Ուսուցչի մեթոդական օր կրթության իրավունքի վերաբերյալ. Մեթոդական ուսուցչի օրը կրթության մասին օրենքում

Օրենսդրությունը չի սահմանում դպրոցի տնօրինության (գործատուի) պարտականությունը՝ ուսուցչին (աշխատողին) առանձին դասավանդման օր տրամադրելու համար։

Արվեստի համաձայն. Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 333-ը, շաբաթվա ընթացքում դասախոսական կազմի աշխատանքային ժամերը չեն կարող գերազանցել 36 ժամը: Այսինքն՝ այս ընթացքում գործատուն իրավունք ունի սահմանել աշխատողի աշխատավայրում գտնվելու պայմանները։

Որպես կանոն, մեթոդական օր տրամադրելու կարգը կրթական կազմակերպությունորոշվում է Աշխատանքի ներքին կանոնակարգով, կոլեկտիվ պայմանագրով կամ անհատական ​​աշխատանքային պայմանագրերով:

1.2. Ուսուցչական անձնակազմի և կազմակերպության այլ աշխատողների աշխատանքային ժամերը և հանգստի ժամերը սահմանվում են աշխատանքային ներքին կանոնակարգով` աշխատանքային օրենսդրությանը համապատասխան, աշխատանքային օրենսդրության նորմեր պարունակող այլ կարգավորող իրավական ակտերով, կոլեկտիվ պայմանագիրը, սույն Առանձնահատկությունները` հաշվի առնելով.

գ) N 1601 հրամանի համաձայն որոշված ​​դասախոսական կազմի փաստացի ուսումնական (վերապատրաստման) ծանրաբեռնվածության (դասավանդման աշխատանքի) ծավալը.

դ) դասախոսական կազմի աշխատաժամանակում ընդգրկված այլ առաջադրանքների կատարման համար պահանջվող ժամանակը` կախված նրանց զբաղեցրած պաշտոնից, այլ` սահմանված որակավորման բնութագրերով. աշխատանքային պարտականություններըներառյալ ուսումնական աշխատանք, անհատական ​​աշխատանք ուսանողների հետ, գիտական, ստեղծագործական և հետազոտական ​​աշխատանք, ինչպես նաև աշխատանքային (աշխատանքային) պարտականություններով և (կամ) անհատական ​​պլանով նախատեսված այլ մանկավարժական աշխատանք՝ մեթոդական, նախապատրաստական, կազմակերպչական, ախտորոշիչ, կառավարման աշխատանքի մոնիտորինգ, ուսանողների հետ իրականացվող կրթական, ֆիզիկական դաստիարակության, հանգստի, սպորտի, ստեղծագործական և այլ միջոցառումների պլաններով նախատեսված աշխատանք.

ե) աշխատանքային պայմանագրի կողմերի համաձայնությամբ դասախոսական կազմի և այլ աշխատողների համար լրացուցիչ աշխատանք կատարելու համար պահանջվող ժամանակը:

1.3. Կազմակերպության ներքին աշխատանքային կանոնակարգը հաստատում է գործատուն՝ հաշվի առնելով առաջնային արհմիութենական կազմակերպության ընտրված մարմնի կամ դասախոսական կազմի այլ ներկայացուցչական մարմնի և այլ աշխատողների կարծիքը (եթե այդպիսի ներկայացուցչական մարմին կա):

Շաբաթական անվճար օրերի (մեկ կամ ավելի) առկայությունը կախված է նրանից, թե որքան լավ է կազմված դպրոցի գրաֆիկը: Դասացուցակ կազմելիս ուսումնական հաստատության ղեկավարությունը պետք է պահպանի սանիտարական կանոններսովորողների ծանրաբեռնվածությունից խուսափելու, ինչպես նաև ուսուցչի ժամանակը հնարավորինս խնայելու համար։ Հնարավորության դեպքում գրաֆիկը կարող է ներառել շաբաթական անվճար օր մեթոդական աշխատանքուսուցիչներին և նրանց որակավորման բարձրացմանը: Ուսումնական հաստատության ղեկավարության նույն մոտեցումը պետք է կիրառվի ուսուցչի ժամանակացույցը կազմելիս՝ աշխատավայրում առանց ուսումնական և այլ դասավանդման աշխատանքների ժամանակի կրճատման նպատակով:

2.4. Շաբաթվա օրերին (ժամանակահատվածները, որոնց ընթացքում կազմակերպությունը գործում է) ուսուցմամբ զբաղվող աշխատակիցները զերծ են պլանային դասեր անցկացնելուց և կազմակերպությունում ուղղակիորեն կատարելով զբաղեցրած պաշտոնի համար նախատեսված որակավորման բնութագրերով նախատեսված այլ աշխատանքային պարտականություններ, ինչպես նաև. հավելավճարով լրացուցիչ տեսակի աշխատանքներ կատարելուց կազմակերպությունում պարտադիր ներկայություն չի պահանջվում։

Դասի ժամանակացույցեր, պլաններ և աշխատանքային գրաֆիկներ կազմելիս, աշխատանքային ներքին կանոնակարգերը և (կամ) կոլեկտիվ պայմանագիրը խորհուրդ են տալիս այդ աշխատողների համար անվճար օր տրամադրել՝ այն լրացուցիչ օգտագործելու համար: մասնագիտական ​​կրթություն, ինքնակրթություն, պարապմունքների պատրաստում.

Ինչպես նշվեց վերևում, մեթոդական աշխատանքի համար այս օրերի օգտագործման պայմանները որոշվում են ներքին կանոնակարգով, կոլեկտիվ պայմանագրով կամ անհատական ​​աշխատանքային պայմանագրով:

Հույս(02/07/2013 10:14:24)

Բարի օր

Ռուսաստանի Դաշնության 108-րդ հոդվածի համաձայն, աշխատանքային օրվա (հերթափոխի) ընթացքում աշխատողին պետք է ընդմիջում տրվի հանգստի և սննդի համար, որը տևում է ոչ ավելի, քան երկու ժամ և ոչ պակաս, քան 30 րոպե, որը ներառված չէ աշխատանքային ժամերի մեջ: Ընդմիջում տրամադրելու ժամանակը և դրա կոնկրետ տևողությունը սահմանվում են կազմակերպության ներքին աշխատանքային կանոնակարգով կամ աշխատողի և գործատուի համաձայնությամբ:

Այն աշխատատեղերում, որտեղ արտադրական (աշխատանքային) պայմաններից ելնելով անհնար է հանգստի և սննդի համար ընդմիջում ապահովել, գործատուն պարտավոր է աշխատողին ապահովել աշխատանքային ժամերին հանգստանալու և սնունդ ուտելու հնարավորություն: Նման աշխատանքների ցանկը, ինչպես նաև հանգստի և սնվելու վայրերը սահմանվում են կազմակերպության ներքին աշխատանքային կանոնակարգով:

Այսպիսով, մենք խոսում ենքմիայն հանգստի և երկու ժամից ոչ ավելի տեւողությամբ սննդի մեկ ընդմիջում տրամադրելու մասին, որը ներառված չէ աշխատաժամանակի մեջ. Միաժամանակ թույլատրվում է աշխատանքային ժամերին սնվելու հնարավորությունը (օրինակ՝ ուսուցիչներին կարող են հնարավորություն տալ սնվել աշակերտների հետ միաժամանակ ընդմիջումներին, որոնք իրենց աշխատանքային ժամերն են)։

Համաձայն «Ուսումնական հաստատությունների ուսուցման ժամանակի և հանգստի առանձնահատկությունների և այլ աշխատողների մասին» կանոնակարգի (Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2006 թ. մարտի 27-ի թիվ 69 հրաման).

Ուսումնական հաստատություններում վերապատրաստման ժամանակացույցերը կազմելիս գործատուն պարտավոր է վերացնել դասախոսական կազմի կողմից ժամանակի իռացիոնալ ծախսերը, որպեսզի չխաթարվի դրանց շարունակական հաջորդականությունը և չձևավորվեն երկար ընդմիջումներ (այսպես կոչված «պատուհաններ»), որոնք. Ի տարբերություն ուսանողների և աշակերտների համար նախատեսված յուրաքանչյուր վերապատրաստման դասընթացի միջև կարճ ընդմիջումների (փոփոխությունների) դասախոսական անձնակազմի աշխատանքային ժամեր չեն համարվում:

Ուսուցչի աշխատաժամանակի («պատուհանների») մի քանի ընդմիջումների սահմանում, ներառյալ. երկու և ավելի ժամ անընդմեջ ընդմիջումը հակասում է . Գործողության այս եղանակը անհարմար է և պահանջում է փոխհատուցում, որի կարգը և չափը կարող են տրամադրվել:

Ինչ վերաբերում է ուսուցիչների, այսպես կոչված, մեթոդական օր սահմանելու իրավունքին, ապա կարգավորող շրջանակդրա ներդրման դրույթ չկա, ամենայն հավանականությամբ, նման իրավունքն ամրագրված է ներքին կարգավորող փաստաթղթերուսումնական հաստատություն (հաստատության կանոնադրություն, ուսումնական հաստատության աշխատանքային ներքին կանոնակարգ, կոլեկտիվ պայմանագիր և այլն): Ուսուցիչների համար նման անվճար օրերի բացակայությունը չի հակասում օրենքին»։

Ձեր դեպքում դասավանդման օրերով ապահովելու հարցը պետք է լուծվի ձեր դպրոցի տնօրինության հետ՝ կողմերի համաձայնությամբ։

Բարի օր

Համաձայն «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենքի (47-րդ հոդված) և Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի (333-րդ հոդված) դասախոսական կազմին տրամադրվում է կրճատված աշխատանքային շաբաթ՝ 36 ժամ:

Համաձայն Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2014 թվականի դեկտեմբերի 22-ի N 1601 հրամանի «Ուսուցչական անձնակազմի աշխատանքային ժամերի տևողության (ուսուցման աշխատանքի ստանդարտ ժամեր աշխատավարձի չափով) և դասավանդման ծանրաբեռնվածության որոշման կարգի մասին. աշխատանքային պայմանագրում նշված դասախոսական կազմի.

կետ 2. Կախված դասախոսական կազմի պաշտոնից և (կամ) մասնագիտությունից
սահմանվում են հետևյալ աշխատանքային ժամերը կամ ստանդարտ ժամերը
դասավանդման աշխատանք աշխատավարձի չափով.

կետ 2.8.1. Ուսումնական (դասավանդման) աշխատանքի ստանդարտ ժամերը սահմանվում են շաբաթական 18 ժամ աշխատավարձի համար, ի թիվս այլոց, հիմնական կրթական գործունեություն իրականացնող կազմակերպությունների ուսուցիչների համար. հանրակրթական ծրագրեր(ներառյալ հարմարեցվածները);

Նշումներ:

1. Կախված զբաղեցրած պաշտոնից՝ ուսումնական (դասավանդող) աշխատանքը ներառվում է դասախոսական կազմի աշխատանքային ժամերի մեջ (
ստանդարտացված մաս), դաստիարակչական աշխատանք, անհատական ​​աշխատանքուսանողների հետ, գիտական, ստեղծագործական եւ հետազոտություն, ինչպես նաև աշխատանքային (աշխատանքային) պարտականություններով և (կամ) անհատական ​​պլանով նախատեսված այլ մանկավարժական աշխատանք՝ մեթոդական, նախապատրաստական, կազմակերպչական, ախտորոշիչ, մոնիտորինգի աշխատանք, կրթական, ֆիզիկական դաստիարակության, սպորտի, ստեղծագործական և այլ միջոցառումների պլաններով նախատեսված աշխատանք. անցկացվել է ուսանողների հետ:

Համաձայն ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԺԱՄԱՆԱԿԻ ԵՎ ՀԱՆԳՍՏԻ ԺԱՄԱՆԱԿԻ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅԱՆ ԿԱՆՈՆԱԿԱՐԳԻ համաձայն, որը հաստատվել է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2006 թվականի մարտի 27-ի N 69 հրամանով,
կետ 2.1. մանկավարժական աշխատանքների իրականացում ուսուցիչների, հրահանգիչների կողմից,
մարզիչներ, ուսուցիչներ, ուսուցիչներ լրացուցիչ կրթություն(այսուհետ՝ ուսումնական աշխատանք իրականացնող դասախոսական կազմ) բնութագրվում է
սահմանված ժամանակային չափորոշիչների առկայությունը միայն մանկավարժականի իրականացման համար
ուսուցման հետ կապված աշխատանք.
Դասախոսական կազմի կողմից ուսումնական աշխատանքի մեկ այլ մասի կատարումն իրականացվում է աշխատանքային ժամերին, որոնք ժամերի քանակով չեն նշվում:
2.3. Դասավանդող աշխատողների մանկավարժական աշխատանքի ևս մեկ հատված
աշխատանք, որը պահանջում է աշխատաժամանակի ծախս, որը նշված չէ
ժամերի քանակը՝ բխում է նրանց կողմից նախատեսված աշխատանքային պարտականություններից
ուսումնական հաստատության կանոնադրությունը, ուսումնական հաստատության աշխատանքային ներքին կանոնակարգը, սակագնային և որակավորման (որակավորման) բնութագրերը և կարգավորվում է ժամանակացույցով և աշխատանքային պլաններով, ներառյալ. դասախոսական կազմի անձնական պլանները և ներառում է, ի թիվս այլոց.
մանկավարժական, մեթոդական խորհուրդների աշխատանքներին մասնակցելու, ծնողական ժողովների, խորհրդակցությունների, ժամանցի, ուսումնական և այլ միջոցառումների անցկացման հետ կապված պարտականությունների կատարումը. կրթական ծրագիր;
ծնողներին (օրինական ներկայացուցիչներին), երեխաներին տանը դաստիարակող ընտանիքներին մեթոդական, ախտորոշիչ և խորհրդատվական օգնության կազմակերպում և անցկացում` բժշկական եզրակացության համաձայն.
ժամանակն ուղղակիորեն ծախսվել է ուսանողների, աշակերտների ուսուցման և կրթման վրա աշխատանքի նախապատրաստվելու, նրանց ուսումնասիրելու վրա անհատական ​​ունակություններ, հետաքրքրություններն ու հակումները, ինչպես նաև դրանց ընտանեկան հանգամանքներըև կենսապայմաններ;
ուսումնական գործընթացին անմիջականորեն առնչվող դասախոսական կազմին վերապահված լրացուցիչ պարտականությունների կատարում՝ համապատասխան հավելյալ վարձատրությամբ (դասարանի ղեկավարում, գրավոր աշխատանքի ստուգում, դասասենյակների կառավարում և այլն):
2.4.
Շաբաթվա օրեր (ժամանակահատվածներ, որի ընթացքում գործում է ուսումնական հաստատությունը), անվճար ուսումնական աշխատանք իրականացնող ուսուցչական անձնակազմի համար, պլանային ուսումնական պարապմունքներ անցկացնելուց, կանոնակարգված այլ պարտականությունների կատարումից
գրաֆիկները և աշխատանքային պլանները,
ուսուցիչը կարող է օգտագործել
խորացված ուսուցում, ինքնակրթություն, դասերի պատրաստում և այլն։
. Պետք չէ դա անել աշխատանքի վայրում, եթե դա ավելի հարմար է ուսուցչին։
Այսպիսով, եթե ձեր գրաֆիկում ունեք միանգամայն ազատ օր վերը թվարկված բոլոր պարտականություններից, իրավունք ունեք այն օգտագործել խորացված ուսուցման, ինքնակրթության, դասերի պատրաստման, մեթոդական աշխատանքի և այլնի համար: Այս օրը (ժամանակահատվածները) ձեզ վճարվում են նույն հիմունքներով, ինչ դպրոցում աշխատանքի մյուս օրերը:

Ես գիտեմ, որ եթե մեթոդ. օրը վճարվում է 3 ժամով, ապա այս օրը մեթոդական է, իսկ եթե ոչ՝ հանգստյան օր։
Սվետլանա

Այն, ինչի մասին դուք խոսում եք, չկա գործող օրենսդրության մեջ։

2015 թվականի հուլիսին Ռուսաստանի նախագահը ստորագրել է «Կրթության մասին 273» դաշնային օրենքը՝ փոփոխված: Նախորդ տարբերակն ընդունվել է 2012 թվականի դեկտեմբերի 21-ին։

Այս օրինագիծը Ռուսաստանի յուրաքանչյուր քաղաքացու տալիս է մեր երկրում կրթություն ստանալու սահմանադրորեն երաշխավորված իրավունք։ Տեսնենք, թե ինչ փոփոխություններ են կատարվել դրան։

Փոփոխություններ:

• Դպրոցական հաստատությունների և բուհերի փաստաթղթերը լրացնելու վերջնաժամկետը երկարացվել է մինչև 2017 թվականը։ Մասնավորապես, այս հաստատությունները ևս մեկ տարի ունեն լիցենզիան պատշաճ կերպով տրամադրելու և հավատարմագրվելու համար։
• Ինչպես նաև, օլիմպիադաների հաղթողները կարող են օգտագործել իրենց ձեռքբերումները ևս 4 տարի՝ Ռուսաստանի բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ ընդունվելիս։
• Փոփոխությունների է ենթարկվել նաև կրթական համակարգը. Այսպիսով, նախադպրոցական հաստատություններն այժմ դասակարգվում են որպես մասնագիտական ​​ուսուցման 1-ին մակարդակ:

Կրթության տեսակները Ռուսաստանի Դաշնությունում ըստ նոր օրենքի

Համաձայն նոր օրենքի (Ռուսաստանի Դաշնության Դաշնային օրենքի 10, 273-րդ հոդված, որը փոփոխվել է 2016 թվականին), մեր երկրում կրթության տեսակները բաժանվում են կրթության չորս մակարդակների.

• 1. Նախադպրոցական
• 2. Ընդհանուր սկզբնատառ
• 3. Հիմնական գեներալ
• 4. Ընդհանուր միջին.

Մասնագիտական ​​գիտելիքների ձեռքբերման փուլերը հետևյալն են.

• 1. Միջին մասնագիտական
• 2. Բարձրագույն կրթություն՝ բակալավրիատ
• 3. Բարձրագույն կրթություն՝ մասնագիտություն, մագիստրատուրա
• 4. Կադրերի բարձրագույն որակավորումների պատրաստում.

Ուսուցչի մեթոդական օր՝ նոր 273 օրենքի համաձայն

46-րդ հոդվածի համաձայն Դաշնային օրենքնոր հրատարակության մեջ, մանկավարժական գործունեությունանձինք, ովքեր անցել են համապատասխան հատուկ վերապատրաստում ուսումնական հաստատություններբարձրագույն և պրոֆեսիոնալ կարգի: Դասախոսական կազմը պետք է պարբերաբար բարձրացնի իր որակավորումը։

49-րդ հոդվածի առանձին պարբերությունում ասվում է, որ կրթության ոլորտի աշխատողների ատեստավորումը պետք է իրականացվի ոչ պակաս, քան հինգ տարին մեկ անգամ։ Բացի այդ, կա, այսպես կոչված, միջանկյալ սերտիֆիկացում, որն իրականացվում է գրեթե ամեն տարի։

Ուսուցիչը պատասխանատու է աշակերտների համար իր աշխատանքային պլանը կազմելու համար: Այդ նպատակով նրան տրվում է հատուկ մեթոդական օր, որի օրը ուսուցիչը կազմում է կրթական պլաններդասեր է անում և կարգավորում իր գործերը։

Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին դաշնային օրենքի 273-րդ հոդվածը

273 օրենքը ոլորտում հասարակական հարաբերությունները կարգավորող կարևոր փաստաթուղթ է ուսումնական գործընթաց. Այս գործող կարգավորող իրավական ակտն անվճար հասանելի է Կրթության նախարարության պաշտոնական կայքում, տեքստը տրամադրվում է բոլոր վերջին լրացումներով: Նաև կարդացեք ամփոփում, առանձնահատկությունները և հիմնական դրույթները հասանելի են անվճար առցանց Վիքիպեդիայի ռեսուրսում։ Ինտերնետում գտնվող կայքերը բացատրում են Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի հայեցակարգը, թե ինչ է դա, պատասխաններով և նկարներով: Մասնավորապես, ասվում է, որ fgos (կամ կրթական չափորոշիչ) դասախոսական կազմի վերապատրաստման և պատրաստվածության մակարդակի պահանջների ամբողջություն է: Այս փաստաթուղթը հաստատվել է մեր նահանգի դաշնային կառավարության կողմից։

Ուսումնական օրացույց 2016թ

2016 թվականի ուսումնական օրացույցը մշակվել է դասախոսական կազմի կողմից՝ հիմնվելով Կրթության մասին օրենքի 32-րդ հոդվածի վրա Ռուսաստանի Դաշնություն. Նա առանձնացնում է երկու մաս կրթական համակարգ, որը հակիրճ ուրվագծում է առաջիկա պլանը ուսումնական տարին. Ակտի մեջ պետք է նշվի նաև այն ընդունման ամսաթիվը:

Աշխատանքային ծրագրին ներկայացվող պահանջները

Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին 273 դաշնային օրենքը սահմանում է պահանջները աշխատանքային ծրագիր, ուսումնական հաստատությունների կանոնադրությունը, ուսուցիչների, ծնողների և սովորողների պարտականությունները.

Օրենքի համաձայն՝ բոլոր երեխաներն ունեն գիտելիքի իրավունք, որի իրականացումն առաջին հերթին վստահված է դպրոցներին։ Այս իրավունքի երաշխավորը Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությունն է: Ծրագրում դեպի ուսումնական գործընթացՓոփոխություններ են ներառվել նաև ունեցող անձանց վերաբերյալ հաշմանդամությունառողջություն։

Աշակերտը պետք է հաճախի դպրոց և չպետք է բաց թողնի դասերը առանց հարգելի պատճառի: Աշակերտը պարտավոր է նաև հետևել իր առողջությանը, անձնական հիգիենային, հասարակության մեջ կարգապահության և վարքագծի կանոնների պահպանմանը:

Ծնողների պարտականությունները օրենքով

Մեթոդական օր կարելի է սահմանել որպես կրթական կազմակերպության գործունեության օր, սակայն.

• մանկավարժական աշխատողը, ով իրականացնում է ուսումնական աշխատանք, չունի վերապատրաստման դասընթացներ;
• ուսումնական կազմակերպության ներքին փաստաթղթերը չեն նախատեսում այլ մանկավարժական աշխատանքների կատարում ուղղակիորեն ուսումնական կազմակերպությունում.
• այս օրը աշխատողը լրացուցիչ վարձատրության համար չի կատարում լրացուցիչ աշխատանքներ ուղղակիորեն ուսումնական կազմակերպությունում:

Մեթոդական օրը աշխատողից չի պահանջվում լինել ուսումնական կազմակերպությունում։

Սա նշվում է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2016 թվականի մայիսի 11-ի թիվ 536 հրամանով հաստատված հատկանիշների 2.4 կետով:

Գործատուն աշխատողին տրամադրում է մեթոդական օր այն օգտագործելու համար (Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2016 թվականի մայիսի 11-ի թիվ 536 հրամանով հաստատված հատկանիշների 2.4 կետ).

• լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության համար;
• ինքնակրթության համար;
• դասերին պատրաստվելու համար.

Այսինքն՝ մեթոդական օրը դասախոսի համար լրացուցիչ հանգստյան օր չէ։ Գործատուն այն տրամադրում է միայն նշված գործողությունների համար։

Այս դեպքում «գործատուն ապահովում է» հասկացությունը պետք է հասկանալ, որ որոշակի օր դասի ժամանակացույցեր, ժամանակացույցեր, աշխատանքային պլաններ և այլ փաստաթղթեր կազմելիս աշխատողը չունի աշխատանք, որը նա պետք է կատարի ուղղակիորեն ուսումնական կազմակերպությունում:

Լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթությունը պետք է հասկանալ որպես վերապատրաստում հետևյալ ծրագրերում.

• խորացված ուսուցում կամ
• մասնագիտական ​​վերապատրաստում.

Մեթոդական օրը դասավանդող աշխատողը կարող է բարելավել իր որակավորումը կամ ձեռք բերել նոր իրավասություն:

Կարգավորող իրավական ակտերը չեն նախատեսում, թե կոնկրետ ինչից է բաղկացած ինքնակրթությունը և որ ոլորտում այն ​​պետք է ձեռք բերվի։ Չկան պահանջներ նաև դասերին նախապատրաստվելու համար։ Միևնույն ժամանակ, եթե Աշխատանքային կանոնակարգով նախատեսված են նման օրեր, օրինակ, ինքնակրթության նպատակով, ապա աշխատողը պետք է նման ինքնակրթություն իրականացնի իր պաշտոնի հետ կապված։

Իրավիճակը: Հնարավո՞ր է, որ ուսուցիչը դասավանդման օրը մեկնի արտերկիր:

Այո, կարող եք, եթե դա կապված է լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն ստանալու, ինքնակրթության կամ դասերին պատրաստվելու հետ։

Մեթոդական օրը հանգստյան օր չէ. Կարգավորող իրավական ակտերը հստակ սահմանում են, թե ինչու է գործատուն տրամադրում այն ​​(Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2016 թվականի մայիսի 11-ի թիվ 536 հրամանով հաստատված հատկանիշների 2.4 կետ):

Սակայն գործատուն չի կարող ստուգել, ​​թե աշխատողն ինչի համար է օգտագործել այս օրը։

Իրավիճակը: Հնարավո՞ր է հաշվետվություն պահանջել, թե ինչ է արել դասախոսական կազմը դասավանդման օրը։

Նորմատիվ իրավական ակտերով նման հաշվետվություն նախատեսված չէ։

Աշխատակիցը պետք է բարեխղճորեն կատարի իր աշխատանքային պարտականությունները. Իսկ դրանց զարգացման հիմքը կրթական պաշտոնների որակավորման բնութագրերն են։ Դրանք պարունակվում են Մեկի կողմից որակավորման գրացուցակղեկավարների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոններ (բաժին «Կրթության աշխատողների պաշտոնների որակավորման բնութագրերը»), որը հաստատվել է Ռուսաստանի Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության 2010 թվականի օգոստոսի 26-ի թիվ 761n հրամանով: Բայց դա չի նախատեսում աշխատողի կողմից նման հաշվետվությունների պատրաստում։

Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրքը արգելում է աշխատողից պահանջել այնպիսի աշխատանք, որը նախատեսված չէ աշխատանքային պայմանագրով (Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 60-րդ հոդված):

Ավելին, օրինակ՝ իրականացման նախապատրաստում կրթական գործունեությունաշխատողը կարգավորում է ինքնուրույն (Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2016 թվականի մայիսի 11-ի թիվ 536 հրամանով հաստատված հատկանիշների 2.3 կետ): Սա նշանակում է, որ ինքն է որոշում, թե ինչպես և ինչ ձևերով պատրաստել։

Ավելին, եթե ղեկավարը աշխատողից պահանջում է նման հաշվետվություն, ապա տեսչական մարմինները դա կարող են համարել որպես դասախոսական կազմի կողմից չափազանցված հաշվետվություն և օրենքի խախտում:

Իրավիճակը: Հնարավո՞ր է ուսուցչին ստիպել դասավանդման օրը լինել դպրոցում։

Ոչ, դուք չեք կարող:

Նորմատիվ իրավական ակտերը մեթոդական օրը սահմանում են որպես ազատ օր։ Այսինքն՝ այս օրը աշխատողն ազատվում է դասային աշխատանքից, դասավանդման այլ աշխատանքից և հավելյալ վարձատրվող աշխատանքից։ Նա պարտավոր չէ ներկա գտնվել ուսումնական կազմակերպությունում (Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2016 թվականի մայիսի 11-ի թիվ 536 հրամանով հաստատված հատկանիշների 2.4 կետ):

Գործատուն պարտավորվա՞ծ է մեթոդական օր տրամադրել։

Փաստն այն է, որ մեթոդական օրը տրամադրվում է՝ հաշվի առնելով աշխատանքային ժամերը, որոնք սահմանված են կոնկրետ աշխատողի համար։ Իսկ աշխատանքային ժամերը որոշվում են ուսումնական կազմակերպության ներքին փաստաթղթերով (հաշվի առնելով գործող կարգավորող իրավական ակտերը).

• կոլեկտիվ պայմանագիր;
• Աշխատանքային կանոնակարգեր;
• ուսումնական կազմակերպության այլ տեղական կանոնակարգեր.
• աշխատանքային պայմանագիր;
• աշխատանքային գրաֆիկ;
• Դասերի ժամանակացույց.

Այսինքն՝ մեթոդական օր տրամադրե՞լ, թե՞ ոչ, գործատուն որոշում է դասացուցակը, պլանները, աշխատանքային գրաֆիկը կազմելիս։

Եթե ​​գործատուն աշխատողի համար մեթոդական օր չի տրամադրում, դա չի կարող համարվել աշխատողի իրավունքների խախտում։

1) կազմակերպության գործունեության ռեժիմը.

Օրինակ, վեցօրյա աշխատանքային շաբաթում աշխատողներն ավելի շատ աշխատանքային օրեր ունեն իրենց դասընթացի ծանրաբեռնվածությունը և դասավանդման այլ աշխատանքներ ավարտելու համար, քան հինգօրյա աշխատանքային շաբաթում: Վեց օրվա դեպքում աշխատանքային շաբաթԱվելի հեշտ է մեկ օր ազատել մեթոդական օրվա համար.

2) որոշակի աշխատողի աշխատանքի բնութագրերը.

Օրինակ՝ ուսուցիչը տարրական դասարաններՈրպես կանոն, դասերն անցկացվում են ամեն օր։ Ուստի գործատուն չի կարող նրա համար մեթոդական օր նշանակել.

3) ուսումնական աշխատանք իրականացնող աշխատողներից յուրաքանչյուրի ուսումնական ծանրաբեռնվածության ծավալը.

Եթե ​​ուսուցիչը դասավանդման մեծ ծանրաբեռնվածություն ունի, ապա նրան կարող են անհրաժեշտ լինել բոլոր այն օրերը, որոնցում աշխատում է կրթական կազմակերպությունը։ Հակառակ դեպքում նա չի կարողանա բոլոր դասերը ավարտել առանց խանգարելու հիգիենիկ պահանջներուսանողների կրթական գործունեության ռեժիմին.

4) այլ հատկանիշներ.

Օրինակ, դասավանդման օր տրամադրելու ունակության վրա կարող են ազդել դասարանի հերթափոխը, անձնակազմի մակարդակը և ֆորսմաժորային հանգամանքները (եթե մեկ այլ ուսուցիչ հիվանդանում է և փոխարինում է պահանջվում):

Ո՞ւմ կարելի է մեթոդական օր տրամադրել.

Մեթոդական օր կարող է տրամադրվել միայն այն աշխատողների համար, ովքեր իրականացնում են ուսումնական աշխատանք (Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2016 թվականի մայիսի 11-ի թիվ 536 հրամանով հաստատված հատկանիշների 2.4 կետ): Դրանք ներառում են.

• ուսուցիչ;
• ուսուցիչ;
• մարզիչ-ուսուցիչ;
• ավագ մարզիչ-ուսուցիչ.

Սա նշվում է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2016 թվականի մայիսի 11-ի թիվ 536 հրամանով հաստատված հատկանիշների 2.1 կետով:

Իրավիճակը: Հնարավո՞ր է մեթոդական օր ապահովել միաժամանակ աշխատող և մասնագիտական ​​կրթություն ստացող աշխատողի համար։

Այո, դու կարող ես։

Կարգավորող իրավական ակտերում ասվում է, որ աշխատողների համար նախատեսված է մեթոդական օր՝ կախված ուսումնական կազմակերպության պաշտոնից և հնարավորություններից (Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2016 թվականի մայիսի 11-ի թիվ 536 հրամանով հաստատված հատկանիշների 2.4 կետ) .

Այս պայմանների կատարման դեպքում գործատուն կարող է աշխատողի համար մեթոդական օր տրամադրել՝ անկախ նրանից՝ նա կրթություն է ստանում, թե ոչ։

Այս կանոնը չի ազդում աշխատողի ստացած կրթության մակարդակից կամ ստացման տեսակից կամ ձևից:

Ինչպես համախմբել մեթոդական օրը ներքին փաստաթղթերում

Ուսումնական կազմակերպության փաստաթղթերում մեթոդական օր նախատեսելու հնարավորություն ապահովելու համար աշխատանքային կանոնակարգում կամ կոլեկտիվ պայմանագրում համապատասխան դրույթներ մտցնել: Սա նշվում է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2016 թվականի մայիսի 11-ի թիվ 536 հրամանով հաստատված հատկանիշների 2.4 կետով:

Իրավիճակը: Հնարավո՞ր է աշխատողին ներգրավել իր դասավանդման օրը հիվանդ ուսուցչին փոխարինելու համար:

Այո, կարող ես, բայց միայն նրա համաձայնությամբ։

Ժամանակավոր բացակայող աշխատողի ակադեմիական ծանրաբեռնվածության կատարումը լրացուցիչ աշխատանք է լրացուցիչ վարձատրությամբ (Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 60.2-րդ հոդվածի 2.7-րդ կետ, Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2014թ. 1601): Գործատուն կարող է վստահել նման աշխատանքը միայն աշխատողի համաձայնությամբ և պատշաճ կատարմամբ. աշխատանքային պայմանագրի լրացուցիչ համաձայնագիր, որը նշում է աշխատանքի չափը, ժամկետը և հավելավճարի չափը (Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 60.2-րդ հոդված):

Եթե ​​աշխատողը համաձայն չէ, ապա գործատուն չի կարող նրան ներգրավել, և աշխատողը մեթոդական օր է կիրառում։

Եթե ​​աշխատողը համաձայնի փոխարինման, ապա նա այդ օրվա համար մարզումներ կանցկացնի։ Հետևաբար, նրանից կպահանջվի ներկա լինել ուսումնական կազմակերպությունում։ Այս օրը մեթոդական օրը դադարում է անվճար լինել։

Իրավիճակը: ինչպես տոնական օրերին ապահովել մեթոդական օր

Մեթոդական օրը տրամադրվում է նշված աշխատանքային ժամերին համապատասխան։

Ուսանողների արձակուրդների ընթացքում դասախոսական կազմը, որն այս պահին արձակուրդում չէ, շարունակում է աշխատել (Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2016 թվականի մայիսի 11-ի թիվ 536 հրամանով հաստատված հատկանիշների 4.1 կետ): Միևնույն ժամանակ, արձակուրդի ընթացքում գործատուն նշում է աշխատանքային ժամերը (Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2016 թվականի մայիսի 11-ի թիվ 536 հրամանով հաստատված առանձնահատկությունների 4.2 կետ): Այս ընթացքում ընդհանուր կարգով կարող է տրամադրվել նաև մեթոդական օր։

Նորմատիվ իրավական ակտերը չեն սահմանում այն ​​ընթացակարգը, որով գործատուն պետք է հետևի մեթոդական օրերի հաճախականությունը որոշելու համար։ Հետեւաբար, գործատուն իրավունք ունի ինքնուրույն որոշել հաճախականությունը:

Որպես կանոն, մեթոդական օր տրամադրվում է շաբաթը մեկ անգամ։

Աշխատանքային կանոնակարգում կամ կոլեկտիվ պայմանագրում մեթոդական օրվա պայմանի ձևակերպման օրինակ

«5.1. Ուսումնական աշխատանք իրականացնող ուսուցչական անձնակազմին՝ հաշվի առնելով դասացուցակները, պլանները և աշխատանքային գրաֆիկները, շաբաթական մեկ անվճար օր կարող է տրամադրվել լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության, ինքնակրթության կամ պարապմունքներին նախապատրաստվելու համար:

5.2. Ուսուցչական անձնակազմը, որն իրականացնում է ուսումնական աշխատանք, ներառում է.

• ուսուցիչ;
• ուսուցիչ;
• լրացուցիչ կրթության ուսուցիչ;
• լրացուցիչ կրթության ավագ ուսուցիչ;
• մարզիչ-ուսուցիչ;
• ավագ մարզիչ-ուսուցիչ»։