Դմիտրի Գուշչին. «Ես դատարանում ասելիք ունեմ. Դատարանը որոշում է կայացրել ուսուցիչ Դմիտրի Գուշչինի գործով, ով հայտնել է միասնական պետական ​​քննության տվյալների արտահոսքի մասին

Սերգեյ, կրթության, և ոչ միայն կրթության մեջ շատ մարդիկ չեն էլ պատկերացնում, որ մեր աշխարհը շատ ավելի մեծ չափեր ունի, քան մենք սովորում ենք դպրոցում։ Եթե ​​մարդուն համեմատում են ֆիզիկական օբյեկտի հետ, որն ունի միայն եռաչափ սենսորներ, ապա դա նշանակում է, որ մարդը պարզապես հեռու է կատարյալ լինելուց: Ես արդեն գրել եմ ուսուցիչների խորհրդում, որ ձեռք բերված գիտելիքների ներկայիս մակարդակը ուժեղ զսպող գործոն կլինի զարգացման համար մարդկային հասարակություն. Նույնիսկ քառատողերի հեղինակը չափազանց երկար ժամանակ գնաց իր հայտնագործությանը, և այսօրվա գաղափարների արդյունքը զարմանալի է, թե ինչու նա ընտրեց այս ուղին, քանի որ կար ևս մեկ ճանապարհ, որն ավելի համընդհանուր և արագ էր: Նման բան տեղի է ունենում կրթության մեջ, մենք գնում ենք ամենաերկար ճանապարհը դեպի նպատակ՝ սովորեցնելով հնացած գաղափարներ, դրանով իսկ ապագայում մեզ համար ցանկապատեր դնելով, որպեսզի հետո կարողանանք հաղթահարել դրանք։ Այսօր դուք կարող եք մաթեմատիկա դասավանդել դպրոցում, որպեսզի հնարավոր լինի կատարել տարբեր փոխակերպումներ, որոնք թույլ կտան ձեզ մեկ եռանկյունից ստանալ ցանկացած այլ եռանկյուն (ես նույնիսկ վախենում եմ ավելի հեղափոխական բաներ գրել), այնուհետև անմիջապես անցնել բազմանկյուններին: Եվ հետո անցեք դեպի բազմաչափ տարածություն: Այն հաստատունները, որոնք մենք օգտագործում ենք հայտնի ֆիզիկական դաշտերը նկարագրելու համար, որոշվում են ավելի բարձր մակարդակներում որոշված ​​պարամետրերով (տարածական չափման մեկ այլ մակարդակ):

Անհասկանալի է, թե ինչու է դպրոցական մաթեմատիկան բաժանվում 3 ճյուղի՝ երկրաչափություն, հանրահաշիվ և համակարգչային գիտություն։ Ի վերջո, դրանք այնքան սերտորեն կապված են, ավելին, մաթեմատիկան բաժանելով գիտելիքի 3 ոլորտների, մենք կորցնում ենք գոյություն ունեցող կապը տեսության և գործնական գործունեությունմարդ. Արդյունքը, որը մենք ստանում ենք, հետևյալն է՝ տալիս ենք գիտելիքներ, որոնց մի զգալի մասը չի գտնում կիրառություն մարդկանց իրական գործունեության մեջ։ Նման աբստրակցիոնիզմը սպանում է գիտելիքի իրական ուղղությունը, դրա իմաստը և գործնականում կիրառումը սովորելու ցանկությունը։ Դպրոցական ծրագիրշատ հեռու է ամբողջական լինելուց՝ գիտելիքների կիրառման գործնական ուղղվածության իմաստով։ Արտահայտությունը վաղուց հայտնի է՝ տեսությունն առանց պրակտիկայի մեռած է։ Իսկապե՞ս նախարարության ղեկավար կազմում կան մարդիկ, ովքեր չեն հասկանում գիտելիքի գործնական կողմնորոշման կարեւորությունը։

«Պաշտոնյաները ոչինչ բացատրելու կարիք չունեն».
Բայց հենց պաշտոնյաներն են որոշում երկրի զարգացման ռազմավարությունը և հատկապես կրթությանը։

Դպրոցի խնդիրը ոչ թե գիտելիք տալն է, այլ՝ իրենց ջանքերով դպրոցականներին առաջնորդել նոր գիտելիքների ընկալման։ Դպրոցն ավանդաբար առաջարկում է ծամած սնունդ և առաջարկում է միայն մեկ բան՝ կուլ տալ այն, ինչ առաջարկվում է։ Բայց ոչ ոք ուշադրություն չի դարձնում այն ​​փաստին, որ ոչ մեծ թվովկապեր, որոնք կառաջանային, եթե ուսանողն ինքը գա նոր գիտելիքների: Բայց ուսուցչի խնդիրը բոլորովին այլ է՝ աշակերտին տանել նոր գիտելիքների յուրացման: Սովորողի ջանքերը հանգեցնում են մարդու գիտելիքների խորության բարձրացմանը, նոր գիտելիքների յուրացման ժամանակ արագություն ձեռք բերելով, իներցիայով, հաճախ ավելի հեռուն է գնում, քան նախատեսված է ծրագրով. Այսօր մենք ունենք կրթական նոր պարադիգմների խիստ կարիք: Ինչո՞ւ են որոշ մարդիկ հիշում այն, ինչ սովորել են տասնամյակներ շարունակ, իսկ մյուսները չեն կարողանում վերարտադրել այն, ինչ սովորել են մեկ ամիս առաջ: Պատճառը տարօրինակ է՝ ստացվել է առաջին գիտելիքը, իսկ երկրորդը՝ տրվել, բայց առանց շարժման քայքայվել են թույլ կապերը, ինչը հանգեցրել է դրանց կորստի։ Մանկավարժության մեջ ժամանակն է ուսումնասիրել մեքենայական ուսուցման մեթոդները, արհեստական ​​բանականություն, գրելու ծրագրավորման լեզուներ, այնուհետև հասանելի կդառնան մարդկանց և մեքենաների մտածողության, ուսուցման և մտապահման կազմակերպման կառուցվածքների համեմատության մեթոդները։ Միևնույն ժամանակ, աչքերը բացվում են նոր գիտելիքների ընկալման և յուրացման առանձնահատկությունների վրա, ի հայտ են գալիս հստակ չափանիշներ զարգացման օպտիմալ ուղիներ ընտրելու համար։ կրթական գործունեությունհիմնված խորը համեմատական ​​վերլուծության վրա։

Իններորդ դասարանի շրջանավարտներին շատ ժամանակ չի մնում մինչև պետական ​​հիմնական քննությունը հանձնելու անհրաժեշտությունը։ Սա շատ կարևոր փուլ է կյանքում, քանի որ շատ ուսանողներ կգնան սովորելու տեխնիկումներում և քոլեջներում և ընդունվելու ցանկալի բյուջեի տեղդուք պետք է լավ անցնեք թեստերը: Ես կլուծեմ OGE 9-րդ դասարանը՝ ուղղակի անփոխարինելի կայք։ Այն կօգնի ձեզ պատրաստվել թեստին շատ ավելի արագ, քան ինքնուրույն սովորելը՝ այն անցնելու ամենաբարձր՝ «5» գնահատականով:

Ինչպե՞ս պատրաստվել քննություններին:

Դպրոցականները քննություններին պատրաստվելու համար կիրառում են տարբեր մեթոդներ. Սա սովորելու մասին է լրացուցիչ գրականություն, պարապմունքներ պրոֆեսիոնալ դաստիարակի հետ, ինչպես նաև լրացուցիչ պարապմունքներ դպրոցի ուսուցչի հետ։

Դեռ ամենաշատը արդյունավետ մեթոդԱնկասկած, դիտարկվում է այնպիսի մասնագիտացված կայքերի օգտագործումը, ինչպիսին է «Ես կլուծեմ OGE»-ն: Այն օգնում է երկու երեխաներին պատրաստել հինգերորդ և 9-րդ դասարանից:

Կայք Ես կլուծեմ OGE-ն

Ինչու է այս ծառայությունն այդքան տարածված: Դա քեզ հնարավորություն է տալիս զգալ նույնը, ինչ բուն քննության դեպքում։ Նախապատրաստման համար տրվում են նախորդ տարիների թեստեր, քանի որ ըստ վիճակագրության՝ «նոր» առաջադրանքների մեծ մասը շատ նման է լինելու նախորդ տարիների առաջադրանքներին։

Կարևոր առավելությունն այն է, որ անհրաժեշտ չէ ամեն անգամ տոմսերը համակողմանիորեն լուծել, եթե դա անհրաժեշտ չէ: Դուք կարող եք կատարել առանձին առաջադրանքներ կոնկրետ թեմայի շուրջ, ինչը շատ հարմար կլինի, եթե անհրաժեշտ լինի պատրաստվել կոնկրետ գիտելիքների։

Ինչպե՞ս գտնել անհրաժեշտ տեղեկատվությունը կայքում:

Ի՞նչ է տեսնում ցանկացած այցելու պորտալ մտնելուն պես: Էջի ամենավերևում կայքի վերնագիրն է, իսկ դրա տակ՝ հարմար պատկերակներով, նշված են այն առարկաների անունները, որոնք կարող եք ընտրել քննության համար։ Առաջին հերթին կան հետևյալը.

• Մաթեմատիկա;
• ֆիզիկա;
• քիմիա;
• Ռուսաց լեզու;
• Ինֆորմատիկա.

Կարգապահություններ

Այս ցանկը թերի է, քանի որ գտնելու համար անհրաժեշտ առարկան, որի համար պետք է պատրաստվել, պարզապես պետք է գնալ կայք։ Դուք կարող եք անմիջապես ընտրել ցանկալի կարգապահությունը, այնուհետև պորտալը կցուցադրի այս թեմայի վերաբերյալ բոլոր տեղեկությունները:

Նյութերի ցանկից ներքև ներկայացված են տասնհինգ հանրաճանաչ տոմսեր, որոնք ընտրվել են մոդերատորների կողմից որպես ցուցիչ:

Փորձարկման տարբերակներ

Եթե ​​աշակերտը անցնի միայն դրանք, իսկ հետո դասավանդի իր սխալները ուսուցչի հետ, դա մի քանի անգամ կբարձրացնի 9-րդ դասարանի OGE-ն հաջողությամբ լուծելու նրա հնարավորությունները:

Տարբերակ թիվ 6561231

Նոր օգտվողի գրանցում

9-րդ դասարանի OGE-ն լուծելու նման ցանկությունը բնական է ցանկացած աշակերտի համար։ Դրա համար անհրաժեշտ է լավ նախապատրաստություն. Ամբողջ ծառայությունն արդեն լուծված առաջադրանքներով ամբողջությամբ օգտագործելու համար դուք պետք է անցնեք գրանցման գործընթացը: Սա ձեզ հնարավորություն կտա ոչ միայն անցնել այնքան թեստեր, որքան ցանկանում եք, այլ նաև պահպանել ձեր սեփական վիճակագրությունը։

Վիճակագրություն ձեր անձնական հաշվում

Այն թույլ կտա հասկանալ, թե որ առաջադրանքների համար է անհրաժեշտ լրացուցիչ աշխատանք, որպեսզի զգալիորեն բարձրացնեք ձեր գիտելիքների մակարդակը անհրաժեշտ մակարդակի: Դուք կարող եք նաև բացել այս տվյալների հասանելիությունը ուսուցչի կամ դաստիարակի համար, որպեսզի նա կարողանա որոշել, թե որ թեմաներին է լավագույնը աշակերտի համար ուշադրություն դարձնել և ինչի վրա լրացուցիչ աշխատել:

Գրանցման մանրամասները

Կայքում գրանցվելու համար ես կլուծեմ OGE 9-րդ դասարանը, կարևոր է նշել օգտվողի որոշակի տվյալներ, ներառյալ հետևյալը.

• Էլեկտրոնային հասցե;
• գաղտնաբառ;
• ուսուցիչ կամ ուսանող:

Այս դեպքում ամենակարևորը ձեր էլ.փոստը նշելն է։ Քանի որ գրանցված հասցեն կսկսի ստանալ օգտակար տեղեկատվությունօգտագործողի համար. Բացի այդ, հարկ է նշել, որ եթե ուսանողը մոռանա իր գաղտնաբառը, ապա այս տեղեկատվությունը կարող է վերականգնվել էլեկտրոնային փոստի միջոցով: Սա նշանակում է, որ հասցեին կուղարկվի նոր ժամանակավոր կոդ, որն այնուհետ կարող է փոխարինվել:

Հանրաճանաչ առաջադրանքների կատալոգ

Առաջադրանքների կատալոգ

Այն բանից հետո, երբ օգտատերը հաջողությամբ գրանցվի կայքում, ես կլուծեմ OGE 9-րդ դասարանը, այն է՝ այս դասարանի աշակերտները լիովին պատրաստ կլինեն քննություններին: Ձախ կողմում գտնվող ցանկում կարող եք գտնել «Առաջադրանքների կատալոգ» պիտակով կոճակը և սեղմել դրա վրա:

Այնտեղ բոլոր առաջադրանքները արդեն բաժանված են ըստ թեմաների, և դուք կարող եք ապահով կերպով գնալ այն վայրը, որի հետ անհրաժեշտ է հետագա աշխատել տեղեկատվություն: Օրինակ, ընտրեք «Գործողություններ հետ սովորական կոտորակներ« Սեղմելով այս հղման վրա՝ ուսանողը կծանոթանա այն առաջադրանքների ցանկին, որոնք կարող է ունենալ քննության ժամանակ։

Օգտակար տեղեկատվություն փորձագետների համար

Փորձագետների դպրոց

Այս կայք այցելում են ոչ միայն ուսանողները, այլև ուսուցիչները, որոնք հետագայում կստուգեն առաջադրանքները: Որովհետև յուրաքանչյուր ձև պետք է ստուգվի այնպես, ինչպես հարյուր հազարավոր այլ ձևեր՝ առանց ուսանողի նկատմամբ կողմնակալության:

Տեղեկություններին ավելի մանրամասն ծանոթանալու համար կարևոր է գնալ «Փորձագետ» ներդիր: Կան կոնկրետ ուղեցույցներյուրաքանչյուր առաջադրանք ստուգելու համար: Նաև վերապատրաստման համար կարող եք ստուգել հատուկ ընտրված առաջադրանքները, այնուհետև ստանալ գնահատականի վերաբերյալ մեկնաբանություններ՝ ինչպես դա անել ճիշտ և ինչպես խուսափել հաջորդ անգամ սխալներից:

Եզակի «Ես կլուծեմ OGE» կայքը կօգնի ձեզ ավելի արդյունավետ պատրաստվել հիմնականին պետական ​​քննություն. Յուրաքանչյուր ուսանող հստակ կիմանա, թե ինչ է սպասվում թեստավորման ընթացքում, և բոլոր քննիչները ծանոթ կլինեն մակնշման փաստաթղթերին ներկայացվող պահանջներին:

«ԵՍ ԿԼՈՒԾԵՄ ՕԳԵ» կրթական պորտալը իմ անձնական բարեգործական նախագիծն է։ Այն մշակված է իմ, ինչպես նաև իմ ընկերների և գործընկերների կողմից, ովքեր ավելի շատ մտածում են երեխաների կրթության մասին, քան իրենց: Ոչ մեկի կողմից չի ֆինանսավորվում:

Ստեղծվել է «SOLVE OGE» քննությանը պատրաստվելու հեռակա ուսուցման համակարգ (http://reshuoge.rf, http://site). ստեղծագործական միավորում«Ինտելեկտուալ նախաձեռնությունների կենտրոն». Պետերբուրգի թիվ 261 գիմնազիայի մաթեմատիկայի ուսուցիչ, Ռուսաստանի Դաշնության հանրակրթության պատվավոր աշխատող, Ռուսաստանում տարվա ուսուցիչ - 2007 թ., մաթեմատիկայի թեստային և չափիչ նյութերի մշակման դաշնային հանձնաժողովի անդամ: Մաթեմատիկայի միասնական պետական ​​քննություն (2009-2010 թթ.), մաթեմատիկայի միասնական պետական ​​քննական հանձնաժողովի դաշնային առարկայի փորձագետ (2011-2012 թթ.), մաթեմատիկայի միասնական պետական ​​քննության տարածաշրջանային առարկայական հանձնաժողովի նախագահի տեղակալ (2012-2014 թթ.), հաղորդավար Պետական ​​միասնական քննության փորձագետմաթեմատիկայի բնագավառում (2014-2015), դաշնային փորձագետ (2015-2016) Գուշչին Դ.

«ԿԼՈՒԾԵՄ ՕԳԵ» ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՈՐՏԱԼԻ ԾԱՌԱՅՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ.

• Թեմատիկ կրկնությունը կազմակերպելու համար մշակվել է քննական առաջադրանքների դասակարգիչ, որը թույլ է տալիս հաջորդաբար կրկնել որոշակի փոքր թեմաներ և անմիջապես ստուգել ձեր գիտելիքները դրանց վերաբերյալ:
• Կազմակերպության համար ընթացիկ հսկողությունգիտելիքը հնարավորություն է տրվում ընդգրկվելու վերապատրաստման ընտրանքներյուրաքանչյուր քննության տեսակի կամայական թվով առաջադրանքների աշխատանքներ:
• Եզրափակիչ անցկացնելու համար թեստերթեստավորումն իրականացվում է Պետական ​​միասնական քննության ձևաչափայս տարի՝ համակարգում նախադրված տարբերակներից մեկի կամ պատահականորեն ստեղծված անհատական ​​տարբերակի համաձայն:
• Պատրաստվածության մակարդակը վերահսկելու համար համակարգը պահպանում է ուսումնասիրված թեմաների և լուծված առաջադրանքների վիճակագրությունը:
• Ստուգման կանոններին ծանոթանալու համար քննական թերթիկներհնարավորություն ընձեռվեց պարզել Գ մասի առաջադրանքների ստուգման չափանիշները և դրանց համապատասխան ստուգել անժամկետ առաջադրանքները։
• Պատրաստվածության մակարդակի նախնական գնահատման համար թեստն անցնելուց հետո 100 բալանոց սանդղակով զեկուցվում է թեստի քննության միավորի կանխատեսում։

Առաջադրանքների տվյալների բազաները հատուկ մշակվել են «ԵՍ ԿԼՈՒԾԵՄ OGE» պորտալի համար և կազմվել են նաև հետևյալ աղբյուրների հիման վրա. առաջադրանքներ բաց բանկերից և OGE-ին պատրաստվելու պաշտոնական հավաքածուներից. ցուցադրական տարբերակներՄանկավարժական չափումների դաշնային ինստիտուտի կողմից մշակված OGE և քննական առաջադրանքներ. Մոսկվայի ինստիտուտի կողմից պատրաստված ախտորոշիչ աշխատանքներ բաց կրթություն; վերապատրաստման աշխատանքիրականացվում է Ռուսաստանի Դաշնության տարբեր շրջանների կրթական իշխանությունների կողմից:

Համակարգում օգտագործվող բոլոր առաջադրանքները տրվում են պատասխաններով և մանրամասն լուծումներով:

Կայքի նյութերի պատճենումը, ներառյալ, բայց չսահմանափակվելով հետևյալով, ռուբրիկաներ, առաջադրանքներ, պատասխաններ, բացատրություններ և լուծումներ, ընթերցողների հարցերի պատասխաններ, տեղեկատու գրքեր, խստիվ արգելվում է: Կարող եք հղում տեղադրել նախագծի էջերին:

ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ. ԳՈՂՈՒԹՅՈՒՆ!

• 2012 թվականի մարտ. դաստիարակ Անաստասիա Օլենդսկայան (Սանկտ Պետերբուրգ) մաթեմատիկայի առաջադրանքները պատճենեց մեր պորտալից իր կայքում: Մեր խնդրանքից հետո տեղեկությունը ջնջվել է։
• 2013 թվականի մարտ. դաստիարակ Անդրեյ Զավգորոդնին (Մոսկվա) իր կայքում տեղադրեց մաթեմատիկայի և ֆիզիկայի մեր առաջադրանքները: Մեր խնդրանքից հետո տեղեկությունը ջնջվել է։
• 2013 թվականի ապրիլ. Յարոսլավ Դոմբրովսկին (Նովոսիբիրսկ) իր կայքում տեղադրեց մեր բոլոր առաջադրանքները և լուծումները: Մեր խնդրանքից հետո տեղեկությունը ջնջվել է։
• 2013 թվականի սեպտեմբեր. Յարոսլավ Դոմբրովսկին (Նովոսիբիրսկ) կրկին տեղադրեց մեր բոլոր առաջադրանքները իր կայքի էջերում: Մեր խնդրանքից հետո տեղեկությունը ջնջվել է։
• 2013 թվականի դեկտեմբեր. մաթեմատիկայի ուսուցչուհի Ելենա Կոնտորովան (Սանկտ Պետերբուրգ) հրապարակեց մեր տեղեկատու նյութերՁեր ինտերնետային էջի «Իմ հրապարակումները» բաժնում: Մեր խնդրանքից հետո տեղեկությունը ջնջվել է։
• Մայիս 2014. Վլադիսլավ Ռակովիչը (Կուրգան) իր անվան տակ տեղադրեց առաջադրանքների մեր լուծումները իր կայքի էջերում: Մեր խնդրանքից հետո տեղեկությունը ջնջվել է։
• 2015 թվականի մայիս. Դմիտրի Վասիլևը (խելացի մշակող) մեր գրեթե ամբողջ կայքը պատճենեց իր բջջային հավելվածում՝ ջնջելով բոլոր նկարների վրա «Ես կլուծեմ միասնական պետական ​​քննությունը» նշումները: Մեր խնդրանքից հետո հավելվածը ջնջվեց։
• 2015թ. մայիս. շնորհալի երեխաների հանրապետական ​​ճեմարանի (Մորդովիա) ուսուցիչ Սազոնկին Մաքսիմը պատճենեց մեր առաջադրանքները մի քանի առարկաների լուծումներով, ստորագրեց իրեն որպես հեղինակ և տեղադրեց գողացված նյութերը իր պորտալում և V_Kontakte էջում: Մեր խնդրանքից հետո տեղեկությունը ջնջվել է։
• 2015 թվականի դեկտեմբեր. մաթեմատիկայի ուսուցչուհի Ելենա Սեմենովան (MBOU թիվ 5 «Առողջության և զարգացման դպրոց» միջնակարգ դպրոց, Ռադուժնի Խանտի-Մանսի ինքնավար օկրուգ-Յուգրա) պատճենեց մեր մի քանի հազար առաջադրանք՝ պրոֆիլի պատասխաններով և հիմնական մաթեմատիկա, դրանք ստորագրել է իր անունով և գողացված նյութերը տեղադրել իր կայքում։ Ելենա Սեմենովան ներողություն խնդրելու փոխարեն ձևացրել է, թե չի ստացել մեր դիմումը և չի արձագանքել դրան։ Գողացված նյութեր մեծ մասի համարջնջված է։
• Դեկտեմբեր 2015. Աննա Բելկովան՝ Տոլյատիի թիվ 62 դպրոցի մաթեմատիկայի ուսուցչուհին, պատճենեց մեր առաջադրանքները և նյութերը տեղադրեց իր կայքում։ Տեղադրված են նաև մեր առաջադրանքների կատալոգները՝ ստորագրված Ելենա Սեմյոնովայի կողմից Խանտի-Մանսի Ինքնավար Օկրուգից։ Մեր խնդրանքից հետո տեղեկությունը ջնջվել է։
• 2015 թվականի դեկտեմբեր. Անհատ ձեռնարկատեր Ա.Բ.Լավրենտևն ամբողջությամբ պատճենեց ութ առարկաներից առաջադրանքները մեր կայքում՝ լուծումներով և պատասխաններով և տեղադրեց դրանք իր առցանց դպրոցի կայքում: Նա սկզբում հրաժարվել է հեռացնել նյութերը։ Արգելափակվել է կրկնուսույցների ընտրության կայքերում: Սրանից հետո տեղեկությունը ջնջվել է։
• Մարտ 2016՝ Համակարգչային տեխնոլոգիաների ֆակուլտետի ուսանող և կիրառական մաթեմատիկաԿուբանսկի պետական ​​համալսարանՎալերի Շիյանը կազմակերպեց մի քանի առարկաների մեր առաջադրանքների պատճենումը V_Kontakte խմբերին, որոնց ղեկավարում էր: Պատճենահանումն իրականացվել է մի քանի ամսվա ընթացքում, աղբյուրի հղումներ չեն տրամադրվել։ Մեր բողոքարկումից հետո հղումները տեղադրվեցին, ուսանողը դուրս մնաց խմբի ադմինիստրատորներից։
• 2016 թվականի մայիս. Մոսկվայից ժամանած ձեռնարկատերեր Ալեքսեյ Զաիչիկովը և Յուրի Պովալյաևը մեր առաջադրանքները պատճենեցին իրենց սերվերին՝ փորձարկման համար:
• 2016 թվականի սեպտեմբեր. Մաթեմատիկայի ուսուցչուհի Սվետլանա Նիկոլաևնա Գլազիրինա (MKOU Podovinnovskaya միջնակարգ դպրոց, Չելյաբինսկի մարզ) տպել եմ բոլոր մաթեմատիկայի առաջադրանքները մեր կայքից PDF ձևաչափով և դրանք հրապարակել մանկավարժների ցանցի իմ էջում։ Այն բանից հետո, երբ մենք կապ հաստատեցինք աշխատանքի վայրի հետ, տեղեկատվությունը ջնջվեց։
• Հունվար 2017: գործադիր տնօրենԷքսամեր ՍՊԸ Արտյոմ Դեգտյարևը (https://vk.com/ftrmagic) Տագանրոգից իր կայքի գլխավոր էջն անվանել է «ԵՍ ԿԼՈՒԾԵՄ Միասնական պետական ​​քննությունը»։

Եթե ​​պլանավորում եք պարբերաբար օգտվել մեր կայքից, խնդրում ենք գրանցվել: Սա թույլ կտա համակարգին պահել ձեր լուծած առաջադրանքների վիճակագրությունը և առաջարկություններ տալ քննությանը պատրաստվելու վերաբերյալ:

Պորտալի բոլոր ծառայություններն անվճար են:

Արտադրված է Սանկտ Պետերբուրգում։

Մոսկվայի Դորոգոմիլովսկի դատարանը մաթեմատիկայի ուսուցիչ Դմիտրի Գուշչինին և Novye Izvestia թերթին պարտավորեցրել է հերքել տեղեկատվությունը քննություններից առաջ միասնական պետական ​​քննության առաջադրանքների արտահոսքի մասին, գրում է РИА Новости-ն։

Դատարանը պարտավորեցրել է Դմիտրի Գուշչինին հեռացնել տեղեկատվությունը իր էջից սոցիալական ցանց VKontakte-ին և հերքել, ինչպես նաև հերքել Novye Izvestia թերթի հրապարակումները»,- ասել է դատավոր Նատալյա Մորոզովան:

Կրթության և գիտության վերահսկողության դաշնային ծառայությունը (Ռոսոբորնաձոր) դատարանին խնդրել է ուսուցչի և «Ռեշու» նախագծի հիմնադիրի ձայնագրությունները ճանաչել իրականությանը չհամապատասխանող և գործարար համբավը վարկաբեկող։ Դմիտրիի միասնական պետական ​​քննությունԳուշչինը VKontakte սոցիալական ցանցում, որ ամեն տարի միասնական պետական ​​քննությունից առաջ իրեն խնդիրներ են ուղարկում ապագա քննությունից, որոնք ամեն տարի իրական են դառնում։ Հայցվորը պահանջում է հեռացնել և հերքել այդ հաղորդագրությունները։

Նման պահանջներ է ներկայացրել «Ռոսոբրնադզորը» «Նովիե Իզվեստիա» թերթին: Ինչպես նշված է հայցում, որի պատճենը գործակալության տրամադրության տակ է, հրապարակումը տարածել է կառավարական գերատեսչությանը վարկաբեկող տեղեկատվություն՝ վերնագրով հրապարակման մեջ. սա նշանակում է, որ դպրոցը ավարտական ​​քննություններմաթեմատիկայի մեջ չի կարելի ազնիվ համարել։

ԴԱՏԱՐԱՆԸ ՈՐՊԵՍ ՀԵՐՔՄԱՆ ՄԻՋՈՑ ՕԲՅԵԿՏԻՎ ԻՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

Նոյեմբերի 9-ին ավարտվեց Ռոսոբրնաձորի և Սանկտ Պետերբուրգի ուսուցիչ Դմիտրի Գուշչինի իրավական պայքարի առաջին փուլը (տես. https://vk.com/boxdd?w=wall36288_18428) Հիշենք, որ կրթության ոլորտի պաշտոնյաները վիրավորվել են 2018 թվականի միասնական պետական ​​քննության առաջադրանքների արտահոսքի մասին և որոշել են պաշտպանել իրենց «գործարար համբավը» դատարանում. Կողմերը այլ կերպ են վարվել , իսկ «Ռոսոբրնադզորը» պնդում էր, որ միասնական պետական ​​քննության ժամանակ արտահոսքեր եղել են, չեն եղել և չեն լինի, քանի որ դրանք երբեք չեն կարող լինել:

Այն, որ դատավոր Մորոզովան վճիռ է կայացրել հօգուտ վերահսկող գործակալության, զարմանալի չէ։ Ի վերջո, «ազնիվ, օբյեկտիվ և անկախ» միասնական պետական ​​քննության մասին առասպելը ներքինացվել և ընդունվել է ողջ բարձրագույն իշխանության կողմից՝ ընդհուպ մինչև նախագահ: Կարո՞ղ էր Մորոզովան իր որոշմամբ կասկածի տակ դնել ռուսական կրթական համակարգի հիմնաքարը։ Դա անելու համար դուք պետք է հերոս լինեք, կամ գոնե պարկեշտ մարդ. Կարծիք կա, որ Ռուսաստանի Դաշնության դատական ​​համակարգում նման մարդիկ չեն մնացել։ Ցավոք, անցած դատավարությունը հիմքեր չտվեց հերքելու այս տեսակետը։

Դատավորից երկու շաբաթ պահանջվեց բանաձեւ ձեւակերպելու համար, որը Գուշչինին պարտավորեցնում էր կատարել Ռոսոբրնաձորի պահանջները (նախորդ հանդիպումը, որտեղ գործն ըստ էության քննվել էր, տեղի է ունեցել հոկտեմբերի 26-ին): Սակայն այս անգամը բավարար չէր որոշման պատճառաբանական մասը ներկայացնելու համար, որը պետք է բացատրի, թե ինչու է ուսուցիչը պարտավոր գործել փաստերին հակառակ։ Ակնհայտ է, որ դատավորն ի վիճակի չէ նման տեքստի հետ վարվել, և Ռոսոբրնաձորի «մասնագետները», որոնք վերահսկում էին գործընթացը, ուշանում էին։ Թերևս Մորոզովան արդեն անհանգստացած է, որ «ավագ ընկերները», ստանալով ցանկալի արդյունքը, կմոռանան դատարկ ձևականությունների մասին և կստիպեն նրան ինքնուրույն եզրակացություն գրել։

Եկեք հանգստացնենք տիկնոջը. Կրավցովի փաստաբանները փաստաթուղթ կհորինեն, քանի որ գործընթացը հեռու է ավարտվելուց:

Դմիտրի Դմիտրիևիչը վճռական է տրամադրված, նրան ակտիվորեն աջակցում է ժողովուրդը։ Ուստի բողոքարկում կլինի, իսկ գործը, իշխանությունների հիմար համառության դեպքում, բոլոր հնարավորություններն ունի հասնելու եվրոպական դատարան։ Եվ այդ ժամանակ Կրավցովն ու Կոն վերջապես կպարտվեն։ Մեր «արևմտյան գործընկերները» ոչ մի կերպ հակված չեն վարկաբեկելու ռուսներին Պետական ​​քննությունների միասնական համակարգ(նրանք գիտեն, որ սա մրցակցի կրթական համակարգը ոչնչացնելու ամենաարդյունավետ գործիքն է): Բայց նրանք դեռ այնքան չեն խելագարվել, որ դատավորի մատանի հարվածով կարողանան հերքել օբյեկտիվ իրականությունը։

Այժմ շատ կարեւոր է լիարժեք աջակցություն ցուցաբերել Դմիտրի Գուշչինին, քանի որ քննարկվող նախադեպն իր էությամբ սարսափելի է։ Դատական ​​պրակտիկայում նոր ուղղություն է բացվել՝ հերքել և արգելել ՓԱՍՏԵՐԸ։
Այժմ կարելի է փայտե մուրճով հարվածել, - և երկրում ծնելիության անկում չկա, թակոց - և մահացությունը չի բարձրանում, թակոց - բնակարանային և կոմունալ ծառայությունների սակագները չեն բարձրանում և այլն: երկար ցուցակ. Իսկ բոլոր նրանք, ովքեր հակառակն են պնդում, կպարզվեն զրպարտողներ, այսինքն՝ հանցագործներ։

Երբ նշում ենք արտահոսքերը, այժմ աստղանիշ կդնենք և փակագծերում կգրենք, որ «Ռուսաստանի Դաշնությունում դատարանի որոշմամբ միասնական պետական ​​քննության արտահոսք չկա»։
Այս որոշման մասին իմացած դպրոցի ուսուցիչը սոցիալական ցանցերում գրել է.

«Հիմա ի՞նչ անեմ, հիշողությունիցս ջնջեմ, թե ինչպես են ուսանողները առաջադրանքներով եկել քննության նախօրեին, իսկ հետո նույն առաջադրանքները հայտնվել են միասնական պետական ​​քննության ժամանակ»:

Սա չի կարող ջնջվել հիշողությունից: Մարդու ուղեղ- համակարգիչ չէ, հիշողությունը ջնջելու գործառույթ չկա:

Մենք ամեն ինչ կհիշենք։ Եվ մենք պետք է գործենք, որպեսզի այս հիշողությունը պահանջված լինի:

Կրթության վերածննդի համար

https://vk.com/rvs.obrazovanie?w=wall-62604527_20651