VPR τον κόσμο γύρω μας, μια μεθοδολογική εξέλιξη για τον κόσμο γύρω μας (βαθμός 4) για το θέμα. Ερωτήσεις για τον κόσμο γύρω μου Θα λύσω ερωτήσεις για τον κόσμο γύρω μου

Επιλογή 1

Επίδειξη έκδοσης του VPR στον περιβάλλοντα κόσμο, βαθμός 4, 2017.

Όταν ολοκληρώνετε εργασίες με σύντομη απάντηση, εισάγετε στο πεδίο απάντησης τον αριθμό που αντιστοιχεί στον αριθμό της σωστής απάντησης ή έναν αριθμό, μια λέξη, μια ακολουθία γραμμάτων (λέξεων) ή αριθμούς. Η απάντηση πρέπει να γράφεται χωρίς κενά ή πρόσθετους χαρακτήρες.

Εάν η επιλογή καθορίζεται από τον καθηγητή, μπορείτε να εισαγάγετε ή να ανεβάσετε απαντήσεις σε εργασίες με λεπτομερή απάντηση στο σύστημα. Ο δάσκαλος θα δει τα αποτελέσματα της ολοκλήρωσης των εργασιών με μια σύντομη απάντηση και θα είναι σε θέση να αξιολογήσει τις ληφθείσες απαντήσεις σε εργασίες με μια μεγάλη απάντηση. Οι βαθμολογίες που έδωσε ο δάσκαλος θα εμφανιστούν στα στατιστικά σας.

Έκδοση για εκτύπωση και αντιγραφή σε MS Word

Μπορείτε να βρείτε παρόμοιους πίνακες σε ιστότοπους για τον καιρό. Μελετήστε την πρόγνωση του καιρού για τρεις ημέρες.

Επιλέξτε τις σωστές δηλώσεις για τον αναμενόμενο καιρό για αυτές τις τρεις ημέρες και γράψτε τους αριθμούς τους στη γραμμή απαντήσεων.

1) Την Τετάρτη η θερμοκρασία του αέρα δεν θα ξεπεράσει τους 21 °C.

2) Την Τρίτη θα πνέει βόρειος άνεμος.

3) Η υγρασία του αέρα δεν θα αλλάξει από το απόγευμα της Τρίτης έως το πρωί της Τετάρτης.

4) Θα είναι συννεφιασμένος όλο το τριήμερο.

Απάντηση:

Δημιουργήστε δύο κανόνες για τη διατήρηση της ανθρώπινης υγείας από τα δεδομένα μέρη των φράσεων: για να το κάνετε αυτό, για κάθε θέση στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

Σημειώστε τους αριθμούς στην απάντησή σας, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα:

ΕΝΑ	σι

Απάντηση:

Δείτε την εικόνα που δείχνει το γραφείο. Το εσωτερικό του παραθύρου μπορεί να είναι κατασκευασμένο από γυαλί. Σημειώνεται στο σχήμα με ένα βέλος με την αντίστοιχη επιγραφή.

Στην εικόνα δείξτε με ένα βέλος οποιοδήποτε αντικείμενο (μέρος) από μέταλλο και οποιοδήποτε αντικείμενο (μέρος) από χαρτί. Γράψτε το όνομα του αντίστοιχου υλικού δίπλα σε κάθε βέλος.

Κοιτάξτε τον παγκόσμιο χάρτη. Δύο ήπειροι σημειώνονται πάνω του με τα γράμματα Α και Β.

Γράψτε το όνομα κάθε ηπείρου στον χώρο που παρέχεται.

Όνομα της ηπείρου Α	Όνομα της ηπείρου Β

Κοιτάξτε την εικόνα ενός ατόμου. Εμφάνιση με βέλη και υπογραφή κνήμη, ώμοςΚαι στομάχιπρόσωπο όπως φαίνεται στο παράδειγμα.

Οι λύσεις σε εργασίες μακράς απάντησης δεν ελέγχονται αυτόματα.
Η επόμενη σελίδα θα σας ζητήσει να τα ελέγξετε μόνοι σας.

Ο Artyom παρατήρησε τη βλάστηση των σπόρων του μπιζελιού και τα φύτρα που εμφανίστηκαν. Για να μάθει αν το φως επηρεάζει τον ρυθμό βλάστησης, πήρε δύο ποτήρια, έβαλε αρκετούς ίδιους σπόρους μπιζελιού σε καθένα από αυτά και τους γέμισε με νερό από ένα μπουκάλι, έτσι ώστε οι σπόροι να βυθιστούν εντελώς στο νερό. Ο Άρτιομ τοποθέτησε και τα δύο ποτήρια στο τραπέζι κάτω από μια λάμπα φθορισμού, αλλά θωράκισε ένα από αυτά από τη λάμπα με ένα κουτί από χαρτόνι με τρύπες κομμένες. Στη συνέχεια, ο Artyom παρακολούθησε τα λάχανα να εμφανίζονται και στα δύο ποτήρια.

Συγκρίνετε τις συνθήκες για τη βλάστηση των σπόρων μπιζελιού σε δύο διαφορετικά ποτήρια στο πείραμα που περιγράφηκε. Υπογραμμίστε μία από τις επισημασμένες λέξεις σε κάθε γραμμή.

Θερμοκρασία σπόρων σε δύο ποτήρια: ίδιο / διαφορετικό

Φωτισμός σπόρων σε δύο ποτήρια: ίδιο / διαφορετικό

Θερμοκρασία	Φωτισμός

Δείτε τα σημάδια που φαίνονται στις εικόνες. Πού μπορείτε να βρείτε καθένα από αυτά τα σημάδια;

Τι κανόνα πιστεύετε ότι αντικατοπτρίζει καθένα από αυτά τα ζώδια;

Γράψτε αυτούς τους κανόνες.

Οι λύσεις σε εργασίες μακράς απάντησης δεν ελέγχονται αυτόματα.
Η επόμενη σελίδα θα σας ζητήσει να τα ελέγξετε μόνοι σας.

Οι φωτογραφίες δείχνουν αντικείμενα με τα οποία εργάζονται εκπρόσωποι διαφορετικών επαγγελμάτων. Επιλέξτε ΜΙΑ από τις φωτογραφίες και σημειώστε το γράμμα με το οποίο αντιπροσωπεύεται. Εκπρόσωποι ποιου επαγγέλματος εργάζονται με τα αντικείμενα που απεικονίζονται στην επιλεγμένη φωτογραφία; Εάν γνωρίζετε πολλά επαγγέλματα των οποίων οι εκπρόσωποι εργάζονται με το(τα) αντικείμενο(α) που έχετε επιλέξει, αναφέρετε κάποιο από αυτά. Τι είδους δουλειά κάνουν οι άνθρωποι σε αυτό το επάγγελμα; Πώς είναι χρήσιμη στην κοινωνία η δουλειά των ανθρώπων αυτού του επαγγέλματος;

FI _________________________________ Προετοιμασία για VPR στον περιβάλλοντα κόσμο. Τεστ για την Δ' Δημοτικού 1. Γράψτε με αριθμούς τι σχετίζεται με τη ζωντανή φύση -1, με την άψυχη φύση -2, φτιαγμένη από ανθρώπινο χέρι -3. Βουνά, μαρκαδόροι, σχολικό βιβλίο, χαμομήλι, πέτρα, κατσαρίδα, βρύα, κουκουβάγια, φράχτη, κάλτσες, ποτάμι, φεγγάρι, άνηθος, άμμος, μετάλλευμα, κουνούπι, φλαμουριά, πηγάδι, νιφάδες χιονιού. Βότανα θάμνοι δέντρα Τριαντάφυλλο, χαμομήλι, σκλήθρα, πικραλίδα, δαμάσκηνο, τσουκνίδα, σφενδάμι, σταφίδα 2. Χωριστείτε σε ομάδες: 3. Συμπληρώστε τις ομάδες των φυτών με παραδείγματα (3 ονόματα φυτών η καθεμία): Κωνοφόρα ___________________________________________________ Φυλλοβόλα________________________________________________ _ 4. Γράψτε το όνομα του κάθε ομάδα φυτών (σκεφτείτε , σε ποια βάση διανέμονται αυτά τα φυτά). Rowan, νούφαρο, άρκευθος - _________________________________. Μαύρη σταφίδα, μαϊντανός, μηλιά ________________________________. 5. Γράψτε το όνομα της ομάδας στην οποία ανήκει αυτό το ζώο. Λιβελλούλη - _________________, καμήλα - ______________________, φρύνος - ___________________, σαράκι - ___________________, αετός - ____________________, δελφίνι - ______________________, κόμπρα - ____________________, λέμινγκ - _________________________, κοτόπουλα - _____________________, σαύρα __________________________________________ για τον κόσμο για την προετοιμασία . Τεστ για την Δ' Δημοτικού 1. Γράψτε με αριθμούς τι σχετίζεται με τη ζωντανή φύση -1, με την άψυχη φύση -2, φτιαγμένη από ανθρώπινο χέρι -3. Βουνά, μαρκαδόροι, σχολικό βιβλίο, χαμομήλι, πέτρα, κατσαρίδα, βρύα, κουκουβάγια, φράχτη, κάλτσες, ποτάμι, φεγγάρι, άνηθος, άμμος, μετάλλευμα, κουνούπι, φλαμουριά, πηγάδι, νιφάδες χιονιού. 2. Χωριστείτε σε ομάδες: Βότανα θάμνοι δέντρα Τριαντάφυλλο, χαμομήλι, σκλήθρα, πικραλίδα, δαμάσκηνο, τσουκνίδα, σφενδάμι, σταφίδα 3. Συμπληρώστε τις ομάδες φυτών με παραδείγματα (3 ονόματα φυτών η καθεμία): Κωνοφόρα _____________________________________________________ Φυλλοβόλα_________________________________________________ 4. Γράψτε το όνομα καθενός ομάδα φυτών (σκεφτείτε, σε ποια βάση διανέμονται αυτά τα φυτά; Rowan, νούφαρο, άρκευθος - _________________________________. Μαύρη σταφίδα, μαϊντανός, μήλο ________________________________. 5. Γράψτε το όνομα της ομάδας στην οποία ανήκει αυτό το ζώο. Dragonfly - _________________, καμήλα - __________________, φρύνος - __________________, bullfinch - ___________________, _______________________, __________________________________________ ____________, χελώνα - _______________________. 6. Ονομάστε τα αισθητήρια όργανα: αφή - ____________, όραση - _____________, ακοή - __________ _________, όσφρηση - ________________, γεύση - _________________. σκορπιός - ________________, χελώνα - _______________________. 6. Ονομάστε τα αισθητήρια όργανα: αφή - ____________, όραση - _____________, ακοή - __________ _________, όσφρηση - ________________, γεύση - _________________. 7. Καταγράψτε τα ανθρώπινα όργανα (τουλάχιστον τρία). 8. Γράψε με τη σωστή σειρά όλους τους πλανήτες του Ηλιακού Νευρικού συστήματος - ________________________________________________, Πεπτικό σύστημα - ______________________________________, Απεκκριτικό σύστημα - ______________________________________, Κυκλοφορικό σύστημα - _____________________________________, Αναπνευστικό σύστημα - _____________________________________, Μυοσκελετικό - _____________________________________. σύστημα (εκκίνηση προς την κατεύθυνση της απόστασης από τον Ήλιο). ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . ___________________________________. _______________ ________________________________________________________________ . 9. Καταγράψτε όλες τις ηπείρους του πλανήτη μας. 10. Η αλλαγή της ημέρας και της νύχτας στον πλανήτη Γη εξαρτάται από το 11. Η αλλαγή των εποχών στον πλανήτη Γη εξαρτάται από το 12. Καταγράψτε τους ωκεανούς του πλανήτη Γη. 13. Ονομάστε τον δορυφόρο της Γης. 14. Γράψτε τι υδάτινα σώματα υπάρχουν (τουλάχιστον 5): 7. Καταγράψτε τα ανθρώπινα όργανα (τουλάχιστον τρία). Νευρικό σύστημα - _____________________________________________________, Πεπτικό σύστημα - ____________________________________, Απεκκριτικό σύστημα - _______________________________________, Κυκλοφορικό σύστημα - _______________________________________, Αναπνευστικό σύστημα - ____________________________________, Μυοσκελετικό σύστημα - _____________________________________________________. 8.Γράψε όλους τους πλανήτες του Ηλιακού Συστήματος με τη σωστή σειρά (ξεκινήστε προς την κατεύθυνση της απόστασης από τον Ήλιο). ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ . 9. Καταγράψτε όλες τις ηπείρους του πλανήτη μας. ________________________________________________________________ . 10. Η αλλαγή της ημέρας και της νύχτας στον πλανήτη Γη εξαρτάται από ________________________________________________________________. 11. Η αλλαγή των εποχών στον πλανήτη Γη εξαρτάται από ________________________________________________________________. 12. Καταγράψτε τους ωκεανούς του πλανήτη Γη. ________________________________________________________________ . 13. Ονομάστε τον δορυφόρο της Γης. _________________________________. 14. Γράψτε τι είδη ταμιευτήρων υπάρχουν (τουλάχιστον 5): _______________ ________________________________________________________________. 15. Γράψε ποιος μήνας του χρόνου είναι ο Απρίλιος _____, ο Σεπτέμβριος _____. Γράψε τους καλοκαιρινούς μήνες: _________________________________. 16. Σημειώστε την πλευρά του ορίζοντα που υποδεικνύεται από το βέλος στην πυξίδα. (Οι πλευρές του ορίζοντα βρίσκονται σε μια συγκεκριμένη σειρά μεταξύ τους, επομένως, γνωρίζοντας μόνο μία, μπορείτε να προσδιορίσετε οποιαδήποτε άλλη.) 15. Γράψτε ποιος μήνας του έτους Απρίλιος _____, Σεπτέμβριος _____. Γράψε τους καλοκαιρινούς μήνες: _________________________________. 16. Σημειώστε την πλευρά του ορίζοντα που υποδεικνύεται από το βέλος στην πυξίδα. (Οι πλευρές του ορίζοντα βρίσκονται σε μια συγκεκριμένη σειρά μεταξύ τους, επομένως, γνωρίζοντας μόνο ένα, μπορείτε να προσδιορίσετε οποιαδήποτε άλλη.) B B S S S 17. Γράψτε 3 καταστάσεις νερού στη φύση: 18. Γράψτε τα ονόματα των οδικών πινακίδων. __________________________. 17. Γράψε 3 καταστάσεις νερού στη φύση: 18. Γράψε τα ονόματα των οδικών πινακίδων. __________________________. ____________ _____________ ______________ ________________ ____________ _____________ ______________ ________________

Κατά τη συγγραφή αυτού του έργου, " VPR στον περιβάλλοντα κόσμο 2018 Volkova Option 9 χρησιμοποιήθηκε το εγχειρίδιο.

Ασκηση 1

Κοιτάξτε προσεκτικά τις εικόνες των αντικειμένων. Αυτές είναι εικόνες παιχνιδιών. Ένα βέλος με την ένδειξη "ξύλο" επισημαίνει τους κύβους που είναι κατασκευασμένοι από αυτό το υλικό. Με βάση το δείγμα, σημειώστε οποιοδήποτε αντικείμενο μπορεί να είναι κατασκευασμένο από μέταλλο και οποιοδήποτε αντικείμενο που μπορεί να είναι κατασκευασμένο από πλαστικό.

Δείξε την απάντηση

Εργασία 2

Μελετήστε προσεκτικά την πρόγνωση του καιρού για τρεις ημέρες από τον πίνακα.

Διαβάστε δηλώσεις για τον καιρό που αναμένεται τη συγκεκριμένη ημέρα. Επιλέξτε τις σωστές προτάσεις και γράψτε τους αριθμούς τους στη γραμμή απάντησης.

1. Την Κυριακή αναμένονται μεταβλητοί άνεμοι.
2. Η υγρασία του αέρα τη Δευτέρα δεν θα ξεπεράσει το 90%.
3. Χιόνια θα πέσουν το Σάββατο και δεν θα λιώσουν μέχρι τη Δευτέρα.
4. Η χαμηλότερη πρωινή θερμοκρασία αέρα αυτές τις ημέρες της εβδομάδας θα είναι την Κυριακή.

Δείξε την απάντηση

1. Την Κυριακή αναμένονται μεταβλητοί άνεμοι. – σωστά– Ναι, την Κυριακή η διεύθυνση του ανέμου θα αλλάξει τρεις φορές
2. Η υγρασία του αέρα τη Δευτέρα δεν θα ξεπεράσει το 90%. – σωστά– Ναι, τη Δευτέρα η μέγιστη υγρασία θα είναι 89%
3. Χιόνια θα πέσουν το Σάββατο και δεν θα λιώσουν μέχρι τη Δευτέρα. – λανθασμένος– Το Σάββατο αναμένεται βροχή, όχι χιόνι
4. Η χαμηλότερη πρωινή θερμοκρασία αέρα αυτές τις ημέρες της εβδομάδας θα είναι την Κυριακή. – λανθασμένος– η χαμηλότερη πρωινή θερμοκρασία θα είναι το Σάββατο (-1) και όχι την Κυριακή (0)

Λανθασμένες απαντήσεις: 1, 2

Κοιτάξτε τον χάρτη των ημισφαιρίων της Γης, τις εικόνες και ολοκληρώστε την εργασία 3.

Εργασία 3

Στον χάρτη των ημισφαιρίων της Γης, δύο ήπειροι χαρακτηρίζονται με τα γράμματα Α και Β.

3.1. Γράψτε τα ονόματα των ηπείρων που αντιστοιχούν στα γράμματα.

Δείξε την απάντηση

Α: Νότια Αμερική

Β: Αυστραλία

3.2. Κοιτάξτε τις εικόνες ενός αρμαντίλο, ενός γουόμπατ, ενός μακάο και ενός κακάτου. Σε κάθε γραμμή γράψτε το αντίστοιχο όνομα του ζώου.

1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________

Δείξε την απάντηση

1. φασκωλόμυς
2. είδος ψιττακού
3. αρμαδίλο

3.3. Ποια ζώα (βλ. παράγραφο 3.2.) βρίσκονται στη φύση στην ήπειρο Α και ποια στην ήπειρο Β; Καταγράψτε τους αριθμούς των αντίστοιχων εικόνων.

ΕΝΑ: ________________

Β: ________________

Δείξε την απάντηση

Α: 3, 4 – αρμαντίλο, μακάο

Β: 1, 2 – γουόμπατ, κοκάτου

Εργασία 4

Βάλε δύο κανόνες. Αντιστοιχίστε την αρχή κάθε φράσης με την κατάλληλη πρόταση.

Συμπληρώστε τον πίνακα: σημειώστε τους αντίστοιχους αριθμούς.

Δείξε την απάντηση

Εργασία 5

Κοιτάξτε προσεκτικά την εικόνα του ατόμου. Στην αριστερή εικόνα, το βέλος σηματοδοτεί ένα από τα άνω άκρα - το χέρι. Στη δεξιά εικόνα, δείξτε το γόνατο, τον καρπό και το στομάχι ως παράδειγμα.

Δείξε την απάντηση

Εργασία 6

Οι μαθητές της 4ης τάξης πραγματοποίησαν πειράματα για τη μελέτη των ιδιοτήτων του εδάφους. Ήθελαν να μάθουν αν διαφορετικά εδάφη περιείχαν την ίδια ποσότητα χούμου. Τα παιδιά πήραν δύο ίδιου μεγέθους κομμάτια χώματος: το ένα από το παρτέρι του σχολείου, το δεύτερο από την όχθη του ποταμού. Άρχισαν να θερμαίνουν και τα δύο δείγματα σε λάμπες αλκοόλης.

6.1. Συγκρίνετε τις πειραματικές συνθήκες. Υπογραμμίστε τη λέξη που αντικατοπτρίζει σωστά αυτές τις συνθήκες.

Μέγεθος δείγματος εδάφους: ίδιο / διαφορετικό

Δείγματα εδάφους: ίδια / διαφορετικά

Δείξε την απάντηση

Τα δείγματα εδάφους έχουν το ίδιο μέγεθος. Διάφορα δείγματα εδάφους.

6.2. Ποιες παρατηρήσεις και συγκρίσεις πρέπει να γίνουν για να διαπιστωθεί εάν τα δείγματα εδάφους περιέχουν την ίδια ποσότητα χούμου;

Δείξε την απάντηση

Είναι απαραίτητο να παρατηρήσετε και να συγκρίνετε ποιο δείγμα θα εκπέμπει καπνό όταν θερμανθεί (ή περισσότερο καπνό) και ποιο δείγμα θα εκπέμπει δυσάρεστη οσμή (ή η δυσάρεστη οσμή θα είναι πιο έντονη).

6.3. Εάν οι μαθητές ήθελαν να μάθουν εάν τα δείγματα εδάφους περιείχαν την ίδια ποσότητα αλάτων, ποιο πείραμα θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν για να το κάνουν αυτό; Περιγράψτε αυτό το πείραμα.

Δείξε την απάντηση

Μέθοδος 1

Βάλτε την ίδια ποσότητα χώματος και ζεστάνετε το σε μια λάμπα αλκοόλης. Συγκρίνετε την ποσότητα της τέφρας που απομένει στο τέλος του πειράματος. Όσο περισσότερη στάχτη, τόσο περισσότερα άλατα περιέχονται στο έδαφος.

Μέθοδος 2

Τοποθετήστε την ίδια ποσότητα χώματος σε δύο ποτήρια και γεμίστε τα με την ίδια ποσότητα νερού. Αφήστε το αλάτι να διαλυθεί για λίγο. Στραγγίστε το νερό από κάθε ποτήρι. Αφαιρέστε το νερό με εξάτμιση από κάθε ποτήρι. Συγκρίνετε την ποσότητα αλατιού που απομένει σε κάθε ποτήρι.

Αυτή η μέθοδος είναι κατάλληλη για τον προσδιορισμό της ποσότητας των διαλυτών αλάτων.

Μέρος 2ο

Εργασία 7

Οι εικόνες δείχνουν σημάδια που μπορούν να βρεθούν, αντίστοιχα, σε ετικέτες ρούχων, στο πίσω παράθυρο ενός αυτοκινήτου ή σε λεωφορείο. Δείτε τα προσεκτικά και γράψτε τι μπορεί να σημαίνουν αυτά τα σημάδια.

1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________

Δείξε την απάντηση

1. Αυτό το προϊόν δεν μπορεί να πλυθεί.
2. Προσοχή! Ο μαθητής οδηγεί το αυτοκίνητο.
3. Όσο το λεωφορείο κινείται, κρατηθείτε από την κουπαστή!

Εργασία 8

Άνθρωποι διαφορετικών επαγγελμάτων χρησιμοποιούν διάφορα εργαλεία, μηχανισμούς και αξεσουάρ στη δουλειά τους. Κοιτάξτε τις εικόνες, καθορίστε τα επαγγέλματα των ανθρώπων που απαιτούν αυτά τα αντικείμενα για εργασία. Επιλέξτε ένα από τα σχέδια και σημειώστε τον αριθμό του στο ειδικά σημειωμένο πλαίσιο.

Στη γραμμή απάντησης:
- Σημειώστε το όνομα του σχετικού επαγγέλματος (αν γνωρίζετε πολλά επαγγέλματα που απαιτούν αυτά τα στοιχεία, σημειώστε κάποιο από αυτά)
- περιγράψτε τι είδους δουλειά κάνουν οι άνθρωποι σε αυτό το επάγγελμα
- γράψτε πώς αυτό το έργο είναι χρήσιμο στην κοινωνία

Δείξε την απάντηση

1. Οφθαλμολόγος
2. Δάσκαλος (ή άλλες επιλογές)
3. Φωτογράφος

Εργασία 9

Κάθε χρόνο στις 5 Ιουνίου γιορτάζεται μια από τις σημαντικότερες περιβαλλοντικές γιορτές σε όλο τον κόσμο - η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος. Η ημέρα αυτή καθιερώθηκε το 1972 από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ. Σκεφτείτε και γράψτε τι σημαίνει περιβάλλονγια τον άνθρωπο και γιατί πρέπει να προστατεύεται. (Η απάντηση είναι μέχρι πέντε προτάσεις.)

Εργασία 10

10.1. Γράψτε το όνομα της περιοχής (δημοκρατία, περιοχή, επικράτεια, Αυτόνομη Περιφέρεια, πόλη) στην οποία ζείτε.

10.2. Γράψτε το όνομα της κύριας πρωτεύουσας διοικητική πόλητην περιοχή σας.

10.3. Πώς λέγεται η περιοχή όπου ζείτε; Σημειώστε το όνομα και υποδείξτε τον τύπο στην απάντησή σας επίλυση(πόλη, χωριό, κωμόπολη, χωριουδάκι). Ποια αρχιτεκτονικά μνημεία βρίσκονται στην πόλη σας; Γράψτε για ένα από αυτά.

VPR Ο κόσμος γύρω μας, βαθμός 4 (δείγματα, επιλογές)

VPR 2020, 4η τάξη. Δοκιμαστική εργασία με θέμα «Ο κόσμος γύρω μας». ΔΕΙΓΜΑ.

VPR 2019. Δ' τάξη. Ο κόσμος. Επιλογές προπόνησης 1-5 με απαντήσεις.

VPR 2016, Δ' τάξη. Δοκιμαστική εργασία με θέμα «Ο κόσμος γύρω μας». Δείγμα.

2016. - 10 σελ. (+ 8 σελ. απαντήσεις, κριτήρια αξιολόγησης).

Έκδοση επίδειξης. Μια επιλογή υλικών προορίζεται για εξοικείωση και ατομική προετοιμασία (στο σχολείο και στο σπίτι) των μαθητών της τέταρτης τάξης για την ολοκλήρωση του Πανρωσικού τελικού δοκιμαστική εργασία(VPR) στον περιβάλλοντα κόσμο.
Για όλες τις εργασίες παρέχονται απαντήσεις, λύσεις και κριτήρια αξιολόγησης.

Μορφή: pdf

Μέγεθος: 769 KB

Παρακολουθήστε, κατεβάστε:drive.google

Διαγνωστική εργασία με θέμα "Ο κόσμος γύρω μας", Δ' τάξη, δοκιμαστική έκδοση 2015, ΝΙΚΟ (Εθνική Έρευνα για την Ποιότητα της Εκπαίδευσης)

20 σελίδες, με απαντήσεις (σύστημα αξιολόγησης διαγνωστικών εργασιών) + Προδιαγραφή 9 σελίδες. και τα λοιπά. "

ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΙΔΕΙΞΗΣ

τελική εργασία για αποφοίτους δημοτικό σχολείο

σε όλο τον κόσμο

(για την αξιολόγηση της κατάστασης του εκπαιδευτικού συστήματος)

Η έκδοση επίδειξης αναπτύχθηκε για να αξιολογήσει την κυριαρχία των αποφοίτων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στα προγραμματισμένα μαθησιακά αποτελέσματα στο θέμα «Ο κόσμος γύρω μας». Οι προσεγγίσεις για την ανάπτυξη του περιεχομένου και της δομής αυτής της επιλογής παρουσιάζονται στις προδιαγραφές εργασίας.

Κατά την ανάγνωση της δοκιμαστικής έκδοσης, θα πρέπει να έχετε κατά νου ότι οι εργασίες που περιλαμβάνονται σε αυτήν δεν αντικατοπτρίζουν όλα τα προγραμματισμένα αποτελέσματα, η επίτευξη των οποίων θα επαληθευτεί χρησιμοποιώντας ολόκληρη τη σειρά CMM. Πλήρης λίσταστοιχεία που μπορούν να ελεγχθούν δίνονται σε έναν κωδικοποιητή που καθορίζει σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου της πρωτοβάθμιας γενική εκπαίδευσηπρογραμματισμένα αποτελέσματα της κατάκτησης του κύριου εκπαιδευτικό πρόγραμμαπρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης στο γνωστικό αντικείμενο «Κοινωνικές σπουδές. Φυσικές Επιστήμες (Ο κόσμος γύρω μας)». Σκοπός έκδοση επίδειξηςείναι να δώσουμε την ευκαιρία να πάρουμε μια ιδέα για τη δομή των CMM, τον αριθμόεργασίες, τη μορφή και το επίπεδο δυσκολίας τους.

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ

Διατίθενται 45 λεπτά για την ολοκλήρωση της εργασίας.

Στη δουλειά σας θα αντιμετωπίσετε διαφορετικές εργασίες. Σε ορισμένες εργασίες θα χρειαστεί να επιλέξετε μία απάντηση από τις τέσσερις προτεινόμενες. Κυκλώστε τον αριθμό δίπλα στην απάντηση που πιστεύετε ότι είναι σωστή.

Σε ορισμένες εργασίες θα χρειαστεί να επιλέξετε πολλές σωστές απαντήσεις. Διαβάστε προσεκτικά το κείμενο των εργασιών.

Θα υπάρχουν εργασίες στην εργασία, η απάντηση στις οποίες πρέπει να γραφτεί στο υποδεικνυόμενο μέρος.

Ορισμένες εργασίες θα σας φαίνονται εύκολες, άλλες - δύσκολες. Εάν δεν ξέρετε πώς να ολοκληρώσετε μια εργασία, παραλείψτε την και προχωρήστε στην επόμενη. Αν σας απομένει χρόνος, μπορείτε να προσπαθήσετε ξανά για να ολοκληρώσετε τις εργασίες που χάσατε.

Εάν κάνατε λάθος και θέλετε να διορθώσετε την απάντησή σας, διαγράψτε τη και κυκλώστε ή γράψτε την απάντηση που πιστεύετε ότι είναι σωστή.

Σας ευχόμαστε επιτυχία!

1. Αναφέρετε τη σειρά στη σημαία Ρωσική Ομοσπονδίαβρίσκονται χρωματιστές ρίγες. Συνδέστε το όνομα του χρώματος με την αντίστοιχη λωρίδα στη σημαία με ένα βέλος.

2. Υπό τον Ντμίτρι Ντονσκόι, χτίστηκαν πέτρινοι τοίχοι στο Κρεμλίνο της Μόσχας. Στη Μόσχα συγκεντρώθηκαν τεχνίτες πέτρας από όλη την περιοχή. Και το 1367 έπιασαν δουλειά. Τα τείχη κατασκευάστηκαν από ασβεστόλιθο, ο οποίος εξορύχθηκε σε λατομεία κοντά στη Μόσχα. Το Κρεμλίνο εντυπωσίασε τόσο τους συγχρόνους του με την ομορφιά των λευκών τοίχων του, που από τότε η Μόσχα άρχισε να αποκαλείται λευκή πέτρα.

Σε ποιον αιώνα εμφανίστηκαν πέτρινοι τοίχοι κοντά στο Κρεμλίνο της Μόσχας; Υποδείξτε αυτόν τον αιώνα στη Γραμμή χρόνου.

3. Προσδιορίστε ποια από τις εικόνες δείχνει ένα δηλητηριώδες φυτό;

4. Η φυσική δεξαμενή με λιμνάζοντα νερά βαθμιαία μεγαλώνει. Η μη αποσυντιθέμενη βλάστηση εναποτίθεται στον πυθμένα, όπου μπορεί στη συνέχεια να σχηματιστεί τύρφη. Ένα τέτοιο σώμα νερού ονομάζεται

1) λίμνη 2) πισίνα 3) ποτάμι 4) έλος

5. Ακολουθεί μια τροφική αλυσίδα τυπική για τη δασική ζώνη:

δρυς → κάπρος → λύκος

Επιλέξτε τη σωστή δήλωση σχετικά με αυτήν την τροφική αλυσίδα.

1) Οι λύκοι τρώνε βελανίδια και ρίζες βελανιδιάς

2) Οι βελανιδιές είναι εξαιρετικά επικίνδυνες για τα αγριογούρουνα

3) Οι λύκοι κυνηγούν αγριογούρουνα

4) Τα αγριογούρουνα βλάπτουν τις καλλιέργειες στα χωράφια

6. Ακολουθούν τα ονόματα των σωμάτων ή των ουσιών:

μαρμάρινη στήλη

σταγόνα νερού

σιδερένιο καρφί

ηλιέλαιο

άλας

Γράψτε αυτά τα ονόματα στα κατάλληλα κελιά του πίνακα.

7. Στο σχολείο, τα παιδιά μελέτησαν αν οι σπόροι των φυτών χρειάζονται νερό, αέρα, θερμότητα και φως για να βλαστήσουν. Η Alyosha αποφάσισε να πραγματοποιήσει έρευνα στο σπίτι με σπόρους φασολιών.

Ο Alyosha έβαλε βρεγμένη γάζα στο πρώτο ποτήρι κάτω από τους σπόρους για να φτάσει νερό και αέρας στους σπόρους και στο δεύτερο ποτήρι γέμισε τελείως τους σπόρους με νερό για να μην τους φτάσει αέρας. Το αγόρι τοποθέτησε και τα δύο ποτήρια στο ίδιο ζεστό μέρος στο φως του ήλιου.

Τι δοκίμασε ο Alyosha στο πείραμά του;

1) Πόσοι σπόροι φασολιών παρέμειναν βιώσιμοι;

2) Είναι απαραίτητο το ηλιακό φως για να βλαστήσουν οι σπόροι των φασολιών;

4) Ο ρυθμός βλάστησης των σπόρων των φασολιών εξαρτάται από τη θερμοκρασία του αέρα;

Χρησιμοποιώντας το αναγνωριστικό άτλαντα "From Earth to Sky", βρείτε μια περιγραφή του jay σε αυτό. Αυτό το πουλί είναι στενός συγγενής του κοράκι.

Διαβάστε τις πληροφορίες για τον τζαι στον άτλαντα αναγνώρισης και το παρακάτω κείμενο.

(1) Το τζάι διαφέρει από τους συγγενείς του - κοράκια, τσαγιούς και πύργους - στο καστανοκόκκινο χρώμα του. (2) Τα μπλε φτερά στα φτερά κάνουν το jay ακόμα πιο κομψό.(3) Το jay τρέφεται αποκλειστικά με φυτικές τροφές, όπως βελανίδια και ξηρούς καρπούς.(4) Το τζάι φτιάχνει φωλιά τον Μάρτιο και στα τέλη Μαΐου εμφανίζονται οι νεοσσοί του.

8. Ποιο λάθος στην περιγραφή των χαρακτηριστικών ενός τζάι έγινε σε αυτό το κείμενο; Γράψτε τον αριθμό της πρότασης που περιέχει λανθασμένες πληροφορίες για τον τζαι.

Απάντηση:

9. Ποιες πληροφορίες σχετικά με το jay που δίνονται στο κείμενο και δεν μπορέσατε να επαληθεύσετε χρησιμοποιώντας τον άτλαντα αναγνώρισης;

Απάντηση:

«Βγήκα από ένα μικροσκοπικό βαρέλι,
Έβαλε ρίζες και μεγάλωσε,
Έχω γίνει ψηλός και δυνατός,
Δεν φοβάμαι τις καταιγίδες ή τα σύννεφα.
Ταΐζω γουρούνια και σκίουρους -
Δεν πειράζει που τα φρούτα μου είναι μικρά».

Είναι εύκολο να αναγνωρίσετε μια βελανιδιά σε αυτό το αίνιγμα, γιατί μιλάει για το πώς μοιάζει αυτό το δέντρο, πώς αναπαράγεται και πώς βοηθά τα ζώα.

10. Γράψε το αίνιγμα σου γιασορβιά , υποδεικνύοντας τρία χαρακτηριστικά αυτού του φυτού. (Δεν χρειάζεται να γράψουμε έναν γρίφο σε στίχο). Απάντηση:

11. Με βάση τις γνώσεις σας, καθορίστε σε ποιο από τα κομμάτια του κειμένου μιλάμε γιαπερίπου πραγματικό ιστορικά γεγονότα. Κυκλώστε τα γράμματα όλων των σωστών απαντήσεων.

ΕΝΑ. Οι κακοί, ζηλιάρηδες είπαν στον Πρίγκιπα Βλαντιμίρ για τον παλιό ήρωα Ilya of Muromets, σαν να καυχιόταν ο Ilya ότι επέζησε από τον πρίγκιπα από το Κίεβο και καθόταν στη θέση του. Ο Βλαντιμίρ θύμωσε και διέταξε τον Ίλια να φυλακιστεί σε μια υπόγεια φυλακή, σε βαθιά κελάρια. Θα ήταν κακό για τον ήρωα εκεί. Ναι, ευτυχώς, η νεαρή πριγκίπισσα, η κόρη του Βλαντιμίρ, τον λυπήθηκε: κρυφά από τον πατέρα της, έστειλε μαξιλάρια, μεταξωτές κουβέρτες, ένα ζεστό φόρεμα και πλούσιο φαγητό στο μπουντρούμι.

ΣΙ. Το επάγγελμα του υφαντή στη Ρωσία αναφέρθηκε για πρώτη φορά στο χρονικό του 1216, δηλαδή τον 13ο αιώνα. Η εμφάνιση των πρώτων, μικρών ακόμη εργαστηρίων, όπου εργάζονταν αρκετοί υφαντές, χρονολογείται από αυτή την εποχή.

ΣΕ. Στις 12 Απριλίου 1961, μια λέξη απλώθηκε σε όλο τον κόσμο: «Πάμε!» Πρώτος πέταξε ο συμπατριώτης μας ΔΙΑΣΤΗΜΟΠΛΟΙΟ Γη. Ο Γκαγκάριν πέρασε μόνο 108 λεπτά στο διάστημα, αλλά αυτή η πτήση άνοιξε τη διαστημική εποχή της ανθρωπότητας.

12. Ημερομηνίες και εκδηλώσεις αγώνων.Για κάθε ημερομηνία, επιλέξτε ένα ιστορικό γεγονός.

ημερομηνία		Εκδήλωση
Α) 1380		Ο Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος
Β) 1812		Πατριωτικός πόλεμος με τον στρατό του Ναπολέοντα
Β) 1941		Μάχη του Κουλίκοβο

Σημειώστε τους επιλεγμένους αριθμούς δίπλα στα αντίστοιχα γράμματα στην απάντησή σας.

Απάντηση: Α – _____, Β – _____, Γ – _____.

13. Από τις δηλώσεις που αναφέρονται παρακάτω, επιλέξτε έναν κανόνα που θα σας βοηθήσει να διατηρήσετε καλή όραση.

3) Το κείμενο του βιβλίου πρέπει να φυλάσσεται όσο το δυνατόν πιο μακριά από τα μάτια.

14. Το σχήμα δείχνει σχηματικά το πεπτικό σύστημα του ανθρώπου. Ποιο από τα πεπτικά όργανα υποδεικνύεται με βέλος στο σχήμα;

1) οισοφάγος

2) έντερα

3) στομάχι

4) συκώτι

15. Η Γη είναι ένας από τους πλανήτες ηλιακό σύστημα. Το διάγραμμα δείχνει τον Ήλιο και ορισμένα σώματα του ηλιακού συστήματος: τη Γη, τον δορυφόρο της και τον πλανήτη που είναι ο πλησιέστερος γείτονας της Γης. Προσδιορίστε ποιοι αριθμοί δείχνουν αυτά τα ουράνια σώματα.

Ήλιος

Γράψτε τα ονόματα αυτών των ουράνιων σωμάτων δίπλα στον αντίστοιχο αριθμό.

Απάντηση: 1 – ______________, 2 – ______________, 3 – ______________

16. Συγκρίνετε γάλα και λάδι. Για να το κάνετε αυτό, συμπληρώστε τα κενά (α-δ) στον πίνακα. Ένα παράδειγμα συμπλήρωσης του πίνακα δίνεται στην πρώτη γραμμή.

17. Με βάση τον συμπληρωμένο πίνακα, βγάλτε ένα συμπέρασμα σχετικά με το ποιες ιδιότητες του λαδιού και του γάλακτος είναι ίδιες και ποιες διαφορετικές. Γράψτε το συμπέρασμα.

Συμπέρασμα:

Η γιαγιά της Ira λέει ότι τα πράσινα κρεμμύδια είναι πολύ καλά για την υγεία. Η Ira αποφάσισε να ευχαριστήσει τη γιαγιά της και να της καλλιεργήσει πράσινα κρεμμυδάκια.

Η Ira διάβασε σε ένα βιβλίο πώς να το κάνει αυτό. Να τι έλεγε:

1. Ρίξτε άβραστο νερό σε ένα μικρό βάζο. Ένα τέτοιο νερό περιέχει περισσότερο αέρα, τον οποίο χρειάζονται οι ρίζες για να αναπτυχθούν.
2. Είναι καλύτερα να πάρετε ένα διαφανές βάζο για να διευκολύνετε την παρακολούθηση της στάθμης του νερού.
3. Τοποθετήστε την κεφαλή του κρεμμυδιού πάνω από το βάζο με το κάτω μέρος του κρεμμυδιού να ακουμπάει στο νερό.
4. Για να βλαστήσουν τα φύλλα μαζί, το κρεμμύδι πρέπει να εκτεθεί στο φως σε ζεστό μέρος.
5. Μετά από 2 - 3 ημέρες θα δείτε ρίζες να εμφανίζονται στον βολβό.
6. Όταν οι ρίζες μεγαλώσουν, τα πράσινα φύλλα θα «εκκολαφθούν» από τον βολβό.
7. Βεβαιωθείτε ότι οι ρίζες του κρεμμυδιού αγγίζουν πάντα το νερό.
8. Περιμένετε να υπάρχουν πολλά φύλλα, μετά κόψτε τα και φάτε στην υγεία σας!

18. Η Ira έκανε τα πάντα όπως διάβασε στο βιβλίο και μετά έφυγε για πέντε ημέρες σε μια εκδρομή σε άλλη πόλη. Όταν επέστρεψε, είδε ότι οι ρίζες δεν είχαν φυτρώσει. Ο πεντάχρονος αδελφός Sasha είπε ότι η γάτα Murka έριξε ένα βάζο με κρεμμύδια. Η Σάσα πήρε ένα άδειο βάζο από το πάτωμα, έβαλε ένα κρεμμύδι και το έβαλε στην ντουλάπα, μακριά από τη γάτα. Γιατί δεν φύτρωσαν τα κρεμμύδια;

1) Για να βλαστήσουν οι ρίζες απαιτείται φως.

2) Η γάτα έξυσε το κρεμμύδι και το κρεμμύδι «πέθανε».

3) Έχει περάσει πολύ λίγος χρόνος, πρέπει να περιμένετε λίγο ακόμα.

4) Ο βολβός μπορεί να φυτρώσει μόνο όταν έρθει σε επαφή με νερό.

19. Στα τέλη του φθινοπώρου, η Ira ανακάλυψε αρκετούς βολβούς με φυτρωμένες ρίζες και αποφάσισε να τους φυτέψει σε ένα κουτί στο μπαλκόνι. Η Άιρα φόρεσε το παλτό της, βγήκε στο μπαλκόνι, φύτεψε κρεμμύδια σε ένα κουτί χώμα και πότισε τον «κήπο» της. Ωστόσο, δεν κατάφερε να καρπωθεί τη σοδειά. Εξηγήστε γιατί δεν φύτρωσαν τα φύλλα του κρεμμυδιού;

Απάντηση:

20. Περπατώντας στην άκρη του δάσους, ο Kostya και η Dasha είδαν κοντά στο μονοπάτι μια γκόμενα που είχε πέσει από τη φωλιά. Ο γκόμενος κάθισε με αναστατωμένο βλέμμα και φάνηκε στα παιδιά ότι κοιτούσε γύρω του φοβισμένος. Ο Kostya και η Dasha άρχισαν να συζητούν τι να κάνουν. Οι δηλώσεις των παιδιών δίνονται παρακάτω. Γνωρίστε τους.

Είναι τόσο μικρός και δεν μπορεί να πετάξει. Μένοντας χωρίς βοήθεια, θα πεθάνει, γιατί δεν θα υπάρχει κανείς να τον φροντίσει. Ας τον πάμε σπίτι και ας τον ταΐσουμε. Και όταν μεγαλώσει και μάθει να πετάει, θα τον απελευθερώσουμε στην άγρια ​​φύση.

Άκουσα ότι τα πουλιά που ζουν σε αιχμαλωσία δεν μπορούν αργότερα να προσαρμοστούν στη ζωή στο δάσος. Καλύτερα να τον αφήσεις στο δάσος. Η φωλιά του μάλλον καταστράφηκε από αρπακτικά. Ας το πάρουμε μακριά από εδώ για να μην το βρουν τα αρπακτικά και ας το αφήσουμε κάπου στο πυκνό γρασίδι.

Συμμερίζεστε την άποψη των παιδιών; Σημειώστε την απάντησή σας με ένα σημάδι✓ .

Εξηγήστε γιατί έχετε αυτή την άποψη.

ΑΡΙΘΜΟΣ δουλειας	Σωστή απάντηση (λύση)	Μέγιστη βαθμολογία για την ολοκλήρωση της εργασίας
	Απάντηση: Συνδέεται με βέλη με το όνομα του χρώματος (από κάτω προς τα πάνω) - κόκκινο, μπλε, λευκό 1 βαθμός – όλα τα βέλη έχουν σχεδιαστεί σωστά 0 βαθμοί – έγιναν ένα ή περισσότερα λάθη
	Απάντηση: Σημειώθηκε 14ος αιώνας 1 βαθμός – σημειώνεται η σωστή απάντηση 0 βαθμοί – λανθασμένη απάντηση
	Απάντηση: 3) 1 βαθμός – επιλέχθηκε η σωστή απάντηση 0 βαθμοί – λανθασμένη απάντηση
	Απάντηση: 4) βάλτος 1 βαθμός – επιλέχθηκε η σωστή απάντηση 0 βαθμοί - Λανθασμένη απάντηση
Ουσίες	Ηλιέλαιο	Αλας

2 βαθμοί – όλα τα κελιά του πίνακα συμπληρώνονται σωστά

1 βαθμός – ένα ή δύο στοιχεία τοποθετούνται σε λάθος κελιά

0 βαθμοί - σε άλλες περιπτώσεις

Απάντηση: 3) Είναι απαραίτητος ο αέρας για να βλαστήσουν οι σπόροι των φασολιών;

1 βαθμός – επιλέχθηκε η σωστή απάντηση

0 βαθμοί - Λανθασμένη απάντηση

Απάντηση: Πρόταση 3

1 βαθμός – ο αριθμός προσφοράς είναι σωστός και δεν δίνονται άλλοι αριθμοί

0 βαθμοί – λανθασμένη απάντηση ή άλλοι αριθμοί δίνονται με τη σωστή απάντηση

Απάντηση:

1) Όταν ένας τζάι φτιάχνει μια φωλιά.

2) Όταν εμφανιστούν οι νεοσσοί.

2 βαθμοί – και τα δύο στοιχεία της απάντησης είναι σωστά

1 βαθμός – μόνο ένα από τα στοιχεία απόκρισης καθορίζεται σωστά

0 βαθμοί - σε άλλες περιπτώσεις

Απάντηση:

Σημάδια: ένα δέντρο με λεπτό εύκαμπτο κορμό, τα φύλλα αποτελούνται από πολλά ζεύγη επιμήκων «φύλλων», οι καρποί είναι κόκκινοι και συλλέγονται σε συστάδες.

2 βαθμοί – η απάντηση δείχνει σωστά τρία χαρακτηριστικά του φυτού

1 βαθμός – έγινε ένα λάθος ή δόθηκαν μόνο δύο σημάδια

0 βαθμοί - σε άλλες περιπτώσεις

Απάντηση: BV

1 βαθμός – και τα δύο στοιχεία της απάντησης είναι σωστά

0 βαθμοί – ένα στοιχείο της απάντησης υποδεικνύεται σωστά ή η απάντηση είναι λανθασμένη

Απάντηση: Α3, Β2, Β1

1 βαθμός

0 βαθμοί – λανθασμένη απάντηση

1 βαθμός – επιλέχθηκε η σωστή απάντηση

0 βαθμοί - Λανθασμένη απάντηση

Απάντηση: 4) συκώτι

1 βαθμός – επιλέχθηκε η σωστή απάντηση

0 βαθμοί - Λανθασμένη απάντηση

Απάντηση: 1 – Σελήνη, 2 – Άρης, 3 – Γη

1 βαθμός - δίνονται και τα τρία στοιχεία της σωστής απάντησης

0 βαθμοί - σε άλλες περιπτώσεις

Απάντηση:

Συμπλήρωση του πίνακα: (α), (β) – όχι; (γ) – λευκό, (δ) – μαύρο

1 βαθμός – όλα τα στοιχεία καθορίζονται σωστά

0 βαθμοί - σε άλλες περιπτώσεις

Απάντηση:

Ομοιότητες: και τα δύο είναι αδιαφανή και δεν διατηρούν το σχήμα τους

Διαφορές: διαφορετικά χρώματα

2 βαθμοί – δίνονται όλα τα στοιχεία της σωστής απάντησης

1 βαθμός – Έγινε ένα λάθος

0 βαθμοί - σε άλλες περιπτώσεις

Το συμπέρασμα θεωρείται ότι έχει γίνει σωστά σύμφωνα με τη συμπλήρωση του πίνακα από την εργασία Νο 16 (ανεξάρτητα από τη σωστή συμπλήρωση του πίνακα)

Απάντηση:

4 – Ο βολβός μπορεί να φυτρώσει μόνο όταν έρθει σε επαφή με νερό.

1 βαθμός – επιλέχθηκε η σωστή απάντηση

0 βαθμοί - Λανθασμένη απάντηση

Απάντηση:

1) Για να φυτρώσουν τα κρεμμύδια απαιτείται θερμότητα (σύμφωνα με τις οδηγίες).

2) Σύμφωνα με την περιγραφή, η Ira φύτεψε τον βολβό το φθινόπωρο και έκανε πολύ κρύο (το κορίτσι φορούσε παλτό)

2 βαθμοί – αναφέρεται σωστά ο λόγος (έλλειψη θερμότητας) και γίνεται αναφορά στις οδηγίες, που υποδεικνύουν ότι η βλάστηση απαιτεί θερμότητα

1 βαθμός – δίνεται μόνο ένα στοιχείο απάντησης

0 βαθμοί - σε άλλες περιπτώσεις

2 βαθμοί – Υποδεικνύεται το «έχω τη δική μου άποψη» και δίνεται εξήγηση (η γκόμενα πρέπει να μείνει στο δάσος, κοντά στο σημείο που βρέθηκε. Σε αυτήν την περίπτωση, οι γονείς θα μπορούν να τη βρουν και να βοηθήσουν ).

1 βαθμός – υποδεικνύεται συμφωνία με ένα από τα παιδιά και αιτιολογείται η επιλεγμένη άποψη. Η αιτιολόγηση δεν πρέπει να επαναλαμβάνει πλήρως το κείμενο που δίνεται στην εργασία.