Mapprörelse 1:a juniorgruppen. Master class på att göra en glidande mapp

Nina Chelnik

Vi kommer att behöva:

Kartongavfall,

Bred tejp,

Självhäftande papper i olika färger,

Från kartong måste du skära 4 ämnen som mäter 22 * ​​​​32 cm.

Fäst varje del med tejp och fäst remsor av färgad självhäftande tejp på tejpen för att dölja tejpen.

Täck kartongens kanter med färgade ränder.

Klipp ut 8 ämnen som mäter 21*31 cm från färgade självhäftande ämnen. De färdiga ämnena måste limmas ovanpå kartongen för att dölja kartongen.

Mapp Jag klistrade på båda sidor med färgat självhäftande. Jag limmade matarfiler på framsidan med tejp.

I en sådan mapp Du kan lägga in all nödvändig information för föräldrar.

Jag blir väldigt glad om det är användbart för någon.

Publikationer om ämnet:

"Vilken semester är det idag, mamma?" folder - ett verktyg för föräldrar om andlig och moralisk utbildning av barn. Ortodoxa helgdagar är helgdagar förknippade med Jesu Kristi liv, Guds Moder, helgon och martyrer för tron. Bland dem är den första.

Gruppen hade ett samtal med barn om det stora fosterländska kriget. Under samtalet fick barnen se bildmaterial som:

Dekorera ett hörn för föräldrar. Mapp "Musik börjar i familjen!" Varje person kommer till musik på sitt eget sätt. Hjälp barn att bli kär i musik, och en trogen vän kommer in i ditt hem som kommer att göra livet ljust och färgstarkt.

Den stora segern i det fosterländska kriget 1945 går längre in i historien. Hur kan man bevara minnet av våra farfäders bedrifter? Hur man förmedlar till vår.

En vecka tillägnad teater passerade på vår dagis. Pedagogerna stod inför en fråga: hur man lockar föräldrars uppmärksamhet till teaterföreställningen.

Jag börjar mitt arbete med Victory-emblemet och infogar en färgbild i en separat fil. Sedan hittar jag dikten "På segerdagen" och skriver ut den.

"Utveckling av barns tal hemma" Familjeupplevelse. Pappa och jag älskar att läsa och lära mig mycket nytt. Att bli väldigt smart.

I varje grupp kan du hitta de mest varierande mappar om ämnen. Detta är ett intressant designat material för föräldrar och pedagoger som kan och bör användas i praktiken! Jag uppmärksammar dig på flera alternativ för att flytta mappar, som valdes ut med hänsyn till önskemål från föräldrar i den andra juniorgruppen.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Redan vid 3 års ålder kan barn göra mycket på egen hand och är glada att de klarar av att ta hand om sig själva.

Under dessa år kan barn bemästra alla grundläggande kulturella och hygieniska färdigheter, lära sig förstå deras betydelse och utföra dem enkelt, snabbt och korrekt.

De älskar att borsta tänderna med en tandborste

Barn bör använda barntandkräm. En mängd tandkräm i ärtstorlek på en borste räcker för ett barn. Allt görs under kontroll av föräldrar. Barn ska spotta ut resterande pasta istället för att svälja den och sedan skölja munnen noggrant. Barnet ska borsta tänderna på morgonen och kvällen. Till en början hjälper föräldrarna själva barnet minst en gång om dagen.

Treåringar kan tvätta sina egna händer

De måste göra detta varje gång innan de äter och efter toalettbesök. För att göra det lättare för dem att nå kranen, tillhandahåll ett fotstöd.

Barn vet hur man använder toaletten

... och till och med förbli torr på natten. Den bästa tiden att potträna ett barn är när han är redo. Går han upp torr på morgonen eller efter en tupplur visar han lust, går till pottan, tar av sig byxorna – hjälp honom, beröm honom. Om barnet inte är redo finns det ingen anledning att tvinga honom, resultatet blir det motsatta. Du kan inte börja träna om barnet är stressat.

Lär honom att han alltid ska tvätta händerna efter toalettbesök.

Barnet kan nästan helt klä på sig själv

och klä av dig själv

Han kan fästa och lossa stora knappar och ta på sig skor, fast ibland på fel fot. Men han kan inte knyta sina skosnören. Därför är det bättre att köpa skor med kardborreband, då kommer barnet att ta på sig sina skor själv, utan hjälp av vuxna. Barnet lärs att försiktigt vika kläder på en stol och hänga dem på en galge, och sätta skor på en särskilt avsedd plats. Ett treårigt barn kan märka att hans kläder är smutsiga, en knapp slits av, ett skosnöre knyts upp och ber vuxna om hjälp.

Du är ett exempel för ditt barn!

När man utvecklar kulturella och hygieniska färdigheter är andras exempel av stor betydelse. I en familj där föräldrar och äldre bröder och systrar inte sätter sig vid bordet utan att först tvätta händerna blir detta en lag för barnet.

Först och främst bör föräldrar:

Se till att barnet alltid, utan några undantag, följer de fastställda hygienreglerna. Deras betydelse förklaras för honom. Men det är lika viktigt att hjälpa barnet, särskilt i början, att lära sig den nödvändiga färdigheten korrekt. Så innan du till exempel börjar tvätta händerna måste du kavla upp ärmarna och tvåla händerna väl. Efter att du har tvättat händerna, skölj av tvålen noggrant, ta din handduk och torka händerna torra;

Du bör inte skynda på ditt barn om han koncentrerar sig på att upprepa samma åtgärd (till exempel att tvätta händerna). Dessutom bör du inte utföra denna åtgärd för honom. När man bemästrar en färdighet strävar ett barn vanligtvis efter att utföra en viss rörelse upprepade gånger. Gradvis lär han sig att klara uppgiften mer självständigt och snabbt. Den vuxne påminner eller frågar bara om barnet har glömt att göra det eller det och ger honom sedan nästan fullständig självständighet. Men man måste kontrollera om barnet gjort allt rätt under hela förskoleåldern;

I förskoleåldern bör barn lära sig att de ska tvätta händerna innan de äter, efter att ha använt toaletten, när de kommer tillbaka från en promenad, leker med djur och när de är smutsiga;

Personliga hygienfärdigheter som ett barn måste lära sig i förskolan inkluderar munvård. Från tre års ålder bör ett barn läras att skölja munnen. På morgonen efter sömn räcker det med att skölja munnen. Du bör också skölja munnen med varmt vatten efter att ha ätit;

Stärk förmågan att använda en kam och näsduk. Lär barn att vända sig bort när de hostar eller nyser och täck munnen med en näsduk;

Förbättra dina färdigheter med att äta snyggt: ta mat lite i taget, tugga den väl, ät tyst, använd bestick och servetter på rätt sätt.

Föräldrar hör ofta från sitt barn: "Jag gör det själv!"

Och låt det vara så, men under din kontroll.

Förhandsvisning:

För att använda förhandsgranskningen, skapa ett Google-konto och logga in på det: https://accounts.google.com

Förhandsvisning:

R Utvecklingen av ett barns rika känslovärld är otänkbar utan leksaker. De låter honom uttrycka sina känslor, utforska världen omkring honom, lära honom att kommunicera och lära känna sig själv.

Att välja leksaker för ett barn är en mycket viktig och allvarlig fråga. Endast barnet själv kan välja från ett stort antal leksaker precis vad han behöver. Detta val bestäms internt av samma känslomässiga drivkrafter som valet av vänner och nära och kära av vuxna.

Varje barn bör ha en leksak med vilken han kan klaga, skälla och straffa, medlidande och trösta. Det är hon som ska hjälpa honom att övervinna rädslan för ensamhet när hans föräldrar går någonstans, rädslan för mörkret, när ljuset släcks och han behöver somna, men inte ensam, utan med en leksaksvän. Ibland blir människor arga på dem, de straffas och till och med trasiga, kastas in i ett avlägset hörn, men de kommer ihåg i stunder av barndomssorg, tas ut ur hörnet, repareras, slitna ögon och läppar målas på, nya kläder är sys fast, öron och svansar sys på.

Utan tvekan bör ett barn ha en viss uppsättning leksaker som bidrar till utvecklingen av hans sensoriska uppfattning, tänkande och horisonter, så att det kan spela ut verkliga och sagoliga situationer och imitera vuxna.

Verkliga leksaker

En dockfamilj (kanske en djurfamilj), ett dockhus, möbler, fat, bilar, en båt, ett kassaregister, vågar, medicinska och frisörartiklar, en klocka, kritor och en tavla, en kulram, musikinstrument, etc.

Leksaker som hjälper dig att "kasta ut" aggression

Leksakssoldater, vapen, bollar, uppblåsbara väskor, kuddar, gummileksaker, hopprep, käglor, samt pilkastning etc.

Leksaker för kreativ utveckling

fantasi och självuttryck

Kuber, häckande dockor, pyramider, byggset, alfabetsböcker, brädspel, utklippta bilder eller vykort, plasticinefärger, mosaiker, handarbetssatser, trådar, tygbitar, papper för applikationer, lim mm.

När du köper leksaker, använd en enkel regel: leksaker ska väljas, inte samlas in!

Leksaker, som vuxna föreställer sig dem, är inte bra ur ett barns synvinkel. Fantastiska automatiska och halvautomatiska helmonterade leksaker kan inte tillfredsställa ett barns kreativa och känslomässiga behov. Ett barn behöver leksaker på vilka det kan öva och polera de grundläggande nödvändiga karaktärsdragen. Automatiska leksaker är helt olämpliga för detta.

Leksaker för småFörst och främst måste sinnesorganen utvecklas: ögon, öron, händer. Och medan hans huvudsakliga behov är att känna värme, bör de första leksakerna hos bebisar vara mjuka och varma, då kommer de helt att motsvara barnets önskan att lära sig allt genom beröring. De bästa leksakerna för små är de som kan bitas. De ska vara gjorda av mjuka material - plast, gummi, tvätta väl, vara lätta och inte ha en långsträckt platt form så att barnet inte kan kvävas när det sätts i barnets mun. Färgen på leksaker ska vara ljus. Det är bra om de låter.

För 2 åringarMycket bra är en stor flerfärgad boll som inte rullar under möblerna, 7-8-komponents pyramider, mjuka, fluffiga leksaker som barn inte längre stoppar i munnen utan somnar väldigt bra med dem. En stor plastbil eller låda från denna ålder kommer att lära barnet att vara snyggt och självständigt, eftersom... Efter lek ska kuber, bollar, gummi och mjukisleksaker förvaras i dem. Det är bra om barnet i den här åldern har sin egen lekplats i lägenheten, och leksakerna har också ett eget hus.

Om tre år utbudet av leksaker växer. Till de ljusa, flerfärgade, klarformade leksakerna läggs de enklaste byggseten, som barn sätter ihop tillsammans med vuxna, alltid samtidigt som de upplever njutning och glädje i det faktum att konstiga bitar kan förvandlas till en underbar figurleksak, förståeligt för ett barn.

I detta åldersstadium börjar barnet aktivt engagera sig i verkliga situationer, lär sig att människor är upptagna med arbete i livet och har olika yrken, möter problem och hittar en väg ut ur konflikter. Därför väljer barnet oftast tomter för rollspel från livet som omger honom. Barn leker "mor-dotter", "butik", "läkare", "dagis" etc. Leksaker i denna ålder ökar i storlek (stor docka, stor björn, etc.). Det skulle vara korrekt att köpa frisörset, te- och bordsset, Dr. Aibolits tillbehör, möbler och andra föremål som speglar olika aspekter av verkligheten. Barnets önskan att leva ett gemensamt liv med vuxna indikerar ett nytt skede i utvecklingen av känslor och social anpassning. Huvudkravet är att "hushållsleksaker" måste likna "originalet" och vara tillräckligt hållbara.

Kom ihåg att allt utom din favoritleksak måste bytas ut och uppdateras med jämna mellanrum. Om du märker att din bebis inte plockar upp en leksak på länge betyder det att han helt enkelt inte behöver den nu. Göm undan det, och efter ett tag kommer dess utseende att väcka nytt känslomässigt eller kognitivt intresse hos barnet.

Och ett råd till. Ta inte ditt barn för ofta till en leksaksaffär med massor av frestande men väldigt dyra leksaker. Dessa upplevelser, när ett barn inte kan få vad han verkligen vill, behöver han inte alls. Först när du själv är redo att ge ditt barn glädje, ta honom till affären och gör honom till en semester.

Ingen titel

Högre ålder

Utbildningsmål: Att utöka barns medvetenhet om sig själva, sin kropp och sin hälsa. Att bidra till bildandet av idéer om människans tillväxt och utveckling - en del av naturen, en tänkande varelse.
Ämne: Former för att arbeta med barn;

Utrustning
Människokroppens struktur Samtal "Vad är jag gjord av?"

Experimenterande:

I fruktköttet av en vattenmelon eller apelsin, se och särskilj enskilda celler. För att hjälpa oss att inse att hela vår kropp, alla dess delar, består av otaliga små levande celler. De andas, matar, delar sig, förnyar sig ständigt, växer och förfaller. Celldelningsdiagram.
Konversation ”Skelettet är ett pålitligt stöd för människokroppen” Bevisa genom att känna på din kropp att vi består av många stora och små ben som är stadigt fästa vid varandra (skalle, ryggrad, bröstkorg). Tillsammans utgör de skelettet. Modell av det mänskliga skelettet
Utflykt till byggandet av ett nytt hus. Bevisa att skelettet är ett pålitligt stöd för människokroppen genom att jämföra det med ett starkt hus (innan man börjar bygga en ram - en enorm bur - ett "skelett" och sedan stärka plattorna på väggar, tak, golv) Attribut för s/r-spelet "Builders"
Experimenterande:

Övervägande av strukturen hos tubulärt ben (kyckling, bagge, gris) och jämförelse med platt ben (revben, skulderblad)

Utflykt till hembygdsmuseet. Dra barnen till slutsatsen: på grund av benens speciella struktur väger inte det mänskliga skelettet så mycket. Fokusera barns uppmärksamhet på det faktum att människor som ägnar sig åt sport och motion utvecklar bättre skelett. De blir starkare och tjockare, eftersom en stark person behöver starkt stöd. Album för övervägande: "Kan bones berätta historien om länge sedan?"
S/r-spel "Traum Center" Berätta att det finns fall då människor bryter en arm eller ett ben. Sedan kopplar läkare ihop de brutna benen och applicerar gips. Vid frakturstället börjar nya benceller växa och benet läker. Attribut för s/r-spelet "Traumpunkt"
Konversation "Hur en person rör sig"

Experimenterande:

Mätning av tjockleken på armmuskeln i axeln (biceps) i vila och under spänning. Bekanta barn med vad som hjälper oss att göra rörelser. Musklerna drar ihop sig, förkortar, drar benen med sig - det är så en person rör sig. Bilder på människor som gör olika sporter.
Spelet "Muskelträning" För att bevisa att vår kropp har en fantastisk egenskap - arbete är användbart för det. Kroppen skickar alltid mer blod till de celler som arbetar. De äter och växer bättre – det är därför idrottare tränar, d.v.s. utföra övningar. Introducera barnen för några övningar. Album för övervägande "Hur blir man Hercules?"
Konversation: "Rätt hållning är nyckeln till hälsa."

Experiment: lär barnen att bestämma korrekt hållning genom att luta sig mot en vägg (om kroppen är i rätt position ska den nudda väggen med bakhuvudet, skulderbladen, skinkorna och hälarna). Bevisa hur dålig hållning är för din hälsa. Felaktig hållning vanställer inte bara människokroppen utan försvårar också funktionen hos inre organ. Hjärtat är i ett onormalt komprimerat tillstånd, och dess arbete är svårt. Lungorna förser kroppen dåligt med syre, matsmältningsorganen komprimeras. Felaktig hållning kan korrigeras med speciella övningar, självträning, självkontroll och träningsterapi. Spelet "Svala"

Föreställ dig dig själv som en fågel, stående på höger ben, böj kroppen till en horisontell position, ta vänster ben bakåt, böj ryggen, armarna åt sidorna, blunda. Denna övning utvecklar hållning, plasticitet, grace och tränar balans.
Sinnesorgan. Läder. Experiment: undersöka huden genom ett förstoringsglas på olika delar av kroppen: på fingrarnas toppar, på handflatan, på pannan. Slutsats: huden på olika delar av kroppen har olika mönster.

Experimentera:

Med dina ögon stängda, försök att bestämma metoden för exponering för huden:

Injicera:

Nypa:

Rita en linje med vilket föremål som helst;

Applicera is eller ett varmt föremål;

Droppa vatten;

Svep med en fjäder osv. Snacka om vikten av hud för en person:

Låter inte vatten passera igenom;

Skyddar tillförlitligt inre organ från skador, tar stötar och slag, repor och brännskador;

Skyddar oss från värme och kyla;

Hjälper oss att andas - frisk luft kommer in genom dess porer;

Det producerar svettdroppar, som tar bort många skadliga avfall från vår kropp. Huden är väldigt känslig: den berättar hela tiden vad som händer med vår kropp - är vi varma eller kalla, är det något som repar oss, blåser vinden mot oss, landar en mygga på oss? Diagram "Vad känns vår hud?"
Samtal i bastun "Generous Heat" Övertyga barn om hälsofördelarna med en bastu och pool: rengöring av huden, härdning av kroppen, gymnastik för blodkärl. Känn strömmen av styrka och energi efter badet. Bastutillbehör.
Handlingsdidaktiskt spel "Hur man behandlar ett sår på huden" Med hänvisning till barns personliga erfarenheter, bevisa behovet av att behandla skärsår på huden för att undvika suppuration. Lär barn att behandla små sår på huden, hjälp att övervinna sin rädsla för jod. Bitar av skumgummi med snitt i form av ett "sår", tändstickor utan svavelhuvuden, bomullsull som barn lindar runt en tändsticka, flaskor med jod eller briljant grönt.
Näsa. Experimenterande:

"Hur näsan luktar" Bestäm vad som finns i lådan utan att titta och hålla för näsan, andas sedan in genom näsan.

Slutsats: När man andas in genom munnen känner man inte lukten bara när han andas in genom näsan. Ta reda på vad näsan behövs för (för att andas, för att upptäcka lukter som hjälper djur att leva).
Hackspetten använder sin näsa och näbb för att gräva i träd och fånga insekter;
svärdfisken genomborrar fisken med sin fruktansvärda nos;
vildsvinet gräver marken med näsan och drar ut ätbara rötter;
Myggan suger blod med sin nålnäsa;
klamrar sig fast vid sin näsnäbb och klättrar i träd;
Strutsar använder sina näbbar för att mäta temperaturen på sanden. "Kindersurprise"-behållare som innehåller luktande ämnen.
Att observera djurens vanor i naturen. Snacka om djurens känsla. Luktsinnet hjälper djur att välja och leta efter mat och spåra byten. För djur är det viktigaste att lukta på saken. När en häst är rädd för något fnyser den – den rensar nosen för att lukta bättre. Hundar känner igen varandra och ger varandra tecken genom lukt. Insekter har det mest subtila sinnet (ett bi flyger till en blomma, en mask kryper till ett löv, en mygga luktar en person) Brädspel "Vem känner vad"
Smakorgan. Experimenterande:

Träna på att identifiera smakförnimmelser, bevisa behovet av saliv för smakkänslan. Slutsats: tungan är ett smakorgan.

Experimenterande:

Håll tungan mellan tänderna och försök säga något. Slutsats: tungan är ett talorgan. Bestäm smakzonerna på tungan. Sött och salt bestäms av spetsen av tungan, surt av sidorna och bittert av roten. Fokusera på hur man bäst placerar ett bittert piller på tungan. Schematisk representation av tungans smakzoner.

Illustrationer som visar språkets roll för djur:
jägaretunga (kameleont, groda, myrslokare);
tungsked (djurens knä);
tungfläkt (hundar, rävar, vargar kyler sin kropp).
Synorgan. Experimenterande:

Ser dina ögon i spegeln. Bestäm innebörden av delar av ögat (ögonlock, ögonfransar) - skydd mot svett, damm, vind.

Att uppmuntra barn att förstå att vision är en ovärderlig gåva från naturen som måste skyddas. Ögat urskiljer de finaste färgnyanserna, de minsta storlekarna, ser bra på dagen och ganska bra i skymningen. Om du blundar kommer du att befinna dig i mörkret. Berätta att vissa djur (ugglor, hundar, möss) inte ser allt omkring sig i färg, utan i svart och vitt. Sköldpadda - endast i grönt. En grodas ögon ser bara det som rör sig. En drake från stor höjd kan se en liten kyckling på marken. Spelet "Vem kan nämna flest färger och nyanser av färg."

Regler i bilder:

Titta på TV på minst 3 meters avstånd;

Tvätta ansiktet med tvål varje dag;

Gnugga inte ögonen med smutsiga händer.
Rollspel "Vision Test" Berätta för barn varför och varför vissa människor använder glasögon. Tala om blinda människors problem. Försök gissa några föremål och bokstäver genom beröring. Attribut för s/r-spelet "Ögonläkarens kontor"

Didaktiskt spel "Underbar väska"
Övningar för ögonen "Scary Stories" (flytta åt sidan, blinka, rotera för att göra det läskigt, stäng).

"Bee" (fokusera blicken på ett imaginärt rörligt bi och utför cirkulära rörelser med ögonen) Främja vanan att regelbundet göra övningar för att slappna av i ögonen. Träningsprogram för att vila ögonen
Hörselorgan. Konversation "Varför hör jag"

Experimenterande:

"Låt oss kontrollera din hörsel" Bestäm ungefär på vilket avstånd en person kan höra. Visa hur en person hör ljud. Att bekanta barn med särdragen i mänsklig hörselutveckling och med de olika orsakerna till dess försämring. Utveckla auditiv uppmärksamhet. Didaktiskt spel "Vad är bra för öronen" (bilder med användbara och skadliga situationer för öronen)

Spelet "Ta reda på gehör"
Produktiva aktiviteter:

Att göra en volymskala. Bevisa att höga ljud orsakar starka vibrationer i trumhinnan, vilket kan leda till hörselnedsättning. Föreslå att du bygger en mätare för ljudstyrka och volym. Illustrationsalbum "Who Hears How" (En uggla fångar sitt byte på gehör på natten, ugglans öron är under dess fjädrar. Malen hör med mustaschen. Gräshoppan hör med sin mage. Gräshoppans hörselhåla sitter på benet. Den fiskens hörselorgan är simblåsan Räven hör möss under snön Havsmaneten hör den annalkande stormen 15 timmar innan.
I en frisk kropp friskt sinne! Samtal "Varför det behövs härdning" För att främja förståelsen att styrka och uthållighet inte föds med en person, utan utvecklas av honom. Även en naturligt svag person kan bli stark och motståndskraftig. (berättelse om den ryske befälhavaren A. Suvorov) Regler och hemligheter för härdning i bilder:

Klä dig efter vädret, bunta inte ihop;

Träna;

Torka av med en fuktig handduk;

Ta en dusch dagligen;

Rör dig mer, spela utomhusspel, spring.
Gymnastik "Hälsopoäng" För att främja utvecklingen av vanan att utföra massage dagligen på morgonen och kvällen. Att konsolidera kunskap om vissa vitala centra på människokroppen. Exponering för dem genom akupressur hjälper till att skydda mot förkylningar och andra sjukdomar. Schematisk representation av hälsopunkter på människokroppen.
Utställning "Gröna apoteket" Introducera barn till de vanligaste medicinalväxterna - källor till liv och hälsa. Ge barn begreppet "örtmedicin" Didaktiska spel "Lyssna och kom ihåg" (medicinska egenskaper hos björk, lingon, johannesört, ringblomma, nässlor, lind, citron, lök, hästhov, maskros, groblad, kamomill, etc.)

"Gissa en gåta",

"Lär känna medicinalväxter"

Dikt av P. Sinyavsky "Grönt apotek"
Samtal "Vitaminer och hälsosam mat" Förklara för barn att vitaminer är nödvändiga för normal mänsklig tillväxt och utveckling. De ökar kroppens motståndskraft mot förkylningar. Vitaminer kan bara komma från maten, kroppen producerar dem inte. "10 små hemligheter med hälsosam kost" (i bilder)
Spelet "Vilket vitamin finns i dessa produkter" Berätta för barn historien om upptäckten av vitaminer av den polska vetenskapsmannen Funk. Introducera beteckningen på namnen på vitaminer med latinska bokstäver A, B, C, etc. Ett album med bilder på produkter som innehåller vissa vitaminer.
Tävling "Min favoriträtt" För att främja förståelsen för att den hälsosammaste maten är den som en person äter med aptit. Maten ska vara varierad och smakrik och bestå av produkter av vegetabiliskt och animaliskt ursprung. Illustrationstidningen "Från mat - mat", "Fantastiska smaker av olika folk"

Från djurvärlden:

Daggmasken äter jorden;

Mol - kläder;

En rovväxt, soldaggen absorberar insekter.
Konversation "Sport! Sport! Sport!" Att främja bildandet av hälsosamma livsstilsvärden hos barn: sport är mycket fördelaktigt för människors hälsa. Illustrationstidningen "Välj att smaka" (sport)
Produktiv aktivitet: Konstruktion av avfallsmaterial "Föremål nödvändiga för olika sporter" Utveckla förmågan att se möjligheterna att förvandla föremål, delta i kollektiv transformation, förverkliga din kreativa potential. Didaktiskt spel "Vem behöver vad?"

(artiklar som behövs för att utöva en eller annan sport)
"Olympiska" spel Organisera gruppens pedagogiska utrymme så att varje barn kan välja en sport som han gillar och som passar hans kropp, ålder, karaktär. Material om vinnarna av de olympiska spelen i olika sporter

Konstlärare: Zharkova E. A.

Pojkar behärskar den konstnärliga världen som helhet, medan tjejer i första hand är intresserade av detaljer och detaljer. Troligtvis är olika mekanismer på gång här: för pojkar sker denna process på nivån av semantiska formationer, för flickor är uppfattningsnivån påslagen, vilket gör att de i detalj kan se skönheten i världen runt dem. Genom att undersöka och analysera barnteckningar kan man notera egenskaperna hos pojkar och flickor. Efter att ha distribuerat dessa funktioner enligt vissa kreativa indikatorer kan du se att flickor och pojkar har problem med att skapa en grafisk eller bildritning. Utifrån dessa observationer är det möjligt att arbeta fram metoder och tekniker för att förbättra tekniska färdigheter och förmågor hos pojkar och flickor var för sig.

Tips till läraren:

Hur strukturerar man arbetet?

Under lektionerna, bjud in barnen att ta plats vid staffli eller vid bord som detta: pojke - flicka. Detta uppmuntrar pojkar, som tittar på hur flickor fungerar, att använda olika tekniker i sitt arbete, utöka färgpaletten och göra teckningarna mer ämnesmässiga.

Är det bra för ett barn att titta på andra barns arbete? Det finns ingen anledning att vara rädd för detta: han kommer fortfarande inte att kunna upprepa dem, eftersom trycket, linjen, slaget, storleken och proportionerna hos föremål, känslan av färg och harmoni är olika för alla. Varje barn är en unik skapare!

Mycket uppmärksamhet bör ägnas åt individuell muntlig hjälp till barn. Diskutera sammansättningen av teckningen med pojkarna, diskutera färgpaletten och erbjud dig i slutskedet att överväga detaljeringen av föremål. Med tjejerna - diskutera handlingen, antalet föremål, arten av detaljeringen.

Du kan analysera arbete utifrån principen "Alla har rätt att göra fel!" I varje ritning av varje barn finns det något ovanligt och intressant, och detta måste framhävas och betonas. Endast den som inte gör något gör inga misstag - barnet måste inse denna visdom, eftersom rädslan för fel eller misslyckande är ett av de största hindren i kreativt arbete. Ja, både vuxna och barn har rätt att göra misstag. Genom att erkänna det kommer vi att undvika det största misstaget - att kränka varje barns kreativa och personliga uttrycksfrihet - och lära oss att behandla hans inre värld med omsorg och respekt.

En pojke och en flicka kan inte uppfostras på samma sätt! De ser och ser annorlunda, lyssnar och hör annorlunda, talar och förblir tysta, känner och upplever annorlunda. Låt oss försöka förstå och acceptera dem som naturen skapade dem, annorlunda och vackra på olika sätt! Om det kommer att vara möjligt att avslöja och utveckla dessa böjelser, utan att skada eller gå sönder, beror bara på dig och mig. Vi är verkligen olika, men vår uppgift är att hitta en väg till varandra, ett sätt att förstå en annan person som inte är som oss.