Prova Esame di Stato Unificato - 2017 IN LINGUA RUSSA
OPZIONE 1
(modulo Blocco Adaptive Adsense all'inizio dell'articolo)
Parte 1
Leggi il testo e completa le attività 1 - 3.
(1) L'invenzione del transistor alla fine degli anni '40 è stata una delle pietre miliari più importanti nella storia dell'elettronica. (2) Le lampade elettroniche, che fino ad allora erano state per lungo tempo l'elemento indispensabile e più importante di tutti i dispositivi radio ed elettronici, presentavano numerosi svantaggi: tra questi, innanzitutto, la fragilità meccanica delle lampade, la loro breve durata durata, grandi dimensioni, azioni a bassa efficienza dovute a grandi perdite di calore all'anodo. (3) ... quando nella seconda metà del XX secolo queste lampade furono sostituite da elementi semiconduttori che non presentavano nessuno dei difetti elencati, si verificò una vera rivoluzione nella radioingegneria e nell'elettronica.
1. Indicare due frasi che trasmettono correttamente le informazioni PRINCIPALI contenute nel testo. Scrivi i numeri di queste frasi.
1) Gli elementi semiconduttori alla fine degli anni '40 del XX secolo sostituirono i fragili e grandi tubi a vuoto nei dispositivi radio ed elettronici.
2) Gli svantaggi degli elementi semiconduttori possono essere considerati le loro grandi dimensioni e la breve durata.
3) Nella seconda metà del XX secolo, la sostituzione dei tubi elettronici, che venivano utilizzati nei dispositivi radio ed elettronici e presentavano molti difetti significativi, con elementi semiconduttori può essere considerata rivoluzionaria nella radioingegneria e nell'elettronica.
4) Una vera rivoluzione ebbe luogo nella radioingegneria e nell'elettronica quando, nella seconda metà del XX secolo, gli elementi semiconduttori furono sostituiti da tubi a vuoto compatti, durevoli e ad alta efficienza.
5) Una vera rivoluzione nell'ingegneria radiofonica e nell'elettronica nella seconda metà del XX secolo fu la sostituzione di tubi a vuoto grandi e fragili con elementi semiconduttori compatti nei dispositivi radio ed elettronici.
2. Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe apparire nello spazio vuoto nella terza (3) frase del testo? Scrivi questa parola (combinazione di parole).
A sua volta, anche
Al contrario però
3. Leggi un frammento di una voce del dizionario che dà il significato della parola ELEMENTO. Determina il significato in cui questa parola viene utilizzata nella seconda (2) frase del testo. Annota il numero corrispondente a questo valore nel frammento indicato della voce del dizionario.
ELEMENTO -a; M.
1) Un componente di qualcosa; componente. Scomponiamo il tutto in e. Composto e. qualcosa // Movimento caratteristico, una figura di qualche tipo. esercizio fisico, danza, ecc. Ginnastica, danza ecc. Disimparare e. pattinaggio artistico
2) Speciale Un dettaglio di qualche tipo. strutture, dispositivi; unità di qualcosa moltitudini. Prefabbricato e. scale. Semiconduttore e. Internazionale e. vocabolario.
3) Speciale Una sostanza semplice che non può essere scomposta nelle sue parti costituenti mediante metodi chimici convenzionali. Tavola periodica e. Polmoni e.
4) Un dispositivo che è una fonte di corrente elettrica creata dall'energia chimica. Galvanico e. Secco e.
4. In una delle parole seguenti è stato commesso un errore nella posizione dell'accento: la lettera che denota il suono vocale accentato è stata evidenziata in modo errato. Scrivi questa parola.
tempo libero acquisito
chiedendo la dote
dose
5. In una delle frasi seguenti, la parola evidenziata è usata IN MODO SCORRETTO. Correggi l'errore lessicale scegliendo un paronimo per la parola evidenziata. Scrivi la parola scelta.
Più di un centinaio di balene beluga sono state tagliate fuori dall'acqua pulita dal ghiaccio e sono state catturate dall'ICE in uno stretto stretto del Mare di Bering.
I NATIVI residenti di Odessa sono persone con un buon senso dell'umorismo.
In questa tribù regnava la morale ANIMALE.
SINGOLI esemplari di insetti stecco giganti sono stati scoperti in Malesia.
Ho aspettato un anno TUTTO per la lettera promessa.
6. In una delle parole evidenziate di seguito è stato commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.
I LORO PROBLEMI L'UOMO PIÙ GENTILE
volò dalle sue spalle e falciò il prato
SETTECENTO biglietti
7. Stabilisci una corrispondenza tra gli errori grammaticali e le frasi in cui sono stati commessi: per ogni posizione della prima colonna, seleziona la posizione corrispondente dalla seconda colonna.
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ERRORI GRAMMATICALI |
OFFERTE |
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A) costruzione errata frasi con discorso indiretto |
1) Molti di coloro che sono appassionati di astronomia conosce la posizione, il movimento, la struttura, origine e sviluppo dei corpi celesti e sistemi da essi formati. |
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B) interruzione della comunicazione tra soggetto e predicato |
2) Lermontov si è avvicinato agli editori rivista "Otechestvennye zapiski", ha incontrato il critico V.G. Belinsky. |
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B) abuso forma caso del sostantivo con un pretesto |
3) La prima opera di F.M. Dostoevskij, che suscitò gioia tra Nekrasov e Grigorovich, Si chiamava "Povera gente". |
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D) violazione nella costruzione proposte incoerenti applicazione |
4) La storia di Gogol "Taras Bulba" era pubblicato nella raccolta di racconti "Mirgorod". |
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D) violazione nella costruzione frasi con participio turnover |
collezione" è stata straordinaria. |
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6) I versetti condannarono non solo l'assassino, ma anche nobiltà di corte - il colpevole dell'evento le tragedie si diffusero in tutta la Russia. |
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7) Socrate, famoso greco antico filosofo, assicurava che “non so niente |
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8) Storia della Russia dal 1725 al 1762 segnato da una serie di colpi di stato di palazzo, e a causa dei frequenti cambi di persone presenti il capo dello Stato, il massimo potere indebolito. |
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9) Nella lotta contro i nemici, i cosacchi hanno dimostrato coraggio, eroismo, erano guerrieri fedeli, devoti alla patria, compagni fedeli. |
| UN | B | IN | G | D |
8. Identificare la parola in cui manca la vocale alternata non accentata della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.
proteggi...pt
godimento
inclinazione
amico... giardiniere
9. Identifica la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole. Scrivi queste parole inserendo la lettera mancante.
giusto...uguale, giusto...abbastanza
p...dettagli, immagina
né... sdraiarsi,... svolazzare
d...scuro, n...segato
pre... Yule, super... aggraziato
10. Annota la parola in cui è scritta la lettera E al posto dello spazio vuoto.
avvolgere... avvolgere
limite
fare l'occhilino
spiare
macinare
11. Annota la parola in cui è scritta la lettera I al posto dello spazio vuoto.
indossando... il mio
riscaldato...lavato
stringi... stringi
salato
puliti
12. Individua una frase in cui NOT è scritto insieme alla parola. Apri le parentesi e scrivi questa parola.
Alle pareti, al posto dei soliti cacciatori dai baffi verdi e cani viola e ritratti di generali (UN)NOTI, c'erano mazzi di erbe essiccate.
La vecchia mi guardò (NON) AMICHEVOLMENTE.
Se vuoi non dico nemmeno a nessuno che ero qui e ti ho visto.
Le tue parole (NON) SONO DIMENTICATE da me.
AMATA da nessuno, è cresciuta cupa.
13. Individua una frase in cui entrambe le parole evidenziate sono scritte insieme. Apri le parentesi e scrivi queste due parole.
(C) LEVA sulla collinetta DA QUALCHE PARTE c'erano dei papaveri rossi.
Ivan si svegliò (FUORI) CON LA LUCE e (DENTRO) PER diversi secondi non riuscì a capire dove fosse.
NELLA città (SEMI)DISTRUTTA era deserta, COME COME se un potente uragano avesse portato via tutti.
ANCORA, non sono mai riuscito ad andare (ALL'INCONTRO) con i miei compagni di classe.
Il distaccamento era già in fondo e (DALL'ALTO) la cavalleria nemica si stava precipitando (PER) ATTRAVERSARLO.
14. Indicare tutti i numeri al cui posto è scritto N.
Ovunque, dal tetto rotto, i raggi polverosi del sole di mezzogiorno penetravano sul pavimento. Dall'altra parte distrutta (2) dell'enorme struttura, correvano dozzine di persone con barelle cariche (3); Su assi non pianificate (5) posate a terra (4), le donne guidavano carriole cariche (6) di pietrisco.
15. Posiziona i segni di punteggiatura. Elenca due frasi che richiedono UNA virgola. Scrivi i numeri di queste frasi.
1) L'Ordine di Sant'Andrea il Primo Chiamato poteva essere ricevuto sia per servizi militari che civili.
2) La Croce di San Giorgio veniva donata solo ai militari per meriti militari e non poteva mai essere rimossa.
3) La nobiltà, numerosa ed eterogenea, si opponeva generalmente ai piccoli funzionari e ai mercanti.
4) Nell'antica Rus' colpire con il dorso della mano o con il pugno era considerato disonorevole e vergognoso.
5) L'amore dell'era Gogol è sia l'eterno amore umano che l'amore di Chichikov e l'amore di Khlestakov.
16. Posiziona i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri che devono essere sostituiti da virgole nella frase.
La ruota del mulino girava pigramente (1) annerita dal tempo (2) raccogliendo (3) acqua mormorante assonnata (5) nelle scatole che si muovevano lentamente (5) temendo di far cadere una goccia in più di preziosa umidità.
17. Posiziona i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri che devono essere sostituiti da virgole nella frase.
Nell'immaginario moderno, l'amore per la danza è associato all'immagine di una persona allegra, socievole e (1) molto probabilmente (2) un po' frivola. Tuttavia (3) il serio e arido principe Andrei Bolkonsky, incline alla misantropia e alla riflessione filosofica, “era uno dei migliori ballerini del suo tempo”.
18. Posiziona i segni di punteggiatura: indica il/i numero/i al cui posto/i dovrebbe esserci una/e virgola/e nella frase.
Pietro il Grande, in un'istruzione speciale (1) la cui rigidità (2) ed efficacia (3) era nota a molti (4), ordinò che i guardiamarina russi fossero assegnati alle galee uno alla volta (5) sperando di accelerare il loro apprendimento delle lingue straniere.
19. Posiziona i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri che devono essere sostituiti da virgole nella frase.
Benjamin Franklin (1) ridendo (2) assicurò (3) che (4) se i truffatori conoscessero tutti i vantaggi dell'onestà (5) smetterebbero di imbrogliare per amore del profitto.
Leggi il testo e completa le attività 20 - 25.
(1) La fantascienza è il genere letterario più importante perché è ciò che “si adatta” allo spirito dei tempi... (2) Tutti i problemi più importanti del nostro tempo sono problemi della fantascienza. (3) Fai tu stesso un elenco di questi problemi. (4) Lo inventerò anch'io. (5) Ora confrontiamo le nostre liste.
(6) Ne sono sicuro: entrambi gli elenchi includono il problema dell'interazione tra uomo e macchina, e in connessione con esso il problema della moralità, della moralità, che consegue organicamente da tale interazione.
(7) La storia della fantascienza è la storia delle idee che hanno cambiato il mondo, ma che sono state prima ridicolizzate e rifiutate. (8) Lasciatemi spiegare questa idea.
(9) Se trent'anni fa, in uno dei miei racconti, avessi scritto che presto saremmo stati circondati da aria inquinata, acqua avvelenata e traffico mortale, tu avresti esclamato:
(10) - Una vile finzione! (11) Pura fantasia!
(12) Ora guardati intorno! (13) È giunto il momento!
(14) Se scrivessi che verrà il momento e con l'aiuto dei controlli del credito le persone inizieranno a prendere in prestito da "domani" per vivere oggi, sbufferesti indignato:
(15) - Sciocchezze e bugie! (16) Mai!
(17) Se scrivessi di un dispositivo che trasmette un'immagine nell'aria e quindi influenza la mentalità dell'umanità, verrei buttato fuori dalla porta. (18) Se scrivessi che un giorno l'uomo sbarcherà sulla luna, come reagiresti? (19) Ti dirò come hanno trattato coloro che hanno cercato di menzionarlo: hanno semplicemente riso di loro. (20) Risero nel 1930, nel 1940, nel 1950. (21) Continuarono a ridere finché, nell’ottobre del 1957, non fu lanciato il primo satellite artificiale della Terra.
(22) Un uomo si convinse che le previsioni della fantascienza si stavano avverando solo quando vide piccole stelle di metallo viaggiare attraverso il cielo da ovest a est e inscrivere nuove svolte nel bizzarro schema del Nuovo Tempo.
(23) Chi mi avrebbe creduto se nel 1920 avessi scritto che non era lontano il giorno in cui un pazzo e i suoi "insetti" corazzati avrebbero annullato la teoria delle linee di difesa a lungo termine?
(24) Solo quando in Francia apparvero i carri armati fascisti tutti ci credettero.
(25) I carri armati e i veicoli blindati di Hitler rasero al suolo l'Europa occidentale in poche settimane. (26) E solo i dispositivi descritti nella letteratura di fantascienza e chiamati aeroplani, non ancora inventati nel 1900, ancora primitivi nel 1939, aiutarono l'Inghilterra a difendere il suo spazio aereo.
(27) Questa è solo una parte di un elenco in cui si possono contare mille voci.
(28) Diversi decenni fa non esistevano la radio, la televisione, le automobili e la bomba all’idrogeno. (29) L'aria era pulita.
(30) Tutte le conquiste della scienza e della tecnologia che hanno portato benefici o danni all'umanità negli ultimi cinquant'anni sono nate nella testa di uno scrittore di fantascienza molto prima.
(31) Sono arrivati tempi seri. (32) E la fantascienza è particolarmente necessaria ora perché tenta di studiare ogni nuova macchina molto prima che appaia e inizi a distruggere o ricostruire noi e il mondo che ci circonda.
(33) Ora che abbiamo raccolto quasi completamente il raccolto delle innovazioni tecniche, dobbiamo elaborare alcune norme per il rapporto tra uomo e tecnologia per non essere insolventi di fronte al futuro.
(34) Platone ci ha parlato del suo stato di sogno. (35) Successivamente gli scrittori di fantascienza immaginarono anche stati di acciaio, elettricità ed energia atomica che ci avrebbero reso diversi. (36) In questo particolare mondo del sistema solare perso nello spazio, siamo esseri che cercano di conoscere e comprendere meglio noi stessi, esseri che cercano di creare macchine che abbiano la nostra mente, capaci di vedere, sentire, sentire meglio il mondo di noi e, a Dio piacendo, più gentile. (37) Ciò consentirebbe di prolungare la vita del nostro pianeta di altri due miliardi di anni se realizzeremo una convivenza armoniosa con le macchine che abbiamo creato.
(38) Puoi nominare un obiettivo più grande di questo?
(Secondo R. Bradbury)
Raymond Douglas Bradbury è uno scrittore di fantascienza americano.
20. Quale delle affermazioni corrisponde al contenuto del testo? Si prega di fornire i numeri di risposta.
1) I problemi della fantascienza sono indissolubilmente legati ai problemi del nostro tempo.
2) La fantascienza è necessaria perché studia ogni nuova macchina che appare nel nostro mondo.
3) Gli aeroplani descritti nella letteratura di fantascienza aiutarono l'Inghilterra a difendere il suo spazio aereo.
4) Nel mondo moderno, la fantascienza non è più rilevante.
5) Tutte le conquiste scientifiche e tecniche dell'umanità, che le hanno portato benefici o danni, sono nate molto prima nella mente degli scrittori di fantascienza.
21. Quali delle seguenti affermazioni sono vere? Si prega di fornire i numeri di risposta.
1) Le proposizioni 18 - 20 e 21 sono contrastanti nel contenuto.
2) Le frasi 1 - 5 contengono un frammento descrittivo.
3) Le frasi 9 - 13 contengono una spiegazione della sentenza nella frase 7.
4) Le frasi 17 - 19 contengono un ragionamento.
5) Le frasi 34 - 35 contengono una narrazione.
22. Dalle frasi 15 a 17, scrivi i sinonimi contestuali.
23. Tra le frasi 33 - 35, trovane una che sia collegata alla precedente tramite una congiunzione. Scrivi il numero di questa offerta.
24. "Convincendo il lettore dell'importanza della fantascienza come genere letterario, lo scrittore utilizza una serie di tecniche. Nella sintassi del testo, si attira l'attenzione su (A) _____ (frasi 9, 14, 17), ( B) _____ (frasi 18 - 21), ( C) ______ (frase 38), e tra i tropi - (D) _____ (frase 33)."
Elenco dei termini:
1) metafora estesa
2) parallelismo sintattico
3) esclamazione retorica
4) forma di presentazione con domande e risposte
5) domanda retorica
6) epifora
7) iperbole
8) Vocabolario colloquiale e colloquiale
Annota i numeri selezionati nella tabella sotto le lettere corrispondenti.
| UN | B | IN | G | D |
Parte 2
25. Scrivi un saggio basato sul testo che hai letto.
Enuncia uno dei problemi consegnato autore del testo. Commentare il problema formulato. Includi nel tuo commento due esempi illustrativi del testo che leggi che ritieni importanti per comprendere il problema nel testo di partenza (evita citazioni eccessive).
Formulare la posizione dell'autore (narratore). Scrivi se sei d'accordo o in disaccordo con il punto di vista dell'autore del testo che leggi. Spiega perchè. Discuti la tua opinione, basandosi principalmente sull'esperienza di lettura, nonché sulla conoscenza e sulle osservazioni della vita (vengono presi in considerazione i primi due argomenti).
Il volume del saggio è di almeno 150 parole.
Il lavoro scritto senza riferimento al testo letto (non basato su questo testo) non viene valutato. Se il saggio è una rivisitazione o una riscrittura completa del testo originale senza commenti, a tale lavoro viene assegnato un punteggio di 0 punti.
Scrivi un saggio con attenzione, grafia leggibile.
Informazioni sul testo della parte 1:
Risposte:
(modulo Blocco Adaptive Adsense a fine articolo)
Risposta: SCALASCARE | |
Risposta: ___ 123_____________ |
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Il compito 25 della parte 2 è un saggio basato sul testo letto. Questa attività è completata sul foglio delle risposte n. 2.
Tutti i moduli dell'esame di stato unificato sono compilati con inchiostro nero brillante. Puoi usare un gel, una penna capillare o una penna stilografica.
Quando completi i compiti, puoi utilizzare una bozza. Le voci nella bozza non vengono prese in considerazione durante la valutazione del lavoro.
I punti che ricevi per le attività completate vengono sommati. Prova a completare il maggior numero di attività possibile e ottieni il punteggio più alto
numero di punti.
Ti auguriamo successo!
Parte 1
1 Indicare due frasi che trasmettono correttamente le informazioni PRINCIPALI contenute nel testo. Scrivi i numeri di queste frasi.
1) Vere scoperte nella linguistica storica riguardanti il passato della lingua sono possibili quando è possibile coniugare una scrupolosa ricerca dei fatti e il coraggio del pensiero.
2) Molto spesso, i giudizi sul passato di una lingua permettono di restaurare un intero mondo perduto da tempo nel passato.
3) Solo un'accurata ricerca dei fatti e il coraggio di pensare dei linguisti consentono di fare vere scoperte nel campo della lingua passata.
4) Solo il coraggio di pensare consente ai linguisti di ripristinare poco a poco la conoscenza del passato della lingua e di fare vere scoperte nella linguistica storica.
5) I giudizi di natura speculativa sul passato di una lingua possono essere confermati se i fatti storici vengono raccolti scrupolosamente e intenzionalmente.
2 Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe apparire nello spazio vuoto interza (3) frasetesto? Scrivi questa parola (combinazione di parole).
Ma
Per esempio,
Tuttavia
Esattamente
Perché
Risposta : _________________________
3 Leggere un frammento di una voce del dizionario che dà il significato della parola LINGUA. Determina il significato in cui viene utilizzata questa parolanella prima (1) frase texta. Annota il numero corrispondente a questo valore nel frammento indicato della voce del dizionario. LINGUA, -a, plurale. -i, -ov, m.
1) unità Un insieme di mezzi di espressione nella creatività verbale basati sul suono, sul vocabolario e sul sistema grammaticale nazionale.Sì. Pushkin. Sì, scrittori. Ya finzione.
2) Un sistema storicamente stabilito di vocabolario sano e mezzi grammaticali, che è uno strumento per la comunicazione, lo scambio di pensieri e la comprensione reciproca delle persone nella società.Io sono il grande russo. Lingue slave. Io letterario.
3) unità Discorso, la capacità di parlare.Perdi la lingua. Il paziente giace senza lingua e senza movimento.
4) trasferimento Un prigioniero catturato per ottenere le informazioni necessarie (colloquiale).Prendi, porta la lingua.
5) Un sistema di segni (suoni, segnali) che trasmettono informazioni.Sì, animali. Sì, gesti.
Risposta : _________________________
4 In una delle parole seguenti è stato commesso un errore nella posizione dell'accento: la lettera che denota il suono vocale accentato è stata evidenziata in modo errato. Scrivi questa parola.
sanguinamento
DANDO
corrimano
sigillato
non puoi
Risposta : _________________________
5 In una delle frasi seguenti la parola evidenziata è usata IN MODO SCORRETTO. Correggi l'errore lessicale scegliendo un paronimo per la parola evidenziata. Scrivi la parola scelta.
Uno dei relatori è stato Alexander Andreevich Kolli, professore di chimica ORGANICA.
Le persone hanno chiesto ai controllori come COMPILARE correttamente il modulo.
Stepka ha sviluppato un rapporto particolarmente FIDUCIOSO con il suo bisnonno.
Dopo aver esitato, il comandante non ha detto nulla sui VERI motivi della sua testardaggine.
Naturalmente, è importante che Boris Sergeevich sappia che qui è apparso un proprietario ESPERTO della tenuta.
Risposta : _________________________
6 In una delle parole sotto evidenziate è stato commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.
chilogrammo di MANDARINI
TRECENTO residenti
BAGNATO fino in fondo
PASSAPORTI stranieri
MENTI dalla tua parte
Risposta : _________________________
7 Stabilisci una corrispondenza tra gli errori grammaticali e le frasi in cui sono stati commessi: per ogni posizione della prima colonna, seleziona la posizione corrispondente dalla seconda colonna
ERRORI GRAMMATICALI A. violazione del nesso tra soggetto e predicato B. violazione nella costruzione di una frase con un'applicazione incoerente B. errore nel costruire una frase con membri omogenei D. costruzione errata di frasi con discorso indiretto D. violazione nella costruzione di una frase con una frase partecipativa | OFFERTE
|
Annota i numeri selezionati nella tabella sotto le lettere corrispondenti.
Risposta : | |||||
8Identificare la parola in cui manca la vocale alternata atona della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.
Rivestimento
cioè, teoricamente
galleggia...wok
esteso
l..gendarny
Risposta : _________________________
9 Individua la riga in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole. Scrivi queste parole inserendo la lettera mancante.
pr..aumento, pr..mare
su..scrivi, su.. tuona (combatte)
in..dare, né..rifiutare
giù... giù, nel... sud
gioco..gioco, inter..istituzionale
Risposta : _________________________
10 Annota la parola in cui è scritta la lettera E al posto dello spazio vuoto.
santo sciocco...
accumulare
sopportato...in
spinto...nka
pagando un extra
Risposta : _________________________
11Scrivi la parola in cui è scritta la lettera I al posto dello spazio vuoto.
diretto...mio
spara...sh
arrugginito... ecco
sigillato
visitato
Risposta : _________________________
12 Determina la frase in cui NON con la parola che è scritta PIENO . Apri le parentesi e scrivi questa parola.
UN’anima (NON)SOFFERENTE non sarà mai in grado di comprendere la felicità.
Sofya Pavlovna è (NON) COSÌ colpevole di quello che ci è successo come sembra.
Scegli un amico (NON) DI FRETTA, e ancor meno di fretta per scambiarlo.
Il fungo è (NON) ALTO, ma forte.
È già fine settembre, i campi sono ancora (NON) falciati, il grano comincia a cadere dalle spighe.
Risposta : _________________________
13 Individua la frase in cui sono scritte entrambe le parole evidenziate PIENO . Apri le parentesi e scrivi queste due parole.
Ivan appariva raramente nel centro del distretto, (PER) POI andava in città in ogni occasione e (B) scompariva lì per diverse ore, dimenticandosi del suo servizio.
(DA) PERCHÉ l'ho riconosciuta: se dal suo sguardo, dal contorno delle sue mani - non lo so, ma l'ho riconosciuta, e (DA) QUESTO il mio cuore ha cominciato a battere all'impazzata.
Timidamente e sperando che QUALCUNO volesse ricevere ospiti non invitati, abbiamo bussato alla porta, ma i padroni di casa ci hanno accolto (NEL) LORO PRIMO MODO.
E (SO), il figlio più giovane amava i libri proprio come tutti gli altri nella nostra famiglia.
L'esperimento è stato condotto con successo, PER LA PRIMA volta, quindi tutti sono rimasti molto soddisfatti.
Risposta : _________________________
14 Indicare tutti i numeri al posto dei quali è scritto NN.
Curato (1) e arredato con (2) mobili antichi (3), l'appartamento somigliava ad una casa padronale, con abitudini e consuetudini ormai consolidate (4) una volta per tutte, in cui ogni cosa ha il suo posto e il tempo ha i suoi Attività commerciale.
Risposta : _________________________
15 Posiziona i segni di punteggiatura. Indica i numeri delle proposte in cui devi inserire UNO virgola. Scrivi i numeri di queste frasi.
1) La foresta frusciava, a volte in modo rassicurante e melodioso, a volte impetuoso e allarmante.
2) Nel XII secolo, i pittori dipingevano quadri con colori o inchiostro su rotoli di seta o di carta.
3) All'improvviso la porta dell'isolato stridette e il pavimento tremò a causa dei passi di qualcuno.
4) Né in acqua, né a terra, né in aria, un vero turista non si sente confuso.
5) È meglio raccogliere le bacche selvatiche al mattino o alla sera, e ogni buon raccoglitore di bacche dovrebbe saperlo.
Risposta : _________________________
16 Inserisci tutti i segni di punteggiatura:
Salendo (1) sull'ampio letto di suo padre (2) e (3) seppellendo il suo (4) mento nella spalla di suo padre (5), Vanyatka (6), eccitato (7) dagli eventi della serata (8), poteva non addormentarsi per molto tempo.
Risposta : _________________________
17 Posiziona i segni di punteggiatura:indicare i numeri in cui devono comparire le virgole nella frase.
Per tutta la vita ho amato e amo il lavoro mentale e fisico e (1) forse (2) anche più del secondo. E (3) soprattutto (4) si è sentito soddisfatto quando ha indovinato bene quest'ultimo, cioè ha collegato la testa con le mani.
Risposta : _________________________
18 Posiziona i segni di punteggiatura:indicare i numeri in cui devono comparire le virgole nella frase.
E tutto (1) ciò che si vede (2) e si sente (3) che vive (4) e che fiorisce ti chiama a sé.
Risposta : _________________________
19 Posiziona i segni di punteggiatura:indicare i numeri in cui devono comparire le virgole nella frase.
Si è scoperto (1) che il manoscritto non è stato ancora completamente modificato (2) e che (3) finché non saranno completati i lavori aggiuntivi (4) non può essere inviato alla tipografia.
Risposta : _________________________
(1) Quando sono entrato nel nuovo appartamento vuoto, l'unico che mi ha salutato è stato il vecchio pioppo coperto di neve fuori dalla finestra, era rimasto della tenuta del villaggio che era in questo luogo, e ora, guardando al secondo piano, è sembrava dirmi: “Ciao” - e dai suoi bellissimi rami bianchi si riversava nella stanza la luce, pura, immacolata, incorruttibile. (2) Poi arrivò la primavera e una mattina, dopo una calda pioggia notturna, qualcosa di verde, fumoso, indefinito guardò dalla finestra.
(3) Ogni primavera si ripete la stessa cosa, e ogni volta è come un miracolo, un miracolo di rinnovamento, e non puoi abituarti. (4) Sono rimasto a guardare a lungo e non ne ho mai abbastanza. (5) Ora era come se qualcuno vivo si fosse sistemato fuori dalla finestra, avesse fatto rumore e all'improvviso tacque, e quando c'era vento, bussava silenziosamente e docilmente alla finestra.
(6) Viveva con tutte le sue foglie, migliaia di migliaia di foglie, esponendole al sole, alla luna, al vento, alla pioggia. (7) Si è goduto la vita al massimo, ogni minuto, ogni secondo della sua esistenza. (8) E io, riflettendo sulla mia vita, vorrei imparare da lui questa gioia costante nella libertà sotto il cielo.
(9) Gli uccelli volavano sui suoi rami, fischiavano, cantavano le loro brevi canzoni cittadine, forse il pioppo raccontava loro di me, e loro guardavano fuori dalla finestra e sorridevano.
(10) Che estate lunga e meravigliosa fu in quel primo anno di vita in una nuova stanza, con un pioppo vivo proprio accanto alla finestra, che tramonti infiniti, notti luminose e sogni leggeri! (11) Solo a volte sognavo all'improvviso che per qualche motivo avevo perso la mia nuova stanza e vivevo di nuovo in quella vecchia, buia e fumosa, con una lampadina elettrica nuda attaccata a un lungo cavo. (12) Ma mi sono svegliato e il pioppo ha guardato nella stanza dalle pareti pulite e fresche, e il rumore verde prima dell'alba si è fuso con la sensazione di un felice risveglio. (13) Poi arrivò l'autunno, le foglie diventarono gialle e la stanza divenne silenziosa e triste.
(14) Cominciarono gli acquazzoni e i temporali autunnali, di notte il pioppo scricchiolava, gemeva e sbatteva i rami contro il muro, come se chiedesse protezione dalle intemperie. (15) Le foglie volarono gradualmente via dai suoi rami superiori e poi da quelli inferiori. (16) Le foglie scorrevano in ruscelli, coprendo il balcone, e alcune si attaccavano al vetro e guardavano nella stanza con orrore, aspettandosi qualcosa.
(17) E ora non era rimasta una sola foglia sul pioppo, era nuda, nera, come se fosse bruciata, e sullo sfondo del cielo azzurro ogni ramoscello nero, ogni vena era visibile, era solennemente silenzioso e triste in natura, il sole che non riscaldava splendeva d'estate (18) E, come sempre, mi sono ricordato della mia infanzia e ho pensato: chi sei? (19) Qual è il significato della vita? (20) Poi era di nuovo la primavera, e tutto era di nuovo da capo, e la vita sembrava infinita.
(21) Ma una mattina ho sentito un suono sotto la finestra, come se il mio pioppo strillasse. (22) Mi sono precipitato alla finestra. (23) Sotto c'erano ruspe e rulli compressori, che stavano sfondando una nuova strada, e un operaio stava abbattendo un pioppo che si trovava in mezzo alla strada con una sega elettrica.
(24) E dall'alto ho visto come un tremore attraversava tutto il suo corpo verde, vacillò, pensò un momento e crollò su una nuova strada, bloccandone tutta la larghezza con fruscio verde fogliame di frana.
(25) E mi è apparso il muro di mattoni rossi, noioso e nudo della casa dall'altra parte della strada, e da allora ho visto solo esso e un pezzo di cielo.
(26) Ricordo spesso il mio pioppo. (27) E sembra ancora che non sia scomparso dalla terra, ma cresca da qualche parte nella foresta, in una radura, frusciando con tutte le sue foglie.
(Secondo B. Yampolsky*)
* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), scrittore russo.
20 Quale delle affermazioninon corrispondonocontenuto del testo? Si prega di fornire i numeri di risposta.
1) Entrando in un nuovo appartamento vuoto, il narratore ha visto un vecchio pioppo nella finestra.
2) Guardando il pioppo, l'eroe ha ricordato la sua infanzia e ha cercato risposte alle domande: chi sei? Cos'è il senso della vita?
3) Il pioppo cresce ancora accanto alla casa del narratore.
4) Ogni primavera, sul pioppo fiorivano le foglie. E il narratore definisce questo processo un miracolo di rinnovamento.
5) L'eroe non si rammarica affatto che il vecchio pioppo sia stato abbattuto, perché avrebbe potuto cadere e danneggiare la casa o ferire una persona.
21 Quale delle seguenti affermazioni è sbagliato? Si prega di fornire i numeri di risposta.
1) Le frasi 1-2 contengono un elemento narrativo.
2) La frase 17 fornisce una descrizione.
3) Le frasi 21-22 contengono una narrazione.
4) La Proposizione 12 presenta il ragionamento.
5) La frase 2 contiene la motivazione.
Risposta: ___________________________
22 Dalla frase 15, scrivi antonimi
Risposta: ___________________________
23 Tra le frasi 14-17, trovane una correlata alla precedente utilizzandopronomi possessivi e forme delle parole. Scrivi il numero di questa offerta.
Risposta: ___________________________
Leggi un frammento di una recensione basata sul testo che hai analizzato durante il completamento delle attività 20-23. Questo frammento esamina le caratteristiche linguistiche del testo. Mancano alcuni termini utilizzati nella recensione. Inserisci negli spazi vuoti (A, B, C, D) i numeri corrispondenti al numero del termine dall'elenco. Scrivi il numero corrispondente nella tabella sotto ogni lettera. Annotare la sequenza di numeri nel MODULO DI RISPOSTA N. 1 a destra dell'attività numero 24, iniziando dalla prima cella, senza spazi, virgole o altri caratteri aggiuntivi. Scrivi ciascun numero in conformità con i campioni forniti nel modulo. |
24 “Ricordando il pioppo che una volta cresceva sotto la finestra, B. Yampolsky utilizza percorsi come(UN) ___________ (“vissuto da migliaia di migliaia di foglie” nella frase 6),(B) ______________ (“il pioppo raccontò loro di me” nella frase 9). Una tecnica come(IN) _________________ (nella frase 27), trasmette i sentimenti dell'autore. E un tropo come(G) _____________________(Per esempio, " Bellissimo rami" nella frase 1), migliora le immagini del testo."
Elenco dei termini
1) serie di membri omogenei
2) personificazione
3) fatturato comparativo
4) iperbole
5) parcellizzazione
6) opposizione
7) dialettismo
8) domanda retorica
Enuncia uno dei problemi imposta dall'autore del testo.
Commentare il problema formulato. Includi nel tuo commento due esempi illustrativi del testo che leggi che ritieni importanti per comprendere il problema nel testo di partenza (evita citazioni eccessive).
Formulare la posizione dell'autore (narratore). Scrivi se sei d'accordo o in disaccordo con il punto di vista dell'autore del testo che leggi. Spiega perchè. Discuti la tua opinione, basandosi principalmente sull'esperienza di lettura, nonché sulla conoscenza e sulle osservazioni della vita (vengono presi in considerazione i primi due argomenti).
Il volume del saggio è di almeno 150 parole.
Il lavoro scritto senza riferimento al testo letto (non basato su questo testo) non viene valutato. Se il saggio è una rivisitazione o una riscrittura completa del testo originale senza commenti, a tale lavoro viene assegnato un punteggio di 0 punti.
BAGNATO
A B C D E
4 2 3 8 7
GALLEGGIANTE
REPRIMATODEPRESS
AVERE SOPPORTATO
SCARRERAI
BASSO
PERCHÉ
1234
SUPERIORE INFERIORE
o SUPERIORE
o SUPERIORE-INFERIORE
4269
Informazioni di testo
Principali problemi | |
Il problema della solitudine. (Cosa aiuta una persona ad affrontare il sentimento di solitudine?) | La natura aiuta una persona a liberarsi dal senso di solitudine e a provare la gioia della vita. |
2. Il problema del rapporto dell'uomo con la natura. (Come viene percepito il pioppo fuori dalla finestra dall'eroe della storia? Perché il pioppo fuori dalla finestra è diventato per l'eroe il “suo pioppo”?) | 2. In città, dove una persona può sentire più acutamente il suo isolamento dalla natura, gli alberi vicino alla casa sono spesso percepiti come parte del mondo naturale vivente, comprendendo e simpatizzando con una persona, instillando in lui la gioia della vita. |
3. Il problema del rapporto tra uomo e natura c. (In che modo la vita di un cittadino è legata alla vita della natura?) | 3. Una persona che vive in città sente particolarmente forte il suo legame con la natura, la cui bellezza aiuta a percepire più chiaramente il mondo che lo circonda. |
4. Il problema della conservazione della natura. (Perché la morte di un albero provoca emozioni profonde nell’anima di una persona?) | 4. È molto importante preservare il paesaggio urbano naturale, poiché nell'animo umano c'è sempre un sentimento di profonda interconnessione con la natura circostante, la cui bellezza suscita sete di vita, senso di bellezza e desiderio di preservare la bellezza. |
Nel 2017 verranno preservate tutte le caratteristiche principali del lavoro d'esame nel suo complesso.
Si prevede che il materiale linguistico verrà ampliato per completare i compiti 17, 22, 23.
Il compito 17 verifica la capacità degli esaminandi di isolare costruzioni che non sono grammaticalmente correlate a una frase. La punteggiatura nelle costruzioni introduttive è tradizionalmente difficile per gli esaminati a causa della necessità di distinguere tra fenomeni sintatticamente fondamentalmente diversi, pur essendo spesso semanticamente simili (ad esempio, "tuttavia" è una parola introduttiva e una congiunzione). L'eterogeneità e il gran numero del gruppo di costruzioni introduttive e inserite, la varietà dei loro significati e sfumature tipizzati impediscono agli studenti di padroneggiare con successo questo argomento di punteggiatura. Non avendo padroneggiato la composizione di un ampio gruppo di queste parole e le caratteristiche della loro semantica, e non avendo imparato a distinguere le parole e le frasi introduttive dai membri della frase, gli studenti si rivolgono alle caratteristiche di intonazione di tali unità: l'unico indizio considerato dagli esaminandi è il enfasi intonazionale di potenziali parole introduttive, il che è sbagliato, e non sempre la struttura dell'intonazione può indicare la presenza di una costruzione introduttiva nella frase. La conclusione sullo status di un'unità come input è corretta solo se soddisfa tutti i requisiti per tali fenomeni linguistici. È l '"incompletezza" dell'analisi grammaticale e della punteggiatura che porta ad errori nella qualificazione delle unità introduttive e nel posizionamento dei segni di punteggiatura con esse.
Nel 2017 si prevede di espandere il materiale linguistico di questo incarico aggiungendo appelli separati a questo argomento. Va notato che sia il testo in prosa che quello poetico possono essere utilizzati come materiale linguistico coinvolto nel compito. Un partecipante all'esame 2017, completando l'attività 17, potrebbe incontrare materiale linguistico diverso. Tuttavia, la formulazione dell’incarico rimarrà la stessa.
L'espansione del materiale linguistico nel compito 22, si è concentrata sulla verifica della capacità di condurre un'analisi lessicale di una parola nel contesto e consente di valutare competenze importanti degli studenti come la capacità di comprendere adeguatamente il discorso scritto di altre persone, la capacità di relazionarsi un fenomeno linguistico con il significato che riceve nel testo, consisterà nel fatto che il fenomeno specificato nel testo di partenza potrebbe non essere presentato al singolare. Pertanto, una richiesta di scrivere un'unità fraseologica dal testo non significa che nel frammento specificato c'è solo un'unità fraseologica, potrebbero essercene diverse. Il compito è scriverne solo uno. Questo cambiamento è dettato dall'impatto negativo della situazione in cui un partecipante all'esame è concentrato sulla ricerca di una sola risposta.
Come già notato, i risultati dell'esame hanno mostrato che la sezione relativa all'analisi della struttura del testo, che chiarisce i modi e i mezzi per collegare le frasi, rimane insufficientemente padroneggiata, il che si manifesta nella parte 2 del lavoro come una violazione della logica di sviluppo del pensiero. L'attività 23 nel 2017 richiede sia una che più risposte. Si prevede di modificare la formulazione di questo compito.
(20) Per giorni interi giaceva nelle radure e guardava con curiosità i fiori e le erbe. (21) Berg raccolse cinorrodi e ginepro profumato, esaminò attentamente le foglie autunnali. (22) Al tramonto, stormi di gru sorvolavano il lago a sud, mormorando. (23) Berg per la prima volta sentì uno stupido insulto: le gru gli sembravano traditori. (24) Abbandonarono senza rimpianti questa regione deserta, boscosa e solenne, piena di laghi senza nome e boschetti invalicabili.
(25) Ha iniziato a piovere a settembre. (26) Yartsev si preparò a partire. (27) Berg si arrabbiò. (28) Come è stato possibile partire nel bel mezzo di questo autunno straordinario? (29) Berg ora sentiva la partenza di Yartsev nello stesso modo in cui una volta sentiva la partenza delle gru: era un tradimento. (30) A cosa? (31) Berg difficilmente potrebbe rispondere a questa domanda. (32) Tradimento delle foreste, dei laghi, dell'autunno e, infine, del cielo caldo piovigginoso con piogge frequenti.
"(33) Resto", disse bruscamente Berg. - (34) Voglio scrivere quest'autunno.
(35) Yartsev se ne andò. (36) Il giorno dopo Berg si svegliò dal sole. (37) Le ombre chiare dei rami tremavano sul pavimento pulito e un azzurro silenzioso si diffondeva dietro la porta. (38) Berg incontrò la parola “splendore” solo nei libri dei poeti; la considerò pretenziosa e priva di significato chiaro. (39) Ma ora ha capito con quanta precisione questa parola trasmette quella luce speciale che proviene dal cielo e dal sole di settembre.
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