Szczegółową analizę użycia terminów w słownictwie giełdowym przeprowadzono na podstawie pracy S. Yu Infimovskiej. „Anglo-amerykański system terminów wymiennych jako jedno ze źródeł powstania internacjonalizmu wymiany”. Od XIX wieku wzrasta złożoność instrumentów finansowych znajdujących się w obrocie. Te instrumenty finansowe, będące podstawą obrotu giełdowego, stanowią istotną podgrupę badanego systemu terminologicznego. Na przełomie XIX i XX w. oprócz klasycznych akcji i obligacji, jakie stały się wówczas, pojawiły się tak zwane fundusze hedgingowe: fundusze inwestycyjne, których zarządzający ma prawo do korzystania z instrumentów pochodnych lub pożyczek zapewnienie wyższych przychodów; oraz fundusze wspólnego inwestowania: specjalne organizacje inwestujące środki inwestorów w akcje i obligacje. Obecnie powstają coraz bardziej złożone nowe instrumenty finansowe, np. obligacje powiązane z akcjami (wpływy powiązane z akcjami), akcje indeksowane (akcje, w których indeks jest głównym aktywem) i inne. Zmiany te prowadzą do pojawiania się coraz większej liczby neologizmów terminologicznych.

Rozwój giełdy jako instytucji, a także wzrost liczby jej pracowników, doprowadził do znacznego wzrostu liczby specjalistów (w porównaniu z okresem formowania). Niektóre zawody stały się później terminami. Takie terminy, które stały się już klasyczne, jak niedźwiedź, byk, blue chipy (niedźwiedzie, byki, blue chipy) początkowo należały do ​​fachowego słownika giełdy.

Zmiany w znaczeniu szeregu terminów (zawężenie lub rozszerzenie) zostały wywołane zmianami w strukturze i kierunku wymiany. Przykładem tego jest termin „indeks” (od łacińskiego indeksu gen. indicis), który w XIV w. wszedł do słowników języka angielskiego w znaczeniu palec wskazujący, wskazówka, znak, lista, w XIX w. nabrał znaczenia względna wartość zmiennej w porównaniu z samą sobą w czasie. Według pracy S.Yu. Infimowskiego pojawienie się Komisji Papierów Wartościowych i Giełd (SEC – Komisja Giełd Papierów Wartościowych) spowodowało znaczny napływ terminów prawnych do angloamerykańskiego systemu terminologii giełdowej. Ten rodzaj zapożyczeń terminologicznych i nomenklaturowych obejmuje takie terminy i nomenklatury, jak: Rozporządzenie A (Przepis A: rozporządzenie Zarządu Rezerwy Federalnej, które zwalnia małe publiczne emisje nowych akcji o wartości poniżej 1,5 mln USD z większości wymogów rejestracyjnych SEC), Plan Keogha: A plan emerytalny, w ramach którego osoba prowadząca działalność na własny rachunek może odłożyć określoną część swojego podatku dochodowego odroczonego na koncie emerytalnym, Program Ponziego: Oszukańczy program, Ustawa antymonopolowa Shermana: Zwolnienie z obowiązku ubezpieczenia w przypadkach, gdy jest to regulowane przez państwo prawo) i inne. Większość terminów charakteryzujących prawny aspekt funkcjonowania giełdy to formacje nomenklaturowe. Techniczna analiza rynku, która pojawiła się w połowie lat 80. i opiera się na metodach matematycznych, stała się jedną z najpopularniejszych w naszych czasach. Pojawienie się tej analizy doprowadziło do napływu szeregu zapożyczeń z terminologii matematycznej. Często te zapożyczenia stanowią część kombinacji terminologicznych w angloamerykańskim systemie terminologii giełdowej. Na przykład: Teoria Fal Elliota (nazwana na cześć Ralpha Eliota, który twierdził, że giełda ma tendencję do rozwoju w sposób widoczny i przewidywalny, odzwierciedlając naturalną harmonię), współczynniki Fibonacciego (współczynnik Fibonacciego: współczynnik określający poziom zdecydowanego oporu i wsparcia) , Fala Kondratiewa (Fala Kondratiewa: teoria ekonomii radzieckiego ekonomisty Kondratiewa, która stwierdza, że ​​gospodarki krajów zachodnich charakteryzują się cyklem fal trwającym od 50 do 60 lat).

Dzięki nowoczesnym technologiom telekomunikacyjnym świat staje się coraz mniejszy. Obecnie większość inwestorów prywatnych gra na giełdzie za pośrednictwem komunikacji elektronicznej; Jednak widzą te same notowania na ekranach monitorów, czytają te same artykuły w publikacjach finansowych i otrzymują te same dane od brokerów. Dzięki temu wszyscy gracze, nawet oddaleni od siebie o tysiące kilometrów, stają się uczestnikami jednej sesji wymiany. To właśnie spowodowało konieczność wprowadzania coraz większej liczby skrótów. Obecnie panuje tendencja do skracania samych skrótów: ACE – AMEX Commodities Exchange (otwarty rynek aukcyjny, na którym sprzedający i kupujący konkurują ze sobą w scentralizowanym miejscu), Arms TRIN – Arms Short-Term Trading Index (techniczny indeks transakcje krótkoterminowe odzwierciedlające cały wolumen wzrostów zapasów w stosunku do spadków zapasów).

Podsumowując powyższe, można stwierdzić, że terminologia giełdowa aktywnie rozwija się ze względu na powiązane obszary, a proces ten jest trwały i trwa do dziś.

W procesie ustanawiania giełdy jako globalnego systemu finansowego uczestniczyło wiele krajów europejskich i ich języków. W tym przypadku mamy na myśli specyficzne języki krajów, w których narodziła się wymiana, a mianowicie: angielski, francuski, holenderski, włoski i inne. Jednak począwszy od końca XVIII wieku Ameryka stała się nowym światowym centrum finansowym, co w związku z tym miało bezpośredni wpływ na uzupełnienie i zmianę składu i struktury badanego systemu terminologicznego.

W trakcie badania historii wymiany i źródeł jej terminologii okazało się, że na proces jej kształtowania się, od chwili ukształtowania się omawianego systemu terminologicznego, na wszystkich etapach jego rozwoju wpływały czynniki pozajęzykowe. Może to obejmować na przykład wybór języka źródłowego do stworzenia nowego terminu, który w dużej mierze został zdeterminowany stopniem ekspansji gospodarczej danego kraju w danym momencie. Giełda, jako zjawisko międzynarodowe, przy tworzeniu swojego międzynarodowego funduszu opierała się i nadal wykorzystuje określenia języka obowiązującego w kraju o największym wpływie gospodarczym. Oczywiście obecnie takim krajem są Stany Zjednoczone.

N.M. RUKHLENKO,
Z. Orlik, rejon Czerniński,
Obwód Biełgorodski

Jakie są warunki?

klasa 10

Temat: „Specjalne słownictwo. Terminy i terminologia”.

Cel lekcji: zapoznawać uczniów z pojęciami na konkretnych przykładach termin I terminologia, ujawnić rolę i znaczenie terminów w języku oraz edukować uczniów, aby zwracali uwagę na zachodzące procesy językowe.

Artykuł powstał przy wsparciu Zakładu Patologii Pracy Centrum Medycznego, którego specjaliści przeprowadzają badania lekarskie dzieci oraz badania lekarskie różnych kategorii osób dorosłych, a także diagnozują i leczą choroby powstałe na skutek działalności zawodowej pacjentów. W ośrodku przyjmowani są lekarze wszystkich specjalności, u których można przejść badania lekarskie w celu uzyskania książeczki sanitarnej, paszporty zdrowotne zgodnie z rozporządzeniem nr 302n Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Rosji, badania lekarskie wymagane przy podejmowaniu pracy o niekorzystnym/szkodliwym warunki pracy, badania lekarskie przed wyjazdem kierowców, badania lekarskie po zmianie, badania profilaktyczne pracowników. Pełną listę usług świadczonych przez centrum medyczne można znaleźć na stronie internetowej prof.medi-center.ru.

PODCZAS ZAJĘĆ

Nauczyciel: Chłopaki! Większość słów w języku rosyjskim charakteryzuje się polisemią, ale są pewne słowa, które ze względu na ich użycie powinny być jednoznaczne. Niejednoznaczność uniemożliwi im spełnienie podstawowej funkcji. W fizyce, chemii, matematyce, filozofii, medycynie, polityce, sztuce itp. potrzebujemy słów-nazw, które byłyby zawsze odbierane jednakowo przez wszystkich. Jak już zapewne się domyślacie, słowa te nazywane są... Tak, terminami. Warunki- jest to jedna z dwóch grup słownictwa specjalnego - słów i kombinacji słów używanych przede wszystkim przez osoby o określonej gałęzi wiedzy lub zawodu. Każda nauka ma swój własny system terminów tzw terminologia. Dziś zapoznamy się z pojęciami termin I terminologia, porozmawiajmy o roli terminów w języku. Zatem bierzmy się do pracy!
Zapamiętaj jak najwięcej terminów używanych w fizyce, chemii, języku rosyjskim, literaturze, muzyce, malarstwie. (Uczniowie nazywają te terminy.)
A teraz ja nazywam ten termin, a ty podaj dziedzinę nauki, w której ten termin jest używany: amper, zasada, homonim, ostry, oktawa, karmin, herc, trochęe, hydrat, siarczan, wektor itp.
Pomyśl i kontynuuj zdanie: „Cechami charakterystycznymi terminów są…”. (Polisemia, jednoznaczność, brak szczególnej kolorystyki emocjonalnej i wyrazistej, emocjonalność, specjalizacja.) Jak rozumiesz taki znak terminów jak specjalizacja?

Studenci: Specjalizacja to zastosowanie w określonej dziedzinie.

Nauczyciel: Chłopaki! Termin ten jest zwykle używany tylko w jednym obszarze, na przykład: fonem, podmiot- z językoznawstwa, kopuła- w metalurgii. Jednak tego samego terminu można używać w różnych obszarach. Co więcej, w każdym przypadku termin ten ma swoje specjalne znaczenie. Pomyśl i powiedz, w jakich dziedzinach nauki używa się tych słów: operacja, asymilacja, tęczówka, rewersja.

Studenci: Termin operacja stosowany w medycynie, wojsku i bankowości. Termin asymilacja stosowany w językoznawstwie, biologii, etnografii; irys– w medycynie i biologii (botanika); powrót– z biologii, technologii, prawa.

Nauczyciel: Korzystając ze słownika objaśniającego, określ leksykalne znaczenie terminów w każdym konkretnym przypadku. (Uczniowie pracują ze słownikami.)
W języku rosyjskim, podobnie jak we wszystkich językach, często zdarza się, że słowo jest używane zarówno w znaczeniu ogólnym, jak i jako termin specjalny. Zajmijmy podłogę wałek, przejdźmy do słownika objaśniającego.

Studenci: Wałek- to jest mały wał i wałek- pojęcie techniczne.

Nauczyciel: Wybierz własne przykłady.

Studenci: Czapka– nakrycie głowy i czapka– ogólny nagłówek kilku artykułów w gazecie. Piwnica- pokój pod domem i piwnica- duży artykuł prasowy zajmujący całą dolną część strony gazety. Zespół- pasek czegoś i zespół- strona gazety.

Nauczyciel: Zakończ: co stanie się ze słowem, jeśli stanie się terminem?

Studenci: Stając się terminem, słowo traci swoją emocjonalność i wyrazistość. Jest to szczególnie zauważalne, jeśli porównamy powszechnie używane słowa w formie zdrobnienia i odpowiadających im terminów ( krzywka u dziecka i krzywka w samochodzie, Widok z przodu- mała mucha i Widok z przodu co oznacza „mały występ na przodzie lufy broni palnej służący do celowania” policzki dziecko i policzki przy karabinie maszynowym itp.). Zdrobnienie popularnego słowa bardzo często staje się terminem. ząb od słowa ząb co oznacza „tworzenie kości, narząd w jamie ustnej służący do chwytania, gryzienia i żucia pokarmu” oraz to określenie Goździk- ząb tnący maszyny lub narzędzia. Język od słowa język w rozumieniu „ruchomego narządu mięśniowego jamy ustnej” oraz tego określenia język- mały wyrostek u podstawy blaszki liściowej zbóż i niektórych innych roślin. Młotek od słowa młotek w znaczeniu „narzędzia do wbijania, uderzania” oraz tego określenia młotek - jedna z kosteczek słuchowych ucha środkowego i nazwa różnych urządzeń perkusyjnych w mechanizmach.

Nauczyciel: Pomyśl i powiedz: terminy składają się tylko z jednego słowa lub mogą składać się z kilku słów, tj. być kombinacją słów? Daj przykłady.

Studenci: Terminy mogą składać się z więcej niż jednego słowa. Istnieją terminy będące kombinacją słów: silnik spalinowy, ostry kąt, doskonały wygląd(o czasowniku) , Czas przyszły(o czasowniku) , prąd przemienny, sztab dowodzenia, młot parowy, pozostałości kwasu, spółgłoski dźwięczne, przymiotnik.

Nauczyciel: Ze względu na pochodzenie terminy mogą być oryginalne lub zapożyczone. Co więcej, w każdym języku istnieje duża liczba zapożyczonych terminów. Wymień jak najwięcej zapożyczonych terminów sportowych, muzycznych, społeczno-politycznych. (Uczniowie podają przykłady.)
Jakie znasz terminy zapożyczone z angielskiego, włoskiego i niemieckiego? (Uczniowie nazywają te terminy.)
Znaczna część terminów jest utworzona z rosyjskiego materiału słowotwórczego. Istnieją terminy utworzone z morfemów rosyjskich i zapożyczonych. Które z tych terminów powstały wyłącznie z rosyjskiego materiału słowotwórczego: napastnik, grunt, bioprądy, napastnik, zraz, latycyfery, pianobeton, podkładka? (Uczniowie wykonują zadanie. Odpowiedź: wszystkie terminy z wyjątkiem bioprądy I piankobeton, utworzony z rosyjskiego materiału słowotwórczego.)
Co stanie się z dwuznacznym słowem, jeśli stanie się terminem?

Studenci: Jeśli słowo polisemantyczne staje się terminem, wówczas zaczyna się go używać w ograniczonym, specjalnym znaczeniu.

Nauczyciel: Czy sądzisz, że tego samego słowa można używać jako terminu w różnych naukach?

Studenci: Tak, może. Jednak w każdej nauce termin ten ma jedno, ściśle określone znaczenie, charakterystyczne specyficznie dla tej dziedziny.

Nauczyciel: Popracujmy ze słowem odwołanie. Otwórz słownik objaśniający S.I. Ożegowa.

Studenci: Słowo odwołanie w powszechnym użyciu ma wiele znaczeń: „prośba, apelacja” (adres do ludu), „użytkowanie, konsumpcja” (obsługa broni), „postawa, działanie” (czuły adres) itp. Słowo odwołanie jako termin używany w kilku naukach: astronomia (odwołanie(„ruch planet na orbicie”) wokół Słońca), Ekonomia (obieg kapitału), biologia (zamienia poczwarkę w motyla), lingwistyka (adres - słowo lub kombinacja słów nazywająca osobę, do której skierowana jest mowa).

Nauczyciel: Terminy mogą być wysoce specjalistyczne i szeroko stosowane, ogólnie zrozumiałe. Wysoce wyspecjalizowany mantysa, mediana, normalna(matematyka); promienie beta, pozyton, atom(fizyka). Teraz pomyśl i podaj przykłady powszechnie używanych, powszechnie rozumianych terminów. (Uczniowie podają przykłady: prostopadły, okrąg, trójkąt, kąt, atom, cząsteczka, siła przyciągania, półprzewodnik itd.)
Granice pomiędzy terminami wysoce specjalistycznymi i powszechnie używanymi są zmienne i płynne. Następuje przesunięcie części wysoce specjalistycznego słownictwa do słownictwa powszechnie używanego, które często nie jest już uznawane za terminologiczne. Spróbujmy ustalić przyczyny przyczyniające się do tego ruchu. Pokaż to na konkretnych przykładach.

Studenci: Ruch ten ułatwia wzrost ogólnego poziomu wykształcenia ludności, znaczenie tej czy innej nauki lub gałęzi gospodarki w danej chwili. W związku z tym powszechnie używane są następujące wysoce specjalistyczne słowa: polietylen, polimery, żywice syntetyczne, apogeum, perygeum, nieważkość, komora dźwiękowa. Stało się to dzięki szybkiemu rozwojowi astronautyki i chemii oraz zainteresowaniu ludzi tym.

Nauczyciel: Czy jego budowa przyczynia się do przejścia terminu do kategorii wyrazów ogólnie rozumianych?

Studenci: Tak, to pomaga. Słowa składające się z elementów, których znaczenie jest dość jasne, są zwykle łatwiejsze do nauczenia. Na przykład: beton bez szwu, klejący, wyrzutnia rakiet, wata szklana, kompaktowy, pilot radiowy. Terminy powstałe w wyniku ponownego przemyślenia słów są łatwe do zrozumienia i przyswojenia. Przykładem są nazwy wielu części mechanizmów, które wyglądem lub funkcją przypominają przedmioty gospodarstwa domowego: widelec, wycieraczka, poślizg itd.
Fikcja odgrywa ważną rolę w popularyzacji tego terminu. To właśnie fikcja przyczyniła się do zaznajomienia szerokiego grona czytelników z wieloma terminami morskimi. Obejmują one: nagły wypadek, rozbić dzwony, kokpit, bryg, dryf, kuchnia, most, sterówka, trap, szkuner itd.

Nauczyciel: Terminy pochodzenia grecko-łacińskiego są szeroko rozpowszechnione we wszystkich językach. W różnych językach różnią się one fonetycznymi cechami wymowy, ale wracają do tego samego rdzenia. Wszystkie języki europejskie charakteryzują się wykorzystaniem korzeni greckich i łacińskich do tworzenia nowych terminów. Podaj przykłady takich słów. (Uczniowie wymieniają słowa.)
Jak myślisz, co decyduje o użyciu elementów grecko-łacińskich do tworzenia terminów?

Studenci: Łacina od dawna jest językiem nauki. Ta szczególna rola języka łacińskiego umożliwiła wykorzystanie jego elementów do tworzenia terminów naukowych, biorąc pod uwagę, że w różnych dziedzinach wiedzy istniało już wiele terminów pochodzenia łacińskiego lub greckiego. Stanowiły one pewien standard tworzenia nowych terminów, a jednocześnie zapewniały w pewnym stopniu zrozumiałość nowych terminów dla osób posługujących się różnymi językami, gdyż tworzyły względną wspólność znaczeń leksykalnych i elementów słowotwórczych.

Nauczyciel: Ważne jest również, że łacina i starożytna greka są już językami martwymi. Dlaczego jest to dla nas ważne?

Studenci: Ułatwia to stosowanie ich elementów w nowych kombinacjach i umożliwia świadome, specjalne konstruowanie terminów, co zapewnia ich spójność dla każdej dziedziny wiedzy. Do tego właśnie dążą wszystkie terminologie branżowe.

Nauczyciel: Jakie znasz międzynarodowe elementy słowotwórcze? Zapamiętaj i zapisz terminy zawierające te elementy. (Uczniowie wykonują to zadanie.)
W języku występuje zjawisko pączkowania indywidualnych znaczeń słów narodowych i przenoszenia tych znaczeń do słownictwa terminologicznego, innymi słowy następuje ponowne przemyślenie słów, najczęściej w oparciu o metaforyzację. Zjawiskiem odwrotnym jest determinologizacja słowa, tj. przechodzenie indywidualnych znaczeń słów-terminów do słownika narodowego jest mniej powszechne, ale nadal ma miejsce. Wyjaśnij te zjawiska na przykładzie słów fartuch, ciało, zegarek, but, grzebień, korzeń, młotek, zmęczenie, zenit, apogeum, próżnia.

Studenci: Używając słów jako przykładu fartuch, ciało, but, grzebień, korzeń, młotek, zmęczenie obserwujemy proces terminologii znanych słów i korzystamy z przykładu słów zegarek, zenit, próżnia, apogeum– proces determinologizacji.

Fartuch– nazwy różnych rodzajów pokrowców, karoserii samochodowych.

Ciało- lufa.

But- urządzenie służące jako podpora.

Herb- urządzenie, narzędzie o kształcie lub przeznaczeniu podobnym do grzebienia.

Źródło- główna część słowa.

Młotek- urządzenie uderzające w niektórych mechanizmach.

Nocna straż, straż pracy, u szczytu chwały, próżnia duchowa, próżnia zaufania, u szczytu chwały.

Nauczyciel: Czy uważasz, że zalety lub wady terminologii obejmują obecność synonimów dla niektórych terminów?

Studenci: Oczywiście, z wadami.

Nauczyciel: Podaj przykłady takich przypadków.

Studenci: Pisownia - pisownia, przedrostek - przedrostek, końcówka - fleksja, alfabet - alfabet itd.

Nauczyciel: Na zakończenie tej lekcji poproszę Cię o odpowiedź na następujące pytania:

1) Jaki jest termin?
2) Co to jest terminologia?
3) Która z dwóch definicji tego terminu jest dokładniejsza? Uzasadnij swoją odpowiedź.

Termin to słowo lub kombinacja słów będąca oficjalnie przyjętą i zalegalizowaną nazwą koncepcji w nauce, sztuce, technologii itp.

Termin to słowo lub wyrażenie będące nazwą naukową, techniczną, rolniczą itp. koncepcje.

4) Kontynuuj zdanie: „Termin różni się od innych słów (nieterminów) tym, że w zasadzie występuje w tej terminologii... (niedwuznaczny).
5) Podaj przykłady terminów powszechnie rozumianych i wysoce specjalistycznych.

Następnie nauczyciel podsumowuje lekcję, wystawia oceny i zadaje pracę domową (przygotowaj wiadomość na temat „Terminy i terminologia”).

Tradycyjnie przez funkcję terminu rozumie się rolę, jaką pełni termin, będąc środkiem do oznaczenia określonego pojęcia. Termin spełniając swoją funkcję funkcjonuje w kilku obszarach: w systemie leksykalno-semantycznym danego języka; w systemie terminologicznym określonej gałęzi wiedzy i (lub) działalności; w teorii tej branży. We wszystkich tych obszarach funkcje tego terminu są różne, ale ze sobą powiązane. Dlatego mówią o systemie jego funkcji, wielofunkcyjności terminu i wzajemnym powiązaniu wszystkich jego funkcji.

Termin, jak każda jednostka leksykalna, spełnia swoje zadanie mianownikowy funkcjonować. W procesie poznania obiektywnej rzeczywistości i wspólnego działania ludzie w ten czy inny sposób nazywają przedmioty, ich cechy charakterystyczne, operacje przeprowadzane na tych przedmiotach.

Specyfika terminu jako jednostki nominacyjnej pod tym względem polega na tym, że za pomocą terminów nazywają (nominują) pojęcia, kategorie, znaki (właściwości) pojęć, a także operacje (relacje) w różnych szczególnych obszarach ludzkiej wiedzy (nauka, produkcja, życie społeczne itp.). Innymi słowy, mianownik terminu polega na utrwaleniu w nim specjalnej wiedzy. Oczywiście bez takiej nazwy wiedza i działalność w określonych obszarach nie są możliwe.

Funkcja mianownika jest ściśle związana z znaczeniowy funkcja, inaczej zwana funkcją notacji, funkcją znaku ( z łac. signifiko – daję znak, sygnał, odsignum – znak, sygnał i facio – robię). Rozważając tę ​​funkcję, badamy sposoby oznaczania, typy znaków językowych ze względu na ich motywację (brak motywacji), związek znaków z typami przedmiotów (np. to, czy znak językowy oznacza odrębny przedmiot, czy klasę przedmiotów).

Trzecia funkcja - rozmowny – charakteryzuje ten termin jako sposób przekazania odbiorcy znaczących i odpowiednich do sytuacji informacji wraz z ustanowieniem informacji zwrotnej. W tym przypadku termin służy jako środek przekazu (komunikacji) specjalnej wiedzy w przestrzeni i czasie.

Istnieją dwa rodzaje realizacji tej funkcji: wymiana wiedzy i szkolenia.

Podczas wymiany wiedzy pomiędzy przedstawicielami wyspecjalizowanych dziedzin wiedzy odpowiednie zrozumienie w dużej mierze zależy od trafności terminów. jednak w procesie komunikacji często dochodzi do dostosowywania i wyjaśniania informacji, na przykład w procesie omawiania hipotezy. Często nowy termin rodzi się właśnie w trakcie komunikacji.

Inaczej wygląda sytuacja w przypadku przekazywania wiedzy specjalistycznej w procesie uczenia się. W tym przypadku stosuje się terminy ujednolicone lub wielokrotnie uporządkowane. Zatem w komunikacji naukowej i nauczaniu funkcja komunikacyjna jest realizowana na różne sposoby.

Podczas przekazywania specjalnej wiedzy w czasie funkcja komunikacyjna objawia się dość specyficznie. Po pierwsze, postrzeganie wiedzy w kategoriach przez nowe pokolenia odbywa się bez weryfikacji w drodze informacji zwrotnej. Po drugie, rozwój wiedzy naukowej prowadzi do odmiennego rozumienia obiektów oznaczanych określonymi terminami, co powoduje, że „stare” terminy mogą otrzymać nową treść poprzez swój rewolucyjny rozwój.

Pragmatyczny o funkcji decyduje powiązanie znaku z uczestnikami komunikacji, specyficznymi warunkami i sferą komunikacji. Funkcja ta wyraża się wyraźnie w walce ideologicznej na poziomie politycznym, w dyskusjach itp. V.M. Leichik mówi o szczególnym przypadku, kiedy określenie to celowo musi nieść ze sobą dezinformację, tj. jest fałszywie motywowany ( na przykład partnerstwo społeczne zamiast praca najemna). Czasami użycie takich terminów tłumaczy się niewystarczającym poziomem wiedzy lub błędnie wybraną teorią.

Będąc elementem leksykalnym dowolnego języka nauki i techniki, termin wraz z innymi jednostkami leksykalnymi tych języków może pełnić heurystyczny funkcja, funkcja odkrywania nowej wiedzy. Za pomocą terminów można nazwać nowe otwarte koncepcje. Można zatem powiedzieć, że terminy są bezpośrednio związane z wiedzą naukową i przyczyniają się do odkrycia prawdy.

Rosyjski dziennik humanitarny. 2013. Tom 2. Nr 2. s. 195-202.

Pobierz pełny tekst (rosyjski)

Zhabbarova FU

Baszkirski Uniwersytet Państwowy

Rosja, Republika Baszkirii, 450074 Ufa, ul. Zaki Validi, 32

E-mail: [e-mail chroniony]

Streszczenie

W artykule zbadano i zidentyfikowano specyfikę słownictwa terminologicznego stosowanego w tekstach popularnonaukowych. W ramach kategorii łączności rozróżnia się pojęcia spójności i koherencji. Ustalono podstawowe środki terminologiczne zapewniające spójność tekstu artykułu popularnonaukowego.

Słowa kluczowe

• . tekst popularnonaukowy
• . środki leksykalne
• . warunki
• . spójność
• . konsekwencja
• . łańcuchy mianownikowe
• . dosłowne powtórzenie leksykalne
• . tekst popularnonaukowy
• . środki leksykalne
• . warunki
• . spójność
• . konsekwencja
• . łańcuchy mianownikowe
• . dosłowne powtórzenie

Literatura

1. Solganik G. Ya. Praktyczna stylistyka języka rosyjskiego. wydanie 3. M.: Akademia, 2008. 304 s.
2. Golovin V. N., Kobrin R. Yu. Językowe podstawy doktryny terminów. M.: Nauka, 1987. s. 40.
3. Kozhina M. N., Duskaeva L. R., Salimovsky V. A. Stylistyka języka rosyjskiego. wydanie 2. M.: Flinta: Nauka, 2010. 464 s.
4. Bure N. A., Bystrykh M. V., Vishnyakova S. A. Podstawy mowy naukowej. Uniwersytet Państwowy w Petersburgu: IC „Akademia”, 2003. 272 ​​s.
5. Belchikov Yu. A. Stylistyka funkcjonalna // Stylistyka i redakcja literacka. Wydanie 3., poprawione i dodatkowe. M.: Gardariki, 2007. 168 s.
6. Krylova O. A. Stylistyka językowa. Teoria. T.1. M.: Szkoła Wyższa, 2006. 319 s.
7. Tayupova O. I. Koncepcja typu tekstowego w procesie nauczania szczegółowej wypowiedzi. // Jedności superfrazowe w nauczaniu języków obcych. Ufa: BSU, 1987. s. 145–149.
8. Tayupova O. I., Zhabbarova F. U. Leksyko-gramatyczne sposoby realizacji kategorii spójności w tekście popularnonaukowym. // Biuletyn Państwowego Uniwersytetu w Czelabińsku. 2012. Wydanie 65. nr 13. s. 116–122.
9. Bußmann H. Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Kröner, 2002. 904 S.
10. Eroms H.-W. Stil i Stilistik. Berlin: Erich Schmidt, 2008. 255 S. (Grundlagen der Germanistik – 45)
11. Kernenergia. Klar und verständlich. Bonn: Informationskreis Kernenergie, 2010. 42 S.
12. Bolotnova N. S. Analiza filologiczna tekstu. M.: Flint; Nauka, 2009. s. 520.
13. Meier H., Sommerfeldt K.-E., Starke G. Einführung in die Grammatik und Orthographie der deutschen Gegenwartssprache. Lipsk: Bibliographisches Institut, 1985, s. 231–239.
14. Unimagazyn. Scientia halensis. Nr 2. 2010. 42 S.
15. Arnold I.V. Stylistyka współczesnego języka angielskiego (stylia dekodowania). M.: Edukacja, 1990. 301 s.

Włącz JavaScript, aby zobaczyć

Dzieło fikcyjne jest zjawiskiem złożonym, wieloaspektowym w swojej organizacji. W związku z tym jego badanie i opis można przeprowadzić pod różnymi kątami i w różnych celach.

Dialektowe słowa, terminy, słowa slangowe, słowa i wyrażenia potoczne, neologizmy, archaizmy, słowa obce itp. są badane pod kątem ich interakcji z różnymi warunkami kontekstowymi. A pojawienie się dodatkowych znaczeń jest efektem globalnej spójności tekstu. Włączenie do narracji określonego słownictwa pomaga określić przynależność społeczną, lokalną i czasową postaci. Jednostki leksykalne są używane zarówno w odniesieniu do znaków (mowa dialogowa), jak i w mowie niebezpośredniej oraz w odniesieniu do narratora. Jednostki leksykalne użyte w mowie autora lub w mowie bohaterów mogą dostarczyć dodatkowych informacji o bohaterach, ich statusie kulturowym i społecznym.

Warto zatrzymać się na chwilę nad problemem stylu. Za podstawę przyjmuje się istnienie dwóch głównych jednostek systemu stylistycznego języka:

funkcjonalny styl

wyrazisty styl.

Styl funkcjonalny, opracowany i wprowadzony do terminologii językowej przez lingwistów szkoły praskiej, można zdefiniować jako „zestaw środków językowych używanych w określonym środowisku komunikacyjnym i w określonym celu”. W zależności od głównych funkcji języka (komunikacja, przekaz i oddziaływanie) wyróżnia się style:

życie codzienne

codzienne sprawy

oficjalny dokument

publicystyczny

powieściowy

Styl ekspresyjny wyróżnia się na podstawie określonych kryteriów emocjonalnych i sytuacyjnych i definiuje się go jako tradycyjny zespół środków językowych służących ekspresyjnemu poziomowi komunikacji - styl neutralny, styl zredukowany.

Zatem zazwyczaj istnieją trzy główne warstwy słownictwa angielskiego:

słownictwo neutralne lub ogólnie przyjęte słownictwo literackie (charakterystyczne dla stylu neutralnego)

specjalne słownictwo literackie i książkowe z poetykami, archaizmami, terminami i neologizmami autorskimi (charakterystyczne dla stylu wysokiego)

słownictwo nieliterackie z fachowością, językiem narodowym, dialektyzmem, żargonem i formacjami okazjonalnymi (charakterystyczne dla stylu zredukowanego)

Każda warstwa słownictwa różni się od siebie w pewnym obszarze zastosowania. Większość słów we współczesnym słownictwie angielskim jest powszechnie używana, a współcześni lingwiści klasyfikują je jako słownictwo neutralne, tj. Są to słowa, które nie mają jasno określonej cechy stylistycznej, ale można je zastosować w każdej sytuacji językowej: zarówno w mowie literackiej i książkowej, jak i w mowie potocznej.

Kolejne dwie grupy, które wyróżniają współcześni lingwiści, to słownictwo literackie i książkowe oraz słownictwo potoczne. W książce „Eseje o stylistyce języka angielskiego” Galperin I.R. zauważa, że ​​„warstwa konwersacyjna słownictwa i przeciwstawna jej warstwa książkowo-literacka są kategoriami historycznymi”

Współczesny angielski charakteryzuje się wszechstronnością. I.R. Galperin nazywa słownictwo literackie i książkowe heterogenicznymi grupami słów, wyróżniającymi się funkcją usługową, jaką słowa pełnią w różnych stylach mówienia, tj. obejmuje to: terminy, barbarzyństwa, poetyki, słowa archaiczne i neologizmy literackie.

W słownictwie książkowym, obok archaizmów, kolejną główną grupę stanowią terminy.

We współczesnym społeczeństwie duże znaczenie przywiązuje się do badania języka nauki i analizy terminologii w jego składzie. Wiele terminów powstało w wyniku ponownego przemyślenia słownictwa potocznego lub zapożyczeń z innych języków.

Ogólny styl naukowy to jeden ze stylów mowy, który pojawił się i ukształtował w wyniku porządku społecznego, tj. w celu zaspokojenia określonych potrzeb społecznych. Język nauki to złożony system obejmujący terminologię. W ogólnonaukowym stylu języka literackiego wyróżnia się trzy niezależne warstwy leksykalne.

Słownictwo neutralne (słowa znaczące i funkcyjne ogólnego języka literackiego. Jest to tzw. „międzystylowy fundusz leksykalny”).

Ogólne słownictwo naukowe (specjalne słowa z naukowej sfery komunikacji w ogóle). Wyrazy takie mają charakter terminologiczny w stosunku do języka literackiego, natomiast pozbawione są znaczenia terminologicznego dla wszelkich tekstów naukowo-technicznych oraz słowników terminologicznych.

Słownictwo terminologiczne (specjalne słowa określonych systemów terminologicznych, wysoce wyspecjalizowane obszary zastosowań).

Przyjrzyjmy się bliżej temu drugiemu.

Terminy i terminologia od dawna są przedmiotem szczególnej uwagi lingwistów, którzy wyrażają różne punkty widzenia na temat natury terminów i terminologii. W literaturze naukowej istnieje wiele definicji terminologii i terminu. Jedna z nich: „Przez terminologię dowolnej dziedziny wiedzy rozumiemy system terminów wyrażających zbiór konkretnych pojęć rozpatrywanych w danej dziedzinie. Termin, niezależnie od tego, czy składa się z jednego, czy kilku słów, ma znaczenie tylko jako członek pewnego systemu terminologicznego”

Krajowi lingwiści definiują ten termin jako „słowo lub frazę zaprojektowane w celu dokładnego określenia pojęcia i jego związku z innymi pojęciami w określonej dziedzinie”

W pracach V.P. Terminologię Danilenko kwalifikuje się jako: „należącą do języka nauki, jako główna, najbardziej znacząca i informacyjna część systemu leksykalnego języka nauki”

V.N. Yartseva podaje następującą definicję tego terminu: „słowo lub wyrażenie oznaczające koncepcję szczególnej dziedziny wiedzy lub działalności”

Terminy pełnią funkcję specjalistycznych, zawężających oznaczeń charakterystycznych dla danej sfery obiektów, zjawisk, ich właściwości i relacji. Istnieją tylko w ramach określonej terminologii.

Cechy tego terminu obejmują:

istnienie definicji

maksymalna abstrakcja

monosemia

brak ekspresji i emocjonalne zabarwienie

neutralność stylistyczna

ścisła logika i konsekwencja

Te właściwości terminu realizują się jedynie w obrębie systemu terminologicznego, poza którym termin ten traci swoje właściwości definicyjne i systemowe – ulega determinologii (por. „reakcja łańcuchowa” jako wyrażenie figuratywne w potocznym języku literackim). Procesy determinologizacji (przejścia terminu do słownictwa potocznego) wskazują na wzajemne przenikanie się słownictwa terminologicznego i nieterminologicznego. Oprócz terminologii do metod tworzenia terminu zalicza się reterminologizację, czyli przeniesienie gotowego terminu z jednej dyscypliny do drugiej z pełnym lub częściowym zrozumieniem (por. „różniczka” w matematyce i „różniczka” w psycholingwistyce). Termin można zapożyczyć z innego języka (dotyczy to także kalki), a także utworzyć go z inwentarza morfemicznego własnego języka lub z elementów międzynarodowych.

Terminy są przedmiotem badań niezależnej dyscypliny językowej – terminologii. Terminologia językowa to zbiór słów i wyrażeń używanych do wyrażania specjalnych pojęć i nazywania typowych obiektów z danej dziedziny nauki. Językoznawstwo terminologiczne obejmuje:

aktualne warunki

osobliwe kombinacje słów i ich odpowiedników, prowadzące do powstania terminów złożonych zawartych w systemie terminologicznym na równi z w pełni ukształtowanymi jednostkami.

O integralności systemu terminologicznego decydują zarówno czynniki językowe, jak i pozajęzykowe. Integralność systemu terminologicznego nie wyklucza jednak jego mobilności, dynamicznego funkcjonowania i rozwoju. Obecnie większość naukowców uznaje, że główne cechy semazjologiczne, w tym zjawiska polisemii, synonimii i homonimii, są również charakterystyczne dla terminów. Terminy, jako znaki językowe, pełnią funkcje nazywania i rozróżniania.

Głównym źródłem tworzenia terminologii jest słownictwo języka ogólnego. Terminy kojarzą się z naukowym stylem języka, służą bowiem produkcji, nauce, technologii, ale bardzo często spotykane są także w mowie potocznej i na łamach gazet, w literaturze publicystycznej i beletrystycznej. Terminy są nierozerwalnie związane z ogólnym językiem literackim i nie stanowią pewnego rodzaju systemu wyizolowanego od niego. Słownictwo naukowe jako środek wyrażania i przekazywania różnych koncepcji naukowych i technicznych nie ogranicza się tylko do terminów. Potrzebuje słów, które łączą te terminy, organizując je w zdanie. I bardzo często na kartach tekstów literackich spotykamy terminy, które pomagają lepiej zrozumieć ideę samego autora.

W charakterystyce mowy bohatera można uwzględnić specjalne słownictwo, odzwierciedlające jego zainteresowania, zawód i status społeczny. Zastosowanie poszczególnych elementów innych stylów funkcjonalnych w dziele sztuki może pomóc w przekazaniu istotnych informacji semantycznych.

Terminy stanowią najbardziej uregulowaną część słownictwa języka, w pewnym sensie najbardziej sztuczną, celowo stworzoną i dającą możliwość regulacji. Pod tym względem posiadają szereg istotnych cech, dzięki którym terminy w najbardziej ogólnej formie przeciwstawiane są wszystkim innym słowom (nieterminom). Rozważ te znaki:

Po pierwsze, należy zauważyć, że znaczenia tych terminów są specyficzne w tym sensie, że wyrażają pojęcia naukowe, które wymagają dość precyzyjnego zdefiniowania, zgodnie z poziomem rozwoju danej dziedziny wiedzy. W konsekwencji sama natura tego terminu wyklucza lub przynajmniej znacznie ogranicza niepewność semantyczną. Jeśli semantyka zwykłego słowa koreluje z praktycznymi wyobrażeniami o konkretnym przedmiocie („najbliższe” znaczenie w terminologii A. Potebnyi), to semantyka tego terminu odzwierciedla treść naukowego, głębszego pojęcia („dalsze znaczenia ”). Poślubić. definicję leksykalnego znaczenia słowa „północ” – „środek nocy, czas odpowiadający godzinie dwunastej w nocy” oraz definicję odpowiadającego mu terminu geograficznego – „moment w czasie, w którym prawdziwe Słońce lub Średnie Słońce przecina południk nad horyzontem (tj. znajduje się w najniższym punkcie kulminacyjnym)”. Inny przykład - „historyzm” (jako słowo) interpretuje się następująco: „zainteresowanie przeszłością, jej reprodukcja w dziełach sztuki” i „historyzm” (jako termin) - „słowo, które wyszło z żywego użytku z powodu do faktu, że przedmiot, który oznacza, nie jest już znanym użytkownikom jako realna część ich codziennego doświadczenia.”

W związku ze wskazanymi cechami semantycznymi terminów są to zawsze nazwy bezpośrednie i neutralne, pozbawione elementów konotacyjnych.

Po drugie, terminy zawsze funkcjonują jako członkowie pewnych systemów terminów. W obrębie terminologii danej branży są one w naturalny sposób ze sobą powiązane, a treść jednego terminu jest kształtowana i interpretowana na tle innych. W systemach terminologicznych systematyczne cechy słownictwa pojawiają się najwyraźniej. Przejawia się to zwłaszcza w obecności regularnych opozycji, por.: archaizmy – neologizmy (antonimy).

Relacje semantyczne w terminologii są identyfikowane i podkreślane poprzez systematyczne projektowanie. Zatem nazwy jednostek językowych używają tych samych przyrostków (fonem, leksem, morfem), nazwy działów językoznawstwa (podobnie jak w innych naukach) wykorzystują model słów złożonych z elementem - logika (morfologia, fonologia, leksykologia, akcentologia itp.). Nazwy akceleratorów atomowych tworzone są według modelu zawierającego składnik - tron ​​(bewatron, betatron, kosmotron, synchrotron, cyklotron); nazwy nowo odkrytych składników żywej komórki zostały zaprojektowane przy użyciu elementu soma (chromosom, rybosom, centrosom, informasom). Modele, za pomocą których tworzone są terminy tego samego szeregu, mogą być wyspecjalizowane w obrębie poszczególnych nauk. Tak więc w geologii za pomocą przyrostka - nazwy minerałów powstają od nazw własnych (altaite, baikalit, woluewit, lomonosowit), a w terminologii medycznej do tworzenia nazw używa się sufiksu homonimicznego choroby zapalne od nazw narządów ludzkiego ciała (zapalenie okrężnicy, zapalenie nerek, zapalenie żołądka, zapalenie opon mózgowo-rdzeniowych, zapalenie pęcherzyka żółciowego, zapalenie oskrzeli, zapalenie opłucnej). To właśnie w zastosowaniu pewnych modeli wyraźnie ukazana jest prawidłowość terminów oraz możliwość ich sztucznego i świadomego kształtowania.

Ponadto należy zauważyć, że idealnym wymogiem, jaki można postawić terminowi, jest wymóg jednoznaczności i braku synonimów. Wiele wysoce specjalistycznych terminów spełnia ten wymóg i tym samym zasadniczo różni się od słów zwyczajnych, potencjalnie skonfigurowanych pod kątem polisemii. W terminologii homonimia jest jednak dozwolona, ​​ale specjalnego rodzaju. Różne systemy terminów mogą używać tych samych leksemów do oznaczania różnych pojęć. Na przykład słowo „redukcja” jako termin chemiczny oznacza „odwrotny proces utleniania; redukcję”; w biologii oznacza „zmniejszenie rozmiaru narządu, uproszczenie jego budowy lub całkowity zanik na skutek utraty jego funkcji w trakcie ewolucji organizmu”; w technologii - „obniżanie ciśnienia cieczy, gazu, pary w układzie silnika”; w historii - „zajęcie przez władzę królewską feudalnej szlachty ziem państwowych, które przeszły w ich ręce (w niektórych państwach europejskich XV-XVI w.)”; w językoznawstwie - „osłabienie, mniej wyraźna wymowa dźwięku samogłoski w pozycji nieakcentowanej”. Z leksykologicznego punktu widzenia wszystkie te znaczenia można uznać za polisemię, ponieważ jednak każde z tych terminów zawarte jest w swoim własnym systemie terminologicznym i funkcjonując w nim w żaden sposób nie koreluje z innym, który jest z nim zewnętrznie zbieżny, to zjawisko to można trafniej zdefiniować jako międzysystemową homonimię terminologiczną.

Równie idealnym wymogiem jest brak synonimicznych dubletów terminów. Brak synonimii, a także brak dwuznaczności ma na celu zapewnienie systemom terminologicznym szczególnej przejrzystości i pewności. Wydawać by się mogło, że w tym obszarze, gdzie nazwy tworzone są sztucznie i często stają się przedmiotem dyskusji i wyboru, powyższe wymogi jednoznaczności i braku synonimii są łatwe do osiągnięcia. W rzeczywistości w dowolnej terminologii spotykamy się z naruszeniami tych idealnych wymagań. Weźmy jako przykład termin „leksem”. W leksykologii używa się go w dwóch znaczeniach - „uogólniony niezmiennik” i „zewnętrzna powłoka słowa”; do określenia minimalnych składników znaczenia słowa, wraz z ogólnie przyjętym terminem „seme”, takim jak „cecha semantyczna”, „mnożnik semantyczny”, „znaczenie elementarne”, „kwant znaczenia” itp. W językoznawstwie tego rodzaju polisemia jest regularna, gdy ten sam termin jest używany do określenia przedmiotu badań i odpowiedniej gałęzi nauki.

Porównaj: „leksykografia”:

„zbiór słowników”

„nauka o tworzeniu słowników”

Porównaj: „składnia”:

„dyscyplina naukowa badająca zasady łączenia słów i konstruowania zdań”

Jednym ze źródeł polisemii (przekładającej się na homonimię) w terminologii może być rozwój znaczeń terminologicznych w słowach potocznych, np.: „nos” w znaczeniu „przód statku”, „twarz” w znaczeniu „ kategoria gramatyczna czasownika”.

Jeszcze częściej łamana jest zasada braku synonimów, por.:

przedrostek – przedrostek

ortografia – ortografia

karta dziurkowana - karta dziurkowana

Obowiązują tutaj zwykłe czynniki synonimiczne:

współistnienie terminu rosyjskiego z terminem obcym

zastąpienie długoterminowego terminu krótszym

Na szczególną uwagę zasługuje także kwestia rozważenia motywacji tego terminu. Jak wiadomo, cecha motywacyjna (nawet jeśli istnieje) nie odgrywa istotnej roli w funkcjonowaniu powszechnie używanych słów. A co z warunkami? Czy jakość motywacji jest konieczna i przydatna w przypadku terminów, które są zasadniczo zorientowane przede wszystkim na komunikację z obiektami pozajęzykowymi? Trudno tu udzielić jednoznacznej odpowiedzi. Z jednej strony znaczenie terminu powinno być określone przez definicję naukową, a nie zależne od semantyki środków użytych do jego utworzenia. W pełni spełniają to terminy obcojęzyczne, terminy konwencjonalne, takie jak „dwumian Newtona”, „założenie Bohra”, „czarna skrzynka” (w cybernetyce) czy „szum” (w teorii informacji), a także terminy skrócone, takie jak „ASU ”, „AIC” ”, „Uran-235”. Natomiast w każdej terminologii spotykamy wyrazy pochodne, które łączą relacje motywacyjne zarówno w obrębie tego systemu, jak i poza nim, na przykład:

sylaba - zasada sylabiczna

znak - ikoniczny

opcja - niezmienna

fraza - frazeologia

Większość rosyjskiej terminologii jest motywowana. Chęć wyolbrzymiania znaczenia cechy motywacyjnej przy ustalaniu treści terminu jest niepożądana. Na przykład wewnętrzna forma terminu „atom” jest „niepodzielna”; ta cecha jest całkowicie niezgodna ze współczesnym rozumieniem budowy atomu. Inny przykład: byłoby niezgodne z prawem w ramach współczesnej teorii przypadku, definiując termin „przypadek”, wiązać go ze znaczeniem czasownika „upaść”, chociaż etymologicznie istnieje takie połączenie.

W terminologii częściej niż zwykłymi słowami można wskazać osobę, która stworzyła lub zaproponowała dany termin. Na przykład termin „biosfera” wprowadził V.I. Wernadskiego, 104. element układu okresowego został nazwany przez G.A. „Kurchatovium”. Flerov, termin „statek kosmiczny” zaproponował S.P. Korolew. W terminologii odsetek słów obcych (zwłaszcza międzynarodowych) znacznie przekracza odpowiednie wskaźniki w zakresie słownictwa potocznego.

Kwestia warstw stylistycznych i funkcjonalnych słownictwa fachowego w literaturze językoznawczej jest rozstrzygana niejednoznacznie. Synowie. Gagarina wyróżnia 4 główne typy słownictwa zawodowego:

profesjonalizm

elementy profesjonalnie-konstruktywne

żargon zawodowy

V.N. Prochorowa wskazuje na istnienie w słownictwie fachowym następujących warstw stylistycznych:

1) książka/pisane

2) mówione/ustne

3) slang/potoczny

W I. Portyannikova wyróżnia w słownictwie zawodowym:

1) terminologia

2) żargon

3) profesjonalizm

Próba klasyfikacji funkcjonalno-stylistycznej obarczona jest dużymi trudnościami wynikającymi z niestabilności i konwencji faktycznych granic pomiędzy warstwami stylistycznymi. Klasyfikacja taka powinna odzwierciedlać zarówno funkcjonalne (sferę funkcjonowania), jak i faktyczne cechy stylistyczne słownictwa. Te dwa parametry są ze sobą ściśle powiązane i uzupełniają się.

Tak więc oprócz słownictwa, którego jednostek można używać w dowolnym stylu, istnieją pewne warstwy leksykalne o ograniczonym zakresie użycia, które są używane w mowie, aby bardziej realistycznie pokazać określoną sytuację i udowodnić, że mówca należy do określonego zawodu lub grupa społeczna.