la segunda parte de la doble conjunción - Eso.
Qué haría ni estaba esperando adelante, / 1 qué haría ni era mañana, / 2 eso contento, / 3 Qué atrás / 4 Así que lo que Se reunirá este día con camaradas / 5. ( lo que- Con. siguiente) 1 , ( lo que- Con. siguiente) 2, [ cr. adj.] 3 , (Qué- pág.) 4 y ( Qué- p.) 5 - SPP con subordinación homogénea y paralela.
Acompañados por un telefonista con un carrete de cable y dos mensajeros, se encontraron en la cima, / 1 Cuando el sol ya se acercaba al horizonte / 2 Y sus primeros rayos trató de abrirse paso cielo cubierto de nubes y un velo de humo / 3. 1 , ( Cuando- p.) 2 y (-) 3 - SPP con subordinación homogénea.
Él [Zvyagintsev] lo intentó dolorosamente recordar, / 1 Cómo cómo eran estos lugares antes / 2 a orientarse Y definir, / 3 Dónde planta ubicada / 4. [ Cap.] 1 , (Cómo- Con. siguiente) 2 , ( a- Con. Cap.) 3 , (Dónde- Con. Sl.) 4 - SPP con subordinación homogénea.
Él Estaba feliz de conocer Iván Maksimovich no sólo Es por eso, / 1 Qué Desde las batallas de Luga no había visto a Korolev y no sabía nada sobre su destino, / 2 pero también Es por eso, / 1 Qué con la aparición inesperada de Korolev, el sentimiento de alienación de Zvyagintsev que lo poseía desapareció, pasó sin dejar rastro, incertidumbre sobre, / 3 Qué Podrá encontrar rápidamente su lugar en este equipo no militar / 4. [ Reino Unido. sl., 1 (Qué- pág.) 2, Reino Unido. sl.] 1 , (Qué- Con. sustantivo + Reino Unido. sl.), 3 (Qué- p.) 4 - SPP con subordinación uniforme y consistente.
Si al principio el pensamiento, / 1 Qué está perdiendo un tiempo precioso / 2 Qué debe gestionar algo, mandar algo, / 3 Eso ahora él Estaba convencido de que, / 4 Qué la defensa aérea está bien organizada / 5 Y Le resultará muy útil familiarizarse con la ambientación del caso / 6. ( Si- Con. Cap.) 1 , (Qué- pág.) 2 , ( Qué- pág.) 3, [ luego cap. + Reino Unido. sl.] 4 , (Qué- pág.) 5 Y(-) 6 - SPP con subordinación secuencial, paralela y homogénea.
Ellos [los ancianos] habló, / 1 Qué, / 2 Cuando el túnel terminará, / 3 necesitamos mover los vagones a Bek-Tash, / 2 porque“El hombre del nargil de madera” (así llamaban a Khorobrikh, que nunca soltaba su pipa) quiere construir un ferrocarril desde los campos del norte hasta Bek-Tash / 4. [ Cap.] 1 , (Qué- pág., 2 ( Cuando- pág.), 3), 2 ( porque- p.) 4 - SPP con subordinación secuencial y paralela. La oración se complica con una construcción de inserción: una oración. así llamaban a Khorobrikh, que nunca soltaba su pipa, que está resaltado entre corchetes y no está incluido en el esquema general de la oración.
I Pensar, / 1 Qué / 2 Si Ojalá pudiera llegar al Polo Norte o, digamos, al polo magnético, / 3 Eso seguramente habría un niño con una caña de pescar sentado y sollozando, vigilando el agujero para el bacalao y en el polo magnético arrancando un trozo de imán del suelo con un cuchillo roto / 2 . [ Cap.] 1 , (Qué- Con. 2 ( Si
Muchos llevaban mucho tiempo arrastrando los pies, pero caminaban con todas sus fuerzas, conocimiento, / 1 Qué / 2 Si no saldrán a la carretera hasta la tarde y no la cruzarán de noche, / 3 Eso todos sus esfuerzos anteriores no tienen sentido / 2. [ más profundo.] 1 , (Qué- Con. 2 ( Si- p.), 3 luego) 2 - SPP con subordinación secuencial.
Artemiev confirmado, / 1 Qué cirujano líder del batallón médico todos Eso mismo 2 Qué estaba bajo Serpilin / 3. [ Cap.] 1 , (Qué- Con. lugares-cuento), 2 (Qué- Con. siguiente) 3 - SPP con subordinación secuencial.
Sintsov explicadoél, / 1 Qué, / 2 antes ir al ejército, / 3 quiere visitar mañana el Dnieper junto con un corresponsal, en ese regimiento, / 2 Dónde Muchos tanques alemanes fueron destruidos hoy / 4. [ Cap.] 1 , (Qué- pág., 2 ( antes- pág.), 3 sustantivo + Reino Unido. sl.), 2 (Dónde- Con. siguiente) 4 - SPP con subordinación serie y paralelo.
Habiendo informado general Todo , / 1 Qué era necesario / 2 pasó V mi habitación, / 1 donde Habiendo regresado hace mucho tiempo y esperándolo, el príncipe Galtsin se sentó a leer novedoso, / 3 que se encontró en la mesa de Kalugin / 4 . [ más profundo. + Reino Unido. sl., 1 (Qué- Con. siguiente), 2 sustantivo] 1 , (donde- Con. sl. sustantivo), 3 (cual- Con. siguiente) 4 - SPP con subordinación paralela y secuencial.
Nosotros calculado, / 1 Qué / 2 Si vamos por el camino / 3 Eso salgamos al río Naina a los coreanos, / 2 A /Si vamos derecho / 4 Eso vamos a la orilla del mar / 5. [ Cap.] 1 , (Qué- Con. 2 ( Si- p.), 3 luego), 2 A (Si- p.) 4, (- luego) 5 - SPP con subordinación secuencial, homogénea y paralela.
Él al instante juzgado, / 1 Qué, / 2 Adiós sólo tres alemanes lo ven, / 3 no tiene por qué ser el primero en pelear, / 2 A, habiendo alcanzado más cercano arboledas , / 4 Dónde puede que no haya alemanes, / 5 incluso tiene la posibilidad de escapar en ese caso, / 4 Si estos tres darán la alarma tardía / 6. [ Cap.] 1 , (Qué- pág., 2 ( Adiós- pág.) 3 ,) 2 , A (- sustantivo, 4 (Dónde- Con. siguiente) 5, Reino Unido. sl.) 4 , (Si- p.) 6 - SPP con subordinación paralela, secuencial y homogénea.
Y por supuesto ellos no se dio cuenta, / 1 Qué en una de las páginas de este periódico está impreso ese mismo poema, / 2 cual Byron recitó mentalmente, / 3 Cuando en el carruaje que lo llevó a Londres se preparaba para un discurso que, lamentablemente, no cambió nada / 4. [ Cap.] 1 , (Qué- Con. sustantivo + Reino Unido. sl.) 2 , (cual- Con. siguiente) 3 , ( Cuando- p.) 4 - SPP con subordinación secuencial.

Ejercicio 51

1. A causa del calor, una rueda seca se parte de repente hasta el cubo, los radios sobresalen como un montón de clavijas mordidas, el carro cae de costado con un golpe y se caen montones de periódicos (SBP; relaciones de enumeración ). 2. Esperamos una hora a la matrioska, otra, no está (SBP; relaciones de oposición, se puede insertar una conjunción entre las partes A). 3. Shmakhin miró su reloj: solo eran las siete menos diez (SBP; relaciones adicionales, puede insertar "y vi eso" entre las partes). 4. No quieres responder / 1 - diré/ 2 (SBP; consta de dos partes; relaciones condicionales; se puede insertar una conjunción antes de la primera parte Si; por eso hay un guión). 5. No se puede entender a Rusia con la mente, no se puede medir con un arshin común / 1 : ella se ha vuelto especial/ 2 - sólo puedes creer en Rusia/ 3 (SBP; consta de tres partes. Entre las oraciones 1 y 2 - relaciones causales; se puede insertar una conjunción entre las partes porque; Por eso hay dos puntos. Entre las oraciones 2 y 3 hay relaciones de consecuencia; puedes insertar un adverbio entre partes Es por eso; por eso hay un guión). 6. El centeno está madurando, te importa: no importa cómo lo golpee el granizo, no se seca sin lluvia en el calor, no depende de las lluvias (SBS; 1 y 2 - relaciones temporales, tú Puede insertar una conjunción antes de la primera parte. Cuando; 2 y 3 - relaciones explicativas, puedes insertar antes de la tercera parte a saber). 7. quería levantarme / 1 - todo giraba rápido frente a mí / 2 ; quería gritar / 3 - la lengua se quedó silenciosa e inmóvil/ 4 (SBP; consta de cuatro partes. Entre las oraciones 1 y 2; 3 y 4 - relaciones adversativas; se puede insertar una conjunción entre las partes Pero; Por eso hay un guión. Entre el primer grupo de oraciones (1 y 2) y el segundo grupo de oraciones (3 y 4) existen relaciones de enumeración; dado que dentro de cada grupo hay otros signos, se coloca un punto y coma en el límite de estos grupos, entre las oraciones 2 y 3). 8. Te volverás demasiado inteligente / 1 - quizás no quiero vivir / 2 ; te volverás más rico todas las personas / 3 - Estará celoso/ 4: Prefiero coger y comerme la tercera (manzana mágica, arrugada) / 5 (SBP; 1 y 2, 3 y 4 - relaciones condicionales; puedes insertar una conjunción antes de la primera y tercera parte Si; entre los grupos 1 y 2 y los grupos 3 y 4 - relaciones de enumeración; la oración 5 contiene la conclusión; se puede insertar Es por eso). 9. Se sonrojó: le daba vergüenza matar una persona desarmada (SBP; relaciones de causa, se puede insertar una unión entre partes porque). 10. Me arrastré por la espesa hierba a lo largo del barranco, miré / 1: el bosque terminó / 2, varios cosacos lo dejan al claro / 3 (SBP; 1 y 2 son relaciones adicionales, se puede insertar “y veo eso”; 2 y 3 son relaciones de enumeración). 11. La manta blanca se tira al suelo, la casa está vacía, Vera Nikándrovna uno (SBP; relaciones de enumeración). 12. Las ranas esmeralda saltan bajo los pies; entre las raíces, habiendo levantado su cabeza dorada, yace y las guarda (SPB; relaciones de enumeración; dado que las oraciones están distantes entre sí en significado y la segunda oración es común y tiene sus propias comas, se coloca un punto y coma entre las partes ). 13. Notó un estado de conservación especial en todos los edificios del pueblo / 1: los troncos de las cabañas estaban oscuros y viejos / 2; muchos techos goteaban como un colador / 3; en otros solo estaba la cresta en la parte superior y los postes en los lados en forma de nervaduras / 4 (SBP; 1 y 2 - relaciones explicativas, se pueden insertar palabras entre las partes a saber; 2, 3 y 4 - relaciones de enumeración; dado que las oraciones tienen un significado distante entre sí, y la tercera y cuarta oraciones son comunes y tienen sus propias comas, se coloca un punto y coma entre las partes). 14. Estas son mis condiciones para ti: ahora renunciarás públicamente a la calumnia y me pedirás disculpas (SBP; relaciones explicativas, se pueden insertar palabras entre partes a saber). 15. El silencio en la casa se fue rompiendo poco a poco / 1: en algún lugar crujió una puerta / 2; se escucharon los pasos de alguien / 3; alguien estornudó en el pajar / 4 (SBP; 1 y 2 - relaciones explicativas, se pueden insertar palabras entre las partes a saber; 2, 3 y 4 - relaciones de enumeración; dado que las oraciones tienen un significado distante entre sí, se coloca un punto y coma entre las partes). 16. Todos evaluaron el comportamiento de Nagulnov de manera diferente / 1: algunos aprobaron / 2, otros condenaron / 3, algunos guardaron silencio / 4 (SBP; 1 y 2 - relaciones explicativas, puede insertar palabras a saber; 2, 3 y 4 son relaciones de enumeración). 17. Después de unos momentos, me levanto y veo: mi Karagöz vuela, agita su melena (SBP; las relaciones son adicionales, se puede insertar una conjunción entre las partes Qué). 18. Yo digo: no me rendiré (SBP; relaciones adicionales, se puede insertar una unión entre las partes Qué). 19. También recuerdo: ella amaba vestirse y espolvorear con perfume (SBP; relaciones adicionales, se puede insertar una unión entre las partes Qué). 20. Definitivamente te lo digo: tienes talento (SBP; relaciones adicionales, puedes insertar una conjunción entre las partes Qué). 21. Fedor entendió: estábamos hablando de una conexión (SBP; la relación es adicional, se puede insertar una conjunción entre las partes Qué). 22. Alexey decidió: basta con tirar (SBP; las relaciones son adicionales, se puede insertar una conjunción entre las partes Qué). 23. Urraca levantó la cabeza: arriba, a través del fino vapor de escarcha, brillaba la Osa Dorada (SBP; relaciones adicionales, se pueden insertar las palabras “y vi eso” entre las partes). 24. Levanté la cabeza: frente al fuego, sobre una tina volcada, estaba sentada la esposa de un molinero hablando con mi cazador (SBP; relaciones adicionales, se pueden insertar las palabras “y vi eso” entre las partes). 25. Me desperté: ya amanecía (SBP; relaciones adicionales, entre las partes se pueden insertar las palabras “y vi eso”). 26. La luna no estaba en el cielo: salió tarde a esa hora (SBP; relaciones de causa, se puede insertar una conjunción entre las partes porque). 27. Incluso se asustó: estaba tan oscuro, estrecho e inmundo (SBP; relaciones de causa, se puede insertar una conjunción entre las partes porque). 28. Las ventanas del cuartel se encendieron y luego se apagaron: alguien encendía cerillas (SBP; relaciones de causa, se puede insertar una conjunción entre las partes porque). 29. Ha pasado una semana, otra: de repente, un cochecito entra en mi jardín (SBP; la segunda oración contiene una conexión inesperada; se puede insertar una conjunción entre las partes Y; hay una palabra de repente). 30. Simplemente dale un cuchillo y déjalo ir a la carretera; te matará, te matará por un centavo (SBP; la segunda oración contiene una adición inesperada, un resultado inesperado; puedes insertar las palabras " y luego” entre las partes). 31. Antes de que el sol tuviera tiempo de calentarse, todo el cielo comenzó a zumbar (SBP; la segunda oración contiene una indicación de un cambio rápido de eventos; las palabras "e inmediatamente" se pueden insertar entre partes). 32. Empecé a llamar al dueño / 1 - callan / 2; tocando / 3 - silencioso / 4 (SBP; 1 y 2, 3 y 4 - relaciones adversativas, entre las partes 1 y 2, 3 y 4 se puede insertar una conjunción A; entre el primer grupo de oraciones (1 y 2) y el segundo grupo de oraciones (3 y 4) - relaciones de enumeración; dado que hay otros signos de puntuación dentro de cada grupo, se coloca un punto y coma en el límite de estos grupos, entre las oraciones 2 y 3). 33. Los valientes ganan, los cobardes perecen (SBP; las relaciones son contradictorias, se puede insertar una alianza entre las partes A). 34. No había forma de pasar desapercibido / 1 - salió abiertamente 2, como si fuera al patio / 3, y se deslizó hacia el jardín / 2 (1 y 2 - SBP; la segunda frase contiene una consecuencia, resultado, conclusión; se puede insertar un adverbio entre las partes Es por eso. Dentro de la segunda oración hay una cláusula subordinada con la conjunción como si, que está separado por comas en ambos lados). 35. Si ganamos, construiremos una casa de piedra (la relación es condicional, puedes insertar una conjunción antes de la primera frase) Si). 36. Un buen tipo pasará / 1 - se calmará / 2, pasará una niña / 3 - se pondrá triste / 4, y los guslars pasarán / 5 - cantarán una canción / 6 (1 y 2 , 3 y 4, 5 y 6 - SBP, relaciones condicionales, antes de que las unidades 1, 3, 5 se puedan insertar como conjunción Si; los grupos 1 y 2, 3 y 4 están interconectados por relaciones de enumeración; Los grupos 5 y 6 están conectados con los grupos 3 y 4 por la conjunción adversativa a - SSP). 37. Si desapareces por completo, no lloraremos por ti (SBP, relación condicional, puedes insertar una conjunción antes de la primera oración Si). 38. Si mira, le dará un rublo (SBP; relaciones comparativas, se puede insertar una conjunción entre las partes como si). 39. Siempre le encantó charlar; lo sabía muy bien (SBP; la segunda oración tiene el significado de adhesión, contiene un pronombre Este). 40. Se separarán / 1, ya se han separado / 2 - este pensamiento sorprendió a ambos (SBP; 1 y 2 son relaciones de enumeración; la oración 3 tiene el significado de adhesión y contiene un pronombre este).

№______Plan de lección

Grupo___ 1POVT-214,1D-214,1PPS-214,1EN-214 ___

Fecha de________

Disciplina "Idioma ruso"

Tema de la lección: « SENTENCIA DIFÍCIL. EL CONCEPTO DE ORACIÓN COMPLEJA. TIPOS BÁSICOS DE ORACIONES COMPLEJAS."

Objetivos: enseñar a distinguir una oración simple de una estructura sintáctica compleja; profundizar el concepto de oración compleja; mejorar la capacidad de identificar métodos y medios de comunicación en oraciones complejas.

durante las clases

I. Momento organizativo.

II. Trabaja en el tablero.

Ejercicio. Escribe las oraciones, determina cuáles son simples y cuáles complejas y enfatiza los conceptos básicos gramaticales.

Amigable susurro Pinos,

abedules hacen ruido por el camino.

Y Nosotros en tierra fértil

Vivimos sin necesidad ni preocupación.

Ya Kupala

III. Mensaje del tema de la lección. Palabra del maestro.

Una oración compleja es una construcción sintáctica que contiene al menos dos bases gramaticales (oraciones simples) y representa una unidad semántica y gramatical, formalizada entonacionalmente.

Las oraciones simples dentro de una oración compleja se pueden conectar mediante conjunciones (coordinadoras y subordinadas), palabras afines (pronombres y adverbios pronominales) o de forma no sindical, es decir, solo con la ayuda de la entonación. En este sentido, las oraciones complejas se dividen en dos grupos: aliadas (compuestas y complejas) y no sindicales.

Las oraciones complejas, como todas las oraciones, sirven para la comunicación entre personas, expresan un mensaje, una pregunta o un incentivo para la acción y tienen las características obligatorias de una oración: la presencia de una base gramatical y una entonación final. Esto acerca las oraciones complejas a las simples, por ejemplo:

1. Cielo todo de nuevo cubierto nubes, cayó lluvia.

(M. Gorki.)

2. Enrojecido Serbal, se volvió azul agua. (S. Yesenin.)

3. Él [Pushkin] es para el arte ruso lo que Lomonosov es para la Ilustración rusa en general.

4. El crepúsculo se hizo más denso y las estrellas brillaron más alto. (I. Bunin.)

5. Nos adentramos en campos apenas verdes, sobre los cuales una alondra cantaba ardientemente al sol, batiendo sus alas. (A. Tolstoi.)

Tarea de clase. Escribe las frases y responde oralmente las siguientes preguntas:

– ¿Qué oraciones se llaman complejas?

– ¿En qué grupos se dividen las oraciones complejas?

– ¿En qué grupos se dividen las oraciones conjuntivas complejas?

– ¿Qué medios de comunicación son típicos de los tipos de oraciones complejas?

– ¿Qué medio de comunicación es común a todas las especies?