Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
Świat starożytny - narodziny pierwszych cywilizacji
Czy we współczesnym świecie posługujemy się kalendarzem, klepsydrą, cyferkami, alfabetem? Które z powyższych obiektów są według Ciebie starożytne? „Z jakich osiągnięć starożytnego świata nadal korzystamy dzisiaj?” Czym jest świat starożytny? Czy w prymitywnym społeczeństwie mógłby pojawić się zegar, kalendarz, litery, cyfry?
Jakie przedmioty mogły pojawić się w epoce starożytnego świata? Jakiej wiedzy nam brakuje? Wiemy Nie wiemy Do czego służy zegar, kalendarz, litery, cyfry Czym różni się era Świata Starożytnego od epoki Świata Prymitywnego? Świat Starożytny - druga era historii świata Jakie przedmioty mogły pojawić się w epoce Starożytnego Świata?
Cywilizacja to nowy, wyższy etap rozwoju człowieka, różne kraje z własną specyficzną kulturą. Główne oznaki cywilizacji: Państwo (król, podatki, armia) Miasta Pisanie
Starożytny Rzym Starożytna Grecja Starożytny Egipt Mezopotamia Starożytne Chiny Starożytne Indie
Starożytny Rzym Starożytny Rzym położony jest na Półwyspie Apenińskim. Stolicą jest miasto Rzym, założone w 753 roku p.n.e. nad brzegiem Tybru przez bliźniaków Romulusa i Remusa, synów westalki Rei Sylwii i boga wojny Marsa. Miasto zostało założone na szczycie Kapitolu, gdzie później pojawiły się budynki administracyjne: Senat, Trybuna. Rzymianie byli genialnymi budowniczymi i architektami. Rzym został zbudowany według idealnego układu. Otwarte place przeplatały się z prostymi alejami i ulicami, które przecinały się pod kątem prostym; place ozdobiono posągami. W historii Rzymu jest wiele ciekawych wydarzeń: życie Gajusza Juliusza Cezara, powstanie Spartakusa, wojny punickie
Starożytny Rzym Wynaleźli młyn wodny, znaki tyrońskie (we współczesnym znaczeniu - skrót), beton; a zwyczaj Rzymian solenia warzyw doprowadził do powstania słowa „sałatka”. Domy wielopiętrowe. Wielopiętrowe budynki pojawiły się w Rzymie wcale nie ze względu na dobre życie. Problem przeludnienia był znany już w tych odległych czasach. Jedynym wyjściem z sytuacji były wynajmowane wieżowce. Pod samym dachem mieszkali biedni. Musieli wspiąć się na dach zewnętrznymi schodami rozpoczynającymi się tuż przy ulicy. Mieszkania te były tak niskie i ciasne, że można było po nich chodzić jedynie pochylając się.
Kanalizacja starożytnego Rzymu. Zanieczyszczenia były stale zmywane przez nachyloną rurę wodą z pobliskiego źródła ciepła. Był to pierwszy pełnoprawny system kanalizacyjny, zwany także „Cloaca”, którego średnica głównych tuneli sięgała 7 metrów. Podwójne szyby. Oczywiście szkło nie zostało wynalezione przez starożytnych Rzymian. Ale to oni doprowadzili rzemiosło okienne do perfekcji. Pierwszy na świecie regularny projekt okna o wymiarach 1 x 1,7 m znajdował się pod sklepieniem szatni łaźni w Pompejach i składał się z brązowej ramy z matowym szkłem. W tym samym czasie mieszkańcy starożytnego Rzymu zdali sobie sprawę, że główna część ciepłego powietrza ucieka przez okno, a jeśli umieścisz dwie szklanki jedna za drugą w odległości pięciu centymetrów, wówczas w domu zrobi się znacznie cieplej.
Łuki triumfalne starożytnego Rzymu są także rzymską innowacją architektoniczną, prawdopodobnie zapożyczoną od Etrusków. Łuki budowano z różnych powodów – zarówno na cześć zwycięstw, jak i na znak poświęcenia nowych miast. Jednak ich pierwotne znaczenie wiąże się z triumfem - uroczystą procesją na cześć zwycięstwa nad wrogiem. Przechodząc przez łuk, cesarz wrócił do rodzinnego miasta w nowej roli. Łuk stanowił granicę pomiędzy swoim a cudzym.
Egipt to starożytne państwo, które istniało w Dolinie Dolnego Nilu. Terytorium Egiptu stanowiło wąską wstęgę żyznej gleby rozciągającą się wzdłuż brzegów Nilu. Po obu stronach dolinę otaczały pasma górskie. Początkowo kraj był podzielony na Egipt Górny i Dolny. Starożytni Egipcjanie uprawiali jęczmień, pszenicę, winogrona, figi i daktyle oraz hodowali duże i małe zwierzęta gospodarskie. W 3 tys. p.n.e. Władza królewska została znacznie wzmocniona i wzmocniona. Znalazło to odzwierciedlenie w najsłynniejszych zabytkach starożytnego Egiptu - piramidach. Starożytny Egipt
Starożytny Egipt 1. Starożytny Egipt wniósł ogromny wkład w kulturę światową. Egipcjanie znaleźli bardziej odpowiedni materiał do pisania niż glina - papirus. Jest to trzcina, która rośnie obficie wzdłuż brzegów Nilu. Pisali za pomocą rysunkowych znaków zwanych hieroglifami. Egipcjanie nazywali je „boską mową”. Przywiązywali do liter ważne znaczenie religijne i magiczne. 2. Egipcjanie budowali swoje domy z gliny, mułu i słomy. Później nauczyli się wyrabiać cegły z gliny, piec je na słońcu i budować z nich domy.
Starożytny Egipt 3. Egipcjanie uprawiali pszenicę, jęczmień i len, z których tkali płótno i szyli ubrania. Hodowano bydło. Egipcjanie polowali na lądzie z rydwanów i na wodzie z łodzi. Polowali na hipopotamy za pomocą harpunów i lin. 4. Najwyższą i najstarszą jest Piramida Cheopsa. Osiąga 146 metrów wysokości. To jedyny cud świata, który przetrwał do dziś. Budowano go przez 20 lat. Przy jego budowie pracowało 100 tysięcy ludzi, a zużyto sześć i pół miliona ton kamieni.
Starożytny Egipt 5. W Egipcie istniały szkoły medyczne. Starożytni egipscy lekarze dobrze rozumieli działanie ludzkiego ciała. Wiara w życie pozagrobowe skłoniła Egipcjan do balsamowania (mumifikacji) ciał zmarłych. 6. Egipcjanie nosili lekkie lniane ubrania, które nie były gorące. Z kosmetyków korzystali zarówno mężczyźni, jak i kobiety. Bogaci ludzie nosili peruki i biżuterię wykonaną ze złota i kamieni półszlachetnych.
WIERZENIA W STAROŻYTNYM EGIPCIE WEDŁUG WIERZ EGIPTAŃCZYK CZŁOWIEK SKŁADAŁ SIĘ Z CIAŁA (CHET), CIENIA (HAYBET), Imienia (RAN) I NIEWIDZIALNEGO DWÓJNOTÓW (KA). Wiara w życie pozagrobowe znalazła odzwierciedlenie w religii Egipcjan. BOGIEM SŁOŃCA JEST RA, UKOCHANY BÓG JEST OZYRYSEM. Aby wprowadzić KA do mumii, zastosowano skomplikowaną procedurę balsamowania. Dlatego właśnie zachowanie ciała mumii było tak ważne
Starożytne Chiny Wytwarzali tkaniny jedwabne (z tego materiału robiono nawet książki, ale były bardzo drogie). Wynaleźli tani materiał – papier. Nauczyli się uprawiać herbatę. Jedna z monet Wielkiego Muru Chińskiego.
Starożytna Grecja Starożytna Grecja położona była na południu Półwyspu Bałkańskiego i obejmowała wyspy Morza Egejskiego i Jońskiego. Od VIII wieku p.n.e Grecy nazywali siebie Hellenami. Ludność starożytnej Grecji zajmowała się rolnictwem, ogrodnictwem (zwłaszcza uprawą winogron i oliwek) oraz hodowlą bydła (preferowano drobne zwierzęta gospodarskie - kozy). Rozwijało się także rzemiosło. W czasach historycznych terytorium Hellenów było podzielone na wiele małych państw. Największą polityką były Sparta i Ateny. Starożytni Grecy wierzyli w wielu bogów: Zeusa, Atenę, Apolla, Neptuna, Herę, Artemidę, Hermesa i innych. Starożytna Grecja dała światu igrzyska olimpijskie.
Starożytna Grecja 1. Sparta nawet w czasie pokoju przypominała obóz wojskowy. Synowie obywateli Sparty w wieku 7 lat weszli do szkół, gdzie przeszli surowe szkolenie. Aby nauczyć chłopców bezkompromisowego znoszenia trudów służby wojskowej, raz w roku byli brutalnie biczowani w kościołach. Jednocześnie chłopcy nie powinni nawet jęczeć. Największą uwagę przywiązywano do rozwoju siły, wytrzymałości, odwagi, umiejętności posłuszeństwa i dowodzenia. Chłopców uczono także poprawnej mowy (miała być jasna i zwięzła – zwięzła), czytania i pisania, gry na instrumentach muzycznych oraz śpiewu chóralnego. Dziewczyny wychowywały się w rodzinie, koniecznie były też rozwinięte fizycznie. Młodzi mężczyźni w wieku 20 lat rozpoczynali służbę wojskową, która trwała do 60. roku życia.
Starożytna Grecja 2. W innym państwie greckim - Atenach, nazwanych na cześć bogini Ateny - czczono boginię wojny, mądrości, wiedzy, sztuki, rzemiosła, odwagi i odwagi, ale przywiązywano dużą wagę do sztuki i nauki. Szczególnie ceniono sztukę oratorską – elokwencję. Tego uczono chłopców w gimnazjach.
Starożytna Grecja 3. Starożytni Grecy cenili przede wszystkim wiedzę naukową, która zadziwiała nawet ich potomków. Jeden z najsłynniejszych Greków, Archimedes, był naukowcem, matematykiem, mechanikiem, twórcą mechaniki teoretycznej i hydrostatyki. Dokonał wielu odkryć: prawo ciał pływających, nazwane jego imieniem, wynalazło śrubę do podnoszenia wody na ląd. Pitagoras był matematykiem, geometrą, filozofem, postacią religijną i polityczną. Przypisuje mu się badanie właściwości liczb całkowitych, udowadnianie twierdzenia Pitagorasa i nie tylko. Pisarze Ajschylos, Sofokles i Eurypides zasłynęli dzięki swoim sztukom. Historyk Herodot nazywany jest „ojcem” historii. Wielkimi filozofami byli Sokrates, Platon, Arystoteles. Teatr przyjechał do nas także z Grecji Archimedes Pythagoras
Starożytna Grecja 4. Sztuka mozaiki narodziła się w starożytnej Grecji, gdzie obrazy wykonywano z wielobarwnych kamyków. W starożytnej Grecji malowano naczynia ceramiczne: amfory (naczynie o ostrym dnie), kylix (elegancka misa), kratery (duże naczynie). Tematem malarstwa były legendy, mity, sceny z życia codziennego i zawody sportowe.
Starożytna Grecja Teraz wazony są gigantami, teraz karły są wazonami A każdy wazon z rysunkiem ma swoją historię! Bohater w rydwanie leci na wojnę. Argonauci płyną do obcego kraju. Perseusz zabija Gorgonę Meduzę. Ale Artemida, bogini łowów, strzela do kogoś z dobrze wycelowanego łuku. A to Orfeusz gra na lirze. I to jest przyznawane trofeum sportowe. Starożytni Grecy żeglowali po morzach, znaleźli czas na sport, a w starożytności wymyślili także igrzyska olimpijskie! Starożytny grecki teatr w Pergamonie..
W mieście Olimp co 4 lata odbywały się pan-greckie zawody sportowe - igrzyska olimpijskie. Świętowali ku czci boga Zeusa. Rywalizowano w biegach, zapasach i wyścigach rydwanów. Głowę zwycięzcy zwieńczono wieńcem laurowym. Podczas igrzysk olimpijskich ustały wszelkie działania wojenne. Przyjeżdżali tu artyści i poeci. Utrwalił się tu zwyczaj czytania dzieł literackich i recytowania poezji. Podczas igrzysk olimpijskich państwa greckie ogłosiły zawarcie ważnych traktatów i przypieczętowały je przysięgami na ołtarzach bogów.
Mezopotamia Duże miasta Mezopotamii były centrami państw, które pojawiły się ponad 5 tysięcy lat temu. Podczas wykopalisk w Mezopotamii archeolodzy odkryli wiele glinianych tabliczek pokrytych ikonami w kształcie klina, które okazały się najstarszym pismem na Ziemi. Okazuje się, że Sumerowie otworzyli erę historii pisanej i znaleźli sposób wyrażania mowy w formie symboli. Sumerowie jako materiału pisarskiego używali tabliczek wykonanych z miękkiej gliny, na których specjalnym kijem wyciskali ikony - „kliny”. Każda ikona reprezentowała całe słowo. Tabletki wypalano dla wzmocnienia. Pismo klinowe używało 700 znaków, więc niewiele osób o tym wiedziało. Zawód skryby był bardzo szanowany.
Mezopotamia Ustalili porządek w społeczeństwie i uregulowali stosunki między ludźmi. Prawa są wyryte na płycie bazaltowej znalezionej przez archeologów w 1901 roku. zawierał 282 artykuły. W prawach można znaleźć informacje o celu ich stworzenia, osobliwościach gospodarki babilońskiej, rozwoju społeczeństwa, niewolnictwie, handlu, armii i wielu innych. Sumerowie wynaleźli koło, pług, system irygacyjny, łuk do polowań, po raz pierwszy zaczęli uprawiać pszenicę, len, groch i winogrona tysiące lat temu. Sumerowie znali matematykę i astronomię. Od X wieku PNE. intensywnie używają żelaza.
Rozwój starożytnej architektury indyjskiej ma pewne cechy szczególne. Zabytki, które istniały przed III wiekiem p.n.e. e., nie zachowały się do dziś, gdyż materiałem budowlanym było drewno. Od III wieku p.n.e. mi. kamień jest używany w budownictwie. Duża stupa nr 1, w której przechowywane są relikwie Buddy. Świątynia jaskiniowa w Ajanta (Imperium Guptów) Starożytne Indie
Starożytna sztuka indyjska Posąg Buddy Starożytny fresk ze świątyni Ajanta (pod Guptami) Cyfry dziesiętne Szachy
Podsumowanie lekcji: Jaka jest era starożytnego świata? Jakie cywilizowane kraje istniały w epoce starożytnego świata? Jaka jest główna różnica między erą Świata Starożytnego a erą Świata Pierwotnego?
Podsumowanie lekcji: Co Cię zaskoczyło podczas lekcji? Co nabyłeś, poczułeś, pomyślałeś? Czy odkryłeś dla siebie coś nowego? Co było bardziej skuteczne? Dlaczego potrzebowaliśmy tej lekcji? Oceń swoją pracę na zajęciach: Zielony – byłem aktywny i zadowolony ze swojej pracy. Żółty – próbowałem, ale nie udało mi się. Czerwony – nie pracowałem wystarczająco dobrze. Narysuj okrąg w wybranym kolorze obok tematu lekcji w „Zeszycie ćwiczeń”
Lekcja: Świat wokół nas klasa 4
Temat: Świat starożytny – narodziny pierwszych cywilizacji
Cel: Zapoznanie studentów z cechami przejścia społeczeństwa ludzkiego od starożytności do początków cywilizacji.
Zadania:
Edukacyjny:
uczyć odróżniania od siebie epok w historii świata – na przykładzie Świata Starożytnego;
uczyć wyjaśniać znaczenie wynalazków świata starożytnego dla współczesnej cywilizacji.
Zapoznanie uczniów ze znaczeniem słowa „cywilizacja”
Edukacyjny:
rozwój uwagi, logicznego myślenia
rozwinąć umiejętność wyciągania wniosków, analizowania, stosowania materiału teoretycznego w praktyce
rozwinąć umiejętność poruszaj się po swoim systemie wiedzy: odróżniaj nowe od już znanego;
Edukacyjny:
krzewienie szacunku dla przeszłości historycznej
buduj wśród uczniów pozytywną motywację do lekcji historii poprzez angażowanie wszystkich w aktywne zajęcia
1. Moment org
2.Aktualizacja wiedzy
Sformułowanie problemu.
Zdobycie „nowej” wiedzy
Fizyka
Konsolidacja kontuzjowanych
Wynik.Odbicie
D.z.:
Cześć, chłopaki, usiądźcie! Nazywam się Marina Andreevna i dzisiaj dam wam lekcję wiedzy o społeczeństwie.
Dziś zapraszam Cię do dalszej fascynującej podróży po kartach historii świata.
Powiedz mi, gdzie poszedłeś podczas ostatniej lekcji?
Czego ciekawego dowiedziałeś się o tej epoce?
Otwórz podręcznik na stronie 46 i spójrz na „Rzekę czasu”.
Jak myślisz, w jakiej epoce wyruszymy dzisiaj w naszą podróż?
Jaka to epoka?
Kochani, dziś przeniesiemy się do drugiej ery ludzkości.
Temat lekcji: „Świat starożytny – narodziny pierwszych cywilizacji”.
Chłopaki, spójrzcie na slajd. Powiedz mi, czy używamy tych przedmiotów we współczesnym świecie? (zegar, kalendarz, litery, cyfry)
Czy uważasz, że któryś z tych przedmiotów jest starożytny, czy wszystkie są nowoczesne?
Mamy więc dwie wersje.
Czy sądzicie, że ludzie starożytnego świata mogli coś wymyślić?
Zatem dzisiaj na zajęciach dowiemy się, z jakich osiągnięć starożytnego świata nadal korzystamy.
Powiedz mi, do czego służą nam zegary, kalendarze, litery, cyfry?
Przypomnijmy sobie, czym jest Świat Starożytny?
Czy kalendarz, litery, cyfry mogłyby pojawić się w prymitywnym świecie?
(Nie, na przykład do pisania potrzebny jest alfabet, ludzie prymitywni nie umieli pisać itp.)
Abyśmy mogli dowiedzieć się, który z tych obiektów pojawił się w epoce starożytnego świata, musimy dowiedzieć się, czym epoka starożytnego świata różni się od prymitywnego świata.
Otwórz podręcznik na stronie 52. Przeczytaj jeszcze raz temat lekcji.
Czy rozumiesz wszystkie słowa?
Gdzie będziemy szukać pomocy?
Otwórz podręcznik na stronie 53. Poniżej znajduje się rysunek „Przejście od społeczeństwa prymitywnego do cywilizacji”.
Patrząc na ten diagram, spróbuj ułożyć historię na podstawie planu:
Gdzie żyli ludzie prymitywnego społeczeństwa i cywilizacji?
Kto kontrolował ludzi?
W jaki sposób przekazywano wiadomości i wiedzę?
Wymień główne cechy, którymi cywilizacje różnią się od społeczeństw prymitywnych.
A teraz spróbuj kontynuować moją myśl: „Państwo ma…”
Jaki kształt ma linia liliowa na schemacie?
Przedyskutujcie w parach i spróbujcie zdefiniować „cywilizację”, kończąc zdanie.
CYWILIZACJA to...
Sprawdźmy nasze założenia korzystając z podręcznika s. 53
Czym więc jest cywilizacja?
Otwórzmy teraz słownik podręcznika i sprawdźmy nasze założenia.
(najpierw definicja)
Tak więc w epoce starożytnego świata pojawiły się miasta, państwa i pismo. To są główne oznaki cywilizacji.
Spójrzmy na mapę s. 55-54. Jego nazwa. Legenda.
Co jest zaznaczone na mapie szeroką różową linią?
Co jest poza tą granicą?
Który świat jest bardziej rozległy – świat prymitywnych plemion czy świat starożytnych cywilizacji?
Co jest zaznaczone na mapie różnymi kolorami? (Starożytne cywilizacje są zaznaczone na mapie różnymi kolorami.)
Jakie cywilizacje znajdują się w Europie (starożytny Rzym, starożytna Grecja.)
Wymień cywilizacje starożytnego Wschodu (starożytny Egipt, starożytne Chiny, starożytne Indie, Azja Zachodnia i Środkowa (połączenia))
Gdzie dokładnie znajdowała się każda starożytna cywilizacja?
(Cywilizacja starożytnej Europy znajdowała się wzdłuż wybrzeży Morza Śródziemnego.
Cywilizacje Starożytnego Wschodu - wzdłuż brzegów rzek: Nil, Eufrat, Tygrys, Indus, Rzeka Żółta, Jangcy)
Chłopaki, dowiedzieliśmy się, że cywilizacja to nowy etap w rozwoju ludzkości.
Ale słowo „cywilizacja” ma inną definicję. Aby znaleźć jeszcze jedną wartość, potrzebujesz pracować w parach.
Będziesz musiał uważnie przyjrzeć się ilustracjom rozmieszczonym na mapie i użyć strzałki, aby połączyć cywilizację z zabytkiem architektury, z którego zasłynęła.
Czy konstrukcje architektoniczne są do siebie podobne (nie)?
Dlaczego? (Kraje są różne, co oznacza, że kultura jest inna.)
Porównaj ubrania ludzi różnych starożytnych cywilizacji.
Co możesz powiedzieć o ubraniach? (różny)
Porównaj pisanie
- Co można stwierdzić?
Porównywaliśmy z Wami zabytki architektury, stroje i pisma. I do jakiego wniosku doszli? (Każda cywilizacja miała swoją własną, szczególną kulturę.)
Spróbujmy nadać drugą definicję słowu „cywilizacja”.
Aby to zrobić, przeczytaj sobie akapit 3 na stronie 53
Jakie są więc założenia?
Czy to jest cywilizacja?
Sprawdźmy nasze założenia w podręcznikowym słowniku (definicja druga)
Więc chłopaki. Na początku lekcji próbowaliśmy odgadnąć, które z przedstawionych obiektów: kalendarz, cyfry, litery, zegary pojawiły się w epoce starożytnego świata.
I wreszcie odpowiedzieć na to pytanie.
Przejrzyj tabelę na stronie 56.
Jak to jest nazywane? „Wynalazki starożytnego świata”
Jakie przedmioty tak naprawdę przybyły do nas ze starożytnego świata?
(nauczyciel dodaje:
- Starożytny Egipt -Egipcjanie jako pierwsi stworzyli kalendarz, w którym zwykły rok składa się z 365 dni.
Starożytna Mezopotamia.Stojąc na szczytach świątyń, ludzie przyglądali się rozgwieżdżonemu niebu, ruchowi Księżyca i Słońca. To oni jako pierwsi podzielili dzień na 24 godziny, godzinę na 60 minut, a minutę na 60 sekund. Tak powstał system liczenia czasu, z którego korzystamy obecnie.
Starożytne Indie.Naukowcy jako pierwsi stworzyli znaki oznaczające liczby, którymi się posługujemy 0,1,2...9.
Starożytne Chiny. Mistrzowie starożytnych Chin zasłynęli na całym świecie dzięki lekkim, eleganckim tkaninom. Przez wiele stuleci utrzymywali metodę utrzymywania ich w tajemnicy.
Starożytna Grecja - Hellas.W przybrzeżnych miastach handlowych po raz pierwszy pojawił się alfabet składający się z samogłosek i spółgłosek. Na nim opiera się większość współczesnych alfabetów.
Starożytny Rzym. Język Rzymian – łacina była znana we wszystkich jego posiadłościach. Używamy teraz słów łacińskich: kościół, uniwersytet, imperium, kalendarz itp. W naszych kalendarzach nazwy miesięcy pochodzą od imion rzymskich bogów lub cesarzy (marzec – bóg Mars, lipiec – Juliusz Cezar)
Jak myślisz, czy technologia rozwija się w epoce starożytnego świata?
Co pojawiło się w starożytnym świecie, spójrzmy na stronę 57?
(wymień wynalazki starożytnego świata)
Z jakich osiągnięć świata starożytnego korzystamy do dziś?
DODATKOWO:
Notatnik s. 36 (uzupełnianie luk) + sprawdź!
Więc, chłopaki, powiedzcie mi, jaką epokę dzisiaj spotkaliśmy na zajęciach?
Wymień cechy wyróżniające tę epokę od poprzedniej.
R.T.s 36 nr 1(p,m) spójrz na zadanie. Jak to niezwykłe?
Lekcja się skończyła! Do widzenia!
w prymitywnym świecie.
W starożytnym świecie
To druga epoka historyczna
Druga era
Pojawiły się miasta, stany i pismo.
Władca, armia, podatki.
Nowy, wyższy etap rozwoju człowieka.
Takie są granice cywilizowanego świata.
Świat ludzi prymitywnych.
Świat prymitywnych plemion jest rozległy.
Podpis nauczyciela:____________
Podpis metodyka:___________________________
1. Wstaw brakujące słowa do tekstu.
era Starożytnyświat jest narodzinami pierwszego cywilizacje . Zaczęły pojawiać się pierwsze miasta. Aby zorganizować i chronić życie różnych ludzi, było to konieczne Posiadać prawa, utrzymywać armię, zbierać podatki . Tak się pojawiły stwierdza .
Kontynuuj zdania.
Ludzie zaczęli mniej polegać na naturze, ponieważ nauczyli się robić z niej narzędzia gruczoł. Kolejnym ważnym wynalazkiem tamtych czasów był koło. Wciąż korzystamy z wielu osiągnięć świata starożytnego, np.: umiejętność posługiwania się ogniem i używania go do gotowania i ogrzewania domu.
Określ i zapisz w tabeli, do której ze starożytnych cywilizacji należą podane ilustracje. Korzystając z dodatkowej literatury, wypełnij drugą kolumnę tabeli (narysuj lub opisz inne cechy cywilizacji).
2. Wpisz w krzyżówce nazwy starożytnych cywilizacji, które są twórcami następujących osiągnięć:
1. Alfabet samogłosek i spółgłosek (Hella).
2. Kalendarz, w którym rok ma 365 dni (Egipt)
.
3. Znajome obrazy liczb od 0 do 9 (Indie)
.
4. Tkaniny jedwabne (Chiny)
.
5. Język łaciński (Rzym)
.
Wpisz w krzyżówce słowo „Interfluve” w odpowiednim miejscu i zapisz wynalazki tej cywilizacji
6. Pierwsze pismo (klinowe)
3. „Użyj cyfr rzymskich, aby zaznaczyć na „rzece czasu” (s. 31) stulecia starożytnego świata. Zaznacz lata następujących wydarzeń:
- 776 p.n.e - pierwsze w historii igrzyska olimpijskie;
- 74 p.n.e - powstanie niewolników pod wodzą Spartakusa.
- Te wynalazki starożytnego świata wpłynęły na rozwój ludzkości. Wymyśl zrozumiały dla każdego wynalazku symbol i narysuj go w ramce, a następnie na „rzece czasu” w odpowiednim miejscu.
Pojawienie się narzędzi żelaznych (koniec II tysiąclecia p.n.e.)
Wynalezienie koła (przełom III-II tysiąclecia p.n.e.) 
4. Wykonaj zadania na mapie konturowej (patrz strony 84-85).
- Narysuj granicę cywilizowanego świata.
- Pokoloruj terytoria cywilizacji starożytnego świata różnymi kolorami
Napisz, w jakich częściach świata znajdują się cywilizacje świata starożytnego.
Afryka. Azja. Europa
Podkreśl cywilizację zajmującą duży obszar.
- Świat prymitywnych plemion
- Świat starożytnych cywilizacji
Wymyśl symboliczne obrazy zabytków architektury starożytnego świata (patrz s. 54-55 podręcznika). Umieść je na terytoriach tych cywilizacji, gdzie te budowle zostały zbudowane.
5. Przyjrzyj się uważnie obrazkom. Jak myślisz, co zrobiliby starożytni ludzie? Narysuj lub napisz kontynuację tej historii z moralnego punktu widzenia starożytnego świata.
Najprawdopodobniej mieszkańcy starożytnego świata złapaliby schwytanego nieznajomego i zamienili go w niewolnika. Uważali, że ludzie innych kultur nie są ludźmi cywilizowanymi, że są dzikusami. Dlatego byli pewni, że mogą być tylko niewolnikami.
Kontynuuj zdanie.
Stanowisko (opinia) Nie chciałbym być traktowany w ten sam sposób
Argumenty) ponieważ Jestem wolną, cywilizowaną osobą i muszę być traktowana na równi
.
Zastanów się, co Ty, człowiek XXI wieku, zrobiłbyś w podobnej sytuacji. Narysuj lub napisz kontynuację tej historii z punktu widzenia współczesnego człowieka.
We współczesnym świecie w takiej sytuacji należy skontaktować się z policją, aby złodziej został zatrzymany, a walizka zwrócona turystowi. We współczesnym społeczeństwie prawo obowiązuje wszystkich ludzi w równym stopniu. Nie ma znaczenia, czy jest to gość, czy ktoś z nas, w każdym razie jest on objęty ochroną prawa.
Wyciągnąć wniosek.
Stanowisko (opinia) Wierzę, że współcześni ludzie muszą traktować wszystkich ludzi z szacunkiem, niezależnie od ich narodowości, rasy czy religii.
Argumenty) ponieważ wtedy ludzie będą mogli podróżować po całym świecie i nie bać się o swoje bezpieczeństwo.
Temat lekcji: Świat starożytny – narodziny pierwszych cywilizacji
Cel: zapoznanie uczniów ze starożytnymi cywilizacjami
Zadania:
Edukacyjny:
- Wprowadzenie pojęcia „cywilizacja”; Przedstaw epokę starożytnego świata; Pokaż położenie geograficzne starożytnych cywilizacji na mapie;
Edukacyjny:
- Promuj rozwój HMF: mowa ustna, myślenie, percepcja, wyobraźnia; Poszerzaj swoje horyzonty;
Edukacyjny:
- Rozwijaj zainteresowanie historią swojej ojczyzny; Pielęgnujmy miłość i szacunek do otaczającego nas świata.
Wyposażenie: podręcznik, sprzęt multimedialny, tablica, notes TPO
Podczas zajęć
Org. za chwilę
Cześć chłopaki! Nazywam się Svetlana Vladimirovna i udzielę ci lekcji na temat ochrony środowiska. Usiądź.
Dziś zapraszam Cię do dalszej fascynującej podróży po kartach historii świata.
Aktualizowanie wiedzy
Powiedz mi, gdzie chodziłeś podczas poprzednich lekcji? (W prymitywnym świecie)
Dlaczego Pierwotny Świat nazywany jest „pierwszymi krokami człowieka”? (Świat prymitywny to czas pojawienia się pierwszych ludzi i opanowania przez nich najważniejszych umiejętności człowieka)
Jakie wynalazki i umiejętności dokonali ludzie w społeczeństwie prymitywnym? (W epoce prymitywnego świata ludzie nauczyli się mówić, nauczyli się uprawiać rośliny i zwierzęta, wydobywali i konserwowali ogień, wytwarzali narzędzia z kamienia, kości, drewna)
Chłopaki, spójrzcie na slajd, pokazuje rzekę czasu. Powiedz mi, w jakiej epoce odbędziemy dzisiaj naszą podróż? (W epoce starożytnego świata) – slajd numer 1
Oświadczenie o sytuacji problemowej
Chłopaki, spójrzcie na slajd i odpowiedzcie na pytania: slajd numer 2
1. Czy we współczesnym świecie używamy tych wszystkich przedmiotów? (Tak, cały czas)
2. Czy uważasz, że któryś z tych obiektów jest starożytny, czy wszystkie są nowoczesne?
(Uczniowie mogą przyjąć różne założenia:
- - wszystko nowoczesne; - wszystkie starożytne; - niektóre starożytne i niektóre współczesne)
Jakie jest nasze pytanie? (Który z nas ma rację? Do jakiej epoki należą wszystkie prezentowane nam przedmioty?)
Nauka nowego materiału
Dziś musimy się dowiedzieć, z jakich osiągnięć starożytnego świata nadal korzystamy?
Spójrz na slajd numer 3
Przeczytaj temat naszej lekcji. (Świat starożytny - narodziny pierwszych cywilizacji)
Czym jest cywilizacja? (Założenie) Chłopaki, znajdźmy znaczenie tego słowa z tekstu na stronie 53. Przeczytaj sobie tekst, podaj pojęcie słowa „cywilizacja” (Cywilizacja to wysoki poziom rozwoju; społeczeństwo z własną kulturą )
Chłopaki, spójrzcie na diagram „Przejście od społeczeństwa prymitywnego do cywilizacji” na stronie 53, powiedzcie mi, czym społeczeństwo prymitywne różni się od cywilizacji? Co się stało? (Nowe miasta pojawiły się wśród małych wiosek)
miasta stany piszą
___________________________
cywilizacja
Legendy klanów i plemion wiosek
_______________________________________
prymitywne społeczeństwo
Co robili władcy, aby organizować i chronić życie ludzi? (Zaczęli pisać prawa, tworzyć wojska, zbierać podatki. Pojawiły się nowe organizacje zajmujące się zarządzaniem społeczeństwem - państwami)
Jaki inny ważny wynalazek miał miejsce podczas przejścia do cywilizacji? (Wynaleźli pismo)
Dlaczego pisanie jest potrzebne? (Aby przekazać różne informacje, dla których ustne opowieści nie wystarczą)
Spróbuj wymienić główne cechy, którymi cywilizacje różnią się od społeczeństw prymitywnych. (Ludzie zaczynają budować miasta, tworzą państwo, wymyślają pismo) - slajd
Jaka jest główna różnica między epoką starożytnego świata a epoką świata prymitywnego? (W tej epoce pojawiły się pierwsze cywilizacje: miasta, państwa, pismo)
Minuta wychowania fizycznego (plik wideo)
Praca z mapą na stronach 54-55
Spójrz na mapę na stronach 54-55.
Powiedz mi, jaka jest jego osobliwość? (Strona 54 przedstawia mapę starożytnego świata, a strona 55 przedstawia mapę od III tysiąclecia p.n.e. do V wieku naszej ery. Świat starożytny charakteryzował się niską gęstością zaludnienia na jednostkę powierzchni)
Co jest zaznaczone na mapie szeroką różową linią? (Granica cywilizowanego świata)
Co jest poza tą granicą? (To, co pozostaje, to świat ludzi prymitywnych)
Gdzie powstały starożytne cywilizacje i na jakiej półkuli? (Na wschodzie)
Który świat jest bardziej rozległy – świat prymitywnych plemion czy świat starożytnych cywilizacji? (świat prymitywnych plemion jest bardziej rozbudowany)
Co jest zaznaczone na mapie różnymi kolorami? (Starożytne cywilizacje)
Prawidłowy. Wiele cywilizacji Starego Świata narodziło się w dolinach rzek (Tygrys i Eufrat, Nil, Indus), jak myślisz, dlaczego? (Rzeki odegrały tak ogromną rolę w życiu ich ludzi - środek transportu, woda dla rolnictwa, potrzeby, ochrona przed wrogami)
Jakie cywilizacje znajdują się w Europie? (Starożytny Rzym i starożytna Grecja)
Przyjrzyjmy się bliżej tym cywilizacjom
Starożytny Rzym został założony w 753 roku p.n.e. mi. w środkowych Włoszech, w miejscu starożytnych pokoleń. Mieszkańcy Rzymu stworzyli najpotężniejsze państwo starożytności i podbili różne kraje. W latach 70–80 n.e. w Rzymie zbudowano amfiteatr Flawiuszów, zwany Koloseum (od łac. „Ogromny”). Rzymskie Koloseum to ogromna misa ze schodkowymi rzędami siedzeń, zamknięta od zewnętrznej strony pierścienia. Koloseum to największy amfiteatr starożytności. Mieści około 50 tysięcy widzów.
Następną cywilizacją jest starożytna Grecja. W starożytnej Grecji udoskonalono pismo starożytnych żeglarzy, Fenicjan, i po raz pierwszy utworzono je z samogłosek i spółgłosek. Wyznając kult zdrowia i siły fizycznej, Grecy organizowali zawody sportowe na cześć boga Zeusa, który mieszkał na górze Olimp. Dlatego prawdopodobnie każde słowo zawierające słowo „Olympus” jest od razu kojarzone ze starożytną Grecją.
Wymień cywilizacje znajdujące się na starożytnym Wschodzie? (Starożytny Egipt, Azja Zachodnia i Środkowa lub starożytna Mezopotamia, Starożytne Indie, Starożytne Chiny)
5 tysięcy lat temu nad brzegiem Nilu pojawiło się wielkie królestwo - starożytny Egipt. To kraj położony pośrodku największej pustyni na Ziemi – Sahary. Kapłani starożytnego Egiptu wymyślili kalendarz, którego ludzie używają do dziś. Jak to się stało? Odpowiedź jest prosta! Aby uzyskać dobre zbiory z pól, musisz dokładnie wiedzieć, kiedy Nil wyleje i kiedy woda opadnie; kiedy siać i kiedy jest czas żniw. To był czas, kiedy ludzie nauczyli się zbierać duże żniwa i wielu z nich nie mogło już zajmować się niczym innym, jak tylko np. budowaniem domów. Wszyscy byli posłuszni faraonowi. Jego moc była tak wielka, że ludzie czcili go jak żywego boga. Na zachodnim brzegu Nilu wznoszą się wspaniałe piramidy faraonów. Piramidy były kiedyś wyłożone gładko wypolerowanymi płytami z białego wapienia. Teraz piramidy są uważane za ciekawe miejsce dla turystów. Starożytni Grecy uważali piramidy za pierwszy z 7 cudów świata.
Stupa buddyjska. Pierwsze stupy pojawiły się w Indiach w czasach przedbuddyjskich i początkowo służyły jako pomniki na grobach władców.
Brama Isztar. Główna brama miejska została nazwana na cześć bogini Isztar. Przez te bramy przechodziła uroczysta procesja w najważniejsze święto – Nowy Rok. Była głównym bóstwem żeńskim. Fani zwracali się do niej per „Dziewica”
Mur Chiński. Największy zabytek architektury. Przechodzi przez północne Chiny na długości 8851,8 km. Budowę rozpoczęto w III wieku p.n.e. mi. chronić państwo przed atakami nomadów. Wysokość Wielkiego Muru Chińskiego wynosi około 5 metrów
Chłopaki, przyjrzeliśmy się teraz strukturom architektonicznym. Czy te struktury są do siebie podobne? (nie, nie są podobne)
Dlaczego? (Kraje są różne, więc kultura jest inna)
Prawidłowy. Kultura pozostawia ślad w różnych krajach. Różne kraje mają swoje własne tradycje i zwyczaje.
Porównaj ubrania ludzi różnych starożytnych cywilizacji. Co możesz powiedzieć? (różne ubrania) (pokaz slajdów)
Porównaj pisanie? (każdy kraj ma swój własny system pisma) (pokaz slajdów)
- Język starożytnych Egipcjan znany jest badaczom z dużej liczby zachowanych hieroglificznych napisów wykonanych na kamieniu i papirusach. Ponieważ jest to język „martwy”, u zarania egiptologii istniał problem jego rozszyfrowania. Starożytne Indie. Najczęściej używanym materiałem pisarskim był liść palmowy, suszony, zmiękczany, cięty i dzielony na paski. Na potrzeby książki połączono kilka takich pasków. W większości Indii atrament otrzymywano z czarnej sadzy, a starożytny Rzym pisał piórem trzcinowym. W starożytności Rzymianie pisali na kamieniu, metalu i lnie. Do ogłoszeń i dokumentów używano także bielonych desek drewnianych. Aby zapobiec zatarciu zapisanego tekstu, po złożeniu kilku tablic każdą z nich umieszczano w drewnianej ramce. Materiałem pisarskim do sporządzania książek był papier lub pergamin. Papier wytwarzano z cienkich pasków rdzenia egipskiego papirusu. Starożytne Chiny. W starożytnych Chinach pisanie odbywało się zwykle na długich, cienkich paskach drewna lub bambusa, które następnie łączono sznurkiem lub paskiem. Pisali tuszem za pomocą pędzla, a błędnie zapisane znaki czyszczono metalowym nożem. Od połowy I tysiąclecia p.n.e. mi. Starożytni Chińczycy pisali także na jedwabiu. Starożytna Grecja. Kiedy w IX – VIII w. pne mi. Grecy rozwinęli pismo alfabetyczne, zaczęli pisać na liściach palmowych, łykach lipy, tkaninach lnianych, a nawet na zwojach ołowianych. Głównym materiałem pozostał jednak papirus. Później w Rzymie i Grecji zaczęto używać znaków drewnianych pokrytych woskiem lub otynkowanych. Były powszechnie stosowane w szkołach. Stary tekst na wosku można było wymazać i napisać nowy. Jeżeli teksty były długie i umieszczano je na kilku tablicach, łączono je ze sobą.
ЇCo można stwierdzić? (Każda cywilizacja ma swoją własną, specjalną kulturę)
ЇOtwarta strona 56 w podręczniku. Jakie przedmioty tak naprawdę przybyły do nas ze starożytnego świata? (odpowiedzi dzieci na podstawie zdjęć)
Wzmocnienie pokrywanego materiału
Praca w TVET, strona 36 nr 1:
Era starożytnego świata to narodziny pierwszych cywilizacji. Zaczęły pojawiać się pierwsze miasta. Aby organizować i chronić życie różnych ludzi, trzeba było mieć prawa, utrzymywać armię i pobierać podatki. Tak powstały państwa.
Rozwiązanie krzyżówki - slajd
Wpisz w krzyżówce nazwy starożytnych cywilizacji będących wynalazkami następujących osiągnięć:
Kalendarz, w którym rok wynosi 365 dni. Znajome obrazy liczb od 0 do 9 (Indie) Tkaniny jedwabne (Chiny) Nazwy miesięcy (Rzym) Alfabet samogłosek i spółgłosek (Grecja) Czas (Interfluves)
Konkluzja
Ї Jaka jest era starożytnego świata? (Czas pojawienia się pierwszych cywilizacji, miast i państw, które przekazały nam swoje osiągnięcia)
ЇCo to jest cywilizacja? (Jest to najwyższy etap rozwoju społeczeństwa; przejście od stanu pierwotnego do wyższego etapu rozwoju)
ЇJakich ciekawych rzeczy nauczyłeś się na lekcji?
Praca domowa
TPO – s. 39, nr 4; raporty na temat „Rozwój techniki w epoce starożytnego świata”
- Zobaczmy, jak następuje przejście od społeczeństwa prymitywnego do cywilizacji. Przypomnijmy sobie, co wiemy o społeczeństwie prymitywnym.Cywilizacja Społeczeństwo prymitywne
Gdzie żyli prymitywni ludzie? (W jaskiniach)
Czy wygodnie było tak żyć? (Nie dlaczego?
Co ludzie zaczęli budować? (W domu)
Czy jedna osoba mogłaby zbudować dla siebie dom? (NIE)
Co ludzie zrobili? (Zjednoczyli się i pracowali razem)
Jak nazywała się miejscowość, w której znajdowało się kilka domów? (Wieś)
Czy obcy ludzie mogliby osiedlić się z tymi ludźmi w tej wiosce? (Nie dlaczego? (Wspólna praca, walka z drapieżnikami, rozwój spójnej mowy zjednoczyły ludzi bliżej siebie)
Co stworzyli ludzie, którzy mieszkali w tej samej wsi i razem pracowali? (Poród) Dlaczego? (Tylko cały klan mógł zajmować się rolnictwem i hodowlą bydła. Zbiory zebrane na polu należały do całego klanu)
A jeśli na jednym obszarze żyło kilka klanów, jak się one nazywały? (Plemię)
Kto zarządzał wszystkimi sprawami plemienia? (Rada Starszych)
Chłopaki, jak dowiedzieliśmy się o życiu prymitywnego społeczeństwa: jak żyli, co robili? (Na podstawie malowideł naskalnych, znalezionych przedmiotów, eposów i legend, które do nas dotarły)
To jest początek rozwoju kultury społeczeństwa ludzkiego.
Czy społeczeństwo będzie się rozwijać, jeśli plemiona nie będą wymieniać produktów swojej pracy? (Nie dlaczego?
Już w IV tysiącleciu p.n.e. większość ludzi prowadziła siedzący tryb życia: dzięki temu wygodnie było zajmować się rzemiosłem, rolnictwem i hodowlą bydła. Plemiona wymieniały się między sobą produktami swojej pracy, a ponadto dogodna droga wodna ułatwiała wymianę towarów.
Pierwsze...(miasta) zaczęły pojawiać się wśród małych wiosek.
W mieście byli wśród ludności jedni bogatsi, drudzy biedni; trzeba było jakoś zorganizować ludzi, chronić ich życie i ściągać podatki.
Pojawiła się nowa siła, której zadaniem jest rządzenie społeczeństwem – państwo.
Co jeszcze jest według Ciebie ważnym warunkiem rozwoju cywilizacji? (Pismo)
Dlaczego pojawiła się potrzeba pisania, czy nadal pracowaliby na skałach, opowiadali eposy i legendy? (Trzeba było pisać ustawy chroniące prawa człowieka, obliczać podatki, pamiętać o najlepszym czasie siewu i zbioru). Aby przekazać te i inne przesłania, ustne opowieści nie wystarczały i trudno było wszystko zachować w pamięci.
Tak się pojawiły pierwsze cywilizacje.
Praca z rysunkami (strona 61)
Otwórz podręcznik na stronie 65 i przestudiuj legendę.
Co jest zaznaczone na mapie grubą czerwoną linią?
Co jest dalej?
Na której półkuli powstały pierwsze cywilizacje? (Na wschodzie)
W jakich częściach świata powstały starożytne cywilizacje?
Jaki jest klimat na obszarach, na których powstały pierwsze cywilizacje?
Co jest oznaczone różnymi kolorami?
Jakie cywilizacje znajdują się w Europie?
Jakie są cywilizacje starożytnego Wschodu?
Gdzie dokładnie znajdowała się każda starożytna cywilizacja?
Przyjrzyj się ilustracjom wzdłuż krawędzi mapy.
Co to jest? Porównaj je. Co możesz powiedzieć?
Może czytaliście coś o tych zabytkach architektury?
Czym jedna cywilizacja różniła się od drugiej?
Sprawdź (zbiorczo) według grup:
O jakich cywilizacjach czytałeś? (Starożytne Chiny)
Spójrz na ilustracje, może ci pomogą.
Czym więc jest cywilizacja? Inne znaczenie tego słowa? (Kraj z własną, szczególną kulturą)
Sięgnijmy do słownika i sprawdźmy nasze założenie.
Co jest bogate w epoce starożytnego świata?
Czas istnienia epoki starożytnego świata?
(Od trzeciego tysiąclecia p.n.e. do IV w. n.e.)
Rozwiąż krzyżówkę, zapisz nazwy starożytnych cywilizacji (w trakcie sprawdzania – na tablicy cywilizacji: Egipt,…).
Wróćmy do naszego pytania, które zostało postawione na początku lekcji. Kto może odpowiedzieć? (Oni są pierwsze osiągnięcia techniczne i kulturalne, które wprowadziły ludzi do cywilizowanego społeczeństwa).
- Na koniec lekcji Chcę przeczytać słowa pisarza Rudolsa It: „Ludzka praca i talent, pasja i inteligencja setek pokoleń pojawiły się w naszym życiu z przeszłości. Zabierzcie nam to, co uczynili nasi przodkowie, a miasta i fabryki zostaną zmiecione z powierzchni ziemi, a na ziemię zapadnie ciemność.
Wspaniałą cechą osoby postępowej jest nie zapominanie o przeszłości i bycie wdzięcznym tym, którzy poszli naprzód!”
- W kontakcie z 0
- Google+ 0
- OK 0
- Facebook 0
