Առաջադրանք 4.2 Բջջի կյանքի ցիկլը Վերանայեք նկարը և պատասխանեք հարցերին.
1-3 թվերով ինտերֆազի ո՞ր ժամանակահատվածներն են նշվում:
Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը միջֆազի տարբեր ժամանակաշրջաններում:
Միտոզի ո՞ր ժամանակահատվածներն են նշվում 4-7 թվերով:
Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի ամբողջությունը միտոզի տարբեր ժամանակաշրջաններում:
Լրացրեք աղյուսակը.
| Ինտերֆազի և միտոզի ժամանակաշրջաններ | Ընթացքի մեջ գտնվող գործընթացներ | Քրոմոսոմների քանակը (n) և ԴՆԹ-ի քանակը (ներ) |
| Նախասինթետիկ (G 1) Սինթետիկ (S) Հետսինթետիկ (G 2) | ||
| Մետաֆազ Տելոֆազ |
Թեստ 1.Միտոտիկ ցիկլի ո՞ր ժամանակահատվածում է կրկնապատկվում ԴՆԹ-ի քանակը:
Նախասինթետիկ ժամանակաշրջանում.
Սինթետիկ ժամանակահատվածում.
Հետսինթետիկ շրջանում.
Մետաֆազի մեջ:
Թեստ 2.Ո՞ր ժամանակահատվածում է տեղի ունենում բջջի ակտիվ աճը.
Նախասինթետիկ ժամանակաշրջանում.
Սինթետիկ ժամանակահատվածում.
Հետսինթետիկ շրջանում.
Մետաֆազի մեջ:
Թեստ 3.Կյանքի ցիկլի ո՞ր ժամանակահատվածում բջիջն ունի քրոմոսոմների մի շարք և 2n4c ԴՆԹ և պատրաստվում է բաժանման:
Նախասինթետիկ ժամանակաշրջանում.
Սինթետիկ ժամանակահատվածում.
Հետսինթետիկ շրջանում.
Մետաֆազի մեջ:
Թեստ 4.Միտոտիկ ցիկլի ո՞ր ժամանակաշրջանում է սկսվում քրոմոսոմների պարուրաձևացումը, և միջուկը լուծվում է:
Նախասինթետիկ ժամանակաշրջանում.
Սինթետիկ ժամանակահատվածում.
Հետսինթետիկ շրջանում.
Մետաֆազի մեջ:
Թեստ 5.Միտոտիկ ցիկլի ո՞ր ժամանակահատվածում են քրոմոսոմները շարվում բջջի հասարակածի երկայնքով:
Նախասինթետիկ ժամանակաշրջանում.
Սինթետիկ ժամանակահատվածում.
Հետսինթետիկ շրջանում.
Մետաֆազի մեջ:
Թեստ 6.Միտոտիկ ցիկլի ո՞ր ժամանակահատվածում են քրոմատիդները հեռանում միմյանցից և դառնում անկախ քրոմոսոմներ:
Նախասինթետիկ ժամանակաշրջանում.
Սինթետիկ ժամանակահատվածում.
Հետսինթետիկ շրջանում.
Մետաֆազի մեջ:
Թեստ 7.Միտոզի ո՞ր ժամանակահատվածներում է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի թիվը հավասար 2n4c:
Պրոֆազում։
Մետաֆազի մեջ:
Անաֆազ.
Տելոֆազում։
Թեստ 8.Միտոզի ո՞ր շրջանում է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի թիվը հավասար 4n4c-ի:
Պրոֆազում։
Մետաֆազի մեջ:
Անաֆազ.
Տելոֆազում։
Թեստ 9.Ինչպե՞ս է կոչվում բջջի ԴՆԹ-ի ոչ ակտիվ մասը:
Քրոմատին.
Էխրոմատին.
Հետերոքրոմատին.
Բջջի ողջ ԴՆԹ-ն ակտիվ է:
Թեստ 10.Ինչպե՞ս են կոչվում քրոմոսոմները միջֆազային շրջանում:
Քրոմատին.
Էխրոմատին.
Հետերոքրոմատին.
Քրոմոսոմներ.
Հարցերի պատասխաններ տվեք.
Ի՞նչ է դիպլոիդ քրոմոսոմային հավաքածուն:
Ի՞նչ է հապլոիդ քրոմոսոմային հավաքածուն:
Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը ինտերֆազի նախասինթետիկ շրջանում:
Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը միջֆազի հետսինթետիկ շրջանում:
Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի ամբողջությունը միտոզի պրոֆազում և մետաֆազում:
Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի ամբողջությունը միտոզի անաֆազում:
Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի ամբողջությունը միտոզի տելոֆազում:
Քանի՞ ԴՆԹ մոլեկուլ կա մարդու սոմատիկ բջջի միջուկում մինչև միտոզը:
Քանի՞ ԴՆԹ մոլեկուլ կա մարդու սոմատիկ բջջի միջուկում միտոզից հետո:
Ինչպե՞ս են կոչվում քրոմոսոմները միջֆազային շրջանում:
1. Ինտերֆազ. 2. Քրոմատին. 3. Քրոմոսոմ. 4. Քրոմատիդներ. 5. Ցենտրոմեր. 6. Պրոֆազ. 7. Մետաֆազ. 8. Անաֆազ. 9. Տելոֆազ. 10. Դիպլոիդ քրոմոսոմների հավաքածու.
Թեմա՝ Բջիջների բաժանում. Մեյոզի առաջադրանք 4.7. Մեյոզի առաջին և երկրորդ բաժինները
Վերանայեք նկարը և պատասխանեք հարցերին.
Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի ամբողջությունը բջիջներում մինչև մեյոզի առաջին բաժանումը:
Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի ամբողջությունը բջիջներում մեյոզի առաջին բաժանման տարբեր ժամանակաշրջաններում:
Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի ամբողջությունը բջիջներում մինչև մեյոզի երկրորդ բաժանումը:
Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի ամբողջությունը բջիջներում մեյոզի երկրորդ բաժանման տարբեր ժամանակաշրջաններում:
Մեյոզի ո՞ր փուլում է տեղի ունենում քրոմոսոմների կոնյուգացիա և հատում:
*** Մեյոզում գենետիկական նյութի ռեկոմբինացիա տեղի է ունենում երեք անգամ։ Երբ?
Ո՞րն է մեյոզի կենսաբանական նշանակությունը:
Լրացրեք աղյուսակը.
| Մեյոզի բաժանում | Ընթացքի մեջ գտնվող գործընթացներ | Քրոմոսոմների քանակը (n) և ԴՆԹ-ի քանակը (ներ) |
| Պրոֆազ-1 Մետաֆազ-1 Անաֆազ-1 Տելոֆազ-1 | ||
| Ինտերֆազ | ||
| Պրոֆազ-2 Մետաֆազ-2 Անաֆազ-2 Տելոֆազ-2 |
Նշեք ճիշտ պատասխանի տարբերակները.
Թեստ 1.Ե՞րբ է տեղի ունենում հոմոլոգ քրոմոսոմների միացումը մեյոզի ժամանակ:
Պրոֆազ 1. 5. Պրոֆազ 2.
Մետաֆազ 1. 6. Մետաֆազ 2.
Անաֆազ 1. 7. Անաֆազ 2.
Տելոֆազ 1. 8. Տելոֆազ 2.
Թեստ 2.Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը մեյոզի 1-ին բաժանման վերջում:
Թեստ 3.Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը մեյոզի 2-րդ բաժանման վերջում:
Թեստ 4.Մեյոզի ո՞ր փուլերում է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը 1n4c:
Պրոֆազ 1. 5. Պրոֆազ 2.
Մետաֆազ 1. 6. Մետաֆազ 2.
Անաֆազ 1. 7. Անաֆազ 2.
Տելոֆազ 1. 8. Տելոֆազ 2.
Թեստ 5.Մեյոզի ո՞ր փուլերում է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը 2n4c:
Պրոֆազ 1. 5. Պրոֆազ 2.
Մետաֆազ 1. 6. Մետաֆազ 2.
Անաֆազ 1. 7. Անաֆազ 2.
Տելոֆազ 1. 8. Տելոֆազ 2.
Թեստ 6.Մեյոզի ո՞ր փուլերում է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը 1n2c:
Պրոֆազ 1. 5. Պրոֆազ 2.
Մետաֆազ 1. 6. Մետաֆազ 2.
Անաֆազ 1. 7. Անաֆազ 2.
Տելոֆազ 1. 8. Տելոֆազ 2.
Թեստ 7.Մեյոզի ո՞ր փուլերում է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը 2n2c:
Պրոֆազ 1. 5. Պրոֆազ 2.
Մետաֆազ 1. 6. Մետաֆազ 2.
Անաֆազ 1. 7. Անաֆազ 2.
Տելոֆազ 1. 8. Տելոֆազ 2.
Թեստ 8.Մեյոզի ո՞ր փուլերում է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը 1n1c:
Պրոֆազ 1. 5. Պրոֆազ 2.
Մետաֆազ 1. 6. Մետաֆազ 2.
Անաֆազ 1. 7. Անաֆազ 2.
Տելոֆազ 1. 8. Տելոֆազ 2.
*** Թեստ 9.Մեյոզի ո՞ր փուլերում է տեղի ունենում գենետիկական նյութի վերամիավորումը:
Պրոֆազ 1. 5. Պրոֆազ 2.
Մետաֆազ 1. 6. Մետաֆազ 2.
Անաֆազ 1. 7. Անաֆազ 2.
Տելոֆազ 1. 8. Տելոֆազ 2.
Թեստ 10.Մեյոզի ո՞ր փուլերում է առաջանում անցումը:
Պրոֆազ 1. 5. Պրոֆազ 2.
Մետաֆազ 1. 6. Մետաֆազ 2.
Անաֆազ 1. 7. Անաֆազ 2.
Տելոֆազ 1. 8. Տելոֆազ 2.
Հարցերի պատասխաններ տվեք.
Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը մինչև մեյոզի առաջին բաժանումը:
Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը մինչև մեյոզի երկրորդ բաժանումը:
Ո՞ր քրոմոսոմներն են կոչվում հոմոլոգ:
Ի՞նչ գործընթացներ են տեղի ունենում մեյոզի պրոֆազ-1-ում:
Մեյոզի առաջին բաժանման ո՞ր փուլերում է տեղի ունենում գենետիկական նյութի վերամիավորումը:
Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը պրոֆազ-2-ում և մետաֆազ-2-ում:
Երկրորդ մեյոտիկ բաժանման ո՞ր փուլում է տեղի ունենում գենետիկական նյութի վերամիավորումը:
Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը երկրորդ մեյոտիկ բաժանման վերջում:
Քանի՞ բջիջ է ձևավորվում մեկ մայր բջիջից մեյոզի արդյունքում:
1. Հոմոլոգ քրոմոսոմներ. 2. Խոնարհում. 3. Անցնելով վրայով. 4. Դիպլոիդ քրոմոսոմների հավաքածու. 5. Հապլոիդ քրոմոսոմների հավաքածու. 6. Մեյոզի կրճատման բաժանումը. 7. Ռեկոմբինացիա անաֆազ-1-ում: 8. Ռեկոմբինացիա անաֆազ-2-ում: 9. Մեյոզի կենսաբանական նշանակությունը.
Թեմա՝ Անսեռ և սեռական վերարտադրության առաջադրանք 4.12. Անսեռ բազմացման տարբեր ձևեր
Վերանայեք նկարը և պատասխանեք հարցերին.
Անսեռ բազմացման ո՞ր ձևերն են նշված նկարում 1 - 6 թվերով:
Ի՞նչ գենետիկ նյութ ունեն դուստր անհատները անսեռ բազմացման ժամանակ:
Լրացրեք աղյուսակը.
Առաջադրանք 4.14. Անսեռական և սեռական վերարտադրության համեմատությունԼրացրեք աղյուսակը.
| Համեմատելի նշաններ | Անսեռ բազմացում | |
| Վերարտադրությանը մասնակցող անհատների թիվը Սերունդների գենետիկ նյութ Գենետիկական նյութի վերահամակցում Ընտրության արժեքը |
Առաջադրանք 4.15. Անսեռ և սեռական վերարտադրություն
Նշեք ճիշտ պատասխանի տարբերակները.
Թեստ 1.Անսեռ բազմացման ո՞ր ձևն է առավել բնորոշ մամուռներին և պտերերին:
Թեստ 2.Անսեռ բազմացման ո՞ր ձևն է առավել բնորոշ հիդրային, խմորիչին:
Երկուական տրոհում. 5. Կլոնավորում.
Շիզոգոնիա. 6. Վեգետատիվ բազմացում.
Ֆրագմենտացիան. 7. Պոլեմբրիոնիա.
Բողբոջում. 8. Սպորի առաջացում.
Թեստ 3.Անսեռ բազմացման ո՞ր ձևն է օգտագործվում պտղատու և հատապտղային մշակաբույսերի բազմացման համար:
Երկուական տրոհում. 5. Կլոնավորում.
Շիզոգոնիա. 6. Վեգետատիվ բազմացում.
Ֆրագմենտացիան. 7. Պոլեմբրիոնիա.
Բողբոջում. 8. Սպորի առաջացում.
Թեստ 4.Անսեռ բազմացման ո՞ր բնական ձևն է հայտնի մարդկանց մոտ:
Երկուական տրոհում. 5. Կլոնավորում.
Շիզոգոնիա. 6. Վեգետատիվ բազմացում.
Ֆրագմենտացիան. 7. Պոլեմբրիոնիա.
Բողբոջում. 8. Սպորի առաջացում.
Թեստ 5.Անսեռ բազմացման ո՞ր ձևն է բնորոշ պլանարիային, որոշ անելիդներին:
Երկուական տրոհում. 5. Կլոնավորում.
Շիզոգոնիա. 6. Վեգետատիվ բազմացում.
Ֆրագմենտացիան. 7. Պոլեմբրիոնիա.
Բողբոջում. 8. Սպորի առաջացում.
Թեստ 6.
Սերունդն ունի միայն մեկի՝ մայրական օրգանիզմի գեները։
Սերունդը գենետիկորեն տարբերվում է ծնողական օրգանիզմներից։
Սերունդների ձևավորմանը մասնակցում է մեկ անհատ։
Սերունդների ձևավորման մեջ սովորաբար ներգրավված են երկու անհատներ.
Թեստ 7.Վերարտադրության ո՞ր ձևն է թույլ տալիս հարմարվել շրջակա միջավայրի փոփոխվող պայմաններին:
Անսեռ բազմացում.
Սեռական վերարտադրություն.
Եվ անսեռ և սեռական վերարտադրությունը հավասարապես։
Վերարտադրման ձեւը նշանակություն չունի։
** Թեստ 8.Նշեք ճիշտ դատողությունները.
Պարթենոգենեզը անսեռ բազմացման հատուկ ձև է:
Պարթենոգենեզը սեռական վերարտադրության հատուկ ձև է:
Parthenogenetic զարգացումը հայտնի է aphids, մեղուները, եւ daphnia.
Parthenogenetic զարգացումը հայտնի է մարդկանց.
** Թեստ 9.Նշեք ճիշտ դատողությունները.
Հերմաֆրոդիտները օրգանիզմներ են, որոնցում կարող են ձևավորվել և՛ արական, և՛ էգ գամետներ:
Գամետներն ունեն քրոմոսոմների հապլոիդ շարք, զիգոտը դիպլոիդ է:
Բ.Լ.Աստաուրովը մշակել է նույն սեռի 100%-ի նպատակային արտադրության մեթոդներ:
Բակտերիաները բաժանվում են միտոզով:
** Թեստ 10.Նշեք ճիշտ դատողությունները.
Անսեռ բազմացումը ոչ մի առավելություն չունի սեռական վերարտադրության նկատմամբ:
Գամետները և զիգոտները ունեն քրոմոսոմների հապլոիդ շարք:
Սեռական բազմացմանը միշտ մասնակցում են երկու անհատներ.
Սեռական վերարտադրությունը կտրուկ աճում է ժառանգական փոփոխականությունժառանգները.
Թեմա՝ Սեռական բջիջների ձևավորում և բեղմնավորում Առաջադրանք 4.16. Gametogenesis
Վերանայեք նկարը և պատասխանեք հարցերին.
Ի՞նչ է նշված նկարում 1-6 թվերով:
Ո՞րն է քրոմոսոմների ամբողջությունը բազմացման գոտում, որտեղ գամետների պրեկուրսորները միտոտիկ են բաժանվում:
Ո՞րն է քրոմոսոմների բազմությունը աճի գոտում մինչև մեյոզի առաջին բաժանումը:
Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի ամբողջությունը մեյոզի առաջին բաժանումից հետո: Երկրորդ դիվիզիոնից հետո՞։
Քանի՞ նորմալ ձու է ձևավորվում մեյոզի մեջ մտնող մեկ ձվաբջիջից:
Առաջադրանք 4.17. Սեռական բջիջների կառուցվածքը
Վերանայեք նկարը և պատասխանեք հարցերին.
*** Ի՞նչ է նշված նկարում 1 - 12 թվերով:
Որքա՞ն է մարդու ձվի չափը:
Ի՞նչ կա ձվի ցիտոպլազմում:
Որտե՞ղ են սերմնահեղուկի միջուկը և միտոքոնդրիումները:
Առաջադրանք 4.18. Gametogenesis. Բեղմնավորում
Նշեք ճիշտ պատասխանի տարբերակները.
Թեստ 1.Ինչպիսի՞ քրոմոսոմներ ունեն գամետների պրեկուրսորները բազմացման գոտում:
Դիպլոիդ.
Հապլոիդ.
Սպերմատոգոնիան դիպլոիդ է, օվոգոնիան՝ հապլոիդ։
Սպերմատոգոնիան հապլոիդ է, օվոգոնիան՝ դիպլոիդ։
Թեստ 2.Ինչպիսի՞ քրոմոսոմներ ունեն հասունացման գոտու բջիջները մեյոզի առաջին բաժանումից հետո:
Թեստ 3.Ինչպիսի՞ քրոմոսոմներ ունեն գամետները:
Թեստ 4.Քանի՞ նորմալ ձու է գոյանում մեկ ձվաբջիջից երկու մեյոտիկ բաժանումներից հետո:
Թեստ 5.Քանի՞ նորմալ սպերմատոզոիդ է գոյանում մեկ սպերմատոցիտից երկու մեյոտիկ բաժանումներից հետո:
Թեստ 6.Որտե՞ղ է գտնվում Գոլջիի համալիրը սերմնահեղուկում:
Գլխում.
Միջանկյալ բաժնում։
Ձիու պոչում.
Թեստ 7.Որտե՞ղ են գտնվում միտոքոնդրիումները սերմնաբջիջներում:
Գլխում.
Միջանկյալ բաժնում։
Ձիու պոչում.
Թեստ 8.Որտե՞ղ են գտնվում ցենտրիոլները սերմի մեջ:
Գլխում.
Միջանկյալ բաժնում։
Ձիու պոչում.
** Թեստ 9.Նշեք ճիշտ դատողությունները.
Աճի գոտում քրոմոսոմային հավաքածուն 2n է:
Հասունացման գոտում առանձնանում են մեյոզի երկու բաժանում՝ կրճատում և հավասարում։
Օոգենեզի ընթացքում մեկ ձվաբջիջից ձևավորվում է չորս նորմալ ձու:
Օոգենեզի ընթացքում մեկ ձվաբջիջից ձևավորվում են մեկ նորմալ ձու և չորս ուղղորդված (բևեռային) մարմիններ։
*** Թեստ 10.Նշեք ճիշտ դատողությունները.
Մարդու ձվաբջջի չափը մոտ 0,1 մմ է։
Մարդկանց ձվաբջիջները ձևավորվում են սաղմնային փուլում:
Մարդու ձվաբջիջն ունի երկու թաղանթ՝ փայլուն և փայլուն։
Մարդու ձվաբջիջը չունի ռիբոսոմներ և միտոքոնդրիաներ:
Վերանայեք նկարը և պատասխանեք հարցերին.
*** Ի՞նչ է նշված նկարում 1 - 21 թվերով:
Որտե՞ղ են ձևավորվում ծաղկող բույսերի միկրոսպորները:
*** Ի՞նչ է գոյանում ծածկույթներից: Ձվարանների պատերից?
Նշեք ճիշտ պատասխանի տարբերակները.
Թեստ 1.Քանի՞ ձվաբջիջ կարող է լինել մառախուղում:
Միշտ մենակ։
Սովորաբար հավասար է սերմերի քանակին:
Սովորաբար հավասար է մրգերի քանակին։
Հավասար է պիստիլների քանակին:
Թեստ 2.Ծաղիկը անսեռ և սեռական բազմացման օրգան է։ Ո՞րն է անսեռ բազմացման դրսևորումը.
Սերմերի ձևավորման մեջ.
Մրգերի ձևավորման մեջ.
Կրթության մեջ հակասություն կա.
Գամետների ձևավորման մեջ.
Թեստ 3.Ծաղկի ո՞ր մասերն են կազմում պերիանտը:
Sepal calyx.
Պսակ՝ պատրաստված ծաղկաթերթերից։
Բաժակ և պսակ.
Բաժակ, պսակ, անդրոեցիում և գինեկցիում:
Թեստ 4.Ինչպե՞ս է ներկայացված ծաղկող բույսերի արու գամետոֆիտը:
Մի շարք stamens.
Փոշու տոպրակ:
Միկրոսպոր.
Փոշու հատիկ:
Թեստ 5.Ինչպե՞ս է ներկայացված ծաղկավոր բույսերի էգ գամետոֆիտը:
Թրթուր.
Պիստիլի ձվարան.
Ձվաբջիջը.
Սաղմնային պարկ.
Թեստ 6.Ի՞նչ է գոյանում բեղմնավորված ձվից:
Սերմի ծիլ.
Էնդոսպերմ.
Թեստ 7.Ի՞նչ է գոյանում բեղմնավորված կենտրոնական բջիջից:
Սերմի ծիլ.
Էնդոսպերմ.
Թեստ 8.Ի՞նչ է ձևավորվում ծածկույթներից:
Պերիկարպ.
Թեստա.
Էնդոսպերմ.
Կոթիլեդոններ.
Թեստ 9.Ինչից է առաջանում պերիկարպը:
Մաքուրներից.
Ձվարանների պատերից.
Մխուկից.
Բեռնարկղից.
Թեստ 10.Ով հայտնաբերեց կրկնակի բեղմնավորում
Ս.Գ.Նավաշին.
Ի.Վ.Միչուրին.
Ն.Ի.Վավիլով.
Գ.Մենդել.
Հարցերի պատասխաններ տվեք.
Ո՞րն է քրոմոսոմների ամբողջությունը ծաղկող բույսի սոմատիկ բջիջներում:
Ինչպե՞ս է ներկայացված ծաղկող բույսերի արու գամետոֆիտը:
Քանի՞ բջիջ կա հասուն արու գամետոֆիտում, ինչպե՞ս են դրանք կոչվում:
Ինչպե՞ս է ներկայացված ծաղկավոր բույսերի էգ գամետոֆիտը:
Քանի՞ բջիջ կա հասուն էգ գամետոֆիտում, ինչպե՞ս են դրանք կոչվում:
Ի՞նչ է գոյանում բեղմնավորված ձվից:
Ի՞նչ է գոյանում բեղմնավորված կենտրոնական բջիջից:
Ի՞նչ է ձևավորվում ծածկոցներից (օվուլյատորային ծածկույթներ):
Ի՞նչ է ձևավորվում ձվարանների պատերից:
Ի՞նչ է ձևավորվում ձվաբջիջից:
Ի՞նչ է ձևավորվում խոզուկի ձվարանից:
Ո՞վ է հայտնաբերել կրկնակի բեղմնավորումը ծաղկող բույսերում:
1. Ծաղկավոր բույսերի սպորոֆիտ. 2. Ծաղիկ. *** 3. Անդրեցիում. ***4. Գինեկիում. ***5. Ծաղկավոր բույսերի արու գամետոֆիտ: *** 6. Ծաղկավոր բույսերի իգական գամետոֆիտը։ 7. Ծաղկավոր բույսերի կրկնակի բեղմնավորում. 8. Էնդոսպերմ. 9. Սերմի սաղմը. 10. Սերմի. *** տասնմեկ. Ինտեգրումներ. 12. Միկրոպուլ. ***տասներեք. Nucellus. 14. Ձվաբջջ.
Թեմա՝ Օրգանիզմների անհատական զարգացում Առաջադրանք 4.23. Էմբրիոգենեզի հիմնական փուլերը
Վերանայեք նկարը և պատասխանեք հարցերին.
*** Ի՞նչ է նշված նկարում 1 - 10 թվերով:
*** Ի՞նչ է հետագայում ձևավորվում բլաստոկոլից:
Ինչպե՞ս է կոչվում գաստրուլայի անցքը:
Ո՞ր բողբոջային շերտից է առաջանում նյարդային խողովակը:
Ինչպե՞ս է կոչվում ձևավորված առանցքային բարդույթ ունեցող սաղմը:
Ի՞նչ կպատահի, եթե էկտոդերմի մի հատված վերցվի մի գաստռուլայից, որից ձևավորվում է նյարդային համակարգը, և որովայնի էկտոդերմայի տակ փոխպատվաստվի մեկ այլ գաստրուլա:
Լրացրեք աղյուսակը.
| Սերմի տերեւները | Սաղմնային շերտերի ածանցյալներ |
| Էկտոդերմա | |
| Էնդոդերմա | |
| Մեզոդերմա |
Նշեք ճիշտ պատասխանի տարբերակները.
Թեստ 1Ի՞նչ է առաջանում զիգոտի ամբողջական ճեղքման արդյունքում.
Բլաստուլա.
Գաստռուլա.
Թեստ 2... Ինչպե՞ս է կոչվում բլաստուլայի ներսում գտնվող խոռոչը:
Բլաստոցել.
Գաստրոկոել.
Երկրորդային մարմնի խոռոչ.
Թեստ 3... Ինչպե՞ս է կոչվում բողբոջային շերտերով երկշերտ սաղմը՝ էկտոդերմա և էնդոդերմա:
Գաստռուլա.
Բլաստուլա.
Թեստ 4... Ինչպե՞ս է կոչվում այն խոռոչը, որի մեջ մտնում է առաջնային բերանը:
Բլաստոցել.
Գաստրոկոել.
Երկրորդային մարմնի խոռոչ.
Խառը մարմնի խոռոչ (mixocel):
Թեստ 5... Ո՞ր օրգանիզմներն են դեյտերոստոմները:
Աղիքներ և սպունգեր.
Տափակ և կլոր որդեր։
Փափկամարմիններ և հոդվածոտանիներ.
Echinoderms եւ chordates.
Թեստ 6... Ինչպե՞ս է կոչվում օրգանների առանցքային համալիր ունեցող սաղմը:
Գաստռուլա.
Բլաստուլա.
Թեստ 7... Նշեք էկտոդերմի ածանցյալները.
Թեստ 8... Նշեք էնդոդերմի ածանցյալները.
Մաշկի էպիդերմիս. 6. Մարսողական համակարգ.
Մարսողական համակարգի էպիթելը. 7. Մարսողական գեղձեր.
Շրջանառու համակարգ. 8. Շնչառական համակարգ.
Արտազատման համակարգ. 9. Վերարտադրողական համակարգ.
Նյարդային համակարգ... 10. Զգայական օրգաններ.
Թեստ 9... Նշեք մեզոդերմի ածանցյալները.
Մաշկի էպիդերմիս. 6. Մարսողական համակարգ.
Մարսողական համակարգի էպիթելը. 7. Մարսողական գեղձեր.
Շրջանառու համակարգ. 8. Շնչառական համակարգ.
Արտազատման համակարգ. 9. Վերարտադրողական համակարգ.
Նյարդային համակարգ. 10. Զգայական օրգաններ.
Թեստ 10.Նշեք անուղղակի հետսամբրիոնային զարգացում ունեցող կենդանիներին.
Կաթնասուններ. 5. Թիթեռներ.
Թռչուններ. 6. Մորեխներ.
Սողուններ. 7. Սարդեր.
Երկկենցաղներ. 8. Ուտիճներ.
Կենսաբանական թելադրանք.
Ինչպե՞ս է կոչվում օրգանիզմի անհատական զարգացումը զիգոտի առաջացումից մինչև կյանքի վերջը:
Ինչպե՞ս է կոչվում օրգանիզմի զարգացումը զիգոտից մինչև ծնունդ կամ ելք ձվի թաղանթներից:
Ինչպե՞ս է կոչվում ծնունդից մինչև կյանքի վերջ ընկած ժամանակահատվածը:
Ինչպե՞ս է ավարտվում ջախջախման շրջանը:
Ինչպե՞ս է կոչվում սաղմը երեք սաղմնային շերտով՝ էկտոդերմա, էնդոդերմա և մեզոդերմա:
Ո՞ր օրգանիզմներն են դեյտերոստոմները:
Ինչպե՞ս է կոչվում այն սաղմը, որի մեջ ձևավորվել է օրգանների առանցքային համալիր:
Ի՞նչ օրգան համակարգեր են ձևավորվում էկտոդերմայից:
Նշեք էնդոդերմի ածանցյալները:
Գրե՛ք կենդանիների երկու տեսակ՝ հետսամբրիոնային զարգացման ուղղակի և անուղղակի տեսակներով:
1. Բեղմնավորում. 2. Զիգոտ. 3. Բլաստոմերներ. 4. Բլաստուլա. 5. Blastocoel (առաջնային խոռոչ): 6. Գաստռուլա. 7. Մեզոդերմա. 8. Երկրորդային բերան. 9. Նեյրուլա. 10. Անուղղակի հետսեմբրիոնային զարգացում.
Առաջադրանք 4.28. Հարցեր վարկի համար.
Ինչպե՞ս է կոչվում տեսակին բնորոշ քրոմոսոմների բազմությունը:
Ո՞րն է քրոմոսոմների ամբողջությունը սոմատիկ և սեռական բջիջներում:
Քանի՞ քրոմոսոմ և ԴՆԹ կա միջֆազի տարբեր ժամանակահատվածներում:
Ինչպե՞ս են կոչվում սոմատիկ բջջի զույգ, միանման քրոմոսոմները:
Ինչպե՞ս է կոչվում քրոմոսոմի առաջնային կծկումը և ծայրերը:
Քանի՞ քրոմոսոմ և ԴՆԹ կա բջջում միտոզից առաջ և միտոզի վերջում:
Քանի՞ քրոմոսոմ և ԴՆԹ կա միտոզի պրոֆազում, մետաֆազում և անաֆազում:
Ո՞րն է մեյոզի իմաստը:
Ինչպե՞ս են կոչվում մեյոզի առաջին և երկրորդ բաժինները:
Ի՞նչ գործընթացներ են տեղի ունենում մեյոզի 1-ին պրոֆազի բջիջում:
Քանի՞ քրոմոսոմ և ԴՆԹ կա մինչև մեյոզը, առաջին և երկրորդ բաժանումից հետո:
Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի ամբողջությունը մեյոզի 1-ին և անաֆազ 1-ում:
Ի՞նչն է բնորոշ մեյոզի առաջին և երկրորդ բաժանումների միջև ընկած փուլին:
Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը մեյոզի մետաֆազ 2-ում և անաֆազ 2-ում:
Ե՞րբ է տեղի ունենում գենետիկական նյութի վերամիավորումը մեյոզում:
Թվարկե՛ք մեյոզի այն փուլերը, որոնց ընթացքում քրոմոսոմները երկխրոմատիդ են:
Ի՞նչն է բնորոշ անսեռ բազմացմանը:
Ինչպե՞ս է կոչվում այն բաժանումը, որում տեղի է ունենում միջուկային բազմակի տրոհում և առաջանում են մի քանի առանձնյակներ (տրիպանոսոմներում՝ մալարիայի պլազմոդիում):
Ի՞նչն է բնորոշ դուստր անհատների գենոտիպերին՝ համեմատած մոր հետ անսեռ բազմացման ժամանակ:
Ինչպիսի՞ քրոմոսոմներ ունեն սպորները:
Ո՞րն է կաթնասունների ձվի կեղևի անունը:
Ե՞րբ է սկսվում ձվաբջիջը մարդկանց մոտ:
Ինչպե՞ս է կոչվում այն բազմացումը, երբ չբեղմնավորված ձվաբջջից տեղի է ունենում նոր օրգանիզմի զարգացում:
Ո՞րն է գամետոգոնիայի քրոմոսոմների ամբողջությունը: 1-ին կարգի գամետոցիտներ. 2-րդ կարգի գամետոցիտներ.
Ի՞նչ է գոյանում մեկ սերմնաբջիջից սպերմատոգենեզից հետո:
Ի՞նչ է գոյանում 1 ձվաբջիջից օոգենեզից հետո:
Ո՞ր օրգանիզմներն ունեն արտաքին բեղմնավորում:
Որո՞նք են ծաղկող բույսերի արու և էգ գամետոֆիտները:
Ի՞նչ է գոյանում սաղմի պայուսակի ծածկույթներից և կենտրոնական բջջից:
Ինչից է առաջանում պերիկարպը:
Ո՞վ է հայտնաբերել կրկնակի բեղմնավորումը:
Որո՞նք են կենդանիների օնտոգենեզի ժամանակաշրջանները:
Որո՞նք են կենդանիների սաղմի առաջացման ժամանակաշրջանները:
Ի՞նչ է առաջանում զիգոտի ջախջախման արդյունքում.
Ինչպե՞ս է կոչվում նշտարակի երկշերտ սաղմը:
Ի՞նչ է գոյանում նեյրուլայի էկտոդերմայից, էնդոդերմայից և մեզոդերմայից:
Ի՞նչ մանրէային շերտեր են կազմում ողնաշարը, էպիդերմիսը և թոքերը:
Ո՞ր կենդանիներն են դեյտերոստոմները:
Գրե՛ք երեք կենդանիներ ուղիղ հետսամբրիոնային զարգացումով:
Գրե՛ք երեք անուղղակի հետսեմբրիոնային զարգացում ունեցող կենդանիներ:
Առաջադրանք 4.1.
1 - հավասար զենքեր (metacentric) քրոմոսոմներ; 2 - անհավասար (submetacentric); 3 - կտրուկ անհավասար (ակրոկենտրոն); 4 - տելոցենտրիկ քրոմոսոմներ, որոնցում առաջնային կծկումը տելոմերների շրջանում է. 5 - առաջնային սեղմում, ցենտրոմեր; 6 - երկրորդական նեղացում (միջուկային կազմակերպիչ); 7 - արբանյակ; 8 - քրոմատիդներ; 9 - տելոմերներ.
Երկու քրոմատիդ, երկու ԴՆԹ մոլեկուլ։
Միտոզի և մեյոզի ժամանակ.
2n - 46, n - 23:
Զույգ, միանման քրոմոսոմներ, որոնք կրում են նույն գեները:
*** Մոտ 8 սմ առաջին քրոմոսոմում:
*** Մոտ 2 մետր.
Առաջադրանք 4.2.
1 - նախասինթետիկ (G 1), 2 - հետսինթետիկ (S), 3 - հետսինթետիկ (G 2):
G 1 - 2n2c; S- շրջանի վերջում - 2n4c; G 2 - 2n4c.
4 - պրոֆազ, 5 - մետաֆազ, 6 - անաֆազ, 7 - տելոֆազ:
Պրոֆազ - 2n4c, մետաֆազ - 2n4c, անաֆազ - 4n4c, տելոֆազ - 2n2c:
Առաջադրանք 4.3.
| Ինտերֆազի և միտոզի ժամանակաշրջաններ | Ընթացքի մեջ գտնվող գործընթացներ | Քրոմոսոմների քանակը (n) և ԴՆԹ-ի քանակը (ներ) |
| Նախասինթետիկ (G 1) Սինթետիկ (S) Հետսինթետիկ (G 2) | Բջիջների ակտիվ աճ, կառուցվածքային և ֆունկցիոնալ սպիտակուցների սինթեզ: Կաթնասունների բջիջներում այն տևում է մոտ 6-10 ժամ, տեղի է ունենում ԴՆԹ-ի վերարտադրություն։ Ժամանակաշրջանի վերջում յուրաքանչյուր քրոմոսոմ բաղկացած է երկու քրոմատիդներից՝ երկու ԴՆԹ մոլեկուլներից։ Միտոքոնդրիաները, պլաստիդները, ցենտրիոլները կրկնապատկվում են։ Բաժանման համար կուտակվում են սպիտակուցներ և էներգիա։ | |
| Մետաֆազ Տելոֆազ | ԴՆԹ-ի պարույրացում է տեղի ունենում, քրոմոսոմները կրճատվում և հաստանում են, միջուկները անհետանում են, ցենտրիոլները տարբերվում են, և ձևավորվում է տրոհման լիսեռ: Միջուկային ծրարը տրոհվում է բեկորների: Քրոմատիդները քաշվում են իրարից դեպի հակառակ բևեռներ՝ դառնալով անկախ քրոմոսոմներ։ Քրոմոսոմները հուսահատվում են, ձևավորվում է միջուկային ծրար, առաջանում է միջուկ և անհետանում են spindle microtubules: Կա ցիտոպլազմայի բաժանում, կենդանական բջիջներում սեղմումով, ներս բույսերի բջիջներըձևավորվում է միջնապատ: |
Առաջադրանք 4.4.
Թեստ 1: 2. Թեստ 2: 1. Թեստ 3: 3. Թեստ 4: 1. Թեստ 5: 4. Թեստ 6: 1. **Թեստ 7: 1, 2.Թեստ 8: 3. ***Թեստ 9: 3. **Թեստ 10: 3, 4, 5.
Առաջադրանք 4.5.
1. Սոմատիկ բջիջներին բնորոշ է քրոմոսոմների կրկնակի հավաքածու։ 2. Սերմային բջիջներին բնորոշ քրոմոսոմների մեկ ամբողջություն: 3.2n2c. 4.2n4c. 5.2n4c. 6.4n4c. 7.2n2c. 8,92 մոլեկուլ: 9. 46. 10. Քրոմատին.
Առաջադրանք 4.6.
1. Ժամանակի միջակայքը, որի ընթացքում բջիջը պատրաստվում է բաժանման: 2. Քրոմոսոմները միջֆազային շրջանում: 3. Բջջի միջուկի օրգանոիդներ, որոնք գեների կրողներ են։ 4. ԴՆԹ-ի կրկնօրինակման արդյունքում միջֆազում առաջացած քրոմոսոմի կառուցվածքային տարրեր. Առավել հստակորեն տարբերվում է մետաֆազի ժամանակ: 5. Քրոմոսոմի այն հատվածը, որին կցված են spindle microtubules. 6. Միտոզի սկզբնական շրջանը, որի ժամանակ տեղի է ունենում քրոմոսոմների պարուրաձևացում, միջուկային ծրարի տարրալուծում, միջուկի անհետացում, ցենտրիոլների շեղում և տրոհման spindle-ի ձևավորում։ 7. Միտոզի շրջանը, որի ընթացքում քրոմոսոմները շարվում են բջջի հասարակածի հարթությունում, ցենտրոմերներին կցվում են պտուկային միկրոխողովակներ։ 8. Միտոզի շրջան, որի ընթացքում քրոմատիդները շեղվում են դեպի բջջի բևեռները և դառնում անկախ քրոմոսոմներ։ 9. Այս ժամանակահատվածում քրոմոսոմները խտանում են, առաջանում են միջուկային թաղանթներ և առաջանում միջուկներ, տեղի է ունենում ցիտոկինեզ՝ ցիտոպլազմայի բաժանում։ 10. Կրկնակի քրոմոսոմների հավաքածու.
Առաջադրանք 4.7.
1.2n4c. 2. Պրոֆազ 1 - 2n4c, մետաֆազ 1 - 2n4c, անաֆազ 1 - 2n4c, տելոֆազ 1 - n2c: 3.n2c. 4. Պրոֆազ 2 - n2c, մետաֆազ 2 - n2c, անաֆազ 2 - 2n2c, տելոֆազ 2 - nc: 5. 1-ին պրոֆազում. 6. 1-ին պրոֆազում, անաֆազում 1-ում, անաֆազում 2. 7. քրոմոսոմային հավաքածուի կրճատում՝ սերունդների փոփոխության և գենետիկ նյութի վերահամակցման ժամանակ քրոմոսոմների թվի կայունությունը պահպանելու համար:
Առաջադրանք 4.8.
| Մեյոզի բաժանում | Ընթացքի մեջ գտնվող գործընթացներ | Քրոմոսոմների քանակը (n) և ԴՆԹ-ի քանակը (ներ) |
| Պրոֆազ-1 Մետաֆազ-1 Անաֆազ-1 Տելոֆազ-1 | Ի լրումն պրոֆազին բնորոշ սովորական պրոցեսների, տեղի է ունենում հոմոլոգ քրոմոսոմների խոնարհում և հատում` հոմոլոգ քրոմոսոմների շրջանների փոխանակում: Հոմոլոգ քրոմոսոմները որոշ հատվածներում մնում են կապված և գտնվում են բջջի հասարակածի հարթությունում։ Spindle microtubules կցվում են ցենտրոմերներին: Հոմոլոգ քրոմոսոմները, որոնք բաղկացած են երկու քրոմատիդներից, ձգվում են դեպի հակառակ բևեռներ, յուրաքանչյուր բևեռ ունի քրոմոսոմների հապլոիդ շարք: Երկրորդական, կա գենետիկական նյութի վերահամակցում: Քրոմոսոմները հուսահատվում են, ձևավորվում է միջուկային ծրար, և ցիտոպլազմը բաժանվում է։ | |
| Ինտերֆազ | Կարճ, առանց S- շրջանի: | |
| Պրոֆազ-2 Մետաֆազ-2 Անաֆազ-2 Տելոֆազ-2 | Քրոմոսոմները կրճատվում և խտանում են, ցենտրիոլները շեղվում են և ձևավորվում է տրոհման լիսեռ: Միջուկային ծրարը փլուզվում է. Քրոմոսոմները գտնվում են բջջի հասարակածի հարթությունում։ Spindle microtubules կցվում են ցենտրոմերներին: Քրոմատիդները քաշվում են իրարից դեպի հակառակ բևեռներ՝ դառնալով անկախ քրոմոսոմներ։ Գենետիկական նյութի երրորդ ռեկոմբինացիա. Քրոմոսոմները հուսահատվում են, ձևավորվում է միջուկային ծրար, առաջանում է միջուկ և անհետանում են spindle microtubules: Տեղի է ունենում ցիտոպլազմայի բաժանում։ |
Առաջադրանք 4.9.
Թեստ 1: 1. Թեստ 2: 2. Թեստ 3: 1. **Թեստ 4: 1, 2, 3,. Թեստ 5: 8. **Թեստ 6: 4, 5, 6. Թեստ 7: 7.Թեստ 8: 8. Թեստ 9: 1, 3, 7. Թեստ 10: 1.
Առաջադրանք 4.10.
1.2n4c. 2.n2c. 3. Զույգ, միանման քրոմոսոմներ, որոնք կրում են նույն գեները: 4. Խոնարհում և հատում: 5. Պրոֆազում և անաֆազում: 6. S- շրջան չկա։ 7.n2c. 8. Դեպի անաֆազ 2. 9. nc. 10. Չորս.
Առաջադրանք 4.11.
1. Զուգակցված քրոմոսոմներ՝ նույնական չափերով, ձևով, կազմով և գեների կարգով։ 2. Հոմոլոգ քրոմոսոմների սերտ կոնվերգենցիայի գործընթացը. 3. Հոմոլոգ քրոմոսոմների հատվածների փոխանակում. 4. Կրկնակի քրոմոսոմների հավաքածու. 5. Քրոմոսոմների մեկ հավաքածու. 6. Մեյոզի առաջին բաժանումը, որը հանգեցնում է քրոմոսոմների քանակի կրճատմանը: 7. Առաջանում է հոմոլոգ քրոմոսոմների բջջի տարբեր բեւեռների տարաձայնության հետեւանքով։ Յուրաքանչյուր բևեռում հավաքվում է հայրական և մայրական քրոմոսոմների պատահական համակցություն: 8. Cross-over-ի արդյունքում քրոմոսոմի քրոմատիդները սկսեցին տարբերվել միմյանցից, անաֆազի արդյունքում յուրաքանչյուր բևեռում հավաքվում են քրոմոսոմներ, որոնք եզակի են գեների հավաքածուի առումով։ 9. Սերունդափոխության ժամանակ քրոմոսոմների քանակի կայունությունը պահպանելու համար քրոմոսոմային հավաքածուի կրճատում և գենետիկական նյութի վերահամակցում գամետների կամ սպորների ձևավորման ժամանակ:
Առաջադրանք 4.12.
1 - երկուական բաժանում; 2 - շիզոգոնիա, բազմակի բաժանում; 3 - բողբոջում; 4 - մասնատում; 5 - վեգետատիվ վերարտադրություն; 6 - վերարտադրություն սպորներով:
Սովորաբար նույնական է մոր գենետիկական նյութին:
Ոչ, մեյոզի արդյունքում առաջացող յուրաքանչյուր սպոր ունի գեների յուրահատուկ հավաքածու:
Առաջադրանք 4.13.
| Անսեռ բազմացման ձևերը | |
| Բակտերիաների անսեռ վերարտադրություն Երկուական տրոհում Շիզոգոնիա Սպորի ձևավորում Բողբոջում Ֆրագմենտացիան Վեգետատիվ բազմացում Պոլիեմբրիոնիա Կլոնավորում | Բաժանումը կիսով չափ, ոչ թե միտոզ, բարենպաստ պայմաններում տեղի է ունենում 20 րոպե անց: Միտոտիկ բաժանում. Բնորոշ է բազմաբջիջ օրգանիզմների նախակենդանիներին և սոմատիկ բջիջներին։ Բազմակի բաժանում. Բնորոշ է նախակենդանիների և որոշ ջրիմուռների համար: Սպորները կարող են առաջանալ միտոտիկ (օրինակ՝ մամուռների մոտ) և մեիոտիկ (օրինակ՝ պտերերի մոտ)։ Երկրորդ դեպքում սպորները գենետիկորեն անհավասար են։ Բնորոշ է որոշ սնկերի (օրինակ՝ խմորիչի), կենդանիների (օրինակ՝ քաղցրահամ ջրերի հիդրային), որոշ բույսերի։ Վերարտադրություն, որի ժամանակ մարմինը բաժանված է բեկորների, որոնցից յուրաքանչյուրը վերականգնում է բացակայող օրգանները։ Բույսերի վերարտադրությունը վեգետատիվ օրգաններով (արմատ, տերև, ընձյուղ): Մեկ զիգոտից մի քանի սաղմերի զարգացում: Գենետիկորեն նույնական անհատ աճեցնելու ունակություն՝ միջուկը սոմատիկ բջջից ձվի փոխպատվաստելու միջոցով, որից միջուկը նախկինում հեռացվել է: |
Առաջադրանք 4.14.
| Համեմատելի նշաններ | Անսեռ բազմացում | Սեռական վերարտադրություն |
| 1. Բազմացմանը մասնակցող անհատների թիվը 2. Սերունդների գենետիկական նյութը 3. Գենետիկական նյութի ռեկոմբինացիա 4. Ընտրության արժեք | Սերունդն ունի միայն մեկի՝ մայրական օրգանիզմի գեները։ Գենետիկական նյութը սովորաբար նույնն է, ինչ մորը: Սովորաբար բացակայում է: Առաջանում է, երբ, օրինակ, մեյոզի արդյունքում առաջանում են սպորներ։ Հանգեցնում է գենետիկորեն նույնական սերունդների թվի արագ աճին: | Տարբերվում է ծնողական օրգանիզմների գենետիկական նյութից։ Առաջանում է գամետների առաջացման և դրանց պատահական համակցության ժամանակ։ Ապահովում է գենետիկորեն աննման նյութ բնական ընտրության համար: |
Առաջադրանք 4.15.
Թեստ 1: 8. Թեստ 2: 4. Թեստ 3: 6. Թեստ 4: 7. Թեստ 5: 3. **Թեստ 6: 1, 3. Թեստ 7: 2.** Թեստ 8: 2, 3. **Թեստ 9: 1, 2, 3. Թեստ 10: 4.
Առաջադրանք 4.16.
*** 1 - օվոգոնիա; 2 - 1-ին կարգի ձվաբջիջներ; 3 - 2-րդ կարգի ձվաբջիջներ; 4 - առաջին ուղղորդված մարմինը; 5 - ձվի բջիջ; 6 - 2-րդ կարգի ուղեցույց մարմիններ.
Առաջին բաժանումից հետո n2с, երկրորդից հետո - nс ..
Առաջադրանք 4.17.
1 - քրոմոսոմներ 2-րդ մետաֆազի փուլում. 2 - zona pellucida. 3 - պայծառ պատյան: 4 - առաջին ուղղորդված մարմինը. 5 - սերմի գլուխ. 6 - ակրոսոմ: 7 - միջուկ: 8 - ցենտրիոլներ. 9 - պարանոց: 10 - mitochondria. 11 - միջանկյալ բաժին. 12 - flagellum.
Մոտ 0,1 մմ:
Նույնիսկ ծնվելուց առաջ՝ սաղմնային փուլում։
Միջուկը գլխում, միտոքոնդրիաները՝ սերմի միջանկյալ հատվածում։
Առաջադրանք 4.18.
Թեստ 1: 1. Թեստ 2: 3. Թեստ 3: 4. **Թեստ 4: 1, 2, 4, 5. Թեստ 5: 4. Թեստ 6: 1. Թեստ 7: 3.Թեստ 8: 2. **Թեստ 9: 1, 2, 4. **Թեստ 10: 1, 2, 3.
Առաջադրանք 4.19.
*** 1 - pedicel; 2 - անոթ; 3 - sepals; 4 - պսակի ծաղկաթերթեր; 5 - staminate թել; 6 - pollen sac; 7 - մազի ձվաբջիջ; 8 - ձվաբջիջներ; 9 - integuments; 10 - միկրոկույտ; 11 - պլասենտա; 12 - սերմերի ցողուն; 13 - nucellus; 14 - ձվի բջիջ; 15 - սիներգիաներ; 16 - կենտրոնական բջիջ; 17 - հակապոդներ; 18 - չալազա; 19 - միկրոսպորանգիա; 20 - exine; 21 - ինտինա; 22 - վեգետատիվ բջիջ; 23 - գեներացնող բջիջ; 24 - երկու սերմ.
Միկրսպորանգիաներում, փոշեկուլներում։
Փոշու հատիկ:
Սաղմնային պարկ.
Սերմի ծիլ.
Տրիպլոիդ էնդոսպերմ.
Մաքուրներից՝ սերմի կեղևը, ձվարանների պատերից՝ պերիկարպը։
Առաջադրանք 4.20.
Թեստ 1: 2. Թեստ 2: 3. Թեստ 3: 3. Թեստ 4: 4. Թեստ 5: 4. Թեստ 6: 3. Թեստ 7: 4.Թեստ 8: 2. Թեստ 9: 2. Թեստ 10: 1.
Առաջադրանք 4.21.
1. Դիպլոիդ. 2. Փոշու հատիկ: 3. Վեգետատիվ բջիջ և երկու սերմնաբջիջ։ 4. Սաղմնային պարկ. 5. Յոթ բջիջ՝ ձու և երկու բջիջ՝ սիներգիաներ, կենտրոնական բջիջ և երեք բջիջ՝ հակապոդներ։ 6. Սերմի սաղմը. 7. Էնդոսպերմ. 8. Սերմի կեղեւ. 9. Պերիկարպ. 10. Սերմ. 11. Մրգեր. 12.Ս.Գ.Նավաշին.
Առաջադրանք 4.22.
1. Ինքն իրեն ծաղկող բույս... 2. Սեռական վերարտադրության համար հարմարեցված մոդիֆիկացված կադր։ 3. Ծաղկի մեջ գոմերի հավաքածու: 4. Պիստիլների հավաքածու ծաղկի մեջ: 5. Փոշու հատիկ: 6. Սաղմնային պարկ. 7. Մեկ սերմի միաձուլում ձվի հետ, երկրորդը՝ կենտրոնական բջջի հետ։ 8. Սերմի սննդարար հյուսվածք։ 9. Ձվաբջջի ծածկույթը: 10. Կառուցվածքը, որից հետագայում զարգանում է սերմը:
Առաջադրանք 4.23.
*** 1 - blastocoel; 2 - blastoderm; 3 - blastopore, առաջնային բերան; 4 - էկտոդերմա; 5 - էնդոդերմա; 6 - gastrocoel; 7 - մեզոդերմա; 8 - նյարդային խողովակ; 9 - ակորդ; 10 - էկտոդերմի տեղամասի փոխպատվաստում մի գաստրուլայի մեջքային կողմից մյուսի որովայնային կողմին. 11 - լրացուցիչ առանցքային համալիրի ձևավորում.
Բլաստուլա.
*** Մարմնի առաջնային խոռոչ.
Բլաստոպոր, առաջնային բերան:
Էկտոդերմայից.
Կձևավորվի լրացուցիչ սաղմ:
Առաջադրանք 4.24.
| Սերմի տերեւները | Սաղմնային շերտերի ածանցյալներ |
| Էկտոդերմա | Մաշկի էպիդերմիս, մազերը, եղունգները, քրտինքը, ճարպային և կաթնագեղձերը: Նյարդային թիթեղից - նյարդային համակարգը, տեսողության օրգանների, լսողության, հոտի, ատամի էմալը, բերանի խոռոչի և ուղիղ աղիքի էպիթելը: |
| Էնդոդերմա | Աղիքներ, լյարդ, ենթաստամոքսային գեղձ և թոքեր. |
| Մեզոդերմա | Աճառ և ոսկրային կմախք, մաշկի շարակցական հյուսվածքի շերտ, կմախքային մկաններ, արտազատող, շրջանառու և վերարտադրողական համակարգեր: |
Առաջադրանք 4.25.
Թեստ 1: 2. Թեստ 2: 1. Թեստ 3: 1. Թեստ 4: 2. Թեստ 5: 4. Թեստ 6: 3. **Թեստ 7: 1, 2, 5.** Թեստ 8: 6, 7, 8, 10. **Թեստ 9: 3, 4, 8, 9. **Թեստ 10: 4, 5, 6, 8.
Առաջադրանք 4.26.
1. Օնտոգենեզ. 2. Սաղմնային զարգացում. 3. Հետսեմբրիոնային զարգացում. 4. Բլաստուլայի առաջացում. 5. Գաստռուլա. 6. Echinoderms եւ chordates. 7. Նեյրուլա. 8. Մաշկի էպիդերմիս, մազերը, եղունգները, քրտինքը, ճարպային և կաթնագեղձերը: Նյարդային թիթեղից - նյարդային համակարգը, տեսողության օրգանների, լսողության, հոտի, ատամի էմալը, բերանի խոռոչի և ուղիղ աղիքի էպիթելը: 9. Աղիքներ, լյարդ, ենթաստամոքսային գեղձ և թոքեր։ 10. Ուղիղների հետ՝ թռչունների և սարդերի, անուղղակիների հետ՝ գորտերի և թիթեռների հետ:
Առաջադրանք 4.27.
1. Սեռական բջիջների միաձուլում. 2. Բեղմնավորված ձու. 3. Զիգոտի առաջին բաժանումների արդյունքում առաջացած բջիջները. 4. Ներսում առաջնային խոռոչով սաղմ։ 5. Բլաստուլայի ներսում գտնվող խոռոչը, առաջնային խոռոչը: 6. Սաղմը, որում ձևավորվում են սաղմնային շերտերը՝ էկտոդերմա, էնդոդերմա և մեզոդերմա։ 7. Երրորդ սաղմնային շերտ. 8. Բլաստուլայի պատի բջիջները ներխուժելիս առաջացած անցք։ Այն հետագայում դառնում է անուս: 9. Սաղմ, որի մեջ ձևավորվել է օրգանների առանցքային համալիր։ 10. Զարգացում թրթուրային փուլով.
Առաջադրանք 4.28.
1. Կարիոտիպ. 2. Քրոմոսոմների դիպլոիդ բազմություն ունեցող օրգանիզմների սոմատիկ բջիջներում քրոմոսոմային բազմությունը դիպլոիդ է, գամետներում՝ հապլոիդ; քրոմոսոմների հապլոիդ բազմություն ունեցող օրգանիզմի սոմատիկ բջիջներում քրոմոսոմային հավաքածուն հապլոիդ է, գամետները ձևավորվում են միտոտիկ եղանակով և ունեն քրոմոսոմների հապլոիդ հավաքածու։ 3. G 1 - 2n2c, S- շրջանի վերջում - 2n4c, G 2 - 2n4c: 4. Հոմոլոգ. 5. Առաջնային կծկումը ցենտրոմերն է, քրոմոսոմի ծայրերը՝ տելոմերները։ 6. Միտոզից առաջ 2n4c, միտոզից հետո 2n2c: 7. Պրոֆազում՝ 2n4c, մետաֆազում՝ 2n4c, անաֆազում՝ 4n4c։ 8. Գենետիկական նյութի վերահամակցում և քրոմոսոմի կրճատում սեռական բջիջներում: 9. Կրճատում և հավասարում. 10. ԴՆԹ-ի վերարտադրությունն ավարտվում է, տեղի է ունենում խոնարհում, խաչմերուկ և տեղի են ունենում նույն գործընթացները, ինչ միտոզի պրոֆազում: 11. Մեյոզից առաջ՝ 2n4c, առաջին բաժանումից հետո՝ n2c, երկրորդից հետո՝ nc։ 12. 1-ին մետաֆազում և անաֆազում 1 - 2n4c: 13. Կարճ, առանց S- շրջանի: 14. 2-րդ մետաֆազում՝ n2c, անաֆազում՝ 2-ում՝ 2n2c: 15. 1-ին պրոֆազում, անաֆազում 1-ում, անաֆազում 2-ում: 16. պրոֆազ 1, մետաֆազ 1, անաֆազ 1, տելոֆազ 1, ինտերֆազ 2, պրոֆազ 2, մետաֆազ 2: 17. Դուստր օրգանիզմներն ունեն միայն մեկի՝ մայրական օրգանիզմի գեները: . 18. Շիզոգոնիա. 19. Եթե միտոզի արդյունքում առաջանում են սպորներ, ապա դրանք ունեն նույն քրոմոսոմային կազմը, ինչ մայրական օրգանիզմի բջիջները; եթե դրանց առաջացմանը նախորդում է մեյոզը, ապա քրոմոսոմային հավաքածուն կրճատվում է և տեղի է ունենում գենետիկական նյութի վերահամակցում։ 20. Ծաղկավոր բույսերում սպորները հապլոիդ են։ Օրգանիզմների որոշ խմբեր կարող են ունենալ քրոմոսոմների դիպլոիդ խումբ։ 21. Բջիջների երկու շերտ, որը կոչվում է գոտի և ճառագայթող թաղանթ: 22. Էմբրիոգենեզի երրորդ ամսում. 23. Պարթենոգենեզ. 24. Գետոգոնիա - 2n, 1-ին կարգի գամետոցիտներ 2n4c, 2-րդ կարգի գամետոցիտներ n2c: 25. Չորս սերմնաբջիջ. 26. Մեկ ձու և երեք բևեռային (ուղղորդված) մարմին: 27. Ձկների և երկկենցաղների մեծ մասը: 28. Արու գամետոֆիտ՝ ծաղկափոշի, էգ գամետոֆիտ՝ սաղմնային պարկ: 29. Մաքուրներից՝ սերմերի ծածկույթ, կենտրոնական բջջից՝ եռապլանային էնդոսպերմ։ 30. Ձվարանների պատերից. 31.Ս.Գ.Նավաշին. 32. Էմբրիոգենեզ և հետսեմբրիոնային զարգացում. 33. Ջարդում (բլաստուլյացիա), գաստրուլյացիա և օրգանոգենեզ. 34. Բլաստուլա. 35. Գաստռուլա. 36. Էկտոդերմից՝ մաշկի էպիդերմիսը և դրա ածանցյալները, նյարդային համակարգը, զգայական օրգանները և հիպոֆիզային գեղձի հետին բլիթը: Էնդոդերմից՝ մարսողական և շնչառական համակարգեր, առաջի հիպոֆիզ և վահանաձև գեղձ: Մեզոդերմից՝ կմախք, մկանային, վերարտադրողական, արտազատող և շրջանառու համակարգեր: 37. Ողնաշարը՝ մեզոդերմայից, մաշկի էպիդերմիսը՝ էկտոդերմայից, թոքերը՝ էնդոդերմայից։ 38. Echinoderms եւ chordates. 39. Սողուններ, թռչուններ, կաթնասուններ. 40. Երկկենցաղներ, միջատներ, ոսկրավոր ձկներ։
GBOU VPO FTA TTD Կորոլյով MO
Ուսումնական և մեթոդական համալիր
կենսաբանության մեջ
Թեմա՝ «Օրգանիզմների բազմացում և անհատական զարգացում».
մասնագիտության համար262019 «Հագուստի դիզայն, մոդելավորում և տեխնոլոգիա»
Մշակողը ՝ Ա.Վ. Ցարևա - «Կենսաբանություն» առարկայի ուսուցիչ
Կորոլև, 2014 թ
Համալիրի տեխնոլոգիական քարտեզ
Նպատակները: Ուսումնականձևավորել ուսանողների գիտելիքները կենդանի օրգանիզմների կարևորագույն հատկության՝ վերարտադրության, դրա ձևերի՝ անսեռ և սեռական,բջջի բաժանման տեսակների, միաբջիջ և բազմաբջիջ օրգանիզմների համար բջիջների բաժանման նշանակության, քրոմոսոմների մորֆոլոգիայի, կյանքի և միտոտիկ ցիկլերի, միտոտիկ ցիկլի տարբեր ժամանակաշրջաններում տեղի ունեցող գործընթացների մասին։ Ձևավորել գիտելիքներ սպերմատոգենեզի, ձվագենեզի առանձնահատկությունների, կենդանիների սեռական բջիջների կառուցվածքի և բեղմնավորման և կրկնակի բեղմնավորման մասին. անգիոսպերմներ; ուսումնասիրել օրգանիզմների անհատական զարգացման փուլերը, սաղմի առաջացման հիմնական փուլերը, սաղմնային շերտերի ածանցյալները, հետսաղմնային զարգացման տեսակները։ Ցույց տալ սաղմի վրա նիկոտինի, ալկոհոլի և այլ մուտագենների վնասակար ազդեցությունը:
Զարգացող Բարելավել ուսանողների՝ ընդհանրացնելու, եզրակացություններ անելու, վերլուծելու, համեմատելու, շրջակա միջավայրի գործոնների և ժառանգական նյութի հետևանքների միջև պատճառահետևանքային կապ հաստատելու կարողությունը:
Ուսումնական պայմանների ստեղծում իրենց առողջության նկատմամբ գրագետ վերաբերմունքի անհրաժեշտության գիտակցման համար և միջավայրը, ուսանողների գիտելիքների ձևավորումը սաղմի զարգացման վրա ալկոհոլի, նիկոտինի, թմրամիջոցների վնասակար ազդեցության և այդ երևույթների նկատմամբ բացասական վերաբերմունքի մասին.
սովորողների մեջ սերմանել առողջ ապրելակերպի տարրեր, մերժում վատ սովորություններ; ուսանողների շրջանում ակտիվ կյանքի դիրքի ձևավորում.
Միջառարկայական հաղորդակցություններ.
Վալեոլոգիա Թեմա՝ «Առողջության ռիսկի գործոններ».
Մեթոդներ: բանավոր, տեսողական, խնդիր-որոնում, գիտելիքների վերահսկում:
Դասերի տրամադրում.
Տեսողական օժանդակ միջոցներ.աղյուսակ «Միտոզի սխեման», մեյոզի սխեման», Գետոգենեզ:
Ձեռնարկ.ֆլեշ քարտեր, թեստային առաջադրանքներ.
Սարքավորումներ դասագիրք, համակարգիչ, մուլտիմեդիա շնորհանդեսներ, տեսանյութեր:
Հիմնական գրականություն:
2. Հալպերին Մ.Վ. Բնապահպանական հիմնադրամներԲնության կառավարում: Դասագիրք - Մ .: Հրատարակչություն «ՖՈՐՈՒՄ», 2011. -256 էջ.
3. «Ընդհանուր կենսաբանություն» 10-11 Բելյաև Դ.Կ. - Մ.: Կրթություն, 2009.-304 էջ.
4. «Ընդհանուր կենսաբանություն» Կոնստանտինով Վ.Մ., Ռեզանով Ա.Գ., Ֆադեևա ԷՕ Բաց կոդով ծրագրային ապահովման դասագիրք: - Մ .: «Ակադեմիա» հրատարակչական կենտրոն, 2012, 256 էջ.
5. «Ընդհանուր կենսաբանություն էկոլոգիայի և շրջակա միջավայրի պահպանության հիմունքներով» Տուպիկին Է.Ի Դասագիրք բաց կոդով ծրագրային ապահովման համար: - Մ .: «Ակադեմիա» հրատարակչական կենտրոն, 2011, 384 էջ.
Լրացուցիչ աղբյուրներ.
- Կոնստանտինով Վ.Մ. Բնության կառավարման էկոլոգիական հիմունքները. Դասագիրք. Ձեռնարկ շրջակա միջավայրի հաստատությունների ուսանողների համար. պրոֆ. կրթություն. - Մ.: «Ակադեմիա» հրատարակչական կենտրոն, 2011. -208 էջ.
- Նիկոլայկին Ն.Ի. Էկոլոգիա. Դասագիրք բուհերի համար. - M .: Bustard, 2009 .-- 622 էջ.
- Ինտերնետ կրթական ռեսուրսներ
Ուսանողը պետք է իմանա.հասկացությունների էությունը՝ ամիտոզ, միտոզ, մեյոզ, ինտերֆազ, վերարտադրություն, հապլոիդ, դիպլոիդ, բեղմնավորում, գամետոգենեզ, օնտոգենեզ, սաղմի գենեզ;անսեռ և սեռական վերարտադրության ձևերն ու մեթոդները. սեռական բջիջների կառուցվածքը և գործառույթը; անցման կենսաբանական նշանակությունը. բեղմնավորում կենդանիների և բույսերի մեջ; զարգացման սաղմնային շրջանի փուլերը; շրջակա միջավայրի ազդեցությունը օրգանիզմի սաղմնային և հետսաղմնային զարգացման վրա. բիոգենետիկ օրենքը.
Ուսանողը պետք է կարողանա.բացատրել գամետոգենեզի, բեղմնավորման, սաղմի ձևավորման տարբեր մեթոդների և գործընթացների մեխանիզմները.ցույց տալ վատ սովորությունների ազդեցությունը օնտոգենեզի վրա:
Ուսումնական այս թեմային յուրացնելու արդյունքում ուսանողը պետք է տիրապետի ընդհանուր (հիմնական) և մասնագիտական կարողություններին.
1. Ընդհանուր (հիմնական իրավասություններ).
Որոնելու, վերլուծելու, փոխակերպելու, խնդիրները լուծելու համար տեղեկատվություն կիրառելու ունակություն;
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հաջող տիրապետում և օգտագործում;
Այլ մարդկանց հետ համագործակցելու ունակություն, երկխոսություն, խմբում աշխատելու կարողություն;
Մշտապես նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու պատրաստակամություն;
Նպատակներ դնելու, պլանավորելու, առողջությանը պատասխանատու վերաբերմունք ցուցաբերելու, անձնական ռեսուրսները լիարժեք օգտագործելու կարողություն.
Ցույց տալ ձեռք բերված գիտելիքների խորությունը և կիրառել այն մասնագիտական գործունեության մեջ.
2. Մասնագիտական իրավասությունները.
Հասկացեք ձեր մասնագիտության էությունն ու սոցիալական նշանակությունը, ցուցաբերեք կայուն հետաքրքրություն դրա նկատմամբ.
Սեփական կյանքի դիրքի, ապրելակերպի կազմակերպման հիմնական ուղղությունները մշակելու և վերլուծելու ունակություն, սեփական և ուրիշների զարգացմանն ուղղված միջոցառումներ իրականացնելու ունակություն.
Պատրաստ եղեք բարոյական պարտավորություններ ստանձնելու բնության, հասարակության և մարդու հետ կապված:
Վարել առողջ ապրելակերպ և մասնակցել բնակչության սանիտարահիգիենիկ դաստիարակությանը:
Դասերի բաշխումն ըստ թեմաների.
3.1. Անսեռ բազմացման ձևերն ու մեթոդները. Բջիջների բաժանում. Միտոզ.
3.2. Սեռական վերարտադրություն. Մեյոզ. Անցնելով վրայով.
3.3. Gametogenesis. Բեղմնավորում.
3.4. Մարմնի անհատական զարգացում. Էմբրիոգենեզ.
3.5. Հետսեմբրիոնային զարգացում.
3.6. Անհատական մարդկային զարգացում. Վերարտադրողական առողջություն. Ալկոհոլի, նիկոտինի, թմրամիջոցների, շրջակա միջավայրի աղտոտվածության ազդեցության հետևանքները մարդու զարգացման վրա.
Մարմինը մեկ ամբողջություն է։ Օրգանիզմների բազմազանություն. Բազմացումը կենդանի օրգանիզմների ամենակարեւոր հատկությունն է։ Սեռական և անսեռ բազմացում. Մեյոզ. Սեռական բջիջների ձևավորում և բեղմնավորում:
Մարմնի անհատական զարգացում. Օնտոգենեզի սաղմնային փուլ. Սաղմի զարգացման հիմնական փուլերը.Օրգանոգենեզ. Հետսեմբրիոնային զարգացում.
Ներկայացուցիչների սաղմերի նմանությունը տարբեր խմբերողնաշարավորները՝ որպես իրենց էվոլյուցիոն հարաբերությունների ապացույց: Օրգանիզմների զարգացման խանգարումների պատճառները. Անհատական մարդկային զարգացում. Վերարտադրողական առողջություն. Ալկոհոլի, նիկոտինի, թմրամիջոցների, շրջակա միջավայրի աղտոտվածության ազդեցության հետևանքները մարդու զարգացման վրա.
Ցույցեր
Բջիջների բաժանում. Միտոզ. Օրգանիզմների անսեռ բազմացում. Սեռական բջիջների ձևավորում. Մեյոզ. Բեղմնավորում բույսերում. Մարմնի անհատական զարգացում. Կենդանիների հետսեմբրիոնային զարգացման տեսակները.
Լաբորատոր և գործնական աշխատանք
Մարդու և այլ ողնաշարավորների սաղմերի նմանության նշանների բացահայտում և նկարագրություն՝ որպես նրանց էվոլյուցիոն հարաբերությունների ապացույց:
Դասարանական աշխատանքի ձևը.
- ամփոփագիր կազմելը;
- աշխատանք ուսումնական գրականության հետ;
- դիագրամների և աղյուսակների կազմում;
- աշխատանք դիդակտիկ քարտերի և թեստերի հետ.
Դասից դուրս աշխատանքի ձև.
- աշխատել դասախոսական նշումներով;
- թեստերի պատրաստում;
- թեմաների վերաբերյալ հաղորդագրությունների և շնորհանդեսների պատրաստում.
«Վատ սովորությունների ազդեցությունը սաղմի զարգացման վրա».
«Բնական և արհեստական պարթենոգենեզ»,
«Կլոնավորում»,
«Հերմաֆրոդիտիզմ»,
«Հորմոնների դերը օրգանիզմների կյանքում»,
Ծերություն և անմահություն.
Դաս թիվ 1.
Անսեռ բազմացման ձևերն ու մեթոդները.
Բջիջների բաժանում. Միտոզ.
Դասախոսություն
Բազմացումը կենդանի օրգանիզմների ամենակարեւոր հատկությունն է։ Վերարտադրությունը մոլեկուլային մակարդակում - ԴՆԹ-ի վերարտադրություն; վերարտադրություն օրգանելների մակարդակով - միտոքոնդրիումների, քլորոպլաստների բաժանում; վերարտադրումը բջիջների մակարդակով - բջիջների բաժանում. Փոխանցման հիմքում ընկած է ժառանգական տեղեկատվություն, վերարտադրություն, աճ, զարգացում, վերածնում։
Քրոմոսոմները ժառանգական տեղեկատվության կրողներ են։ Տեսակին բնորոշ քրոմոսոմային հավաքածու.կարիոտիպ; ծնողներից ստացված քրոմոսոմային հավաքածուն.գենոտիպ, գամետների քրոմոսոմային հավաքածու -գենոմը. Դիպլոիդքրոմոսոմների հավաքածու՝ կրկնակի,հապլոիդ հավաքածու - միայնակ.
Քրոմոսոմների ձևաբանություն՝ քրոմատիդներ, ցենտրոմեր, քրոմոսոմային թեւեր և տելոմերներ, երկրորդական նեղացում: Կենսաքիմիական բաղադրությունը՝ 60% սպիտակուցներ, 40%՝ ԴՆԹ։
Բջիջների բաժանման մեթոդներ.ամիտոզ - ուղղակի բաժանում;միտոզ - անուղղակի բաժանում;մեյոզ - բաժանումը, որը բնորոշ է սեռական բջիջների հասունացման փուլին:
Ամիտոզ, կամ ուղղակի բաժանում, -սոմատիկ բջիջների միջուկը կծկման միջոցով կիսով չափ բաժանելու մեթոդ՝ առանց քրոմոսոմների ձևավորման։ Եթե ամիտոզի ժամանակ ցիտոպլազմը չի բաժանվում, ապա առաջանում են երկմիջուկային բջիջներ։ Բաժանման այս մեթոդը բնորոշ է որոշ նախակենդանիների, մասնագիտացված բջիջների կամ պաթոլոգիական փոփոխված բջիջներին։ Միջուկային նյութի բաշխումը պատահական և անհավասար է ստացվում։ Ստացված դուստր բջիջները ժառանգաբար թերի են:
Միտոտիկ և կյանքի ցիկլեր.Բջջի գոյության ժամանակահատվածը՝ մայր բջջի (ներառյալ բուն բաժանման) միջոցով ձևավորման պահից մինչև իր սեփական բաժանումը կամ մահը, կոչվում է.կյանքի (բջջային) ցիկլը.
Բազմաբջիջ օրգանիզմի տարբեր բջիջների կյանքի ցիկլը տարբեր է։ Այսպիսով, բջիջները նյարդային հյուսվածքՍաղմնային շրջանի ավարտից հետո նրանք դադարում են բաժանվել և գործում են օրգանիզմի ողջ կյանքի ընթացքում, իսկ հետո մահանում են։ Սաղմի բջիջները ճեղքման փուլում, ավարտելով մեկ բաժանումը, անմիջապես անցնում են մյուսին՝ շրջանցելով մյուս բոլոր փուլերը։
Միտոզ - սոմատիկ բջիջների անուղղակի բաժանում, որի արդյունքում սկզբում տեղի է ունենում ժառանգական նյութի կրկնապատկում, իսկ հետո՝ դուստր բջիջների միջև հավասարաչափ բաշխում։
Կենսաբանական նշանակությունմիտոզ:Միտոզի արդյունքում ձևավորվում է երկու բջիջ, որոնցից յուրաքանչյուրը պարունակում է նույն թվով քրոմոսոմներ, որքան մոր մեջ։ Դստեր բջիջները գենետիկորեն նույնական են ծնողին: Մարմնի բջիջների թիվը մեծանում է, ինչը աճի հիմնական մեխանիզմներից մեկն է։ Բուսական և կենդանական շատ տեսակներ բազմանում են անսեռ ճանապարհով միայն միտոտիկ բջիջների բաժանման միջոցով, հետևաբար միտոզը վերարտադրության հիմքում է: Միտոզը ապահովում է կորցրած մասերի վերականգնումը և բջիջների փոխարինումը, որն այս կամ այն չափով տեղի է ունենում բոլոր բազմաբջիջ օրգանիզմներում։
Միտոտիկ ցիկլբաղկացած է ինտերֆազից և միտոզից։ Միտոտիկ ցիկլի տեւողությունը տարբեր օրգանիզմներում մեծապես տարբերվում է։ Բջիջն ուղղակիորեն բաժանելու համար սովորաբար պահանջվում է 1-3 ժամ, այսինքն՝ բջիջն իր կյանքի հիմնական հատվածում ինտերֆազում է։
Ինտերֆազ կոչվում է բջիջների երկու բաժանման միջակայք: Ինտերֆազի տեւողությունը, որպես կանոն, կազմում է ամբողջ բջջային ցիկլի մինչեւ 90%-ը։ Ինտերֆազը բաղկացած է երեք շրջանից՝ նախասինթետիկ կամ G1; սինթետիկ, կամ S; հետսինթետիկ, կամ G2:
Ինտերֆազի սկզբնական հատվածը -նախասինթետիկ շրջան(2n2с, որտեղ n-ը քրոմոսոմների թիվն է, c-ն ԴՆԹ-ի քանակն է),աճի ժամանակաշրջան, սկսվում է անմիջապես միտոզից հետո:Սինթետիկ ժամանակաշրջանտևողությամբ շատ տարբեր՝ մի քանի րոպեից բակտերիաներում մինչև 6-12 ժամ կաթնասունների բջիջներում: Սինթետիկ ժամանակաշրջանում տեղի է ունենում ամենակարևոր միջֆազային իրադարձությունը՝ ԴՆԹ-ի մոլեկուլների կրկնապատկումը։ Յուրաքանչյուր քրոմոսոմ դառնում է երկխրոմատիդ, իսկ քրոմոսոմների թիվը չի փոխվում (2n4c):
Հետսինթետիկ շրջան.Ապահովում է բջջի նախապատրաստումը բաժանման համար և բնութագրվում է նաև քրոմոսոմներ կազմող սպիտակուցների սինթեզի ինտենսիվ գործընթացներով. սինթեզվում են ֆերմենտներ և էներգետիկ նյութեր, որոնք անհրաժեշտ են բջիջների բաժանման գործընթացն ապահովելու համար։
Միտոզ. Բաժանման ժամանակ տեղի ունեցող իրադարձություններն ուսումնասիրելու հարմարության համար միտոզը բաժանվում է չորս փուլի՝ պրոֆազ, մետաֆազ, անաֆազ, տելոֆազ։
Պրոֆազ (2n4с). Պարույրացման արդյունքում քրոմոսոմներն ավելի խիտ են և կրճատվում։ Ուշ պրոֆազում հստակ երևում է, որ յուրաքանչյուր քրոմոսոմ բաղկացած է երկու քրոմատիդներից, որոնք միացված են ցենտրոմերով։ Քրոմոսոմները սկսում են շարժվել դեպի բջջային հասարակած։ Ձևավորվում է տրոհման լիսեռ, միջուկային ծրարը անհետանում է, և քրոմոսոմներն ազատորեն տեղակայված են ցիտոպլազմայում։ Նուկլեոլուսը սովորաբար անհետանում է մի փոքր ավելի վաղ։
Մետաֆազ (2n4с). Քրոմոսոմները շարվում են հասարակածային հարթությունում՝ առաջացնելով այսպես կոչվածմետաֆազային ափսե.Քրոմոսոմային ցենտրոմերները գտնվում են խիստ հասարակածային հարթության վրա: Ափի թելերը միանում են քրոմոսոմների ցենտրոմերներին, որոշ թելեր անցնում են բջջի բևեռից բևեռ՝ առանց քրոմոսոմներին միանալու։
Անաֆազ (4n4с). Այն սկսվում է բոլոր քրոմոսոմների ցենտրոմերների բաժանմամբ, որի արդյունքում քրոմատիդները վերածվում են երկու լրիվ առանձին, անկախ դուստր քրոմոսոմների։ Այնուհետև դուստր քրոմոսոմները սկսում են շեղվել դեպի բջջի բևեռները։
Տելոֆազ (2n2с). Քրոմոսոմները կենտրոնանում են բջջի բևեռներում և հուսահատվում։ The fision spindle ոչնչացվել է: Քրոմոսոմների շուրջ ձևավորվում է դուստր բջիջների միջուկների թաղանթ, այնուհետև բաժանվում է բջջի ցիտոպլազմը (կամ ցիտոկինեզը):
Երբ կենդանական բջիջները բաժանվում են, նրանց մակերեսին հասարակածային հարթության վրա առաջանում է ակոս, որն աստիճանաբար խորանալով մայր բջիջը բաժանում է երկու դուստր բջիջների։ Բույսերի մեջ բաժանումը տեղի է ունենում այսպես կոչված ձևավորման միջոցովբջջային ափսեբաժանում է ցիտոպլազմը. Այն առաջանում է spindle-ի հասարակածային շրջանում, այնուհետև աճում է բոլոր ուղղություններով՝ հասնելով բջջային պատին։
Անսեռ բազմացման ձևերը.
Բնության մեջ տարածված է անսեռ բազմացումը։ Այն առավել տարածված է միաբջիջ օրգանիզմների մոտ, բայց տարածված է նաև բազմաբջիջ օրգանիզմների մոտ։ Բնորոշ են հետևյալ հատկանիշները. վերարտադրմանը մասնակցում է միայն մեկ անհատ. իրականացվում է առանց սեռական բջիջների մասնակցության. վերարտադրությունը հիմնված է միտոզի վրա. սերունդները նույնական են և մոր ճշգրիտ գենետիկական պատճեններն են: Առավելությունը թվերի արագ աճն է։
Սովորողների ինքնուրույն աշխատանք դասագրքի տեքստի հետ.նոթատետրում գրել անսեռ բազմացման հիմնական մեթոդների սահմանումները.
1. Երկուական բաժանում -բաժանում, որում ձևավորվում են երկու համարժեք դուստր բջիջներ (ամեոբա):
2. Բազմակի բաժանում,կամ շիզոգոնիա. Մայր բջիջը բաժանվում է մեծ թվով քիչ թե շատ միանման դուստր բջիջների (մալարիայի պլազմոդիում):
3. Սպորացում. Բազմացում սպորների միջոցով՝ սնկերի և բույսերի մասնագիտացված բջիջներ։ Եթե սպորները դրոշակ ունեն և շարժական են, ապա դրանք կոչվում են zoospores (chlamydomonas):
4. Բողբոջում. Մայրական անհատի վրա առաջանում է ելք՝ երիկամ, որից առաջանում է նոր անհատականություն (խմորիչ, հիդրա)։
5. Մասնատում -անհատի բաժանումը երկու կամ ավելի մասերի, որոնցից յուրաքանչյուրը վերածվում է նոր անհատի։ Բույսերի (spirogyra) և կենդանիների (annelids): Հատվածությունը հիմնված է սեփականության վրավերածնում.
6. Վեգետատիվ բազմացում.Բնորոշ է բույսերի շատ խմբերի։ Վեգետատիվ բազմացման ժամանակ նոր անհատականություն է առաջանում կա՛մ մոր մի մասից, կա՛մ հատուկ վեգետատիվ բազմացման համար նախատեսված հատուկ կառուցվածքներից (լամպ, պալար և այլն)։
Վեգետատիվ օրգան | Վեգետատիվ բազմացման եղանակ | Օրինակներ |
Արմատ | Արմատային հատումներ | Մասուր, ազնվամորու, կաղամախի, ուռենու, խտուտիկ |
Արմատային սերունդ | Բալ, սալոր, տատասկափուշ, տատասկափուշ, յասաման |
|
Կրակոցների օդային մասերը | Թփերի բաժանում | Ֆլոքս, երիցուկ, գարնանածաղիկ, խավարծիլ |
Ցողունային հատումներ | Խաղող, հաղարջ, փշահաղարջ |
|
Շերտեր | Փշահաղարջ, խաղող, թռչնի բալ |
|
Ծիլերի ստորգետնյա հատվածներ | Կոճղարմատ | Ծնեբեկ, բամբուկ, հիրիկ, հովտի շուշան |
Պալար | Կարտոֆիլ, շաբաթական բույս, Երուսաղեմի արտիճուկ |
|
Լամպ | Սոխ, սխտոր, կակաչ, հակինթ |
|
կորմ | Գլադիոլուս, կրոկուս | |
թերթիկ | Տերեւավոր հատումներ | Բեգոնիա, գլոքսինիա, կոլեուս |
7. Պոլեմբրիոնիա. Վերարտադրությունը սաղմնային զարգացման ընթացքում, որի դեպքում մեկ զիգոտից զարգանում են մի քանի սաղմեր՝ երկվորյակներ (մարդկանց մոտ նույնական երկվորյակներ): Զավակները միշտ նույն սեռի են։
8. Կլոնավորում. Անսեռ բազմացման արհեստական մեթոդ. Այն չի առաջանում բնական պայմաններում։Կլոն - գենետիկորեն նույնական սերունդ, որը ստացվել է մեկ անհատից անսեռ բազմացման այս կամ այն մեթոդի արդյունքում:
|
- Աշխատելով դասագրքի տեքստի և միտոզի դիագրամի հետ՝ պատասխանեք հարցերին.
2. Ինչպե՞ս է կոչվում ծնողներից ստացված քրոմոսոմային հավաքածուն:
3. Ինչպե՞ս է կոչվում գամետային քրոմոսոմների բազմությունը:
4. Ի՞նչ են կոչվում քրոմոսոմների ծայրերի կառուցվածքները:
5. Քանի՞ քրոմատիդ կա քրոմոսոմում մինչև միտոզը: Միտոզից հետո?
6. Քանի՞ քրոմոսոմ և ԴՆԹ կա միջֆազի տարբեր ժամանակաշրջաններում:
7. Քանի՞ քրոմոսոմ և ԴՆԹ կա միտոզի պրոֆազում:
8. Քանի՞ քրոմոսոմ և ԴՆԹ կա միտոզի մետաֆազում:
9. Քանի՞ քրոմոսոմ և ԴՆԹ կա միտոզի անաֆազում:
10. Քանի՞ քրոմոսոմ և ԴՆԹ կա միտոզի տելոֆազում:
Փորձարկում՝ «Միտոզ»
1. Միտոտիկ ցիկլի ո՞ր ժամանակահատվածում է կրկնապատկվում ԴՆԹ-ի քանակը:
1. Նախասինթետիկ շրջանում.
2. Սինթետիկ շրջանում.
4. Մետաֆազում.
2. Ո՞ր ժամանակահատվածում է տեղի ունենում բջջի ակտիվ աճը.
1.
Նախասինթետիկ ժամանակաշրջանում.
2. Սինթետիկ շրջանում.
3. Հետսինթետիկ շրջանում.
4. Մետաֆազում.
3. Կյանքի ցիկլի ո՞ր ժամանակահատվածում բջիջն ունի քրոմոսոմների մի շարք և 2n4c ԴՆԹ և պատրաստվում է բաժանման:
1. Նախասինթետիկ շրջանում.
2. Սինթետիկ շրջանում.
3. Հետսինթետիկ շրջանում.
4. Մետաֆազում.
4. Միտոզի ո՞ր ժամանակաշրջանում է սկսվում քրոմոսոմների պարուրաձևացումը, և միջուկը լուծվում է:
1. Անաֆազում.
2. Պրոֆազում.
3. Տելոֆազում.
4. Մետաֆազում.
5. Միտոզի ո՞ր ժամանակահատվածում են քրոմոսոմները հավասարվում բջջի հասարակածի երկայնքով:
1. Պրոֆազում.
2. Մետաֆազում.
3.
Անաֆազում.
4. Տելոֆազում.
6. Միտոզի ո՞ր շրջանում են քրոմատիդները հեռանում միմյանցից և դառնում անկախ քրոմոսոմներ:
1. Պրոֆազում.
2. Մետաֆազում.
3. Անաֆազում.
4. Տելոֆազում.
* 7. Միտոզի ո՞ր ժամանակաշրջաններում է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի թիվը հավասար 2n4c.
1. Պրոֆազում.
2. Մետաֆազում.
3. Անաֆազում.
4. Տելոֆազում.
8. Միտոզի ո՞ր շրջանում է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի թիվը հավասար 4n4c-ի:
1. Պրոֆազում.
2. Մետաֆազում.
3. Անաֆազում.
4. Տելոֆազում.
9. Ինչպե՞ս է կոչվում բջջի ԴՆԹ-ի ոչ ակտիվ մասը:
1. Քրոմատին.
2. Էխրոմատին.
3. Հետերոքրոմատին.
4. Բջջի ողջ ԴՆԹ-ն ակտիվ է:
*10. Բջջային ցիկլի ո՞ր ժամանակահատվածներում է բջջի քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի թիվը հավասար 2n4c-ի:
1. Նախասինթետիկ շրջանում.
2. Սինթետիկ շրջանի վերջում.
3. Հետսինթետիկ շրջանում.
4. Պրոֆազում.
5. Մետաֆազում.
6. Անաֆազում.
7. Տելոֆազում.
- Հարցին տրված են մի քանի ճիշտ պատասխաններ.
Պատասխաններ «Միտոզ» թեմայի շուրջ.Թեստ 1. 2. Թեստ 2. 1. Թեստ 3. 3. Թեստ 4. 2. Թեստ 5. 2. Թեստ 6. 3. * Թեստ 7. 1, 2. Թեստ 8. 3. Թեստ 9. 3. * Թեստ 10.2, 3, 4, 5.
Դաս թիվ 2.
Սեռական վերարտադրություն. Մեյոզ. Անցնելով վրայով.
Ճակատային հարցում.
- Ո՞րն է բնության մեջ վերարտադրության դերը:
- Որո՞նք են անսեռ բազմացման առանձնահատկությունները:
- Ո՞րն է անսեռ բազմացման նշանակությունը:
- Ինչու են պատվաստվում պտղատու ծառերի վրա.
- Ի՞նչն է բնորոշ վեգետատիվ բազմացմանը:
- Որո՞նք են վեգետատիվ վերարտադրության ձևերը:
- Վերարտադրության ի՞նչ ձևեր կան օրգանական աշխարհում:
Ճանաչողական առաջադրանք.Ո՞րն է սեռական վերարտադրության կենսաբանական նշանակությունը:
Դասախոսություն
Մեյոզ. Մեյոզի առաջին բաժանումը.Մեյոզը սեռական բջիջների ձևավորման հիմնական փուլն է: Մեյոզի ժամանակ տեղի է ունենում ոչ թե մեկ, ինչպես միտոզում, այլ երկու հաջորդական բջիջների բաժանումներ։ Առաջին մեյոտիկ բաժանմանը նախորդում է I ինտերֆազը՝ բջջի բաժանման նախապատրաստման փուլը, այս պահին տեղի են ունենում նույն պրոցեսները, ինչ միտոզի ինտերֆազում։
Առաջին մեյոտիկ բաժանումը կոչվում էկրճատում, քանի որ այս բաժանման ժամանակ է, որ քրոմոսոմների թիվը նվազում է, հապլոիդով ձևավորվում է երկու բջիջ.մի շարք քրոմոսոմներ, բայց քրոմոսոմները մնում են երկխրոմատիդ: Մեյոզի առաջին բաժանումից անմիջապես հետո տեղի է ունենում երկրորդը՝ սովորական միտոզի ձևով։ Այս բաժանումը կոչվում էհավասարման, քանի որ այս բաժանման ժամանակ քրոմոսոմները դառնում են մոնոխրոմատիդ։
Մեյոզի կենսաբանական նշանակությունը. մեյոզի պատճառով քրոմոսոմների թիվը նվազում է։ Մեկ դիպլոիդ բջիջից ձևավորվում են չորս հապլոիդ բջիջներ։ Մեյոզի պատճառով առաջանում են գենետիկորեն տարբեր գամետներ։ մեյոզի գործընթացում գենետիկական նյութի վերամիավորումը տեղի է ունենում երեք անգամ. Հոմոլոգ քրոմոսոմների պատահական և անկախ դիվերգենցիա, իսկ հետո՝ քրոմատիդներ։ Մեյոզի շնորհիվ սոմատիկ բջիջներում պահպանվում է քրոմոսոմների դիպլոիդ բազմության կայունությունը։
Մեյոզի առաջին և երկրորդ բաժինները բաղկացած են նույն փուլերից, ինչ միտոզը, բայց ժառանգական ապարատի փոփոխությունների էությունը տարբեր է։
Պրոֆազ I. Մեյոզի ամենաերկար և ամենադժվար փուլը. Բաղկացած է մի շարք հաջորդական փուլերից։ Հոմոլոգ քրոմոսոմները սկսում են միմյանց ձգվել նմանատիպ վայրերով և միանալ:Խոնարհում կոչվում է հոմոլոգ քրոմոսոմների սերտ կոնվերգենցիայի գործընթաց։ Կոնյուգացիոն քրոմոսոմների զույգը կոչվում էերկվալենտ. Երկվալենտները շարունակում են կրճատվել և խտանալ: Քրոմոսոմային հավաքածուն կարող է նշանակվել որպես 2n4c: Յուրաքանչյուր երկվալենտ ձևավորվում է չորս քրոմատիդներով: Ուստի այն կոչվում էտետր. Ամենակարևոր իրադարձությունըէանցում - քրոմոսոմների հատվածների փոխանակում. Փոխանցումը հանգեցնում է մեյոզի ժամանակ գեների առաջին ռեկոմբինացիայի: I պրոֆազի վերջում միջուկային ծրարը և միջուկը անհետանում են: Երկվալենտները շարժվում են դեպի հասարակածային հարթություն: Ցենտրիոլները, եթե այդպիսիք կան, շարժվում են դեպի բջջի բևեռները, և ձևավորվում է բաժանման լիսեռ:
Մետաֆազ I (2n; 4c): Ավարտվում է տրոհման spindle- ի ձևավորումը: Քրոմոսոմների պարույրացումն առավելագույնն է։ Երկվալենտները գտնվում են հասարակածային հարթությունում։ Ավելին, հոմոլոգ քրոմոսոմների ցենտրոմերներն ուղղված են բջջի տարբեր բևեռներին։ Հասարակածային հարթությունում երկվալենտների դասավորությունը հավասարապես հավանական է և պատահական, այսինքն՝ հայրական և մայրական քրոմոսոմներից յուրաքանչյուրը կարող է շրջվել դեպի այս կամ այն բևեռը։ Սա նախադրյալներ է ստեղծում մեյոզի ժամանակ երկրորդ գենի ռեկոմբինացիայի համար: Ափի թելերը միանում են քրոմոսոմային ցենտրոմերներին:
Անաֆազ I (2n; 4c): Ամբողջ քրոմոսոմները շեղվում են դեպի բևեռներ, ոչ թե քրոմատիդներ, ինչպես միտոզում: Յուրաքանչյուր բևեռ ունի քրոմոսոմային հավաքածուի կեսը: Ավելին, քրոմոսոմների զույգերը տարբերվում են, քանի որ մետաֆազի ընթացքում դրանք գտնվում էին հասարակածային հարթությունում: Արդյունքում առաջանում են հայրական և մայրական քրոմոսոմների համակցությունների լայն տեսականի, և տեղի է ունենում գենետիկական նյութի երկրորդ վերահամակցում։
Տելոֆազ I (1n; 2c): Կենդանիների և որոշ բույսերի մեջ քրոմատիդները հուսահատվում են, և դրանց շուրջ ձևավորվում է միջուկային ծրար։ Այնուհետև տեղի է ունենում ցիտոպլազմայի բաժանում (կենդանիների մոտ) կամ ձևավորվում է բաժանարար բջջային պատ (բույսերի մեջ)։ Շատ բույսերում բջիջը անաֆազ I-ից անմիջապես անցնում է պրոֆազ II։
Մեյոզի երկրորդ բաժանումը. II ինտերֆազ (1n; 2c): Այն բնորոշ է միայն կենդանական բջիջներին։ ԴՆԹ-ի վերարտադրությունը տեղի չի ունենում:
Մեյոզի երկրորդ փուլը ներառում է նաև պրոֆազ, մետաֆազ, անաֆազ և տելոֆազ: Այն ընթանում է այնպես, ինչպես նորմալ միտոզը:
Պրոֆազ II (1n; 2c): Քրոմոսոմները պարուրաձևանում են, միջուկային թաղանթը և միջուկները ոչնչացվում են, ցենտրիոլները, եթե այդպիսիք կան, տեղափոխվում են բջջի բևեռներ, և ձևավորվում է բաժանման լիսեռ։
Մետաֆազ II (1n; 2c): Ձևավորվում է մետաֆազային թիթեղ և տրոհման լիսեռ, տրոհման լիսեռի թելերը կցվում են ցենտրոմերներին։
Անաֆազ II (2n; 2c): Քրոմոսոմների ցենտրոմերները բաժանվում են, քրոմատիդները դառնում են անկախ քրոմոսոմներ, իսկ լիսեռի թելերը ձգում են դրանք դեպի բջջի բևեռները։ Բջջում քրոմոսոմների թիվը դառնում է դիպլոիդ, բայց յուրաքանչյուր բևեռում ձևավորվում է հապլոիդ խումբ։ Քանի որ II մետաֆազում քրոմոսոմների քրոմատիդները պատահականորեն տեղակայված են հասարակածային հարթությունում, բջջի գենետիկական նյութի երրորդ վերահամակցումը տեղի է ունենում անաֆազում։
Տելոֆազ II (1n; 1c): Ափի թելերը անհետանում են, քրոմոսոմները դեսպիրալացվում են, դրանց շուրջ վերականգնվում է միջուկային թաղանթը, և ցիտոպլազմը բաժանվում է։
Այսպիսով, մեյոզի երկու հաջորդական բաժանումների արդյունքում դիպլոիդ բջիջից առաջանում են չորս դուստր՝ գենետիկորեն տարբեր բջիջներ՝ քրոմոսոմների հապլոիդ հավաքածուով։
Գրատախտակի վրա մեյոզի դիագրամ կազմելը.
Սեռական վերարտադրություն.Սեռական վերարտադրությունն իրականացվում է երկու ծնող անհատների (տղամարդ և իգական) մասնակցությամբ, որոնցում հատուկ օրգաններում ձևավորվում են մասնագիտացված բջիջներ.գամետներ ... Գամետների առաջացման գործընթացը կոչվում է գամետոգենեզ, գամետոգենեզի հիմնական փուլը մեյոզն է։ Դուստր սերունդը զարգանում է zygotes - բջիջ, որը ձևավորվել է արական և իգական սեռական բջիջների միաձուլման արդյունքում: Արական և իգական սեռական բջիջների միաձուլման գործընթացը կոչվում էբեղմնավորում... Սեռական վերարտադրության պարտադիր հետևանք է գենետիկական նյութի վերամիավորումը դուստր սերնդում։
Կախված գամետների կառուցվածքային առանձնահատկություններից՝ կարելի է առանձնացնել հետևյալըսեռական վերարտադրության ձևերըիզոգամիա, հետերոգամիա և ձվագամի:
Իզոգամիա (1) - սեռական վերարտադրության ձև, որի դեպքում գամետները (պայմանականորեն իգական և պայմանականորեն արական) շարժական են և ունեն նույն ձևաբանությունն ու չափը:
Հետերոգամիա (2) - սեռական վերարտադրության մի ձև, որտեղ իգական և արական սեռական բջիջները շարժուն են, բայց իգական սեռի բջիջները ավելի մեծ են, քան արական և ավելի քիչ շարժունակ:
Օվոգամիա (3) - սեռական վերարտադրության մի ձև, որտեղ իգական սեռական բջիջները անշարժ են և ավելի մեծ, քան արական սեռական բջիջները: Այս դեպքում իգական սեռական բջիջները կոչվում ենձվաբջիջներ , արական սեռական բջիջներ, եթե նրանք ունեն դրոշակ, -սերմիեթե ոչ՝ սերմի հետ:
Ovogamy-ն բնորոշ է կենդանիների և բույսերի տեսակների մեծամասնությանը։ Որոշ պարզունակ օրգանիզմների (ջրիմուռների) մոտ հանդիպում են իզոգամիան և հետերոգամիան։ Բացի վերը նշվածից, որոշ ջրիմուռներ և սնկեր ունեն վերարտադրության ձևեր, որոնցում սեռական բջիջները չեն ձևավորվում՝ հոլոգամիա և կոնյուգացիա: ժամըհոլոգամիա միաբջիջ հապլոիդ օրգանիզմները միաձուլվում են միմյանց հետ, որոնք այս դեպքում գործում են որպես գամետներ։ Ստացված դիպլոիդ զիգոտն այնուհետև բաժանվում է մեյոզի միջոցով՝ ձևավորելով չորս հապլոիդ օրգանիզմներ։ ժամըխոնարհում (4) տեղի է ունենում թելային թալի առանձին հապլոիդ բջիջների բովանդակության միաձուլում: Հատուկ ձևավորված ալիքների միջոցով մի բջջի պարունակությունը հոսում է մյուսը, ձևավորվում է դիպլոիդ զիգոտ, որը սովորաբար հանգստանալուց հետո բաժանվում է նաև մեյոզով։
Սեռական բազմացումը բնորոշ է կենդանի օրգանիզմների մեծ մասի համար։ Առավելությունները. յուրաքանչյուր անհատ ունի յուրահատուկ գենոտիպ, որը թույլ է տալիս բնական ընտրության արդյունքում հարմարվել շրջակա միջավայրի տարբեր պայմաններին:
Սեռական վերարտադրության տեսակ էպարթենոգենեզ - կուսական զարգացում, երբ չբեղմնավորված ձվից (դաֆնիա, աֆիդներ, դրոններ, մետաքսյա որդ, ժայռային մողեսներ) առաջանում է նոր օրգանիզմ։
Գիտելիքների համախմբման և փորձարկման առաջադրանքներ
- Ի՞նչն է բնորոշ սեռական վերարտադրությանը: (2 անհատ, գամետներ ..)
- Ինչ կենդանիներ կարող են լինել սեռական վերարտադրության ժամանակ: (երկասեռական, երկսեռ - հերմաֆրոդիտներ)
- Ի՞նչ է պարթենոգենեզը: (զարգացում չբեղմնավորված ձվաբջիջից)
- Ի՞նչ պայմաններում է առաջանում պարթենոգենեզը: (գոյատեւման ռազմավարություն)
- Ո՞րն է ձկան գոյատևման ռազմավարությունը: (շատ ձու դնելով, եթե նրանք չեն խնամում սերունդը)
- Աղավնիներն ու արծիվները ածում են 2-ական ձու։ Ինչու՞ կան շատ աղավնիներ, բայց արծիվները հազվադեպ են: (Բնակարանի առանձնահատկությունը և սնունդը)
- Ինչպե՞ս են կոչվում ողնաշարավորների սեռական գեղձերը: (ամորձիներ, ձվարաններ)
- Ի՞նչ է սեռական դիմորֆիզմը: (տարբերությունը արական և իգական սեռի միջև)
Փորձարկում. «Մեյոզ»
Թեստ 1. Ե՞րբ է տեղի ունենում հոմոլոգ քրոմոսոմների միացումը մեյոզի ժամանակ:
1. Պրոֆազ I.
2. Մետաֆազ I.
3. Անաֆազ I.
4. Տելոֆազ I.
5. Պրոֆազ II.
6. Մետաֆազ II.
7. Անաֆազ II.
8. Տելոֆազ II.
Թեստ 2. Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը մեյոզի 1-ին բաժանման վերջում:
1.1n1c.
2.1n2c.
3.1n4c.
4.2n2c.
5.2n4c.
6.4n4c.
Թեստ 3. Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը մեյոզի 2-րդ բաժանման վերջում:
1.1n1c.
2.1n2c.
3.1n4c.
4.2n2c.
5.2n4c.
6.4n4c.
* Թեստ 4. Մեյոզի ո՞ր փուլերում է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը 2n4c:
1. Պրոֆազ I.
2. Մետաֆազ I.
3. Անաֆազ I.
4. ՏելոֆազԻ.
5. Պրոֆազ II.
6. Մետաֆազ II.
7. Անաֆազ II.
8. Տելոֆազ II.
Թեստ 5. Մեյոզի ո՞ր փուլում է գտնվում քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը 2n2c:
1. Պրոֆազ I.
2. Մետաֆազ I.
3. Անաֆազ I.
4. ՏելոֆազԻ.
5. Պրոֆազ II.
6. Մետաֆազ II.
7. Անաֆազ II.
8. Տելոֆազ II.
* Թեստ 6. Մեյոզի ո՞ր փուլերում է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը 1n2c:
1. Պրոֆազ I.
2. Մետաֆազ I.
3. Անաֆազ I.
4. ՏելոֆազԻ.
5. Պրոֆազ II.
6. Մետաֆազ II.
7. Անաֆազ II.
8. Տելոֆազ II.
Թեստ 7. Մեյոզի ո՞ր փուլում է գտնվում քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը 4n4c:
1. Պրոֆազ I.
2. Մետաֆազ I.
3. Անաֆազ I.
4. ՏելոֆազԻ.
5. Պրոֆազ II.
6. Մետաֆազ II.
7. Անաֆազ II.
8. Քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի նման մի շարք սովորաբար չի կարող լինել:
Թեստ 8. Մեյոզի ո՞ր փուլում է գտնվում քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը 1n1c:
1. Պրոֆազ I.
2. Մետաֆազ I.
3. Անաֆազ I.
4. ՏելոֆազԻ.
5. Պրոֆազ II.
6. Մետաֆազ II.
7. Անաֆազ II.
8. Տելոֆազ II.
* Թեստ 9. Մեյոզի ո՞ր փուլերում է տեղի ունենում գենետիկական նյութի վերամիավորումը:
1. Պրոֆազ I.
2. Մետաֆազ I.
3. Անաֆազ I.
4. ՏելոֆազԻ.
5. Պրոֆազ II.
6. Մետաֆազ II.
7. Անաֆազ II.
8. Տելոֆազ II.
Թեստ 10. Մեյոզի ո՞ր փուլում է առաջանում անցումը:
- Պրոֆազ I.
2. Մետաֆազ I.
3. Անաֆազ I.
4. ՏելոֆազԻ.
5. Պրոֆազ II.
6. Մետաֆազ II.
7. Անաֆազ II.
8. Տելոֆազ II.
Առաջադրանք «Մեյոզ» թեմայով.Թեստ 1. 1. Թեստ 2. 2. Թեստ 3. 1. * Թեստ 4.1, 2, 3. Թեստ 5. 7. * Թեստ 6. 4, 5, 6. Թեստ 7. 8, Թեստ 8. 8. * Թեստ 9.1, 3, 7. Թեստ 10.1.
Տնային առաջադրանք.
Դաս թիվ 3.
Gametogenesis. Բեղմնավորում.
Ճակատային հարցում.
Անսեռական և սեռական վերարտադրության համեմատություն՝ ըստ հետևյալ բնութագրերի.
- Վերարտադրությանը մասնակցող անհատների թիվը.
Արդյո՞ք ձևավորվում են գամետներ: Ո՞ր մեթոդն է բացակայում մեյոզի վրա:
- Ո՞ւմ են նման սերունդները:
- Ո՞ր օրգանիզմներին են դրանք բնորոշ:
- Որտե՞ղ է ավելի արագ տեղի ունենում թվերի աճը։
Անհատական հարցում.
1. Մեյոզի 1-ին բաժանման բնութագրերը.
2. Մեյոզի 2-րդ բաժանման բնութագրերը.
3. Տարբերությունները մեյոզի և միտոզի միջև:
Աշխատեք քարտերի հետ տախտակի վրա.
Գրի՛ր հարցերի համարները, դրանց դեմ՝ ճիշտ պատասխանները:1. Ինչպե՞ս է կոչվում ամեոբայի անսեռ բազմացումը: |
Նոր նյութ սովորելը.
1. Սովորողների ինքնուրույն աշխատանքը դասագրքով՝ լրացնելով աղյուսակը.
Համեմատելի նշաններ | Իգական գամետներ | Արական սեռական բջիջներ |
1. Ձևը և չափերը | ||
2. Կառույցի առանձնահատկությունները | ||
3. Կատարված գործառույթներ |
Գամետներ. Սրանք սեռական բջիջներ են, երբ դրանք միաձուլվում են, ձևավորվում է զիգոտ՝ առաջացնելով նոր օրգանիզմ։ Դրանք բարձր մասնագիտացված բջիջներ են, որոնք ներգրավված են սեռական վերարտադրության հետ կապված գործընթացների իրականացմանը։ Գամետները ունեն մի շարք առանձնահատկություններ, որոնք դրանք տարբերում են սոմատիկ բջիջներից. սոմատիկ բջիջների քրոմոսոմային հավաքածուն դիպլոիդ է (2n2c), իսկ գամետները՝ հապլոիդ (nc); գամետները չեն բաժանվում; գամետներ, հատկապես ձվեր, ավելի մեծ, քան սոմատիկ բջիջները; ձվաբջիջը պարունակում է շատ սննդանյութեր, սերմնահեղուկը քիչ է (գործնականում բացակայում է); գամետները ունեն փոփոխված միջուկային-ցիտոպլազմիկ հարաբերակցությունը սոմատիկ բջիջների համեմատ (ձվի մեջ միջուկը շատ ավելի մեծ ծավալ է զբաղեցնում, քան ցիտոպլազմը, ընդհակառակը, սերմնահեղուկում, և միջուկն ունի նույն չափերը, ինչ ձվի մեջ): Սերմնահեղուկը ակտիվ դեր է խաղում բեղմնավորման մեջ։ Հետեւաբար, այն փոքր է և շարժական (կենդանիների մեջ): Ձվաբջիջը ոչ միայն քրոմոսոմների իր հավաքածուն է բերում զիգոտ, այլև ապահովում է սաղմի զարգացումը վաղ փուլերում: Հետեւաբար, այն մեծ է չափերով և, որպես կանոն, պարունակում է սննդանյութերի մեծ պաշար։
Կենդանիների ձվերի կազմակերպում.Ձվերի չափերը շատ տարբեր են՝ մի քանի տասնյակ միկրոմետրից մինչև մի քանի սանտիմետր (մարդու ձուն մոտ 100 միկրոն է, ջայլամի ձուն, որի երկարությունը կճեպով մոտ 155 մմ է, նույնպես ձու է): Ձվաբջիջը ունի մի շարք թաղանթներ, որոնք գտնվում են պլազմային թաղանթի վերևում և պահուստային սննդանյութերով: Կաթնասունների մոտ ձվերը ունեն zona pellucida, որի գագաթին կա շողացող պսակ՝ ֆոլիկուլյար բջիջների շերտ։
Ձվի մեջ կուտակված սննդանյութերի քանակը կախված է սաղմի զարգացման պայմաններից։ Այսպիսով, եթե ձվի զարգացումը տեղի է ունենում մոր մարմնից դուրս և հանգեցնում է խոշոր կենդանիների առաջացման, ապա դեղնուցը կարող է կազմել ձվի ծավալի ավելի քան 95%-ը։ Կաթնասունի ձվաբջիջը պարունակում է 5%-ից պակաս դեղնուց: Սննդանյութերի կուտակման շնորհիվ ձվաբջիջները զարգացնում են բևեռականություն։ Հակառակ բևեռները կոչվում ենբուսական և կենդանական. Բևեռացումը դրսևորվում է նրանով, որ բջջում տեղի է ունենում միջուկի տեղակայման փոփոխություն (այն տեղափոխվում է դեպի կենդանական բևեռ), ինչպես նաև ցիտոպլազմային ներդիրների բաշխման առանձնահատկություններով (շատ ձվերում՝ դեղնուցի քանակով. աճում է կենդանուց մինչև վեգետատիվ բևեռ):
Սերմնահեղուկի կազմակերպում.Մարդու սերմի երկարությունը 50-60 միկրոն է։ Սերմնաբջիջի գործառույթները նույնպես որոշում են նրա կառուցվածքը։Գլուխ - սերմնահեղուկի ամենամեծ մասը, որը ձևավորվում է միջուկով, որը շրջապատված է ցիտոպլազմայի բարակ շերտով: Գլխի ճակատային ծայրում գտնվում էակրոսոմա - ցիտոպլազմայի մի մասը փոփոխված Golgi ապարատով: Այն արտադրում է ֆերմենտ, որն օգնում է լուծարել ձվի թաղանթները: Գլխի միջին մասի անցման կետում ձևավորվում է ընդհատում.պարանոց սերմնաբջիջ, որի մեջ գտնվում են երկու ցենտրիոլներ։ Պարանոցի հետևում էմիջին մասը միտոքոնդրիա պարունակող սերմնաբջիջ ևպոչը, որն ունի բոլոր էուկարիոտական դրոշակներին բնորոշ կառուցվածք և սերմնաբջիջների շարժման օրգանոիդ է։ Շարժման էներգիան մատակարարվում է ATP-ի հիդրոլիզով, որը տեղի է ունենում սերմի միջին մասի միտոքոնդրիայում:
2. Ուսուցչի բացատրությունը աղյուսակների միջոցով և նշումներ կատարելով նոթատետրում:
Սպերմատոգենեզ, օոգենեզ:Գամետոգենեզ - սա սեռական բջիջների՝ գամետների զարգացման գործընթացն է: Gamete պրեկուրսորներ (գամետոցիտներ ) դիպլոիդ են։ Սերմի ձևավորման գործընթացը կոչվում էսպերմատոգենեզ,և ձվաբջիջների ձևավորում -օոգենեզ (oogenesis). Գոնադներում առանձնանում են երեք տարբեր տարածքներ կամ գոտիներ՝ բազմացման գոտի, աճի գոտի և հասունացման գոտի։ Սպերմատոգենեզը և օոգենեզը ներառում են երեք նույնական փուլեր՝ վերարտադրություն, աճ, հասունացում (բաժանում): Սպերմատոգենեզում կա ևս մեկ փուլ՝ ձևավորում։
Վերարտադրման փուլ. դիպլոիդ բջիջները միտոզով բաժանվում են մի քանի անգամ: Գոնադների բջիջների թիվն ավելանում է, դրանք կոչվում են օոգոնիա և սպերմատոգոնիա: Քրոմոսոմային հավաքածու 2n. Աճի փուլում դրանց աճը տեղի է ունենում, ստացված բջիջները կոչվում են1-ին կարգի ձվաբջիջներև 1-ին կարգի սպերմատոցիտներ.Հասունացման փուլում առաջանում է մեյոզ՝ առաջին մեյոտիկ բաժանման արդյունքում,2-րդ կարգի գամետոցիտներ(n2c քրոմոսոմների մի շարք), որոնք մտնում են երկրորդ մեյոտիկ բաժանումը, և ձևավորվում են քրոմոսոմների հապլոիդ բազմություն (nc) ունեցող բջիջները։ Այս փուլում օոգենեզը գործնականում ավարտվում է, իսկ սերմնաբջիջը ներառում է նաև ձևավորման փուլը, որի ընթացքում ձևավորվում են սպերմատոզոիդներ։
Ի տարբերություն սերմնահեղուկի ձևավորման, որը տեղի է ունենում միայն սեռական հասունացմանը հասնելուց հետո (մասնավորապես, ողնաշարավորների մոտ), ձվի ձևավորման գործընթացը սկսվում է սաղմից։ Վերարտադրողական շրջանն ամբողջությամբ իրականացվում է սաղմնային զարգացման փուլում և ավարտվում է մինչև ծննդյան պահը (կաթնասունների և մարդկանց մոտ): Աճի ժամանակաշրջանում ձվաբջիջները մեծանում են սննդանյութերի (սպիտակուցներ, ճարպեր, ածխաջրեր) և պիգմենտների կուտակման պատճառով՝ ձևավորվում է դեղնուց։ Այնուհետև հասունացման շրջան են մտնում 1-ին կարգի ձվաբջիջները։ Առաջին մեյոտիկ բաժանման արդյունքում առաջանում են երկու դուստր բջիջներ։ Նրանցից մեկը՝ համեմատաբար փոքր, զանգահարեցառաջին բևեռային մարմինը,ֆունկցիոնալ չէ, իսկ մյուսը՝ ավելի մեծ (2-րդ կարգի ձվաբջիջ), ենթարկվում է հետագա վերափոխումների։
Մեյոզի երկրորդ բաժանումն իրականացվում է մինչև մետաֆազ II փուլը և կշարունակվի միայն այն բանից հետո, երբ 2-րդ կարգի ձվաբջիջը փոխազդեց սերմի հետ և տեղի ունենա բեղմնավորում։ Այսպիսով, խստորեն ասած, ձվաբջիջը թողնում է ոչ թե ձվաբջիջ, այլ 2-րդ կարգի ձվաբջիջ։ Բեղմնավորումից հետո այն բաժանվում է, որի արդյունքումձվաբջիջ (կամ ձու) և երկրորդ բևեռային մարմինը.Այնուամենայնիվ, ավանդաբար, հարմարության համար, ձվաբջիջը կոչվում է 2-րդ կարգի ձվաբջիջ, որը պատրաստ է փոխազդել սերմի հետ: Այսպիսով, օոգենեզի արդյունքում ձևավորվում է մեկ նորմալ ձու և երեք բևեռային մարմին։
Բեղմնավորում. Արու և էգ գամետների միաձուլմանը, նրանց միջուկների միավորմանը և նոր օրգանիզմի առաջացմանը հանգեցնող զիգոտի ձևավորմանը տանող գործընթացների ամբողջությունը կոչվում է բեղմնավորում։
Տարբերել արտաքին բեղմնավորում,որի դեպքում սերմնահեղուկի և ձվաբջիջների հանդիպումը տեղի է ունենում արտաքին միջավայրում, ևներքին բեղմնավորում,որի դեպքում սերմնահեղուկի և ձվաբջիջների հանդիպումը տեղի է ունենում կնոջ սեռական տրակտում:
Ամենից հաճախ սերմնահեղուկը ամբողջությամբ քաշվում է ձվի մեջ, երբեմն դրոշակը մնում է դրսում և դեն նետվում: Այն պահից, երբ սերմնահեղուկը մտնում է ձու, գամետները դադարում են գոյություն ունենալ, քանի որ դրանք կազմում են մեկ բջիջ. zygote. Կախված բեղմնավորման ընթացքում ձվաբջիջ թափանցող սերմնահեղուկների քանակից՝ առանձնանում են.մոնոսպերմիա - բեղմնավորում, որի ժամանակ միայն մեկ սերմնահեղուկ է մտնում ձվաբջիջ (ամենատարածված բեղմնավորումը), ևպոլիսպերմիա - բեղմնավորում, որի ժամանակ մի քանի սերմնաբջիջներ ներթափանցում են ձվի մեջ: Բայց նույնիսկ այս դեպքում սերմնաբջիջներից միայն մեկի միջուկը միաձուլվում է ձվի միջուկին, իսկ մնացած միջուկները ոչնչացվում են։
Կրկնակի բեղմնավորում.Ծաղկավոր բույսերի ամենակարևոր առավելությունները ծաղկի և պտղի առկայությունն են։ Ծաղիկը նպաստում է փոշոտմանը, իսկ պտուղը պաշտպանում է սերմերը և նպաստում դրանց տարածմանը։ Ծաղկող գամետոֆիտը չափազանց փոքրացել է. արուն ներկայացված է ծաղկափոշու հատիկով, էգը՝ սաղմնային պարկով։
Ծաղիկն առանձնանում է կոճղուկով, ըմպանով, պերիանտով, որը ձևավորվում է թաղանթների և պսակի ծաղկաթերթիկների, գավազանների և խոզուկների գավաթից: Որոշ ծաղիկների որոշ մասեր կարող են բացակայել: Ծաղիկների մեծամասնությունը (ավելի քան 70%) ունի և՛ ստամիններ, և՛ խոզուկներ: Նրանք կոչվում եներկսեռ (բալ, ոլոռ): Որոշ ծաղիկներ -նույն սեռի: արուները պարունակում են միայն ստամիններ, էգերը՝ միայն խոզուկներ: Միասուն բույսերում բշտիկավոր և ցողունային ծաղիկները տեղակայված են մեկ բույսի վրա (ձմերուկ, դդում, վարունգ): Երկտուն բույսերում արու ծաղիկները մի բույսի վրա են, էգը՝ մյուսի վրա (ուռի, բարդի, կանեփ)։
Հենց մանգաղի խարանին հայտնվի, ծաղկափոշին սկսում է բողբոջել: Վեգետատիվ բջիջը պատասխանատու է ծաղկափոշու ձևավորման համար, որի երկայնքով շարժվում է գեներացնող բջիջը, որն առաջացնում է երկու սերմնաբջիջ։ Փոշու խողովակը շարժվում է մառախուղի սյունակի երկայնքով և միկրոպիլայի միջով աճում է սաղմի պարկի մեջ: Սաղմնային պարկի մեջ ներթափանցելուց հետո փոշու խողովակի ծայրը կոտրվում է, և սերմնահեղուկը մտնում է սաղմնային պարկի մեջ։ Սերմնաբջիջներից մեկը միաձուլվում է ձվի հետ՝ ձևավորելով դիպլոիդ զիգոտ, իսկ երկրորդը՝ սաղմնային պարկի կենտրոնական միջուկի հետ՝ ձևավորելով եռապլանային միջուկ, որից առաջանում է էնդոսպերմը՝ սաղմի սննդային հյուսվածքը։ Սիներգիաները և հակապոդները այլասերվում են: Այս գործընթացը կոչվեցկրկնակի բեղմնավորում.
Այսպիսով, կրկնակի բեղմնավորումից հետո սերմի սաղմը ձևավորվում է ձվից, էնդոսպերմը ձևավորվում է սաղմի պարկի կենտրոնական միջուկից, սերմերի ծածկը՝ ծածկույթներից, սերմը՝ ամբողջ ձվաբջջից, իսկ պերիկարպը՝ ձվարանների պատերից. Ընդհանրապես, մազի ձվարանից առաջանում է սերմերով պտուղ։ Ծաղկավոր բույսերում կրկնակի բեղմնավորումը հայտնաբերվել է 1898 թվականին ռուս բուսաբան Նավաշինի կողմից 1898 թվականին։
Գիտելիքների համախմբման և փորձարկման առաջադրանքներ
Ճակատային զրույց.
1. Ե՞րբ է սկսվում մարդու սպերմատոգենեզը:
2. Ե՞րբ է մարդու մոտ սկսվում օոգենեզը:
3. Ի՞նչ գոտիներ են առանձնանում գոնադներում:
4. Ի՞նչ է գոյանում ձվաբջիջից մեյոզից հետո:
5. Ո՞րն է քրոմոսոմների բազմությունը 2-րդ կարգի գամետոցիտներում հասունացման առաջին բաժանումից հետո:
6. Ո՞րն է գամետների քրոմոսոմների բազմությունը:
7. Ինչպե՞ս է կոչվում ձվի թաղանթը:
8. Որտե՞ղ են գտնվում միտոքոնդրիումները սերմի մեջ: Որտե՞ղ են գտնվում ցենտրիոլները:
9. Ո՞ր օրգանիզմներն ունեն արտաքին բեղմնավորում:
10. Որքա՞ն է ձվի չափը:
«Բույսերի և կենդանիների վերարտադրություն» տերմինների թելադրանքը.
1. Բազմացմանը մասնակցող սեռական բջիջները կոչվում են ... (Գամետներ. )
2. Արական սեռական բջիջները կոչվում են ... (Սերմի. )
3. Իգական գամետները կոչվում են ... (Ձվի բջիջներ. )
4. Սեռական բջիջների միաձուլման գործընթացը կոչվում է ... (Բեղմնավորում. )
5. Կենդանիները, որոնցում որոշ անհատներ արտադրում են միայն սպերմատոզոիդներ, իսկ մյուսները՝ ձու, կոչվում են ... (Բաժանված. )
6. Այն անհատները, որոնք ունակ են իրենց մարմնում առաջացնել և՛ արական, և՛ էգ գամետներ, կոչվում են ..., կամ ... (Բիսեքսուալ կամ հերմաֆրոդիտներ:)
7. Սաղմի չբեղմնավորված ձվից զարգանալու ունակությունը կոչվում է ... (Պարթենոգենեզ.)
8. Բեղմնավորված ձվաբջիջը կոչվում է ... (Զիգոտ.)
9. Արական սեռական օրգաններ - ... (Ամորձիներ.)
10. Կանանց սեռական օրգաններ - ... (Ձվարաններ)
11. Բույսերին բնորոշ է վերարտադրության երկու եղանակ՝ ... և ... (Անսեքսուալ և սեռական.)
12. Արմատից, ծիլից նոր առանձնյակների առաջացումը կոչվում է ... (Վեգետատիվ վերարտադրություն.)
13. Բույսերի սեռական վերարտադրության օրգանն է ... (Ծաղիկ.)
14. Գործընթացը, որով փոշին մտնում է խարանի մեջ, կոչվում է ... (Փոշոտում.)
15. Սերմնահեղուկը զարգանում է ... (Pollen հատիկներ.)
16. Առաջին սերմնահեղուկը միաձուլվում է ...-ի հետ, իսկ երկրորդը` ...-ի հետ (Ձվաբջիջ; կենտրոնական բջիջ.)
17. Սերմի ձվի հետ միաձուլման ժամանակ առաջանում է ... (Զիգոտ.)
18. Սերմի կենտրոնական բջիջի հետ միաձուլման ժամանակ ... (Էնդոսպերմ.)
19. Ձվարանների պատերը դառնում են պատեր ... (Պտղ.)
Դաս թիվ 4.
Մարմնի անհատական զարգացում. Էմբրիոգենեզ.
Դասախոսություն
Էմբրիոգենեզ. Օնտոգենեզ, կամ անհատական զարգացում, -անհատի զարգացման գործընթացը զիգոտի ձևավորման պահից մինչև մահ: Ուսումնասիրության հեշտության համար այն բաժանվում է որոշակի ժամանակաշրջանների և փուլերի.սաղմնային -զիգոտի ձևավորումից մինչև ծնունդ կամ ելք ձվի թաղանթներից ևհետսեմբրիոնային -ձվի թաղանթներից դուրս գալուց կամ օրգանիզմի ծնունդից մինչև մահ։
Բեղմնավորման գործընթացը սկսվում է սերմի և ձվի շփման պահին։ Այն պահից, երբ սերմնահեղուկը մտնում է ձու, գամետները դադարում են գոյություն ունենալ, քանի որ դրանք կազմում են մեկ բջիջ. zygote.
Ճեղքվածքը կամ բլաստուլյացիան զիգոտի հաջորդական միտոտիկ բաժանումների շարք է, որի արդյունքում ձվի ցիտոպլազմը բաժանվում է բազմաթիվ ավելի փոքր բջիջների, որոնք պարունակում են միջուկներ։ Ճեղքման արդյունքում առաջանում են բջիջներ, որոնք կոչվում ենբլաստոմերներ. Կենդանիների տարբեր խմբերի ներկայացուցիչների մասնատումն ունի իր առանձնահատկությունները, սակայն այն ավարտվում է կառուցվածքով նման կառուցվածքի ձևավորմամբ.բլաստուլա. Բլաստուլան միաշերտ սաղմ է։ Այն բաղկացած է բջիջների շերտից.բլաստոդերմ, սահմանափակելով խոռոչը - blastocoel, կամ առաջնային մարմնի խոռոչը.Բլաստուլան ձևավորվում է ճեղքման վաղ փուլերից՝ բլաստոմերների դիվերգենցիայի պատճառով։ Ստացված խոռոչը լցված է հեղուկով։
Սաղմի առաջացման հաջորդ փուլն էգաստրուլյացիա (բակտերիալ շերտերի ձևավորում): Գաստրուլյացիան բնութագրվում է առանձին բջիջների և բջիջների զանգվածների ինտենսիվ շարժումներով: Գաստրուլյացիայի արդյունքում ձևավորվում է երկշերտ, այնուհետև եռաշերտ սաղմ (կենդանիների մեծ մասում) -գաստրուլա. Սկզբում արտաքին (էկտոդերմա) և ներքին (էնդոդերմ ) սաղմնային շերտեր. Հետագայում էկտո- և էնդոդերմի միջև դրվում է երրորդ սաղմնային շերտ.մեզոդերմա. Մեզոդերմի ձևավորմամբ, ձևավորվում էերկրորդական մարմնի խոռոչ, կամ ամբողջությամբ։
Հաջորդ փուլ -օրգանոգենեզ. Օրգանոգենեզը կարելի է բաժանել երկու փուլի.նևրուլյացիա - առանցքային օրգանների համալիրի ձևավորում (նյարդային խողովակ, ակորդ, աղիքային խողովակ և մեզոդերմա), այլ օրգանների կառուցում, մարմնի տարբեր մասերի կողմից իրենց բնորոշ ձևի և ներքին կազմակերպության առանձնահատկությունների ձեռքբերում:
Սաղմը նեյրուլյացիայի փուլում կոչվում էնևրուլա. Մեջքի կողմում ձևավորվում էնյարդային ափսեդրա եզրերը հաստանում և բարձրանում են՝ ձևավորվելովնյարդային գլանափաթեթներ: Ափսեի կենտրոնում հայտնվում է U-աձև իջվածք.նյարդային ակոս,դրա եզրերը հպվում են, ապա փակվում: Այս գործընթացների արդյունքում հայտնվում է խոռոչով նյարդային խողովակ.նեյրոցելեմ. Էկտոդերմի նյութից, ի լրումն նյարդային խողովակի, էպիդերմիսը և նրա ածանցյալները (փետուրներ, մազեր, եղունգներ, ճանկեր, մաշկի գեղձեր և այլն), տեսողության, լսողության, հոտի, բերանի էպիթելի և այլն: ատամի էմալը զարգանում է.
Նեյրուլյացիայի հետ գրեթե միաժամանակ տեղի են ունենում մեզոդերմայի և նոտոկորդի տեղադրման գործընթացները։ Սկզբում առաջնային աղիքի կողային պատերի երկայնքով ծալքեր են գոյանում էնդոդերմի ելուստով։ Էնդոդերմի հատվածը, որը գտնվում է այս ծալքերի միջև, առանձնացված է էնդոդերմի հիմնական մասից: Այսպես է հայտնվում ակորդը. Ստացված էնդոդերմի ելուստները անջատվում են առաջնային աղիքից և վերածվում մի շարք հատվածավոր փակ պարկերի, որոնք կոչվում են.կոելոմիկ պարկեր:Նրանց պատերը ձևավորվում են մեզոդերմայով, իսկ ներսում գտնվող խոռոչը երկրորդական մարմնի խոռոչ է։
Մեզոդերմայից զարգանում են բոլոր տեսակի շարակցական հյուսվածքները՝ դերմիսը, կմախքը, գծավոր և հարթ մկանները, շրջանառու և ավշային համակարգերը և վերարտադրողական համակարգը։
Էնդոդերմի նյութից զարգանում են աղիքի և ստամոքսի էպիթելը, մարսողական գեղձերը, թոքերի և շնչուղիների էպիթելը, հիպոֆիզային գեղձի առաջային և միջին բլթերը, վահանաձև գեղձը և պարաթիրեոիդը։
Ճակատային զրույց.
1. Զարգացումը բեղմնավորման պահից մինչև օրգանիզմի ծնունդը կոչվում է ... (Գերմ.)
2. Զիգոտի բազմաթիվ բջիջների բաժանման փուլը կոչվում է ... (Բաժանվում են։)
3. Ներսում խոռոչ ունեցող գնդաձեւ սաղմը կոչվում է ... (Բլաստուլա.)
4. Սաղմի մեջ երեք սաղմնային շերտերի առաջացման փուլը կոչվում է ... (Գաստռուլա.)
5. Արտաքին սաղմնային շերտը կոչվում է ... (Էկտոդերմա)
6. Ներքին սաղմնային շերտը կոչվում է ... (Էնդոդերմա)
7. Միջին սաղմնային շերտը կոչվում է ... (Մեզոդերմա.)
8. Այն փուլը, որում տեղի է ունենում օրգան համակարգերի ձևավորումը, կոչվում է ... (Նեյրուլա.)
9. Օրգանիզմի զարգացումը ծննդյան պահից մինչև մահ կոչվում է ... (Հետսեմբրիոնիկ.)
Դաս թիվ 5.
Հետսեմբրիոնային զարգացում.
Դասախոսություն
Զարգացման հետմբրիոնային շրջանը սկսվում է օրգանիզմի ծննդյան կամ ձվի թաղանթներից ազատվելու պահից և շարունակվում մինչև նրա մահը։ Հետսեմբրիոնային զարգացումը ներառում է` օրգանիզմի աճ; մարմնի վերջնական համամասնությունների սահմանում; օրգան համակարգերի անցում չափահաս օրգանիզմի ռեժիմին (մասնավորապես՝ սեռական հասունություն): ՏարբերելՀետսամբրիոնային զարգացման երկու հիմնական տեսակ1) ուղղակի, 2) փոխակերպմամբ։
Ուղղակի զարգացումով մոր մարմնից կամ ձվի թաղանթներից դուրս է գալիս անհատ, որը հասուն օրգանիզմից տարբերվում է միայն իր փոքր չափերով (թռչուններ, կաթնասուններ)։
Տարբերակել՝ ոչ մեծ (ovipositor) տեսակ, որի դեպքում սաղմը զարգանում է ձվի ներսում (ձուկ, թռչուն);ներարգանդային այն տեսակը, որով սաղմը զարգանում է մոր մարմնի ներսում և կապված է նրա հետ պլասենցայի միջոցով (պլասենցային կաթնասուններ):
Փոխակերպմամբ (մետամորֆոզ) զարգացման ընթացքում ձվից դուրս է գալիս թրթուր, որն ավելի պարզ է, քան մեծահասակ կենդանին (երբեմն շատ տարբերվում է դրանից); որպես կանոն, այն ունի հատուկ թրթուրային օրգաններ, հաճախ վարում է կյանքի այլ ձև, քան մեծահասակ կենդանին (միջատներ, որոշ արախնիդներ, երկկենցաղներ):
Օրինակ՝ անպոչ երկկենցաղների մոտ ձվի կճեպից դուրս է գալիս թրթուր՝ շերեփուկ։ Ունի ճկուն մարմին, պոչային լողակ, մաղձի ճեղքեր և մաղձեր, կողային գծի օրգաններ, երկխցիկ սիրտ, արյան շրջանառության մեկ շրջան։ Ժամանակի ընթացքում վահանաձև գեղձի հորմոնի ազդեցությամբ շերեփուկը ենթարկվում է մետամորֆոզի։ Նրա պոչը լուծվում է, վերջույթները հայտնվում են, կողային գիծը անհետանում է, զարգանում են թոքերը և արյան շրջանառության երկրորդ շրջանը, այսինքն. աստիճանաբար այն ձեռք է բերում երկկենցաղներին բնորոշ հատկանիշներ։
Դաս թիվ 6.
Անհատական մարդկային զարգացում. Վերարտադրողական առողջություն. Ալկոհոլի, նիկոտինի, թմրամիջոցների, շրջակա միջավայրի աղտոտվածության ազդեցության հետևանքները մարդու զարգացման վրա.
Դասախոսություն
Մարդու մարմնի զարգացում. Մարդու անհատական զարգացումը (օնտոգենեզ) սկսվում է բեղմնավորման պահից, երբ տեղի է ունենում իգական (ձվաբջիջ) և արական (սերմ) սեռական բջիջների միաձուլում։ Սկզբնական փուլերզարգացումը տեղի է ունենում կնոջ սեռական տրակտում, հետևաբար ամբողջ օնտոգենեզը սովորաբար բաժանվում է նախածննդյան և հետծննդյան (լատ. natus - ծննդաբերություն) ժամանակաշրջանների, այսինքն՝ նախածննդյան և հետծննդյան ժամանակաշրջանների:
Օնտոգենեզի նախածննդյան (ներարգանդային) շրջանում, իր հերթին, առանձնանում են սաղմնային (սաղմնային) և պտղի (պտղի) շրջանները։ Առաջինը տեւում է 2 ամիս, երկրորդը՝ 3-ից 9-րդը ներառյալ (նկ. 1)։
Սաղմնային շրջանում տեղի է ունենում բջիջների քանակի ավելացում, որոնք աստիճանաբար տարբերվում են բոլոր տեսակի հյուսվածքների ռուդիմենտների (հիստոգենեզ): Ներարգանդային զարգացման երկրորդ ամսվա ընթացքում ձևավորվում են օրգաններ (օրգանոգենեզ); ընդհանուր առմամբ ձևավորվում են մարմնի մասերը՝ գլուխը, պարանոցը, բունը և վերջույթները։ 3-րդ ամսից սկսվում է պտղի մարմնի ինտենսիվ աճն ու զարգացումը, որը շարունակվում է երեխայի ծնվելուց հետո։
Ծննդյան պահից սկսվում է գործընթացը անկախ կյանքանհատը և նրա հարմարվողականությունը շրջակա միջավայրին: Նոր ձեռք բերված հատկանիշները գերադրվում են ժառանգականների վրա, ինչի արդյունքում մարմնում բարդ փոխակերպումներ են տեղի ունենում։ Անհատի ֆիզիկական զարգացումը բնութագրվում է մարմնի առանձին մասերի քաշով, հասակով և չափերով (նկ. 2):
Կյանքի ընթացքում այս ցուցանիշները փոխվում են անհավասարաչափ։ Արագացված աճ է նկատվում վաղ մանկության շրջանում (1-ից 3 տարեկան), 5-ից 7 տարեկանում և սեռական հասունացման շրջանում (11-12-ից 15-16 տարեկան), մինչդեռ մարմնի հիմնական համամասնությունները նույնպես փոխվում են։ Աճին զուգահեռ բոլոր օրգաններում և համակարգերում նկատվում են տարիքային փոփոխություններ։ Մոտավորապես 20-25 տարեկանում մարդու աճը դադարում է, և սկսվում է գոյության համեմատաբար կայուն շրջան՝ հասունություն։ 55-60 տարի հետո մարդը սկսում է աստիճանաբար ծերանալ, մի շարք օրգաններում ի հայտ են գալիս սկլերոտիկ փոփոխություններ։ Սա իր հերթին առաջացնում է մարմնի տարբեր գործառույթների նվազում։
Ծննդյան պահից սկսվում է անհատի ինքնուրույն կյանքի և շրջակա միջավայրին հարմարվելու գործընթացը։ Նոր ձեռք բերված հատկանիշները գերադրվում են ժառանգականների վրա, ինչի արդյունքում մարմնում բարդ փոխակերպումներ են տեղի ունենում։ Անհատի ֆիզիկական զարգացումը բնութագրվում է մարմնի առանձին մասերի քաշով, հասակով և չափերով (նկ. 2): Կյանքի ընթացքում այս ցուցանիշները փոխվում են անհավասարաչափ։
Արագացված աճ է նկատվում վաղ մանկության շրջանում (1-ից 3 տարեկան), 5-ից 7 տարեկանում և սեռական հասունացման շրջանում (11-12-ից 15-16 տարեկան), մինչդեռ մարմնի հիմնական համամասնությունները նույնպես փոխվում են։ Աճին զուգահեռ բոլոր օրգաններում և համակարգերում նկատվում են տարիքային փոփոխություններ։ Մոտավորապես 20-25 տարեկանում մարդու աճը դադարում է, և սկսվում է գոյության համեմատաբար կայուն շրջան՝ հասունություն։ 55-60 տարի հետո մարդը սկսում է աստիճանաբար ծերանալ, մի շարք օրգաններում ի հայտ են գալիս սկլերոտիկ փոփոխություններ։ Սա իր հերթին առաջացնում է մարմնի տարբեր գործառույթների նվազում։
Օրգանիզմի զարգացման և աճի և նրա նյարդային համակարգի ձևավորման գործընթացում փոխվում է մարդու կարիքների բնույթն ու մակարդակը։ Նորածնի մեջ գերակշռում են կենսական կարիքները՝ կապված կենսական գործառույթների իրականացման հետ՝ սնուցում, շնչառություն, քուն և այլն: Աստիճանաբար տարբեր ֆիզիոլոգիական կարիքներ՝ կապված տարածության մեջ տեղաշարժի, տարբեր սննդանյութերի յուրացման, աճի և զարգացման, ինչպես նաև ինքնուրույն կատարման հետ: և ֆիզիոլոգիական ֆունկցիաների կամավոր կարգավորում։ Համեմատաբար վաղ՝ արդեն կյանքի առաջին տարում, սկսում են ձևավորվել ճանաչողական կարիքները, հատկապես վաղ մանկության (1-3 տարեկան) և ավելի ուշ՝ երեխայի զարգացման նախադպրոցական և դպրոցական շրջաններում։ Սոցիալական և հաղորդակցական կարիքների ձևավորումը պահանջում է օնտոգենեզի բավականին երկար ժամանակաշրջան, ներառյալ անհատի հասուն կյանքը:
Սեռական հասունացման ընթացքում սուբյեկտի անհատականության զարգացման մեջ գերակշռում են սոցիալական և հաղորդակցական կարիքները: Անհատականության զարգացման գագաթնակետը ստեղծագործական կարիքներն են, որոնք կապված են նոր գիտելիքների և մշակութային արժեքների կուտակման հետ: Այս կարիքների ձևավորման սկիզբը պետք է վերագրել վաղ մանկության ավարտին և զարգացման նախադպրոցական շրջանին անցնելուն: Սակայն դրանք կարող են դառնալ դոմինանտ մոտիվացիոն հիմքը ավելի ուշ, երբ արդեն ձեւավորվել է մարդու անհատականությունը, եւ սկսվել է հասուն գոյության շրջանը։
Զարգացումը ծնվելուց հետո.
Տարբերակ 1
Ա1. Ո՞րն է ամենաարագ աճող երեխայի մոտ 7-10 տարեկանում:
1) գլուխ
2) ձեռքեր
3) ոտքեր
4) իրան
A2. Քանի՞ անգամ են չափահաս մարդու ոտքերն ավելի երկար, քան նորածինները:
1) 5 անգամ 3) 3 անգամ
2) 4 անգամ 4) 2 անգամ
A3. Ի՞նչն է վկայում երիտասարդ տղամարդկանց կենսաբանական հասունության սկզբի մասին։
1) անշնորհքության և ավլող շարժումների տեսքը
2) դաշտանի տեսքը
3) արտանետումների տեսքը
4) ձեռքի արագացված աճ
A4. Ի՞նչն է արտացոլում առարկայի ֆիզիկական զարգացման աստիճանը:
1) օրացուցային տարիք
2) կենսաբանական տարիք
3) մարդու ներքին զգացումն իր տարիքի նկատմամբ
4) տարիքը, ինչպիսին է անձը
1-ում. Սաղմի մարմնի ո՞ր մասն է ավելի արագ աճում զարգացման առաջին ամսում:
C1. Ինչու է գլուխը ամենաարագ աճում սաղմի զարգացման առաջին ամսում:
Մարմնի անհատական զարգացում. Մարմնի ներարգանդային զարգացում.
Զարգացումը ծնվելուց հետո.
Տարբերակ 2
Ա1. Ե՞րբ է վերջնականապես ձևավորվում մարդու կազմվածքը:
1) դեռահասության շրջանում
2) 18 տարեկանում
3) ժամը 20-ին
4) 30-ին
A2. Քանի՞ անգամ է մեծահասակի գլխի չափը նորածնի գլխից:
1) 4,5 անգամ
2) 4 անգամ
3) 3 անգամ
4) 2 անգամ
A3. Ի՞նչն է ցույց տալիս աղջիկների կենսաբանական հասունության սկիզբը:
1) ոտքի արագացված աճ
2) արտանետումների տեսքը
3) դաշտանի տեսքը
4) կրծքագեղձի աճ
A4. Ե՞րբ են երեխայի մոտ սկսում գործել վազոկոնստրրիտորային ռեֆլեքսները, և կրծքավանդակի շնչառությունը փոխարինվում է որովայնային շնչառությամբ:
1) 3 տարեկանում
2) կես բարձրությունից ցատկից հետո (5-7 տարի)
3) 7-10 տարեկանում
4) դեռահասության շրջանում
1-ում. Որտե՞ղ է տեղի ունենում ձվի բեղմնավորումը:
________________________________________________________________________
2-ՈՒՄ. Քանի՞ շաբաթ է տևում մարդու հղիությունը:
________________________________________________________________________
C1. Ի՞նչ է կես բարձրությունից ցատկը:
Տնային առաջադրանք. ուսումնասիրել պարբերության տեքստը, պատասխանել հարցերին.
Պատրաստեք հաղորդագրություններ. «Վատ սովորությունների ազդեցությունը սաղմի զարգացման վրա»
«Ալկոհոլի, ծխելու և թմրամոլության ազդեցությունը հետսաղմնային զարգացման վրա».
Հարցեր վարկի համար.
Խումբը բաժանված է երկու տարբերակի, յուրաքանչյուր տարբերակին առաջարկվում է 10 թեստային հարց և մեկ տեսական հարց։
Տարբերակ 1
1. Ինչպե՞ս է կոչվում տեսակին բնորոշ քրոմոսոմների բազմությունը։
2. Ո՞րն է քրոմոսոմների ամբողջությունը սոմատիկ և սեռական բջիջներում:
3. Քանի՞ քրոմոսոմ և ԴՆԹ կա միջֆազի տարբեր ժամանակաշրջաններում:
4. Ինչպե՞ս են կոչվում սոմատիկ բջջի զույգ, միանման քրոմոսոմները:
5. Ինչպե՞ս են կոչվում քրոմոսոմի առաջնային կծկումը և ծայրերը:
6. Քանի՞ քրոմոսոմ և ԴՆԹ կա բջջում միտոզից առաջ և միտոզի վերջում:
7. Քանի՞ քրոմոսոմ և ԴՆԹ կա միտոզի պրոֆազում, մետաֆազում և անաֆազում:
8. Ի՞նչ է նշանակում մեյոզի:
9. Ինչպե՞ս են կոչվում մեյոզի առաջին և երկրորդ բաժանումները:
10. Ի՞նչ գործընթացներ են տեղի ունենում բջջում մեյոզի I պրոֆազում:
11. Քանի՞ քրոմոսոմ և ԴՆԹ կա մեյոզից առաջ, առաջին և երկրորդ բաժանումից հետո։
12. Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը մետաֆազ I և մեյոզի անաֆազ I-ում:
15. Ե՞րբ է տեղի ունենում գենետիկական նյութի ռեկոմբինացիա մեյոզում:
16. Թվարկե՛ք մեյոզի այն փուլերը, որոնց ընթացքում քրոմոսոմները երկխրոմատիդ են:
18. Ինչպե՞ս է կոչվում այն բաժանումը, որում տեղի է ունենում միջուկի բազմակի տրոհում և առաջանում են մի քանի առանձնյակներ (տրիպանոսոմներում՝ մալարիայի պլազմոդիում):
19. Ի՞նչն է բնորոշ դուստր անհատների գենոտիպերին՝ համեմատած մոր հետ անսեռ բազմացման ժամանակ։
20. Ի՞նչ քրոմոսոմների հավաքածու ունեն սպորները:
21. Ինչպե՞ս է կոչվում կաթնասունների ձվաբջջի թաղանթը:
22. Ե՞րբ է մարդու մոտ սկսվում օոգենեզը:
23. Ինչպե՞ս է կոչվում այն բազմացումը, երբ չբեղմնավորված ձվաբջջից տեղի է ունենում նոր օրգանիզմի զարգացում:
24. Ո՞րն է գամետոգոնիայի, 1-ին կարգի գամետոցիտների, 2-րդ կարգի գամետոցիտների քրոմոսոմների բազմությունը:
25. Ի՞նչ է գոյանում մեկ սերմնաբջիջից սպերմատոգենեզից հետո:
26. Ի՞նչ է գոյանում մեկ ձվաբջիջից օոգենեզից հետո:
27. Ո՞ր օրգանիզմներն ունեն արտաքին բեղմնավորում:
28. Որո՞նք են ծաղկող բույսերի արու և էգ գամետոֆիտները:
29. Ի՞նչ է գոյանում սաղմնային պարկի միջուկներից և կենտրոնական բջջից:
30. Ինչի՞ց է առաջացել պերիկարպը:
31. Ո՞վ է հայտնաբերել կրկնակի բեղմնավորումը:
32. Ո՞ր ժամանակաշրջաններից է զարգանում կենդանիների օնտոգենեզը:
33. Ո՞ր ժամանակաշրջաններից է զարգանում կենդանիների սաղմը:
34. Ի՞նչ է առաջանում զիգոտի ջախջախման արդյունքում.
35. Ինչպե՞ս է կոչվում նշտարակի երկշերտ սաղմը:
36. Ի՞նչ է գոյանում նեյրուլայի էկտոդերմայից, էնդոդերմայից և մեզոդերմայից:
37. Ո՞ր սաղմնային շերտերից են առաջանում ողնաշարը, էպիդերմիսը և թոքերը:
38. Ո՞ր կենդանիներն են դեյտերոստոմները:
39. Անվանե՛ք երեք կենդանիների, որոնք ունեն ուղիղ հետսաղմնային զարգացում:
40. Անվանե՛ք երեք անուղղակի հետսամբրիոնային զարգացում ունեցող երեք կենդանիներ:
Տեսական հարցեր
1. Բջջի միտոտիկ ցիկլը.
2. Գծե՛ք և բացատրե՛ք զույգ հոմոլոգ քրոմոսոմների վարքը առաջին մեյոտիկ բաժանման պրոֆազում, մետաֆազում, անաֆազում և տելոֆազում:
Տարբերակ 2
1. Ի՞նչ է գոյանում մեկ սպերմատոցիտից սպերմատոգենեզից հետո:
2. Ի՞նչ կենդանիներ են դեյտերոստոմները:
3. Ի՞նչ է գոյանում սաղմնային պարկի միջուկներից և կենտրոնական բջջից:
4. Ինչպե՞ս է կոչվում տեսակին բնորոշ քրոմոսոմների բազմությունը։
5. Քանի՞ քրոմոսոմ և ԴՆԹ կա միջֆազի տարբեր ժամանակաշրջաններում:
6. Քանի՞ քրոմոսոմ և ԴՆԹ կա միտոզի պրոֆազում, մետաֆազում և անաֆազում:
7. Ինչպե՞ս է կոչվում նշտարակի երկշերտ սաղմը:
8. Ի՞նչ է նշանակում մեյոզի:
9. Ի՞նչ գործընթացներ են տեղի ունենում բջջում մեյոզի I պրոֆազում:
10. Քանի՞ քրոմոսոմ և ԴՆԹ կա մինչև մեյոզը, առաջին և երկրորդ բաժանումից հետո:
11. Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը մետաֆազ I և մեյոզի անաֆազ I:
12. Ինչի՞ց է առաջացել պերիկարպը:
13. Ինչո՞վ է բնորոշ մեյոզի առաջին և երկրորդ բաժանումների միջֆազը:
14. Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը մեյոզի II և անաֆազ II մետաֆազներում:
15. Ի՞նչ է գոյանում մեկ ձվաբջիջից օոգենեզից հետո:
16. Ինչպե՞ս են կոչվում սոմատիկ բջջի զույգ, միանման քրոմոսոմները:
17. Ի՞նչն է բնորոշ անսեռ բազմացմանը:
18. Ո՞ր ժամանակաշրջաններից է զարգանում կենդանիների սաղմը:
19. Քանի՞ քրոմոսոմ և ԴՆԹ կա բջջում միտոզից առաջ և միտոզի վերջում:
20. Ինչպե՞ս է կոչվում այն բաժանումը, որում տեղի է ունենում միջուկի բազմակի տրոհում և առաջանում են մի քանի առանձնյակներ (տրիպանոսոմներում՝ մալարիայի պլազմոդիում):
21. Ի՞նչն է բնորոշ դուստր անհատների գենոտիպերին՝ համեմատած մոր հետ անսեռ բազմացման ժամանակ:
22. Ի՞նչ մանրէային շերտեր են կազմում ողնաշարը, էպիդերմիսը և թոքերը:
23. Ի՞նչ քրոմոսոմների հավաքածու ունեն սպորները:
24. Ինչպե՞ս է կոչվում կաթնասունների ձվաբջջի թաղանթը:
25. Ինչպե՞ս են կոչվում քրոմոսոմի առաջնային կծկումը և ծայրերը:
26. Ե՞րբ է մարդու մոտ սկսվում օոգենեզը:
27. Անվանե՛ք երեք անուղղակի հետսամբրիոնային զարգացում ունեցող երեք կենդանիներ:
28. Ինչպե՞ս է կոչվում այն բազմացումը, երբ չբեղմնավորված ձվաբջջից տեղի է ունենում նոր օրգանիզմի զարգացում:
29. Ո՞րն է գամետոգոնիայի քրոմոսոմների բազմությունը՝ 1-ին կարգի գամետոցիտներ, 2-րդ կարգի գամետոցիտներ:
30. Ո՞րն է քրոմոսոմների բազմությունը սոմատիկ և սեռական բջիջներում:
31. Ո՞ր օրգանիզմներն ունեն արտաքին բեղմնավորում.
32. Որո՞նք են ծաղկավոր բույսերի արու և էգ գամետոֆիտները:
33. Ո՞վ է հայտնաբերել կրկնակի բեղմնավորումը:
34. Ո՞ր ժամանակաշրջաններից է զարգանում կենդանիների օնտոգենեզը:
35. Թվարկե՛ք մեյոզի այն փուլերը, որոնց ընթացքում քրոմոսոմները երկխրոմատիդ են:
36. Ի՞նչ է առաջանում զիգոտի ջախջախման արդյունքում.
37. Ինչպե՞ս են կոչվում մեյոզի առաջին և երկրորդ բաժանումները:
38. Ի՞նչ է գոյանում նեյրուլայի էկտոդերմայից, էնդոդերմայից և մեզոդերմայից:
39. Ե՞րբ է տեղի ունենում գենետիկական նյութի ռեկոմբինացիա մեյոզում:
40. Անվանե՛ք երեք կենդանիների, որոնք ունեն ուղիղ հետսաղմնային զարգացում:
Տեսական հարցեր
1. Միտոտիկ բջջային ցիկլ.
2. Գծե՛ք և բացատրե՛ք զույգ հոմոլոգ քրոմոսոմների վարքը առաջին մեյոտիկ բաժանման պրոֆազում, մետաֆազում, անաֆազում և տելոֆազում:
3. Անսեռ բազմացումը և դրա ձևերը.
4. Ձու, սերմնաբջիջ: Gametogenesis.
5. Օնտոգենեզի տեսակները. Էմբրիոգենեզի փուլերը.
6. Ծաղկավոր բույսերում սպորների և գամետների առաջացում։ Կրկնակի բեղմնավորում.
Բջջի գոյության ժամանակահատվածը՝ մայր բջջի (ներառյալ բուն բաժանման) միջոցով ձևավորման պահից մինչև իր սեփական բաժանումը կամ մահը, կոչվում է. կյանքի (բջջային) ցիկլը.
Կյանքի ցիկլի տեւողությունը տարբեր է բազմաբջիջ օրգանիզմի տարբեր բջիջների համար։ Այսպիսով, նյարդային հյուսվածքի բջիջները սաղմնային շրջանի ավարտից հետո դադարում են բաժանվել և գործել օրգանիզմի ողջ կյանքի ընթացքում, այնուհետև մահանում են։ Սաղմի բջիջները ճեղքման փուլում, ավարտելով մեկ բաժանումը, անմիջապես անցնում են մյուսին՝ շրջանցելով մյուս բոլոր փուլերը։
Միտոզ- սոմատիկ բջիջների անուղղակի բաժանում, որի արդյունքում սկզբում տեղի է ունենում ժառանգական նյութի կրկնապատկում, ապա միատեսակ բաշխում դուստր բջիջների միջև։
Միտոզի կենսաբանական նշանակությունը. Միտոզի արդյունքում ձևավորվում են երկու բջիջ, որոնցից յուրաքանչյուրը պարունակում է նույն թվով քրոմոսոմներ, որքան մոր մոտ: Դստեր բջիջները գենետիկորեն նույնական են ծնողին: Միտոզի արդյունքում օրգանիզմում ավելանում է բջիջների քանակը, ինչը աճի հիմնական մեխանիզմներից է։ Բուսական և կենդանական շատ տեսակներ բազմանում են անսեռ ճանապարհով միայն միտոտիկ բջիջների բաժանման միջոցով, հետևաբար միտոզը վերարտադրության հիմքում է: . Միտոզը ապահովում է կորցրած մասերի վերականգնումը և բջիջների փոխարինումը, որն այս կամ այն չափով տեղի է ունենում բոլոր բազմաբջիջ օրգանիզմներում։
Միտոտիկ ցիկլ- բաղկացած է ինտերֆազից և միտոզից: Միտոտիկ ցիկլի տեւողությունը տարբեր օրգանիզմներում մեծապես տարբերվում է։ Բջիջն ուղղակիորեն բաժանելու համար սովորաբար պահանջվում է 1-3 ժամ, այսինքն՝ բջիջն իր կյանքի հիմնական հատվածում ինտերֆազում է։
Ինտերֆազկոչվում է բջիջների երկու բաժանման միջակայք: Ինտերֆազի տեւողությունը, որպես կանոն, կազմում է ամբողջ բջջային ցիկլի մինչեւ 90%-ը։ Բաղկացած է երեք շրջանից՝ նախասինթետիկ կամ G 1; սինթետիկ, կամ S, հետսինթետիկ կամ G 2.
Ինտերֆազի սկզբնական հատվածը - նախասինթետիկ շրջան(2n2c, որտեղ n-ը քրոմոսոմների թիվն է, c-ն ԴՆԹ-ի քանակն է), աճի ժամանակաշրջան,սկսվում է անմիջապես միտոզից հետո: Սինթետիկ ժամանակաշրջան.Սինթետիկ շրջանի տեւողությունը տարբեր է՝ մի քանի րոպեից բակտերիաներում մինչեւ 6-12 ժամ կաթնասունների բջիջներում։ Սինթետիկ ժամանակաշրջանում տեղի է ունենում ամենակարևոր միջֆազային իրադարձությունը՝ ԴՆԹ-ի մոլեկուլների կրկնապատկումը։ Յուրաքանչյուր քրոմոսոմ դառնում է բիքրոմատիկ, և քրոմոսոմների թիվը չի փոխվում (2n4c):
Հետսինթետիկ շրջան.Ապահովում է բջջի նախապատրաստումը բաժանման համար և բնութագրվում է նաև քրոմոսոմներ կազմող սպիտակուցների սինթեզի ինտենսիվ գործընթացներով. սինթեզվում են ֆերմենտներ և էներգետիկ նյութեր, որոնք անհրաժեշտ են բջիջների բաժանման գործընթացն ապահովելու համար։
Միտոզ... Բաժանման ժամանակ տեղի ունեցող իրադարձություններն ուսումնասիրելու հարմարության համար միտոզը արհեստականորեն բաժանվում է չորս փուլի՝ պրոֆազ, մետաֆազ, անաֆազ, տելոֆազ։
Պրոֆազ(2n4c): Պարույրացման արդյունքում քրոմոսոմներն ավելի խիտ են և կրճատվում։ Ուշ պրոֆազում հստակ երևում է, որ յուրաքանչյուր քրոմոսոմ բաղկացած է երկու քրոմատիդներից, որոնք միացված են ցենտրոմերով։ Քրոմոսոմները սկսում են շարժվել դեպի բջջային հասարակած։ Ձևավորվում է տրոհման լիսեռ, միջուկային ծրարը անհետանում է, և քրոմոսոմներն ազատորեն տեղակայված են ցիտոպլազմայում։ Նուկլեոլուսը սովորաբար անհետանում է մի փոքր ավելի վաղ։
Մետաֆազ(2n4c): Քրոմոսոմները շարվում են հասարակածային հարթությունում՝ առաջացնելով այսպես կոչված մետաֆազային ափսե... Քրոմոսոմային ցենտրոմերները գտնվում են խիստ հասարակածային հարթության վրա: Ափի թելերը միանում են քրոմոսոմների ցենտրոմերներին, որոշ թելեր անցնում են բջջի բևեռից բևեռ՝ առանց քրոմոսոմներին միանալու։
Անաֆազ(4n4c): Այն սկսվում է բոլոր քրոմոսոմների ցենտրոմերների բաժանմամբ, որի արդյունքում քրոմատիդները վերածվում են երկու լրիվ առանձին, անկախ դուստր քրոմոսոմների։ Այնուհետև դուստր քրոմոսոմները սկսում են շեղվել դեպի բջջի բևեռները։
Տելոֆազ(2n2c): Քրոմոսոմները կենտրոնանում են բջջի բևեռներում և հուսահատվում։ The fision spindle ոչնչացվել է: Քրոմոսոմների շուրջ ձևավորվում է դուստր բջիջների միջուկների թաղանթ, այնուհետև բաժանվում է բջջի ցիտոպլազմը (կամ ցիտոկինեզը):
Երբ կենդանական բջիջները բաժանվում են, նրանց մակերեսին հասարակածային հարթության վրա առաջանում է ակոս, որն աստիճանաբար խորանալով մայր բջիջը բաժանում է երկու դուստր բջիջների։ Բույսերում բաժանումը տեղի է ունենում այսպես կոչված բջջային թիթեղի ձևավորմամբ, որը բաժանում է ցիտոպլազմը։ Այն առաջանում է spindle-ի հասարակածային շրջանում, այնուհետև աճում է բոլոր ուղղություններով՝ հասնելով բջջային պատին։
© Ապահովում. Զրույց. Սովորողների աշխատանքը տետրով և կոդոգրամով.
© Առաջադրանք տանը .
| |
Դաս 2. Մեյոզ
Առաջադրանքներ.Ձևավորել գիտելիքներ քրոմոսոմների հապլոիդ շարքով սեռական բջիջների ձևավորման առանձնահատկությունների, գամետների յուրահատկության և մեյոզի ընթացքում գենետիկական նյութի վերահամակցման մեխանիզմների, մեյոզի և միտոզի նմանությունների և տարբերությունների, պաշտպանության անհրաժեշտության մասին: բնական միջավայրմուտագեններով աղտոտվածությունից:
Կրկնել քրոմոսոմների մորֆոլոգիան, միտոտիկ ցիկլը և միտոտիկ ցիկլի տարբեր ժամանակաշրջաններում տեղի ունեցող գործընթացները, միտոզի նշանակությունը:
Սարքավորումներ. Դեմո նյութ.ընդհանուր կենսաբանության աղյուսակներ, ժապավեն «Բջջային բաժանում», կոդոգրամ.
Դասերի ընթացքում.
© Կրկնություն.
Գրավոր աշխատանք քարտերով 10 րոպե.
1. Ինտերֆազի բնութագրերը.
2. Միտոզի բնութագրերը.
3. Քրոմոսոմների մորֆոլոգիա.
Գրատախտակի մոտ քարտով աշխատելը. Հավելված 2:
Համակարգչային թեստավորում՝ Հավելված 3:
Բանավոր կրկնություն.
© Նոր նյութ սովորելըԲացատրություն ֆիլմի ժապավենի միջոցով:
1. Մեյոզի առաջին բաժանումը.
Մեյոզը սեռական բջիջների ձևավորման հիմնական փուլն է: Մեյոզի ժամանակ տեղի է ունենում ոչ թե մեկ (ինչպես միտոզում), այլ երկու հաջորդական բջիջների բաժանումներ։ Առաջին մեյոտիկ բաժանմանը նախորդում է I ինտերֆազը՝ բջջի բաժանման նախապատրաստման փուլը, այս պահին տեղի են ունենում նույն պրոցեսները, ինչ միտոզի ինտերֆազում։
Առաջին մեյոտիկ բաժանումը կոչվում է կրճատում, քանի որ հենց այս բաժանման ժամանակ է, որ քրոմոսոմների թիվը նվազում է, ձևավորվում են քրոմոսոմների հապլոիդ բազմություն ունեցող երկու բջիջ, բայց քրոմոսոմները մնում են երկխրոմատիդ։ Մեյոզի առաջին բաժանումից անմիջապես հետո տեղի է ունենում երկրորդը՝ սովորական միտոզի ձևով։ Այս բաժանումը կոչվում է հավասարման,քանի որ այս բաժանման ժամանակ քրոմոսոմները դառնում են մոնոխրոմատիդ։
Մեյոզի կենսաբանական նշանակությունը. մեյոզի պատճառով քրոմոսոմների թիվը նվազում է։ Մեկ դիպլոիդ բջիջից առաջանում են 4 հապլոիդ բջիջներ։ Մեյոզի պատճառով առաջանում են գենետիկորեն տարբեր գամետներ։ մեյոզի գործընթացում գենետիկական նյութի վերամիավորումը տեղի է ունենում երեք անգամ. Հոմոլոգ քրոմոսոմների պատահական և անկախ դիվերգենցիա, իսկ հետո՝ քրոմատիդներ։ Մեյոզի շնորհիվ սոմատիկ բջիջներում պահպանվում է քրոմոսոմների դիպլոիդ բազմության կայունությունը։
Մեյոզի I և II բաժինները բաղկացած են նույն փուլերից, ինչ միտոզը, բայց ժառանգական ապարատի փոփոխությունների էությունը տարբեր է։
Պրոֆազ I.(2n4c): Մեյոզի ամենաերկար և ամենադժվար փուլը. Բաղկացած է մի շարք հաջորդական փուլերից։ Հոմոլոգ քրոմոսոմները սկսում են միմյանց ձգվել նմանատիպ վայրերով և միանալ: Խոնարհումկոչվում է հոմոլոգ քրոմոսոմների սերտ կոնվերգենցիայի գործընթաց։ Կոնյուգացիոն քրոմոսոմների զույգը կոչվում է երկվալենտ... Երկվալենտները շարունակում են կրճատվել և խտանալ: Յուրաքանչյուր երկվալենտ ձևավորվում է չորս քրոմատիդներով: Ուստի այն կոչվում է տետր... Ամենակարևոր իրադարձությունն է անցնելով վրայով- քրոմոսոմների հատվածների փոխանակում. Փոխանցումը հանգեցնում է մեյոզի ժամանակ գեների առաջին ռեկոմբինացիայի: I պրոֆազի վերջում միջուկային ծրարը և միջուկը անհետանում են: Երկվալենտները շարժվում են դեպի հասարակածային հարթություն: Ցենտրիոլները (եթե այդպիսիք կան) շարժվում են դեպի բջջի բևեռները, և ձևավորվում է բաժանման լիսեռ:
Մետաֆազ I(2n; 4c): Ավարտվում է տրոհման spindle- ի ձևավորումը: Քրոմոսոմների պարույրացումն առավելագույնն է։ Երկվալենտները գտնվում են հասարակածային հարթությունում։ Ավելին, հոմոլոգ քրոմոսոմների ցենտրոմերներն ուղղված են բջջի տարբեր բևեռներին։ Հասարակածային հարթությունում երկվալենտների դասավորությունը հավասարապես հավանական է և պատահական, այսինքն՝ հայրական և մայրական քրոմոսոմներից յուրաքանչյուրը կարող է շրջվել դեպի այս կամ այն բևեռը։ Սա նախադրյալներ է ստեղծում մեյոզի ժամանակ երկրորդ գենի ռեկոմբինացիայի համար: Ափի թելերը միանում են քրոմոսոմային ցենտրոմերներին:
Անաֆազ I(2n; 4c): Ամբողջ քրոմոսոմները շեղվում են դեպի բևեռներ, ոչ թե քրոմատիդներ, ինչպես միտոզում: Յուրաքանչյուր բևեռ ունի քրոմոսոմային հավաքածուի կեսը: Ավելին, քրոմոսոմների զույգերը տարբերվում են, քանի որ մետաֆազի ընթացքում դրանք գտնվում էին հասարակածային հարթությունում: Արդյունքում առաջանում են հայրական և մայրական քրոմոսոմների համակցությունների լայն տեսականի, և տեղի է ունենում գենետիկական նյութի երկրորդ վերահամակցում։
Տելոֆազ I(1n; 2c): Կենդանիների և որոշ բույսերի մեջ քրոմատիդները հուսահատվում են, և դրանց շուրջ ձևավորվում է միջուկային ծրար։ Այնուհետև տեղի է ունենում ցիտոպլազմայի բաժանում (կենդանիների մոտ) կամ ձևավորվում է բաժանարար բջջային պատ (բույսերի մեջ)։ Շատ բույսերում բջիջը անաֆազ I-ից անմիջապես անցնում է պրոֆազ II։
2. Մեյոզի երկրորդ բաժանում.
Միջփուլ II(1n; 2c): Այն բնորոշ է միայն կենդանական բջիջներին։ ԴՆԹ-ի վերարտադրություն չի լինում:
Մեյոզի երկրորդ փուլը ներառում է նաև պրոֆազ, մետաֆազ, անաֆազ և տելոֆազ: Այն ընթանում է այնպես, ինչպես նորմալ միտոզը:
Պրոֆազ II(1n; 2c): Քրոմոսոմները պարուրաձևանում են, միջուկային թաղանթը և միջուկները ոչնչացվում են, ցենտրիոլները, եթե այդպիսիք կան, տեղափոխվում են բջջի բևեռներ, և ձևավորվում է բաժանման լիսեռ։
Մետաֆազ II(1n; 2c): Ձևավորվում է մետաֆազային թիթեղ և տրոհման լիսեռ, տրոհման լիսեռի թելերը կցվում են ցենտրոմերներին։
Անաֆազ II(2n; 2c): Քրոմոսոմների ցենտրոմերները բաժանվում են, քրոմատիդները դառնում են անկախ քրոմոսոմներ, իսկ լիսեռի թելերը ձգում են դրանք դեպի բջջի բևեռները։ Բջջում քրոմոսոմների թիվը դառնում է դիպլոիդ, բայց յուրաքանչյուր բևեռում ձևավորվում է հապլոիդ խումբ։ Քանի որ II մետաֆազում քրոմոսոմների քրոմատիդները պատահականորեն տեղակայված են հասարակածային հարթությունում, անաֆազում տեղի է ունենում բջջի գենետիկական նյութի երրորդ վերահամակցումը, քանի որ խաչասերման արդյունքում քրոմատիդները սկսեցին տարբերվել միմյանցից և դուստրից։ քրոմատիդները հեռանում են դեպի բևեռներ, բայց տարբերվում են միմյանցից:
Տելոֆազ II(1n; 1c): Ափի թելերը անհետանում են, քրոմոսոմները դեսպիրալացվում են, դրանց շուրջ վերականգնվում է միջուկային թաղանթը, և ցիտոպլազմը բաժանվում է։ Այսպիսով, մեյոզի երկու հաջորդական բաժանումների արդյունքում դիպլոիդ բջիջից առաջանում են չորս դուստր՝ գենետիկորեն տարբեր բջիջներ՝ քրոմոսոմների հապլոիդ հավաքածուով։
© խարսխում... Զրույց. Սովորողների աշխատանքը տետրով և կոդոգրամով.
© Տնային հանձնարարություն.Ուսումնասիրեք պարբերության տեքստը, պատասխանեք հարցերին.
Հավելված 1. Օդային. Հավելված 2 Քարտեր գրատախտակին:
Հավելված 3. Համակարգչային թեստավորում.
Առաջադրանք 14. «Միտոզ».
Թեստ 1... Բջջում ԴՆԹ-ի քանակը կրկնապատկվում է.
1. Նախասինթետիկ շրջանում.
2. Սինթետիկ շրջանում.
4. Մետաֆազի մեջ:
Թեստ 2.Ակտիվ բջիջների աճը տեղի է ունենում.
1. Նախասինթետիկ շրջանում.
2. Սինթետիկ շրջանում.
3. Հետսինթետիկ շրջանում.
4. Մետաֆազի մեջ:
Թեստ 3... Բջիջն ունի մի շարք քրոմոսոմներ և ԴՆԹ 2n4c և պատրաստվում է բաժանման.
1. Նախասինթետիկ շրջանում.
2. Սինթետիկ շրջանում.
3. Հետսինթետիկ շրջանում.
4. Մետաֆազի մեջ:
Թեստ 4.Սկսվում է քրոմոսոմների պարույրացումը, միջուկային ծրարը լուծվում է.
1. Անաֆազին.
2. Պրոֆազում.
3. Տելոֆազում.
4. Մետաֆազի մեջ:
Թեստ 5.Քրոմոսոմները շարվում են բջջի հասարակածի երկայնքով:
Դասի ժամանակը- 90 րոպե
Գտնվելու վայրը- դասարան
Գործունեության տեսակը- սեմինար դաս
Դասի նպատակները:
- Ուսումնական:
Ընդհանրացնել ուսանողների գիտելիքները ուսումնասիրված նյութի, կարողությունների, հմտությունների վերաբերյալ. գնահատել գիտելիքների մակարդակը; վերահսկել գիտելիքները, հմտությունները, հմտությունները; համակարգել գիտելիքները.
- Զարգացող:
Սովորեցրեք վերլուծել, կարևորել հիմնականը, զարգացնել մասնագիտական հմտություններ
- Ուսումնական:
Նպատակներին հասնելու հաստատակամության և վճռականության խթանում, գիտելիքների նկատմամբ վստահություն, մտածելու կարողության զարգացում. հաղորդակցման մշակույթի կրթություն, հետաքրքրասիրություն, օբյեկտիվություն:
- Մեթոդական
Ակտիվացնել ճանաչողական գործունեությունուսանողներին՝ լուծելով իրենց հանձնարարված խնդիրները.
Առաջադրանքներ.
1. Ուսանողի խոսքի զարգացում, տրամաբանական մտածողությունև ուշադրություն, վերլուծելու, համեմատելու, գլխավորը ընդգծելու կարողություն։
2. կյանքի նկատմամբ արժեքային վերաբերմունքի կրթություն, գործնական գիտելիքների արժեք։
3. այս նյութի վերաբերյալ սովորողների գիտելիքների խորացում, ճանաչողական գործունեության բարձրացում.
Աշխատանքի ձևը՝ անհատական, խմբակային։
Որակավորման պահանջներ
Գիտելիքներին.
Աշակերտները պետք է իմանան նյութը՝ «Կենդանի օրգանիզմների հատկությունները», «Բջջ», «Բջջի բաժանում», «Միտոզ», «Մեյոզ» թեմաներով։
Հմտություններին.
Ուսանողները պետք է կարողանան ազատ կողմնորոշվել ուսումնասիրվող թեմաների նյութում:
Համեմատեք գիտելիքները և գտնեք լուծումներ:
Եզրակացություններ արեք, եզրակացություններ արեք, հիմնավորեք ձեր տեսակետը։
Միջառարկայական կապեր.Անատոմիա, հոգեբանություն, բժշկություն.
Ներառարկայական հաղորդակցություն.Թեմաներ՝ «Կենդանի օրգանիզմների հատկությունները», «Բջիջ», «Բջջի բաժանում», «Միտոզ», «Մեյոզ», «Բեղմնավորում», «Օրգանիզմների բազմացման ձևեր»
Սարքավորումներ:նկարազարդման նյութ, վիդեո ծրագիր, մուլտիմեդիա համալիր, լուսային մանրադիտակներ, մագնիսական տախտակ, միկրոպատրաստուկներ «Միտոզ սոխի արմատում», «Ձվաբջջի բաժանում».
Սարքավորումներ:
- Մուլտիմեդիա համալիր
- Դիդակտիկ նյութ՝ բացիկներ
- Գրականություն:
Հիմնական գրականություն
Ինտերնետային ռեսուրսներ.
|
1.Ռուսական պետական գրադարան [Էլեկտրոնային ռեսուրս] / Տեղեկատվական կենտրոն. RSL տեխնոլոգիաներ; խմբ. Տ.Վ.Վլասենկո ; Վեբ-վարպետ Ն.Վ.Կոզլովա - Էլեկտրոն: Դան. - Մ.: Ռոս. պետություն գրադարան, 1997 — Մուտքի ռեժիմ՝ http://www.rsl.ru, անվճար։ - Կոչում էկրանից.- Յազ. ռուս., անգլ. 2. Ինտերնետային նյութերի ընտրություն կենսաբանության ուսուցիչների համար տարբեր կենսաբանական առարկաների համար [Էլեկտրոնային ռեսուրս] / NPB im. Կ.Դ. Ushinsky RAO - Մուտքի ռեժիմ՝ http://www.gnpbu.ru 3. Թվային կրթական ռեսուրսների միասնական հավաքածու [Electronic resource] / 2006-2012 FGAU GNII ITT «Informika» 4. Կայք ուսանողների ուսուցիչների համար [Էլեկտրոնային ռեսուրս] / «Առաջին Սեպտեմբեր» հրատարակչություն - Մուտքի ռեժիմ՝ http://1september.ru, անվճար: - Կոչում Էկրանից. - Յազ. ռուսերեն 5. Կենսաբանության ուսուցչի անձնական կայքը Կապշուչենկո Ա.Ն. [Էլեկտրոնային ռեսուրս] անվճար: - Կոչում Էկրանից. - Յազ. ռուսերեն |
Թեմայի հիմնավորումը
«Միտոզ» թեման կենսաբանության առանցքային թեմաներից է։ Այն միավորում է կենսաբանության բաժինների մեծ մասը մի համահունչ ամբողջության մեջ: Այն առանցքային է այնպիսի թեմաների ուսումնասիրության համար, ինչպիսիք են՝ «Բեղմնավորում», «Սաղմնային զարգացում», «Օնտոգենեզ», «Հատկությունների ժառանգման օրինաչափություններ», «Փոփոխականություն» և այլն։ Թեման անմիջականորեն առնչվում է մի շարք բժշկական գիտությունների ուսումնասիրությանը` մանկաբարձություն, գինեկոլոգիա, անատոմիա, ֆիզիոլոգիա, բժշկական գենետիկա, հոգեբանություն:
Թույլ է տալիս հաշվի առնել մի շարք սոցիալական ասպեկտներ, հեռանկարներ և ձեռքբերումներ ժամանակակից գիտ... Ուսանողներին ուղղորդեք ուսումնասիրել կենսաբանության հետագա թեմաները: Սահմանեք միջառարկայական կապերը:
Դասի պլան
|
№ |
Դասի փուլ |
Ժամանակը |
Գործունեություն |
||
|
ուսուցիչ |
ուսանող |
||||
|
Կազմակերպչական |
Թեմայի, դասի նպատակի հայտարարություն |
Ողջունում է ուսանողներին, կազմակերպում ուշադրությունը, հաղորդում դասի թեման և նպատակը. |
Ողջույն ուսուցչին, |
||
|
Հանդիսատեսի և ուսանողների պատրաստվածության գնահատում |
Ստուգում է ներկաներին |
Մասնակցեք անվանական |
|||
|
Սեմինարի անցկացման կարգի նկարագրությունը. |
Բացատրում է սեմինարի անցկացման կարգը, գործնական դասի գնահատման չափանիշները. Պարզաբանում է դժվարություններ առաջացրած հարցերը, տալիս բացատրություններ |
Ուշադիր լսեք, հարցեր տվեք |
|||
|
Գիտելիքների համակարգում |
Ճակատային հարցում |
Հարցեր տալը |
Պատասխանել հարցերին |
||
|
Գիտելիքների և հմտությունների վերահսկում: |
Ընթացակարգի նկարագրությունը գործնական աշխատանք |
Բացատրում է առաջադրանքների կատարման կարգը, վերահսկում է կատարումը, տալիս է բացատրություններ, անհատական խորհրդատվություններ |
Կատարեք աշխատանքը |
||
|
Վերջնական փուլ |
Ընդհանրացում, եզրակացություններ |
Նպատակին հասնելու վերլուծություն. Սովորողների աշխատանքի գնահատում. |
Լսեք, վերլուծեք, գնահատեք նրանց աշխատանքը |
||
|
Ուսանողների հարցերի պատասխանները |
Պատասխանում է ուսանողների հարցերին, տալիս է անհրաժեշտ բացատրություններ |
Հարցեր տալը, պատասխանները լսելը |
|||
|
Ընդամենը |
|||||
Հավելված 1.
Ճակատային հարցման հարցեր
- Որո՞նք են բջիջների բաժանման տեսակները:
- Ինչպե՞ս է ամիտոսը տարբերվում բջիջների բաժանման այլ տեսակներից:
- Ի՞նչ է միտոզը: Ո՞րն է դրա կենսաբանական նշանակությունը:
- Ի՞նչ գործընթացներ են տեղի ունենում միջուկում միջֆազում:
- Ինչու են քրոմոսոմները կազմված երկու քրոմատիններից միտոզի սկզբում:
- Ի՞նչ փոփոխություններ են տեղի ունենում միջուկում միտոզի պրոֆազում:
- Քրոմոսոմի ո՞ր հատվածին է միանում պտուկի թելիկը:
- Ի՞նչն է բնորոշ միտոզի մետաֆազին:
- Ինչու՞ է տելոֆազը կոչվում «հակադարձ պրոֆազ»:
- Ո՞ր քրոմոսոմներն են շեղվում դեպի բջջի բևեռները անաֆազում:
- Որո՞նք են քրոմոսոմները ինտերֆազի սկզբում:
- Քանի՞ բջիջ և քրոմոսոմների ո՞ր հավաքածուով է ձևավորվում միտոզի արդյունքում:
- Ո՞ր բջիջներին է բնորոշ միտոզը:
- Ո՞ր քրոմոսոմներն են կոչվում հոմոլոգ:
- Ի՞նչն է բնորոշ պրոֆազին:
- Քանի՞ բջիջ է առաջանում միտոզի արդյունքում:
- Ո՞րն է տարբերությունը միտոզի և մեյոզի միջև:
Հավելված 2
- Անցած նյութի կրկնություն. Գրատախտակին գրված են հետևյալ տերմինները.
- Ցենտրիոլ
- Վերօրինակման
- Բջջային ցիկլ
- Քրոմատին
- Քրոմատիդներ
- Քրոմոսոմներ
- Ցենտրոմեր
- Ինտերֆազ
Ուսանողներին առաջարկվում է պատասխանել հետևյալ հարցերին և ընտրել ճիշտ պատասխանը՝ գրելով այն թվային տարբերակի տեսքով.
- Ինչպե՞ս է կոչվում ԴՆԹ-ից և սպիտակուցներից՝ հիստոններից բաղկացած համալիրը:
- Ինչպե՞ս է կոչվում միջուկային տրոհումից առաջ ձևավորված կառուցվածքը:
- Ինչպե՞ս է կոչվում միջուկային տրոհմանը նախորդող ժամանակաշրջանը:
- Ինչպե՞ս է կոչվում այն տարածքը, որտեղ ամրացված են տրոհման լիսեռի թելերը:
- Ինչպե՞ս է կոչվում բջջային կենտրոնի կառուցվածքը:
- Ինչպե՞ս է կոչվում ԴՆԹ-ի մոլեկուլի կրկնապատկման գործընթացը:
- Ինչպե՞ս է կոչվում բջջի կյանքի այն ժամանակաշրջանը՝ նրա ձևավորումից մինչև դուստր բջիջների բաժանվելը:
- Ո՞րն է քրոմոսոմների կրկնօրինակման ժամանակ առաջացած երկու նուկլեոպրոտեինային շղթաներից մեկի անունը:
Հավելված 3
- Բջջային ցիկլում միտոզի ժամանակի և վայրի որոշում:
Մագնիսական տախտակի վրա կա բջջային ցիկլի պատկեր, ընդգծված է «միտոզի» տարածքը, որոշվում է միջին ժամանակը. ինտերֆազը տևում է 10 - 20 ժամ, միտոզը 1 - 2 ժամ: Հնարավոր է նաև որոշել գենետիկական նյութը մինչև բաժանումը։ Ցիտոկինեզը տեղի է ունենում միտոզից հետո:
- Միտոզի սահմանում
«Միտոզը (գր. - mitosis - թել) բջջի միջուկի և նրա մարմնի անուղղակի բաժանումն է, որի ընթացքում առաջացող երկու բջիջներից յուրաքանչյուրը ստանում է սկզբնական բջիջին նույնական գենետիկական նյութ։ Միջուկի տրոհման հոմանիշներն են՝ կարիոկինեզ (թարգ.՝ գր. Կարիոն՝ ընկույզ, ընկույզի միջուկ, կինեզիս՝ շարժում)
- Միտոզի փուլերըպրոֆազ, մետաֆազ, անաֆազ, տելոֆազ, որին հաջորդում է ցիտոկինեզը (աշխատանք նոթատետրում)
Հավելված 4
- Ուսանողների լաբորատոր աշխատանք... Առաջադրանք. յուրաքանչյուր խումբ ստանում է ծրար, որը պարունակում է տեղեկատվություն միտոզի յուրաքանչյուր փուլի մասին՝ ի լրումն պատկերազարդ նյութի: Հաշվի առնելով միկրոպատրաստուկները՝ ըստ նկարագրության գտեք որոշակի փուլ, բեկորներից ծալեք որոշակի տեքստ, կպցրեք թղթի վրա։
1 խումբ. Պրոֆազ.
Քրոմատիդները կրճատվում և խտանում են: Քրոմատիդները հստակ տեսանելի են: Ցենտրոմերներ չեն հայտնաբերվել: Ցենտրիոլները շեղվում են բևեռներում: Մի աստղը սկսում է ձևավորվել միկրոխողովակներից: Նուկլեոլները կրճատվում են: Պրոֆազի վերջում միջուկային թաղանթը քայքայվում է, ձևավորվում է տրոհման լիսեռ։
Խումբ 2. Մետաֆազ.
Քրոմատիդների զույգերն իրենց ցենտրոմերներով կցվում են բաժանման լիսեռի թելերին և շարժվում են լիսեռով վեր ու վար, մինչև նրանց ցենտրոմերները շարվեն բջջի հասարակածի երկայնքով։
Խումբ 3. Անաֆազ.
Կարճ փուլ. Յուրաքանչյուր ցենտրոմեր բաժանվում է երկու մասի, և լիսեռի թելերը հետ են քաշում դուստր ցենտրոմերները հակառակ բևեռով: Ցենտրոմերներն իրենց հետ քաշում են առանձնացված քրոմատիդները, որոնք այժմ կոչվում են քրոմոսոմներ։
4 խումբ. Տելոֆազ.
Քրոմոսոմները հասնում են բջջի բևեռներին, հուսահատվում, երկարանում են, սրածայրի անտարբեր թելերը ոչնչացվում են, ցենտրիոլները բազմանում են։ Քրոմոսոմների շուրջ ձևավորվում է միջուկային թաղանթ։ Հայտնվում է միջուկ:
5 խումբ. Ցիտոկինեզ.
Այն հետևում է տելոֆազին և հանգեցնում է ինտերֆազի առաջին շրջանին, օրգանելները բաշխվում են դուստր բջիջների միջև։ Արդյունքում երկու բջիջ է ձևավորվում ծնողին նույնական քրոմոսոմների մի շարքով:
- Սովորողները գրատախտակին ներկայացնում են իրենց աշխատանքը և մուլտիմեդիա համալիրի էկրանին ցույց տալիս միտոզի փուլը:
- Ինտերակտիվ մասը ( համակարգչային ծրագիր)
- Նկարազարդ նյութ վիդեո նյութի համար։
Միտոզը ընկած է բոլոր էուկարիոտիկ օրգանիզմների աճի, վերականգնման և վեգետատիվ վերարտադրության հիմքում: Հաջորդը, մենք կտեսնենք, թե ինչպես է դա տեղի ունենում բեղմնավորված ձվի ճեղքման պահին՝ բազմաբջիջ սաղմի ձևավորման հիմքում ընկած պրոցեսը (էլեկտրոնային և լուսային մանրադիտակի վրա «ձվի ճեղքում» միկրոպատրաստվածքի ցուցադրումը):
- «Միտոզ» տեսահոլովակի ցուցադրություն.
- Միտոզը շատ նշանակալից գործընթաց է, գիտնականները շատ ժամանակ և ջանք են ծախսել այս գործընթացի բոլոր առանձնահատկությունները հասկանալու համար: Օրինակ, պարզվել է, որ միտոզը բույսերի և կենդանական բջիջներում ընթանում է որոշակի տարբերություններով, որ կան գործոններ, որոնք բացասաբար են ազդում դրա ընթացքի վրա։ Բացի այդ, գրականության մեջ կարելի է տեսնել բաժանման մեկ այլ ձև՝ ուղղակի կամ ամիտոզ։ Աշխատանք լրացուցիչ գրականության հետ.
Խումբ 1. առաջադրանք «Ամիտոզ»
Տեքստից ընտրեք «խարիսխ» կետերը, այսինքն. 4-5 դիրքերում նշեք ամիտոզի հիմնական նշանները. «Միտոզը բջիջների բաժանման ամենատարածված, բայց ոչ միակ տեսակն է: Գրեթե բոլոր էուկարիոտները հայտնաբերել են միջուկների այսպես կոչված ուղղակի տրոհում կամ ամիտոզ։ Ամիտոզով քրոմոսոմների խտացում չի առաջանում, և տրոհման spindle չի ձևավորվում, իսկ միջուկը բաժանվում է սեղմման կամ մասնատման միջոցով՝ մնալով միջֆազային վիճակում։ Ցիտոկինեզը միշտ հետևում է միջուկային բաժանմանը, որի արդյունքում ձևավորվում է բազմամիջուկ բջիջ: Ամիտոզային բաժանումը բնորոշ է ամբողջական զարգացման բջիջներին. մահացող էպիթելային, ձվարանների ֆոլիկուլային բջիջներ... Ամիտոզը տեղի է ունենում նաև պաթոլոգիական պրոցեսներում՝ բորբոքում, չարորակ նորագոյացություն... դրանից հետո բջիջներն ունակ չեն միտոտիկ բաժանման»:
Խումբ 2. առաջադրանք «միտոզի խախտում»
Կազմեք տրամաբանական զույգեր՝ ազդեցության տեսակը՝ հետևանքները։
«Միտոզի ճիշտ ընթացքը կարող է խանգարել տարբեր արտաքին գործոնների՝ ճառագայթման բարձր չափաբաժիններով, որոշակի քիմիական նյութերով: Օրինակ՝ ռենտգենյան ճառագայթների ազդեցության տակ քրոմոսոմի ԴՆԹ-ն կարող է պատռվել, քրոմոսոմները նույնպես պատռվել։ Նման քրոմոսոմները չեն կարողանում շարժվել, օրինակ, անաֆազում։ Որոշ քիմիկատներ, որոնք բնորոշ չեն կենդանի օրգանիզմներին (ալկոհոլներ, ֆենոլներ) խախտում են միտոտիկ պրոցեսների փոխկապակցվածությունը։ Միևնույն ժամանակ որոշ քրոմոսոմներ ավելի արագ են շարժվում, մյուսները՝ ավելի դանդաղ։ Նրանցից ոմանք կարող են ընդհանրապես չընդգրկվել մանկական միջուկներում: Կան նյութեր, որոնք կանխում են տրոհման spindle թելերի առաջացումը: Դրանք կոչվում են ցիտոստատիկներ, ինչպիսիք են կոլխիցինը և կոլցեմիդը: Գործելով բջջի վրա՝ բաժանումը կարող է դադարեցվել պրոմետաֆազի փուլում։ Նման ազդեցության արդյունքում միջուկում հայտնվում է քրոմոսոմների կրկնապատկված հավաքածու»:
Խումբ 3. առաջադրանք.
Վերականգնել բջջի ուսումնասիրության ժամանակագրական հաջորդականությունը, ներառյալ միտոզի գործընթացները: Պատասխանը ձևակերպեք աղյուսակի տեսքով.
«Բջջի ուսումնասիրությունը սկսվեց մանրադիտակի գյուտից: Առաջինը, ով գնահատեց այս սարքի հսկայական նշանակությունը, անգլիացի ֆիզիկոս և բուսաբան Ռոբերտ Հուկն էր: Նա հորինել է «բջիջ» տերմինը (1665 թ.) Կենսաբանները 19-րդ դարի կեսերին պատկերացրել էին բջիջների ինքնավերարտադրումը։ 1838 - 39 թվականներին բուսաբան Շլայդենը և կենդանաբան Շվանը համատեղեցին տարբեր գիտնականների գաղափարները և ձևավորեցին բջջային տեսություն, որը պնդում էր, որ «կենդանի օրգանիզմների կառուցվածքի և գործառույթի հիմնական միավորը բջիջն է»: 1868 թվականին Հեյկելը հաստատեց, որ ժառանգական հատկությունների պահպանումն ու փոխանցումն իրականացվում է միջուկի միջոցով։ Տասը տարի առաջ Ռուդոլֆ Վիրխովը ընդլայնեց բջիջների տեսությունը՝ հայտարարելով «յուրաքանչյուր բջիջ բջիջից» 1879 թվականին Բովերին և Ֆլեմինգը նկարագրեցին խցում տեղի ունեցող իրադարձությունները, որոնց արդյունքում ձևավորվում են երկու նույնական բջիջներ։
4 խումբ. Առաջադրանք՝ «Բույսերի և կենդանիների միտոզի տարբերությունը».
Տեքստը վերլուծելուց հետո գտե՛ք բույսերի և կենդանիների միտոզի ընթացքի տարբերությունները: Լրացրեք աղյուսակը:
Ամենակարևոր իրադարձությունը, որը տեղի է ունենում միտոզի ժամանակ, կրկնօրինակված քրոմոսոմների հավասարաչափ բաշխումն է երկու դուստր բջիջների միջև: Բուսական և կենդանական բջիջներում միտոզն ընթանում է գրեթե նույն կերպ, բայց դեռևս կան տարբերություններ: Այսպիսով, օրինակ, բույսերի բջիջներում ցենտրիոլներ չկան: Տելոֆազի վերջում բույսերի բջիջներում ֆրագմոպլաստ է ձևավորվում հասարակածային մասի տրոհման լիսեռի թելերից, ռիբոսոմները, միտոքոնդրիաները և EPS-ը տեղափոխվում են նույն տարածք: Այս ամենը հանգեցնում է բջջային թիթեղի ձևավորմանը, որը հետագայում բջիջը բաժանում է երկու մասի: Այս գործընթացը կենդանիների մոտ չի նկատվում։ Տարբերություններ կան նաև ցիտոկինեզում, օրինակ՝ միայն կենդանիների մոտ է ձևավորվում կծկում։ Միտոզները կենդանիների մոտ առաջանում են մարմնի տարբեր հյուսվածքներում և մասերում, ինչը չի կարելի ասել բույսերի մասին։ Այնտեղ միտոզը տեղի է ունենում խիստ սահմանված վայրերում, որտեղ գտնվում է կրթական հյուսվածքը, այսինքն՝ մերիստեմներում։ Օրինակ՝ արմատի ծայրերում (աճի գոտի), բողբոջում (աճի կոն), կամբիա։
5 խումբ.Առաջադրանք. Ստեղծեք խորհրդանշական նշան, որը կհամապատասխանի մեր դասի թեմային: Աշխատեք նոթատետրում և թղթի վրա՝ օգտագործելով գունավոր մատիտներ:
- Ուսանողների ելույթները.
- Եզրակացություններ.
Այսօր դասը նվիրված էր կրիտիկական գործընթաց- միտոզ. Մենք բավական ժամանակ ենք հատկացրել բուն գործընթացին, դրա առանձնահատկություններին, խնդիրներին։ Ամենակարևորն այն է, որ այս գործընթացն ապահովում է ինչպես տեսակի գենետիկական կայունությունը, այնպես էլ վերածնման, աճի, անսեռ (վեգետատիվ) բազմացման գործընթացները։ Գործընթացը բարդ է, բազմափուլ և շատ զգայուն է շրջակա միջավայրի գործոնների ազդեցության նկատմամբ:
Հավելված 5
- Ուղեղային գրոհ (ուսումնասիրված նյութի համախմբում)
|
№ |
Բջիջը և դրա փուլերը |
ընդհանուր քաշըԴՆԹ-ի բոլոր մոլեկուլները |
Քրոմոսոմների քանակը |
|
Մեկ չբաժանվող սոմատիկ խցում |
6 * 10-9 մգ |
46 |
|
|
Մեկ սոմատիկ խցում՝ ինտերֆազի վերջում, պրոֆազից առաջ |
|||
|
Մայրական սոմատիկ խցում՝ իր պրոֆազում և միտոզի մետաֆազում |
|||
|
Մայրական սոմատիկ բջիջ անաֆազում |
|||
|
Մի դուստր սոմատիկ խցում՝ միտոզի տելոֆազի վերջում |
|||
|
Երկու դուստր սոմատիկ բջիջներում (գումար) միտոզի տելոֆազի վերջում |
Հավելված 5
Փորձարկում՝ «Միտոզ»
1. Միտոտիկ ցիկլի ո՞ր ժամանակահատվածում է կրկնապատկվում ԴՆԹ-ի քանակը:
2. Սինթետիկ շրջանում.
4. Մետաֆազում.
2. Ո՞ր ժամանակահատվածում է տեղի ունենում բջջի ակտիվ աճը.
1. Նախասինթետիկ շրջանում.
2. Սինթետիկ շրջանում.
3. Հետսինթետիկ շրջանում.
4. Մետաֆազում.
3. Կյանքի ցիկլի ո՞ր ժամանակահատվածում է բջիջն ունենում քրոմոսոմների և ԴՆԹ 2n4c մի շարք և պատրաստվում բաժանման:
1. Նախասինթետիկ շրջանում.
2. Սինթետիկ շրջանում.
3. Հետսինթետիկ շրջանում.
4. Մետաֆազում.
4. Միտոզի ո՞ր ժամանակաշրջանում է սկսվում քրոմոսոմների պարուրաձևացումը, և միջուկը լուծվում է:
1. Անաֆազում.
2. Պրոֆազում.
3. Տելոֆազում.
4. Մետաֆազում.
5. Միտոզի ո՞ր շրջանում են քրոմոսոմները հավասարվում բջջի հասարակածի երկայնքով:
1. Պրոֆազում.
2. Մետաֆազում.
3. Անաֆազում.
4. Տելոֆազում.
6. Միտոզի ո՞ր շրջանում են քրոմատիդները հեռանում միմյանցից և դառնում անկախ քրոմոսոմներ:
1. Պրոֆազում.
2. Մետաֆազում.
3. Անաֆազում.
4. Տելոֆազում.
* 7. Միտոզի ո՞ր ժամանակաշրջաններում է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի թիվը հավասար 2n4c.
1. Պրոֆազում.
2. Մետաֆազում.
3. Անաֆազում.
4. Տելոֆազում.
8. Միտոզի ո՞ր շրջանում է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի թիվը հավասար 4n4c-ի:
1. Պրոֆազում.
2. Մետաֆազում.
3. Անաֆազում.
4. Տելոֆազում.
9. Ինչպե՞ս է կոչվում բջջի ԴՆԹ-ի ոչ ակտիվ մասը:
1. Քրոմատին.
2. Էխրոմատին.
3. Հետերոքրոմատին.
4. Բջջի ողջ ԴՆԹ-ն ակտիվ է:
*10. Բջջային ցիկլի ո՞ր ժամանակահատվածներում է բջջի քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի թիվը հավասար 2n4c-ի:
1. Նախասինթետիկ շրջանում.
2. Սինթետիկ շրջանի վերջում.
3. Հետսինթետիկ շրջանում.
4. Պրոֆազում.
5. Մետաֆազում.
6. Անաֆազում.
7. Տելոֆազում.
Հարցին տրված են մի քանի ճիշտ պատասխաններ.
Պատասխաններ «Միտոզ» թեմայի վերաբերյալ.
Թեստ 1.2.
Թեստ 2.1.
Թեստ 3.3.
Թեստ 4.2.
Թեստ 5.2.
Թեստ 6.3.
* Թեստ 7.1, 2.
Թեստ 8.3.
Թեստ 9.3.
* Թեստ 10.2, 3, 4, 5:
Առաջադրանք 1 Քրոմոսոմի կառուցվածքը
Ե՞րբ են քրոմոսոմները տեսանելի բջջի միջուկում:Առաջադրանք 2 Բջջի կյանքի ցիկլը
Վերանայեք նկարը և պատասխանեք հարցերին.
1-3 թվերով ինտերֆազի ո՞ր ժամանակահատվածներն են նշվում: Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը միջֆազի տարբեր ժամանակաշրջաններում: Միտոզի ո՞ր ժամանակահատվածներն են նշվում 4-7 թվերով: Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի ամբողջությունը միտոզի տարբեր ժամանակաշրջաններում:
Առաջադրանք 3. Միտոտիկ ցիկլ
Լրացրեք աղյուսակը.
|
Ինտերֆազի և միտոզի ժամանակաշրջաններ |
Ընթացքի մեջ գտնվող գործընթացներ |
Քրոմոսոմների քանակը (n) և ԴՆԹ-ի քանակը (ներ) |
|
Նախասինթետիկ (G1) Սինթետիկ (S) Հետսինթետիկ (G2) | ||
|
Մետաֆազ Տելոֆազ |
Առաջադրանք 4. Միտոտիկ ցիկլ
Թեստ 1.Միտոտիկ ցիկլի ո՞ր ժամանակահատվածում է կրկնապատկվում ԴՆԹ-ի քանակը:
1. Նախասինթետիկ շրջանում.
2. Սինթետիկ շրջանում.
4. Մետաֆազի մեջ:
Թեստ 2.Ո՞ր ժամանակահատվածում է տեղի ունենում բջջի ակտիվ աճը.
1. Նախասինթետիկ շրջանում.
2. Սինթետիկ շրջանում.
3. Հետսինթետիկ շրջանում.
4. Մետաֆազի մեջ:
Թեստ 3.Կյանքի ցիկլի ո՞ր ժամանակահատվածում բջիջն ունի քրոմոսոմների մի շարք և 2n4c ԴՆԹ և պատրաստվում է բաժանման:
1. Նախասինթետիկ շրջանում.
2. Սինթետիկ շրջանում.
3. Հետսինթետիկ շրջանում.
4. Մետաֆազի մեջ:
Թեստ 4.Միտոտիկ ցիկլի ո՞ր ժամանակաշրջանում է սկսվում քրոմոսոմների պարուրաձևացումը, և միջուկը լուծվում է:
1. Նախասինթետիկ շրջանում.
2. Սինթետիկ շրջանում.
3. Հետսինթետիկ շրջանում.
4. Մետաֆազի մեջ:
Թեստ 5.Միտոտիկ ցիկլի ո՞ր ժամանակահատվածում են քրոմոսոմները շարվում բջջի հասարակածի երկայնքով:
1. Նախասինթետիկ շրջանում.
2. Սինթետիկ շրջանում.
3. Հետսինթետիկ շրջանում.
4. Մետաֆազի մեջ:
Թեստ 6.Միտոտիկ ցիկլի ո՞ր ժամանակահատվածում են քրոմատիդները հեռանում միմյանցից և դառնում անկախ քրոմոսոմներ:
1. Նախասինթետիկ շրջանում.
2. Սինթետիկ շրջանում.
3. Հետսինթետիկ շրջանում.
4. Մետաֆազի մեջ:
Թեստ 7.Միտոզի ո՞ր ժամանակահատվածներում է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի թիվը հավասար 2n4c:
1. Պրոֆազում.
2. Մետաֆազի մեջ:
3. Անաֆազին.
4. Տելոֆազում.
Թեստ 8.Միտոզի ո՞ր շրջանում է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի թիվը հավասար 4n4c-ի:
1. Պրոֆազում.
2. Մետաֆազի մեջ:
3. Անաֆազին.
4. Տելոֆազում.
Թեստ 9.Ինչպե՞ս է կոչվում բջջի ԴՆԹ-ի ոչ ակտիվ մասը:
1. Քրոմատին.
2. Էխրոմատին.
3. Հետերոքրոմատին.
4. Բջջի ողջ ԴՆԹ-ն ակտիվ է:
Թեստ 10.Ինչպե՞ս են կոչվում քրոմոսոմները միջֆազային շրջանում:
1. Քրոմատին.
2. Էխրոմատին.
3. Հետերոքրոմատին.
4. Քրոմոսոմներ.
Առաջադրանք 5. Միտոզ
Հարցերի պատասխաններ տվեք.
1. Ի՞նչ է դիպլոիդ քրոմոսոմային հավաքածուն:
2. Ի՞նչ է քրոմոսոմների հապլոիդ բազմությունը:
3. Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը միջֆազի նախասինթետիկ շրջանում:
4. Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը միջֆազի հետսինթետիկ շրջանում:
5. Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը միտոզի պրոֆազում և մետաֆազում:
6. Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը միտոզի անաֆազում:
7. Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը միտոզի տելոֆազում:
8. Քանի՞ ԴՆԹ մոլեկուլ կա մարդու սոմատիկ բջջի միջուկում միտոզից առաջ:
9. Քանի՞ ԴՆԹ մոլեկուլ կա մարդու սոմատիկ բջջի միջուկում միտոզից հետո:
10. Ինչպե՞ս են կոչվում քրոմոսոմները միջֆազային շրջանում:
Առաջադրանք 6. Տվեք սահմանումներ կամ բացահայտեք հասկացություններ.
1. Ինտերֆազ. 2. Քրոմատին. 3. Քրոմոսոմ. 4. Քրոմատիդներ. 5. Ցենտրոմեր. 6. Պրոֆազ. 7. Մետաֆազ. 8. Անաֆազ. 9. Տելոֆազ. 10. Դիպլոիդ քրոմոսոմների հավաքածու.
Թեմա՝ Բջիջների բաժանում. Մեյոզ
Առաջադրանք 7. Մեյոզի առաջին և երկրորդ բաժանումները
Վերանայեք նկարը և պատասխանեք հարցերին.
|
Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի ամբողջությունը բջիջներում մինչև մեյոզի առաջին բաժանումը: Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի ամբողջությունը բջիջներում մեյոզի առաջին բաժանման տարբեր ժամանակաշրջաններում: Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի ամբողջությունը բջիջներում մինչև մեյոզի երկրորդ բաժանումը: Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի ամբողջությունը բջիջներում մեյոզի երկրորդ բաժանման տարբեր ժամանակաշրջաններում: Մեյոզի ո՞ր փուլում է տեղի ունենում քրոմոսոմների կոնյուգացիա և հատում: *** Մեյոզում գենետիկական նյութի ռեկոմբինացիա տեղի է ունենում երեք անգամ։ Երբ? Ո՞րն է մեյոզի կենսաբանական նշանակությունը:
Առաջադրանք 8. Մեյոզ
Լրացրեք աղյուսակը.
|
Մեյոզի բաժանում |
Ընթացքի մեջ գտնվող գործընթացներ |
Քրոմոսոմների քանակը (n) և ԴՆԹ-ի քանակը (ներ) |
|
Պրոֆազ-1 Մետաֆազ-1 Անաֆազ-1 Տելոֆազ-1 | ||
|
Ինտերֆազ | ||
|
Պրոֆազ-2 Մետաֆազ-2 Անաֆազ-2 Տելոֆազ-2 |
Առաջադրանք 9. Մեյոզ
Նշեք ճիշտ պատասխանի տարբերակները.
Թեստ 1.Ե՞րբ է տեղի ունենում հոմոլոգ քրոմոսոմների միացումը մեյոզի ժամանակ:
1. Պրոֆազ պրոֆազ 2.
2. Մետաֆազ Մետաֆազ 2.
3. Անաֆազ Անաֆազ 2.
4. Տելոֆազ տելոֆազ 2.
Թեստ 2.Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը մեյոզի 1-ին բաժանման վերջում:
1.1n1c. 5.2n4c.
2.1n2c. 6.4n4c.
Թեստ 3.Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը մեյոզի 2-րդ բաժանման վերջում:
1.1n1c. 5.2n4c.
2.1n2c. 6.4n4c.
Թեստ 4.Մեյոզի ո՞ր փուլերում է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը 1n4c:
1. Պրոֆազ պրոֆազ 2.
2. Մետաֆազ Մետաֆազ 2.
3. Անաֆազ Անաֆազ 2.
4. Տելոֆազ տելոֆազ 2.
Թեստ 5.Մեյոզի ո՞ր փուլերում է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը 2n4c:
1. Պրոֆազ պրոֆազ 2.
2. Մետաֆազ Մետաֆազ 2.
3. Անաֆազ Անաֆազ 2.
4. Տելոֆազ տելոֆազ 2.
Թեստ 6.Մեյոզի ո՞ր փուլերում է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը 1n2c:
1. Պրոֆազ պրոֆազ 2.
2. Մետաֆազ Մետաֆազ 2.
3. Անաֆազ Անաֆազ 2.
4. Տելոֆազ տելոֆազ 2.
Թեստ 7.Մեյոզի ո՞ր փուլերում է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը 2n2c:
1. Պրոֆազ պրոֆազ 2.
2. Մետաֆազ Մետաֆազ 2.
3. Անաֆազ Անաֆազ 2.
4. Տելոֆազ տելոֆազ 2.
Թեստ 8.Մեյոզի ո՞ր փուլերում է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը 1n1c:
1. Պրոֆազ պրոֆազ 2.
2. Մետաֆազ Մետաֆազ 2.
3. Անաֆազ Անաֆազ 2.
4. Տելոֆազ տելոֆազ 2.
*** Թեստ 9.Մեյոզի ո՞ր փուլերում է տեղի ունենում գենետիկական նյութի վերամիավորումը:
1. Պրոֆազ պրոֆազ 2.
2. Մետաֆազ Մետաֆազ 2.
3. Անաֆազ Անաֆազ 2.
4. Տելոֆազ տելոֆազ 2.
Թեստ 10.Մեյոզի ո՞ր փուլերում է առաջանում անցումը:
1. Պրոֆազ պրոֆազ 2.
2. Մետաֆազ Մետաֆազ 2.
3. Անաֆազ Անաֆազ 2.
4. Տելոֆազ տելոֆազ 2.
Առաջադրանք 10. Մեյոզ
Հարցերի պատասխաններ տվեք.
1. Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը մինչև մեյոզի առաջին բաժանումը:
2. Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը մինչև մեյոզի երկրորդ բաժանումը:
3. Ո՞ր քրոմոսոմներն են կոչվում հոմոլոգ:
4. Ի՞նչ գործընթացներ են տեղի ունենում մեյոզի պրոֆազ-1-ում:
5. Մեյոզի առաջին բաժանման ո՞ր փուլերում է տեղի ունենում գենետիկական նյութի վերամիավորումը:
6. Ինչո՞վ է բնորոշ մեյոզի առաջին և երկրորդ բաժանումների միջֆազը:
7. Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը պրոֆազ-2-ում և մետաֆազ-2-ում:
8. Երկրորդ մեյոտիկ բաժանման ո՞ր փուլում է տեղի ունենում գենետիկական նյութի վերամիավորումը:
9. Ո՞րն է քրոմոսոմների և ԴՆԹ-ի բազմությունը երկրորդ մեյոտիկ բաժանման վերջում:
10. Քանի՞ բջիջ է գոյանում մեկ մայր բջջի մեյոզի արդյունքում:
Առաջադրանք 11. Տրե՛ք սահմանումներ կամ բացահայտե՛ք հասկացությունները.
1. Հոմոլոգ քրոմոսոմներ. 2. Խոնարհում. 3. Անցնելով վրայով. 4. Դիպլոիդ քրոմոսոմների հավաքածու. 5. Հապլոիդ քրոմոսոմների հավաքածու. 6. Մեյոզի կրճատման բաժանումը. 7. Ռեկոմբինացիա անաֆազում Ռեկոմբինացիա անաֆազում Մեյոզի կենսաբանական նշանակությունը.
Թեմա՝ Անսեռ և սեռական վերարտադրություն
Առաջադրանք 12. Անսեռ բազմացման տարբեր ձևեր
Վերանայեք նկարը և պատասխանեք հարցերին.
|
Անսեռ բազմացման ո՞ր ձևերն են նշված նկարում 1 - 6 թվերով: Ի՞նչ գենետիկ նյութ ունեն դուստր անհատները անսեռ բազմացման ժամանակ:
Առաջադրանք 13. Անսեռ բազմացման տարբեր ձևերի բնութագրերը
Լրացրեք աղյուսակը.
|
Ասեքսուալ ձևեր բուծում |
Բնութագրերը |
|
1. Բակտերիաների անսեռ բազմացում 2. Երկուական տրոհում 3. Շիզոգոնիա 4. Սպորի առաջացում 5. Բողբոջում 6. Ֆրագմենտացիան 7. Վեգետատիվ բազմացում 8. Պոլեմբրիոնիա 9. Կլոնավորում |
Առաջադրանք 14. Անսեռական և սեռական վերարտադրության համեմատություն
Լրացրեք աղյուսակը.
|
Համեմատելի նշաններ |
Անսեռ բազմացում |
Սեռական վերարտադրություն |
|
1. Բազմացմանը մասնակցող անհատների թիվը 2. Սերունդների գենետիկական նյութը 3. Գենետիկական նյութի ռեկոմբինացիա 4. Ընտրության արժեք |
Առաջադրանք 15. Անսեռ և սեռական վերարտադրություն
Նշեք ճիշտ պատասխանի տարբերակները.
Թեստ 1.Անսեռ բազմացման ո՞ր ձևն է առավել բնորոշ մամուռներին և պտերերին:
Թեստ 2.Անսեռ բազմացման ո՞ր ձևն է առավել բնորոշ հիդրային, խմորիչին:
1. Երկուական տրոհում. 5. Կլոնավորում.
2. Շիզոգոնիա. 6. Վեգետատիվ բազմացում.
3. Ֆրագմենտացիան. 7. Պոլեմբրիոնիա.
4. Բողբոջում. 8. Սպորի առաջացում.
Թեստ 3.Անսեռ բազմացման ո՞ր ձևն է օգտագործվում պտղատու և հատապտղային մշակաբույսերի բազմացման համար:
1. Երկուական տրոհում. 5. Կլոնավորում.
2. Շիզոգոնիա. 6. Վեգետատիվ բազմացում.
3. Ֆրագմենտացիան. 7. Պոլեմբրիոնիա.
4. Բողբոջում. 8. Սպորի առաջացում.
Թեստ 4.Անսեռ բազմացման ո՞ր բնական ձևն է հայտնի մարդկանց մոտ:
1. Երկուական տրոհում. 5. Կլոնավորում.
2. Շիզոգոնիա. 6. Վեգետատիվ բազմացում.
3. Ֆրագմենտացիան. 7. Պոլեմբրիոնիա.
4. Բողբոջում. 8. Սպորի առաջացում.
Թեստ 5.Անսեռ բազմացման ո՞ր ձևն է բնորոշ պլանարիային, որոշ անելիդներին:
1. Երկուական տրոհում. 5. Կլոնավորում.
2. Շիզոգոնիա. 6. Վեգետատիվ բազմացում.
3. Ֆրագմենտացիան. 7. Պոլեմբրիոնիա.
4. Բողբոջում. 8. Սպորի առաջացում.
Թեստ 6.Ի՞նչն է բնորոշ անսեռ բազմացմանը:
1. Սերունդն ունի միայն մեկի՝ մայրական օրգանիզմի գեները։
2. Սերունդը գենետիկորեն տարբերվում է ծնողական օրգանիզմներից։
3. Սերունդների ձևավորմանը մասնակցում է մեկ անհատ.
4. Սերունդների առաջացմանը սովորաբար մասնակցում են երկու առանձնյակ.
Թեստ 7.Վերարտադրության ո՞ր ձևն է թույլ տալիս հարմարվել շրջակա միջավայրի փոփոխվող պայմաններին:
1. Անսեռ բազմացում.
2. Սեռական բազմացում.
3. Ե՛վ անսեռ, և՛ սեռական վերարտադրությունը հավասարապես։
4. Վերարտադրման ձեւը նշանակություն չունի։
** Թեստ 8.Նշեք ճիշտ դատողությունները.
1. Պարթենոգենեզը անսեռ բազմացման հատուկ ձև է։
2. Պարթենոգենեզը սեռական վերարտադրության հատուկ ձև է:
3. Պարթենոգենետիկ զարգացումը հայտնի է աֆիդների, մեղուների և դաֆնիայի մոտ:
4. Մարդկանց մոտ հայտնի է պարթենոգենետիկ զարգացումը։
** Թեստ 9.Նշեք ճիշտ դատողությունները.
1. Հերմաֆրոդիտները օրգանիզմներ են, որոնցում կարող են առաջանալ և՛ արական, և՛ էգ գամետներ:
2. Գամետները ունեն քրոմոսոմների հապլոիդ բազմություն, զիգոտը դիպլոիդ է։
3. Մշակել են նույն սեռի անհատների 100% նպատակային արտադրության մեթոդներ.
4. Բակտերիաները բաժանվում են միտոզով:
** Թեստ 10.Նշեք ճիշտ դատողությունները.
1. Անսեռ բազմացումը ոչ մի առավելություն չունի սեռական վերարտադրության նկատմամբ։
2. Գամետները և զիգոտները ունեն քրոմոսոմների հապլոիդ հավաքածու:
3. Սեռական բազմացմանը միշտ մասնակցում են երկու անհատ.
4. Սեռական բազմացումը կտրուկ մեծացնում է սերունդների ժառանգական փոփոխականությունը։
Թեմա՝ սեռական բջիջների ձևավորում և բեղմնավորում
Առաջադրանք 16. Գետոգենեզ
Վերանայեք նկարը և պատասխանեք հարցերին.
1. *** Ի՞նչ է նշված նկարում 1 - 12 թվերով:
2. Որքա՞ն է մարդու ձվի չափը:
3. Ի՞նչ կա ձվի ցիտոպլազմայում:
4. Որտե՞ղ են գտնվում սերմնահեղուկի միջուկը և միտոքոնդրիումները:
Առաջադրանք 18. Գետոգենեզ. Բեղմնավորում
Նշեք ճիշտ պատասխանի տարբերակները.
Թեստ 1.Ինչպիսի՞ քրոմոսոմներ ունեն գամետների պրեկուրսորները բազմացման գոտում:
1. Դիպլոիդ.
2. Հապլոիդ.
3. Սպերմատոգոնիան դիպլոիդ է, օվոգոնիան՝ հապլոիդ։
4. Սպերմատոգոնիա հապլոիդ, օվոգոնիա՝ դիպլոիդ։
Թեստ 2.Ինչպիսի՞ քրոմոսոմներ ունեն հասունացման գոտու բջիջները մեյոզի առաջին բաժանումից հետո:
Թեստ 3.Ինչպիսի՞ քրոմոսոմներ ունեն գամետները:
Թեստ 4.Քանի՞ նորմալ ձու է գոյանում մեկ ձվաբջիջից երկու մեյոտիկ բաժանումներից հետո:
Թեստ 5.Քանի՞ նորմալ սպերմատոզոիդ է գոյանում մեկ սպերմատոցիտից երկու մեյոտիկ բաժանումներից հետո:
Թեստ 6.Որտե՞ղ է գտնվում Գոլջիի համալիրը սերմնահեղուկում:
1. Գլխում.
2. Պարանոցի մեջ.
3. Միջանկյալ բաժնում.
4. Ձիու պոչում.
Թեստ 7.Որտե՞ղ են գտնվում միտոքոնդրիումները սերմնաբջիջներում:
1. Գլխում.
2. Պարանոցի մեջ.
3. Միջանկյալ բաժնում.
4. Ձիու պոչում.
Թեստ 8.Որտե՞ղ են գտնվում ցենտրիոլները սերմի մեջ:
1. Գլխում.
2. Պարանոցի մեջ.
3. Միջանկյալ բաժնում.
4. Ձիու պոչում.
** Թեստ 9.Նշեք ճիշտ դատողությունները.
1. Աճի գոտում քրոմոսոմային հավաքածուն 2n է։
2. Հասունացման գոտում առանձնանում են մեյոզի երկու բաժանում՝ ռեդուկցիոն և հավասարաչափ։
3. Օոգենեզի ընթացքում մեկ ձվաբջիջից առաջանում է չորս նորմալ ձու։
4. Օոգենեզի ընթացքում մեկ ձվաբջիջից առաջանում են մեկ նորմալ ձու և չորս ուղղորդված (բևեռային) մարմիններ։
*** Թեստ 10.Նշեք ճիշտ դատողությունները.
1. Մարդու ձվաբջիջը ունի մոտ 0,1 մմ չափս։
2. Ձվաբջիջները մարդկանց մոտ ձևավորվում են սաղմնային փուլում:
3. Մարդու ձվաբջջն ունի երկու թաղանթ՝ փայլուն և փայլուն։
4. Մարդու ձվաբջիջը չունի ռիբոսոմներ և միտոքոնդրիաներ:
Թեմա՝ Օրգանիզմների անհատական զարգացումը
Առաջադրանք 19. Էմբրիոգենեզի հիմնական փուլերը
Վերանայեք նկարը և պատասխանեք հարցերին.
|
*** Ի՞նչ է նշված նկարում 1 - 10 թվերով: Ի՞նչ է առաջանում զիգոտի ջախջախման արդյունքում. *** Ի՞նչ է հետագայում ձևավորվում բլաստոկոլից: Ինչպե՞ս է կոչվում գաստրուլայի անցքը: Ո՞ր բողբոջային շերտից է առաջանում նյարդային խողովակը: Ինչպե՞ս է կոչվում ձևավորված առանցքային բարդույթ ունեցող սաղմը: Ի՞նչ կպատահի, եթե էկտոդերմի մի հատված վերցվի մի գաստռուլայից, որից ձևավորվում է նյարդային համակարգը, և որովայնի էկտոդերմայի տակ փոխպատվաստվի մեկ այլ գաստրուլա:
Առաջադրանք 20. Սաղմնային շերտերի ածանցյալներ
Լրացրեք աղյուսակը.
|
Սերմի տերեւները |
Սաղմնային շերտերի ածանցյալներ |
|
Էկտոդերմա | |
|
Էնդոդերմա | |
|
Մեզոդերմա |
Առաջադրանք 21. Օնտոգենեզ
Նշեք ճիշտ պատասխանի տարբերակները.
Թեստ 1Ի՞նչ է առաջանում զիգոտի ամբողջական ճեղքման արդյունքում.
1. Նեյրուլա.
2. Բլաստուլա.
3. Գաստռուլա.
4. Մորուլա.
Թեստ 2... Ինչպե՞ս է կոչվում բլաստուլայի ներսում գտնվող խոռոչը:
1. Blastocel.
2. Գաստրոկոել.
3. Երկրորդային մարմնի խոռոչ.
Թեստ 3... Ինչպե՞ս է կոչվում բողբոջային շերտերով երկշերտ սաղմը՝ էկտոդերմա և էնդոդերմա:
1. Գաստռուլա.
2. Բլաստուլա.
3. Նեյրուլա.
4. Մորուլա.
Թեստ 4... Ինչպե՞ս է կոչվում այն խոռոչը, որի մեջ մտնում է առաջնային բերանը:
1. Blastocel.
2. Գաստրոկոել.
3. Երկրորդային մարմնի խոռոչ.
4. Խառը մարմնի խոռոչ (mixocel).
Թեստ 5... Ո՞ր օրգանիզմներն են դեյտերոստոմները:
1. Աղիքային եւ սպունգեր.
2. Տափակ և կլոր որդեր։
3. Փափկամարմիններ և հոդվածոտանիներ.
4. Echinoderms եւ chordates.
Թեստ 6... Ինչպե՞ս է կոչվում օրգանների առանցքային համալիր ունեցող սաղմը:
1. Գաստռուլա.
2. Բլաստուլա.
3. Նեյրուլա.
4. Մորուլա.
Թեստ 7... Նշեք էկտոդերմի ածանցյալները.
Թեստ 8... Նշեք էնդոդերմի ածանցյալները.
1. Մաշկի էպիդերմիս. 6. Մարսողական համակարգ.
2. Մարսողական համակարգի էպիթելը. 7. Մարսողական գեղձեր.
3. Արյան շրջանառության համակարգ. 8. Շնչառական համակարգ.
4. Արտազատման համակարգ. 9. Վերարտադրողական համակարգ.
5. Նյարդային համակարգ. 10. Զգայական օրգաններ.
Թեստ 9... Նշեք մեզոդերմի ածանցյալները.
1. Մաշկի էպիդերմիս. 6. Մարսողական համակարգ.
2. Մարսողական համակարգի էպիթելը. 7. Մարսողական գեղձեր.
3. Արյան շրջանառության համակարգ. 8. Շնչառական համակարգ.
4. Արտազատման համակարգ. 9. Վերարտադրողական համակարգ.
5. Նյարդային համակարգ. 10. Զգայական օրգաններ.
Թեստ 10.Նշեք անուղղակի հետսամբրիոնային զարգացում ունեցող կենդանիներին.
1. Կաթնասուններ. 5. Թիթեռներ.
2. Թռչուններ. 6. Մորեխներ.
3. Սողուններ. 7. Սարդեր.
4. Երկկենցաղներ. 8. Ուտիճներ.
Առաջադրանք 22. Օնտոգենեզ
Կենսաբանական թելադրանք.
1. Ինչպե՞ս է կոչվում օրգանիզմի անհատական զարգացումը զիգոտի առաջացումից մինչև կյանքի վերջը:
2. Ինչպե՞ս է կոչվում օրգանիզմի զարգացումը զիգոտից մինչև ծնունդ կամ ելք ձվի թաղանթներից:
3. Ինչպե՞ս է կոչվում ծնունդից մինչև կյանքի վերջ ընկած ժամանակահատվածը:
4. Ինչպե՞ս է ավարտվում ջախջախման շրջանը:
5. Ինչպե՞ս է կոչվում սաղմը երեք սաղմնային շերտով՝ էկտոդերմա, էնդոդերմա և մեզոդերմա:
6. Ի՞նչ օրգանիզմներ են դեյտերոստոմները:
7. Ինչպե՞ս է կոչվում այն սաղմը, որի մեջ ձևավորվել է օրգանների առանցքային համալիր:
8. Ի՞նչ օրգան համակարգեր են գոյանում էկտոդերմայից:
9. Նշեք էնդոդերմի ածանցյալները։
10. Դուրս գրիր կենդանիների երկու տեսակ՝ հետսամբրիոնային զարգացումով ուղղակի և անուղղակի։
Առաջադրանք 23. Տրե՛ք սահմանումներ կամ բացահայտե՛ք հասկացությունները.
1. Բեղմնավորում. 2. Զիգոտ. 3. Բլաստոմերներ. 4. Բլաստուլա. 5. Blastocoel (առաջնային խոռոչ): 6. Գաստռուլա. 7. Մեզոդերմա. 8. Երկրորդային բերան. 9. Նեյրուլա. 10. Անուղղակի հետսեմբրիոնային զարգացում.
Օգտագործված նյութեր, դպրոցի վաստակավոր ուսուցիչ Ռուսաստանի Դաշնություն; , բ.գ.թ.
- հետ շփման մեջ 0
- Google+ 0
- լավ 0
- Ֆեյսբուք 0
