Kako pomoći svom djetetu da nauči engleski. Kako pomoći djeci da nauče engleski kod kuće Kako brzo naučiti engleski za dijete

Nije tajna da uspjeh djeteta u školi ovisi o njegovoj motivaciji za učenje određenog predmeta. Kada je zainteresiran, novo znanje se upija samo od sebe. Putovanje u Grčku ili do egipatskih piramida budi u malom čovjeku žudnju za poviješću, putovanje u planine - za zemljopisom. Dječji set za gradnju razvija prostorno razmišljanje kod bebe. Najjednostavniji eksperimenti iz prirodne povijesti mogu potaknuti strast prema fizici i kemiji. Dječja percepcija je vrlo specifična. Mali čovjek ulazi u svijet u kojem je informacija preobilje. Stoga iz te mase odabire samo ono što mu se može učiniti korisnim. Pa, zašto učiti strane jezike ako svi oko vas - u obitelji, školi i na ulici - govore svoj materinji jezik? Nedovoljno razumijevanje dobrobiti često dovodi do loših ocjena iz ovog predmeta. U ovom članku ćemo reći roditeljima kako motivirati svoje dijete da uči strani jezik.

"nova latinica"

Dakle, tuđi govor. Ruski je jedan od svjetskih jezika. U njega su prevedeni svi međunarodni ugovori i konvencije. Ipak, engleski se smatra jezikom planetarne komunikacije. Objasnite djetetu da je u srednjem vijeku svaka više ili manje obrazovana osoba morala znati latinski. Samo uz njegovu pomoć mogli su se razumjeti Poljak i Španjolac, Šveđanin i Talijan. U modernom svijetu latinski je zamijenio engleski. Nakon što ga savladate, možete komunicirati sa svim ljudima na planeti - Japancima, Nijemcima, Francuzima. U mnogim zemljama, osim u Velikoj Britaniji, ovaj jezik je službeni jezik. To uključuje SAD i Kanadu, kao i Južnu Afriku, Australiju i Maltu. Neka se vaše dijete dopisuje s djevojčicom ili dječakom iz ovih zemalja. Najprije mu pomozite sastaviti poruke i prevesti odgovore. Vaše će dijete vrlo brzo shvatiti zašto treba učiti engleski. Uostalom, on će htjeti svom stranom vršnjaku ispričati nešto što roditelji ne bi trebali znati.

izleti

Ništa ne razvija djetetov um više od potpune promjene okoline. Druga zemlja, nova poznanstva... Šteta što se među brojnim vršnjacima na igralištu vaše dijete osjeća kao crna ovca samo zato što „veliki i moćni“ nisu dovoljni za komunikaciju s njima. Dok su djeca mala, znakovni jezik dolazi u pomoć. Ali da biste se potpunije integrirali u tim i stekli prijatelje, morate ići dalje. Dijete će samo shvatiti zašto treba učiti jezike: kako bi se imalo s kime zabavljati. Osim toga, minimalni vokabular omogućit će djetetu snalaženje u novoj zemlji i spriječiti ga da se izgubi. Tečno poznavanje jezika zemlje pružit će vam radost komunikacije s lokalnim stanovništvom i omogućit će vam da naučite više o zemlji.

Natrag korijenima

Možda vaši preci dolaze iz drugih zemalja, pripadaju drugim nacionalnostima. Uvjerite svoje dijete da je šteta ne znati jezik kojim su govorili njegovi djedovi. Čak i ako s obitelji komunicirate na ruskom, neka poznavanje ovog dijalekta bude vaša mala prednost. Tada ćete moći slobodno razgovarati o privatnim temama na javnim mjestima. I još jedan razlog zašto trebate učiti strane jezike: vaši rođaci iz inozemstva mogu doći k vama. Nije važno je li vaša obitelj emigrirala odande ili je napustila Rusiju. Bit će sjajno ako ih dijete pozdravi pozdravima na svom materinjem jeziku. Osim toga, ako odlučite promijeniti državljanstvo, svi članovi obitelji morat će dokazati da tečno govore dijalekt nove zemlje prebivališta. Na primjer, karta Poljaka ili mađarska putovnica mogu se dobiti tek nakon uspješno položenog ispita iz jezika.

Nastavak studija

Napreduje li vaše dijete u određenom školskom predmetu i sanja o nastavku stručnog obrazovanja na fakultetu? Obrazujte ga unaprijed da su u visokoškolskim ustanovama, čak i tehničkim, zahtjevi za svladavanje stranog jezika vrlo visoki. Uostalom, sva znanstvena dostignuća prvo se objavljuju u američkim časopisima. Strani jezik na fakultetu podrazumijeva da je student već svladao osnovnu razinu znanja. Ako dijete propusti školsku znanost i ne savlada predmet na dovoljnoj razini, ne samo da će pasti sesiju, nego neće niti proći na natječaju za neke fakultete. Uostalom, strani jezik uključen je u program prijamnog ispita za mnoge specijalnosti, a ne samo za filološke.

Rast karijere: zašto trebate učiti jezike

Uspon na ljestvici karijere još je jedan razlog da se potrudite i provedete vrijeme nabijajući engleski. Ako trebate poslati zaposlenika na prestižnu međunarodnu konferenciju, koga će šef izabrati za inozemno poslovno putovanje - glupog radnika ili osobu koja može izraziti ideju, uspostaviti nove i korisne veze, promovirati svoje proizvode i sklopiti unosan posao ugovor? Odgovor je očit. Zato morate učiti jezike: kako biste se istaknuli od svojih kolega. Štoviše, uz znanje engleskog jezika dostupne su vam najnovije informacije. Možete pročitati ili guglati što je "zatvoreno zapečaćeno" za druge.

Samo za zabavu

Ni najbolji prijevod ne može se usporediti s originalom. On je kao štaka kad hoda. Podržava, ali ne dopušta zdravim nogama da uživaju u trčanju. Svaki jezik ima svoj zvuk, melodiju, specifičnost, okus, jednom riječju dušu. Prilog prenosi karakter ljudi koji ga govore. Engleski je vrlo logičan i strukturiran, njemački je precizan, španjolski je strastven, talijanski i ukrajinski su najmelodičniji, francuski je smislio toliko riječi o ljubavi kao nitko drugi. Zaintrigirajte svoje dijete - zašto morate učiti jezike? Da možete gledati filmove i čitati knjige u originalu, tako da prilikom slušanja glazbe možete uživati ​​ne samo u melodiji, već iu tekstu pjesme. Pridružite se svjetskoj riznici kulture čiji ključ daje samo poznavanje jezika.

upute

Najpopularniji jezik danas ostaje engleski. Mnogi učitelji vjeruju da je komunikacija najbolji način za učenje malog djeteta. Ako, na primjer, u kući jedan roditelj stalno govori ruski, a drugi, dijete će do četvrte godine postati samouvjereno u oba jezika.

Ako roditelji ne govore jezik, ali svakako žele početi podučavati svoje voljeno dijete što je ranije moguće, možete unajmiti učitelja koji će s djetetom komunicirati samo na engleskom. U tom slučaju, preporučljivo je da mentor neko vrijeme živi u zemlji engleskog govornog područja.

Za stariju djecu bit će korisna grupna nastava. Tamo će moći komunicirati s vršnjacima dok uči ili se igra. Pritom je vrlo važno da učitelj ima ne samo stručnu spremu, već i pravi pristup djeci, te da ih zna zainteresirati i očarati.

Nekoliko je važnih načela podučavanja jezika. Prvi je dosljednost. Ne žurite puniti djetetovu glavu pravopisom i gramatikom. Vrijedno je razviti dosljedan plan, morate koristiti udžbenike i postupno svladavati nove teme. Tek nakon što se uvjerite da je beba naučila sve što joj je objašnjeno i zapamtila riječi koje je trebalo zapamtiti, možete krenuti dalje.

Drugo važno načelo je prirodnost. Često se roditelji boje poučavati engleski predškolskoj djeci, vjerujući da će dijete morati učiti u školi, neka se za sada igra. Ali možete savršeno naučiti jezik igrajući se! Za malu djecu predviđene su metode u kojima se, sasvim prirodno, u procesu igre sjećaju engleskih riječi, izraza, pa čak i pjesama!

Treći princip učenja je upornost. Poznato je da djeci aktivnosti brzo dosade. Možda se bebi nešto neće svidjeti tijekom procesa učenja. U redu je, možete početi kasnije, promijeniti tehniku, pronaći nove načine. Glavna stvar je ne odustati i ne odustati.

Ako niste jedan od onih roditelja koji će od rođenja govoriti različitim jezicima u kući, nemojte žuriti da počnete prerano. Dok dijete još nije savladalo ruski, ne zna mnoge nazive voća, povrća, cvijeća i ne broji do deset, vrijedi pričekati. U pravilu, već u dobi od 4-5 godina djeca su spremna percipirati drugi jezik.

Samo roditelji koji perfektno poznaju jezik i znaju kako prenijeti znanje djetetu mogu samostalno učiti svoje dijete engleski. Zašto bi vaša beba trebala od vas učiti nepravilan izgovor i pogreške? U vrtiću se u pravilu uče samo osnovna znanja, abeceda, na primjer. U školi je nastava jezika obično usmjerena na djecu s prosječnim akademskim uspjehom. Ako roditelji žele da im dijete dobro poznaje jezik i govori ga, uz školu je neophodna i kontinuirana nastava. To mogu biti posebne grupe ili tutori.

Dopustite mi da počnem, možda, s činjenicom da sam ja samo majka, a ne profesorica engleskog, i u mom članku nema ničeg u nizu "morate to učiniti na ovaj način, a ne drugačije."

Prvo pitanje koje biste si trebali postaviti kada šaljete svoje dijete na učenje jezika je kojem cilju težite? Ciljevi su vrlo različiti. Uzet ću kao primjer dva meni najznačajnija. Što ja želim? Pa da dijete eventualno čita Shakespearea u originalu? Ili zato da može slobodno komunicirati s vršnjacima u inozemstvu?
Uostalom, drugo... Jezik otvara širinu - nove prijatelje, odsustvo straha u komunikaciji...
Pa čitat će Shakespearea kad bude takve želje.

Moje kćeri su počele učiti engleski s 3 godine. A od 4. godine učili smo 4 puta tjedno s učiteljima u grupama. Puno? Po meni – ne.
U ovoj dobi nastava u grupama odvija se na vrlo razigran način - pjesmice, pjesmice. Nagomilava se pasivni vokabular koji se vrlo lako zaboravlja ako ne učite kod kuće ili nema sredine u kojoj dijete čuje govor.
Ozbiljnije studije počinju u dobi od 8-9 godina.

Dakle, 4 godine. Poslali ste dijete na tečajeve engleskog. To je sve?
Ni u kom slučaju!

Ako je vaš cilj da vaše dijete govori unutar svoje dobne skupine, onda nastavljamo sate engleskog kod kuće. Svaki dan. Da, da... inače će se sve što se nakupi na lekcijama jednostavno zaboraviti. Zapamtite da je ponavljanje majka učenja? Način na koji je.

British Council objavio je brošuru "Učite engleski obiteljski"- daje praktične savjete kako pomoći svom djetetu da nauči engleski.

Reći ću vam o nekim od ovih tehnika koje koristimo svaki dan.

Prva igra – “Riječi” (za uzrast 3-8 godina)

Na putu do vrtića, od vrtića, do trgovine, kod bake – igramo se riječima. Izgovaram riječ i moja kćerka je prevodi na engleski. Ona zove - ja prevodim. Jedan po jedan. Tako se učvršćuju riječi naučene na tečajevima. Što je dijete starije, to su riječi teže.

- Auto?
- Auto... Semafor?
- Semafor... Crveno?
- Crvena...

Što je dijete starije, što je više lekcija prošlo, igra postaje teža.
Reci frazu. Malom je lakše, starijem teže...

- Lana. Prekrasan konj trči...
- Lijepo trči konj... Yana... Kako mogu kupiti ovu ribu ako je pokvarena?
- Uh... Kako da kupim ovu ribu, ako riba smrdi na govno...

Loša strana je što s mojim znanjem engleskog i nenastavničkim obrazovanjem ne mogu uvijek prevesti i reći je li ono što su upravo rekli bilo točno ili ne.
Osim toga, moraju se sami izvući ako žele pobijediti.

Treća igra - "Rime i pjesme".

Postoji mnogo jednostavnih pjesama. Često se daju na tečajevima. Glavna stvar je ne biti lijen u njihovom učenju.

Pa, na primjer.

Što onda s njima? Prvo, uvijek se možete pohvaliti pred svojim bakama, a drugo, to dobro razvija pamćenje, ne biste se trebali usredotočiti samo na rusku poeziju.

Ono što je još važno u pjesmama je melodija.
Na melodiju možete staviti rečenice koje su djetetu jako “teške”.

Na primjer, imamo “melodiju” za pranje nakon čaja kada je mops prekriven čokoladom:

“Ako si prljav i znaš to, operi ruke...”
Tamo-tamo-tamo
“Ako ćeš spavati i znaš to, operi zube...”
Tamo-tamo-tamo

Sve je to dosta smiješno i zabavno, ali zabije se u glavu, a djeca jednako lako sama pjevaju rečenice na zadanu melodiju ubacujući ono što im trenutno treba od mene ili jedni od drugih.

Četvrti više nije igra, već nešto ozbiljnije. Na primjer, knjige.

Naše su "princeze" sa svijetlim slikama. Iako Yana već pokušava ozbiljnije čitati književnost.
Čitaj s prijevodom. Onda nema prijevoda. Zatim pokušavamo ispričati ono što smo pročitali. Prvo, pokušavamo reći ono što je mama čitala na engleskom na ruskom. Zatim se pokušavamo sjetiti i ispričati na engleskom, koristeći sugestivna pitanja.
Naravno, ne radi se sve to u jednoj večeri. Jedna vrlo kratka priča traje već mjesec dana, pa i više, i to ne svaku večer.

Kad putujem, također pokušavam kupiti knjige iz kategorije “ljetne aktivnosti”, ali na engleskom, takve knjige sadrže lake matematičke zadatke, prirodoslovlje, logiku, zanate - ali sve je na engleskom, rješavanje zadataka iz takve knjige je uvijek zanimljive + nepoznate riječi ostavljaju se po strani.

Ovo također uključuje crtane filmove.
Postoje mali, potpuno dječji crtići na engleskom. Max i Rubby, Peppa Pig, kompliciranije - Franklin i prijatelji, Dasha the Explorer, ali na engleskom.

U početku se djeca osjećaju kao da ništa ne razumiju. Tada počinju razumjeti pojedinačne riječi. I onda sasvim mirno gledaju crtiće.

Trajanje crtića nije duže od 10 minuta. Odvojili smo još 10 minuta da pitamo što su razumjeli.
Prednost crtića je u tome što ih djeca nisu lijena gledati, a kada ih “ponovno čitate” uvijek otkrivate sve više riječi.

Igra “Šimun kaže” verzija je naše igre “Jednom se more uzburka”.

Poanta: naučiti svoje dijete da vidi negativne stvari.

Simon kaže, dotakni nos... (Moraš dotaknuti nos, naravno).
Simon saaaaayyyyyyyssss, don't touch your ear... (Zamrzni se i ne diraj uho).

Igru igramo, primjerice, kada čekamo u redu kod zubara ili čekamo nekoga na ulici.

Za stariju djecu koja već znaju negacije i pitanja, naišao sam na nevjerojatnu tehniku ​​kako svladati vremena i ne zbuniti ih.
Možete naučiti vremenska i negativna vremena u 2-3 dana, a zatim samo usavršiti svoje vještine u igri.

Yana i ja smo nacrtale znak. (Usput, preporučam ga i za učenje vremena za odrasle, kao i svih ovih 16 lekcija općenito)

I pokazalo se da je strašna druga forma i završetak -ed koriste se samo u jednom slučaju - u izjavi u prošlom vremenu.

Vidio sam, počeo sam...
Vidjela je, počela je...

Nakon što smo rukom nacrtali takav znak i prošli kroz sva vremena, pitanja, potvrde i nijekanja... Sada igramo takvu igru.

Prenesimo glagol preko stola. Prvo smo se par puta čuli, gledajući crtež, a onda u autu na cesti, “čuvajući” crtež u glavi...

- Ja hodam, ja hodam, on hoda, ona hoda? Ne, ne dolazi, ne, ne dolazi... Došla je. Je li stvarno došla?

Prvo se prevodi sporo, mucajući, razmišljajući, a onda sve brže... Pa onda, i u rečenicama i u frazama... Tako su se, ne linearno, već figurativno i veselo, stvarala vremena u mojoj glavi.

Pa, to su vjerojatno sve naše "osobine"...

Zaključak... Yana sa svojih 9 godina dosta dobro komunicira na engleskom (mislim čak i bolje od mene), Lana već ima dobar vokabular koji zna precizno primijeniti.

Podijelite svoje ideje! Bilo bi lijepo smisliti englesku dječju zabavu... E, to je to, snovi...

Zabranjeno je koristiti materijale objavljene na KKM.LV na drugim internetskim portalima iu medijima, kao i distribuirati, prevoditi, kopirati, reproducirati ili na drugi način koristiti materijale s KKM.LV bez pismenog dopuštenja

Psiholozi su dokazali da je učenje stranih jezika mnogo lakše za djecu nego za odrasle. Neki stručnjaci vjeruju da je najuspješnija dob od 4 do 8 godina, drugi su sigurni da od 1,5 do 7. Bilo kako bilo, mnogi roditelji razmišljaju o tome kako naučiti svoje dijete engleski - jedan od najčešćih jezika u svijetu.

Izbor metoda podučavanja ovisi o dobi vašeg djeteta, o tome znate li vi (ili netko u vašoj obitelji) dovoljno engleski da ga govorite te o tome koliko ste vremena i truda spremni uložiti u nastavu.

Što odabrati: nastavu kod kuće ili u grupi?

Mnogi se učitelji slažu da je komunikacija na engleskom jeziku idealan način za podučavanje djeteta jeziku. Na primjer, moja majka kod kuće stalno govori engleski, a otac ruski. Jedini uvjet je da do djetetove četvrte godine ne mijenjate uloge, inače ćete ga zbuniti. Ovo je uistinu jedan od najučinkovitijih načina, ako ne govorite dovoljno engleski da biste s djetetom mogli razgovarati barem o svakodnevnim temama – krenite na tečajeve engleskog. Uloženi trud će se obilato isplatiti. Kao rezultat toga, odrast će dvojezično dijete koje će podjednako tečno govoriti oba jezika, moći će komunicirati na oba jezika i lako se prebacivati ​​s jednog na drugi.

Ako kod kuće nitko ne govori jezik, onda možete unajmiti dadilju ili učitelja koji će s djetetom komunicirati isključivo na engleskom. Ako govorimo o djetetu starijem od četiri godine, onda je bolje pronaći učitelja koji je neko vrijeme živio u zemlji engleskog govornog područja.

Također možete sami pripremiti male aktivnosti i redovito ih provoditi za svoje dijete. Ova metoda ima nedostatak: vaš sin ili kći vas doživljavaju kao roditelja, člana obitelji i mogu jednostavno odbiti učiti. Nositi se s ovom preprekom može biti teško; morate se pažljivo pripremiti za nastavu, pronaći ili izmisliti igre koje će oduševiti dijete i neće mu dugo dosaditi. Prisiljavanje djeteta neće uspjeti, a ako bude tako, možete obeshrabriti svaku želju za učenjem.

Treća opcija je odvesti dijete u grupu. Učinkovitost ove metode gotovo u potpunosti ovisi o učitelju. Štoviše, nije važno je li diplomirao na pedagoškom sveučilištu. Njegovo znanje engleskog jezika može biti ograničeno na "dječji program" - glavno je da voli djecu i zna kako ih zainteresirati.

Koju god opciju da odaberete za obrazovanje svog djeteta (osim stvaranja jezičnog okruženja), nastava ne bi trebala trajati duže od tri sata tjedno.

Principi podučavanja djeteta engleskom jeziku

Postoje tri principa koji će vam pomoći da postignete dobre rezultate kada učite engleski sa svojim djetetom:

1. Dosljednost.

Nemojte žuriti podučavati svoje dijete zamršenostima gramatike i pravopisa ako imate i najmanju sumnju da je spremno za to. Ako ne koristite nikakve tutoriale i sami izrađujete program, obratite posebnu pozornost na sekvencijsko predstavljanje materijala. Iako praksa pokazuje da je ipak bolje koristiti dobre udžbenike, učinkovitiji će biti plan koji izradi stručni filolog.

2. Prirodnost.

Mnogi roditelji uvjereni su da nema potrebe započinjati nastavu s djetetom mlađim od pet godina, trebali bi pričekati dok ne krene u školu, inače ove lekcije "djetetu oduzimaju djetinjstvo". Zapravo, ako je nastava pravilno organizirana, odvijat će se prirodno - i dijete neće osjećati nikakav pritisak učenja.

3. Ustrajnost.

Možda neće sve ići glatko kako biste željeli. Ako se vašem djetetu ne sviđa neka tehnika, odgodite nastavu na neko vrijeme, a zatim ga pokušajte zainteresirati za jezik na drugačiji način.

Nastavne metode za djecu

Prilikom odabira metode učenja engleskog jezika obratite pozornost kojoj je dobi namijenjena.

1. Tehnika igre Sviđa se i djeci i učiteljima, zanimljivo je i učinkovito. Ideja je jednostavna: učitelj vodi igre tijekom kojih djeca poboljšavaju svoje jezične vještine.

Prednosti tehnike: prilagodljiva je za bilo koju dob (od godinu dana), uz njenu pomoć možete razviti i usmeni govor i znanje gramatike, pravopisa itd.

2. Zaitseva tehnika Prikladno za djecu od tri godine. Nedavno je prilagođen za učenje engleskog - sada možete vidjeti engleska slova na poznatim Zaitsev kockama.

3. Metodologija Glen Doman dizajnirane za bebe: dizajnirane su za djetetovu vizualnu memoriju, tako da će slike i riječi napisane na njima biti zapamćene i pojednostaviti učenje čitanja i pisanja u budućnosti. Ove kartice možete napraviti sami: Glen Doman je dao jasne preporuke u svojim knjigama. Kartice se mogu koristiti ne samo za dojenčad, već i za djecu do srednje školske dobi.

4. Metodologija projekta Prikladno za djecu od 4-5 godina. Učitelj odabire temu i posvećuje joj niz lekcija. Nudi različite vrste aktivnosti, uz pomoć kojih djeca uče nešto zanimljivo o temi projekta, te daje zadatke za samostalan rad (ili s roditeljima, ovisno o dobi). Za završni sat djeca donose kreativne radove velikih dimenzija za svoju dob na zadanu temu.

5. Mješovita metodologija- u njemu po vlastitom nahođenju kombinirate druge metode, igrate se s djetetom, učite pjesme, razvijate projekte itd. Glavna prednost tehnike je raznolikost. Lakše ćete zainteresirati bebu, ona nikada neće unaprijed znati što ćete danas raditi.

Kada biste trebali početi učiti svoje dijete jezik?

Ako ste odlučili ozbiljno shvatiti obrazovanje vašeg djeteta i dogovorili ste se sa svojom drugom polovicom da kod kuće govori dva jezika (ili za to unajmite dadilju), možete početi već danas. Nema dobnih ograničenja.

Jeste li odlučili svoje dijete voditi u grupu ili učiti kod kuće? Počnite ne prije 4-5 godina. Do početka nastave dijete bi trebalo imati razvijenu jezičnu sliku svog materinjeg jezika, trebalo bi imati dovoljan vokabular. Ako djetetu počnete objašnjavati da "kuća" znači "kuća", a ono ne zna što je "kuća", učinkovitost lekcije bit će nula.

Sretno vama i vašoj djeci!

Logika engleskog pitanja

Ako ste svom djetetu objasnili što su "is", "am" i "are", lako ćete mu objasniti kako postaviti općenito pitanje na engleskom. Dovoljno je na jednostavnom primjeru pokazati kako riječi mijenjaju mjesta. Logika objašnjenja bi mogla biti otprilike ovakva:

Recite na ruskom da je mačka bijela.
- Mačka je bijela.
- Sad pitaj.
- Je li mačka bijela?
- Kako ću razumjeti da li to govoriš ili pitaš?
- (Dijete to intonacijom pokušava objasniti).
- Sada napiši da je mačka bijela.
- (Piše: “Mačka je bijela.”)
- Sad me pitaj pismeno.
- (Piše: "Mačka je bijela?" Ako zaboravi staviti upitnik, morate pitati što nedostaje.)
- Kako ću razumjeti gdje si sad rekao, a gdje pitao?
- (Ovdje je djetetu lakše: pokazuje na točku i upitnik).
- Postoji li neki drugi način da razumijemo? Odjednom si zaboravio staviti točku ili upitnik... Mogu nekako odrediti što si htio: da mi kažeš da je mačka bijela ili da me pitaš je li mačka bijela.
(Obično je djetetu očito da nema drugih razlika u rečenici).
- I na engleskom je vrlo lako razumjeti, čak i ako ne stavljate točke i upitnike. Jer rečenice ispadnu potpuno drugačije, a ako nisu drukčije, onda nitko nikada neće shvatiti pitate li ili samo govorite.
- (Kako to učiniti?)

Lako je to objasniti odrasloj osobi: trebate reći, na primjer, da povezujući glagol mijenja mjesto sa subjektom. Međutim, dijete je rijetko spremno lako percipirati informacije kroz apstraktne kategorije i pojmove (iako se to događa). Obično morate potražiti "zaobilazno rješenje".

Napišite na engleskom da je mačka bijela.
- (Piše: “Mačka je crna.”)
- Je li ovo pitanje?
- Ne.
- Naučimo postaviti pitanje.

Prije nego što djetetu kažete kako se točno postavlja pitanje na engleskom, morate ga pripremiti tako da ono percipira informacije jasno i strukturirano, tako da može lako sažeti informacije i lako zapamtiti pravilo. Da bih to učinio, obično zaokružim subjekt i povezujući glagol u zajednički okvir i zatvorim ih u zasebne ćelije.

Zatim nacrtam isti okvir, samo bez riječi, a nakon okvira stavim točku i skrenem djetetovu pažnju na to.

Kako bi djetetu bilo jasno što se dogodilo, strelicama pokazujem da su ćelije zamijenile mjesta:

Što se dogodilo? Čitati.

Uz pomoć ovako jednostavnog objašnjenja možete izbjeći objašnjavanje potrebe za pojmovima i pojmovima, ali ujedno pomoći djetetu da shvati pravilo upravo na razini apstrakcije. Zatim, na temelju pojmova koje vaše dijete poznaje, možete opisati nastanak pitanja: „Glagol i imenica zamijenili mjesta. Glagol postao prvi. Glagol je postao na početku rečenice."

Ako vam se čini da dijete još nije spremno percipirati te informacije uz pomoć takvih znakova, možete objašnjenje učiniti još jasnijim. Na poseban list papira napišite rečenicu “Mačka je crna” i zatim je izrežite pred djetetom. Ne zaboravite da bi rezultat trebao biti četiri fragmenta: "Mačka" - "je" - "crna" - " . (točka)". Na poleđini papirića s točkom napišite upitnik. Dobivene listove presavijte u rečenicu, a zatim zamijenite "mačka" i "je" i okrenite karticu s točkom. Nakon ovoga, možete ponovno sastaviti potvrdnu rečenicu i ponovno pokazati kako se pitanje "zbraja".

Ubuduće se morate pobrinuti da dijete pri izvođenju vježbi vezanih uz opće pitanje na engleskom ima jednostavan znak pred očima:

Pomoći će djetetu vizualizirati razlike između pitanja i "nepitanja" i konstruirati pitanja, jasno shvaćajući njihovu strukturu.

Vježbe

Nakon objašnjenja možete prijeći na vježbe.

Od potvrdne rečenice načini upitnu, a od upitne potvrdnu rečenicu.

Sumnjate li da bi djetetu moglo biti teško, vježbe za sastavljanje potvrdne rečenice od upitne, a upitne od potvrdne rečenice možete prvo napraviti tako da list izrežete na dijelove i "presavijete" rečenice: to će olakšati djetetu razumijevanje “ mehanizma pitanja.

Nakon što se uvjerite da je djetetu ovaj mehanizam jasan, napišite rečenicu i zamolite dijete da ispod nje napiše pitanje ili napišite pitanje i zamolite da napiše potvrdnu rečenicu (kako dijete ne biste preopteretili pojmom “ potvrdna rečenica", često pribjegavam izrazu "uobičajena rečenica" "samo prijedlog"... "nije pitanje" itd.).

Na kraju izgovorite rečenicu i zamolite dijete da izgovori pitanje.

Zamolite svoje dijete da utvrdi je li pročitalo (čulo) pitanje ili običnu rečenicu. Kao samostalan zadatak koji dijete može obaviti u vašoj odsutnosti, možete ga pozvati da na kraju rečenica koje napišete stavlja točke i upitnike.

Ako ste svom djetetu već rekli o oblicima “am”, “is”, are”, vježbe o redu riječi u pitanju na engleskom jeziku mogu se kombinirati s vježbama za sposobnost korištenja ova tri oblika. Na primjer, vježba kada izgovorite pitanje na ruskom, a dijete izgovori prvu riječ iz engleske rečenice, može biti vrlo "poželjna":
- Je li ovaj pas prugast?
- Je li...
- Jesmo li sada na drugom katu?
-Jesu li...

Djetetov je vokabular još uvijek premalen za potpuni prijevod rečenica, ali je ono apsolutno spremno za brojne gramatičke zadatke, dok nepostojanje ograničenja tematike „prevedenih“ rečenica stvara iluziju raznolikosti.

Ova se vježba može raditi i pismeno, u obliku svojevrsnog diktata: dijete zapisuje svoje odgovore, a vi ih zatim provjeravate.

Ne zaboravite da engleski prijevod ruskih rečenica ne smije sadržavati semantički glagol. Ne dopustite svom djetetu da pogrešno "prevede" pitanja poput "Trči li Tolik?" ili "Žkiri li pas?"

Sljedeći korak može biti vježba prevođenja prve dvije riječi pitanja koje izgovarate. U ovom slučaju subjekt bi trebao biti ili riječ vrlo poznata bebi ili zamjenica koja mu ne stvara posebne poteškoće:
- (Pokazujući na nešto) Jesu li ružičasti?
- Jesu li oni...
- Je li svinja zelena?
- Je li svinja…

Ova vježba je također dobra jer otklanja strah od govora engleskog i prevođenja rečenica s ruskog na engleski. Dijete nije suočeno sa zadatkom prevesti cijelo pitanje i zato se pri izgovoru prve dvije riječi često iznenadi kada otkrije da je pitanje već gotovo u cijelosti prevelo. Ako zna sve riječi, nakon stanke često pokušava prevesti ostatak pitanja:
- Je li svinja … … … zelena?

U tom slučaju možete izmjenjivati ​​"vrlo jednostavna" pitanja, koja dijete može u potpunosti prevesti, sa složenima, čiji potpuni prijevod očito ne može prevesti. Pritom je važno da djetetova pozornost ne “sklizne” s gramatičkog zadatka. Ako dijete “prevede” prve dvije riječi rečenice s pogreškama, nemojte požurivati ​​stvari i izgovarati pitanja koja dijete ne može u potpunosti prevesti, tek tada će se vratiti zadatku ispravnog prijevoda prve dvije riječi.

Ako je prethodna vježba uspješno završena, možete prijeći na to da dijete nauči birati između redoslijeda riječi u potvrdnoj rečenici i u upitnoj rečenici. Vi izgovarate “obične” rečenice ili pitanja, a dijete izgovara iste prve dvije riječi, ali sada mora na vrijeme shvatiti kojim redom ih izgovara:
- Jesu li čokoladne?
- Jesu li oni...
- Jako su ukusni.
- Oni su...

Kao i kod prethodne vježbe, dijete će možda htjeti prevesti cijelu rečenicu. U ovom slučaju, morate mu, naravno, dati takvu priliku, međutim, podsjećam vas da je važno ne propustiti glavni cilj vježbe: naučiti napraviti izbor između redoslijeda prve dvije riječi .

Tek nakon što postane očito da dijete može prevesti prve dvije riječi u rečenici, može se pristupiti ciljanom prijevodu posebno sastavljenih rečenica i pitanja koja sadrže one riječi čiji je prijevod djetetu poznat. To se može učiniti usmeno i pismeno.

Napišite kratke dijaloge za svoje dijete koji sadrže pitanja i potvrdne rečenice. Neki od njih mogu se čitati djetetu naglas (na primjer, odglumiti dijalog između igračaka), drugi se mogu čitati bebi.

Pokušajte razgovarati sa svojim djetetom, postavljati mu osnovna pitanja i podučavati ga osnovnim odgovorima.

Zaključno, treba pojasniti da proučavanje općih pitanja treba započeti tek od sadašnjeg vremena. Čak i ako je dijete, kako vam se čini, brzo shvatilo strukturu pitanja, ne žurite i nemojte komplicirati zadatak korištenjem oblika budućeg i prošlog vremena. Čak i ako se na prvi pogled brzo nosi s ovim zadatkom, kasnije će se, kao što pokazuje iskustvo, početi zbunjivati, različite strukture će mu se zbuniti. I, naprotiv, ako je do automatizma svladao oblik sadašnjeg vremena, onda će mu to pomoći da brzo i pouzdano svlada ostala vremena.

I zadnja, ali nimalo nevažna napomena. Djeca, u pravilu, brzo shvaćaju predložene gramatičke strukture, pa se može pojaviti iluzija da je dijete već sve savladalo, au sljedećim se lekcijama ova tema može dotaknuti samo usput, kao da je djetetu već poznata. . Ali praksa pokazuje da je u stvarnosti sve malo kompliciranije. Sljedeći dan može se pokazati da dijete nije u stanju nositi se sa zadacima koje je jučer vrlo lako rješavalo. Nemojte se iznenaditi ili ljutiti. Dovoljno je ponoviti sve vježbe s njim, ali brže. Dijete će ih zapamtiti i prepoznati. Nakon nekog vremena, odgovori će mu postati sami po sebi jasni. Zatim možete prijeći na objašnjenje sljedećeg gramatičkog materijala (pomoćni glagol "do").