Շարադրություն «Իմ օրը դպրոցում» թեմայով. Շարադրություն «Մի օր դպրոցական կյանքից»

Շարադրություն «Մի օր դպրոցական կյանք»

Ես հինգերորդ դասարան եմ։ Ես դեռ գերազանց ուսանող եմ: Իմ դասարանում տասը հոգի կա, նրանցից ինը աղջիկ են, մեկը՝ տղա։ Դասարանում հարաբերությունները բարենպաստ են, մենք միշտ փորձում ենք օգնել միմյանց, օգնության հասնել Դժվար ժամանակ. Մեր դպրոցական կյանքն անցնում է աննկատ ու բավականին հետաքրքիր։ Երբ ես գնում եմ դպրոց, անհամբեր սպասում եմ իմ դասընկերների և ուսուցիչների հանդիպմանը: Փորձում եմ ամեն օր օգուտներ քաղել ինձ համար. ստանում եմ լավ գնահատականներ, ակտիվորեն արձագանքում եմ դասին և հաճույքով եմ մասնակցում դասարանի և դպրոցի կյանքին: Այս դպրոցում սովորում եմ միայն երկրորդ եռամսյակի սկզբից։ Բայց չնայած դրան, ես արագ գտա փոխադարձ լեզուուսուցիչների և իրենց դասընկերների հետ: Հինգերորդ դասարանի տղաները շատ ընկերասեր ընդունեցին ինձ իրենց թիմում, ուստի ինձ համար շատ ավելի հեշտ էր ընտելանալը: Եվ ահա այս ուսումնական հաստատությունում սկսվեց իմ դպրոցական կյանքը...

Այսօր հինգշաբթի, հունվարի տասնյոթերորդն է։ Ամենաերկար եռամսյակը սկսվել է. Հինգշաբթի օրերին մենք վեց դաս ենք ունենում։ Առաջին դասը պատմությունն է։ Մենք մտանք դասարան, պատրաստվեցինք դասին, բարևեցինք ուսուցչին և նստեցինք մեր տեղերում։ Դասը սկսվեց տնային առաջադրանքների ստուգմամբ, ինչպես միշտ, ոչ բոլորն էին պատրաստ: Այնուհետև ուսուցիչը սկսեց քննել մի նոր թեմա՝ Իթակա կղզու թագավոր Ոդիսևսի թափառումները: Բոլորս ուշադիր լսում էինք, մեզ շատ դուր եկավ երկար թափառումների ու Ոդիսևսի հայրենիք վերադառնալու պատմությունը։ Պատմությունը հետաքրքրաշարժ և կրթական առարկա է, որը ես շատ եմ սիրում:

Ընդմիջմանը մենք հանգստացանք հաջորդ դասի համար ուժ հավաքելու համար, քանի որ ամեն դաս յուրովի է դժվար։

Երկրորդ դասը գերմաներենն է։ Մեզ հանձնարարեցին տանը սովորել տասը բառի թարգմանությունը, և այդ օրը ուսուցիչը շատ գոհ էր մեզանից, գրեթե բոլորը ստացան ուղիղ A-ներ։ Զանգը հնչեց, մենք ձայնագրեցինք Տնային աշխատանքև գնաց ճաշասենյակ։ Լավ ճաշելուց հետո մենք պատրաստ էինք շարունակել ձեռք բերել նոր գիտելիքներ և հմտություններ:

Երրորդ դասը մաթեմատիկա է, սովորել ենք ընդհանուր կոտորակներ, իսկ հետո ուսուցիչը մեզ հարցրեց ինքնուրույն աշխատանքնյութը ապահովելու համար. Մաթեմատիկան ինձ համար շատ բարդ առարկա է, բայց ես դեռ փորձում եմ հնարավորինս ուսումնասիրել այն։

Ընդմիջմանը տեղեկացանք, որ վեցերորդ դասից հետո յոթերորդ դասարանը կցուցադրի «Արքայադուստրն ու սիսեռը» հեքիաթը ս.թ. գերմաներեն. Այս հեքիաթը մեզ ապշեցրել է իր արտադրությամբ։ Աշակերտները հմուտ և վստահ էին օտար լեզուոր ցանկություն կար ինքս մասնակցել։ Բայց ոչինչ, հաջորդ տարի ես անպայման կմասնակցեմ։

Չորրորդ դասը ռուսաց լեզուն է, այն դասավանդում է Ալևտինա Իվանովնան, մեր դասարանի ուսուցիչ. Չնայած այն հանգամանքին, որ նա դպրոցի ամենաերիտասարդ ուսուցչուհին է, նրա դասերը շատ հետաքրքիր են անցնում։ Միշտ սպասում ենք ռուսաց լեզվի և գրականության դասերին։

Երկրորդ հարկում ունենք կախված հեռուստացույց։ Ընդմիջմանը դիտում ենք «Մաշան և արջը» մուլտֆիլմը։ Հենց այսօր մենք դիտեցինք այս մուլտֆիլմը։ Թեև դա փոքրերի համար է, մեզ շատ է դուր գալիս, հատկապես Մաշենկայի կատակները:

Հինգերորդ դաս - Ֆիզիկական կուլտուրա. Այդ օրը մենք գնացինք դահուկ քշելու։ Մեր դասարանը դուրս եկավ, և բոլորը հագցրին իրենց դահուկները, իսկ հետո գնացին դպրոցից դուրս: Իրան առաջինն էր, Դանան երկրորդն էր, իսկ ես երրորդը: Իրան սկսեց սահել բլուրից ու ընկավ, հետևեց Դանան, հետո ես։ Պոլինան անմիջապես շտապեց մեզ օգնության, բայց նա չկարողացավ միանգամից բոլորին օգնել, ուստի օգնության եկավ նաև Սերյոգան։ Մեր բոլոր դահուկները խճճվել էին, և մենք բոլորս ստիպված էինք դրանք հանել։ Մենք, հավանաբար, մոտ ութ րոպե պառկած էինք ձյան մեջ և բոլորս սառած էինք։ Բայց վերջապես բոլորն արձակեցին ամրացումները։ Բայց նույնիսկ այսքանով գործը չավարտվեց, երբ վեր կացան, դրանից հետո եւս հինգ անգամ ընկանք։ Ես նույնիսկ չգիտեմ, թե ինչպես մենք դուրս եկանք այնտեղից, բայց երբ մենք մտանք դպրոց, ամեն ինչ թաց էր: Եվ ամբողջ ընդմիջման ընթացքում մենք կանգնած էինք և չորանում էինք ռադիատորի մոտ:

Եվ վերջապես, վերջին դասը համակարգչային գիտությունն է։ Մենք սիրում ենք համակարգչային գիտությունը: Շատ հետաքրքիր և օգտակար է համակարգիչ ունենալը։ Ներկայումս այն հսկայական դեր է խաղում մարդու կյանքում, հետևաբար, կարծում եմ, որ համակարգչային տեխնիկայի տիրապետումը կարևոր է։ Այս օրը մենք ունեցանք փորձարկում, ուստի մեզ տնային աշխատանք չեն տվել։

Դասերից հետո գնացինք տուն, բայց դպրոցական օրը դեռ չէր ավարտվել։ Ճանապարհին անընդհատ քննարկում ենք, թե ինչպես անցավ հաջորդ օրը դպրոցում։ Մենք միշտ իրար հետ կիսում ենք կատարվածի մասին մեր տպավորությունները։ Սրանք ուրախության, հիասթափության, և տխրության, և ծիծաղի պահեր են և պարզապես լավ տրամադրություն: Դպրոցում մենք ողջ օրվա ընթացքում լիցքավորված ենք դրական էներգիայով, ինչը թույլ է տալիս ողջ ուսումնական տարվա ընթացքում մնալ այդքան ակտիվ, կենսուրախ և նպատակասլաց։

Երբ մենք ունենք հանգստյան օրեր, ես անհամբեր սպասում եմ երկուշաբթիին, որպեսզի կարողանամ արագ գալ գիտելիքի այս հրաշալի երկիր:

Եվ հենց այդպես էլ ավարտվեց բազմաթիվ դպրոցական օրերից մեկը։

Առարկա Իմ դպրոցական օրըկօգնի ձեզ գրել շարադրություն կամ գրել բանավոր հայտարարությունայն մասին, թե ինչպես է անցնում ձեր օրը դպրոցում: Թեմայի այս տարբերակը բարդ չէ, և թարգմանությունը կօգնի ձեզ հասկանալ այն, եթե խնդիրներ ունեք անգլերեն տեքստը հասկանալու համար: Դուք կարող եք գրել ձեր դպրոցական օրվա մասին՝ օգտագործելով Իմ դպրոցի օրվա թեման.

Մակարդակ՝ նախնական միջանկյալ:

Հարմար է 7-9-րդ դասարանների աշակերտների համար.

Իմ դպրոցի օրը

Շաբաթվա օրերին ես ստանում եմ իմ զարթուցիչը յոթ անց քառորդ, բայց ես արթնանում եմ յոթ անց կեսին: Լվացվելու և հագնվելու համար ինձանից տաս րոպե է պահանջվում, հետո իջնում ​​եմ ներքև և նախաճաշում: Սովորաբար նախաճաշին ես խմում եմ մի բաժակ թեյ և խմում եմ մի քիչ մարմելադ և տոստ: Հետո ես արագ դասավորում եմ օրվա գրքերս և հանդիպում եմ ընկերոջս իմ փողոցի անկյունում՝ ժամը ութն անց տասը:

Մինչև ութն անց քսան մենք դպրոցում ենք և կարող ենք ընկերների հետ զրուցել քսան րոպե, նախքան քսանից ինը րոպեն անց մենք պետք է գնանք մեր առանձին դասերի գրանցման համար: Ժամը իննին սկսվում են մեր դասերը։ Դրանք տևում են քառասունհինգ րոպե, բայց հետո ժամը տասնմեկին մենք քսան րոպե նախաճաշում ենք առավոտյան կեսերին, իսկ հետո ևս մեկ դաս՝ ճաշից առաջ:

Ժամը տասներկուսն անց քսանին մենք ընդմիջում ենք ճաշի և սովորաբար բոլորս նստում ենք ճաշասենյակում և ընկերների հետ ուտում մեր սենդվիչներ, կամ մեզանից մի քանիսը դպրոցում ընթրում են: Եթե ​​եղանակը լավ է, մենք նստում ենք խաղահրապարակում և այնտեղ ուտում մեր ճաշը: Ունենք երկու դաս՝ մեկից կեսից մինչև երեք անց կես, հետո արդեն տան ժամանակն է։

Դպրոցում հոգնեցուցիչ օրվանից հետո ես հանգստանում եմ՝ նստելով և խոսելով մորս հետ իմ օրվա մասին, մինչև ժամը հինգին ընթրիքը պատրաստ լինի: Ընթրիքից հետո սկսում եմ տնային աշխատանքս։ Ես միշտ անելիք ունեմ՝ կա՛մ գիրք կարդալու, կա՛մ վարժություններ անելու, կա՛մ շարադրություն գրելու, կա՛մ թեստի համար սովորելու: Ժամը իննին ես միշտ փորձում եմ ավարտել տնային աշխատանքս, որպեսզի հետո կարողանամ հանգստանալ՝ զրուցելով ընտանիքիս հետ և հեռուստացույց դիտելով: Հետո ես գնում եմ քնելու ժամը տասն անց կես, որպեսզի հաջորդ օրը պայծառ ու վաղ արթնանամ։

Իմ դպրոցական օրը

Աշխատանքային օրերին զարթուցիչս դնում եմ յոթ անց քառորդ, բայց արթնանում եմ յոթն անց կեսին: Լվանալու և հագնվելու համար ինձանից տաս րոպե է պահանջվում, իսկ հետո իջնում ​​եմ ներքև նախաճաշելու։ Նախաճաշին սովորաբար մի բաժակ թեյ և տոստ եմ խմում ջեմով: Հետո ես արագ հավաքում եմ գրքերս և հանդիպում ընկերոջս փողոցի անկյունում ժամը ութին տասը րոպեին։

Ութն անց քսան րոպեին մենք արդեն դպրոցում ենք, և մենք կարող ենք ընկերների հետ զրուցել քսան րոպե, նախքան մենք պետք է գնանք մեր դասերին քսան րոպեից իննին: Ժամը իննին դասերը սկսվում են։ Դրանք տևում են քառասունհինգ րոպե, բայց ժամը տասնմեկին քսան րոպե նախաճաշում ենք, իսկ հետո ճաշից առաջ ևս մեկ դաս ենք ունենում։

Ժամը 12:20-ին մենք ընդմիջում ենք ցերեկային խորտիկի համար, և սովորաբար մենք նստում ենք ճաշասենյակում ընկերների հետ և ուտում սենդվիչներ, որոնք վերցրել ենք տնից, մեզանից մի քանիսը կեսօրվա խորտիկ են ընդունում այստեղ՝ ճաշասենյակում: Եթե ​​եղանակը լավ է, մենք նստում ենք խաղահրապարակում և ուտում այնտեղ։ Հետո ևս երկու դաս ունենք մինչև չորս անց կես, իսկ հետո տուն գնալու ժամանակն է։

Դպրոցում հոգնեցուցիչ օրից հետո ես հանգստանում եմ՝ զրուցելով մայրիկիս հետ իմ օրվա մասին, մինչ ճաշը պատրաստվում է: Ճաշից հետո սկսում եմ տնային աշխատանքս կատարել։ Ինձ միշտ պետք է ինչ-որ բան անել՝ գիրք կարդալ, վարժություններ անել, շարադրություն գրել կամ ուսումնասիրել թեստի համար: Մինչև ժամը ինը ես միշտ փորձում եմ ավարտել տնային աշխատանքս, որպեսզի կարողանամ հանգստանալ և զրուցել ընտանիքիս հետ և հեռուստացույց դիտել: Հետո քնելու եմ տասը անց կես, որպեսզի հաջորդ առավոտ արթնանամ եռանդով։

Պատմվածքի կազմում «Իմ դպրոցի օրը» «Իմ դպրոցի օրը» թեմայով.

Բառապաշար ( բառապաշար Ըստ թեմա) Իմացեք անգիր այս բառերն ու արտահայտությունները ( սովորել բառերը Եվ արտահայտությունները):

Առավոտյան - առավոտյան

Արթնանալ (արթնանալ) - արթնանալ

Վեր կենալ - վեր կենալ

Ժամը 7-ին - ժամը 7-ին

Անկողինը սարքել – անկողինը սարքել

Առավոտյան վարժություններ կատարելու համար -վարժություններ անել

Իմ տնային աշխատանքը կատարել - տնային աշխատանք կատարել

Հագնվել – հագնվել

Դնել smth. - հագնել ինչ-որ բան

Հետո - հետո

Հետո - հետո

Դրանից հետո - դրանից հետո

Լոգասենյակում

Զուգարան գնալու համար

Լվալ – լվանալ

Մաքրել – Մաքրել

Մաքրել – Մաքրել

Շոու ունենալ – ցնցուղ ընդունել

Շոու վերցնել – ցնցուղ ընդունել

Լողանալ – լողանալ

Լողանալ – լողանալ

Խոհանոցում

Խոհանոց գնալ - խոհանոց գնալ

Նախաճաշել - նախաճաշել

Ընթրել – Ճաշել

Ճաշել – Ճաշել

Կեսօրից հետո

Դպրոց գնալ - դպրոց գնալ

Դպրոցական պայուսակի մեջ դնել...դրել... պայուսակի մեջ

Դպրոցում - դպրոցում

Դասեր ունենալ - դասեր ունենալ

Անգլերեն խոսել - խոսել անգլերեն

Ասել - ասել

պատմել - պատմել

Խոսել – խոսել, զրուցել

Գրել - գրել

Սովորել – սովորել

Անգիր սովորել - անգիր սովորել

Սովորեցնել – սովորեցնել մեկին

Ավարտել – ավարտել

Լողավազան գնալու համար -գնալ լողավազան

Շաբաթը երկու անգամ - շաբաթը երկու անգամ

Վայելել – վայելել

Երաժշտություն լսել - երաժշտություն լսել

Գիշերը - գիշերը

Անկողին գնալ - քնել

Քնել - քնել

Ննջասենյակ գնալ - գնալ ննջարան

Թարգմանեք այս ռուսերեն նախադասությունները ձեր անգլերեն.

1. Առավոտյան ես սովորաբար արթնանում եմ ժամը յոթին: 2. Դրանից հետո ես գնում եմ լոգարան, լվանում եմ դեմքս, մաքրում ատամներս, հագնվում ու գնում դպրոց։ 3. Դպրոցում ես միշտ 6 դաս եմ ունենում։ 4. Ամեն օր ունեմ ռուսերեն, մաթեմատիկա, գրականություն: 5. Դպրոցում սովորաբար անգլերեն եմ կարդում, երաժշտություն եմ լսում և պոեզիա եմ սովորում: 6. Ես ճաշում եմ մեկում: 7. Իմ դասերն ավարտվում են ժամը 2-ին: 8. Մենք միշտ տուն ենք գալիս ժամը երեքին: 9. Դասերից հետո ես հաճախ եմ տնային առաջադրանքներս անում, իսկ հետո երեկոյան հեռուստացույց դիտում: 10. Ես գնում եմ քնելու ժամը տասին:

Տեղադրեք անհրաժեշտ բառերը.

Ես ... ... ժամը յոթին: Ես գնում եմ..., մաքրում եմ իմ... և... դեմքս: Այնուհետև ես…, գնում եմ … և ունեմ…:

Դրանից հետո ես դրեցի իմ …, … և այլ իրեր իմ դպրոցական պայուսակի մեջ: Ժամը ութին գնում եմ…

Դպրոցում ես ամեն օր ունեմ 6 կամ 7… Օրինակ, երեկ ես ունեի ռուսերեն, …,…,…,… և… Իմ սիրելի թեման է…. Ուզում եմ, որ դա դառնա իմ ապագա մասնագիտությունները։

Ես տուն եմ գալիս ժամը երկուսին։ Հետո ես ունեմ…. Դրանից հետո ես … … … … իմ ընկերների հետ: Շաբաթը երկու անգամ գնում եմ… … երեկոյան ժամը հինգին ես անում եմ իմ…. Ես սիրում եմ … բանավոր առարկաներ, բայց չեմ սիրում գրավոր… Ժամը վեց անց կես ծնողներս տուն են գալիս աշխատանքից, իսկ մենք… ընթրիք: Երբեմն մայրս տորթ է պատրաստում ընթրիքի համար։

… Ես միշտ … գրքերում կամ … հեռուստացույցում:

Ես գնում եմ... ժամը տասին։

Լովիրևա Մարինա Վիկտորովնա,
ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչ
MBOU միջնակարգ դպրոց s. Վիշնևոե, Տամալինսկի շրջան Պենզայի շրջաներկու անգամ անվանվել է Հերոս Սովետական ​​Միություն, մարշալ Ն.Ի. Կրիլովա
(25 տարվա աշխատանքային փորձ, բարձրագույն որակավորման կարգ)

Ընդհանուր աշխատանքային օր. Ձմեռ։ Առավոտյան դուրս եմ գալիս տնից ու գնում դպրոց։ Ձյունը ճռճռում է ոտքի տակ, և այս ճռճռոցը կարելի է լսել ցրտաշունչ օդում։ Արդեն 22 տարի է, ինչ ապրում եմ գյուղում։ Ես ու Չերին ամեն օր քայլում ենք նույն ճանապարհով։ Այսօր եղանակը գեղեցիկ է, մի քանի րոպե քայլում է դպրոց, և ժամանակ կա մտածելու և մտածելու մեր ապրած տարիների մասին:

Գյուղում բոլորդ տեսանելի եք։ Բոլորը գիտեն քո հաղթանակների ու պարտությունների մասին։ Նրանք կօգնեն ձեզ դժվարության մեջ և կուրախանան ձեր երջանկությամբ: Դպրոցով անցնում են գյուղական մեծ ու փոքր ընտանիքների բազմաթիվ սերունդներ։ Իմ շրջանավարտը այստեղ կբերի իր աղջկան, հետո թոռնիկին ու ծոռին։ Իսկ թելը չի ​​կտրվի։ Եվ դուք հիանալի հնարավորություն ունեք հետևելու ձեր յուրաքանչյուր ուսանողի ճակատագրին և հետևաբար տեսնելու ձեր աշխատանքի արդյունքները:

Տանյան և Տոլիկան, Յուլիան և Սաշան ինձ օգնեցին հասկանալ, թե ինչպիսին պետք է լինի դասը, որպեսզի այն հետաքրքիր լինի և՛ ինձ, և՛ նրանց։ Ի վերջո, դասը հաջողվում է միայն այն դեպքում, երբ այն դառնում է ուսուցչի և աշակերտի համատեղ ստեղծագործության գործընթաց՝ երկուսին էլ հաճույք պատճառելով:

Նախ, այն միշտ պետք է տարբերվի, չպետք է լինեն կաղապարներ կամ ամուր սահմաններ: Սա դաս է՝ ճամփորդություն, հեռակա էքսկուրսիա, սեմինար, հետազոտություն, որտեղ երեխաները ոչ միայն ուսանողներ են, այլև դասի համահեղինակներ։ Նման դասերին «կրկնել ինձանից հետո», «սովորել դասագրքից», «հիշել», այլ բան է առաջարկվում՝ «փնտրիր քո լուծումը», «առաջարկիր քո տարբերակը», «ձևակերպիր քո տեսակետը»։ Հրաշք չէ՞ տեսնելը. տղաների հոնքերը խոժոռվեցին, դեմքերը կենտրոնացան, և հանկարծ ձեռքը ուրախությամբ բարձրացրեց. «Ես գիտեմ այս հարցի պատասխանը»: Եվ հետևաբար, տնային աշխատանքը պետք է սկսվի բառերով. «Մտածիր, եթե ճիշտ ես...», «կազմել», «Մտածիր», «Նկարիր», այսինքն՝ ՍՏԵՂԾԵԼ:

Ամեն անգամ, երբ մտնում եմ դասարան, տեսնում եմ երեխաների աչքերը, փորձում եմ որսալ յուրաքանչյուր երեխայի տրամադրությունը։ Վիտալկան շարժվեց աթոռի վրա՝ փորձելով ուշադրություն գրավել։ Դպրոցում նրան համարում են դժվար ու վատ։

Համոզված եմ, որ դժվար և վատ բառերը ոչ միայն հոմանիշ չեն, այլև միմյանցից հեռու են կանգնած տղաներն ու աղջիկները, ովքեր աշխարհը բոլորովին այլ կերպ են ընկալում, քան մյուսները։ Կատակ, չարաճճիություն, հակամարտություն, կոշտություն - սա աշխարհում իր տեղը գտնելու, ինքն իրեն հայտարարելու կրքոտ ցանկության շատ տարածված դրսեւորում է: Իսկ եթե մարդու մեջ չենք նկատում նրա անհատականությունը, ինքնահաստատման ցանկությունը, ապա նա դա ցույց տալու այլ ուղիներ է փնտրում։ Երբեմն դրանք կարող են շատ տարօրինակ լինել:

Օգնել խաչմերուկում գտնվող դեռահասին գտնել ինքն իրեն, ինքնադրսևորվել, վստահություն ձեռք բերել, հրաժարվել միակողմանի գնահատականներից, լավը տեսնել բոլորի մեջ, հնարավորություն տալ բոլորին, սա այն խնդիրն է, որին ես պետք է դիմեմ: , սա իմ մանկավարժական փիլիսոփայությունն է։ Դպրոցում ամեն օր պետք է բերի բացահայտման բերկրանքը: Իսկ հետո դպրոցում դժվար ու վատ սովորողներ չեն լինի։

Եվ դասերը շարունակվում են սովորականի պես: Կրկնում ենք ուսումնասիրված ուղղագրությունները, կարևորում մորֆեմները, խոսում պատվի, ազնվականության, սիրո մասին և փորձում լուծել այն հարցերը, որոնք մեզ դնում են կյանքը։

Ընդհանուր ընդունված կարծիք կա. «Լավ է, որտեղ մենք չկանք»: Բայց ես լսեցի մեկ այլ բան, նույնիսկ ավելի իմաստուն. «Լավ է, որտեղ ես եմ»: Ոսկե խոսքեր! Իսկապես, լավ է, որտեղ ապրում ենք, աշխատում, սիրում, անում ենք մերը կյանքի ուղին. Եվ այս ամենը մեզ համար անսահման թանկ է։

Ուսուցիչը որքան էլ լավ իմանա իր առարկան, որքան էլ վարպետորեն բացատրի, եթե զուրկ է համբերությունից, սիրտը, երեխաների հանդեպ սերը, նա վարպետ չի դառնա։ Առանց դրա դժվար է գրավել ուսանողներին և նվաճել նրանց մտքերն ու զգացմունքները: Եթե ​​երեխաները տեսնեն, որ այս ուսուցիչը կարող է սովորեցնել և հասկանալ նրանց ներաշխարհ, նրանք կհետևեն նրան և միշտ այնտեղ կլինեն։

Դպրոցը մարդու բնավորության ձևավորման, փորձի կուտակման ժամանակն է։ Դեռահասը միայն վաղը կդառնա չափահաս, բայց այսօր նա երեխա է, ով ջերմության, սիրո, փոխըմբռնման և հարգանքի կարիք ունի։

Եվս մեկ օր ավարտվեց. Դպրոցի պատուհաններից լույսեր են վառվում։ Դրսում նկատելիորեն տաքացավ և սկսեց ձյուն տեղալ։ Ձյան փաթիլները՝ մեծ ու գեղեցիկ, լուռ ընկնում են գետնին։ Նրանք նույնպես երկար ճանապարհ են անցել ու դժվար թռիչքից հետո պառկել են հանգստանալու։ Տուն տան ճանապարհը... Լուռ մտածում եմ արածիս մասին... Իսկ վաղը ևս մեկ զբաղված օր է։ Եվ այդպես միշտ կլինի...Եվ նորից ուժ կլինի շարունակելու ճանապարհորդել ոչ միայն երկրի վրա, այլ նաև դեպի գիտության աշխարհ, մարդկային հարաբերությունների աշխարհ, մանկության աշխարհ: Սա իմ ճանապարհն է, որով ես գնում եմ՝ փորձելով հետք թողնել իմ սաների սրտում, սովորեցնել նրանց ապրել և լինել իրենց Հայրենիքի արժանի քաղաքացիներ։ Սա իմ կյանքն է, իմ երջանկությունը:

Թեմա՝ Իմ սովորական օրը դպրոցում

Թեմա՝ Իմ սովորական դպրոցական օրը

Ես լավ եմ իմ առաջին օրը դպրոցում: Ծաղիկների շառավիղ էին, հուզված ծնողները և գեղեցիկ երգեր, որոնք երգում էին մեծահասակ աշակերտները: Հետո ինչ-որ կերպ սովորական կամ նույնիսկ ձանձրալի դարձավ. ծնողներ, ովքեր արթնացրին ինձ, երբ, դասեր, որոնք թվում էր անվերջ, և աշխատանքային օրերը, որոնք շատ նման էին: Ամեն դպրոցական օր շուտ էր սկսվում, ուստի ես հաճախ քնկոտ սողում էի դպրոց:

Լավ եմ հիշում իմ առաջին օրը դպրոցում։ Ծաղիկները շատ էին, հուզված ծնողները և ավագ դպրոցի աշակերտների կատարած լավ երգերը: Հետո ամեն ինչ ինչ-որ կերպ սովորական կամ նույնիսկ ձանձրալի դարձավ. ծնողներ, ովքեր արթնացրին ինձ, երբ ես տեսա իմ ամենաքաղցր երազները, զբաղմունքները, որոնք անվերջ էին թվում, և աշխատանքային օրերը, որոնք շատ նման էին: Ամեն դպրոցական օր շուտ էր սկսվում, ուստի հաճախ քնկոտ ինձ քարշ տալիս էի դպրոց:

Հիմա, երբ ես եմ, ամեն ինչ այլ կերպ է թվում: Մենք դասերի ենք, ունենք դիսկոտեկներ և գնում ենք խնջույքի։ Ծնողներս այլևս: . Ես մի քանի վարժություն եմ անում՝ մարզավիճակը պահպանելու համար և վազում եմ լոգարան: Երբ, ես ընդհանրապես առանց վարժությունների եմ անում, քանի որ ժամանակս սուղ է։ Ես դրանք սովորաբար անում եմ քնելուց առաջ կամ ընդհանրապես չեմ անում:

Հիմա, երբ ես ավագ եմ, ամեն ինչ այլ կերպ է թվում: Մենք զվարճանում ենք դասերին, կազմակերպում ենք դիսկոտեկներ և գնում խնջույքների։ Ծնողներս այլևս չպետք է արթնացնեն ինձ։ Ես ինքս վեր եմ կենում։ Կատարում եմ մի քանի վարժություն՝ մարզավիճակ ձեռք բերելու և զուգարան վազելու համար: Երբ ես ծույլ եմ, ես ընդհանրապես առանց վարժությունների եմ անում, քանի որ շատ ժամանակ չունեմ: Հետո ես դրանք սովորաբար անում եմ քնելուց առաջ կամ ընդհանրապես չեմ անում:

Իմ նախաճաշը պարզ է՝ կակաո կամ առանց կոֆեինի սուրճ թխվածքաբլիթով կամ կարագով հացով: Ծնողներս միշտ ստիպում են ինձ ինչ-որ բան ուտել դպրոցից առաջ: Երբ մայրս գործերով բացակայում է, իսկ հայրս շուտ է գնում, ես չեմ կարող նախաճաշել, քանի որ պայուսակիս մեջ կա՝ խնձոր կամ շոկոլադե սալիկ:

Իմ նախաճաշը պարզ է՝ կակաո կամ առանց կոֆեինի սուրճ խմորեղենով կամ հաց ու կարագով: Ծնողներս միշտ ստիպում են ինձ ինչ-որ բան ուտել դպրոցից առաջ: Երբ մայրս գործուղման է, և հայրս շուտ է հեռանում, ես ստիպված չեմ նախաճաշել, քանի որ պայուսակումս միշտ խորտիկ ունեմ՝ խնձոր կամ շոկոլադե սալիկ:

Դպրոց տանող ճանապարհս կարճ է. Հինգ րոպեից հասնում եմ այնտեղ: Ես հիշում եմ, թե որքան ժամանակ է անցել, երբ ես 6 տարեկան էի: Մեր դասերը սկսվում են առավոտյան 8.30-ին: և ավարտել մոտավորապես ժամը 14:00-ին: Ես յոթ-վեց դասարան ունեմ: Դասերից հետո ես շաբաթական երեք-չորս անգամ ավելի ուշ եմ մնում դպրոցում, քանի որ հաճախում եմ անգլերեն լեզվի ակումբ և մասնակցում եմ որոշ սպորտային միջոցառումների:

Իմ ճամփորդությունը դպրոց կարճ է. Հինգ րոպեից հասնում եմ այնտեղ: Հիշում եմ, թե որքան ժամանակ էի քաշվել նրա մոտ, երբ 6 տարեկան էի։ Դասերը սկսվում են ժամը 8.30-ին և ավարտվում ցերեկը ժամը երկուսի մոտ: Յոթ-վեց դաս ունեմ։ Դասերից հետո ես շաբաթը երեք-չորս անգամ եմ մնում դպրոցում, քանի որ հաճախում եմ Ակումբ Անգլերենև մասնակցել որոշ սպորտային միջոցառումների:

Երբ վերադառնամ տուն, ընթրում եմ։ Հետո երաժշտություն եմ լսում կամ թերթեր կամ ամսագրեր եմ նայում։ Կարճ հանգստից հետո անցնում եմ իմ տնային հանձնարարությանը։ Սովորաբար ինձանից երեք-չորս ժամ է պահանջվում, որպեսզի կարողանամ պատշաճ կերպով հաղթահարել այն: Ես շատ ժամանակ չունեմ հեռուստատեսության կամ ընկերներիս համար: Բայց երբեմն ժամանակ եմ գտնում հետաքրքիր հեռուստահաղորդման կամ ընկերներիս հետ գործեր անելու համար։