23/02/2011 · 00:44
Scoperte interessanti informazioni sul sistema dei casi possono essere effettuate presso l'help desk di Ossetian Language Online. La professoressa associata del Dipartimento di linguistica osseta e generale della SOGU Angela Kudzoeva parla dei casi osseti immeritatamente dimenticati: accusativo (accusativo) e interno locale (locativo). Lì spiega anche perché la maggior parte dei confronti nella lingua osseta vengono fatti utilizzando la costruzione “-ы хуызæн” con un caso assimilativo vivente in -au. Infatti le parole che terminano in -au sono avverbi, e il “caso assimilativo” si distingue più per tradizione che per diritto.
In un altro thread, Angela Fedorovna lamenta la mancanza di materiale illustrativo per il libro di testo su cui sta lavorando:
— Se “uuylty” è una possibile proposizione, allora perché è estremamente rara nei testi osseti?
— Nei testi osseti, “estremamente raramente” si trova non solo questa posizione... Per due mesi non sono riuscito a trovare un testo decente che contenesse né applicazioni (tipo di definizione), né membri omogenei frasi o frasi in una parte (ne ho bisogno per un libro di testo). O un testo che descrive la natura. Oppure il testo è uno schizzo di ritratto. La lingua della maggior parte degli scrittori osseti moderni lascia molto, molto, molto meglio a desiderare... Quindi la domanda spetta agli autori dei testi.
Rispondendo ad un vecchio quesito sulla differenza tra “khus” e “sur” (secco con diverse sfumature di significato), lo studioso osseto afferma che attualmente la differenza tra queste due parole sta scomparendo a favore dell’uso della parola “khus” in tutte le significati.
DECLINAZIONE- DECLINAZIONE, declinazione, cfr. 1. Azione ai sensi del cap. inclinazione inclinazione (libro). Espresse il suo accordo con un leggero cenno del capo. Oscillare qualcuno dalla propria parte. 2. L'angolo formato dall'ago magnetico della bussola e la direzione geografica... ... Dizionario Ushakova
DECLINAZIONE- DECLINAZIONE, cambiando il nome o le forme nominali di un verbo (ad esempio i participi) per caso (singolare e plurale); un tipo di tale cambiamento, che ha un certo insieme di desinenze e altre caratteristiche (1a declinazione dei nomi, ... ... Enciclopedia moderna
DECLINAZIONE- 1) cambiare un nome in casi e numeri (vedi Inflessione). 2) Un tipo di cambiamento di una parola in casi e numeri, che rappresenta un paradigma speciale (1a declinazione, declinazione in una consonante morbida) ...
declinazione- spingere, sollecitare, annuire, abbassare, persuadere, persuadere, inclinazione radio, stimolazione, piegarsi, spingere, piegare, cambiare, adescare, abbassare, declinazione, naginaniye, coordinare, inchinarsi, inclinazione Dizionario di russo... ... Dizionario dei sinonimi
Declinazione- DECLINAZIONE, cambiando il nome o le forme nominali di un verbo (ad esempio i participi) per caso (singolare e plurale); un tipo di tale cambiamento, che ha un certo insieme di desinenze e altre caratteristiche (1a declinazione dei nomi, ... ... Dizionario enciclopedico illustrato
DECLINAZIONE- (designata?) una delle coordinate equatoriali; l'arco del cerchio delle declinazioni dall'equatore celeste al luminare; conteggiati in entrambe le direzioni dall'equatore (da 0 a ? 90.; nell'emisfero Nord della sfera celeste la declinazione è positiva)... Grande dizionario enciclopedico
Declinazione- DECLINAZIONE. 1. C. sostantivi. Insieme di forme sostantive che denotano la relazione di un sostantivo in una frase con altre parole della stessa frase. Le singole forme di S. sono chiamate casi (vedi). Tra questi ultimi si differenziano: a)… … Enciclopedia letteraria
DECLINAZIONE- DECLINAZIONE, distanza angolare da corpo celeste a nord o a sud dell’EQUATORE Celeste. Viene conteggiato lato positivo da 0 a 90° (dall'equatore al polo nord celeste) e negativo da 0 a 90° (dall'equatore a sud... ... Dizionario enciclopedico scientifico e tecnico
DECLINAZIONE- DECLINAZIONE, io, mer. 1. vedere declino e declino 1, sya 1. 2. In grammatica: una classe di sostantivi con le stesse forme flessive; così come l'inflessione degli aggettivi rappresentati nei suoi paradigmi. Sostantivi di prima, seconda,... ... Dizionario esplicativo di Ozhegov
Declinazione- l'arco del meridiano celeste dall'equatore ad un certo punto in poi sfera celeste(ad esempio, al luogo del luminare). Contato da 0 a 90° a nord (ha un segno + ed è indicato con la lettera N e a sud (ha un segno indicato con la lettera S. È uno dei ... ... Dizionario marino
Declinazione- DECLINAZIONE. 1. C. sostantivi. Insieme di forme sostantive che denotano la relazione di un sostantivo in una frase con altre parole della stessa frase. Le singole forme di S. sono chiamate casi (vedi). Tra questi ultimi si differenziano: ... ... Dizionario dei termini letterari
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- Declinazione dei cognomi e dei nomi personali nella lingua letteraria russa, L. P. Kalakutskaya. IN questo libro viene analizzata un'area inesplorata del sistema morfologico della lingua russa, le caratteristiche della declinazione dei cognomi e dei nomi personali sono descritte sullo sfondo della declinazione dei nomi comuni in...
§ 292. NOMINATIVO agisce nella funzione:
1. Oggetto.Per esempio:Læppu ahuyr kæny skolai "Il ragazzo sta studiando a scuola"Syvællættæ khazynts kærty "Bambini che giocano nel cortile"Dættæ zgyorynts tagd "I fiumi scorrono veloci."
2. Parte nominalepredicato composto.Per esempio:Me 'fsymær u ahuyrgænæg "Mio fratello è un insegnante"Biræg æmæ ars sty syrdtæ "Il lupo e l'orso sono animali."
3. Circostanze del provvedimento.Per esempio:Æz atsydtæn chilometro "Ho camminato per un chilometro"Skoladzau bafista tetrædtyl som "Lo studente ha pagato un rublo per i quaderni",Me 'mbal Mæskuyy fætsi mæy "Il mio amico è rimasto a Mosca per un mese."
4. Applicazioni.Per esempio:Sabitae, nae sombons nyfsytæ, biræ now tsærut! "Ragazzi, la speranza del nostro domani, che possiamo vivere a lungo!"
5. Appelli.Per esempio:Ratsæt, fæsivæd, ratsæt, lægtæ, ravdisut sahdzinad hasty zamana (Gæd. Ts., Tokhy khær)“Venite fuori, giovani, venite fuori, uomini, mostrate coraggio nella lotta”.
§ 293. Come soggetto, il caso nominativo è una forma indipendente e significa:
a) un oggetto a cui è attribuita un'azione o un processo statale, espresso da un verbo predicativo. Per esempio:Integratori alimentari Læppu "Il ragazzo è seduto"Kærdæg bakhus lo è "L'erba è secca"Bækh impazzito "Il cavallo sta pascolando";
b) un oggetto logico, cioè un oggetto soggetto a qualche azione. Per esempio:Khædzar aræzt fecis "La casa è costruita"Riviste di festival di Skoladzoutæ "Gli studenti vengono registrati nel diario"Me 'mbal ærvyst ærtsydis hæhuuon hædzarady ravdystmæ “Il mio amico è stato mandato ad una mostra agricola”;
c) un oggetto, il cui attributo è indicato dal predicato. Per esempio:Nyv ræsugd u "La foto è bellissima"Bæstæ rayzast u “La natura (paese) è bellissima.”
§ 294. Nella funzione della parte nominale di un predicato composto, il caso nominativo denota chi o cosa è la cosa nominata dal soggetto. Per esempio:Io sono uno studente di palla "Il mio amico è uno studente"Alchi zydgænæjy biræg fakhony (Costa,Biræg æmæh'rikhupp) "Chiunque sia avido chiama lupo"Æz dæduæn ahuyrgænæg ænkhæl uydtæn "Ti consideravo un insegnante."
§ 295. Nella funzione di misura avverbiale, il caso nominativo denota la misura di spazio, tempo, peso, ecc. Ad esempio:Stazione ferroviaria baszadis chilometro "Il treno manca ancora un chilometro alla stazione"Kolkhozon balkhædta fætægen litro "Il contadino collettivo ha comprato un litro di cherosene",Æz bafaston chinygyl som "Ho pagato un rublo per il libro."
§ 296. In funzione dell'applicazione, il caso nominativo determina un altro oggetto, designato da qualche membro della frase o dell'indirizzo, dandogli un nome diverso. Per esempio:Nykhasy bady zærond Khuybady, næ fændyrdzægædæg (Kosta, Khuybady)"SUnihasevecchio sedutoQubadi,il nostro musicista."Ænguyrdar-dzivildar, kæm hætys zimæg? (Costa,Dzyvyldar) “Cincia da pesca,dove vaghi in inverno?
§ 297. Nella funzione di indirizzo, il caso nominativo denota la persona o la cosa a cui è rivolto il discorso. Per esempio:Walæ tsiu, dæ fændag rast! "Ehi uccellino, che la tua strada sia dritta!"O tærkhous, ma mæm khous! (Kosta, Fyduag) “Ehi lepre, non ascoltarmi!”
§ 298. Il caso nominativo è forma iniziale nomi (sostantivo, aggettivo, ecc.). I nomi sono riportati nella forma di questo caso nei dizionari.
§ 299. GENITIVO è un caso prenominale nella lingua osseta ed è anche ampiamente utilizzato in combinazione con posposizioni.
Il caso genitivo aggettivale è una definizione in una frase e viene posto davanti alla parola da definire.
§ 300. Il caso genitivo dell'aggettivo significa:
a) appartenenza di un oggetto (appartenenza genitoriale), ad esempio:skolazauy chinyg "libro da scolaro"læppuyy sottile "cappello da ragazzo"Kostayi æmdzævgæ "Poesia di Costa";
b) un tutto, di cui si prende una parte (genitivo della parte), ad esempio:Cesti di edredone "pupilla dell'occhio"styoly kakh "gamba tavolo"sintædzhi kukhtæ "testiere"fondi dzabyry "calzino del ragazzo"kuhy ænguyldz "dito"davvero fakh “guancia” (letteralmente “lato della testa”),fndzy huynk “narice” (lett. “buco del naso”), ecc.;
c) relazione, cioè denota un collettivo, un'istituzione, una persona, ecc., con cui un oggetto chiamato con un nome dominante ha l'una o l'altra relazione (relazione genitiva), ad esempio:fattorie collettive særdar "presidente della fattoria collettiva"Dairany com "Gola di Daryala"Kuyrttati com “Gola di Kurtat” (lett. “Gola di Kurtat”);mada 'fsymær "fratello di madre"æmbyrdy særdar "presidente della riunione"Khetaegkaty Kjosta “Khetagurov Kosta” (lett. “Costa dei Khetagurov”);
d) una persona o cosa che ha la caratteristica indicata nel nome di controllo (caratteristica genitiva), ad esempio:duhiyy taef "odore di profumo"i nostri tappetini "candore della neve"tsitiyy ærttyvd "luccichio di un ghiacciaio"kærtsy zærond "vecchie pellicce"bæstaey aveva "qualità del Paese"æfsæddony hæbatyrdzinad "il coraggio di un guerriero"adæimadzhy khararu “potere umano”, ecc.;
e) oggetto di un'azione o di un processo statale (genitore del soggetto), ad esempio:æmbali ærbatsid "arrivo del compagno"pugno ahuyrgænædzhy "lettera dell'insegnante"kusædzhi kuyst "lavoro da operaio"skolazauy ahuyr “studi studenteschi”, ecc.;
f) un'azione o un oggetto processo di stato (oggetto genitore), ad esempio:piani sæxxxæst "esecuzione del piano"skolazauty arvyst "studenti invio"Uazjyts ærbahuynd “invitare ospiti”;
g) una sostanza la cui misura è determinata dal nome di controllo (misura genitiva), ad esempio:tsækhkhi chilogrammo "chilogrammo di sale"ækhyrs aguyvzæ "bicchiere di latte"metro huymatsy "misuratore di materia"tonnellate di patate "una tonnellata di patate"Hosy Urdon "carro di fieno"armi dzag “palmo intero”, ecc.
§ 301. Il caso genitivo con posposizione (come combinazione indecomponibile), a seconda del significato della posposizione, significa:
a) luogo dell'azione, cioè dove l'azione viene compiuta, dove inizia, dove finisce, ad esempio:tempi difficili "davanti casa"i tavoli sono ugae "sul tavolo"fynjy uælkhus "a tavola"bælasy tsur "vicino all'albero"bælasy fæstæ "dietro l'albero"bælasy fale “dietro l'albero”, “dall'altra parte dell'albero”, ecc.;
b) direzione dell'azione, cioè dove, da quale oggetto si svolge l'azione, ad esempio:hædzary 'rdæm "verso la casa"hædzary 'rdygæy "dalla parte della casa"bælasy 'rdæm "verso l'albero"bælasy 'rdygæy "dal lato dell'albero";
c) durata dell'azione, ad esempio:dimensione kuyriya "una settimana prima"sahaty fæstae "tra un'ora";
d) durata dell'azione, ad esempio:sakhaty bærts "circa ore",lei è afædzi "fino a un anno";
e) il motivo e lo scopo dell'azione, ad esempio:æmbala tykhkhæy “a causa di un compagno”, “per il bene di un compagno”,Kuysty ansimò "a causa del lavoro"æmbalas særyl “per (a causa di) un compagno”;
f) metodo, mezzi di azione, cioè come è stata eseguita l'azione, ad esempio:æmbali ruadzhi "Grazie al mio amico"kækhty færtsy "grazie alle gambe"kukhty ruadzhi "con l'aiuto delle mani"sonde ruajah "grazie alla mente"sensori “grazie alla mente”, ecc.
§ 302. Dativo - nel caso di un oggetto indiretto - è anche parte nominale di un predicato composto.
§ 303. Come nel caso di un oggetto indiretto, il caso dativo è associato al verbo predicativo e significa:
a) l'oggetto o la persona per la quale o a danno della quale viene compiuta l'azione. Per esempio:Dættyn chinyg æmbalæn "Sto regalando il libro a un amico"Kusyn aæmæn “Lavoro per la gente” (lett. “per la gente”),Uy tsæry yæ binontæn "Vive per la sua famiglia"Ærvityn ækhtsa æmbalæn “Sto inviando denaro ad un amico”;
b) l'oggetto a cui è diretta l'azione. Per esempio:Zagton me 'mbalæn "IOl'ho detto al mio amico"Radzyrdton swag adamæn "IOha raccontato la notizia alla gente";
c) un oggetto o una persona che sperimenta qualche condizione. Per esempio:Mærgæn iæn u "Gli uccelli hanno freddo"Fosæn særdy æntæf væyy "Il bestiame d'estate si scalda"Fæsivaedæn hjældzæg u "I giovani si divertono"Læppuijæn ænkard u “Il ragazzo è triste”;
d) soggetto, produttore di un'azione, processo statale con il significato di obbligazione, espresso nella forma complessa del verbo. Per esempio:Rapporto di Borisæn kængæ uydis “Il rapporto avrebbe dovuto essere redatto da Boris,”Khædzar kusjytæn arazgæ u "La casa la devono costruire gli operai"Protocollo dei segretari æværst lægæn fysgæ uydzæn “Il verbale deve essere redatto dalla persona scelta dal segretario”;
d) ragione (con verbibykhsyn, faerazyn “sopportare”, “sopportare”) e lo scopo (con i verbibæzzyn "essere in forma"huæyn “essere necessario”, ecc.). Per esempio:Syvællon uazalæn næ bykhsy "Il bambino non sopporta il freddo"Adæymag doynyæn næ fazy "L'uomo ha sete"Atsy bælas bæzzy fæynæzhytæn "Quest'albero fa bene alle assi"Gæhhætt hæhuy lettereææn “Per scrivere è necessaria la carta”.
§ 304. Il caso dativo nella funzione della parte nominale di un predicato composto denota lo scopo, lo scopo del soggetto. Per esempio:Khædærmæg hædzaræn "Il legname è destinato alla casa"Gærz ronæn u "Cintura per cintura."
§ 305. Il caso dativo può essere utilizzato con i nomi e indica la separazione. Per esempio:Khædzaræn lægæy ratsydysty kusynmæ “Sono andati a lavorare una persona alla volta”,Adam udaen nykhas kodtoy “La gente parlava diversamente” (cioè ognuno diceva la sua).
§ 306. L'aggettivo dativo con un sostantivo di controllo costituisce un complesso accentuale, cioè il sostantivo di controllo e il nome controllato nel caso dativo si pronunciano con lo stesso accento.
§ 307. Il caso dativo è spesso sostituito dal caso genitivo (dativo attributivo). Se questo caso dativo è presente in una frase, la forma abbreviata del pronome personale nel caso genitivo viene inserita con il nome da definire, ad esempio, la fraseAdæmæn zæhh u sæ daræg (Kosta, Azar) “La gente vive vicino alla terra” potrebbe essere sostituita con l'espressioneAdæmy daræg zæhh y "Il capofamiglia del popolo è la terra"Skoladzautæn, sæ chinguytæ sty sygædæg “I libri dei discepoli sono puri” (lett. “I libri dei discepoli sono puri”) può essere sostituito dall’espressioneSkoladzauty chinguytæ sty sygædæg "I libri dei discepoli sono puri"Delegaten se ’rbatsydmæ adæm æræmbyrd sty faezy “Prima del loro arrivo, il popolo si è riunito in piazza per i delegati” può essere sostituito dall'espressioneI delegati ærbatsydmæ adæm æræmbyrd sty fazy “Prima dell’arrivo dei delegati, la gente si è radunata in piazza”.
§ 308. Caso accusativo - caso di oggetto diretto - usato con verbi transitivi, così come con i loro gerundi, denota l'oggetto a cui passa l'azione. Per esempio:Lettera di Æz nyffyston "Ho scritto una lettera"Akhuyrgænæg arvysta skolazauty "L'insegnante ha mandato gli studenti"Skoladzau balkhædta chinguytæ "Lo studente ha comprato dei libri"Æmbyrd razværsta særdar "L'assemblea ha eletto un presidente."
Dei verbi intransitivi si usa l'accusativo quandohuæyn "essere necessario"uyrnyn “credere”, “credere” efondi “volere” nella funzione di oggetto indiretto con il significato della direzionalità del processo statale. Per esempio:Adæymadzhy hæhuy hærinag "Una persona ha bisogno di cibo"Me 'mbala uyrnynts mæ nyhæstæ “Il mio amico crede alle mie parole” (o “Il mio amico crede alle mie parole”),Skoladzauy fændy horz bæræggænæn Raysyn “Lo studente vuole prendere un buon voto” (o “Lo studente vuole prendere un buon voto”).
Con i verbi intransitivi indicati, l'accusativo risponde alla domandaChi? non importa, stiamo parlando su persone o altri soggetti. Ad esempio, comunqueZyægoytes in una fraseZyægoyts hæhuy don æmæ khur “Le piante hanno bisogno di sole e acqua” può essere posta solo come una domandaChi?
§ 309. Come notato sopra (§ 274), il caso accusativo è simile al caso nominativo, quando si parla di oggetti indefiniti o in generale, e al caso genitivo, quando si parla di oggetti definiti noti agli interlocutori.
A volte il caso accusativo dei sostantivi che denotano oggetti indefiniti, oggetti in generale, è simile al caso genitivo. Per esempio:Lædzhi, signore, bas kuy basudzy, ud fu kæny yæ donyl dær (Costa,Ækhsiny læg)“Quando una persona (non specificata) viene bruciata dalla zuppa, allora (la persona) soffia sulla sua acqua” (confrontare con l’espressioneLædzhi bas basygta “La zuppa ha bruciato l'uomo” (specifico).Adæymag adæimadzhy kuy næ zone, uæd uægydy yæ koy huamæ ma kæna "Quando una persona non conosce una persona, non dovrebbe parlarne invano." In questo caso l'incertezza del soggetto è espressa dall'accento, se può essere sulla seconda sillaba (come nel primo esempio), o dal significato, quando è accentata la prima sillaba (come nel secondo esempio).
§ 310. Nota . Alcuni ricercatori (V.I. Abaev e altri) negano la presenza dell'accusativo nella lingua osseta, come nel caso dell'oggetto diretto, sulla base del fatto che nelle sue caratteristiche formali (inflessioni) è simile sia al nominativo che al genitivo . La somiglianza dell'accusativo con il nominativo o il genitivo sembra dipendere dal significato del sostantivo: se denota una cosa, allora l'oggetto diretto è formalizzato nel caso nominativo, ma se il sostantivo denota una persona, allora il caso genitivo agisce come un oggetto diretto.
Ci sembra che questo punto di vista sia insostenibile.
Quando si determina l'essenza di un caso, non si deve procedere solo dalla forma, cioè dalla desinenza, ma si dovrebbero prendere in considerazione anche altri aspetti, come il significato semantico, la funzione sintattica, la connessione con altre parole nella frase, il posto occupato , stress, ecc. Secondo la forma Non solo i casi, ma anche altre categorie possono coincidere. Quindi, ad esempio, basandoci solo sulla forma, difficilmente possiamo parlare della presenza nella lingua osseta di un sostantivo, aggettivo, numero, avverbio come parti indipendenti del discorso difficilmente possiamo parlare di una forma speciale, della forma di; il caso locale interno, coincidente con il genitivo, senza contare due o tre parole che nel primo caso hanno una forma diversa dal genitivo, sulle forme speciali della 1a persona degli insiemi, il numero del presente dell'indicativo e congiuntivo, la 2a persona degli insiemi, il numero del presente dell'indicativo e imperativo ecc., che non differiscono in alcun modo formalmente tra loro.
Lo stesso si deve dire del caso accusativo. In cosa differisce l'accusativo dal nominativo e dal genitivo?
1. Il caso nominativo nella lingua osseta è una forma indipendente dal verbo. Al contrario, la forma stessa del verbo predicativo (persona, numero) dipende dal caso nominativo. Per esempio:Integratori alimentari Læppu "Il ragazzo è seduto"Syvællon nebuloso "Il bambino sta giocando"Bækh impazzito "Il cavallo sta pascolando" -Læpputae badynts "I ragazzi sono seduti"Syvællættæ khazynts "I bambini giocano"Bækhtæ khizints "I cavalli stanno pascolando." La forma accusativa, simile al caso nominativo, è una forma dipendente dal verbo transitivo o dal participio gerundio da esso. Per esempio:Ahuyrgænæg ærbakodta læppu “L’insegnante ha portato un ragazzo (di qualche tipo)”,Æz Fedton Carte Syvællon “Ho visto un bambino (di qualche tipo) nel cortile”,Fattoria collettiva balkhædta bæhtæ "La fattoria collettiva ha comprato cavalli (di qualche tipo)"Hæddzau akaldta bælæstæ "Il guardaboschi ha abbattuto gli alberi."
In questo caso, il caso nominativo è il caso del soggetto, e il caso accusativo è il caso dell'oggetto diretto.
Parole sostantive bisillabiche e polisillabiche, di solito con accento verbale sulla seconda sillaba; denotando oggetti indefiniti nel caso nominativo, mantengono l'accento sulla seconda sillaba, ad esempio:Uindzhi khazy læppu "Un ragazzo gioca per strada"Særvæty hizy bæhtae "I cavalli pascolano al pascolo"Syvællon khaaggæninag u "Il bambino ha bisogno di supervisione", ecc. Quando denotano determinati oggetti, vengono pronunciati con enfasi sulla prima sillaba. Per esempio:Læppu khazy uyndzhy, Bækhtæ hizynts bydyry, Syvællon khaggæninag u. Quando queste parole sono all'accusativo, analogamente al caso nominativo, si pronunciano con enfasi sulla seconda sillaba. Ad esempio: Ahuyrgænæg ærbakodta læppu"L'insegnante ha portato il ragazzo"Æz Fedton Carte Syvællon "Ho visto un bambino nel cortile"Fattoria collettiva balkhædta bæhtæ "La fattoria collettiva ha comprato cavalli", ecc.
2. Il caso genitivo nella lingua osseta, come sopra osservato (§ 299, 300), è un caso prenominale, utilizzato nella funzione attributiva, e rispetto al nome subordinante occupa una posizione prepositiva e forma con esso un complesso accentuale, per esempio:læppuyy sottile "cappello da ragazzo" (y) skolazauy chinyg "libro dello studente"fattorie collettive kuyst "lavoro agricolo collettivo"adæimadzhi zærdæ "cuore dell'uomo"feste uæng "membro del partito",kuhy ænguyldz "dito" Il caso genitivo è ampiamente utilizzato anche con le posposizioni, con le quali forma anche un complesso accentuale, ad esempio:hædzary tsur "vicino alla casa"tsækhæradons farsmæ "vicino al giardino"montagne di Særmæ "sopra la città"bælasy byn “sotto l’albero”, ecc.
La forma dell'accusativo, simile al genitivo, dipende ancora dai verbi transitivi e dai loro gerundi, e anche, in via eccezionale, dai verbi intransitivihuæyn "essere necessario"uyrnyn "credere", "essere creduto"fzgndy "Lo voglio." È portatore di accento indipendente, se non esiste una definizione con esso, e può essere posizionato nella frase to all'inizio, al centro e alla fine (ad esempio:Kolkhozon bækhi auagta khizynmæ "Il contadino collettivo lasciò pascolare il suo cavallo" -Fattoria collettiva Bækhi guagta khizynmæ EKolkhozon auagta khizynmæbækhy; Ahuyrgænæg bafarsta(s)skolazauy "L'insegnante ha chiesto allo studente" - Ahuyrgænæg (s) skyoladzauy bafarst - (Y) skyoladzaus qhuyrgænæg b&farsta), mentre una parola al genitivo non può essere posta alla fine della frase, tranne nei rari casi in cui viene omesso il sostantivo che modifica (ad esempio:.Atsy chinyg u (s)skoladzauy "Questo è un libro per studenti"Palto u me 'fsymæry "Il cappotto è di mio fratello" inveceAtsy chinyg skolazauy chinyg y, Palto me ’fsymæry palto y).
La presenza nella lingua osseta dell'accusativo, in cui è formalizzato l'oggetto diretto, è indicata in questo caso da una forma speciale forma breve Pronomi di terza personaOh "Lui". La forma breve di questo pronome al genitivo nel dialetto del Ferro, quindi, in lingua letteraria, succede e bastasì, e nel dialetto Digor æ (sia in Iron che in Digor, come risultato della contrazione delle vocali deboli, avvieneSì Per esempio:ye 'vad - ye 'vadæ, me 'fsymær - ye 'nsuvær), indipendentemente dal fatto che la parola precedente termini con vocale, semivocale o consonante. Per esempio:Gabo sì, chinig raista "Gabo ha preso il suo libro"Sona yæ madmæ badzyrdta “Sona si è rivolta a sua madre”Kolkhoz yæ kuyst fecis "La fattoria collettiva ha finito il suo lavoro",Kizgæ æ tsægatmæ randæ ’y "La ragazza è andata a casa sua"Esiliato æ bækhbæl æhe bagælsta "Esiliato al suo cavallo, abbandonò se stesso"Oinoni tsalkh razdækhtay æ hædzarmæ "La Ruota di Oinon è tornata alla sua casa"Dær in esilio in (berægæn) khuærun kodta æ fiæy, niuazun in kodta æ tog "L'esiliato gli diede (al lupo) da mangiare la sua carne, gli diede da bere il suo sangue". All'accusativo la forma abbreviata daOh ricorre nel dialetto ironico (e nella lingua letteraria)EHI dopo parole che terminano in consonanti o semivocalisì, Esì dopo parole che terminano con vocale e semivocaleil, e solo nel dialetto DigorEHI. Per esempio:Fedton sì "L'ho visto"Æfstau æy radta "Lo ha prestato"Fedta sì "Lui (lui) lo ha visto"Bakodta sì "Lui ha condotto (lui) lui"Zagtoy sì "(Loro) l'hanno detto"Khæmits æy gæguay kænuy "Khamitzlo protegge"Buynagin ækhsæy æy ærtsavta “Con una frusta di feltro (lei) lo ha colpito,”Uotæ ’y (æy) festun kodta "È così che lo ha trasformato."
Dagli esempi forniti di utilizzo della forma abbreviata del pronomeOh è chiaro che nel caso genitivo (funzione attributiva) la formaEHI non succede mai, per quanto riguarda la formasì nel significato di oggetto diretto, si ottiene come risultato dell'inserimentoth , tra le vocali e allontanandosi a causa di questa finaleth formeEHI (che non ricorre nel dialetto Digor).
Per riassumere quanto detto circa la differenza tra caso accusativo e nominativo, accusativo e genitivo, va aggiunto che la possibilità di usare un oggetto diretto in funzione della determinatezza e incertezza del soggetto (e non di “persona” e “cosa” ", come affermano gli oppositori dell'accusativo) in due forme - in una forma simile al caso nominativo (cioè con flessione zero), e in una forma simile al caso genitivo (cioè con flessione-ы(-ы), - ci dà il diritto di affermare che l'oggetto diretto dei verbi transitivi è espresso non dai casi nominativo e genitivo, ma da un caso accusativo indipendente e non vi è alcuna base per escluderlo dal sistema dei casi.
§ 311. Caso positivo utilizzato nella funzione di un oggetto indiretto, così come nella funzione di circostanze avverbiali.
Nella funzione di un oggetto indiretto, il caso positivo denota:
a) uno strumento d'azione e un mezzo di trasporto. Per esempio:Fyssyn karandasy "Sto scrivendo con una matita"Faynæjytæ fadynts khyrkhæy "Le assi vengono segate con una sega",Bælas akaldtoy færætæy "L'albero è stato abbattuto con un'ascia"Dzul lyg kænynts karæy "Il pane si taglia con il coltello"Trattore Huym Kænynts “Aratura con trattore”;
b) un oggetto o una persona da cui qualcuno o qualcosa viene allontanato, separato. Per esempio:Æz ratsydtæn me 'mbalæy "Ho lasciato il mio amico"Bælasæy ærkhaudis kaliutæ "I rami caddero dall'albero"Wryston mi scrive "mbalæy". “Ricevuta: una lettera da un amico”;
c) il produttore dell'azione. Per esempio:Mæ huyddag me 'mbalæy arazgæ y “I miei affari dipendono dal mio amico”;
d) un oggetto che un altro oggetto o persona possiede o di cui è in una certa misura privato. Per esempio:Haruyæ fidar adæymag "Un uomo forte con forza"Zonday Tykhdzhyn: "Forte in mente"Khoræy hæzdyg bæstæ "Un paese ricco di pane"Næ bestæ hæzdyg u khoræy “Il nostro Paese è ricco di pane”;
e) un oggetto da cui consiste o è costituito un altro oggetto o alla cui esistenza partecipa un altro oggetto. Per esempio:Kart astaerd voi sciocchi "Il cortile è pavimentato con pietre"Khædzar aræzt u hædæy "La casa è costruita in legno"Khædzary sær æmbærzt u zheæy "Il tetto della casa è coperto di lamiera"Syvællon hast u sægy ækhsyræy “Il bambino è stato nutrito con latte di capra”;
f) un oggetto, di cui viene prelevata una parte. Per esempio:Grezzo, circa questa tonnellata “Hanno venduto una tonnellata di latte”Narthorey æryssadtoy duuuæ tonsæy "Due tonnellate sono state macinate dal mais",Huymatsæy ralyg kodtoy meter æmæ ærdæg "Dal materiale è stato tagliato un metro e mezzo",Dæs mærty myn good leæærdtoy myzdæn (Kosta, Chidæ?)“Mi furono dati dieci quarti d'orzo in pagamento”;
g) una limitazione che indichi da quale punto di vista o sotto quale aspetto la dichiarazione resa è limitata. Per esempio: Zærond læg tsæstæy uydis tsuh "Il vecchio era ipovedente"Histærtæy æfsærmy xæhuy "Dovresti vergognarti dei tuoi anziani"Ahuyrdzinadæy soveton bæstæ akhsy fizzag bynat "A proposito di istruzione Unione Sovietica al primo posto"Sì iu kahæy kuylykh uydis “Era zoppo ad una gamba”, ecc.;
h) un oggetto con cui qualcosa viene confrontato. Per esempio:Arvay bærzonddær, zæhhæy nyllægær "Sopra il cielo, sotto la terra"Ruvasæy gædydær "Più astuto di una volpe"Khuyræy arækhær "Più spesso dei sassi"Dombayæ tykhdzhyndær "Più forte di un leone."
§ 312. In funzione delle circostanze, il caso positivo significa:
a) il luogo in cui inizia l'azione. Per esempio:Skoladzoutæ racydysty skolayæ "Gli studenti hanno lasciato la scuola"Kolkhozontæ ærtsydysty hædæy “I contadini collettivi venivano dalla foresta”Don ærbahastoy tsayæ “L'acqua fu portata dal pozzo”;
b) ora di inizio dell'azione. Per esempio:Raisomæy izærmæ fækuystam bydyry “Dalla mattina alla sera lavoravamo nei campi”,Duuuæ sakhatæy fæstæmæ ænkhlælmæ kæsæm ne ’mbælttæm "Aspettiamo i nostri compagni dalle due"Khury skatæy khury anyguyldmæ kolhozontæ fækusynts zærdiagæy "Dall'alba al tramonto, i contadini collettivi lavorano diligentemente";
c) modalità di azione. Per esempio:Uydon fætsardysty syhægtæy “Vivevano come vicini, cioè nel quartiere”,Bæh æmæ lægæy bakuysta iu kuyri "Ha lavorato una settimana su un cavallo."
Ciò include anche il caso positivo dell'enumerazione. Per esempio:Adæm nælgoymagæy, sylgoymagæy æræmbyrd sty fasi “La gente, sia uomini che donne, si radunò nella piazza,”Skoladzoutæ iuuylær, chyzgæy, læppuyæ, atsydysty escursioni “Tutti gli studenti, ragazzi e ragazze, sono andati in gita”;
d) misura di valore, peso, ecc. Ad esempio:Chinguytae Balkhædton Tumanæy "Ho comprato libri per chervonets"Ssady ærtæ putæj skodtoy dzul "Hanno cotto il pane con tre libbre di farina",Patate gollagæy baivtoy mænæu “Un sacco di patate veniva scambiato con grano”,Le tende sono ærtæ meteræy bahuydtoy p'alto “Hanno fatto un cappotto con tre metri di drappeggio”;
e) il motivo dell'azione, processo statale. Per esempio:Læppu zary fyr tsinæy "Il ragazzo canta di gioia"Næ tærsynts mælætæy "Non hanno paura della morte"Contanti contanti "I viaggiatori non potevano più sopportare la sete."
§ 313. Caso direttiva agisce come oggetto indiretto, così come le circostanze (luogo, tempo) e la definizione avverbiale.
§ 314. Nella funzione di oggetto indiretto, il caso direttivo denota:
a) l'oggetto a cui è diretta l'azione. Per esempio:Æz nyffyston scrivimi 'mbalmæ "Ho scritto una lettera ad un amico"Ahuyrgænæg radta chinyg skjolazaumæ "L'insegnante ha consegnato il libro allo studente"Chizg bakastis nyvmæ "La ragazza ha guardato la foto"Tsayn donmæ “Vado al fiume”;
b) una persona o cosa che ha qualcosa, ha qualcosa. Per esempio:La fattoria collettiva è biræ fælloy "La fattoria collettiva ha molti beni",Gabomæ è il passaporto "Gabo ha un passaporto"Skoladzautæm è chinguytæ “Gli studenti hanno libri”;
c) lo scopo dell'azione. Per esempio:Æz tsæyn me 'mbalmæ chinygmae "Vado a prendere un libro da un mio amico"Skoladzoutæ batsydysty shopmæ quaderni “Gli studenti sono andati al negozio per comprare i quaderni”;
d) il motivo dell'azione. Per esempio:Khurs rukhsmæ 'rttyva, khurs rukhsmæ zary gambe, Soveton bæstæ - Raiguyræn bæstæ (Gul. A.) "Il nuovo brilla alla luce del sole, il nuovo canta alla luce del sole, il paese sovietico è il paese natale."
§ 315. In funzione delle circostanze, la fattispecie direttiva significa:
a) il luogo in cui si dirige l'azione, il punto finale dell'azione. Per esempio:Skoladzoutæ batsydysty klasmæ "Gli studenti sono entrati in classe"Kolkhozontæ arast sty bydyrmæ "Gli agricoltori collettivi sono andati al campo"Mah tsuæm Mæskuæ “Andiamo a Mosca”;
b) il tempo di fine dell'azione, stato-processo. Per esempio:Pioneer fæhazydysty suang izærmæ "I pionieri hanno suonato fino a sera",Duuuæ sahatmæ mah uydystæm næhimæ “Alle due eravamo a casa, cioè a casa”;
c) durata dell'azione. Per esempio:Kuyrimæ max sæxxæst kodtam næ xæs "In una settimana abbiamo adempiuto al nostro dovere."Me 'mbal tsippar azmæ siss ahuyrgænæg "Il mio amico è diventato insegnante in quattro anni",Kusæg mæimæ bakusy sædæ somæy fældær "Un operaio guadagna più di cento rubli al mese."
§ 316. Il caso direttivo è talvolta usato nel significato di una definizione, quindi dipende dal nome e, con il nome subordinato, forma un complesso accentuale, che denota un luogo o un metodo di azione. Per esempio:Skoladzoutæn læværd ærtsyd hædzarmæ kuyst “Agli studenti sono stati assegnati i compiti, ad es. Compiti a casa",Juæy-yutae fækænynts tæstmæ mitae "Alcuni fanno cose per spettacolo."
§ 317. Il caso direttivo viene utilizzato anche in combinazione con le posposizionihæstæg "vicino", "circa"ævvakhs "vicino", "intorno" e denota non l'esatto, ma il luogo o il tempo approssimativo dell'azione, del processo statale, nonché una misura approssimativa (spazio, tempo, costo, peso, quantità, ecc.). Per esempio:Khadzarmæ hæstæg zayi nezy bælas "C'è un abete rosso che cresce vicino alla casa,"Tsækhæradonmæ ’vvakhs è tsad “C'è un lago vicino al giardino”Sikhormæ 'vvakhs bæltstsættæ arast sty sæ fændagyl "All'ora di pranzo i viaggiatori partirono per il loro viaggio",Bonmæ hæstæg tsuanontæ skhæstsæ sty sæ tsuangænæn bynatmæ "AAl mattino i cacciatori raggiunsero il luogo della caccia,"E at myæmæ hæstæg faedæn Mæskuyy "(I) sono rimasto a Mosca per circa un mese."
§ 318. Locativo esterno agisce principalmente come oggetto indiretto, talvolta nel significato di circostanza di luogo, tempo e misura di valore e mezzo:
a) un oggetto sulla cui superficie c'è qualcosa, o un oggetto sulla cui superficie viene eseguita un'azione o un processo. Per esempio:Chinyg è stiolile "Il libro è sul tavolo"Nyv auygd u kulyl "Il quadro è appeso al muro"Basil zayi syftærtae "Le foglie crescono su un albero"Tsiu Abadtis era uno sciocco "L'uccello si sedette su una pietra"Khækhtyl mit rauarydis "La neve è caduta sulle montagne"Bæh fætsæuy fændagyl "Il cavallo cammina lungo la strada";
b) il momento in cui viene eseguita qualsiasi azione o processo, l'inizio, la fine di esso. Per esempio:Mah afonyl uydystæm næhimæ “Eravamo a casa in orario”Duuuæ sakhatyl næm uydis æmbyrd "Avevamo una riunione alle due"Æmbyrd raydydta fundz sakhatyl æmæ fecis avd sakhatyl “La riunione è iniziata alle cinque e si è conclusa alle sette”;
c) misura del valore (vendite). Per esempio:Kolkhozon auæy kodta narthor ærtæ fomanyl“ Il colcosiano ha venduto il mais per trenta rubli»,Skoladzau yæ chinyg radta abaziyil "Lo studente ha dato il suo libro per venti centesimi";
d) motivo, motivo dell'azione. Per esempio:Colonialon adæmtæ toh kænynts sæ bartyl "I popoli coloniali lottano per i loro diritti"Zaræm næ kuystyl "Cantiamo del nostro lavoro"Kolkhozontæ skodtoy zaræg tokhy hæbatyrtyl "I contadini collettivi hanno creato una canzone sugli eroi della lotta",Mah zyrdtam ne 'mbælttyl “Abbiamo parlato di compagni”;
e) un oggetto mediante il quale viene eseguita un'azione o un processo. Per esempio:Læppu skafydis kakhkukhtyl "Il ragazzo ballava in punta di piedi"Uyy nal læuy yæ kækhtyl "Non sta più in piedi"Sì, farsyl ærhuyssydis “Si sdraiò su un fianco”;
c) un oggetto su cui o attraverso il quale viene eseguita un'azione. Per esempio:Baltstsættæ atsydysty hædyl "I viaggiatori attraversavano la foresta"Ahasta yæ cæst adæmyl “Guardava intorno alla gente” (lett. “Guardava intorno alla gente con gli occhi”),Don ankhævzta bydyrtyl "L'acqua si è rovesciata sui campi"Gædy agæpp kodta rudzyngyl “Il gatto è saltato dalla finestra”;
g) un oggetto soggetto a qualche azione (con i verbiraluuyn, baluuyn "inizia a colpire") Per esempio:Chyzg yæ uadultyl raluuydis "La ragazza cominciò a colpirsi le guance,"Baræg bæhyl tsækhsnag wisæy balæuydis "Il cavaliere cominciò a picchiare il cavallo con un (sottile) ramoscello."
§ 319. Il caso locativo esterno talvolta funge da definizione e denota un oggetto che è parte integrante nulla. Per esempio:Donyl cas "Porridge sull'acqua"Ækhsyryl tsimgae "Porridge liquido con latte." In funzione della definizione il caso locativo esterno è prenominale e forma con il nome definente un complesso accentuale.
§ 320. Locativo interno funge da circostanza (luogo, tempo), nonché da complemento avverbiale e significa:
a) il luogo in cui viene eseguita un'azione, c'è qualcosa, un oggetto all'interno del quale viene eseguita un'azione o è contenuto qualcosa (o un oggetto nella direzione del quale viene eseguita un'azione o un movimento). Per esempio:Adam badynts nyhasy "La gente è seduta sui Nikha"Kolkhozontæ Kusynts Bydyry "I contadini collettivi lavorano nei campi"Skoladzoutæ ydysty skolai "Gli studenti erano a scuola"Don vedrai "L'acqua in un secchio"Calma babyryd huynchy "Il serpente strisciò nel buco"Kæsag dony anygyuld “Il pesce scomparve nell'acqua”;
b) una persona o altra creatura che ha qualche proprietà (forza, speranza, ecc.), oppure creatura vivente che subisce qualsiasi influenza esterna. Per esempio:Adaymadzhi è nuovo di zecca "C'è speranza nell'uomo"Bækhy è haaru "C'è forza in un cavallo"Syvællony uazal batsydis “Il bambino ha preso il raffreddore” (lett. “Il freddo è entrato nel bambino”).
§ 321. Caso congiuntivo agisce come un oggetto indiretto e denota compatibilità, cioè denota una persona o un oggetto con cui un'altra persona o un altro oggetto tratta, produce un'azione. Per esempio:Ahuyrgænæg nyhas kæny sköoladzautimæ "L'insegnante parla agli studenti"Syvællon yæ madimæ uydis æmbyrdy "Il bambino e sua madre erano ad una riunione"Æz læuuydtæn uynjy me 'fsymærimæ "Ero per strada con mio fratello"Skoladzau chinguytimae uydis skolai "Lo studente era a scuola con i libri."
§ 322. Caso assimilativo agisce come una circostanza della linea di condotta e significa:
a) una persona o un oggetto con l'azione, il processo di stato di cui viene paragonata l'azione, il processo di stato di un altro oggetto. Per esempio:Tsitidzhyn kædzæhtæ asæst bons hurau ferttivynts mæ særmæ ... (Gul. A.,Ainaegyl)"Le rocce ricoperte di ghiacciai scintillano sopra di me come il sole in una giornata nuvolosa"Ragon nærton lægau zaryn kuy zonin (Kosta, Ragonnærton lægau...)"Se solo potessi cantare come l'antico uomo Nart,"Dymgæ niuy stong birægau “Il vento ulula come un lupo affamato”;
b) confronto con un oggetto che esegue qualche azione. Per esempio:Kharikhupp tsæstængasyl ragæy uyd ahuyr, - birægy hælæsy fatau fætsavta darg byrynk... (Costa,Biræg æmæh'rikhupp) "La gru è abituata da tempo allo sguardo: ha affondato il suo lungo becco nella bocca del lupo come una freccia..."Hivændmæ dæ uidzæf hudægau kæsdzæn (Costa,Widzaef)“A chi è ostinato il tuo rimprovero sembrerà una risata” (lett. “come una risata”),Ragæy særdasænau ruvas zygarægmæ regali yæ daendag (Costa,Ruvas æmæ zygaræg)"Per molto tempo la volpe ha affilato i denti sul tasso come un rasoio."
§ 323. Quindi, in primo luogo, secondo il principale funzioni sintattiche I casi della lingua osseta possono essere suddivisi nei seguenti gruppi: soggettivo (caso nominativo), attributivo (genitivo e assimilativo), oggettivo (dat., vinit., deferente, diretto., locale esterno, congiuntivo) e locativo-temporale (depositivo , direttiva, locale interno, locale parzialmente esterno); in secondo luogo, ogni caso, a seconda di quale parola è la parola di controllo, ha diversi significati, con alcuni casi che hanno più significati (genitivo, dativo, positivo, direttivo), altri meno (accusativo, locativo interno, congiuntivo, assimilativo).
Nota . In questa descrizione non è stato possibile coprire completamente l'intera varietà di significati dei casi.
V.I. Abaev
. Sul caso “accusativo” in osseto, lingua e folklore osseto, vol. 129.
NX
Kulaev .
DECLINAZIONE- DECLINAZIONE, cambiando il nome o le forme nominali di un verbo (ad esempio i participi) per caso (singolare e plurale); un tipo di tale cambiamento, che ha un certo insieme di desinenze e altre caratteristiche (1a declinazione dei nomi, ... ... Enciclopedia moderna
DECLINAZIONE- 1) cambiare un nome in casi e numeri (vedi Inflessione). 2) Un tipo di cambiamento di una parola in casi e numeri, che rappresenta un paradigma speciale (1a declinazione, declinazione in una consonante morbida) ...
declinazione- spingere, sollecitare, annuire, abbassare, persuadere, persuadere, inclinazione radio, stimolazione, piegarsi, spingere, piegare, cambiare, adescare, abbassare, declinazione, naginaniye, coordinare, inchinarsi, inclinazione Dizionario di russo... ... Dizionario dei sinonimi
Declinazione- DECLINAZIONE, cambiando il nome o le forme nominali di un verbo (ad esempio i participi) per caso (singolare e plurale); un tipo di tale cambiamento, che ha un certo insieme di desinenze e altre caratteristiche (1a declinazione dei nomi, ... ... Dizionario enciclopedico illustrato
DECLINAZIONE- (designata?) una delle coordinate equatoriali; l'arco del cerchio delle declinazioni dall'equatore celeste al luminare; conteggiati in entrambe le direzioni dall'equatore (da 0 a ? 90.; nell'emisfero Nord della sfera celeste la declinazione è positiva)... Grande dizionario enciclopedico
Declinazione- DECLINAZIONE. 1. C. sostantivi. Insieme di forme sostantive che denotano la relazione di un sostantivo in una frase con altre parole della stessa frase. Le singole forme di S. sono chiamate casi (vedi). Tra questi ultimi si differenziano: a)… … Enciclopedia letteraria
DECLINAZIONE"Sulla questione del problema dei casi in lingua osseta." Dizionario enciclopedico scientifico e tecnico
DECLINAZIONE- DECLINAZIONE, io, mer. 1. vedere declino e declino 1, sya 1. 2. In grammatica: una classe di sostantivi con le stesse forme flessive; così come l'inflessione degli aggettivi rappresentati nei suoi paradigmi. Sostantivi di prima, seconda,... ... Dizionario esplicativo di Ozhegov
Declinazione Notizie dell'Istituto di ricerca dell'Ossezia settentrionale, vol XIX, p.
Declinazione- DECLINAZIONE. 1. C. sostantivi. Insieme di forme sostantive che denotano la relazione di un sostantivo in una frase con altre parole della stessa frase. Le singole forme di S. sono chiamate casi (vedi). Tra questi ultimi si differenziano: ... ... Dizionario dei termini letterari
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- Grammatica della lingua osseta, vol. I, ed. Istituto di ricerca dell'Ossezia settentrionale, pp. 94 e 96.
- DECLINAZIONE, declinazioni, cfr. 1. Azione ai sensi del cap. inclinazione inclinazione (libro). Espresse il suo accordo con un leggero cenno del capo. Oscillare qualcuno dalla propria parte. 2. L'angolo formato dall'ago magnetico della bussola e la direzione geografica... ...
- Dizionario esplicativo di Ushakov
- DECLINAZIONE, distanza angolare da un corpo celeste a nord o a sud dell'EQUATORE CELESTE. Si conta in senso positivo da 0 a 90° (dall'equatore al polo celeste settentrionale) e in senso negativo da 0 a 90° (dall'equatore a sud... ... - l'arco del meridiano celeste dall'equatore ad un certo punto della sfera celeste (ad esempio, al luogo di un luminare). Contato da 0 a 90° a nord (ha un segno + ed è indicato con la lettera N e a sud (ha un segno indicato con la lettera S. È uno dei ... ... Dizionario marino
Declinazione dei cognomi e dei nomi personali nella lingua letteraria russa, L. P. Kalakutskaya. Questo libro analizza un'area inesplorata del sistema morfologico della lingua russa, descrive le caratteristiche della declinazione dei cognomi e dei nomi personali sullo sfondo della declinazione dei nomi comuni in... Specialità della Commissione di attestazione superiore della Federazione Russa10.02.20 Numero di pagine 165 Contenuto della tesi Candidato di scienze filologiche Dzhioeva, Evgenia Grigorievna Per la linguistica sovietica, il confronto delle lingue ha grande valore
, perché per comprendere meglio la tua lingua madre, devi studiarne almeno una lingue affini ed è molto importante conoscere qualsiasi altra lingua
Quando si creano grammatiche descrittive, è anche impossibile non tenere conto di risultati e compiti di natura storico-comparativa, poiché la corretta presentazione di questioni di vocabolario, fonetica, morfologia e sintassi è possibile solo tenendo conto di dati storico-comparativi e tipologici dati.
L'accademico I.I. Meshchaninov scrive: “... per comprendere una determinata lingua, presa in modo specifico, è necessario considerarla composizione generale proprio gruppo linguistico (famiglia), e per approfondire la comprensione di quest’ultimo è necessario passare al confronto con “gruppi” linguistici strutturali stranieri
1 A.S.Chikobava. Sulla formazione degli specialisti in linguistica generale.
VYA, 1, 1952, pag.
2 I.Y. Meshchaninov. Linguistica generale. L., 1940, p.4.
I linguisti considerano lo studio comparativo storico e tipologico delle lingue reciprocamente complementari e arricchenti a vicenda, distinguendo ciascuna di esse con i propri compiti e obiettivi
L'importanza dello studio comparativo delle lingue native e straniere è stata sottolineata da L.V. Shcherba, I.A. Gruzinskaya, Z.M. Sergievskij e altri.
Nell'Unione Sovietica la ricerca strutturale e tipologica viene sempre più sviluppata e migliorata. In relazione ai compiti dell'insegnamento scolastico, sono state create numerose grammatiche comparative: russo e georgiano, russo e uzbeko, azero e inglese e molte altre lingue.
Nella Repubblica Autonoma dell'Ossezia del Nord e nella Regione Autonoma dell'Ossezia del Sud, in tutte le scuole i bambini studiano una delle lingue straniere (inglese, tedesco, francese), e nell'Ossezia del Nord c'è anche scuole speciali con formazione in lingua straniera. L'Università statale dell'Ossezia settentrionale ha una facoltà di lingue straniere e l'Istituto pedagogico statale dell'Ossezia meridionale ha dipartimenti osseti-stranieri e storico-stranieri. Sia gli scolari che gli studenti studiano con grande interesse lingua straniera. Ma purtroppo quasi nessuno sussidi didattici E lavori scientifici, in cui la lingua nativa osseta verrebbe paragonata a una lingua straniera e viceversa - una lingua straniera con l'osseto. Ciò faciliterebbe notevolmente il processo di apprendimento di una lingua straniera.
Elenco consigliato delle tesi nella specialità "Linguistica storico-comparativa, tipologica e comparata", 02/10/20 codice VAK
Categorie del sostantivo della lingua avara rispetto all'inglese 2007, candidata di scienze filologiche Rizvanova, Leila Rasulovna
Participio come parte del discorso binaturale indipendente: origini e modernità: basato sul materiale delle forme delle lingue indoeuropee, indoiraniane, antiche, medie e moderne iraniane 2006, candidato alle scienze filologiche Kachmazova, Ezetkhan Sergeevna
Semantica delle forme dei casi nelle lingue araba e russa 1984, candidato alle scienze filologiche Nazhib Abdurakhman, Muhammad Kamal
Insegnare agli studenti di lingua inglese come costruire frasi russe con accordo di genere come unità elementari di discorso coerente 2001, Candidata di scienze pedagogiche Artamonova, Olga Anatolyevna
Funzionamento dei pronomi personali in lingue di diversi sistemi: russo, inglese e adyghe 2003, candidata alle scienze filologiche Blyagoz, Zulima Zulkarinovna
Introduzione della tesi (parte dell'abstract) sull'argomento "Il significato dei casi nella lingua osseta e la loro espressione in inglese"
I Tipologie linguistiche e lingue orientali. Materiali del convegno. M., 1965. identificare le caratteristiche strutturali delle lingue confrontate e, su questa base, scoprirne le somiglianze e le differenze funzionali. Ciò interesserà sia gli studenti di lingue straniere in Ossezia che gli stranieri interessati alla lingua osseta. Tra questi ultimi figurano numerosi importanti scienziati stranieri: Bailey, Gershevich in Inghilterra, Levi e Bouda in Germania, Christensen in Danimarca, Morgenstiern e Vogt in Norvegia, Benveniste in Francia e altri che dedicano le loro opere allo studio della lingua osseta.
Nel 1970-1971 Friedrich Thordarson dalla Norvegia e Roland Biemeyer dalla Germania vennero a Tbilisi e in Ossezia per studiare le lingue georgiana e osseta. Attualmente, Friedrich Thordarson tiene lezioni all'Università di Oslo e scrive interessanti articoli sullo studio della lingua osseta, e Roland Biemeyer lavora per il famoso linguista Karl Horst Schmidt all'Università di Bonn.
Ricerca e definizione di modi per esprimere la declinazione osseta in Inglese ha anche un grande significato pratico per le reciproche traduzioni da queste due lingue.
Sulla categoria del caso sono stati espressi diversi punti di vista. "La questione di cosa sia un caso e le domande che ne derivano sul numero e sulle caratteristiche specifiche dei casi di una determinata lingua, sulla relazione tra il sistema di declinazione e le preposizioni ha "un grande significato pratico e teorico11", scrive R.V Ezhkova^.
Fino ad ora, la questione dei significati dei casi non è stata sufficientemente studiata, quindi è un compito molto urgente stabilirlo
1 Grammatica della lingua osseta. Io, Ordzhonikidze, 1963, p.
2 Vedi bibliografia.
3:Vedi Capitoli I e P.
4 R.V.Ezhkova. Sul problema dei casi dei nomi nell'inglese moderno. Abstract della tesi del candidato. L., 1962, pagina L. studio dei significati dei casi e dei significati delle combinazioni di vari casi con I diverse preposizioni.
Il significato del caso Eogeneral è esprimere la relazione con il soggetto di un altro soggetto, fenomeno, azione, qualità. I casi differiscono l'uno dall'altro nel significato, poiché ognuno di essi esprime un atteggiamento speciale nei confronti dell'argomento.
La forma del caso di un nome esprime le sue relazioni sintattiche, insieme ad altri mezzi sintattici, preposizioni e ordine delle parole.
Georg Morgenstiern, un famoso studioso iraniano norvegese, ha osservato che la lingua osseta è isolata dalle altre lingue iraniane: è la nuova lingua iraniana del Caucaso centrale, che, circondata dalle lingue caucasiche, ha mantenuto un sistema di casi riccamente sviluppato. E.D. Panfilov sottolinea: "Nella categoria grammaticale del caso, dove esiste, si manifesta l'identità nazionale delle lingue".
V.S. Rastorgueva ritiene che elementi di agglutinazione si osservino non solo nelle nuove lingue iraniche (osseto, persiano, tagico, ecc.), ma anche in alcune lingue dell'Iran centrale, che sono una conseguenza collaterale della generale ristrutturazione interna della morfologia struttura delle lingue iraniane durante la loro sviluppo storico. Tuttavia, per alcune lingue, ad esempio l'osseto, non si può escludere la possibilità di un'influenza di lingue straniere.
G.L. Nakhutsrishvili scrive che la lingua osseta si distingueva tra le altre lingue iraniane moderne per il suo agglutinante multicaso
2 E.D.Panfilov. Sulla questione della cosiddetta inclinazione analitica. VYa, 1, 1954, pag.
3 V.S.Rastorgueva. Sui fenomeni di agglutinazione nelle lingue iraniche.
Linguistica iraniana. Storia, etimologia, tipologia. "*
B dei sostantivi e che l'emergere di una nuova flessione nominale è dovuta alle tendenze generali nello sviluppo delle lingue I indoeuropee.
La lingua osseta ha due dialetti: Ironsky e Digorsky; non ha una categoria di genere grammaticale e una categoria di classi grammaticali. Ha un sistema di declinazione con desinenze comuni al singolare e al plurale.
Nella lingua osseta si declinano sostantivi, aggettivi sostantivati, numeri, pronomi, participi e infiniti verbali. Se aggettivi, numeri e participi compaiono prima dei sostantivi come modificatori, non cambiano né per caso né per numero.
Nella lingua osseta, il principale mezzo di relazione sintattica tra le parole è il sistema dei casi, ma vengono utilizzate posposizioni, ordine delle parole e parzialmente preposizioni.
Il modulo del caso viene formato mediante unione finali dei casi alla radice della parola, che coincide con la forma nominativo singolare. Ogni caso ha il suo finale speciale.
I GL Nakhutsrishvili. Sulla natura agglutinante della declinazione nominale osseta. VYA, 1, 1969, pag.
Conclusione della tesi sul tema “Linguistica storico-comparativa, tipologica e comparata”, Dzhioeva, Evgenia Grigorievna
155 -3 A K L 10 CH E N I E
Il nostro lavoro ha perseguito principalmente un obiettivo scientifico e metodologico: stabilire le modalità per trasferire i casi della lingua osseta in inglese, mentre abbiamo cercato di proporre modalità per facilitare possibilmente l'apprendimento della lingua inglese.
Uno studio approfondito dei significati dei casi nella lingua osseta e della loro espressione in inglese ha mostrato che la difficoltà di risolvere questo problema è in gran parte determinata dai mezzi specifici per esprimere questa categoria grammaticale in lingue diverse: in osseto - con l'aiuto di un sistema di casi riccamente sviluppato, e in inglese - principalmente con l'aiuto della costruzione preposizionale, dell'ordine delle parole, nonché di parti significative del discorso / infinito, gerundio, ecc./.
Inoltre, il nostro studio ha esaminato innanzitutto una serie di fenomeni linguistici individuali:
1. Analogia nell'espressione del genere grammaticale nelle lingue osseta e inglese.
2. Formazioni analoghe al significato delle unità fraseologiche nelle lingue osseta e inglese.
3. Caso genitivo di gruppo in entrambe le lingue.
4. Vengono prese in considerazione le caratteristiche di somiglianze e differenze tra la lingua osseta e la lingua straniera.
Di conseguenza, lo studio delle categorie grammaticali dei diversi sistemi linguistici è in decomposizione da anni. categorie di Dadek, aiuta a identificare le loro caratteristiche generali e specifiche, nonché a scoprire fatti linguistici che passerebbero inosservati studiando una sola lingua.
Si prega di notare quanto sopra testi scientifici pubblicati a scopo informativo e ottenuti tramite il riconoscimento del testo della tesi originale (OCR). A questo proposito, potrebbero contenere errori associati ad algoritmi di riconoscimento imperfetti. Non sono presenti errori di questo tipo nei file PDF delle tesi e degli abstract che consegniamo.
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