Presentación de oraciones complejas sin unión de noveno grado. Presentación sobre el tema "Oraciones complejas sin unión

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Objetivos:

crear condiciones para repetir y consolidar material sobre una oración compleja no sindical; desarrollar las habilidades de puntuación de los estudiantes comparando y resumiendo observaciones sobre el papel de las oraciones complejas sin unión en un texto literario; inculcar el amor por la lengua materna y la lectura de ficción.

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Epígrafe (tesis)

Las oraciones complejas no conjuntas se utilizan ampliamente en obras de ficción.

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Coma y punto y coma en BSP

Lista de hechos Los pájaros cantan alegremente y despreocupadamente en el bosque, las mariposas vuelan sobre las flores; ; . - listado de hechos, las frases son comunes, es posible que ya haya signos de puntuación en el interior. Han crecido avellanos a lo largo de las orillas del arroyo; las flores del traje de baño inclinaban sus cabezas amarillas hacia el agua; el aire está lleno de los olores del verano.

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Dos puntos en BSP

: [razón].Los viajeros tenían prisa: la noche llega rápidamente en las montañas. : [explica] El tiempo era terrible: el viento arrancaba arbustos y árboles jóvenes. : [añade] Pavel sintió una mano sobre su hombro. : Los viajeros miraron hacia el este: el sol rojo brillante se elevaba lentamente sobre el horizonte.

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Guión en BSP

Contraste Todos esperaban verlo en el baile: abandonó todo inesperadamente y se fue a un pueblo lejano. [tiempo, condición] - Cuando venga papá, iremos a la exposición. - [conclusión, consecuencia] Las golondrinas vuelan a poca altura del suelo, espera la lluvia. - [cambio rápido de eventos]. El queso se cayó, ese fue el truco.

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Trabajar con texto poético

En un campo limpio, s..r..afeitado(?) La nieve es...esponjosa y r..lucha La luna brilla, la troika corre(?) por la carretera. Canta en las horas de aburrimiento del camino En el camino en la oscuridad de la noche Sla..ki me suena querido La canción resonante del atrevido A.S. Pushkin

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Prueba:

¿Cuál es el papel de un guión en una oración? El viento susurraba muy por encima de nosotros: un presagio de tormenta. a) separa el sujeto y el predicado; b) indica la omisión de un miembro de la oración; c) separa las partes de el BSP; d) separa la pena. Indique por qué hay un guión en la oración: Los peces necesitan agua limpia; protegeremos nuestros embalses. a) el contenido de una oración se compara con otro; b) las oraciones representan un cambio rápido de eventos; c) la segunda oración contiene una conclusión, una consecuencia de lo que dice en la primera frase

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3. Explique por qué hay dos puntos en el BSP: después de tocar los pueblos familiares, descubrí que todos estaban ubicados en el río. a) la segunda oración indica el motivo de lo dicho en la primera; b) la segunda oración es ampliada por uno de los miembros de la primera; c) la segunda oración explica la primera, es decir revela su contenido. 4. Qué afirmación es incorrecta: a) en el BSP, las oraciones simples en el habla oral están conectadas por entonación; b) las relaciones semánticas en el BSP dependen del contenido de las oraciones simples incluidas en ellas. c) los signos de puntuación en el BSP no no depende de la naturaleza de las relaciones semánticas entre sus partes.

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Ensayo-razonamiento “¿Son necesarias oraciones complejas sin conjunciones?”

Da argumentos para probar tu punto de vista. ¡Te deseo buena suerte, paciencia e inspiración creativa!

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Oración compleja desconjunta Lecciones en noveno grado Profesora Teterina L.N. Comparar 2 oraciones

Los gruesos carámbanos que colgaban de los tejados se derretían al sol y las gotas que caían de ellos golpeaban ruidosamente el hielo y cantaban la canción de la primavera.
Los gruesos carámbanos que colgaban de los tejados se derretían al sol, las gotas que caían de ellos golpeaban ruidosamente el hielo y cantaban la canción de la primavera.

Controlar

Los gruesos carámbanos que colgaban de los tejados se derretían al sol y las gotas que caían de ellos golpeaban ruidosamente el hielo y cantaban la canción de la primavera.
Gruesos carámbanos que colgaban de los tejados se derretían al sol; las gotas que caían golpeaban ruidosamente el hielo y cantaban la canción de la primavera.

¿Qué oraciones se llaman oraciones complejas sin unión? Una oración compleja no conjuntiva es una oración cuyas partes están conectadas en significado y con la ayuda de la entonación. No prometas un pastel en el cielo, regala un pájaro en tus manos. La niña llora: perdió su pelota. La lluvia cesó, la nube avanzó hacia el bosque. Llegó el invierno; El cazador, habiendo recogido todo lo que necesitaba, se trasladó a la cabaña de invierno. Signos de puntuación Las partes de una oración compleja no conjuntiva tienen diferentes relaciones semánticas entre sí. (no hay conjunciones ni palabras aliadas en el borde entre las partes), lo que se refleja en la colocación de los signos de puntuación. En una oración compleja sin unión, se utilizan coma, punto y coma, dos puntos y guión. Teoría y 216 1. Lea el párrafo (p. 1.) 2. Dé ejemplos de oraciones complejas sin unión. 3. Anotemos dos de ellos. 4.Hagamos un diagrama. ¿Qué afirmación es incorrecta? A) En oraciones complejas sin conjunción, las oraciones simples están conectadas en el habla oral mediante entonación B) Las relaciones semánticas en oraciones complejas sin conjunción dependen del contenido de las oraciones simples incluidas en ellas C) Los signos de puntuación en oraciones complejas sin conjunción no no depende de la naturaleza de las relaciones semánticas entre sus partes Coma en una oración compleja sin conjunción oración 1. Se coloca una coma entre las partes de una oración compleja sin unión si simplemente enumera algunos hechos. En este caso, puedes insertar fácilmente la conjunción I después de la coma. Ya estaba oscureciendo, le dije al cosaco que calentara la tetera al estilo del campamento. (Por M.Yu.Lermontov ) 2. Entre las partes de una oración compleja no sindical, que enumera algunos hechos, se puede colocar un punto y coma si las partes de la oración son muy comunes (contienen miembros homogéneos, frases participiales o adverbiales, aclaraciones, etc.) Le dolía la cabeza; Se levantó, se dio la vuelta en su armario y se dejó caer en el sofá. (F.M. Dostoievski) 3. También se puede colocar un punto y coma en una oración sin unión, donde las partes son completamente independientes entre sí. Una oración tan compleja se puede dividir en varias más simples sin destruir el significado. Llevaba un uniforme de la Campaña por la Vida; Tenía la cabeza muy manchada de barro y golpeada en varios lugares. (M.E. Saltykov-Shchedrin) Explique la ubicación de los signos de puntuación. Sopló un viento cálido, el zumbido lejano se calló, el campo oscuro se durmió, el pastor se durmió. (A. Fet) Listado de eventos sencillo La noche estaba iluminada por la luna y sofocante; Las paredes blancas de las casas de Zamoskvoretsky, la apariencia de las pesadas puertas, el silencio y las sombras negras daban la impresión general de una especie de fortaleza. (Según A.P. Chéjov) Cada parte de la oración es complicada. Dos puntos en una oración compleja sin unión

Los dos puntos en el BSP realizan su función habitual: explicativa, explicativa.

Se colocan dos puntos: La Parte 1.2 revela el contenido de la Parte 1 (es decir,) Vi una imagen interesante: dos personas se golpeaban con sus sombreros. 2. En la parte 2 hay una adición (conjunción QUÉ) Lo sé: en tu corazón hay tanto orgullo como honor directo 3. La parte 2 indica el motivo de la parte 1 (porque): 3. La parte 2 indica el motivo de la parte 1 (porque): Estuvieron en silencio todo el camino: no había nada de qué hablar. 4. Entre las frases puedes poner las palabras “y vi”, “y oí”. Lo miré: sus ojos estaban tristes. Explique la ubicación del colon. Pavel siente que los dedos de alguien tocan su hombro. Miré fuera del carro: todo era oscuridad y torbellino. Hacía calor: la estufa ardía. Colocar signos de puntuación Los sonidos de canciones maravillosas se han silenciado y no se volverán a escuchar, el refugio del cantante es lúgubre y estrecho y hay un sello en sus labios. La diferencia entre una persona inteligente y una estúpida es que la primera siempre pensará y rara vez dirá la segunda, la segunda siempre dirá y nunca pensará. El océano caminó ante mis ojos y se balanceó y tronó y brilló y se desvaneció y brilló y se fue al infinito. Guión en una oración compleja no sindical 1. Entre las partes 1 y 2: un cambio rápido de eventos. El queso se cayó, ese fue el truco. 2. Las partes 1 y 2 contrastan marcadamente. Cortaron una milla y cortaron un centavo. 3. La parte 2 es una conclusión de la parte 1. Tiene mucho dinero, ¿cómo no iba a pedirlo prestado? La Parte 4.2 indica la condición o motivo para realizar la acción de la Parte 1. La Parte 4.2 indica la condición o motivo para realizar la acción de la Parte 1. Si te gusta montar, también te gusta llevar un trineo. Ya son las siete, hora de levantarse. 5. 1 parte indica el tiempo de finalización de 1 parte. Aran la tierra cultivable sin mover las manos. 6. Una parte contiene una comparación con la otra. Dice una palabra: canta el ruiseñor. Lo más importante - para el tiempo de guión - ¿cuándo? Condición – ¿bajo qué condición? Contraste - A - Conclusión: entonces, ¿qué se sigue de esto? Explique la situación del guión: La gaviota ha entrado volando y el hielo pronto se derretirá. La fuente apaga la sed; una palabra amable revive el corazón. Afuera hacía mucho frío, pero en la casa hacía calor. Si no te inclinas hasta el suelo, no criarás hongos. Los pájaros se van volando: se va el verano. Explicar los signos de puntuación.

Los yakuts visitantes se sentaban a la mesa y en los bancos; sobre las mesas había vasos de vodka; En algunos lugares se movían grupos de jugadores de cartas.
Makar vio claramente las afiladas orejas del zorro; su cola esponjosa se movía de un lado a otro, como si atrajera a Makar hacia la espesura.
A él, como residente local, el tártaro le mostró más honor: abriendo de par en par las puertas, le dio una patada al besugo por detrás al pobre.
El pop Ivan no se ofendió; Necesitaba una cosa: cada vez tenía que suministrarle una botella de vodka.

Explique la ubicación de los signos de puntuación 5. Sólo en tres lugares las manchas borrosas de fósforo parpadeaban silenciosamente: afuera, a través de los témpanos de hielo de la ventana, la helada amortiguante de Yakut se asomaba vagamente hacia la yurta. 6. Conduzco hasta tu puerta y pienso: ¿realmente no me dejará pasar la noche? 7. Desde lo más profundo de su alma, las llamadas de la taiga ya se elevaban en él, la distancia desconocida, tentadora y engañosa ya lo llamaba desde la gris vida cotidiana. Controlar

Listado de eventos
La segunda frase es complicada.
Explicación
Explicación

5. Conclusión 6. Explicación 7. Listado de eventos Coloque los signos de puntuación que faltan. (Escrito)

La llama iluminó su rostro y sus ojos parecían apagados.
Dejé de obedecer y mi vida se acabó.
Tenía el motivo oculto de descubrir algo del viejo sacerdote.
Makar se sorprendió al ver aquel galope frenético: ¿cómo podría alcanzar a pie al tártaro montado?
Y entonces las nieblas empezaron a oscilar y los guerreros dorados se inclinaron.

compruébalo tú mismo

La llama iluminó su rostro: sus ojos parecían apagados. (y vi)

La llama iluminó su rostro: sus ojos parecían apagados. (y vi)
Dejé de obedecer: mi vida había terminado. (consecuencia)
Se le ocurrió una segunda idea: averiguar algo del viejo sacerdote. (a saber)
Makar se sorprendió al ver aquella carrera enloquecida: ¿cómo podría alcanzar a pie al tártaro montado? (explicación)
Y entonces las nieblas empezaron a oscilar y los guerreros dorados se inclinaron.

Añadir al formulario BSP: A) Nos invadió un sentimiento de miedo... (razón) B) Le escribí una carta a un amigo hace mucho tiempo... (contraste) B) Hubo un trueno... (cambio rápido de eventos) Reescribe oraciones complejas aliadas, reorganizándolas en oraciones sin unión. Colocar signos de puntuación R. Me encanta el libro porque te revela muchas cosas interesantes. B. Le repetí la invitación, pero no respondió. V. Se decidió que mañana partiríamos al campo de entrenamiento. continuar la oferta Dasha pasó pensativamente las páginas del libro... para obtener oraciones de los siguientes tipos: A simple con miembros homogéneos (sin conjunciones) B una oración compleja sin unión, entre cuyas partes debe colocar una coma C una oración compleja sin unión, entre cuyas partes debe colocar una coma Es necesario poner un punto y coma. Indique por qué hay un guión en el BSP: Los peces necesitan agua limpia; protegeremos nuestros embalses. A) El contenido de una oración se contrasta con el contenido de otra B) Las oraciones representan un cambio rápido de eventos C) La segunda oración contiene una conclusión, una consecuencia de lo que se dice en la primera oración Explique por qué hay dos puntos en el BSP: Habiendo tocado los pueblos familiares, descubrí que todos estaban ubicados en el río. A) La segunda frase fundamenta lo dicho en la primera. B) La segunda frase explica la primera, es decir, revela su contenido. C) La segunda frase se amplía por uno de los miembros de la primera frase. Tarea 1.&216/ Ej. 170 2. Ejercicio 179

TAREA: escribir SPP, colocar signos de puntuación, marcar los límites de oraciones simples.

1) Quienes ayudan a las personas hacen realidad sus deseos.

2) Mi hermano rechazó mi ayuda y quiso hacerlo todo él mismo.

3) El agua rezumaba a través de la piedra gris y estaba tapada en el estrecho desfiladero y olía a podredumbre.

4) La orilla donde se detuvo el auto era baja y embarrada.

5) Luego hay que enseñar matemáticas para que pongan en orden la mente.

6) ¿Estás seguro de que todo estará bien?

7) Sé lo que te apasiona.

Se quitó el reloj y miró: el coche, como un molino, estaba cubierto de polvo.

Una oración compleja sin unión es una oración compleja cuyas partes están relacionadas en significado y entonación.

relaciones semánticas entre partes:

- secuencia de eventos,

- transferir;

- simultaneidad de fenómenos

(puedes poner la conjunción I)

[ ] , [ ]

subsecuencia

Ya era de noche; El sol desapareció detrás de un pequeño bosque de álamos que se encontraba a media milla del jardín.

[ , ] ; [ ]

subsecuencia

Ejercicio: colocar signos de puntuación, dibujar un esquema de oración.

Cuando veo estas montañas lejanas, duras e inaccesibles, quiero escalarlas y ver qué mundo se abre ante mis ojos detrás de las montañas.

Estoy triste: no tengo un amigo conmigo.

/ porque /

[ ] : [ ]

causa

Un pensamiento terrible pasó por mi mente: lo imaginé en manos de ladrones.

/ es decir /

[ ] : [ ]

explicación

Lo recuerdo: las sombras se inclinaban sobre el suelo recién lavado.

/ que? como /

[ ] : [ ]

suma

Me desperté: alegres rayos de sol se asomaban por las amplias rendijas del granero.

/ y vi, y oí, y sentí /

[ ] : [ ]

suma

Ejercicio: coloque signos de puntuación, explique su ubicación.

1. Nunca renuncies a las cosas pequeñas, las cosas pequeñas se construyen a partir de cosas pequeñas.

2. Los abetos oscuros se susurran entre sí sobre algo: en el montículo, con las copas erguidas, los robles se alzan imponentes y nos saludan con la cabeza.

Siete veces miden y cortan una vez.

[ ] ─ [ ]

oposición

El sol ha salido y comienza el día.

/ cuando si /

[ ] ─ [ ]

tiempo/condición

El cuco cantó: ha llegado la primavera profunda.

/ Entonces /

[ ] ─ [ ]

conclusión

Ejercicio: escriba el BSP, explique los signos de puntuación.

1) Tengo un lugar preciado en la región de Moscú: un claro del bosque lejos de las carreteras. 2) Es especialmente bueno aquí a principios de otoño.

3) Los mirlos vuelan hacia los serbales para alimentarse, los erizos susurran en las hojas secas de las moras y los alces vienen aquí en otoño.

4) No entendí de inmediato por qué por la noche casi siempre veo dos o tres alces aquí. 5) Un día todo quedó claro: vinieron a masticar manzanas. 6) El claro termina en un jardín abandonado lleno de maleza roja. 7) Los árboles allí han degenerado y sólo las ramas que crecen desde las raíces producen frutos. 8) Parece que no había cazadores de manzanas insoportablemente ácidas en el bosque. 9) Un día, sentado al borde del jardín, escuché manzanas crujir en los dientes de alguien. 10) Me levanté y vi: un alce, levantando la cabeza, agarraba manzanas con su labio suave, el otro recogía manzanas tiradas en el suelo.

No había tiempo para revolcarse: comenzaba el bullicio primaveral previo a la siembra.

2) La segunda parte de una oración compleja no sindical indica el motivo de lo dicho en la primera parte.

3) La palabra generalizadora va antes de miembros homogéneos de la oración.

4) La segunda parte de una oración compleja no sindical explica y revela el contenido de lo dicho en la primera parte.

¿Cómo explicar la ubicación de los dos puntos en esta oración?

De repente escucho que alguien llama mi nombre, en voz baja, casi en un susurro.

1) La primera parte de una oración compleja no sindical indica la condición de lo que se dice en la segunda parte.

2) La segunda parte de una oración compleja no sindical explica, revela el contenido de lo dicho en la primera parte.

3) La segunda parte de una oración compleja no sindical complementa el significado de la primera parte.

4) La palabra generalizadora va antes de miembros homogéneos de la oración.

¿Qué propuesta es no sindical? (sin signos de puntuación)

Sin rocío la hierba no crece.

2) En su dosel hay ruido y aliento fresco, y los cielos se cubren de ondulantes tinieblas.

3) Sólo pidió un pedazo de pan y su mirada reveló harina viva.

4) El proverbio dice que un arma descargada puede disparar algún día.

¿Qué oración tiene puntuación incorrecta?

Si te gusta montar, también te gusta llevar un trineo.

2) Ahora el agua del lago estaba muy negra y transparente: en invierno todas las lentejas de agua se habían hundido hasta el fondo.

3) Se acercaba la tarde: llovía, el viento soplaba racheado del norte.

4) Acabábamos de dar un paso adelante cuando se escuchó un disparo detrás de un arbusto.

Descripción de la presentación por diapositivas individuales:

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