Էդվարդ դե Բոնո ոչ ստանդարտ մտածողության ձեռնարկ. Էդվարդ դե Բոնոյի վեց մտածող գլխարկներ

Մի կորցրեք այն:Բաժանորդագրվեք և ստացեք հոդվածի հղումը ձեր էլ.

Էդվարդ դե Բոնոյի «Վեց մտածող գլխարկներ» գիրքը ստեղծագործության ոլորտի ամենավառ մասնագետներից մեկի եզակի աշխատանքն է։ Նա խոսում է արդյունավետ մեթոդի մասին, որը կարող են օգտագործել և՛ մեծերը, և՛ երեխաները։ Վեց գլխարկները վերաբերում են տարբեր մտածելակերպերի՝ քննադատական, լավատեսական և այլն: Գրքում շարադրված մեթոդի էությունն այն է, որ «փորձել» գլխարկներից յուրաքանչյուրը և սովորել մտածել տարբեր դիրքերից։ Բացի այդ, տրված են գործնական առաջարկություններ այն թեմայի վերաբերյալ, թե որ մտածողությունն է արդյունավետ և որտեղ այն կարող է կիրառվել ցանկացած ինտելեկտուալ ճակատամարտից հաղթող դուրս գալու համար:

Այս գիրքը շատ արագ շահեց երկրպագուների բանակը և կարողացավ օգնել միլիոնավոր մարդկանց սովորել մտածել նոր ձևով՝ ճիշտ, արդյունավետ և ստեղծագործ:

Էդվարդ դե Բոնոյի մասին

Էդվարդ դե Բոնոն փիլիսոփայության հայտնի մասնագետ է և ունի մի քանի դոկտորի կոչումներ բժշկության ոլորտում։ Աշխատել է Հարվարդի, Լոնդոնի, Քեմբրիջի և Օքսֆորդի համալսարաններում։

Էդվարդ դե Բոնոն ամենամեծ համբավը ձեռք բերեց այն բանից հետո, երբ կարողացավ ապացուցել, որ ստեղծարարությունը ինքնակազմակերպվող տեղեկատվական համակարգերի անհրաժեշտ հատկանիշներից մեկն է։ 1969 թվականի իր «Մտքի աշխատանքային սկզբունքը» աշխատության մեջ նա ցույց տվեց, որ ուղեղի նեյրոնային ցանցերը ձևավորող ազդեցություն ունեն ասիմետրիկ օրինաչափությունների վրա, որոնք ընկալման հիմքն են: Ըստ ֆիզիկայի պրոֆեսոր Մյուրեյ Գել-Մանի, այս գիրքը տասնամյակներ շարունակ որոշիչ է դարձել մաթեմատիկայի այն ոլորտներում, որոնք կապված են քաոսի տեսության, ոչ գծային և ինքնակազմակերպվող համակարգերի հետ: Դե Բոնոյի հետազոտությունները հիմք են հանդիսացել հայեցակարգի և գործիքների համար:

«Վեց մտածող գլխարկներ» գրքի ամփոփում

Գիրքը բաղկացած է մի քանի ներածական գլուխներից, քսանչորս գլուխներից, որոնք ընդգրկում են հիմնական թեման, վերջին մասից և նշումների բլոկում: Հաջորդիվ մենք կանդրադառնանք Էդվարդ դե Բոնոյի մեթոդի մի քանի հիմնական դրույթներին:

Ներածություն

Կապույտ գլխարկ

Վեցերորդ գլխարկը մյուսներից տարբերվում է իր նպատակներով՝ անհրաժեշտ է ոչ թե բովանդակության վրա աշխատել, այլ կառավարել աշխատանքի ողջ գործընթացը և պլանի իրագործումը։ Այն սովորաբար օգտագործվում է մեթոդի հենց սկզբում՝ առաջիկա գործողությունները որոշելու համար, իսկ հետո վերջում՝ նոր նպատակներ ամփոփելու և նախանշելու համար:

Գլխարկների կիրառման չորս տեսակներ

Վեց գլխարկի օգտագործումը արդյունավետ է, ինչպես արդեն նշվեց, ցանկացած մտավոր աշխատանքի գործընթացում, ցանկացած ոլորտում և տարբեր փուլերում: Օրինակ՝ անձնական ոլորտում մեթոդը կարող է օգնել, ինչ-որ բան գնահատել, դժվար իրավիճակից ելք գտնել եւ այլն։

Երբ օգտագործվում է խմբերում, տեխնիկան կարելի է դիտարկել որպես տատանումներ: Այն կարող է օգտագործվել նաև կոնֆլիկտների լուծման և կրկին պլանավորման կամ գնահատման համար: Կարող է օգտագործվել նաև որպես վերապատրաստման ծրագրի մաս:

Սխալ չի լինի նշել, որ Six Thinking Hats մեթոդը իրենց աշխատանքում օգտագործում են այնպիսի ընկերություններ, ինչպիսիք են DuPont-ը, Pepsico-ն, IBM-ը, British Airways-ը և այլն:

Վեց գլխարկների չորս օգտագործում.

• Ներդրեք ձեր գլխարկը
• Հանեք ձեր գլխարկը
• Փոխեք գլխարկը
• Նշեք մտածողությունը

Մեթոդի կանոններ

Կոլեկտիվ օգտագործման դեպքում «Վեց մտածող գլխարկներ» մեթոդը հիմնված է մոդերատորի ներկայության վրա, ով ղեկավարում է գործընթացը և պարտադրում կարգապահությունը: Մոդերատորը միշտ ներկա է կապույտ գլխարկի տակ, նշումներ է անում և ամփոփում բացահայտումները:

Գործընթացը սկսելով վարողը բոլոր մասնակիցներին ծանոթացնում է մեթոդի ընդհանուր սկզբունքներին և նշում այն ​​խնդիրը, որը պետք է լուծվի, օրինակ. «Մեր մրցակիցները մեզ առաջարկել են համագործակցություն ոլորտում... Ի՞նչ անել»:

Գործընթացը սկսվում է նրանից, որ բոլոր մասնակիցները միասին դնում են նույն գլխարկը և հերթով գնահատում են իրավիճակը՝ հիմնվելով կոնկրետ գլխարկին համապատասխանող անկյան վրա: Գլխարկները դնելու հերթականությունը իրականում նշանակություն չունի, բայց դուք դեռ պետք է հետևեք որոշակի կարգի:

Դուք կարող եք, օրինակ, փորձել անել սա.

Թեմայի քննարկումը սկսվում է սպիտակ գլխարկով, քանի որ... հավաքագրվում են առկա բոլոր տեղեկությունները, թվերը, պայմանները, տվյալները և այլն: Այդ տեղեկատվությունը այնուհետև քննարկվում է բացասական ձևով (սև գլխարկ), և նույնիսկ եթե իրավիճակը շատ առավելություններ ունի, թերությունները դեռ կարող են լինել. դրանք պետք է գտնել: Սրանից հետո պետք է գտնել բոլոր դրական հատկանիշները (դեղին գլխարկ):

Խնդիրը յուրաքանչյուր տեսանկյունից ուսումնասիրելուց և հետագա վերլուծության համար առավելագույն քանակի տվյալներ հավաքելուց հետո դուք պետք է կանաչ գլխարկ դրեք: Սա թույլ կտա ձեզ տեսնել նոր առանձնահատկություններ առկա առաջարկներից դուրս: Կարևոր է ուժեղացնել դրական կողմերը և թուլացնել բացասականները: Յուրաքանչյուր մասնակից կարող է ներկայացնել իր առաջարկը։

Այնուհետև նոր գաղափարները ենթարկվում են մեկ այլ վերլուծության՝ նորից դրվում են սև և դեղին գլխարկները։ Բայց շատ կարևոր է մասնակիցներին ժամանակ առ ժամանակ հանգստանալու (կարմիր գլխարկ) հնարավորություն տալը։ Այնուամենայնիվ, դա պետք է տեղի ունենա հազվադեպ և ոչ երկար: Այսպիսով, փորձելով բոլոր վեց գլխարկները, օգտագործելով տարբեր հաջորդականություններ, ժամանակի ընթացքում դուք հնարավորություն կունենաք գտնել ամենաօպտիմալ հաջորդականությունը, որին կհետևեք հետագա։

Զուգահեռ մտածողության խմբի ավարտին մոդերատորը պետք է ամփոփի և արդյունքները ներկայացնի մասնակիցներին: Կարևոր է, որ նա վերահսկի բոլոր աշխատանքները և թույլ չտա մասնակիցներին միաժամանակ մի քանի գլխարկ կրել. սա միակ միջոցն է ապահովելու, որ գաղափարներն ու մտքերը չշփոթվեն:

Վեց մտածող գլխարկների մեթոդը կարող է կիրառվել մի փոքր այլ կերպ՝ յուրաքանչյուր մասնակից կարող է տարբեր գլխարկ կրել գործընթացի ընթացքում: Բայց նման իրավիճակում գլխարկները պետք է բաժանվեն այնպես, որ չհամապատասխանեն մասնակիցների տեսակին։ Օրինակ՝ լավատեսը կարող է սև գլխարկ կրել, մոլի քննադատը՝ դեղին գլխարկ, անզգայացած մարդը՝ կարմիր, գաղափարներ ստեղծողը՝ կանաչ գլխարկ և այլն։ Սա թույլ է տալիս մասնակիցներին հասնել իրենց առավելագույն ներուժին:

Բնականաբար, «Վեց մտածող գլխարկներ» մեթոդը կարող է օգտագործվել մեկ անձի կողմից՝ տարբեր խնդիրներ լուծելու և որոշակի հարցերի պատասխաններ գտնելու համար։ Հետո մարդն ինքն է փոխում գլխարկները՝ ամեն անգամ մտածելով նոր դիրքից։

Վերջապես

Դուք կարող եք ավելին իմանալ այն մասին, թե ինչպես է օգտագործվում Էդվարդ դե Բոնոյի տեխնիկան, ինչպես նաև ուսումնասիրել դրա բոլոր առանձնահատկությունները առանց բացառության՝ կարդալով «Վեց մտածող գլխարկներ» հրաշալի գիրքը։ Համոզված եղեք, որ այն կարդալուց հետո ձեր անձնական արտադրողականությունը հնարավորինս կբարձրանա։

Էդվարդ Դե Բոնոյի մտածողության համակարգըստեղծվել է քսաներորդ դարի երկրորդ կեսին եւ պարունակում է հեղափոխականվերաբերյալ դիտումներ կառուցվածքըմտածողությունը, ինչպես նաև դրա արդյունավետությունը բարձրացնելու և մարդկային ստեղծագործական ներուժը զարգացնելու հնարավորությունները։ Համակարգը ներառում է գիտական, կրթական և կիրառական ասպեկտներ։

Էդվարդ Դե Բոնո - հայտնի հոգեբանԵվ գրող, ստեղծագործական մտածողության մասնագետ։ Դե Բոնոն ծնվել է 1933 թվականին Մալթայում։ Ստեղծագործական մտածողության համակարգի ստեղծողն ուսումնասիրել է բժշկություն, հոգեբանություն, ֆիզիոլոգիաուսման և աշխատանքի ընթացքում Օքսֆորդի, Քեմբրիջի, Հարվարդի համալսարաններում և այլն։

Առավելագույնների թվում հայտնիԴե Բոնոյի ստեղծագործությունները. Ջրային տրամաբանություն", "Կողային մտածողություն", "Սովորեցրեք ինքներդ ձեզ մտածել", "Նոր գաղափարի ծնունդ", "Լուրջ ստեղծագործական մտածողություն", "Վեց մտածող գլխարկ", "Ես ճիշտ եմ, դու սխալ ես".

1969-ին հրատարակվել է բանալիԷդվարդ դե Բոնոյի գիրքը. Մտքի մեխանիզմ», որում նա առաջարկել է մոդելի հիման վրա ընկալման գնահատման նոր մոտեցում ինքնակազմակերպվող տեղեկատվությունկառույցները։ Աշխարհի առաջատար ֆիզիկոսներից մեկը՝ Նոբելյան մրցանակակիր Մյուրեյ Գել-Մանն ասել է, որ. այս գիրքը մեկ տասնամյակ առաջ էր քաոսի, ոչ գծային և ինքնակազմակերպվող համակարգերի տեսության վրա աշխատությունից.

Այս մոտեցման հիման վրա Էդվարդ դե Բոնոն ստեղծեց հայեցակարգը կողային մտածողությունԵվ գործնական տեխնիկադրա կիրառումը։ Ավանդական մտածողությունը կապված է վերլուծության, դատողության և քննարկման հետ՝ որպես գնահատման առաջատար մեխանիզմ: Կայուն աշխարհում դա բավական էր, քանի որ բնորոշ իրավիճակներ հայտնաբերելով՝ հնարավոր էր դրանց համար ստանդարտ լուծումներ մշակել։ Այնուամենայնիվ, ժամանակակից ժամանակներում, արագ փոփոխվողԱշխարհում նոր մտածողության մեծ կարիք կա. ստեղծագործական, կառուցողական, որը թույլ է տալիս ստեղծել նոր գաղափարներ և զարգացման ուղիներ: Էդվարդ դե Բոնոյի առաջարկած տեխնիկան հենց այդպիսի գործիքներն են նոր մտածողություն.

Այս տեխնիկան ակտիվորեն կիրառվում են բիզնեսում և ներդրվել են ամենամեծըմիջազգային կորպորացիաներ՝ IBM, Du Pont, Prudential, AT&T, British Airways, British Coal, NTT, Ericsson, Total, Siemens: ՀազարավորԱշխարհի դպրոցներն օգտագործում են դե Բոնոյի մեթոդների վրա հիմնված վերապատրաստման ծրագրեր (ԱՄՆ-ում, Կանադայում, Ավստրալիայում, Նոր Զելանդիայում, Իռլանդիայում, Մեծ Բրիտանիայում, Չինաստանում, Հնդկաստանում, Հարավային Կորեայում և այլ երկրներում):

Դե Բոնոն նշում է, որ կրթությունը դեռևս ուղղված է աշակերտին առավելագույն քանակությամբ գիտելիքներով և փաստերով բեռնելու վրա, բայց նրան մտածել չի սովորեցնում։ Ավելի ճիշտ՝ սովորեցնում է միակողմանի մտածողություն՝ կենտրոնանալով հիմնականում քննադատական ​​մտածողության վրա։ Քննադատական ​​մտածողությունը անհրաժեշտ է, բայց առանց այլ գործիքների տիրապետելու՝ մարդը չի կարողանում օբյեկտիվորեն դիտարկել խնդրի բոլոր կողմերը, գեներացնել նոր գաղափարներ կամ կենտրոնանալ մտածողության գործնական արդյունքի վրա։

Դե Բոնոն նշել է մտածողության մեջ ընկալման գործընթացի կարևորությունը։ Դպրոցում մարդիկ սովոր են վերացական լինել ընկալումից՝ նրանք առաջադրանքներ են ստանում պատրաստի մուտքային տեղեկություններով: Բայց կյանքում ամեն ինչ այդպես չէ։ Այստեղ խնդրի լուծումն ամբողջությամբ կախված է խնդրի սկզբնական ընկալումից։ Այս դիտարկումը հատկապես արժեքավոր է միջանձնային հարաբերություններում։ Քննարկման մասնակիցներից յուրաքանչյուրը շատ դեպքերում իրավացի է, բայց հիմնված է հենց իր ընկալման վրա, որը հիմնված է իր սկզբունքների, արժեքների, դաստիարակության, գիտելիքների և այլնի վրա։ Հաշվի առնելով դա, դուք պետք է կենտրոնանաք ոչ թե ձեր հակառակորդին համոզելու, այլ արդյունավետ փոխազդեցության վրա, որը թույլ է տալիս մշակել ստեղծագործ առաջարկներ, որոնք բավարարում են կողմերի իրական շահերը:

Դե Բոնոն նշում է, որ դեռևս տարածված կենտրոնացումը միայն տրամաբանական սկզբունքների վրա, որոնք առաջարկվել են հին հույն փիլիսոփաների կողմից, ի վիճակի չեն արդյունավետորեն լուծել ժամանակակից խնդիրները: Ի հակադրություն, նա առաջարկում է իր՝ ջրային տրամաբանությունը (ավանդական քարի փոխարեն)։ Օրինակ, ըստ ընդունված տրամաբանության, հայտարարությունը կարող է լինել կամ ճիշտ կամ կեղծ: Իսկ ջրի տրամաբանությունն ավելի ճկուն է՝ բաժակը կարող է ամբողջությամբ ջրով չլցվել՝ «այն կիսով չափ լիքն է, և կիսով չափ դատարկ է»։ Կարևոր է, որ ջրային տրամաբանությունը լուրջ գործնական կիրառություններ ունենա։ Դե Բոնոն կարծում է, որ ապագան իրենն է։ Նա իրավացիորեն նշում է, որ քարի տրամաբանության գերակայությունը հանգեցրեց գիտության և տեխնիկայի ծաղկմանը, բայց ամենևին չառաջացրեց մարդկային հարաբերությունները.

Դիտարկենք դե Բոնոյի առաջարկած ամենապարզ և արդյունավետ մտածողության մեթոդներից մեկը. Վեց գլխարկ. Այս մեթոդի առավելությունն այն է, որ այն կարող է օգտագործվել երկուսն էլ խումբ,այսպես հետ անհատականմտածելով, և դուք կարող եք դա սովորել ընդամենը կես ժամում: Գաղտնիք չէ, որ մարդը, երբ մտածում է որևէ խնդրի մասին, փորձում է «գրկել անսահմանությունը»՝ միևնույն ժամանակ նա փնտրում է նոր գաղափարներ, վերլուծում դրանց տրամաբանությունը, փորձում է վերացվել հույզերից, եզրակացություններ է անում և այլն։ Պարզվում է քաոս, որից շատ դժվար է իսկապես արժեքավոր բան կորզել։ Դե Բոնոն առանձնացրել է վեցը հիմնական տեսակներըմտածողություն, որոնցից յուրաքանչյուրը նա նշանակեց որոշակի գույնի գլխարկով: Նա առաջարկեց այս տեսակները օգտագործել հաջորդաբար արտացոլման գործընթացում` անալոգիայով գլխարկներ հանելու և դնելու հետ: Յուրաքանչյուր գլխարկի նկարագրությունը ցույց է տալիս դա ֆունկցիոնալությունը:

Կարմիր գլխարկ։ Զգացմունքներ. Ինտուիցիա, զգացմունքներ և կանխազգացումներ. Կարիք չկա զգացմունքների պատճառաբանել։ Ինչպե՞ս եմ ես վերաբերվում այս հարցին:

Դեղին գլխարկ. Առավելությունները. Ինչու՞ արժե սա անել: Որո՞նք են օգուտները: Ինչու՞ կարելի է դա անել: Ինչու՞ սա կաշխատի:

Սև գլխարկ. Զգուշություն. Դատաստան. Դասարան. Արդյոք դա ճիշտ է? Արդյո՞ք դա կաշխատի: Որո՞նք են թերությունները: Ի՞նչ է այստեղ սխալ:

Կանաչ գլխարկ. Ստեղծագործություն. Տարբեր գաղափարներ. Նոր գաղափարներ. Առաջարկներ. Որո՞նք են հնարավոր լուծումներից և գործողություններից մի քանիսը: Որո՞նք են այլընտրանքները:

Սպիտակ գլխարկ. Տեղեկություն. Հարցեր. Ի՞նչ տեղեկություններ ունենք մենք։ Ի՞նչ տեղեկատվություն է մեզ անհրաժեշտ:

Կապույտ գլխարկ. Մտածողության կազմակերպում. Մտածելով մտածելու մասին. Ինչի՞ ենք հասել։ Ի՞նչ է պետք անել հաջորդիվ:

Խմբային աշխատանքում ամենատարածված օրինակը նիստի սկզբում գլխարկների հաջորդականությունը որոշելն է: Հերթականությունը որոշվում է լուծվող խնդրի հիման վրա։ Այնուհետև սկսվում է նիստը, որի ընթացքում բոլոր մասնակիցները միաժամանակ «դնում են գլխարկները» մեկգույները՝ ըստ որոշակի հաջորդականության, և աշխատում են համապատասխան ռեժիմով։ Մոդերատորը մնում է կապույտ գլխարկի տակ և հետևում է ընթացքին։ Նիստի արդյունքներն ամփոփվում են կապույտ գլխարկի տակ։

Մեթոդի առավելություններըՎեց գլխարկ (դրանք գտնելու համար անհրաժեշտ է օգտագործել Դեղին գլխարկը).

Սովորաբար մտավոր աշխատանքը ձանձրալի ու վերացական է թվում։ Six Hats-ը թույլ է տալիս այն դարձնել ձեր մտածողությունը կառավարելու գունեղ և զվարճալի միջոց.

Գունավոր գլխարկները հիշարժան փոխաբերություն են, որը հեշտ է սովորեցնել և կիրառել.

Վեց գլխարկների մեթոդը կարող է կիրառվել բարդության ցանկացած մակարդակում՝ մանկապարտեզներից մինչև նիստերի դահլիճներ;

Կառուցելով աշխատանքը և վերացնելով անպտուղ քննարկումները, մտածողությունը դառնում է ավելի կենտրոնացված, կառուցողական և արդյունավետ.

Գլխարկների փոխաբերությունը մի տեսակ դերային լեզու է, որում հեշտ է քննարկել և փոխել մտածողությունը՝ շեղելով անձնական նախասիրություններից և առանց որևէ մեկին վիրավորելու.

Մեթոդը խուսափում է շփոթությունից, քանի որ որոշակի ժամանակ ամբողջ խմբի կողմից օգտագործվում է մտածողության միայն մեկ տեսակ.

Մեթոդը ճանաչում է նախագծի վրա աշխատանքի բոլոր բաղադրիչների կարևորությունը՝ հույզեր, փաստեր, քննադատություն, նոր գաղափարներ, և դրանք ներառում է աշխատանքի մեջ ճիշտ ժամանակին՝ խուսափելով կործանարար գործոններից:

Իհարկե, ինչպես ցանկացած տեխնիկա, Էդվարդ Դե Բոնոյի մտածողության համակարգը տիրապետելու համար ժամանակ և համբերություն է պահանջում. անհրաժեշտ է ձևավորել կանոններով մտածելու սովորություն: Բայց դրա դիմաց պրակտիկանտը կստանա.

• բարձրացնել ձեր մտածողության արդյունավետությունը և, որպես հետևանք, կայացված որոշումներ.
• հաճույք մտածողության գործընթացից.

Համար ստեղծագործական մտածողության զարգացումԻ Դե Բոնոն խորհուրդ է տալիս.

1. Հեռացեք կլիշեներից և մտածողության հաստատված օրինաչափություններից;
2. Հարց, թե ինչ է թույլատրվում;
3. Ամփոփել այլընտրանքները;
4. Ձեռք բերեք նոր գաղափարներ և տեսեք, թե ինչ է տեղի ունենում;
5. Գտեք մուտքի նոր կետեր, որտեղից կարող եք դուրս մղվել:

Էդվարդ դե Բոնո (1933, Մալթա) - սովորել է Սուրբ Էդուարդ քոլեջում (Մալթա), որից հետո սկսել է բժշկական կրթություն ստանալ Մալթայի համալսարանում։

Նա շարունակել է իր կրթությունը Օքսֆորդի համալսարանի Քրիստ Չերչ քոլեջում և ստացել հոգեբանության և ֆիզիոլոգիայի պատվավոր կոչումներ, ինչպես նաև բժշկության դոկտորի կոչում։ Եվս մեկ դոկտորի կոչում ստացավ Քեմբրիջի համալսարանից և կլինիկական բժշկության դոկտորի կոչում Մալթայի համալսարանից: Տարբեր ժամանակներում Էդվարդ դե Բոնոն դասախոսական պաշտոններ է զբաղեցրել Օքսֆորդում, Քեմբրիջում, Լոնդոնի համալսարանում և Հարվարդում:

Դոկտոր դե Բոնոյի առանձնահատուկ ներդրումն այն է, որ նա ցույց տվեց, որ ստեղծագործականությունը ինքնակազմակերպվող տեղեկատվական համակարգերի անհրաժեշտ բնութագրիչներից է։ 1969 թվականին լույս տեսավ նրա «Մտքի աշխատանքային սկզբունքը» գիրքը, որը ցույց տվեց, թե ինչպես են ուղեղի նեյրոնային ցանցերը ձևավորում ասիմետրիկ օրինաչափություններ, որոնք ընկալման հիմք են հանդիսանում։ Ֆիզիկայի պրոֆեսոր Մյուրեյ Գել-Մանի խոսքերով, այս գիրքը տասը տարի առաջ էր քաոսի տեսության, ոչ գծային և ինքնակազմակերպվող համակարգերի հետ կապված մաթեմատիկայի բնագավառից:

Այս հիման վրա Էդվարդ դե Բոնոն մշակեց կողային մտածողության հայեցակարգը և գործիքները: Դոկտոր դե Բոնոն աշխատել է IBM, Du Pont, Prudential, AT&T, British Airways, British Coal, NTT (Ճապոնիա), Ericsson (Շվեդիա), Total (Ֆրանսիա), Siemens AG-ի հետ:

Գրքեր (13)

Ինչո՞ւ ենք մենք այդքան հիմար:

Էդվարդ դե Բոնո - բժշկության և փիլիսոփայության դոկտոր, դասավանդել է Օքսֆորդի, Լոնդոնի, Քեմբրիջի և Հարվարդի համալսարաններում։ Նրան անվանում են «մտածելու մասին մտածելու հայր»։ Նա գրել է 67 գիրք, թարգմանվել 37 լեզուներով։ Դե Բոնոյի մեթոդները դասավանդվում են հազարավոր դպրոցներում, իսկ շատ երկրներում դրանք պարտադիր դասընթաց են։ Գիտնականների հայտնաբերած մտածելակերպն օգտագործում են IBM-ը, Nokia-ն, Bank of America-ն և շատ ուրիշներ։

Այս գիրքը կարդալուց հետո դուք կսովորեք մտածել ստեղծագործ և կառուցողական: Դուք կիմանաք CoRT ծրագրի մասին, որը թույլ է տալիս գիտակցաբար ուղղել ուշադրությունը և բացահայտել Վեց գլխարկ մեթոդի, «զուգահեռ» և ​​«շրջանցող» մտածողության գաղտնիքները։ Էդվարդ դե Բոնոն կօգնի ձեզ, Օ'Հենրիի խոսքերով, «օգտագործեք ուղեղի երկու կիսագնդերը միանգամից և ուղեղիկը՝ ոտքի համար»:

Նոր գաղափարի ծնունդ

Ստեղծագործական մտածողության և դրա դաստիարակության հիմնախնդիրը գնալով ավելի է կարևորվում գիտատեխնիկական հեղափոխության շրջանում։ Այս գիրքը հանրաճանաչ շարադրություն է ստեղծագործական գործընթացի արագացման մեթոդների և գիտության և տեխնոլոգիայի մեջ նոր գաղափարներ առաջացնելու ուղիների մասին:

Գիրքը գրված է աշխույժ և փոխաբերական լեզվով, հարուստ պատկերազարդված օրինակներով մեծ գիտնականների և գյուտարարների ստեղծագործական կյանքից: Այն նաև շոշափում է մի շարք կարևոր տեսական խնդիրներ, մասնավորապես՝ տրամաբանական և ինտուիտիվ մտածողության փոխհարաբերության խնդիրը։

Լուրջ ստեղծագործական մտածողություն

Դոկտոր Էդվարդ դե Բոնոն լայնորեն ճանաչված է ողջ աշխարհում որպես ստեղծագործական մտածողության անմիջական ուսուցման առաջատար հեղինակություններից մեկը: Էդվարդ դե Բոնոն «դուրս մտածողություն» հասկացության ստեղծողն է։ Այս տերմինը պաշտոնական տեղ է գրավել անգլերեն լեզվում և ներառված է Օքսֆորդի անգլերեն բառարանում։

Բացի այդ, դոկտոր դե Բոնոն «PRO» բառի հեղինակն է, որը նշանակում է սադրիչ գաղափար առաջ քաշելու ազդանշան: Կողային մտածողության մեթոդը ֆորմալ մեթոդների կիրառմամբ ստեղծագործ մտածողության համակարգված մոտեցում է: Այս մեթոդների գործողությունը ուղղակիորեն հիմնված է մարդու ուղեղի հատկությունների վրա:

1969 թվականին դոկտոր դե Բոնոն իր «Մտքի մեքենան» գրքում առաջին անգամ առաջարկեց, որ ուղեղի նեյրոնային ցանցերը ինքնակազմակերպվող համակարգեր են: Այսօր այս գաղափարները կենտրոնական տեղ են զբաղեցնում մտածողության տեսությունների մեջ։ Այս գրքում դոկտոր դե Բոնոն ամփոփում է ստեղծագործական մտածողության դասավանդման իր քսանհինգ տարվա անմիջական փորձը:

Էդվարդ դե Բոնո - հեղինակի մասին

Դոկտոր դե Բոնոյի առանձնահատուկ ներդրումն այն է, որ նա ցույց տվեց, որ ստեղծագործականությունը ինքնակազմակերպվող տեղեկատվական համակարգերի անհրաժեշտ բնութագրիչներից է։ 1969 թվականին լույս տեսավ նրա «Մտքի աշխատանքային սկզբունքը» գիրքը, որը ցույց տվեց, թե ինչպես են ուղեղի նեյրոնային ցանցերը ձևավորում ասիմետրիկ օրինաչափություններ, որոնք ընկալման հիմք են հանդիսանում։ Ըստ ֆիզիկայի պրոֆեսոր Մյուրեյ Գել-Մանի՝ այս գիրքը տասը տարի առաջ էր քաոսի տեսության, ոչ գծային և ինքնակազմակերպվող համակարգերի հետ կապված մաթեմատիկայի բնագավառից։ Այս հիման վրա Էդվարդ դե Բոնոն մշակեց կողային մտածողության հայեցակարգը և գործիքները:

Դոկտոր դե Բոնոն աշխատել է IBM, DuPont, Prudential, AT&T, British Airways, British Coal, NTT (Ճապոնիա), Ericsson (Շվեդիա), Total (Ֆրանսիա), Siemens AG-ի հետ:

Էդվարդ դե Բոնո - գրքեր անվճար.

Արիստոտելի ժամանակներից ի վեր տրամաբանական մտածողությունը բարձրացվել է որպես միտքը օգտագործելու միակ արդյունավետ միջոց: Այնուամենայնիվ, նոր գաղափարների ծայրահեղ խուսափողականությունը ցույց է տալիս, որ դրանք պարտադիր չէ, որ ծնվեն արդյունքում...

Գրքում, որի երեք նախաբանները գրել են երեք Նոբելյան մրցանակակիրներ, հեղինակը վիճարկում է արևմտյան մտածողության ավանդական «քար» տրամաբանությունը՝ հիմնված կոշտ կատեգորիաների, բացարձակների, փաստարկների և հակառակորդին գերակշռելու ցանկության վրա...

«Պիտեր» հրատարակչությունը ներկայացնում է ստեղծարարության մեխանիզմների ամենահայտնի հետազոտողներից մեկի՝ Էդվարդ դե Բոնոյի գիրքը։ Հեղինակը մշակել է մի մեթոդ, որը և՛ երեխաներին, և՛ մեծահասակներին սովորեցնում է արդյունավետ մտածել: Վեց գլխարկ՝ վեց տարբեր մտածելակերպ...

Էդվարդ դե Բոնոն ստեղծագործական մտածողության առաջատար հեղինակություն է: Նա Միջազգային ստեղծագործական ֆորումի հիմնադիրն ու տնօրենն է...

Գիրքը կլանեց բոլոր այն գաղափարները, որոնք իր հեղինակը քարոզում էր 20-րդ դարի վերջին երրորդում, և դարձավ...

Ստեղծագործական մտածողության և դրա դաստիարակության հիմնախնդիրը գնալով ավելի է կարևորվում գիտատեխնիկական հեղափոխության շրջանում։ Առաջարկվող գիրքը հանրաճանաչ շարադրություն է ստեղծագործական գործընթացի արագացման մեթոդների և ուղիների մասին...

Մարդու ուղեղը հիանալի հիշողության մեխանիզմ է։ Այն «մտածողության» մեխանիզմի վերածելու համար անհրաժեշտ են համապատասխան ծրագրեր...

Մարդու մեջ ամեն ինչ պետք է ներդաշնակ լինի՝ մարմինը, ներաշխարհը, մտածողությունը։ Ցավոք, երբեմն այդ բաղադրիչներից մեկը ձախողվում է, և հետո հայտնվում է հոգնածություն, և շրջապատող աշխարհը անհնար է դարձնում երկար ժամանակ կենտրոնանալ մեկ գործունեության վրա և կատարել առաջադրանքը:

20-րդ դարի նշանավոր հոգեբան Էդվարդ դե Բոնոն և նրա մեթոդը

Ստեղծագործական մասնագիտությունների տեր մարդիկ հաճախ բախվում են նմանատիպ խնդրի. Այս խնդրի լուծումը ժամանակին լրջորեն էր վերաբերվում գրող և հոգեբան, ծնունդով անգլիացի Էդվարդ դե Բոնոն։

Ստեղծագործական մտածողության ոլորտի ապագա փորձագետը ծնվել է 1933թ. Սովորել է Օքսֆորդում, Թրինիթի քոլեջում, Քեմբրիջում և Դանդիի համալսարանում: Նա ունի հոգեբանության մագիստրոսի կոչում, բժշկության դոկտորի և իրավագիտության դոկտորի աստիճան:

80-ականներին լույս է տեսել «Վեց մտածող գլխարկ» գիրքը։ Այն շատ հստակ նկարագրում է մարդու ուղեղում արտացոլված մտածողության սկզբունքները։

6 գլխարկ մեթոդը ամենաարդյունավետ միջոցներից մեկն է, որն օգնում է կազմակերպել ձեր մտածողությունը: Գրքում խոսվում է օժանդակ տեխնիկայի մասին, որոնք թույլ են տալիս կառուցապատել կոլեկտիվ, անձնական մտավոր գործունեությունը և այն հնարավորինս արդյունավետ դարձնել:

Եվ վերջերս այս մեթոդը շատ տարածված է դարձել, քանի որ դրա օգնությամբ դուք կարող եք գտնել խնդիրների նոր, օրիգինալ պատասխաններ։

Վեց գլխարկի մեթոդի սկզբունքը

Գրքի հեղինակային մեթոդի հիմքում ընկած է զուգահեռ մտածողության սկզբունքը։ Ինչպես գիտեք, այս կամ այն ​​դատողությունն առաջանում է վեճերից ու քննարկումներից։ Այս մոտեցումը չի երաշխավորում վիճաբանության գործընթացում գերակշռող հայտարարության ճշմարտացիությունն ու հավաստիությունը։ Սովորաբար հաղթում է նա, ով ավելի պերճախոս է ապացուցում իր կարծիքը։

Զուգահեռ (քննադատական) մտածողության դեպքում հակադրության մեթոդներ չեն կիրառվում. գաղափարներ, դատողություններ, տարբեր մոտեցումներ կան և ընդունված են, բայց չեն բախվում կամ փոխադարձաբար բացառում միմյանց։

Քննադատական ​​դատողությունը մարդու այն տեսակն է, որը թույլ է տալիս գոյություն ունեցող խնդրին տարբեր տեսանկյուններից նայել՝ ճիշտ լուծում գտնելու համար: Բնութագրվում է ընկալման բարձր աստիճանով և իր տրամադրության տակ եղած տեղեկատվության նկատմամբ օբյեկտիվ մոտեցմամբ:

Ինչն է ազդում որոշումների կայացման վրա

Որոշում կայացնելու գործընթացում մարդու վրա ազդում են բազմաթիվ գործոններ։ «6 գլխարկ» մեթոդը թույլ է տալիս հաղթահարել այն հիմնական գործոնները, որոնք ազդում են մարդու վրա ընտրության պահին։

1. Զգացմունքներ. Ուժեղ հույզերը կարող են ժամանակավորապես անջատել սթափ մտածողությունը և որոշել մարդու հետագա բոլոր գործողությունները՝ հետևելով հուզական բաղադրիչին։
2. Շփոթություն- անփոխարինելի ուղեկից ցանկացած նոր խնդրի լուծման մեջ, որին մարդը նախկինում չի հանդիպել: Այն առկա է նաև բազմաստիճան խնդիրների պատասխաններ գտնելիս։
3. Շփոթություն. Բազմաթիվ հակասական կարծիքներ, տեղեկատվության մեծ քանակություն, տրամաբանական և հետևողական լինելու ցանկությունը, այս ամենի համադրումը ստեղծագործական բարձր աստիճանի հետ, բացի շփոթությունից և շփոթությունից, ոչինչ չի առաջացնում։

Six Thinking Hats մեթոդը թույլ է տալիս հաղթահարել վերը նշված դժվարությունները՝ մտածելու գործընթացը բաժանելով 6 տարբեր ռեժիմների, որոնցից յուրաքանչյուրն այս մեթոդով համապատասխանում է որոշակի գույնի գլխարկին։ Այսպիսի մտածողությունը թույլ է տալիս զարգացնել կենտրոնացումը և խնդիրը տարբեր կողմերից հերթով վերլուծելու կարողությունը։

Գլխարկներ, որոնք մտածում են

Ո՞ւմ համար է հարմար այս մեթոդը:

Խմբում մեթոդը շատ ընդհանրություններ ունի ուղեղային գրոհի հետ: Այն նաև արդյունավետ է վիճելի և կոնֆլիկտային իրավիճակները լուծելու համար:

«6 գլխարկ» մեթոդը վաղուց կիրառվում է միջազգային առաջատար ընկերությունների կողմից։

Էդվարդ դե Բոնոյի «Վեց մտածող գլխարկներ» գիրքը խորհուրդներ է տալիս համակարգը իրականություն դարձնելու համար։ Մեթոդը կոլեկտիվ օգտագործելիս անհրաժեշտ է ունենալ մոդերատոր, որը կուղղորդի ողջ գործընթացը:

Ներկայացնողը յուրաքանչյուր գլխարկի «ընթերցումները» գրում է թղթի վրա՝ վերջում ամփոփելով բոլոր արդյունքները:

Եկեք մանրամասն նայենք, թե ինչ տեսք ունի «6 մտածող գլխարկներ» մեթոդը։

Օրինակ իրավիճակներ.

• Հաղորդավարը բոլոր մասնակիցներին հակիրճ ներկայացնում է յուրաքանչյուր գլխարկի առաջադրանքը, ապա բարձրաձայնվում է խնդիրը, հանուն որի սկսվել է ամեն ինչ։ Օրինակ՝ «Մրցակից ընկերությունն առաջարկել է համագործակցել ոլորտում... Ի՞նչ առաջարկներ»։
• Այնուհետև բոլոր մասնակիցները փորձում են սպիտակ գլխարկ դնել և հերթով կիսվում են իրենց պատճառաբանությամբ՝ համաձայն գլխարկի գաղափարի:
• Չարժե հետևել գլխարկների ճշգրիտ հաջորդականությանը, բայց անհրաժեշտ է որոշակի հետևողականություն:
• Կարող եք օգտագործել այս կարգը՝ սպիտակ գլխարկը հավաքում է քննարկման առարկայի վերաբերյալ բոլոր տվյալները (թվեր, վիճակագրություն, պայմաններ):
• Հաջորդը, դուք պետք է փորձեք գույները, և իրավիճակին նայեք հոռետեսական կողմից, դուք պետք է փորձեք տեսնել ճանճը քսուքի մեջ, նույնիսկ եթե թվում է, թե ամեն ինչ լավ է:
• Դեղին գլխարկ դրեք և դրական մտածելակերպ որդեգրեք։
• Կանաչ գլխարկով յուրաքանչյուր նիստի մասնակից նոր, այլընտրանքային գաղափարներ է առաջ քաշում։ Ստեղծագործական մտածողությունը պետք է առավելագույնս աշխատի։ Նոր գաղափարները կրկին վերլուծվում են դրական և բացասական կողմերից։
• Մի մոռացեք պարբերաբար գոլորշի բաց թողնել կարմիր գլխարկով: Այս գլխարկը կրում են հազվադեպ և կարճ ժամանակով, ոչ ավելի, քան 30 վայրկյան:
• Ընդհանուր աշխատանքի ավարտին մոդերատորն ամփոփում է արդյունքները։ Մոդերատորի պարտականությունն է նաև ապահովել, որ քննարկման ընթացքում բոլորը կրեն նույն գլխարկը և չշփոթվեն իրենց դատողություններում:

Դուք կարող եք աշխատել այլ սխեմայով: Թող յուրաքանչյուր մասնակից կրի տարբեր գույների գլխարկներ, բայց կարևոր է, որ գույնը հակասում է մարդու անձնական որակներին: Օրինակ, հոռետեսը դնում է սև գլխարկը, և հակառակը, լուռ մարդը փորձում է կանաչ գլխարկը զարդարել հավասարակշռված ծրագրի մասնակցի գլուխը. Այս կերպ բոլոր ներգրավվածները կարող են հասնել իրենց ներուժին:

Առավելություն է տրվում առաջին մեթոդին, քանի որ այն խուսափում է նիստի մասնակիցների շփոթությունից:

Մտքի քարտեզը որպես վեց գլխարկ մեթոդի հավելում

Վեց գլխարկի մեթոդով աշխատելիս խորհուրդ է տրվում օգտագործել «Ի՞նչ է դա»: Սա ցանկացած իրադարձության կամ գաղափարի ներկայացում է համակարգված, գրաֆիկական տեսքով: Այն թույլ է տալիս հետևել և բացահայտել դիտարկվող առարկաների և հասկացությունների միջև բոլոր իմաստային և պատճառահետևանքային հարաբերությունները:

Նման քարտեզը թույլ է տալիս դասավորել ողջ ինֆորմացիան՝ առանց ավելորդ, բացարձակապես ավելորդ տեղեկատվության վրա ժամանակ կորցնելու, ինչպես հաճախ է լինում առաջադրանքի էությունը բանավոր ներկայացնելիս։

Ըստ էության, մտավոր քարտեզը մարդու ուղեղի աշխատանքի տեսողական ներկայացումն է: Այն բաղկացած է նեյրոններից և դրանց գործընթացներից, որոնք փոխկապակցված են նյարդային պրոցեսներով։ Յուրաքանչյուր պատկեր և միտք խթանում է այս կամ այն ​​նյարդային հատվածը: Քարտեզները ներկայացված են որպես բարդ մտավոր կապերի պատկերներ, որոնք օգնում են ուղեղին կազմակերպել երևույթները և առարկաները:

Նման քարտեզների ստեղծման հիմնական նպատակը ձեր գլխում ամեն ինչ կարգի բերելն է` կառուցվածքավորելով այս հարցի վերաբերյալ հայտնի բոլոր տեղեկությունները: Սա թույլ կտա ստեղծել ամբողջական պատկեր և դրան նայել տարբեր տեսանկյուններից: Մտքի քարտեզները թույլ են տալիս ավելի լավ կառավարել տվյալները և նպաստել մտքի ավելի մեծ ազատության:

Էդվարդ դե Բոնոյի վեց գլխարկների մեթոդը, որը լրացվում է մտքի քարտեզներով, լայնորեն կիրառվում է ձեռնարկատերերի, դիզայներների, գիտնականների, ուսուցիչների և այլ մասնագիտությունների ներկայացուցիչների կողմից։ Արեւմուտքում շատ հաջողակ մարդիկ խոստովանում են, որ հաճախ են դիմում այս մեթոդին։

Մեթոդի կիրառումը դպրոցական ծրագրում

Դը Բոն մեթոդը կիրառվում է դպրոցներում, մասնավորապես՝ Եվրոպայում, Ամերիկայում և ասիական որոշ երկրներում՝ սկսած տարրական դպրոցից։

«6 մտածողության գլխարկ» մեթոդը տարրական դպրոցում ապագայում տալիս է գերազանց արդյունքներ։ Այս տեխնոլոգիան հետաքրքրում է դասախոսական անձնակազմին հետևյալ արդյունքների պատճառով.

1. Երեխաները արագորեն սովորում են քննադատաբար մտածել, ինչը նրանց օգնում է դառնալ ավելի ինքնաբավ և անկախ: Նրանց համար ապագայում անլուծելի խնդիրներ չեն լինի։
2. Տեղեկատվությունը ծառայում է միայն որպես ելակետ, բայց ոչ որպես վերջակետ: Այն օժանդակ գործիք է ինչպես պարզ, այնպես էլ բարդ խնդիրների յուրօրինակ լուծման ի հայտ գալու ճանապարհին։
3. Մեթոդի շնորհիվ բավականին ձանձրալի ուսումնական գործընթացը ուսանողի համար վերածվում է իրական ինտելեկտուալ գործունեության, որն իրական արդյունքներ է տալիս և թույլ է տալիս այլընտրանքային լուծումներ գտնել նույնիսկ շատ ոչ ստանդարտ հարցերի համար։ Ուսումնասիրելով տվյալները, վերլուծելով տեղեկատվությունը, դիտարկելով տարբեր տեսակետներ, մասնակցելով կոլեկտիվ քննարկմանը, ուսանողները սովորում են գտնել իրենց հուզող հարցերի պատասխանները։
4. Ուսանողները սովորում են համոզիչ կերպով վիճարկել իրենց փաստարկները՝ օգտագործելով ողջամիտ ապացույցներ (տեղեկատվական տեքստ, անձնական փորձ, վիճակագրական տվյալներ):

Ուսանողները օգտագործում են քննադատական ​​մտածողությունը բազմաթիվ ուսումնական գործունեության մեջ, ներառյալ գրավոր աշխատանքը: Այս դեպքում ուսուցիչը կարող է կարդալ աշակերտի մտքի ընթացքը, նրա մտածողության ընթացքը և գնահատել իր եզրակացությունների ճիշտությունը:

Երեխաները սիրում են աշխատել 6 գլխարկ մեթոդով, քանի որ այն թույլ է տալիս ոչ միայն գտնել առաջադրված հարցերի պատասխանները, այլև հետաքրքիր ժամանակ անցկացնել։

Քննադատական ​​մտածողությունը հասանելի է ինչպես ավագ դպրոցի, այնպես էլ կրտսեր ավագ դպրոցի աշակերտներին: Երիտասարդ ուսանողների համար դրա յուրացումը, ինչ-որ իմաստով, ավելի հեշտ կլինի: Զուգահեռ մտածողությունը ներառում է որոշակի թերահավատություն և կասկած ընդհանուր ընդունված ճշմարտությունների մեջ: Այն նաև թույլ է տալիս զարգացնել ձեր սեփական տեսակետը և կարողանալ պաշտպանել այն:

Զուգահեռ (քննադատական) մտածողության տեխնոլոգիան ունի բազմաթիվ մեթոդներ, որոնք կիրառվում են ուսումնական գործընթացի յուրաքանչյուր փուլի հաջորդական իրականացման ժամանակ։ Վեց գլխարկի մեթոդը քննադատական ​​մտածել սովորելու ամենաարդյունավետ միջոցներից մեկն է: