Cuaderno para trabajos de laboratorio. Características generales de la clase de mamíferos.

Zoología – Disciplina científica que estudia el mundo animal, un componente importante de la biología. Según los objetivos del estudio, la zoología se divide en una serie de disciplinas: sistemática, morfología, embriología, genética animal, zoogeografía, etc. Según los objetos de investigación, se distingue la protozoología, que estudia los protozoos, la zoología de invertebrados y la de vertebrados. zoología. El último objeto de estudio incluye t Eriología, el estudio de los mamíferos.

La aparición de los mamíferos fue posible como resultado de la formación de una serie de grandes aromorfosis, que redujeron la dependencia de los animales de los cambios en el entorno externo. Los mamíferos evolucionaron a partir de reptiles antiguos al comienzo de la era Mesozoica, es decir. antes que las aves, pero el desarrollo que condujo a la riqueza moderna de formas de esta clase de vertebrados se remonta a la era Cenozoica, tras la extinción de los grandes reptiles.

Características comunes de los mamíferos

Los mamíferos son vertebrados de sangre caliente del grupo de los amniotas. Como ya dije, este es el grupo de animales terrestres más especializado, que se distingue por las siguientes características progresivas.

1. Sistema nervioso central y órganos sensoriales altamente desarrollados. Aparece la corteza cerebral, formada por materia gris, que asegura un alto nivel de actividad nerviosa y un comportamiento adaptativo complejo.

2. Sistema de termorregulación, que garantiza una relativa constancia de la temperatura corporal.

3. Viviparidad (excepto ovíparos) y alimentación de los cachorros con leche materna, lo que garantiza una mayor seguridad de las crías.

El apogeo de la organización de los mamíferos también se expresa en el hecho de que todos sus órganos logran la mayor diferenciación y el cerebro tiene la estructura más perfecta. En él está especialmente desarrollado el centro de actividad nerviosa superior: la corteza cerebral, que consiste en materia cerebral gris. En este sentido, las reacciones y el comportamiento de los mamíferos alcanzan una perfección excepcional. Esto se ve facilitado por órganos de los sentidos muy complejos, especialmente el oído y el olfato. El rápido desarrollo progresivo de los mamíferos también se vio facilitado por la diferenciación de los dientes en incisivos, caninos y molares.

La adquisición de sangre caliente, es decir, una temperatura corporal constantemente alta, jugó un papel muy importante en el desarrollo de este grupo. Ocurre debido a: a) circulación sanguínea pura, b) aumento del intercambio de gases, c) dispositivos termorreguladores. La circulación sanguínea pura, como en las aves, se logra mediante un corazón de cuatro cámaras y en los animales la preservación de un solo arco aórtico (izquierdo). La adquisición de una estructura pulmonar alveolar y la aparición de un diafragma condujeron a un mayor intercambio de gases. Diafragma- Este es un tabique muscular que divide completamente el cuerpo en dos partes: la torácica y la abdominal. El diafragma participa en el acto de inhalación y exhalación. Termorregulación logrado por la aparición de cabello y glándulas cutáneas.

Gracias a la perfección de los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio, todo el metabolismo de los mamíferos es muy intenso, lo que, junto con la alta temperatura corporal, los hace menos dependientes de las condiciones climáticas ambientales que los anfibios y reptiles. El rápido desarrollo progresivo de los animales también se debe al hecho de que los más altos desarrollaron la viviparidad. El embrión se nutre en el útero a través de un órgano especial: placenta. Después del nacimiento, el bebé se alimenta con leche. Es secretado por glándulas mamarias especiales. Todo esto aumenta enormemente la tasa de supervivencia de la descendencia. Gracias al apogeo de su organización y su psique perfecta, a principios de la era Cenozoica (hace 65 millones de años), los mamíferos pudieron desplazar a los reptiles que habían dominado la Tierra hasta entonces y ocupar todos los hábitats principales.

Características estructurales de los mamíferos.

Edificio exterior. Los animales tienen cabeza, cuello, cuerpo y cola bien definidos. En la cabeza se suele distinguir entre la región craneal, situada detrás de los ojos, y la facial, o hocico, situada delante. Los ojos están equipados con un párpado superior, inferior y un tercer párpado. A diferencia de las aves, la membrana nictitante (tercer párpado) sólo cubre la mitad del ojo de los mamíferos. Las orejas grandes están ubicadas a los lados de la cabeza y las fosas nasales emparejadas se encuentran al final del hocico.

Arroz. 1. Diagrama de estructura de mamíferos

1- piel; 2 - cráneo; 3 - columna vertebral; 4 - cavidad bucal; 5 - faringe; 6 - esófago; 7 - estómago; 8 - intestinos delgados; 9 - intestino grueso; 10 - hígado; 11 - riñones; 12 - uréteres; 13 - tráquea; 14 - pulmones; 15 - corazón; 16 - diafragma; 17 - cerebro; 18 - médula espinal; 19 - glándula sexual

La boca está revestida por labios carnosos característicos de los mamíferos. El labio superior suele estar cubierto de pelos muy rígidos llamados vibrisas. Varios de ellos se encuentran encima de los ojos. Desempeñan el papel de órganos adicionales del tacto. Debajo de la raíz de la cola hay una abertura anal y algo anterior a ella hay una abertura genitourinaria. En las hembras, hay de 4 a 5 pares de pezones a los lados del cuerpo en el lado ventral. Las extremidades tienen cinco o cuatro dedos, los dedos están armados con garras.

Piel. El pelaje que recubre el cuerpo de los mamíferos es un derivado de la piel. Hay dos tipos de cabello: cabello protector y cabello suave, cabello velloso. La piel consta de dos capas principales: la epidermis y el corion. El primero es un estrato córneo delgado y el segundo es muy grueso y denso. Su parte inferior forma el tejido subcutáneo.

El cabello es una formación córnea. Tiene una parte inferior expandida -el bulbo- y una varilla larga que sobresale hacia afuera; su parte inferior, junto con el bulbo, forma la raíz del cabello que se encuentra en la bolsa. En la varilla, bajo el microscopio, se ven 3 capas de células: la cutícula, la capa media y el núcleo. El cabello contiene pigmento, que determina su color. El color del cabello blanco a veces se asocia con la presencia de aire dentro de las células. En la mayoría de los animales, el pelo se divide en 2 o 3 categorías principales (Fig. 1).
En el exterior del pelaje se ven largos pelos protectores, debajo hay un pelaje grueso y delicado; A menudo se ven pelos guía aún más largos entre la columna. El cabello no está dispuesto al azar, sino en determinados grupos. La forma de los pelos individuales y el tipo de distribución son característicos de cada especie de animal.

Arroz. 2. Estructura de la piel y tipos de pelo de los mamíferos (según Geiler, 1960)

1 - pelaje; 2 - pelo protector; 3 - estrato córneo de la epidermis; 4 - capa de Malpighi; 5 - corion; 6 - músculo del folículo piloso; 7 - glándula sebácea; 8 - raíz del cabello; 9 - papila capilar; 10 - vaso sanguíneo; 11 - glándula sudorípara

Una modificación especial del cabello está representada por vibrisas, o pelos táctiles, ubicados en grupos en el hocico (“bigotes”, etc.) y, a veces, en las patas y en la parte ventral del cuerpo. Las modificaciones de la línea del cabello también incluyen las cerdas duras de un jabalí, las púas de un puercoespín, un erizo, etc. La línea del cabello juega un papel muy importante en la vida de los animales: los protege de los efectos adversos del medio ambiente, ayuda a regular el cuerpo. temperatura y, a menudo, camufla al animal. El pelo (pelaje) alcanza su mejor desarrollo en animales de climas fríos y templados. La aparición del pelo en el proceso de evolución resultó ser una adaptación muy importante que facilitó a los animales la existencia en los paisajes más desfavorables para la vida.

La línea del cabello se desarrolla a medida que el animal envejece y se reemplaza periódicamente durante todo el año. Por lo general, la muda es estacional y a veces va acompañada de un cambio de color. Depende estrechamente de los cambios estacionales en las condiciones meteorológicas. La mayoría de nuestros animales terrestres tienen un pelo de invierno que es mucho más grueso y exuberante que el de verano. Así, en el lomo de una ardilla, sobre una superficie de piel de 10 mm2, hay 46 grupos de pelos en verano y 89 en invierno, es decir, casi el doble. La longitud de los pelos protectores aumenta de 11 a 20 mm, y la longitud del pelaje aumenta de 7 a 12 mm. El dimorfismo estacional del cabello se expresa débilmente en animales excavadores, hibernantes y acuáticos.

La mayoría de las especies tienen 2 mudas, pero en algunas su número llega a 3-4. El momento del inicio y la duración de las mudas dependen de las condiciones meteorológicas, el sexo, la edad y la gordura del animal y, por tanto, varían de un año a otro. Pero el orden del cambio estacional del cabello en partes individuales del cuerpo es natural y generalmente se mantiene anualmente. En este caso, la muda de primavera y otoño suele ocurrir en orden inverso (de la cabeza a la cola y viceversa). La carne de las zonas de muda de la piel se vuelve azul, lo que facilita el estudio del proceso de muda. En los animales terrestres el cambio de pelo se produce en un periodo de tiempo relativamente corto, especialmente en primavera, mientras que en los animales acuáticos y semiacuáticos se prolonga mucho en el tiempo. El pelo de los animales acuáticos presenta diferencias estacionales mucho menos marcadas y permanece relativamente espeso incluso en verano. Esto se debe a las fluctuaciones de temperatura más débiles y a una mayor conductividad térmica del agua, lo que requiere una buena protección contra el enfriamiento durante todo el año.

Algunos mamíferos (liebre blanca, armiño, comadreja, zorro ártico) se vuelven blancos durante el invierno. El momento del blanqueamiento generalmente coincide con las fechas promedio a largo plazo de establecimiento de la capa de nieve. Pero en algunos años esta coincidencia no funciona, y el blanqueamiento prematuro de las liebres a veces resulta desastroso para ellas. El color blanco tiene un valor de enmascaramiento (críptico). Las suposiciones sobre su papel en la termorregulación no fueron confirmadas por experimentos realizados especialmente.

La coloración veraniega a veces también tiene un significado protector, ya que camufla bien a un animal escondido; por ejemplo, el patrón manchado de los jóvenes corzos y ciervos, el patrón rayado de los jóvenes jabalíes, el color arenoso de muchos roedores del desierto, etc. En algunos casos, la naturaleza del color aparentemente se explica por la influencia de la temperatura, el aire humedad y otros factores ambientales. No es casualidad que muchos animales con pieles en el este de Siberia y Yakutia, donde el clima es marcadamente continental, tengan no solo el pelaje más esponjoso, sino también el más oscuro (sable, ardilla).

El cabello está estrechamente relacionado con la piel. Está compuesto por dos capas principales: la epidermis superficial y el corion más profundo, formado principalmente por tejido conectivo fibroso. Las células de la epidermis, a medida que se acercan a su superficie, se vuelven cada vez más córneas, mueren y se exfolian gradualmente, siendo reemplazadas por nuevas células provenientes de una capa más profunda llamada capa de Malpighi. La capa superficial del corion se proyecta hacia este último en forma de papilas. En estas papilas se desarrollan pequeños capilares sanguíneos y corpúsculos táctiles. Más profundamente en la piel se encuentran los vasos sanguíneos, los nervios y la grasa. La piel de los mamíferos es muy rica en glándulas: tubulares y alveolares. Los primeros incluyen principalmente las glándulas sudoríparas, los segundos, las glándulas sebáceas. Como se mencionó anteriormente, una modificación peculiar de las glándulas tubulares son las glándulas mamarias.

El cabello es un derivado de la epidermis, aunque sus raíces se encuentran en capas profundas de tejido conectivo. Los derivados de la epidermis también incluyen formaciones córneas como garras, pezuñas, escamas (por ejemplo, caparazones de armadillos y lagartos; pequeñas escamas en la cola de un castor, rata almizclera, etc.) y parcialmente los cuernos de bóvidos, en los que la sustancia córnea en forma de vaina cubre el núcleo óseo. Las garras, los cuernos y otros, como el cabello, experimentan cambios estacionales y relacionados con la edad.

Esqueleto. La columna consta de cinco secciones: cervical, torácica, lumbar, sacra y caudal. Las vértebras tienen superficies articulares planas características de los mamíferos y están separadas entre sí por discos cartilaginosos redondos: meniscos.

La región cervical de todos los mamíferos (con muy raras excepciones) contiene 7 vértebras. (Tanto el ratón como la jirafa tienen 7 vértebras cervicales). Estas vértebras carecen de costillas libres. La región torácica contiene de 12 a 13 vértebras, todas ellas equipadas con costillas. Los siete pares de costillas frontales se conectan al esternón y se denominan "costillas verdaderas". Los siguientes cinco pares no llegan al esternón. La región lumbar carece de costillas y suele contener entre 6 y 7 vértebras. El sacro está formado en la mayoría de los mamíferos por cuatro vértebras fusionadas. Los anteriores suelen llevar dos apófisis, con la ayuda de las cuales se articula la pelvis. La región caudal es muy variable en el número de vértebras.

Fig. 3. Esqueleto de mamífero

1 - cráneo; 2 - mandíbula inferior; 3 - vértebras cervicales; 4 - vértebras torácicas; 5 - vértebras lumbares; 6 - sacro; 7 - vértebras caudales; 8 - costillas; 9 - esternón; 10 - cuchilla; 11 - húmero; 12 - cúbito; 13 - radio; 14 - huesos del carpo; 15 - huesos metacarpianos; 16 - falanges de los dedos de la extremidad anterior; 17 - pelvis; 18 - fémur; 19 - tibia; 20 - peroné; 21 - huesos del tarso; 22 - huesos metatarsianos; 23 - falanges de los dedos de las extremidades traseras; 24 - rótula

El cráneo se divide en axial, que consta de los huesos que rodean el cerebro, y visceral (facial), que incluye los huesos que rodean la boca: el paladar y los huesos de la mandíbula superior e inferior. La cintura escapular está representada únicamente por la escápula y la clavícula, y los mamíferos no tienen hueso de cuervo (coracoide). En los corredores rápidos, la clavícula suele desaparecer (ungulados). La región pélvica consta de un par de huesos coxales, cada uno de los cuales se formó mediante la fusión del ilion, el isquion y el pubis. El esqueleto de extremidades pareadas tiene tres secciones típicas. En las extremidades anteriores son el hombro, el antebrazo y la mano, y en las traseras son el muslo, la pantorrilla y el pie. En los mamíferos, en la articulación de la rodilla de las extremidades traseras aparece un hueso tendinoso redondeado, la rótula.

Sistema muscular. Este sistema en los animales alcanza un desarrollo y complejidad excepcionales. Tienen varios cientos de músculos estriados individuales. Una característica del sistema muscular de los mamíferos es la presencia de un diafragma y la aparición de músculos subcutáneos. El diafragma es un tabique muscular en forma de cúpula que separa la región torácica de la región abdominal. En el centro está perforado por el esófago. El diafragma interviene en los actos de respiración y defecación de los animales. Los músculos subcutáneos representan una capa subcutánea continua. Con su ayuda, los animales pueden mover zonas de su piel. Los mismos músculos participan en la formación de labios y mejillas. En los monos casi ha desaparecido y se conserva únicamente en la cara. Allí recibió un desarrollo inusualmente fuerte: los llamados músculos faciales.

Sistema nervioso. El cerebro del animal tiene hemisferios del prosencéfalo y del cerebelo poderosamente desarrollados. Cubren todas las demás partes del cerebro desde arriba. El prosencéfalo está formado por hemisferios cerebrales cubiertos de materia cerebral gris: la corteza cerebral. Los lóbulos olfatorios se extienden hacia adelante desde los hemisferios. Entre los hemisferios hay un amplio puente de fibras nerviosas blancas.

El diencéfalo tiene un embudo y un quiasma óptico, como en otras clases de vertebrados. La glándula pituitaria está unida al embudo del diencéfalo, mientras que la epífisis se encuentra encima del cerebelo en un tallo largo. El mesencéfalo es de tamaño muy pequeño, además del surco longitudinal, también tiene un surco transversal, característico sólo de los mamíferos. El cerebelo consta de una parte no apareada: el vermis y dos partes laterales, que son muy grandes y generalmente se denominan hemisferios cerebelosos. El bulbo raquídeo tiene una característica que también es exclusiva de los mamíferos. A los lados de este cerebro hay haces de fibras nerviosas que van al cerebelo. Se llaman pedúnculos cerebelosos posteriores. El bulbo raquídeo pasa a la médula espinal.

Órganos sensoriales. Están muy desarrollados en los mamíferos y, de acuerdo con la especialización ecológica de un grupo en particular, el sentido del olfato, la vista, el oído y el tacto tienen una importancia fundamental. Los órganos auditivos de los animales están especialmente bien desarrollados. Tienen tímpanos óseos y oídos externos grandes y móviles.

Órganos digestivos. La cavidad bucal en los animales está limitada por los labios. Los labios participan en agarrar y sostener a la presa. La cavidad bucal está limitada arriba por un paladar óseo duro. Debido a esto, las coanas (fosas nasales internas) son empujadas hacia la faringe. Esto permite que los animales respiren mientras la comida está en la boca. Los lados de la cavidad bucal están limitados por mejillas suaves y musculosas, y en la parte inferior hay una gran lengua musculosa. Sus funciones son percibir sensaciones gustativas y empujar los alimentos debajo de los dientes durante la masticación y hacia la faringe durante la deglución. Los conductos de las glándulas salivales desembocan en la boca (4 glándulas pares: parótida, infraorbitaria, submandibular y sublingual). Los dientes no crecen hasta la superficie del hueso, como en clases anteriores, sino que se asientan en células independientes. Los dientes se diferencian en incisivos, caninos y molares. El diente en sí consta de partes tales como una corona con una superficie de trabajo, el cuerpo del diente y su raíz. La faringe de los animales es corta, en ella se abren la tráquea y las coanas. Así, en los mamíferos, la faringe es el cruce de dos vías: la alimentaria y la respiratoria. El esófago es un tubo muscular simple y muy distensible. Después de atravesar el diafragma, se conecta con el estómago. El estómago parece una gran bolsa curva en forma de herradura que se extiende a lo largo del cuerpo. Del estómago cuelga un peritoneo lleno de grasa que cubre todos los órganos internos como un delantal. El hígado está ubicado debajo del diafragma, sus corrientes desembocan en el duodeno, en cuyo asa se encuentra el páncreas. La mayoría de los mamíferos tienen vesícula biliar. Los intestinos pueden tener diferentes longitudes, según la composición del alimento. El conejo herbívoro tiene un intestino muy largo, entre 15 y 16 veces más largo que el cuerpo. Sus secciones son el intestino delgado, grueso y rectal. Al comienzo del intestino grueso en los mamíferos hay una excrecencia ciega impar: el ciego. El intestino se abre hacia afuera con una abertura anal independiente.

Sistema respiratorio. La laringe, como es habitual en los mamíferos, tiene un cartílago cricoides, delante del cual se encuentra el gran cartílago tiroides. La laringe de los mamíferos es compleja. Las cuerdas vocales se estiran en el interior de la laringe. Estos son pliegues elásticos pares de la membrana mucosa, estirados en la cavidad de la laringe y limitando la glotis. Los pulmones son un par de cuerpos esponjosos que cuelgan libremente en la cavidad torácica. Su estructura interna se caracteriza por una gran complejidad. La tráquea cerca de los pulmones se divide en dos bronquios. Los bronquios, al ingresar a los pulmones, se dividen en bronquios secundarios, que a su vez se dividen en bronquios de tercer y cuarto orden. Terminan en bronquiolos. Los extremos de los bronquiolos están hinchados y entrelazados con vasos sanguíneos. Se trata de los llamados alvéolos, donde se produce el intercambio de gases.

Sistema circulatorio. El corazón de los animales, como el de las aves, tiene cuatro cámaras: el ventrículo izquierdo bombea sangre a través de la circulación sistémica y, como las aves, tiene paredes mucho más gruesas que el derecho. Del ventrículo izquierdo parte un gran vaso: la aorta, que inicia la circulación sistémica. La sangre arterial irriga todos los órganos del cuerpo y la sangre venosa se recolecta a través del sistema venoso. La más grande de ellas, la vena cava posterior y las dos venas anteriores, desembocan en la aurícula derecha. Desde la aurícula derecha la sangre ingresa al ventrículo derecho, desde aquí comienza la circulación pulmonar o, como también se la llama, circulación pulmonar. La sangre venosa se expulsa desde el ventrículo derecho hacia la arteria pulmonar grande. Esta arteria se divide en derecha e izquierda y conduce a los pulmones. De cada pulmón, la sangre se acumula en la vena pulmonar (la sangre que contiene es arterial), ambas venas se fusionan y fluyen hacia la aurícula izquierda. Luego, desde la aurícula izquierda, la sangre fluye hacia el ventrículo izquierdo y nuevamente fluye a través de la circulación sistémica.

Órganos, secreciones. En los mamíferos, se trata de un par de riñones en forma de frijol ubicados en la región lumbar. Desde el lado cóncavo interno de cada riñón hay un uréter (un tubo delgado) que drena directamente a la vejiga, que se abre hacia la uretra.

Órganos genitales. En los mamíferos, estos son testículos emparejados (en machos) u ovarios emparejados (en hembras). Los testículos tienen una forma ovalada característica. Los apéndices de los testículos están adyacentes a ellos. Los conductos deferentes pares se abren hacia el comienzo de la uretra. Las partes terminales de los conductos deferentes se expanden hacia las vesículas seminales. Los ovarios emparejados de la hembra tienen una forma ovalada y aplanada. Cerca de cada ovario hay un oviducto. En un extremo, el oviducto se abre hacia la cavidad corporal y en el extremo opuesto pasa al útero sin un límite visible. El útero de los animales tiene dos cuernos, los cuernos derecho e izquierdo del útero se abren independientemente hacia la vagina. Está desparejado. El extremo posterior pasa gradualmente a la uretra y la vejiga se abre hacia ella. La vagina se abre hacia afuera a través de la abertura urogenital.

Desarrollo del embrión. Los óvulos se desarrollan en el ovario, luego las células maduras salen del ovario hacia la cavidad del cuerpo y son capturadas allí por el embudo del oviducto. Gracias a los movimientos parpadeantes de los cilios del tubo (oviducto), el óvulo se mueve a lo largo de él, y si la hembra es fertilizada, en el tubo (generalmente en su primer tercio) el óvulo y el espermatozoide se fusionan. El óvulo fertilizado continúa descendiendo lentamente hacia el útero y al mismo tiempo comienza su fragmentación (dividiendo el óvulo en muchas células). Al llegar al útero, el óvulo, que en ese momento se ha convertido en una densa bola multicelular, se incrusta en la pared. Allí, los nutrientes comienzan a fluir hacia él. Muy pronto se forma una placenta alrededor del embrión implantado. Se trata de la membrana del fruto, muy característica de los mamíferos. La placenta es un órgano esponjoso rico en vasos sanguíneos, en el que se distinguen las partes materna y infantil. La guardería está formada por las vellosidades de la membrana embrionaria y la de la madre, por la pared del útero. Durante el parto, la capa muscular del útero se contrae fuertemente y la placenta (corion) del bebé, en ese momento conectada muy ligeramente con la membrana mucosa del útero, se abre y sale junto con el recién nacido en forma de lugar de niño.

Asunto: Biología clase: 7 Número de lección: 57 fecha:

Sujeto: Características generales de la clase. Hábitats de mamíferos. Características de la estructura externa e interna. Complicación de la estructura del tegumento, sistema digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor, nervioso, órganos sensoriales, comportamiento en comparación con los reptiles.

Laboratorioy yoobrasy nº 11.

Observaciones de animales vivos. Edificio exterior. Estudio de la estructura del esqueleto de un mamífero. Estudio de la estructura interna mediante preparaciones húmedas ya preparadas.

Objetivo: Crear condiciones para el aprendizaje de alta calidad de material sobre mamíferos; ampliar la comprensión de los estudiantes sobre la diversidad del mundo animal; introducir las características generales y los rasgos distintivos de los animales de la clase mamíferos; inculcar interés en el tema, cultivar diligencia y precisión al realizar tareas en un cuaderno; desarrollar habilidades de estudio independiente; continuar desarrollando la capacidad de trabajar con un libro de texto y un cuaderno, encontrar en el texto la información necesaria para responder preguntas, comparar, elaborar tablas y diagramas, sacar conclusiones; Desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través del diálogo.

Tipo de lección: conjunto

Tecnologías pedagógicas: desarrollo del pensamiento crítico, aprendizaje basado en problemas

Equipo: presentación, pizarra interactiva, proyector

Resultado Esperado: los estudiantes son capaces de caracterizar la clase de Mamíferos; conocer las características distintivas de la clase; son capaces de comparar una nueva clase de animales con los estudiados previamente; son capaces de describir la estructura externa e interna; participar activamente en el diálogo, comparar, generalizar y sacar conclusiones; Completar de forma cuidadosa e independiente las tareas propuestas por el profesor.

DURANTE LAS CLASES

Pasos de la lección	actividades docentes	Actividad estudiantil	Notas
I. Organizar el tiempo	1. Organización de las actividades de los estudiantes y estado de ánimo emocional positivo para un mayor trabajo creativo en el aula. 2. Exprese el plan de lección.	1. La clase está completamente lista para trabajar.
II. Actualizar conocimientos, comprobar la asimilación del material estudiado sobre aves.	1. Inventa 3 preguntas basadas en el material estudiado “Bird Class” 2. Concurso de expertos en aves. 3 personas van a la pizarra y responden preguntas de la clase. 3. Resumiendo el escenario.	1. Trabaja en la redacción de preguntas. 2. Competencia por la mejor pregunta 3. Formular conclusiones.
III. Aprender material nuevo.	1. etapa motivacional. Proporcionar motivación para las actividades de los estudiantes. 2. Expresar el tema de la lección, organizarse para determinar los objetivos de las actividades de la lección. Ejercicio: Mire las fotografías de animales, determine a qué clase pertenecen. Justifica tu respuesta. Creando una situación problemática: ¿Por qué los mamíferos se encuentran en el nivel más alto de desarrollo en comparación con otros cordados? 1. Características generales de la clase. Mamíferos: Mamología, teriología Alrededor de 4 mil especies. Animales de sangre caliente, pelaje. Viviparidad. Alimentar a las crías con leche. Cerebro grande (los hemisferios anteriores están bien desarrollados). Comportamiento variado y complejo. Tienen diversas adaptaciones a las condiciones de vida. Diferenciación de dientes. Presencia de un oído externo. Presencia de varias glándulas. 2. Trabajar con el libro de texto, p. 224. Ambientes de vida mamíferos: aire, agua, tierra-aire, suelo. 3. Estudiar material nuevo utilizando los conocimientos existentes, trabajando con un libro de texto. Trabajo de laboratorio No. 11. Estudio de la estructura externa e interna de los mamíferos. OBJETIVO: PROGRESO: 6. Saque una conclusión.	2. Escriba el tema de la lección en cuadernos. 3. Determinación conjunta de los objetivos de la lección 1. Trabajar con el texto del libro de texto p. 224, seleccione rasgos característicos de los mamíferos. Escriba definiciones de las ciencias de los mamíferos. 2. Determinar las características de adaptación de los animales a su entorno. 3. Estudio independiente de material nuevo, realizar trabajos de laboratorio.
IVResumiendo. Consolidación primaria	1. Resumiendo el trabajo de laboratorio. 2. Comparación de aves y mamíferos, identificando rasgos distintivos y signos de complejidad.	1. Participar en la conversación, formular conclusiones. 2. Identificar los rasgos distintivos de los mamíferos y signos de complejidad.
VResumiendo la lección. Reflexión	Método de oración incompleta: 1. Durante la lección trabajé _______ 2. A través de mi trabajo en clase yo___________ 3. La lección me pareció _________ 4. Para la lección yo _______ 5.El material de la lección fue _______ para mí. Mi humor:	Expresar su opinión sobre la lección y su papel en la lección.
VITarea	$61, resúmenes, informes sobre aves, mamíferos.	Grabar tareas y calificar

Trabajo de laboratorio No. 11.

TEMA: Observaciones de animales vivos. Edificio exterior. Estudio de la estructura del esqueleto de un mamífero. Estudio de la estructura interna mediante preparaciones húmedas ya preparadas.

OBJETIVO: estudiar las características estructurales de los mamíferos y su esqueleto.

EQUIPO: ilustraciones de varios representantes de la clase Mamíferos, dibujos de libros de texto.

PROGRESO:

Nombra las principales características de los mamíferos. Determinar su hábitat. ¿Qué ciencia estudia la clase Mamíferos?

Estudiar la estructura externa de los mamíferos. Describe la forma del cuerpo e indica de qué partes se compone.

¿Cuál es la estructura de la piel de los mamíferos? ¿Cuál es la importancia del pelaje en la vida de un animal?

Examina la cabeza de un mamífero. Determine qué órganos se encuentran en él. Nombra los órganos con los que un animal navega en su entorno.

Estudiar las características estructurales del esqueleto de los mamíferos. Haz un dibujo del esqueleto de un perro y etiqueta las partes principales del esqueleto.

Obtener una conclusión.

Estructura esquelética de un perro.

Clase: 7

Trabajo práctico nº 1.

“Observando el crecimiento y desarrollo de los animales”

Objetivo: observación del crecimiento y desarrollo de animales usando el ejemplo de gatitos

Equipo: gato con gatitos recién nacidos.

Progreso

Realizar observaciones de gatitos recién nacidos. Descubra qué día después del nacimiento abren los ojos y cómo cambia el comportamiento de los gatitos después de eso. Observa cómo cambia la actitud de tu gata hacia sus gatitos a medida que crecen. Observe cuando los gatitos se vuelven bastante independientes.
Mira jugar a los gatitos. Observa si los gatitos empiezan a jugar solos o si inicialmente su madre les anima a hacerlo. Determine a qué edad persiguen un objeto en movimiento (un trozo de papel atado a una cuerda).

Trabajo práctico nº 2.

“Observación de cambios estacionales en la vida de los animales NSO”

Objetivo: observación de cambios estacionales en la vida de los animales utilizando el ejemplo de las aves del distrito de Kupinsky de la región de Novosibirsk.

Equipo: aves de la tierra natal

Progreso

I. Observaciones de la avifauna en otoño.

Establezca fechas exactas en el otoño:

a) los primeros cantos de los machos jóvenes;
b) la aparición de las primeras bandadas de patos, grullas y gansos;
c) la aparición de bandadas de grajos y estorninos.

Tenga en cuenta la composición de las bandadas, su número, proporción de sexos, número de jóvenes y viejos (por plumaje); la dirección de sus movimientos durante todo el otoño.
Anota tus observaciones en tu cuaderno.

II. Observaciones de la avifauna en invierno.

¿Qué aves invernantes conoces?
Aprenda a reconocer las huellas de un cuervo, una grajilla o una urraca en la nieve y úselas para determinar qué estaban haciendo los pájaros.
Observe a los pájaros en las heladas, los deshielos y antes de las nevadas. Relaciona su comportamiento con el clima.
Colocando comida diariamente en un comedero cerca de tu casa (siempre a determinadas horas), observa qué pronto los gorriones y herrerillos empiezan a volar para alimentarse en este momento, si demandarán comida, si aparecerá toda la bandada de golpe o la exploradores primero.
Dibuja las pistas y registra tus observaciones en tu cuaderno.

III. Observaciones de llegadas de aves en primavera.

Establezca fechas exactas en la primavera:

a) la aparición de los primeros grajos y estorninos;
b) el vuelo de las primeras bandadas de patos, grullas, gansos;
c) los primeros cantos del estornino y del cuco.

Observaciones de alimentación de polluelos por parte de aves ornamentales (loros, canarios)

Anote la fecha en que los huevos comienzan a incubarse. Observe a las aves durante la incubación (quién incuba los huevos, cómo se alimentan las aves en este momento). Celebra el día que aparecen los pollitos. ¿Cómo cambió el comportamiento de los padres después de esto?
Establezca la frecuencia de alimentación de los pollitos dentro de una hora. Anota la fecha en la que los polluelos abandonan el nido.
Anota tus observaciones en tu cuaderno.

Trabajo de laboratorio No. 3.

"Estudio de la estructura externa de un mamífero"

Objetivo: Estudiar las características de la estructura externa de un mamífero.

Equipo: mascotas o mamíferos disecados, cuadros y dibujos de mamíferos.

Progreso

Considere cualquier mamífero terrestre: perro, gato, conejo, etc. Descubra en qué secciones se puede dividir el cuerpo de un mamífero. Recuerda qué vertebrados que estudiamos tienen las mismas partes del cuerpo. ¿Por qué características se pueden distinguir los mamíferos de otros animales?
¿Cómo se mueve un mamífero? Considere las extremidades. Cuente los dedos de los pies delanteros y traseros. ¿Qué formaciones hay en los dedos?
¿Qué órganos se encuentran en la cabeza de un mamífero? ¿Cuáles de estos órganos faltan en otros vertebrados?
Descubra si el pelo está distribuido uniformemente en el cuerpo del mamífero. ¿La línea del cabello es uniforme? ¿En qué lugares no hay pelo? ¿Cuál es su función principal?
Establecer las funciones propias de cada tipo de pelo que recubre el cuerpo de los mamíferos. Para hacer esto, use los datos a continuación. Refleja los resultados en la tabla.

1. Pelos protectores largos, fuertes y ásperos.
2. Pelaje interior o subpelo: pelo corto, suave y grueso.
3. Pelos sensoriales largos, grandes, en cuya base hay fibras nerviosas que detectan el contacto con objetos extraños.
A. Realizar la función de los órganos del tacto.
B. Retienen bien el calor, ya que queda atrapado mucho aire entre este tipo de cabello.
B. Protege la piel del daño.

Formule y escriba en su cuaderno una conclusión sobre las características de la estructura externa de los mamíferos.

Trabajo de laboratorio No. 2

"Estudio de la estructura interna de un mamífero"

Objetivo: Estudiar las características de la estructura interna de un mamífero.

Equipo: dibujos y tablas “Tipo Chordata. Mamíferos de clase. Estructura interna de un perro”, “Tipo Chordata. Mamíferos de clase. Estructura interna del conejo”, “Tipo Cordados. Patrones circulatorios de los vertebrados".

Progreso

1. Identificar las características de la estructura interna de un mamífero usando el ejemplo de un perro o un conejo.
Encuentre los órganos del sistema digestivo de un mamífero en las imágenes y la tabla del libro de texto; qué divisiones están presentes, cuál es su secuencia, dado que el mamífero es un animal cordado.
2. Encuentre los órganos del sistema respiratorio en las imágenes y la tabla del libro de texto. Explique qué características estructurales de los pulmones contribuyen a la rápida saturación de sangre con oxígeno.
3. Encuentre los órganos del sistema circulatorio en las imágenes y la tabla del libro de texto. Examine cuidadosamente el diagrama de la estructura del corazón. ¿Cómo afectó al metabolismo la aparición de un corazón de cuatro cámaras? Utilizando el diagrama circulatorio, determine en qué ventrículo comienza la circulación sistémica y la circulación pulmonar. ¿En qué partes del corazón fluye la sangre arterial y en cuáles fluye la sangre venosa?
4. Encuentre los órganos del sistema excretor en las imágenes y la tabla del libro de texto. ¿Qué función cumplen?
5. Completa la tabla

6. ¿Concluye qué complicaciones han ocurrido en la estructura y funcionamiento de los sistemas de órganos internos de los mamíferos en comparación con los reptiles?

Trabajo práctico nº 3.

"Observación del comportamiento animal"

Objetivo: Estudiar el comportamiento animal utilizando el ejemplo de gatos, perros, etc.

Equipo: Mascotas

Progreso

1. Descubre cómo reaccionan estos animales a los olores y sonidos. Llena la mesa

2. Desarrollar reflejos condicionados en un gato, perro u otro: durante la alimentación.
3. Alimente al animal 2 veces al día a la misma hora durante una semana. Pasado este período, no le dé comida al animal a la hora indicada. Observa la reacción del animal y saca conclusiones.
4. Escribe los resultados de tus observaciones en tu cuaderno.

Trabajo de laboratorio No. 3.

“Estudio de la estructura externa y diversidad de artrópodos”

Objetivo: estudiar las características de la estructura externa de los artrópodos usando el ejemplo del abejorro ; familiarizarse con la diversidad de artrópodos.

Equipo: abejorro, baño, cuchillo de disección, lupa o dibujos de artrópodos de diferentes clases, colecciones de artrópodos.

Progreso

I. Estudiar las características de la estructura externa del tipo de artrópodo usando el ejemplo de la clase de insectos, el escarabajo de mayo.

1. Examine un abejorro entero, determine su tamaño y color de cuerpo.

2. En un escarabajo desmembrado, encuentre tres secciones del cuerpo: cabeza, pecho y abdomen.
3. Examine la cabeza del escarabajo, encuentre antenas en ella (órganos del tacto, olfato, ojos), órganos de la visión y órganos orales.
4. Establecer las características estructurales de las patas del escarabajo, determinar cuántas son y a qué parte del cuerpo están unidas.
5. En el pecho del escarabajo, encuentre dos pares de alas: el par frontal, o élitros, y el par posterior, alas membranosas.
6. Examine el abdomen, encuentre muescas en él y examine los espiráculos con una lupa.
7. Dibuja un abejorro

II. Introducción a la diversidad de artrópodos.

1. Haga una tabla "Características estructurales de clases de artrópodos".

2. Identificar similitudes y diferencias.

Trabajo de laboratorio No. 4

"Identificación de características de la estructura externa de los peces en relación con su estilo de vida"

Objetivo: Estudiar las características de la estructura externa de los peces asociadas con la vida en el medio acuático.

Equipo: percas o peces de acuario, dibujos que representan diferentes tipos de peces.

Progreso

1. Observe un pez nadando en una jarra de agua o en un acuario, determine la forma de su cuerpo y explique el significado de esta forma corporal en su vida.

2. Determine de qué está cubierto el cuerpo del pez, cómo están ubicadas las escamas, qué significado tiene esta disposición de escamas para la vida del pez en el agua. Utilice una lupa para examinar las escalas individuales. Dibújalo. Determinar la edad de los peces por escamas. ¿Cómo hiciste eso?

3. Determinar el color del cuerpo del pez en los lados ventral y dorsal; si es diferente, entonces explique estas diferencias.
4. Encuentre las partes del cuerpo del pez: cabeza, cuerpo y cola, determine cómo están conectadas entre sí, qué significado tiene tal conexión en la vida de un pez.
5. Encuentra las fosas nasales y los ojos en la cabeza del pez, determina si los ojos tienen párpados y qué importancia tienen estos órganos en la vida del pez.
6. Encuentre aletas emparejadas (pectorales y ventrales) y aletas no emparejadas (dorsal, caudal) en el pez que está considerando. Observa la acción de las aletas mientras el pez se mueve.
7. Dibuja la apariencia del pez, indica las partes de su cuerpo en el dibujo y saca una conclusión sobre la adaptabilidad del pez a la vida en el agua. Escribe tu conclusión en tu cuaderno.

Trabajo de laboratorio No. 5.

“Identificación de características de la estructura externa de una rana en relación con su estilo de vida”

Objetivo: Estudie las características de la estructura externa de la rana en relación con su estilo de vida.

Equipo: baño, rana o preparación húmeda, modelo, dibujos que representan una rana.

Progreso

1. Examina el cuerpo de la rana, encuentra las partes del cuerpo que tiene.
2. Examinar el tegumento del cuerpo.
3. Examina la cabeza de la rana, presta atención a su forma y tamaño; mira las fosas nasales; encuentre los ojos y preste atención a las características de su ubicación, si los ojos tienen párpados, qué importancia tienen estos órganos en la vida de una rana.
4. Examina el cuerpo de la rana y determina su forma. En el cuerpo, encuentre las extremidades delanteras y traseras, determine su ubicación.
5. Dibuja la apariencia de la rana, etiqueta las partes de su cuerpo en el dibujo y saca una conclusión sobre la adaptabilidad de la rana a la vida en el agua y en la tierra. Escribe tu conclusión en tu cuaderno.

Trabajo de laboratorio No. 6.

“Identificación de características de la estructura externa de las aves en relación con su estilo de vida”

Objetivo: Estudiar las características de la estructura externa de las aves asociadas con la adaptación al vuelo.

Equipo: un juego de plumas, un pájaro disecado, una lupa o un pájaro vivo, dibujos de pájaros.

Progreso

1. Examina el pájaro de peluche y encuentra las partes del cuerpo: cabeza, cuello, torso, cola.
2. Examina la cabeza del pájaro, presta atención a su forma y tamaño; encontrar el pico, que consta de mandíbula y mandíbula; en el pico, mira las fosas nasales; Encuentra los ojos y presta atención a las características de su ubicación.
3. Examina el cuerpo del ave, determina su forma. Encuentra las alas y patas del cuerpo y determina su ubicación. Preste atención a la parte sin plumas de la pierna: el tarso y los dedos con garras. ¿De qué están cubiertos? Recuerda qué animales que estudiaste anteriormente tenían esa cobertura.

4. Examina la cola del pájaro, que consta de plumas, y cuenta su número.
5. Examine el conjunto de plumas, encuentre entre ellas la pluma de contorno y sus partes principales: un tronco estrecho y denso, su base, una pluma, abanicos ubicados a ambos lados del tronco. Con una lupa, examine los abanicos y encuentre las barbas de primer orden: son placas córneas que se extienden desde el tronco.
6. Dibuja la estructura del rotulador en un cuaderno y escribe los nombres de sus partes principales.

7. Examina una pluma, encuentra las plumas y los abanicos que contiene, dibuja esta pluma en un cuaderno y escribe los nombres de sus partes principales.
8. Con base en el estudio de la estructura externa del ave, observe las características asociadas con el vuelo. Toma nota en tu cuaderno.

Trabajo práctico nº 4.

“Determinación de la pertenencia de los animales a un determinado grupo sistemático”

Objetivo: Aprenda a determinar si los animales que viven en la NSO pertenecen a un determinado grupo sistemático utilizando el ejemplo de los invertebrados.

Equipo: tarjetas para identificar animales invertebrados.

Progreso

1. Utilizando la tabla de identificación de órdenes de insectos, determine a qué orden pertenecen los insectos que le ofrecen e ingrese el nombre del orden en la tabla.

Clave para los pedidos de insectos

1) Un par de alas. El posterior se modifica en un halter. orden dípteros
– Hay dos pares de alas……………………………………………………………………………………2
2) Las alas de ambos pares son membranosas…………………………………………………………..3
– Los pares de alas delanteras y traseras se diferencian entre sí en estructura……………………7
3) Alas transparentes……………………………………………………………………………………... 4
– Las alas son opacas, densamente cubiertas de escamas; piezas bucales en forma de espiral
probóscide retorcida……………………………… orden Lepidoptera (mariposas)
4) Las aletas delanteras y traseras tienen aproximadamente la misma longitud…………………………5
– Alerones delanteros y traseros de diferentes longitudes…………………………………………………………6
5) Las alas son ricas en venación; cabeza con ojos grandes y antenas cortas;
piezas bucales para roer; abdomen delgado y alargado (su longitud excede su ancho
5-10 veces) ………………………………………………………. escuadrón de libélulas
– Las ramas de las venas en el borde de las alas están claramente bifurcadas; antenas ubicadas entre los ojos
………………………………………………………orden reticulada
6) El par de alas traseras está unida a la delantera y es más pequeña que ésta; en reposo las alas
se dobla a lo largo del cuerpo, a menudo tiene una picadura…………………… orden himenópteros
– El par de alas traseras suele ser mucho más corto que el delantero; el cuerpo es alargado con cubiertas suaves;
los órganos orales están reducidos; abdomen, a excepción de un par de cercos largos polisegmentados,
a menudo tiene un apéndice caudal no apareado similar; como un adulto
vive desde varias horas hasta varios días……………………………… escuadrón efímero
7) El par de alas frontales se ha convertido en élitros duros y opacos, desprovistos de
venación obvia; En reposo, los élitros se pliegan para formar una sutura longitudinal.
……………………………………………………………..orden Coleoptera (escarabajos)
– El par de alas delanteras tiene una estructura diferente……………………………………………………8
8) El par de alas frontales se transforma en medio élitros con una parte apical membranosa.
y resto coriáceo más denso; en reposo, las alas suelen estar plegadas sobre la espalda
…………………………………………………..orden Hemiptera (insectos)
– Las alas se dividen en élitros alargados, coriáceos, más densos y uno ancho y
par trasero abatible en forma de abanico…………………… …. orden ortópteros

2. Compara los insectos entre sí según las características indicadas en la tabla.

Características para comparar

Nombre del equipo

Tipo de antena

Tipo de piezas bucales

numero de alas

Características de la estructura de las alas.

tipo de extremidad

Características de la estructura de la cabeza.

Características de la estructura mamaria.

Características de la estructura del abdomen.

3. Identificar signos de similitud en la estructura externa de los insectos.

Tarjetas para trabajos prácticos nº 4.

Utilizando la tabla de identificación de órdenes de insectos, determine a qué orden pertenecen los insectos que le ofrecen e ingrese el nombre del orden en la tabla.

Tarjeta nº 0