Մոդելավորում ձմեռային թեմայով. «Ճագարների մոդելավորում» «նապաստակ ձմռանը» միջին խմբում անմիջական կրթական գործունեության ամփոփում.

Շաբաթվա թեման «Ձմեռ» «Գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն» կրթական գործունեության ամփոփագիր «Ձյան փաթիլ» միջին խմբում մոդելավորում.

Նպատակները: Շարունակեք սովորել երշիկները գլորել և դրանցից կառուցեք նախատեսված առարկան ռելիեֆի տեսքով (պատկերը դուրս է ցցվում ֆոնային հարթության վերևում): Բարելավել բանաստեղծության բովանդակությունը հասկանալու և վերլուծելու կարողությունը: Զարգացնել մատների, աչքի և երևակայության նուրբ շարժիչ հմտությունները: Մշակել կոկիկություն:

Նախնական աշխատանք.դիտել ձմեռային բնապատկերներով նկարներ, ծանոթանալ ձյան հատկություններին:

Ձեռնարկ.Կապույտ ստվարաթղթից պատրաստված շրջանակներ՝ մոտավորապես 12-15 սմ տրամագծով ըստ երեխաների թվի, սպիտակ պլաստիլին, կույտեր, երաժշտական ​​նվագակցություն «Ձմեռ-Ձմեռ»

Երեխաները ուսուցչի հետ նստում են գորգի վրա: Մի «ձյան փաթիլ» թռավ խմբի մեջ՝ նամակ: Երեխաներին ուղղված նամակներ կարդալը.

«Բարև տղերք: Ես պարզապես փոքրիկ աղջիկ եմ - Ձյան փաթիլ: Ես վերջերս եմ ծնվել։ Բայց ես գիտեմ, որ մայրս Վոդիցա մայրիկն է։ Մենք մեծ ընտանիք ունենք։ Մայրս որդիներ ունի՝ Վոդիցա, եղբայրներս՝ Մառախուղ, Անձրև, Սառույց, իսկ մենք դուստրեր ունենք՝ Ցող և Ձյան փաթիլներ։ Բոլոր երեխաներն ունեն տարբեր բնավորություններ. մենք բոլորս սիրում ենք տարբեր եղանակներ (ոմանք գարուն և ամառ, որոշ աշուն, որոշ ձմեռ): Հիմա դրսում ձմեռ է, և մենք սիրում ենք ձմեռը՝ Ձյան փաթիլները և եղբայրս՝ Սառույցը: Այսօր տեսաք եղբորս։ Սառույցը եկավ ձեզ այցելելու: Բայց ես կորցրի իմ քույրերին! Մինչ մենք երկնքից իջնում ​​էինք, ուժեղ քամի փչեց, բոլոր քույրերս թռան։ Ես շատ տխուր եմ մենակ, խնդրում եմ օգնեք գտնել քույրերիս: Ձեր Ձյան փաթիլը:

Ձյան փաթիլը մեզ թողել է նաև իր քույրերի նկարագրությունը, եկեք լսենք:

Ուսուցիչը երեխաներին կարդում է Կ. Բալմոնտի բանաստեղծությունից մի հատված.

Թեթև փափկամազ

Ձյան փաթիլը սպիտակ է:

Ինչքան մաքուր

Ինչքա՜ն համարձակ։

Մանկավարժ.

Ի՞նչ ձյան փաթիլ կա բանաստեղծության մեջ: (Համարձակ, մաքուր, սպիտակ):

Այլապես ինչպե՞ս կարող եք նկարագրել ձյան փաթիլը: (Սառը, փշոտ, փայլուն և այլն)

Եկեք մի քիչ խաղա՞նք մեր Ձյան փաթիլի հետ։ (Եկեք)

Ֆիզմնուտկա

Մենք ձյան փաթիլներ ենք, մենք բմբուլներ ենք,

Մենք դեմ չենք պտտվել շուրջը:

Մենք բալերինա ձյան փաթիլներ ենք

Մենք պարում ենք օր ու գիշեր։

Եկեք միասին կանգնենք շրջանակի մեջ -

Ձնագնդի է ստացվում։

Տղերք, մենք բոլորովին մոռացել ենք, որ մեր Ձյան փաթիլը դժբախտության մեջ է: Եկեք օգնենք, տղերք, գտնե՞նք Ձյունանուշի քույրերին: - (Այո)

Եկեք այս փոքրիկ քույրերին պատրաստենք մեր Snowflake-ի համար (նմուշի ցուցադրում)

Գնացեք ձեր տեղերը:

Երեխաները գնում են իրենց աշխատատեղերը. Հնչում է «Զիմուշկա-ձմեռ» մեղեդին

Մոդելավորում:

Նույն չափի մի քանի գնդիկներ գրտնակել ու բարակ երշիկեղենի մեջ փաթաթել։ Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս, թե ինչպես կարելի է կենտրոնում հատվող երշիկներից ձյան փաթիլ պատրաստել կլոր ստվարաթղթի վրա և զարդարել այն կարճ երշիկներով կամ այլ կերպ։

Դասի ամփոփում.

Տղերք, տեսեք, թե որքան գեղեցիկ են դարձել մեր Ձյան փաթիլ քույրերը: Այժմ մեր Ձյան փաթիլն այդքան տխուր չի լինի: Դուք բոլորդ հիանալի եք:

MBDOU համակցված տիպի թիվ 29 մանկապարտեզ
Կազմել և վարել է Չույկինա Թ.Մ.
Ծրագրի բովանդակությունը.

— Երեխաներին սովորեցնել նկարների վրա հիմնված պատմություններ կազմել՝ առանց էական տեղեկատվության կրկնությունների կամ բացթողումների.
- սովորեցնել նկարների համար անուններ հորինելու ունակություն.
- ընդհանրացնել և ընդլայնել երեխաների պատկերացումները ձմեռային նշանների և երևույթների մասին.
- սովորել համաձայնեցնել «Ձմեռ» ածականը սեռով գոյականի հետ.
- զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ;
— բարելավել ոչ ավանդական նյութերի կիրառման հմտությունները:

Նյութը՝ Auntie Crow խաղալիք; գեղեցիկ ծրար նամակով; վահանակ, որը պատկերում է ձյունածածկ որջ; ձեռնարկ «Սեզոններ»; նկարչություն «Ձմեռային զվարճանք»; Հավելվածի նյութը՝ յուրաքանչյուր երեխայի համար տարբեր չափերի 3 բամբակյա բարձիկներ, ֆլոմաստեր, սոսնձման համար գունավոր ստվարաթուղթ, սոսինձ, վրձիններ, անձեռոցիկներ, յուղաթղթեր։
Ուղղակի կրթական գործունեության առաջընթացը
1. Կազմակերպչական պահ
2. Խաղերի մոտիվացիայի ստեղծում
Ուսուցիչը ուշադրություն է հրավիրում էկոլոգիական արահետի տիրոջ՝ «Այդ ագռավների» թաթերի գեղեցիկ ծրարի վրա և առաջարկում ուսումնասիրել այն։ «From» սյունակում ծրարի վրա հանելուկ կա: Պարզելու համար, թե ումից է նամակը, երեխաները պետք է գուշակեն հանելուկը.
- Անտառի վարպետ
Արթնանում է գարնանը
Իսկ ձմռանը ձնաբքի տակ ոռնում են
Նա քնում է ձյան խրճիթում:
(Արջ)
Մանկավարժ.-Ինչ է այս ձյան խրճիթի անունը: (Դեն)
Մանկավարժ: - Տեսեք, հեռու անտառում, ընկած ծառի արմատների տակ, մի որջ կա, որտեղ մեր Արջը քնում է:
-Տեսնենք մեզ ինչ է գրում։
(Ես կարդում եմ. «Բարև, տղերք ջան: Հուսով եմ, որ մորաքույր Ագռավը նամակս կբերի ձեզ, բայց ես արդեն խորը քնած եմ լինելու: Փաստն այն է, որ անտառի կենդանիներն ինձ ասում են քնկոտ, թախտ կարտոֆիլ, ասում են, որ ես Ամբողջ ձմեռը քնած է, իսկ ի՞նչ է ձմեռը, կարող եք օգնել ինձ պարզել:
Մանկավարժ. - Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել արջին: (Երեխաների հայտարարություններ):

3. Զրույց եղանակների մասին

Դաստիարակ: - Այո, տղերք, որպեսզի արջին պատմեք ձմռան մասին, երբ նա արթնանա, դուք ինքներդ պետք է շատ բան իմանաք տարվա այս եղանակի մասին:
-Ասա ինձ, ի՞նչ եղանակներ գիտես: (Ձմեռային գարուն ամառ աշուն)
- Անվանեք դրանք հերթականությամբ և ցույց տվեք համապատասխան նկարները: (Նկարները տեղադրված են մագնիսական տախտակի վրա)
- Հիմա լսիր, թե ինչ է պատմում ձմռան մասին... (Մարգարիտա)
- Օ՜, ձմեռ-ձմեռ,
Մեզ մոտ եկավ ցրտահարությամբ։
Քամին ոռնում է, ձյունը փչում է,
Այն ավլում է փողոցի երկայնքով:
4. «Ձմեռային զվարճանք» սյուժեի հիման վրա պատմությունների կազմում

Մանկավարժ. - Չնայած ձմեռը դաժան է, մենք դեռ սիրում ենք այն: Տեսնենք, թե ինչ են անում երեխաները ձմռանը:
Հարցեր նկարի վերաբերյալ.
- Տարվա ո՞ր եղանակն է պատկերված նկարում: (նկարը ցույց է տալիս ձմեռը)
- Ինչու ես այդպես կարծում? (գետնին, ծառերին, տների տանիքներին ձյուն կա)
-Ո՞ւմ եք տեսնում նկարում: (Նկարում պատկերված են երեխաներ)
- Ինչ են նրանք անում? (Նրանք սահնակով են սահում)
-Ո՞ւմ եք տեսնում նրանց կողքին: (Սա մայրիկ է)
-Տեսե՛ք, երեխաները ձյունից ի՞նչ են պատրաստել։ (Երեխաները ձնեմարդ պատրաստեցին)
- Ի՞նչ եք կարծում, երեխաները ձմռանը զվարճանում են: (Երեխաները ձմռանը շատ են զվարճանում)
Մանկավարժ. - Լսեք մեր պատմությունը.
Ձմեռը եկավ։ Սպիտակ փափկամազ ձյուն եկավ: Երեխաներն ու մայրը դուրս են եկել։ Նրանք ձնագնդիներից գեղեցիկ ձնեմարդ պատրաստեցին, իսկ հետո սկսեցին սահնակով քշել միմյանց: Շատ զվարճալի երեխաների համար ձմռանը:
Դաստիարակ. - Եկեք լսենք ձեր պատմությունները այս նկարի մասին (լսեք 2-3 հոգու):

5. Ֆիզիկական վարժություն «Ձնեմարդ պատրաստելը»

Տրա-տա-տա, տրա-տա-տա
Շնորհավոր ձյուն երեխաներ:
Ծափահարեք ձեր ձեռքերը
Տրա-տա-տա, տրա-տա-տա
Մենք ձնեմարդ ենք պատրաստում:
Պատկերե՛ք ձնագնդի քանդակագործությունը
Ո՞ւմ վրա ենք դնելու.
Ձեռքերդ միացրեք ձեր առջև, բարձրացրեք վերև

Եկեք փակենք աչքերը, միացնենք բթամատերն ու ցուցամատը և դնենք աչքերին

Քիթ - գազար մտցրեք, բռունցք դրեք քթին
Եկեք գլխարկ դնենք։ Ափերը դրեք գլխին
Ահա ձնեմարդ.
Ձյունոտ, սպիտակ յուղոտ: Ձեռքերդ դրեք գոտու վրա և գլուխը թափահարեք աջ ու ձախ

6. D/i «Նշել առաջին ձայնը»

Մանկավարժ. - Երեխաները չեն ուզում տուն գնալ: Մայրիկը կանչում է նրանց.
-Օ-օ-օ-օլյա!
-Օօօ՜ Երեխաները մեկ բառով որոշում են առաջին ձայնը
- E-i-i-igor!
-Ա-ա-ա-անյա՜

7. D/i «Ձմեռային հարցեր»

Մանկավարժ. - Այժմ մենք կպատասխանենք հարցերին միայն մեկ բառով «ձմեռ»: Պատասխան բառերը պետք է արտասանվեն հստակ և հստակ:
Ինչ օր է այսօր? - Ձմեռ
Ինչպիսի եղանակ է? - Ձմեռ
Ինչպիսի՞ արև է դա: - Ձմեռ։
Ինչպիսի՞ ծառեր: - Ձմեռ։
Ինչպիսի զվարճանք: - Ձմեռ։
Ինչպիսի՞ն է երկինքը: - Ձմեռ։

8. Գեղարվեստական ​​և ստեղծագործական գործունեություն՝ «Ձնեմարդ» հավելված.
9.
Մանկավարժ: - Երեխաներ: Առաջարկում եմ արջին նվեր անել՝ բացիկներ ձնեմարդիկների նկարներով։ Բամբակե բարձիկներից կսոսնձենք։
Ա) նմուշի վերլուծություն (ուշադրություն դարձրեք սկավառակների չափերին և դրանց գտնվելու վայրին. երեխաները ֆլոմաստերներով պատկերում են լրացուցիչ մանրամասներ՝ աչքեր, քիթ, բերան, կոճակներ):
Բ) ուսուցչի ղեկավարությամբ երեխաների ինքնուրույն գործունեություն.

10. Ամփոփում

Մանկավարժ. - Ձեր ձնեմարդիկ գեղեցիկ և զվարճալի են: Մենք դրանք զգուշորեն կդնենք տուփի մեջ և «լցոնիչը» կկարդանք Միշկային.

Ձմեռային երազանքը թափառում է անտառով, Երեխաները քայլում են շրջաններով
Նա ամեն ինչ կարգի է բերում։
Ես ուրվագծեցի այն որջի վրա, նրանք ընդօրինակում են «ձյուն նետելը»:
Սպիտակ փափուկ ձյուն
Թող արջը երազի մեղրի մասին
Քաղցր, ոսկեգույն Դրեք ձեր ափերը միասին և դրեք դրանք ձեր այտին

Մանկավարժ. - Տարվա ո՞ր ժամանակի մասին էինք խոսում այսօր:
-Ուրեմն ի՞նչ կարող ենք պատմել Միշկային տարվա այս եղանակի մասին: