Որքա՞ն է ծրագրի պարտադիր մասի ծավալը։ Ներկայացում թեմայի շուրջ. Նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագրի պարտադիր մասի ծավալների հավասար հարաբերակցությունը օպտիմալ է.

Հիմնականի պարտադիր մասի ընդհանուր ծավալը

հանրակրթական ծրագիրունեցող երեխաների համար հաշմանդամությունառողջապահական, որը պետք է իրականացվի կոմպենսացիոն և համակցված կողմնորոշման խմբերում,

ներառում է ժամանակ հատկացված՝

ուղղակիորեն կրթական գործունեություն՝ ֆիզիկական և (կամ) թերությունների որակյալ շտկմամբ. մտավոր զարգացումերեխաներ;

Ռեժիմի պահերին իրականացվող կրթական գործունեություն՝ երեխաների ֆիզիկական և (կամ) մտավոր զարգացման թերությունների որակյալ շտկմամբ.

երեխաների անկախ գործունեություն;

փոխգործակցություն երեխաների ընտանիքների հետ հիմնական հանրակրթական ծրագրի իրականացման վերաբերյալ

նախադպրոցական կրթությունունեցող երեխաների համար

հաշմանդամություն

Պարտադիր մասի մոտավոր ընդհանուր ծավալը

նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագիր

հաշմանդամություն ունեցող երեխաների համար

Ուղղակի կրթական գործունեություն երեխաների ֆիզիկական և (կամ) մտավոր զարգացման թերությունների որակյալ շտկմամբ

Ռեժիմի պահերին իրականացվող կրթական գործունեություն՝ երեխաների ֆիզիկական և (կամ) մտավոր զարգացման թերությունների որակյալ շտկմամբ. Անկախ գործունեություներեխաներ

Փոխազդեցություն երեխաների ընտանիքների հետ

18-21% 24-28% 32-36% 41-44%

լրացուցիչ 5-6% ուղղակիորեն կրթական գործունեություներեխաների և վարչակարգի պահերին իրականացվող կրթական գործունեությունը հիմնական հանրակրթական ծրագրի պարտադիր մաս է, եթե հաստատությունը, արդյունքների հիման վրա. պետական ​​հավատարմագրումունի գործունեության մեկ առաջնահերթ ոլորտ.

լրացուցիչ 11-12%, եթե հաստատությունը, պետական ​​հավատարմագրման արդյունքների հիման վրա, ունի գործունեության երկու առաջնահերթ ուղղություն.

Ուսումնական գործընթացի մասնակիցների կազմած մասի մոտավոր ընդհանուր ծավալը

լրացուցիչ 17-18%, եթե հաստատությունը, հիմնվելով պետական ​​հավատարմագրման արդյունքների վրա, ունի գործունեության երեք առաջնահերթ ուղղություն.

հավելյալ 24-25%, եթե հաստատությունը, պետական ​​հավատարմագրման արդյունքների հիման վրա, որպես առաջնահերթություն ունի գործունեության բոլոր ոլորտները։

«Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն».

երկու կամ ավելի մասնակիցների գործունեությունը

որոշմամբ ուսումնական գործընթացը (մեծահասակներ և ուսանողներ): կրթական նպատակներնույն տարածության մեջ և միևնույն ժամանակ։ Այն առանձնանում է չափահասի գործընկերային (հավասար) դիրքի և կազմակերպության գործընկեր ձևի առկայությամբ (կրթական գործունեության գործընթացում երեխաների ազատ տեղաբաշխման, տեղաշարժի և հաղորդակցության հնարավորությամբ): Այն ներառում է ուսանողների հետ աշխատանքի կազմակերպման անհատական, ենթախմբային և խմբային ձևեր:

«Երեխաների անկախ գործունեություն» -

1) ուսանողների ազատ գործունեությունը ուսուցիչների կողմից ստեղծված առարկայական զարգացման պայմաններում կրթական միջավայր, ապահովելով, որ յուրաքանչյուր երեխա ընտրի գործունեություն՝ ելնելով իր հետաքրքրություններից և թույլ է տալիս նրան շփվել հասակակիցների հետ կամ գործել անհատապես.

2) ուսուցչի կողմից կազմակերպված աշակերտների գործունեությունը, որն ուղղված է այլ մարդկանց շահերին առնչվող խնդիրների լուծմանը (այլ մարդկանց հուզական բարեկեցությունը, ուրիշներին օգնելը առօրյա կյանքում և այլն):

Նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագիր

Կազմակերպության միջոցով ապահովել երեխաների առողջության պաշտպանությունն ու խթանումը, նրանց համակողմանի (ֆիզիկական, ճանաչողական-խոսքային, գեղարվեստական-գեղագիտական, սոցիալ-անձնական) զարգացումը. տարբեր տեսակներմանկական գործունեություն և սիրողական ներկայացումներ, որոնց առաջատարը խաղն է։

Օգնել երեխային հասնել զարգացման այնպիսի մակարդակի, որն ապահովում է իրեն

հոգեբանական և ֆիզիկական պատրաստվածություն դպրոցին , ստեղծել հավասար պայմաններ երեխաների դաստիարակության, զարգացման և կրթության համար՝ անկախ ընտանիքի նյութական հարստությունից, բնակության վայրից, լեզվամշակութային միջավայրից և ազգային պատկանելությունից։

Համապատասխանեցեք սկզբունքինզարգացման կրթություն, որի նպատակը երեխայի զարգացումն է։

Համապատասխանեք չափանիշներինամբողջականություն, անհրաժեշտություն և բավարարություն(թույլ տվեք լուծել ձեր նպատակներն ու խնդիրները միայն անհրաժեշտ և բավարար նյութի միջոցով՝ հնարավորինս մոտենալու ողջամիտ «նվազագույնին»):

Ձևավորել այդպիսինգիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ որոնք անմիջականորեն կապված ենզարգացում նախադպրոցական տարիքի երեխաներ.

և նաև ռուսերեն դաշնային կանոնակարգերաուդիտի գործողությունները կազմում են աուդիտի պահանջվող շրջանակը: Որոշվում է նաև աուդիտի շրջանակը դաշնային ստանդարտներ, այլ կարգավորող իրավական ակտեր։

Ծանոթագրություն 1

Աուդիտի շրջանակի հայեցակարգը վերաբերում է աուդիտի ընթացակարգերին, որոնք անհրաժեշտ են աուդիտի նպատակին հասնելու համար բոլոր աուդիտի պարտականություններով:

Աուդիտորական կազմակերպություններն ունեն հետևյալ լիազորությունները.

• աուդիտի ընթացակարգերի տեսակների, քանակի և խորության վերաբերյալ որոշումներ կայացնելը.
• որոշումներ կայացնել ծախսված ժամանակի, ինչպես նաև մասնագետների թվի և նրանց կազմի վերաբերյալ, ովքեր ներգրավված են աուդիտի և աուդիտորի հաշվետվության պատրաստման մեջ:

Դիտարկենք աուդիտի հիմնական քայլերը.

• աուդիտի պլանավորում՝ կազմակերպելու արդյունավետ և ծախսարդյունավետ աուդիտ, ժամը այս փուլումորոշվում է աուդիտի ռազմավարությունը, մարտավարությունը, դրա ժամկետները, մշակվում է ընդհանուր պլան և աուդիտի ծրագիր.
• աուդիտորական ապացույցների հավաքագրում՝ անհրաժեշտ է ձեռք բերել այնպիսի ապացույց, որը հիմք կհանդիսանա կազմակերպության ֆինանսական հաշվետվությունների հավաստիության մասին տեղեկատվություն պարունակող կարծիք ձևավորելու համար.
• համագործակցություն տնտեսվարող սուբյեկտի ղեկավարի և այլ անձանց հետ, ինչպիսիք են աուդիտորի օգնականները, արտաքին փորձագետները, ներքին աուդիտորները, այս փուլում անհրաժեշտ է վերանայել կատարված աշխատանքի արդյունքները, ինչպես նաև գնահատել դրանց արդյունքների օգտագործման հնարավորությունները: գործունեությունը որպես վստահելի աուդիտորական ապացույց.
• Աուդիտի փաստաթղթավորում - անհրաժեշտ է արձանագրել կատարված աշխատանքի հիմնական ասպեկտները, արված եզրակացությունները, որոնք կարևոր են աուդիտորի եզրակացության ձևավորման համար.
• եզրակացություններ և կարծիքներ կազմել ձեռնարկության հաշվապահական հաշվառման և ֆինանսական հաշվետվությունների վերաբերյալ - աուդիտորի եզրակացությունը պետք է պարունակի կարծիք, որը պարունակում է տեղեկատվություն ձեռնարկության ֆինանսական հաշվետվությունների հավաստիության մասին:

Հետևյալները ենթակա են պարտադիր աուդիտի.

• բաժնետիրական ընկերություններ;
• արժեթղթերի շուկայում գործող ձեռնարկություններ.
• ապահովագրական և վարկային ընկերություններ;
• Թոշակային ֆոնդ Ռուսաստանի Դաշնություն.

Մինչեւ 2014 թվականի դեկտեմբերի 2-ը բաց բաժնետիրական ընկերության կարգավիճակ ունեցող ձեռնարկությունները պետք է պարտադիր աուդիտ անցնեին։ Սակայն 2014 թվականի դեկտեմբերի 2-ին փոփոխություններ են կատարվել դաշնային օրենքըթիվ 307 «Աուդիտորական գործունեության մասին». Այս փոփոխությունները նշում էին, որ բաժնետիրական ընկերություններն այժմ կարող են լինել միայն հանրային կամ ոչ հրապարակային: Բայց անկախ ձևից՝ նման ձեռնարկությունները ենթակա են պարտադիր աուդիտի։

Պարտադիր աուդիտի շրջանակը

Պարտադիր աուդիտորի աշխատանքի շրջանակը ներառում է հետևյալ ընթացակարգերը.

• ձեռնարկության փաստաթղթերում բոլոր գործողությունների և կասկածելի տարրերի գրանցման ճիշտության ստուգում.
• ձեռնարկությունում գույքագրման կազմակերպում.
• ձեռնարկության ֆինանսական վիճակի ստուգում, կենտրոնանալով հաշվեկշռի և հաշվետվության տվյալների վրա.
• ձեռնարկությունում հաշվապահական հաշվառման քաղաքականության արդյունավետության աստիճանի գնահատում.
• Եթե ​​առկա են համախմբված հաշվետվություններ, դրանք ստուգվում են:

Ծանոթագրություն 2

Հարկ է նշել, որ եթե բաժնետիրական ձեռնարկությունների պարտադիր աուդիտ է իրականացվում, ապա աուդիտի լրացուցիչ կետերը ներառում են հանգամանքներ և տվյալներ, որոնք ծառայում են որպես բնութագրիչներ.

• բաժնետիրական կապիտալ (ըստ ներդրման տեսակի);
• բաժնետոմսերի քանակը, որոնք լիազորված են, թողարկված և չվճարված.
• բաժնետոմսերի արժեքը, որոնք չեն հետգնվել.
• անվանական արժեքը և եկամուտը յուրաքանչյուր բաժնետոմսից.
• աուդիտի ենթարկված ժամանակաշրջանի ընթացքում բաժնետիրական կապիտալի հաշիվների շարժումները.
• իրավունքներ, առավելություններ և սահմանափակումներ, որոնց համաձայն բաշխվում են շահաբաժինները.
• արտոնյալ կարգավիճակ ունեցող բաժնետոմսերի գծով կուտակված կուտակված շահաբաժինների գծով պարտքեր.
• արժեթղթերի վաճառքից ստացված եկամուտներ.
• օպցիոններով և պայմանագրերով վաճառքի պահուստային բաժնետոմսեր:

Առցանց խանութների սպառողների համար պարտադիր տեղեկատվության շրջանակը.

Օրյոլի մարզի Ռոսպոտրեբնադզորի գրասենյակը շարունակում է սպառողներից հարցումներ ստանալ առցանց խանութների միջոցով ապրանքներ գնելիս օրենքի խախտումների վերաբերյալ:

Մեծ մասըՆման բողոքները վերաբերում են պայմանագրով սահմանված ժամկետում պատվիրված և վճարված ապրանքները չտրամադրելու, վաճառողի կողմից անորակ ապրանքներ ընդունելուց հրաժարվելու և վաճառողի մասին սխալ տեղեկատվության տրամադրման հարցերին: Նաև հազվադեպ չէ, երբ առցանց վաճառողը, պատվեր ընդունելով և կանխավճար (կամ ապրանքի ամբողջ արժեքը) թաքնվում կամ անհետանում է:

Ինտերնետ կայքերի միջոցով ապրանքների վաճառքն իրականացվում է Ռուսաստանի Դաշնության 02/07/1992 թիվ 2300-1 «Սպառողների իրավունքների պաշտպանության մասին» օրենքի և ապրանքների հեռակա վաճառքի կանոնների համաձայն, որոնք հաստատվել են ս.թ. Կառավարության 27.09.2007թ. Թիվ 612։

Արվեստի համաձայն. 10, 8, 26.1 Ռուսաստանի Դաշնության 02/07/1992 թիվ 2300-1 «Սպառողների իրավունքների պաշտպանության մասին» (այսուհետ՝ «Սպառողների իրավունքների պաշտպանության մասին» օրենք) օրենքի և պարբերություններ. 8-11 «Ապրանքների հեռակա վաճառքի կանոններ» հաստատված Կառավարության 27.09.2007թ. թիվ 612, արտադրողը (կատարող, վաճառող), նախքան պայմանագիր կնքելը, պարտավոր է սպառողին անհապաղ տրամադրել անհրաժեշտ և հավաստի տեղեկատվություն.

արտադրանքի հիմնական սպառողական հատկությունների մասին.

վաճառողի գտնվելու վայրի մասին;

ապրանքների արտադրության վայրի մասին.

վաճառողի կամ արտադրողի ամբողջական ապրանքանիշի մասին.

ապրանքների գնի և պայմանների մասին.

ապրանքների առաքման առանձնահատկությունների մասին.

արտադրանքի ծառայության ժամկետի, պահպանման ժամկետի և երաշխիքային ժամկետի մասին.

ապրանքների վճարման կարգի մասին.

ժամկետի մասին, որի ընթացքում պայմանագիր կնքելու առաջարկն ուժի մեջ է.

Այս տեղեկատվությունը կարող է տեղադրվել վաճառողի կայքում:

Ապրանքները հեռակա վաճառելիս վաճառողը պարտավոր է գնորդին առաջարկել ապրանքների առաքման ծառայություններ՝ դրանք ուղարկելով փոստով կամ փոխադրմամբ՝ նշելով առաքման եղանակը և օգտագործված տրանսպորտի տեսակը (ապրանքների հեռակա վաճառքի կանոնների 3-րդ կետ):

Ապրանքների առաքման պահին վաճառողը պարտավոր է այդ մասին տեղեկացնել գնորդին գրելըհետևյալ տեղեկատվությունը (ներմուծվող ապրանքների համար՝ ռուսերեն).

Տեխնիկական կանոնակարգի կամ այլ նշանակման անվանումը, օրենքով սահմանվածՌուսաստանի Դաշնություն տեխնիկական կանոնակարգման և արտադրանքի համապատասխանության պարտադիր հաստատման մասին.

Ապրանքների (աշխատանքների, ծառայությունների) հիմնական սպառողական հատկությունները, տեղեկատվություն սննդամթերքի բաղադրության, սննդային արժեքի, դրանց նպատակի, սննդամթերքի օգտագործման և պահպանման պայմանների, պատրաստի ուտեստների պատրաստման եղանակների, քաշի, արտադրության ամսաթվի և վայրի մասին. փաթեթավորում, ինչպես նաև տեղեկություններ որոշակի հիվանդությունների հակացուցումների մասին:

Գինը ռուբլով և ապրանքների գնման պայմանները, ներառյալ վարկ տրամադրելիս, վարկի չափը, սպառողի կողմից վճարվելիք ամբողջ գումարը և այս գումարի մարման ժամանակացույցը.

Երաշխիքային ժամկետը, եթե հաստատված է;

Ապրանքների արդյունավետ և անվտանգ օգտագործման կանոններ և պայմաններ.

Տեղեկություններ այն ապրանքների էներգաարդյունավետության մասին, որոնց համար նման տեղեկատվության պահանջը որոշվում է էներգախնայողության և էներգաարդյունավետության բարձրացման մասին օրենսդրությանը համապատասխան.

Ապրանքի ծառայության ժամկետը կամ պահպանման ժամկետը, ինչպես նաև նշված ժամկետների ավարտից հետո սպառողի անհրաժեշտ գործողությունների և նման գործողությունների չկատարման հնարավոր հետևանքների մասին, եթե ապրանքը նշված ժամկետների ավարտից հետո: վտանգ ներկայացնել սպառողի կյանքի, առողջության և գույքի համար կամ դառնալ ոչ պիտանի դրանց նպատակային օգտագործման համար.

Վաճառողի գտնվելու վայրը, ֆիրմային անվանումը.

Տեղեկատվություն ապրանքների համապատասխանության պարտադիր հաստատման մասին, եթե օրենքը սահմանում է սպառողի կյանքի և առողջության համար դրանց անվտանգությունն ապահովող պարտադիր պահանջներ. միջավայրըսպառողների սեփականությանը հասցված վնասի կանխարգելում.

Տեղեկատվություն ապրանքների վաճառքի կանոնների մասին.

Տեղեկություններ կոնկրետ անձի մասին, ով կկատարի աշխատանքը, օրինակ՝ ապրանքների առաքում.

Երաժշտական ​​կատարողների կողմից ժամանցային ծառայություններ մատուցելիս հնչյունագրերի օգտագործման նշում.

Եթե ​​սպառողի կողմից գնված ապրանքն օգտագործվել է կամ թերությունը (թերությունը) շտկվել է, ապա սպառողին պետք է այդ մասին տեղեկություն տրամադրվի:

Այս տեղեկությունըկարող է տրամադրվել ինչպես առուվաճառքի պայմանագրի, այնպես էլ ապրանքներին կցված տեխնիկական փաստաթղթերի, պիտակների, մակնշումների կամ այլ ձևով:

Հեռակա կարգով կնքված ապրանքների մանրածախ առքուվաճառքի պայմանագիրը համարվում է կատարված ապրանքը այդպիսի պայմանագրում նշված վայր առաքելու պահից, իսկ եթե ապրանքների փոխանցման վայրը նման պայմանագրով որոշված ​​չէ, ապա՝ ապրանքը գնորդ-քաղաքացու բնակության վայր կամ գնորդի գտնվելու վայր` իրավաբանական անձ առաքելու պահը.

Գնորդը կարող է հրաժարվել գնումից, քանի դեռ ապրանքն իրեն չի հանձնել: Միևնույն ժամանակ, նա պետք է փոխհատուցի վաճառողին պայմանագրի կատարման գործողությունների կատարման հետ կապված ծախսերը: Այս գործողությունները կարող են ներառել ապրանքների առաքում:

Նաև սպառողն իրավունք ունի հրաժարվել ապրանքից այն ստանալուց հետո յոթ օրվա ընթացքում։ Իսկ եթե ապրանքի առաքման պահին պատշաճ որակի ապրանքների վերադարձման կարգի և ժամկետների մասին տեղեկատվությունը գրավոր չի տրամադրվել, ապա սպառողն իրավունք ունի հրաժարվել ապրանքից ապրանքի առաքման օրվանից երեք ամսվա ընթացքում։

Սպառողի իրավունքները, երբ ապրանքում հայտնաբերվում են թերություններ, կարգավորվում են Արվեստի դրույթներով: Օրենքի 18 - 24, ինչպես սովորական մանրածախ առևտուրում:

Սպառողների պաշտպանության հարցերի վերաբերյալ խորհրդատվության անհրաժեշտության դեպքում կարող եք դիմել Խորհրդատվական կենտրոն՝ քաղաքացիներին, անհատ ձեռնարկատերերին և իրավաբանական անձանց սպառողների իրավունքների պաշտպանության հարցերի վերաբերյալ տեղեկացնելու և խորհրդատվության համար՝ «Հիգիենայի և համաճարակաբանության կենտրոն» դաշնային բյուջետային հիմնարկի հիման վրա: Օրյոլի շրջան», հասցեում՝ Օրել, փ. Կարաչևսկայա, 56ա, հեռ. 75–02-76 թթ.

Ամենից հաճախ նման պահանջները ներկայացված են մեթոդական ուղեցույցներՀամալսարանի կողմից տրված համապատասխան առարկայից։ Եթե ​​այս առումով ուսուցչի կողմից հրահանգներ չկան, ապա պետք է կենտրոնանալ 25-35 էջանոց ծավալի վրա։ Ավելին, որքան հին է դասընթացը, այնքան դասընթացի ծավալը պետք է մոտ լինի միջակայքի վերին սահմանին (մոտ 35 էջ):

Կարևոր.Դիմումները համարակալված են առանձին և ներառված չեն դասընթացի մեջ:

Դասընթացի աշխատանքի կառուցվածքային մասերի շրջանակը

Եթե ​​աշխատանքի ընդհանուր ծավալով ամեն ինչ համեմատաբար պարզ է, ապա ի՞նչ ծավալ պետք է ունենա յուրաքանչյուր կառուցվածքային մաս։ Ինչպե՞ս հմտորեն բաշխել տեղեկատվությունը գլուխների վրա, որպեսզի բացահայտվի թեման և «տեղավորվի» տվյալ սահմաններում:

Վերնագիր

Թիվը դրված է ոչ թե առաջին էջում, այլ ընդհանուր ծավալում դասընթացի աշխատանքայն միանում է.

Բովանդակություն

Դասընթացի երկրորդ էջը բովանդակության աղյուսակն է: Չնայած այն հանգամանքին, որ նա հետազոտությունսկսվում է ներածությունից, բովանդակության աղյուսակը ցանկացածի ամբողջական բաժինն է գիտական ​​աշխատանք, որը ներառված է հատորի մեջ և համարակալված։

Ներածություն

Դասընթացի աշխատանքի ներածական մասը ներկայացնում ենք հաջորդիվ պարտադիր տարրեր , որի ընդհանուր ծավալը կազմում է 1-2 էջ։ Այս մասում ամփոփ կերպով ներկայացված է ուսումնասիրության հիմնական էությունը։ Եթե ​​ներածությունը դուրս է գալիս երկու էջից, ապա արժե վերանայել այս մասի բովանդակությունը։ Թերևս արժե նվազեցնել արդիականությունը, ավելի լակոնիկ, ճշգրիտ և հակիրճ արտացոլել դրա ձևակերպումը, վերանայել առաջադրանքները, հետազոտության մեթոդները և այլն:

Հիմնական մասը

Այս մասը կազմում է դասընթացի աշխատանքի հիմքը և տեւում է մոտ 20-25 էջ: Գլուխների քանակը կարող է տարբեր լինել՝ կախված թեմայից, բայց ամենից հաճախ դասընթացի հիմնական մասը պարունակում է 3 գլուխ: Հատկացված ծավալը պետք է հավասարաչափ բաշխվի գլուխների միջև՝ 6-8 էջ յուրաքանչյուր գլխի համար: Նույն կերպ այս էջերը պետք է բաշխվեն յուրաքանչյուր գլխի պարբերությունների միջև՝ կախված դրանց քանակից՝ յուրաքանչյուր պարբերության մեջ կա 2-4 էջ։

Եզրակացություն

Եզրափակիչ մասում ձևակերպվում են ուսումնասիրության հիմնական եզրակացությունները և առաջարկությունները: Աշխատանքի այս հատվածը սովորաբար տեւում է 2-3 էջ։

Մատենագիտություն

Էջերի քանակը, որ վերցնում է մատենագիտությունը, կախված է աղբյուրների քանակից։ Եթե ​​ուսուցիչը որևէ հատուկ պահանջ չի դնում աղբյուրների քանակի նկատմամբ, ապա պետք է ակնկալել, որ տեքստի յուրաքանչյուր էջի համար կա գրականության մեկ աղբյուր: Այսպիսով, 35 աղբյուրների հղումների ցանկը կտևի մոտ 2-3 էջ:

Դասընթացը սկսելիս ուսանողից պահանջվում է պլան կազմել: Արդեն այս փուլում շատ կարևոր է մոտավորապես գնահատել, թե յուրաքանչյուր պարբերություն քանի էջ կզբաղեցնի, որպեսզի հետագայում դժվարություններ չունենաք այնպիսի թվացյալ մանրուքով, ինչպիսին է ծավալի պահանջները բավարարելը: