Історія навчання у білоруському державному університеті. Новини заочного відділення БГУ Біофак особистий кабінет

Декан

лікар біологічних наук, професор,

Почесний працівник вищої професійної освітиРФ

Башкатов Сергій Олександрович

Біологічний факультет БашГУ є одним із провідних навчально-наукових центрів Російської Федераціїв галузі біології, екології та біотехнології. Його професорсько-викладацький склад забезпечує підготовку висококваліфікованих кадрів для наукових та науково-виробничих підприємств біологічного, медичного та сільськогосподарського профілів. Випускники також затребувані у державних органах управління та контролю ( Державна службасанітарно-епідеміологічного нагляду, Державний комітет з екології та раціонального природокористування, інші державні та громадські природоохоронні організації), в експертних лабораторіях.

лабораторія репродуктивної біології та клонування рослин,

лабораторія молекулярної біотехнології,

лабораторія ПЛР-діагностики,

лабораторія оцінки безпеки сучасних матеріалів та технологій,

лабораторія електроенцефалографії та поліграфії,

На біологічному факультеті склалися великі наукові школив області ботаніки, фізіології та біохімії рослин, анатомії та фізіології людини, генетики та фундаментальної медицини. На факультеті функціонує Дисертаційна рада Д 212.013.11 із захисту кандидатських та докторських дисертацій за спеціальностями 03.02.01 – ботаніка, 03.01.05 – фізіологія та біохімія рослин.

Випускники біологічного факультету працевлаштовуються у різних наукових та виробничих установах та підприємствах, у державних природоохоронних структурах, спеціалізованих лабораторіях міністерств охорони здоров'я, внутрішніх справ, сільського господарства, харчової та переробної промисловості, здійснюють викладацьку діяльність у навчальних закладівх. Біологи, екологи та біотехнологи затребувані також як фахівці на підприємствах малого та середнього бізнесу, які займаються тваринництвом, квітництвом, рибництвом, фітодизайном, агробізнесом та ін.

Багато випускників біологічного факультету обирають викладацьку діяльність. Вони успішно викладають біологічні дисципліни у вузах, школах та коледжах Уфи та РБ, а також в інших регіонах РФ та за кордоном.

Навчальна робота

Навчання на біологічному факультеті включає освоєння студентами гуманітарних, природничих, загальнопрофесійних та спеціальних дисциплін. Студенти послідовно вивчають філософію, історію, політологію, етику, культурологію, засади права, психологію; ботаніку, зоологію, біохімію, біотехнологію, анатомію, фізіологію, біофізику, імунологію, екологію та ін.

Велике значення для формування спеціалістів у галузі біології мають також навчальні та навчально-виробничі практики, за час проходження яких студенти удосконалюються у застосуванні наукових методів, виконують експериментальні польові та лабораторні дослідження. Ці дослідження проводяться в наукових центрах м. Уфа та міст республіки. За необхідності студенти прямують для проходження практики до інших навчальних закладів та науково-дослідних інститутів РФ.

Біологічний факультет здійснює навчання за напрямками та спеціальності:

Напрямок: 06.03.01 « Біологія» (бакалаврат)

Пошук свого покликання – справа нелегка. Можливо тому, що для багатьох людей це вважається забаганкою. «Скільки, скільки ти поміняв робіт? Займався філософією, а тепер цеглу вкладаєш? І який у цьому сенс?

Знайти улюблену справу це означає знайти себе. І зробити це навскідку практично неможливо. Але спробувати варто. за Крайній мірі, я так вважаю.

Добрий день. Мене звати Ксенія. Мені 25 років.

Місце народження – невелике містечко Глибоке, неподалік кордону з Латвією. Тихе, затишне та спокійне місце. Батьківщина авіаконструктора Сухого, родоначальника білоруського театру Буйницького, край, де за переказами Наполеон, відступаючи з Росії, закопав у землю свої скарби. А ще тут є в'язниця – за деякими даними, яка посідає друге місце за суворістю режиму в усьому СНД. Ось так то. Що, втім, не заважає тутешній молоді гуляти без побоювання аж до самого ранку.

До школи ─ без проблем

Північ Білорусі – місце озерне. У всьому, загалом невеликому районі, їх близько 80, а в місті – два. Одне знаходиться у самому центрі міста, а на його березі – школа №1, яку я закінчила.

Вчитися у школі подобалося. Чи то в ті роки вчителі були настільки завалені паперовою роботою, як сьогодні, чи тому, що з дитинства мене цікавило все підряд – від причини виникнення кульових блискавок до питання переміщення. літосферних плитАле відвідування уроків у мене проходили без проблем. Плюс мені дуже подобається читати книги. Коли у вільний час запросто можеш подужати книгу на 300-400 сторінок, то прочитати параграф та літературу по домашнього завданняу першотворі – це справа проста. З іншого боку, читання підвищувало загальну грамотність. Улюбленими шкільними предметамибули - математика (хоча зірок я за нею не вистачала), географія, хімія (знову ж таки, давалася нелегко, але залишалася надзвичайно таємничою наукою аж до 11 класу), частково література, біологія (програма старших класів - анатомія, генетика, екологія). Непогано давалася і німецька мова.

Думаю, що мені дуже пощастило з однокласниками: деякі з них були просто неабиякими людьми, з переважною більшістю було цікаво спілкуватися. Багато вчителів класно (і з душею, але без фанатизму) вели свої предмети, що теж приваблювало до школи. Крім того, значна частина мого життя була зайнята музикою.

Позашкільні захоплення теж бувають дуже важливими

Окрім музичної школи, я відвідувала й естрадну студію. Виступала багато. Якийсь час батьки возили мене займатися вокалом музичного училища. Коротше, займалася музикою чимало. Але надалі з нею життя не пов'язало, про що жалкую досі.

Причин тому були дві. По-перше, мене для подальшого навчання вокалом треба було відпустити вчитися в інше місто (така можливість була з класу з 7), на що мої батьки не ризикнули наважитися. З цього випливає висновок № 1: дітей потрібно з дитинства привчати до самостійності, ніж боятися їх потім відпустити. Зараз я, маючи своїх дітей, розумію, що це неймовірно складно, але… Кожен має право на свої помилки.

По-друге, я дуже соромилася своєї цієї позашкільної активності. З чого випливає висновок № 2: ви - це лише ви, не більше і не менше. І якщо ви не горите таємним бажанням когось нізащо вбити (перебільшено кажучи), то все інше абсолютно неважливо.

Вибір напряму та підготовка

В результаті, до 11 класу, залишивши (як я думала, тимчасово) музичний напрямок, я визначилася, що у мене є кілька шляхів подальшого продовження навчання. Варіанти були такі: факультет журналістики, лінгвістичний університет, як варіант розглядалося якесь напрямок по хімічному профілю. Вступати чи ні до університету – такого питання не стояло. Це якось просто витало у повітрі: і вдома, і в школі, і серед моїх знайомих та однокласників.

Журфак – це моя маленька мрія. Мені все було цікаво і мені подобалося збирати інформацію з різних джерел. Крім того, робота журналістом у міру власного професійного розвиткумала на увазі для мене знайомство з новими цікавими людьми з різних сфер, поїздки до нових місць. Але… на той момент не вистачило сміливості хоч спробувати свої сили. Чомусь здавалося, що в мене нічого не вийде. Як мені здається зараз, я помилилася. І вже через роки зробила наступний висновок - загалом, тривіальний (висновок № 3): хочеш - спробуй хоча б раз зараз, щоб тисячу разів не шкодувати потім.

Лінгвістичний якось одразу відпав. Ще у школі були проблеми з вчителькою по-німецькому. Вдаватися до подробиць не буду, але вона навіть якось мене шантажувала, що якщо я не піду на олімпіаду, то не отримаю за чверть «9». Підхід, звичайно, просто не підлягає обговоренню.

Батьки знайшли мені якимось чином репетитора у Мінську. Точно не пам'ятаю, але він був, здається, завідувачем якоїсь кафедри у цьому ж університеті. Пару разів з'їздила до нього на заняття, і зрозуміла - займатися з ним я не буду. Крім абсолютно нудних занять (напевно, це була помилка батьків - наймати викладача вузу), він не вселяв мені ні краплі поваги. В результаті, повернувшись із Мінська в черговий раз, я заявила батькам вже обдуманий мною дорогою варіант – я йду на біологічний у БДУ (Білоруський державний університет). Заява справила ефект вибуху бомби, так би мовити.

У цьому варіанті мені подобалося таке: хімічний ухил (який подобався спочатку, але я боялася, що хімфак я не потягну), можливість вивчати «вищу біологію» (моє власне позначення анатомії, екології та генетики разом узятих). На мою думку вплинув також дуже шанована людина, яка вже на цьому ж факультеті. Був ще фактор. Був уже кінець грудня, і до вступних іспитівзалишалося лише півроку. "На крайній випадок, розберуся потім", - вирішила я.

Репетитора у мене було два – з хімії та біології. Російська мова без проблем вивчалася у школі на факультативі, і на тестуванні вона була здана без проблем на «9». Щодо репетиторів. На мою думку, якщо у вас проблем у школі немає, репетитор з біології потрібен лише для натаскування у вирішенні завдань. Сьогоднішнє тестування можна здати на 7-8 балів без проблем, займаючись самому. Прикладів вирішення тестів маса – і книжковому варіанті, й у інтернеті можна знайти. Було б бажання. Для мене репетитор з біології був просто викиданням грошей на вітер.

Хімія – інша справа. Класний репетитор, після години занять із яким ти виходиш, як вичавлений лимон, ─ ось із чим мені пощастило. І це лише її заслуга – моя «9» на іспиті у вузі.

Дуже допомогли скорочені (йшли протягом 2 тижнів) курси при БДУ. Особливо щодо біології. За кілька занять у голові було наведено повний порядок, всі теми розкладені по поличках

Іспити на біологічний факультет БДУ

Документи подавала на біологічний факультет БДУ (біологія, напрямок «біотехнологія» - далася взнаки любов до генетики). 2004 року конкурс там був високим.

Як уже було сказано вище, проблем із іспитами не було. Хвилювалася, звичайно, ночами займалася. Розуміла, що прохідний бал високий – 26 із 30. Уявляла собі олімпіадників, які позаймали вже, мабуть, половину місць.

Але все хвилювання – це нормально. У мене було два морально підтримуючі фактори, крім загальнопоширених (друзі, батьки тощо). Перше – я вже перейнялася все атмосферою майбутньої вступної кампанії на курсах – і вона вже не так лякаюче на мене діяла, друге – мій хлопець, який навчався на той момент уже в Мінську, зняв з мене всі оргвопитування з пошуку аудиторій тощо. ., що було також важливо.

Вступ пройшов без проблем. Залишок того літа я пропрацювала у себе в місті, допомагаючи маминою знайомою. Наприкінці літа зателефонувала своєму знайомому з біологічного: «Скоро зустрінемось!». "А ти як малюєш взагалі, добре?" ─ прозвучало питання, яке я не відразу зрозуміла…

Навчання на біофаку БДУ

Навчання на біофаку БДУ згадую добрими словами. Першим, що вразило мене, було ну просто напрочуд поважне ставлення до тебе викладачів, спокійна атмосфера, дуже доброзичлива. Студенти ─ у загальній масісвоєї дівчини, відсотків 30-40 чоловіків. І всі – нормальні, цікаві люди. Жодного зазнайства, блату, хамства (для мене це важливо). Навколишнє оточення – нова, світла будівля, розташована за містом біля лісового масиву. Птахи зранку співають так, що захитаєшся. Втім, це, напевно, для тих все просто, хто живе поруч у гуртожитку, а ось для решти спочатку непросто звикнути їздити на околицю міста щодня.

Але це дрібниці. Головне, що тієї осені в будні я щоранку з неприхованим задоволенням бадьоро крокувала на пари, де на мене чекали нові знання і мої нові приємні знайомі.

Про сам біофак

Відразу обмовлюся, що навчання проходило не лише тут. Ми часто займалися неподалік будівлі факультету радіофізики, де залишилися старі лабораторії біофаку. Також на першому та другому курсі по півроку раз-два на тиждень відвідували хімічний факультет БДУ.

Але свій біофак любили, на мою думку, багато хто. Просторі, чисті, світлі аудиторії (1 поверх), лабораторії та навчальні кабінети кількох кафедр (2,3 та 4 поверхи). Нове обладнання, знаючі, доброзичливі викладачі – що ще потрібне для відмінного навчання?

Діти, які на перших 2-х курсах дуже добре освоювали іноземна моваЯк і обіцялося, змогли виїхати на півроку на стажування до країн ЄС. Одним із них був хлопчик із моєї групи.

Навчання – що воно є

Мій знайомий недаремно запитав мене після вступу про те, чи я малюю. Хоча важливо не те, що ти добре малюєш. Малюватимеш ти. Перші два курси – загальноосвітні, як і скрізь. Вивчаються різні відділи рослинного та тваринного світу, а також вища математика, філософія, мови (зокрема латина) та ін. Основний упор – на заняття з основних предметів, де нові студенти за допомогою викладача вивчають препарати живих об'єктів. А треба, і розкривають їх (так-так, ріжуть). А потім замальовують. У біологічній науці це частина майбутніх звітів. Другий курс – це вибір спеціалізації. Кафедри – анатомія та фізіологія людини та тварин, кафедра біохімії, кафедра генетики, кафедра фізіології рослин, кафедра мікробіології.

З вибором кафедри, де ти займатимешся своєю першою науковою роботою, потрібно визначитись наприкінці другого курсу. На рішення дається місяць. До речі, деякі мої однокурсники відвідували кафедри ще з першого курсу. Для цього потрібно було всього підійти на кафедру і знайти собі наукового керівника, який готовий з вами, такими зеленими, попрацювати. Але оскільки викладачі на біофаку – люди здебільшого душевні, неконфліктні (щоправда, суворі), то проблем із раннім початком своєї наукової кар'єри, на скільки я знаю, не виникало ні в кого. Перше, чого потрібно бути готовим, - це вивчення літератури. У Великій кількості.

Ну і після такого історичного рішення – вибору кафедри – весь біофак на літо їде… гуляти. Так-так, ви не дочули. Прямо із викладачами.

Справа в тому, що як на всіх факультетах природно-наукового плану, на біофаку передбачена літня практика. І якщо на першому курсі вона мирно протікає в аудиторіях над визначниками та з мікроскопом, включаючи нерідкі екскурсії за матеріалом для гербарію або колекції комах, то на другому проводиться на літній базі у Воложині.

На два тижні є можливість поїхати з друзями-однокурсниками на природу. База перебуває поза містом, поруч є річка, тобто. купатися можна будь-якої доби. Жодної комендантської години, зрозуміло, немає. Але якщо у вас на 5 ранку призначено екскурсію, де доведеться відтопати кілометрів 6, а то й більше, то розумніше буде лягти не о 2 годині ночі.

Звичайно, не варто забувати про навчання. Протікає і тут дуже активно. Вивчення місцевої фауни, екосистеми лісу - ось що вам належить.

З третього курсу починається справжнє навчання. Предмети стають більш вузькоспеціалізованими, з'являються специфічні курси. Селекція продуцентів, наприклад. Починається активне вивчення геному бактерій та її особливостей ─ послідовностей, різних способів регуляції продукції біологічно активних речовин.

За досвідом можу сказати, що 3 курс найскладніший. Основна маса студентів із нашої групи вилетіла саме на ньому. На відміну від перших двох курсів, де навчання не забирає так багато часу (у мене йшло в середньому 2-3, рідко 4 години на день на підготовку), на 3 вчитися потрібно практично цілодобово. А ще неодмінно відвідувати лекції. Проблема не тільки в тому, що потрібно освоїти великий обсяг інформації, що раніше не зустрічається. Більшість біотехнологічних досліджень, їх історія та результати не перекладені російською мовою. Підручників, як таких, де було б дано потрібна інформація, просто ні. Це означає, що інтернет та бібліотека не зможуть вам допомогти, якщо ви щось не зрозумієте на лекції.

Дуже добре пам'ятаю картину із 3 курсу. Я сиджу на ліжку і навчаю, через день колоквіум. На колінах конспект, і все ліжко у розкритих книгах. Особливо подобалася одна, з аркуш формату А4, обсягом 400-500 сторінок, що належить перу зарубіжних авторів. Велика, але дуже потрібна.

На 3 курсі продовжується вивчення біотехнологій, біологічно активних речовин, принципів роботи з мікроорганізмами та калусними культурами, особливостей геному. Тоді ж з'являється новий предмет, який продовжується до 5 курсу. Називається «спецпрактикум зі спеціалізації». На ньому вивчаються вузькоспеціалізовані методики на кафедрі, яку ви вибрали. Наприклад, вивчається вміст ферментів у печінці щурів, їх активність. До речі, для проведення експериментів - на жаль і ах - використовують тварин (треба ж на чомусь навчається). Зазвичай це щури. Їх обезголовлюють (не хвилюйтеся, робити це вас ніхто не змусить), препарують, подрібнюють потрібний матеріал (наприклад, ту саму печінку) і досліджують. Не дуже приємно, але потрібно. І до цього швидко звикаєш.

Основне навчання після 3 курсу переходить до лабораторії, де студенти займаються та у вільний від навчання час. Там само паралельно і спілкуються. Йде підготовка до курсових (на 3 та 4 курсі вони здаються у 2 частинах ─ теоретичній та практичній).

Такий розслаблено-зосереджений темп зберігається до кінця 5 курсу. Зазвичай, останні півроку занять вже ніяких немає.

І ще: наприкінці 4 курсу з'являється можливість скласти іспит з хімії для отримання відповідної спеціальності у диплом. Дуже раджу, якщо ваші подальші плани після університету пов'язані з роботою в лабораторії великого промислового підприємства.

В цілому, освіта на біофаку дається хороша тому, що хоче її здобути. Причини є все. Інша річ – робота. Ще з курсу 3 нам викладачі відкрито сказали, що вони «вирощують із нас фахівців широкого профілю». І хоч напрямок «біотехнологія» в університеті є вже кілька років, але перше біотехнологічне підприємство в Білорусь відкрилося лише 2010 року. Основна маса студентів розподіляється працювати в лабораторії промислових підприємств, де все робиться по-старому і ті знання, які ти отримав, практично не потрібні. Думаю, через 10 років ситуація зміниться. Але поки що рано про щось говорити.

На моє глибоке переконання, якщо ви хочете присвятити своє життя науці або після закінчення університету вирішили піти працювати в лабораторію, то біофак це те, що вам потрібно.

Навчання в БДУ та моє життя: паралелі

Як ви, мабуть, зрозуміли, вчитись мені дуже подобалося. Це був новий, таємничий, високотехнологічний світ нового напряму, що розвивається у світі.

З третього курсу я зацікавилася вивченням корисних властивостей рослин, точніше їх протимікробної дії. Схожа робота була і в ще однієї дівчини з мого гурту, і ми працювали разом. У нас була єдина дипломна роботана стуку двох кафедр (біохімія ─ мікробіологія), тобто. загальні практичні навички давалися так, що будь-який студент з кафедри біохімії, наприклад, добре володів навичками роботи з бактеріальними культурами (як було в нашому випадку) та калюсами. Робота була творча. Оскільки ми обирали тему самі, то й віддача була відповідною. Отримували колосальне задоволення! До речі, результат дослідження був позитивним.

Після закінчення вузу ця дівчина (вона тепер моя близька подруга) пішла працювати за фахом, а я – ні. Головною причиною цього, напевно, було те, що після 3 «бойового» курсу я вийшла заміж. Пріоритети трохи змістилися, плюс після закінчення треба було їхати за розподілом із чоловіком (його розподілили раніше за мене) до невеликого містечка Смолевичі, де на той момент не було роботи за моєю спеціальністю. Робота була лише у школі вчителем.

Трохи згодом ми перебралися в інше місто, де я працювала спочатку в лабораторії якості у місцевому центрі епідеміології, а потім у ЖЕСі – інженером-екологом. Але жодна, ні друга робота не були для мене цікавими. Статичність, щодня повторювані дії, постійна звітність ─ це не для мене. Тому мені здається, що я не дарма не пішла працювати за фахом. По-перше, я теоретик і з практикою мені важко незважаючи на те, що практичними навичками я володію добре. По-друге, я не витримую одноманітності. Робота за моєю спеціальністю, де можна отримувати більш менш нормальну зарплату (500-700 дол.) – це робота, грубо кажучи, на заводі. Одноманітна та нецікава. Робота в дослідних інститутахце інше діло. Але… Тут уже довелося вибрати між сім'єю та роботою. Вона у разі вимагає певної самовіддачі. І часу.

Тому з недавніх пір я із задоволенням сиджу у декреті. І шукаю її. Свою улюблену роботу. І, здається, вже починаю її шукати.

Ще на біофаку, крім захоплення фармакогнозією, мене залучив ще один напрямок - анатомія та біохімія людини. Мені приносить задоволення писати статті про медицину, де часто потрібні вузькоспеціалізовані знання. Вже з'явилося припущення, що це буде моє основне джерело доходу після виходу з декрету. Що ж, побачимо.

Можу сказати одне. Ті мої знайомі та друзі, які шукали своє покликання, помінявши при цьому не одне місце роботи, у результаті його знайшли. Нехай і не завжди вони йшли вірною дорогою.

Історія факультету

Біолого-географічний факультет функціонує з моменту утворення Бурят-Монгольського агропедінституту (10 лютого 1932) спочатку на базі факультету природознавства з двома провідними кафедрами - ботаніки та хімії. У 1936 р. було зроблено перший випуск вчителів-біологів, у 1942 р. відкрито кафедру географії. З 1954 по 1956 р. факультет працював як "біологічний", з 1957 до 1992 р.р. - "Біолого-хімічний". У 1984 р. на факультеті з'явилася кафедра анатомії та фізіології людини та тварин, у 1988 р. створена кафедра географії та відкрилася нова спеціальність "Географія" поряд з "Біологією", Хімією", "Медициною". У 1993 р. була утворена нова кафедра - Екології.

У 1995 р. на базі БДПІ та БФ НГУ утворився Бурятський державний університет. Цього ж року у рамках факультету відкрито кафедру геології. У 1997 р. від факультету відокремився Хімічний факультет, у 1999 р. – Медичний. Факультет став "біолого-географічним".

У 2001-2002 роках. на факультеті відкриваються аспірантура та дві дисертаційні ради із захисту дисертацій на здобуття наукового ступенядоктора біологічних наук за спеціальностями "Екологія" та Ботаніка" та географічних наук за спеціальностями "Геоекологія", "Фізична географія, біогеографія, географія грунтів та геохімія ландшафтів", "Економічна та соціальна географія". У 2003 р. відкривається нова кафедра - землекористування і земельного кадаструз двома спеціальностями "Земельний кадастр" та "Міський кадастр". У 2006 р. відкрито ще одну спеціальність "Природокористування".

З 2015 року факультет носить назву "Факультет біології, географії та землекористування".

В даний час на факультеті 4 кафедри:

• зав. кафедрою ботаніки – канд. біол. наук, доц. Тетяна Георгіївна Басхаєва;
• зав. кафедрою зоології та екології – канд. біол. наук, доц. Лариса Олександрівна Налєтова;
• зав. кафедрою географії та геоекології – д-р геогр. наук, проф. Баїр Октябрович Гомбоєв;
• зав. кафедрою землекористування та земельного кадастру – канд. біол. наук, проф. Валерій Микитович Хертуєв.

На факультеті працює 51 викладач, у т.ч. 13 професорів, докторів наук, 38 кандидатів наук (доцентів та старших викладачів).

На сьогоднішній день на факультеті очно навчається 351 студент, з них навчаються за напрямом підготовки:

• 06.03.01 Біологія – 97 чол.,
• 06.04.01 Біологія – 28 чол.,
• 05.03.02 Географія – 78 чол.,
• 05.04.02 Географія – 29 чол.,
• 21.03.02 Землевпорядкування та кадастри - 51 чол.,
• 21.04.02 Землевпорядкування та кадастри - 28 чол.,
• 21.03.03 Геодезія та дистанційне зондування– 28 чол.

10 студентів навчається заочно за напрямом підготовки 44.03.01 Педагогічну освіту. Профіль Біологія.

Напрями бакалаврату:

• Напрямок підготовки: 05.03.02 Географія;
• Напрямок підготовки: 06.03.01 Біологія;
• Напрямок підготовки: 21.03.02 Землевпорядкування та кадастри;
• Напрямок підготовки: 21.03.03 Геодезія та дистанційне зондування;
• Напрямок підготовки: 44.03.01 Педагогічна освіта. Профіль біологія (заочне).

Напрями магістратури:

• Напрямок підготовки: 05.04.02 Географія, кваліфікація;
• Напрямок підготовки: 06.04.01 Біологія, кваліфікація;
• Напрямок підготовки: 21.04.02 Землевпорядкування та кадастри.

Аспірантура

• Напрямок: 05.06.01 Науки про Землю
• Профіль: 25.00.23 Фізична географія та біогеографія, географія ґрунтів та геохімія ландшафтів
• Профіль: 25.00.24 Економічна, соціальна, політична та рекреаційна географія
• Профіль: 25.00.36 Геоекологія (Науки про Землю)
• Напрямок: 06.06.01 Біологічні науки
• Профіль: 03.02.01 Ботаніка
• Профіль: 03.02.03 Мікробіологія
• Профіль: 03.02.08 Екологія (у біології)
• Профіль: 03.02.13 Грунтознавство
• Профіль: 03.03.01 Фізіологія

Малі інноваційні підприємства та наукові підрозділи

• Науковий гербарій, завідувач – д-р біол. наук, проф. Намзалов Б.Б.;
• Навчально-дослідний лісгосп, керівник к. м. н. Петелін Сергій Михайлович, у структурі УОЛ – Ботанічний сад, керівник канд. с.-г. наук., проф. РАЄ Батуєва Юлія Михайлівна;
• Лабораторія молекулярної біології та біотехнології, завідувач – канд. біол. наук Лаврентьєва Є. В.

Контакти: 670000, Республіка Бурятія, м. Улан-Уде, вул. Смоліна, 24"а", головний корпус БДУ, телефон: 21-15-93, E-mail:

Біологічний факультет БДУ

Цей термін має й інші значення, див. Біологічний факультет.

Ця стаття пропонується для видалення. Пояснення причин та відповідне обговорення ви можете знайти на сторінці Вікіпедія: До видалення/5 жовтня 2012 року. Поки процес обговорення не завершено, статтю можна спробувати покращити, проте слід утримуватися від перейменувань або видалення змісту, докладніше див. посібник для подальшої дії. Не знімайте позначку про виставку на видалення до завершення обговорення. Адміністраторам: посилання сюди, історія (остання зміна), журнали, видалити.

Біологічний факультет
Білоруський державний університет
Англійська назва	Faculty of biology.
Рік заснування	1931
Декан	Лисак Володимир Васильович
Місце розташування	Білорусь, Мінськ, вул. Курчатова, 10
Офіційний сайт	http://www.bio.bsu.by

Біологічний факультет Білоруського державного університету- провідний науково-навчальний центр з підготовки фахівців біологічного профілю в Республіці Білорусь. Щороку на факультеті навчається понад 2100 студентів, 60 аспірантів та магістрантів.

Професорсько-викладацький склад включає 89 штатних викладачів, з яких 2 академіки НАН Білорусі, 21 доктор наук, 65 кандидатів наук, 12 професорів, 52 доценти. У виконанні науково-дослідних проектів також беруть участь понад 60 наукових працівників.

Декан – кандидат біологічних наук, доцент Лисак Володимир Васильович.

Фотографія будівлі факультету

Історія

Біологічний факультет був відкритий у 1931 році. До цього з 1922 року біологічна підготовка студентів проводилася на природничо відділенні педагогічного факультету. Першим деканом (з 16.08.1931 р.) стала доцент Ольга Дмитрівна Акімова, яка працювала на посаді декана з 1931 по 1932 р. та з 1944 по 1948 р. У 30-х роках. посада декана вважалася громадським навантаженням, та її по черзі на порівняно короткі періоди займали викладачі факультету: Ф. І. Дербенцов, Є. М. Зубкович, Т. М. Годнєв, М. Є. Макушок. Набори студентів на біологічний факультет у 1931–1940 роках. були порівняно невеликими – по 25 – 45 осіб.

Початок Великої Вітчизняної війниперервало роботу університету на 2 роки (1941-1942). Постановою Раднаркому від 15 травня 1943 р. БДУ відновив свою діяльність у евакуації, на станції Сходня під Москвою. Серед інших розпочали навчання і 25 студентів біологічного факультету. У Мінськ університет повернувся 1944 р. Факультет розташувався у маленькому двоповерховому будинку на вул. Вітебській. Заняття чергувалися з роботою з розбору руїн, будівництво нових корпусів. До 1947 р. у повному обсязі було відновлено роботу 5 кафедр, на яких працював 21 викладач, у тому числі 6 професорів. У цей період розпочалося створення фондового гербарію на кафедрі ботаніки , відновлювався Зоологічний музей. Вже 1946 р. почала працювати біологічна станція на озері Нарочь.

З 1948 по 1953 р. деканом факультету був доцент С. В. Калішевич. У цей період суттєво збільшилися набори студентів, помітно виріс рівень професійного складу викладацького корпусу (тільки у 1953 р. було захищено 2 докторські та 9 кандидатських дисертацій).

З 1953 по 1971 р. деканом біологічного факультету працював доцент П. Г. Петрович. У цей період були створені нові кафедри: дарвінізму та генетики (1947), мікробіології (1960), біохімії (1964). На факультеті працювали видатні вчені – академіки Н. В. Турбін, П. Ф. Рокицький, А. С. Вечір, професори Г. Г. Вінберг, Б. Я. Ельберт, П. А. Буланов, А. П. Кесорєва та ін. Зросла кількість випускників факультету за рахунок розвитку форм денного, вечірнього та заочного навчання.

У 1971-1973 р. деканом факультету був професор Ю. К. Фомічев, який доклав значних зусиль для підвищення рівня наукових дослідженьта розширення їх тематики.

З 1973 по 1980 р. посаду декана обіймав професор А. Т. Пікульов. У цей період на факультеті створено кафедру загальної екології (1974), отримали розвиток кілька нових напрямків наукових досліджень, факультет перебазувався на новий навчальний корпус на вул. Курчатова.

У 1980-1996 р. деканом біологічного факультету був професор А. С. Шуканов. У цей період розпочалася підготовка студентів за спеціальністю «Біоекологія» та напрямком «Біотехнологія». Крім безперервно функціонуючої Нарочанської біостанції з 1987 по 1992 р. як базу студентських практик працювала Вілейська біостанція.

З грудня 1996 року деканом факультету є доцент В.В. Лисак. У цей період удосконалюються учбові планипідготовки фахівців, запроваджуються нові курси. З 2011 р. відкрито підготовку студентів за спеціальностями «Біохімія» та «Мікробіологія».

Структура

Кафедри

• Кафедра біохімії
• кафедра ботаніки
• кафедра генетики
• кафедра зоології
• кафедра мікробіології
• кафедра молекулярної біології
• кафедра загальної екології та методики викладання біології
• кафедра фізіології та біохімії рослин
• кафедра фізіології людини та тварин

Науково-дослідні лабораторії

• біотехнології
• біохімії та фармакології біологічно активних речовин
• біохімії обміну речовин
• гідроекології
• молекулярної генетики та біотехнології
• прикладних проблем біохімії
• трансгенних рослин
• фізіології
• фізіології та біотехнології рослин

Студентські науково-дослідні лабораторії

• молекулярної біотехнології
• прикладних проблем біології та біотехнології рослинної клітини
• збереження та динаміки біорізноманіття

зоологічний музей

Зал хребетних

Зал хребетних

Зоологічний музей біологічного факультету БДУ було створено у 1921 р. з ініціативи завідувача кафедри зоології професора А. В. Федюшина. В даний час колекційний фонд музею є найбільшими в республіці зборами зоологічних об'єктів (чучел, кладок птахів, препаратів, остеологічного матеріалу та інших як хребетних, так і безхребетних тварин) загальною кількістю понад 102 тис. одиниць зберігання. Наукові колекції музею зберігаються у спеціальних сучасних приміщеннях загальною площею 980 м2. У складі зоологічних колекцій знаходиться 260 видів, занесених до Червоних книг країн СНД та світу. За останнє десятиліття експозиційний фонд поповнився такими рідкісними видами, як червоний вовк, мандрівний альбатрос, страуси, гіацинтова ара, шимпанзе, а також численними тропічними комахами та іншими експонатами, які в природничо-історичних музеях Білорусі відсутні. Крім того, музей має значну кількість давно зниклих копалин тварин, наприклад, фрагментами скелета викопного слона (єдиної знахідки в Білорусі), виявленими в 2006 р. при будівництві Мінського метрополітену. Також тут зосереджено серії нових для науки видів, зберігаються унікальні зоологічні експонати XIX–XX ст., а також альбіноси та хромісти з неприродним забарвленням покровів, аналогів яких у республіці немає. Основний фонд музею щорічно поповнюється новими надходженнями (середньорічний темп зростання 1100 одиниць зберігання). Протягом усього періоду існування Зоологічний музей проводить велику роботу з популяризації ідей охорони навколишнього середовища і як центр освіти в екологічній сфері. Музей користується заслуженою популярністю серед населення не лише мешканців міста, а й гостей столиці. Щорічно його відвідують близько 10 тис. людей. Серед відвідувачів не лише учні та студенти, а й наукові співробітники низки зарубіжних країн.

ботанічний сад

Сукуленти в оранжереї

Ботанічний сад БДУ організований при кафедрі систематики рослин біологічного факультету у 1930 р. Його засновником був професор С. М. Мельник. З часу освіти та до 1956 р. ботанічний сад площею 2 га розташовувався на території університетського містечка. У колекції зростало 37 видів деревних, 19 видів чагарникових рослин та численні трав'янисті рослини. У 1956 р. ботанічний сад було перенесено до Червоного урочища (південно-східні околиці Мінська). Ботанічний сад було сплановано за географічним принципом. У ньому були створені ділянки систематики рослин, корисних рослин та дендрарій. Колекція налічувала понад 800 видів. У 1965 р. ботанічний сад було перенесено до Щемислиці на територію навчально-дослідного господарства БДУ. З 2002 р. ботанічний сад розташований біля біологічного факультету за адресою: м. Мінськ, вул. Курчатова, 10. До складу ботанічного саду також входять оранжерея, дендрарій та пам'ятка природи республіканського значення «Дубрава». Ділянка відкритого ґрунту ботанічного саду представлена ​​колекціями корисних, пряновкусових лікарських, декоративних літників та багаторічників, рідкісних та зникаючих рослин. Є також відділ систематики рослин, плодовий сад, ділянка декоративних деревних та чагарникових порід. Колекція налічує понад 900 видів, різновидів та форм. У колекції тропічних та субтропічних рослин знаходиться близько 400 видів та сортів, що належать до 190 родів із 69 сімейств. Основний видовий склад тропічних та субтропічних рослин розміщений в оранжереї, а також у зимовому саду та по поверхах корпусу біологічного факультету. Дендрарій ботанічного саду БДУ було закладено 1928 р. з урахуванням опорного пункту Всесоюзного Інституту Рослинництва (ВІР) «Щемислиця» з ініціативи академіка М. І. Вавілова. В даний час у його складі близько 250 видів та форм з 96 пологів та 38 сімейств.

Учбово-науковий центр «Нарочанська біологічна станція ім. Г. Г. Вінберга»

Будівля Нарочанської біологічної станції

Нарочанська біологічна станція (НБС) створена 1947 р. 2002 р. набула статусу Навчально-наукового центру «Нарочанська біологічна станція». У 2006 р. біостанції присвоєно ім'я видатного гідробіолога Г. Г. Вінберга. Першим директором (з 1948 по 1960 р.) була кандидат біологічних наук П.С. Ф. Орловський, з 2002 р. – доктор біологічних наук Тетяна Василівна Жукова. У 2002 р. введено в дію новий багатоповерховий корпус, що включає 14 сучасних лабораторій, а також навчальні класи, конференц-зал, бібліотеку та гуртожиток. Штат НБС налічує 18 осіб, які забезпечують технічне обслуговування та надають допомогу у проведенні студентських практик та наукових досліджень. На біостанції є моторні та гребні човни, автомобіль, спеціальне гідробіологічне обладнання для проведення польових робіт та необхідні прилади для експериментальних досліджень. У рамках навчального процесуНБС забезпечує проведення навчальних та виробничих практик, лабораторних занять, організацію виконання курсових, дипломних, магістерських та аспірантських робіт; сприяє підготовці кадрів вищої кваліфікації (виконання кандидатських та докторських дисертацій). На базі НБС виконуються дослідження, спрямовані на вивчення закономірностей функціонування водних та наземних екосистем, механізмів формування якості вод та продуктивності водойм з метою збереження їх природних особливостейта сталого використання ресурсів; проведення багаторічних режимних спостережень (екологічного моніторингу) на озерах Нарочанської групи. Базовим підрозділом, який забезпечує проведення науково-дослідних робіт НБС, є НДЛ гідроекології біологічного факультету. Біостанція сприяє проведенню досліджень кафедр, наукових підрозділів БДУ та наукового відділу Національного парку «Нарочанський», бере участь у розробці та впровадженні науково-обґрунтованих рекомендацій щодо збереження природного потенціалу Нарочанського регіону. В рамках науково-просвітницької діяльності біостанція забезпечує організацію та проведення наукових конференцій, нарад та семінарів, веде пропаганду екологічних знаньсеред місцевого населення та відпочиваючих, надає науково-методичну допомогу школам регіону у сфері екологічної освіти та охорони природи.

Спеціальності

• Біологія (науково-виробнича діяльність); кваліфікація "Біолог"
• Біологія (науково-педагогічна діяльність); кваліфікація “Біолог. Викладач біології та хімії”
• Біологія (біотехнологія); кваліфікація Біолог-біотехнолог. Викладач біології”
• Біохімія; кваліфікація “Біолог. Біохімік”
• Мікробіологія; кваліфікація "Біолог-Мікробіолог"
• Біоекологія; кваліфікація “Біолог-еколог. Викладач біології та екології”

Наукові дослідження

Основні напрямки наукових досліджень

• Біологічна різноманітність, проблеми екології та ксенобіології
• Генетичні, фізіологічні та біохімічні механізми життєдіяльності живих організмів
• Наукові основи біотехнологічних процесів та біологічної безпеки
• Фізико-хімічна біологія та регуляторні механізми функціонування біосистем

Основні напрямки прикладних розробок

• Біотехнологія: лікарські препарати, генна інженерія, харчові та кормові добавки, засоби захисту рослин
• Молекулярно-біохімічне та молекулярно-генетичне тестування геномів
• Оцінка якості та порівняльної біодоступності лікарських засобів та фармацевтичних субстанцій
• Технології виділення та очищення рекомбінантних білків, створення на їх основі високоефективних та біологічно безпечних лікарських засобів та харчових добавок нового покоління
• Ксенобіотики та біобезпека

Випускники

За 80 років функціонування на факультеті підготовлено понад 11 тисяч висококваліфікованих спеціалістів-біологів. Серед випускників 3 академіки, 13 член-кореспондентів, 8 лауреатів державних премій, понад 85 докторів наук, понад 600 кандидатів наук.

Академіки та член-кореспонденти Астапович Наталія Іванівна Горін Володимир В'ячеславович Давиденко Олег Георгійович Дзятковська Олена Миколаївна Кучук Микола Вікторович Никифоров Михайло Юхимович Остапеня Олександр Павлович Семенченко Віталій Павлович Сержанин Іван Миколайович Слобожанина Катерина Івановна Якушев Борис Іванович Лауреати державних премій Білявський Володимир Мартинович Камінська Лариса Миколаївна Кучер Аксана Миколаївна Литвинко Наталія Михайлівна Просняк Михайло Іванович Слобожанина Катерина Іванівна Сміян Микола Іванович Фіненко Зосим Зосимович

Примітки

1. порядок прийому на біологічний факультет.
2. Заслужені працівники Білоруського державного університету
3. www.interfax.by/news/belarus/59566 Найстарішому гербарію в Білорусі виповнилося 85 років
4. Павло Григорович Петрович.
5. Білоруський державний університет імені В. І. Леніна / А. І. Кожушков, В. П. Воробйов, О. А. Яновський. Мінськ, 1991
6. Білоруський державний університет – 85 років. Ілюстроване видання. Мінськ: "Рифтур", 2006
7. БДУ планує розпочати прийом на нові спеціальності
8. http://www.tio.by/news/3140 ТОП-15 найнезвичайніших музеїв Білорусі
9. http://vandrouka.by/2011/zoologicheskiy-muzey-bgu/ Зоологічний музей БДУ
10. http://elib.bsu.by/handle/123456789/13740 Пам'ятник природи республіканського значення "Дубрава"
11. http://www.naroch.com/news/435.html Завершився сезон весняних навчальних практик для студентів БДУ
12. http://www.wildlife.by/node/12225 На Нарочі проходить IV Міжнародна конференція«Озерні екосистеми»
13. http://bio.bsu.by/naroch/files/naroch_biostation_booklet_ru_and_en_ocr.pdf Навчально-науковий центр "Нарочанська біологічна станція імені Г.Г. Вінберга." / А.П. Остапеня, Т.В. Жукова, Р.З. Ковалевська, Т.М. Міхєєва – Мінськ: БДУ, 2008.
14. http://bio.bsu.by/dekanat/files/alumni-1925-2011.pdf В.В. Лисак, Т.І. Дітченко, В.В. Гричик, І.М. Попіначенко. «Випускники біологічного факультету», Мінськ: БДУ, 2011. – 327 с. ISBN 978-985-518-517-9
15. Національна академія наук Білорусі: Член-кореспондент АСТАПОВИЧ Наталія Іванівна (1940-2005)
16. Національна академія наук Білорусі: Член-кореспондент ДАВИДЕНКО Олег Георгійович
17. Дзятковська Олена Миколаївна - Вчені Росії
18. Кучук Микола Вікторович - ІКБГІ