Դպրոցական համազգեստի կարիքը միշտ էլ խնդիր է մեր երկրում, չնայած այն հանգամանքին, որ դպրոցական համազգեստը միշտ կրել և կրում են տարբեր ուսումնական հաստատությունների բազմաթիվ ուսանողներ, ինչպես մեր երկրում, այնպես էլ այլ երկրներում:
Բայց 90-ականների կեսերին երկրի պետական կարգավիճակի փոփոխության հետ կապված դժվարին ժամանակահատվածում վերացվեց ամեն ինչ, որ հին էր, այդ թվում՝ դպրոցական համազգեստը։ Եվ հիմա ամեն ինչ նորմալ չէ վերադարձնելը։
Դպրոցականների համազգեստի շուրջ վեճերը դեռ շարունակվում են, թեև հարկ է նշել, որ համազգեստը դեռևս կրում են, հատկապես. կրտսեր դպրոցականներ. Այսպիսով, ինչու է մեզ անհրաժեշտ դպրոցական համազգեստ, եկեք փորձենք պարզել այս խնդիրը:
Մարդու իրավունքների մասին խոսելիս ոմանք կարծում են, որ դպրոցն իրավունք չունի երեխայից պահանջել իր պատերի մեջ միայն որոշակի ձևով ներկա գտնվել և հեռացնել դասերից։ Կա կրթության օրենք, որտեղ հստակ նշված է, որ երեխան իրավունք ունի սովորելու: Բայց եթե դպրոցն ունի կանոնադրության տեսքով ներքին կարգավորող ակտ, որը նախատեսում է որոշակի. դպրոցական համազգեստ, ապա դպրոցը կարող է օրինական պահանջել, որ այն կրվի: Օրենքն ու կանոնադրությունը հաճախ բախվում են, ինչը հանգեցնում է մեծ թվովվեճեր։ Բայց հարկ է նշել, որ դժվար թե ծնողները գնան բաց կոնֆլիկտի այն դպրոցում, որտեղ սովորում է իրենց երեխան, թերևս ավելի լավ է ամեն ինչ լուծել խաղաղ ճանապարհով՝ գտնելով որոշակի փոխզիջումներ.
Համազգեստ կրելը ունի և՛ իր թերությունները, և՛ անկասկած առավելությունները։ Անկախ նրանից, թե դպրոցական համազգեստը անհրաժեշտ է, բոլորը տարբեր կերպ են արտահայտվում մեր դպրոցներում դրա առկայության դեմ և կողմ: Դիտարկենք երկու տարբերակները:
Դպրոցական համազգեստի առավելությունները.
- Դպրոցական համազգեստը կարգապահում է, ինչպես ցանկացած աշխատանքային հագուստ: Երեխան, ով համազգեստ է հագնում, հաստատ գիտի, որ սովորելու է, և անմիջապես հարմարվում է տրամադրությանը։ Բացի այդ, համազգեստը չի շեղում ուսումնասիրությունից։
- Համազգեստը մեղմացնում է ուսանողների ընտանիքների, ինչպես նաև ուսուցիչների ֆինանսական վիճակի միջև եղած տարբերությունները:
- Ձևը կարգավիճակային բան է: Նա խոսում է այն մասին, որ աշակերտը պատկանում է որոշակի դպրոցին: Գիմնազիաներում և ճեմարաններում ընդունված է հպարտանալ իրենց դպրոցով և նրա համազգեստով։
Դպրոցական համազգեստի թերությունները.
- Դպրոցական համազգեստը բոլորին նույն տեսքն է տալիս՝ թույլ չտալով ինքնադրսեւորվել։ Իսկ դա հատկապես կարևոր է ավագ դպրոցի աշակերտների համար։
- Այն նյութը, որից այն կարվում է, հաճախ անորակ է յուրաքանչյուր երեխայի մարմնի կառուցվածքային առանձնահատկությունները, ուստի համազգեստը երբեմն վատ է տեղավորվում, փչանում է և անէսթետիկ տեսք ունի:
- Երբեմն դա ամբողջովին հարմար չէ, օրինակ, երբ տաբատներն արգելված են։ Ձմռանը աղջիկները բավականին ցուրտ են կիսաշրջազգեստով, բայց հագուստը փոխելն այնքան էլ հարմար չէ, և երբեմն նույնիսկ ոչ մի տեղ չկա: Տղաները դժգոհում են, որ իրենց համար անհարմար է ամբողջ օրը բաճկոններով նստելը։
Ի դեպ, դպրոցական համազգեստ կրելու հարցը միակողմանի չի որոշվում, այլ միայն ծնողների հետ միասին, այնպես որ որոշելով, թե ինչով է սովորելու ձեր երեխան, կարող եք դիտարկել հագուստի տարբեր տարբերակներ, ստուգել տարբեր արտադրողների որակը՝ լավագույնը ընտրելու համար։ Կարելի է կարել մեկ այլ ընկերությունից հատուկ պատրաստված համազգեստ՝ պահպանելով գույնն ու ոճը, բայց լավագույն կտորից և երեխայի անհատական չափումներով։
Եվ կարիք չկա երեխային դեմ դնել ձևին, քանի որ վեճերի մեծ մասը կարող է լուծվել բավականին խաղաղ ճանապարհով։ Եվ բացի այդ, երեխաները դպրոց են գնում սովորելու, ուստի պետք է աչքի ընկնեն առաջին հերթին գիտելիքներով, այլ ոչ թե հագուստով։ Իսկ զգեստապահարանը կարող եք ցուցադրել մեկ այլ վայրում։
Ուսումնական ժամ թեմայի շուրջ՝ Ինչու՞ է մեզ պետք դպրոցական համազգեստ։
Նպատակները:
արտաքին տեսքի նկատմամբ գիտակցված վերաբերմունքի ձևավորում.
ճանաչողական հետաքրքրությունների զարգացում.
Առաջադրանքներ.
աշակերտներին ծանոթացնել դպրոցական համազգեստի վերաբերյալ դպրոցի կանոնակարգին և տեսքըուսանողները;
ուսանողներին ծանոթացնել Ռուսաստանում դպրոցական համազգեստի պատմությանը
ներկայացնել դպրոցական համազգեստ տարբեր երկրներից;
զարգացնել գեղեցիկ և ճիշտ հագնվելու կարողությունը՝ ըստ կյանքի որոշակի իրավիճակների.
զարգացնել վարքի մշակույթ և արտաքին տեսքի մշակույթ:
Տեսողական միջոցներև նյութեր. տարբեր նկարներ թեմայի վերաբերյալ:
Մեթոդներ: պատմություն, զրույց, բանավեճ, սոցիոլոգիական հարցում.
Առաջընթաց
Մաս 1. Ինչու՞ են դպրոցում ներդրվում դպրոցական համազգեստը.
Մարդու մասին ամեն ինչ պետք է կատարյալ լինի.
և դեմք, և հագուստ, և հոգի և մտքեր:
Ա.Պ. Չեխովը
Ուսուցչի ներածական խոսք. Մեր դպրոցն արդեն մի քանի տարի է, ինչ ունի աշակերտական համազգեստ։ Մեզ համար այս գործընթացը բավականին ցավոտ է, միջին և ավագ դպրոցի մի խումբ սովորողներ դժվարանում են ընդունել նորամուծությունները և դիմակայել դպրոցական համազգեստի և մեր դպրոցի արտաքին տեսքի ընդունված կանոնակարգին համապատասխան հագնվելուն։
Այսօր մենք կփորձենք պարզել, թե ինչու է անհրաժեշտ դպրոցական համազգեստը, դա լավ է, թե վատ, ինչպես են հագնվում մեր երկրի, ինչպես նաև արտերկրի այլ դպրոցներում սովորողները, և կծանոթանանք Ռուսաստանում դպրոցական համազգեստի պատմությանը: .
Նախ, մենք հարցում կանցկացնենք, որտեղ առաջարկում եմ հետևյալ հարցերը՝ «Ձեր վերաբերմունքը դպրոցական համազգեստի նկատմամբ» թեմայով։
Շարունակեք նախադասությունը. «Եթե ես դպրոցի տնօրեն լինեի, թույլ կտայի, որ աշակերտները հագնեին...».
Ձեզ դուր է գալիս դպրոցականների տեսքը։
Արդյո՞ք զարդերը համատեղելի են գործնական հագուստի հետ:
Պահանջվա՞ծ է դպրոցական համազգեստ:
Պատասխանեցին՝ ձեր թղթերը մի կողմ դրեք, մեր դասավանդման ժամի վերջում կդիմենք նրանց ու կտեսնենք՝ ձեր կարծիքը փոխվե՞լ է, թե՞ ոչ այս թեմայով։
Մաս 2. Ինչու է որոշում կայացվել դպրոցական համազգեստի ներդրման մասին.
Դպրոցական համազգեստ - պարտադիր պատահական զգեստ ուսանողների համար դպրոցում և պաշտոնական դպրոցական միջոցառումների ժամանակ:
Ինչու՞ են ներդրվում դպրոցական համազգեստները:
Դպրոցական համազգեստ
Դպրոցական համազգեստը դպրոցի մակարդակի որոշակի ցուցանիշ է։
Դպրոցական համազգեստն օգնում է աշակերտին զգալ տարբերությունը բակի, որտեղ նա քայլում է և լուրջ ուսումնական հաստատության միջև:
Ձևը կարգապահություններ է անում, ձեզ ավելի կազմակերպված է դարձնում:
Հագուստը որոշում է վարքի տեսակը և ստեղծում աշխատավայրի գեղագիտությունը:
Դպրոցական համազգեստը թույլ է տալիս խուսափել հագուստով երեխաների մրցակցությունից:
Նա խնայում է պահարանի առջև անցկացրած ժամանակը, սպառիչ կասկածները. «Ի՞նչ հագնեմ այսօր դպրոցում»:
Մաս 3. Դպրոցական համազգեստի պատմություն Ռուսաստանում.
Դպրոցական համազգեստ Ռուսական կայսրությունում.
Շատերը հարց են տալիս. Իսկապես, ո՞վ: Պետրոս I. Պետրոս Առաջինը շատ բազմակողմանի անձնավորություն էր, և երևի թե չկար մի ոլորտ, որտեղ նա բարեփոխումներ չտարեր։
1834 - ընդունվեց օրենք, որը հաստատում էր կայսրության բոլոր քաղաքացիական համազգեստների ընդհանուր համակարգը: Այս համակարգը ներառում էր գիմնազիայի և ուսանողական համազգեստ:
1896 - հաստատվել է աղջիկների համար մարզադահլիճի համազգեստի կանոնակարգը:
1949 - որոշվեց վերադառնալ նախկին կերպարին. տղաները հագած էին զինվորական զգեստներ՝ կանգուն օձիքով, աղջիկները՝ շագանակագույն բրդյա զգեստներով՝ սև գոգնոցով, որը գրեթե ամբողջությամբ կրկնօրինակում էր ռուս նախահեղափոխական աղջիկների համազգեստը։ գիմնազիա.
1973 – ներկայացվել է նոր ձևտղաների համար. Բրդյա խառնուրդից պատրաստված կապույտ կոստյում՝ զարդարված տարբերանշանով և ալյումինե կոճակներով։ Բաճկոնների կտրվածքը հիշեցնում էր դասական ջինսե բաճկոնները (աշխարհում, այսպես կոչված, ջինսե նորաձեւությունը մեծ թափ էր հավաքում)՝ ուսադիրներով և կրծքավանդակի գրպանները՝ փակագծերի տեսքով։ Ավագ դպրոցի տղաների համար բաճկոնը փոխարինվել է բաճկոնով։
1988 - որոշ դպրոցներ թույլատրվեցին փորձարկել դպրոցական համազգեստի պարտադիր կրումից հրաժարվելու գաղափարը:
Դպրոցական համազգեստ տարբեր երկրներում.
Ճապոնիայում դպրոցական համազգեստն անսպասելիորեն դարձել է դեռահասների նորաձևության չափանիշ: Այժմ դպրոցի պատերից դուրս աղջիկները կրում են այնպիսի մի բան, որը հիշեցնում է ճապոնական աշակերտուհիների սովորական համազգեստը՝ «նավաստու ֆուկու», մեր կարծիքով՝ նավաստու կոստյումներ, մուգ կապույտ ծալքավոր մինի կիսաշրջազգեստներ, մինչև ծնկից բարձր գուլպաներ և դրանց հետ ներդաշնակվող թեթև կաշվե կոշիկներ: Տղաները հագնում են «գակուրան»՝ տաբատ և մուգ բաճկոն՝ կանգուն օձիքով։
Ամերիկայում դպրոցական համազգեստ են կրում հարուստ ծնողների երեխաների համար հեղինակավոր մասնավոր դպրոցների աշակերտները:
Աֆրիկայում աշակերտուհիներին արգելվում է կրել մինի կիսաշրջազգեստ։
Պահպանողական Անգլիայի ժամանակակից աշակերտները դեռ սիրում են դպրոցական համազգեստները, որոնք իրենց դպրոցի պատմության մի մասն են: Օրինակ, մեկում հին Անգլերեն դպրոցներտղաների համար 17-րդ դարից մինչ օրս ուսանողները կրում են միանման փողկապներ և ժիլետներ և, ի դեպ, հպարտանում են, որ իրենց հագուստն ընդգծում է իրենց կորպորատիվ պատկանելությունը։
Ամենամեծ Եվրոպական երկիրԵրկիրը, որտեղ կան դպրոցական համազգեստներ, Մեծ Բրիտանիան է։ Նրանից շատերի մեջ նախկին գաղութներըՁևը չվերացվեց անկախությունից հետո, օրինակ՝ Հնդկաստանում, Իռլանդիայում, Ավստրալիայում, Սինգապուրում և Հարավային Աֆրիկայում։
Սա հետաքրքիր է։ Ճապոնիայում թողարկել են բաճկոններ ուսանողների համար՝ ներկառուցված GPS արբանյակային նավիգացիոն համակարգով։ Այն թույլ է տալիս ծնողներին հետևել իրենց երեխաների գտնվելու վայրին իրենց անհատական համակարգիչների միջոցով: Համակարգը մի կարևոր հավելում ունի՝ եթե երեխային ինչ-որ մեկը կամ ինչ-որ բան սպառնում է, նա կարող է ահազանգ ուղարկել անվտանգության ծառայություն՝ պարզապես կոճակ սեղմելով։
ԱՄՆ-ում և Կանադայում շատ մասնավոր դպրոցներ ունեն դպրոցական համազգեստ։ Դրա հիմնական նպատակն է ծառայել որպես խորհրդանիշ և նույնականացման նշան, որը տարբերում է ուսումնական հաստատության ուսանողներին մյուսից: IN հանրակրթական դպրոցներՉկա համազգեստ, թեև որոշ դպրոցներ ներմուծել են դրես-կոդեր: Չափազանց բաց վերնաշապիկներն ու ցածր հագնվող տաբատներն արգելված են:
Կուբայում դպրոցների և բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների բոլոր ուսանողների համար համազգեստը պարտադիր է:
Ժամանակակից Ռուսաստան.
IN ժամանակակից Ռուսաստանչկա մեկ դպրոցական համազգեստ, ինչպես դա եղել է ԽՍՀՄ-ում, բայց շատ ճեմարաններ և գիմնազիաներ, հատկապես ամենահեղինակավորները, ինչպես նաև որոշ դպրոցներ, ունեն իրենց համազգեստը՝ ընդգծելով ուսանողների պատկանելությունը որոշակի ուսումնական հաստատությանը: Բացի այդ, ին ուսումնական հաստատություններՆրանք, ովքեր չունեն դպրոցական համազգեստ, կան հագուստ կրելու կանոններ.
Դպրոցական և նորաձև.
Դպրոցական համազգեստ – սա ամենևին էլ վատ չէ՝ որպես մարդկանց որոշակի համայնքին պատկանելու նշան:
Ձև - նույնականացման նշան, սիմվոլիզմի մի մաս, որը տարբերում է մեկ մասնագիտության, համոզմունքների մարդկանց մյուսներից: Աշխարհի բնակչության կեսից ավելին ապրում է դպրոցական տարիք, կրել, կրել և կրելու է ուսանողական համազգեստ։
«Դրես կոդ» - համեմատաբար նոր բառ է, բայց արդեն մոդայիկ է դարձել, ըստ գոնե, նրանց համար, ովքեր աշխատում են գրասենյակում։ Բառացի նշանակում է «հագուստի ծածկագիր», այսինքն՝ նույնականացման նշանների, գունային համակցությունների և ձևերի համակարգ, որը ցույց է տալիս անձի պատկանելությունը որոշակի կորպորացիայի հետ: Գործատուն կարող է սահմանել իր կանոնները միայն գործնական կոստյումներով կամ կիսաշրջազգեստներով պետք է լինեն մինչև ծնկները՝ ոչ ավելի կարճ, ոչ երկար, ուրբաթ օրը ազատ համազգեստ և այլն, և այլն: Շատ մեծահասակ ռուսներ արդեն միացել են կորպորատիվ ոգուն, բայց նրանց երեխաները դեռ դպրոց են գնում «ինչով ուզում են: .
Կարծիք կա, որ դպրոցական համազգեստը ճնշում է աշակերտի անհատականությունը։ Այնուամենայնիվ, դպրոցում աշակերտի ինքնահաստատումը հիմնականում պետք է տեղի ունենա նրա ստեղծագործական և մտավոր հաջողություններով:
Մաս 9. Ամփոփում
Դպրոցական համազգեստ։ (կողմ)
Խիստ հագուստի ոճը դպրոցում ստեղծում է գործնական մթնոլորտ, որն անհրաժեշտ է դասերի համար։
Ձևավորել մարդուն կարգապահություն:
Դպրոցական համազգեստով աշակերտը մտածում է ոչ թե հագուստի, այլ սովորելու մասին։
«Ի՞նչ հագնել դպրոցում» խնդիր չկա։
Դպրոցական համազգեստն օգնում է երեխային իրեն զգալ որպես աշակերտ և որոշակի թիմի անդամ և հնարավորություն է տալիս ներգրավված զգալ այս դպրոցում:
Եթե երեխային դուր է գալիս հագուստը, նա հպարտություն կզգա իր արտաքինով։
Դպրոցական համազգեստը խնայում է ծնողների գումարը.
Դպրոցական համազգեստ։ (մինուսներ)
Երեխաների դժկամությունը այն կրելու համար:
«Անհատականության կորուստ».
Երեխայի կրթության ֆինանսական ծախսերի ավելացում.
Համազգեստի ձեռքբերման հետ կապված ծնողների ժամանակի և ջանքերի ծախսումը.
Հիմա վերադառնանք դասավանդման ժամի սկզբի մեր հարցերին և ասեք, որ ձեր կարծիքը փոխվել է դպրոցական համազգեստի նկատմամբ, և դուք հասկացաք, որ բոլորը կրում են դպրոցական համազգեստ, և դա հեղինակավոր, տեղին, անհրաժեշտ է մեր հետաքրքիր ժամանակակից աշխարհ 21-րդ դարում։
Եզրակացություններ. Եզրակացություններ անելով վերը նշվածից՝ մենք նշում ենք, որ ժամանակակից դպրոցական համազգեստը հագուստի և աքսեսուարների հավաքածու է, որը կարելի է ազատորեն համադրել՝ մնալով դպրոցական համազգեստ: Դպրոցական համազգեստը մարդկանց սովորեցնում է որոշակի կարգի և կարգապահության, հարթեցնում է սոցիալական անհավասարությունը և հնարավորություն է տալիս գիտակցել, որ նրանք պատկանում են որոշակի խմբի: Այն պետք է լինի ոճային, գեղեցիկ և չկործանի անհատականությունը։ Եթե մարդը մարդ է, ուրեմն անհնար է ոչնչացնել նրա անհատականությունը։ Պուշկինը, լինելով լիցեյի ուսանող, նույնպես համազգեստ էր կրում։
ԽՍՀՄ-ում ծնվածները հիշում են կարմիր շարֆերը, հասարակական բարոյական պատիժները, աչքի ընկնելու կամ «բոլորից տարբեր» երևալու վախը։ Չեմ ասի, որ Միությունում վատ էր, ընդհակառակը, մեր համաքաղաքացիների մեծամասնության համար կյանքից գոհունակության և ապագայի նկատմամբ վստահության մակարդակը գրեթե անհասանելի է, թեև մենք ապրում ենք ժողովրդավարական հասարակությունում։
Ով չի հավատում, տես, թե ինչպես են ապրում կուբացիները. Նրանք պաշտում են Ֆիդել Կաստրոյին, դաջում են Չե Գևարային և վայելում սոցիալիզմը։ Այո, նրանք աղքատություն ունեն, այո, նրանք գրեթե կտրված են աշխարհից, բայց ինչ հոգի կա այնտեղ։ Այսպիսով, այսօր մենք չենք վիճելու նրանց հետ, ովքեր կարոտախտ են զգում Խորհրդային ժամանակաշրջան. Եկեք ուղղակի ուշադրություն դարձնենք այնպիսի հասկացության, ինչպիսին է «հավասարեցում»: Ո՞րն է ավելի լավ միջոց երեխաների մեջ սերմանելու, որ բոլորը հավասար են, քան դպրոցական համազգեստը: Պատկերացրեք մի նկար, բոլորը, որպես մեկը, հագած են նույն կոստյումներով և, բացի կոշիկներից, նրանց ոչինչ չի առանձնացնում միմյանցից։ Իսկ երբ դասավանդման մեթոդներում կիրառվում է նաև հավասարազորություն, չպետք է զարմանալ ցածր գնահատականներով և դպրոցի հանդեպ հակակրանքով։
Հայտնվեց դպրոցական համազգեստըդեռ 1834 թ. Որպես կանոն, զգեստների և կոստյումների գույնը սև, մոխրագույն կամ շագանակագույն էր։ Երբեմն բոլոր տղաների գլուխները կտրում էին, իսկ աղջիկներին ստիպում էին երկար հյուսեր կրել։
Հաշվի առնելով հագուստի ազդեցությունը ինքնագիտակցության և ինքնագիտակցության վրա՝ դպրոցները կամավոր ստիպված են լինում գնել կամ կարել ժանյակով կանաչ զգեստներ, գնել կապույտ փողկապ կամ թանկարժեք կոճակներ՝ դպրոցի խորհրդանիշի պատկերով։ Դպրոցականներին «հավասարեցնելու» բարի մտադրությունները ծնողների համար վերածվել են դատարկ դրամապանակների. Համազգեստ տրամադրում են միայն վճարովի գիմնազիաները։ Պետություն ուսումնական հաստատություններչեն ֆինանսավորում իրենց հիվանդասենյակների հագուստը.
Ինչպես արմատապես փոխել կրթական համակարգը
Մեր խմբագիրները հետաքրքրված են Լիլիա Գորելայայի գրառումը Ֆեյսբուքում, որը բարձրացրել է կրթության արդյունավետության հարցը ք ժամանակակից հասարակություն. Ծնողներին ոչ միայն ստիպում են դպրոցական համազգեստ գնել, վերանորոգել, հաճախ ճաշել ճաշարաններում վճարել, այլև ազդում են կրթական համակարգի փոփոխությունների վրա: Այն դպրոցի ծնողական հանձնաժողովը, որտեղ սովորում է հեղինակի երեխան, կազմակերպել է իր սեփական համակարգը՝ փոխհատուցելու թերությունները կրթական համակարգերկրում։ Լիլիան խնդրում է իրենց ժառանգների ապագայի մասին մտածող հայրերին ու մայրերին միանալ որակյալ կրթության համար պայքարին։
Օրինակ, յուրաքանչյուր ծնող կարող է անցկացնել դասեր, որտեղ նրանք կկիսվեն իրենց փորձով և գիտելիքներով: Մենեջերները երեխաներին կսովորեցնեն շփվել մարդկանց հետ, ծրագրավորողները կօգնեն նրանց տիրապետել համակարգչային գիտությանը, որն անկասկած օգտակար կլինի ապագայում։
Երեխաներին այնպես մեծացնենք, որ նրանք 11 տարի անգնահատելի գիտելիքներ ձեռք բերելու հնարավորություն ունենան։ Նրանց ապագան, կարիերան, հաջողությունը մեծապես կախված են ձեզանից։
Լիլիա Գորելայան խրախուսում է ծնողներին միանալ իր նորարար կրթական համակարգին և իրենց երեխաներին լավ սկիզբ տալ մեծահասակների ապագա հաջողությունների համար:
Մեղադրեք դպրոցական համազգեստը
Շատ երկրներ հրաժարվել են դպրոցական համազգեստից, քանի որ դրանք անընդհատ կրելը բթացնում է բնակչությանը: Օրինակ, մանկական հոգեբանների ասոցիացիայի նախագահ Ալեքսանդր Կուզնեցովը պնդում է, որ հավասարեցումը երբեմն կարող է բթացնել երեխային: Միանմանությունն ու աչքի ընկնելու վախը կարող են երեխային դարձնել նեղմիտ, և սեփական անհատականությունը զարգացնելու և արտահայտելու վախը կազդի ապագա կյանք. Ի դեպ, մի մոռացեք, որ ուսուցիչների մեծ մասը դպրոց էր հաճախում համազգեստով։ Միգուցե դա է պատճառը, որ նրանք պատրաստ չեն ուսանողների մեջ անհատականություն զարգացնելու և կրթական համակարգն ավելի իդեալական դարձնելու։Կրկին «բոլորի նման» ապրելու սովորությունն ազդում է մեր իրականության վրա: Պատկերացրեք, եթե վաղաժամ մանկությունՑույց տվեք երեխային, որ նա անհատականություն է, որոշեք նրա հետաքրքրությունների մակարդակը և օգնեք ամբողջ ծնողական հանձնաժողովին տիրապետել այն հմտություններին, որոնք իսկապես անհրաժեշտ են կյանքում, երեխան վստահորեն կբարձրանա սոցիալական սանդուղքը:
Աշխարհի շատ երկրներ արդեն իսկ հրաժարվել են «հավասարեցման» պրակտիկայից։ Միգուցե, եթե մենք որոշենք երեխաներին սովորեցնել նորովի, առանց կենտրոնանալու նրանց արտաքինի վրա, մեր երեխաները կկարողանան ավելի մեծ հաջողությունների հասնել, քան ես ու դու:
Ինչ վերաբերում է նրանց?
Անգլիայում հպարտանում են իրենց դպրոցական հագուստով և նույնիսկ լրացուցիչ դասերԱյցելում են ոչ թե ջինսերով, այլ համազգեստով։ Բայց սա այն քիչ երկրներից է, որտեղ թագուհին է իշխում, և նրանք սիրում են սերնդեսերունդ փոխանցել վաղեմի ավանդույթները:Այնպիսի երկրներ, ինչպիսիք են Բելգիան, Ավստրալիան, Հնդկաստանը, Իռլանդիան, Կուբան, չեն էլ դիտարկում ուսանողների համար հագուստի որևէ այլ տարբերակ, բացի ավանդական դպրոցական համազգեստից: Աղջիկները կրում են միջին երկարության զգեստներ (գույնը կարող է լինել շագանակագույն, կապույտ, մուգ մոխրագույն), իսկ տղաները՝ շապիկներով կոստյումներ։
Ձևի հետաքրքիր տարբերակը Ճապոնիայում. Աղջիկները հագնվում են «նավաստու ֆուկու» կամ «սև ներքև - սպիտակ վերև» ոճով: Անպայման կրեք ոտքերի տաքացուցիչներ և ցածրակրունկ կամ հարթակ կոշիկներ: Տղաները հագնում են կոստյումներ, վերնաշապիկներ և փողկապներ:
ԱՄՆ-ը պահպանում է ազատ պետության իր համբավը նույնիսկ դպրոցական հագուստի հարցում։ Մասնավոր դպրոցներն իրավունք ունեն սահմանելու իրենց հագուստի կոդը (հստակ արտահայտված Gossip Girl հեռուստասերիալում), սակայն. պետական մարմիններապահովել լիակատար ազատություն.
Ինչու դպրոցական համազգեստը պետք չէ
Այս թեմայով «Կոմսոմոլսկայա պրավդա» թերթը լրջորեն հետաքրքրվել է 2012թ. Լրագրողները դիմել են փաստաբաններին՝ «Երեխաներից համազգեստ կրե՞լ է պահանջվում» հարցով։ Այո, չնայած Ուկրաինայի նախարարների կաբինետը հաստատեց ուսանողների հագուստի նմուշը, ոչ ոք իրավունք չունի դպրոցականներին պարտադրել այն կրել։ Դպրոցի տնօրինության, դասղեկի կամ ծնողական հանձնաժողովների ղեկավարների կողմից պարտադրանքը կարող է դիտվել որպես մարդու իրավունքների խախտում։Բայց նրանք անընդհատ արդարանում են՝ ասելով, որ երեխաները տարբեր ընտանիքներից են, և անհրաժեշտ է, որ տարբերությունները լինեն սոցիալական կարգավիճակըչի ազդել դպրոցականների բարոյականության վրա. Չնայած, պետք է խոստովանեք, որ նույնիսկ եթե բոլորը նույն հագուստն են կրում, դա չի խանգարի ինչ-որ մեկին ադամանդե ականջօղեր կրել կամ առավոտյան քշել հայրիկի Lexus-ով: Եվ նույնիսկ հիմա, երբ բոլոր երեխաներն ունեն տարբեր ապրանքանիշի հեռախոսներ, տարածված են տարբեր ենթամշակույթներ, և կարելի է ճաշել ոչ թե ճաշարանում, այլ ինչ-որ տեղ սրճարանում, սոցիալական հավասարությունն ուղղակի անհնար է։
Երբ դպրոցները թաքնվում են «Գեղեցիկ է» բառերի հետևում, ղեկավարությունը փորձում է միայն լավագույն կողմից ցույց տալ իրենց հայրենի հողը: Միանման, կոկիկ խորհրդանշաններով երեխաները խոսում են մատաղ սերնդին կրթելու և դպրոցը հարգելու կարողության մասին: Իսկ մյուսներից տարբերվելու հնարավորությունն առավելություններ է տալիս ստուգումների ժամանակ։
Երբեմն դպրոցական համազգեստը սարսափելի տեսք ունի՝ չափազանց կարճ կիսաշրջազգեստներ, որոնք ստիպում են հաստլիկ աղջիկներին գեր զգալ՝ յուրաքանչյուր «դպրոցական» օրը վերածելով: սթրեսային իրավիճակ. Սրանք տղաների համար նախատեսված վանդակավոր կոստյումներ են, որոնց վրա երեխաները ծիծաղում են բակում:
Հիմնական բանը այն է, որ երեխան հարմար է
Շատ ուկրաինական և Ռուսական դպրոցներՆրանք ընդհանրապես հրաժարվել են ձևից: Գլխավորն այն է, որ երեխան չհագնի սադրիչ հագուստ, մազերը չներկի իր տարիքին ու կարգավիճակին անհամապատասխան վառ գույներով, կոկիկ տեսք ունենա։ Վարչակազմը վերահսկում է, թե ինչպիսի մատնահարդարում և զարդեր ունեն երեխաները, և թույլ չի տալիս վառ դիմահարդարում կամ բարձրակրունկներ։Կարևոր է, որ երեխաները չծխեն և չխմեն ալկոհոլային խմիչքներ դպրոցի տարածքում: Կարեւոր է, որ նրանք լավ սովորեն եւ իրենց առջեւ նպատակներ դնեն։ Հակառակ դեպքում թող ծնողները որոշեն՝ կրում են դպրոցական համազգեստ, թե ոչ։
Այսպիսով, միգուցե մենք մտածենք դրա մասին
Առաջադրանքներ.- ուսանողներին ծանոթացնել դպրոցական համազգեստի և ուսանողների արտաքին տեսքի վերաբերյալ դպրոցի կանոնակարգին.
- ուսանողներին ծանոթացնել Ռուսաստանում դպրոցական համազգեստի պատմությանը
- ներկայացնել դպրոցական համազգեստ տարբեր երկրներից;
- զարգացնել գեղեցիկ և ճիշտ հագնվելու կարողությունը՝ ըստ կյանքի որոշակի իրավիճակների.
- զարգացնել վարքի մշակույթ և արտաքին տեսքի մշակույթ:
Մեթոդներ:պատմություն, զրույց, բանավեճ, սոցիոլոգիական հարցում.
Առաջընթաց
Մաս 1. Ինչու՞ են դպրոցում ներդրվում դպրոցական համազգեստը.
Մարդու մեջ ամեն ինչ պետք է կատարյալ լինի.
և դեմք, և հագուստ, և հոգի և մտքեր:
Ա.Պ. Չեխովը
ներածություն դասարանի ուսուցիչ. Մեր մարզադահլիճում արդեն մի քանի տարի է, ինչ ներդրվել է մեկ աշակերտական դպրոցական համազգեստ։ Մեզ համար այս գործընթացը բավականին ցավոտ է, միջին և բարձր դասարանցիների խումբը դժվարանում է ընդունել նորամուծությունները և դիմակայել դպրոցական համազգեստի և մեր մարզադահլիճի արտաքին տեսքի ընդունված կանոնակարգին համապատասխան հագնվելուն։
Այսօր դասարանում կփորձենք պարզել, թե ինչու է անհրաժեշտ դպրոցական համազգեստը, այն լավ է, թե վատ, ինչպես են հագնվում մեր երկրի, ինչպես նաև արտերկրի մյուս դպրոցներում սովորողները, և կծանոթանանք դպրոցական համազգեստի պատմությանը։ Ռուսաստանում։
Նախ, մենք հարցում կանցկացնենք, որտեղ առաջարկում եմ հետևյալ հարցերը՝ «Ձեր վերաբերմունքը դպրոցական համազգեստի նկատմամբ» թեմայով։
- Շարունակեք նախադասությունը. «Եթե ես դպրոցի տնօրեն լինեի, թույլ կտայի, որ աշակերտները հագնեին...».
- Ձեզ դուր է գալիս դպրոցականների տեսքը։
- Արդյո՞ք զարդերը համատեղելի են գործնական հագուստի հետ:
- Պահանջվա՞ծ է դպրոցական համազգեստ:
Մաս 2. Ինչու է որոշում կայացվել դպրոցական համազգեստի ներդրման մասին.
Դպրոցական համազգեստ- պարտադիր ամենօրյա հագուստ ուսանողների համար, երբ նրանք գտնվում են մարզադահլիճում և մարզադահլիճից դուրս գտնվող մարզադահլիճի պաշտոնական միջոցառումներին:
Ինչու՞ են ներդրվում դպրոցական համազգեստները:
Դպրոցական համազգեստ
- Դպրոցական համազգեստը դպրոցի մակարդակի որոշակի ցուցանիշ է։
- Դպրոցական համազգեստն օգնում է աշակերտին զգալ տարբերությունը բակի, որտեղ նա քայլում է և լուրջ ուսումնական հաստատության միջև:
- Ձևը կարգապահություններ է անում, ձեզ ավելի կազմակերպված է դարձնում:
- Հագուստը որոշում է վարքի տեսակը և ստեղծում աշխատավայրի գեղագիտությունը:
- Դպրոցական համազգեստը թույլ է տալիս խուսափել հագուստով երեխաների մրցակցությունից:
- Նա խնայում է պահարանի առջև անցկացրած ժամանակը, սպառիչ կասկածները. «Ի՞նչ հագնեմ այսօր դպրոցում»:
Մաս 3. Դպրոցական համազգեստի պատմություն Ռուսաստանում.
Դպրոցական համազգեստ Ռուսական կայսրությունում.
Շատերը հարց են տալիս. Իսկապես, ո՞վ: Պետրոս I. Պետրոս Առաջինը շատ բազմակողմանի անձնավորություն էր, և երևի թե չկար մի ոլորտ, որտեղ նա բարեփոխումներ չտարեր։
- 1834 - ընդունվեց օրենք, որը հաստատում էր կայսրության բոլոր քաղաքացիական համազգեստների ընդհանուր համակարգը: Այս համակարգը ներառում էր գիմնազիայի և ուսանողական համազգեստ:
- 1896 - հաստատվել է աղջիկների համար մարզադահլիճի համազգեստի կանոնակարգը:
- 1949 - որոշվեց վերադառնալ նախկին կերպարին. տղաները հագած էին զինվորական զգեստներ՝ կանգուն օձիքով, աղջիկները՝ շագանակագույն բրդյա զգեստներով՝ սև գոգնոցով, որը գրեթե ամբողջությամբ կրկնօրինակում էր ռուս նախահեղափոխական աղջիկների համազգեստը։ գիմնազիա.
- 1973 - ներկայացվեց տղաների նոր համազգեստ: Բրդյա խառնուրդից պատրաստված կապույտ կոստյում՝ զարդարված տարբերանշանով և ալյումինե կոճակներով։ Բաճկոնների կտրվածքը հիշեցնում էր դասական ջինսե բաճկոնները (աշխարհում, այսպես կոչված, ջինսե նորաձեւությունը մեծ թափ էր հավաքում)՝ ուսադիրներով և կրծքավանդակի գրպանները՝ փակագծերի տեսքով։ Ավագ դպրոցի տղաների համար բաճկոնը փոխարինվել է բաճկոնով։
- 1988 - որոշ դպրոցներ թույլատրվեցին փորձարկել դպրոցական համազգեստի պարտադիր կրումից հրաժարվելու գաղափարը:
- 1992 - Ռուսաստանի Դաշնության դպրոցներում դպրոցական համազգեստի վերացում:
Երբևէ մտածե՞լ եք, թե ինչու է դպրոցի վերջին զանգի ժամանակ շրջանավարտների ճնշող մեծամասնությունը հագնում միանման շագանակագույն զգեստներ՝ սպիտակ գոգնոցներով, իսկ երիտասարդները՝ պաշտոնական կոստյումներ: Սա տրամաբանական էր 10-12 տարի առաջ, երբ շրջանավարտները դեռ բոլորի համար նույն դպրոցական համազգեստի ժամանակ էին և, միևնույն ժամանակ, արդեն հասցրել էին դուրս գալ այդ սովորությունից ավագ դպրոցում։ Ուստի նման հանդերձանքները անցնող մանկության կարոտի դրսեւորում էին։ Այսօրվա դպրոցականները չեն պատկերացնում, թե դա ինչ է. միեւնույն է, նրանք կարող են ցույց տալ իրենց անհատականությունը: Այնուամենայնիվ, նրանք շարունակում են հետևել ավանդույթներին և դպրոցին հրաժեշտ տալով՝ հագել են խորհրդային դպրոցական համազգեստ։ Ամեն տարի մայիսի 25-ին տոնի առթիվ» Վերջին զանգ«Աղջիկ շրջանավարտները տոնին գալիս են հին դպրոցական համազգեստով և սպիտակ գոգնոցներով։ Ոմանք վերցրել են ձևաթուղթը, ոմանք էլ պահել են իրենց «կրծքավանդակում»։
Դպրոցական համազգեստ տարբեր երկրներում.
- Ճապոնիայում դպրոցական համազգեստն անսպասելիորեն դարձել է դեռահասների նորաձևության չափանիշ: Այժմ դպրոցի պատերից դուրս աղջիկները կրում են այնպիսի մի բան, որը հիշեցնում է ճապոնական աշակերտուհիների սովորական համազգեստը՝ «նավաստու ֆուկու», մեր կարծիքով՝ նավաստու կոստյումներ, մուգ կապույտ ծալքավոր մինի կիսաշրջազգեստներ, մինչև ծնկից բարձր գուլպաներ և դրանց հետ ներդաշնակվող թեթև կաշվե կոշիկներ: Տղաները հագնում են «գակուրան»՝ տաբատ և մուգ բաճկոն՝ կանգուն օձիքով։
- Ամերիկայում դպրոցական համազգեստ են կրում հարուստ ծնողների երեխաների համար հեղինակավոր մասնավոր դպրոցների աշակերտները:
- Աֆրիկայում աշակերտուհիներին արգելվում է կրել մինի կիսաշրջազգեստ։
- Պահպանողական Անգլիայի ժամանակակից աշակերտները դեռ սիրում են դպրոցական համազգեստները, որոնք իրենց դպրոցի պատմության մի մասն են: Օրինակ՝ անգլիական հին տղաների դպրոցներից մեկում 17-րդ դարից մինչ օրս աշակերտները կրում են համազգեստի փողկապներ ու ժիլետներ և, ի դեպ, հպարտանում են, որ իրենց հագուստն ընդգծում է իրենց կորպորատիվ պատկանելությունը։
- Յուրաքանչյուրը հեղինակավոր դպրոցկամ մարզադահլիճն ունի իր սեփական լոգոտիպը՝ վերարտադրված ուսանողների փողկապի վրա։ Այսպիսով, վերնաշապիկներն ու փողկապները, բլեյզերներն ու գլխարկները երիտասարդ բրիտանացիների համար ստանդարտ են: Երկար ժամանակ այստեղ դպրոցականների դասական համազգեստը ներառում էր վերնահագուստ, կոշիկ և նույնիսկ գուլպաներ...
- Եվրոպական ամենամեծ երկիրը, որտեղ կա դպրոցական համազգեստ, Մեծ Բրիտանիան է։ Նրա նախկին գաղութներից շատերում անկախությունից հետո համազգեստը չեղարկվեց, օրինակ՝ Հնդկաստանում, Իռլանդիայում, Ավստրալիայում, Սինգապուրում և Հարավային Աֆրիկայում։
- Ֆրանսիայում դպրոցական համազգեստը գոյություն է ունեցել 1927-1968 թվականներին։ Լեհաստանում - մինչև 1988 թ.
- Գերմանիայում դպրոցական համազգեստ չկա, թեև դրա ներդրման շուրջ քննարկումներ են ընթանում: Որոշ դպրոցներում ներդրվել է դպրոցական միանման հագուստ, որը համազգեստ չէ, քանի որ աշակերտները կարող են մասնակցել դրա մշակմանը:
- Սա հետաքրքիր է։ Ճապոնիայում թողարկել են բաճկոններ ուսանողների համար՝ ներկառուցված GPS արբանյակային նավիգացիոն համակարգով։ Այն թույլ է տալիս ծնողներին հետևել իրենց երեխաների գտնվելու վայրին իրենց անհատական համակարգիչների միջոցով: Համակարգը մի կարևոր հավելում ունի՝ եթե երեխային ինչ-որ մեկը կամ ինչ-որ բան սպառնում է, նա կարող է ահազանգ ուղարկել անվտանգության ծառայություն՝ պարզապես կոճակ սեղմելով։
- ԱՄՆ-ում և Կանադայում շատ մասնավոր դպրոցներ ունեն դպրոցական համազգեստ։ Դրա հիմնական նպատակն է ծառայել որպես խորհրդանիշ և նույնականացման նշան, որը տարբերակում է մի ուսումնական հաստատության ուսանողներին մյուսի ուսանողներից: Հանրակրթական դպրոցներում համազգեստ չկա, թեև որոշ դպրոցներ ունեն դրես-կոդ: Չափազանց բաց վերնաշապիկներն ու ցածր հագնվող տաբատներն արգելված են:
- Կուբայում դպրոցների և բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների բոլոր ուսանողների համար համազգեստը պարտադիր է:
- Ավստրալիայում կրտսեր երեխաները դասերին ջինսեր և սպորտային վերնաշապիկներ են հագնում: Բայց եթե երիտասարդ ավստրալացին կողմնորոշվել է իր մասնագիտության ընտրության հարցում, նա կկրի միայն պաշտոնական կոստյում:
Ժամանակակից Ռուսաստան.
Ժամանակակից Ռուսաստանում չկա մեկ դպրոցական համազգեստ, ինչպես կար ԽՍՀՄ-ում, բայց շատ լիցեյներ և գիմնազիաներ, հատկապես ամենահեղինակավորները, ինչպես նաև որոշ դպրոցներ, ունեն իրենց համազգեստը՝ ընդգծելով ուսանողների պատկանելությունը որոշակի ուսումնական հաստատությանը: . Բացի այդ, ուսումնական հաստատություններում, որոնք չունեն դպրոցական համազգեստ, կան հագուստ կրելու կանոններ։
ՄԲՈՒՀ թիվ 20 գիմնազիայի սաների դպրոցական հագուստի և արտաքին տեսքի կանոնակարգ. Ս.Ս. Ստանչևա - մեր դասարանի Սորոկինը մեզ կասի և տեսնենք՝ ինքը հանդես կգա, ինչի՞ մասին կխոսի, նա մեր գիմնազիայի արդյունավետ սան է։
Դպրոցական և նորաձև.
Դպրոցական համազգեստ– սա ամենևին էլ վատ չէ՝ որպես մարդկանց որոշակի համայնքին պատկանելու նշան:
Ձև- նույնականացման նշան, սիմվոլիզմի մի մաս, որը տարբերում է մեկ մասնագիտության, համոզմունքների մարդկանց մյուսներից: Աշխարհի բնակչության մեծ մասը, ովքեր դպրոցական տարիքի են, կրել են, կրում են և կշարունակեն կրել ուսանողական համազգեստ:
«Դրես կոդ»– համեմատաբար նոր բառ, բայց արդեն մոդայիկ է դարձել, համենայն դեպս գրասենյակում աշխատողների համար։ Բառացի նշանակում է «հագուստի ծածկագիր», այսինքն՝ նույնականացման նշանների, գունային համակցությունների և ձևերի համակարգ, որը ցույց է տալիս անձի պատկանելությունը որոշակի կորպորացիայի հետ: Գործատուն կարող է սահմանել իր կանոնները միայն գործնական կոստյումներով կամ կիսաշրջազգեստներով պետք է լինեն մինչև ծնկները՝ ոչ ավելի կարճ, ոչ երկար, ուրբաթ օրը ազատ համազգեստ և այլն, և այլն: Շատ մեծահասակ ռուսներ արդեն միացել են կորպորատիվ ոգուն, բայց նրանց երեխաները դեռ դպրոց են գնում «ինչով ուզում են: .
Ռուսաստանում ժամանակակից դպրոցական համազգեստի տարբերակները.
- Վառ և հարուստ գույները միայն սկզբում են գոհացնում աչքը։Եվ հետո նրանք հոգնածություն են առաջացնում և հանգեցնում թաքնված ագրեսիայի:
- Շապիկներն ու վերնաշապիկները պետք է լինեն բաց պաստելի գույներով։ Կապույտ, վարդագույն, բաց կանաչ և բեժ:
- Ամենօրյա հագուստում պետք է խուսափել «թեթև վերևի» և «մուգ ներքևի» դասական համադրությունից:Այն հոգնեցնող է տեսողության համար և առաջացնում է գլխացավեր։
- Պետք է ընտրել դպրոցական հագուստ՝ առանց ուսուցման ուշադրությունը շեղող մանրամասների։
- Դպրոցական բաճկոնը պետք է լինի ֆունկցիոնալ և ունենա գրպաններ:
- Մոխրագույնի բոլոր երանգների դպրոցական հագուստը ունիվերսալ է:
Մաս 9. Ամփոփում
Դպրոցական համազգեստ։ (կողմ)
- Խիստ հագուստի ոճը դպրոցում ստեղծում է գործնական մթնոլորտ, որն անհրաժեշտ է դասերի համար։
- Ձևավորել մարդուն կարգապահություն:
- Դպրոցական համազգեստով աշակերտը մտածում է ոչ թե հագուստի, այլ սովորելու մասին։
- «Ի՞նչ հագնել դպրոցում» խնդիր չկա։
- Դպրոցական համազգեստն օգնում է երեխային իրեն զգալ որպես աշակերտ և որոշակի թիմի անդամ և հնարավորություն է տալիս ներգրավված զգալ այս դպրոցում:
- Եթե երեխային դուր է գալիս հագուստը, նա հպարտություն կզգա իր արտաքինով։
- Դպրոցական համազգեստը խնայում է ծնողների գումարը.
- Երեխաների դժկամությունը այն կրելու համար:
- «Անհատականության կորուստ».
- Երեխայի կրթության ֆինանսական ծախսերի ավելացում.
- Համազգեստի ձեռքբերման հետ կապված ծնողների ժամանակի և ջանքերի ծախսումը.
- Անորակ նյութեր և դպրոցական համազգեստի կարում.
Եզրակացություններ.Եզրակացություններ անելով վերը նշվածից՝ մենք նշում ենք, որ ժամանակակից դպրոցական համազգեստը հագուստի և աքսեսուարների հավաքածու է, որը կարելի է ազատորեն համադրել՝ մնալով դպրոցական համազգեստ: Դպրոցական համազգեստը մարդկանց սովորեցնում է որոշակի կարգի և կարգապահության, հարթեցնում է սոցիալական անհավասարությունը և հնարավորություն է տալիս գիտակցել, որ նրանք պատկանում են որոշակի խմբի: Այն պետք է լինի ոճային, գեղեցիկ և չկործանի անհատականությունը։ Եթե մարդը մարդ է, ուրեմն անհնար է ոչնչացնել նրա անհատականությունը։ Պուշկինը, լինելով լիցեյի ուսանող, նույնպես համազգեստ էր կրում։
Եվ այս ամենի համար մեր տնօրենին պետք է ասենք, որ ժամանակին համընթաց ենք։
Ռուսական թեթև արդյունաբերության ձեռնարկություններն առաջարկել են ուսանողների համար ներդնել համազգեստ կրտսեր դասարաններամբողջ երկրում։ Ոլորտի ներկայացուցիչներն անհրաժեշտ են համարում դպրոցական համազգեստը հագուստի առանձին հատված դարձնել և օրենսդրական մակարդակում համախմբել դրա արտադրության չափանիշները։
«Լետիդորը» հիշում է, թե երբ և որտեղ են առաջին անգամ հայտնվել դպրոցական համազգեստները և ուսումնասիրում է համաշխարհային պատմության կարևոր իրադարձությունները:
Հին ժամանակներից դպրոցական համազգեստը եղել է բարձր հասարակության տարբերակիչ նշան, քանի որ ոչ բոլորը կարող էին իրենց երեխաներին կրթություն տալ։ Սա ոչ միայն կրթական համակարգի ատրիբուտ է, այլև հնագույն ավանդույթ, որը փոխվել է հասարակության զարգացմանը զուգընթաց։
Ե՞րբ են հայտնվել դպրոցական համազգեստները:
Ձևի «ծննդյան օրը» որոշելը գրեթե անհնար է, քանի որ առաջին դպրոցները հայտնվել են մեր դարաշրջանից շատ առաջ: Արդեն մ.թ.ա. 3-րդ հազարամյակում Միջագետքի շատ քաղաքներ ունեին տաճարային դպրոցներ: Դպրոցականները չունեին հատուկ համազգեստ, նրանք պետք է հագնվեին ապագա ծառայողների պես. Արեւելքում հազարամյակներ շարունակ այս համազգեստը կրել են գիտությամբ զբաղվող երիտասարդները (աղջիկները, ինչպես հայտնի է, երկար ժամանակ չէին մասնակցում ուսումնական գործընթացին)։ Բայց նույնիսկ այդ ժամանակ հայտնվեցին հատուկ տարբերանշաններ։ Օրինակ՝ մեջ Հին ՀունաստանԱրիստոտելի սաները կապում էին իրենց փողկապները հատուկ արևելյան հանգույցով և սպիտակ տոգաներ էին հագնում ձախ ուսերին:
Հին հնդիկները սովորում էին այսպես կոչված «ընտանեկան դպրոցներում»: Աշակերտներն ապրում էին իրենց ուսուցիչ-հոր տանը և ամեն ինչում ենթարկվում էին նրան։ Ակադեմիական դասերին նրանք պետք է հագնեին դհոտի քուրտա, այսպես էին անվանում երկու կտոր կոստյում: Ոտքերն ու ազդրերը փաթաթում էին գործվածքի շերտով, իսկ վերևում դրվում էր վերնաշապիկ, որը տարբեր կաստաների մեջ տարբերվում էր գույնով, դերձակով և զարդարանքով։ 1-6-րդ դարերում բուդդայականության զարգացման հետ դհոտի քուրթային փոխարինեցին քուրտան ու գիշերազգեստը՝ երկար վերնաշապիկը և լայն շալվարը։ Այո, «պիժամա» բառը մեզ մոտ եկել է հինդիից և բառացիորեն նշանակում է «ոտքերի հագուստ»:
Այն, ինչ ձևավորվեց միջնադարում
IN միջնադարյան ԵվրոպաՀին մշակույթի անկմամբ սկսվեցին կրթության «մութ» ժամանակները: Գործնականում ավերվել են ինստիտուտներն ու դպրոցները։ Այս ճակատագրից փրկվեցին միայն վանքերի եկեղեցական դպրոցները: Այն օրերի համազգեստը սովորական վանական հագուստ էր։ Դժվար ժամանակներից հետո Անգլիայում առաջին անգամ ներկայացվեցին դպրոցական համազգեստները:
1552 թվականից ի վեր հայտնվեց Քրիստոսի հիվանդանոցը՝ դպրոցներ որբերի և աղքատ ընտանիքների երեխաների համար: Ուսանողների համար կարվել է հատուկ կոստյում՝ բաղկացած մուգ կապույտ բաճկոնից՝ մինչև կոճը հասնող պոչը, ժիլետը, կաշվե գոտին և տաբատը՝ ծնկից անմիջապես ներքեւ։ Այս համազգեստն այսօր էլ կա, միայն հիմա այն կրում են ոչ թե որբերը, այլ Մեծ Բրիտանիայի ապագա վերնախավը։ Ձևը հաստատվել է պետական մակարդակով. Միաժամանակ տարբեր էլիտար դպրոցների երեխաներ հանդես եկան հատուկ պայմանական նշաններ, որով ուսանողները հասկացան միմյանց տեղը։ Քանի՞ կոճակ է փակցված բլեյզերի վրա, ինչպես են կապում կոշիկների կապոցները, ինչ անկյան տակ է գլխարկը կրում, ինչպես է երեխան բռնում դպրոցական պայուսակը (մեկ կամ երկու բռնակով) - այս ամենը սոցիալական ցուցիչներ էին, անտեսանելի մարդկանց համար:
Ի՞նչ վատ բան կա Ռուսաստանում դպրոցական համազգեստի հետ:
Ռուսաստանում համազգեստը հայտնվեց 1834 թվականին օրենքի ընդունմամբ, որը հաստատեց քաղաքացիական համազգեստի առանձին տեսակ՝ ուսանողական և գիմնազիայի համազգեստ: Համազգեստը զինվորական ոճի էր՝ գլխարկներ, տունիկաներ և վերարկուներ, որոնք տարբերվում էին գույնով, խողովակներով, կոճակներով և խորհրդանշաններով։ Ավելորդ է ասել, որ տղաները հպարտությամբ նման հագուստ էին կրում ոչ միայն դպրոցում, այլեւ առօրյայում։
Աղջիկները կրում էին շատ խիստ ու համեստ զգեստներ՝ շագանակագույն զգեստներ ու գոգնոցներ։ Յուրաքանչյուր հաստատություն ուներ մեկ գունային սխեման, և ոճը փոխվում էր՝ կախված նորաձևությունից: Հեղափոխությունից հետո դպրոցական համազգեստը վերացվել է որպես բուրժուազիայի տարր։ «Անձևության» ժամանակը տևեց մինչև 1949 թ. Հետո տունիկաները իրենց տեղը զիջեցին կոստյումներին՝ չորս կոճակներով, գլխարկով և կրծքանշանով գոտիով։ Միևնույն ժամանակ, ուսանողի սանրվածքը, իհարկե, պետք է «խառնվեր», ինչպես բանակում:
1992 թվականին դեմոկրատական գաղափարների ազդեցության տակ «Երեխայի իրավունքների մասին» հրամանագրով պաշտոնապես վերացվել է դպրոցական համազգեստը։ Պնդվում էր, որ յուրաքանչյուր երեխա իրավունք ունի արտահայտելու իր անհատականությունը այնպես, ինչպես հարմար է գտնում: 2012 թվականին կրկին օրենք ընդունվեց՝ դպրոցական համազգեստը վերադարձնելով օրինական կարգավիճակի։
- հետ շփման մեջ 0
- Google+ 0
- լավ 0
- Ֆեյսբուք 0
