Քաղաքային ուսումնական հաստատություն
թիվ 2 միջնակարգ դպրոց
Բոգորոդիցկ, Տուլայի շրջան
Ա.Լ. Բարտո «Վովկա - բարի հոգի».
Բաց դաս գրական ընթերցանության UMK «Ռուսաստանի դպրոց». 2-րդ դասարան
ուսուցիչ տարրական դպրոց
Խրունովա Սվետլանա Նիկիֆորովնա
2014 թ
Գրական ընթերցանության դաս
Ամսաթիվ՝ 14.02.2014թ
Դպրոց՝ MOU SOSH № 2
Դասարան՝ 2V
EMC «Ռուսաստանի դպրոց»
Ուսուցիչ՝ Խրունովա Սվետլանա Նիկիֆորովնա
Թեմա: A.L. Barto «Վովկան բարի հոգի է»: Հերոսը և նրա գործողությունները.
Նպատակները: Պայմաններ ստեղծեք ուսանողների համար ծանոթանալու Ա.Լ.Բարտոյի նոր բանաստեղծությանը:
Դասի նպատակները.
նպաստել հարստացմանը բառապաշար, խոսքի զարգացում;
խթանել արտահայտիչ ընթերցանության հմտության զարգացումը, մտավոր գործունեության հիմունքները՝ հիշողություն, ուշադրություն, մտածողություն, երևակայություն, համեմատելու և հակադրելու ունակության ձևավորում.
նպաստել ուրիշների, միմյանց նկատմամբ ուշադիր, քաղաքավարի վերաբերմունքի դաստիարակմանը.
UUD ձև.
Անձնական UUD:
Հաջողակության չափանիշի հիման վրա ձևավորել ինքնագնահատման կարողություն ուսումնական գործունեությունիրացնել ստեղծագործական ներուժը առարկայական արտադրողական, սոցիալական ուղղվածություն ունեցող գործունեության մեջ՝ բարոյական սկզբունքների և բարոյական նորմերի հիման վրա.
Կարգավորող UUD:
Ուսուցչի օգնությամբ կարողանալ որոշել և ձևավորել նպատակը դասում.
Գուշակել աշխատանքի բովանդակությունը;
Դասագրքի բառարանի հիման վրա բացատրե՛ք որոշ բառերի բառային նշանակությունը և բացատրական բառարան;
Կարողանալ արտահայտել ձեր ենթադրությունը՝ հիմնվելով դասագրքի նյութի հետ աշխատանքի վրա.
Հաղորդակցական UUD:
Կարողանալ բանավոր ձևակերպել ձեր մտքերը;
Լսել և հասկանալ ուրիշների խոսքը;
Սովորեք աշխատել խմբում, ձևավորեք ձեր սեփական կարծիքն ու դիրքորոշումը.
Խոսեք կերպարների մասին՝ արտահայտելով ձեր վերաբերմունքը նրանց նկատմամբ։
Ճանաչողական UUD:
Կարողանալ կողմնորոշվել իրենց գիտելիքների համակարգում. ուսուցչի օգնությամբ տարբերակել նորը և արդեն հայտնիը.
Կատարելու համար անհրաժեշտ տեղեկատվության որոնում ուսումնական առաջադրանքներօգտագործելով տեղեկատու նյութերդասագիրք, ձեր կյանքի փորձը և դասում ստացված տեղեկատվությունը (ուսուցչի ղեկավարությամբ):
Առարկա:
Շարունակեք ուսանողների ծանոթությունը Ա.Լ. Բարտո;
Կարողանալ համեմատել և համեմատել;
Իմացեք, թե ինչպես աշխատել տեքստի հետ արվեստի գործեր, արագ նավարկեք դրա մեջ;
Մեթոդներ: բանավոր, տեսողական, պրոբլեմային որոնում, գործունեության ներհայեցում (արտացոլում):
Տարածքի կազմակերպում՝ ճակատային աշխատանք, զույգերով աշխատանք, ինքնուրույն աշխատանք։
Ռեսուրսներ:
- հիմնական Լ.Ֆ. Կլիմանովա Գրական ընթերցանություն 2-րդ դասարան մաս 2
- լրացուցիչ մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, էկրան, համակարգիչ, էլեկտրոնային մարզասրահ։
Հավելված: շնորհանդես, ոտանավորներով բացիկներ, արտահայտությունների սկզբով բացիկներ
1.Մոտիվացիա (ինքնորոշում) ուսումնական գործունեության համար:Թարմացնել ուսանողին ներկայացվող պահանջները կրթական գործունեության առումով.
Դասարանում ուսումնական գործունեության տարածքում սովորողների գիտակցված ներկայության պայմանների ստեղծում
Կազմակերպում է դասի հուզական տրամադրությունը
Անհատականացնել դեպի Լավ գործ էդասի վրա.
Տղաներ, այսօր հյուրերը եկել են մեր դասին: Ողջունում ենք բոլոր հյուրերին 2-րդ դասարանի աշակերտներին և ես ուսուցչուհի Խրունովա Ս.Ն.
Մենք ակտիվ արձագանքելու ենք
վարվել
Այսպիսով, սիրելի հյուրեր
Նրանք ուզում էին վերադառնալ։
Ժպտացեք միմյանց և հաջողություն մաղթեք:
Կարողանալ բանավոր ձևակերպել ձեր մտքերը:(Հաղորդակցական UUD):
2.Գիտելիքների թարմացում
Կազմակերպել դասի թեմայի և նպատակների ինքնորոշման համար անհրաժեշտ նյութի կրկնությունը:
Կազմակերպեք սովորածի կրկնությունը: Ստուգեք Տնային աշխատանք
Պատասխանեք ուսուցչի հարցերին և կատարեք հանձնարարված առաջադրանքները: Հիշեք Ա.Լ.Բարտոյի հատվածները
Աշխատանք դասագրքի հետ էջ 45
սլայդ 2Կարդացեք դասի էպիգրաֆը. (կարդում ենք միաձայն)
Ինչպե՞ս եք հասկանում այս ասացվածքը: (երեխաների պատասխանները)
Արդյունք.Բոլորդ ճիշտ էիք։ Ով շատ է կարդում, շատ բան գիտի։
սլայդ 3
Ո՞ր հատվածի մասին է խոսքը։ (Գրողներ երեխաների համար)
Լավ արված երեխաներ: Դու լավ արեցիր.
սլայդ 4Մտածեք գրքերի ցուցահանդեսի մասին: Ո՞վ է դրանց հեղինակը:
սլայդ 5Ի՞նչ եք հիշում Ագնյա Լվովնա Բարտոյի մասին (երեխաների պատասխանները):
Արդյունք.Նրա հրաշալի բանաստեղծությունները ուսանելի են, անկեղծ և մեզ միշտ կսովորեցնեն լինել բարի, քաղաքավարի, հոգատար, ողորմած։ Վաղ մանկությունից դուք գիտեք նրա բանաստեղծությունները։
Սլայդներ 6,7,8Ո՞վ է ուզում բանաստեղծություն պատմել Արջուկ, նապաստակ, ինքնաթիռ:
Լավ արեց տղաներ։
Սլայդ 9 Ստուգեք ձեր տնային աշխատանքը:Բացեք ձեր դասագիրքը p. 45.
Վերջին դասին ծանոթացանք <<Դեպի դպրոց>> բանաստեղծությանը:Կարդանք այն և փորձենք պատասխանել հարցին Կարո՞ղ է բանաստեղծությունը հումորային անվանել:
(5 ուսանողի բանաստեղծություն կարդալը, հարցին պատասխանելը):
Սլայդ 10 Բառապաշար.
Հումորը անվնաս բարի ծիծաղ է կերպարի կամ իրադարձության վրա:
Կարողանալ բանավոր ձևակերպել ձեր մտքերը(Հաղորդակցական UUD):
վերլուծել օբյեկտները (ճանաչողական UUD):
3. Նպատակ դնել, աշխատել նոր նյութի վրա։
թեմայի սահմանում, դասի նպատակներ
Ֆիզմնուտկա
Աշխատանքը կազմակերպեք զույգերով:
Կազմակերպում է աշխատանքը եզրակացություններ անելու հմտությունների ձևավորման ուղղությամբ.
Կազմակերպել խմբային աշխատանքի ստուգումներ
Կազմակերպում է ընթերցանության նախապատրաստում ըստ դերերի.
Ուսուցչի հետ միասին ձևակերպեք դասի նպատակը.
ընդունել ուսումնական առաջադրանք, հիշեք զույգերով աշխատելու կանոնները, պլանի համաձայն աշխատեք զույգերով, պատրաստեք հարցերի պատասխանները..
Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ կուսումնասիրենք այսօր դասին։
ԱրդյունքԿծանոթանանք Ա.Լ.Բարտոյի մեկ այլ բանաստեղծության հետ։
Սլայդ 11 Դասի նպատակները. (երեխաները կարդում են)
մեդիտացիա անել
Եղեք ավելի բարի, ավելի քաղաքավարի և արձագանքող
Սլայդ 12 Աշխատեք դասագրքի հետ:
Բացեք ձեր դասագիրքը p. 46. Ահա Ա.Լ.Բարտոյի մեկ այլ բանաստեղծություն: Կարդացեք վերնագիրը. Հաշվի առեք գծանկարը:
Ի՞նչ եք կարծում, թե ինչ է քննարկվելու։ (երեխաների պատասխանները)
Այս բանաստեղծությունը լսելուց հետո կիմանանք, թե ինչու են Վովկային անվանում բարի հոգի։
Բանաստեղծություն կարդալը. (աուդիո ձայնագրություն)
Ձեզ դուր եկավ Վովկան:
Ինչու՞ Վովկային անվանեցին բարի հոգի:
Կցանկանայի՞ք ունենալ այդպիսի ընկեր։ Ինչո՞ւ։
Սլայդ 13 Խոսքի տաքացում:
Գնդակ.
Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է պատկերացնել, որ իրենք են օդապարիկներ. -1, 2, 3, 4 հաշվի դեպքում երեխաները 4 խորը շունչ են քաշում և շունչը պահում: Այնուհետեւ 1-8-ի հաշվին դանդաղ արտաշնչեք։
Զեփյուռ.
Բարձրացրեք ձեր գլուխը, ներշնչեք: Գլուխդ իջեցրու կրծքիդ, արտաշնչիր (հանդարտ քամի փչեց):
Որսորդություն.
Երեխաները փակում են իրենց աչքերը. Հոտի որսորդները պետք է որոշեն, թե ինչ առարկա կա իրենց առջև (նարնջագույն, օծանելիք և այլն):
Կարդացեք բզզոցով, միայն ձեր աչքերով, կարդացեք բարձրաձայն: Շնչառական վարժություններ.
Ra - կրծկալ - բարի
Le - vle - զարմացած - զարմացած
Լո - մերկ - սպիտակագլուխ - սպիտակագլուխ
Ռի-կրի-գոռաց-գոռաց
4. Անկախ աշխատանք.
Սլայդ 14 Ի՞նչ Վովկա: (աշխատանք զույգերով)
Այս հարցին պատասխանելու համար դուք ինքներդ կարդում եք բանաստեղծությունը և սեղանի կողակցի հետ քննարկում, թե ինչ բառեր կհամապատասխանեն այս հերոսին:
(Երեխաների պատասխանները, քննարկում, թե ինչու են նրանք այդպես մտածում)
Սլայդ 15 Ի՞նչ Վովկա:
5. Ընթերցանություն ըստ դերերի.
սլայդ 16Ինչպես դերասաններբանաստեղծության մեջ? Անվանեք նրանց (հեղինակ և Վովկա)
Եվ հիմա, դերերով կարդալիս, փորձեք փոխանցել Վովկայի այս բոլոր հատկանիշները, փոխանցել ձեր վերաբերմունքը տեղի ունեցողին։
Սլայդ 17,18,19 Ո՞րն է լինելու ընթերցման տոնը:
Սահեցրեք 20 Fizminutka աչքերի համար
6. Անցյալի համախմբում.
Ինչու են բոլորը սիրում Վովկան:
Իսկ դուք կարող եք ասել, որ նա անկեղծ տղա է։
Ի՞նչ արտահայտություններ գիտեք հոգի բառի հետ:
սլայդ 21Լայն բացված հոգին - խոսում են բաց, շփվող, ընկերասեր մարդու մասին, ով թաքցնելու ոչինչ չունի։
Հոգին ուրախանում է
Մարդը բարի գործ է արել իր կամ ուրիշների համար, ուրախ է ու գոհ։
Երբ հոգին ուրախանում է, ի՞նչ ես ուզում անել։
սլայդ 22Հոգիս բարի կլինի, եթե ես ...............
Վովկինների օրինակով բարի գործերշարունակել առաջարկը.
սլայդ 23Ուզու՞մ եք իմանալ, թե հետո ինչ եղավ Վովկայի հետ։ Գտեք բանաստեղծությունների ժողովածու, որը կոչվում է «Վովկա բարի հոգի»
Ձեր սեղանին դրված են հատվածներ այս հավաքածուից: Կարդացեք և պատրաստվեք բարձրաձայն կարդալու: ?
Երեխաները բարձրաձայն պոեզիա են կարդում:
Ունակ լինել դասի նպատակը որոշել և ձևակերպել ուսուցչի օգնությամբ (Կարգավորող UUD)
Կարողանալ բանավոր ձևակերպել ձեր մտքերը,լսել և հասկանալ ուրիշների խոսքը (Communicative UUD):
Կարողանալ կողմնորոշվել ձեր գիտելիքների համակարգում; վերլուծել առարկաները. (Ճանաչողական UUD):
Կարողանալ համեմատել, վերլուծել, ընդհանրացնել: (Ճանաչողական UUD)
7.Ուսումնական գործունեության արդյունքը և արտացոլումը դասին
Ամրագրել դասի նոր բովանդակությունը;
Ուսանողների կողմից կազմակերպել իրենց ուսումնական գործունեության արտացոլումը և ինքնագնահատումը:
Կազմակերպում է բովանդակության գրավում:
Կազմակերպել արտացոլումը.
Կազմակերպում է ուսումնական գործունեության գնահատումը
Պատասխանեք ուսուցչի հարցերին.
Հարցին ասում են, թե ինչ են սովորել, գիտեն, կարող էին։
Մեր դասը մոտենում է ավարտին։Ձեր վերաբերմունքը արտահայտեք ձեր սեղանին և էկրանին դրված դասախոսությանը։
սլայդ 24
Այսօր ես իմացա....
Հետաքրքիր էր....
Դաս սովորեցրեց ինձ կյանքի ընթացքում......
Ես ուզում էի........
8. Դասի արդյունքը.
Ի՞նչ են սովորեցնում։
(Դասի գնահատականները ստացվում են ......)
Սլայդ 25 Տնային աշխատանք (ըստ ցանկության)
1. Անգիր սովորիր դասագրքից մի հատված.
2. Վովկայի մասին այլ բանաստեղծություններ գտե՛ք եւ եփե՛ք արտահայտիչ ընթերցանությունդուր եկավ.
3. Պատրաստել դասագրքից հատվածի արտահայտչական ընթերցում.
սլայդ 26
Շնորհակալություն բոլորին դասի համար:
Լավ գործ արեցիր, ծափահարիր քեզ ու քո դասընկերներին։
Կարողանալ բանավոր ձևակերպել ձեր մտքերը (Հաղորդակցական UUD ).
Կարողանալ գնահատել գործողության կատարման ճիշտությունը համարժեք հետահայաց գնահատման մակարդակով (Կարգավորող UUD):
Ուսումնական գործունեության մեջ հաջողության չափանիշի հիման վրա ինքնագնահատման կարողություն (Անձնական UUD ).
Մանկական բանաստեղծուհի Ագնյա Բարտոն հայտնի է իր հետաքրքիր մանկական բանաստեղծություններով, որոնք ապրում են յուրաքանչյուր մարդու հիշողության մեջ վաղ մանկությունից։ Բարտոյի բանաստեղծությունները բարի են ու կենսուրախ, յուրաքանչյուր երեխա իրեն կգտնի դրանցում։
«Վովկա - բարի հոգի» բանաստեղծությունների շարք.
Պերուն՝ հայտնի մանկական բանաստեղծուհի Ա.Բարտոյին, պատկանում է մանկական բանաստեղծությունների շարք, որի գլխավոր հերոսը Վովկա անունով մի տղա է։ Վովկային ճանաչում ու սիրում էին փողոցի բոլոր բնակիչները՝ նա լավ տրամադրվածություն ուներ, բարեկիրթ էր, ազնիվ, միշտ շտապում էր մարդկանց օգնել։ Այժմ կդիտարկենք «Վովկա՝ բարի հոգի» ցիկլից մի քանի բանաստեղծություն։
«Երեկ ես քայլեցի Սադովայայով» բանաստեղծությունը
«Վովկա՝ բարի հոգի» ցիկլից առաջին բանաստեղծությունը «Երեկ քայլեցի Սադովայայով» ոտանավորն է։ Դրանում մենք ծանոթանում ենք մեր գլխավոր հերոսի՝ տղա Վովկայի հետ։ Հեղինակը նկարագրում է իր քայլքը Մոսկվայի փողոցներից մեկով. Հանկարծ պատուհանից հնչեց բարձր «Բարի լույս»:
Այս փոքրիկ տղան Վովկան ողջունեց բոլոր անցորդներին։ Մարդիկ զարմացել են փոքրիկ տղայի վրա, սակայն նրա ողջույնին պատասխանել են ընկերական ժպիտներով։ Ժամանակի ընթացքում հեղինակը ավելին իմացավ ընկերուհու մասին՝ նրա անունը Վովկա էր, տղան բոլորի սիրելին էր, քանի որ բոլորին հանդիպում էր ժպիտով և անկեղծությամբ։ Վովկան երբեք չէր լքում փոքրիկ երեխաներին, ովքեր նրա օգնության կարիքն ունեին դժվարության ժամանակ, ինչպես նաև շատ քաղաքավարի էր մեծերի հետ և երբեք խուլիգանների հետ:
«Ինչպես Վովկան դարձավ ավագ եղբայր» բանաստեղծությունը.
Ագնյա Բարտոն մեզ նկարագրում է հետևյալ իրավիճակը. փոքրիկ աղջիկները, խաղալով ավազատուփում, սկսեցին պարծենալ իրենց ավագ եղբայրներով։ Աղջիկը Տանյան պատմում էր իր ավագ եղբոր մասին, ով պիոներական փողկապ էր կրում, դպրոցում գերազանց աշակերտ էր և, որ ամենակարևորն է, այնպիսի ուժ ուներ, որ կարող էր հենց արմատներից արմատախիլ անել այգում մոլախոտը։
Աղջիկը Վալեչկան նաև տասը տարեկան եղբայր ուներ, տղան պաշտպանեց նրան բոլոր վիրավորանքներից: Վալեչկան ասել է, որ եթե մեծ վագրը որսի իրեն, եղբայրն անմիջապես սկսում է կռվել նրա հետ և կհաղթի։ Հանկարծ աղջիկների պատմություններն ընդհատվեցին Կատենկայի բարձր լացով։ Նա իր ծնողների միակ դուստրն էր։
Աղջիկը պատմել է, որ երեկ կատուն քերծվել ու կծել է իրեն, բայց ոչ ոք իրեն չի պաշտպանել։ Վովկան լսեց այս լացը։ Բարի տղան բոլորին ասաց, որ երկուշաբթի օրվանից ինքը լինելու է Կատյայի ավագ եղբայրը, և թույլ չի տա, որ որևէ մեկը վիրավորի նրան՝ ո՛չ կատուն, ո՛չ խուլիգանները, ո՛չ գիշատիչ վագրը։
«Վովկան հասունացել է» բանաստեղծությունը.
Ժամանակն անցնում է, և բոլոր երեխաները մեծանում են: Այդպես եղավ բարեսիրտ Վովկայի հետ։ Երբ նա տասներկու տարեկան էր, տղան ամաչեց իր բարության համար: Նա նախընտրեց դառնալ չար։ Սկզբից Վովկան որոշեց ծեծել բակի կատուներին։ Ցերեկը Վովկան հետապնդում էր կատուներին, իսկ երբ գիշերն ընկավ, նա դուրս եկավ փողոց և արցունքներով ներողություն խնդրեց նրանցից՝ պատճառված վնասի համար։
Հետո Վովկան որոշեց ճնճղուկներին կրակել ճեղապարսատիկով։ Մի ամբողջ ժամ տղան հետապնդում էր թռչուններին՝ ձևացնելով, թե չի կարող հետևել նրանց։ Հետո Վովկան թաքուն թաղեց իր պարսատիկը թփի տակ, քանի որ խղճում էր թռչուններին։ Տղան որոշեց չար գործեր անել ցուցադրության համար, որպեսզի մեծերը մտածեն, որ նա չարացել է։ Այնուամենայնիվ, Վովկան դեռևս մնաց նույն բարեսիրտ տղամարդը, ինչպիսին մանկության տարիներին էր։
Երեկ ես քայլում էի Սադովայայով
Երեկ ես քայլում էի Սադովայայով,
Այնպես որ, ես զարմացա
Սպիտակագլուխ տղա
Պատուհանից ինձ գոռաց.
Հարցրի. - Ինձ համար է՞: -
Նա ժպտաց պատուհանին
Մեկ ուրիշին գոռաց.
- Բարի առավոտ! Բարի առավոտ!
Փոքրիկներ և մեծահասակներ
Տղան թափահարեց ձեռքը
Եկեք հիմա ճանաչենք նրան.
Սա Վովկան է, կա մեկը:
Ինչպես Վովկան դարձավ ավագ եղբայր
Ես ունեմ մեծ եղբայր,
Շատ խելացի տղա! -
Հանգստացնում է բոլոր տղաներին
Տանյան բուլվարում:-
Նա կարմիր փողկապ է կրում
Պիոներական տեսքով
Մոլախոտեր պարտեզում
Արմատախիլներ։
Եվ չաղ Վալեչկան
Պարծենում է իր ավագ եղբորով.
Եթե ինչ-որ մեկը վիրավորում է ինձ -
Ավագ եղբայրը կտեսնի պատուհանից:
Եթե ես լաց լինեի -
Նա բոլորին սովորեցնում է։
Նա պատրաստ է փրկել ինձ
Եվ կատաղի վագրից:
Նա գրեթե տասը տարեկան է
Նրա անունը Սիրամարգ է:
Կատյան կարմիր զգեստով
Ինչպես վճարել.
Ես միակ խաղարկողի քույրն եմ, -
Երեկ կատուն ինձ կծեց։
Դե, կծիր ինձ, քորիր ինձ ...
Ես մենակ եմ մայրիկի և հայրիկի հետ
Ես եղբայրներ չունեմ
Մայրիկն ու հայրիկը բոլորը հարազատներ են:
Դանդաղ մոտենում է նրան
Վովկան բարի հոգի է։
Նա տղաներին հայտարարում է.
-Ես կլինեմ Կատյայի ավագ եղբայրը:
Երկուշաբթի առավոտ
Դու կլինես իմ քույրը:
Ինչպես է Վովկան փրկել տատիկներին
Տատիկի բուլվարում
Թոռների օրորոց
Թոռներին կոտլետներ երգիր,
Եվ երեխաները բղավում են.
Երկու Օլենկա լաց եղան,
Նրանք շոգ են ամառվա շոգին
Անդրեյը, մերկ մանկասայլակի մեջ,
Ժամացույցի պես ճչում է.
Լավ լավ…-
Ախ, տատիկները հոգնել են,
Օ,, ճչացող Իրոչկա
Դա հեշտ չէ վայր դնել:
Դե, կրկին օգնության համար
Վովկա պետք է կանչել։
- Վովկան բարի հոգի է,
Զվարճացիր երեխա:
Նա մոտեցավ տատիկներին,
Նա կանգնեց նրանց կողքին
Հանկարծ վեր թռավ և երգեց.
- Լա՛վ, լավ։
Ճչացողները լուռ էին
Այսպիսով, նրանք զարմանում են.
լավ է երգում
Տատիկի փոխարեն տղա.
Երկուսն էլ միանգամից ծիծաղեցին
փոքրիկ եղնիկ,
Եվ Անդրեյը չի խոժոռում ճակատը,
Եվ նա ծիծաղում է՝ մերկ։
Վովկան պարում է ուղու վրա.
- Լա՛վ, լավ։
- Ի՜նչ օգնական ունենք։
Տատիկները երջանիկ են.
Նրանք ասում են նրան.
Շնորհակալություն
Ուրեմն պարիր
Մենք չկարողացանք։
Վովկայի, կրիայի և կատվի մասին
Ահա թե ինչ եղավ...
Կրիան նիհարել է.
Դարձավ փոքր գլուխ
Պոչը չափազանց բարակ է: -
Այսպիսով, մի անգամ Վովկան ասաց.
Ստիպեց աղջիկներին ծիծաղել:
Կորցրե՞լ եք քաշը Դե, հազիվ թե։ -
Աղջիկները ծիծաղում են:
Մենք նրան կաթ տվեցինք
Ես խմեցի ամբողջ բաժակապնակը։
Կրիան պատյան է կրում։
Տեսնում եք, նա քիթը դուրս հանեց
Եվ երկու զույգ ոտք:
Կրիան կրում է պատյան
Չի կարող նիհարել.
Կրիան նիհարել է.
Վովան վստահեցնում է.-
Պետք է պարզել, թե ինչ է կատարվում
Միգուցե անառողջ.
Նայում է Վովկային պատուհանից,
Նա տեսնում է, - կատուն գաղտագողի է,
Եկավ, լիզեց բաժակապնակը ...
Ի՜նչ խաբեություն։
Չէ, աղջիկներն իզուր են ծիծաղում։
Ահա, - բղավում է Վովկան նրանց, -
Տեսեք, կատուն կերավ
Կրիա նախաճաշ!
կրիան նիհարել է
Քո կատվի պատճառով։
Թեժ
Արևը մի կանոն ունի.
Այն տարածեց ճառագայթները
Առավոտյան տարածեք -
Եվ երկիրը տաք է:
Կապույտ երկնքում է
Տարածեք ճառագայթները -
Շոգն այնքան ուժեղ է
Չնայած պահակը բղավեց.
Բնակիչները հյուծված են
Զագորսկ քաղաքում։
Նրանք խմեցին ամբողջ ջուրը
Կրպակում և կրպակում։
Տղաները սևամորթ դարձան
Չնայած նրանք Աֆրիկայում չէին։
Տաք, տաք, ուժ չկա:
Նույնիսկ եթե անձրև էր գալիս:
Առավոտյան շոգ, կեսօրին՝ շոգ
Բարձրանալ գետի մեջ, ջրամբարի մեջ,
Բարձրանալ գետի մեջ, լճի մեջ,
Լվացեք ձեր դեմքը անձրևով.
Ինչ-որ մեկը հառաչում է. - Ախ, ես կմեռնեմ:
Դժվար է ծայրահեղ շոգին
Օրինակ՝ գեր կանայք.
Նրանք սկսեցին կորցնել սիրտը։
Եվ հինգ տարեկան աղջիկ
Չկարողացավ քայլել
կախված է հորից,
Ռոքերի պես:
Տաք, տաք, ուժ չկա:
Նույնիսկ եթե անձրև էր գալիս:
Վովկան ամպրոպ կառաջացնի -
Մի խոսիր ամպի հետ:
Նա երկնքում է, նա՝ ներքևում։
Բայց միայն այն դեպքում, եթե նա
Գոռում է.- Լավ, ո՞ւր ես, ամպրոպ:
Չխկչխկացնել, երբ պետք չէ: -
Եվ երկար սպասում է, աչքերը բարձրացնելով,
Նա պարտեզի դարպասի մոտ է։
Տաք, տաք, ուժ չկա: ..
Անցորդը խնդրեց խմել.
- Վովկան բարի հոգի է,
Թույլ տվեք խմել դույլից:
Վովկա - բարի հոգի
Առանց շնչելու ջուր է տանում
Այստեղ չես կարող ցատկել...
Թափել գնդապետին:
Վովկա, - հարցրու երկու ընկերուհիների, -
Մեզ էլ գավաթ բեր։
- Ես քեզ դույլից շաղ կտամ,
Ներկայացրե՛ք բուռ...
...Առավոտյան երեսուն աստիճան
Զագորսկ քաղաքում,
Եվ ավելի բարձր, ավելի բարձր սնդիկ ...
Պետք է ինչ-որ բան անել
Պետք է ինչ-որ բան անել
Որպեսզի ցուրտը գա
Քիթերը բարձր պահելու համար
Մարդիկ շոգ ժամերին.
Վովկա - բարի հոգի
Աշխատում է գոմում
Ինչ-որ բան դանդաղորեն սոսնձվում է
Նա տիրապետում է՝ փորձելով։
Վովկա - բարի հոգի
Եվ ևս երեք երեխա:
Տղաներ, որոնք պատրաստ չեն խաղին.
Յուրաքանչյուրն առաջարկում է
Ինչպես ազատվել շոգից
Հիասթափված քաղաքացիներ.
Զագորսկ քաղաքում
Բլուրներ և բլուրներ
Ինչ էլ որ փողոցը սար է։
Պառավը բարձրացավ բլուրը
Նա ողբում էր. - Օ՜, ջերմություն:
Լավ կլիներ մեռնել։
Հանկարծ մի բլրի վրա, մի լանջին,
Նվեր է տալիս նրան
Հանձնում է թղթե օդափոխիչ
Վովկան հինգ տարեկան տղա է։
Ինչպես, ավելի արագ քայլեք
Ավելի հեշտ է գնալ երկրպագուի հետ:
Քայլեք ճանապարհին:
Վովկա - բարի հոգի
Եվ ևս երեք երեխա
Այո, ութ տղա
Երգում է լանջին.
- Ստացեք, քաղաքացիներ,
թղթի երկրպագուներ,
Ստացեք երկրպագուներ
Որպեսզի շոգը չտանջի։
Տարածեք անվճար
Մենք այն հետ չենք վերցնում։
Պառավը նստեց նստարանին
բորբոքված,
Նա ասում է. - Ուրիշ բան.
Հովը փչեց.-
օդափոխվեցի ինձ երկրպագուով
Մորուքով քաղաքացի
Քայլեց վստահ
Գործնական զբոսանք.
Եվ գնաց փոխակրիչ.
Բոլորը թափահարում են երկրպագուներին:
Երկրպագուները ճոճվում են -
Մարդիկ ավելի հեշտ են շնչում.
Երբ որոտը հարվածեց
Մարդիկ քնում են, իսկ թռչունները քնում են -
Լռությունն ամբողջական է։
Լուսավորեց մութ այգին
Կայծակ! Կայծակ!
Ուժեղ քամի թփերի վրա
Ալիքներով եկավ
Եվ կրկին խավարից
Կայծակ! Կայծակ!
Քամի, փոթորիկ քամի
Ծառերին ծեծում է ոտքերին,
Իսկ կոճղերը ճաքում են
Եվ այգին դողում է:
Անձրև, անձրև է թափվում
Հարվածում է թմբուկներին:
Որոտը դղրդում է, որոտը դղրդում է։
Կայծակ! Կայծակ!
- Ոչ, լավ չի ավարտվի, -
Տատիկը խոսեց.
Կայծակ, կայծակ
Այրված թխկի.
Փոթորիկից կոտրված
Նա թեքվեց։
ճյուղերը կոտրվեցին,
Իջան.
Թռչնի տուն - թռչնանոց,
Թեքվել, կախվել։
Թռչունների տուն անդունդի վերևում.
Եթե մեջը ճուտիկ կա, -
Ընկեք, սիրելի ընկեր,
Եվ ամեն ինչ ավարտված է:
Վովկան հետևում է հարևանին
Քայլում, անվերջ քայլում
- Պետք է փրկել ճուտին:
Դուք բարձրանում եք ծառի վրա
Ես կհամապատասխանեի, եթե քո տեղը լինեի:
Վովկան բարձրացավ կեչիների վրա,
Բայց ծանր թխկին մեծ է:
Ահա, փորձիր հասկանալ.
Հինգ տարեկան տղայի համար դժվար է:
Վովկան հարցնում է մորաքույր Շուրային.
-Սիրու՞մ եք վարժություններ կատարել:
Այն օգտակար է մարզիկների համար
Բարձրանալ մի ծառ.-
Մորաքույր Շուրան չբարձրացավ,
Վովկան չէր հավատում.
Իսկ տղաները գնում են ձկնորսության...
Վովկան փայտեր է նետում,
Նա ուզում է վախեցնել ճուտին.
- Թռիր ինչ-որ տեղ:
Դուք չեք գրգռում նրան, -
Ժպտացող հարևան -
Նա վաղուց փոխել է իր բնակարանը
Թռչնանոցում մարդ չկա։
Վովկան հետևում է հարևանին
Քայլում է, քայլում է կրունկներով.
-Չէ, ճուտիկը երեւի այնտեղ է։
Դուք բարձրանում եք ծառի վրա
Ես կտեղավորվեի, եթե քո տեղը լինեի
Եթե ես քեզ պես բարձրահասակ լինեի
Ես վաղուց կփրկեի ճուտին։
Դրան հարևան բերեց
Ընթրիքից հետո քնեց
Եվ ես տեսա այս երազանքը.
Բլրի վրա՝ սև թխկի,
Եվ դրա տակ չորս վովկա է,
Չորս երկվորյակների նման:
Ամեն ինչ անդադար կրկնվում է.
«Մենք պետք է փրկենք ճուտին,
Պետք է փրկել ձագին»:
Հետո հարևանը վեր թռավ անկողնուց,
Ներքևի պատշգամբից դեպի պարտեզ,
Նա ասում է. - Փաստորեն,
Հարկավոր է օգնել ճուտին։-
Ահա գալիս է մորաքույր Շուրան
Անհանգստացած դեմքով
- Ֆիզիկական դաստիարակությունը լավ է ինձ համար.
Ես կգնամ ճտի հետևից:
Եվ ձկնորսները
Նրանք պարզապես վերադառնում են:
Սպիտակագլուխ տղա
Նա ասում է. - Ես ալպինիստ եմ:
Նրանք սկսեցին վիճել՝ ինչպես մտնել,
Ինչպես կապել պարան.
Հանկարծ մի ճուտիկ, այնքան զվարճալի
Դուրս է թռչում թռչնանոցից,
Թռիչք է թռչում
Բարձրություն ձեռք բերելը.
Նա չէր վախենում որոտից
Բայց, լսելով բարձր վիճաբանություն,
Նա ուժով հավաքվեց
Եվ արագ թռավ տիեզերք:
Մտածեք, մտածեք
Սա Վովկան է, ինչ էքսցենտրիկ:
Նստում է խոժոռ
Նա ինքն իրեն ասում է այսպես.
— Մտածի՛ր, Վովկա, մտածի՛ր։
Կբարձրանա ձեղնահարկ
Կամ շտապելը, դա էքսցենտրիկ է,
Այգու հեռավոր անկյունում;
Նա ինքն իրեն ասում է այսպես.
«Մտածի՛ր, մտածի՛ր»։
Նա դա հավատում է մտքերից
Նա տղամարդկային միտք ունի։
Եվ Մարուսյան, նա հինգ տարեկան է,
Վովկային խորհուրդ է խնդրում
Եվ ասեք՝ ինչ օրեր
Արդյո՞ք միտքն ավելի խելացի է դառնում:
«Ռ» տառ
Սերեժայի հինգ տարին հունվարին,
Առայժմ՝ չորս, հինգերորդ,
Բայց նրա հետ խաղում են բակում
Եվ մեծահասակները:
Իսկ ինչ կասեք, օրինակ, սահնակի մասին,
Նա համարձակորեն թռչում է սարերից:
Serezhe միայն «r» տառը
Մի փոքր փչացնում է իրերը:
Քույրը զայրացած է եղբոր վրա
Նրա անունը Մարինա է։
Եվ նա կանգնած է բակի մեջտեղում,
Գոռում է.- Որտե՞ղ ես, Մալինա:
Նա կրկնում է. - Լեզուդ բռնիր,
Սեղմեք քիմքին: -
Նա, ինչպես ջանասեր ուսանողը,
Զբաղվում է ուսումնասիրություններով:
Մարինան կրկնում է՝ «Խեցգետին», «հոսք»։
Մարինան սովորեցնում է եղբորը.
Նա կրկնում է՝ - «Լաք», «ճառագայթներ», -
Մեղավոր հառաչելով.
Նա կրկնում է. - Ասա «մետրո»,
Եկեք գնանք մետրոյում գտնվող քեռու մոտ։
-Ոչ,- խորամանկորեն պատասխանում է նա,-
Ավելի լավ է նստենք ավտոբուս։
«Գոտի» ասելը հեշտ չէ.
«Frost», «գետ», «ցուրտ»!
Բայց հունվարի մի օր
Առավոտյան հրաշք տեղի ունեցավ.
Մեծ քույրը փռշտաց
Նա բղավեց. - Առողջ եղեք:
Բայց երեկ չկարողացա
Ասա այս բառը.
Հիմա նա սիրում է «r» տառը
Գոռալով, գլորվելով բլրի վրայով.
- Հուռա՜ Ես համարձակ ռահվիրա եմ:
Ես ապրելու եմ ԽՍՀՄ-ում
Սովորեք հինգի համար:
Վովկայի և շան Մալյուտկայի մասին
Հարևանի լակոտն այնքան է մեծացել.
Նրա անունը Փոքրիկ է
Բայց հիմա նա մեծ շուն է
Դժվար է մտնել կրպակ:
Փոքրիկը նստած է շղթայի վրա։
Ինչ կարող ես դու անել? Համբերատար եղիր!
Այսպիսի աշխատանք!
Ինչ-որ մեկը կանցնի
Դարպասները կբացվե՞ն
Նա նայում է շուրջը -
Ուր ես գնում? Մեզ?
Հաչում է այնպես, ինչպես պետք է
Յուրաքանչյուր անցորդի համար.
Միշտ գոռալով կատվի վրա
Դա վախեցնում է հավերին...
Այո, կա միայն մեկ խնդիր.
Չափազանց ծանր քնելը.
Թող մեկը մտնի բակ
Թող բեռնատարները գլորվեն
Թող ներխուժեն դարպասը
օտար լակոտներ,
Նա խցիկից դուրս չի գա
Մոռացեք Baby-ի մասին։
Արի՛, դուրս արի՛։
Տանտիրուհին բարկացած է.
Նա ասում է. - Ես քեզ կվաճառեմ,
Դուք ծույլ եք ձեր տարիներից ավելի
Ես կվերցնեմ ևս մեկ լակոտ
Այդպիսի բոմժ չէ:
Չէ, Վովան ընդհանրապես չի ուզում,
Փոքրիկին վաճառելու համար։
Ի՞նչ է լինելու այդ խեղճին։
Ձեզ ինչ-որ տեղ կտանե՞ն։
Հիմա նա արթնացնում է շանը
Նա պարզապես պետք է քնել:
Շղթայի վրա քնած շուն
Նա գոռում է.- Մի՛ քնիր, մի՛ քնիր։
Նա ցանկանում է օգնել շանը
Նա դարպասի մոտ է
Երեխային տալիս է նշաններ.
- Մի հետիոտն կար,
Կատուն հայտնվեց
Դե, մի քիչ խմեք:
Դե արթնացիր
Դուք աշխատավայրո՞ւմ եք:
Շուտ պառկեք -
Երկու մորաքույր գալիս են:
Դուք երգում եք նրանց համար:
Եւ հետո
Պոչդ շարժիր։
Այսպիսով, նա կմնա երեխային, -
Շունը դուրս է ցատկում խցիկից
Ինչպես է հաչում: Եւ հետո
Ուրախությամբ թափահարում է պոչը։
Ինչպես քամին օգնեց Վովկային
Տերեւներ... Տերեւներ...
Տերևաթափ…
Մի պարզիր
Դպրոցական այգի.
Տերեւներ, տերեւներ
Ճանապարհին,
Հարթակի վրա՝ տերևներ,
Եվ պահոց
Գրառում
Խաղացողները դուրս եկան.
Միայն տերեւներ
Դուք ավլելու եք
Պարզապես մաքրվեք
Նրանք նորից թռչում են
Դեղին անձրևի պես
Տերեւներ, տերեւներ, տերեւներ ...
Քամի, խշշացող տերևներ,
Մեկնում է ամառը:
Վովկա - բարի հոգի
Նա բարձր բղավեց քամուն.
Ինչու՞ ես տապալել տղաներին:
Ինչպե՞ս խաղալ հիմա ֆուտբոլ:
Դուք ինքներդ կավլեիք տերևները:
Միայն Վովկան հարցրեց.
Քամին փչեց ամբողջ ուժով
Ես մաքրեցի տերևները կայքից,
Հիմա ամեն ինչ լավ է։
Ինչո՞ւ էր Վովկան բարկացած։
Անդրյուշա - դա խորամանկություն է -
Առանց հնարքների, ոչ մի քայլ:
Նա գնդակը նետեց տանիքին
Առավոտյան մեկ անգամ:
Նրանք բղավում են նրան.
Ավարտի՛ր այս խաղը։
Եվ նա խորամանկ է. - Չեմ լսում:
Եվ կրկին - գնդակը տանիքին:
Նա սայթաքեց կատվին
Գաղտնի հրեց նրան
Ասաց, որ կատու է սովորեցնում
Եղեք ակրոբատ կատու:
Նա ծածկված է մուրով և մուրով,
Խիտրիտ.- Դու ինձ ծափ ես տալիս,
Ես մարտահրավերներ եմ ընդունում
Ես հեռուստատեսային ծաղրածու եմ:
Անդրյուշա - դա խորամանկություն է -
Առանց հնարքների, ոչ մի քայլ:
Ես կքնեմ խոտերի վրա
Մահճակալը լավ չէ...
Զայրացած է խաբեբաի վրա
Վովկան բարի հոգի է։
Բոլոր հարևանները վազելով եկան
Նրանք ասում են. - Ահա մի հազվագյուտ դեպք.
Վովկան բռունցք է թափահարում։
Ի՞նչ է պատահել լավ տղայի հետ:
Նա Անդրյուշայի ուսերից բռնեց
Եվ եկեք թափահարենք տանձի պես:
- Այս հնարքները պետք են
Թափահարեք այն Անդրյուշայից: ..
անտեսանելի կատու
Ձմեռ, ձմեռ Զագորսկում:
Ձմեռը եկել է այցելության:
Տները փայլում են սպիտակությունից,
Հնագույն մատուռներ.
Ձմեռ, ձմեռ! Եկավ ձմեռը։
Զագորսկը նորի պես լավն է:
Անցավ փողոցներով, բակերով
Ձմեռը, ձմեռը գեղեցիկ է:
Ոչ, լավագույն նկարիչները
Դուք չեք կարող դա անել սպիտակեցմամբ:
վայ, այսօր լավ է
Ձնագնդի եղանակ!
Իսկ Վովկան բարի հոգի է
Նա զանգահարում է ընկերներին.
Ձնագնդիները թռչում են, ձնագնդիները թռչում են
Ընկերները բղավում են.
Մեկը ձյան մեջ, մյուսը ձյան մեջ,
Ոչ ոք չի ուզում պարտքի տակ մնալ.
Այսպիսով, տաքացեք ձմռանը
Ինչպես մայիս ամիսը։
Եվ տղան կգա տուն -
Քամե՛ք այն։
Վովկան ունի լավ ուղղված ձեռք,
Վովկան իսկական աչք ունի.
Հեռվից ձնագնդի նետելը
Եվ գլխի վերևում `մեկ անգամ:
Եվ Պետյան, այդպիսի հիմար,
Դանդաղ կռանալով
Նա ձնագնդին սխալ ձեռքով է նետել։
Բոլորը ծիծաղում են՝ ձախլիկ:
Փիթը ձախ ձեռք ունի
Ցանկանում է լինել ավելի բարձր
Նա չի կարող կարգավորել նրան:
Նրա հետ ընդհանրապես չի համակերպվում:
Իսկ հիմա՝ ծաղր ու ծիծաղ,
Գոնե մի գնա ձնագնդի խաղալու։
Եվ ինչ, այդպիսի երկիր կա,
Քաղաքն այսպիսին է
Որտեղ կարելի է հանգիստ ուտել
Ձախ ձեռք?
Որտեղ ճաշի ժամանակ չեն ասում.
«Սմիրնով, ո՞ր ձեռքով են ուտում»։
Ձնագնդիները թռչում են, ձնագնդիները թռչում են...
- Ձախ! - տղաները ծիծաղում են:
Մութն ընկավ։ Լույսերը վառվում են պատուհաններում։
- Ուզու՞մ ես,- ասում է Վովկան,-
Եթե ուզում ես, վաղը կբերեմ
Անտեսանելի կատու՞
Տղաները գնում են տուն
Մի շտապեք, գրկեք:
Ուզու՞մ ես կատու բերեմ։
Պարզապես նկատի ունեցեք...
Եվ Վովկան՝ մեծ գյուտարարը,
Ձախլիկի հետ ինչ-որ բան շշնջում է.
Զագորսկում գործում է մանկապարտեզ
(Լենինսկայա, 30),
Վերջերս հրաշքներ եղան
Սկսեց տեղի ունենալ:
Պետյան ռելսեր նկարեց,
Սպիտակ թերթիկը շարված է
Իսկ աղջիկները՝ հինգ ընկեր,
Հագնված տիկնիկներ.
Մարուսյան հանկարծ ասում է.
- Ինչ-որ մեկը մյաոեց?
Որտե՞ղ է կատուն: Տեսանելի չէ։
Դե տեսնենք։
Որտե՞ղ է կատուն: Որտեղ է նա,
Անտեսանելի կատու՞
Ինչպես մեր Պետկան լսեց,
Ինչ-որ մեկը մյաուսեց
Petka անմիջապես մատիտ
Մի անգամ - մյուս կողմից:
Կեսօրին այսպես էր.
Պետյային թեյ տվեց
Սխալ ձեռքով գդալ
Առանց նկատելու վերցրեցի։
Նորից փակիր, փակիր
Ինչպես է փիսիկը մյաուսում:
Որտե՞ղ է կատուն: Տեսանելի չէ։
Դե տեսնենք
Որտե՞ղ է կատուն: Որտեղ է նա,
Անտեսանելի կատու՞
Արժե, որ կատուն մյաոի,
Կատու լսելու նման
Տղան մյուս ձեռքում
Կրում է մի գդալ:
Օ՜, նախատինքներ ու նախատինքներ
Հոգնել է Պետկայից,
Հոգնել է Պետկայից
Ավելի վատ, քան դառը բողկ:
Բայց դա բոլորովին այլ հարց է
Եթե կատուն ցանկանա
Մի քիչ օգնիր քեզ։
Բայց ո՞ւր գնաց կատուն:
Որտեղ է այս կատուն:
Ոչ, այս կատուն
Չորս ոտք չէ:
Վովկա - բարի հոգի -
Ահա թե ով է այս կատուն:
Ինչպես Վովկան դարձավ չափահաս
Երեխաները մեծանում են մեր աչքի առաջ:
Մի անգամ ապրել եմ իմ բանաստեղծություններում
Վովկան բարի հոգի է։
(Այսպես կոչված երեխա!)
Եվ հիմա նա չափահաս է
Կարծես տասներկու տարեկան լինի
Իսկ ընթերցողներ, գուցե
Մեծահասակ Վովկան կզարմացնի։
Վովկան ավարտվեց բարությամբ,
Նա որոշեց, որ ամաչում է
Հասուն տարիքում,
Եղիր բարի!
Նա կարմրեց այս խոսքից,
Ամաչեց բարությունից,
Նա, կոպիտ երևալու համար,
Կատուներին պոչերից քաշելով.
Կատուներին պոչերից քաշելով
Եվ սպասում է խավարին
Նա ներողություն խնդրեց նրանցից
Վատ բուժման համար.
Իմացեք ամեն ինչ, որ նա անբարյացակամ է,
Գայլից էլ վատ: Ավելի վատ, քան կոբրաները:
- Զգույշ եղիր, ես քեզ կսպանեմ: -
Նա սպառնաց ճնճղուկով.
Մի ամբողջ ժամ ես քայլեցի պարսատիկով,
Բայց հետո նա վրդովվեց
Նրան թաղել են գաղտագողի
Բուշի տակ գտնվող պարտեզում:
Նա հիմա տանիքում է
Թաքնվել, ոչ թե շնչել
Եթե միայն չլսեմ.
«Վովկան բարի հոգի է»։
«Վովկա - բարի հոգի» ժողովածուի վերլուծություն Բարտո
Ագնյա Բարտոյի «Վովկա՝ բարի հոգի» բանաստեղծությունների ժողովածուն մինչ օրս հաճույքով կարդում են թե՛ մեծերը, թե՛ փոքրերը։ Փաստն այն է, որ ցիկլը բարձրացնում է բարության, արձագանքման և բարեկամության հավերժական թեմաները:
Պատմում է մի տղայի մասին, ով պատուհաններից մեծերին ցանկանում էր աշխատել շտապողներին, իսկ երեխաներին՝ սովորել Բարի առավոտ. Միայն ժպիտով արտասանված քաղաքավարի արտահայտությունը կարող է շատ բան անել, նույնիսկ վաղ առավոտյան՝ քնկոտ մարդկանց ուրախացնելու համար: Հենց քաղաքավարության դասից է սկսվում մեր ծանոթությունը գլխավոր հերոսի՝ «սպիտակ տղայի»՝ Վովկայի հետ։
Վովկան օգնում է տատիկներին հանգստացնել իրենց չարաճճի թոռներին։ Տատիկները չէին կարողանում գլուխ հանել երեխաներից, իսկ հերոսը պարելով ու երգ երգելով նրանց ուրախացնում էր։ Այստեղ հերոսը մեզ հարգանքի և մեծերին օգնելու դաս է տալիս։ Տարիքով կանայք այլեւս չէին կարողանում պարել, Վովան դա հասկացավ ու օգնեց նրանց։
Հաջորդ բանաստեղծության մեջ տղան խղճում է փոքրիկ Կատենկային։ Երեխաները պարծենում էին իրենց ավագ եղբայրներով, ովքեր պաշտպանում են իրենց և չեն վիրավորում։ Իսկ աղջիկը ընտանիքում մենակ է ու նույնիսկ կատուն անպատիժ վիրավորում է նրան։ Տղան խոստանում է, որ երկուշաբթի օրվանից դառնալու է իր ավագ եղբայրը և տեր կանգնելու նրան։ Երեխան հասկանում է, թե ինչ է նշանակում լինել արդար, պաշտպանել նրանց, ովքեր ավելի երիտասարդ են և թույլ:
Բարի սրտով իսկական մարդը միշտ պատրաստ է օգնելու և ոչ միայն մեկ այլ մարդու, այլ նաև մեր փոքր եղբայրներին: Այս մասին կկարդանք հետևյալ բանաստեղծության մեջ. Երեխան նկատեց, որ կենդանի անկյունում գտնվող կրիան նիհարել է։ Աղջիկները ծիծաղել են նրա վրա, քանի որ չեն նկատել համր կենդանու փոփոխությունները։ Բայց Վովկան որոշեց հետևել, թե ինչպես է կրիան ուտում և հասկացավ, որ կատուն խմում է իր կաթը։ Եվս մեկ առանձնահատկություն լավ մարդԴա զգայունություն և ուշադրություն է վայրի բնության նկատմամբ: Տղան անհանգստանում է կենդանիների համար, իսկապես ձգտում է խնամել նրանց, և նրանց չի վերաբերվում ինչպես սովորական խաղալիքի։ Կենդանիների հանդեպ բարությունը լավ մարդու բնավորության կարևոր գիծն է:
Ժողովածուում կան ևս մի քանի պատմություններ Վովկայի մասին։ Ամռանը, երբ ճերմակահեր տղայի հայրենի քաղաքի՝ Զագորսկի բոլոր բնակիչները խիստ ծարավ էին և շոգից թուլանում էին, նա նախ վազեց և ջուր տարավ բոլորին, իսկ հետո երկրպագուներ արեց, որ տարեցներն ու երիտասարդները. մարդիկ դրանցով կհովանային և ավելի հեշտ կդիմանային շոգին։ Նա նաև օգնեց ձագին, որը ամպրոպից հետո մնաց թռչնաբուծության մեջ և կարող էր դուրս ընկնել։ Վովկան խնդրեց մեծահասակներին օգնել, անհանգստացած, ցավեցրեց իր հոգին ճտի համար, որը ևս մեկ անգամ բնութագրում է նրան որպես զգայուն մարդ:
Վերջին բանաստեղծության մեջ Բարտոն պատմում է, թե ինչպես 12 տարեկանում տղան սկսեց ամաչել իր բարության համար և ցանկացավ չար դառնալ՝ վիրավորել կատուներին ու ճնճղուկներին։ Բայց նա չկարողացավ հաղթահարել իր բարի էությունը և ի վերջո թաղեց ճեղապարսատիկը և ներողություն խնդրեց կատուներից:
Ագնյա Բարտոն մեզ ցույց է տալիս իրական մարդու հիմնական հատկանիշները, ցույց է տալիս, թե ինչ է չարն ու բարին, և սովորեցնում է բարի գործեր անել։
- հետ կապի մեջ 0
- Google+ 0
- լավ 0
- Ֆեյսբուք 0
