Մեծահասակների վերացական մտածողության օրինակ. Աբստրակտ մտածողություն

Աշխարհը հասկանալու գործընթացում մարդը հանդիպեց ճշգրիտ արժեքներ, քանակություններ, սահմանումներ.

Սակայն կոնկրետ երեւույթի մասին ամբողջական պատկերացում կազմելու համար դա հաճախ բավարար չէ։

Ավելին, հաճախ անհրաժեշտ է լինում վիրահատել անհայտ կամ ոչ ճշգրիտ տվյալներ,ընդհանրացնել և համակարգել տեղեկատվությունը ցանկացած առանձին հատկությունների վերաբերյալ, կառուցել տարբեր վարկածներ և գուշակություններ:

Հենց նման դեպքերում է, որ մարդ օգտագործում է աբստրակտ մտածողություն։

Աբստրակցիա - ի՞նչ է դա հոգեբանության մեջ:

Աբստրակցիա- սա ճանաչման գործընթաց է, որի ժամանակ աբստրակցիան տեղի է ունենում անկարևոր հատկություններից, պարամետրերից, երևույթների կամ առարկաների կապերից՝ դրանց ավելի կարևոր ընդհանրացնող օրինաչափությունները բացահայտելու համար:

Այլ կերպ ասած, սա ընդհանրացում է, որը կարելի է անել առարկաների կամ երևույթների, գործընթացների վրա՝ վերացելով դրանց որոշ հատկություններ։

Հետևյալ հասկացությունները կապված են աբստրակցիայի հետ.

1. Վերացական տրամաբանություն.Այն արտացոլում է մարդու կարողությունը տրամաբանելու, մտածելու, հայտարարություններ կառուցելու, գործելու ոչ թե կոնկրետ տվյալների, այլ հասկացությունների հետ:
2. Աբստրակտ պատկերներ- սրանք պատկերներ են, որոնք չեն համապատասխանում ոչ մի իրական օբյեկտի:
3. Վերացական եզրակացություններ- միտք, որը ձևավորվել է ինչ-որ բանի վերաբերյալ մի քանի դատողությունների հիման վրա:

Վերացական մտածողության հայեցակարգ

Ինչ է վերացական մտածողությունը պարզ բառերով? Ի՞նչ է նշանակում վերացական մտածել:

Նախքան վերացական մտածողությունը մանրամասն քննարկելը, հարկ է նշել, որ կան մտածողության հետևյալ տեսակները.

Միևնույն ժամանակ, բոլորը մտավոր գործունեությունանձը կարող է ներկայացված լինել հետևյալ մտավոր գործողությունների տեսքով.

1. Վերլուծություն. Ամբողջը մասերի բաժանելով. Այս դեպքում ամբողջի իմացությունը ձեռք է բերվում նրա առանձին մասերի ավելի մանրակրկիտ ուսումնասիրության միջոցով:
2. Սինթեզ. Անհամաչափ մասերի միացում մեկ ամբողջության մեջ:
3. Ընդհանրացում. Ընդհանուր հատկանիշների բացահայտում, որոնք բնորոշ են երևույթներին կամ առարկաներին, որին հաջորդում է դրանց համադրումը այս հիմքի վրա:
4. Դասակարգում. Երևույթների կամ առարկաների բաժանում և խմբավորում դասերի (խմբերի)՝ հիմնված ինչպես ընդհանուր բնութագրերի, այնպես էլ դրանց տարբերությունների վրա։
5. Աբստրակցիա. Երևույթների կամ առարկաների հատկությունների որոշում՝ հիմնվելով դրանց ընդհանուր բնութագրերի վրա՝ միաժամանակ վերացելով դրանց այլ սահմանված որակներից, որոնք նշանակալի չեն տվյալ իրավիճակում։

Սովորական խոսքերով, վերացական մտածողությունը ներառում է, երբ մարդը չունի որևէ ճշգրիտ տեղեկատվություն, հստակ օրինակներ, չի շփվում իրական առարկաների հետ, բայց ստիպել են ենթադրություններ անել և որոշակի հետևություններ անել։

Այսպիսի մտածողությունը բնորոշ է տեսաբաններին, մաթեմատիկոսներին, տնտեսագետներին և ծրագրավորողներին:

Նրանք յուրացնում են տեղեկատվությունը թվային արժեքների, կոդերի տեսքով և փոխակերպում այն ​​բանաձևերի և մաթեմատիկական գործողությունների միջոցով, այսինքն՝ աշխատում են ինչի հետ։ անհնար է տեսնել, շոշափել, լսել, ընկալելօգտագործելով զգայարանները.

Ձևաթղթեր

Կան վերացական մտածողության այսպիսի ձևեր.

1. Հայեցակարգ. Մտածողության այս ձևով որոշվում է ընդհանուր հատկություն, որը բնորոշ է այն օբյեկտներին, որոնք նույնպես ունեն որոշակի տարբերություններ: Օրինակ՝ հեռախոս։ Հեռախոսները կարող են լինել հպման զգայուն, կոճակով կամ նույնիսկ պտտվող, պատրաստված տարբեր նյութերից, ունեն բոլորովին այլ լրացուցիչ գործառույթներ՝ լապտեր, տեսախցիկ կամ ինֆրակարմիր միացք, բայց, վերացնելով այս տարբերություններից, մենք կարող ենք տարբերակել դրանք։ ընդհանուր գործառույթ- զանգեր կատարել:
2. Դատաստան. Դատաստանի նպատակը ինչ-որ բանի հաստատում կամ հերքում ստանալն է: Այս դեպքում դատողությունը կարող է լինել պարզ կամ բարդ: Գավաթում ջուր չկա. այս առաջարկը պարզ է: Դա միանշանակ է ու հակիրճ, դրանում չկան լրացուցիչ գործողություններ կամ երեւույթներ։ Բարդ դատողության օրինակ է այն, որ բաժակը տապալվել է, և ջուրը դուրս է թափվել:
3. Եզրակացություն. Այս ձևը ներկայացնում է միտք, որը հիմնված է երկու կամ ավելի դատողությունների վրա:

   Եզրակացությունը ներառում է երեք փուլ՝ նախադրյալ (նախնական դատողություններ), եզրակացություն (նախնական դատողությունների վերաբերյալ տրամաբանական մտածողության գործընթաց) և եզրակացություն (ձևավորված վերջնական դատողություն):

Օրինակներ

Վերացական մտածողության վառ օրինակ. Մաթեմատիկա.

Օրինակներ լուծելիս մենք գործում ենք միայն թվերով՝ գաղափար չունենալով, թե ինչ առարկաներ մենք խոսում ենք- նշանակում է միայն թվային արժեք:

Այնուամենայնիվ, այս արժեքով որոշակի գործողություններ կատարելը և ինչ-որ եզրակացության գալը։

Նաև աբստրակտ մտածողություն հայտնվում է պլանավորման ժամանակ.Մարդն իր առջեւ ինչ-որ նպատակներ է դնում, հաշվում է իր հնարավոր քայլերն ու այն իրավիճակները, որոնց դրանք կհանգեցնեն։

Այս դեպքում ակնկալվող իրավիճակն իրականում գոյություն չունի, սակայն եզրակացությունների հիման վրա մարդու կյանքը դառնում է ավելի կանխատեսելի, նպատակային և կազմակերպված։

Այնուամենայնիվ, վերացական մտածողությունը միշտ չէ, որ հանգեցնում է իրավիճակի ճիշտ գնահատմանը:

Օրինակ, մի կին, ով բացասական փորձառություններ է ունեցել մի քանի տղամարդ գործընկերների հետ, կարող է դատել, որ բոլոր արական սեռի ներկայացուցիչներն ունեն որոշակի հատկանիշներ՝ կոպտություն, անտարբերություն:

Ինչպե՞ս զարգանալ:

Երեխայի կողմից վերացական մտածողության օգտագործումը սկսվում է նախադպրոցական տարիքից.

Որպես կանոն, դա համընկնում է այն ժամանակի հետ, երբ նա սկսում է խոսել։

Նա համեմատում է իր խաղալիքները, գտնում է կենդանիների մի տեսակի և մյուս տեսակի տարբերությունները, սովորում է գրել և հաշվել:

Դպրոցական շրջանումՎստահորեն վերացական մտածելն արդեն իսկ անհրաժեշտություն է, քանի որ ի հայտ են գալիս այնպիսի առարկաներ, ինչպիսիք են մաթեմատիկան և ֆիզիկան։

Ընդ որում, որքան մեծ ուշադրություն է դարձվել մանկության մեջ աբստրակցիայի զարգացմանը, այնքան մարդն ավելի հեշտությամբ է կիրառում մտածողության այս տեսակը հասուն տարիքում։

Զարգացած աբստրակտ մտածողությունը մարդուն տալիս է հետևյալը առավելություններ:

1. Աշխարհի արտացոլումը առանց իրական առարկաների հետ շփման անհրաժեշտության. Մարդը կարող է գործել ցանկացած տվյալների հետ՝ առանց զգայարանների օգտագործման անհրաժեշտության։
2. Երևույթների ընդհանրացում.Սա հնարավորություն է տալիս ավելի արդյունավետ կերպով ձեռք բերել և օգտագործել սեփական գիտելիքները տարբեր իրավիճակներ. Մարդը ստանում է ցանկացած տեղեկություն, ընդհանրացնում այն ​​առկա գիտելիքով և հետագայում ավելի լավ է հիշում և դրանից հանում:
3. Մտքերի հստակ արտահայտում.Մտածողության գործընթացները կարող են տեղի ունենալ նույնիսկ առանց ներքին երկխոսության, բայց վերջնական դատողությունը հեշտությամբ վերածվում է խոսքի:

Չնայած նրան մեծ նշանակությունունի վերացական մտածողության զարգացում մանկության մեջ, նույնիսկ մեծահասակը կարող է դա վարժեցնել անելով որոշակի վարժություններ.

Կարևոր է, որ դրանք լինեն համակարգված՝ միայն մշտական ​​վարժությունները կարող են հանգեցնել շոշափելի արդյունքների:

Առաջադրանքներ

Վերացական մտածողության առաջադրանքներ.

1. Օքսիմորոնների կազմում. Դուք պետք է հորինեք մի քանի արտահայտություններ, որոնցում բառերը կլինեն հակառակ իմաստով, օրինակ՝ սև ձյուն, սառը կրակ, պայծառ խավար:
2. Հակադարձ ընթերցում.Այս վարժությունը պահանջում է կարդալ արվեստի գիրքգլուխ առ գլուխ հակառակ հերթականությամբ՝ փորձելով հստակ որոշել, թե ինչպես է սկսվել գրքի պատմությունը, ինչն է նախորդել այս կամ այն ​​իրադարձությանը։

   Սա բավականին բարդ վարժություն է, ուստի ավելի լավ է աշխատանքները կատարել պարզ սյուժեով:

3. Օբյեկտների գործառույթները.Պետք է այս կամ այն ​​իրն օգտագործելու առավելագույն հնարավոր եղանակներ հորինեք, օրինակ՝ կարող եք նամակ գրել թղթի վրա, դրանից ծրար պատրաստել, դրանով կրակ վառել և այլն։
4. Հաղորդակցության վերլուծություն.Երեկոյան անհրաժեշտ է պատկերացնել այն մարդկանց, ում հետ շփվել եք օրվա ընթացքում՝ հիշելով ոչ միայն զրույցի բովանդակությունը, այլև զրուցակցի տոնը, կեցվածքը և նրա ժեստերը, դեմքի արտահայտությունը, շրջապատը և վերարտադրել երկխոսությունը։ հիշողության մեջ հնարավորինս մանրամասն:
5. Նախնական.Դուք պետք է գրեք ցանկացած տառ թղթի վրա և որոշակի ժամանակահատվածում փորձեք հիշել այս տառով սկսվող բառերի առավելագույն քանակը:

Աբստրակցիա

Աբստրակցիան հոգեբանության մեջ- սա մարդու ուշադրության այնպիսի կենտրոնացում է որոշակի իրավիճակի վրա, որում նա դա ընկալում է երրորդ դիրքից, այսինքն՝ չմասնակցելով դրան, լինելով դրանից վեր։

Աբստրակցիան ընդհանուր ուղղություն է դնում, օգնում ավելի լավ ձևակերպել նպատակը, հրաժարվել իրավիճակի անկարևոր գործոններից՝ կենտրոնանալով ավելի կարևոր նրբերանգների վրա։

Աբստրակցիայի անբավարար կարողությունիրավիճակից կարող է հանգեցնել բարոյական դժգոհության, ցածր մակարդակի և հաղորդակցության հետ կապված խնդիրների:

Ինչպե՞ս սովորել աբստրակտ:

Օգտագործելով ոչ շատ բարդ հոգեբանական տեխնիկա, դուք կարող եք սովորել վերացական լինել այն փաստից, որ ինչը կարող է խանգարել ձեզսահմանեք ձեր սեփական նպատակները և հասեք դրանց.

Հասարակությունից

Երկար մնալ նույն հասարակության մեջ կարող է բացասաբար է ազդում մարդու վրաորպես անհատ - աստիճանաբար այս հասարակությունը, մտածողության օրինաչափությունները և որոշակի իրավիճակների ընկալումը մտնում են նրա կյանք: Սա նվազեցնում է վարքի և արձագանքման ճկունությունը տարբեր իրավիճակներում:

Հասարակությունից հեռու մնալու համար փորձեք ավելի երկար մնալ միայնակ: Միաժամանակ աշխատեք չհիշել ձեր շրջապատը։ Կենտրոնացեք ձեր սեփական ցանկությունների վրա:

Ընտրեք ինչ-որ բան գործունեություն, որը դուք նախընտրում եք- զբոսանք անտառում, սունկ հավաքել, ձկնորսություն, մեդիտացիա, գիրք կարդալ՝ մի բան, որը չի պահանջում մոտակայքում այլ մարդու ներկայություն:

Փոխեք ձեր զբաղմունքը– Նոր փորձառությունները կստիպեն ձեզ շեղել ձեր ուշադրությունը ձեր սովորական օրինաչափություններից և անցնել ձեր սեփական ընկալմանը:

Անձից

Որոշ մարդիկ, չնայած այն հանգամանքին, որ մենք դրանք տհաճ չենք ընկալում, կարող է զգալիորեն ազդելմերոնց։

Միևնույն ժամանակ, մեր սեփական գաղափարներն ու ցանկությունները կարող են գերադրվել այս մարդու ցանկությունների վրա:

Որպեսզի վերացարկվեք կոնկրետ անձից, կարող եք մի որոշ ժամանակ փոխեք ձեր սոցիալական շրջանակը.

Ցանկալի է, որ նոր ծանոթություններ համակրում էրձեզ, և հաղորդակցությունը մատուցվում է:

Վերլուծեք ինչ Այս անձնավորությունըտարբերվել ձեր նոր ծանոթներից և բացահայտել տարբերությունները: Դուք կարող եք նաեւ լինել միայնականել այն, ինչ սիրում ես:

Տհաճ մարդկանցից

Պատահում է, որ դուք պետք է լինեք ձեզ համար տհաճ մարդկանց շրջապատում, որոնցից չեք կարող խուսափել, օրինակ. Միաժամանակ այդ մարդկանց գործողությունները կամ վարքագիծը կարող է դժվարացնել կենտրոնանալըկատարվող առաջադրանքի վերաբերյալ։

Նրանցից անջատվելու համար մի փորձեք նրանց հեռացնել ձեր ուշադրությունից, մի ընկալեք նրանց խոսքը որպես մի բան, որը կարելի է դադարեցնել, այլ պատկերացրեք, որ դա ֆոնային աղմուկ է, որը կարող է ինքնուրույն անհետանալ:

Օրինակ, դուք կարող եք հաճախ չլսել ժամացույցի տկտկոցը կամ չմտածել, թե ինչ է կատարվում հեռուստացույցի էկրանին, որը միշտ միացված է։

Իրավիճակից

Դժվար իրավիճակներում ձեր մտքերը կարող են շփոթվել, իսկ զգացմունքները խանգարել խելամիտ, սառնասրտորեն որոշում կայացնելուն.

Նման դեպքերում պետք է կենտրոնանալ շնչառության վրա և հաշվել, օրինակ, մինչև տասը։

Ճիշտ գնահատականկարող է գալ միայն ժամանակի հետ:

Փորձեք նաև պատկերացնել, որ դուք հեռու եք այս կամ այն ​​վայրից իրավիճակը տեղի է ունենում մեկ այլ անձի հետ. Փորձեք վերացնել աննշան շեղումները և կենտրոնանալ ամենակարևոր հարցերի վրա:

Սովորությունը կարող է օգնել ձեզ սովորել վերացականություն կատարել: նախապես պլանավորեք ձեր գործերը,հստակ նպատակադրում և դրան հավատարիմ.

Ցանկացած իրավիճակում փորձեք բացահայտել կարևոր և անկարևոր կետերը. սա կարող է նախ ներառել մի քանի դեպքերի վերլուծություն և եզրակացությունները գրառել նոթատետրում: Սովորեք հետևողականություն – մի ​​փորձեք միանգամից մի քանի բան անել:

Աբստրակտ մտածողությունՄենք այն օգտագործում ենք շատերի մեջ կյանքի իրավիճակներՈւստի վերացականում արագ և ճիշտ մտածելու կարողությունը չի կարելի անտեսել։

Ընդունեք դա որպես տրված մտածողության գործընթացներընման է սպորտային ֆիզիկական վարժություններին` կանոնավոր վարժություններ կօգնի զգալիորեն զարգացնել ձեր ունակությունները.

Մասին վերացական մտածողությունմարդիկ այս տեսանյութում.

Ինչպես սկսվեց վեճը մաթեմատիկայի, տրամաբանության, վերլուծության և այլ հմտությունների վերաբերյալ դժվար բաներ, մեր զրույցի ընթացքում հանդիպեցինք ամենաբարդ տերմիններից մեկին՝ վերացական մտածողություն։ Դա ոչ մի բանի հետ չի համեմատվում, չի բացատրվում, չի կիրառվում: Եվ նրանք դա ոչ մի բանի հետ չեն շփոթում։

Գիտե՞ք և հասկանում եք, թե ինչ է աբստրակտ մտածողությունը: Ինչու՞ են շատ մարդիկ դա շփոթում տրամաբանության, հիշողության և այլ հետաքրքիր բաների հետ: Մի կերպ խելքով եմ հասկանում, թե դա ինչ է, բայց նաև դժվարանում եմ ձևակերպել։ Wiki-ն մեզ ասում է. «Վերացական մտածողությունը մի տեսակ է մարդկային մտածողությունը, որը բաղկացած է վերացական հասկացությունների ձևավորումից և դրանցով գործելուց։ Դե, ինչպե՞ս։ Այս ձևակերպումը հեշտացրե՞լ է։ :-)

Եվ հետագայում. «Վերացական հասկացությունները («թիվ», «նյութ», «արժեք» և այլն) առաջանում են մտածողության գործընթացում որպես տվյալների ընդհանրացում կոնկրետ առարկաների և օբյեկտիվ իրականության երևույթների զգայական գիտելիքներից»:
Դե, այո, դա ավելի լավ է:

Մի անգամ ընկերն ինձ պատասխանեց այս հարցին պարզ օրինակ«Երեխան, ով չունի վերացական մտածողություն, հասկանում է «տասը», բայց չի հասկանում «տասը խնձոր»:
Սա ինքնին հասկանալի է, բայց իրականում չի համապատասխանում վերևում գրվածին (պատճենված է Վիքիբառարանից):

Հենց տեսիլքի դպրոցի ճանապարհին ես կարդացի LiveJournal-ում քննարկում այն ​​մասին, թե ով ինչի մասին լավ է մտածում: Եվ ես որոշեցի հարցնել նյարդաբանին. Նա նստում է այնտեղ՝ այս դպրոցում, և սիրում է պատասխանել խրթին հարցերին: Ես որոշեցի, որ նա հիանալի թեկնածու է այս հարցի համար, քանի որ նա ինքն է հաճախ օգտագործում այս տերմինը։ Նյարդաբանն ասաց, որ մեզ անհրաժեշտ է վերացական մտածողություն, որպեսզի հաղթահարենք այն երևույթները, որոնց մասին մենք այնքան տեղեկատվություն չենք ստանում, որ դրանք մեր մտքով «իմաստավորենք»։ Այն ամենը, ինչ անկայուն է, անորոշ և անհասկանալի, վերացական մտածողությամբ մեզ համար փաթեթավորվում է որոշ ընդունելի պատկերների մեջ: Եվ այն նաև ուժի մեջ է մտնում, երբ մենք փորձում ենք արտահայտել մեր զգացմունքներն ու հույզերը։ Սա նույնպես իրականության շատ անփույթ ու մառախլապատ հատված է, որը դժվար է հասկանալ, համակարգել, նկարագրել, քննարկել։ Բայց ես ուզում եմ։ Այստեղ է, որ վերացական մտածելու մեր կարողությունը ընտրում է պատկերներ և նկարագրություններ այն բանի, ինչը հնարավոր չէ արտահայտել կամ ասել բառերով:

Երևի այս նկարագրությունն ինձ ամենաշատը դուր է եկել, որ մինչ այժմ լսել և կարդացել եմ։ Բայց դեռ մաթեմատիկայի, տրամաբանության և վերլուծության հետ կապված հարց կար. Ճի՞շտ է, որ վերացական մտածողությունն օգնում է ձեզ հասկանալ մաթեմատիկան: Եվ եթե այո, ապա ինչու:

Նյարդաբանս ասաց, որ ոչ, հասկանալը չի ​​օգնում։ Տեղեկատվության ներկայացումը (պարզ, պարզ, պարզ) և տեղեկատվության ճիշտ քանակությունը օգնում է հասկանալ: Եթե ​​մարդը օրինակում ինչ-որ բան չի հասկանում, դա նշանակում է, որ նա չունի տեղեկատվություն և գիտելիքներ, որոնք կօգնեն լուծել այս օրինակը: Եթե ​​նա գիտի այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է խնդիր լուծելու համար, նա օգտագործում է իր գիտելիքները և լուծում այն։

Բայց այն, ինչին օգնում է վերացական մտածողությունը, դա էմոցիոնալ փակուղիները հաղթահարելն է: Որովհետև յուրաքանչյուր մարդ ունի այնպիսի փուլ, երբ նա արդեն գիտելիք ունի, բայց դեռ չի հասկացել, թե ինչպես դա կիրառել։ Սա փորձի պակաս է, վճռականության պակաս, ամեն ինչ համադրելու և ամեն ինչում կիրառելու հմտությունների պակաս։ Եվ որպեսզի առաջին անհաջողության ժամանակ ապուշության մեջ չընկնեք, հանգստացեք, շնչեք և մտածեք, թե ինչն է սխալ այստեղ, ինչ կարելի է անել դրա դեմ. ձեր զգացմունքները հասկանալու կարողությունը օգնում է: Հասկացեք և գիտակցեք ձեր հուզական վիճակը, ազդեք դրա վրա, հանգստացեք, ընդունեք իրավիճակը: Սկսեք մտածել դրա մասին՝ մասամբ կտրվելով ճշգրիտ օրինակից և անմիջապես ճիշտ թիվը ստանալու ցանկությունից:

Ի դեպ, վերացական մտածողության արգասիք է համարվում նաև մտքում այն, ինչ իրականում չեք տեսնում կամ լսում լրացնելու սովորությունը։ Եվ սա շատ օգտակար է:
Այժմ բժիշկները մեծ նշանակություն են տալիս այս կարողությանը։ Ես արդեն գրել եմ, թե ինչպես եմ անցնում Վերջերստեսողության թեստեր. Նախ, տեսողությունը չափվում է օբյեկտիվ մեթոդներով: Դիոպտրիաները և այլն կարելի է չափել սարքով, և այն ամենը, ինչ ես տեսնում եմ, ծուռ է, թեք և անհավասար, ֆիզիկական աղավաղումների և փոփոխությունների արդյունք է։ Անցնելով ցանցաթաղանթի սկան՝ դուք կարող եք դրա միջոցով պրոյեկտել այն ամենը, ինչ բեկվում է աչքի մեջ, և բժիշկը աշխարհը կտեսնի իմ աչքերով, իր ողջ կորությամբ։ Միևնույն ժամանակ, երբ նստած պետք է կարդամ նամակները ճիշտ գումարըմետր հեռավորության վրա սեղանից, կարծում եմ, շատ ավելին, քան պետք է: Եվ իմ գլխում ինչ-որ բան ստիպեց ինձ ժամանակի ընթացքում ավելի ուղիղ տեսնել կոր գծերը: Եվ, ամենակարևորը, դա կարևոր է: Ամեն ինչ, ոլորված ցանկացած եղանակով, ներառյալ այն, ինչ երևում է ականջներով, քթով, ինտուիցիայով և ինչ-որ վեցերորդ զգայարանով, կարևոր է: Եթե ​​դուք ճանաչում եք այն, ինչ տեսնում եք, դա նշանակում է, որ դուք ճանաչում եք այն:
Նրանք այնտեղ նույնիսկ սիրելի արտահայտություն ունեն, որն անընդհատ կրկնում են. Հավանել - «անկախ նրանից, թե ինչպես»:
:-)

Կամ գուցե դա ինչ-որ կերպ հնարավոր է գիտության մեջ: Դուք չեք կարող ինչ-որ բան հասկանալ ձեր մտքով, բայց դա զգալ այլ տեղ: :-)

Տես նաեւ:

Աբստրակտ մտածողությունն այն է, որը թույլ է տալիս վերացվել մանր մանրուքներից և դիտարկել իրավիճակը որպես ամբողջություն: Մտածողության այս տեսակը թույլ է տալիս դուրս գալ նորմերի ու կանոնների սահմաններից ու նոր բացահայտումներ անել։ Մարդու մոտ մանկուց վերացական մտածողության զարգացումը պետք է կարևոր տեղ զբաղեցնի, քանի որ այս մոտեցումը հեշտացնում է անսպասելի լուծումներ և իրավիճակներից դուրս գալու նոր ուղիներ։

Վերացական մտածողության հիմնական ձևերը

Աբստրակտ մտածողության առանձնահատկությունն այն է, որ այն ունի երեք տարբեր ձևեր- հասկացություններ, դատողություններ և եզրակացություններ. Առանց հասկանալու դրանց առանձնահատկությունները՝ դժվար է հասկանալ «վերացական մտածողություն» հասկացությունը։

1. Հայեցակարգ

Հայեցակարգը մտածողության ձև է, որտեղ առարկան կամ առարկաների խումբը արտացոլվում է որպես մեկ կամ մի քանի հատկանիշներ: Այս նշաններից յուրաքանչյուրը պետք է նշանակալի լինի: Հայեցակարգը կարող է արտահայտվել կամ մեկ բառով կամ արտահայտությամբ, օրինակ՝ «կատու», «տևում է», «հումանիտար համալսարանի ուսանող», «կանաչ աչքերով աղջիկ» հասկացությունները։

2. Դատաստան

Դատողությունը մտածողության ձև է, որում նկարագրված ցանկացած արտահայտություն աշխարհը, առարկաներ, հարաբերություններ և օրինաչափություններ: Իր հերթին դատողությունները բաժանվում են երկու տեսակի՝ բարդ և պարզ: Պարզ առաջարկը կարող է հնչել, օրինակ, «կատուն թթվասեր է ուտում»: Բարդ դատողությունն արտահայտում է իմաստը մի փոքր այլ ձևով. «Ավտոբուսը մեկնարկել է, կանգառը դատարկ է»: Բարդ դատողությունը սովորաբար ընդունում է հռչակավոր նախադասության ձևը:

3. Եզրակացություն

Եզրակացությունը մտածողության ձև է, որի ընթացքում հարակից դատողություններից մեկ կամ մի խումբ եզրակացություն է արվում, որը ներկայացնում է նոր դատողություն: Սա վերացական տրամաբանական մտածողության հիմքն է։ Վերջնական տարբերակի ձևավորմանը նախորդող դատողությունները կոչվում են նախադրյալներ, իսկ վերջնական վճիռը կոչվում է «եզրակացություն»: Օրինակ՝ «Բոլոր թռչունները թռչում են։ Ճնճղուկը թռչում է։ Ճնճղուկը թռչուն է»։

Մտածողության վերացական տեսակը ներառում է ազատորեն գործել հասկացությունների, դատողությունների և եզրակացությունների հետ՝ կատեգորիաներ, որոնք իմաստ չունեն առանց մեր առօրյա կյանքի հետ հարաբերակցության:

Ինչպե՞ս զարգացնել վերացական մտածողությունը:

Արժե՞ արդյոք ասել, որ յուրաքանչյուրի աբստրակտ մտածելու ունակությունը տարբեր է: Ոմանք օժտված են գեղեցիկ նկարելու ունակությամբ, ոմանք՝ բանաստեղծություն գրելու, իսկ ոմանք՝ վերացական մտածելու կարողությամբ։ Այնուամենայնիվ, վերացական մտածողության ձևավորումը հնարավոր է, և դրա համար պետք է ուղեղին մտածելու առիթ տալ վաղ մանկությունից։

Ներկայումս շատ են տպագիր հրատարակություններորոնք մտածելու տեղիք են տալիս՝ բոլոր տեսակի հավաքածուներ, գլուխկոտրուկներ և այլն: Եթե ​​ցանկանում եք վերացական մտածողություն զարգացնել ձեր կամ ձեր երեխայի մեջ, բավական է շաբաթական երկու անգամ ընդամենը 30-60 րոպե գտնել նման առաջադրանքների լուծման մեջ խորասուզվելու համար։ Էֆեկտը երկար սպասեցնել չի տա։ Նկատվել է, որ վաղ տարիքում ուղեղն ավելի հեշտ է որոշել նման խնդիր, բայց որքան շատ է նա մարզվում, այնքան ավելի լավ արդյունքներ է ստանում:

Աբստրակտ մտածողության իսպառ բացակայությունը կարող է առաջացնել ոչ միայն ստեղծագործական գործունեության հետ կապված բազմաթիվ խնդիրներ, այլ նաև այն առարկաների ուսումնասիրության հետ կապված, որոնցում հիմնական հասկացությունների մեծ մասը վերացական են: Այդ իսկ պատճառով կարևոր է մեծ ուշադրություն դարձնել այս թեմային։

Ճիշտ զարգացած աբստրակտ մտածողությունը թույլ է տալիս իմանալ այն, ինչը նախկինում ոչ ոքի չի իմացել, բացահայտել բնության տարբեր գաղտնիքներ և տարբերել ճշմարտությունը ստից։ Բացի այդ, ճանաչման այս մեթոդը տարբերվում է մյուսներից նրանով, որ այն չի պահանջում անմիջական շփում ուսումնասիրվող օբյեկտի հետ և թույլ է տալիս հեռակա կարգով կարևոր եզրակացություններ և եզրակացություններ անել:

Սահմանում 1

Մտածելն է ճանաչողական գործողություն, որը տեղի է ունենում շրջապատող աշխարհի ռացիոնալ և անուղղակի ուսումնասիրության միջոցով։

Վերացական տրամաբանական մտածողության հայեցակարգը

Հասարակության գործունեության բոլոր օրենքները և բնական միջավայրհայտնի են մարդու ընկալման, սենսացիաների, նրա զգայական կողմի և հիշողության միջոցով: Բացի այդ, դա հնարավոր է դառնում մտքի գործընթացների շնորհիվ։

Մտածողությունը մի քանի տարատեսակներ ունի. Նրա ամենատարածված տեսակը, որն ակտիվանում է անձի զարգացման վերջին փուլում, վերացական է. տրամաբանական մտածողություն.

Սահմանում 2

Վերացական տրամաբանական մտածողությունը մտավոր գործողությունների տեսակ է, որն իրականացվում է տեսական հասկացություններով տրամաբանական գործողություններ իրականացնելու միջոցով:

Նման մտածողությունը բնութագրում է ընդհանուր կապերն ու փոխազդեցությունները, որոնք զարգանում են շրջակա տարածքում տեղի ունեցող առարկաների, գործընթացների և երևույթների միջև:

Վերացական տրամաբանական մտածողության ձևերը

Վերացական-տրամաբանական մտածողության երեք հիմնական ձև կա.

1. Հայեցակարգը այն ձևն է, որը բնութագրում է օբյեկտը որպես մեկ հատկանիշի կամ դրանց խմբի սեփականատեր, որոնք ամենաբարձր առաջնահերթությունն են և արտացոլում են դրա էությունը: Օրինակ՝ բառերն ու արտահայտությունները կարելի է առանձնացնել որպես վերացական հասկացություններ՝ ձուկ, կանաչ աչքերով աղջիկ, խանութի վաճառող, ուսուցիչ։
2. Դատողությունը մի ձև է, որը բնութագրում է առարկան՝ ժխտելով այն և հաստատելով նրա գոյությունը՝ դրա համար օգտագործելով հատուկ արտահայտություն: Օրինակ կարող են լինել հետևյալ դատողությունները՝ աղջիկը ապուր է ուտում - պարզ դատողություն, երեխան գնացել է, տունը դատարկ է՝ հռչակավոր նախադասություն։
3. Եզրակացությունը ձև է, որը վերաբերում է մեկ դատողության կամ դրանց համալիրի վրա հիմնված նոր դատողության, հստակեցման և եզրակացությունների կառուցմանը: Վերացական տրամաբանական մտածողությունը հիմնված է դրա վրա:

Վերացական տրամաբանական մտածողության առանձնահատկությունները

Տվյալ մտածողության գործընթացի էությունն արտացոլվում է դրա դրսևորման կոնկրետ նշաններով։ Դրանք ներառում են.

1. Իրականում գոյություն չունեցող պարամետրեր և արժեքներ յուրացնելու և գործնականում օգտագործելու հմտություններ.
2. Վերլուծական հմտություններ. Վերացական տրամաբանական մտածողության առկայությունը ենթադրում է տեղեկատվություն վերլուծելու, տվյալների ամփոփման և համակարգման կարողություն.
3. հետ անմիջական կապի և համագործակցության բացակայություն միջավայրըկառուցել եզրակացությունների որոշակի համակարգ, դրա կազմակերպման սկզբունքներ և զարգացման օրինաչափություններ.
4. Միջև պատճառահետևանքային կապերը բացահայտելու և ձևավորելու ունակություն տարբեր երևույթներ, օբյեկտներ և գործընթացներ:

Պատասխանելու համար այն հարցին, թե արդյոք դուք զարգացրել եք վերացական մտածողություն, ուշադրություն դարձրեք դրա զարգացման չափանիշների առկայությանը.

• հսկայական ժամանակի ռեսուրսներ ծախսել կյանքի իմաստի, գիտակցության բնույթի մասին մտածելու վրա.
• հաճախակի զարմանք և «ինչո՞ւ» հարց տալը: Կարելի է նաև նշել, որ ներս մանկությունկար մեծ հետաքրքրություն և գիտելիքի կարիք;
• որևէ գործունեություն իրականացնելը որևէ պատճառով, ոչ միայն դրա համար: Գործեր անելը «միայն այն պատճառով, որ» բոլորովին անտեղի է.
• չկա վստահություն հրահանգների վրա, չկա ցանկություն ամեն ինչ ինքնուրույն պարզելու առանց օգնության և աջակցության.
• գործունեության նոր ոլորտներում ներգրավվելու անհրաժեշտությունը, առօրյայից խուսափելը, նոր գործունեության մշտական ​​կարիքը, գործունեության փոփոխությունը.
• համեմատելով նոր գաղափարները նախկինում ձեռք բերված գիտելիքների հետ, նույնիսկ եթե դրանք կապված չեն միմյանց հետ.
• բնութագրվում է փոխաբերությունների և անալոգիաների հաջող գյուտով, գաղափարական հարաբերությունների կառուցմամբ նոր տարբերակներով և տեխնիկայով։

Աբստրակտ մտածողության կիրառում

Աբստրակտ մտածողությունը սկսում է զարգանալ միայն հինգից յոթ տարեկանում։ Սկզբում երեխաները կենտրոնանում են շրջակա միջավայրի տեսողական ընկալման վրա՝ օգտագործելով տեսողական-արդյունավետ մտածողությունը: Մոտ մեկուկես տարեկանում սկսվում է մտածողության կոնկրետ առարկայի տիպի կիրառումը։

Մտածողության յուրաքանչյուր տեսակ առկա է մարդու կյանքում դրա իրականացման ողջ ընթացքում: Այս տեսակներն անհրաժեշտ են պարզ և բարդ տարածական հարաբերություններ կառուցելու համար։

Ուսուցման գործընթացն այն գործունեությունն է, որի ընթացքում ակտիվանում է մտածողությունը, հետևաբար այն կրում է գիտակցական բնույթ։ Այս առումով ուսուցումը հիմնված է վերացական տրամաբանական մտածողության վրա: Դա վերաբերում է ոչ միայն ուսումնական գործընթաց, այլ նաև գործունեության այլ ոլորտներ, ներառյալ կենցաղային: Դրա առավելությունը տարբեր իրադարձությունների պատճառները որոշելու և դրանց միջև փոխհարաբերություններն ու փոխկապվածությունները որոշելու ունակության մեջ է:

Ճանաչելով վերացական մտածողության զարգացման աստիճանը

Որոշելու համար, թե որքանով է զարգացած մարդու վերացական մտածողությունը, օգտագործվում են տարբեր ախտորոշիչ համակարգեր: Ընդհանուրներն են թեստային առաջադրանքներ. Բոլոր թեստերը բաժանված են երեք հիմնական խմբերի.

1. Թեստեր, որոնք բացահայտում են մարդու մտածելակերպը. Դրանց էությունը կայանում է նրանում, որ մի քանի առաջարկվող տարբերակներից ընտրելով համապատասխան հայտարարություն կամ պատկեր, որն արտացոլում է գործընթացի էությունը:
2. Թեստեր, որոնք ուղղված են պատճառահետևանքային հարաբերությունների որոշմանը: Այս տեխնիկան հիմնված է գործընթացի կամ օբյեկտի հատուկ աշխատանքային պայմաններում ճիշտ եզրակացություն անելու վրա:
3. Բառերի և բառակապակցությունների վերլուծության վրա հիմնված թեստեր. Անհրաժեշտ է որոշել այս համակցության կառուցման պատճառահետևանքային կապերը, բառերի նման խմբավորման սկզբունքները։

Վերացական մտածողությունը բնորոշ է յուրաքանչյուր անձի: Այնուամենայնիվ, դա զարգացում է պահանջում։ Առանց պատշաճ վերապատրաստման, այն ճիշտ չի գործի: Աբստրակտ մտածողությունը հենց սկզբից պետք է վարժեցնել։ վաղ տարիքերբ երեխան լավագույնս կարողանում է կլանել տեղեկատվությունը: Այս ժամանակահատվածում նրա մտածողությունը ավելի զգայական է և ընկալունակ, սոցիալական կարծրատիպերի ազդեցության տակ չէ։

Մտածողության զարգացումը տեղի է ունենում երկու հիմնական փուլով.

1. Տվյալ պահին մտածողության զարգացման մակարդակի որոշում և հետախուզության համար համապատասխան առաջադրանքների ընտրություն.
2. Տարբեր թեստերի անցկացում, դրանցից անհատական ​​առաջադրանքների կատարում։

Վարժություններ վերացական մտածողության զարգացման համար

Աբստրակտ մտածողությունը լավագույնս զարգանում է մանկության տարիներին: Սա մեծացնում է դրա արդյունավետությունը, քանի որ բոլոր մտավոր և մտավոր գործընթացները մշակման փուլում են:

Մանկության տարիներին աբստրակտ մտածողության զարգացումը կարող է իրականացվել խաղի տեսքով՝ հասանելի նյութերից տարբեր կառույցներ կառուցելով։ Նաև տարբեր բառերի և գործընթացների ասոցիատիվ ընտրությունը կօգնի աբստրակցիայի զարգացմանը:

Ծանոթագրություն 1

Շախմատային խաղերը, գլուխկոտրուկները, փազլները, փազլները կօգնեն երեխայի մոտ զարգացնել վերացական մտածողությունը։

Չնայած այն հանգամանքին, որ հասուն տարիքում մտածողությունը արդեն ձևավորվել է, միանգամայն հնարավոր է այն զարգացնել և կատարելագործել։

Կատարելով հետևյալ վարժությունները՝ դուք կարող եք զգալիորեն բարելավել ձեր վերացական մտածելու ունակությունը.

1. Գիտակցության մեջ տարբեր հույզերի ներկայացում և դրանց կապը կոնկրետ առարկաների և գործընթացների հետ:
2. Որոշ փիլիսոփայական հայեցակարգի մոդելի ներկայացում. Օրինակ՝ ներդաշնակություն, էներգիա, անսահմանություն:
3. Ընթերցում է հակառակ կարգըկամ գլխիվայր: Այս կերպ Դուք կարող եք տրամաբանական կապեր կառուցել օբյեկտների և գործընթացների միջև:
4. Մտավոր պատկերացրեք ընթացիկ օրվա մարդկանց կամ իրադարձությունները, կառուցեք նրանց մանրամասն պատկերը և գնահատեք ձեր զգացմունքները:
5. Ցանկացած բան նկարելը ակտիվացնում է վերացական մտածողությունը:

- սա մտածողության այն տեսակներից մեկն է, որի շնորհիվ հնարավոր է իրավիճակը վերացարկել մանր մանրուքներից և դիտարկել այն որպես ամբողջություն: Աբստրակտ մտածողությունը յուրաքանչյուր մարդու թույլ է տալիս մի քայլ առաջ գնալ, անցնել կանոնների ու նորմերի սահմանը, նոր բացահայտումներ անել։ Վերացական մտածելու կարողությունը մարդու մոտ պետք է զարգացնել դեռ վաղ տարիքից, և ինչքան այն զարգացնի, այնքան լավ։ Չէ՞ որ իրավիճակն այլ լույսի ներքո պատկերացնելով ու այլ կերպ նայելով՝ կարող ես քեզ անգնահատելի օգնություն ցուցաբերել նոր լուծումներ գտնելու և դժվարին իրավիճակից ելք գտնելու հարցում։

Ինչպես փոխանցել անհրաժեշտ տեղեկատվությունև հասկանալ.

Վերացական մտածողության ձևերը

Աբստրակտ մտածողությունը բաժանված է երեք ձևերի, առանց հասկանալու, որ շատ դժվար կլինի հասկանալ, թե ինչ է աբստրակտ մտածողությունը։

1. Հայեցակարգ.Այն ենթադրում է հատուկ, որում օբյեկտը կամ օբյեկտների հավաքածուն ցուցադրվում է որպես մեկ կամ մի քանի հատկանիշներ: Նման նշանը պետք է նշանակալի լինի: Հիմնական հասկացությունները կարող են արտահայտվել կամ արտահայտությամբ կամ մեկ բառով, օրինակ՝ «տևում է», «շուն», «դպրոցի աշակերտ», «շագանակագույն աչքերով տղա»:
2. Դատաստան.Դատաստանի ընթացքում հաստատում կամ ժխտում է տեղի ունենում ցանկացած արտահայտություն, որը նկարագրում է շրջապատող առարկաները կամ տարածությունը: Ստեղծվում է օրինաչափություն և հարաբերություններ: Բայց դատողությունը բաժանվում է բարդի և պարզի: Օրինակ՝ հասարակը կարելի է հնչեցնել այսպես՝ «տղա քայլում է փողոցով»։ Բարդ դրույթը մի փոքր այլ կերպ է արտահայտվում՝ «Անձրև եկավ, ցուրտ եղավ» և ընդունում է դեկլարատիվ նախադասության ձև։
3. Եզրակացություն.Մտածողության ձևերից մեկը, որի ընթացքում մեկ կամ մի քանի փոխկապակցված դատողություններ կապվում են իրար և արվում մեկ եզրակացություն։ Այս եզրակացությունը նոր առաջարկ է։ Սա տրամաբանական վերացական մտածողության հիմքն է։ Այն դատողությունները, որոնք հետագայում հանգեցնում են վերջնական տարբերակի ձևավորմանը, երբեմն անվանում են նախադրյալներ, իսկ վերջնական դատողությունը կոչվում է «եզրակացություն»: Վերացական մտածողությունը ենթադրում է ազատ մտածողություն, գործելու դատողություններով, հասկացություններով և եզրակացություններով, կատեգորիաներ, առանց որոնց իմաստ չի լինի, առանց հարաբերակցության մեր առօրյա կյանքի հետ։

Վադիմ Լևկին - Ո՞րն է տրամաբանական սխալների գինը

Աբստրակտ մտածողությունը շատ կարևոր է մարդու կյանքում, հետևաբար այն ունի մի շարք բնորոշ հատկանիշներ.

1. Կարող է արտացոլել շրջապատող աշխարհը՝ առանց մարդու զգայարանների վրա ազդելու. Այսինքն՝ մարդուն նոր տեղեկատվություն ստանալու համար անհրաժեշտ չէ անմիջական շփում որեւէ երեւույթի կամ առարկայի հետ։ Մարդը արդյունքը ստանում է իր գիտելիքների հիման վրա։ (Օրինակ՝ ուսանողը նոր խնդիր լուծելիս հենվում է նախկինում ձեռք բերած գիտելիքների վրա):
2. Երևույթներն ամփոփվում են օրինաչափությունները բացահայտելու համար:. Յուրաքանչյուր մարդ ձգտում է պարզեցնել մտածողության գործընթացը, ինչը մեծացնում է դրա արդյունավետությունն ու արագությունը։ Ընդհանրացումը հենց դրան է հանգեցնում։ Երևույթի կամ առարկայի մասին տեղեկատվությունը կրճատվում է, և դրանց հասանելիությունն արագանում է: Օրինակ, մտածելիս մարդը տարբեր առարկաների միջև ընդհանուր բան է փնտրում՝ դրանով իսկ դնելով նույն գծի վրա։ Այժմ նա կարիք չունի հիշելու օբյեկտի մասին բոլոր տվյալները միայն մեկ շարքից բնորոշ հատկանիշ. Օրինակ, բավական է պատկերացնել, որ երևակայության մեջ ինչ-որ առարկա է հայտնվում, որը բնութագրվում է ընդհանուր հատկանիշներ, գլուխ, իրան, թաթեր և այլն։ Եվ հետո նշեք կենդանու տեսակը:
3. Մտքերի և լեզվական արտահայտության միջև անքակտելի կապ կա. Պայմանականորեն մենք մտածողության գործընթացը բաժանում ենք երկու փուլի՝ մտածողություն առանց լեզվի օգնության և «ներքին երկխոսություն», որը տեղի է ունենում ինքն իր հետ շփման ժամանակ: Չժխտենք, որ տեղեկատվության հիմնական մասը գալիս է գրքերից, ինտերնետից և լրատվամիջոցներից: Ամեն ինչ արվում է գրավոր (բանավոր) լեզվի միջոցով: Նրանք. մարդ աղբյուրից ստանում է նոր տեղեկատվություն, մշակում այն՝ ստեղծելով նոր բան և նորից համախմբում: Ուստի լեզուն ոչ միայն արտահայտվելու, այլեւ տեղեկատվության համախմբման միջոց է։

Գիտակցություն և ենթագիտակցություն

Ինչ պետք է անեք վերացական մտածողությունը զարգացնելու համար

Աբստրակտ մտածողությունը չի կարող նույնը լինել բոլորի համար։ Ոմանք նկարելու հմտություն ունեն, մյուսները՝ պոեզիայի, իսկ մյուսները կարող են վերացական մտածել։ Բայց պետք է վերացական մտածողություն ձևավորել, և պետք է սկսել շատ վաղ տարիքից, պետք է մտածելու, արտացոլելու, ֆանտազիայի հնարավորություն տալ։

Այսօր խանութների դարակներում և ինտերնետային էջերում կան բազմաթիվ գլուխկոտրուկներ և տրամաբանական խնդիրներ, որոնք «սնունդ» են ապահովում մտքի համար։ Եթե ​​դուք ցանկություն ունեք զարգացնելու վերացական մտածողությունը ոչ միայն փոքր երեխայի, այլեւ ձեր մեջ, ապա շաբաթը երկու անգամ տրամադրեք ընդամենը 40-ից 60 րոպե՝ խորասուզվելու տրամաբանական խնդիրների լուծման մեջ։ Էֆեկտը շատ արագ կհայտնվի։ Մանկության տարիներին երեխայի ուղեղը կարողանում է շատ արագ լուծել բարդ խնդիրները, բայց որքան ակտիվ են մարզումները և որքան բարդ են առաջադրանքները, այնքան ավելի լավ և զարմանալի են արդյունքները։

Աբստրակտ մտածողության բացակայության դեպքում բազմաթիվ խնդիրներ կարող են առաջանալ ոչ միայն ստեղծագործական գործունեություն, այլ նաև որոշ առարկաներ ուսումնասիրելիս, որտեղ վերացական մտածողության հմտություններ են պահանջվում: Ահա թե ինչու արժե երեխաներին ներգրավել հանելուկների և խնդիրների լուծմանը։

Աբստրակտ մտածողությունը օգնում է բացահայտել բնության գաղտնիքները, ճանաչել ճշմարտությունը, տարբերել սուտը։ Ճանաչողության այս մեթոդը էապես տարբերվում է մյուսներից, քանի որ այն չի պահանջում անմիջական շփում ուսումնասիրվող օբյեկտի հետ և հնարավորություն է տալիս հեռակա կարգով եզրակացություններ ու եզրահանգումներ անել։

Կոնտակտոր Sofoos. Channeling. Ազատ մտածողության ներածություն. Գործնական մոտեցումներ

Վերացական մտածողությամբ մարդ

Հավանաբար շատերին է հետաքրքրել, թե ինչ տեսք ունի հստակ արտահայտված վերացական մտածողություն ունեցող մարդը։. Այդպիսի մարդու գլխով անընդհատ պտտվում են դատողություններ, մտքեր, փաստեր, շղթաներ և այլն։ նրանք խոսում են լեզվով բարդ հասկացություններ, կերպարներ, դա նրանց մեծ հաճույք է պատճառում։ Ամենից հաճախ, տղամարդիկ ունեն բարձր զարգացած վերացական մտածողություն, կանայք շատ ավելի քիչ հավանական է ունենան այն: Այդպիսի մարդիկ գնում են ֆիզիկայի, տեխնիկայի, մաթեմատիկայի, մեխանիկայի ֆակուլտետներում սովորելու, սա է նրանց տարրը։ Նրանք անփույթ են հագնվում, չեն մտածում ոճի մասին և կարող են չնկատել արձակված կոճակները։ Էներգիան չի նկատվում ֆիզիկական հարթությունում. Նրանք անուշադիր են այլ մարդկանց նկատմամբ, զրույցներում բարդ շղթաներ են կառուցում և երբեմն մոռանում են, թե որտեղից է սկսվել խոսակցությունը կամ ինչի մասին է խոսքը։ Կենցաղային խնդիրները նրանց համար կարևոր չեն. Նման մարդիկ ապրում են իրենց աշխարհում՝ երբեմն իրականությունից հեռու։

Հիմնական որակները.

• Մեծ արդյունավետություն, մասնագիտության հանդեպ կիրք;
• Նրանք կարող են պատկերացնել իրավիճակը տարբեր տեսանկյուններից և մտածել բարդ ձևերով.
• Նրանք կարող են լքել ֆիզիկական հարթությունը:

Թերություններ:

• էգոիստներ, կենտրոնացած միայն իրենց վրա;
• հարազատների և ընկերների նկատմամբ անուշադիր, բացակա;
• չափազանց ակտիվ վերացական մտածողությունը հանգեցնում է ոչ գործնական եզրակացությունների.
• Նրանք տեսականորեն նախանձախնդիր են, իսկ գործնականում՝ պասիվ։

Աբստրակտ մտածողությունը հաջողության անբաժանելի մասն է, որն օգնում է նրան ոչ միայն ինքնազարգացման, այլեւ կարիերայի ու ընտանիքի կառուցման գործում։

ՄՏՔԻ ԵՎ ՄՏԱԾՈՂՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ