El análisis de puntuación de una oración es bastante fácil de hacer si conoce el esquema y domina las reglas básicas de la gramática. En esencia, este análisis del lenguaje se basa en encontrar y explicar el uso de ciertos signos de puntuación utilizando el conocimiento de la sintaxis.

esquema de análisis

Hay diferencias entre el análisis de oraciones simples y complejas, pero el algoritmo de acciones en sí sigue siendo el mismo. Para entender cómo hacer un análisis de puntuación, necesita saber en qué orden hacerlo.

Coloque números sobre todos los signos de puntuación.
Explique el signo (puntograma) que se encuentra al final. Puede ser un punto, un signo de exclamación o un signo de interrogación. Los puntos suspensivos rara vez se usan.
Analizar la presencia de comas o guiones. Si la oración es compleja, hable sobre el uso de puntogramas, que en total componen la construcción.

Cómo analizar correctamente

Cuando hayas anotado todos los números, procedemos directamente al análisis. Para explicar correctamente el uso de un signo al final de una oración, debe determinar el propósito de la declaración y su tono emocional general. Se utiliza un punto para mostrar un pensamiento completo. Tal oración se llama oración narrativa. Si el objetivo es hacer una pregunta, siempre habrá un signo de interrogación al final, y si esta es una orden o un incentivo para la acción, se coloca un signo de exclamación después de la última palabra, y la oración en sí se llama un incentivo. . Si el pensamiento no está terminado o requiere una pausa larga, ponga puntos suspensivos al final.

Definimos la estructura de la propuesta. Para explicar la elección de signos en una declaración compleja, determine de cuántas partes consta y cómo están interconectadas. La conexión puede ser coordinada, subordinada, aliada o no sindical.

En oraciones simples, explicamos las funciones que realiza este o aquel signo. Se pueden insertar comas o guiones en palabras o frases, apelaciones, definiciones separadas y aplicaciones, así como términos aclaratorios diseñados para atraer la atención del lector.

Además, una coma separa los miembros homogéneos. El discurso directo del autor también requiere comas y guiones.

Al final del análisis, es preferible dibujar un diagrama donde se muestren gráficamente los lugares donde se colocan ciertos signos de puntuación.

Demos un ejemplo de análisis sintáctico de una oración compleja. Basado en él, puede analizar y simple.

Hablar sobre las funciones gramaticales de los signos.

Por supuesto, (1) el idioma ruso moderno difiere del (2) hablado y escrito por Pushkin, (3) Gogol, (4) Karamzin y Turgenev. (6)

6 - punto al final de una oración declarativa con un pensamiento completo.
2 - una coma entre partes de una oración compleja y separa la parte subordinada de la principal.
1 - Una coma separa la palabra introductoria del resto de la oración.
3, 4 - Los miembros homogéneos están separados por signos, en este caso los sujetos, que están conectados sin unión.

Como podemos ver, es bastante fácil realizar el análisis de puntuación de una oración, pero para ello es necesario poder analizar la estructura de la construcción y explicar el uso de los signos de puntuación desde un punto de vista gramatical. Por lo tanto, vale la pena estudiar no solo las reglas de escritura, sino también poder dividir las palabras en una oración en miembros.

El papel de la puntuación en nuestro lenguaje escrito no puede subestimarse. Gracias a él, los pensamientos se estructuran y separan en oraciones, se transmiten la entonación y las emociones del autor, el texto se vuelve claro y comprensible para cualquier lector. En el habla oral, todo esto nos ayuda a realizar entonaciones, pausas, expresiones faciales, pero los signos de puntuación ayudan a la escritura.

Características del análisis de puntuación de una oración.

Los signos de puntuación en oraciones realizan una amplia variedad de funciones: dividir, semántica, excretora. Definimos signos muy importantes al final de la oración, porque nos ayudan a completar el pensamiento, muestran la entonación (signos de interrogación, de exclamación), y sin ellos toda la historia sería una oración continua.

¿Cómo analiza la puntuación una oración?

primero, definimos y explicamos el signo al final de la oración, que nos ayudará a determinar la entonación general (puntos suspensivos, puntos, signos de exclamación o interrogación, toda una combinación de signos);
luego pasamos a los signos al nivel de una oración compleja (signos entre oraciones simples: coma, guión, dos puntos);
Por último, explique los signos en oraciones simples.

Para facilitar el análisis de puntuación, se recomienda numerar los signos de puntuación para obtener una explicación más detallada de su ubicación. Si aprendemos a puntuar correctamente con la ayuda del análisis de puntuación de una oración, en el futuro siempre podremos usarlos correcta e intuitivamente sin obstáculos. Esto nos ayudará en el futuro a convertirnos en personas alfabetizadas que conocen bien las reglas de nuestro poderoso y diverso idioma ruso.

Ejemplo de análisis de oraciones

Cuando me encontré en la calle con un gato sin hogar, (2) mi corazón, (3) que hasta ese momento no había conocido la tristeza, (4) se llenó de lástima por él. (1)

1) Se pone punto al final de la oración, ya que la oración es enunciativa, no exclamativa y contiene un pensamiento completo.

2) Una coma entre oraciones simples como parte de un subordinado complejo, separando la cláusula subordinada ("cuando me encontré con un gato sin hogar en la calle") de la principal ("mi corazón se llenó de lástima por él");

3) Dos comas (3.4), destacando una circunstancia aparte, expresada por un participio volcado ("no conociendo la tristeza hasta este momento").

El análisis de puntuación de la oración proporciona una mejor asimilación de las reglas de puntuación por parte de los escolares. Se basa en tres acciones consecutivas, que finalmente conducen a una explicación de las condiciones para elegir uno u otro signo de puntuación. Para el análisis de puntuación, es necesario conocer las partes del discurso, poder encontrar la base gramatical y los miembros secundarios en la oración, y también escuchar la entonación con la que se pronuncia. La puntuación adecuada asegura la precisión y claridad de la expresión del pensamiento.

Orden de análisis de puntuación
Los principales signos de puntuación que se estudian en la escuela y que se utilizan para el análisis de la puntuación son: punto (de su nombre en latín “punctum” de donde proviene la palabra “puntuación”), coma, punto y coma, interrogación y exclamación, dos puntos, guión, paréntesis, comillas y puntos.

El análisis de puntuación comienza con la determinación de la naturaleza de la oración, que puede ser simple o compleja. Luego se establecen una o más reglas de puntuación que son válidas en la oración que se está analizando. Cada uno de ellos está sujeto a una selección separada. El resultado del análisis de puntuación es un esquema gráfico de la oración.

¿Cómo puntuar una oración simple?
Una oración simple en un diagrama se indica mediante corchetes seguidos de uno de los cinco signos de puntuación: un punto, un signo de interrogación, un signo de exclamación, una elipsis o una combinación de un signo de interrogación y un signo de exclamación.

El interior del diagrama muestra una complicación de una oración simple. La base gramatical se especifica de forma predeterminada.

Los miembros homogéneos de la propuesta se representan en el diagrama en forma de círculos, dentro de los cuales se coloca la designación gráfica del miembro de la propuesta. Todos los miembros de una oración pueden ser homogéneos: sujetos (una línea recta), predicados (dos líneas rectas), adiciones (una línea punteada), definiciones (una línea ondulada) y circunstancias (línea discontinua con un punto entre líneas). Junto a ellos, el diagrama indica los signos de puntuación y las conjunciones relacionadas con ellos (conectivo, adversativo, comparativo).
Los miembros homogéneos se pueden usar en una oración junto con una palabra generalizadora. En el diagrama, se indica mediante un círculo con un punto grueso en el interior.
Las palabras y frases introductorias se representan en forma de cinco pequeñas cruces, encima de las cuales se coloca la inscripción "vv.sl", donde "sl". denota tanto "palabra" como "frase". Encima de las oraciones introductorias, se escribe “vv.pr.”.
Las apelaciones al esquema se reproducen en forma de línea ondulada con la inscripción "o".
Las interjecciones están escritas en el esquema con palabras ("ay", "ah", "¡Hurra!", etc.).
Para explicar la colocación de un guión entre el sujeto y el predicado sobre la representación gráfica de la base gramatical, se indica la parte del discurso y su forma gramatical: “n., I.p.”, “n. + sustantivo", "indefinido f.gl.", "num.", "sustantivo. + número." etc Las palabras indicativas "esto", "aquí", "significa" están escritas en su totalidad en el diagrama.
La ausencia de un guión entre el sujeto y el predicado también debe explicarse en el análisis de puntuación de la oración. En este caso, basta resaltar la base gramatical y las reglas en virtud de las cuales se omite el guión: la presencia de una partícula negativa “no” entre el sujeto y el predicado o las conjunciones comparativas “como”, “como si”. ", "como si".
Los miembros separados de la oración se distinguen por escrito mediante signos de puntuación y se dividen en cinco categorías:
- Las definiciones separadas se muestran en el diagrama como una sola línea ondulada dentro de dos barras "/ ~~~/".
  Si una definición separada se refiere a un pronombre personal, este último se indica en el diagrama con un signo "x", sobre el cual se escribe "l.m." Todas las demás partes del discurso se indican en el diagrama con una simple "x".
  Sobre las definiciones expresadas por el volumen de negocios del participio, se coloca la inscripción “p.o.”.
  Dos o más definiciones separadas se destacan en el esquema como homogéneas (línea ondulada en un círculo). Se dibuja una flecha desde la palabra que se les define.
  Por encima de las definiciones separadas con significado concesivo y causal, “nosotros.signar”. y "pw.zn", respectivamente. En el diagrama, tales definiciones están representadas por dos líneas: la inferior son las circunstancias, la superior son las definiciones.
  Las definiciones acordadas e inconsistentes en el diagrama están separadas entre sí y firmadas como "de acuerdo", "en desacuerdo".
- Las aplicaciones separadas se representan en el diagrama de la misma manera que las definiciones independientes. Pueden referirse a un pronombre personal ("l.m."), un sustantivo común ("común") o un nombre propio ("propio"). Las aplicaciones separadas con la unión "cómo" se distinguen en el diagrama por la línea inferior de la circunstancia y la línea superior: definiciones, sobre las cuales está escrito "causal". o "valor de calidad".
- Las adiciones separadas se indican en el diagrama en forma de adiciones ordinarias con las palabras "excepto", "en lugar de", "incluido", "además de", etc., relacionadas con ellas.
- Las circunstancias aisladas se representan en el diagrama como una sola línea punteada con puntos encerrados en barras oblicuas. Sobre ellos, se indica cómo se expresan: mediante un gerundio (“d.”) o un participio volcado (“d.o.”). Una flecha de la palabra que se está definiendo se dibuja en circunstancias aisladas.
  Las circunstancias expresadas por unidades fraseológicas se firman como "fraseológico". No se distinguen por signos de puntuación en la letra.
  Sobre las circunstancias expresadas por sustantivos con preposiciones, se escriben preposiciones y combinaciones preposicionales (“a pesar de”, “sujeto a”, etc.).
- Los miembros aclaratorios de la propuesta se indican en el diagrama en forma de ciertos miembros de la propuesta: definiciones, circunstancias, adiciones, etc. A cada uno de ellos se les hace una pregunta, a la que responden: “¿cuándo?”, “¿Qué?”, “¿Qué?” etc Además, el esquema indica los sindicatos relacionados con ellos, explicando palabras y frases.
Los giros comparativos se destacan en el diagrama de la misma manera que las circunstancias aisladas. Sobre ellos está la inscripción "comparación".

¿Cómo realizar el análisis de puntuación de una oración compleja?
Una oración compleja en el diagrama se indica como oraciones simples representadas con corchetes y corchetes.

En las oraciones compuestas fuera de los corchetes, que denotan oraciones simples que son iguales entre sí, las uniones de conexión y división se indican junto con signos de puntuación. Un miembro menor común o palabra introductoria también está entre corchetes y subrayado como circunstancia con la inscripción "general" o como palabra introductoria.
La configuración de un guión entre oraciones simples se explica por las inscripciones "resultado", "res.sm.d". (cambio brusco de acción), etc.
En oraciones complejas, la oración simple principal se indica entre corchetes, el dependiente (subordinado), entre corchetes. Al analizar la puntuación, las uniones ("unión"), las palabras aliadas ("palabras aliadas") y las palabras demostrativas ("palabras indicativas") se prescriben e indican en el diagrama. Las palabras afines en la cláusula subordinada y demostrativa - en su mayoría se subrayan como ciertos miembros de la oración.
Si hay varias oraciones subordinadas, se coloca una flecha de índice para cada una de ellas desde la oración a la que están subordinadas.
En oraciones sin unión, las conjunciones adecuadas para la situación se colocan entre paréntesis sobre los signos de puntuación que conectan oraciones simples.

¿Cómo se forma el discurso directo en el análisis de puntuación?
En el diagrama, el discurso directo está representado por las letras "P" (discurso directo al comienzo de una oración o siendo una oración independiente) y "p" (discurso directo al final de una oración). Las palabras del autor se denotan con las letras "A" y "a".
En escritura y en análisis de puntuación, respectivamente, existen varias opciones para el diseño del discurso directo:

El discurso directo precede a las palabras del autor:
El discurso directo viene después de las palabras del autor:
El discurso directo es interrumpido por las palabras del autor:
"P, - a, - p."
"Pensilvania. - PAGS".
"¿PAGS? - a. - PAGS".
"¡PAGS! - a. - PAGS".

En este artículo, se consideraron los conceptos básicos del análisis de puntuación de oraciones. Recomendamos complementar sus conocimientos sobre este tema con la ayuda del libro de O. Ushakova con el mismo nombre "Puntuation Analysis of a Sentence". Esta pequeña colección, escrita de forma comprensible y accesible, proporciona una gran cantidad de ejemplos de análisis de puntuación de oraciones de diferentes niveles de complejidad.

Cuando se escribe una oración en la pizarra y se explican todas las ortografías de las palabras, el estudiante generalmente procede a realizar un análisis de puntuación oral.

¿Cómo hacerlo bien? ¿Cuál es el orden de las condiciones de puntuación? Estas y muchas otras preguntas son relevantes para la escuela media y secundaria.

El análisis de puntuación difiere significativamente del análisis sintáctico, que tiene un símbolo familiar para los escolares debajo del número 4. ¡Es inaceptable confundirlos! El propósito del análisis es caracterizar la oración, su estructura y significado.

¿Por qué es necesaria la puntuación? Ayuda a aplicar puntos, encontrar los límites de los segmentos semánticos, seguir las reglas de puntuación. Para el análisis, las oraciones que ya están puntuadas son adecuadas. Para complicar el análisis, el docente ofrece textos con omisiones de signos de puntuación.

Al realizar el análisis de puntuación, prestan atención a la estructura de la oración. Es importante no solo la presencia de miembros principales y secundarios, el número de bases gramaticales y partes de la oración, también es importante determinar las formas de expresar los miembros secundarios de la oración y su secuencia, para averiguar las características de entonación. de la sentencia

Aquí hay dos propuestas, analicémoslas.

1) Una vez que Seryozha y Petya se encontraron en el patio, rastrillaron la nieve en el banco y se sentaron. 2) ¿Qué hacer?

En la primera oración declarativa, solo se usan dos signos: una coma que separa predicados homogéneos y un punto. El segundo tiene solo un signo de interrogación, ya que hay una palabra de pregunta al comienzo de la oración.

Cuando no hay signos de puntuación dentro de una oración, ¿es necesario prestarle atención? Sí, es necesario aclarar las condiciones para la ausencia de signos. Considere un ejemplo.

La tía Tanya trató los patines como una reliquia familiar.

En esta oración, a excepción de un punto, no hay ningún signo adentro. Pero era posible poner por error una coma antes del sindicato AS. ¿Por qué no está colocado el letrero? Porque hay una condición que prohíbe una coma: el segmento semántico COMO A UNA RELIQUIA FAMILIAR tiene el significado "como".

El plan de análisis de puntuación involucra solo algunos puntos. Es costumbre realizar este análisis oralmente, por lo tanto, para la conveniencia de una descripción escrita, numeramos todos los signos de puntuación y explicamos su ubicación. Tomamos todas las sugerencias de ejemplos de las obras de Lyudmila Ulitskaya.

ORDEN APROXIMADO DE ANÁLISIS DE PUNTUACIÓN

I. Lugar del puntograma (final de oración, oración simple, oración compleja): los signos de puntuación están numerados.

II. Condiciones de la norma de puntuación (reglas para poner/no poner signos de puntuación).

tercero Función de puntuación.

EJEMPLO MUESTRA DE ANÁLISIS DE PUNTUACIÓN

Ejemplo 1

Los abedules y álamos que se queman en otoño golpean los ojos con colores brillantes.

1 - un signo de finalización en una oración simple declarativa.

Aclaración: no hay coma entre sujetos homogéneos unidos por una sola unión AND, no hay coma después del participio de rotación FIRED IN AUTUMN, antes de la palabra definitiva BIRCH AND ASPEN.

Ejemplo 2

El patinaje fue,1 por supuesto,2 el evento número uno durante esas vacaciones.3

1 y 2 - las comas resaltan la palabra introductoria con el significado de confianza,

Ejemplo 3

El nueve de enero, 1 al final de las vacaciones, 2 celebraron el cumpleaños de Sanin. 3

1 y 2 - las comas resaltan el miembro aclaratorio de la oración, expresado por la circunstancia del tiempo,

3 - un signo de finalización en una oración simple declarativa.

Ejemplo 4

Anna Alexandrovna llamó a las niñas 1 "señoritas" 2.3 niños 4 "jóvenes" 5 ... 6

1, 2 y 4, 5: las declaraciones del personaje están marcadas con comillas (una forma de formalizar el discurso de otra persona),

3 - coma separa adiciones homogéneas,

6 - un signo de finalización en una oración simple declarativa (los puntos suspensivos indican la incompletitud de la declaración).

Ejemplo 5

Todo a su alrededor parecía inusualmente claro e increíblemente hermoso: 1 y troncos blancos de abedules, 2 y hojas brillantes, 3 y azul pálido, 4 como un cielo descolorido.5

1 - anteponemos dos puntos a una serie de miembros homogéneos, ya que hay una palabra generalizadora TODO,

2, 3 - las comas separan sujetos homogéneos conectados por uniones repetidas.

4 - una coma destaca una facturación comparativa con el sindicato BUDTO,

5 - un signo de finalización en una oración simple declarativa.

Ejemplo 6

Una mañana,1 saliendo al patio,2 Sergey vio el techo del granero blanqueado por la escarcha,3 el suelo gris,4 congelado por la escarcha,5 el pasto endurecido,6 cubierto de nieve rara,7 como si tuviera sal.8

1, 2 - las comas resaltan una circunstancia separada, expresada por la rotación adverbial SALIR AL PATIO,

3, 5 - comas separan adiciones homogéneas,

4, 5 - una coma destaca una definición separada, expresada por el volumen de negocios del participio CERRADO POR HIELO, después de la palabra definida TIERRA,

6, 7 - una coma destaca una definición separada, expresada por el volumen de negocios del participio CUBIERTO DE NIEVE RARA, después de la definición de la palabra HIERBA,

7 - una coma destaca una facturación comparativa con el sindicato LIKE,

8 - un signo de finalización en una oración simple declarativa.

Ejemplo 7

La poesía -1 es el corazón de la literatura,2 la mayor concentración de todo lo mejor,3 que existe en el mundo y en el hombre.4

1 - un guión separa el sujeto y el predicado, expresado por el sustantivo en el Primer caso,

2 - una coma separa predicados homogéneos,

3 - una coma separa la parte subordinada de una oración compleja de la principal,

4 - un signo de finalización en una oración simple declarativa.

Explicación: no hay coma entre miembros homogéneos conectados por una sola unión I.

Ejemplo 8

La belleza de la tierra perturbó el corazón de Sergey,1 le recordó los días pasados,2 tan vívidamente grabados en su memoria.3

1 - una coma en medio de una oración simple separa predicados homogéneos,

2 - una coma destaca una definición separada, expresada por el participio rotación TAN BRILLANTEMENTE IMPRESO EN LA MEMORIA, después de la palabra que se define DÍAS,

3- El punto completa la oración declarativa.

Ejemplo 9

Los árboles terminaban al nivel del quinto piso,1 desde el balcón sólo se veían las copas finamente rizadas de dos fresnos,2 y el suelo debajo de ellos era apenas traslúcido.3

1 - una coma en el medio separa partes de una oración compleja (conexión sin unión),

2 - una coma separa partes de una oración compleja (conexión coordinativa),

3- el punto completa la oración declarativa compleja.

Ejemplo 10

Había tal silencio en el bosque1 que el canto de los carboneros2 saltando entre las ramas3 parecía inusualmente sonoro.4

1 - una coma en el medio separa partes de una oración compleja (relación de subordinación),

2 y 3 - las comas emparejadas distinguen en la parte subordinada de una oración compleja una definición separada, expresada por el volumen de negocios del participio SALTAR EN LAS RAMAS, después de la palabra definida TETAS,

4- el punto completa la oración declarativa compleja.

En algunas oraciones, puede haber varios signos de puntuación, en cuyo caso debe decidir en qué orden realizar el análisis de puntuación. Es lógico pasar del final a esos signos de puntuación que están dentro de la oración. Pero también es posible un enfoque coherente, en el orden de los signos.

Literatura

1. Bednarskaya L. D. Clasificación de errores ortográficos y de puntuación cometidos por estudiantes en trabajos escritos / idioma ruso en la escuela. - 2008. - Nº 8.

2. Blinov G.I. Análisis de puntuación / idioma ruso en la escuela. - 1985. - Nº 3.

3. Nikerov I.A. Sobre el análisis de puntuación completo en las lecciones del idioma ruso / idioma ruso en la escuela. - 1989. - Nº 6.

T. S. CHERNYAEVA,
Ust-Dzheguta,
República de Karacháyevo-Cherkess

Análisis de puntuación de una oración simple.

Trabajamos de acuerdo con el libro de texto “Idioma ruso. 5to grado. Autores T. A. Ladyzhenskaya, M. T. Baranov y otros.

El propósito de la lección: dar el concepto de análisis de puntuación de una oración; formar la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica; inculcar en los niños una actitud cuidadosa hacia la palabra, desarrollar la capacidad de controlar la corrección del habla.

visibilidad: placas de información, tarjetas de señales, ilustraciones.

DURANTE LAS CLASES

I. Palabra del maestro

Hoy estamos invitados a Punctuation Kingdom. Iremos allí para verificar si puede hacerse amigo de los signos de puntuación, colóquelos correctamente en el texto. Aprenderemos a realizar análisis de puntuación de una oración.

Primero, verifiquemos si está listo para viajar. Veamos cómo entiendes los términos gramaticales.

II. Dictado terminológico

El maestro lee la definición, los estudiantes escriben los términos.

1) Una sección de la ciencia del lenguaje en la que se estudian frases y oraciones. (sintaxis);
2) una combinación de dos o más palabras combinadas gramaticalmente y en significado (frase);
3) un signo de puntuación que denota división dentro de una oración, además de resaltar algunos grupos sintácticos (coma);
4) el miembro principal de la oración, que responde a las preguntas del caso nominativo (sujeto);
5) una propuesta que consta solo de los miembros principales (poco común);
6) un miembro menor de la oración, que indica el lugar, tiempo, modo de acción (circunstancia);
7) una palabra (o una combinación de palabras) que nombra a la persona a quien se dirige el discurso (apelación);
8) una oración que termina con un signo de exclamación (punto de exclamación).

Profesor. Veo que dominas bien los términos gramaticales. Pero puedes ingresar al Reino de la puntuación solo con boletos. Hay varias preguntas en nuestro boleto que debe responder.

tercero Colaboración

1. ¿Qué estudia la puntuación?
2. ¿De qué idioma nos vino la palabra? puntuación? (Proviene de la palabra latina punto- punto.)
3. Nombra los signos de puntuación que conoces.

Ejercicio . Analiza la oración: Los signos de puntuación sirven como notas al leer. (AP Chéjov)

¿Cómo entiendes estas palabras de A.P. Chéjov? (El estudiante responde.)

Profesor. ¡Bien hecho muchachos! Hiciste el trabajo. Las puertas del reino están abiertas. ¡¿Pero, qué es esto?! Hay algo de confusión por delante. Tratemos de arreglar las cosas colocando correctamente las comas en el texto.

(En la pizarra hay una entrada de texto y un dibujo "Una vaca en una perrera".)

En el río hay un pez en un montículo,
mugiendo una vaca en una perrera,
El perro ladra en la cerca.
El paro canta en el corredor,
Los niños juegan en la pared.
Colgar un cuadro en la ventana
Patrones de escarcha en la estufa,
La leña se está quemando en las manos de una niña,
Hay una muñeca inteligente en una jaula,
Jilguero manual canta servilletas,
Hay patines sobre la mesa,
Se están preparando gafas para el invierno,
Hay cuadernos para la abuela,
Siempre en orden.

(Del libro de G.R. Granik, S.M. Bondarenko "Secretos de puntuación")

Nuestra siguiente parada es Punctogram Town. Aquí nos recibe la abuela Punktogramushka. (El dibujo está fijado en la pizarra.) Debemos responder a sus preguntas.

1. ¿Cuáles son las funciones de los signos de puntuación? (Al final de una oración, estas son marcas de finalización. Dentro de una oración, pueden separar palabras, marcas de separación o resaltarlas, marcas de resaltado).
2. ¿Qué puntogramas aprendiste en quinto grado? (Guión entre sujeto y predicado. Signos de puntuación con miembros homogéneos de la oración. Signos de puntuación con apelaciones.)

Abuela Punctogram nos invita a explicar los signos de puntuación en las oraciones.

1. ¿A ustedes les gustan los deportes?
2. Clover es uno de los barómetros más fiables. (Yu.Dmitriev)
3. La luna brilla, pero no calienta.

Delante de nosotros está la Ciudad de las palabras corteses. Las palabras mágicas viven allí y sus fieles servidores: signos de puntuación.
- Chicos, ¿qué palabras ayudan a ser educado?
- Con que signo de puntuacion va la palabra amistoso por favor?

(El estudiante responde.)

(En la pizarra hay una ilustración de la fábula de I.A. Krylov "La libélula y la hormiga").

Tenemos otra reunión en la Ciudad de las Palabras Cortés. Héroes de la fábula I.A. "Libélula y hormiga" de Krylov también llegaron allí y pidieron juzgarlos.

puesta en escena

Libélula: No entiendo por qué la hormiga no me dejó entrar. Canté, bailé. No es mi culpa que me guste divertirme. ¿Por qué la hormiga no se compadeció de mí?
Hormiga R: Trabajé todo el verano. Preparándonos para el invierno. Y la libélula vive un día, sin importarle nada.
Chicos, ¿cómo juzgaríais a los héroes de la fábula? Elija una de las respuestas y sostenga la tarjeta de señales.
(Las opciones de respuesta están preescritas en la pizarra).
La libélula tuvo que pensar en lo que le espera en el invierno. En vano se ofende con la hormiga.
(Tarjeta roja)
Hormiga, deberías haber mostrado compasión.5 Después de todo, la Libélula estaba en problemas. Y en un momento difícil para otro, necesitas echar una mano amiga.
(Tarjeta verde)
Creo que ambos están equivocados. Deja que otro te juzgue.
(Tarjeta azul)

Profesor. Cuéntanos por qué elegiste esta respuesta.
- Chicos, ¿qué significa el número "5" al final de la oración? Recuerde las convenciones colocadas al principio del libro de texto. (El estudiante responde.)
Intentemos analizar la oración con puntuación:
Hormiga, debes mostrar compasión.. 5

Los estudiantes se familiarizan con el material del libro de texto y, con la ayuda del maestro, realizan un análisis de puntuación de la oración.

IV. Trabajar con el libro de texto. Ejercicio 220

En primer lugar, el significado de la palabra. precursor.

- Chicos, las circunstancias se han desarrollado de tal manera que tendrán que realizar una lección de idioma ruso en la escuela donde estudia el famoso héroe literario Dunno.
(Imagen de No sé en la pizarra.)
Nuestra tarea: encontrar los errores de puntuación cometidos por Dunno y corregirlos.
(Los niños escriben oraciones en la forma corregida).

1. El cazador fue al bosque y se llevó un perro con él.
2. Los ríos, lagos y estanques duermen bajo la nieve profunda.
3. Bien hecho chicos, buen trabajo.

Ejercicio. Realizar análisis de puntuación de la primera oración.

El juego "Dame la respuesta". El profesor lee el principio de la frase y los alumnos deben terminarla.

1. Aprender a usar correctamente la puntuación ayuda... (análisis de puntuación).
2. Las oraciones para el análisis de puntuación se resaltarán en el libro de texto con un número ... (5) .
3. Realizar análisis de puntuación significa explicar... (qué signos de puntuación se deben poner en la oración).

Ejercicio . realizar oralmente análisis de puntuación sugerencias: ¡Lengua mía, seamos amigos tuyos!

Ejercicio . ¿Cómo entiendes las declaraciones del poeta A. Blok y el científico A. Shapiro?

Elimine todo el trabajo si no le gusta la coma en esta oración, pero no tache la coma: tiene su propio significado.

(A. bloque)

Hay, por supuesto, errores de ortografía que conducen a una mala interpretación del texto, mientras que en la puntuación cualquier error conduce a una distorsión del significado en un grado u otro.

(A.Shapiro)

V. Resumen de la lección

Ejercicio . Lee el texto. Dime lo que sucedió con una persona que ha perdido los signos de puntuación.

Una persona perdió una coma, comenzó a tener miedo de las oraciones complejas, a buscar una frase más simple.
Para frases simples surgieron pensamientos simples.
Luego perdió el signo de exclamación y comenzó a hablar en voz baja, con una sola entonación. Nada le agradaba ni le repugnaba, todo lo trataba sin emociones.
Luego perdió el signo de interrogación y dejó de hacer preguntas.
Al final de su vida, se quedó solo con comillas. No expresó una sola idea propia, siempre citó a alguien, por lo que olvidó por completo cómo pensar y llegó al punto.
¡Cuidado con los signos de puntuación!

(Según A. Kanevsky)

VI. Tarea

Al despedirnos, los signos de puntuación te dan un mandato: no los olvides. También se les pide que trabajen en casa el ejercicio 221 y aprendan el § 44.