Förstå den sociala betydelsen av ditt framtida yrke. Det är okej att förstå essensen och sociala betydelsen av ditt framtida yrke, att visa ett stadigt intresse för det

OK 2. Organisera dina egna aktiviteter, bestäm metoder för att lösa professionella problem, utvärdera deras effektivitet och kvalitet.

OK 8. Bestäm självständigt uppgifterna för professionell och personlig utveckling, engagera sig i självutbildning, planera medvetet professionell utveckling.

Kandidaten måste ha följande yrkeskompetenser (PC):

PC 3.3. Systematisera undervisningserfarenhet inom idrotts- och idrottsområdet baserat på studier av professionell litteratur, självanalys och analys av andra lärares verksamhet.

PC 3.4. Förbered metodutveckling i form av rapporter, sammandrag, tal.

PC 3.5. Delta i forsknings- och projektverksamhet inom utbildning, fysisk kultur och idrott.

Som ett resultat av att studera disciplinen måste studentenkänna till:

· kärnan och särdragen hos olika typer av professionell pedagogisk verksamhet för idrottslärare i utbildningsinstitutioner för allmän gymnasieutbildning, såväl som primär-, sekundär- och högre yrkesutbildning,

· rollen för disciplinerna i det psykologiska och pedagogiska blocket i den professionella utvecklingen av en specialist inom fysisk kultur och sport,

· ämne, funktioner för pedagogisk vetenskap, dess kategoriska apparat, huvudriktningar för pedagogisk forskning, metoder för deras genomförande i utbildningsinstitutioner av olika slag,

· historia om uppkomsten och utvecklingen av Institutet för utbildning och pedagogik.

Som ett resultat av att studera kursen ska studenten kunna:

· arbeta med vetenskaplig litteratur – kommentera, citera, anteckna och sammanfatta, granska, kommentera.

· genomföra metoder för pedagogisk diagnostik och självdiagnostik, analysera och sammanfatta erhållna resultat.

· identifiera och analysera problematiska situationer i en FC-specialists praktiska verksamhet,

· formulera och lösa pedagogiska problem.

Rapporteringsformulär: muntligt och skriftligt. Under kursen utför studenterna följande typer av aktuella bedömningsaktiviteter:

Förberedelse och försvar av muntliga och skriftliga meddelanden (rapporter) om ämnen föreslagna av läraren;

Utföra diagnostiska tekniker och analysera resultaten av självdiagnos;

Analys och lösning av pedagogiska problem med hjälp av en algoritm;

Utföra tematiska tester.

I slutet av kursen gör studenterna ett muntligt prov.

Utrustning och visuella hjälpmedel:

Pedagogiska filmer med villkoren för pedagogiska situationer i arbetet hos en idrottslärare, tränare, specialist på idrott och rekreation och en DVD-spelare;

Schema:"Lärarens funktioner-roller",

"Lärarens roll i tolkningen av V. Levi",

"Spektrum av pedagogiska specialiteter",

"Utsikter för läraryrket",

"Komponenter i den pedagogiska inriktningen av lärarens personlighet."

(Obs: Alla angivna diagram visas i bilaga 1)

Textutdelning: psykologisk ordbok, artikel av V. A. Sukhomlinsky "Vad är kallelsen att arbeta som lärare och hur bildas den", tabell "Kvalifikationskrav för en lärares arbetskategorier", diagram "Modell för en lärares personlighetsbild", Magnetkort; Tester och frågeformulär för workshopen (finns i bilagorna).

(Obs: andra textbidrag kan väljas av en universitetslärare i enlighet med lektionens mål, med innehållet i utbildningen inom en specifik idrotts- och pedagogisk specialitet)

Tematisk kursplan

Storlek: px

Börja visa från sidan:

Transkript

3 1 PASS FÖR DEN AKADEMISKA DISCIPINENS PROGRAM "Underhåll och service av utlandstillverkade fordon" 1.1 Programmets tillämpningsområde Arbetsprogrammet för den akademiska disciplinen är en del av utbildningsprogrammet för specialister på mellannivå i enlighet med Federal State Educational Standard for Secondary Professional Education in the speciality Underhåll och reparation av motorfordon med avancerad utbildning. Arbetsprogrammet för den akademiska disciplinen kan användas i ytterligare yrkesutbildningar (i fortbildnings- och omskolningsprogram) och yrkesutbildningar i arbetaryrken och kontorsbefattningar. 1. Den akademiska disciplinens plats i strukturen för det huvudsakliga yrkesutbildningsprogrammet: disciplinen ingår i yrkescykeln 1.3 Mål och mål för den akademiska disciplinen krav på resultaten av att behärska den akademiska disciplinen: Som ett resultat av att behärska den akademiska disciplinen akademisk disciplin ska studenten kunna: - kunna utföra underhåll och reparation av utlandstillverkade bilar. Som ett resultat av att behärska den akademiska disciplinen måste studenten känna till: - grundläggande bestämmelser för underhåll; - bilens huvudkomponenter och sammansättningar; - principen om motorns och transmissionens funktion. Processen att studera disciplinen syftar till att utveckla delar av följande kompetenser inom detta område (specialitet): a) allmänt (GC): - förstå essensen och den sociala betydelsen av ditt framtida yrke , visa ett hållbart intresse för det (GC-1); - organisera dina egna aktiviteter, välj standardmetoder och sätt att utföra professionella uppgifter, utvärdera deras effektivitet och kvalitet (OK-); - fatta beslut i vanliga och icke-standardiserade situationer och ta ansvar för dem (OK-3);

4 - söka och använda information som är nödvändig för att effektivt utföra professionella uppgifter, professionell och personlig utveckling (OK-4); - använda informations- och kommunikationsteknik i yrkesverksamhet (OK-5); - arbeta i team och team, kommunicera effektivt med kollegor, ledning, konsumenter (OK-6); - ta ansvar för teammedlemmarnas (underordnade) arbete, resultatet av att slutföra uppgifter (OK-7); - självständigt bestämma uppgifterna för professionell och personlig utveckling, engagera sig i självutbildning, planera medvetet avancerad utbildning (OK-8). b) professionell (PC): - Organisera och utföra arbete med underhåll och reparation av fordon (PC 1.1); - utföra teknisk kontroll under lagring, drift, underhåll och reparation av fordon (PC 1.); - planera och organisera arbetet med underhåll och reparation av fordon (PC.1); - kontrollera och utvärdera kvaliteten på arbetsutförarnas arbete (pc.); - organisera säkert arbete under underhåll och reparation av fordon (punkt 3).

5 1.4 Rekommenderat antal timmar för att behärska programmet för den akademiska disciplinen: maximal studentundervisningsbelastning 196 timmar, inklusive: obligatorisk för studenten 18 timmar; självständigt arbete av studenten 68 timmar.

6 STRUKTUR OCH INNEHÅLL AV DEN AKADEMISKA DISCIPINEN.1 Omfattningen av den akademiska disciplinen och typer av akademiskt arbete Typ av utbildningsarbete Timmängd Maximal undervisningsbelastning (totalt) 196 Obligatorisk undervisningsmängd i klassrummet (totalt) 18 inklusive: praktiska lektioner 40 Självständigt arbete av studenten (totalt), inklusive: 68 GDI-motor 4 Studie av funktionsprincipen för en torsionsstångsupphängning 6 Studie av föreläsningsanteckningar 8 Funktionsprincipen för en dieselmotor 6 Huvudtyperna av smörjmedel 6 Lösa problem vid diagnos av en bil 4 Funktionsprincipen för en momentomvandlare (automatisk växellåda) 6 Funktionsprincipen för en DSG-växellåda 6 Utveckling av situationer på underhåll 4 fordon Typer av kullager i navet 6 Studie av yrkesutbildning, 6 avancerad utbildning Bestämning genom märkning av motortypsvolym 6 Slutlig certifiering i form av differentierad kredit

7. Tematisk plan och innehåll i den akademiska disciplinen Tekniskt och serviceunderhåll av utlandstillverkade bilar Namn på avsnitt och ämnen Innehåll i utbildningsmaterial, laborationer och praktiska övningar, självständigt arbete av studenter, kursarbete (projekt) Timvolym Avsnitt 1. 6 Fordonsunderhåll Ämne 1.1. Grunderna i tekniskt underhåll Ämne 1.. Diagnostik av utlandstillverkade bilar Innehåll i utbildningsmaterial Bilunderhåll. Studenternas självständiga arbete: GDI-motor 4 Innehåll i utbildningsmaterial Diagnostik av D0D1-motorn. Diagnostik av S15d-motorn Insprutningspump på s05d-motorn Underhåll av motorer med en volym på 3,5 cm 3 GDI-insprutningssystem 4 Underhåll och diagnostik av bränsleinsprutare Praktiskt arbete 4 Behärskningsnivå 3 Avsnitt. Byte av gasdistributionsmekanismen. Bestäm motormärket genom att markera Ämne.1. Drivremmar Ämne .. Grundläggande delar av upphängningen Innehållet i utbildningsmaterialet Inverkan av tändningstidpunkten Byte av drivremmen på B34F-motorn Justering av spännanordningen för B34F-motorn Design av det V-formade bränslesystemet Praktisk lektion: Inställning av märken på drivremmar Självständigt arbete av studenter: studera principen för driften av torsionsstångsupphängningen 6 Kursmaterialets innehåll Byte av drivaxeln på LEXUSGX 40 Bärande ram typer av ramar Reparation av AUDI A6 upphängning 3

8 Ämne.3. Växellådor Ämne.4. Bensinbränslesystem Ämne.5. Dieselbränslesystem Principen för en flerlänkad fjädring Byte av Chevroletlacetti stötdämparstag Byte av styrtippchevroletcruze 4 Byte av en kulled Mazda 3 Praktiskt arbete: 6 Felsökning av huvudfjädringskomponenterna Oberoende arbete: 6 Typer av kullager i navet Innehåll av utbildningsmaterial: Felsökning av en manuell växellåda på en bil Byte av en Toyota Corola kopplingsskiva Byte av frigöringslager SubaruImpreza Byte av satellitgruppen KiaRio Byte av den manuella växellådan KiaCerato Byte av ToyotaAvensis hållare Byte av synkroniseringskopplingar FordFocus Oljebyte Audilac Honda Byte av BMW 3 olja växlar Byte av drivaxellagret HyundaiSolaris Praktiskt arbete: Principen för att byta ut en flerlänksupphängning 6 Oberoende arbete: 1 Funktionsprincipen för momentomvandlaren ( Automatisk växellåda) Funktionsprincipen för DSG-växellådan Innehållet i utbildningsmaterialet: Byte spridare Byte av bränslepump Byte av bränsleskenan Byte av bränslefilter Byte av trycksensorn Byte av insprutare Praktiskt arbete: 6 Tryckmätare i bränsleskenan på en Chevroletbil Självständigt arbete: 8 Bestämning genom att markera volymen på motortypen Material för utbildningsinnehåll : Byte av bränslefilter Byte av bränslepump Byte av bränsletank Byte av bränslerör Praktiskt arbete: Byte av vinkel på hjulen (Caster vinkel) 6 3

9 Självständigt arbete: Funktionsprincipen för en dieselmotor Huvudtyperna av smörjmedel Bestämning genom att markera motorvolymen typ 1 Ämne.5. Regler för att fylla i serviceböcker Innehåll i utbildningsmaterial 3 Diverse underhåll Exempel på att fylla i en servicebok för ett NISSAN tekniskt center Exempel på att fylla i en servicebok för ett PEUGEOT tekniskt center 3 Exempel på att fylla i en servicebok för ett RENAUT tekniskt center Praktiskt arbete: 4 Fylla i servicebokformulär Självständigt arbete av studenter: genomarbetning av föreläsningsanteckningar 4 Totalt 196

10 3 VILLKOR FÖR GENOMFÖRANDE AV DEN AKADEMISKA DISCIPLINEN 3.1 Krav på minimimaterial och tekniskt stöd Implementeringen av den akademiska disciplinen kräver närvaro av ett klassrum. Klassrumsutrustning: platser enligt antalet elever, en lärares arbetsplats, en uppsättning pedagogiska visuella hjälpmedel och affischer, utdelningsmaterial, primära källor och grundläggande rättsakter i erforderlig mängd. 3. Informationsstöd för utbildning 1 Ananyin A.D., Mikhlin V.M., Gabitov I.I. Diagnostik och underhåll av maskiner: en lärobok för högre studenter. utbildningsinstitutioner av M.; Förlagscenter Academy Katsman M.M. Elektriska maskiner: En lärobok för gymnasieelever. prof. läroanstalter. 3:e uppl., rev. M.: Högre. skola, Kirichenko N.B. Driftsmaterial för fordon JIC "Academy", Sosnin D.A. Autotronics. Elektrisk utrustning och automationssystem ombord av moderna passagerarmotorer. Lärobok M.; SOLON-R, 013. Ytterligare källor 1 Akimov S.V., Chizhov Yu.V. Elektrisk utrustning av bilar. Lärobok för universitet-M.; JSC KZHI, "Bakom ratten", 014. Turevsky I.S., Sokov V.B., Kalinin Yu.N. Elektrisk utrustning av bilar. M.; FORUM-INFA Yutt V.E. Elektrisk utrustning för bilar: Lärobok för universitetsstudenter. M.; Transport, 011. Internetresurser: 1 Transport of Russia (veckotidning). Åtkomstformulär: Ryska federationens transport (tidning för specialister inom transportkomplexet). Åtkomstformulär: 3 Webbplats för Ryska federationens transportministerium. Åtkomstformulär:

11 4 KONTROLL OCH UTVÄRDERING AV RESULTATET AV ATT MÄSTA DEN AKADEMISKA DISCIPLINEN Övervakning och utvärdering av resultaten av att bemästra den akademiska disciplinen utförs av läraren i processen med att genomföra praktiska lektioner och laborationer, testa, samt att eleverna slutför individuella uppgifter , projekt och forskning. Lärandemål (bemästrade färdigheter, förvärvade kunskaper) förmåga: - kunna utföra underhåll och reparation av utlandstillverkade bilar kunskap: - grundläggande bestämmelser för underhåll; - bilens huvudkomponenter och sammansättningar; -princip för drift av motor och transmission Former och metoder för att övervaka och bedöma lärandemål Aktuell styrning i form av muntlig frågeställning i ämnen, försvar av praktiska övningar, tentamen.

12 5 TEKNIKER FÖR ATT FORMA OK OCH PC Allmänna kompetenser OK 1. Förstå essensen och den sociala betydelsen av ditt framtida yrke, visa ett stadigt intresse för det. OK. Organisera dina egna aktiviteter, bestämma metoder och medel för att utföra professionella uppgifter, utvärdera deras effektivitet och kvalitet. OK 3. Fatta beslut i vanliga och icke-standardiserade situationer och ta ansvar för dem OK 4. Sök och använd information som är nödvändig för att effektivt kunna utföra professionella uppgifter, professionell och personlig utveckling. OK 5. Använd informations- och kommunikationsteknik i yrkesverksamhet. OK 6. Arbeta i team och team, kommunicera effektivt med kollegor, ledning och konsumenter. Formationsteknik När du genomför uppgifter i ämnet, var uppmärksam på eleverna i vilka specifika produktionssituationer de kommer att använda de kunskaper och erfarenheter som vunnits under utbildningstillfällen i detta ämne. Ge eleverna möjlighet att självständigt organisera sin egen verksamhet, välja metoder och metoder för att utföra självständigt arbete med specifika ämnen. Använd problembaserad inlärningsteknik när du förklarar nytt utbildningsmaterial, skapa pedagogiska situationer där eleverna kan bedöma risker och fatta beslut i standardsituationer. Teknik för personlig typ av utbildningsprocess, teknik för problembaserat lärande, teknik för gruppsökning och kreativ aktivitet. Ge eleverna möjlighet att självständigt söka, analysera och utvärdera information när de utför självständigt arbete. Uppmuntra eleverna att använda ny informationsteknik när de förbereder resultatet av självständigt arbete. Använd kollektiva arbetsformer i utbildningssessioner, och betona för eleverna behovet av att gå med i en grupp eller ett team och göra sitt bidrag.

13 OK 7. Ta ansvar för teammedlemmarnas (underställdas) arbete, för resultatet av att slutföra uppgifter. Använd kollektiva arbetsformer, utse en ansvarig person som ska fördela ansvaret i gruppen och rapportera om utfört arbete. Teknik av den personliga typen av utbildningsprocessen; teknik för problembaserat lärande; teknik för gruppsökning och kreativ aktivitet; teknik för samtal; teknik för perspektiv-lärande framsteg. OK 8. Bestäm självständigt uppgifterna för professionell och personlig utveckling, engagera sig i självutbildning, planera medvetet professionell utveckling. PC 1.1. Organisera och ge eleverna möjlighet till personlig och professionell utveckling, lär eleverna att sätta upp mål och uppnå deras genomförande. Använd kollektivt arbete i utbildningstillfällen för att utföra tekniskt underhåll och reparationsarbeten och förse eleverna med fordon. förmåga att självständigt välja tekniker och tekniska verksamhetsmetoder samt planera arbetet i grupp. PC 1.. Genomföra teknisk Användning vid utbildningstillfällen kollektiv kontroll vid förvaring, arbetsformer inom kommunikation, föra diskussioner om drift, teknisk kontroll vid förvaring, underhåll och reparation av drift, underhåll och fordon. fordonsreparation. PC.1. Planera och organisera underhåll och reparation av fordon. PC.. Övervaka och utvärdera kvaliteten på det arbete som utförs av arbetsutförarna. Applicera i klassrummet för att lösa problem om särdragen i arbetsrätten för anställda och personal vid planering och organisering av arbete med underhåll och reparation av fordon. Använd kollektiva arbetsformer i kommunikationen under utbildningstillfällen och håll diskussioner. Tillämpa kvaliteten på utförandets arbete i klassrummet för att lösa situationsproblem. PC.3. Organisera säkert arbete under underhåll och reparation av fordon. Bestäm typerna av ansvar för brott mot kontraktet för att organisera och säkerställa kontroll av arbetet, reglera ett säkert arbete under underhåll och reparation av fordon.

Utbildningsministeriet i Saratov-regionen Statens autonoma professionella utbildningsinstitution i Saratov-regionen "Engels College of Professional Technologies" ARBETSPROGRAM

1. PASS FÖR ARBETSPROGRAMMET FÖR UTBILDNINGSDISCIPLINEN Informationsteknik i yrkesverksamhet 1.1. Omfattningen av programmet Arbetsprogram för disciplinen Informationsteknologi i professionell

Sammanfattning till PM:s arbetsprogram. 01 Underhåll och reparation av fordon inom specialiteten 02.23.03. Underhåll och reparation av motorfordon 1. Plats för yrkesmodulen

ARBETSPROGRAM FÖR PRODUKTIONSPRAKSIS PM.0 för ett eller flera arbetaryrken eller anställningsbefattningar: Bilverkstadsmekaniker kod 18511 av yrke gymnasieutbildning

SAMMANFATTNING AV ARBETSPROGRAMMET FÖR DEN AKADEMISKA DISCIPINEN Arbetarsäkerhet Utbildningens omfattning Programmet för den akademiska disciplinen Arbetarskydd ingår i utbildningsprogrammet för specialister på mellannivå enl.

1. PASS PÅ ARBETSPROGRAMMET FÖR SKOLDISCIPLINEN "Materialvetenskap" 1.1. Programmets omfattning Programmet för den akademiska disciplinen är en del av utbildningsprogrammet för specialister på mellannivå enl.

3 INNEHÅLL 1. PASS PÅ ARBETSPROGRAMMET FÖR DEN AKADEMISKA DISCIPINEN s.. STRUKTUR OCH INNEHÅLL I DEN AKADEMISKA DISCIPLINEN 7 s. 3. VILLKOR FÖR GENOMFÖRANDE AV ARBETSPROGRAMMET FÖR DEN AKADEMISKA DISCIPLINEN.13 p.U.

Det praktiska utbildningsprogrammet har utvecklats på grundval av Federal State Educational Standard (nedan kallad Federal State Educational Standard) inom specialiteten sekundär yrkesutbildning 02.23.03 Teknisk

1 PASS FÖR ARBETSPROGRAMMET FÖR PROFESSIONELL MODUL "DRIFT OCH UNDERHÅLL AV RULLANDE MATERIEL" (ELEKTRISK RULLANDE MATERIEL) 1.1. Omfattningen av programmet Arbetsprogram för en professionell

Utbildningsministeriet i Nizhny Novgorod-regionen Statlig budget för professionell utbildningsinstitution "Regional Multidisciplinary College" ARBETSPROGRAM FÖR UTBILDNINGSPRAKSIS UPP.01 PÅ PM.01

1 2 1. PASS FÖR ARBETSPROGRAMMET FÖR DEN PROFESSIONELLA MODULEN ORGANISATION AV AKTIVITETERNA FÖR UTFÖRANDETEAMET 1.1. Programmets omfattning Arbetsprogram för yrkesmodulen (nedan kallat arbetsprogrammet)

INNEHÅLL 1. PASS FÖR DET AKADEMISKA DISCIPINPROGRAMMET... 4 2. STRUKTUR OCH INNEHÅLL AV DEN AKADEMISKA DISCIPLINEN... 6 3. VILLKOR FÖR GENOMFÖRANDE AV DISKIPLINPROGRAMMET...12 4. KONTROLL OCH UTVÄRDERING AV RESULTATET DISCIPLINER...13

1. PASS FÖR ARBETSPROGRAMMET FÖR UTBILDNINGSDISCIPLINERNA MATEMATIK 1.1. Arbetsprogrammets tillämpningsområde Arbetsprogrammet för den akademiska disciplinen är en del av utbildningsprogrammet för specialister på mellannivå

INNEHÅLL 1. PASS PÅ ARBETSPROGRAMMET FÖR PROFESSIONELL MODUL 4 2. RESULTAT AV ATT BEHÖRA PROFESSIONELL MODUL 6 3. STRUKTUR OCH INNEHÅLL I PROFESSIONELL MODUL 7 4. VILLKOR FÖR GENOMFÖRANDE AV YRKET

INNEHÅLL Rubrik på avsnitt Sida 1 Pass för den akademiska disciplinens arbetsprogram 4 Den akademiska disciplinens struktur och innehåll 6 3 Villkor för genomförandet av den akademiska disciplinen 11 4 Uppföljning och utvärdering av resultat

Ministeriet för utbildning och vetenskap i Republiken Khakassia statens autonoma professionella utbildningsinstitution i Republiken Khakassia "Sayanogorsk Polytechnic College" (GAPOU RH SPT) ARBETAR

Utbildningsministeriet i Nizhny Novgorod-regionen Statlig budgetutbildningsinstitution för gymnasieutbildning "Zavolzhsky Automotive Technical School" GODKÄND Biträdande direktör

ANMÄRKNINGAR TILL ARBETSPROGRAM FÖR DEN MATEMATISKA OCH ALLMÄNNA NATURVETENSKAPENS CYKEL i utbildningsprogrammet för specialister på mellannivå/grundläggande yrkesutbildningsprogram för gymnasieutbildning

Sida 2 INNEHÅLL PASS PÅ ARBETSPROGRAMMET FÖR DEN AKADEMISKA DISCIPINEN 2. STRUKTUR OCH INNEHÅLL I DEN AKADEMISKA DISCIPINEN 3. VILLKOR FÖR GENOMFÖRANDE AV ARBETSPROGRAMMET FÖR DEN AKADEMISKA DISCIPINEN 4. KONTROLL OCH UTVÄRDERING

SAMMANFATTNING AV SKOLENS ARBETSPROGRAM MATEMATIK Programmets omfattning Programmet för den akademiska disciplinen Matematik ingår i utbildningsprogrammet för specialister på mellannivå inom specialiteten

1. MÅL OCH MÅL FÖR UTBILDNINGSPRAKSIS FÖR PROFESSIONELL MODUL PM.01 Underhåll och reparation av motorfordon 1.1. Arbetsprogrammets omfattning Arbetsprogram för pedagogisk praktik

1. PASS FÖR ARBETSPROGRAMMET FÖR PROFESSIONELL MODUL DELTAGANDE I DESIGN OCH TEKNOLOGISKA AKTIVITETER (ELEKTRISK RULLANDE MATERIEL) 1.1. Omfattningen av programmet Arbetsprogram för en professionell

Teknisk mekanik 1.1. Arbetsprogrammets omfattning Arbetsprogrammet för den akademiska disciplinen är en del av utbildningsprogrammet för specialister på mellannivå i enlighet med Federal State Educational Standard för specialiteten

INNEHÅLL 1. PASS PÅ ARBETSPROGRAMMET FÖR DEN AKADEMISKA DISCIPLINEN 4 2. STRUKTUR OCH INNEHÅLL I DEN AKADEMISKA DISCIPLINEN 6 3. VILLKOR FÖR GENOMFÖRANDE AV ARBETSPROGRAMMET FÖR DEN AKADEMISKA DISCIPLINEN OCH UTVÄRDERING AV EVALUTERINGEN 4.

UTBILDNINGSMINISTERIET OCH UNGDOMSPOLITIK I STAVROPOL-REGIONEN Statlig budget för professionell utbildningsinstitution "Lermontov Regional Multidisciplinary College" GRANSKAD

Sammanfattning av arbetsprogrammet för den akademiska disciplinen "Management" Disciplinen ingår i den professionella utbildningscykeln för utbildningsprogrammet för specialister på mellannivå inom specialiteten 38.02.01 Ekonomi och redovisning

3 INNEHÅLL 1. FÖRKLARANDE ANMÄRKNING TILL ARBETSPROGRAMMET FÖR DEN UTBILDNINGSDISCIPLINEN. SKOLDISCIPINENS STRUKTUR OCH INNEHÅLL 6 3. VILLKOR FÖR GENOMFÖRANDE AV SKOLDISCIPINENS ARBETSPROGRAM. KONTROLL OCH UTVÄRDERING AV RESULTAT

1. PASS FÖR ARBETSPROGRAMMET FÖR PROFESSIONELL MODUL DELTAGANDE I DESIGN OCH TEKNOLOGISKA AKTIVITETER 1.1. Programmets omfattning Yrkesmodulens arbetsprogram är en del av programmet

Arbetsprogram för den akademiska disciplinen Utvecklingsdatum 08.08.05 Sidblad från ARBETSPROGRAMMET FÖR SKOLANS DISCIPLINE OP.09 RÄTTSLIGT STÖD FÖR YRKESVERKSAMHETEN I SPECIALITETEN 09.0.0 INFORMATION.

Utbildningsministeriet i Nizhny Novgorod-regionen Statlig budgetmässig professionell utbildningsinstitution "Regional Multidisciplinary College" ARBETSPROGRAM FÖR UTBILDNINGSPRAKSIS UPP.02 PÅ PM.02

SJÄLVSTÄNDIG IDEEL ORGANISATION FÖR YRKESUTBILDNING “AUTOMOBILE, LEGAL TECHNIQUE” SPECIALITET 02.23.03 UNDERHÅLL OCH REPARATION AV BILTRANSPORT GODKÄNT AV Direktör

1. PASS FÖR DET AKADEMISKA DISCIPINPROGRAMMET 1.1. Programmets omfattning Det akademiska disciplinprogrammet är en del av det huvudsakliga professionella utbildningsprogrammet i enlighet med Federal State Educational Standard för specialiteten

Sammanfattning till PM:s arbetsprogram. 02 Organisation av aktiviteter för en grupp artister inom specialiteten 23.02.03. Underhåll och reparation av motorfordon 1. Plats för yrkesmodulen

1. Föreskriftsegenskaper. Federal State Educational Standard of specialty 02/13/11 "Teknisk drift och underhåll av elektrisk och elektromekanisk utrustning (gruvindustri)" godkändes av ministeriets order

2 3 INNEHÅLL sida 1 PASS PÅ ARBETSPROGRAMMET FÖR DEN Akademiska disciplinen 4 1.1 Programmets omfattning 4 1.2 Den akademiska disciplinens plats i utbildningsprogrammets struktur 4 1.3 Mål och mål för den akademiska disciplinen

2 3 INNEHÅLL sida 1. PASS PÅ ARBETSPROGRAMMET FÖR DEN AKADEMISKA DISCIPLINEN 2. STRUKTUR OCH EXEMPEL INNEHÅLL I DEN AKADEMISKA DISCIPLINEN 4 5 3. VILLKOR FÖR GENOMFÖRANDE AV ARBETSPROGRAMMET 8 4. KONTROLL AV ARBETSPROGRAMMET OCH EVALUATION

Allmänna egenskaper för utbildningsprogrammet för specialister på mellannivå inom specialiteten "Bilunderhåll och reparation" Detta utbildningsprogram för specialister på mellannivå (PPSSZ)

3 1. PASS FÖR ARBETSPROGRAMMET FÖR PROFESSIONELL MODUL 16:00 03. "Säkerställa säkerheten i arbetet under drift och reparation av utrustning i elektriska transformatorstationer och nätverk" 1.1. Tillämpningsområde

Utbildningsministeriet i Nizhny Novgorod-regionen Statlig budget yrkesutbildningsinstitution "Regional Multidisciplinary College" Arbetsprogram för pedagogisk praktik inom yrkesutbildning

INNEHÅLL 1. PASS FÖR DEN AKADEMISKA DISCIPLINENS ARBETSPROGRAM 2. STRUKTUR OCH INNEHÅLL I DEN AKADEMISKA DISCIPLINEN 3. VILLKOR FÖR GENOMFÖRANDE AV DET AKADEMISKA DISCIPLINEPROGRAMMET 4. ÖVERVAKNING OCH UTVÄRDERING AV ACADEMISKA DISCIPLINER

Ryska federationens jordbruksminister Terek gren av Federal State Budgetary Education Institute of Higher Professional Education KBGAU uppkallad efter. V.M.Kokova ARBETSPROGRAM FÖR UTBILDNINGSDISCIPINEN ARBETSSÄKERHET 04 Arbetsprogrammet för den akademiska disciplinen utvecklades på grundval av Federal

INNEHÅLL 1. SKOLDICIPINPROGRAMMETS PASS 2. SKOLDISCIPLINENS STRUKTUR OCH INNEHÅLL 3. VILLKOR FÖR GENOMFÖRANDE AV SKOLDICIPINPROGRAMMET 4. KONTROLL OCH UTVÄRDERING AV RESULTATEN AV ATT MESTRA SKOLAN DISCIPLINER

SPb GBPOU SPO "MK im. V.M. Bekhterev" Arbetsprogram för den akademiska disciplinen i St. Petersburg State Budgetary Educational Institution "MEDICAL COLLEGE NAME EFTER V.M. BEKHTEREV" "Godkänd" Direktör för "MK im. V.M. Bekhterev" U.B. Kurbatov ARBETSPROGRAM

SAMMANFATTNING AV ARBETSPROGRAMMET FÖR UTBILDNINGSDISCIPINEN Grundläggande företagskultur 1.1. Arbetsprogrammets omfattning Den akademiska disciplinens program är en del av det huvudsakliga yrkesutbildningsprogrammet

MINISTERIET FÖR ALLMÄN OCH PROFESSIONELL UTBILDNING I SVERDLOVSK-REGIONEN statlig autonom utbildningsinstitution för sekundär yrkesutbildning i Sverdlovsk-regionen "Krasnouralsky

Kommittén för allmän och yrkesutbildning i Leningrad-regionen Statens budgetmässiga professionella utbildningsinstitution i Leningrad-regionen "Volkhov Aluminium College" ANSES:

1 2 INNEHÅLL 1 PASS FÖR DET AKADEMISKA DISCIPINPROGRAMMET. 2 STRUKTUR OCH INNEHÅLL I DEN AKADEMISKA DISCIPLINEN.6 3 VILLKOR FÖR GENOMFÖRANDE AV DET AKADEMISKA DISCIPINPROGRAMMET 12 ÖVERVAKNING OCH UTVÄRDERING AV RESULTATET AV AKADEMISKA MESTERINGAR.13

1. PASS FÖR PROGRAMMET FÖR PROFESSIONELL MODUL PM.03. Underhåll och feldiagnostik av jordbruksmaskiner och mekanismer; reparation av enskilda delar och sammansättningar 1.1. Applikationsområde

UTBILDNINGSDEPARTEMENTET I STADEN MOSKVA STATENS BUDGETARISKA PROFESSIONELLA UTBILDNINGSINSTITUT I MOSKVA STADEN "POLYTECHNIC COLLEGE 50 NAME EFTER TWICE HERO OF SOCIALIST LABOUR N.A. ZLOBIN"

INNEHÅLL 1. DISKIPLINPROGRAMMET PASS 4 2. DISCIPLINENS STRUKTUR OCH INNEHÅLL 6 3. VILLKOR FÖR DISCIPLINER GENOMFÖRANDE 10 s. 4. KONTROLL OCH UTVÄRDERING AV RESULTATET AV DISCIPLINERMESTNING 12 PASS1.

Sammanfattning till PM:s arbetsprogram. 02 Organisation av serviceunderhåll inom transport (motortransport) inom specialiteten 02.23.01 Organisation av transporter och ledning av transporter (efter typ) 1.

Regionala statliga autonoma yrkesutbildningsinstitution "Valuysky Industrial College" ARBETSPROGRAM FÖR DEN AKADEMISKA DISCIPINENS GRUNDLAG FÖR EKONOMI 2017 Arbetsprogram för utbildningen

Bilaga 5.3.22 till OPOP för PPSSZ specialitet 02/23/03 Underhåll och reparation av motorfordon Statlig budgetmässig professionell utbildningsinstitution "Regional Multidisciplinary

Statens autonoma professionella utbildningsinstitution i Samara-regionen "Novokuibyshevsky Petrochemical College" ARBETSPROGRAM Discipliner OP.1 Teknisk diagnostik av bilar

Ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryska federationen Federal State Budgetary Education Institute of Higher Professional Education "Perm National Research Polytechnic

3 INNEHÅLL sida 1 Pass för den akademiska disciplinens arbetsprogram 4 1.1 Programmets omfattning 4 1. Den akademiska disciplinens plats i utbildningsprogrammets struktur 4 1.3 Mål och mål för den akademiska disciplinen

UTBILDNINGSMINISTERIET OCH VETENSKAP I MURMANSK-REGIONEN Statens autonoma yrkesutbildningsinstitution i Murmansk-regionen "Kola Transport College" (GAPOU MO "KTK") KOM ENSAMMAN

Ryska federationens ministerium för utbildning och vetenskap Federal State Autonoma Educational Institute of Higher Education "Russian State Vocational Pedagogical University"

Ministeriet för utbildning och vetenskap i Arkhangelsk-regionen statens autonoma professionella utbildningsinstitution i Arkhangelsk-regionen "Velsky Agricultural College" (GAPOU JSC "Velsky)

INNEHÅLL 1. PASS FÖR ARBETSPROGRAMMET FÖR AKADEMISKA DISCIPLINEN 1.1. Programmets omfattning 1.. Den akademiska disciplinens plats i strukturen för det huvudsakliga yrkesutbildningsprogrammet 1.3. Mål och uppgifter

1. PASS FÖR ARBETSPROGRAMMET FÖR PROFESSIONELL MODUL Byggande av järnvägar, reparation och rutinunderhåll av järnvägsspåret 1.1. Programmets omfattning. Professionellt modulprogram

INNEHÅLL sida PASS PÅ SKOLENS DISCIPLINER 4 SKOLENS DISCIPLINES STRUKTUR OCH INNEHÅLL 5 VILLKOR FÖR GENOMFÖRANDE AV SKOLDICIPINPROGRAMMET KONTROLL OCH UTVÄRDERING AV RESULTATEN AV ATT MÄSTA SKOLDISCIPLINEN

Sammanfattning Arbetsprogram för proffsmodulen PM.02 Utföra service av hushållsmaskiner och apparater inom specialiteten 02/13/11 (140448) Teknisk drift och underhåll av el

INNEHÅLL sida PASS FÖR ARBETSPROGRAMMET FÖR DEN FJÄRDE DISCIPLINEN. STRUKTUR OCH INNEHÅLL I UTBILDNINGSDISCIPINEN 5 3. VILLKOR FÖR GENOMFÖRANDE AV ARBETSPROGRAMMET FÖR UTBILDNINGSSICIPINEN 4. KONTROLL OCH UTVÄRDERING AV RESULTAT

Bilaga 2.4.3 till OPOP till yrket 01/23/03 Bilmekaniker. Utbildningsministeriet i Nizhny Novgorod-regionen Statlig budgetmässig professionell utbildningsinstitution "Regional multidisciplinär

Baksidan av titelbladet till RPUD I. Arbetsprogrammet reviderades vid PCC:s möte: protokoll av den 20. Chef för PCC (underskrift) (I. O. Efternamn) II. Arbetsprogrammet reviderades vid PCC-mötet.

METODISK UTVECKLING

klasstimme

på ämnet "Relevansen av mitt framtida yrke"

Grupp: 3P1

Yrke: Kock, konditor

Klasslärare: Bulekova E.A.

2015

Förklarande anteckning

En av de huvudsakliga formerna av extracurricular pedagogiskt arbete har varit och förblir klassrumstimmen.

I sekundära specialiserade utbildningsinstitutioner är en klasstimme en form av pedagogiskt arbete av curatorn, där eleverna deltar i speciellt organiserade aktiviteter som bidrar till bildandet av deras system av relationer till omvärlden.

Klassrummets funktioner: pedagogisk, orienterande, vägledande, formativ. Genom att implementera dessa funktioner i klassrummet utvecklar vi elevernas färdigheter i att tänka och utvärdera sina handlingar och sig själva, hjälpa dem att utveckla skicklig dialog och uttryck och försvara sina egna åsikter.

När de förbereder och genomför detta evenemang kommer eleverna att söka efter information, analysera och utvärdera, arbeta i ett team och ansvara för resultaten av deras grupps arbete, vilket återspeglas i Federal State Educational Standards krav för utveckling av allmänna kompetenser. Deltagande i klassen kommer att bidra till att förstå essensen och den sociala betydelsen av ditt framtida yrke.

Att genomföra en klasstimme med 3:e års studenter (akademiker) på ämnet "Relevansen av mitt framtida yrke" är relevant, eftersom alla akademiker i detta skede av utbildningen ofta är oroliga för rätt val av arbetsplats och viktiga prioriteringar bestäms .

Detta evenemang kommer att bidra till att ingjuta kärlek till yrket, bildandet och utvecklingen av positiva attityder för framtiden.

Klasstimmen genomförs på ett lekfullt sätt, vilket gör evenemanget dynamiskt och levande. Den innehåller uppgifter inriktade främst på utveckling av generella och professionella kompetenser.

Denna metodutveckling kan rekommenderas till curatorer för grupper av studenter i yrket "Kock, Konditor".

Fritidsaktivitetsplan

Ämne: "Relevansen av mitt framtida yrke"

Mål: bidra till bildandet av yrkesmässigt viktiga personliga egenskaper hos en framtida specialist inom området offentlig servering.

Uppgifter:

introducerar studenter till konfektyrföretag i Omsk;
väcka intresse för det valda yrket;
utveckling av kreativ aktivitet hos studenter, korrelerad med det allmänna sammanhanget för hans framtida yrkesverksamhet.

Allmänna kompetenser:

Förstå essensen och den sociala betydelsen av ditt framtida yrke, visa ett fortsatt intresse för det.
Organisera dina egna aktiviteter utifrån målet och metoderna för att uppnå det, bestämt av chefen.
Analysera arbetssituationen, genomföra aktuell och slutlig uppföljning, bedömning och korrigering av den egna verksamheten, ta ansvar för resultatet av sin verksamhet
Sök efter information som är nödvändig för att effektivt kunna utföra professionella aktiviteter
Använd IKT i professionella aktiviteter
Arbeta i ett team, kommunicera effektivt med kollegor, arbetsledare och kunder.
Förbered produktionsområdet för arbete och bibehåll dess sanitära tillstånd

Teknisk utrustning:

multimediaprojektor;
datorpresentation;

Form:Samtal med spelelement

Preliminär förberedelse:

sammanställa en multimediapresentation med fotografier av elever;
utarbetande av rapporter om konfektyrföretag i Omsk
förbereda meddelanden om din favoritkonfektyrprodukt;
utarbeta rapporter om lärare och mästare som arbetar på högskolan.

Evenemangets framsteg

Alla kommer inte att bli vetenskapsmän, författare, konstnärer,

Alla är inte avsedda att upptäcka krut,

men alla borde bli poeter, konstnärer inom sitt eget område.

(V.A. Sukhomlinsky)

Inledningstal av klassläraren

God eftermiddag, kära studenter, gäster!

Förmågan att förbereda läckra delikatesser - konfektyr - har alltid värderats, och hemligheterna bakom den utsökta smaken av kakor, godis och andra sötsaker hålls alltid strikt hemliga.

En konditor är en specialist som har kunskapen, färdigheterna för att förbereda konfektyrprodukter och tekniken för denna process.

Idag i klassen kommer vi att prata med dig om det äldsta och vackraste yrket - yrket som konditor.

Presentatör 1

Yrkets historia:Det är svårt att på ett tillförlitligt sätt fastställa tidpunkten för konfektyrhantverkets ursprung. De första konditorerna var kanske mayaindianerna, som upptäckte chokladens fantastiska egenskaper, eller invånarna i det forntida Indien, som lärde sig smaken av rörsocker och gjorde söta pinnar av det.

Det är känt att under arkeologiska utgrävningar i Egypten hittades "godis" tillverkade för hand från datum.

På senare tid, vid kungligheter och högadelns hov i Europa, var konditorer bland de privilegierade tjänarna.

Nuförtiden upplever konfektyrindustrin en period av tillväxt och behärskar aktivt ny teknik och utvecklingar från relaterade områden av matlagning.

Presentatör 2

En sann konditor kommer att skapa kring sig själv kreativitet, nöje när han dekorerar kakor och bakverk, kommer att upphetsa smaken av många, många söta tand, kommer att ge glädje med sin oförglömliga skönhet av rosenblad, blommor, löv. Blommor ska göras så graciöst att du vill plocka upp dem och lukta på dem.

Många konditorer skapar idag små konstverk som den mest sofistikerade gourmeten inte skulle motstå. Vem älskar inte denna speciella atmosfär över en kopp kaffe eller aromatiskt te, njuter av en lugn konversation och beundrar konditorens konst.

En fransk gourmet sa: "Det finns fem vackra konster: måleri, skulptur, poesi, musik och arkitektur" - huvudkomponenterna i konfektyrkonsten.

Presentatör 1

I sitt arbete använder konditorn handverktyg, mekanisk och elektromekanisk utrustning. Konfektyrproduktionen varierar avsevärt i graden av arbetsautomatisering: från helautomatisk produktion (automatiserade produktionslinjer för produktion av våfflor, kakor, godis) i stora konfektyrbutiker och verkstäder, till icke-automatiserad produktion (manuellt arbete med mekanisk och elektromekanisk utrustning när tillverkar kakor, bakverk) och etc.

Presentatör 2

Konditoren bakade den åt mig

Läckra kakor,

Jag ska beställa från honom

Födelsedagstårta.

Han ska baka den åt mig

Och dekorera med grädde,

Jag ska bjuda honom till min plats,

Låt honom lära verksamheten.

Jag vill också kunna

Laga godis

Jag ska titta på honom

Vi måste komma ihåg allt.

Jag ska skriva ner alla recept

För mig själv såklart

Jag tackar honom

Undervisat framgångsrikt.

Ord från klassläraren

Vilken kunskap behöver en konditor (bild)

Konditorn måste ha nödvändiga färdigheter och förmågor (rutschbana)

Presentatör 1

Konfektyrindustrin är en industri som producerar kaloririka livsmedelsprodukter, som i regel innehåller stora mängder socker.

Konfektyrindustrin omfattar två grupper av produktion för tillverkning av socker- och mjölkonfektyrprodukter. Dessa grupper inkluderar i sin tur ett antal industrier: karamell, godis, choklad, pastille-marmelad, våfflor, tillverkning av kakor, kex, kex, kakor, bakverk, etc., som skiljer sig åt i teknik, utrustning som används och slutprodukter.

Konfektyrindustrin är en av de mest dynamiskt utvecklande sektorerna inom livsmedelsindustrin. Under de senaste fyra åren har konsumtionen av konfektyr ökat från 8,5 kg till 10 kg per person och år.

Presentatör 2

Yrket som konditor efterfrågas hela tiden. Det är intressant att notera att konsumtion och kärlek till "godis" praktiskt taget inte beror på ekonomins tillstånd. Under perioder med stigande inkomster ökar försäljningen av exklusiva produkter, och under tider av ekonomisk nedgång är konfektyrprodukter inte mindre populära och hjälper till att hantera depression. Konditorer jämförs ibland med psykoterapeuter eller healers av mänskliga själar.

Våra elever hinner göra mycket på en dag, och de lägger ner mycket kraft och energi. Jag hjälper dem att fylla på denna energi med sina favoritkonfektyrprodukter. Nu ska vi höra om våra favoritkonfektyrprodukter.

Presentation av dina favoritkonfektyrprodukter (studentföreställningar)

Klassrumslärare

I tre år nu har du studerat detta svåra, men så underbara yrke som "konditor". Du vet mycket om de företag där du arbetar, du känner till utbudet av konfektyrprodukter, varav många är dina favoriter. Nu ska vi kolla hur snabbt du kan svara på frågor relaterade till ditt yrke.

Frågesport

Vilken konst provocerar överätande?(Matlagning.)
Vilken stad serveras te?(Cake "Prague", Prag är Tjeckiens huvudstad.)
Vad heter både det dokument som krävs för att få medicin på apoteket och metoden för att tillaga rätten?(Recept.)
Pajen med vilken fruktfyllning anses vara den nationella engelska rätten.(Äpple.)
Vad heter en tårta född av skum?(Maräng.)
En skruvad mat är... Vad?(Rulla.)
Vad gör fruktjuice till gelé?(Stärkelse.)
Diet för att minska din midja är... Vad? ( Diet.)
Stort konfekt?(Kaka)
Gelé i kakan? (Gelé)
Kejsarkaka?("Napoleon")
Nämn en mjölkonfektprodukt bakad i en rysk ugn, klarat många tester och ätit på grund av sin naivitet.(Kolobok).
En oval paj av avlång form, bredare och samtidigt smalare än en sluten paj. Den är tillagad av jäst eller smördeg med olika typer av fyllningar.(Kulebyaka).
Den äldsta delikatessen av många nationer. Först användes den för rituella ändamål, och sedan som en delikatess. Receptet innehåller följande ingredienser: örter, frön, bark, rötter.(Pepparkaka).
Namnet på denna produkt kommer från det slaviska ordet "hjul". Detta ord i Rus kännetecknar en person som har sett världen, upplevt och upplevt mycket i livet. Tips: "Om du vill äta..., sitt inte på spisen."(Kalach).
Vad kallades i Ryssland för solens symbol?(Skit).

Sammanfattande. Reflexion.

Och livet är ett spel, och vi är alla aktörer i det.

Alla har sin egen roll:

Hjälte, brottsling eller helgon -

Ibland bestämmer vi själva

Vem ska man vara, vem man ska bli,

Gör ditt eget öde

Eller bara gå med strömmen,

Att leda eller att följas.

Men vem som helst kan ändra sig

Berättelsen om ditt öde,

Gör dina drömmar till verklighet

Och välj rätt väg.

Jag väljer också...

Det är trots allt upp till var och en att bestämma,

Tack alla för att du deltar! Jag skulle vilja veta ditt intryck av klasstimmen.

Gillade du lektionstimmen eller inte?

Vad tycker du var det mest intressanta i klassen?

Vad lärde du dig för nytt under lektionen?

Vad är relevansen för ditt valda yrke?

(Eleverna uttrycker sina åsikter om evenemanget)

Använda källor

V.V. Pokhlebkin. Kulinarisk ordbok. M., Tsentrpoligraf. 1997
V.V. Pokhlebkin. Historia om de viktigaste livsmedelsprodukterna. M., Tsentrpoligraf. 1997
http://www.stihi.ru/2010/03/12/7999

OK 2. Organisera dina egna aktiviteter, välj standardmetoder och sätt att utföra professionella uppgifter, utvärdera deras effektivitet och kvalitet.

OK 3. Ta beslut i vanliga och icke-standardiserade situationer och ta ansvar för dem.

OK 4. Sök och använd information som behövs för att effektivt kunna utföra professionella uppgifter, professionell och personlig utveckling.

OK 5. Använd informations- och kommunikationsteknik i yrkesverksamhet.

OK 6. Arbeta i team och team, kommunicera effektivt med kollegor, ledning och konsumenter.

OK 7. Ta ansvar för teammedlemmarnas (underordnades) arbete, resultatet av att slutföra uppgifter.

5.2. En jurist (grundutbildning) ska ha yrkeskompetens motsvarande följande typer av verksamhet:

PC 1.5. Utföra bildandet och lagringen av filer för mottagare av pensioner, förmåner och andra sociala betalningar.

PC 1.6. Rådfråga medborgare och företrädare för juridiska personer i frågor om pensioner och socialt skydd.

Organisatoriskt stöd för verksamheten vid sociala skyddsinstitutioner och organ i Ryska federationens pensionsfond.

PC 2.1. Hålla databaser över mottagare av pensioner, förmåner, ersättningar och andra sociala utbetalningar samt tjänster och förmåner uppdaterade.

PC 2.2. Identifiera personer i behov av socialt skydd och håll reda på dem med hjälp av informations- och datorteknik.

PC 2.3. Organisera och samordna socialt arbete med individer, kategorier av medborgare och familjer i behov av socialt stöd och skydd.

5.3. En jurist (fördjupad utbildning) måste ha generella kompetenser, inklusive förmågan att:

OK 1. Förstå essensen och den sociala betydelsen av ditt framtida yrke, visa ett fortsatt intresse för det.

OK 2. Organisera dina egna aktiviteter, bestämma metoder och medel för att utföra professionella uppgifter, utvärdera deras effektivitet och kvalitet.

OK 3. Lös problem, bedöm risker och fatta beslut i icke-standardiserade situationer.

OK 4. Sök, analysera och utvärdera information som behövs för att fastställa och lösa professionella problem, professionell och personlig utveckling.

OK 5. Använd informations- och kommunikationsteknik för att förbättra professionella aktiviteter.

OK 6. Arbeta i ett team och ett team, säkerställ dess sammanhållning, kommunicera effektivt med kollegor, ledning och konsumenter.

OK 7. Sätt upp mål, motivera underordnades aktiviteter, organisera och kontrollera deras arbete, ta ansvar för resultatet av att slutföra uppgifter.

OK 8. Bestäm självständigt uppgifterna för professionell och personlig utveckling, engagera sig i självutbildning, planera medvetet professionell utveckling.

OK 9. Navigera i samband med ständiga förändringar i den rättsliga ramen.

OK 10. Följ grunderna för en hälsosam livsstil och arbetssäkerhetskrav.

OK 11. Observera affärsetikett, kultur och psykologiska grunder för kommunikation, normer och beteenderegler.

OK 12. Visa intolerans mot korrupt beteende.

5.4. En jurist (fördjupad utbildning) ska ha yrkeskompetens motsvarande följande typer av verksamhet:

Säkerställa genomförandet av medborgarnas rättigheter inom området pensioner och socialt skydd.

PC 1.1. Utföra professionell tolkning av reglerande rättsakter för att genomföra medborgarnas rättigheter inom området pensioner och socialt skydd.

PC 1.2. Ta emot medborgare i frågor om pensioner och socialt skydd.

PC 1.3. Överväg ett paket med dokument för utnämning av pensioner, förmåner, ersättningar, andra betalningar samt sociala stödåtgärder för vissa kategorier av medborgare i behov av socialt skydd.

PC 1.4. Upprätta (tilldela, räkna om, överföra), indexera och justera pensioner, tilldela förmåner, ersättningar och andra sociala betalningar med hjälp av informations- och datorteknik.

Det är okej att förstå essensen och den sociala betydelsen av ditt framtida yrke, att visa oro - sida nr 1/1

Riktlinjer och kontrolluppgifter

för studiet av disciplinen

"Kommunikationspsykologi"
för heltidsstudenter och externa studenter,
studenter inom specialiteten
030912 "Lag och organisation av social trygghet"

pass för det ungefärliga DISCIPLINEPROGRAMMET

"KOMMUNIKATIONSPSYKOLOGI"

1.1. Tillämpningsområde

Programmet för den akademiska disciplinen är en del av det ungefärliga grundläggande yrkesutbildningsprogrammet för gymnasieutbildning i specialiteten SPO 030912 "Law and organisation of social security".

Programmet för den akademiska disciplinen kan användas i ytterligare yrkesutbildning (i avancerad utbildning och omskolningsprogram) och yrkesutbildning, där förmågan att använda psykologisk kommunikationsförmåga i yrkesverksamhet krävs.

1.2. Disciplinens plats i strukturen för det huvudsakliga professionella utbildningsprogrammet

Disciplinen ”Kommunikationspsykologi” är en allmän yrkesdisciplin och ingår i det allmänna humanitära och socioekonomiska yrkescykeln.

1. 3. Mål och mål för disciplinen - krav på resultaten av att bemästra disciplinen
Som ett resultat av att behärska denna disciplin måste studenten ha följande kompetenser:

OK 1. Förstå essensen och den sociala betydelsen av ditt framtida yrke, visa ett fortsatt intresse för det.

OK 2. Organisera dina egna aktiviteter, välj standardmetoder och sätt att utföra professionella uppgifter, utvärdera deras effektivitet och kvalitet.

OK 3. Ta beslut i vanliga och icke-standardiserade situationer och ta ansvar för dem.

OK 4. Sök och använd information som behövs för att effektivt kunna utföra professionella uppgifter, professionell och personlig utveckling.

OK 5. Använd informations- och kommunikationsteknik i yrkesverksamhet.

OK 6. Arbeta i team och team, kommunicera effektivt med kollegor, ledning och konsumenter.

OK 7. Ta ansvar för teammedlemmarnas (underordnades) arbete, resultatet av att slutföra uppgifter.

OK 8. Bestäm självständigt uppgifterna för professionell och personlig utveckling, engagera sig i självutbildning, planera medvetet professionell utveckling.

OK 9. Navigera i samband med ständiga förändringar i den rättsliga ramen.

OK 10. Utföra militära uppgifter, inklusive att använda förvärvade yrkeskunskaper (för unga män).

OK 11. Följ grunderna för en hälsosam livsstil och arbetssäkerhetskrav.

OK 12. Observera affärsetikett, kultur och psykologiska grunder för kommunikation, normer och beteenderegler.

OK 13. Visa intolerans mot korrupt beteende.

PC 1.1. Utföra professionell tolkning av reglerande rättsakter för att genomföra medborgarnas rättigheter inom området pensioner och socialt skydd.
Som ett resultat av att studera denna disciplin måste studenten:

Ha en uppfattning om problemet med gemenskap och kommunikation, de grundläggande kommunikationsmönstren, metoder och medel för effektiv interaktion mellan människor.
ha en uppfattning om funktionerna i kommunikationens psykologi, dess plats bland andra akademiska discipliner;
förstå innebörden av grundläggande termer, kategorier och begrepp inom kommunikationspsykologi;

känna till:

förhållandet mellan kommunikation och aktivitet;
mål, funktioner, typer och nivåer av kommunikation;
roller och rollförväntningar i kommunikation;
typer av sociala interaktioner; mekanismer för ömsesidig förståelse i kommunikation;
kommunikationstekniker och -tekniker, regler för att lyssna, samtal, övertalning;
etiska principer för kommunikation; källor, orsaker, typer och metoder för konfliktlösning.

kunna:

tillämpa tekniker och metoder för effektiv kommunikation i professionella aktiviteter;
använda tekniker för självreglering av beteende i processen för interpersonell kommunikation.

EXEMPEL TEMATISK PLAN OCH INNEHÅLL I EN AKADEMISK DISCIPLINE

Avsnitt 1. Grundläggande principer för kommunikationsprocessen

Ämne 1.1. Teorifrågor och kommunikationsproblem

Självständigt arbete:
Ämne 1.2. Verbala kommunikationsmedel.

Självständigt arbete: arbeta med utbildningslitteratur.
Ämne 1.3. Ickeverbala kommunikationsmedel

Begreppet ickeverbala kommunikationsmedel. Mål och mål för icke-verbal kommunikation. Kinesik. Prosodi. Extralingvistik. Takeshika. Proxemics. Tvärnationella skillnader i icke-verbal kommunikation.

Självständigt arbete: arbeta med utbildningslitteratur.
Avsnitt 2. Konfliktpsykologi

Ämne 2.1. Kommunikationskonflikter och sätt att lösa dem

Konfliktbegreppet och dess sociala roll. Konfliktens källa och ämnen. Klassificering av konflikter. Orsaker och konsekvenser av konflikter. Konfliktlösning och beteendestrategier i konfliktsituationer. Stress och stressiga situationer.

Självständigt arbete:

Ämne 2.2. Metoder för psykologiskt skydd

Självständigt arbete: arbeta med utbildningslitteratur
AVSNITT 3. Psykologiska egenskaper hos affärskommunikation

Ämne 3.1. Typer av affärskommunikation

Självständigt arbete: arbeta med utbildningslitteratur
Ämne 3.2. Psykologiska egenskaper av att tala inför publik.