Ռուսական միջնակարգ դպրոցներ Հնդկաստանում. Հնդկական դպրոցներ

Հնդկական դպրոցում սովորելը շատ է տարբերվում նրանից, ինչին մենք սովոր ենք Ռուսաստանում։ Մեր զարմուհի Դիանան դպրոց է գնում Գոայում, և մենք հնարավորություն ունեցանք սովորելու դպրոցների և Հնդկաստանում սովորելու մասին:

Անկեղծ ասած, հնդիկ դպրոցականները չեն փչանում տոների համար։ Ընդամենը երեք արձակուրդ կա, ոչ թե չորս, ինչպես մեզ մոտ, և դրանք այնքան էլ երկար չեն։

Դպրոցի բակ

Հնդկաստանում ուսումնական տարին սկսվում է հունիսի սկզբին։

• 14-ին 1-ին կիսամյակը սկսվեց հունիսի 4-ին և տևեց մինչև հոկտեմբերի 18-ը։
• Երկրորդ կիսամյակ - նոյեմբերի 7-ից ապրիլի 30-ը vente de cialis pas cher:
• Արձակուրդներ - հոկտեմբերի 20-ից նոյեմբերի 6-ը
• Սուրբ Ծննդյան տոներ - դեկտեմբերի 23-ից հունվարի 1-ը
• Ամառային արձակուրդներ՝ մայիսի 1-ից հունիսի 3-ը և վերջ: Դադարե՛ք հանգստանալ։

Հնդկաստանի դպրոցները տարբեր են. Կան պետական ​​դպրոցներ, որտեղ երեխաները սովորում են անվճար։ Կան միջազգայիններ, որտեղ արդեն պետք է վճարել։ Դիանան գնում է միջազգային դպրոց. Kids Kigdom միջազգային դպրոց. Այնտեղ ուսուցումն իրականացվում է անգլերենով։

Դիանան հինգ տարեկան է և դեռ սովորում է նախապատրաստական ​​դպրոցում։ Մեկ տարուց նա առաջին դասարան է գնալու տարրական դպրոց։

Դպրոցի դարպասների մոտ

Նախապատրաստական ​​դպրոցում դասերը սկսվում են ժամը 8-ից և տեւում են մինչև 12 ժամը։ Երեխաները իրենց հետ բերում են ուտելիք և խմիչք, դպրոցում ճաշարան չկա. Կա հետդպրոցական ծրագիր, բայց այն նաև որոշ չափով հետաքրքիր և անհարմար է։ Ժամը 12-ից հետո երեխային պետք է վերցնել և հետ բերել մինչև կեսօրվա ժամը 2-ը։ Այսինքն՝ եթե ծնողները աշխատեն, միեւնույն է, չեն կարողանա երեխային առավոտյան դպրոց ուղարկել, իսկ երեկոյան վերցնել։ Պետք է ինչ-որ կերպ համաձայնության գալ ու երեխային կեսօրից վերցնել դպրոցից, կերակրել, հետո հետ տանել։ Իսկ ո՞րն է երկարաձգման իմաստը։

Միջազգային դպրոցի գինը, որտեղ Դիանան հաճախում է, ամսական 3000 ռուփի է։ Այս գինը ներառում է նաև ուսումնական նյութեր։ Իսկ դպրոցական համազգեստի երկու հավաքածուի համար անհրաժեշտ է վճարել առանձին։ Հնդկական դպրոցներում համազգեստը պարտադիր է։ Հանրակրթական դպրոցներում համազգեստը կապույտ-սպիտակ է։

Յուրաքանչյուր միջազգային դպրոց ունի իր համազգեստը: Դիանան շատ գեղեցիկ համազգեստ ունի՝ կարմիր վերնաշապիկ, վանդակավոր սարաֆան և կարմիր գուլպաներ։ Տղաներն էլ նույն բանն ունեն, միայն թե սարաֆանի փոխարեն վանդակավոր շորտեր են հագնում։

Դասերը սկսում են նշանակվել արդեն նախապատրաստական ​​դպրոցում։ Դիանան ամեն օր իր տնային աշխատանքն է անում երեկոյան ժամերին։

Ես կարծում էի, որ մեր խեղճ դպրոցականները ծանրաբեռնված են, չեմ ուզում: Իսկ հնդիկ դպրոցականներն ավելի շուտ են սկսում սովորել՝ հինգ տարեկանում արդեն ունեն խիստ գրաֆիկ՝ գումարած տնային առաջադրանքները, և շատ ավելի քիչ են հանգստանում, քան մերը։

Հնդկաստանում սովորելը, որտեղ առկա են հարստության և աղքատության միջև այդքան ահռելի հակադրություններ, կարծես թե կորցնում է ներգաղթյալի նկատմամբ հետաքրքրությունը: Սակայն այս էկզոտիկ երկրում սովորելու պրակտիկան բոլորովին այլ արդյունքներ է ցույց տալիս։ Ամեն տարի դիմորդների մեծ հոսք է հոսում Հնդկաստան: Յուրաքանչյուր պոտենցիալ ուսանողի նպատակը լավ կրթությունն է քիչ գումարով, իսկ երկարաժամկետ հեռանկարում՝ արտերկրում ապրելը:

Հնդկական կրթության պատմություն և հիմնական սկզբունքներ

Հնդկաստանում կրթական համակարգի զարգացման պատմությունը երկարաժամկետ փուլ է, որի սկիզբը, ըստ տարբեր գնահատականների, թվագրվում է մ.թ.ա 5-րդ դարով։ Նույնիսկ այն ժամանակ Հին Տաքսիլայում ստեղծվեցին բարձրագույն դպրոցի հատկություններով ուսումնական հաստատություններ։

Հնագույն Տաքսիլա քաղաքը համարվում էր Հնդկաստանի բարձրագույն կրթության կենտրոնը. Այնտեղ էր, որ առաջին անգամ սկսեցին հիմնվել աշխարհիկ հաստատություններ՝ հինդուական տաճարների և բուդդայական վանքերի հետ միասին: Այս հաստատությունները գրավում էին օտարերկրացիներին հնդկական բժշկության ուսուցմամբ: Այնուամենայնիվ, բացի կենդանի նյութի ուսումնասիրությունից, հնդկական կրթությունը ճանապարհ բացեց տրամաբանության, քերականության և բուդդայական գրականության իմացության համար:

Հնդկաստանում կրթությունը սկսեց առաջանալ մ.թ.ա. 5-րդ դարում

Հնդկաստանի հնագույն կրթական համակարգը պաշտպանում էր հասարակությունը կաստաների բաժանելու սկզբունքը։ Կախված որոշակի կաստային նրանց պատկանելությունից, նա մարդկանց տալիս էր անհրաժեշտ գիտելիքներ: Ժամանակակից աշխարհը որոշ չափով փոխվել է. Հնդկական կրթությունն իր ներկայիս ձևով թույլ է տալիս սովորել ցանկացած հմտություն՝ անկախ մարդու կաստայից:

Երկիրը հավատարիմ է քաղաքացիներին կրթելու հիմնական սկզբունքին՝ «10 + 2 + 3». Այս մոդելը նախատեսում է 10 տարի դպրոց, 2 տարի քոլեջ, գումարած ևս 3 տարի ուսում բարձրագույն կրթության առաջին փուլի համար:

Դպրոցական տասը տարիները ներառում են 5 տարի կրտսեր ավագ, 3 տարի ավագ դպրոց և 2 տարի մասնագիտական ​​կրթություն:

Հնդկական կրթության առանձնահատկությունները

Նախադպրոցական կրթություն

Մինչ դպրոց ընդունվելը հնդիկ երեխաները կրթվում են մանկապարտեզների և մանկապարտեզների համակարգի միջոցով։ Մանկապարտեզն ընդունում է 6 ամսական և բարձր երեխաների։ Այս փուլում ուսումնական գործընթացը կարող է շարունակվել մինչև երեք տարեկան։ Երեքից հինգ (վեց) տարեկան երեխաները կրթվում են մանկապարտեզներում, որոնք սովորաբար կրտսեր դպրոցի առաջին մակարդակն են։

Հնդկական կրթական համակարգը սկզբից մինչև վերջ

Հնդկաստանում կան պետական ​​և մասնավոր նախակրթարաններ. Ընդ որում, գրեթե 2 անգամ ավելի շատ մասնավոր մանկապարտեզներ կան։ Քաղաքային մանկական հաստատությունների ծառայությունները սովորաբար անվճար են, բացառությամբ տնօրինության կողմից տնային տնտեսությունների կարիքների համար նախատեսված փոքր վճարների և ծնողների նվիրատվությունների: Սակայն այստեղ կրթության որակն ավելի ցածր է, քան մասնավոր հաստատություններում, որտեղ ծնողները վճարում են ծառայության համար:

...Տղաս Հնդկաստանում մանկապարտեզ է գնացել, հիմա էլ Մոսկվա է գնում։ Իմ անձնական կարծիքն այն է, որ հնդկական մանկապարտեզում երեխային տալիս են գրեթե անվճար այն, ինչի համար պետք է մեծ գումարներ ծախսեն Մոսկվայում։ Քանի որ Մոսկվայի պետական ​​մանկապարտեզներում երեխաներին ոչ թե սովորեցնում, այլ աջակցում են։ Ավելին, ծնողկոմիտեից մշտական ​​վճարները պարզ չեն, թե ինչի համար։ Առաջին իսկ հնարավորության դեպքում, երբ լինեմ Հնդկաստանում, կփորձեմ որդուս ուղարկել տեղի ավանդական մանկապարտեզ։ Միակ խնդիրը սնունդն էր, Մոսկվայում սնունդ են տալիս, Հնդկաստանում՝ ոչ...

Նադեզդա Լիսինա

http://ttshka.livejournal.com/103803.html?thread=1499771#t1499771

...Դասական հնդկական մանկապարտեզ. Մասնավոր. Բայց այստեղ պետական ​​մանկապարտեզներ են գնում միայն ամենաաղքատ ընտանիքների երեխաները։ Մերն արժե ամսական 10 դոլարից մի փոքր ավելի: Շատերը կարող են իրենց թույլ տալ սա...

http://ttshka.livejournal.com/103803.html?thread=1501563#t1501563

Դպրոցական կրթություն Հնդկաստանում

5-ից 14 տարեկան երեխաները պետք է պարտադիր դպրոց ստանան։ Հնդկաստանի դպրոցներում ուսումնական տարին սկսվում է մարտի վերջին - ապրիլի սկզբին։ Դպրոցներում ուսումը բաժանված է երկու կիսամյակի՝ ապրիլ-սեպտեմբեր, հոկտեմբեր-մարտ: Ամենաերկար դպրոցական արձակուրդները մայիս-հունիս ամիսներն են, երբ Հնդկաստանի շատ շրջաններ ծածկված են շոգով (45–55º C):

Հնդկաստանում դպրոցական կրթությունը պարտադիր է

Պարտադիր կրթությունը Հնդկաստանում կառավարության քաղաքականության առաջնահերթությունն է. Տարրական դպրոցների մոտավորապես 80%-ը պետական ​​սեփականություն է կամ աջակցվում է իշխանությունների կողմից: Ուսուցումն անվճար է։ Աշակերտների ծնողները միայն փոքր գումարներ են վճարում դպրոցի կարիքների համար: Վերապատրաստման բոլոր ծախսերը հոգում է պետությունը:

Հնդկական դպրոցները բաժանվում են տեսակների.

• քաղաքային,
• պետություն,
• մասնավոր՝ պետական ​​աջակցությամբ,
• գիշերօթիկ դպրոցներ,
• հատուկ դպրոցներ.

Համայնքային և ոչ կառավարական դպրոցները կառավարվում և ֆինանսավորվում են տեղական մակարդակով պետական ​​կառավարման մարմինների և տեղական ազգային կրթական խորհուրդների կողմից: Որպես կանոն, հանրակրթական դպրոցի աշակերտների ծնողները իրենց երեխաների ուսման վարձը վճարում են մեկ անգամ՝ ընդունելությունից հետո: Հնդկաստանի հանրակրթական դպրոցների մեծ մասը կապված է CBSE-ի (Միջնակարգ կրթության կենտրոնական խորհրդի) և ICSE-ի (Միջնակարգ կրթության միջազգային կենտրոնի) հետ:

Հանրային դպրոցները ֆինանսավորվում և կառավարվում են բացառապես ազգային կառավարության կողմից: Այս տեսակի հաստատություններն ունեն կրթական ծառայությունների ամենացածր արժեքը: Սպասարկման համար միջոցները հատկացվում են պետության և CBSE մասնաճյուղերի կողմից, որոնք գործում են այն տարածքում, որտեղ գտնվում է դպրոցը: Հանրակրթական դպրոցներում բոլոր ուսուցիչները արական սեռի են: Ուսանողները պարտավոր են կրել դպրոցական համազգեստ. Ավելին, յուրաքանչյուր դպրոց ուսանողներին տրամադրում է անհատական ​​ոճի համազգեստ։

Շատ մասնավոր հնդկական դպրոցներ պահանջում են համազգեստ կրել:

Պետական ​​աջակցությամբ մասնավոր դպրոցները չեն պատկանում պետությանը, այլ գործում են Հնդկաստանի իշխանությունների կողմից սահմանված կանոններով։ Այստեղ ուսման վարձերը տարբերվում են՝ կախված ծառայության մակարդակից և հեղինակությունից. Հետևաբար, գները կարող են տատանվել $15-ից մեկ ամսվա վերապատրաստման համար մինչև $15 դասերի մեկ օրվա համար:

Գիշերօթիկները կրթական կառույց են, որն ապահովում է ոչ միայն սովորելու, այլև ապրելու պայմաններ։ Գիշերօթիկ դպրոցների ծառայությունները վճարովի են՝ տարեկան $2300-ից $6000:

Հնդկաստանում հատուկ դպրոցները նախատեսված են հատուկ խնամքի կարիք ունեցող երեխաների համար և ունեն զարգացման խանգարումներ: Երեխաները ստանում են ստանդարտ կամ մասնագիտական ​​կրթություն հատուկ դպրոցներում և ձեռք են բերում լիարժեք կյանքի համար անհրաժեշտ հմտություններ։

...Յուրաքանչյուր հնդկական դպրոց ունի իր դպրոցական համազգեստը, որը ներառում է ոչ միայն վերնաշապիկներ, կիսաշրջազգեստներ, բաճկոններ և տաբատներ, այլև նույնիսկ գուլպաներ, փողկապ և երկարաճիտ կոշիկներ: Փոքրիկները պետք է կրեն կրծքանշաններ, որոնցում նշված է անունը և հասցեն...

Աննա Ալեքսանդրովա

http://pedsovet.su/publ/172–1-0–5156

Տեսանյութ դպրոցի մասին հնդիկ աշակերտից

Ավագ դպրոց Հնդկաստանում

Հնդիկները սովորաբար ավարտում են ավագ միջնակարգ դպրոցի փուլը 6 տարում (12–18): Վերջին երկու տարիները համարվում են բարձր մակարդակի միջնակարգ կրթություն՝ մասնագիտական ​​և տեխնիկական ուղղվածությամբ: 15 տարեկանից բոլորը հնարավորություն ունեն հանձնելու UGC, NCERT, CBSE դիրեկտիվներով հաստատված քննություններ։

UGC-ն (Համալսարանական դրամաշնորհների հանձնաժողով) Շրի Լանկայում համալսարանական դրամաշնորհների հանձնաժողով է: Այն, ի թիվս այլ հարցերի, զբաղվում է բուհ դիմորդների ընդունելության կանոնակարգմամբ։ NCERT (Կրթական հետազոտությունների ազգային խորհուրդ) կրթական հետազոտությունների ազգային խորհուրդն է։ CBSE (Միջնակարգ կրթության կենտրոնական խորհուրդ) միջնակարգ կրթության կենտրոնական խորհուրդն է, որը հաստատում է քննական գործընթացները դպրոցներում:

Ստանդարտ քննական գործընթացը նախատեսված է 17-18 տարեկան ուսանողների համար (միջնակարգ դպրոցի ավարտ): Քննության ընթացակարգի հաջող ավարտը նշանակում է ավարտած միջնակարգ կրթության վկայական ստանալ: Փաստաթուղթն անհրաժեշտ է բոլորին, ովքեր ծրագրում են բարելավել իրենց գիտելիքները Հնդկաստանում բարձրագույն կրթության միջոցով:

Միջազգային դպրոցներ

2015 թվականի հունվարին Հնդկաստանում գործում էին ավելի քան 400 Միջազգային դասի դպրոցներ (ISC): Միջազգային դպրոցներն ապահովում են ամբողջական միջնակարգ կրթություն, սովորաբար անգլերենով: Դպրոցական գիտելիքներից բացի, ISC-ի ուսանողները ձեռք են բերում մասնագիտական ​​և տեխնիկական հմտություններ:

Միջազգային դպրոցներից շատերը դիրքավորվում են որպես հանրային. Նման հաստատություններում դասավանդումը մոդելավորվում է բրիտանական պետական ​​դպրոցներում: Սրանք թանկարժեք և հեղինակավոր ուսումնական հաստատություններ են, որոնցից կարելի է առանձնացնել, օրինակ, Դելիի հանրային դպրոցները կամ Ֆրենկ Էնթոնիի հանրային դպրոցները։

Կրթություն հնդկական քոլեջներում

Հնդկական քոլեջների թիվը 2011 թվականին գերազանցել է 33 հազար հաստատությունը։ Այս թվից 1800-ը ունեին կանանց ուսումնական հաստատությունների կարգավիճակ։ Փաստորեն, այս տեսակի կրթական հարթակները պատկանում են երկրի բարձրագույն կրթական համակարգին։ Քոլեջներում կազմակերպվում են բազմաթիվ դասընթացներ՝ ընդգրկելով հումանիտար և բնական գիտությունները, ինչպես նաև օտար լեզուների, մասնավորապես՝ անգլերենի դասընթացներ: Շատ քոլեջներ պատկանում են հնդկական համալսարաններին: Իրականում դրանք բոլորը համալսարանական կրթության սկզբնական փուլն են։

Քոլեջները, որպես կանոն, ներկայացնում են համալսարանական կրթության սկզբնական փուլը

Քոլեջներում ուսման առաջնահերթ ուղղությունը տեխնիկական և տեխնոլոգիական մասնագիտություններն են: Հանրաճանաչ են համարվում նաև բժշկական կրթությունը և բիզնեսի կառավարումը։ Հնդկաստանում տեխնիկական քոլեջները հաճախ կոչվում են ինստիտուտներ: Լավագույն ինստիտուտների ցանկը պարունակում է ավելի քան 500 միավոր։ Ահա ցուցակից միայն առաջին 5-ը.

1. Հնդկական տեխնոլոգիական ինստիտուտ Բոմբեյ.
2. Հնդկական տեխնոլոգիական ինստիտուտ Մադրաս.
3. Կանպուրի տեխնոլոգիական ինստիտուտ.
4. Տիրուչիրապպալի տեխնոլոգիայի ազգային ինստիտուտ.
5. Փենջաբի ճարտարագիտության և տեխնոլոգիայի ինստիտուտ.

Համալսարանական կրթական համակարգ Հնդկաստանում

Հնդկաստանի բարձրագույն կրթական համակարգը իր մասշտաբով զիջում է միայն Չինաստանին և ԱՄՆ-ին։. Հնդկաստանի բարձրագույն կրթության զարգացման գագաթնակետը տեղի է ունեցել 2000-2011 թվականներին: 2011 թվականի վերջին հանրապետությունում գործում էին ավելի քան 40 միջազգային բուհեր՝ մոտ 300 պետական, 90 մասնավոր։ Եվս 130 ուսումնական հաստատություն գտնվում էր բուհական կոչման անցնելու փուլում։ Համաշխարհային մակարդակով ճանաչված իրենց բարձր կրթական մակարդակով աչքի են ընկնում հետևյալ հնդկական բարձրագույն ուսումնական հաստատությունները.

1. Ազգային տեխնոլոգիական ինստիտուտ.
2. Հնդկաստանի տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ինստիտուտ.
3. Հնդկական կառավարման ինստիտուտ.
4. Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների միջազգային ինստիտուտ.
5. Մումբայի համալսարան.
6. Ջավահարլալ Նեհրու համալսարան.
7. Ինդիրա Գանդիի ազգային բաց համալսարան.

Ուսանողների ընդունելությունը, որպես կանոն, իրականացվում է առանց քննությունների. Հնդկաստանի համալսարանների ուսումնական տարին սկսվում է օգոստոսին և ավարտվում ապրիլին։ Ավանդաբար, հնդկական համալսարանները դասավանդում են մեկ կիսամյակի հիման վրա՝ 10-ից 12 ամիս տևողությամբ: Յուրաքանչյուր տարվա վերջում ուսանողները հանձնում էին քննություններ:

Հիմա կա բարեփոխում` աչքը դեպի եվրոպական սկզբունքները: Բազմաթիվ բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ արդեն անցել են երկու կիսամյակների սխեմայի՝ յուրաքանչյուրը 5-6 ամիս տևողությամբ։ Քննությունները հանձնվում են յուրաքանչյուր կիսամյակի վերջում: Անգլերենը բուհերի ճնշող մեծամասնության ուսուցման հիմնական լեզուն է: Ուսանողներին առաջարկվում է կրթական ծրագրերի լայն շրջանակ: Օրինակ՝ հետևյալ հավաքածուից.

• Հնդկաստան - ՏՏ գերտերություն,
• ՏՏ ուսումնական ծրագրերի նմուշ,
• Անգլերենի ուսուցում,
• Պրակտիկայի ծրագրեր.

...Բանգալորի համալսարանում ընդունվել եմ մագիստրատուրա։ Պահանջում է ռուսերեն դիպլոմի (դիպլոմային վկայականի) թարգմանություն անգլերեն (հնարավոր է առանց նոտարի և ապոստիլի։ Մենք դա արել ենք Հնդկաստանում)։ Այս դեպքում նրանց հետաքրքրում է վերջնական միավորը տոկոսով։ Նախկինում դիպլոմների վրա տոկոսներ չէինք դնում. Արդյունքը նույնիսկ թվերով չէին նշվում, այլ՝ «լավ», «գերազանց», «բավարար» բառերով...

Դիմանիկա

http://www.indostan.ru/forum/2_7057_4.html#msg363097

Տեսանյութ Բուդդայական Փիլիսոփայության համալսարանի մասին

Որոշ հանրաճանաչ կրթական հաստատություններ Հնդկաստանում

Բաց դպրոցի ազգային ինստիտուտը (NIOS) հաստատություն է, որը հիմնադրվել է Հնդկաստանի կառավարության Մարդկային ռեսուրսների զարգացման նախարարության կողմից: Նախկինում կոչվում էր Ազգային բաց դպրոց, այն նախատեսված էր կրթություն ապահովել երկրի հեռավոր շրջաններում: Գյուղական բնակավայրերում անցկացնում է բաց դպրոցական քննություններ:

Ռաջկումար քոլեջը Հնդկաստանի ամենահին քոլեջներից մեկն է, որը ուսանողներին դասավանդում է K-12 համակարգով (12-ամյա կրթություն՝ մասնագիտական ​​ուղղվածությամբ): Գտնվում է Ռաջկոտ քաղաքի կենտրոնում։ Հաստատությունը կառուցվել է դեռևս 1868 թվականին ոմն գնդապետ Քիթինգի կողմից։ Սակայն այսօր այն ունի ամենաժամանակակից հարմարություններն ու հարմարավետ ուսանողական հանրակացարանը։

Ինդիրա Գանդիի ազգային բաց համալսարանը բարձրագույն ուսումնական հաստատություն է, որը ղեկավարվում է Հնդկաստանի կառավարության կողմից: Խոշորագույն բուհերից մեկը, որտեղ, բացի ստանդարտ ուսուցման տեսակներից, առաջարկվում է հեռավար ուսուցում։ Ընդհանուր առմամբ, համալսարանը բարձրագույն կրթություն է տրամադրում ավելի քան 4 միլիոն ուսանողների:

Կալկաթայի Ինժեներական Ինստիտուտը իրականում աշխարհի ամենամեծ բազմամասնագիտական ​​ճարտարագիտական ​​և մասնագիտական ​​ընկերությունն է: Ինստիտուտի հիմնադրման տարեթիվը եղել է 1920 թվականը: Իսկ 1935 թվականին հաստատությունը գրանցվել է թագավորական կանոնադրության կողմից: Տարբեր երկրներից ժամանած ուսանողներն այստեղ ստանում են բարձրակարգ բարձրագույն կրթություն մեքենաշինության և այլ տեխնիկական ոլորտներում։

Հնդկական ճարտարապետների ինստիտուտը ևս մեկ եզակի կրթական հաստատություն է, որը հիմնադրվել է 1917 թվականին. Ինստիտուտը մասնագիտական ​​կրթություն է տալիս ճարտարապետական ​​արվեստի չորս ուղղություններով. Ինստիտուտն առաջարկում է բազմաթիվ դասընթացներ, որոնք դասավանդում են քաղաքաշինության հիմունքները, ենթակառուցվածքների զարգացումը և շինարարության ոլորտի այլ բարդությունները:

Հնդկաստանի հանրաճանաչ ուսումնական հաստատությունների լուսանկարների պատկերասրահ

Կալկաթայի Ինժեներական Ինստիտուտը Թագավորական Խարտիայի լիիրավ անդամ է Ինդիրա Գանդիի ազգային բաց համալսարանի վարչական շենքը միշտ պատրաստ է ընդունել ուսանողներին իր գործունեության երկար տարիների ընթացքում Հնդկական կրթության հիմքը գյուղական վայրերում Հնդկական ճարտարապետների ինստիտուտը պատրաստում է բարձրակարգ մասնագետներ գործունեության յուրահատուկ ոլորտների համար

Տեսանյութ՝ հնդկական կրթություն Դելիում

Հնդկաստանում սովորելու արժեքը

Անվճար կրթություն Հնդկաստանում ռուսների, ուկրաինացիների և ղազախստանցիների համար հնարավոր է, բայց միայն հնդկական ITEC տնտեսական ծրագրի շրջանակներում։ ITEC ծրագրով նախատեսված կարճաժամկետ (2–3 ամիս) կրթության հիմնական ուղղություններն են խորացված ուսուցումը և պրակտիկան: Մնացած ամեն ինչ վճարվում է սահմանված միջազգային դրույքաչափերով։

2008 թվականից ի վեր Հնդկաստանում կրթական ծառայությունների արժեքը բազմապատկվել է. Միջնակարգ և մասնագիտական ​​կրթությունը Հնդկաստանի կառավարությանը տարեցտարի ավելի ու ավելի է արժենում: Այս մասին քիչ առաջ տեղեկություն է հրապարակել վիճակագրության նախարարությունը։

Ընդամենը մի քանի տարվա ընթացքում հնդկական կրթության վրա ծախսերն աճել են 175%-ով.

Այնուամենայնիվ, տեղի բնակիչների համար հնդկական բարձրագույն կրթության արժեքը մնում է ցածր. Հնդիկները վճարում են մոտ 300–350 դոլար մեկ կիսամյակի համար բակալավրիատի համալսարանական ուսումնասիրությունների համար: Միջազգային ուսանողները վճարում են ավելի շատ՝ մինչև $6000 մեկ ուսումնական տարվա համար:

...Երբ Սանկտ Պետերբուրգում Հնդկաստանի հյուպատոսության ներկայացուցիչը դասախոսությամբ եկավ մեր ֆակուլտետ, նա խստորեն խորհուրդ տվեց ITEC ծրագիրը: Սա, իհարկե, չի կարելի անվանել ոչ մագիստրատուրա, ոչ էլ ասպիրանտուրա, բայց անվճար է, պայմանով, որ դուք ընտրված եք...

ձմեռոզա

http://ru-india.livejournal.com/824658.html?thread=6673234#t6673234

...Ես մեկ տարի սովորել եմ Հայդարաբադի կենտրոնական համալսարանում՝ ICCR-ի միջոցով մարդաբանության մագիստրոսի կոչումով: Ուսումն ու բնակությունը անվճար են, վճարում են կրթաթոշակ։ Փաստաթղթերը պետք է ներկայացվեն հունվարին։ Լավ համալսարաններից՝ IFLU Հայդում, Պունում, Դելիի համալսարան և Ջ. Նեհրու համալսարան, նաև Դելիում: Թվում է, թե Պոնդիչերիում բավականին լավն է, և քաղաքը հիանալի է ...

http://ru-india.livejournal.com/824658.html?thread=6672978#t6672978

Որոնք են պահանջները օտարերկրացիների համար ընդունելության ժամանակ:

Քայլ առ քայլ գործընթացը հետևյալն է.

• դիմել ուսումնական հաստատությանը կապի ցանկացած ժամանակակից միջոցի միջոցով,
• ընտրեք այն ֆակուլտետը, որը ձեզ հետաքրքրում է,
• ընդունելության հայտ ներկայացնել (սովորական փոստով, առցանց, այլ միջոցներով),
• եթե հաստատվի, լրացրեք ժամանակավոր հայտի ձևը, վճարեք մուտքի վճար 1000 եվրո + 100 եվրո ծառայության համար,
• ստանալ ընդունելության փաստը հաստատող վկայական,
• դիմել ուսանողական վիզայի համար Հնդկաստանի դեսպանատանը` ներկայացնելով ընդունելության վկայական,
• լրացրեք ուսանողի մշտական ​​դիմումի ձևը և ուղարկեք այն փաստաթղթերի փաթեթի հետ միասին:

Ուսանողի դիմումի ձևի համար փաստաթղթերի փաթեթ (թարգմանված անգլերեն).

• վկայական կամ դիպլոմ,
• նախկին ուսումնական հաստատության ղեկավարության կողմից վավերացված որակավորման քննական առարկաների ցանկը,
• անձնագրի վավերացված պատճեն,
• ուսանողական վիզա (բնօրինակ),
• բժշկական վկայական, ներառյալ ՄԻԱՎ-ի թեստի արդյունքները,
• Անգլերեն լեզվի վկայական (եթե պահանջվում է համալսարանի կողմից),
• 45 եվրոյի չափով ուսման առաջին տարվա առողջության ապահովագրության վճարի անդորրագիր:

Կրթաթոշակներ և դրամաշնորհներ ռուսների համար և ոչ միայն

Ամեն նոր ուսումնական տարի Հնդկաստանի կառավարությունը հաստատում է կրթաթոշակների և դրամաշնորհների փաթեթը միջազգային ուսանողների համար: Սովորաբար, բոլոր մատչելի կրթաթոշակային առաջարկները դիվանագիտական ​​առաքելությունների միջոցով ուղարկվում են աշխարհի տարբեր երկրներ: Հետևաբար, Հնդկաստանի կառավարության կրթաթոշակների և դրամաշնորհների մասին բոլոր տեղեկությունները կարելի է ստանալ Հնդկաստանի դեսպանատնից կամ հյուպատոսությունից:

Ռուս, ուկրաինացի և ղազախ ուսանողները հետաքրքրված են կրթաթոշակներով և դրամաշնորհներով, որոնք տրամադրվում են հետևյալ սխեմաների համաձայն.

1. Ընդհանուր մշակութային կրթաթոշակային սխեման (GCSS) - Ընդհանուր մշակութային կրթաթոշակային սխեման:
2. Մշակութային հարաբերությունների Հնդկաստանի խորհուրդը (ICCR) մշակութային հարաբերությունների Հնդկաստանի խորհրդի սխեման է:
3. Համագործակցության կրթաթոշակային ծրագիր - Համագործակցության կրթաթոշակային սխեման (միայն ասպիրանտուրայում):

Ուսանողների բնակարանային և կենցաղային ծախսեր

Կեցության, սննդի, ժամանցի և այլնի ծախսերի մակարդակն ուղղակիորեն կախված է ուսանողի գտնվելու վայրից։ Եթե ​​ձեր ուսումը տեղի է ունենում այնպիսի քաղաքներում, ինչպիսիք են Դելին կամ Մումբայը, դուք պետք է պատրաստ լինեք այն փաստին, որ այդ քաղաքների կենսամակարդակը համեմատելի է Եվրոպայի, Ավստրալիայի և ԱՄՆ-ի խոշոր քաղաքների հետ: Ընդհանուր առմամբ, Հնդկաստանում ապրելու ծախսերը զգալիորեն ցածր են, քան աշխարհի այլ երկրներում։

Ուսանողների բնակարանների ընդհանուր տարբերակներն են կամպուսները կամ մասնավոր կացարանը. Ուսանողական ճամբարներում տեղադրումն անվճար է միայն տեղի քաղաքացիների համար: Օտարերկրացիները հնարավորություն ունեն մնալու ուսանողական հանրակացարաններում, սակայն որոշակի վճարով՝ ամսական $60-ից $100։ Բնակարանի վարձավճարը կազմում է մոտավորապես $150–200 (երկու սենյականոց բնակարան Մումբայում): Միջին հաշվով ամսական 100–150 դոլար է ծախսվում սննդի և այլ կարիքների համար:

Վիզա ստանալու պայմանները

Ներգաղթյալ ուսանողը պետք է ունենա.

• անձնագրի բնօրինակը և կարևոր էջերի պատճենները,
• վիզայի դիմումի ձևի տպագիր երկու օրինակից, որը նախկինում լրացվել է առցանց Հնդկաստանի կառավարության կայքում (փաստաթղթի երկու օրինակները պետք է ստորագրված լինեն),
• մեկ լուսանկար՝ 2x2 սմ չափսի, գունավոր, սպիտակ ֆոնի վրա (դեմքը ամբողջովին բաց է, առանց ակնոցի),
• նամակ այն ուսումնական հաստատության ղեկավարությունից, որտեղ ընդունվել է ուսանողը (նշելով վերապատրաստման մանրամասները).
• ուսանողի բնակության երկրում տրված անձը հաստատող փաստաթղթի պատճենը,
• բանկային քաղվածք, որը ցույց է տալիս Հնդկաստանում սովորելու և ապրելու համար բավարար միջոցների առկայությունը:

Դուք նաև պետք է վճարեք ձեր ուսանողական վիզայի հետ կապված բոլոր վճարները: Եթե ​​ուղեկցող անձինք դիմումատուի հետ մեկնում են երկիր, նրանք նույնպես պետք է ստանան մուտքի թույլտվություն և կացության թույլտվություն:

Աշխատանք սովորելիս, աշխատանքի հեռանկարներ

Հնդկաստանում սովորելու ընթացքում միջազգային ուսանողների համար գործնականում ոչ մի հնարավորություն չկա աշխատելու:. Համալսարանների ղեկավարությունը, մեղմ ասած, անբարյացակամ է սովորելիս աշխատելու նկատմամբ։ Բայց ուսումն ավարտելուց հետո շրջանավարտները աշխատանքի լավ հեռանկարներ ունեն։ Բարձր տեխնոլոգիական ֆակուլտետների շրջանավարտները միշտ կարող են հույս դնել շահութաբեր պայմանագրերի վրա: Նման մասնագետները մեծ պահանջարկ ունեն արտասահմանյան ընկերությունների կողմից։ Գնահատվում են նաև ինժեներներն ու ճարտարապետները, ֆինանսիստներն ու տեխնոլոգները։

...Չես կարող աշխատել։ Կրթաթոշակը փոքր է, ես համաձայն եմ, այնպես որ դուք ամեն դեպքում ձեր ծնողների օգնության կարիքն ունեք: Դուք կարող եք ապրել ուսանողական հանրակացարանում կամ վարձել բնակարան, որն ավելի թանկ է, բայց ավելի լավ։ Հետաքրքիր է սովորել, որը գերազանցում է բոլոր թերությունները...

http://www.indostan.ru/forum/2_7057_5.html#msg367209

Հնդկական կրթության առավելություններն ու թերությունները (ամփոփ աղյուսակ)

Հնդկաստանում սովորելը, ինչպես ցույց են տալիս ուսանողների օրինակները, թույլ է տալիս հաջողությամբ հասնել ձեր նպատակներին: Հնդկական բարձրագույն կրթությունը հավասար պայմաններում մրցում է աշխարհի զարգացած երկրների հետ և պատրաստ է ներգաղթյալներին ապահովել պահանջված մասնագիտությամբ։ Հետո, ինչպես ուսանողներն են ասում, տեխնիկայի հարց է։ Աշխատանք միջազգային հեղինակավոր ընկերությունում և կյանքի գրավիչ հեռանկարներ:

Հնդկաստանի կրթական համակարգը, իհարկե, հեռու է կատարյալ լինելուց, բայց հաշվի առնելով երկրի հսկայական բնակչությունը (ավելի քան 1 միլիարդ), դա վատագույնը չէ: Իհարկե, պատահում է, որ հասուն մարդկանց մեջ կան բոլորովին անգրագետ մարդիկ, ովքեր չգիտեն գրել կամ կարդալ։ Սա հատկապես վերաբերում է անապատում գտնվող գյուղերին, որոնց քաղաքակրթությունը գրեթե երբեք չի հասել: Այս դեպքում մարդը ստորագրելու փոխարեն ուղղակի մատը հատուկ քսած փոշիով դնում է թղթի վրա, մի խոսքով թողնում է մատնահետքը։

Հնդկաստանի կառավարությունը հասկանում է բնակչության կրթության բարելավման կարևորությունը և այն համարում է առաջնային: Իշխանությունները իրական քայլեր են ձեռնարկում քաղաքացիների կրթական մակարդակը բարձրացնելու համար. Յուրաքանչյուր չափահաս բնակիչ վճարում է հատուկ հարկ՝ իր եկամտի երեք տոկոսի չափով։ Ստեղծվել է հատուկ հիմնադրամ, որի միջոցներով կառուցվում են նոր դպրոցներ, դասասենյակների համար համակարգիչներ են ձեռք բերվում, կրթական համակարգի աշխատակիցներին վճարվում աշխատավարձ և այլն։ Գործնականում յուրաքանչյուր գյուղ ունի գործող դպրոց։ Ոչ այնքան հիանալի, իհարկե, բայց դեռ ավելի լավ է, քան ոչինչ...

Դպրոցներում սովորում է ավելի քան 150 միլիոն դպրոցական (ավելի քան Ռուսաստանի ամբողջ բնակչությունը)

Որտե՞ղ են վճարվում ուսման վարձերը և որտեղ՝ ոչ. Ամեն դեպքում, անվճար միջնակարգ կրթությունը երաշխավորված է բոլորի համար։ Բացի այդ, երեխաները սնվում են դպրոցներում՝ անկախ նրանից, թե որքան աղքատ է դպրոցը: Սա մեր Միրջապուր գյուղի դպրոցն է

Եվ սա դպրոցի խոհանոցն է

Ճաշացանկը, ընդհանուր առմամբ, ամենուր նույնն է՝ լինի դա հարուստ դպրոցում, թե քոլեջում, թե ամենուր՝ բրինձ, մասալա, ջուր: Ափսեների փոխարեն ավանդաբար օգտագործվում են բանանի տերևները՝ էժան և էկոլոգիապես մաքուր

Դպրոցներն ավելի աղքատ են

Կամ ավելի հարուստ: Այս դպրոցը կառուցվել և պահպանվել է գավառական Նուզվիդ քաղաքի քրիստոնեական եկեղեցու կողմից։ Առանձին կպատմեմ Հնդկաստանի եկեղեցու մասին, բայց հիմա միայն նշեմ, որ այնտեղ խմիչք ու ծխախոտ չեն վաճառում, մանկական առողջարանները չեն խլում (այդպիսով վերադարձնելով բոլշևիկների խլած վանքերը), նրանց. Պատրիարքները լիմուզիններով չեն նստում, ամենաշատը մոտոցիկլետով, այլ հեծանիվով կամ ոտքով: Բայց նրանք կառուցում են դպրոցներ և հիվանդանոցներ և պահպանում դրանք՝ բոլորի համար, և ոչ միայն քրիստոնյաների համար: Իսկապե՞ս, ֆանտաստիկ:

Դպրոցներում երեխաները սովորում են 3 լեզու՝ անգլերեն, հինդի և իրենց պետության լեզուն։ Առավել հարգված առարկան մաթեմատիկան է: Սա սուրբ ավանդույթ է, գիտության գիտություն։ Եթե ​​որևէ մեկը չգիտի, ապա ճիշտ կլինի արաբական թվերն անվանել հնդկական, քանի որ դրանք հորինել են հնդկացիները, իսկ արաբներն ընդունել են դրանք իրենց իշխանության օրոք։ Զրոն, ի դեպ, նույնպես հնդկացիներն են հորինել։ Եվ ահա թե ինչ տեսք ունի դպրոցական դասարանը գյուղական դպրոցում

Կահույք չկա, դրա բացատրությունը, բացի նյութականից, կա։ Բոլորը գիտեն հնդկական մուսսոնների մասին՝ երեք ամիս անընդմեջ անձրև է գալիս և հեղեղում շուրջբոլորը

Մեծահասակներ - խնդիրներ

Եվ երեխաները ուրախանում են: Դպրոցում կա լողավազան: Այնպես որ, գյուղում կահույք ձեռք բերելն իմաստ չունի. այն կվերանա առաջին անձրևից հետո։ Եվ այսպես - ջուրը նահանջել է, լավ, շարունակիր սովորել

Առաջին դասարանցիները մատիտներով գրում են շիֆերների վրա, իսկ արձակուրդ գնալիս դրանք կախում են դպրոցի բակի ծառերից։

Յուրաքանչյուր դպրոց ունի երեխաների համար նախատեսված իր համազգեստը: Նախ, սա կաստային տարբերությունները ջնջելու համար է, ինչպես կտակել է մեծ Մահաթմա Գանդին

Երկրորդ, եթե քաղաքի տղաներից մեկը ծխում է չարաճճիություն, որպեսզի անմիջապես պարզվի, թե որ դպրոցից է նա, այսպես ասած, կրթական գործոն է.

Եթե ​​երեխան համազգեստ չունի (դե, ընտանիքն իսկապես աղքատ է), իհարկե, ոչ ոք նրան դպրոցից դուրս չի տա: Դե, ոչ, ոչ: Բայց այս դեպքում երեխաները փորձում են ունենալ գոնե միատարր հագուստ՝ լավ, գոնե փողկապ կամ ժապավեն իրենց մազերին, որպեսզի կարողանան կրել իրենց դպրոցի գույները։

Դե, առավել «ակադեմիական» գույնը համարվում է սպիտակը

Սովորական համազգեստ քոլեջի կին ուսանողների համար, այսպես կոչված, «փենջաբի»

Եթե ​​դպրոցը հեռու է, երեխաներին տեղափոխում են ավտոբուսով։ Պատուհանները վանդակապատ են, որպեսզի դուրս չմնան

Քաղաքում դպրոցականները նստում են այս «դպրոցական ավտոբուսներով».

Պեդալները պտտում են ոչ թե գերազանցիկ ուսանողները, ոչ էլ աղքատ ուսանողները, այլ ռիկշաների տերերը։

Բացի սովորական դպրոցներից, Հնդկաստանում կան բազմաթիվ կուրսանտների կորպուսներ, որոնք ամռանը գնում են բանակային դաշտային ճամբարներ, որտեղ ապրում և մարզվում են զինվորների հետ

Նման շենքերում աղջիկներն էլ են սովորում

Ուսումնական տարվա ավարտին քաղաքներում կախված են հսկայական պաստառներ՝ լավագույն ուսանողների դիմանկարներով։ Ծնողները սարսափելի հպարտ են, եթե իրենց երեխան ներառված է նման ցուցակում։

Ինձ նույնպես զարմացրեց երեխաների արտասովոր ընկերասիրությունն ու ագրեսիայի բացակայությունը։ Երկու տարվա ընթացքում ես երբեք չեմ տեսել, որ տղաները նույնիսկ հարվածեն, ազնիվ ռահվիրա: Նրանք կարող են վիճել, հայհոյել, կռվել, բայց ես երբեք չեմ տեսել, որ նրանք կռվեն

Եվ սա Հանումանն է՝ Միրջապուրի դպրոցի գերթիվ պահակը։ Սատանան գիտի, թե ինչպես, բայց նա անվրեպ տարբերեց ուսանողներին և ուսուցիչներին բոլորից: Եվ եթե անծանոթ մարդ հայտնվեր, նա անմիջապես կատաղի աղաղակ բարձրացրեց։

Դե, սա ամբողջ պատմությունն է: Ամենասովորական գյուղերը, գավառական քաղաքները։ Բայց ես նայեցի նրանց ու տխուր հիշեցի մեր գյուղական դպրոցները, որոնք բարեփոխումների շնորհիվ ուղղակի խմբաքանակով փակվում են։ Դե, մենք թքած ունենք ձեր Քեմբրիջների վրա, եթե միայն մեր ԿԳՆ պաշտոնյաները կարողանան դասեր քաղել դրանցից...

Ես երկար ժամանակ աշխատել եմ որպես դաշնային թերթի հատուկ թղթակից, ուստի իմ աշխատանքը կապված է հաճախակի ճամփորդությունների հետ: Ամուսինս իրականում երկու-երեք ամիս ապրել է տարբեր երկրներում, քանի որ կազմակերպում էր ՄԱԿ-ի հեռուստաընկերությունների նկարահանման գործընթացը: Մեր որդին՝ Մարկը, սկսեց ակտիվորեն ճանապարհորդել դեռևս իր ծնվելուց առաջ: Հղիության ինը ամիսներից վեցն անցկացրինք ճանապարհին։

Մեր որդու երկրորդ ծննդյան տարեդարձից երկու ամիս առաջ մենք թռավ ապրելու Հնդկաստանի հարավում՝ Կերալա նահանգում: Ես այլեւս չէի աշխատում, իսկ ամուսնուս երկար գործուղման առաջարկ արեցին։ Ընտանիքը չի կարող այդքան երկար բաժանվել, որոշեցինք։ Իսկ 2012-ից 2015 թվականներին մենք ապրել ենք 2 երկրում՝ վեց ամիս Հնդկաստանում, վեց ամիս Ռուսաստանում։ Երբ մեր տղան դարձավ չորս տարեկան, մենք նրան տարանք սովորական հնդկական դպրոց՝ ծանոթացնելու կրթական գործընթացին, քանի որ երեք-չորս տարեկան հնդիկ երեխաները սկսում են սովորել այս տարիքից: 4 ամիս սովորել է ավանդական դպրոց, մեկ այլ նահանգում՝ մասնավոր դպրոց:

Մենք ավագ դպրոց չընդունեցինք մեր տարիքի պատճառով, այն սկսվում է 6 տարեկանից, բայց մենք այնտեղ կգնայինք, քանի որ կարծում ենք, որ տեղական բարբառը սովորելը (յուրաքանչյուր նահանգ ունի իր լեզուն, բացի հինդիից) վատնում է: ժամանակի։ Մենք ինքնուրույն սովորում էինք տանը։ Ես պարզապես ուզում եմ ձեզ պատմել, թե ինչպես է գործում Հնդկաստանի դպրոցական կրթական համակարգը:

Հնդիկ երեխաները մանկություն չունեն այնպես, ինչպես մենք ենք դա հասկանում: Եթե ​​ծնողները ցանկանում են, որ իրենց երեխան ընդունվի հեղինակավոր դպրոց, նրանք սկսում են պատրաստվել դրան 3 տարեկանից։ Երբ այս տարիքի մեր որդին առավոտյան ժամը 10-ին ինձ հետ մեքենայով մտավ քաղաք կամ շուկայում էր, շատերը զարմացած հարցրին. «Ինչո՞ւ նա դպրոցում չէ»։

Դասեր

3-ից 6 տարեկանԵրեխաները Հնդկաստանում հաճախում են նախադպրոցական կամ տարրական դպրոց, որտեղ երեխաներին սովորեցնում են մաթեմատիկա, լեզուներ և ընթերցանություն: Նրանք սկսում են գրել գրել միայն վերջին տարում, իսկ մինչ այդ նրանք կենտրոնանում են հավելվածի, նկարչության և ստվերավորման վրա: Դասերը սկսվում են առավոտյան ժամը 9-ին սանսկրիտով և տևում են 35 րոպե: Հետո ճաշ և խաղեր։ Տանը, դուք նույնպես պետք է հիշեք, որ ձեր օրագրում գրված են առաջադրանքները (սովորել պոեզիա, հաշվել, երկրաչափական պատկերներ): Մենք՝ ծնողներս, պարտավոր ենք ամեն օր վերանայել այն և ստորագրել։ Տարրական դպրոցում գնահատականներ չեն տալիս, բայց տնային տետրերում նշումներ են գրում կարմիր թանաքով:

Վեցից մինչև 14 տարեկաներեխաները սովորում են միջին դպրոցում: Այսուհետ ամեն օր դպրոցականներն ունենում են 8 դասաժամ. Ընդմիջմանը շրջում են բակով, տղաները ֆուտբոլ են խաղում։ Արդեն առաջին, մեր չափանիշներով, դասարանից, այսինքն՝ 7 տարեկանից սկսում են սովորել կենսաբանություն, քիմիայի, ֆիզիկայի, աշխարհագրության հիմունքներ։ 10-րդ դասարանից հետո 14-15 տարեկանում կարող եք ստանալ միջնակարգ կրթության դիպլոմ և գնալ քոլեջ։ Եթե ​​ծնողները նպատակ ունեն, որ իրենց երեխան ընդունվի համալսարան, ապա պետք է ևս երեք դասարան։ Ավագ դպրոցի 10-ից 12-րդ դասարանները՝ վճարովի։

Չնայած երկրի բնակիչների միջև առկա սուր սոցիալական տարբերություններին, բոլոր երեխաները հնարավորություն ունեն սովորելու Հնդկաստանում։ Անվճար միջնակարգ կրթությունը երաշխավորվում է պետության կողմից. Այդ նպատակով երկրում գործում է 3% հատուկ հարկ, որը գանձվում է չափահաս աշխատող քաղաքացիներից՝ գյուղերում նոր դպրոցների կառուցման և գործող դպրոցների պահպանման համար։ Բացի մունիցիպալ դպրոցներից, առանց փողի կարող եք սովորել քրիստոնեական համայնքներում:

Եվ, իհարկե, Հնդկաստանում կան բազմաթիվ վճարովի դպրոցներ, գիշերօթիկ դպրոցներ և կադետական ​​կորպուսներ:

Մասնավոր դպրոցներ

Մասնավոր դպրոցում ուսման վարձն արժե տարեկան 3000 ռուփիից մինչև ամսական 10000 ռուփի։ Եվ այստեղ երեխաները կնստեն իրենց գրասեղանների մոտ, իսկ պետական ​​դպրոցներում, հատկապես գյուղերում, աշակերտները հաճախ նստում են ուղիղ հատակին, գորգերի վրա կամ բակում գետնին, ոտքերը ծալած, ու կռացած գրում են. նրանց նոթատետրերը։ Մասնավոր դպրոցներում գործում են համակարգչային պարապմունքներ, անվճար շախմատի, յոգայի, մարմնամարզության խմբակներ, երբեմն՝ լողավազան, միշտ՝ ֆուտբոլ։

Եվրոպացի երեխային հնդկական դպրոց ընդունելու համար ծնողները պետք է գնան ոչ թե շրջանի քաղաքապետարանի որևէ բաժին, այլ անմիջապես տնօրենի մոտ։ Բայց եթե նույնիսկ պետական ​​դպրոց է, դպրոցական պարագաների համար ձեզնից տարեկան 5-7 հազար ռուփի ընդունելության վճար կգանձեն։

Եթե ​​դպրոցը մասնավոր է և հեղինակավոր, ինչպիսին է «Ժառանգությունը», ապա մուտքի վճարը կազմում է 50 հազար ռուփիից, գումարած ամսական 5 հազարը: Ի դեպ, նման դպրոց ընդունվելու համար հնդիկները հաճախ կապեր են հաստատում ու կաշառք տալիս։ Բայց եվրոպացի երեխային կընդունեն «կապերի միջոցով»՝ շրջանցելով ընդհանուր հերթը, քանի որ հետո նրան կցուցադրեն բոլոր տեսչական հանձնաժողովներին։

Համազգեստ, տրանսպորտ, սնուցում

Հնդկաստանի դպրոցականներին երևում են հեռվից։ Դպրոցական համազգեստը պարտադիր է, և յուրաքանչյուր ուսումնական հաստատություն ունի իր համազգեստը։ Բացառություններ են արվում կրկին միայն օտարերկրացիների երեխաների համար։ Սպիտակ երեխաները դպրոց կարող են կրել միայն վերնաշապիկ և շալվար: Դպրոցական համազգեստի գինը 400-ից 1000 ռուփի է։ Աղքատ ընտանիքների երեխաները կարող են ստանալ միատեսակ սուբսիդիա։

Եթե ​​ընտանիքն ապրում է դպրոցից հեռու, ապա հատուկ ավտոբուսը կարող է աշակերտին վերցնել ամսական 150 ռուփիով։ Բայց ավելի հաճախ ծնողները միասին վարձում են տրանսպորտի ոչ ստանդարտ տեսակ (ինչպես լուսանկարում)՝ սայլ, մոտոցիկլետ կամ պեդիկաբ:

Յուրաքանչյուր դպրոց, անկախ նրանից՝ բյուջետային է, թե մասնավոր, տրամադրում է ճաշ: Բրինձ, դրա համար 3 ​​մասալա համեմունք, ոսպով ապուր, չիփսեր և քաղցրավենիք (սեմոլինայի պուդինգ կամ թխվածքաբլիթներ)՝ ավանդական ճաշի հավաքածու հնդիկ դպրոցականի համար: Չնայած այն հանգամանքին, որ Մարկը երկար ժամանակ ապրել է Հնդկաստանում, նա նույնիսկ չի կարողացել ընտելանալ չիլի չիպսերին։ Շատ բրինձ և աղանդեր կերա։

Լեզուներ

Բոլոր դասերն անցկացվում են անգլերենով։ Մեր երեխան երկլեզու չէ, սովորական երեխա է, բայց լեզվի 2 շաբաթ դասերից հետո սկսեց հասկանալ, թե ինչ են ասում։ Եվրոպացի երեխային հարմարվելու համար տրվում է 1-2 ամիս։

Մենք երկար ժամանակ չէինք նախատեսում սովորել ավագ դպրոցում. Այո, հեշտ չէր լինի։ Պահանջվում է 3 լեզու՝ անգլերեն, հինդի և նահանգի տեղական բարբառ: Մեր դեպքում դա Կերալայում մալայալամերենն էր: Եվ եթե դուք կարող եք համակերպվել հինդի սովորելու հետ, ապա ինչու՞ իմ որդուն պետք է մալայալամերեն, ես կարողացա արդարանալ ինքս ինձ: Իսկ վեցերորդ դասարանից սկսած բոլորը պետք է սովորեն սանսկրիտ:

Անմիջապես կասեմ՝ խռովարար. ամենալավը, իրականը, ավելի ճիշտ՝ վերջինը երկրի վրա այնտեղ են՝ Հնդկաստանում: Երբ աշխարհը դեռ կենդանի է, ամեն ինչ, սարսափելի ու լուսավոր, երբ ամեն բակ աշխարհի դեմք է, և ամեն անկյունում կան գանձեր, երբ բարեկամությունը մահ է, և երջանկություն կա աչքերում, երբ լուսադեմին նրանք հոսում են դպրոցներ: - լեռներով ու անտառներով, դեպի հեռավոր երկրներ, ձեռք բռնած, ծլվլելով ու շողալով, երբ բոլորը մանկուց երջանիկ ու զվարթ են, և գիտեն աշխարհում ամեն ինչ՝ այն, ինչ մենք կորցրել ենք և կարդացել հին գրքերում, կենդանի թելի մասին: Երբ այդ ամենը անմահ արկած է, հեշտ և այլաշխարհիկ, և չի պահանջում ներգրավվածություն և նվիրում մինչև ամբողջական ոչնչացում, քանի որ դա բնական է:
Ահա այս լուսանկարում գրություն է դպրոցի հնդկական մուտքի մոտ: Այս դպրոցը փոքր օդափոխվող տուն է՝ 10 երեխայի համար նախատեսված մեկ դասարանով։ Սա լեռան գագաթին կանգնած 15 տուն ունեցող գյուղի ամբողջ մանկական բնակչությունն է, ուր ոչ ոք չի գնում, և բացակայող պատուհաններով միայն ամպերն են հոսում։

Եվ այսպես, նրանք ամեն օր ապրում են այս տողերով, ինչպես ապրում են հողի ու օդի հետ, այլ ոչ թե խոսքերով։ Եվ գրեթե բոլորն ապրում են այսպես, քանի որ կրթությունը ամեն ինչի գագաթնակետն է, իսկ ուսուցիչներն այս գագաթնակետին են: Այդպես է եղել հազարավոր տարիների ընթացքում: «Սվամի» և աշակերտ հասկացությունից՝ բրահմաչարյա:

Ուստի Հնդկաստանում ուսուցիչների աշխատավարձերը ամենաբարձրերից են: Հեռավոր գյուղում տարրական դպրոցի ուսուցիչը վաստակում է 45 հազար ռուփի։ Հաշվի առնելով, որ, օրինակ, դա 5 ռուփի է, ճաշը 50-100 է, ամբողջ Հնդկաստանում գնացքով՝ 1 հազար, այսինքն՝ նույնիսկ եթե ցանկանաք, պարզապես անհնար է նման բաներ ծախսել, եթե դրանք չկախեք ծառերից: Կախում են՝ ապագայի ծառերի վրա, ներդրումներ երեխաների, կրթության և այլն:
Իսկ այդ դպրոցում 10 երեխայի համար 2 ուսուցիչ կա։ Երկու! Եվ լրացուցիչ դրամաշնորհներ է տալիս նրանց։ Իսկ տարրական կրթությունն անվճար է բոլորի համար։
Լավ, ես կարող եմ երկար երգել այս երգերը։ Եվ, հավանաբար, այստեղ ինչ-որ բան կա իմ մանկության կարոտից։ Բայց հիմա ես այլ բանի մասին եմ խոսում։ Իմ այս ճամփորդության ընթացքում Հնդկաստանով մեկ՝ ջունգլիների միջև, ինչ-ինչ պատճառներով ինձ հաճախ հրավիրում էին խոսելու դպրոցներում: Նրանք, հավանաբար, կարող էին այլ տեղ գնալ, բայց այդ գյուղերում ու փոքր քաղաքներում, կարծես, ոչ մի տեղ չկար, բացի դպրոցներից։ Ես ելույթ էի ունենում շատ տարբեր դպրոցներում՝ սկսած փոքրերից, լքված գյուղերում, որտեղ տրանսպորտ չի գնում, մինչև մի քանի դահլիճ։ հարյուրավոր երեխաներ քոլեջում մասնագիտացված անգլերենով, սկսած ադիվասիների դպրոցներից (անտառային մարդկանց) մինչև քաղաքային փառատոներ հրապարակներում: Իսկ դպրոցներից մեկում անընդմեջ 10-15 ներկայացում ունեցա՝ դասարանից դասարան անցնելով։
Ուստի, չնայած այն հանգամանքին, որ շատ տեղերում փորձում էին այդ ներկայացումները կազմակերպել «հանդիսավոր և հիանալի», բեմով, ամբիոնով և ծաղիկներով, ես անմիջապես փորձեցի հրաժարվել այս տոնական ձևականությունից և ներգրավվեցի երեխաներին կյանքի մասին զրույցի մեջ։ և մահը, գլխավորի մասին, իմաստների մասին: Ե՛վ հումորով, և՛ լուրջ։ Եվ, Աստված, ինչքան ներգրավված էին նրանք:
Ոչ առանց տարօրինակությունների. Դե, օրինակ, երբ ես հարցրի, թե «ինչն է կյանքում ամենակարևորը», մոտ 9 տարեկան մի աղջիկ (առաջին շարքից) առաջինը պատասխանեց. «լավ վարքագիծ»: Ճիշտ է, երբ մտա դահլիճ, խոսափողը փոխանցելով ետեւի շարքերին, ամեն ինչ իր տեղն ընկավ։ Հետաքրքրություն, տղան ասաց, որ գլխավորն այն է, որ կյանքը պետք է հետաքրքիր լինի՝ իսկական արկածի նման:
Իսկ ադիվասիսների դպրոցում (օհ, ինչ աներևակայելի գեղեցիկ դեմքեր ունեն) ես դռան մոտից հարցրի. ձեզանից քանի՞սն եք վագր տեսել: Ձեռքերի անտառ. (Եվ սա հենց այն տարածքն է, որտեղ եղել են մեծ թվով վագրեր, որոնք երկար տարիներ փախել են արգելոցից դեպի այս նոսր և ծառազուրկ շրջանները, ներառյալ վագրերի մարդակերության դեպքերը): Եվ այսպես, ես հրավիրում եմ նրանց ձեռք բարձրացնել, որպեսզի այդ խնդիրները չլինեն՝ ոչ վագրեր, ոչ վիշտ, ոչ մահ (որը կարող է ազդել այս ընտանիքների վրա), ոչ այս խնդիրները: Թե՞ թող լինեն: Առաջին նախադասության համար երկու-երեք ձեռք, երկրորդի համար՝ անտառ։
Իսկ հիմա անցել է 10-20 րոպե, մենք արդեն խոսում ենք բոլորովին այլ բանի մասին, այն մասին, որ իրենց ուսուցիչը ամենևին էլ ուսուցիչ չէ, այլ այն ծառը պատուհանից դուրս, բայց դա ծառ չէ, այլ ամպ, որը. այդ աղջիկը ձախ կողմի երրորդ շարքում է, ինչ է քո անունը: - բայց դու դու չես, այլ իմ ձայնը, որն այստեղ չէ, այլ Անտարկտիդայի սառույցի մեջ... և այլն անվերջ, և այս ամենը վաղուց կռահվում էր - Հնդկաստանում և Ուպանիշադներում գրված էր. tvam Asi - Դու այն ես: Եվ դա դրեցին որպես աշխարհի հիմք...
Եվ հետո ես շրջում եմ գլուխս և տեսնում եմ մի աղջկա՝ հիասքանչ զգեստով և զարմանալի, շատ անտակտ դեմքով, նա նայում է, կարծես ոչ մի տեղ, նստած ձեռքը դեռ բարձրացրած: Ինչ-որ բան էիր ուզում ասել:
Ես, ասում է, վագրերի համար եմ... կյանքի համար։
Ես մոտեցա նրան, գրկեցի նրան, բարձրացրի ինձնից վեր, ահա, ասում եմ, սա աշխարհն է, իրական, սիրելիս, նշանակում է, որ մենք ողջ ենք լինելու: