Caratteristiche morfologiche del verbo. Caratteristiche morfologiche Verbo: caratteristiche costanti

Tutto - pronome, forma iniziale - tutto; caratteristiche morfologiche: pronome-aggettivo (in questo caso è usato nel significato di sostantivo); determinante; declinato come aggettivo. Usato all'accusativo, singolare, neutro. In una frase è un oggetto diretto.

sostantivo; parente; non ha genere o numero; si riferisce sempre a oggetti inanimati; con la declinazione la radice cambia. Utilizzato nel caso nominativo; non ha forme plurali; sintatticamente esprime sempre il significato del genere neutro (che rimanda). In una frase è il soggetto.

Tutto è un pronome, poiché indica un oggetto1; forma iniziale: tutto; ha le seguenti caratteristiche morfologiche: attributivo (qui usato come sostantivo). Usato all'accusativo, singolare, neutro. In una frase è un'aggiunta.

Cos'è un pronome

come punta a un oggetto; forma iniziale: cosa; ha le seguenti caratteristiche morfologiche: relativo. Utilizzato al caso nominativo. In una frase, è il soggetto (a cui si fa riferimento).

e significati grammaticali. Le difficoltà nello studio di questa categoria di parole sorgono anche perché nell'interpretazione delle singole categorie verbali (aspetto, voce) non c'è unità di opinioni, non ci sono disposizioni generalmente accettate. Tutto ciò deve essere preso in considerazione quando si studia la letteratura educativa e scientifica. Prima di tutto dovresti

1 Non è necessario parlare qui di segno, poiché il pronome è sostantivato.

2 Vedi: Lingua russa moderna: Parte 3 - Parte 2. I participi e il gerundio sono evidenziati come parti speciali del discorso. In questo manuale, seguendo la tradizione grammaticale consolidata, i participi e il gerundio sono considerati forme verbali non coniugate. Lo stesso punto di vista si riflette nel libro di testo scolastico.

3 Ordine 432

Alcune difficoltà sorgono quando si studiano le categorie di specie, soprattutto quando si selezionano le coppie di specie. La questione della presenza o dell'assenza di una coppia di specie è strettamente correlata alla semantica del verbo. La coppia di specie è formata da verbi che hanno un significato lessicale comune, cfr.:

scrivere - scrivere, riscrivere - riscrivere. Ma i verbi non formano una coppia aspettuale scrivere - riscrivere, poiché il prefisso ha cambiato non solo l'aspetto, ma anche il significato lessicale del verbo. Quando si studia il tipo di verbi, si consiglia di prestare attenzione ai modi di formare coppie di aspetti, verbi con un aspetto e verbi con due aspetti. Le caratteristiche del tipo verbale dovrebbero includere anche la definizione

solo transitorio		verbi e quelli formati da essi utilizzando
	intransitivo	restituibile	verbi,	Mer: rilancia - rilancia-
giura, lavati		Lavare.
Le voci sono tre: attiva (all
verbi transitivi), riflessivo-mediale				(formato da
	verbi che usano ,-sya,		quando oggetto dell'azione

xia lo stesso parlante) e passivo (formato da transitivo

verbi con			Xia o con l'aiuto dei suffissi sofferenti-
	participi quando			l'azione viene espressa (o imitata)
frainteso)			caso strumentale). Confronta: lavare
bambino -		voce attiva; essere redatto (preventivi redatti)
	contabile;			compilato	commercialista)-sofferenza-

Impegno. Tutti gli altri verbi non hanno una categoria vocale,

non ha voce, poiché è formato da un verbo intransitivo

arrossire.

Spesso la voce può essere determinata solo tenendo conto della semantica del verbo, del contesto e della struttura della frase. Tutto ciò deve essere preso in considerazione durante l'analisi del verbo.

Non ci sono differenze fondamentali tra l'analisi universitaria e quella scolastica del verbo. Le differenze si osservano solo nell'insieme delle caratteristiche categoriche del lessema verbale, nonché nella quantità di informazioni durante l'analisi, che all'università dovrebbero essere più dettagliate e ragionate.

Quando studi il participio, prima di tutto, dovresti comprendere l'essenza ibrida di questa forma verbale, che combina le caratteristiche sia del verbo che dell'aggettivo. Tenendo conto di queste caratteristiche, dovrebbe essere costruita un'analisi morfologica dei participi. Due categorie verbali - aspetto e transitività-intransitività - influenzano la loro formazione: i participi attivi formano -

"L'analisi proposta della categoria della voce si concentra sulla "grammatica russa" accademica e su quei libri di testo i cui autori aderiscono alla stessa visione.

dai verbi transitivi e intransitivi, passivo - solo da quelli transitivi; Le forme del presente non sono possibili dai verbi perfettivi.

I participi, come le forme coniugate dei verbi, hanno una categoria di voce, la cui definizione tiene conto anche della transitività-intransitività-riflessività dei verbi. In questo caso i participi attivi possono essere vocale attiva (leggere un libro), riflessiva (lavarsi), passiva (composta da e m?) e non vocale (dormendo, sorridendo);

I participi passivi hanno sempre una voce passiva (leggibile, felice).

I participi esprimono tempo assoluto e relativo: fuori contesto, essendo in opposizione tra loro, hanno il significato di tempo assoluto, ma in una frase, entrando in relazione con il verbo predicativo, esprimono tempo relativo1.

Il gerundio è una forma immutabile del verbo, che ha le stesse caratteristiche costanti degli altri verbi.

	1. Iniziale
(infinito).
	Permanente		segni:
	tipo, tonalità specifica, vi-
		(se c'è);
	rimborso;
	transitività;

garanzia ma-media; verbo non vocale;

e) classe: produttiva, improduttiva; per produttivo - quale;

f) tipo di coniugazione.

3. Segni variabili: a) inclinazione, caratteristiche di formazione e uso

forme di inclinazione; b) tempo (se presente), in particolare

vantaggi dell'utilizzo di forme tese;

I. Parte del discorso. Significato generale.

II. Caratteristiche morfologiche.

1. Forma iniziale (forma indefinita).

	Permanente	segni:
	transitività;
	coniugazione.
	Volubile	segni:
	Umore;
	tempo (se

modificare la sequenza del debriefing scolastico.

	faccia (se presente), in particolare
	utilizzo
e) genere (se presente).							e) genere (se presente).
	Sintattico						Sintattico
				analizzare le forme verbali personali
volevo							preoccupato				mi ha reso felice
che meraviglia					Amaro.)
	rovesciato					e camminai lungo			soggiorno.

un tipo speciale, una coppia specifica: volere; classe riflessiva, intransitiva, non impegnata, impersonale, improduttiva, eterogeneamente coniugata. Segni incostanti: usati sotto forma di congiuntivo con il significato di desiderio; espresso combinando la forma passata con la particella sarebbe. In una frase funge da membro principale di una frase impersonale.

Saremmo felici - verbo, forma iniziale - compiacere; compiacere; caratteri costanti: specie imperfette, coppia di specie - Per favore ; voce irrevocabile, transitiva, attiva, III produttiva 1 classe, I coniugazione.. Segni incostanti: usato nella forma del congiuntivo con il significato di desiderio; espresso da una combinazione di forme

passato con particella

A scuola:

Vorrei -; verbo, denota un'azione che avviene da sola; forma iniziale: volere; ha caratteristiche morfologiche costanti: imperfetto, intransitivo, eteroconiugato. Segno incostante: usato al condizionale. È un predicato in una frase.

Prego è un verbo, poiché denota un'azione; modulo iniziale per favore; ha caratteristiche morfologiche costanti: forma imperfetta, transitoria, I coniugazione. Segni incostanti: usati nella forma del condizionale, plurale. È un predicato in una frase.

"La numerazione delle classi produttive di verbi è data secondo il libro di testo sopra indicato: Lingua russa moderna: In 3 ore - Parte 2.

sarebbe plurale. In una frase funge da predicato.

Capovolto - verbo, forma iniziale - capovolto; segni costanti: forma perfetta con il significato ri-

vatsya); riflessiva, intransitiva, voce riflessiva-media, valore riflessivo generale, trasmette un cambiamento di posizione

ki: usato al modo indicativo, passato, esprime un'azione nel passato, il cui risultato è rilevante per il presente; singolare, maschile. In una frase funge da predicato.

Capovolto è un verbo, poiché denota un'azione; forma iniziale: ribaltamento; ha caratteristiche morfologiche costanti: perfettivo, intransitivo, I coniugazione. Caratteristiche incostanti: usate sotto forma di modo indicativo, passato, singolare, maschile. È un predicato in una frase.

^ L'ordine di analisi dei participi

						A scuola:
			(non coniugato-		I. Parte del discorso (forma speciale)
Forma verbale maggio).					ma verbo). Significato generale.
II. 1. Forma iniziale (in-					II. Caratteristiche morfologiche:
finito).						Forma iniziale
					niente			l'unica
	Permanente		segni				maschio
						Permanente		segni:
(verbo):						reale o str.
valori;					dativo;
	rimborso;
	transitività;
	impegno e sfumature di significato
media reciproca
			coniugazioni;
		valido
o passivo			participi;
g) forma del tempo; assolutamente
feroce, relativo

h) da quale radice verbale e con l'aiuto di quale suffisso è formata.

3. Segni incostanti: (aggettivo):

b) caso (per i participi

V modulo completo); c) numero;

N Procedura di distribuzione

All'università:

I. Parte del discorso (non coniugato

E forma immutabile del verbo).

	1. Iniziale
(infinito).
	Segni verbali:
				specie
valori;
	rimborso;
	transitività;
d) deposito e restituzione tende-
ma nella media
			tipo di coniugazione;

e con l'aiuto di quale suffisso è formato;

g) valore temporaneo. III. Funzione sintattica

3. Segni variabili:

a) forma intera o abbreviata (per i participi passivi);

b) caso (per i participi

V modulo completo); c) numero;

III. Sintattico

participi

A scuola:

I. Parte del discorso (forma speciale del verbo). Significato generale.

III. Ruolo sintattico.

Esempi di analisi di forme verbali non coniugate

Ma, allarmato dal turbine e non capendo cosa stesse succedendo, un re di quaglie volò fuori dall'erba. (A. Cechov.)

Allarmato - forma coniugata del verbo - participio; forma iniziale - darà l'allarme caratteristiche permanenti: gl "agol della forma perfetta con connotazione dell'efficacia dell'azione, irrevocabile, transitiva, voce attiva, IV classe produttiva, II coniugazione. Il verbo è usato sotto forma di participio passivo, voce passiva; ha la forma del passato, il significato temporaneo è relativo: denota l'azione che precede l'azione principale(volò fuori), con una connotazione di efficacia al presente; il participio è formato dalla radice dell'infinito allarme utilizzando un suffisso formativo-enn-. Segni non permanenti: ha forma completa; è nel caso nominativo, singolare, maschile, dipende dalla parola landrail. In una frase è una definizione.

(Non) comprensione - forma non coniugata e immutabile del verbo - gerundio; la forma iniziale è capire. Verbo imperfetto, irrevocativo, transitivo, voce attiva, I classe produttiva, I coniugazione. Il verbo si usa sotto forma di gerundio, si forma dalla base del presente indicativo\- (у) utilizzando il suffisso -a (graficamente -я); tempo relativo: denota un'azione simultanea all'azione del verbo predicativo. In una frase funziona come un avverbiale modificatore di azione.

A scuola:

Allarmato - una forma speciale del verbo è il participio, poiché denota un segno di azione; forma iniziale -

allarmato ; segni costanti: forma passiva, passata, perfettiva; usato nella forma completa, caso nominativo, singolare, maschile. In una frase è una definizione.

zione, in quanto denota un'azione aggiuntiva; forma iniziale: capire; ha le seguenti caratteristiche morfologiche: imperfetto, immutabile. In una frase è una circostanza.

Questa è una parte immutabile del discorso che non esprime significati grammaticali e non ha categorie grammaticali flessive, quindi la sua analisi è abbastanza semplice. Durante la revisione in un'università, dovresti indicare la categoria degli avverbi in base al significato (qualificatori, avverbi) e le loro varietà. L'analisi universitaria e quella scolastica coincidono nei punti principali.

Via - avverbio

caporale, ha

Senso

proposta

Dove ?

(chiamato affettuosamente) ed è una circostanza.

Lontano è un avverbio, poiché denota un segno di azione; immutabile; in una frase

Dove?. si riferisce al verbo (manilo

1 Il grado comparativo di aggettivi e avverbi (comparativo) può essere separato in una classe indipendente di parole (vedi: Grammatica della lingua letteraria russa moderna; Grammatica russa. - Vol. 1).

In termini di caratteristiche morfologiche (immutabilità), la categoria di stato è vicina all'avverbio, differendo da esso principalmente per la semantica e la funzione sintattica (predicato in una frase impersonale). Gli autori che non distinguono la categoria di stato in una parte indipendente del discorso includono questa classe di parole negli avverbi chiamati avverbi predicativi. A differenza dell'avverbio, la categoria di stato ha forme di tempo e modo, che sono trasmesse da connettivi astratti e semi-astratti. A scuola la categoria Stato è considerata un avverbio.

Durante l'analisi, possono sorgere difficoltà nel distinguere tra forme omonime di aggettivi brevi, avverbi e categorie di stati. In questo caso, è necessario tenere conto delle connessioni sintattiche di queste forme di parole: l'aggettivo si riferisce al sostantivo soggetto (una forma di parola coerente), l'avverbio confina con il verbo e la categoria di stato è utilizzata in una posizione indipendente. Differiscono anche nella semantica, cfr.: Tutto è silenzio tutt'intorno; parla tranquillamente; È tranquillo qui.

L'ordine di analisi delle parole della categoria stato

2. Significato.

3. Umore. Tempo. Il modo in cui queste categorie sono espresse.

4. Funzione sintattica.

Esempi di analisi delle parole della categoria stato

È stato amaro - categoria di condizione; si riferisce allo stato d'animo di una persona. Modo indicativo, passato; queste categorie sono espresse utilizzando il connettivo era. In una frase è il membro principale di una frase impersonale.

La maggior parte delle analisi viene eseguita secondo lo schema degli avverbi).

PAROLE MODALI

Le parole modali sono una parte immutabile del discorso, evidenziata solo all'università. A scuola vengono classificate in base alla funzione sintattica come parole introduttive. Le descrizioni delle parole modali sono date dalla loro formazione, significato (categorie semantiche) e funzione sintattica. Durante l'analisi, è necessario ricordare che le parole modali non sono sintatticamente correlate alle altre parole della frase e non ne fanno parte. In una frase fungono da parole introduttive o vengono usate come parole della frase.

2. Classifica per valore. Correlazione con altre parti del discorso.

3. Funzione sintattica. Si riferisce a una frase nel suo insieme o a parte di essa.

		Analisi dei campioni		modale
	Naturalmente non l'aveva				esperienza di vita. (Da
					A scuola:
	Naturalmente		modale	Naturalmente - parola introduttiva -
parola; denota una valutazione del titolo di studio
	affidabilità;		a modo mio
l’istruzione è correlata al
aggettivo. IN		proposta
svolge la funzione			introduttivo
parole, si riferisce alla frase
in generale, quindi vale la pena ri-

PREPOSIZIONI

Esistono due tipi di preposizioni: non derivate (primitive) e derivate (avverbiale, denominale, participiale). Le preposizioni non derivate sono piuttosto polisemantiche e, in combinazione con la forma maiuscola di un nome, possono esprimere un'ampia varietà di significati.

Tema introduttivo

Morfologia (dal greco morphe “forma” e logia “studio”). Letteralmente: lo studio della forma. Questa è una sezione della grammatica in cui una parola viene studiata in termini di proprietà grammaticali. La morfologia studia le regole per cambiare le parole, la cui conoscenza è necessaria per costruire una frase. Studieremo la struttura grammaticale della lingua russa. La sua caratteristica:

Da un lato, la lingua distingue molto chiaramente tra morfologia (M) e sintassi (S),

D'altro canto M. e S. sono strettamente interconnessi e interdipendenti.

La morfologia esamina una parola nella totalità delle sue forme, studiando non solo il meccanismo (modello) di flessione, ma anche la natura della sua partecipazione all'organizzazione delle unità comunicative. Es: in Morfologia, da un lato si determina come cambiano i nomi a seconda dei casi, e dall'altro si stabilisce quali significati in RL possono essere espressi attraverso l'uno o l'altro caso.

La morfologia studia le forme delle parole e la loro semantica, che di solito viene chiamata grammaticale (semantica grammaticale = significato grammaticale).

In Morfologia vengono definite e descritte anche le parti del discorso, perché La natura dell'inflessione in RN è strettamente correlata alla natura del discorso parziale della parola. Es: cambia solo il verbo a seconda delle declinazioni, dei casi e delle persone. Per genere, numero e caso: agg., parabola, ordine. numeri Solo caso per caso le quantità cambiano. numeri Dettagli: esistono numerosi GC (caratteristiche morfologiche) che possono essere inerenti non a una, ma a diverse parti del discorso. Es: verbo, agg., sostantivo cambiano a seconda dei numeri. e così via. Inoltre, in lingua russa ci sono parti del discorso immutabili. Pertanto, quando si definisce e caratterizza, non è necessario fare affidamento solo sulla natura dell'inflessione.

PD immutabili: avverbio, gerundio, ausiliare (preposizione, congiunzione, particella, interiezione).

Le proprietà grammaticali di una parola sono 1) la sua affiliazione parte-verbale, 2) la capacità di cambiare in un certo modo o di essere immutabile, 3) i significati grammaticali della parola.

Di conseguenza, la morfologia può essere definita come una branca della grammatica che descrive le parti del discorso, le loro forme grammaticali (morfologiche) e i significati grammaticali. Vinogradov chiamò questa morfologia “la dottrina grammaticale della parola”.

Concetti base di morfologia

I. Forma morfologica della parola.

Il linguista Smirnitsky ha attirato l'attenzione sul fatto che ogni parola rappresenta l'unità del lessico e della grammatica. Ogni parola è definita in un modo o nell'altro in base alla struttura grammaticale della lingua. In questo senso, ogni parola ha una forma linguistica (grammaticale). Nessuna forma, nessuna parola. Non tutte le parole hanno una forma morfologica, ma solo quelle parole che cambiano.

MFS è un cambiamento in una parola che preserva il suo TL. Es: studente, studente, studenti. Queste sono tutte forme diverse di una parola, un lessema. Perché il significato lessicale è lo stesso. Le forme di una parola differiscono nel contenuto grammaticale (GC). A questo proposito in Morfologia si usano due termini: “flessione delle parole” e “formazione della forma”. Il termine “formazione” viene utilizzato sia come sinonimo del termine “inflessione” sia, più in generale, per designare cioè eventuali forme morfologiche. Nella maggior parte dei casi, le forme morfologiche (MF) sono combinate in un unico lessema in modo abbastanza ovvio (intelligente, intelligente), ma ci sono tali cambiamenti nelle parole quando l'identità della LZ (non tutti gli scienziati sono d'accordo con questo) con una differenza grammaticale non ci impedisce di considerare le forme come lessemi diversi, e determinare la natura della formazione corrispondente risulta essere non è un compito facile.

Es: mangia - mangia; cancellare - cancellare. Queste forme sono di una parola o di parole con LZ diverse?

Alcuni scienziati ritengono che verbi di tipo diverso siano parole diverse e abbiano LE diverse, mentre altri credono che queste siano forme della stessa parola. L'esempio sopra indica che il confine tra morfologia e formazione delle parole in una lingua non è sempre chiaramente marcato.

La forma grammaticale è l'unità del GC e del MP che lo esprime (GF = GC/MP).

Ex casa – case: casa – singolare h/ð, case – plurale h/a

Forme sintetiche e analitiche

1. Forme sintetiche – queste sono forme che contengono MP sintetico nella loro composizione. Un indicatore di materiale sintetico (SMP) è un MP che fa parte della struttura sonora di una parola. In RL, il MP principale è la desinenza, meno spesso il suffisso formativo (suffisso dei verbi passati -l-; suffissi dei gradi di confronto di aggettivi e avverbi). Perché l'SMP più frequente nella lingua russa è la desinenza, quindi la lingua russa è chiamata lingua di tipo sintetico.

La formazione di forme sintetiche può essere accompagnata da vari tipi di fenomeni accompagnatori che prendono parte all'espressione di GE:

a) alternanze morfologiche nell'area delle vocali e nell'area delle consonanti. Es: guidare – guidare; forno - cuocere; chiamando - chiamando; dito - dito.

b) cambiare il luogo dello stress: mano - mani, erba - erba.

c) estensione, troncamento di una radice o cambiamento di un suffisso in una radice: sedia - sedia[ J a] – incremento; Asciutto BENE– sokh: troncamento; tel cucciolo– tel già – cambio di suffisso

d) suppletivismo, cioè modifiche alla radice: Io - io, vado - camminavo, bambino - bambini, persona - persone. Queste coppie contengono forme della stessa parola, ma formate da radici diverse.

*Le forme sintetiche sono create principalmente da morfemi (ð e Ù)

2. Forme analitiche - queste sono forme in cui l'indicatore materiale si trova all'esterno del guscio sonoro della parola. Gli indicatori del materiale analitico (AMP) sono parole ausiliarie che funzionano in modo simile ai morfemi che formano forme sintetiche. Questo:

Forma complessa del futuro (Volere ridere);

Forme complesse di gradi di confronto di aggettivi e avverbi (maggior parte Bellissimo, Di più interessante);

Forma verbale condizionale (fatto volevo) ;

Nell'identificazione delle forme analitiche (AF) è opportuno tenere presente che non sempre l'espressione analitica di un determinato GB è identificabile con la formazione di una forma morfologica. Affinché una combinazione di elementi possa ricevere lo status di forma morfologica (MF) sono necessarie almeno due condizioni e cioè:

a) La regolarità dell'uso della combinazione per esprimere un dato significato.

b) L'elemento di servizio (parola ausiliaria) non ha un LP separato (proprio).

*Non tutti i linguisti classificano il grado comparativo dell'agg. come forme analitiche, perché l'elemento “più”, a loro avviso, conserva la sua LC. La parola “more” entra in relazione antonimica con la parola “less” in RN ®, il che significa che ha una LZ. Chi ritiene che si tratti ancora di un indicatore analitico ritiene che si tratti di un fenomeno residuo e che presto la parola “più” perderà la sua utilità.

II. Il concetto di paradigma morfologico (MPS)

Le relazioni paradigmatiche sono relazioni che si manifestano a tutti i livelli del linguaggio.

Un paradigma morfologico è un insieme di forme di una parola. Es:: il sostantivo ne ha 12 (6 forme singolari e 6 forme plurali); ad agg. 24 forme di casi (6 zh.r., 6 sr.r., 6 m.r., 6 plurale). Il numero delle forme nel paradigma morfologico delle diverse parti del discorso è diverso e può cambiare anche all'interno della Repubblica Ceca.

Perché un sistema di forme di parole è chiamato paradigma? L'essenza delle relazioni paradigmatiche è che gli elementi di una serie sono uniti e opposti allo stesso valore. Nel paradigma lessicale gli elementi di una serie vengono combinati e contrastati secondo la TL, mentre nel paradigma morfologico secondo il significato grammaticale.

I paradigmi morfologici sono di due tipi: paradigmi generali e privati:

a) I paradigmi generali includono tutte le forme morfologiche di una parola;

b) Paradigmi particolari combinano forme basate su un unico GC. Esempio: paradigma del caso o numero di sostantivi.

*Quanti paradigmi particolari ci sono nel paradigma verbale generale? Tempo, numero, umore, persona, genere ® 5.

Sistema CR

L'idea moderna della lingua russa si è formata per molto tempo, si potrebbe dire attraverso lo sviluppo della scienza della struttura grammaticale della lingua russa. A partire letteralmente dalla primissima "Grammatica" di Lomonosov (questa è la prima descrizione scientifica di RY), e terminando con AG-70, AG-80, le parti del discorso sono sempre state oggetto di descrizione.

Al momento è stata definita la nomenclatura del CR, che comprende i seguenti nomi del CR: sostantivi, aggettivi, numeri, pronomi, avverbi, categoria di stato, verbo, participio, gerundio, parole modali, preposizioni, congiunzioni, particelle, connettivi, interiezioni, onomatopee. Questi termini si trovano in diverse classificazioni. Tuttavia, il numero di PD in diverse opere, inclusa la diversa letteratura educativa, non è lo stesso (libri di testo - 9, 11, 13). Gruppi problematici: parole condizionali, parole modali, gerundio e participi (AG-80 – participi e gerundio: forme verbali, libri di testo moderni - separatamente). Ciò è spiegato dal fatto che le suddette categorie sincretiche di lessemi e forme di parole con caratteristiche del discorso parziale ricevono interpretazioni diverse. Categorie sincretiche: combinano le caratteristiche di diverse parti della parola (participio - le caratteristiche di un verbo e di un aggettivo). Importanza dell'aggettivo: "in Freddo non puoi nuotare nell'acqua", "la catturò triste"(il significato viene distorto se si tolgono gli aggettivi).

L'idea delle PD come classi ottenute sulla base di un insieme di caratteristiche si consolidò e divenne ampiamente accettata dopo i lavori del classico della grammatica V.V. Vinogradov (la capacità di generalizzare e classificare tutto - le opere sono profonde e abbastanza comprensibili). Basandosi sull'esperienza precedente e, prima di tutto, sulle idee dell'accademico Shakhmatov ("Sintassi di RY" - guarda CR dal punto di vista della sintassi), L.V. Shcherby ("Sulla Repubblica cecena nella Repubblica di Yamburg"). L'affidamento a queste opere fondamentali e ad altre ha permesso a Vinogradov di adottare un approccio integrato alla distribuzione delle parole nella Repubblica Ceca e gli ha permesso di dimostrare la necessità di un'analisi completa della parola con le sue caratteristiche di parte del discorso. Il sistema CR descritto da Vinogradov nel suo libro "RYA" è preso come base nella maggior parte delle moderne descrizioni morfologiche del CR.

Nella prima fase della classificazione della Repubblica Ceca possiamo distinguere quattro tipi semantico-grammaticali di parole, cioè lo basiamo sulla semantica grammaticale e sulle caratteristiche grammaticali. Questo:

1. CR indipendente (significativo, significativo). Specificità:

a) esprimono concetti

b) sono morfemici (hanno modelli di inflessione e metodi morfologici di formazione)

c) sono membri di una frase e formano connessioni sintattiche

d) non possono essere fornite in elenchi chiusi (numero di parole che non possono essere contate)

2. Servizio CR (non indipendenti, secondo Vinogradov, seguendo Shcherba, sono particelle). Specifiche:

a) non esprimono concetti. Il loro significato è formato su base sintattica e non sulla base di una funzione segnica nominativa. Es: Preposizione "S" - con R.p. - trasmette il significato del rapporto spaziale (dalla montagna) con V.p. - significato comparativo (un cono delle dimensioni di una noce), con simili. - il significato di compatibilità, ecc. Il significato che avrà una preposizione è influenzato dal suo funzionamento sintattico.

b) non hanno forme morfologiche e non sono formati con mezzi morfologici

c) non sono membri di una frase e non formano connessioni sintattiche, sebbene siano usati come un morfema come mezzo linguistico per esprimere relazioni sintattiche.

d) le parole funzionali possono essere fornite in elenchi chiusi

3. Parole modali . Secondo le caratteristiche indicate dalle lettere b, c, d simile alle parti ausiliarie del discorso (V.V. Vinogradov ha notato la vicinanza delle parole modali ad alcune particelle modali). Ma differiscono dalle parole funzionali per la natura del loro linguaggio. "Le parole modali determinano il punto di vista del soggetto parlante sul rapporto tra discorso e realtà o sulla scelta delle loro funzioni di espressioni individuali nella composizione del discorso. A questo proposito, una caratteristica della semantica della maggior parte delle parole modali è quella sono le cosiddette frasi collassate di natura modale” (Vinogradov) . Esempio: “secondo me” = “penso”. “suppongo” = “suppongo”, “sembra” = “suppongo”. LZ delle parole modali indica che in RL, sulla base della funzione sintattica di introduzione, si forma un tipo speciale di semantica lessicale. "Le parole modali si trovano, per così dire, su un piano grammaticale e soggettivo-stilistico diverso rispetto a tutti gli altri elementi dell'enunciazione" (Vinogradov).

4. Interiezioni accompagnate da onomatopee . Formano un tipo di parole speciale e molto specifico, situato alla periferia del sistema vocale parziale della lingua. Motivo: le interiezioni, a differenza di altre CR, non sono nominate, ma raffigurate. Considerando la loro funzione nel linguaggio, esiste un tipo di parole molto specifico in RL, situato alla periferia del sistema del discorso parziale (poiché la funzione principale è la denominazione, la lingua è la comunicazione). Integriamo il discorso con loro. Non esprimono concetti, sono segni di emozioni Es: "oh" - spavento, stupore, fastidio." Possono esserci significati diametralmente opposti, a seconda dell'intonazione ("eh"). Le onomatopee non si distinguono come CR, sono un gruppo lessicale specifico di parole che è adiacente alle interiezioni; le parole onomatopeiche imitano e raffigurano i suoni. Shchebra, definendo le interiezioni "una categoria poco chiara e nebbiosa", ha ridotto la loro caratteristica formale, cioè categoriale, al completo isolamento sintattico, all'assenza di qualsiasi connessione con elementi precedenti e successivi nel flusso del discorso.

*Nel determinare i confini della quarta classe semantico-grammaticale di parole, si deve tenere presente che Vinogradov usa il termine "interiezioni" in modo ampio, denotando diversi gruppi (periferici) di parole, accomunati dal fatto che non hanno 1) semantica concettuale e 2) una formalità grammaticale specifica.

**Le imprecazioni sono molto simili alle interiezioni.

***Per differenziare gli omonimi funzionali!!

L'ulteriore allevamento della PD viene effettuato all'interno dei quattro tipi identificati e in ciascun tipo viene effettuato su basi diverse. Per quanto riguarda le parole modali, le interiezioni e le onomatopee, queste sono divise in gruppi solo in base alla LZ.

*Vinogradov si basava su un sistema di classi di parole

Composizione delle Repubbliche ceche indipendenti

Le parole indipendenti sono divise in PD tenendo conto della loro semantica (grammaticale - il significato dei PD), forme morfologiche (+ sistema di paradigmi), caratteristiche strutturali e di formazione delle parole (modi specifici di formazione delle parole di un particolare PD), funzioni sintattiche e connessioni sintattiche. È possibile individuare, con diversi gradi di validità, la PD indicata sullo schema del sistema PD (il pronome in AG è considerato nella sezione degli aggettivi; adj e numero - in AG-3 come conteggio adj, il problema dell'assegnazione degli avverbi pronominali). Ci sono problemi con la portata dei concetti (alcuni comprendono il concetto di aggettivo in modo più ristretto, altri in modo più ampio). Ma nessuno nega l'esistenza di queste parti del discorso.

In molte grammatiche, seguendo Shcherba e Vinogradov, la “Categoria di Stato” (“avverbi predicativi”, “predicativi”; predicato = predicato) viene individuata come parte indipendente del discorso. Allo stesso tempo, c'è una comprensione ampia e ristretta di questa parte del discorso. In senso lato, la categoria stato comprende tutti i lessemi che, senza essere verbi, vengono utilizzati solo come predicato (contento, doveroso, obbligato, impossibile, possibile, ecc.). Nel secondo caso, in caso di comprensione ristretta, la composizione delle parole è limitata alla funzione del predicato in una frase impersonale, e anche quelle frasi in cui un membro principale è espresso da un infinito sono considerate impersonali (“non puoi tacere”, “è difficile capire”, “fuori fa caldo”, “fuori c’è il sole”, “non ho tempo”). Una comprensione più ristretta ha più aderenti. Le caratteristiche grammaticali della categoria di stato sono considerate la semantica dello stato (la semantica di uno stato inefficace (!)) e l'uso in posizione di un connettivo. Con una comprensione ristretta, queste caratteristiche sono integrate dall'attributo dell'immutabilità. Nella lingua ci sono non verbi che assumono la funzione del verbo da predicare. Ma identificare le parole della categoria statale come PD separati è ancora problematico. Ci sono ragioni per correlare il concetto di predicato (categoria di stato) con la funzione sintattica delle forme delle parole non verbali. Questi motivi sono i seguenti:

1. Ci sono pochi predicativi che non sarebbero omonimi con l'SF di altre parti del discorso nella lingua.

2. La posizione del collegamento dal punto di vista della delimitazione del PD non ha proprietà differenzianti. Non può essere sostituito da una forma finita del verbo e da una V.p non preposizionale con il significato di oggetto. L'uso con una copula non cambia l'affiliazione delle parti del discorso della SF, perché senza una copula è possibile utilizzare una varietà di PD. Tutte le HR nominali come parte di un predicato nominale possono essere utilizzate senza copula e un infinito può essere utilizzato senza di essa. Ex “Tutti gli sforzi del signor Goljadkin erano di avvolgersi (!) nel suo cappotto il più stretto possibile” – “Avvolgersi” funziona con il connettivo, ma rimane un verbo. "Poesie? Il diavolo sa cos'è" - "il diavolo sa cos'è" - un'interiezione con connettivo).

3. La posizione del connettivo non crea le condizioni per la formazione del significato dello stato come un tipo speciale di semantica categorica. In genere gli SF con significato indicativo si abbinano alla copula; lo stesso SF con lo stesso attributo significato può essere usato sia in congiunzione che in altri luoghi sintattici, cioè con un sostantivo, con un verbo (Es: “C’è silenzio nella stanza accanto” - condizione del verbo, “Il vento ondeggia silenziosamente i rami delle betulle - avverbio). La semantica categorica assegnata a tutti i PD indipendenti nella categoria statale è sostanzialmente assente (discutibile). Molti linguisti, vale a dire Galkina-Fedoruk, Zolotova, Meshchaninov, Raskopov, notano l'eterogeneità lessicale-semantica dei predicati, che può denotare uno stato in quanto tale, e vari tipi di relazioni, vale a dire modali, spaziali, temporali. Vinogradov, descrivendo diversi tipi di LZ in una parola, ha osservato che la posizione del predicato nominale contribuisce allo sviluppo della semantica valutativa nella parola (tipo di significato predicativo-valutativo), che di solito non porta alla formazione di omonimi Es: “Il cappello è uno spettacolo per gli occhi irritati” (sostantivo). Secondo le osservazioni di Voinkova e Zolotova, tra le parole classificate come stato, una vasta gamma è formata da unità valutative che hanno maggiori probabilità di corrispondere ad aggettivi brevi che ad avverbi. I predicati valutativi differiscono dai lessemi con significato statale e proprietà costruttive-sintattiche. Esprimono la valutazione dell'atteggiamento in un'azione chiamata infinito; Inoltre, spesso, come ha dimostrato Zolotova, non possono essere usati come definizione avverbiale della stessa azione. Es: “È interessante studiare”, ma non “Ha studiato in modo interessante”, “È un peccato lamentarsi, ma non “Era un peccatore lamentarsi”, “È utile andare a fare una passeggiata”, ma non “ha preso una passeggiata utile.” Dividere le categorie di stato in tre gruppi: 1) parole che iniziano con -o (con il significato dello stato di una persona o di un ambiente); 2) parole con significato di valutazione 3) parole con significato modale, - Inoltre, dopo aver valutato il ruolo di ciascun gruppo nell'organizzazione della frase, Zolotova è giunta alla conclusione generale che questi gruppi non possono appartenere allo stesso lessico - lezione grammaticale (allo stesso CR).

4. Predicati immutabili che non hanno omonimi in altre parti della parola, cioè lessemi che costituiscono la base formale della categoria di stato (è impossibile, è necessario, è un peccato, è possibile)- raffigurano non uno stato, ma una valutazione modale. La composizione della SF in frasi come "È stato un peccato non aiutare" non significa che i sostantivi perdano le loro proprietà grammaticali, poiché la copula qui è condizionatamente coerente con l'infinito, che occupa la posizione di un membro principale indipendente. Il significato valutativo dei sostantivi è associato alla scelta obbligatoria di un idioma, ma questo si osserva anche in altri casi di espressione della semantica valutativa-predicativa dei sostantivi. Esempio: "Non sei un eroe, ma un cappello", "Masha era un tale corvo". L.V. Shcherba, che ha proposto il termine "categoria statale" e per la prima volta ha descritto in modo sufficientemente dettagliato le parole di questo gruppo, non era molto sicuro della correttezza della sua opinione: "Forse abbiamo a che fare qui con una categoria speciale di stati".

& Babaytseva introduce nel libro di testo il termine “categorie statali”. Il mancato riconoscimento dello status di parte verbale per la categoria porta alla necessità di identificare i singoli lessemi nei non verbi che non hanno una funzione principale.

& Analisi del concetto di parte del discorso

*Più difficile da applicare alle parti funzionali del discorso.

**L'analisi dei libri di testo dovrebbe essere comparativa.

***Qualsiasi fenomeno della realtà, compreso quello linguistico, può essere valutato da tre lati:

Essenza, contenuto - Codice civile

Piano per esprimere il diritto civile

Piano funzionale: le funzioni di un fenomeno linguistico nel discorso o in qualche unità più ampia.

****In un libro di testo tradizionale - punto per punto, Babaitseva ha tutto nel testo - un paragrafo separato.

	Libro di testo tradizionale	Complesso educativo e metodologico Babaytseva
1. Determinazione della posizione di una determinata HR nel sistema di unità linguistiche e nel sistema HR.	Prima di caratterizzare i segni del PD, presi separatamente, viene data una piccola definizione:
Sostantivo - CR: cioè gli autori del libro di testo determinano la posizione di una determinata unità linguistica nel sistema delle unità linguistiche. Questo è precisamente un CR e non un fonema, un lessema, ecc.	Sostantivo - indipendente CR. L'aggiunta di "indipendente" determina la posizione di questa CR tra le CR (indipendente, non di servizio).
Vengono subito poste le domande a cui questo CR risponde: “chi?”, “cosa?” ecc. Questo non è un segno, ma un metodo basato su domande per distinguere un dato PD dagli altri (può essere usato come principale).
2. PS (GZ)	Si danno le caratteristiche del significato parte-verbale di un sostantivo: oggettività
Un sostantivo nomina un oggetto	La GZ di un sostantivo è il significato del soggetto. Un argomento di grammatica è qualsiasi cosa su cui puoi chiedere "chi è questo?" o "cos'è questo?" Solo Babaytseva spiega cos'è un oggetto in grammatica. Questo è un bene, perché per i ragazzi tale distinzione è molto importante affinché non confondano una materia grammaticale e una materia nella vita (+ approfondimento del concetto di “materia” nella scuola secondaria)
Vengono studiati i nomi non specifici (cioè reali, collettivi, astratti)
	Tutte queste categorie di sostantivi vengono fornite quando si caratterizza la GZ di un sostantivo (oggettività). Cioè, gli autori insistono sul fatto che queste categorie siano considerate come varietà di significato oggettivo (sottotipi di semantica oggettiva).
3. PV (per CR – caratteristiche morfologiche)	Sono forniti allo stesso modo (set, carattere, esempi), non ci sono differenze fondamentali.
	Una distinzione più insistente viene fatta tra la categoria classificatrice di un sostantivo (caratteristiche costanti) e le categorie flessive (caratteristiche non costanti),
4. Piano funzionale	Vengono fornite le caratteristiche sintattiche di CR + caratteristiche delle principali funzioni sintattiche del sostantivo (soggetto, oggetto).
	Viene considerata la valenza sintattica, cioè la capacità del PD di distribuirsi per elementi dipendenti (aggettivo + altri sostantivi nei casi obliqui). La compatibilità con gli aggettivi è stata notata dagli autori non a caso: questa è una caratteristica differenziale.

SOSTANTIVO

AGGETTIVO

Aggettivo come CR

Yakubinsky ha detto che la parte del discorso più vicina al verbo è un aggettivo, perché, come un verbo, è in grado di trasmettere dinamica. Puoi dire “il tavolo era rosso” e “il tavolo è rosso”, “il tavolo sarà rosso quando lo dipingeremo”. A scuola - un aggettivo - per l'espressività speciale del nostro discorso. Ma oltre a questo, l'aggettivo svolge un'altra importante funzione: chiarire (la ragazza con una camicetta - con una camicetta a righe)! La funzione principale di un aggettivo è quella di chiarire il concetto di oggetto. L’argomento è molto complesso, ecco perché c’è poca letteratura.

Un aggettivo è una parte nominale del discorso.

Significato parziale. Caratteristico è il significato categorico e grammaticale generale di un aggettivo come parte del discorso. V.V. Vinogradov: “La base semantica di un aggettivo è il concetto di qualità”. Ma in RL, non solo l'aggettivo denota la qualità delle caratteristiche: esiste un gruppo di parole caratteristiche (aggettivi, participi, numeri ordinali). Tutti denotano alcune caratteristiche e cambiano allo stesso modo. Tutti gli aggettivi, come qualsiasi parola di attributo, denotano una caratteristica di un oggetto, ma differiscono dalle altre parole di attributo in quanto denotano un attributo inerente alla natura dell'oggetto. A scuola, questa caratteristica è chiamata “attributo permanente”. Quinto (numero ordinale - relazione quantitativa tra oggetti, ma non indica le proprietà delle case) casa. Una casa in costruzione (participio - denota una caratteristica non permanente, cioè una caratteristica che appare in un oggetto in un determinato momento). Casa alta (aggettivo - denota una caratteristica che è costantemente inerente all'oggetto, cioè inerente alla sua natura). Peshkovsky una volta scrisse che un aggettivo denota caratteristiche inerenti alla natura di un oggetto e sempre preservate da chi lo porta. E ha detto che questa caratteristica speciale è particolarmente visibile negli aggettivi verbali. Un bambino irrequieto (dall'irrequietezza) - se si ammala - non si agiterà in questo momento, ma questo segno è caratteristico di questa natura, anche se al momento non lo mostra. Irascibile, ecc. Ci sono sfumature: un gruppo di parole che dimostrano pienamente le qualità, ma ci sono parole che si trovano alla periferia del CR. Ma se guardi come funziona un aggettivo in una frase, sono eterogenei.

*per differenziare gli omonimi funzionali.

NUMERO

Formazione del nome numerico. Tendenze di sviluppo (+ libro di testo).

PAROLE PRONOMICHE.

AVVERBIO

Avverbio come HR

Un avverbio è un'espressione indipendente che denota una caratteristica secondaria; pertanto questa espressione non cambia e nella stragrande maggioranza dei casi svolge la funzione sintattica di un avverbio in una frase. Il termine “avverbio” è stato identificato come una frase indipendente nella grammatica antica, e il termine “avverbio” nella traduzione significa “con il verbo”. Era inteso principalmente come determinante verbale (nella grammatica latina). Fu percepito nello stesso significato dai grammatici romani, e poi passò alle grammatiche europee con lo stesso significato.

Ma anche il linguista Barsov nel XVIII secolo notò che il significato etimologico del termine avverbio non corrisponde alle funzioni successive di questa categoria, perché in tempi successivi l'avverbio si riferisce non solo al verbo, ma anche ad altri PD (ad esempio , a un aggettivo - in particolare il gruppo di avverbi di potere, meno spesso gli avverbi si riferiscono a sostantivi - uovo alla coque).

Tuttavia, nell’interpretare la categoria dell’avverbio, diversi ricercatori hanno proceduto da basi diverse. Fino alla metà del XIX secolo, gli avverbi basati su una caratteristica, vale a dire l'invariabilità paradigmatica, erano combinati con i PD di servizio in un'unica ampia categoria di particelle. Buslaev ha aderito a questo punto di vista. Nella seconda metà del XIX secolo, il criterio sintattico acquisì la predominanza nelle opinioni sugli avverbi (Aksakov, Potebnya, Shakhmatov). Il punto di vista sintattico sulla natura dell'avverbio in RL è stato contrapposto a quello morfologico. L'essenza della teoria morfologica è che tutti gli avverbi erano divisi in due categorie:

Avverbi grammaticali con forme flessive

Avverbi sgrammaticati senza forme flessive

Ritorna agli insegnamenti di Fortunatova. Un altro nome è formale.

Ci sono stati tentativi di definire un avverbio come una categoria negativa. L'essenza di questo approccio: un avverbio è ogni parola che non sia né un nome né un verbo (Karcepski).

Un avverbio è un CR speciale, specifico; a questa specificità viene data una connotazione speciale dal fatto che l'avverbio è un CR, che si è formato più tardi degli altri CR. Questo determina le sue proprietà. Definizione di V.V. Vinogradova (“Lingua russa”) - “Un avverbio è una categoria grammaticale in cui sono incluse parole non inclinabili, non coniugate e incoerenti, adiacenti a un verbo, alla categoria di stato, a sostantivi, aggettivi e derivati ​​da essi ( gli stessi avverbi) e agendo nella funzione sintattica di una definizione qualitativa o di una relazione avverbiale. Gli avverbi sono morfologicamente correlati con sostantivi, aggettivi, verbi, pronomi e numeri."

I problemi: portata del concetto di avverbio è attualmente inteso in modo diverso: in senso stretto o ampio. Esistono diverse versioni di scienziati.

1) Il problema è se considerarlo come parte degli avverbi avverbi pronominali (da qualche parte, in qualche momento, mai, ecc.). Anche i libri di testo scolastici trasmettono queste informazioni in modo diverso: alcuni avverbi pronominali sono considerati avverbi, altri come pronomi

2) Come trattare parole di stato .

Anche L.V. Shcherba ha affermato che le parole dello Stato sono un CR indipendente. Dove classificarli: in avverbi o individuarli come risorse umane separate.

AG-3 considera gli avverbi predicativi (parole di stato) come parte degli avverbi. Anche i libri di testo scolastici trattano questo problema in modo diverso.

Nel complesso educativo e metodologico di Babaytseva-Chesnova nell'elenco dei CR significativi non esiste un CR come parola di condizione. Il materiale sulle parole di stato viene considerato dopo gli avverbi, ma la prima frase nel paragrafo sulle parole di stato "non deve essere confusa con le parole di stato con avverbi". Si scopre che sebbene CR non sia nell'elenco, questo gruppo di parole ha uno status speciale. L'idea del team di autori: Babaytseva e Chesnokova, quando hanno pubblicato il libro di testo, hanno cercato di darci una lingua come sistema vivente e in via di sviluppo dinamico. E poiché tutto vive e si sviluppa nel linguaggio, allora possiamo supporre che anche il sistema delle risorse umane sia vivo e in via di sviluppo. Si scopre che ci sono PD sorti molto tempo fa e le loro caratteristiche non si sovrappongono alle caratteristiche di altri PD (nomi e verbi). Sulla base di questi PD sono sorti altri PD (aggettivo, cifra, ecc.) e questi collegamenti possono essere stabiliti. Ma questi CR sono nati anche molto tempo fa, e anche gli avverbi in questa prospettiva storica possono essere attribuiti ai CR, apparsi nella lingua molto tempo fa. E più tardi, i PD sono sorti sulla base di quelli esistenti, in cui possiamo facilmente vedere segni di diversi PD (participi e gerundi) - usando il loro esempio, è facile capire come nascono i PD (sulla base di altri PD + qualcosa di specifico, a almeno un significato, una funzione sintattica). In Babaytseva, anche i paragrafi dedicati ai participi sono chiamati "segni del verbo nei participi", "segni degli aggettivi nei participi" - cioè viene enfatizzata la natura secondaria e sulla base della quale sono sorti.

Oggi, secondo lo standard statale nel libro di testo scolastico, i participi e il gerundio (sebbene nella scienza questa sia una questione problematica) sono considerati CR separati. Pertanto, il vecchio libro di testo tradizionale nelle sue ultime edizioni afferma che il sacramento è un CR indipendente. Risulta: i PD che sono nati per primi ® poi i PD che sono nati sulla loro base (sono nati molto tempo fa, ma possiamo ancora vedere come sono nati) ® logicamente questa catena è completata dalla categoria - parole di stato. Non sono stati inclusi in una CR separata e nel paragrafo stesso non sono classificati come avverbi. Cioè queste sono le Repubbliche ceche che, da un lato, sono già andate più della metà del percorso e non si può tornare indietro, ma a quanto pare ci sono ancora problemi, questa è una Repubblica ceca che non si è ancora completamente formata.

Ci sono altre posizioni. Nel libro di testo di Babaytseva (classi 5-8) - in esso introduce le parole stato nell'elenco dei CR indipendenti e li caratterizza come un CR indipendente stabilito.

Conclusione: il problema della portata del concetto di avverbio come CR.

*vedi seminario sulle parole di stato

L'avverbio come CR significa non un segno procedurale , questo è:

1) un segno di un'azione o di uno stato nominato da un verbo (invecchia presto, scrive magnificamente)

2) un segno di uno stato chiamato la parola stato (fuori fa caldo al sud)

3) un segno di qualità, nominato da un aggettivo o participio (usignolo troppo freddo, che canta ad alta voce)

4) un segno di una caratteristica denominata dall'avverbio (ha un buon profumo)

5) un segno di gerundio (dire un saluto amichevole)

6) un segno di un oggetto nominato da un sostantivo (uovo alla coque)

VERBO

"Nei verbi, i nostri tipi e le combinazioni indissolubilmente legate di verbi con preposizioni conferiscono al verbo russo una tale vivacità e definizione di tonalità in relazione al modo di azione che nessuna lingua a noi conosciuta è in grado di esprimere."

NG Chernyshevskij

Classi di verbi

La classe dei verbi è quella dei verbi uniti dalla natura della relazione tra le varianti della radice. Per esempio, più sottile T - perdere peso Oh, Di più T - Dolore sì, Scusa T - Scusa y, ecc. I verbi che hanno lo stesso rapporto di desinenze staminali costituiscono una classe di verbi. Esistono classi di verbi:

1)Classi di verbi produttivi sono caratterizzati da un tale rapporto di basi formative che viene utilizzato oggi nella formazione di nuovi verbi.

2)Classi verbali improduttive sono caratterizzati da un rapporto di radici con cui non si formano nuovi verbi.

Classi produttive di verbi.

1) rapporto tra le opzioni di base a-ah(leggi - leggi, matura - matura, fai tardi - tardi)

2) rapporto delle basi e-ey-y(per poter - potranno, essere in tempo - avranno tempo,

3) ova (eva) - ehm(disegna - disegna, vaga - vaga, addolora - addolora)

4) beh - s(grida - griderò, spingo - spingerò)

5) t"e - t"(nutrire - nutro, amare - amo

Data la classe del verbo, è possibile determinarne la coniugazione. I verbi dalla prima alla quarta classe produttiva apparterranno alla coniugazione I. I verbi della quinta classe apparterranno alla seconda coniugazione. Per i verbi improduttivi con desinenza accentata, la coniugazione è determinata dalla desinenza. I verbi improduttivi con una desinenza atona avranno la coniugazione I, ad eccezione di 11 verbi eccezione e delle loro formazioni di prefisso.

L'astrazione nel linguaggio presuppone generalmente un'ampia generalizzazione. Le categorie verbali sono molto generalizzate, cioè non riflettono il significato reale.

Ex. Racconta – nuota – salta fuori. Tutti questi verbi hanno LZ diversa, cioè differiscono tra loro in LZ, ma saranno tutti accomunati dalla semantica aspettuale, in questo caso dal significato di efficacia.

Ex-2. Pensato - penserebbe - penserebbe. I verbi sono diversi, ognuno ha la propria LZ, ma tutti i verbi, senza eccezioni, possono assumere la forma di qualsiasi stato d'animo, correlando l'azione con la realtà.

Verrebbero I. Verbo; denota azione; risponde alla domanda cosa faresti? II.

Nf. - Venire. Caratteristiche morfologiche: A) Caratteristiche morfologiche costanti: 1) aspetto perfetto; 2) non rimborsabile; 3) intransitivo; 4) I coniugazione. B) Caratteristiche morfologiche variabili. Utilizzato nella forma: 1) stato d'animo condizionale; 2) plurale. III. È un predicato in una frase. Colpirebbe I. Verbo; denota azione; risponde alla domanda cosa farebbe? II. Nf. - colpire. Caratteristiche morfologiche: A) Permanente caratteristiche morfologiche: 1) aspetto perfetto; 2) non rimborsabile; 3) transizione; 4) II coniugazione. B) Caratteristiche morfologiche variabili. Utilizzato nella forma: 1) stato d'animo condizionale; 2) singolare; 3) neutro. III. È un predicato in una frase. Dai un'occhiata più da vicino I. Verbo; denota azione; risponde alla domanda cosa dovresti fare? II. Nf. - dai un'occhiata più da vicino. Caratteristiche morfologiche: A) Caratteristiche morfologiche costanti: 1) perfetto visualizzazione; 2) restituibile; 3) intransitivo; 4) II coniugazione. B) Non permanente morfologico segni. Utilizzato nella forma: 1) modo imperativo; 2) plurale; 3) 2a persona. III. È un predicato in una frase. Coperto I. Verbo; sta per azione; risponde alla domanda cosa ha fatto? II. Nf. - coperto da. Caratteristiche morfologiche: A) Permanente caratteristiche morfologiche: 1) aspetto perfetto; 2) non rimborsabile; 3) transitorio; 4) I coniugazione. B) Caratteristiche morfologiche variabili. Utilizzato nella forma: 1) modo indicativo; 2) passato; 3) singolare; 4) neutro. III. È un predicato in una frase. Sinistra I. Verbo; denota azione; risponde alla domanda cosa hai fatto? II. Nf. - Partire. Caratteristiche morfologiche: A) Caratteristiche morfologiche costanti: 1) perfetto visualizzazione; 2) non rimborsabile; 3) transizione; 4) II coniugazione. B) Caratteristiche morfologiche variabili. Utilizzato nella forma: 1) modo indicativo; 2) passato; 3) plurale numeri. III. È un predicato in una frase. Ha preso rifugio I. Verbo; denota azione; risponde alla domanda cosa ha fatto? II. Nf. - mettersi al riparo. Morfologico caratteristiche: A) Caratteristiche morfologiche costanti: 1) aspetto perfetto; 2) restituibile; 3) intransitivo; 4) I coniugazione. B) Caratteristiche morfologiche variabili. Utilizzato nella forma: 1) modo indicativo; 2) passato; 3) singolare; 4) neutro. III. È un predicato in una frase. parte del discorso tre parte del discorso inclusa

parte futura del discorso

la parola lepre da smontare secondo la sua composizione

analizzare una composizione parola per parola è stato a lungo

regola la forma iniziale della parola

Caratteristiche lessicali.

Il sistema lessicale, oltre al libro comune e alle parole neutre, comprende:

1. Cliché linguistici (cliché, cliché)

2. Terminologia professionale

3. Arcaismi (certificano questo documento)

È inaccettabile usare parole polisemantiche, parole con significati figurativi, i sinonimi sono usati molto raramente e, di regola, appartengono allo stesso stile (fornitura = consegna = fornitura).

Caratteristiche morfologiche.

Le caratteristiche morfologiche di questo stile includono l'uso ripetuto (frequente) di alcune parti del discorso (e dei loro tipi):

1. sostantivi – nomi di persone basati su una caratteristica determinata dall'azione (contribuente, inquilino, testimone);

2. sostantivi che denotano posizioni e gradi nella forma maschile (sergente Petrova)

3. sostantivi verbali con la particella non- (non conformità, non riconoscimento)

4. preposizioni derivate (in connessione con, a causa di, in virtù di, nella misura di, sulla base di)

5. costruzioni infinite (ispezionare, fornire assistenza)

6. verbi al presente nel significato di un'azione solitamente eseguita (verrà addebitata una multa per il mancato pagamento)

7. parole composte formate da due o più (inquilino, datore di lavoro, sopra)

L'uso di queste forme è spiegato dal desiderio del linguaggio commerciale di trasmettere con precisione significato e interpretazione inequivocabile.

Caratteristiche sintattiche:

1. Uso di frasi semplici con membri omogenei

2. “Incordare il caso genitivo”

3. Predominanza di frasi complesse

4. Il rapporto tra l'infinito e le altre forme verbali è 5:1

5. Uso delle forme del tempo presente

6. L'uso di frasi che includono preposizioni denominative complesse (in parte, lungo la linea, sull'argomento, per evitare), nonché combinazioni con la preposizione di, che esprimono un significato temporaneo (al ritorno, al raggiungimento).

6. Caratteristiche principali dello stile giornalistico.

Lo stile giornalistico è uno stile funzionale utilizzato nella sfera di attività socio-politica. La funzione principale è la funzione di influenzare e trasmettere informazioni.

Le caratteristiche caratteristiche dei lavori giornalistici includono: rilevanza del problema, immagini, nitidezza e vividezza della presentazione. Sono determinati dallo scopo sociale del giornalismo: riportare fatti, formare l'opinione pubblica e influenzare attivamente la mente e i sentimenti di una persona.

Segni:

1. concentrarsi sugli interessi della vita attuale;

2. ampia copertura degli argomenti;

3. rivolgersi al lettore generale;

4. desiderio di risparmiare risorse linguistiche;

6. concentrarsi sull'accessibilità generale e sulla comprensibilità.

Caratteristiche lessicali

1. Nello stile giornalistico ci sono sempre formule standard già pronte (o cliché discorsivi) di natura sociale: sostegno caloroso, risposta vivace, critiche taglienti, messa in ordine e così via.

I modelli linguistici riflettono la natura del tempo. Numerosi esempi di cliché linguistici fanno parte della cosiddetta fraseologia giornalistica, che consente di fornire informazioni in modo rapido e accurato: offensiva pacifica, potere della dittatura, vie di progresso, questione della sicurezza, pacchetto di proposte.

2. Vocabolario "teatrale". Permea tutti i testi giornalistici: politico spettacolo , sul politico arena, dietro le quinte lotta, ruolo capo

3. Vocabolario emotivo-valutativo. La valutazione è di natura sociale. Ad esempio, parole con una valutazione positiva: bene, misericordia, prosperità; parole con valutazione negativa: filisteo, sabotaggio, razzismo.

4. Un posto speciale spetta agli strati di vocabolario dei libri che hanno una colorazione solenne, civile-patetica, retorica: osare, erigere, sacrificarsi, esercito, patria. Anche l'uso degli antichi slavi ecclesiastici conferisce al testo un tono patetico: realizzazioni, potere, guardiano eccetera.

5. I testi di stile giornalistico contengono spesso terminologia militare: guardia, assalto in quota, prima linea, linea di fuoco, fuoco diretto, strategia, mobilitazione delle riserve. Ma è usato in senso figurato.

6. Gli arcaismi possono essere incontrati come mezzo di valutazione nel giornalismo. Per esempio: Dollar e lui guaritori . Militare profitti crescere.

Caratteristiche morfologiche

Includiamo l'uso frequente di alcune forme grammaticali di parti del discorso come caratteristiche morfologiche dello stile giornalistico. Questo:

1) numero singolare di un sostantivo al plurale: Uomo russo ha sempre avuto resistenza.

2) caso genitivo di un sostantivo: tempo modifica, sacchetto di plastica proposte, riforma prezzi, esci da crisi e così via.;

3) forme verbali imperative: Rimanere con noi sul primo canale!

4) presente del verbo: A mosca si apre;

5) participi su -mio: guidato, senza peso, tirato;

6) preposizioni derivate: nell'area, sulla strada, sulla base, in nome di, alla luce, nell'interesse di, tenendo conto.

Caratteristiche sintattiche

Le caratteristiche sintattiche di uno stile giornalistico includono la ripetizione frequente, nonché tipi di frasi (costruzioni sintattiche) di natura specifica. Tra loro:

1) domande retoriche

2) frasi esclamative

3) frasi con ordine inverso modificato

4) titoli di articoli, saggi che svolgono una funzione pubblicitaria: Piccoli problemi di una grande flotta. L'inverno è una stagione calda.

I titoli spesso utilizzano un dispositivo linguistico specifico – ossimoro (“ connessione dell’incompatibile”). Permette di rivelare l'incoerenza interna di un oggetto o fenomeno utilizzando mezzi linguistici minimi: un parassita funzionante, una cosa ripetibile e unica.

7. Caratteristiche principali del linguaggio della finzione.

Lo stile artistico è lo stile delle opere di narrativa.

1. estetico;

2. informativo;

3. comunicativo.

Caratteristiche principali del linguaggio della finzione:

1. è la base di altri stili linguistici;

2. svolge una grande funzione estetica;

3. motivazione estetica;

4. è possibile deviare deliberatamente dalle norme della lingua per creare una sillaba individuale ed un testo espressivo;

5. uso di tutti i mezzi linguistici;

6. uso della polisemia vocale della parola;

8. Caratteristiche principali del discorso colloquiale.

Lo stile conversazionale è lo stile della comunicazione quotidiana.

Caratteristiche principali del discorso colloquiale:

1. è implementato sotto forma di un monologo o discorso dialogico rilassato, impreparato, nonché sotto forma di corrispondenza privata e informale;

2. rapporti informali tra i parlanti;

3. colorazione emotiva ed espressiva del discorso;

4. affidamento alla situazione extralinguistica;

5. eterogeneità lessicale, cioè gruppi di vocabolario tematicamente e stilisticamente diversi: vocabolario generale dei libri, termini, prestiti stranieri, parole di alta colorazione stilistica e persino alcuni fatti di volgare, dialetti e gerghi;

6. valutazioni emotive ed espressive di carattere soggettivo;

7. tipico è l'uso delle parole in senso figurato;

8. l'ordine delle parole nel discorso colloquiale è molto variabile (le informazioni principali sono specificate all'inizio dell'enunciato);

9. uso degli accenti di intonazione

Un ruolo speciale è giocato dai gesti, dalle espressioni facciali, nonché dalla situazione stessa e dalla natura della relazione tra gli interlocutori.

Le caratteristiche stilistiche più comuni sono: la natura rilassata, persino familiare del discorso, la forte ellitticità (omissioni), la natura concretizzata del discorso, la discontinuità e l'incoerenza da un punto di vista logico e il contenuto informativo emotivo e valutativo.

Lo stile conversazionale svolge la funzione di comunicazione nel vero senso della parola. Le funzioni di messaggio e di influenza passano in secondo piano. Lo stile conversazionale è caratterizzato dalla più libera espressione di pensieri e sentimenti, quindi le norme di codificazione non sono così rigide.

Mezzi linguistici caratteristici del discorso colloquiale:

Nel vocabolario e nella fraseologia nelle parole comunemente usate vengono utilizzate unità di colorazione colloquiale, incl. mobilia domestica. E in generale vocabolario specifico (patate, correre, ecc.).

La composizione del vocabolario astratto è limitata. Anche la terminologia è piuttosto rara. Il vocabolario e la fraseologia colloquiale hanno un forte valore espressivo ed emotivo.

Formazione delle paroleè associato alla valutazione espressiva, quindi sono attivi i suffissi della valutazione soggettiva (affettuosità, approvazione, aumento, diminutivo) (tesoro, sole, coniglietto, pigiama party, spogliatoio), la colorazione valutativa del suffisso yag, veleno, sh (nome delle professioni), formazioni senza suffisso (malattia, danza), parole complesse (parlare male), aggettivi di significato valutativo (occhialuto, con i denti, magro), verbi con suf. Nicha (per diventare una scimmia).

Utilizzando la riproduzione- enorme, enorme. Funzioni degli aggettivi superlativi parole abbreviate– minibus, Leninka, infezioni respiratorie acute, infezioni virali respiratorie acute. Forze speciali, OITiR.
Troncamento– uni, ist, tesi. Utilizzato per ridurre i tempi.

9. Compatibilità lessicale.

La compatibilità lessicale è la capacità delle parole di combinarsi tra loro. Il contrario è l'incompatibilità. Succede:

1. semantico (incoerenza semantica);

2. grammaticale (contraddice la natura grammaticale (l'acqua brucia);

3. lessicale (a causa delle caratteristiche lessicali (per provocare gioia).

Due gruppi di parole:

1. parole con compatibilità illimitata;

2. parole con compatibilità lessicale limitata.

Come dispositivo stilistico, l'incompatibilità viene utilizzata di seguito. casi:

A) creare metafore, epiteti, metonimie;

B) dare un suono comico al discorso;

B) per creare un effetto comico;

D) dare espressività e immagini al discorso.

Cause degli errori:

1. disattenzione, negligenza;

2. contaminazione di combinazioni esternamente simili;

3. l'uso di parole con compatibilità lessicale limitata.

10. Uso stilistico dell'ambiguità delle parole.

Polisemia(dal gr. poly - molti, sema - segno) indica la capacità di una parola di avere più significati contemporaneamente.

Tipi di valore:

1. base (primario);

2. minore (secondario);

3. portatile (figurativo).

Diversi significati delle parole formano un'unità semantica complessa, che i linguisti chiamano struttura semantica parole. Lo sviluppo di significati figurativi in ​​una parola è solitamente associato al paragone di un fenomeno a un altro; i nomi vengono trasferiti in base alla somiglianza esterna degli oggetti (forma, colore, ecc.), in base all'impressione che fanno o alla natura del loro movimento. In questi casi, la fonte della polisemia può essere metafore, metonimie e sineddoche.

Tra le parole polisemantiche si distinguono quelle che sviluppano significati opposti e mutuamente esclusivi. Per esempio, vai via può significare “tornare alla normalità, sentirsi meglio”, ma la stessa parola può significare “morire” ( andare nell'eternità). Si chiama lo sviluppo di significati opposti in una parola antonimia intraparola(antonimia di significati), o enantiosemia.

Funzioni stilistiche:

· Se una parola ha più significati, le sue capacità espressive aumentano.

Può modellare il discorso paradosso, quelli. affermazioni il cui significato diverge da quello generalmente accettato, contraddice (a volte solo esternamente) il buon senso ( Uno è una sciocchezza, uno è zero.- Faro.).

· Scherzi e giochi di parole si basano su parole polisemantiche e omonimi. Gioco di parole(francese calembour) è una cifra stilistica basata sull'uso umoristico di parole polisemantiche o omonime.

· Non dovrebbe essere consentita la vicinanza di parole polisemiche, poiché la loro collisione dà luogo a una commedia inappropriata.

· È ancora peggio se, quando si usa una parola polisemantica, si crea un'ambiguità dell'enunciato.

· Quando si utilizzano parole polisemantiche e parole che hanno omonimi, i disturbi del linguaggio spesso causano affermazioni poco chiare.

11. Uso stilistico dei paronimi e degli omonimi. Errori.

Paronimi- parole con la stessa radice, simili nel suono, ma non uguali nel significato. I paronimi, di regola, si riferiscono alla stessa parte del discorso e svolgono funzioni sintattiche simili nella frase.

Peculiarità:

1. con l'omonimia c'è una completa coincidenza di parole diverse e con la paronomia solo la loro somiglianza.

2. a differenza degli omonimi, i paronimi si basano su una caratteristica etimologica della radice.

3. A differenza dei sinonimi, con la paronimia la differenza di significato è così significativa che è impossibile sostituire una parola con un'altra.

4. Alcuni paronimi possono essere contrastati nel contesto.

Errori.

Molto spesso nel discorso si osserva mescolando i paronimi, cento portano a grossolani errori lessicali. La modifica stilistica di testi in cui si nota una mescolanza di paronimi richiede la sostituzione della parola che ha causato l'errore lessicale. Mescolare i paronimi può causare una violazione della compatibilità lessicale.

Grossi errori lessicali nel parlato possono essere causati da false associazioni, che spesso sorgono sotto l'influenza della paronomasia. Gli errori associativi rendono assurda un'affermazione.

Omonimia– la coincidenza nel suono e nella grafia di parole che hanno significati diversi somiglia superficialmente alla polisemia. Con l'omonimia si scontrano parole completamente diverse, coincidenti nel suono e nell'ortografia, ma non avendo nulla in comune nella semantica.

Con l'omonimia, tra le parole viene stabilita solo l'identità sonora e non ci sono associazioni semantiche, quindi la collisione degli omonimi è sempre inaspettata e crea grandi opportunità stilistiche per giocare con loro. Inoltre, l'uso degli omonimi in una frase, sottolineando il significato delle parole consonantiche, dà espressione al discorso.

Errori.

L'autore e l'editore non dovrebbero dimenticare la possibilità di una comprensione bidimensionale delle parole polisemantiche e delle parole con omonimi, sebbene il contesto di solito ne chiarisca il significato. Non dovrebbe essere consentita la stretta vicinanza dei polisemici, poiché la loro collisione dà origine a una commedia inappropriata.

Quando si utilizzano parole polisemantiche e parole che hanno omonimi, i disturbi del linguaggio spesso causano affermazioni poco chiare.

La commedia inappropriata che nasce quando nel discorso vengono usate parole che hanno omonimi ci costringe a riconsiderare la terminologia.

Funzioni stilistiche dei paronimi e degli omonimi:

1. trasmettere sottili sfumature di significato;

2. evidenziare e rafforzare i concetti rilevanti;

3. effetto luminoso e stilistico;

4. creare giochi di parole.

12. Uso stilistico di sinonimi e contrari. Errori.

Sinonimi– parole della stessa parte del discorso, diverse nel suono e nell'ortografia, ma aventi lo stesso significato lessicale o molto simile.

1. un mezzo per esprimere i pensieri nel modo più accurato;

2. funzione di chiarificazione;

3. funzione di chiarificazione;

4. funzione di opposizione;

5. funzione di sostituzione;

6. creazione della gradazione.

Errori.

· Imprecisione nell'uso delle parole;

· Violazione della compatibilità lessicale;

· Combinazione ingiustificata di sinonimi;

· Errori nella costruzione della gradazione.

Antonimia- Parole opposte nel significato.

1. mezzi per esprimere antitesi;

2. dare espressività ed emotività al discorso;

3. utilizzato nelle intestazioni;

4. creare un ossimoro, un'antifrase;

5. valorizzare l'ironia;

6. formare un gioco di parole;

7. creare un forte effetto satirico.

Errori.

· Errori nella costruzione dell'antitesi;

· Concetti incompatibili => ossimoro immotivato;

· Gioco di parole involontario<= использование антонимии многозначных слов;

· Antifrase inappropriata: usare il suo contrario invece della parola desiderata;

· Errori nella costruzione di coppie antonime.

13. Uso stilistico di parole di origine straniera in diversi stili linguistici.

Tutti i prestiti possono essere classificati:

1. Vocabolario straniero che ha un ambito di utilizzo illimitato nella lingua russa moderna:

A) parole che hanno perso ogni segno di origine non russa: sedia, ferro, lampada. Tali parole non risaltano sullo sfondo del vocabolario russo.

B) parole che hanno conservato alcuni segni esterni di origine straniera: suffissi non caratteristici della lingua russa (tecnica mente, perno ent), consonanze non caratteristiche della lingua russa ( corteggiare al, ju ri), indeclinabilità di alcune parole (cinema, cappotto), prefissi non russi ( trance lazione, anti biotici). Tali parole non hanno un equivalente russo; si sono fuse con il vocabolario russo originale.

C) Internazionalismi o europeismi sono parole di uso comune.

2. vocabolario preso in prestito di uso limitato. Consiste di parole eterogenee nel grado di padronanza della lingua russa e nella colorazione stilistica:

A) parole del libro che non hanno ricevuto una distribuzione generale; termini.

B) parole prese in prestito che penetrarono nella lingua russa sotto l'influenza del gergo nobile del salone (amoroso - amore, appuntamento - appuntamento). Queste parole sono per lo più diventate arcaiche.

C) gli esotismo sono parole prese in prestito che caratterizzano le caratteristiche nazionali specifiche della vita di diversi popoli e sono usate per descrivere la realtà non russa. Non hanno sinonimi russi, quindi il loro utilizzo è dettato dalla necessità.

D) inclusioni di lingue straniere nel vocabolario russo, che spesso mantengono un'ortografia non russa. (usato per esprimere)

D) barbarie, cioè parole straniere trasferite sul suolo russo, il cui uso è di natura individuale.

1. creare una parodia del gergo secolare;

2. “discorso di pasta” (barbarie);

3. un brillante mezzo stilistico di rappresentazione pittorica della vita di altri popoli;

4. l'uso delle barbarie in un contesto ironico;

5. creare un forte effetto satirico attraverso l'uso di parole straniere nelle poesie di maccheroni.

L'uso ingiustificato di parole prese in prestito nel testo provoca gravi danni al discorso artistico. La parola diventa scolorita.

Anche l'abuso di parole prese in prestito che hanno un ambito di utilizzo limitato è indesiderabile nei testi di saggistica. La terminologia straniera rende il testo difficile da leggere.

Non dovresti usare parole prese in prestito se hanno equivalenti russi.

L'uso del vocabolario preso in prestito spesso introduce incoerenze stilistiche, poiché le parole possono essere usate in modo inappropriato. Ad esempio, l'uso di esotismi quando si descrive la vita russa, così come di parole prese in prestito, padroneggiate dalla lingua relativamente di recente, quando si descrivono eventi passati non può essere giustificato.

Grossi errori lessicali si verificano quando le parole prese in prestito vengono utilizzate senza tener conto del loro significato. La ridondanza del parlato può essere associata all’uso di parole prese in prestito. In questo caso, accanto alla parola presa in prestito, viene utilizzato il suo equivalente russo (un singolo monolite, un'iniziativa di iniziativa).

14. Uso stilistico del vocabolario professionale e terminologico.

I termini sono parole o frasi che denominano concetti speciali di qualsiasi sfera della produzione, della scienza o dell'arte. T. rappresentano una descrizione accurata e concisa di un oggetto o fenomeno. I termini sono:

1. scientifico generale (generalmente appartiene allo stile scientifico);

2. speciale (assegnato a determinate discipline).

Il vocabolario professionale comprende parole ed espressioni utilizzate in vari ambiti dell’attività professionale di una persona e non sono di uso comune. Tre gruppi:

1. professionalità (designazione dei processi produttivi, ecc.)

2. tecnicismi (nomi altamente specializzati)

3. parole gergali professionali.

1. svolge il ruolo di termini;

2. serve a differenziare concetti e oggetti simili;

3. un mezzo per dare espressività alla parola;

4. un mezzo per caratterizzare i personaggi.

15. Uso del vocabolario espressivo in diversi stili funzionali.

La rappresentazione dei sentimenti nel discorso richiede colori espressivi speciali. Espressività (dal latino expressio - espressione) significa espressività, espressivo - contenente un'espressione speciale. A livello lessicale, questa categoria linguistica si incarna nell '"incremento" di sfumature stilistiche speciali ed espressioni speciali al significato nominativo della parola.

La colorazione espressiva delle parole nelle opere d'arte differisce dall'espressione delle stesse parole nel discorso non figurativo. In un contesto artistico, il vocabolario riceve sfumature semantiche aggiuntive e secondarie che ne arricchiscono la colorazione espressiva.

Si possono delineare diversi tipi di discorso: solenne (retorico), ufficiale (freddo), intimo e affettuoso, giocoso. Si contrappongono al discorso neutro, utilizzando mezzi linguistici privi di qualsiasi colorazione stilistica.

La colorazione emotiva ed espressiva della parola, stratificata sul funzionale, completa le sue caratteristiche stilistiche. Le parole emotivamente espressive sono distribuite tra il libro, il vocabolario colloquiale e colloquiale.

Il vocabolario del libro include parole elevate che aggiungono solennità al discorso, nonché parole emotivamente espressive che esprimono valutazioni sia positive che negative dei concetti nominati. Negli stili dei libri, il vocabolario utilizzato è ironico (bellezza, parole, donchisciottesmo), disapprovante (pedante, manierismo), sprezzante (maschera, corrotto).

Il vocabolario colloquiale include parole affettuose (figlia, tesoro), umoristiche (butuz, risata), così come parole che esprimono una valutazione negativa dei concetti nominati (piccolo pesce, zelante, risatina, vanto).

Nel linguaggio comune si utilizzano parole che esulano dal vocabolario letterario. Tra questi ci possono essere parole contenenti una valutazione positiva del concetto nominato (gran lavoratore, intelligente, fantastico) e parole che esprimono l'atteggiamento negativo di chi parla nei confronti dei concetti che designano (pazzo, fragile, stupido).

Una parola può intersecare sfumature funzionali, emotivamente espressive e altre sfumature stilistiche.

16. Mezzi di espressione linguistica: tropi, figure, unità fraseologiche e aforismi.

Tropo (dal greco antico τρόπος - fatturato) - in un'opera d'arte, parole ed espressioni usate in senso figurato al fine di migliorare l'immaginario del linguaggio, l'espressività artistica del discorso.

1. confronto (definizione immaginativa di un oggetto, fenomeno, azione basata sul suo confronto con un altro oggetto, fenomeno, azione)

2. metafora (Trasferimento di un nome da un oggetto, fenomeno o azione a un altro in base alla loro somiglianza)

3. metonimia (Trasferimento di un nome da un oggetto, fenomeno o azione a un altro in base alla loro contiguità)

4. epiteto (definizione figurativa (metaforica, metonimica) di un oggetto, fenomeno o azione)

5. personificazione (animazione di inanimato)

6. iperbole (esagerazione)

7. litote (eufemismo)

8. perifrasi (Sostituzione di una parola con una frase descrittiva figurata)

9. ironia (Uso di una parola in senso opposto a quello letterale, a scopo di ridicolo)

10. allegoria (uso bidimensionale di una parola, espressione o intero testo in senso letterale e figurato (allegorico))

17. Forme

Una figura è una costruzione sintattica progettata per influenzare l'ascoltatore e il lettore.

Caratteristiche stilistiche:

1. le figure sono forme di discorso;
2. la funzione principale delle cifre è quella di evidenziare o rafforzare l'una o l'altra parte della dichiarazione;
3. le figure sono ampiamente utilizzate nel discorso artistico, in particolare poetico, nonché in alcuni generi di stile giornalistico.

Cifre basate sulla ripetizione:

ü anafora (unità dell'inizio)

ü anadiplosi (l'ultima parola si ripete all'inizio)

ü epifora (fine);

ü parallelismo (la stessa struttura sintattica di frammenti di testo adiacenti;

ü inversione;

ü antitesi;

ü ossimoro;

ü gradazione;

ü puntini di sospensione (omissione intenzionale di una parte implicita di una frase);

ü silenzio (interruzione dell'espressione);

ü multisindacale e non sindacale);

ü domande retoriche, esclamazioni, appelli;

ü periodo (costruzione sintattica di chiusura circolare, al centro del quale si trova il parallelismo anaforico).

18. Fraseologismi

I fraseologismi sono combinazioni stabili e non libere di parole che non vengono create ogni volta di nuovo nel discorso, ma vengono riprodotte come unità vocali già pronte, fissate nella memoria. Il grado di unità semantica varia:

1. adesioni fraseologiche - frasi assolutamente immotivate nel linguaggio moderno (turus su ruote);
2. unità fraseologiche - frasi motivate che hanno un chiaro significato figurativo (metafora - un corvo bianco);
3. le combinazioni fraseologiche sono costituite da parole, una delle quali è libera e l'altra ha un significato fraseologicamente correlato (lanciare pietre, chiodi, ecc.)

A volte le risorse fraseologiche includono parole d'ordine. Non sono omogenei: alcuni hanno un tocco libresco, altri sono colloquiali.

1. dare espressività alla parola;
2. creare un effetto comico attraverso l'uso di una fraseologia colloquiale e stilisticamente ridotta;
3. fornire ulteriori caratteristiche linguistiche dei personaggi;
4. creare un effetto stilistico luminoso.

19. Aforismi

Un aforisma è un breve detto con un pensiero completo, solitamente scritto in forma laconica, che lo rende facile da ricordare. Un aforisma costruito su una definizione ha una forma a due termini chiaramente espressa. Nella prima parte viene nominato un fenomeno o concetto, nella seconda viene rivelata la sua essenza.

Spesso ci sono aforismi basati sul paradosso, che conferisce loro originalità e novità e vengono percepiti solo a prima vista come una contraddizione rispetto alle opinioni generalmente accettate.

Tra le figure stilistiche negli aforismi, vengono spesso utilizzate l'antitesi, il parallelismo e il chiasmo. Vengono utilizzate anche l'ellisse, la domanda retorica, la gradazione, l'anafora e alcune altre.

Gli accorgimenti stilistici elencati e le loro varie combinazioni determinano l'immaginario, l'originalità e l'efficacia emotiva degli aforismi. Inoltre influenzano ampiamente la creazione dello “stile alto” caratteristico degli aforismi. L'uso di mezzi artistici e stilistici negli aforismi predetermina la loro innegabile appartenenza alla finzione.

20. Significato sintattico e stilistico dell'ordine delle parole in una frase semplice.

Il significato sintattico dell'ordine delle parole è espresso nel fatto che l'ordine delle parole serve come uno dei mezzi per esprimere le relazioni sintattiche tra le parole in una frase. Quando le parole di questa frase vengono riorganizzate (La figlia ama la madre), la funzione sintattica del primo sostantivo passa al secondo e viceversa. Nelle cosiddette frasi di identità (in cui si identificano due rappresentazioni designate dai membri principali della frase), la riorganizzazione dei membri principali comporta un cambiamento nel loro ruolo sintattico.

Con una notevole libertà nell'ordine delle parole in una frase semplice, ogni membro della frase ha ancora un posto che gli è più familiare, determinato dalla struttura della frase, dal metodo di espressione sintattica di questo membro della frase e il luogo di altre parole direttamente correlate ad esso. Su questa base viene fatta una distinzione tra ordine delle parole diretto (usuale) e inverso (che è una deviazione dal solito); l'ordine inverso è anche chiamato inversione. Il primo è tipico del discorso scientifico ed economico, il secondo è più comune nelle opere di narrativa.

Il significato stilistico dell'ordine delle parole sta nel fatto che con la loro riorganizzazione vengono create ulteriori sfumature semantiche, il carico semantico di un membro della frase viene rafforzato o indebolito. Il membro della frase che viene proposto per enfatizzarlo all'inizio o alla fine della frase è nella posizione più vantaggiosa.

21. Opzioni per concordare il predicato con il soggetto, espresse da un nome collettivo.

Quando il soggetto contiene un nome collettivo con significato quantitativo (maggioranza, minoranza, serie, parte, ecc.), il predicato può essere al singolare (accordo grammaticale) e al plurale (accordo di significato).

1. Il predicato si mette al singolare se il nome collettivo non ha con sé parole controllate.

La collocazione del predicato nella forma plurale in questo caso può essere dettata dalle condizioni del contesto o dal compito stilistico.

2. Il predicato è posto al singolare se il nome collettivo ha una parola controllata al genitivo singolare.

Il predicato può essere al plurale con il cosiddetto accordo inverso, cioè coordinazione della copula non con il soggetto, ma con la parte nominale del predicato composto.

3. Il predicato è posto sia nella forma singolare che plurale se il nome collettivo ha una parola controllata al genitivo plurale.

È preferibile impostare il predicato al plurale se sono soddisfatte le seguenti condizioni:

1) Se i membri principali della frase sono separati tra loro.

2) Se con un soggetto prepositivo (che sta davanti al predicato) c'è una frase participiale o una frase subordinata definente con la parola congiuntiva che, e il participio o la parola che è al plurale.

3) Se con un nome collettivo ci sono più parole controllate al genitivo plurale, ciò rafforza l'idea della pluralità dei produttori dell'azione.

4) Se il soggetto ha predicati omogenei.

5) Se viene enfatizzata l'attività e la separatezza delle azioni di ciascun attore.

Pertanto, il predicato nella frase passiva viene solitamente posto al singolare.

6) con accordo inverso, se la parte nominale del predicato composto ha forma plurale.

22. Opzioni per coordinare il predicato con il soggetto, espresse in frasi di conteggio. Opzioni per concordare un predicato con un soggetto che contiene parole molti, pochi, diversi.

Nella costruzione in esame, il predicato può avere sia la forma singolare che quella plurale.

1. quando si denotano misure di peso, spazio, tempo, si usa la forma unitaria. numeri predicativi;

2. I verbi predicativi sono messi al singolare. numero, se la combinazione quantitativo-nominale contiene parole (anni, mesi, giorni, ore);

3. con i numeri (due, tre, quattro, due, tre), il predicato è posto al plurale. numero;

4. Per i numeri composti che terminano con uno, il predicato è posto al singolare. numeri;

5. con le parole (mille, milioni), il predicato concorda con il soggetto-sostantivo;

6. se durante il conteggio ci sono parole (tutte, queste o altre) nel ruolo di definizione, allora il predicato viene messo al plurale. numero (in presenza di parole con significato di limitazione (totale, solo, viene messo solo un numero singolare);

7. Quando denota una quantità approssimativa, il predicato può essere sia in forma singolare che plurale. numeri;

8. Se c'è una parola in una combinazione quantitativo-nominale, il predicato può apparire sia al singolare che al plurale. numero;

9. Se l'oggetto contiene parole molto, poco, poco, molto, quanto, tanto predomina la forma singolare del predicato;

10. Al singolare, un predicato è posto su sostantivi con il significato di una quantità indefinita ( massa, lotto, abisso, abisso e così via.).

11. Se il soggetto è un numero senza sostantivo, ad es. nel significato di numero astratto il predicato è posto al singolare.

23. Opzioni per concordare il predicato con il soggetto, interrogativo espresso, pronome relativo o indefinito, parola composta o gruppo indiviso di parole.

1. Con l'argomento - interrogativo pronomi Chi Il verbo predicativo è messo nella forma singolare e al passato nel genere maschile.

In disegni come Chi delle sciatrici venni Primo? si usa la forma dell'accordo inverso (vedi §189): il verbo si mette al passato nella forma femminile.

2. Con l'argomento - parente pronomi Chi (nella funzione di una parola congiuntiva in una frase subordinata) il predicato può essere sia in forma singolare che plurale, ad esempio:

3. A parente pronomi Che cosa il predicato si mette al plurale se la parola sostituita dal pronome nella frase principale è al plurale.

4. A incerto e negativo pronomi qualcuno, qualcuno, nessuno ecc. il predicato è messo al singolare.

24. Opzioni per accordare il predicato con soggetti omogenei.

1. Nell'ordine diretto delle parole (il predicato segue soggetti omogenei), viene solitamente utilizzata la forma plurale del predicato; in ordine inverso (il predicato precede i soggetti), viene utilizzata la forma singolare.

Queste disposizioni non sono categoriche; il predicato postpositivo può essere nella forma singolare, e il predicato prepositivo può essere nella forma plurale (soprattutto spesso nella letteratura tecnica).

La forma plurale del predicato prepositivo sottolinea la pluralità degli oggetti. Ma se il predicato è espresso da un verbo di essere o di stato, allora può essere posto al singolare.

2. L'accordo del predicato dipende dalla forma di connessione tra soggetti omogenei.

Se si collegano soggetti omogenei collegamento dei sindacati e sì o solo intonazione, si applicano le regole sopra specificate, paragrafo 1. Con una congiunzione ripetuta, il predicato è solitamente posto nella forma plurale.

Se c'è un'alleanza nessuno dei due Sono possibili due forme di accordo.

Se esistono congiunzioni disgiuntive tra soggetti omogenei allora sono possibili due forme di accordo:

1 unità numero, se non è necessario un accordo sul genere o se il soggetto appartiene allo stesso genere grammaticale;

2.pl. numero, se ce n'è bisogno e i soggetti appartengono a generi grammaticali diversi.

Se tra soggetti omogenei ci sono congiunzioni avverse, sono possibili due forme di coordinamento:

1. il predicato postpositivo concorda con il soggetto, denotando un oggetto reale;

2. il predicato prepositivo concorda con il soggetto più vicino.

Se esistono congiunzioni comparative tra soggetti omogenei, allora, a seconda della loro tipologia, sono possibili due forme di accordo:

1) con un sindacato entrambi e (vicino nel significato alla congiunzione ripetitiva e e ) il predicato è posto al plurale;

In russo, il verbo è caratterizzato da tratti costanti e variabili. L'articolo descrive queste caratteristiche in dettaglio, indicando a quali forme verbali corrispondono. Vengono inoltre forniti esempi illustrativi per testare il materiale appreso.

Le caratteristiche morfologiche sono un numero di categorie grammaticali inerenti a una certa parte del discorso. Le caratteristiche morfologiche di un verbo in russo sono: permanente E variabile.

Caratteristiche morfologiche costanti dei verbi

Le caratteristiche grammaticali costanti dei verbi sono inerenti a tutte le forme del verbo, indipendentemente dalla situazione linguistica in cui viene utilizzata la parola. Sono tipici delle forme coniugate di verbi, infiniti, participi e gerundi.

• Visualizzazione- perfetto (esempi: sottrarre, raccogliere) e imperfetto (leggi, corri);
• Rimborso– restituibile (condividere, raccogliere), non rimborsabile (alzarsi, parlare);
• Transitività– transitorio (prendere, incontrare) e intransitivo (vai, fai rumore);
• Tipo di coniugazione- IO (lavorare, crescere) e II coniugazione (nutrire, stare in piedi).

Caratteristiche morfologiche variabili dei verbi

Le categorie grammaticali incostanti dei verbi sono inerenti solo alle forme coniugate di verbi e participi. Queste caratteristiche morfologiche dipendono dalla situazione vocale specifica.

TOP 2 articoliche stanno leggendo insieme a questo

• Umore– indicativo (esempi: leggere, amare), imperativo (leggi, amore) e condizionale (Lo leggerei, mi piacerebbe); inerente alle forme coniugate dei verbi;
• Numero– plurale (disegnato, realizzato) e l'unica cosa (disegna, fatto); caratteristica delle forme coniugate e dei participi;
• Tempo– la categoria è inerente alle forme coniugate del modo indicativo (ha fatto, sto facendo, farà, ha insegnato, insegnerà, insegnerà);
• Viso– il tratto è caratteristico delle forme coniugate del modo indicativo presente (Io compro, lei compra) e tempo futuro (comprerai, comprerai), così come l'umore imperativo (comprare comprare);
• Genere– la categoria è inerente ai participi (rifatto, specificato), così come le forme coniugate del passato singolare del modo indicativo (rifatto, appuntito) e stato d'animo condizionale (Lo rifarei, indicherebbe).