Թեստ՝ ինտելեկտուալ անկայունությունը որոշելու համար: Անցեք առցանց թեստեր խառնվածքի և բնավորության համար

Նպատակը. անկայունության ուսումնասիրություն, այսինքն՝ ուշադրությունը փոխելու կարողություն, որոշ խնդիրներ լուծելուց արագ անցնելու կարողություն՝ առանց սխալվելու:

Նյութ. յուրաքանչյուր առարկայի տրվում է պատասխանի հատուկ ձև:

Նկարագրություն. տեխնիկան բաղկացած է մի քանի պարզ առաջադրանքներից, որոնք ընթերցվում են փորձարարի կողմից: Յուրաքանչյուր առաջադրանք լուծելու համար տևում է 3-ից 5 վայրկյան: Պատասխանները գրանցվում են հատուկ ձևաթղթի վրա: Տեխնիկան նախատեսված է մեծահասակների համար։

Հրահանգներ՝ «Զգույշ եղեք, արագ աշխատեք։ Իմ կարդացած առաջադրանքը չի կրկնվում։ Ուշադրություն, սկսենք»։

Փորձարկման նյութ.

(Քառակուսի 1. Գրի՛ր Սերգեյ անվան առաջին տառը և տարվա առաջին ամսվա վերջին տառը (3 վրկ.):
Քառակուսի 2. PAR բառը գրի՛ր այնպես, որ ցանկացած տառ գրվի եռանկյունու մեջ (3 վրկ):
Քառակուսի 3. Քառանկյունը բաժանեք երկու ուղղահայաց և երկու հորիզոնական գծերով (4 վրկ):
Քառակուսի 4. Առաջին շրջանից մինչև չորրորդը գիծ գծեք այնպես, որ այն անցնի թիվ 2 և թիվ 3 շրջանագծի տակով (3 վրկ):
Քառակուսի 5. Եռանկյան մեջ դրե՛ք գումարած, իսկ 1 թիվը՝ այն տեղում, որտեղ եռանկյունը և ուղղանկյունը ունեն ընդհանուր մակերես (3 վրկ):
Քառակուսի 6. Երկրորդ շրջանագիծը բաժանեք ԵՐԵՔԻ, իսկ չորրորդը ԵՐԿՈՒ մասի (4 վրկ):
Քառակուսի 7. Եթե այսօր չորեքշաբթի չէ, ապա գրեք ձեր անվան նախավերջին տառը (3 վրկ.):
Քառակուսի 8. Առաջին ուղղանկյունում դրեք գումարած, երրորդը խաչեք, իսկ վեցերորդում դրեք 0 (4 վրկ):
Քառակուսի 9. Կետերը միացրեք ուղիղ գծով և ավելի փոքր եռանկյունու մեջ դրեք գումարած (4 վրկ):
Քառակուսի 10. Շրջեք մեկ բաղաձայն և ձայնավորները հատեք (4 վրկ):
Քառակուսի 11. Երկարացրե՛ք տրապեզոիդի կողմերը, մինչև դրանք հատվեն միմյանց հետ և նշեք հատման կետերը ձեր քաղաքի անվան վերջին տառով (4 վրկ):
Քառակուսի 12. Եթե SYNONYM բառի վեցերորդ տառը ձայնավոր է, ապա ուղղանկյան մեջ դրեք 1 թիվը (3 վրկ):
Քառակուսի 13. Հետևեք ավելի մեծ շրջանակին և դրեք գումարած փոքրի մեջ (3 վրկ.):
Քառակուսի 14. Միացրեք 2-րդ, 4-րդ, 5-րդ կետերը, անցողիկ 1-ին և 3-րդ կետերը (3 վրկ.):
Քառակուսի 15. Եթե երկու բազմանիշ թվեր նույնը չեն, ապա նրանց միջև գծի վրա նշան դրեք (2 վրկ):
Քառակուսի 16. Առաջին տողը բաժանեք երեք մասի, երկրորդը երկուսի, իսկ երրորդի երկու ծայրերը միացրեք A կետին (4 վրկ):
Քառակուսի 17. Առաջին տողի ծայրը միացրեք երկրորդի վերին ծայրին, իսկ երկրորդի վերին ծայրը չորրորդի ստորին ծայրին (3 վրկ.):
Քառակուսի 18. Կենտ թվերը հատե՛ք և զույգ թվերն ընդգծե՛ք (5 վրկ):
Քառակուսի 19. Շրջանակի մեջ փակցրե՛ք երկու ֆիգուրներ և ուղղահայաց գծով բաժանե՛ք միմյանցից (4 վրկ):
Քառակուսի 20. A տառի տակ դրեք դեպի ներքև ուղղված սլաք, B տառի տակ՝ դեպի վեր, C տառի տակ՝ ստուգիչ նշան (3 վրկ):
Քառակուսի 21. Եթե HOUSE և OAK բառերը սկսվում են նույն տառով, ապա ադամանդների միջև դրեք մինուս նշան (3 վայրկյան):
Քառակուսի 22. Ձախ վանդակում տեղադրեք 0, ամենաաջ վանդակում պլյուս, իսկ մեջտեղում գծեք անկյունագիծ (3 վրկ):
Քառակուսի 23. Ներքևում ընդգծիր վանդակները, իսկ առաջին վանդակում գրիր Ա տառը (3 վրկ):
Քառակուսի 24. Եթե ՆՎԵՐ բառի երրորդ տառը I չէ, գրի՛ր 3 + 5 թվերի գումարը (3 վրկ.):
Քառակուսի 25. SALUTE բառի մեջ շրջանագծեք բաղաձայնները, իսկ ԱՆՁՐԵՎ բառի մեջ՝ ձայնավորները (4 վրկ.):
Քառակուսի 26. Եթե 54 թիվը բաժանվում է 9-ի, ապա քառանկյան շուրջը շրջանագիծ գծեք (3 վրկ):
Քառակուսի 27. Թիվ 1-ից մինչև 7-ը գիծ գծիր այնպես, որ նրանք անցնեն զույգ թվերի տակով և կենտներից վեր (4 վրկ):
Քառակուսի 28. Առանց թվերի շրջանագծերը հատե՛ք, շրջանագծերն ընդգծե՛ք թվերով (3 վրկ.):
Քառակուսի 29. Բաղաձայնների տակ դրեք դեպի ներքև ուղղված սլաք, իսկ ձայնավորների տակ դրեք դեպի ձախ ուղղված սլաք (5 վրկ):
Քառակուսի 30. ԱՇԽԱՐՀ բառը գրի՛ր այնպես, որ առաջին տառը գրվի շրջանագծի, իսկ երկրորդը՝ ուղղանկյունի (3 վրկ.):
Քառակուսի 31. Օգտագործեք սլաքները հորիզոնական գծերը դեպի աջ ուղղելու համար, իսկ ուղղահայաց գծերը դեպի վեր (5 վրկ.):
Քառակուսի 32. Երկրորդ տողը կիսով չափ կիսեք և առաջին տողի երկու ծայրերը միացրեք երկրորդի կեսին (3 վրկ):
Քառակուսի 33. Ուղղահայաց գծերով (5 վրկ.) անջատեք կենտ թվերը զույգ թվերից:
Քառակուսի 34. Գծի վերևում տեղադրեք դեպի վեր ուղղված սլաքը, իսկ գծի տակ դրեք ձախ ուղղված սլաքը (2 վրկ):
Քառակուսի 35. «Մ» տառը փակցրե՛ք քառակուսու մեջ, «Կ» տառը՝ շրջանագծով, «Օ» տառը՝ եռանկյունու մեջ (4 վրկ):
Քառակուսի 36. 5 + 2 թվերի գումարը գրի՛ր ուղղանկյան մեջ, իսկ նույն թվերի տարբերությունը ռոմբուսում (4 վրկ):
Քառակուսի 37. Անջատիր 3-ի բաժանվող թվերը և ընդգծիր մնացածը (5 վրկ):
Քառակուսի 38. Շրջանակի վրա դրեք ստուգիչ նշան, իսկ ուղղանկյան մեջ՝ 3 թիվը (3 վրկ):
Քառակուսի 39. Ընդգծի՛ր տառերը և շրջանի՛ր զույգ թվերը (5 վրկ.):
Քառակուսի 40. Քառակուսի փակագծերում տեղադրել կենտ թվեր, իսկ կլոր փակագծերում՝ զույգ թվեր (5 վրկ):

Արդյունքների մշակում և մեկնաբանում.

Գնահատումը կատարվում է սխալների քանակի հիման վրա: Բաց թողնված առաջադրանքը նույնպես համարվում է սխալ: Համապատասխանության ստանդարտներ.
0 - 4 սխալ - լավ սովորելու ունակություն;
5 - 9 սխալ - միջին անկայունություն;
10 - 14 սխալ - ցածր կայունություն, վերապատրաստման դժվարություններ;
15 կամ ավելի սխալները նշանակում են փոքր հաջողություն ցանկացած գործունեության մեջ, ներառյալ ակադեմիական:

1. (քառակուսի թիվ 1) Գրի՛ր Սերգեյ անվան առաջին տառը և տարվա առաջին ամսվա վերջին տառը:

2. (քառակուսի թիվ 4) ՊԱՐ բառը գրի՛ր այնպես, որ ցանկացած տառ գրվի եռանկյունու մեջ:

3. (քառակուսի 5) Քառանկյունը բաժանիր երկու ուղղահայաց և երկու հորիզոնական գծերով։

4. (քառակուսի 6) Առաջին շրջանից մինչև չորրորդը գիծ գծի՛ր, որպեսզի այն անցնի 2-րդ և 3-րդ շրջանագծի տակով:

5. (քառակուսի 7) Եռանկյան մեջ դրե՛ք գումարած, իսկ 1 թիվը այն տեղում, որտեղ եռանկյունն ու ուղղանկյունը ունեն ընդհանուր մակերես:

6. (քառակուսի 8) Երկրորդ շրջանագիծը բաժանեք երեքի, իսկ չորրորդը՝ երկու մասի։

7. (քառակուսի 10) Եթե այսօր չորեքշաբթի չէ, ապա գրիր քո անվան նախավերջին տառը։

8. (քառակուսի 12) Առաջին ուղղանկյան մեջ դրեք գումարած, երրորդը հատեք, իսկ վեցերորդում՝ 0:

9. (քառակուսի 13) Կետերը միացրեք ուղիղ գծով և ավելի փոքր եռանկյունու մեջ դրեք գումարած:

10. (քառակուսի 15) Շրջի՛ր մեկ բաղաձայնը և ձայնավորները հատի՛ր։

11. (քառակուսի 17) Երկարացրե՛ք տրապեզիի կողմերը այնքան, մինչև դրանք հատվեն իրար և հատման կետերը նշե՛ք ձեր քաղաքի անվան վերջին տառով:

12. (քառակուսի 18) Եթե «հոմանիշ» բառի վեցերորդ տառը ձայնավոր է, ապա ուղղանկյան մեջ դրե՛ք 1 թիվը։

13. (քառակուսի 19) Հետագծեք ավելի մեծ շրջանակը և դրեք գումարած փոքրի մեջ:

14. (քառակուսի 20) 2-րդ, 4-րդ, 5-րդ կետերը միացրեք 1-ը և 3-ը:

15. (քառակուսի 21) Եթե երկու բազմանիշ թվեր նույնը չեն, ապա նրանց միջև գծի վրա նշան դրեք:

16. (քառակուսի 22) Առաջին տողը բաժանեք երեք մասի, երկրորդը՝ երկու, իսկ երրորդի երկու ծայրերը միացրեք Ա կետին։

17. (քառակուսի 23) ​​Առաջին գծի ներքևի ծայրը միացրեք երկրորդի վերին ծայրին, իսկ երկրորդ գծի վերին ծայրը չորրորդի ստորին ծայրին:

18. (քառակուսի 24) Կենտ թվերը հատի՛ր և ընդգծի՛ր զույգ թվերը:

19. (քառակուսի 25) Շրջանակի մեջ փակցրե՛ք երկու ֆիգուրներ և ուղղահայաց գծով հեռացրեք դրանք միմյանցից:

20. (քառակուսի 26) A տառի տակ դրեք ներքև ուղղված սլաք, B տառի տակ՝ վեր ուղղված սլաք, C տառի տակ՝ ստուգիչ նշան:

21. (քառակուսի 27) Եթե «տուն» և «կաղնու» բառերը սկսվում են նույն տառով, ապա ադամանդների միջև մինուս նշան դրեք։

22. (քառակուսի 28) Ձախ վանդակում տեղադրեք 0, ամենաաջ վանդակում՝ գումարած, իսկ մեջտեղում գծեք անկյունագիծ:

23. (քառակուսի 29) Ստորև նշված կետերն ընդգծի՛ր, իսկ առաջին նշակետում գրի՛ր Ա տառը:

24. (քառակուսի 30) Եթե «նվեր» բառի երրորդ տառը I չէ, գրի՛ր 3 + 5 թվերի գումարը։

25. (քառակուսի 31) «Ողջույն» բառում շրջանագծեք բաղաձայնները, իսկ անձրեւ բառում՝ ձայնավորները:

26. (քառակուսի 32) Եթե 54 թիվը բաժանվում է 9-ի, ապա քառանկյան շուրջը շրջանագիծ գծիր։

27. (քառակուսի 33) Թիվ 1-ից մինչև 7-ը գիծ քաշիր, որպեսզի այն անցնի զույգ թվերի տակ և կենտների վրայով:

28. (քառակուսի 34) Շրջանակները հատի՛ր առանց թվերի, շրջանագծերն ընդգծի՛ր թվերով:

29. (քառակուսի 35) Բաղաձայնների տակ դրեք ներքև ուղղված սլաք, իսկ ձայնավորների տակ դրեք դեպի ձախ ուղղված սլաք։

30. (քառակուսի 36) «աշխարհ» բառը գրի՛ր այնպես, որ առաջին տառը գրվի շրջանագծի, իսկ երկրորդը՝ ուղղանկյունի:

31. (քառակուսի 37) Օգտագործեք սլաքները՝ ցույց տալու հորիզոնական գծերի ուղղությունը դեպի աջ, իսկ ուղղահայաց գծերի ուղղությունը դեպի վեր:

32. (քառակուսի 39) Երկրորդ տողը կիսով չափ կիսեք և առաջին տողի երկու ծայրերը միացրեք երկրորդի կեսին:

33. (քառակուսի 40) Ուղղահայաց գծերով առանձնացրո՛ւ կենտ թվերը զույգ թվերից:

34. (քառակուսի 41) Գծի վերևում ցույց տվող սլաք, իսկ գծից ներքև՝ դեպի ձախ:

35. (քառակուսի 42) M տառը փակցրե՛ք քառակուսու մեջ, K տառը շրջանագծի մեջ, O տառը եռանկյունու մեջ:

36. (քառակուսի 43) 5 + 2 թվերի գումարը գրի՛ր ուղղանկյան մեջ, իսկ նույն թվերի տարբերությունը՝ ռոմբի մեջ։

37. (քառակուսի 44) 3-ի բաժանվող թվերը հատի՛ր, մնացածն ընդգծի՛ր:

38. (քառակուսի 45) Տիզ դրեք միայն շրջանագծի մեջ, իսկ 3 թիվը՝ միայն ուղղանկյան մեջ):

39. (քառակուսի 46) Ընդգծի՛ր տառերը և շրջանի՛ր զույգ թվերը:

40. (քառակուսի 47) Կենտ թվերը տեղադրի՛ր քառակուսի փակագծերում, իսկ զույգ թվերը՝ կլոր փակագծերում:

Նախքան տեխնիկան իրականացնելը, փորձարարը պետք է ուշադիր կարդա առաջադրանքները և քննության ընթացքում հստակ արտասանի այն քառակուսու թիվը, որում կկատարվի հաջորդ առաջադրանքը, քանի որ թեստավորվողի ձևի առաջադրանքների և քառակուսիների թիվը չի համընկնում:
Գնահատումը կատարվում է սխալների քանակի հիման վրա: Սխալը ցանկացած խնդիր է, որը բաց է թողնվել, չի ավարտվել կամ ավարտվել է սխալով:
Ավարտման տոկոսադրույքը.
0-4 սխալ – բարձր անկայունություն, լավ սովորելու ունակություն;
5-9 սխալներ – միջին անկայունություն;
10-14 սխալներ – ցածր կայունություն, վերապատրաստման դժվարություններ;
15 կամ ավելի սխալները նշանակում են փոքր հաջողություն ցանկացած գործունեության մեջ:
Թեստը քիչ ժամանակ է պահանջում թեստավորում անցկացնելու և արդյունքները մշակելու համար, բայց միևնույն ժամանակ այն տալիս է մասնագիտական ​​համապատասխանության բավականին ճշգրիտ կանխատեսում:

Պատասխանի ձև

Մեթոդաբանություն «Ինտելեկտուալ անկայունություն» (12-15 տարեկան) փոփոխված Ս.Ն. Կոստրոմինա

Դեռահասների և երիտասարդների համար «Մտավոր անկայունություն» մեթոդի փոփոխված տարբերակը: Այն օգտագործվում է ուսուցման հաջողությունը կանխատեսելու և նոր տեսակի գործունեության յուրացման համար:
Տեխնիկան պահանջում է, որ առարկաները ունենան ուշադրության բարձր կենտրոնացում, առաջարկվող առաջադրանքին արձագանքելու արագություն, ինչպես նաև կատարման տվյալ արագություն, որը միասին արտացոլում է երեխայի կարճաժամկետ ինտենսիվ գործունեության կարողությունը: Բացի այդ, մեթոդաբանությունը ներառում է մի շարք առաջադրանքներ, որոնք բացահայտում են առաջադրանքի պայմանների վրա կենտրոնանալու, միաժամանակ մի քանի պահանջներ կատարելու և հաշվի առնելու և տարբեր բնութագրերի ճշգրիտ վերլուծության յուրացման ունակությունը:
Սահմանափակ ժամանակում (3-4 վայրկյան) առարկաները պետք է կատարեն պարզ առաջադրանքներ հատուկ ձևաթղթի վրա, որոնք ընթերցվում են մասնագետի կողմից: Ձևը 25 համարակալված քառակուսիների բաժանված թերթիկ է։ Յուրաքանչյուր առաջադրանք ունի խիստ սահմանված քառակուսի և պետք է կատարվի դրանում: Տեխնիկան կարող է օգտագործվել ինչպես ճակատային, այնպես էլ առանձին:

Հրահանգներ:«Ուշադիր լսեք առաջադրանքը և քառակուսի համարը: Չես կարող նորից հարցնել: Իմ կարդացած հանձնարարությունը չի կրկնվում։ Մենք արագ ենք աշխատում։ Ուշադրություն. Սկսի՛ր!
Մեթոդաբանության բովանդակությունը
1. (Քառակուսի թիվ 1): Գրի՛ր Սերգեյ անվան առաջին տառը և առաջին ամսվա վերջին տառը։
2. (Քառակուսի թիվ 2): Գրի՛ր 1, 6, 3 թվերը։ Շրջի՛ր կենտները։
3. (Քառակուսի թիվ 4): «Գոլորշի» բառը ետ ուղղագրեք։
4. (Քառակուսի թիվ 5): Նկարեք ուղղանկյուն: Բաժանեք այն երկու հորիզոնական և երկու ուղղահայաց գծերով:
5. (Քառակուսի թիվ 6): Նկարեք չորս շրջանակ: Անցիր առաջին շրջանագիծը և ընդգծիր երրորդը։
6. (Քառակուսի թիվ 7): Գծի՛ր եռանկյուն և քառակուսի այնպես, որ դրանք հատվեն:
7. (Քառակուսի թիվ 8): Գրի՛ր «կավիճ» բառը։ Բաղաձայնների տակ դրեք դեպի ներքև ուղղված սլաք, իսկ ձայնավորների տակ դրեք դեպի ձախ ուղղված սլաք։
8. (Քառակուսի թիվ 10): Եթե ​​այսօր չորեքշաբթի չէ, ապա գրեք «գիրք» բառի նախավերջին տառը։
9. (Քառակուսի թիվ 12): Դրա կողքին նկարիր ուղղանկյուն և ռոմբուս: Ուղղանկյան մեջ գրի՛ր 5 և 2 թվերի գումարը, իսկ ռոմբի մեջ՝ այդ թվերի տարբերությունը։
10. (Քառակուսի թիվ 13). Նկարիր երեք կետ այնպես, որ երբ դրանք միացված են, ստացվի եռանկյուն:
11. (Քառակուսի թիվ 15). Գրի՛ր «գրիչ» բառը։ Անջատեք ձայնավորները:
12. (Քառակուսի թիվ 17). Քառակուսին բաժանեք երկու անկյունագծով: Նշեք հատման կետը մեր քաղաքի անվան վերջին տառով։
13. (Քառակուսի թիվ 18). Եթե ​​«հոմանիշ» բառի վեցերորդ տառը ձայնավոր է, ապա դրե՛ք 1 թիվը։
14. (Քառակուսի թիվ 20). Գծեք եռանկյուն, որի մեջ շրջան է:
15. (Քառակուսի թիվ 21). Գրի՛ր 82365 թիվը։ Անջատի՛ր կենտ թվերը։
16. (Քառակուսի թիվ 22). Եթե ​​54 թիվը բաժանվում է 9-ի, նշեք վանդակը։
17. (Քառակուսի թիվ 19). Եթե ​​«նվեր» բառի երրորդ տառը «i» չէ, գրեք 6 և 3 թվերի գումարը։
18. (Քառակուսի թիվ 23). Եթե ​​«տուն» և «կաղնու» բառերը սկսվում են նույն տառով, ապա ավելացրեք գծիկ:
19. (Քառակուսի թիվ 24). Գրե՛ք «Մ», «Կ», «Օ» տառերը, «Մ» տառը փակցրե՛ք քառակուսու մեջ, «Կ» տառը՝ շրջանագծով, «Օ» տառը՝ եռանկյունու մեջ։
20. (Քառակուսի թիվ 25). Գրի՛ր «հրավառություն» բառը։ Շրջե՛ք բաղաձայնները:

Հրահանգներ.Ձեր առջև երեսուն քառակուսիների բաժանված ձև է: Յուրաքանչյուր քառակուսի պարզ խնդիր է, որը դուք պետք է կատարեք ընդամենը երեք վայրկյանում: Առաջադրանքը չի կրկնվում. Եթե ​​դեռ չեք ավարտել այն, անցեք հաջորդին:

Նշում։Առաջադրանքները պետք է կարդալ նորմալ տեմպերով (մի թելադրեք), բարձր և հստակ: Երեխաներին պետք է զգուշացնել, որ չնայեն միմյանց տետրերին և չխնդրեն կրկնել առաջադրանքը: Գնահատումը կատարվում է սխալների քանակի հիման վրա: Բաց թողնված առաջադրանքը համարվում է սխալ: Աշխատանքային տետրերում ուսուցիչը գրում է արդյունքը՝ արտահայտված ճիշտ կատարված առաջադրանքների քանակով։ Կարիք չկա կենտրոնանալ այն փաստի վրա, որ ինչ-որ մեկը լավագույնս կատարել է այս աշխատանքը. թող տղաներն իրենք եզրակացություններ անեն այս խմբի մասնագիտությունների համար անհրաժեշտ որակների իրենց զարգացման մակարդակի վերաբերյալ: Ուսուցիչը հավաքում է ձևաթղթերը և ինքն է ստուգում կատարված առաջադրանքը:

Հարցաթերթիկի տեքստ

1. Գրի՛ր Սերգեյ անվան առաջին տառը և տարվա առաջին ամսվա վերջին տառը:

2. «Պար» բառը գրի՛ր այնպես, որ ցանկացած տառ գրվի եռանկյունու մեջ:

3. Քառանկյունը բաժանեք երկու ուղղահայաց և երկու հորիզոնական գծերով:

4. Առաջին շրջանից մինչև չորրորդը գիծ գծե՛ք, որպեսզի այն անցնի 2-րդ և 3-րդ շրջանագծի տակով:

5. Տեղադրեք «+»-ը եռանկյան մեջ, իսկ «1»-ը՝ ուղղանկյան մեջ:

6. Երրորդ շրջանը բաժանեք երկու մասի։

7. Գրիր քո լրիվ անվան երկրորդից վերջին տառը:

8. Կետերը միացրեք ուղիղ գծով և փոքր եռանկյունու մեջ դրեք «+»:

9. Անջատիր ձայնավորները:

10. Երկարացրե՛ք տրապիզոնի կողքերը, մինչև դրանք հատվեն իրար։

11. Միացրեք 2-րդ, 4-րդ և 5-րդ կետերը:

12. Անջատիր կենտ թվերը և ընդգծիր զույգ թվերը:

13. A տառի տակ դրեք դեպի ներքև ուղղված սլաք, B տառի տակ՝ վեր ուղղված սլաք, C տառի տակ՝ ստուգիչ նշան:

14. Եթե «տուն» և «կաղնու» բառերը սկսվում են նույն տառով, ապա ադամանդների միջև մինուս նշան դրեք։

15. Ուղղանկյունի վերին ձախ անկյունում տեղադրեք 0, իսկ ստորին աջ անկյունում՝ գումարած:

16. Ընդգծի՛ր ստուգման նշանները և հատի՛ր ձողիկները։

17. Եթե «նվեր» բառի երրորդ տառը «եւ» չէ, գրեք 3 եւ 5 թվերի գումարը։

18. «Ողջույն» բառում շրջագծիր բաղաձայնները, իսկ «անձրև» բառի մեջ՝ ձայնավորները:

19. 54-ը բաժանեք 9-ի և ստացվածը գրեք ուղղանկյան մեջ:

20. Շրջանիր կրկնվող թվերը:

21. Առանց թվերի շրջանագծերը հատիր, թվերով ընդգծիր շրջանագծերը:

22. Բաղաձայնների տակ դրե՛ք գումարած, իսկ ձայնավորների տակ՝ մինուս:

23. «աշխարհ» բառը գրի՛ր այնպես, որ առաջին տառը գրվի ուղղանկյուն, իսկ վերջին տառը՝ շրջանագիծ:

24. Տեղադրեք սլաք, որը ցույց է տալիս գծի վերևում, իսկ գծից ներքև՝ դեպի ձախ:

25. «M» տառը փակցրե՛ք քառակուսու մեջ, «K»-ն՝ շրջանագծով, «O»-ը՝ եռանկյունու մեջ:

26. Ուղղանկյան մեջ գրի՛ր 5 և 2 թվերի գումարը։

27. Անցիր այն թվերը, որոնք բաժանվում են 3-ի:

28. Շրջանակում տիզ դիր, իսկ ուղղանկյունում՝ 3 թիվը:

29. Շրջի՛ր զույգ թվերը:

30. Փակագծերում դրե՛ք կենտ թվեր:

Մեր օրերում անհատականության լիարժեք զարգացման համար անհրաժեշտ է ընդլայնել անհատի մասնագիտական ​​կարողությունները և անձնային որակները։

Հետախուզության մակարդակ

Մարդու ուղեղի մտավոր գործունեությունը ամբողջությամբ կախված է ինտելեկտի մակարդակից, որը պարունակում է ճանաչողության, տրամաբանության և տեղեկատվության վերլուծության կարողություններ։ Ինտելեկտուալ անկայունության բարձր մակարդակ ունեցող մարդիկ կարող են որակապես և համարժեք արձագանքել փոփոխվող հանգամանքներին, ձեռք բերել նոր և օգտակար հմտություններ, ինչպես նաև ընդունել ոչ ստանդարտ որոշումներ:

Իր ուժեղ կողմերը առավելագույնս օգտագործող մասնագետը կարող է թաքցնել և հաղթահարել թերությունները՝ ստանալով ցանկալի արդյունք, ինչպես նաև փոխել սեփական ուշադրությունը և գործել առանց սխալների։

«Անկայունություն» տերմինի սահմանումը.

Լաբիլությունը լատիներենից թարգմանաբար նշանակում է «սահում, անկայունություն»։ Տերմինը սովորաբար հասկացվում է որպես հոգեկանի, ֆիզիոլոգիական վիճակի կամ մարմնի ջերմաստիճանի առավելագույն շարժունակություն և անկայունություն: Նաև անկայունությունը նյարդային և մկանային հյուսվածքի շարժունակությունն է, որը բնութագրվում է ամենաբարձր հաճախականությամբ, որով հյուսվածքը կարող է գրգռվել գրգռման ռիթմով:

Հայեցակարգն ինքնին բավականին տարածված է, որպես կանոն, այն վերաբերում է մարմնի տարբեր գործընթացների շարժունակությանը և փոփոխականությանը: Այս առումով անկայունությունը միշտ չէ, որ դրական որակ է։ Հոգեբանության մեջ այս տերմինը սահմանում է հուզական վիճակների անկայունությունը և հնչում է որպես «էմոցիոնալ անկայունություն»:

Ինտելեկտուալ անկայունություն

Այն անկայունության տեսակներից մեկն է և ներառում է կայծակնային արագությամբ ուշադրությունը փոխելու, ինչպես նաև առանց սխալվելու մի խնդիր լուծելուց մյուսը արագ անցնելու հնարավորություն:

Ինտելեկտուալ անկայունությունը կախված է ուղեղային ծառի կեղևի կառուցվածքի նեյրոֆիզիոլոգիական առանձնահատկություններից։ Սա կենսաբանորեն որոշված ​​գործընթաց է, որը չի ազդում վերապատրաստման և պրակտիկայի վրա: Ինտելեկտուալ անկայունության մակարդակի վրա ազդում է նեյրոնների գրգռման և արգելակման արագությունը, այդ գործընթացների հավասարակշռության աստիճանը։

Որքան բարձր է մարդու անկայունության ինդեքսը, այնքան ուղեղն ավելի արագ կարձագանքի ստացված տեղեկատվությանը և կհամակարգի հոգեմետորական ռեակցիաները: Կարելի է ասել, որ անկայունության մակարդակը ընկալման արագության և ճշգրտության, ինչպես նաև ստացված տեղեկատվության մշակման ցուցիչ է։

«Ինտելեկտուալ անկայունություն» մեթոդի հեղինակը Վ.Տ.Կոզլովան է։

Թեստը պարունակում է մի շարք պարզ վարժություններ, որոնք ասվում են փորձարարի կողմից: Յուրաքանչյուր առաջադրանքի մասին մտածելու համար առարկային տրվում է 4-5 վայրկյան: Նախքան լուծումը սկսելը, փորձարարը զգուշացնում է թեստի սկզբի մասին, և որ դուք պետք է ուշադիր պատասխանեք ձևաթղթում նշված յուրաքանչյուր կետին: Նախքան ինտելեկտուալ անկայունության մեթոդը սկսելը, անձը, ում վստահված է փորձարարի լիազորությունները, նախ պետք է վերանայի բոլոր կետերը և ամբողջ թեստի ընթացքում հստակ և հստակ արտասանի այն քառակուսիների համարները, որտեղ գտնվում են առաջարկվող առաջադրանքները:

Ինտելեկտուալ անկայունության թեստն իրականացվում է մասնագիտական ​​ուսուցման հաջողությունը կանխատեսելու, տարբեր տեսակի գործունեության յուրացման և աշխատանքային պրակտիկայի որակը գնահատելու նպատակով։ Թեստը պետք է իրականացվի բարձր կենտրոնացվածությամբ և գործողության բարձր արագությամբ: Ինտելեկտուալ անկայունության թեստը կարող է իրականացվել ինչպես խմբակային, այնպես էլ առանձին: Հատկացված ժամանակի ընթացքում առարկաները կատարում են մի շարք պարզ առաջադրանքներ, որոնք գտնվում են հատուկ ձևաթղթի վրա։

Ինտելեկտուալ անկայունության մեթոդը ստանդարտացված չէ: Հոգեբանության գրականության մեջ ինտելեկտուալ անկայունության մակարդակը որոշելու համար, որպես կանոն, նրանք տալիս են մեծ թվով չափորոշիչներ 4 տարբեր կատեգորիաների առարկաների հարաբերակցության համար՝ անկայունության տարբեր ցուցանիշներով։ Դրանք բացահայտվում են՝ օգտագործելով սխալ պատասխանների ծավալը՝ թեստը լուծելիս:

Թեստի արդյունքները

Առարկաները գնահատվում են սխալ պատասխանների քանակով: Սխալ արդյունքը ներառում է սխալով արված կամ չկատարված բան, ինչպես նաև բաց թողնված առաջադրանք: Թեստի լավ կողմն այն է, որ այն անցկացնելու և ամփոփելու համար մի փոքր ժամանակ է պահանջվում: Այն անցնելուց հետո հնարավոր է ճշգրիտ կանխատեսել յուրաքանչյուր առարկայի մասնագիտական ​​համապատասխանությունը։

Փորձարկման արդյունք.

• 1-ից 4 սխալ պատասխաններ՝ գերազանց սովորելու ունակություններ, անկայունության բարձր մակարդակ;
• 5-ից 9-ը - առարկայի անկայունությունը միջին մակարդակի վրա է.
• 10-14 սխալ պատասխան՝ սովորելու դժվարություններ, անկայունության ցածր մակարդակ;
• 15-ից և բարձր՝ դժվար վերապատրաստվող առարկա:

Այս տեխնիկան խորհուրդ է տրվում օգտագործել 12-13 տարեկան երեխաների համար։ Համեմատելով և հակադրելով ստացված սխալ պատասխանների թիվը ճիշտ պատասխանների քանակի հետ՝ մենք կարող ենք եզրակացություն անել, թե ինչ պարամետրեր են պահանջում զարգացում (արագություն կամ ճշգրտություն) թեստային վարժություններ կատարելիս:

Մեթոդաբանություն «Մտավոր անկայունություն»

Մեթոդաբանությունը խորհուրդ է տրվում օգտագործել մասնագիտական ​​ուսուցման հաջողությունը կանխատեսելու, նոր տեսակի գործունեության յուրացման և աշխատանքային պրակտիկայի որակը գնահատելու համար: Տեխնիկան պահանջում է, որ առարկան ունենա ուշադրության բարձր կենտրոնացում և գործողության արագություն: Փորձարկվողները պետք է կատարեն պարզ առաջադրանքներ սահմանափակ ժամանակահատվածում (մի քանի վայրկյան), որոնք կկարդան փորձարարը: Փորձաքննությունը կարող է իրականացվել ինչպես անհատական, այնպես էլ խմբակային, հնարավոր է օգտագործել մագնիտոֆոն։ Յուրաքանչյուր առարկայի տրվում է հատուկ ձև:

Հրահանգներ:զգույշ եղիր։ Աշխատեք արագ. Իմ կարդացած հանձնարարությունը չի կրկնվում։ Ուշադրություն. Սկսի՛ր

1. (քառակուսի) Գրի՛ր Սերգեյ անվան առաջին տառը և տարվա առաջին ամսվա վերջին տառը (3 վայրկյան):

2. (քառակուսի 4) Բառային զույգերը գրի՛ր այնպես, որ ցանկացած տառ գրվի եռանկյունու մեջ (3 վայրկյան):

3. (քառակուսի 5) Քառանկյունը բաժանեք երկու ուղղահայաց և երկու հորիզոնական գծերով (4 վայրկյան):

4. (քառակուսի 6) Առաջին շրջանից մինչև չորրորդը գիծ գծիր այնպես, որ այն անցնի 2-րդ և 3-րդ շրջանագծի տակով (3 վայրկյան):

5. (քառակուսի 7) Եռանկյան մեջ դրե՛ք գումարած, իսկ 1 թիվը՝ այն տեղում, որտեղ եռանկյունն ու ուղղանկյունը ունեն ընդհանուր մակերես (3 վայրկյան):

6. (քառակուսի 8) Երկրորդ շրջանը բաժանեք երեքի, իսկ չորրորդը երկու մասի (4 վայրկյան):

7. (1O քառակուսի) Եթե այսօր չորեքշաբթի չէ, ապա գրիր քո անվան նախավերջին տառը (3 վայրկյան):

8. (քառակուսի 12) Առաջին ուղղանկյունում դրեք գումարած, երրորդը հատեք, վեցերորդում դրեք O (4 վայրկյան):

9. (քառակուսի 13) Կետերը միացրեք ուղիղ գծով և ավելի փոքր եռանկյունու մեջ դրեք գումարած (4 վայրկյան):

10. (քառակուսի 15) Շրջի՛ր մեկ բաղաձայն և ձայնավորները հատի՛ր (4 վայրկյան):

11. (քառակուսի 17) Երկարացրե՛ք տրապեզիի կողմերը այնքան, մինչև դրանք հատվեն իրար և հատման կետերը նշե՛ք ձեր քաղաքի անվան վերջին տառով (4 վայրկյան):

12. (քառակուսի 18) Եթե հոմանիշ բառի վեցերորդ տառը ձայնավոր է, ապա ուղղանկյան մեջ դրեք 1 թիվը (3 վայրկյան):

13. (քառակուսի 19) Շրջեք ավելի մեծ շրջանակը և դրեք գումարած փոքրի մեջ (3 վայրկյան):

14. (քառակուսի 20) 2-րդ, 4-րդ, 5-րդ կետերը միացրեք 1-ին և 3-ին (3 վայրկյան):

15. (քառակուսի 21) Եթե երկու բազմանիշ թվեր նույնը չեն, ապա նրանց միջև գծի վրա նշան դրեք (2 վայրկյան):

16. (քառակուսի 22) Առաջին տողը բաժանեք երեք մասի, երկրորդը երկուսի, իսկ երրորդի երկու ծայրերը միացրեք A կետին (4 վայրկյան):

17. (քառակուսի 23) ​​Առաջին գծի ստորին ծայրը միացրեք երկրորդի վերին ծայրին, իսկ երկրորդ գծի վերին ծայրը չորրորդի ստորին ծայրին (3 վայրկյան):

18. (քառակուսի 24) Կենտ թվերը հատի՛ր և զույգ թվերն ընդգծի՛ր (5 վայրկյան):

19. (քառակուսի 25) Շրջանակի մեջ փակցրե՛ք երկու ֆիգուրներ և ուղղահայաց գծով հեռացե՛ք միմյանցից (4 վայրկյան):

20. (քառակուսի 26) A տառի տակ դրեք դեպի ներքև սլաք, B տառի տակ՝ վեր սլաք, C տառի տակ՝ նշան (3 վայրկյան):

21. (քառակուսի 27) Եթե տուն և կաղնու բառերը սկսվում են նույն տառով, ապա ադամանդների միջև մինուս նշան դրեք (3 վայրկյան):

22. (քառակուսի 28) Ձախ վանդակում տեղադրեք O, ամենաաջ վանդակում` գումարած, իսկ մեջտեղում գծեք անկյունագիծ (3 վայրկյան):

23. (քառակուսի 29) Ստորև նշված վանդակներն ընդգծիր, իսկ առաջին վանդակում գրիր Ա տառը (3 վայրկյան):

24. (քառակուսի 30) Եթե նվեր բառի երրորդ տառը «ես» չէ, գրի՛ր 3+5 թվերի գումարը (3 վայրկյան):

25. (քառակուսի 31) Ողջույն բառում շրջանագծի՛ր բաղաձայնները, իսկ անձրեւ բառում՝ ձայնավորները (4 վայրկյան):

26. (քառակուսի 32) Եթե 54 թիվը բաժանվում է 9-ի, ապա քառանկյան շուրջը շրջանագիծ գծիր (3 վայրկյան):

27. (քառակուսի 33) Թիվ 1-ից մինչև 7-ը գիծ քաշիր այնպես, որ այն անցնի զույգ թվերի տակով և կենտների վրայով (4 վրկ):

28. (քառակուսի 34) Շրջանակները հատի՛ր առանց թվերի, շրջանագծերն ընդգծի՛ր թվերով (3 վայրկյան):

29. (քառակուսի 35) Բաղաձայնների տակ դրեք դեպի ներքև ուղղված սլաք, իսկ ձայնավորների տակ դրեք դեպի ձախ ուղղված սլաք (5 վայրկյան):

30. (քառակուսի 36) Աշխարհ բառը գրի՛ր այնպես, որ առաջին տառը գրվի շրջանագծով, իսկ երկրորդը՝ ուղղանկյունով (3 վայրկյան):

31. (քառակուսի 37) Օգտագործեք սլաքները հորիզոնական գծերը աջ ուղղելու համար, իսկ ուղղահայաց գծերը դեպի վեր (5 վայրկյան):

32. (քառակուսի 39) Երկրորդ տողը կիսով չափ կիսեք և առաջին տողի երկու ծայրերը միացրեք երկրորդի կեսին (3 վայրկյան):

33. (քառակուսի 40) Ուղղահայաց գծերով կենտ թվերն առանձնացրե՛ք զույգ թվերից (5 վայրկյան):

34. (քառակուսի 41) Տեղադրեք սլաք, որը ուղղված է դեպի վեր գծի վերևում և դեպի ձախ ուղղված սլաքը գծի տակ (2 վայրկյան):

35. (քառակուսի 42) M տառը փակցրե՛ք քառակուսու մեջ, K տառը շրջանագծի մեջ, O տառը եռանկյունու մեջ (4 վայրկյան):

36. (քառակուսի 43) 5+2 թվերի գումարը գրի՛ր ուղղանկյան մեջ, իսկ նույն թվերի տարբերությունը ռոմբի մեջ (4 վայրկյան):

37. (քառակուսի 44) Խաչիր 3-ի բաժանվող թվերը և ընդգծիր մնացածը (5 վայրկյան):

38. (քառակուսի 45) Շրջանակի վրա նշան դրեք միայն, իսկ 3 թիվը միայն ուղղանկյունում (3 վայրկյան):

39. (քառակուսի 46) Ընդգծի՛ր տառերը և շրջանի՛ր զույգ թվերը (5 վայրկյան):

40. (քառակուսի 47) Քառակուսի փակագծերում դրի՛ր կենտ թվեր, իսկ կլոր փակագծերում՝ զույգ թվեր (5 վայրկյան):

Հարկ է նշել, որ թեստն անցկացնելուց առաջ փորձարարը պետք է ուշադիր կարդա առաջադրանքները և քննության ընթացքում հստակ արտասանի այն քառակուսու թիվը, որում կկատարվի հաջորդ առաջադրանքը, քանի որ առաջադրանքների և քառակուսիների թվերը փորձարկվողի ձևի վրա. չեն համընկնում.

Գնահատումը կատարվում է սխալների քանակի հիման վրա: Բաց թողնված առաջադրանքը նույնպես համարվում է սխալ:

Համապատասխանության ստանդարտներ.

0-4 սխալներ - բարձր անկայունություն, լավ սովորելու ունակություն;

5-9 սխալներ - միջին անկայունություն;