Föreläsning på ämnet: ”Komplex mening. Huvudtyper av komplexa meningar

Förbered dig på ett meddelande om ämnet "Komplex mening." Gör en preliminär plan i form av frågesatser. Ge exempel för varje punkt i planen.

Svar:

(öppen teori s. 35) 1) Vad kallas meningar som består av flera satser? 2) Vad kallas meningar utan konjunktioner? 3) Vilka meningar kallas allierade? 4) Vilka är de viktigaste sätten att koppla samman enkla meningar? 5) Beroende på vad delas komplexa meningar in i icke-union och allierade? 6) Vad är mer fackliga förslag indelade i? 7) Vilka meningar kombineras till komplexa icke-konjunktiva med hjälp av intonation? EXEMPEL JAG INTE VET förlåt:-(((

Liknande frågor

Vilka händelser är de mest intensiva i romanen "Dubrovsky"?
gör en mening med orden älg, matare, hö
Bestäm massan av ammoniak NH3 placerad i en cylinder med en kapacitet på 25 liter vid en temperatur av 340 K och ett tryck på 2 at.
omkretsen av en liksidig triangel abs är 36 cm. Ta reda på längden på mittlinjen av denna triangel
(35 poäng för bästa svaret) Vad har barnen redan gjort och vad har de inte gjort ännu? Titta på listan över saker de gjorde för några dagar sedan. Exempel - 0) för att städa huset (Alise och Ally) - Alise och Ally städade redan huset 1)för att diska (Alice) - ......... 2)att vattna blommor (Ally) - .......... 3)för att köpa ost, chips .frukt,juice,sallat(Ally) 4)att göra smörgåsar (flickorna) 5)att göra rostat bröd (flickorna) 6)att ta med cola (mamma) 7)att förbereda spel(Alice) 8)att reparera DVD-spelare (fadern) 9) för att sopa stigarna i trädgården (Alice)

Till föreställ dig Veras liv, / 1 han var tvungen att transporteras för ett kvarts sekel sedan, medan, / 2 När han var student, smal, aktiv / 3. ( till- s.) 1 , [ substantiv + Storbritannien. sl.] 2 , (När- Med. nästa) 3 - SPP med parallell underordning.
Om han [Paustovsky] kommer skriva, / 1 Vad det var en vag doft av violer från den avlägsna glaciären, / 2 Den där detta är också betyder inte, / 3 Vad lukten av viol kunde faktiskt höras på ett avstånd av flera kilometer / 4. ( Om- Med. Ch.) 1 , (Vad- s.) 2, [ sedan 2 kap.] 3 , (Vad- s.) 4 - SPP med parallell och sekventiell underordning.
När alla gick ut på middag / 1 Och hon lämnades ensam med Ulyasha, / 2 Zhenya mindes, / 3 Hur Alla i köket skrattade åt hennes dumma fråga / 4. SPP-satsen består av 4 enkla meningar; den tredje är huvudsaken, resten är underordnade satser; underordnade satser är likformigt och parallellt kopplade till den huvudsakliga.
I- och II-satser (meningarna 1 och 2) är tidssatser; de hänvisar till hela huvudsatsen (sats 3); kommunikationsmedel - förbund När(i den andra bisatsen är konjunktionen utelämnad, men kan återställas); bisatser kommer före huvudsatsen. Tidssatserna är kopplade till varandra genom en enda sammanbindande konjunktion Och, så det finns inget kommatecken mellan dem.
III-sats (mening 4) är en tilläggssats; det hänvisar till predikatet i huvudsatsen jag kom ihåg uttryckt med ett verb; kommunikationsmedel - förbund Hur; bisatsen kommer efter huvudsatsen.
(När- s.) 1 Och (-) 2 , [Ch.] 3 , (Hur- s.) 4 - SPP med homogen och parallell underordning.
De satt vid en av de fönster, / 1 som var så dammigt, prim Och enorm, / 2 Vad verkade vissa institutioner flaskglas, / 3 Var kan inte stanna i en hatt. [ substantiv] 1 , (som- Med. sl. cr. adj. + Storbritannien. sl.) 2 , (Vad- Med. substantiv + Storbritannien. sl.) 3 , (Var
Och nästa morgon började hon fråga frågor om, / 1 Vadär Motovilikha / 2 Än sen då de gjorde det där på natten, / 3 och upptäckte, / 1 Vad Motovilikha - statlig anläggning / 4 Än sen då de gör gjutjärn där / 5. [ substantiv + Storbritannien. sl., 1 (Vad- Med. nästa) 2 Och (Vad- Med. nästa) 3, Ch.] 1 , (Vad- s.) 4 Och (Vad- s.) 5 - SPP med parallell och homogen underordning.
Innan prata om din resa till ”de orädda fåglarnas land”, / 1 jag jag vill förklara , / 2 Varför Jag tog det in i mitt huvud att lämna centrum för vårt hemlands intellektuella liv i sådan vildmark, / 3 Var människor jagar, fiskar, tror på trollkarlar - med ett ord, de lever ett nästan primitivt liv / 4. ( innan- s.) 1 , [ Ch.] 2 , (Varför- Med. sl. substantiv + Storbritannien. sl.) 3 , (Var
När Zhenya mindes senare den dagen på Osinskaya gata, / 1 Var de levde då, / 2 han tycktes henne alltid så här, / 3 Vad hon såg honom den andra långa dagen, i slutet / 4. ( När- Med. substantiv) 1 , (Var- Med. nästa) 2, [ platser-berättelse] 3 , (Vad- Med. nästa) 4 - SPP med parallell och sekventiell underordning.
I byggnaden pratade, / 1 Vad generalen själv skulle bli ännu argare, / 2 Vad hans oemotståndliga häftighet tämdes av det tysta, som en ängel, generals hustru, / 3 som ingen av kadetterna såg / 4 därför att hon var konstant sjuk, / 5 men vilken alla ansåg honom vara ett bra geni som skyddade kadetterna från generalens slutgiltiga grymhet / 6. [ Ch.] 1 , (Vad- s.) 2 , ( Vad- Med. substantiv) 3 , (som- Med. nästa) 4 , ( därför att- s.) 5, Men (som- Med. Sl.) 6 - SPP med konsekvent och homogen underordning.
Pierre, / 1 på vilken såg nedlåtande ut, / 2 När han var en oäkta son, / 3 vem smekt och förhärligat, / 4 När han var den bästa brudgummen Ryska imperiet, / 5 efter hans äktenskap, / 1 När brudar och mödrar det fanns inget att förvänta sig från honom, / 6 starkt blev galen samhället / 1 . [ substantiv 1 , (på vilken- Med. nästa) 2 , ( När- s.) 3 , ( vem- Med. nästa) 4 , ( När- s.) 5 , 1 , ( När- s.) 6, ] 1 - SPP med homogen, parallell och sekventiell underordning.
Kutuzov beordrade att förbereda sig för en ny strid, / 1 till avsluta fienden, / 2 inte för att, / 1 till han ville lura någon, / 3 men eftersom, / 1 att han visste, / 4 Vad fienden besegrad / 5. [, 1 ( till- s.), 2 Storbritannien. sl., 1 (till- s.), 3 Storbritannien. sl.] 1 , (vad - sid. Ch.) 4 , (Vad- s.) 5 . - SPP med parallell, homogen och sekventiell underordning.
En lugn augustieftermiddag, / 1 När allt i naturen gnistrade och lyste, / 2 Men enligt några ännu omärkliga tecken kändes den stilla sorgen över att blekna redan i den heta luften, / 3 på stranden av en liten flod som slingrade sig med ett mjukt sorl mellan buskarna, på en liten sandstrand fanns ett solbad flera piloter / 1 . [ , 1 (När- p.) 2, men (-), 3 ] 1 - SPP med homogen underordning.
1
tid ↓
(När- s.) 2, men (-) 3
Och pappa läste den en notis om det, / 1 Vad i går kväll noterade observatoriets seismiska station små skakningar i vår stad - en följd av avlägsna jordbävningar,/ 2:a epicentrum vem ligger på Mindre Asiens kust av Svarta havet, i Turkiet, / 3 Var förstörd flera byar / 4 . [substantiv + Storbritannien. sl.] 1 , (Vad- Med. substantiv) 2 , (vem- Med. sl. substantiv) 3 , (Var- Med. nästa) 4 - SPP med sekventiell underordning.
Zuev gillade Stepan Bukov med känsla inre värdighet , / 1 som kännetecknande för människor som aldrig har offrat något av denna anledning, / 2 till det var lättare för dem / 3 När svårt för andra / 4 . [ substantiv] 1 , (som- Med. sl. Storbritannien. sl.) 2 , (till- s.) 3 , ( När
Men det är därför Litvinov är så lugn och enkel, det är därför ser sig omkring så självsäkert, / 1 Vad hans liv ligger klart, tydligt framför honom, / 2 Vad hans öde var bestämt / 3 Än sen då han är stolt över detta öde och gläds åt det / 4. [ cr. etc., Ch. + Storbritannien. sl.] 1 , (Vad- s.) 2 , ( Vad- s.) 3 och ( Vad- s.) 4 - SPP med homogen underordning.
Jägare upprepade gånger lade märke till, / 1 Vad / 2 så snart som wapiti kommer att besöka saltslickarna, / 3 Den där rådjur lämnar dem mer eller mindre länge / 2.
SPP-satsen består av 3 enkla meningar; det första är huvudsaken, resten är underordnade satser; underordnade satser kopplas till huvudsatsen sekventiellt.
I-sats (sats 2) är en tilläggssats; det syftar på predikatet lade märke till uttryckt av ett verb i huvudsatsen; kommunikationsmedel - förbund Vad; bisatsen kommer efter huvudsatsen.
II-sats (sats 3) är en tidssats; det hänvisar till hela huvudsatsen (sats 2); kommunikationsmedel - dubbel union så fort... då; bisats i mitten av huvudsatsen. Två fackförbund vad, så snart vid korsningen av olika underordnade satser kommer de inte att separeras med ett kommatecken, eftersom det som följer är den andra delen av dubbelkonjunktionen - Den där.
Vad skulle varken väntade framåt, / 1 Vad skulle varken var imorgon, / 2 det glad, / 3 Vad tillbaka / 4 Än sen då kommer att möta denna dag med kamrater / 5. ( vad som helst- Med. nästa) 1 , ( vad som helst- Med. nästa) 2, [ cr. adj.] 3 , (Vad- s.) 4 och ( Vad- s.) 5 - SPP med homogen och parallell underordning.
Tillsammans med en telefonist med en kabelrulle och två budbärare befann de sig på toppen, / 1 När solen närmade sig redan horisonten / 2 Och dess första strålar försökte slå igenom himmel täckt av moln och en slöja av rök / 3. 1, ( När- p.) 2 och (-) 3 - SPP med homogen underordning.
Han [Zvyagintsev] försökte smärtsamt återkallelse, / 1 Hur hur dessa platser såg ut tidigare / 2 till få koll Och definiera, / 3 Var anläggning belägen / 4. [ Ch.] 1 , (Hur- Med. nästa) 2 , ( till- Med. Ch.) 3 , (Var- Med. Sl.) 4 - SPP med homogen underordning.
han Jag var glad att träffas Ivan Maksimovich inte bara Det är därför, / 1 Vad sedan striderna på Luga hade jag inte sett Korolev och visste ingenting om hans öde, / 2 men också Det är därför, / 1 Vad med Korolevs oväntade framträdande försvann Zvyagintsevs känsla av en viss främlingskap som besatte honom, försvann spårlöst, osäkerhet om, / 3 Vad han kommer snabbt att kunna hitta sin plats i detta icke-militära team / 4. [ Storbritannien. sl., 1 (Vad- s.) 2, Storbritannien. sl.] 1 , (Vad- Med. substantiv + Storbritannien. sl.), 3 (Vad- s.) 4 - SPP med enhetlig och konsekvent underordning.
Om först han trodde, / 1 Vad han slösar bort dyrbar tid / 2 Vad han måste hantera något, befalla något, / 3 Den där nu han Det var jag övertygad om, / 4 Vad luftvärnet är välorganiserat / 5 Och Det är mycket användbart för honom att bekanta sig mer i detalj med fallets formulering / 6. ( Om- Med. Ch.) 1 , (Vad- s.) 2 , ( Vad- s.) 3, [ sedan 2 kap. + Storbritannien. sl.] 4 , (Vad- s.) 5 Och(-) 6 - SPP med sekventiell, parallell och homogen underordning.
De [gamla] pratade, / 1 Vad, / 2 När tunneln kommer att sluta, / 3 vi behöver flytta vagnarna till Bek-Tash, / 2 därför att"mannen med tränargilen" (det är vad de kallade Khorobrikh, som aldrig släppte sitt rör) vill bygga en järnväg från de norra fälten till Bek-Tash / 4. [ Ch.] 1 , (Vad- s. 2 ( När- s.), 3), 2 ( därför att- s.) 4 - SPP med sekventiell och parallell underordning. Meningen kompliceras av en infogningskonstruktion - en mening det var vad de kallade Khorobrikh, som aldrig släppte sin pipa, som är markerad inom parentes och inte ingår i meningens övergripande schema.
jag Tror, / 1 Vad / 2 Om Jag önskar att jag kunde komma till nordpolen eller, säg, den magnetiska polen, / 3 Den där det skulle definitivt sitta en pojke med ett fiskespö och sniffa, vakta över hålet efter torsk, och vid magnetstolpen plocka fram en magnetbit från marken med en trasig kniv / 2 . [ Ch.] 1 , (Vad- Med. 2 ( Om
Många hade släpat med fötterna länge, men gick med all sin kraft, menande, / 1 Vad / 2 Om de kommer inte att gå ut på motorvägen förrän på kvällen och kommer inte att korsa den på natten, / 3 Den där alla deras tidigare ansträngningar är meningslösa / 2. [ djupr.] 1 , (Vad- Med. 2 ( Om- p.), 3 sedan) 2 - SPP med sekventiell underordning.
Artemiev bekräftad, / 1 Vad ledande kirurg för medicinska bataljonen alla Den där samma, / 2 Vad var under Serpilin / 3. [ Ch.] 1 , (Vad- Med. platser-berättelse), 2 (Vad- Med. nästa) 3 - SPP med sekventiell underordning.
Sintsov förklarade honom, / 1 Vad, / 2 innan att gå till armén, / 3 vill besöka Dnepr imorgon tillsammans med en korrespondent, i det regementet, / 2 Var Många tyska stridsvagnar slogs ut idag / 4. [ Ch.] 1 , (Vad- s. 2 ( innan- s.), 3 substantiv + Storbritannien. sl.), 2 (Var- Med. nästa) 4 - SPP med seriell och parallell underordning.
Efter att ha rapporterat allmän Allt , / 1 Vad det var nödvändigt / 2 han klarade V min rum, / 1 vart i Efter att ha återvänt för länge sedan och väntat på honom satt prins Galtsin och läste roman, / 3 som hittades på Kalugins bord / 4 . [ djupr. + Storbritannien. sl., 1 (Vad- Med. nästa), 2 substantiv] 1 , (vart i- Med. sl. substantiv), 3 (som- Med. nästa) 4 - SPP med parallell och sekventiell underordning.
Vi beräknad, / 1 Vad / 2 Om låt oss gå längs stigen / 3 Den där låt oss gå ut till Nainafloden till koreanerna, / 2 A /Om låt oss gå rakt / 4 Den där låt oss komma till stranden / 5. [ Ch.] 1 , (Vad- Med. 2 ( Om- s.), 3 sedan), 2 A (Om- p.) 4, (- därefter) 5 - SPP med sekventiell, homogen och parallell underordning.
Han omedelbart bedömde, / 1 Vad, / 2 Hejdå bara tre tyskar ser honom, / 3 han har ingen anledning att vara den första att hamna i slagsmål, / 2 A, efter att ha nått närmast lundar , / 4 Var det kanske inte finns några tyskar, / 5 han har till och med en chans att fly isåfall, / 4 Om dessa tre kommer att slå ett försenat larm / 6. [ Ch.] 1 , (Vad- s. 2 ( Hejdå- s.) 3 ,) 2 , A (- substantiv, 4 (Var- Med. nästa) 5, Storbritannien. sl.) 4 , (Om- s.) 6 - SPP med parallell, sekventiell och homogen underordning.
Och naturligtvis de märkte inte, / 1 Vad på en av sidorna i denna tidning är tryckt samma dikt, / 2 som Byron reciterade mentalt, / 3 När i vagnen som tog honom till London förberedde han sig för ett tal, som tyvärr inte förändrade någonting / 4. [ Ch.] 1 , (Vad- Med. substantiv + Storbritannien. sl.) 2 , (som- Med. nästa) 3 , ( När- s.) 4 - SPP med sekventiell underordning.

Övning 51

1. På grund av värmen delar sig plötsligt ett torrt hjul ända fram till navet, ekrarna sticker ut som ett gäng bitna pinnar, vagnen faller på sidan med en knackning och högar med tidningar faller ut (SBP; uppräkningsrelationer ). 2. Vi väntar på häckdockan i en timme, en annan - den är inte där (SBP; oppositionsförhållanden, du kan infoga en konjunktion mellan delarna A). 3. Shmakhin tittade på sin klocka: det var bara tio minuter till sju (SBP; ytterligare relationer, du kan infoga "och såg det" mellan delarna). 4. Du vill inte svara / 1 - Jag kommer att säga/ 2 (SBP; består av två delar; villkorliga relationer; en konjunktion kan infogas före den första delen Om; det är därför det finns ett streck). 5. Du kan inte förstå Ryssland med ditt sinne, du kan inte mäta det med en vanlig arshin / 1 : hon har blivit speciell/ 2 – man kan bara tro på Ryssland/ 3 (SBP; består av tre delar. Mellan mening 1 och 2 - orsakssamband; en konjunktion kan infogas mellan delarna därför att; Det är därför det finns ett kolon. Mellan meningarna 2 och 3 finns konsekvensrelationer; du kan infoga ett adverb mellan delar Det är därför; det är därför det finns ett streck). 6. Rågen mognar - du bryr dig: hur den än drabbas av hagel, torkar den inte ut utan regn i värmen, det beror inte på regnet (SBS; 1 och 2 - tillfälliga förhållanden, du kan infoga en konjunktion före den första delen När; 2 och 3 - förklarande samband, kan du infoga före den tredje delen nämligen). 7. Jag ville gå upp / 1 – allt snurrade fort framför mig / 2 ; ville skrika / 3 - tungan blev tyst och orörlig/ 4 (SBP; består av fyra delar. Mellan meningarna 1 och 2; 3 och 4 - adversativa relationer; en konjunktion kan infogas mellan delarna Men; Det är därför det finns ett streck. Mellan den första gruppen av meningar (1 och 2) och den andra gruppen av meningar (3 och 4) finns uppräkningsrelationer; eftersom det finns andra tecken inom varje grupp, placeras ett semikolon vid gränsen för dessa grupper, mellan meningarna 2 och 3). 8. Du kommer att bli för smart / 1 - kanske Jag vill inte leva / 2 ; du kommer att bli rikare alla människor / 3 - kommer att vara avundsjuk/ 4: Jag skulle hellre plocka och äta den tredje (magiskt, rynkigt äpple) / 5 (SBP; 1 och 2, 3 och 4 - tillståndsrelationer; du kan infoga en konjunktion före den första och tredje delen Om; mellan grupp 1 och 2 och grupp 3 och 4 - uppräkningsrelationer; mening 5 innehåller slutsatsen; kan sättas in Det är därför). 9. Han rodnade: han skämdes för att döda en obeväpnad person (SBP; orsakssamband, ett förbund kan infogas mellan delar därför att). 10. Jag kröp längs det tjocka gräset längs ravinen, jag såg / 1: skogen slutade / 2, flera kosacker de lämnar det till clearingen / 3 (SBP; 1 och 2 är ytterligare relationer, du kan infoga "och jag ser det"; 2 och 3 är uppräkningsrelationer). 11. Den vita filten kastas på golvet, huset är tomt, Vera Nikandrovna ett (SBP; uppräkningsrelationer). 12. Smaragdgrodor hoppar under fötterna; mellan rötterna, efter att ha höjt sitt gyllene huvud, ligger den och vaktar dem (SPB; uppräkningsrelationer; eftersom meningarna är avlägsna från varandra i betydelse och den andra meningen är gemensam och har sina egna kommatecken, placeras ett semikolon mellan delarna ). 13. Han märkte något speciellt förfall i alla bybyggnader / 1: stockarna på hyddorna var mörka och gamla / 2; många tak läckte som ett såll / 3; på andra fanns bara åsen upptill och stolpar på sidorna i form av ribbor / 4 (SBP; 1 och 2 - förklarande samband, ord kan infogas mellan delar nämligen; 2, 3 och 4 - uppräkningsförhållanden; eftersom satserna är avlägsna från varandra i betydelse, och tredje och fjärde satsen är gemensamma och har sina egna kommatecken, så sätts ett semikolon mellan delarna). 14. Här är mina villkor för dig: du kommer nu offentligt att avstå från förtal och be mig om ursäkt (SBP; förklarande förhållanden, ord kan infogas mellan delar nämligen). 15. Tystnaden i huset bröts gradvis / 1: någonstans knarrade en dörr / 2; någons fotsteg hördes / 3; någon nysade i höskullen / 4 (SBP; 1 och 2 - förklarande samband, ord kan infogas mellan delar nämligen; 2, 3 och 4 - uppräkningsförhållanden; eftersom meningarna är avlägsna från varandra i betydelse, placeras ett semikolon mellan delarna). 16. Alla bedömde Nagulnovs beteende olika / 1: vissa godkända / 2, andra dömda / 3, några höll en reserverad tystnad / 4 (SBP; 1 och 2 - förklarande relationer, du kan infoga ord nämligen; 2, 3 och 4 är uppräkningsförhållanden). 17. Efter några ögonblick reser jag mig upp och ser: min Karagöz flyger och fladdar med manen (SBP; relationerna är ytterligare, en konjunktion kan infogas mellan delarna Vad). 18. Jag säger: Jag ger inte upp (SBP; ytterligare relationer, en förening kan infogas mellan delarna Vad). 19. Jag minns också: hon älskade att klä sig och strö över parfym (SBP; ytterligare relationer, en förening kan infogas mellan delarna Vad). 20. Jag ska definitivt säga dig: du har talang (SBP; ytterligare relationer, du kan infoga en konjunktion mellan delarna Vad). 21. Fedor förstod: vi pratade om en koppling (SBP; förhållandet är ytterligare, en konjunktion kan infogas mellan delarna Vad). 22. Alexey bestämde sig: det räcker att dra (SBP; relationerna är ytterligare, en konjunktion kan infogas mellan delarna Vad). 23. Skata höjde huvudet: ovanför, genom den tunna ångan av frost, lyste Guldkoppen (SBP; ytterligare relationer, du kan infoga orden "och såg det" mellan delarna). 24. Jag höjde mitt huvud: framför brasan, på ett vält kar, satt en mjölnarfru och pratade med min jägare (SBP; ytterligare relationer, du kan sätta in orden "och såg det" mellan delarna). 25. Jag vaknade: gryningen bröt redan upp (SBP; ytterligare relationer, mellan delarna kan du infoga orden "och jag såg det"). 26. Månen var inte på himlen: den steg sent på den tiden (SBP; orsakssamband, en konjunktion kan infogas mellan delarna därför att). 27. Han blev till och med rädd: det var så mörkt, trångt och orent (SBP; orsakssamband, en konjunktion kan infogas mellan delarna därför att). 28. Fönstren i baracken lystes upp och slocknade sedan: någon slog tändstickor (SBP; orsakssamband, en konjunktion kan sättas in mellan delarna därför att). 29. En vecka har gått, ytterligare en - plötsligt kör en barnvagn in på min gård (SBP; andra meningen innehåller ett oväntat samband; en konjunktion kan infogas mellan delarna Och; det finns ett ord helt plötsligt). 30. Ge honom bara en kniv och låt honom gå på motorvägen - han kommer att döda dig, han kommer att döda dig för en slant (SBP; den andra meningen innehåller ett oväntat tillägg, ett oväntat resultat; du kan infoga orden " och sedan” mellan delarna). 31. Innan solen hann värma upp började hela himlen brumma (SBP; andra meningen innehåller en indikation på en snabb förändring av händelserna; orden "och omedelbart" kan infogas mellan delarna). 32. Jag började ringa ägaren / 1 - de är tysta / 2; knackar / 3 - tyst / 4 (SBP; 1 och 2, 3 och 4 - negativa relationer, mellan del 1 och 2, 3 och 4 kan du infoga en konjunktion A; mellan den första gruppen av meningar (1 och 2) och den andra gruppen av meningar (3 och 4) - uppräkningsrelationer; eftersom det finns andra skiljetecken inom varje grupp, placeras ett semikolon vid gränsen för dessa grupper, mellan meningarna 2 och 3). 33. De modiga vinner - de fega går under (SBP; relationer är motstridiga, en allians kan infogas mellan delarna A). 34. Det fanns inget sätt att lämna obemärkt / 1 - han kom ut öppet 2, som om han skulle in på gården / 3, och gled in i trädgården / 2 (1 och 2 - SBP; andra meningen innehåller en konsekvens, resultat, slutsats; ett adverb kan infogas mellan delarna Det är därför. Inuti den andra meningen finns en bisats med konjunktionen som om, som är åtskilda med kommatecken på båda sidor). 35. Om vi vinner bygger vi ett stenhus (förhållandet är villkorat, du kan infoga en konjunktion före den första meningen Om). 36. En bra kille kommer att passera / 1 - han kommer att bli redo / 2, en tjej kommer att passera / 3 - han kommer att bli ledsen / 4, och guslars kommer att passera / 5 - de kommer att sjunga en sång / 6 (1 och 2 , 3 och 4, 5 och 6 - SBP, villkorliga relationer, innan enheterna 1, 3, 5 kan infogas som en konjunktion Om; grupperna 1 och 2, 3 och 4 är sammankopplade genom uppräkningsrelationer; Grupperna 5 och 6 är förbundna med grupperna 3 och 4 med den adversativa konjunktionen a - SSP). 37. Om du försvinner helt, kommer vi inte att gråta för dig (SBP, villkorligt förhållande, du kan infoga en konjunktion före den första meningen Om). 38. Om han tittar kommer han att ge honom en rubel (SBP; jämförande relationer, du kan infoga en konjunktion mellan delarna som om). 39. Han har alltid älskat att chatta - jag visste detta mycket väl (SBP; den andra meningen har betydelsen anslutning, innehåller ett pronomen Detta). 40. De kommer att skiljas / 1, de har redan skilts / 2 - denna tanke chockade båda (SBP; 1 och 2 är uppräkningsrelationer; mening 3 har betydelsen av anslutning och innehåller ett pronomen detta).

№______Lektionsplan

Grupp___ 1POVT-214,1D-214,1PPS-214,1EN-214 ___

Datum för________

Disciplin "Ryska språket"

Lektionens ämne: « SVÅR MENING. BEGREPPET EN KOMPLEXERAD MENING. GRUNDLÄGGANDE TYPER AV KOMPLEXA MENINGAR."

Mål: lära sig att skilja en enkel mening från en komplex syntaktisk struktur; fördjupa begreppet en komplex mening; förbättra förmågan att identifiera metoder och kommunikationsmedel i komplexa meningar.

Under lektionerna

I. Organisatoriskt ögonblick.

II. Arbeta i styrelsen.

Träning. Skriv ner meningarna, avgör vilka av dem som är enkla och vilka som är komplexa och betona de grammatiska grunderna.

Vänlig viskande Granar,

Björkar de gör oväsen vid vägen.

OCH Vi på bördig mark

Vi bor utan behov eller oro.

Ja Kupala

III. Lektionens ämnesmeddelande. Lärarens ord.

En komplex mening är en syntaktisk konstruktion som innehåller minst två grammatiska baser (enkla meningar) och representerar en semantisk och grammatisk enhet, formaliserad innationellt.

Enkla meningar inom en komplex mening kan kopplas samman med hjälp av konjunktioner (koordinerande och underordnade), allierade ord (pronomen och pronominala adverb) eller på ett icke-unionssätt, det vill säga endast med hjälp av intonation. I detta avseende är komplexa meningar uppdelade i två grupper: allierade (sammansatta och komplexa) och icke-union.

Komplexa meningar, som alla meningar, tjänar till kommunikation mellan människor, uttrycker ett budskap, en fråga eller ett incitament till handling och har de obligatoriska egenskaperna hos en mening - närvaron av en grammatisk grund och slutintonation. Detta gör komplexa meningar närmare enkla, till exempel:

1. Himmel allt igen täckt moln, föll ned regn.

(M. Gorkij.)

2. Rodnade Rönn, blev blå vatten. (S. Yesenin.)

3. Han [Pushkin] är för rysk konst vad Lomonosov är för rysk upplysning i allmänhet.

4. Skymningen blev tjockare, och stjärnorna lyste högre. (I. Bunin.)

5. Vi körde ut i knappt gröna fält, över vilka en lärka sjöng hett i solljuset, fladdrande med vingarna. (A. Tolstoy.)

Klassuppgift. Skriv ner meningarna och svara muntligt på följande frågor:

– Vilka meningar kallas komplexa?

– Vilka grupper delas komplexa meningar in i?

– Vilka grupper delas komplexa konjunktionsmeningar in i?

– Vilka kommunikationsmedel är typiska för typer av komplexa meningar?

– Vilka kommunikationsmedel är gemensamma för alla arter?