թեմայի վերաբերյալ ընթերցանության նյութ (3-րդ դասարան): Վիկտորինա Կռիլովի առակների վերաբերյալ

Անձնական:

Դասի տեսակը
Դասի ձևաչափ. վիկտորինան.
Դասի մեթոդներ

Տարիքային կատեգորիա: 5-րդ դասարան

UMK:
- Գրականություն.
- Գրականություն. 5-րդ դասարան. Դասագիրք-ընթերցող ուսումնական հաստատությունների համար. Ժամը 2-ին /Ավտ.-պետ. Մ.Ա. Սնեժնևսկայա և այլք - Մ.: Մնեմոզինա, 2011
— Դասի պլանավորում գրականության հիման վրա: 5-րդ դասարան. Դասագրքերի մեթոդական ձեռնարկ Կորովինա Վ.Յա., Կուրդյումովա Թ.Ֆ. եւ ուրիշներ «Գրականություն. 5-րդ դասարան»։ /O.B. Belomestnykh. - Մ.: «ՎԱԿՈ» հրատարակչություն, 2002 թ
- Ձեռնարկ;
— տեխնիկական ուսուցման օժանդակ միջոցներ

Տեսողական միջոցներ :
— թերթիկներ՝ առակի տեքստերով բացիկներ;
— տեսողական հստակություն «Դասի ներկայացում»

Սարքավորումներ:

Դեկոր:

Էպիգրաֆ:

Ի.Ա.Կռիլով

1. Դասի թեմայի ներածություն.

II

III . Վիկտորինա.

1) տաքացման մրցույթ.

- Անվանեք այն հերոսուհուն, ով տեսավ իր կերպարը հայելու մեջ: (կապիկ)
— Ո՞վ էր տերևի տակ ձմռան համար պատրաստ սեղանն ու տունը։ (Dragonfly-ում)
— Ո՞վ է «ուզում ընկնել մեծ կռվարարների մեջ» առանց կռվի: (Pug)
— Ո՞ւմ էին «փողոցներով տանում որպես շոուի համար»։ (Փիղ)
-Ի՞նչ գույն ուներ ամառը ճպուռի համար: (Կարմիր)
- Ի՞նչ տեսակի ծառի վրա էր ագռավը նստած: (զուգված)
-Ի՞նչը գերեց աղվեսին: (Պանրի սպիրտ)
- Ո՞րն էր ագռավի մարմնի առաջին մասը, որով հիանում էր աղվեսը: (պարանոց)

2) Մրցույթ«Տեղեկատախտակ» (Սլայդ 2)

Կարդացեք հայտարարությունները. Առակի հերոսներից ո՞ւմ կարող էին պատկանել։ Անվանեք, թե ինչ առակից է այս հերոսը:

3)

4) «Կապիտանների մրցույթ»

Կատարման ժամանակը - 5 րոպե:

Քառյակ

Չարաճճի կապիկ,

Այո, կլպոտ Միշկան

Կռվում են, բայց իմաստ չունի։

«Կանգնե՛ք, եղբայրներ, կանգ առե՛ք։ - Գոռում է կապիկը:

Սպասե՛ք։

Ես՝ պրիմա, կնստեմ երկրորդի դիմաց։

Գայլը բուծարանում

Ես հայտնվեցի հնոցի մոտ:

Նրանք վազում են. մյուսը մահակով,

Այլ ______________-ով:

Գայլը և Գառը

Բայց մենք պատմություն չենք գրում.

Եվ ինչ-որ բան պետք է պատահի,

5) «Ես ճանաչում եմ քեզ»

Բոլորը պիտանի չեն երաժիշտ լինելու համար. («Քառյակ»)

Նրանց մոտ գործերը լավ չեն ընթանա: («Կարապի, քաղցկեղ և պիկե»)

Կարապը շտապում է ամպերի մեջ,
Քաղցկեղը հետ է շարժվում, և Պիկեն քաշվում է ջրի մեջ: («Կարապի, քաղցկեղ և պիկե»)

Մենք երևի կհասկանանք,
Եկեք նստենք իրար կողքի։ («Քառյակ»)

Գոմաղբի մի կույտ պատռելով,
Աքլորը մարգարիտի հատիկ գտավ։ («Աքաղաղը և մարգարիտների հատիկը»)

6) «Ռեբուսներ» (Սլայդ 13)

Ես կանգնած եմ ամուր և ուղիղ:

8) «Լարճիկ» (Սլայդ 15-20)

Այս կրծքավանդակը պարունակում է տարբեր իրեր: Պետք է հիշել, թե որ հերոսին են պատկանում և որ առակից է այս հերոսը։

կաղին-խոզ «Խոզ կաղնու տակ»

պանրի կտոր - Վորոն «Ագռավն ու աղվեսը»

ափսե ձկան ապուր-Դեմյանու «Դեմյանովի ձկան ապուր»

ջութակ-կապիկ «Քառյակ»

մի փունջ խաղող - Ես ուզում էի ստանալ Fox «Աղվեսն ու խաղողը»

9) «Տնային աշխատանք»

Դասերի ընթացքում դուք ծանոթացաք առակների ժանրին։ Մենք կարդում ենք Իվան Անդրեևիչ Կռիլովի բազմաթիվ առակներ: Եվ հիմա, կարծում եմ, ժամանակն է պարզել, թե ինչպիսի ֆաբուլիստներ եք դուք: Մենք ստուգում ենք ձեր տնային աշխատանքը:

10) Ամփոփելով դասը.

IV . (Սլայդ 21):

Ուսուցիչ։ 1855 թվականին Սանկտ Պետերբուրգի ամառային այգում կանգնեցվել է մեծ առասպելագետի բրոնզե հուշարձանը։ Կռիլովը պատկերված է աթոռին նստած, մտախոհ։ Բարձր պատվանդանի յուրաքանչյուր կողմում պատկերված են Կռիլովի ամենահայտնի առակների կերպարների խորաքանդակ պատկերներ։ Հուշարձանը կառուցվել է ամբողջ Ռուսաստանում հավաքված գումարով։ Այդպիսին է մարդկանց սերը։

Հարց դասարանի համար

Ուսուցիչ. Իսկապես, մեր կյանքում մենք անընդհատ հանդիպում ենք Կրիլովի հայտնի կերպարների։ Դեռ մեր մեջ են Ագռավն ու Աղվեսը, Կարապը, Խեցգետինն ու Խոզուկը, ապագա երաժիշտները՝ Կապիկը, Էշը, Այծը և մահակով արջը: Իսկ եթե ուշադիր նայեք, մենք մեր մեջ որոշ թերություններ կբացահայտենք։ Ի վերջո, չկան մարդիկ առանց թերությունների, և այժմ, ինչպես հին ժամանակներում, խելքը համակցված է հիմարության հետ, աշխատասիրությունը՝ ծուլության, համեստությունը՝ պարծենկոտության հետ, տաղանդը՝ միջակությանը։ Ես իսկապես հուսով եմ, որ Կռիլովի բարոյական ուսմունքները կօգնեն ձեզ ավելի լավ մարդ դառնալ:

Պ.Վյազեմսկու բանաստեղծություն (Սլայդ 22):

Նա զվարճությամբ ուղղում էր մարդկանց,
Մաքրեք արատների փոշին;
Նա իրեն փառաբանում էր առակներով,
Եվ այս փառքը մեր իրականությունն է։
Եվ նրանք չեն մոռանա այս մեկը,
Մինչ նրանք խոսում են ռուսերեն,
Մենք դա վաղուց հաստատել ենք,
Նրա թոռները կհաստատեն։

Ինչպե՞ս եք հասկանում տողերը:
Համաձա՞յն եք հեղինակի հետ։

Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«Դաս-վիկտորինա «Պապ Կռիլովի առակների փորձագետները»»

Վիկտորինան. «Պապ Կռիլովի առակների փորձագետները» 5-րդ դասարանում

Վիկտորինայի դասի նպատակը.

Ամփոփել և համակարգել երեխաների գիտելիքները առակի՝ որպես գրական ժանրի և Ի.Ա.Կռիլովի առակների մասին.

Պլանավորված կրթական արդյունքներ

Առարկա:

ստուգել ուսանողների գիտելիքները առակի՝ որպես գրականության ժանրի մասին:

ստուգեք ձեր գիտելիքները ուսումնասիրված առակների տեքստերի վերաբերյալ Ի.Ա. Կռիլով, առակի բարոյականությունը գտնելու կարողություն, առակների արտահայտիչ ընթերցանության հմտություններ։

Մետաթեմա:

ուսանողների խոսքի և ստեղծագործական մտածողության զարգացում;

հաղորդակցական իրավասության ձևավորում (կոլեկտիվ գործունեության մեջ փոխազդելու ունակության ձևավորում, ուսանողների հմտությունների զարգացում, ինչպիսիք են արտահայտիչ ընթերցանությունը և սեփական բանավոր հայտարարությունները կառուցելու կարողությունը):

Անձնական:

* խմբում արագ և ներդաշնակ աշխատելու ունակություն, ինքնատիրապետում;

զարգացնել հետաքրքրությունը դասական գրականության նկատմամբ.

Դասի տեսակը համակցված, ընդհանրացնող։
Դասի ձևաչափ. վիկտորինան.
Դասի մեթոդներ բանավոր, տեսողական, ստեղծագործական գործունեություն, բացատրական և պատկերավոր, վերարտադրողական, մասամբ որոնողական:
Ուսումնական գործունեության կազմակերպման ձևը ՝ անհատական, խմբակային, կոլեկտիվ:
Տարիքային կատեգորիա : 5-րդ դասարան

UMK:
- Գրականություն.
- Գրականություն. 5-րդ դասարան. Դասագիրք-ընթերցող ուսումնական հաստատությունների համար. Ժամը 2-ին /Ավտ.-պետ. Մ.Ա. Սնեժնևսկայա և այլք - Մ.: Մնեմոզինա, 2011
- Դասի պլանավորում գրականության հիման վրա. 5-րդ դասարան. Դասագրքերի մեթոդական ձեռնարկ Կորովինա Վ.Յա., Կուրդյումովա Թ.Ֆ. եւ ուրիշներ «Գրականություն. 5-րդ դասարան»։ /O.B. Belomestnykh. - Մ.: «ՎԱԿՈ» հրատարակչություն, 2002 թ
- Ձեռնարկ;
- տեխնիկական վերապատրաստման օժանդակ միջոցներ

Տեսողական միջոցներ :
- թերթիկներ՝ առակի տեքստերով բացիկներ;
- տեսողական հստակություն «Դասի ներկայացում»

Սարքավորումներ : բացիկներ ստեղծագործությունների տեքստերով, Ի.Ա.Կռիլովի աշխատանքներ, համակարգիչ, պրոյեկտոր:

Դեկոր:Կռիլովի դիմանկարը, առակների նկարազարդումներ, գրքերի ցուցահանդես Ի.Ա.

Օգտագործված կրթական տեխնոլոգիաներՀամակարգչային ներկայացում դասի համար:

Էպիգրաֆ:

Ես սիրում եմ, որտեղ կա արատներ կծկելու հնարավորություն։

Ի.Ա.Կռիլով

Դասի կազմակերպչական կառուցվածքը.

Դասի թեմայի ներածություն.

Ուսուցչի ներածական խոսքը, որտեղ նշվում է դասի նպատակը, աշխատանքի ձևը, խաղի կանոնները:

Տղերք, մի քանի դաս առաջ ծանոթացանք ռուս հրաշալի առասպելական Ի.Ա.

II . Մի խոսք առասպելական Ի.Ա.Կռիլովի մասին.

Փետրվարի 14-ին լրանում է Ի.Ա.Կռիլովի ծննդյան 245-ամյակը: Նա մեզ ժառանգություն է թողել ավելի քան 200 առակներից՝ տոգորված երգիծական խելքով, վառ ու դիպուկ լեզվով։ Նրանք բացահայտեցին սոցիալական և մարդկային արատները։ Ն.Վ. Գոգոլը Կռիլովի առակները անվանեց «... հենց ժողովրդի իմաստության գիրքը»: Եվ այսօր մենք պետք է հիշենք և համախմբենք ստացած գիտելիքները։

III . Վիկտորինա. Վիկտորինային մասնակցում է երկու թիմ։

1) Տաքացման մրցույթ.

Անվանեք այն հերոսուհուն, ով տեսավ իր կերպարը հայելու մեջ: (կապիկ)
- Ո՞վ ուներ տերևի տակ ձմռանը և՛ սեղանը, և՛ տունը պատրաստ։ (Dragonfly-ում)
- Ո՞վ է «ուզում ընկնել մեծ կռվարարների մեջ» առանց կռվի: (Pug)
- Ո՞ւմ էին «փողոցներով տանում իբր շոուի»: (Փիղ)
-Ի՞նչ գույն ուներ ամառը ճպուռի համար: (Կարմիր)
- Ագռավը ի՞նչ տեսակի ծառի վրա էր նստած։ (զուգված)
-Ի՞նչը գերեց աղվեսին: (Պանրի սպիրտ)
- Ո՞րն էր ագռավի մարմնի առաջին մասը, որով հիանում էր աղվեսը: (պարանոց)

2) Մրցույթ«Տեղեկատախտակ» (Սլայդ 2)

- Կարդացեք գովազդները: Առակի հերոսներից ո՞ւմ կարող էին պատկանել։ Անվանեք, թե ինչ առակից է այս հերոսը:

Պատասխաններ՝ կապիկ «Կապիկ և ակնոցներ», 2. Ճպուռ «Ճպուռ և մրջյուն», 3. Աքլոր կամ կուկ «Կուկուն և աքլորը», 4. Ագռավ «Ագռավ և աղվես»

3) Մրցույթ «Պատկերասրահ» (Սլայդներ 3-12)

Առաջադրանք՝ գուշակեք, թե որ առակին է պատկանում նկարազարդումը: Էկրանին ցուցադրվում են առակի նկարազարդումներով սլայդներ:

4) «Կապիտանների մրցույթ»

Մրցույթի համար ուսուցիչը պատրաստում է բացիկներ. առակի տեքստը բաց թողնված բառերով (թվով հավասար) յուրաքանչյուր թիմի համար:

Առաջադրանք՝ վերականգնել Ի.Կռիլովի առակների տեքստերը՝ լրացնելով բաց թողնված բառերը:

Կատարման ժամանակը - 5 րոպե:

Վարկանիշ՝ 1 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ տեղադրած բառի համար:

Քառյակ

Չարաճճի կապիկ,

Այո, կլպոտ Միշկան

Խաղալ քառյակ.

Ստացանք թիթեղներ, բաս, ալտ, երկու ջութակ

Եվ նրանք նստեցին մարգագետնում _____________-ի տակ,-

Աշխարհը գերիր քո արվեստով։

Աղեղների մեջ,

Կռվում են, բայց իմաստ չունի։

«Կանգնե՛ք, եղբայրներ, կանգ առե՛ք։ - Գոռում է կապիկը:

Սպասե՛ք։

Ինչպես պետք է երաժշտությունը գնա: Ի վերջո, դուք այնքան էլ __________ չեք:

Դուք և բասը, Միշենկա, նստեք դիմաց __________,

Ես՝ պրիմա, կնստեմ երկրորդի դիմաց։

Գայլը բուծարանում

Գայլը գիշերը մտածում էր ոչխարի փարախ մտնելու մասին,

Ես հայտնվեցի հնոցի մոտ:

Հանկարծ ամբողջ _______________ բակը բարձրացավ:

Մոխրագույն հոտը այնքան մոտ է կռվարարին,

Շները ողողված են գոմերում և շտապում են __________;

Շները գոռում են. «Վայ, տղերք, գող»: -

Եվ անմիջապես ________________ փորկապության համար;

Մի րոպեում _____________ դարձավ դժոխք:

Նրանք վազում են. մյուսը մահակով,

Այլ ______________-ով:

Գայլը և Գառը

Ուժեղները միշտ ունեն ________________ մեղավոր.

Պատմության մեջ դրա անհամար օրինակներ ենք լսում:

Բայց մենք պատմություն չենք գրում.

Բայց սա այն է, ինչ ասում են առակներում.

Մի գառ շոգ օր ___________ առվակի մոտ խմելու;

Եվ ինչ-որ բան պետք է պատահի,

Որ այդ վայրերի մոտ սոված ____________ Գայլ կա։

Նա տեսնում է մի գառ և ձգտում է որսին.

Բայց, որպեսզի խնդրին գոնե իրավական տեսք ու զգացում տան,

______________. «Ինչպե՞ս ես համարձակվում, լկտի՛, անմաքուր մռութ օգտագործել

Այստեղ մաքուր պղտորություն կա __________

5) «Ես ճանաչում եմ քեզ»

Հատվածների հիման վրա որոշիր, թե որ առակից են դրանք վերցված։

Եվ դուք, ընկերներ, անկախ նրանից, թե ինչպես եք նստում,
Բոլորը պիտանի չեն երաժիշտ լինելու համար. («Քառյակ»)

Ագռավը կռկռաց թոքերի վերևում։ («Ագռավ և աղվես»)

Երբ ընկերների միջև համաձայնություն չկա,
Նրանց մոտ գործերը լավ չեն ընթանա: («Կարապի, քաղցկեղ և պիկե»)

Կարապը շտապում է ամպերի մեջ,
Քաղցկեղը հետ է շարժվում, և Պիկեն քաշվում է ջրի մեջ: («Կարապի, քաղցկեղ և պիկե»)

Դու մոխրագույն ես, իսկ ես՝ ընկերս, մոխրագույն եմ։ («Գայլը բուծարանում»)

Հզորները միշտ անզորներին են մեղավոր («Գայլն ու գառը»):

Իսկ Վասկան լսում է ու ուտում։ («Կատուն և խոհարարը»)

Մենք երևի կհասկանանք,
Եկեք նստենք իրար կողքի։ («Քառյակ»)

Գոմաղբի մի կույտ պատռելով,
Աքլորը մարգարիտի հատիկ գտավ։ («Աքաղաղը և մարգարիտի հատիկը»)

6) «Ռեբուսներ»(Սլայդ 13)

Պատասխաններ՝ 1. Ճպուռ «Ճպուռ և մրջյուն», 2. Բոզ «Փիղ և մոզի», 3. Կուկ «Կուկուն և աքլորը», 4. Խոզուկ «Կարապ, վարդ և խեցգետին»

7) Հանդիսատեսի հետ խաղալը (Սլայդ 14)

Առաջադրանք. Կռիլովի «Կաղնին և եղեգը» առակից մի հատվածում հեղինակն օգտագործել է ռուսերեն այբուբենի 32 տառ: Գտեք բաց թողնված տառը: (բ)

Միայն արևը չէ, որ փակում եմ ճառագայթները,

Բայց ծիծաղելով թե՛ մրրիկներին, թե՛ ամպրոպներին,

Ես կանգնած եմ ամուր և ուղիղ:

Ասես անխախտ խաղաղությամբ շրջապատված։

Քեզ համար ամեն ինչ փոթորիկ է - ինձ ամեն ինչ մարշմալոու է թվում:

Նույնիսկ եթե դու մեծացել ես շրջանի մեջ,

Ծածկված իմ ճյուղերի հաստ ստվերում,

Ես կարող եմ լինել ձեր պաշտպանությունը վատ եղանակից;

Բայց բնությունը քո ճակատագրին է հանձնարարել Բրեգային՝ էոլյան փոթորկոտ տիրույթը:

Իհարկե, նա ընդհանրապես չի մտածում քո մասին:

8) «Լարճիկ» (Սլայդ 15-20)

– Այս կրծքավանդակը պարունակում է տարբեր իրեր: Պետք է հիշել, թե որ հերոսին են պատկանում և որ առակից է այս հերոսը։ (Ուսուցիչը «կրծքից» մեկ առ մեկ ցուցադրում է առարկաներ: Աշակերտների խնդիրն է անվանել հերոսին և առակը:)

կաղին-խոզ «Խոզ կաղնու տակ»

պանրի կտոր – Վորոն «Ագռավն ու աղվեսը»

ափսե ձկան ապուր Դեմյանի համար «Դեմյանովի ձկնապուր»

ջութակ-կապիկ «Քառյակ»

մի փունջ խաղող – Ես ուզում էի ստանալ Fox «The Fox and the Grapes»

9) «Տնային աշխատանք»

– Դասերի ընթացքում ծանոթացաք առակների ժանրին։ Մենք կարդում ենք Իվան Անդրեևիչ Կռիլովի բազմաթիվ առակներ: Եվ հիմա, կարծում եմ, ժամանակն է պարզել, թե ինչպիսի ֆաբուլիստներ եք դուք: Մենք ստուգում ենք ձեր տնային աշխատանքը:

10) Ամփոփելով դասը.

Երկու թիմերի միջև կայացած մրցույթի արդյունքների հայտարարություն.

IV .Վերջնական խոսք ուսուցչի կողմից . (Սլայդ 21):

Ուսուցիչ։ 1855 թվականին Սանկտ Պետերբուրգի ամառային այգում կանգնեցվել է մեծ առասպելագետի բրոնզե հուշարձանը։ Կռիլովը պատկերված է աթոռին նստած, մտածկոտ։ Բարձր պատվանդանի յուրաքանչյուր կողմում պատկերված են Կռիլովի ամենահայտնի առակների կերպարների խորաքանդակ պատկերներ: Հուշարձանը կառուցվել է ամբողջ Ռուսաստանում հավաքված գումարով։ Այդպիսին է մարդկանց սերը։

Հարց դասարանի համար . Ի՞նչ են մեզ սովորեցնում Կռիլովի առակները:

Ուսուցիչ . Իսկապես, մեր կյանքում մենք անընդհատ հանդիպում ենք Կրիլովի հայտնի կերպարների։ Դեռ մեր մեջ են Ագռավն ու Աղվեսը, Կարապը, Խեցգետինն ու Խոզուկը, ապագա երաժիշտները՝ Կապիկը, Էշը, Այծը և մահակով արջը: Իսկ եթե ուշադիր նայեք, մենք մեր մեջ որոշ թերություններ կբացահայտենք։ Ի վերջո, չկան առանց թերությունների մարդիկ, և հիմա, ինչպես հին ժամանակներում, խելքը համակցված է հիմարության հետ, աշխատասիրությունը՝ ծուլության, համեստությունը՝ պարծենկոտության հետ, տաղանդը՝ միջակությանը։ Ես իսկապես հուսով եմ, որ Կռիլովի բարոյական ուսմունքները կօգնեն ձեզ ավելի լավ մարդ դառնալ:

Պ.Վյազեմսկու բանաստեղծություն (Սլայդ 22):

Նա զվարճությամբ ուղղում էր մարդկանց,
Մաքրեք արատների փոշին;
Նա իրեն փառաբանում էր առակներով,
Եվ այս փառքը մեր իրականությունն է։
Եվ նրանք չեն մոռանա այս մեկը,
Մինչ նրանք խոսում են ռուսերեն,
Մենք դա վաղուց հաստատել ենք,
Նրա թոռները կհաստատեն։

Ինչպե՞ս եք հասկանում տողերը:
Համաձա՞յն եք հեղինակի հետ։

Ձեզ դուր են գալիս Ի. Կռիլովի առակները և ինչու:

Հարգելի տղաներ, եթե ցանկանում եք բարելավել ձեր գրականության գնահատականները, առաջարկում եմ պատասխանել ձեր իսկ կազմած այս վիկտորինայի հարցերին։

Վիկտորինա Կռիլովի առակների վերաբերյալ.

1. Ո՞ր առակը պարունակում է հետևյալ բառերը՝ «Սայլը դեռ այնտեղ է»

Ա) Կապիկ և բաժակներ

Բ) Գայլը բուծարանում

Բ) Կարապ, խեցգետին և խեցգետին

Դ) Դեմյանի ականջը

2. Ո՞ւմ վրա հաչեց Մոսկան:

Բ) Առյուծին

Դ) Փղի վրա

3. Ո՞րն է Գառի մեղքը «Գայլն ու Գառը» առակում:

Ա) Այն, որ նա պղտորեց ջրերը գայլի համար

Բ) Այն, որ գայլը ցանկանում է ուտել

Բ) Գայլին արթնացնելու ժամանակ

Դ) գայլին վախեցնելու ժամանակ

4. Շարունակի՛ր առակից նախադասությունը՝ «Դժբախտությունն այն է, եթե կոշկակարը սկսի կարկանդակներ թխել և կոշիկներ կարել...»:

Ա) Կարկանդակ մարդ

Բ) Պաղպաղակ պատրաստող

Բ) պահապան

Դ) ճանապարհային աշխատող

5. Որտե՞ղ է ագռավը վայրէջք կատարել մի կտոր պանիրով:

Ա) կոճղի վրա

Բ) ճյուղի վրա

Դ) ծառի վրա

6. Ո՞ւր գնաց խորամանկ գայլը «Գայլը բուծարանում» առակում:

Ա) Փախուստի մեջ

Դ) բանակցությունների մեջ

7. «Քանի՞ անգամ են նրանք աշխարհին ասել, որ շողոքորթությունը ստոր և վնասակար է. բայց ամեն ինչ ապագայի համար չէ, և շողոքորթողը սրտում միշտ անկյուն կգտնի»։ Ո՞ր առակից է այս բարոյականությունը:

Ա) Ագռավ և խաղող

Բ) Ագռավ և աղվես

Բ) Խոզ կաղնու տակ

Դ) Գայլը բուծարանում

8. «Ինչու՞ է Կկուն առանց մեղքի վախի գովում Աքլորին»:

Ա) Որովհետև նա գեղեցիկ է

Բ) Որովհետև նա գովում է Կուկուն

Բ) Որովհետև նա նրա ընկերն է

Դ) Որովհետև նա օգնեց նրան

9. Ի՞նչ էր անում Ճպուռը ամռանը:

Ա) Ես լողում էի

Բ) Օգնեց Անտ

Դ) թռավ քրոջս մոտ

10. «Մեզ հետ դա հաճախ է պատահում

Եվ աշխատանք և իմաստություն տեսնել այնտեղ,

Որտեղ դուք պարզապես պետք է գուշակեք

Հեշտ է գործի անցնել»: Ո՞ր գործից է այս բարոյականությունը։

Ա) Ճպուռ և մրջյուն

Բ) Անցորդներ և շներ

Բ) Գայլը բուծարանում

Դ) կրծքավանդակը

11. Ո՞ր առակից է այս նախադասությունը՝ «Ամեն ինչ անում են, բայց սայլը դեռ շարժվում է»։

Ա) Փիղ և Մոսկա

Բ) Կարապ, Քաղցկեղ և Պիկ

Բ) Կապիկ և բաժակներ

Դ) կրծքավանդակը

12. Ո՞ր առակից են հետևյալ բառերը՝ «Սիրելիս, ի՜նչ գեղեցիկ»։

Ա) Փիղ և Մոսկա

Բ) Ագռավ և Ֆոքս

Բ) Գորտ և եզ

Դ) Գայլ և գառ

13. Ո՞ր առակից են այս բառերը՝ «Գյուղում, լուսամուտի տակ տոնին...»:

Բ) Կապիկ և բաժակներ

Բ) Շների բարեկամություն

Դ) Գայլը բուծարանում

14. Ո՞վ սողաց դեպի մրջյունը «Ճպուռն ու մրջյունը» առակից:

Ա) կնիք

Բ) Թրթուր

Բ) Ճպուռ

15. Ո՞վ է սայլը քաշել ջրի տակ Ի.Ա.Կռիլովի «Կարապ, քաղցկեղ և վարդ» առակում:

Բ) Կարապ

16. Ի՞նչը գիրացրեց Խոզին «Խոզը կաղնու տակ» առակում:

Ա) Ագռավներից

Բ) կաղիններից

Բ) ոչխարներից

Դ) գառներից

17. Ի՞նչ էր պահում աղվեսը բերանում «Ագռավն ու աղվեսը» առակում:

Բ) Աղվեսը

Բ) խոզ

Դ) Ռիցկի Էդամ (պանրի տեսակ)

18. Ո՞ր առակից են այս բառերը. «Վազում են՝ ոմանք մահակով, մյուսները՝ հրացանով»:

Ա) Գայլ և ագռավ

Բ) Խոզ կաղնու տակ

20. Ո՞ր առակից են այս բառերը՝ «Ո՞ւր է. Ի՜նչ դատարկ բան։ Հիմարություն չէ՞, որ նրան այդքան բարձր են գնահատում»։

Ա) Ագռավ և աղվես

Բ) Խոզ կաղնու տակ

Բ) Աքլորի և մարգարիտի հատիկ

Դ) Գայլը և գառը

21. Գայլն ու՞մ ասաց այս խոսքերը. «Ինչպե՞ս ես համարձակվում, լկտի՛, քո անմաքուր մռութով ցեխոտել այստեղ մաքուր խմիչքը»։

Ա) խոզ

Բ) շուն

Դ) Գառան

22. Ու՞մ է ծաղրում Ի.Ա.Կռիլովը «Ճպուռն ու մրջյունը» առակում:

Բ) Ոչ ոք

Բ) Անտ

Նշում։Ճիշտ պատասխանները նշվում են «+» նշանով

Վիկտորինան տարրական դասարանների աշակերտների համար՝ պատասխաններով.

Վիկտորինա I.A. Krylov-ի առակների վերաբերյալ

1. Ում է Ճպուռը խնդրել «կերակրել և տաքացնել» իրեն:

բ) Մրջնակեր

գ) Ուտիճ

դ) Ant +

2. Ո՞ր առակը ուներ նման բարոյականություն:

«Աղետ է, եթե կոշկակարը սկսում է կարկանդակներ թխել, իսկ թխվածքագործը սկսում է կոշիկներ պատրաստել, և ամեն ինչ լավ չի լինի»:

ա) «Խոզ կաղնու տակ»

բ) «Կարապի, խոզուկ և քաղցկեղ»

գ) «Pike and Cat» +

դ) «Հետիոտները և շները».

3. Ո՞վ ասաց այս խոսքերը:

"Ընկերներ! Ինչու՞ այս ամբողջ աղմուկը: Ես քո հին խնյակն ու կնքահայրն եմ...»:

ա) Գայլ («Գայլը բուծարանում») +

բ) աքաղաղ («Կուկուն և աքլորը»)

գ) Պիկ («Կարապի, վարդի և քաղցկեղի»)

դ) ընձառյուծ («Առյուծ և ընձառյուծ»)

4. Ո՞ր կերպարներն են պարտավորվել ուղեբեռ տանել Ի.Ա.Կռիլովի առակներից մեկում:

ա) Ագռավ և աղվես

բ) Ագռավ և հավ

գ) Կարապ, Խեցգետին և Պիկ +

դ) Գորտ և եզ

5. Ո՞ր առակից է այս հատվածը։

«Երգի՛ր, փոքրիկ լույս, մի՛ ամաչիր։ Իսկ եթե, քույրիկ, այսպիսի գեղեցկությամբ դու երգելու վարպետ ես...»։

ա) «Ագռավն ու աղվեսը» +

բ) «Ագռավ և հավ»

գ) «Աղվեսն ու մարմոտը»

դ) «Քառյակ»

6. Ինչպե՞ս էր կոչվում այն ​​շանը, որը հաչում էր փղի վրա:

ա) Տոսկա

բ) Մոսկա +

գ) Դոսկա

դ) Ամվրոսկա

7. Ո՞վ Ի.Ա.Կռիլովի առակում չգիտեր ինչ անել ակնոցների հետ:

ա) պրոֆեսոր

գ) Կապիկ +

դ) Մոսկա

8. Ո՞ր կենդանին չէ «Քառյակ» առակի հերոսը:

ա) կապիկ

9. Ո՞ր առակից է այս հատվածը:

«Նույնիսկ եթե աչքը տեսնում է,

Այո, ցավում է…»:

ա) «Կարապի, խոզուկ և քաղցկեղ»

բ) «Տիտ»

գ) «Հետիոտները և շները».

դ) «Աղվեսն ու խաղողը» +

10. Քանի՞ ջութակ ունեին կենդանիները «Քառյակ» առակում:

դ) չորս

11. Ի՞նչ էր ուզում անել «Tit» առակի գլխավոր հերոսը ծովի հետ:

ա) խմել

բ) գնել

գ) այրել +

դ) մաքուր

12. Ռուսաստանում տեղի ունեցած ի՞նչ իրադարձություն է քննարկվում «Գայլը բուծարանում» առակում։

ա) 1812-ի Հայրենական պատերազմի մասին

բ) Ալեքսանդր I-ի գահ բարձրանալու մասին

գ) Նիկոլայ II-ի ծննդյան օրվա մասին

դ) ճորտատիրության վերացման մասին

13. Էշը ո՞ւմից է առաջարկել երգել սովորել «Էշն ու սոխակը» առակում:

ա) դեղձանիկի մոտ

բ) թութակի մեջ

գ) ագռավի մոտ

Վիկտորինա Կռիլովի առակների վերաբերյալ.

1. Ո՞ր առակը պարունակում է հետևյալ բառերը՝ «Սայլը դեռ այնտեղ է»

Ա) Կապիկ և բաժակներ

Բ) Գայլը բուծարանում

Բ) Կարապ, խեցգետին և խեցգետին

Դ) Դեմյանի ականջը

2. Ո՞ւմ վրա հաչեց Մոսկան:

Ա) ոզնի վրա

Բ) օձի վրա

Բ) Առյուծին

Դ) Փղի վրա

3. Ո՞րն է Գառի մեղքը «Գայլն ու Գառը» առակում:

Ա) Այն, որ նա պղտորեց ջրերը գայլի համար

Բ) Այն, որ գայլը ցանկանում է ուտել

Բ) Գայլին արթնացնելու ժամանակ

Դ) գայլին վախեցնելու ժամանակ

4. Շարունակի՛ր առակից նախադասությունը՝ «Դժբախտությունն այն է, եթե կոշկակարը սկսի կարկանդակներ թխել և կոշիկներ կարել...»:

Ա) Կարկանդակ մարդ

Բ) Պաղպաղակ պատրաստող

Բ) պահապան

Դ) ճանապարհային աշխատող

5. Որտե՞ղ է ագռավը վայրէջք կատարել մի կտոր պանիրով:

Ա) կոճղի վրա

Բ) ճյուղի վրա

Բ) եղևնի վրա

Դ) ծառի վրա

6. Ո՞ւր գնաց խորամանկ գայլը «Գայլը բուծարանում» առակում:

Ա) Փախիր

Բ) անկյունում

Բ) Անտառի մեջ

Դ) բանակցությունների մեջ

7. «Ինչու՞ է Կկուն առանց մեղքից վախենալու գովում Աքլորին»:

Ա) Որովհետև նա գեղեցիկ է

Բ) Որովհետև նա գովում է Կուկուն

Բ) Որովհետև նա նրա ընկերն է

Դ) Որովհետև նա օգնեց նրան

8. Ի՞նչ էր անում Ճպուռը ամռանը:

Ա) Ես լողում էի

Բ) Օգնեց Անտ

Բ) երգեց

Դ) թռավ քրոջս մոտ

9. «Ես քեզ ճանաչում եմ, ո՞ր առակից է այս բարոյականությունը»: (առակը և բարոյականությունը միացրեք նետով)

«Քանի անգամ են նրանք աշխարհին ասել.

Այդ շողոքորթությունը ստոր է և վնասակար. բայց ամեն ինչ ապագայի համար չէ,

Իսկ շողոքորթողը սրտում միշտ անկյուն կգտնի»։ «Դուռ»

«Առաջարկեք ուրիշի դժբախտությունը

Մի ծիծաղիր, Աղավնին»:«Ագռավ և աղվես»

«Երբ ընկերների միջև համաձայնություն չկա,

Իրենց մոտ ամեն ինչ լավ չի լինի,

Եվ դրանից ոչինչ դուրս չի գա, միայն տանջանք»:«Սիսկին և աղավնին»

«Մեզ հետ դա հաճախ է պատահում

Եվ աշխատանք և իմաստություն տեսնել այնտեղ,

Որտեղ դուք պարզապես պետք է գուշակեք

Հեշտ է գործի անցնել»:«Կարապի, պիկե և քաղցկեղ»

10. Ո՞ր առակից է այս նախադասությունը՝ «Ամեն ինչ անում են, բայց սայլը դեռ շարժվում է»։

Ա) Փիղ և Մոսկա

Բ) Կարապ, Խեցգետին և Պիկ

Բ) Կապիկ և բաժակներ

Դ) կրծքավանդակը

11. Ո՞ր առակից են հետևյալ բառերը՝ «Սիրելիս, ի՜նչ գեղեցիկ»։

Ա) Փիղ և Մոսկա

Բ) Ագռավ և Ֆոքս

Բ) Գորտ և եզ

Դ) Գայլ և գառ

12. Ո՞ր առակից են այս բառերը՝ «Ո՞ւր է. Ի՜նչ դատարկ բան, հիմարություն չէ՞, որ նրան այդքան բարձր են գնահատում»։

Ա) Ագռավ և աղվես

Բ) Խոզ կաղնու տակ

Բ) Աքլորի և մարգարիտի հատիկ

Դ) Գայլը և գառը

13 . «Լարճիկ».

– Կրծքավանդակը պարունակում է տարբեր իրեր: Պետք է հիշել, թե որ հերոսին են պատկանում։

Հայելի -

հացահատիկ -

թակարդ -

մի կտոր պանիր -

կաղիններ –

14. «Ռեբուսներ. Գուշակիր առակի անունը»։

15. «Տեղեկատախտակ».

- Կարդացեք գովազդները: Առակի հերոսներից ո՞ւմ կարող էին պատկանել։

16. «Ո՞վ ասաց նման խոսքեր»:

• «Սիրելի՛ս, որքան գեղեցիկ է:

Ի՜նչ վիզ, ի՜նչ աչքեր»։

• «Բոլորն ուղղակի խաբեցին ինձ ակնոցի մասին.

Բայց դրանք մազերի համար ոչ մի օգուտ չեն տալիս»։

• "Ընկերներ! Ինչի՞ մասին է այս ամբողջ աղմուկը:

ես՝ քո հին խնյակն ու քավորը...»։

• «Մի՛ թողիր ինձ, սիրելի կնքահայր!

Թող ուժերս հավաքեմ...»:

• «Սպասիր.

Ինչպե՞ս պետք է ընթանա երաժշտությունը: Այդպես չես նստում»:

Ի.Կռիլով. Առակներ. Խաղեր, մրցույթներ. Վիկտորինաներ. Ռուս մեծ առասպելական Իվան Անդրեևիչ Կռիլովին մեր ժողովուրդը վաղուց է անվանել պապիկ Կռիլով։ Սանկտ Պետերբուրգի Ամառային այգում գտնվող նրա հուշարձանի ստորոտին պատկերված են նրա առակների կերպարները։

Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«ԵՎ. Կռիլովը։ Առակներ. Խաղեր, մրցույթներ. Վիկտորինաներ»:

Գուշակության մրցույթ.

Քարտերում նշվում են առակների հերոսները: Ի՞նչ առակի հերոսներ են գաղտնագրված այստեղ:

Պատասխաններ՝ Աղվես, Էշ, Մոզ, Գայլ, Գայլ, Մրջյուն, Ճպուռ:

Խաղ «Շփոթություն». Գուշակեք, թե ինչ է այստեղ խառնվել:

1) «Խարդախը ոտքի ծայրով մոտենում է ափին, պոչը պտտեցնում և աչքը չի կտրում կկունից»:

2): «Ինչպե՞ս, սիրելի Կոչետոկ, դու բարձրաձայն ես երգում, դա կարևոր է»:

3) «Մի օր Կարապը, Քաղցկեղը և Պիկեն սայլը բռնեցին ուղեբեռով»:

4): «Ագռավը հաչում էր նրա թոքերի վերևում»:

6):

(«Ոտքի ծայրով մոտենում է ծառին, պոչը պտտեցնում, աչքը ագռավից չի կտրում»):

(«Սիրելի աքլոր»):

("Հասկացա")։

(«Աչքերով»)

(«Ագռավը գոռաց»):

(«Մոնգրելը խոսում է»)

ՎԻԿՏԻՆՈՐԱՆ

«Պապ Կռիլովի առակները»

ՎԻԿՏԻՆՈՐԱՆԻ ՆՊԱՏԱԿԸ՝ Ամփոփել սովորողների գիտելիքները առակների մասին

Ի.Ա. Կռիլով, զարգացրեք ուշադրությունը,

հիշողություն, սեր զարգացնել դեպի

գրականություն։

Մեր հանդիպումը նվիրված է Իվան Անդրեևիչ Կռիլովի առակներին։ Եվ այսօր մենք կանցկացնենք վիկտորինան, որը կոչվում է «Կռիլովի պապի առակները»

Վիկտորինայի մասնակիցների կանոններ. Հաղորդավարները ձեզ հարցեր կտան և տարբեր առաջադրանքներ կտան։ Պատասխանելու համար հարկավոր է ձեռքը բարձրացնել։ Ով առաջինը ձեռքը բարձրացրեց, նա էլ պատասխանում է։ Եթե ​​պատասխանը սխալ է, պատասխանում է մեկ այլ ուսանող: Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար դուք ստանում եք 1 միավոր: Նա, ով հավաքում է ամենաշատ միավորները, հաղթում է:

Ռուս մեծ առասպելական Իվան Անդրեևիչ Կռիլովին մեր ժողովուրդը վաղուց պապիկ Կռիլով է անվանել։ Սանկտ Պետերբուրգի Ամառային այգում գտնվող նրա հուշարձանի ստորոտին պատկերված են նրա առակների կերպարները։

Առակները գրվում էին Կռիլովից առաջ, բայց Իվան Անդրեևիչը առակներ էր գրում այնքան պարզ, հասկանալի, ժողովրդական ձևով, որ բոլորը հեշտությամբ հիշում են դրանք:

Կռիլովի առակներում շատ տարբեր կենդանիներ են հայտնվում։ Բայց կենդանիների քողի տակ նա պատկերել է մարդկանց։ Առյուծների, աղվեսների և ագռավների հետևում կան իսկական մարդկային կերպարներ։

Ամեն տարի ընթերցանության դասերին դուք հանդիպում եք Կռիլովի առակներին, և այսօր մենք կիմանանք, թե ով ավելի լավ գիտի Իվան Կռիլովի առակները:

Վիկտորինան սկսվում է!!!

Վիկտորինա Կռիլովի առակների վերաբերյալ.

1. Ո՞ր առակը պարունակում է հետևյալ բառերը՝ «Սայլը դեռ այնտեղ է»

Ա) Կապիկ և բաժակներ

Բ) Գայլը բուծարանում

Բ) Կարապ, խեցգետին և խեցգետին

Դ) Դեմյանի ականջը

2. Ո՞ւմ վրա հաչեց Մոսկան:

Բ) Առյուծին

Դ) Փղի վրա

3. Որտե՞ղ է ագռավը վայրէջք կատարել մի կտոր պանիրով:

Ա) կոճղի վրա

Բ) ճյուղի վրա

Դ) ծառի վրա

4. «Ինչու՞, առանց մեղքի վախի, Կկուն գովում է Աքլորին»:

Ա) Որովհետև նա գեղեցիկ է

Բ) Որովհետև նա գովում է Կուկուն

Բ) Որովհետև նա նրա ընկերն է

Դ) Որովհետև նա օգնեց նրան

5. Ի՞նչ էր անում Ճպուռը ամռանը:

Ա) Ես լողում էի

Բ) Օգնեց Անտ

Դ) թռավ քրոջս մոտ

6. Ո՞ր առակից է այս բարոյականությունը: (առակը և բարոյականությունը միացրեք նետով)

«Քանի անգամ են նրանք աշխարհին ասել.

Այդ շողոքորթությունը ստոր է և վնասակար. բայց ամեն ինչ ապագայի համար չէ,

Իսկ շողոքորթողը սրտում միշտ անկյուն կգտնի»։

«Առաջարկեք ուրիշի դժբախտությունը

Մի ծիծաղիր, Աղավնին»:

«Երբ ընկերների միջև համաձայնություն չկա,

Իրենց մոտ ամեն ինչ լավ չի լինի,

Եվ դրանից ոչինչ դուրս չի գա, միայն տանջանք»:

«Մեզ հետ դա հաճախ է պատահում

Եվ աշխատանք և իմաստություն տեսնել այնտեղ,

Որտեղ դուք պարզապես պետք է գուշակեք

Հեշտ է գործի անցնել»:

(«Դաղբող», «Ագռավ և աղվես», «Սիսկին և աղավնի», «Կարապի, խոզուկ և քաղցկեղ»)

7. Ո՞ր առակից է այս նախադասությունը՝ «Ամեն ինչ անում են, բայց սայլը դեռ շարժվում է»։

Ա) Փիղ և Մոսկա

Բ) Կարապ, Քաղցկեղ և Պիկ

Բ) Կապիկ և բաժակներ

Դ) կրծքավանդակը

8. Ո՞ր առակից են հետևյալ բառերը՝ «Սիրելիս, ի՜նչ գեղեցիկ»։

Ա) Փիղ և Մոսկա

Բ) Ագռավ և Ֆոքս

Բ) Գորտ և եզ

Դ) Գայլ և գառ

9. Մրցույթը կոչվում է «Խորհրդավոր կենդանիներ»

Անվանեք այն կենդանիներին, որոնք գրված են այստեղ: Նրանք բոլորն էլ Ի.Ա.Կռիլովի առակների հերոսներն են։

K V O L գայլ

P U H E T աքաղաղ

Y E V A R U M անտ

G U B O L աղավնի

Y S O L էշ

L S O N փիղ

A C I S I L աղվես

L E Z O K այծ

I SH K A M արջ

A N O R O V ագռավ

Pike

10 առաջադրանք. " Սեւ տուփ"։

· Տուփի մեջ կա մի առարկա, որով կարելի էր տեսնել «ինչպիսի դեմք կա»:

· Տուփում մի առարկա կա, որից հերոսուհին հանել է կես տասնյակը։

· Պտուղը, որը աղվեսն ուզում էր ուտել:

ԽԱՂՈՂ

· Կաթնամթերք, որը կորցրել է ագռավների ընտանիքի ներկայացուցիչը

ԱՄՓՈՓՈՒՄ.

Այսպիսով, տղաներ, դուք կատարել եք մրցութային ծրագրի բոլոր առաջադրանքները։ Միևնույն ժամանակ, նրանք շատ լավ գիտեն Կռիլովի առակները։ Բայց առակների լավագույն մասնագետները պարզվեցին....... Խոսքը տրվում է հաշվիչ հանձնաժողովի անդամներին։

Կռիլովի առակները այսօր չեն կորցնում արդիականությունը։ Իր առակներում Կռիլովը ծաղրում էր մարդկային թերությունները՝ վախկոտություն, շողոքորթություն և ստրկամտություն, մարդկանց միջև անարդար հարաբերություններ։

Առակ Աղվեսը և խաղողը

Սոված կնքահայր Ֆոքսը բարձրացավ այգի.
Դրա մեջ խաղողի ողկույզները կարմիր էին։
Բամբասանքի աչքերն ու ատամները բռնկվեցին.
Իսկ խոզանակները հյութալի են, ինչպես զբոսանավերը, վառվում են;
Միակ խնդիրն այն է, որ նրանք բարձր են կախված.
Երբ և ինչպես նա գա նրանց մոտ,
Գոնե աչքը տեսնում է
Այո, ցավում է:
Մի ամբողջ ժամ վատնելուց հետո,
Նա գնաց և նեղացած ասաց.
«Դե!
Նա լավ տեսք ունի,
Այո, այն կանաչ է - չկա հասած հատապտուղներ.
Անմիջապես ատամներդ կխփես»։

Առակը առաջին անգամ հրատարակվել է 1808 թվականին։
Ինքը՝ հեղինակը, այն դասում է որպես «թարգմանություն կամ ընդօրինակում»։ Այնուամենայնիվ, այն շատ մոտ է ռուսական ժողովրդական ասացվածքներին՝ «Աչքը տեսնում է, բայց ատամը թմրում է», «Կանաչ խաղողը քաղցր չէ»։

Կարմրել նշանակում է գիրանալ և կարմրել արևի տակ:
Յախոնտը թանկարժեք կարմիր թանկարժեք քար է՝ կարմրուկ։

Կարապ, Պիկ և խեցգետին

TO
երբ ընկերների միջև համաձայնություն չկա,
Գործերը նրանց մոտ լավ չեն լինի,
Եվ դրանից ոչինչ դուրս չի գա, միայն տանջանք:

Ժամանակին Կարապը, Խեցգետինը և Պիկեն
Նրանք սկսեցին ուղեբեռով լի սայլ տանել,
Եվ երեքը միասին միացան դրան.
Նրանք ամեն ինչ անում են, բայց սայլը դեռ շարժվում է։

Պ նրանց համար աշխատավարձը հեշտ կթվա.
Այո, Կարապը շտապում է ամպերի մեջ,
Քաղցկեղը հետ է շարժվում, և Պիկեն քաշվում է ջրի մեջ:
Ով է մեղավոր և ով իրավացի, մենք չենք կարող դատել.
Այո, բայց ամեն ինչ դեռ այնտեղ է:

Առակը առաջին անգամ հրատարակվել է 1816 թվականին։ Այն արտահայտում է թերահավատ վերաբերմունք Ալեքսանդր I-ի նկատմամբ։
Քառյակի նման երգիծում է Պետխորհրդի անախորժությունները։ Ալեքսանդր I-ի նախաձեռնած բարեփոխումներն ու կոմիտեները չկարողացան տեղից շարժել ինքնավարության խորը ճահճացած սայլը։

Առակը մեկնաբանվեց որպես Պետխորհրդի գործունեության, նրա անդամների միջև տարաձայնությունների պատասխան։