Ագրեսիա - պատճառներ և տեսակներ. Ինչպե՞ս հաղթահարել ագրեսիան. Կրտսեր աշակերտներ - վարքագիծ դպրոցում

Շատ ընտանիքներ բախվում են երեխաների ագրեսիայի խնդրին, և ծնողները հաճախ կարծում են, որ երեխայի ագրեսիվ պահվածքն անհիմն է, իբր դրա համար նախադրյալներ չկան: Նրանք վստահ են, որ եթե մայրիկն ու հայրիկը, տատիկն ու պապիկը հանգիստ, քաղաքավարի մարդիկ են, ապա երեխան նույնպես պետք է լինի։ Ցավոք սրտի, դա այդպես չէ. հաճախ երեխաների մոտ ագրեսիայի պոռթկումները, կարծես թե, բոլորովին անորոշ են հայտնվում:

Երեխայի հետ շփվելու խնդիրների մեծ մասը կարելի է լուծել՝ որոշակի հաջորդականությամբ ճիշտ քայլեր ձեռնարկելով։ Եթե ​​քայլ առ քայլ հետեւեք հոգեբանների խորհուրդներին, ապա դա կաշխատի։ Հաճախ ծնողները տեսականորեն պատկերացնում են, թե ինչպես ճիշտ վարվել երեխայի հետ, բայց իրականում այդ առաջարկությունները չեն կատարվում կամ ոչ բոլորն են պահպանվում: Նման դեպքերում իրավիճակը չի շտկվում, և տեսական գիտելիքներից օգուտ չկա «ինչպես որ պետք է լինի»։ Ուստի պետք է ընդգծել, որ եթե ցանկանում եք արդյունք տեսնել, պետք է սովորեք գործել՝ չսպասելով հարմար առիթի, հատուկ տրամադրության։ Գիտելիքն այս դեպքում նշանակում է հենց երեխայի հետ շփվելու պրակտիկա։ Օրինակ, շատ ծնողներ գիտեն, որ ցանկալի է մեծահասակների կողմից երեխայի համար մշակել միատեսակ պահանջներ և չվիճել նրա առաջ կրթության մեթոդների վերաբերյալ։ Սակայն ծնողների մեծամասնությունը աչք է փակում այն ​​փաստի վրա, որ իրենք ոչինչ չեն արել, և գալիս են հոգեբանի մոտ՝ ակնկալելով ինչ-որ հիանալի մեթոդ, կախարդական հնարք, որը միանգամից կշրջի իրավիճակը։ Եվ միևնույն ժամանակ, հնարավոր կլինի ինչ-որ կերպ սայթաքել և չնկատել այն փաստը, որ հիմնարար բանը չի արվել, ամուսնու հետ համաձայնություն ձեռք չի բերվել երեխային ներկայացվող պահանջների վերաբերյալ։ Միևնույն ժամանակ, ծնողները ոգևորված չեն միմյանց հետ համաձայնության գալու առաջարկով, քանի որ դա դժվար է, տհաճ, զգալի ջանք է պահանջում, և գուցե խոսակցությունը կավարտվի վեճով:

Այս հոդվածում նկարագրվում է, թե ինչու է երեխան դրսևորում ագրեսիվություն, որոնք են երեխաների ագրեսիվության առանձնահատկությունները և ինչպես կարող եք ինքներդ օգտագործել ուղղման մեթոդները։ ագրեսիվ վարքագիծերեխաներ նախադպրոցական տարիք.

Երեխաների ագրեսիվ վարքագիծը. ագրեսիայի հարձակումների բնութագրերն ու առանձնահատկությունները

Ագրեսիայի հարձակումները կոչվում են երեխայի այնպիսի գործողություններ, որոնք տհաճ ու ցավոտ են ուրիշների համար՝ հարվածներ, կծումներ, հրումներ և այլն։ Կան երկու սցենար, որոնց դեպքում դա կարող է տեղի ունենալ.

1. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ագրեսիան հաճախ դրսևորվում է խաղի ընթացքում: Օրինակ՝ երեխան կարող է ձեռքով հարվածել մարդուն՝ առանց բարկանալու, այլ պարզապես խաղալու, քանի որ երեխաները հաճախ իրենց ձեռքերով տարբեր առարկաներ են թակում։ Նա նույնն է անում մարդկանց հետ։ Երեխաների ագրեսիվ պահվածքի առանձնահատկությունն այն է, որ մեկ ուրիշին ցավ պատճառելով՝ նա կարող է ժպտալ, ծիծաղել, պարզ է, որ գոհ է։ Հաճախ հենց այս իրավիճակում է, որ մեծահասակները սխալվում են՝ ի պատասխան սկսելով ծիծաղել կամ ինչ-որ կերպ սիրախաղ անել երեխայի հետ: Եվ մինչև այն պահը, երբ իրավիճակը ծնողների համար լիովին տհաճ է դառնում, երեխան ազդանշան չի ստանում, որ ինչ-որ բան այն չէ, որ իր գործողությունները տեղին չեն։ Կարևոր է հասկանալ, որ տհաճ գործողությունները պետք է դադարեցվեն հենց սկզբից, անկախ նրանից, թե ինչ շարժառիթով են դրանք տեղի ունենում։ Ինչպե՞ս արձագանքել երեխաների ագրեսիային այս դեպքում։ Կարևոր չէ՝ երեխան զայրույթից հարվածում է ձեզ, թե պարզապես խաղում է, այս գործողությունները պետք է դադարեցվեն։
2. Մանկության ագրեսիվությունը կարող է դրսևորվել նաև, եթե երեխան զայրացած է։ Սովորաբար նա այս դեպքում կռվում է, սա երեխայի բարկության արդյունքն է։ Իսկ փոքրիկը բարկանում է, քանի որ իր համար ինչ-որ բան տհաճ է։ Երեխայի նման ագրեսիվ պահվածքի հիմնական բնութագիրը պարտադիր սուր հարձակումն է. երեխան, այլ կերպ արձագանքելու միջոց չունենալով, ծեծում է մոտակայքում գտնվողին։ Սովորաբար (բայց ոչ պարտադիր) նա հարվածում է նրան, ով առաջացրել է իր դժգոհությունը։

Մանկության ագրեսիայի հոգեբանությունը և դրա պատճառները

Ցանկացած մարդու, այդ թվում՝ նախադպրոցական տարիքի երեխաների ագրեսիվ պահվածքը բնորոշ է բնությանը: Սա ձեր շահերը պաշտպանելու բնական միջոց է։ Եվ այս դեպքում, իհարկե, խոսքը այն մասին չէ, որ երեխան հանկարծակի դարձել է ինչ-որ վայրի կամ չարիք, պարզապես իր շահերը պաշտպանելու նրա բնական մեխանիզմն է իրականացվում։

Մանկական ագրեսիայի՝ որպես մի տեսակ ուժի հոգեբանության մեջ, իհարկե, կա նաև դրական ներուժ։ Որոշակի ագրեսիվություն է անհրաժեշտ, որպեսզի մարդը կարողանա անհրաժեշտության դեպքում պաշտպանել իրեն և իր սիրելիներին։ Մեծահասակների կյանքում այնպիսի գործունեությունը, ինչպիսին է սպորտը, բիզնեսը, քաղաքականությունը, ունեն բավականաչափ ագրեսիվ լիցք, բայց միևնույն ժամանակ հասարակության կողմից հավանության են արժանանում որպես օգտակար, կառուցողական: Եթե ​​մանկության տարիներին բնական ագրեսիային վերաբերվում են կոպիտ, դաժանաբար ճնշելով այն, ապա իրադարձությունների զարգացման երկու հիմնարար սցենար կա. Առաջին դեպքում ագրեսիան վերահղվում է հենց անձի վրա։ Զայրացած երեխան ծեծում է ոչ թե մոտակայքում գտնվողին, այլ ինքն իրեն՝ կարծես իրեն պատժելով։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ագրեսիվ վարքի պատճառը, որպես կանոն, դաժան ճնշումն է, ագրեսիվ զգացմունքների և գործողությունների արգելքը: Ագրեսիվ ազդակը չի անհետանում, այլ շրջվում է և ուղղված է հենց ագրեսիայի կրողին։ Ավելի մեծ տարիքում կարելի է նկատել ավտոագրեսիայի այնպիսի տեսակներ (այսինքն՝ անձի կողմից ուղղված ագրեսիան իր վրա), ինչպիսիք են տարբեր տեսակի հակումները (ալկոհոլ, թմրանյութեր), հաճախակի պատահարներ, տրավմատիկ անձնական հարաբերությունների մեջ լինելը և. ծայրահեղ դեպքում՝ ինքնասպանություն։

Այսպիսով, բռնությունը, որը մարդիկ ուղղում են դեպի արտաքին, գնալով նվազում է, բայց մարդկանց կողմից իրենց պատճառած վնասի չափը կտրուկ աճում է:

Երեխաների ագրեսիվության խիստ հաղթահարման, երեխայի ագրեսիվ զգացմունքների ճնշման մեջ իրադարձությունների զարգացման մեկ այլ տարբերակ է պասիվ բնավորության ձևավորումը, ցածր ինքնագնահատականը և մեղքի զգացումը զարգացնելու միտումը:

Ինչու է երեխան ցուցադրում ագրեսիա և երեխաների զայրույթի բռնկումների տեսանյութ

Հոգեբանները առանձնացնում են երեխաների ագրեսիվ վարքի երկու հիմնական պատճառ, որոնցում հստակ դրսևորվում են մանկական զայրույթի պոռթկումները.

Առաջին պատճառըերեխայի ագրեսիվությունն այն է, որ երեխան չի տիրապետում սոցիալական նորմերին զգացմունքների դրսևորման ոլորտում: Իհարկե, մեծերն ասում են նրան, որ դա անհնար է անել, բայց ի՞նչն է այն, որ անհնար է երեխայի համար։ Իսկ նա հասկանու՞մ է իրավիճակի բարոյական հիմքերը։ Իհարկե ոչ. Նա չի կարողանում հասկանալ, թե ինչ ապրումներ են ունենում մարդը, երբ իրեն ծեծում են։ Պարզապես այն պատճառով, որ նա ընդհանրապես դեռ չի կարողանում հասկանալ, որ այլ մարդիկ ինչ-որ զգացումներ ունեն։

Երեխան չի հասկանում, որ արգելքը, օրինակ՝ ձեռքերը բերանը դնելը և մարդու դեմքին հարվածելու արգելքը տարբեր արգելքներ են։ Նրա համար բոլոր «ոչ»-երը հավասար կշիռ ունեն։ Եվ եթե դուք կարող եք խախտել որոշ արգելքներ, ապա կարող եք խախտել մյուսները: Այս դեպքում իրավիճակը հատկապես սրվում է, երբ ծնողները չարաշահում են արգելքները։ Եթե ​​«ոչ» բառը շատ հաճախ է հնչում, ապա մանկական ագրեսիայի դրսեւորումներից հնարավոր չէ խուսափել։ Հասկանալի է, որ նման իրավիճակում անընդհատ խախտվելու են արգելքները, այդ թվում՝ «մարդկանց ծեծելու» արգելքը։

Երկրորդ պատճառըՄինչև 3 տարեկան երեխաների մոտ ագրեսիայի հաճախակի դրսևորումն այն է, որ այս տարիքի երեխան հաճախ ունենում է զայրույթի զգացում, և այդ զգացումն արտահայտելու միջոցները շատ քիչ են։ Երեխաների ամբողջ գործունեությունը կենտրոնացած է ձեռքերի և բերանի շուրջ, ուստի հաճախ զայրույթ արտահայտելով՝ կռվում և կծում են։

Արդյոք վարքագծի այս ձևը ֆիքսված է, թե անհետանում է, միշտ կախված է շրջակա միջավայրի արձագանքից: Եթե ​​դուք կոշտ եք արձագանքում, կոպիտ կերպով զսպում եք ագրեսիայի դրսևորումները երեխաների մոտ (բղավել, ծեծել երեխային, նրան փակել և այլն), ապա ծնողները մի շարք դեպքերում կարող են արդյունքի հասնել, և երեխան դադարում է պայքարել: Այնուամենայնիվ, դա սովորաբար ունենում է երկարաժամկետ կողմնակի ազդեցություններ: Բնավորության այնպիսի հատկություններ, ինչպիսիք են դաժանությունը, ագրեսիվությունը, վախկոտությունը, մեկուսացումը, ցածր ինքնագնահատական, արատավորություն.

Ծնողները անմիջապես չեն տեսնի իրենց արարքների հետեւանքները, երբեմն էլ չեն կարողանա երեխայի մոտ գտնել նման դրսեւորումների պատճառը։

Բացի այդ, որպես կանոն, այն ծնողները, ովքեր ծեծում են երեխային՝ ի պատասխան նրա ագրեսիվ գործողությունների, պարզապես չեն կարողանում հաղթահարել երեխայի ագրեսիան։ Ապացուցված է, որ երեխաների ագրեսիայի հիմնական պատճառներից մեկը մեծահասակների վարքագծի մոդելն է։ Երեխաները, որոնց ծնողները ագրեսիա են ցուցաբերում, որպես կանոն, իրենք էլ ավելի ագրեսիվ են դառնում։ Ի վերջո, հայտնի է, որ երեխաներն ավելի լավ են սովորում իրենց տեսածից, այլ ոչ թե նրանից, ինչ ասում են։ Մայրիկը, արգելելով կռվել, ծեծում է երեխային, որպեսզի նա իբր «հասկանա», որ դա անհնար է անել, և հայտնվում է տհաճ իրավիճակի մեջ. նա հակասում է ինքն իրեն: Այս դեպքում, հավանաբար, երեխան կդադարի ծեծել նրան անձամբ (քանի որ նա պարզապես վերադարձնում է նրան), բայց, ամենայն հավանականությամբ, նա կծեծի նրանց, ովքեր իրենից թույլ են (կրտսեր կամ թույլ երեխաներ, կենդանիներ): Այսպիսով, նման մանևրի դաստիարակչական ուժը՝ երեխային ծեծել ագրեսիա դրսևորելու համար, զրո է: Ծնողներն իրենք են անում հենց այն, ինչից ուզում են երեխային կրծքից հեռացնել:

Երեխաների ագրեսիայի պատճառներից և իրավիճակի զարգացման համար բացասական սցենարների առաջացումից խուսափելու համար հարկավոր է հիշել, որ երեխայի մեջ զայրույթի բռնկումները կանխելու համար ծնողները պետք է ապահովեն երկու բան.

• հստակ սահմաններ դնել երեխայի հնարավոր վարքի համար, կանխել դաժանության և կործանարար վարքի ձևավորումը.
• օրինականացնել բացասական զգացմունքները և սովորեցնել երեխային վարվել այդ զգացմունքների հետ:

1-ից 3 տարեկանում երեխաների մոտ զայրույթի դրսեւորումները, ինչպիսիք են ճչալը, կծելը, հարվածելը և այլն, նորմալ են: Տարբեր ինտենսիվությամբ այս վարքագիծը տեղի է ունենում երեխաների ճնշող մեծամասնության մոտ: Այստեղ խոսքը նորմայի մասին է, ոչ թե այն առումով, որ այս վարքագիծը շտկման կարիք չունի կամ պետք է հաստատվի, այլ այն առումով, որ դա բնորոշ է ու հեշտ բացատրելի։

Գրեթե բոլոր երեխաները ինչ-որ պահի ունենում են զայրույթի պոռթկումներ: Եվ կարևոր է իմանալ, թե ինչպես ճիշտ արձագանքել երեխայի ագրեսիային: Ագրեսիվ վարքի շտկման հիմնական մեթոդը երեխային զսպելն է։ Դուք չպետք է ակնկալեք, որ նա բառերով կհասկանա, որ դուք չեք կարող պայքարել: Ագրեսիվ գործողությունները պարզապես պետք է դադարեցնել ու զսպել։ Պահեք գրիչ, որը պատրաստ է հարվածելու: Դա դժվար չէ անել, հատկապես, եթե դուք ներքուստ պատրաստ եք այն փաստին, որ դա տեղի է ունենում երեխաների հետ: Երեխաների գործողությունները ոչ ճշգրիտ են, դանդաղ, ուստի սովորաբար նախապես պարզ է, թե երբ երեխան մտադիր է հարվածել ինչ-որ մեկին:

Տեսեք, թե ինչպես են դրսևորվում զայրույթի և մանկական ագրեսիայի պոռթկումները այս տեսանյութում.

Ծնողների վարքագծի առանձնահատկությունները երեխայի ագրեսիվության դրսևորումների մեջ

Երբեմն ծնողներն առարկում են, որ չեն նկատում այն ​​պահերը, երբ երեխան պատրաստվում է կռվի, չեն կարողանում կանխել հարվածները։

Ստորև թվարկված են երեխայի ագրեսիվության դրսևորումների մեջ ծնողների վարքագծի մի քանի առանձնահատկություններ:

Դուք կանգնած եք ձեր մեջքով դեպի երեխային:

Ելք.պարզապես անտեսիր այն, կարծես ոչինչ չես զգացել: Միևնույն ժամանակ, պետք չէ մեջքով կանգնել զայրացած երեխային։

Դուք չեք հասկանում, որ երեխան զայրացած է.

Ելք.ուշադիր հետևեք երեխայի դեմքի արտահայտությունին, դա կապված է ձեր զգայունության հետ: Զայրացած երեխան նույնպես սկսում է ավելի ագրեսիվ խաղալ՝ խաղալիքները թակելը, առարկաները հրելով և այլն, ընդհանուր առմամբ, զայրույթի նշաններ են ցույց տալիս։ Բշտիկները սովորաբար անսպասելի չեն լինում:

Տեսա՞ք, որ երեխան դժգոհ է , բայց հույս ուներ, որ չի կռվի։ Երեխան գրեթե ոչ մի միջոց չունի գիտակցելու իր զայրույթը, բացի ագրեսիայից։ Այսպիսով, եթե երեխան դժգոհ է, ուշադիր եղեք: Այս պահվածքը չարժե գնահատել լավ-վատ սանդղակով, մոռացեք դրա մասին։ Պարզապես պետք է խուսափել հարվածներից:

Ելք.հասկանալով երեխայի վիճակը, պատրաստ եղեք նրա ագրեսիվ գործողություններին, այսինքն՝ մի արհամարհեք նրա էմոցիաները, պետք է կանխել ագրեսիվ գործողությունները, անհրաժեշտության դեպքում՝ սահմանափակելով երեխայի շարժունակությունը։

Երեխան շատ հաճախ է կռվում , և դուք պարզապես հոգնում եք իրավիճակը մշտապես վերահսկելուց, հանգստանում եք, «թափահարում ձեր ձեռքը» և հարվածում:

Ելք.եթե երեխան բարկացած է և շատ հաճախ է կռվում, դուք պետք է մտածեք, որ նրա հանդեպ ձեր պահանջները չափից դուրս են, ոչ թե նրա տարիքի: Այսինքն՝ չափազանց շատ իրավիճակներ, երբ երեխան իրեն վատ է զգում։ Այնուհետեւ դուք պետք է մտածեք, թե ինչպես կարելի է վերակազմավորել երեխայի ապրելակերպը:

Երեխայի զայրույթի հատուկ թաքնված պատճառներ կան, որոնք պահանջում են ագրեսիվ վարքի շտկում։

Ինչպե՞ս արձագանքել երեխայի զայրույթին և ինչպես վարվել մանկական ագրեսիայի դրսևորումների հետ

Մեծահասակի և երեխայի միջև ուժերի հավասարակշռությունը ակնհայտորեն այնքան անհավասար է, որ չափահասը պարզապես չպետք է թույլ տա, որ երեխան ծեծի իրեն: Ֆիզիկապես զսպեք ձեր երեխային անցանկալի պահվածքից:

Պետք չէ ձեր գործողությունները ուղեկցել երեխայի մանրամասն մեկնաբանություններով, գնահատականներով։ Ձեր խնդիրն է պարզապես անհնարին դարձնել ագրեսիայի դրսեւորումները։ Հակիրճ ասեք. «Մեզ համար ընդունված չէ կռվել»: Եվ բավական է:

Եթե ​​երեխան ձեր ներկայությամբ հարվածել է ինչ-որ մեկին, իսկ դուք չկարողացաք նրան զսպել, ուշադրություն դարձրեք հարվածողին` միաժամանակ անտեսելով երեխայի պահվածքը: Ագրեսիվ վարքագծի արդյունքում երեխան չպետք է արժանանա մեծ ուշադրության։

Եթե ​​երեխան խաղում է մի խումբ երեխաների հետ, և դուք գիտեք, որ նա հակված է ագրեսիվ լինելու, դուք պետք է կատարեք ստորև նկարագրված գործողությունները:

• Ագրեսիայի հաճախակի պոռթկումների ժամանակ փորձեք մոտ լինել երեխային, մինչ նա խաղում է։
• Զգուշացրեք մյուս երեխաների ծնողներին, ասեք, որ հիմա ձեր երեխան այնպիսի շրջանի է հասել, որ պարբերաբար կռվում է։ Դա արեք այնպես, որ երեխան ձեզ չլսի:
• Երեխայի ագրեսիայի դեմ պայքարելու համար հնարավորինս ուշադիր հետևեք նրա տրամադրությանը. եթե երեխան սկսում է ավելի ագրեսիվ խաղալ (խաղալիքներ նետել, խաղալիքները միմյանց դեմ խփել), տարեք նրան, նրա հետ առանձին խաղացեք բացօթյա կամ այլ խաղեր:
• Եթե ​​երեխան մեկ անգամ հարվածել է մեկին, ներողություն խնդրեք այս երեխայից, խղճացեք նրան՝ անտեսելով իրավախախտի գործողությունները։
• Իսկ ինչպե՞ս հաղթահարել երեխաների ագրեսիան, եթե այն շատ է դառնում, իսկ երեխան չի դադարում պայքարել։ Այս դեպքում հանգիստ ասեք նրան, որ նրանք այդպես չեն վարվում, և դուք ստիպված եք հեռանալ ընկերությունից։ Վերցրեք և երեխային հեռու պահեք մյուս երեխաներից մոտ երեք րոպե:

Ընդհանրապես, ձեր երեխային զերծ պահեք ագրեսիվ գործողություններից, բայց դրանց ի պատասխան մեծ ուշադրություն մի դարձրեք: Ագրեսիվ պահվածքը չպետք է դառնա ուրիշների ուշադրության կենտրոնում։

Երեխաների ագրեսիվության ճիշտ շտկման համար կարևոր է, թե ինչպես եք արձագանքում զայրույթի առաջին իսկ դրսևորումներին. պետք չէ վրդովվել կամ թատերականորեն արձագանքել։ Ձեր առաջին ռեակցիաներն են, որոնք կորոշեն, թե արդյոք ագրեսիվ պահվածքը կֆիքսվի երեխայի մոտ:

Ստորև ներկայացված են դեպքեր, երբ ֆիքսված են մանկական ագրեսիայի դրսևորումները, և պետք է մեծ ջանքեր գործադրել վարքագիծը շտկելու համար։

• Ծնողները պասիվ են՝ երեխայի ագրեսիվ պահվածքը վերագրելով նրա տարիքին։ Փաստորեն, մեծահասակները այս դեպքում ներում են երեխայի ագրեսիան:
• Ծնողները հուզված են երեխայի պահվածքից, նրանց թվում է, թե սա հմայիչ խաղ է, կամ սա տեսնում են որպես երեխայի ուժի դրսեւորում։
• Ծնողները արձագանքում են ագրեսիվ, դաժան: Նրանք սկսում են բղավել, հարվածել երեխային և այլն։ Այս բոլոր գործողությունները երեխայի մոտ առաջացնում են վախի զգացում, դեպրեսիա, ի վերջո նրա մեջ զայրանում է, ինչի արդյունքում երեխան կրկին իրեն ագրեսիվ է պահում։ Այսպիսով, շրջանակը փակ է:
• Ծնողները պարզում են երեխայի հետ հարաբերությունները. Ի պատասխան երեխայի անցանկալի գործողությունների՝ ծնողները սկսում են վիճել դաստիարակության մեթոդների շուրջ։ Այս դեպքում ագրեսիվ պահվածքը պատրվակ է դառնում մեծահասակների համար՝ միմյանց արտահայտելու իրենց կուտակված դժգոհությունը։
• Ծնողները թատերականորեն արձագանքում են.հանդուգնորեն հեռանալ, ձևացնել, թե լաց է լինում կամ նմանակում է ցավի փորձառությունները:
• Ծնողները շատ են ուզում, որ երեխան գլխով «հասկանա», որ իր պահվածքն անընդունելի է։ Ընդ որում, սովորաբար շատ ժամանակ է հատկացվում բարոյականության ընթերցմանը, որը երեխան ի վիճակի չէ հասկանալու։
• Երեխայի վարքագիծը ենթագիտակցորեն ձեռնտու է երեխայի մտերիմ մեծահասակներից մեկին: Դա նրան հնարավորություն է տալիս ուրիշներին արտահայտել կուտակված պահանջները։ Մյուս տարբերակն այն է, որ երեխայի ոչ պատշաճ պահվածքի պատճառով մեծահասակը հեռացվում է նրա հետ շփվելու գործընթացից և այդպիսով ստանում է լրացուցիչ ազատ ժամանակ։

Մեծահասակների առաջադրանք- թույլ մի տվեք, որ երեխան ծեծի և կծի մարդկանց: Մի դադարեք հարվածել առարկաներին, ոտքերով հարվածել, ձեռքով շարժվել և այլն: Ավելի լավ է պարզապես անտեսել այն, այսինքն՝ ընդհանրապես ոչինչ չանել, նույնիսկ չփոխել դեմքի արտահայտությունը։

Եթե ​​դուք զսպեք փոքրիկ չարին առանց զգացմունքների, նա շուտով պարզապես կդադարի ձեզ ծեծել։ Ցանկացած մեծահասակ, իմանալով, թե ինչ անել երեխայի մոտ ագրեսիայի բռնկման դեպքում, կարողանում է վերահսկել փոքրիկի վարքը։

Խորհուրդներ ծնողներին, թե ինչպես վարվել երեխաների բռնության հետ

Խոսելով երեխաների ագրեսիվության հաղթահարման պատճառների և ուղիների մասին՝ պետք է հիշել, որ զայրույթի, զայրույթի զգացումը պետք է ինչ-որ ելք ունենա, և արգելելով մարդկանց նկատմամբ ագրեսիվ վարքագիծը, պետք է երեխային հնարավորություն ընձեռել ցայտելու իրենց զգացմունքները։ .

Զայրույթը կարող է արտահայտվել բառերով և այդպիսով հասկացնել ուրիշներին, թե ինչ է կատարվում ձեզ հետ: Երեխայի համար դժվար է, նրան պետք է սա սովորեցնել։ Դա հիմնականում տեղի է ունենում, երբ բարձրաձայնում եք երեխայի զգացմունքները։ Նա աստիճանաբար սովորում է հասկանալ, թե ինչ է ձեր խոսքերը համապատասխանում իր զգացմունքներին։ Իհարկե, այս գործընթացը շատ երկար կտևի, բայց դուք կարող եք սկսել արտասանել փոքրիկի զգացմունքները հենց սկզբից։ վաղ տարիք. Տեսնում եք, որ երեխան զայրացած է, ինչ-որ բան է պահանջում։ Նախքան պահանջը լուծելը, ճանաչեք նրա զգացմունքները, ասեք նրան. Աստիճանաբար երեխան կսովորի իր վիճակի մասին հայտնելու այս եղանակը։ Զգացմունքների, փորձառությունների անվանումն ինքնին դրա ինտենսիվությունը նվազեցնելու միջոց է:

Հոգեբանները հաճախ նման խորհուրդ են տալիս ծնողներին՝ հաղթահարելու երեխայի ագրեսիան՝ ցույց տվեք երեխային, թե ինչպես ցույց տալ դժգոհությունը: Երբ դուք ինքներդ զայրացած եք, անվանեք ձեր զգացողությունը, ասեք. «Ես հիմա շատ զայրացած եմ այն ​​ամենից, ինչ կատարվում է»: Այսպիսով, դուք երեխային ցույց կտաք զայրույթի դեմ պայքարի օրինակ և թույլ կտաք նրան հասկանալ, որ բոլոր մարդիկ զայրացած են: Այս դեպքում դուք կարող եք ոչ կործանարար վարքագիծ դրսևորել։ Ընդհակառակը, եթե բարկության մեջ մեծահասակների վարքագծի հիմնական մոդելը բղավելն է կամ ագրեսիայի այլ ձևերը, ապա երեխայի նման դրսևորումները հնարավոր չէ հաղթահարել: Եթե ​​ձեր փոքրիկը հաճախ իրեն ագրեսիվ է պահում, ստուգեք՝ արդյոք նա կրկնօրինակում է մտերիմ մեծահասակներից մեկին: Մի մոռացեք, որ բղավելը, հայհոյանքը նույնպես ագրեսիայի (տվյալ դեպքում՝ բանավոր) դրսեւորումներ են։

Ինչպե՞ս կարող եք վարվել երեխաների ագրեսիայի հետ, եթե զգում եք, որ իրավիճակը թեժանում է: Սովորեցրե՛ք ձեր երեխային թոթափել լարվածությունը խաղերի միջոցով՝ «Բռնիր ինձ», «Վազիր ինձ մոտ», «Անցի՛ր», «Անցատկիր» և այլն: Նման խաղերը հանում են ագրեսիվ լարվածությունը, երեխային դրական հույզեր հաղորդում։

Լարվածությունը թուլացնելուց հետո (բացօթյա խաղից հետո) երեխային առաջարկեք հանգիստ խաղ։ Դուք կարող եք պառկել և ձևացնել, թե քնած եք, նմանակել լողի շարժումները, փչել խշշացող թղթի վրա, որպեսզի այն խշխշի և այլն՝ երեխային ապահովել հանգստի վիճակ։ Հանգստությունը պետք է տևի ընդամենը մի քանի րոպե։

Ինչ անել, եթե երեխան դրսևորի ագրեսիա. ագրեսիվության շտկում մանկության տարիներին

Հոգեբանների մեկ այլ խորհուրդ՝ երեխայի ագրեսիայի բռնկումներին դիմակայելու համար՝ օգտագործել այնպիսի առարկաներ, որոնց հետ կարելի է կոպիտ վարվել: Կարել կամ գնել փափուկ խաղալիք կամ գլանաձեւ բարձ։ Գտեք մի պարզ անուն, որը հեշտ է արտասանել փոքր երեխան, օրինակ՝ ju-ju, bo-bo և այլն: Երբ երեխան ցանկություն ունի կծելու, հրելու, ինչ-որ մեկին հարվածելու, ասելու, որ դուք չեք կարող ծեծել մարդկանց (պետք է դա խստորեն ասեք, բայց առանց զայրույթի): Բայց կա մի խաղալիք, որը միշտ ուրախ կլինի պայքարել: Սովորեցրեք ձեր երեխային պայքարել, կծել այս խաղալիքով։ Համոզվեք, որ երեխայի ագրեսիան անմիջապես ուղղված է խաղալիքին, այլ ոչ թե մարդկանց։

Երբ երեխան զայրացած է, կարող եք նրան հրավիրել պատռել կամ ճմրթել թուղթը, հարվածել գնդակին, նկարել նրա զայրույթը: Կարևոր է հիշել, որ երեխան շատ փոքր է, և որպեսզի այս մեթոդները արմատավորվեն, դուք պետք է նրբորեն առաջարկեք դրանք, օրինակ բերեք, թե ինչպես է դա արվում և մի քանի անգամ ցույց տվեք:

Ցանկացած սեռի երեխայի զինանոցում պետք է լինեն այսպես կոչված ագրեսիվ խաղալիքներ.թրեր, ատրճանակներ, բարձր երաժշտական ​​գործիքներ, սպորտային սարքավորումներ. Նման խաղալիքներով խաղալը նպաստում է նրան, որ ագրեսիվ լարվածությունը ելք է գտնում։

Անպայման երեխային տրամադրեք բնական նյութերով խաղեր՝ ավազ, քար, ջուր: Այն նաև օգնում է ազատվել սթրեսից։

Երեխայի համար գրքեր ընտրելիս չպետք է խուսափել, այսպես կոչված, սարսափելի հեքիաթներից (հաճախ սա ժողովրդական հեքիաթներորտեղ տեղի է ունենում բռնություն կամ սպանություն): Որոշ ծնողներ, վախենալով երեխային վախեցնելու կամ դաժանացնելուց, նման պատմություններ չեն կարդում։ Սա սխալ է, երեխաներին որոշակի գումար է պետք սարսափելի պատմություններհաջող հոգեբանական զարգացման համար: Ի թիվս այլ բաների, այն օգնում է վերամշակել ագրեսիան, որն անխուսափելիորեն առաջանում է վաղ տարիքում և ավելի ուշ: Բնականաբար, հեքիաթները պետք է համապատասխանեն երեխայի տարիքին։

Ագրեսիվ երեխաների համար հատկապես կարևոր է շատ շարժվելու հնարավորություն տալը, ֆիզիկական ակտիվության համար պայմաններ ստեղծելը։

Ահա թե ինչ պետք է անել, եթե ձեր երեխան ագրեսիա է ցուցաբերում.

• Կանգնեք երեխայի դեմքով և բռնեք նրա դաստակներից: Դուք պետք է ամուր բռնեք դաստակները, որպեսզի նա չկարողանա փախչել, բայց առանց երեխային ցավ պատճառելու։ Տեղադրեք ձեզ այնպես, որ երեխան ոտքերով չկարողանա հասնել ձեզ:
• Նայելով երեխայի աչքերին, լրջորեն ասեք. «Դու չես կարող կռվել»:

Պետք է ասել միայն այս բառերը՝ առանց որևէ բան ավելացնելու, առանց հանելու։ Փորձեք ձեր ձայնում զգացմունքներ չունենալ։

Աշխատեք երեխային չփոխանցել զայրույթը, վրդովմունքը և չճնշել նրան։

• Գլուխը թեքեք կողքի վրա, հայացքը թեքեք երեխայից և նորմալ տեմպերով լուռ հաշվեք մինչև 20:
• Վերադարձեք երեխային և կրկնեք. «Դու չես կարող կռվել»:
• Ազատեք երեխայի դաստակները:

Եթե ​​երեխան անմիջապես հարվածեց ձեզ, դուք պետք է կրկնեք ճշգրիտ ամբողջ ընթացակարգը: Դա արվում է այնքան անգամ, որքան անհրաժեշտ է: Դուք չեք կարող որևէ փոփոխություն կատարել այս տեխնիկայում, հակառակ դեպքում այն ​​չի աշխատի:

Եթե ​​ծնողներն ամեն ինչ անում են ճշգրիտ, տեխնիկան աշխատում է։

Հիմնական պատճառները, թե ինչու տեխնիկան կարող է չաշխատել կամ վնասակար լինել.

• Ծնողները տեխնիկան օգտագործում են ոչ ամեն անգամ, այլ ամենալուրջ դեպքերում կամ այն ​​վայրերում, որտեղ դա ավելի հարմար է։ Օրինակ՝ նրանք ամաչում են ինչ-որ բան անել այլ մարդկանց ներկայությամբ։
• Ծնողները, իրենց հայեցողությամբ, փոխում են տեխնիկայի կողմից սահմանված գործողությունները կամ այդ գործողությունների հաջորդականությունը:
• Մեծահասակները երեխայի աչքի առաջ վիճում են նման մեթոդի նպատակահարմարության մասին:

Երեխաների մոտ ագրեսիայի արդյունավետ շտկման համար միշտ ուշադրություն դարձրեք երեխային այն պահերին, երբ նա լավ է խաղում։ Ասեք ձեր երեխային, որ ձեզ դուր է գալիս, երբ նա իրեն այդքան քաղաքավարի և նրբանկատ է պահում: Երեխան պետք է հասկանա, թե ինչ վարք եք նախընտրում և խրախուսում: Հակառակ դեպքում, իրավիճակ է ստեղծվում, երբ մեծահասակները շատ են արձագանքում վատ պահվածքին, իսկ լավ վարքին՝ ոչ: Այս դեպքում նախ երեխայի համար դժվար է կամ նույնիսկ անհնար է հասկանալ, թե ինչ են իրենից սպասվում, երկրորդ՝ այն դեպքերում, երբ երեխան իրեն ճիշտ է պահում, ուշադրություն չի դարձնում։ Իսկ այն պահվածքը, որն ապահովվում է ուշադրությունով, ֆիքսված է, այսինքն՝ որոշ դեպքերում պարզապես անցանկալի է։

Ինչ անել, եթե ձեր երեխային բռնության են ենթարկում

Իսկ ի՞նչ պետք է անեք, եթե ձեր սեփական երեխան դարձել է երեխաների ագրեսիայի առարկան այլ երեխաների կողմից: Այս դեպքում, որ ընդհանուր կանոնԵթե ​​ձեր երեխային ձեր առջև վիրավորում են (ծեծում, հրում, խաղալիքներ պոկում), տեր կանգնեք նրա օգտին, բայց մի սկսեք բառացիորեն մեծացնել ուրիշի երեխային: Մեծահասակի խնդիրն է ապահովել իր երեխայի անվտանգությունը՝ հանել վիրավորողին, հետաձգել հարվածը, բռնել կոպիտ կերպով հանված խաղալիքից։ Հակիրճ մեկնաբանեք ձեր գործողությունները, ասեք. «Սա մեր խաղալիքն է, հարցրեք՝ ուզում եք խաղալ», «Դու չես կարող կռվել», «Չես կարող մարդկանց ծեծել», «Ես թույլ չեմ տա, որ քեզ վիրավորես»: Իմ տղան!" Մի ամաչեք և մի նախատեք ուրիշի երեխային. Այս դեպքում, պաշտպանելով ձեր երեխային և չվիրավորելով նրան, դուք օրինակ եք ցույց տալիս, թե ինչպես պաշտպանվել ինքներդ ձեզ:

Եթե ​​դուք հեռու եք երեխայից, և ինչ-որ մեկը վիրավորում է նրան, բայց իրավիճակն առանձնապես սպառնալից չէ (ձեր երեխան չի լացում, բռնարարը շատ ագրեսիվ չէ), մի խառնվեք, թող ձեր երեխան ինքնուրույն գործի։ Երեխային պետք է ուրիշի ագրեսիային դիմակայելու փորձը, որպեսզի սովորի, թե ինչպես վարվել դրա հետ: Պետք չէ ամեն գնով ձգտել մոտ լինել երեխային տհաճ բախումների պահերին, թույլ մի տվեք նրան գնալ ոչ մի քայլ՝ վախենալով ուրիշների երեխաների թշնամական գործողություններից։ Հանգիստ բաց թողնելով ձեր երեխային՝ դուք նրան հաղորդագրություն եք փոխանցում ձեր վստահության մասին, որ նա ինքնուրույն կհաղթահարի, կկարողանա պաշտպանել իրեն: Հետևե՛ք իրավիճակին հեռվից և միջամտե՛ք միայն իրական վտանգ տեսնելու դեպքում։

Հոդվածը կարդացվել է 3084 անգամ։

Ամեն օր լուրերից մենք իմանում ենք բռնության նոր փաստերի մասին աշխարհի ցանկացած կետում։ Վիճակագրությունը ցույց է տալիս, թե որքան հաճախ են տեղի ունենում սպանություններ կամ բռնություններ, և առօրյա կյանքում մենք հաճախ ստիպված ենք լինում ականատես լինել զայրացած մեղադրանքների կամ ճիչերի:

Փիլիսոփայական և բարոյական առումով մեկ այլ անձին վնաս պատճառող վարքագիծը միշտ ընկալվել է որպես չարիք։ Այնուամենայնիվ, պատմությունը գիտի ագրեսիվ պահվածքի բազմաթիվ օրինակներ ոչ միայն անհատների, այլև ամբողջ ազգերի կողմից։

Ինչո՞ւ են մարդիկ միտումնավոր փորձում ուրիշներին տառապանք պատճառել: Ինչու՞ են առաջանում կոնֆլիկտներ, որոնք ուղեկցվում են զայրույթի պոռթկումներով և զայրացած լացով: Ինչու՞ է ինքնասպանությունը ինքնապահպանման բնազդի դեմ խլում իր կյանքը։ Այս հարցերին միանշանակ պատասխաններ չկան, հետևաբար ագրեսիայի խնդիրը դիտարկվում է տարբեր տեսանկյուններից՝ կրոն, ֆիզիոլոգիա, փիլիսոփայություն և այլ գիտություններ։

Փորձենք դա պարզել...

Գոյություն ունեցող տեսությունները տարբեր կերպ են բացատրում ագրեսիվ վարքի իմաստը, պատճառներն ու մեխանիզմները։ Ոմանք ագրեսիան համարում են բնածին ազդակ, գրավչություն, բնազդ, մյուսները պնդում են, որ վնաս պատճառելու ցանկությունը պայմանավորված է հիասթափությամբ (լիցքաթափման անհրաժեշտությամբ), ոմանք ագրեսիան ընկալում են որպես սոցիալական ուսուցման որոշակի տեսակ (օրինակ՝ իմիտացիայի արդյունքում): կամ անցյալի փորձը):

Այսպիսով, ագրեսիան մարդու կանխամտածված կործանարար (ավերիչ) վարքագիծ է, որը ֆիզիկական վնաս և (կամ) հոգեբանական անհանգստություն է պատճառում այլ մարդկանց:

Ագրեսիան հաճախ կապված է բացասական հույզերի հետ, ինչպիսիք են զայրույթը, զայրույթը, զայրույթը, սակայն ագրեսիվ ակտը կարող է առաջանալ ինչպես ուժեղ հուզական գրգռվածության, այնպես էլ հանգստության վիճակում: Նման վարքագիծը երբեմն կապված է որոշակի դրդապատճառների և բացասական վերաբերմունքի հետ, օրինակ՝ վիրավորելու կամ վնասելու ցանկության, ռասայական նախապաշարմունքների, բայց դա կարող է նաև լինել ոչ դրդապատճառ: Շատ հեղինակներ ընդգծում են թեմայի վրա ագրեսիայի կենտրոնացումը: Այսինքն՝ զայրույթի մեջ սպասք կռելը, պատին բռունցքով հարվածելը, իրենց կարծիքով, ագրեսիվ պահվածք չէ, այլ ավելի շուտ արտահայտիչ։ Այնուամենայնիվ, բացասական հույզերի նման պոռթկումները ի վերջո կարող են ուղղված լինել կենդանի էակներին։

Ագրեսիվ վարքագծի տեսակները.

Ագրեսիվ վարքագծի դրսեւորումները շատ բազմազան են։ Կարելի է առանձնացնել ագրեսիայի հետևյալ տեսակները.

1. Ֆիզիկական (մարմնական վնասվածք պատճառելուն ուղղված) և բանավոր (բառի օգնությամբ):

4. Ակտիվ և պասիվ («ղեկի մեջ ցցեք»)

5. Ավտոագրեսիա (ուղղված ինքդ քեզ)

6. Գործիքային (որպես նպատակին հասնելու միջոց):

Ագրեսիվ գործողությունները գործում են կամ որպես որոշակի նպատակին հասնելու միջոց, կամ որպես հոգեբանական ազատում, կամ որպես ինքնահաստատման անհրաժեշտության բավարարում:

Ագրեսիայի պատճառները.

Ամենից հաճախ ագրեսիվ վարքագիծը զարգանում է հետևյալ անբարենպաստ գործոնների ազդեցության տակ.

1. Հոգեակտիվ նյութերի չարաշահում, որը հանգեցնում է իրավիճակի նկատմամբ վերահսկողության բացակայության կամ թուլացման, միայն իրենց կարիքները բավարարելու ցանկության։

2. Մանկական հոգեկան տրավմա և կրթության թերություններ. Երեխաների ագրեսիվության պատճառ կարող են լինել ծնողների գործողությունները. Ագրեսիային նպաստում են համակարգչային խաղերի, ֆիլմերի, բռնության տեսարաններով հեռուստաշոուների հոբբիները:

3. Անձնական կյանքում խնդիրներ, անկարգություններ, սոցիալական և կենցաղային դժվարություններ.

4. Կուտակում նյարդային լարվածություն, պատշաճ հանգստի բացակայություն.

Հնարավո՞ր է պայքարել ագրեսիայի դեմ:

Ագրեսիան միշտ տառապանք է բերում, երբեմն նույնիսկ նրան, ով հանդես է գալիս որպես ագրեսոր: Բայց հնարավոր է դրանով զբաղվել։ Ագրեսիվ վարքագիծը, ինչպես մարդկային գործունեության ցանկացած այլ օրինաչափություն, կարող է փոխվել: Ճանաչել սեփական ագրեսիվության պատճառները, սովորել արձագանքելու նոր հարմարվողական ուղիներ բարդ իրավիճակներ, հոգեթերապիան կօգնի հաղթահարել սեփական հուզական վիճակը, մասնավորապես, ապացուցված է բարձր արդյունավետությունը։

Կրթության և գիտության նախարարություն Ռուսաստանի ԴաշնությունՄԻՋՆԱԿԱՐԳ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ KGB POU «Պրիանգարսկի պոլիտեխնիկական Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարություն.
ՄԻՋՆԱԿԱՐԳ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ
KGB POU «Պրիանգարսկու պոլիտեխնիկական քոլեջ»
ՇԱՐԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ
Թեմայի շուրջ՝ «Ագրեսիվության պատճառներն ու ծագումը
մարդկանց պահվածքը»
Ավարտված:
1-ին կուրսի ուսանող
խումբ թիվ 64
Օտաջանով Դենիս Ռուստամովիչ
Ուսուցիչ՝ Մարինա Դվորնիկովա
Գենադիևնա
Կոդինսկ
2015 1. Ի՞նչ է ագրեսիան:
2. Ագրեսիվ վարքի ակունքները.
3. Ագրեսիայի պատճառները.
4. Ագրեսիվ վարքագծի տեսակները.
5. Ինչպես խուսափել ագրեսիայից կյանքում.
Օգտագործված գրականության ցանկ
էջ
3
4
5
6
7-8

Ի՞նչ է ագրեսիան:

Ագրեսիան ունի բազմաթիվ հոմանիշներ՝ բռնություն, թշնամանք, զայրույթ, զայրույթ և այլն։ … Նրանք միշտ չէ, որ ունեն
նույն իմաստն ու իմաստը: Հոգեբանական առումով ագրեսիան ցանկացած վարքագիծ է՝ ուղղված վնաս պատճառելուն։
վնասել մեկ այլ կենդանի էակին, ով չի ցանկանում նման վերաբերմունք: Թվում է, թե ինչ օգուտ կարող է լինել պատճառելը
վնասել այլ մարդկանց? Բայց բնությունն իզուր ոչինչ չի ստեղծում։ Որո՞նք են մարդկանց մոտ ագրեսիայի նպատակներն ու պատճառները:
1. Ուրիշներին ինչ-որ բան ստիպել։ Մարդը շատ խելացի և խորամանկ արարած է։ Ինչու՞ ինքներդ ինչ-որ բան անել, եթե
ուժ ունե՞ս ուրիշներին ստիպելու «քրտնել»: Վ ժամանակակից հասարակությունֆիզիկական ագրեսիայի և հարկադրանքի դրսևորում,
Իհարկե, դա ողջունելի չէ, բայց բարոյական բռնությունը, ցավոք, դեռ բավական տարածված է։
2. Իշխանության փափագ. Պարզապես այնպես եղավ, որ իշխանությանը հազվադեպ կարելի է հասնել խաղաղ ճանապարհով, դուք միշտ պետք է անցնեք գլխի վրայով և վիրավորեք
ինչ-որ մեկը գոնե թեթեւ, բայց վնասվածքներ. Նրանք, ովքեր իշխանության շատ ուժեղ կարիք ունեն, դա անում են։ Հետեւաբար, նրանք ընդհանրապես
ագրեսիվությունը ավելի բարձր է, քան մյուս մարդիկ: Դրանում հատկապես մեղավոր են տղամարդիկ. նրանց համար է, որ գերակայում են մնացածի նկատմամբ
արական սեռը հատուկ դեր է խաղում.
3. Որոշակի տպավորություն թողնելու ցանկություն։ Մարդու նկատմամբ ագրեսիայի դրսևորմամբ կարող են տարբեր բաներ լինել։
տպավորություն. ինչ-որ մեկը կվախենա, ինչ-որ մեկը կցանկանա ուժերը չափել, իսկ ինչ-որ մեկը վրեժխնդրության կարիք կունենա: Որպեսզի
հասկանալու համար, թե ինչ տպավորություն կթողնեք ձեր ագրեսիվությամբ, պետք է լավ ճանաչեք ձեր հաղորդակցման գործընկերը։ Եվ հետո դա հնարավոր է
բռնել մի գարշելի thrashing!
4. Վնաս պատճառելու ցանկություն։ Համաձայնեք, որոշ մարդիկ արժանի են ձեր կողմից ագրեսիվ վերաբերմունքի:
Օրինակ, Մաշան, ով տասներորդ դասարանում խորամանկորեն և դավաճանաբար տարավ ձեր ընկերոջը, նա չէր խանգարի ձեր զայրույթին և
ագրեսիա. Ուրիշին վնասելու ցանկությունը կարող է հիմնված լինել տարբեր բաների վրա՝ վրեժ լուծելու, ինչ-որ բան խլելու ցանկության վրա և
կարող է լինել լիովին անկախ պահանջ: Եվ եթե դա երբեմն հայտնվում է ձեզ, մի անհանգստացեք: Դա պատահում է բոլորի հետ
Ժողովուրդ.
5. Հոգեբանական թուլացում. Պատահում է, որ օրվա մեջ այնքան վատ բաներ են կուտակվում, որ ուզում ես ինչ-որ մեկին բղավել կամ ծեծել։
Եվ դուք իսկապես երախտապարտ եք ճակատագրին, երբ մետրոյում ինչ-որ վնասակար և տխուր կին հայտնվում է տաք ձեռքի տակ: Արդեն
ապա դուք կարող եք հանգստանալ և փոխհատուցել այն ամբողջ ուժով: Եվ զգացեք, որ դրանից հետո դա բավականին հեշտ է և հարմարավետ։
6. Ինքնապաշտպանություն. Որոշ մարդիկ շատ, շատ ամբարտավան են: Իհարկե, նրանց մակարդակին ընկնելը կարող է հիմարություն թվալ, թե ոչ:
շատ պարկեշտ է, բայց երբեմն դա պարզապես անհրաժեշտ է, այլապես նրանք պարզապես «կուտեն» քեզ։ Նման դեպքերում ագրեսիան կատարում է ֆունկցիան
ինքնապաշտպանություն. երբ մեր անձնական տարածքներխուժում ենք, «ատամ ու ճանկեր ենք ցույց տալիս», հետո մեզ հանգիստ են թողնում։
Սրանք են ագրեսիվ վարքի դրսևորման հիմնական նպատակները։ Նրանք կարող են հավանել կամ չսիրել, բայց սա փաստ է՝ ագրեսիա մեզ համար
շատ անհրաժեշտ. Հասարակությունը, որտեղ մարդիկ միմյանց հանդեպ թշնամություն չեն ցուցաբերի, ուղղակի անկարող է
գոյատեւումը. Հետևաբար, ագրեսիայից ամբողջությամբ ազատվելու ցանկացած փորձ նախապես դատապարտված է ձախողման. սա նույնն է, ինչ
փորձիր մարդուն սովորեցնել ապրել առանց սիրո: Առանձին անհատներ հաջողության են հասնում, բայց դա բոլորի համար հարմար չէ:
3

Ագրեսիվ վարքագծի ծագումը

Բացի նպատակներից, ագրեսիան ունի ավելի լուրջ և խորը մեխանիզմներ, որոնք ազդում են դրա վրա
առաջացում. Հոգեբանական պատճառներՄարդկանց մեջ ագրեսիան կարող է բոլորովին տարբեր լինել
կամ ավելի քիչ հայտնի հոգեբանը փորձել է առաջ քաշել իր վարկածը, թե ինչպես և որտեղից է ագրեսիան գալիս: Վրա
Ներկայումս դրանք կարելի է բաժանել երեք հիմնական խմբի.
1. Ագրեսիան որպես բնազդ. Շատ հոգեբաններ կարծում են, որ առաջացման բնույթը
Մարդկանց ագրեսիվ պահվածքը բնազդային է: Ագրեսիան նպաստում է գոյատևմանը՝ կատարելով երեք հիմնական
գործառույթները՝ պայքար տարածքի և պարենային ռեսուրսների համար, գենոֆոնդի բարելավում և սերունդների պաշտպանություն։ Ագրեսիվ
էներգիան անընդհատ առաջանում է մարդու մարմնում, կուտակվում և ինչ-որ պահի դուրս է գալիս։ ժամը
յուրաքանչյուրն ունի իր սահմանները, որոնց հատումը հղի է վարքագծով թշնամանքով: Ագրեսիան կարող է նաև
նախնիներից-որսորդներից մարդուն հասնելու համար. Ակնհայտ է, որ որսորդական բնությունը կարող է խթան հանդիսանալ
բռնության, պատերազմի և ավերածությունների։ Այսպիսով, կարելի է խոսել ագրեսիայի անխուսափելիության և դրա բարդության մասին
վերահսկողություն.
2. Ագրեսիա՝ իրենց կարիքները գիտակցելու անկարողության հետեւանքով։ Սա
բոլորովին այլ մոտեցում՝ բոլորս էլ զգացել ենք ինչ-ինչ խոչընդոտների պատճառով մեր ցանկությունները բավարարելու անկարողությունը, և նման իրավիճակում գրեթե միշտ ի հայտ են գալիս զայրույթն ու ագրեսիան։ Նրանք կարող են լինել
ուղղված այլ մարդկանց, իրերի կամ նույնիսկ ինքն իրեն: Կան նաև ձևի տատանումներ
ագրեսիա. մենք կարող ենք գոռալ ինչ-որ մեկի վրա, հրել կամ սկսել ողբալ. «Ամեն ինչ իմ մեղքն է: Ոչ ինձ
ներում!" Ամենացավալին այն է, որ արձագանքելու այս ձևը, եթե հաճախ օգտագործվում է, սկսում է մտնել
սովորություն, բայց դրա արդյունավետությունը խնդիրների լուծման և այդ շատ տխրահռչակ խոչընդոտները հաղթահարելու համար
խիստ կասկածելի է թվում:
3. Սովորելու արդյունքում ագրեսիա. Փոքր ժամանակ մենք ամեն ինչ սովորել ենք մեծերից՝ մենք
ընդօրինակել է նրանց խոսելու, ուտելու, հագնվելու և ընդհանրապես վարքագծի մեջ։ Նմանապես, մեծահասակների դիտումը
մենք սովորեցինք ագրեսիվ վարքագիծ. եթե տեսնեինք, որ մեր մայրն ու հայրը անընդհատ բղավում են միմյանց և վրա
շրջապատող մարդկանց այս պահվածքը մեր կողմից հիշվեց որպես միակ ճիշտը։ Իհարկե, կան
այլ գործոններ, որոնք մեծացնում են ագրեսիայի հավանականությունը մեծանալիս, սա անընդունելի է
բուժում, մշտական ​​նիհարում և մեծահասակների հարձակումներ և նույնիսկ ուղղակի հրահանգներ. «Դե, ինչպես ես
քիչ! Հետ հարվածիր այդ տղային»։ Նման միջավայրում մեծացած մարդու համար դժվար է լուռ լինել,
սրամիտ ու փափուկ. Սակայն այս դեպքում նա հնարավորություն ունի սովորելու վերահսկել իրը
ագրեսիա, եթե դուք զարգացնում եք ինքնակարգավորվելու ունակություն, դիտելու այն մարդկանց, ովքեր կարող են հանգիստ լուծել
բախումներ և պարգևատրեք ինքներդ ձեզ հեզության և մարդասիրության յուրաքանչյուր դրսևորման համար:
4

Ագրեսիայի պատճառները.

Ամենից հաճախ տակից զարգանում է ագրեսիվ վարքագիծ
Հետևյալ անբարենպաստ գործոնների ազդեցությունը.
1. Նյութերի չարաշահում, որ
հանգեցնում է վերահսկողության բացակայության կամ թուլացման
իրավիճակը, միայն իրենց բավարարելու ցանկությունը
կարիքները.
2. Մանկական հոգեկան տրավմա և կրթության թերություններ.
Ծնողների գործողությունները կարող են առաջացնել երեխային
ագրեսիվություն. Հոբբիները նպաստում են ագրեսիայի առաջացմանը
համակարգչային խաղեր, ֆիլմեր, հեռուստաշոուներ
բռնության տեսարաններ.
3. Խնդիրներ անձնական կյանքում, անկարգություններ, սոցիալական
- կենցաղային դժվարություններ.
4. Նյարդային լարվածության կուտակում, բացակայություն
ամբողջական հանգիստ.
5

Ագրեսիվ վարքագծի տեսակները

Ագրեսիվ վարքի դրսևորումներ
բազմազան են. Կարելի է առանձնացնել հետևյալ տեսակները
ագրեսիա:
1. Ֆիզիկական (ուղղված է մարմնական առաջացմանը
վնաս) և բանավոր (բառի օգնությամբ):
2. Ուղղակի և անուղղակի (օրինակ, բաշխում
բամբասանքներ, ասեկոսեներ)
3. Ուղղորդված (կա թիրախ) և անկարգություններ (խփում են ամեն ինչ,
ինչն է խանգարում)
4. Ակտիվ և պասիվ («ղեկի մեջ ցցեք»)
5. Ավտոագրեսիա (ուղղված ինքդ քեզ)
6

Ինչպես խուսափել ագրեսիայից կյանքում

Ագրեսիվ վարքագիծ առաջացնող պատճառներով, ընդհանուր առմամբ, ամեն ինչ պարզ է. Այնուամենայնիվ, սա հեշտացնում է
չի դառնում, քանի որ դուք ցանկանում եք ոչ միայն իմանալ, այլև նվազեցնել ագրեսիայի քանակը
սեփական կյանքը. Եթե ​​ցանկանում եք ազդել մարդու վրա, ապա ամենաարդյունավետը
պարգևատրման և պատժի համակարգ է: Դրա էությունն այն է լավ վարքագիծմարդ
խրախուսվում է քո կողմից, իսկ վատը պատժվում է։ Ինչ-որ մարզումներ են ընթանում, քանի որ
ցանկացած մարդ ցանկանում է հարմարավետություն և հաճույք, և նա խուսափում է դրանց հակադրություններից: բայց
Այս համակարգը օգտագործելու մի շարք առանձնահատկություններ կան.
Պարգևատրման և պատժի միջև հավասարակշռություն է պետք. եթե ինչ-որ բանով չափից դուրս ես գնում, ուրեմն
արդյունքը կարող է ոչ այնքան արդյունավետ լինել:
Ագրեսիվ ռեակցիայի և պատժի միջև պետք է լինի նվազագույն ժամանակ:
Պատիժը պետք է լինի շոշափելիորեն խիստ և տհաճ։
Ագրեսորը պետք է տեղյակ լինի, որ իր որոշ գործողություններ ենթադրում են պատիժ:
Պատժի հավանականությունը պետք է բավական մեծ լինի
Բայց ինչ անել, եթե ցանկանում եք զբաղվել ձեր սեփական ագրեսիայի հետ: Պատասխանը մեկն է՝ ինքնակարգավորումը։ Դուք
Դուք նույնիսկ կարող եք օգտագործել պարգևների և պատիժների նույն համակարգը, միայն դուք ինքներդ կօգտագործեք
և՛ որպես առարկա, և՛ որպես դաստիարակ։ Օրինակ, որպես պատիժ ձեզ համար կարող է լինել
զղջում կամ իրեն ինչ-որ օգուտներից զրկում, իսկ որպես խրախուսում` մատուցելու փորձեր
ինքներդ ձեզ հաճույք. Արդյունավետ կարող է լինել նաև փոխել ձեր վերաբերմունքը
իրավիճակներ.
Ինչպես նշվեց վերևում, ագրեսիան առավել հաճախ տեղի է ունենում ակնհայտ դժգոհության և
մարդու համար կարևոր նպատակին հասնելու խոչընդոտների առկայությունը. Դուք բարկանում եք հանգամանքների վրա և
Այս զայրույթից դուրս գալու մի քանի եղանակ կա՝ զայրանալ ուրիշների վրա, ինքներդ ձեզ վրա կամ փորձեք դա անել
Թարգմանեք այս էներգիան ավելի կառուցողականի։ Մտածեք այն մասին, որ ագրեսիան ձեզ համար ոչինչ է
միայն կփչացնի տրամադրությունը։ Փոխարենը, դուք կարող եք փորձել հաղթահարել խոչընդոտը և
լուծեք խնդիրը, ապա ձեր զայրույթն ինքնին կանցնի:
7

Շատ հաճախ մեր մեջ ագրեսիայի և զայրույթի պոռթկումները պայմանավորված են այնպիսի բաներով, որոնք մենք չենք կարող ընդունել։ Օրինակ, երբ
ինչ-որ մեկը, մեր տեսանկյունից, սխալ է ապրում կամ անում է մի բան, որը չի համապատասխանում աշխարհի մեր պատկերին:
Որպեսզի նման բաները ձեզ չզայրացնեն, դուք պետք է աշխատեք ուրիշներին ընդունելու վրա։ Դուք
պետք է ընդունի այն փաստը, որ յուրաքանչյուր մարդ ազատ է ապրելու և վարվելու այնպես, ինչպես ուզում է, այդ թվում՝ դու։
Ամեն անգամ, երբ ինչ-որ մեկի վրա զայրանում և դատապարտում եք, փորձեք ձեզ նրանց տեղը դնել, միգուցե դա ձեզ կօգնի:
ավելի լավ հասկանալ մարդուն. Աշխատեք ձեր մեջ չկուտակել զայրույթի ու գրգռվածության էներգիան։
Երբ մենք անընդհատ զսպում ենք մեզ, դա հյուծում է, և մենք դառնում ենք ավելի ագրեսիվ։ Պետք է հասկանալ, որ
այնքան էներգիա չի կարող լինել մեր մեջ անսահման երկար ժամանակ. վաղ թե ուշ այն դուրս կթափվի:
Միայն այն կարող է լինել աստիճանական և ճշգրիտ, կամ կարող է լինել ամբողջ կործանարար: համաձայնեք, որ առաջինը
տարբերակը շատ ավելի նախընտրելի է։ Եթե ​​զայրույթի ալիք եք զգում, լվանում է ձեզ և
դուք շուտով կսկսեք պատռել և նետել - դադար: Փորձեք դուրս գալ իրավիճակից կամ շեղվել։ Կարող է
փակեք ձեր աչքերը և հաշվեք մինչև տասը, դուք կարող եք դուրս գալ սենյակից կամ պարզապես մտավոր լցնել ձեր բերանը ջրով, մինչդեռ
խոսել նյարդայնացնող մարդու հետ. Հնարավոր է, որ դա ձեզ կփրկի ավելորդության դրսեւորումից
ագրեսիա.
Կան բաներ, որոնք չես կարող փոխել ու հեռացնել քո կյանքից։ Այսպես թե այնպես, դուք ստիպված կլինեք նրանց հետ վարվել
գոյակցել. Դուք կարող եք զայրանալ նրանց վրա և փչացնել ձեր կյանքը, կամ կարող եք փորձել ընդունել և սկսել
վերաբերվեք նրանց հանգիստ անտարբերությամբ: Բացի այդ, անհրաժեշտ է խուսափել խրոնիկական հոգնածությունից, քանի որ
շատ հաճախ հենց նա է ընկած ագրեսիայի և դյուրագրգռության հիմքում: Հետեւաբար, եթե հոգնածության կասկած կա
հանգստացեք, օրինակ՝ հանգստյան օր վերցրեք և արեք մի բան, որը վաղուց էիք ցանկանում անել։
Մարդը զայրանում և ագրեսիվ է դառնում իր կյանքից խրոնիկական դժգոհության իրավիճակում:
Դժգոհության պատճառ կարող են լինել տարբեր պատճառներ՝ անձնական ճակատում անհաջողություններ, մշտական ​​հոգնածություն
կամ կյանքում շատ տհաճ մարդիկ: Եվ եթե ուզում եք, որ ագրեսիան դուրս գա ձեր կյանքից,
դրական փոփոխություններ պետք է արվեն. Փորձեք ինքներդ սահմանել դրական պահեր- Ուրեմն
ձեզ համար ավելի հեշտ կլինի վայելել դրանք: Ավելի ուշադիր եղիր քո հանդեպ, աշխատիր ապրել այնպես, որ կյանքը քեզ բերի
հաճույք. Ի վերջո, բավարարված մարդը շատ ավելի հավանական է, որ հանգիստ և հավասարակշռված լինի, քան դժբախտը:
8

Օգտագործված գրականության ցանկ

1.Բարոն Ռ., Ռիչարդսոն Դ. Ագրեսիա. 2001 թ.
2. Տարանով Հ.Գ. Մարդկային վարքագծի գաղտնիքները. 2007 թ
3. Դենիս Կուն. Մարդու վարքագծի բոլոր գաղտնիքները. 2005 թ
4.Վիքիպեդիա
5. Մակլակով Ա.Գ. Ընդհանուր հոգեբանություն. 2008

Ամենօրյա լրահոսը անընդհատ վախեցնում է սովորական աշխարհիկ մարդուն աշխարհի բոլոր անկյուններում բռնության ակտերի քանակով: Այո, և առօրյա կյանքը լի է վեճերով, ճիչերով և թշնամանքի այլ դրսևորումներով։

Ժամանակակից հասարակության մեջ ագրեսիան ընկալվում է որպես չարիք և ենթարկվում հանրային դատապարտման: Այնուամենայնիվ, կան ինչպես անհատների, այնպես էլ մարդկանց ամբողջ խմբերի թշնամական պահվածքի բազմաթիվ օրինակներ:

Ինչո՞ւ են մարդիկ միմյանց տառապանք պատճառում, որո՞նք են միջանձնային և գլոբալ կոնֆլիկտների պատճառները։ Այս հարցերին հստակ պատասխաններ չկան, սակայն ագրեսիվության երեւույթի ուսումնասիրությունը մարդու կյանքի տարբեր ասպեկտներում կօգնի ավելի լավ հասկանալ խնդիրը։

Ի՞նչ է ագրեսիան:

Աշխարհում կան բազմաթիվ մոտեցումներ՝ որոշելու նման վարքագծին հակազդելու պատճառը, բովանդակությունը և տեսակները։ Այսպիսով, որոշ հոգեբաններ կարծում են, որ ագրեսիան մարդու բնածին հատկություն է, որը կապված է բնազդային ազդակների հետ: Մյուսներն այս հայեցակարգը կապում են անհատի լիցքաթափման (հիասթափության) անհրաժեշտության հետ, մյուսներն այն ընկալում են որպես անձի սոցիալական ուսուցման դրսեւորում, որն առաջացել է անցյալի փորձի հիման վրա:

Այսպիսով, անձի դրսևորման այս տեսակը դիտավորյալ վարքագիծ է, որն իր բնույթով կործանարար է և հանգեցնում է ֆիզիկական կամ հոգեբանական վնասի և անհարմարության այլ անձանց:

Ագրեսիան հոգեբանության մեջ և Առօրյա կյանք, հաճախ կապված է զայրույթի, զայրույթի, զայրույթի, այսինքն՝ ծայրահեղ բացասական հույզերի հետ։ Իրականում թշնամանքը կարող է առաջանալ նաև հանգիստ, սառնասրտ վիճակում։ Նման վարքագիծը կարող է լինել բացասական վերաբերմունքի (վնասելու կամ վիրավորելու ցանկություն) կամ չմոտիվացված լինելու արդյունք: Շատ փորձագետների կարծիքով՝ ագրեսիվ վարքագծի նախապայման պետք է լինի նրա կենտրոնացումը մեկ այլ անհատի վրա: Այսինքն՝ պատին բռունցքով հարվածելը, սպասքը ծեծելը ոչ թե թշնամական, այլ արտահայտիչ պահվածքի դրսեւորումներ են։ Բայց չվերահսկվող բացասական հույզերի պոռթկումները հետագայում կարող են վերահղվել կենդանի էակների վրա:

Պատմական մոտեցումներ

Ագրեսիայի սահմանումն իրականացվում է տարբեր մոտեցումներով։ Հիմնականներն են.

1. նորմատիվ մոտեցում. Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում գործողությունների անօրինականությանը և ընդհանուր ընդունված նորմերի խախտմանը։ Ագրեսիվ վարքագիծ է համարվում այն ​​վարքագիծը, որն իր մեջ ներառում է 2 հիմնական պայման՝ կան տուժածի համար վնասակար հետևանքներ և միևնույն ժամանակ խախտվում են վարքագծի նորմերը։
2. Խորը հոգեբանական մոտեցում. Հաստատվում է ագրեսիայի բնազդային բնույթը։ Դա ցանկացած մարդու վարքագծի անբաժան բնածին հատկանիշն է։
3. Թիրախային մոտեցում. Թշնամական վարքագիծը ուսումնասիրում է իր նպատակային նպատակի տեսանկյունից: Ըստ այս ուղղության՝ ագրեսիան գործիք է ինքնահաստատման, էվոլյուցիայի, ադապտացման և կենսական անհրաժեշտության յուրացման համար։ կարևոր ռեսուրսներև տարածքներ։
4. Արդյունավետ մոտեցում. Ընդգծում է նման պահվածքի հետեւանքները.
5. միտումնավոր մոտեցում. Գնահատում է թշնամանքի առարկայի դրդապատճառները, որոնք նրան դրդել են նման գործողությունների.
6. զգացմունքային մոտեցում. Բացահայտում է ագրեսորի վարքի և մոտիվացիայի հոգե-հուզական կողմը:
7. Բազմաչափ մոտեցումը ներառում է ագրեսիայի բոլոր գործոնների վերլուծություն՝ առավել նշանակալիցների խորը ուսումնասիրությամբ՝ առանձին հեղինակի տեսանկյունից:

Այս հոգեբանական երևույթի սահմանման մեծ թվով մոտեցումներ չեն տալիս դրա սպառիչ սահմանումը: Չափազանց ծավալուն և բազմակողմանի է «ագրեսիա» հասկացությունը։ Ագրեսիայի տեսակները շատ բազմազան են. Բայց, այնուամենայնիվ, անհրաժեշտ է հասկանալ և դասակարգել դրանք՝ պատճառները ավելի լավ հասկանալու և մեր ժամանակի այս լուրջ խնդրի լուծման ուղիներ մշակելու համար։

Ագրեսիա. Ագրեսիայի տեսակները

Բավականին դժվար է ստեղծել ագրեսիայի տեսակների և դրա պատճառների միասնական դասակարգում։ Այնուամենայնիվ, համաշխարհային պրակտիկայում դրա սահմանումը հաճախ օգտագործվում է ամերիկացի հոգեբաններ Ա. Բասսի և Ա. Դարկիի մեթոդի համաձայն, որը ներառում է հինգ բաղադրիչ.

1. Ֆիզիկական ագրեսիա - ֆիզիկական ազդեցություն կիրառվում է մեկ այլ անձի վրա:
2. Անուղղակի ագրեսիա - տեղի է ունենում թաքնված ձևով (չար կատակերգություն, բամբասանքի ստեղծում) կամ ուղղված չէ կոնկրետ անձի վրա (անհիմն ճիչեր, ոտքերի դոփում, կատաղության բռնկումների այլ դրսևորումներ):
3. Գրգռվածություն - արտաքին գրգռիչների նկատմամբ գրգռվածության բարձրացում, ինչը հաճախ հանգեցնում է բացասական հույզերի աճի:
4. Բանավոր ագրեսիան դրսևորում է բացասական զգացմունքներբանավոր ռեակցիաների միջոցով (ճչալ, ճչալ, հայհոյանք, սպառնալիք և այլն):
5. Նեգատիվիզմը ընդդիմադիր վարքագիծ է, որը կարող է դրսևորվել ինչպես պասիվ, այնպես էլ ներսում ակտիվ ձևպայքար հաստատված օրենքների և ավանդույթների դեմ։

Բանավոր ռեակցիաների տեսակները

Ագրեսիայի դրսևորումը բանավոր ձևով, ըստ Ա.Բասսի, բաժանվում է երեք հիմնական տեսակի.

1. Մերժումը ռեակցիա է, որը կառուցված է ըստ «հեռացիր» տեսակի և ավելի կոպիտ ձևերի:
2. Թշնամական արտահայտություններ՝ ձևավորված «ձեր ներկայությունը ինձ զայրացնում է» սկզբունքով։
3. Քննադատությունը ագրեսիա է, որն ուղղված է ոչ թե կոնկրետ անձի, այլ նրա անձնական իրերի, աշխատանքի, հագուստի և այլն:

Հոգեբաններն առանձնացնում են նաև թշնամանքի այլ ձևեր. Այնպես որ, ըստ Հ.Հեխաուզենի, կա գործիքային և թշնամական ագրեսիա։ Թշնամությունը ինքնանպատակ է և ուղղակի վնաս է հասցնում մեկ այլ անձի: Գործիքայինը միջանկյալ երեւույթ է նպատակին հասնելու համար (օրինակ՝ շորթում)։

Դրսևորման ձևերը

Ագրեսիայի ձևերը կարող են լինել շատ բազմազան և բաժանվում են գործողությունների հետևյալ տեսակների.

• բացասական (կործանարար) - դրական (կառուցողական);
• բացահայտ (բաց ագրեսիա) - թաքնված (թաքնված);
• ուղղակի (ուղղված է անմիջապես օբյեկտին) - անուղղակի (ազդեցություն այլ ուղիներով);
• ego-synthonic (ընդունված է ինքնին անձի կողմից) - ego-dystonic (դատապարտված է մեկի կողմից «ես»);
• ֆիզիկական (բռնություն ֆիզիկական օբյեկտի նկատմամբ) - բանավոր (հարձակում բառերով);
• թշնամական (ագրեսիայի նպատակը ուղղակի վնասն է) - գործիքային (թշնամությունը միայն մեկ այլ նպատակին հասնելու միջոց է):

Կենցաղում ագրեսիայի ամենատարածված դրսեւորումներն են ձայնի բարձրացումը, զրպարտությունը, վիրավորանքը, հարկադրանքը, ֆիզիկական ուժը, զենքի կիրառումը։ Թաքնված ձևերը ներառում են վնասակար անգործություն, շփվելուց հրաժարվելը, ինքնավնասումը մինչև ինքնասպանություն:

Ո՞վ կարող է թիրախավորվել:

Ագրեսիայի հարձակումները կարող են ուղղված լինել.

• Բացառիկ մտերիմ մարդիկ. հարձակման են ենթարկվում միայն ընտանիքի անդամները (կամ մեկ անդամը), մյուսների հետ վարքագիծը նորմալ է.
• մարդիկ, ովքեր ընտանիքի շրջապատից չեն՝ ուսուցիչներ, դասընկերներ, բժիշկներ և այլն;
• ինքն իրեն՝ և՛ սեփական մարմնի, և՛ մարդու վրա, առաջանում է ուտելուց հրաժարվելու, անդամահատելու, եղունգները կրծելու և այլնի տեսքով.
• կենդանիներ, միջատներ, թռչուններ և այլն;
• անշունչ ֆիզիկական առարկաներ - անուտելի առարկաներ ուտելու տեսքով.
• խորհրդանշական իրեր՝ ագրեսիվ համակարգչային խաղերի կիրք, զենք հավաքելը և այլն։

Ագրեսիվ վարքի պատճառները

Մարդու թշնամանքի պատճառները նույնպես բազմազան են և հակասություններ են առաջացնում պրոֆեսիոնալ հոգեբանների շրջանում։

Կենսաբանական տեսության կողմնակիցները կարծում են, որ ագրեսիան հետևյալն է.

• մարդու բնածին արձագանքը, որը կապված է (հարձակումը լավագույն պաշտպանությունն է);
• տարածքի և ռեսուրսների համար պայքարի արդյունքում առաջացող վարքագիծ (մրցակցություն անձնական և մասնագիտական ​​ոլորտներում).
• տեսակի հետ միասին ստացված ժառանգական գույքը նյարդային համակարգ(անհավասարակշռված);
• հորմոնալ խանգարումների հետևանք (ավելցուկ տեստոստերոն կամ ադրենալին);
• օգտագործման հետևանք (ալկոհոլ, նիկոտին, թմրանյութեր):

Ըստ սոցիոկենսաբանական մոտեցման՝ նմանատիպ գեներ ունեցող մարդիկ նպաստում են միմյանց գոյատևմանը նույնիսկ անձնազոհության միջոցով։ Միևնույն ժամանակ, նրանք ագրեսիա են ցուցաբերում իրենցից շատ տարբեր և քիչ ընդհանուր գեներ ունեցող անհատների նկատմամբ։ Դրանով են բացատրվում սոցիալական, ազգային, կրոնական և մասնագիտական ​​խմբերի ներկայացուցիչների միջև կոնֆլիկտների բռնկումները:

Հոգեսոցիալական տեսությունը կապում է աճող ագրեսիվությունը մարդու կյանքի որակի հետ: Որքան վատ է նրա վիճակը (բավարար քուն չի ունեցել, քաղցած է, կյանքից դժգոհ), այնքան թշնամաբար է տրամադրված։

Ագրեսիվության մակարդակի վրա ազդող գործոններ

Համաձայն սոցիալական տեսություն, ագրեսիան մարդու սեփականությունն է, որը ձեռք է բերվել կյանքի ընթացքում։ Ավելին, այն զարգանում է հետևյալ գործոնների ֆոնի վրա.

• (ծնողների միջև հաճախակի վեճեր, երեխաների վրա ֆիզիկական ուժի կիրառում, ծնողների ուշադրության բացակայություն);
• բռնության ամենօրյա ցուցադրում և քարոզչություն հեռուստատեսությամբ և այլ լրատվամիջոցներով։

Հոգեբանները նաև սերտորեն կապում են մարդկային ագրեսիայի գործոնները հետևյալ անձնական հատկությունների հետ.

• վարքի գերիշխող ոճ;
• ավելացել է անհանգստություն;
• այլ անձանց գործողությունների թշնամական վերաբերմունքը բացահայտելու միտում.
• ավելացել կամ, ընդհակառակը, թերագնահատված ինքնատիրապետումը.
• ցածր ինքնագնահատական ​​և սեփական արժանապատվության հաճախակի ոտնահարում.
• ներուժի լիակատար բացակայություն, ներառյալ ստեղծագործականությունը:

Ինչպե՞ս վարվել ագրեսորի հետ:

Ագրեսիան գործողություն է, որը սովորաբար ուղղված է ոչնչացմանը: Հետևաբար, անհրաժեշտ է հիշել բացասական տրամադրված անհատի հետ վարքի մի քանի հիմնական կանոն.

1. Եթե ​​մարդը հոգեբանական ուժեղ գրգռվածության մեջ է, իսկ խնդիրն աննշան է, փորձեք զրույցը տեղափոխել այլ թեմա, տեղափոխեք քննարկումը, այսինքն՝ հեռացեք գրգռիչ խոսակցությունից։
2. Դրականորեն կազդի փոխըմբռնման վրա, եթե հակամարտող կողմերը խնդրին նայեն դրսից, անաչառ հայացքով։
3. Պետք է փորձել հասկանալ ագրեսորին։ Եթե ​​պատճառը ձեզնից է կախված, հնարավոր միջոցներ ձեռնարկեք այն վերացնելու համար։
4. Երբեմն օգտակար է ագրեսորի նկատմամբ կարեկցանք և ըմբռնում ցուցաբերել։
5. Դա նաև օգնում է նրա հետ համաձայնվել այն կետերի շուրջ, որտեղ նա իսկապես իրավացի է։

Որոշեք, թե որ տեսակին է պատկանում ագրեսորը

Թշնամությանը հակազդելու հատուկ մեթոդներն ուղղակիորեն կախված են ագրեսորի անհատականության բազմազանությունից.

1. Տանկի տեսակը. Շատ կոպիտ և անմիջական մարդիկ, ովքեր կոնֆլիկտային իրավիճակում անմիջապես կտրում են: Եթե ​​հարցն այնքան էլ կարևոր չէ, ավելի լավ է զիջել կամ հարմարվել, թող ագրեսորը գոլորշի փչի։ Դուք չեք կարող կասկածի տակ դնել նրա իրավացիությունը, ձեր սեփական կարծիքը պետք է արտահայտել առանց զգացմունքների, քանի որ հանգստությունը սովորաբար ճնշում է նման մարդու կատաղությունը:
2. Ռումբի տեսակը. Այս առարկաները ի սկզբանե չար չեն, բայց կարող են բռնկվել երեխաների պես: Թշնամության բռնկումով անհրաժեշտ է թույլ տալ, որ նման մարդու զգացմունքները դուրս գան, հանգստացնեն նրան և շարունակեն նորմալ շփվել, քանի որ դա տեղի չի ունենում չարությունից և հաճախ հենց ագրեսորի կամքին հակառակ:
3. Դիպուկահարի տեսակ. Փաստացի ուժի բացակայության պատճառով ինտրիգների միջոցով կոնֆլիկտներ է ստեղծում։ Կարևոր է ցույց տալ մեղավորին իր կուլիսային խաղերի ապացույցները և հետո փնտրել այս հարցի լուծումը։
4. Եղջյուրի տեսակը. Այս մարդիկ քննադատում են աշխարհում ամեն ինչ՝ իրական խնդիրներից մինչև երևակայական: Նրանք ուզում են լսել. Նման պլանի հետ շփվելիս ագրեսորը պետք է թույլ տա, որ նա դուրս թափի իր հոգին, համաձայնի իր կարծիքի հետ և փորձի զրույցը տեղափոխել այլ ուղղությամբ: Վերադառնալով այս թեմային, դուք պետք է նրա ուշադրությունը խնդրից փոխեք այն լուծելու ճանապարհին։
5. Դանակի տեսակը. Նման մարդիկ հաճախ պատրաստ են օգնելու՝ զիջելով շատ հարցերում։ Սակայն դա տեղի է ունենում միայն բառերով, իսկ գործնականում հակառակն է։ Նրանց հետ շփվելիս անհրաժեշտ է պնդել, որ ձեզ համար կարևոր է ճշմարտությունը նրանց կողմից։

Ինչպե՞ս ազատվել շփվելուց հետո անհարմարությունից:

Վ ժամանակակից աշխարհմարդիկ բավական են բարձր մակարդակագրեսիա. Սա ենթադրում է այլ մարդկանց հարձակումներին ճիշտ արձագանքելու, ինչպես նաև սեփական հոգե-հուզական վիճակի վերահսկման անհրաժեշտություն։

Թշնամական ռեակցիայի պահին պետք է խորը շունչ քաշել և արտաշնչել, հաշվել մինչև տասը, ինչը թույլ կտա վերացականվել էմոցիաների ակնթարթային պոռթկումից և ռացիոնալ նայել իրավիճակին։ Օգտակար է նաև հակառակորդին պատմել ձեր բացասական զգացմունքների մասին։ Եթե ​​այս ամենը չի օգնում, կարող եք դուրս նետել ավելորդ զայրույթը հետևյալ գործողություններից մեկի օգնությամբ.

• սպորտ, յոգա կամ բացօթյա գործունեություն;
• խնջույք բնության մեջ;
• հանգստանալ կարաոկե բարում կամ դիսկոտեկում;
• ընդհանուր մաքրում (նույնիսկ վերադասավորմամբ) տանը;
• թղթի վրա գրել ամբողջ բացասականը դրա հետագա ոչնչացմամբ (այն պետք է պատռվի կամ այրվի);
• դուք կարող եք ծեծել ճաշատեսակները կամ պարզապես բարձը (այս տարբերակը շատ ավելի էժան է);
• զրույց ամենամոտ և, ամենակարևորը, հասկացող մարդկանց հետ;
• լացը նաև շոշափելի էմոցիոնալ ազատում է տալիս.
• ի վերջո, դուք կարող եք պարզապես անել ձեր սիրած գործը, դա ձեզ անշուշտ կուրախացնի:

Ավելի ծանր դեպքերում մարդն ինքնուրույն չի կարողանում հաղթահարել բացասական հույզերը։ Ապա դուք պետք է կապվեք հոգեթերապևտի կամ հոգեբանի հետ: Մասնագետը կօգնի ճանաչել այս վիճակի պատճառները, յուրաքանչյուր դեպքում տալ ագրեսիայի սահմանում, ինչպես նաև գտնել այս խնդրի լուծման անհատական ​​մեթոդներ:

Երեխաների ագրեսիայի պատճառները

Շատ կարևոր ասպեկտը, որը չի կարելի անտեսել, դեռահասների ագրեսիան է: Ծնողների համար շատ կարևոր է պարզել, թե ինչն է առաջացրել այս վարքագիծը, քանի որ դա հնարավորություն կտա հետագայում շտկել երեխայի արձագանքները: Երեխաների թշնամանքն ունի մեծահասակների նման պատճառներ, բայց ունի նաև որոշ առանձնահատկություններ։ Հիմնականներն են.

• ինչ-որ բան ստանալու ցանկություն;
• գերակայելու ցանկություն;
• գրավել այլ երեխաների ուշադրությունը;
• ինքնահաստատում;
• պաշտպանական ռեակցիա;
• ուրիշների նվաստացման հաշվին գերազանցության զգացում ձեռք բերելը.
• վրեժխնդրություն.

Դեռահասների ագրեսիվ պահվածքը դեպքերի կեսում հետևանք է կրթության սխալ հաշվարկների, անբավարար կամ չափազանց մեծ ազդեցության, երեխային հասկանալու չցանկանալու կամ ժամանակի սովորական սղության: Այս կերպարը ձևավորվում է ծնողական ազդեցության ավտորիտար տիպի, ինչպես նաև դիսֆունկցիոնալ ընտանիքներում։

Դեռահասների մոտ ագրեսիան առաջանում է նաև մի շարք հոգեբանական գործոնների առկայության դեպքում.

• հետախուզության և հաղորդակցման հմտությունների ցածր մակարդակ;
• խաղային գործունեության պրիմիտիվիզմ;
• թույլ ինքնատիրապետման հմտություններ;
• խնդիրներ հասակակիցների հետ;
• ցածր ինքնագնահատական.

Ինքն իրեն թողնելով՝ երեխայի կողմից ագրեսիան ապագայում կարող է վերածվել բաց կոնֆլիկտների և նույնիսկ հասուն տարիքում: Մանկական հոգեբանությունը առանձնացնում է թշնամանքի գրեթե նույն տեսակները, ինչ մեծահասակները: Ուստի ավելի մանրամասն կանդրադառնանք դրանով զբաղվելու խնդիրներին, որոնք որոշ տարբերություններ ունեն մեծահասակների հետ կապված դեպքերից։

Երեխան ունի?

Կրթության մեջ ամենակարեւոր կանոնը անձնական օրինակի պահպանումն է։ Երեխան երբեք չի արձագանքի ծնողների պահանջներին, որոնք հակասում են իրենց իսկ գործողություններին:

Ագրեսիայի արձագանքը չպետք է լինի վայրկենական և դաժան։ Երեխան իր զայրույթը կհանի ուրիշների վրա՝ թաքցնելով իր իրական զգացմունքները ծնողներից։ Բայց թող չլինի նաեւ թողտվություն, քանի որ երեխաները շատ լավ են կարողանում իրենց ծնողների կողմից անապահով զգալ:

Դեռահասների ագրեսիվ պահվածքը պահանջում է ժամանակին կանխարգելում, մասնավորապես վստահության և բարեկամական հարաբերությունների համակարգված և վերահսկվող ձևավորում: Ծնողի ուժն ու թուլությունը միայն կսրեն իրավիճակը, միայն անկեղծությունն ու վստահությունն իսկապես կօգնեն։

Երեխայի մոտ ագրեսիայի դեմ պայքարի հատուկ քայլերը ներառում են հետևյալը.

1. Սովորեցրեք նրան ինքնատիրապետում։
2. Մշակել կոնֆլիկտային իրավիճակների հետ վարվելու հմտություններ:
3. Սովորեցրեք ձեր երեխային ադեկվատ կերպով արտահայտել բացասական հույզերը:
4. Նրա մեջ փոխըմբռնում և կարեկցանք սերմանել այլ մարդկանց հանդեպ:

- խոսքային և ֆիզիկական գործունեություն՝ ուղղված սեփական առողջությանը, մարդկանց, կենդանիներին, արտաքին առարկաներին վնաս պատճառելուն. Բացասական հույզերի հիման վրա՝ վնասելու ցանկությունը։ Այն դրսևորվում է անհնազանդությամբ, դյուրագրգռությամբ, դաժանությամբ, վիրավորանքներով, զրպարտությամբ, սպառնալիքներով, շփվելուց հրաժարվելով, բռնության ակտերով (կծում, հարվածներ)։ Ախտորոշվել է հոգեբույժի, հոգեբանի կողմից։ Ուսումնասիրությունն անցկացվում է զրույցի մեթոդով, դիտորդական, օգտագործվում են հարցաթերթիկներ, հարցաթերթիկներ, պրոյեկտիվ թեստեր։ Բուժումը ներառում է խմբային, անհատական ​​հոգեթերապիա՝ հույզերի վերահսկման ուղիների ուսուցում, զայրույթի անվտանգ արտահայտում։

Ընդհանուր տեղեկություն

Ագրեսիվ վարքագիծը հանդիպում է բոլոր տարիքի երեխաների մոտ: Հիմնականում ծառայում է որպես բացասական հույզերի արտահայտման միջոց՝ գրգռվածություն, զայրույթ, զայրույթ։ Դիտելով նման պահվածքի արդյունքը՝ երեխան գնահատում է դրա օգտակարությունը։ Երկրորդը, նա ագրեսիա է ցուցաբերում կոնկրետ նպատակի համար՝ ձեռք բերել խաղալիքներ, սնունդ, գրավել ծնողների ուշադրությունը, ապացուցել ուժը, նշանակությունը, ենթարկել ուրիշներին: Որքան հաճախ է հասնում ցանկալիին, այնքան ավելի ուժեղ է ամրագրվում ագրեսիվությունը վարքի մեջ՝ դառնալով բնավորության որակ։ Դժվար է որոշել այս երևույթի տարածվածությունը, քանի որ յուրաքանչյուր երեխա իր կյանքի ընթացքում ցուցաբերում է ագրեսիա։ Տղաների մոտ այն առաջանում է ավելի վաղ, բաց է։ Աղջիկների մոտ դա դրսևորվում է անուղղակիորեն։

Երեխաների ագրեսիվ վարքի պատճառները

Ագրեսիայի պատճառները բազմազան են՝ կուտակված հուզական սթրես, դժգոհությունը բառերով արտահայտելու անկարողություն, մեծահասակների ուշադրության պակաս, ուրիշի խաղալիքը ձեռք բերելու ցանկություն, հասակակիցներին ուժ ցույց տալու ցանկություն: Հաճախ երեխաները վնասում են ուրիշներին կամ իրենց, քանի որ զգում են անօգնական, տխուր, վրդովված, բայց չեն կարողանում հասկանալ իրենց վիճակը, չունեն հաղորդակցման հմտություններ՝ խնդիրը լուծելու համար: Առանձնացվում են ագրեսիվության պատճառների հետևյալ խմբերը.

• Ընտանեկան հարաբերություններ.Ագրեսիայի ձևավորմանը նպաստում է դաժանության, բռնության, անհարգալից վերաբերմունքի դրսևորումը, ընտանիքում հաճախակի կոնֆլիկտները, ծնողների անտարբերությունը։ Երեխան կրկնօրինակում է մոր, հոր պահվածքը՝ վիճում, կռիվներ հրահրում, բացահայտ ցույց է տալիս զայրույթը, անհնազանդությունը՝ ուշադրություն գրավելու համար։
• Անձնական հատկանիշներ.Հուզական վիճակի անկայունությունը դրսևորվում է զայրույթով, գրգռվածությամբ։ Ագրեսիայի միջոցով արտահայտվում են վախը, հոգնածությունը, վատառողջությունը, փոխհատուցվում են մեղքի զգացումը, ցածր ինքնագնահատականը։
• Նյարդային համակարգի առանձնահատկությունները.Կենտրոնական նյարդային համակարգի անհավասարակշիռ թույլ տիպով երեխաները հակված են ագրեսիայի։ Նրանք ավելի վատ են դիմանում սթրեսներին, ավելի քիչ դիմացկուն են ֆիզիկական և հոգեբանական անհանգստության հետևանքների նկատմամբ:
• Սոցիալ-կենսաբանական գործոններ.Ագրեսիվության սրությունը որոշվում է երեխայի սեռով, դերերի սպասելիքներով, սոցիալական կարգավիճակով: Տղաների մոտ հաճախ ներարկվում է այն միտքը, որ տղամարդը պետք է կարողանա պայքարել, «հակազդել»:
• իրավիճակային գործոններ.Զգացմունքային անկայունություն մանկությունդրսևորվում է գրգռվածության, զայրույթի բռնկումներով, երբ ենթարկվում է պատահական արտաքին անբարենպաստ իրադարձությունների: Երեխային սադրելը կարող է վատ լինել նշագծել, տնային աշխատանք կատարելու անհրաժեշտություն, սովից առաջացած ֆիզիկական անհարմարություն, հոգնեցուցիչ ճամփորդություն.

Պաթոգենեզ

Երեխաների ագրեսիվության ֆիզիոլոգիական հիմքը կենտրոնական նյարդային համակարգի գրգռման-արգելափակման գործընթացների անհավասարակշռությունն է, հույզերի և վարքի վերահսկման համար պատասխանատու ուղեղի առանձին կառույցների ֆունկցիոնալ անհասությունը: Երբ ենթարկվում է գրգռիչին, գրգռումը գերակշռում է, արգելակման գործընթացը «ուշանում է»։ Երեխաների ագրեսիվության հոգեբանական հիմքը ինքնակարգավորման ցածր ունակությունն է, զարգացած հաղորդակցման հմտությունների բացակայությունը, մեծահասակներից կախվածությունը, անկայուն ինքնագնահատականը: Երեխաների ագրեսիան հուզական, հոգեկան սթրեսի, վատ առողջության ժամանակ սթրեսից ազատվելու միջոց է։ Նպատակային ագրեսիվ վարքագիծը կենտրոնացած է ձեր ուզածը ստանալու, պաշտպանելու վրա սեփական շահերը.

Դասակարգում

Մշակվել են ագրեսիվ վարքի բազմաթիվ դասակարգումներ։ Ըստ գործողության ուղղության՝ առանձնանում է հետերոագրեսիան՝ ուրիշներին վնաս պատճառելը, իսկ ավտոագրեսիան՝ ինքն իրեն վնասելը։ Ըստ էթոլոգիական հիմքի՝ առանձնանում է ռեակտիվ ագրեսիան, որն առաջանում է որպես արտաքին գործոնների արձագանք և ինքնաբուխ՝ դրդված ներքին ազդակներով։ Գործնական նշանակություն ունի դասակարգումն ըստ դրսևորման ձևի.

• արտահայտիչ ագրեսիա.Ցուցադրման մեթոդներ - ինտոնացիա, դեմքի արտահայտություններ, ժեստեր, կեցվածք: ախտորոշիչ դժվար. Ագրեսիվ գործողությունները երեխայի կողմից չեն ճանաչվում կամ հերքվում:
• բանավոր ագրեսիա.Դա իրականացվում է խոսքերի միջոցով՝ վիրավորանքներ, սպառնալիքներ, վիրավորանքներ։ Դպրոցականների շրջանում ամենատարածված տարբերակը.
• ֆիզիկական ագրեսիա.Վնասը հասցվում է ֆիզիկական ուժի գործադրմամբ. Այս ձևը տարածված է փոքր երեխաների, դպրոցականների (տղաների) շրջանում:

Երեխաների ագրեսիվ վարքի ախտանիշները

Ագրեսիայի հիմնական դրսեւորումները նկատվում են մինչև մեկ տարեկան նորածինների մոտ։ 1-3 տարեկան երեխաների մոտ կոնֆլիկտներ են առաջանում խաղալիքների և անձնական այլ իրերի յուրացման պատճառով։ Երեխաները կծում են, հրում, կռվում, առարկաներ են նետում, թքում, ճչում։ Երեխայի արձագանքները պատժով կասեցնելու ծնողների փորձերը ավելի են սրում իրավիճակը։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ ագրեսիայի ֆիզիկական արտահայտությունը նկատվում է ավելի հազվադեպ, քանի որ խոսքը ակտիվորեն զարգանում է, յուրացվում է նրա հաղորդակցական գործառույթը: Հաղորդակցության կարիքն աճում է, բայց արդյունավետ փոխգործակցությանը խանգարում է եսակենտրոնությունը, ուրիշի տեսակետն ընդունելու անկարողությունը, օբյեկտիվորեն գնահատելու փոխազդեցության իրավիճակը: Կան թյուրիմացություններ, վիրավորանքներ, որոնք տեղի են ունենում խոսքային ագրեսիայի՝ հայհոյանք, վիրավորանք, սպառնալիք։

կրտսեր դպրոցականներունեն ինքնատիրապետման տարրական մակարդակ, կարողանում են ճնշել ագրեսիան՝ որպես դժգոհություն, դժգոհություն, վախ արտահայտելու միջոց։ Միևնույն ժամանակ նրանք ակտիվորեն օգտագործում են դա իրենց շահերը պաշտպանելու և իրենց տեսակետը պաշտպանելու համար։ Ագրեսիվության գենդերային բնութագրերը սկսում են որոշվել։ Տղաները բացահայտ են գործում, ֆիզիկական ուժ են գործադրում՝ կռվում են, ճամփում են, «կտտացնում» ճակատին։ Աղջիկները ընտրում են անուղղակի և բանավոր մեթոդներ՝ ծաղր, մականուն, բամբասանք, անտեսում, լռություն։ Երկու սեռերն էլ ունեն ցածր ինքնագնահատականի և դեպրեսիայի նշաններ:

Դեռահասության շրջանում ագրեսիվությունն առաջանում է այս շրջանում հորմոնալ փոփոխությունների և դրան ուղեկցող հուզական անկայունության, սոցիալական շփումների բարդացման արդյունքում։ Նրանց կարեւորությունը, ուժը, արդիականությունը ապացուցելու կարիք կա։ Ագրեսիան կա՛մ ճնշվում է, կա՛մ փոխարինվում է արդյունավետ գործունեությամբ, կա՛մ ընդունում է ծայրահեղ ձևեր՝ տղաներն ու աղջիկները կռվում են, վիրավորում հակառակորդներին, ինքնասպանության փորձեր են անում:

Բարդություններ

Երեխայի անհատականության որակներում ամրագրված է հաճախակի ագրեսիվությունը՝ ամրապնդված դաստիարակությամբ, անգործունակ ընտանեկան միջավայրը։ Դեռահասության տարիքում բնավորության գծերը ձևավորվում են զայրույթի, դառնության, վրդովմունքի հիման վրա։ Զարգանում են շեշտադրումներ, փսիխոպաթիա՝ անհատականության խանգարումներ՝ ագրեսիայի գերակշռությամբ։ Աճում է սոցիալական անհամապատասխանության, շեղված վարքագծի և հանցավորության ռիսկը: Ավտոագրեսիայով երեխաները վնասում են իրենց, փորձում են ինքնասպանություն գործել:

Ախտորոշում

Երեխաների մոտ ագրեսիվ վարքի ախտորոշումը տեղին է դրսևորումների չափից ավելի հաճախականության և ծանրության դեպքում։ Հոգեբույժի, հոգեբանի հետ խորհրդակցելու որոշումը ծնողները որոշում են ինքնուրույն կամ ուսուցիչների առաջարկությունից հետո։ Ախտորոշման գործընթացի հիմքը կլինիկական զրույցն է: Բժիշկը լսում է գանգատները, պարզում է անամնեզը, լրացուցիչ ուսումնասիրում նրա բնութագրերը մանկապարտեզ, դպրոցներ։ Օբյեկտիվ ուսումնասիրությունը ներառում է հատուկ հոգեախտորոշիչ մեթոդների օգտագործումը.

• Հարցաթերթիկներ, դիտարկում.Ծնողները և ուսուցիչները հրավիրվում են պատասխանելու երեխայի վարքագծի առանձնահատկությունների վերաբերյալ մի շարք հարցերի / հայտարարությունների: Դիտարկումն իրականացվում է ըստ սխեմայի, որը ներառում է մի շարք չափանիշներ։ Արդյունքները թույլ են տալիս սահմանել ագրեսիայի ձևը, դրա ծանրությունը, պատճառները:
• անհատականության հարցաթերթիկներ.Օգտագործվում է դեռահասների փորձարկման համար: Նրանք բացահայտում են անձի ընդհանուր կառուցվածքում ագրեսիվության առկայությունը, դրա փոխհատուցման ուղիները։ Ընդհանուր մեթոդներն են Լեոնհարդ-Շմիշեկի հարցաշարը, ախտաբանական ախտորոշիչ հարցաշարը (Լիչկո):
• Նկարչական թեստեր.Ըստ գծագրերի առանձնահատկությունների՝ որոշվում են ախտանիշների, պատճառների, անգիտակցական հույզերի ծանրությունը։ Օգտագործվում են գոյություն չունեցող կենդանի, Կակտուս, Մարդ, թեստերը։
• մեկնաբանման թեստեր.Դրանք պատկանում են պրոյեկտիվ մեթոդներին, բացահայտում են երեխայի անգիտակից, թաքնված փորձառությունները։ Փորձաքննությունն իրականացվում է Ռոզենցվեյգի հիասթափության թեստի միջոցով, Hand-test (ձեռքի թեստ):

Երեխաների ագրեսիվ վարքի բուժում

Ծանր ագրեսիայի դեպքում անհրաժեշտ է ուղղում հոգեթերապիայի մեթոդներով: Դեղորայքի օգտագործումն արդարացված է, երբ զայրույթը, իմպուլսիվությունը, զայրույթը հոգեկան խանգարման ախտանշաններ են (հոգեբուժություն, սուր փսիխոզ): Ագրեսիվությունը ընդմիշտ բուժելն անհնար է, այն որոշակիորեն կառաջանա երեխայի մոտ կյանքի իրավիճակներ. Հոգեբանների, հոգեթերապևտների խնդիրն է օգնել լուծել անձնական խնդիրները, սովորեցնել զգացմունքների արտահայտման համարժեք ձևեր, լուծել կոնֆլիկտային իրավիճակները: Ուղղման ընդհանուր մեթոդները ներառում են.

• . Ներկայացված է ագրեսիայի անվտանգ արտահայտման էքսպրես մեթոդներով. Երեխային հրավիրում են դուրս շպրտել զայրույթը, գրգռվածությունը, զայրույթը՝ առանց ուրիշներին վնասելու: Օգտագործվում են խաղեր գնդակով, չամրացված նյութերով, ջուր, «ցասման տերևներ»։
• Հաղորդակցման դասընթացներ.Խմբային աշխատանքը թույլ է տալիս երեխային մշակել հաղորդակցման արդյունավետ ռազմավարություններ, զգացմունքներ արտահայտելու եղանակներ, պաշտպանել սեփական դիրքերը՝ չվնասելով ուրիշներին։ Երեխաները ստանում են հետադարձ կապ (մասնակիցների արձագանք), հոգեթերապևտի հետ վերլուծում են հաջողությունները, սխալները:
• Հանգստի պարապմունքներ.Դրանք ուղղված են անհանգստության, հուզական լարվածության նվազեցմանը` գործոններ, որոնք մեծացնում են ագրեսիվության բռնկման վտանգը: Երեխաները սովորում են վերականգնել խորը շնչառությունը, հասնել մկանների թուլացման, փոխել ուշադրությունը:

Կանխատեսում և կանխարգելում

Երեխաների ագրեսիվ պահվածքը հաջողությամբ շտկվում է ծնողների, ուսուցիչների, հոգեբանների համատեղ ջանքերով։ Կանխատեսումը շատ դեպքերում բարենպաստ է: Ագրեսիայի՝ որպես փոխգործակցության նախընտրելի եղանակի համախմբումը կանխելու համար անհրաժեշտ է հավատարիմ մնալ դաստիարակության ներդաշնակ ոճին, ցույց տալ հակամարտությունները խաղաղ ճանապարհով լուծելու ուղիներ, հարգանքով վերաբերվել երեխային և թույլ տալ զայրույթն ապահով կերպով արտահայտել։ . Մի կենտրոնացեք աննշան ագրեսիվ գործողությունների վրա։ Ագրեսիվության դրսևորումները քննարկելիս կարևոր է խոսել գործողությունների մասին, բայց ոչ Անձնական որակներ(«դաժան ես վարվել», ոչ թե «դաժան ես»):