Il tema degli esperimenti sulle persone eccita e provoca un mare di emozioni ambigue tra gli scienziati. Ecco un elenco di 10 mostruosi esperimenti che sono stati condotti in diversi paesi.
1 L'esperimento della prigione di Stanford
Uno studio sulle reazioni di una persona in cattività e sulle caratteristiche del suo comportamento in posizioni di potere è stato condotto nel 1971 dallo psicologo Philip Zimbardo alla Stanford University. Studenti volontari hanno svolto il ruolo di guardie e prigionieri mentre vivevano nel seminterrato dell'università in condizioni che simulavano una prigione. I prigionieri e le guardie appena coniati si sono adattati rapidamente ai loro ruoli, esibendo reazioni non previste dagli sperimentatori. Un terzo delle "guardie" mostrava autentiche tendenze sadiche, mentre molti dei "prigionieri" erano emotivamente traumatizzati ed estremamente depressi. Zimbardo, allarmato dallo scoppio delle violenze tra le "guardie" e dallo stato deplorevole dei "prigionieri", è stato costretto a interrompere anticipatamente lo studio.
2. Esperimento mostruoso
Wendell Johnson dell'Università dell'Iowa, insieme alla studentessa laureata Mary Tudor, condusse un esperimento nel 1939 coinvolgendo 22 orfani. Dividendo i bambini in due gruppi, hanno iniziato a incoraggiare e lodare la fluidità del discorso dei rappresentanti di uno di loro, mentre allo stesso tempo hanno parlato negativamente del discorso dei bambini del secondo gruppo, sottolineandone l'imperfezione e la frequente balbuzie . Molti dei bambini di lingua normale che hanno ricevuto commenti negativi durante l'esperimento hanno successivamente sviluppato problemi psicologici oltre che reali del linguaggio, alcuni dei quali sono rimasti per tutta la vita. I colleghi di Johnson hanno definito la sua ricerca "mostruosa", inorriditi dalla decisione di sperimentare sugli orfani per dimostrare una teoria. In nome della conservazione della reputazione dello scienziato, l'esperimento è stato nascosto per molti anni e l'Università dell'Iowa ha chiesto scuse pubbliche per questo nel 2001.
3. Progetto 4.1
"Progetto 4.1" è il nome di uno studio medico condotto negli Stati Uniti tra i residenti delle Isole Marshall che furono esposti a ricadute radioattive nel 1954. Durante il primo decennio successivo al processo, i risultati sono stati contrastanti: la percentuale di problemi di salute nella popolazione ha oscillato molto, ma non ha ancora presentato un quadro chiaro. Nei decenni successivi, tuttavia, le prove dell'impatto erano innegabili. I bambini iniziarono a soffrire di cancro alla tiroide e quasi uno su tre delle ricadute tossiche trovate nell'area scoprì nel 1974 lo sviluppo di neoplasie.
Il Dipartimento del Comitato per l'Energia ha successivamente affermato che era altamente immorale utilizzare persone viventi come "cavie" in condizioni di esposizione agli effetti radioattivi, gli sperimentatori avrebbero invece dovuto cercare di fornire assistenza medica alle vittime.
4. Progetto MKULTRA
Progetto MKULTRA o MK-ULTRA è il nome in codice del programma di ricerca sul controllo mentale della CIA negli anni '50 e '60. Ci sono molte prove che il progetto ha coinvolto l'uso clandestino di molti tipi di droghe, così come altre tecniche per manipolare lo stato mentale e la funzione cerebrale.
Gli esperimenti includevano la somministrazione di LSD a ufficiali della CIA, personale militare, medici, dipendenti pubblici, prostitute, malati di mente e persone normali per studiarne le reazioni. L'introduzione di sostanze avveniva, di regola, all'insaputa della persona.
Come parte di un esperimento, la CIA ha allestito diversi bordelli in cui ai visitatori veniva iniettato LSD e le reazioni sono state registrate utilizzando telecamere nascoste per uno studio successivo.
Nel 1973, il capo della CIA Richard Helms ha ordinato la distruzione di tutti i documenti MKULTRA, cosa che è stata fatta, rendendo quasi impossibile indagare su anni di esperimenti.
5. Progetto "Disgusto"
Tra il 1971 e il 1989, negli ospedali militari sudafricani, nell'ambito di un programma top secret per sradicare l'omosessualità, circa 900 soldati gay di entrambi i sessi sono stati sottoposti a una serie di esperimenti medici altamente immorali.
Gli psichiatri dell'esercito, con l'aiuto dei sacerdoti, hanno riconosciuto gli omosessuali nelle file dei soldati, inviandoli a "procedure correttive". Coloro che non potevano essere "curati" dai farmaci sono stati sottoposti a shock o terapia ormonale, così come altri mezzi radicali, tra cui la castrazione chimica e persino un intervento chirurgico di riassegnazione del sesso.
Il leader del progetto, il dottor Aubrey Levine, è ora professore di scienze forensi presso il Dipartimento di Psichiatria dell'Università di Calgary.
6. Esperimenti nordcoreani
C'è una grande quantità di prove sulla sperimentazione umana condotta in Corea del Nord. I rapporti mostrano abusi dei diritti umani simili a quelli dei nazisti durante la seconda guerra mondiale. Tuttavia, tutte le accuse vengono smentite dal governo nordcoreano.
Un ex detenuto nordcoreano racconta come a cinquanta donne sane sia stato ordinato di mangiare cavoli avvelenati nonostante le grida di angoscia chiaramente udibili da coloro che lo avevano già mangiato. Tutte e cinquanta le persone sono morte dopo 20 minuti di vomito sanguinolento. Il rifiuto di mangiare minacciava di provocare rappresaglie contro le donne e le loro famiglie.
Kwon Hyuk, un ex direttore della prigione, ha descritto i laboratori dotati di apparecchiature per gas velenosi. Le persone venivano fatte entrare nelle celle, di regola, nelle famiglie. Le porte erano sigillate e il gas veniva iniettato attraverso un tubo mentre gli scienziati osservavano le persone soffrire attraverso il vetro.
Il Poison Laboratory è una base segreta per la ricerca e lo sviluppo di sostanze velenose da parte dei membri dei servizi segreti sovietici. Un certo numero di veleni mortali sono stati testati sui prigionieri Gulag ("nemici del popolo"). Ad essi sono stati applicati gas mostarda, ricina, digitossina e molti altri gas. Lo scopo degli esperimenti era trovare la formula per una sostanza chimica che non può essere scoperta postuma. Campioni di veleni venivano somministrati alle vittime con cibo o bevande e anche sotto forma di medicine. Infine, è stato sviluppato un farmaco con le proprietà desiderate, chiamato C-2. Secondo le testimonianze dei testimoni, la persona che ha assunto questo veleno sembrava diventare più bassa, rapidamente indebolita, calmata e morta entro quindici minuti.
8 Studio sulla sifilide di Tuskegee
Uno studio clinico condotto dal 1932 al 1972 a Tuskegee, in Alabama, a cui hanno partecipato 399 persone (più 201 partecipanti al gruppo di controllo) mirava a studiare il decorso della sifilide. I soggetti del test erano per lo più analfabeti afroamericani.
Lo studio ha acquisito notorietà a causa della mancanza di condizioni adeguate per i soggetti del test, che ha portato in futuro a cambiamenti nella politica di trattamento dei partecipanti agli esperimenti scientifici. Gli individui nello studio Tuskegee non erano a conoscenza della propria diagnosi: è stato detto loro solo che il "cattivo sangue" causava il problema e potevano ricevere cure mediche gratuite, trasporto in clinica, cibo e assicurazione sulla sepoltura in caso di morte in scambio per partecipare all'esperimento. Nel 1932, quando iniziò lo studio, i trattamenti standard per la sifilide erano altamente tossici e di dubbia efficacia. Parte dell'obiettivo degli scienziati era determinare se i pazienti sarebbero migliorati senza l'assunzione di questi farmaci tossici. Molti soggetti del test hanno ricevuto un placebo invece di un farmaco in modo che gli scienziati potessero monitorare la progressione della malattia.
Alla fine dello studio, solo 74 soggetti erano ancora vivi. Ventotto uomini morirono direttamente di sifilide, 100 a causa di complicazioni della malattia. Tra le loro mogli, 40 sono state contagiate, 19 bambini nelle loro famiglie sono nati con sifilide congenita.
9. Blocco 731
L'unità 731 è un'unità di ricerca militare biologica e chimica segreta dell'esercito imperiale giapponese che ha effettuato esperimenti letali sugli esseri umani durante la guerra sino-giapponese e la seconda guerra mondiale.
Alcuni dei numerosi esperimenti eseguiti dal comandante Shiro Ishii e dal suo staff nel Blocco 731 includevano: vivisezione di persone viventi (comprese donne in gravidanza), amputazione e congelamento degli arti dei prigionieri, test di lanciafiamme e granate su bersagli viventi. Alle persone sono stati iniettati ceppi di agenti patogeni e hanno studiato lo sviluppo di processi distruttivi nei loro corpi. Molte, molte atrocità sono state commesse nell'ambito del progetto Block 731, ma il suo leader, Ishii, ha ricevuto l'immunità dalle autorità di occupazione americane del Giappone alla fine della guerra, non ha trascorso un giorno in prigione per i suoi crimini ed è morto all'età di 67 anni per cancro della laringe.
10 esperimenti nazisti
I nazisti affermarono che i loro esperimenti nei campi di concentramento durante la seconda guerra mondiale miravano ad aiutare i soldati tedeschi in situazioni di combattimento e servivano anche a promuovere l'ideologia del Terzo Reich.
Sono stati condotti esperimenti con bambini nei campi di concentramento per mostrare le somiglianze e le differenze nella genetica e nell'eugenetica dei gemelli e per assicurarsi che il corpo umano potesse essere soggetto a un'ampia gamma di manipolazioni. Il capo degli esperimenti era il dottor Josef Mengele, che condusse esperimenti su più di 1.500 gruppi di prigionieri gemelli, di cui meno di 200 sopravvissuti. I gemelli sono stati iniettati, i loro corpi sono stati letteralmente cuciti insieme nel tentativo di creare una configurazione "siamese".
Nel 1942, la Luftwaffe condusse esperimenti volti a chiarire come trattare l'ipotermia. In uno studio, una persona è stata posta in una vasca di acqua ghiacciata per un massimo di tre ore (vedi figura sopra). Un altro studio prevedeva di lasciare i prigionieri nudi all'aperto a temperature sotto lo zero. Gli sperimentatori hanno valutato diversi modi per tenere al caldo i sopravvissuti.
per materiale fornito)
Il piccolo Albert (1920)
John Watson, il padre della tendenza comportamentale in psicologia, era impegnato nella ricerca sulla natura delle paure e delle fobie. Studiando le emozioni dei bambini, Watson, tra le altre cose, si interessò alla possibilità di formare una reazione di paura in relazione a oggetti che in precedenza non causavano paura. Lo scienziato ha testato la possibilità di formare una reazione emotiva di paura di un topo bianco in un bambino di 9 mesi Albert, che non aveva affatto paura di un topo e gli piaceva persino giocarci. Durante l'esperimento, per due mesi, a un bambino orfano di un rifugio è stato mostrato un topo bianco addomesticato, un coniglio bianco, un batuffolo di cotone, una maschera di Babbo Natale con la barba, ecc. Dopo due mesi, il bambino è stato posto su un tappeto al centro della stanza e gli è stato permesso di giocare con il topo. All'inizio, il bambino non aveva affatto paura del topo e ci giocava con calma. Dopo un po', Watson iniziò a colpire con un martello di ferro su una lastra di metallo dietro la schiena del bambino ogni volta che Albert toccava il topo. Dopo ripetuti colpi, Albert iniziò a evitare il contatto con il topo. Una settimana dopo, l'esperimento è stato ripetuto: questa volta la striscia è stata colpita cinque volte, semplicemente mettendo il topo nella culla. Il bambino piangeva già solo alla vista di un topo bianco. Dopo altri cinque giorni, Watson decise di testare se il bambino avrebbe avuto paura di oggetti simili. Il bambino aveva paura del coniglio bianco, dell'ovatta, della maschera di Babbo Natale. Poiché lo scienziato non emetteva rumori forti quando mostrava gli oggetti, Watson concluse che le reazioni di paura erano state trasferite. Watson ha suggerito che molte delle paure, antipatie e stati di ansia degli adulti si formano nella prima infanzia. Sfortunatamente, Watson non è riuscito a liberare il piccolo Albert dalla sua paura senza causa, che è stata fissata per il resto della sua vita.
"Esperimento mostruoso" (1939)
Nel 1939, Wendell Johnson dell'Università dell'Iowa (USA) e la sua studentessa laureata Mary Tudor condussero un esperimento scioccante che coinvolse 22 orfani di Davenport. I bambini sono stati divisi in gruppi di controllo e sperimentali. Metà dei bambini è stata informata dagli sperimentatori di quanto stessero parlando in modo pulito e corretto. Momenti spiacevoli attendevano la seconda metà dei bambini: Mary Tudor, non risparmiando epiteti, ridicolizzava causticamente il minimo difetto nel loro discorso, alla fine chiamando tutti patetici balbuzienti. Come risultato dell'esperimento, molti bambini che non avevano mai avuto problemi con la parola e, per volontà del destino, sono finiti nel gruppo "negativo", hanno sviluppato tutti i sintomi della balbuzie, che sono persistiti per tutta la vita. L'esperimento, poi chiamato "mostruoso", fu a lungo nascosto al pubblico per paura di danneggiare la reputazione di Johnson: esperimenti simili furono poi condotti sui prigionieri dei campi di concentramento nella Germania nazista. Nel 2001, la Iowa State University ha chiesto scuse formali a tutte le persone interessate dallo studio.
Nel 1965 un bambino di otto mesi, Bruce Reimer, nato a Winnipeg, in Canada, fu circonciso su consiglio dei medici. Tuttavia, a causa di un errore del chirurgo che ha eseguito l'operazione, il pene del ragazzo è stato completamente danneggiato.
Lo psicologo John Money della Johns Hopkins University di Baltimora (USA), al quale i genitori del bambino si sono rivolti per un consiglio, ha consigliato loro una via “semplice” per uscire da una situazione difficile: cambiare il sesso del bambino e allevarlo come un ragazza fino a quando non è cresciuto e ha iniziato a sperimentare complessi in base alla sua incompetenza maschile.
Detto fatto: ben presto Bruce divenne Brenda. Gli sfortunati genitori non avevano idea che il loro bambino fosse vittima di un crudele esperimento: John Money cercava da tempo un'opportunità per dimostrare che il genere non è dovuto alla natura, ma all'educazione, e Bruce è diventato l'oggetto di osservazione ideale.
I testicoli del ragazzo sono stati rimossi e poi per diversi anni Mani ha pubblicato rapporti su riviste scientifiche sullo sviluppo "di successo" del suo soggetto sperimentale.
"È abbastanza chiaro che la bambina si comporta come una bambina attiva e il suo comportamento è sorprendentemente diverso dal comportamento da ragazzo del suo fratello gemello", ha assicurato lo scienziato.
Tuttavia, sia gli insegnanti domestici che quelli scolastici hanno notato un tipico comportamento da ragazzino e una percezione distorta nel bambino. Peggio ancora, i genitori, che hanno nascosto la verità al figlio-figlia, hanno sperimentato un estremo stress emotivo.
Di conseguenza, è stato osservato che la madre aveva tendenze suicide, il padre è diventato alcolizzato e il fratello gemello era costantemente depresso.
Quando Bruce-Brenda raggiunse l'adolescenza, gli furono somministrati estrogeni per stimolare la crescita del seno, quindi lo psicologo iniziò a insistere per una nuova operazione, durante la quale Brenda doveva formare gli organi genitali femminili.
Ma poi Bruce-Brenda si ribellò. Ha rifiutato categoricamente di fare l'operazione e ha smesso di venire a vedere Mani. Tre tentativi di suicidio si susseguirono uno dopo l'altro.
L'ultimo di questi è finito in coma per lui, ma si è ripreso e ha iniziato la lotta per tornare a un'esistenza normale - come uomo.
Ha cambiato il suo nome in David, si è tagliato i capelli e ha iniziato a indossare abiti da uomo. Nel 1997 ha subito una serie di interventi chirurgici ricostruttivi per ripristinare i segni fisici del sesso.
Ha anche sposato una donna e ha adottato i suoi tre figli. Il lieto fine non ha però funzionato: nel maggio 2004, dopo aver rotto con la moglie, David Reimer si è suicidato all'età di 38 anni.
Esperimento Milgram
È un classico esperimento di psicologia sociale, descritto per la prima volta nel 1963 dallo psicologo Stanley Milgram della Yale University nell'articolo Behavioral Study of Obedience, e successivamente nel libro Obedience to Authority: An Experimental Study. Authority: An Experimental View, 1974).
Nel suo esperimento, Milgram ha cercato di chiarire la domanda: quanta sofferenza la gente comune è disposta a infliggere ad altre persone completamente innocenti, se tale infliggere dolore fa parte dei loro doveri di lavoro? Ha dimostrato l'incapacità dei soggetti di resistere apertamente al "capo" (in questo caso, il ricercatore, vestito con un camice da laboratorio), che ha ordinato loro di portare a termine il compito, nonostante le grandi sofferenze inflitte a un altro partecipante all'esperimento (in realtà, l'attore esca). I risultati dell'esperimento hanno mostrato che la necessità di obbedire alle autorità è così profondamente radicata nelle nostre menti che i soggetti hanno continuato a seguire le istruzioni nonostante la sofferenza morale e il forte conflitto interno.
Milgram iniziò infatti la sua ricerca per chiarire la questione di come i cittadini tedeschi durante gli anni della dominazione nazista potessero partecipare alla distruzione di milioni di innocenti nei campi di concentramento. Dopo aver messo a punto le sue tecniche sperimentali negli Stati Uniti, Milgram pianificò di viaggiare con loro in Germania, dove credeva che le persone fossero molto obbedienti. Tuttavia, dopo il primo esperimento condotto a New Haven, nel Connecticut, è diventato chiaro che un viaggio in Germania non era necessario e che si poteva continuare a dedicarsi alla ricerca scientifica vicino a casa. "Ho trovato così tanta obbedienza", ha detto Milgram, "che non vedo la necessità di fare questo esperimento in Germania". Successivamente, l'esperimento di Milgram è stato comunque ripetuto in Olanda, Germania, Spagna, Italia, Austria e Giordania, ei risultati sono stati gli stessi che in America.
Descrizione dell'esperimento
Ai partecipanti è stato presentato questo esperimento come uno studio dell'effetto del dolore sulla memoria. L'esperimento ha coinvolto uno sperimentatore, un soggetto e un attore che interpretava il ruolo di un altro soggetto. È stato affermato che uno dei partecipanti ("studente") deve memorizzare coppie di parole da una lunga lista fino a quando non ricorda ciascuna coppia e l'altro ("insegnante") - controlla la memoria del primo e puniscilo per ogni errore con una scarica elettrica sempre più forte.
All'inizio dell'esperimento, i ruoli di insegnante e studente sono stati distribuiti tra il soggetto e l'attore "a sorte" utilizzando fogli di carta piegati con le parole "insegnante" e "studente", e il soggetto ha sempre ricoperto il ruolo di insegnante . Successivamente, lo "studente" è stato legato a una sedia con elettrodi. Sia lo "studente" che l'"insegnante" hanno ricevuto una scarica di "dimostrazione" con una tensione di 45 V.
L '"insegnante" è andato in un'altra stanza, ha iniziato a dare allo "studente" semplici compiti da ricordare e con ogni errore dello "studente" ha premuto il pulsante, presumibilmente punendo lo "studente" con una scossa elettrica. A partire da 45 V, il "maestro" con ogni nuovo errore doveva aumentare la tensione di 15 V fino a 450 V. In realtà, lo "studente" non riceveva colpi, ma fingeva di farlo.
A "150 volt", l'attore "studente" ha iniziato a chiedere di interrompere l'esperimento, ma lo sperimentatore ha detto al "maestro": "L'esperimento deve essere continuato. Perfavore continua." Con l'aumentare della tensione, l'attore ha agito sempre più a disagio, poi un dolore intenso e infine ha urlato che l'esperimento fosse interrotto. Se il soggetto mostrava esitazione, lo sperimentatore gli assicurava che si assumeva la piena responsabilità sia dell'esperimento che della sicurezza dello "studente" e che l'esperimento doveva essere continuato. Allo stesso tempo, tuttavia, lo sperimentatore non ha minacciato in alcun modo i "maestri" dubbiosi e non ha promesso alcun compenso per la partecipazione a questo esperimento.
risultati
I risultati ottenuti hanno stupito tutti i soggetti coinvolti nell'esperimento, anche lo stesso Milgram. In una serie di esperimenti, 26 soggetti su 40, invece di avere pietà della vittima, hanno continuato ad aumentare la tensione (fino a 450 V) fino a quando il ricercatore non ha dato l'ordine di terminare l'esperimento. Ancora più allarmante è stato il fatto che quasi nessuno dei 40 soggetti che hanno partecipato all'esperimento si è rifiutato di interpretare il ruolo di insegnante quando lo "studente" stava appena iniziando a chiedere il rilascio. Non lo fecero più tardi, quando la vittima iniziò a chiedere pietà. Inoltre, anche quando lo “studente” rispondeva ad ogni scossa elettrica con un grido disperato, i soggetti “insegnante” continuavano a premere il pulsante. Un soggetto si è fermato a 300 volt, quando la vittima ha iniziato a urlare disperata: “Non posso più rispondere alle domande!”, e quelli che si sono fermati dopo erano in netta minoranza. Il risultato complessivo è stato il seguente: un soggetto si è fermato a 300 V, cinque si sono rifiutati di obbedire dopo questo livello, quattro dopo 315 V, due dopo 330 V, uno dopo 345 V, uno dopo 360 V e uno dopo 375 V; i restanti 26 su 40 hanno raggiunto la fine della scala.
La psicologia come scienza ha guadagnato popolarità all'inizio del XX secolo. Il nobile obiettivo di saperne di più sulle complessità del comportamento umano, della percezione e dello stato emotivo non è sempre stato raggiunto con mezzi altrettanto nobili. Psicologi e psichiatri, che sono stati all'origine di molti rami della scienza della psiche umana, hanno condotto esperimenti su esseri umani e animali che difficilmente possono essere definiti umani o etici. Eccone una dozzina:
"Esperimento mostruoso" (1939)
Nel 1939, Wendell Johnson dell'Università dell'Iowa (USA) e la sua studentessa laureata Mary Tudor condussero un esperimento scioccante che coinvolse 22 orfani di Davenport. I bambini sono stati divisi in gruppi di controllo e sperimentali. Metà dei bambini è stata informata dagli sperimentatori di quanto stessero parlando in modo pulito e corretto. Momenti spiacevoli attendevano la seconda metà dei bambini: Mary Tudor, non risparmiando epiteti, ridicolizzava causticamente il minimo difetto nel loro discorso, alla fine chiamando tutti patetici balbuzienti.
Come risultato dell'esperimento, molti bambini che non hanno mai avuto problemi con la parola e, per volontà del destino, sono finiti nel gruppo "negativo", hanno sviluppato tutti i sintomi della balbuzie, che sono persistiti per tutta la vita. L'esperimento, poi chiamato "mostruoso", fu a lungo nascosto al pubblico per paura di danneggiare la reputazione di Johnson: esperimenti simili furono poi condotti sui prigionieri dei campi di concentramento nella Germania nazista. Nel 2001, la Iowa State University ha chiesto scuse formali a tutte le persone interessate dallo studio.
Avversione al progetto (1970)
Nell'esercito sudafricano, dal 1970 al 1989, è stato condotto un programma segreto per ripulire i ranghi dell'esercito dal personale militare di orientamento sessuale non tradizionale. Sono stati utilizzati tutti i mezzi: dal trattamento con elettroshock alla castrazione chimica.
Il numero esatto delle vittime non è noto, tuttavia, secondo i medici dell'esercito, durante le "epurazioni" circa 1.000 militari sarebbero stati sottoposti a vari esperimenti proibiti sulla natura umana. Gli psichiatri dell'esercito, a nome del comando, hanno "sradicato" gli omosessuali con forza e forza: coloro che non hanno risposto al "trattamento" sono stati inviati a terapia d'urto, costretti ad assumere farmaci ormonali e persino sottoposti a operazioni di cambio di sesso.
Nella maggior parte dei casi, i "pazienti" erano giovani maschi bianchi di età compresa tra 16 e 24 anni. L'allora leader della "ricerca", il dottor Aubrey Levin, è ora professore di psichiatria all'Università di Calgary (Canada). Impegnato in uno studio privato.
Esperimento della prigione di Stanford (1971)
Nel 1971, l'esperimento della "prigione artificiale" non è stato concepito dal suo creatore come qualcosa di immorale o dannoso per la psiche dei suoi partecipanti, ma i risultati di questo studio hanno scioccato il pubblico. Il famoso psicologo Filippo Zimbardo decise di studiare il comportamento e le norme sociali di individui posti in condizioni carcerarie atipiche e costretti a ricoprire i ruoli di carcerati o guardie.
Per fare ciò, nel seminterrato della Facoltà di Psicologia è stato attrezzato un finto carcere e 24 studenti volontari sono stati divisi in "prigionieri" e "guardie". Si presumeva che i "prigionieri" fossero inizialmente posti in una situazione in cui avrebbero sperimentato il disorientamento e il degrado personale, fino alla completa spersonalizzazione.
Alle "guardie" non è stata data alcuna istruzione speciale riguardo ai loro ruoli. All'inizio gli studenti non capivano davvero come avrebbero dovuto interpretare i loro ruoli, ma il secondo giorno dell'esperimento tutto è andato a posto: la rivolta dei "prigionieri" è stata brutalmente repressa dalle "guardie". Da allora, il comportamento di entrambe le parti è cambiato radicalmente.
Le "guardie" hanno sviluppato uno speciale sistema di privilegi, progettato per dividere i "prigionieri" e instillare in loro la sfiducia reciproca: non sono così forti da soli come insieme, il che significa che è più facile "custodirli". Agli "guardiani" cominciò a sembrare che i "prigionieri" fossero pronti a sollevare una nuova "rivolta" da un momento all'altro, e il sistema di controllo si irrigidì a un livello estremo: i "prigionieri" non furono lasciati soli nemmeno nella toilette .
Di conseguenza, i "prigionieri" iniziarono a provare disagio emotivo, depressione e impotenza. Dopo qualche tempo, il "sacerdote carcerario" venne a visitare i "prigionieri". Quando gli è stato chiesto quali fossero i loro nomi, i "prigionieri" molto spesso hanno fornito il loro numero, non i loro nomi, e la domanda su come sarebbero usciti di prigione li ha portati in un vicolo cieco.
Con orrore degli sperimentatori, si è scoperto che i "prigionieri" si sono completamente abituati ai loro ruoli e hanno iniziato a sentirsi come se fossero in una vera prigione, e le "guardie" hanno provato vere emozioni e intenzioni sadiche nei confronti dei "prigionieri", che erano stati loro buoni amici pochi giorni fa. Entrambe le parti sembravano aver completamente dimenticato che si trattava solo di un esperimento. Sebbene l'esperimento fosse programmato per due settimane, è stato interrotto in anticipo, dopo appena sei giorni, per motivi etici. Sulla base di questo esperimento, Oliver Hirschbiegel ha realizzato il film The Experiment (2001).
Studi sugli effetti dei farmaci sull'organismo (1969)
Bisogna ammettere che alcuni esperimenti sugli animali aiutano gli scienziati a inventare farmaci che possono salvare decine di migliaia di vite umane in futuro. Tuttavia, alcuni studi superano tutti i confini dell'etica. Un esempio è un esperimento del 1969 progettato per aiutare gli scienziati a comprendere la velocità e l'entità della dipendenza umana dalle droghe.
L'esperimento è stato condotto su ratti e scimmie, come sugli animali più vicini all'uomo dal punto di vista fisiologico. Agli animali veniva insegnato ad autoiniettarsi con una dose di un determinato farmaco: morfina, cocaina, codeina, anfetamine, ecc. Non appena gli animali hanno imparato a "iniettarsi" da soli, gli sperimentatori hanno lasciato loro una grande quantità di farmaci, hanno lasciato gli animali a se stessi e hanno iniziato l'osservazione.
Gli animali erano così confusi che alcuni di loro hanno persino cercato di scappare e, essendo sotto l'effetto di droghe, erano paralizzati e non provavano dolore. Le scimmie che assumevano cocaina iniziarono a soffrire di convulsioni e allucinazioni: gli sfortunati animali tirarono fuori le nocche. Le scimmie, "sedute" sulle anfetamine, si strappavano tutti i capelli.
Gli animali "tossicodipendenti" che preferivano un "cocktail" di cocaina e morfina sono morti entro 2 settimane dall'inizio della droga. Sebbene l'obiettivo dell'esperimento fosse quello di comprendere e valutare gli effetti delle droghe sul corpo umano con l'intento di sviluppare ulteriormente un trattamento efficace della tossicodipendenza, il modo in cui i risultati vengono raggiunti non è affatto umano.
Esperimenti Landis: espressioni facciali spontanee e subordinazione (1924)
Nel 1924 Carini Landis dell'Università del Minnesota iniziò a studiare le espressioni facciali umane. L'esperimento, avviato dallo scienziato, era quello di rivelare i modelli generali di lavoro dei gruppi muscolari facciali responsabili dell'espressione degli stati emotivi individuali, e di trovare le espressioni facciali tipiche della paura, dell'imbarazzo o di altre emozioni (se si considerano le espressioni facciali tipiche caratteristica della maggior parte delle persone).
I soggetti erano i suoi stessi studenti. Per rendere più distinte le espressioni facciali, disegnava delle linee sui volti dei soggetti con un tappo di sughero bruciato, dopodiché presentava loro qualcosa che potesse evocare forti emozioni: li faceva annusare ammoniaca, ascoltare jazz, guardare immagini pornografiche e mettere le loro mani in secchi di rospi. Al momento di esprimere le emozioni, gli studenti sono stati fotografati.
E tutto andrebbe bene, ma l'ultimo test, a cui Landis ha sottoposto gli studenti, ha suscitato voci nei circoli più ampi di psicologi. Landis ha chiesto a ciascun soggetto di tagliare la testa di un topo bianco. Tutti i partecipanti all'esperimento inizialmente si sono rifiutati di farlo, molti hanno pianto e urlato, ma in seguito la maggior parte di loro ha accettato di farlo. La cosa peggiore era che la maggior parte dei partecipanti all'esperimento, come si suol dire, non ha offeso una mosca nella vita e non aveva assolutamente idea di come eseguire l'ordine dello sperimentatore.
Di conseguenza, gli animali hanno sofferto molto. Le conseguenze dell'esperimento si sono rivelate molto più importanti dell'esperimento stesso. Gli scienziati non sono riusciti a trovare alcuna regolarità nelle espressioni facciali, tuttavia, gli psicologi hanno ricevuto prove di quanto facilmente le persone siano pronte a obbedire alle autorità e fare ciò che non avrebbero fatto in una situazione di vita normale.
Il piccolo Albert (1920)
John Watson, il padre della tendenza comportamentale in psicologia, era impegnato nella ricerca sulla natura delle paure e delle fobie. Nel 1920, mentre studiava le emozioni dei bambini, Watson, tra le altre cose, si interessò alla possibilità di formare una reazione di paura in relazione a oggetti che in precedenza non avevano causato paura. Lo scienziato ha testato la possibilità di formare una reazione emotiva di paura di un topo bianco in un bambino di 9 mesi Albert, che non aveva affatto paura di un topo e gli piaceva persino giocarci.
Durante l'esperimento, per due mesi, a un bambino orfano di un rifugio è stato mostrato un topo bianco addomesticato, un coniglio bianco, un batuffolo di cotone, una maschera di Babbo Natale con la barba, ecc. Dopo due mesi, il bambino è stato posto su un tappeto al centro della stanza e gli è stato permesso di giocare con il topo. All'inizio, il bambino non aveva affatto paura del topo e ci giocava con calma. Dopo un po', Watson iniziò a colpire con un martello di ferro su una lastra di metallo dietro la schiena del bambino ogni volta che Albert toccava il topo. Dopo ripetuti colpi, Albert iniziò a evitare il contatto con il topo.
Una settimana dopo, l'esperimento è stato ripetuto: questa volta la striscia è stata colpita cinque volte, semplicemente mettendo il topo nella culla. Il bambino piangeva già solo alla vista di un topo bianco. Dopo altri cinque giorni, Watson decise di testare se il bambino avrebbe avuto paura di oggetti simili. Il bambino aveva paura del coniglio bianco, dell'ovatta, della maschera di Babbo Natale. Poiché lo scienziato non emetteva rumori forti quando mostrava gli oggetti, Watson concluse che le reazioni di paura erano state trasferite. Watson ha suggerito che molte delle paure, antipatie e stati di ansia degli adulti si formano nella prima infanzia. Sfortunatamente, Watson non è riuscito a liberare il piccolo Albert dalla sua paura senza causa, che è stata fissata per il resto della sua vita.
Impotenza appresa (1966)
Nel 1966, gli psicologi Mark Seligman e Steve Mayer condussero una serie di esperimenti sui cani. Gli animali sono stati posti in gabbie, precedentemente divise in tre gruppi. Il gruppo di controllo è stato rilasciato dopo qualche tempo senza causare alcun danno, il secondo gruppo di animali è stato sottoposto a ripetute scosse che potevano essere fermate premendo una leva dall'interno e gli animali del terzo gruppo sono stati sottoposti a scosse improvvise che non potevano essere prevenuto.
Di conseguenza, i cani hanno sviluppato quella che è nota come "impotenza acquisita", una reazione a stimoli spiacevoli basata sulla convinzione di essere impotenti di fronte al mondo esterno. Ben presto, gli animali iniziarono a mostrare segni di depressione clinica. Dopo qualche tempo, i cani del terzo gruppo furono liberati dalle gabbie e posti in recinti aperti dai quali era facile scappare. I cani sono stati nuovamente sottoposti alla corrente elettrica, ma nessuno di loro ha nemmeno pensato di scappare. Invece, hanno reagito passivamente al dolore, accettandolo come inevitabile.
I cani avevano appreso da precedenti esperienze negative che la fuga era impossibile e non fecero ulteriori tentativi di fuga dalla gabbia. Gli scienziati hanno suggerito che la risposta umana allo stress è molto simile a quella di un cane: le persone diventano indifese dopo diversi fallimenti, uno dopo l'altro. Non è chiaro solo se una conclusione così banale valesse la sofferenza degli sfortunati animali.
Esperimento Milgram (1974)
Un esperimento del 1974 di Stanley Milgram della Yale University è descritto dall'autore in Submission to Authority: An Experimental Study. L'esperimento ha coinvolto uno sperimentatore, un soggetto e un attore che interpretava il ruolo di un altro soggetto. All'inizio dell'esperimento, i ruoli di "insegnante" e "studente" sono stati distribuiti tra il soggetto e l'attore "a sorte". In realtà al soggetto veniva sempre affidato il ruolo di "maestro" e l'attore assunto era sempre lo "studente".
Prima dell'inizio dell'esperimento, al "insegnante" è stato spiegato che lo scopo dell'esperimento era presumibilmente quello di rivelare nuovi metodi di memorizzazione delle informazioni. In realtà, lo sperimentatore si proponeva di indagare il comportamento di una persona che riceve istruzioni in contrasto con le sue norme comportamentali interne da una fonte autorevole. L '"apprendista" era legato a una sedia a cui era attaccata una pistola stordente. Sia lo "studente" che l'"insegnante" hanno ricevuto una scarica elettrica "dimostrativa" di 45 volt.
Quindi il "insegnante" è andato in un'altra stanza e ha dovuto dare allo "studente" semplici compiti di memoria tramite il vivavoce. Per ogni errore dello studente, il soggetto doveva premere un pulsante e lo studente riceveva una scarica elettrica da 45 volt. In realtà, l'attore che interpretava lo studente stava solo fingendo di ricevere scosse elettriche. Quindi, dopo ogni errore, l'insegnante ha dovuto aumentare la tensione di 15 volt. Ad un certo punto, l'attore ha iniziato a chiedere di interrompere l'esperimento. Il "maestro" iniziò a dubitare e lo sperimentatore rispose: "L'esperimento richiede che tu continui. Perfavore continua."
Con l'aumentare della tensione, l'attore ha manifestato un disagio sempre più grave, poi un forte dolore e infine è scoppiato in un urlo. L'esperimento è continuato fino a una tensione di 450 volt. Se il "maestro" esitava, lo sperimentatore gli assicurava che si assumeva la piena responsabilità dell'esperimento e dell'incolumità dello "studente" e che l'esperimento doveva essere continuato.
I risultati sono stati scioccanti: il 65% degli "insegnanti" ha dato una scarica di 450 volt, sapendo che lo "studente" soffriva atrocemente. Contrariamente a tutte le previsioni preliminari degli sperimentatori, la maggior parte dei soggetti ha obbedito alle istruzioni dello scienziato che ha condotto l'esperimento e ha punito lo "studente" con scosse elettriche, e in una serie di esperimenti su quaranta soggetti, nessuno si è fermato a un livello di 300 volt, cinque si sono rifiutati di obbedire solo dopo questo livello e 26 "insegnanti" da 40 hanno raggiunto la fine della scala.
I critici hanno affermato che i soggetti sono stati ipnotizzati dall'autorità dell'Università di Yale. In risposta a questa critica, Milgram ha ripetuto l'esperimento, affittando uno squallido edificio nella città di Bridgeport, nel Connecticut, sotto il segno della Bridgeport Research Association. I risultati non sono cambiati qualitativamente: il 48% dei soggetti ha accettato di raggiungere la fine della scala. Nel 2002, i risultati di sintesi di tutti gli esperimenti simili hanno mostrato che dal 61% al 66% degli "insegnanti" arriva alla fine della scala, indipendentemente dall'ora e dal luogo dell'esperimento.
Dall'esperimento sono seguite le conclusioni più spaventose: il lato oscuro sconosciuto della natura umana tende non solo a obbedire sconsideratamente all'autorità ea eseguire le istruzioni più impensabili, ma anche a giustificare il proprio comportamento con l'"ordine" ricevuto. Molti partecipanti all'esperimento hanno sperimentato un senso di superiorità rispetto allo "studente" e, premendo il pulsante, erano sicuri che lo "studente" che ha risposto in modo errato alla domanda stesse ottenendo ciò che meritava.
In definitiva, i risultati dell'esperimento hanno mostrato che la necessità di obbedire alle autorità è così profondamente radicata nelle nostre menti che i soggetti hanno continuato a seguire le istruzioni, nonostante la sofferenza morale e il forte conflitto interno.
"Fonte di disperazione" (1960)
Harry Harlow condusse i suoi crudeli esperimenti sulle scimmie. Nel 1960, ricercando il problema dell'isolamento sociale dell'individuo e dei metodi di protezione contro di esso, Harlow prese un cucciolo di scimmia da sua madre e lo mise in una gabbia tutto solo, e scelse quei cuccioli che avevano il legame più forte con la madre. La scimmia è stata tenuta in gabbia per un anno, dopodiché è stata rilasciata.
La maggior parte degli individui ha mostrato varie anomalie mentali. Lo scienziato ha tratto le seguenti conclusioni: anche un'infanzia felice non è una difesa contro la depressione. I risultati, per usare un eufemismo, non sono impressionanti: si potrebbe trarre una conclusione simile senza condurre esperimenti crudeli sugli animali. Tuttavia, il movimento per i diritti degli animali è iniziato proprio dopo la pubblicazione dei risultati di questo esperimento.
Avvertimento! Questo post non è per gli impressionabili.
La psicologia come scienza ha guadagnato popolarità all'inizio del XX secolo. Il nobile obiettivo di saperne di più sulle complessità del comportamento umano, della percezione e dello stato emotivo non è sempre stato raggiunto con mezzi altrettanto nobili.
Psicologi e psichiatri, che sono stati all'origine di molti rami della scienza della psiche umana, hanno condotto esperimenti su esseri umani e animali che difficilmente possono essere definiti umani o etici. Eccone una dozzina:
"Esperimento mostruoso" (1939)
Nel 1939, Wendell Johnson dell'Università dell'Iowa (USA) e la sua studentessa laureata Mary Tudor condussero un esperimento scioccante che coinvolse 22 orfani di Davenport. I bambini sono stati divisi in gruppi di controllo e sperimentali. Metà dei bambini è stata informata dagli sperimentatori di quanto stessero parlando in modo pulito e corretto. Momenti spiacevoli attendevano la seconda metà dei bambini: Mary Tudor, non risparmiando epiteti, ridicolizzava causticamente il minimo difetto nel loro discorso, alla fine chiamando tutti patetici balbuzienti.
Come risultato dell'esperimento, molti bambini che non hanno mai avuto problemi con la parola e, per volontà del destino, sono finiti nel gruppo "negativo", hanno sviluppato tutti i sintomi della balbuzie, che sono persistiti per tutta la vita. L'esperimento, poi chiamato "mostruoso", fu a lungo nascosto al pubblico per paura di danneggiare la reputazione di Johnson: esperimenti simili furono poi condotti sui prigionieri dei campi di concentramento nella Germania nazista. Nel 2001, la Iowa State University ha chiesto scuse formali a tutte le persone interessate dallo studio.
Avversione al progetto (1970)
Nell'esercito sudafricano, dal 1970 al 1989, è stato condotto un programma segreto per ripulire i ranghi dell'esercito dal personale militare di orientamento sessuale non tradizionale. Sono stati utilizzati tutti i mezzi: dal trattamento con elettroshock alla castrazione chimica.
Il numero esatto delle vittime non è noto, tuttavia, secondo i medici dell'esercito, durante le "epurazioni" circa 1.000 militari sarebbero stati sottoposti a vari esperimenti proibiti sulla natura umana. Gli psichiatri dell'esercito, a nome del comando, hanno "sradicato" gli omosessuali con forza e forza: coloro che non hanno risposto al "trattamento" sono stati inviati a terapia d'urto, costretti ad assumere farmaci ormonali e persino sottoposti a operazioni di cambio di sesso.
Nella maggior parte dei casi, i "pazienti" erano giovani maschi bianchi di età compresa tra 16 e 24 anni. L'allora leader della "ricerca", il dottor Aubrey Levin, è ora professore di psichiatria all'Università di Calgary (Canada). Impegnato in uno studio privato.
Esperimento della prigione di Stanford (1971)
Nel 1971, l'esperimento della "prigione artificiale" non è stato concepito dal suo creatore come qualcosa di immorale o dannoso per la psiche dei suoi partecipanti, ma i risultati di questo studio hanno scioccato il pubblico. Il famoso psicologo Filippo Zimbardo decise di studiare il comportamento e le norme sociali di individui posti in condizioni carcerarie atipiche e costretti a ricoprire i ruoli di carcerati o guardie.
Per fare ciò, nel seminterrato della Facoltà di Psicologia è stato attrezzato un finto carcere e 24 studenti volontari sono stati divisi in "prigionieri" e "guardie". Si presumeva che i "prigionieri" fossero inizialmente posti in una situazione in cui avrebbero sperimentato il disorientamento e il degrado personale, fino alla completa spersonalizzazione.
Alle "guardie" non è stata data alcuna istruzione speciale riguardo ai loro ruoli. All'inizio gli studenti non capivano davvero come avrebbero dovuto interpretare i loro ruoli, ma il secondo giorno dell'esperimento tutto è andato a posto: la rivolta dei "prigionieri" è stata brutalmente repressa dalle "guardie". Da allora, il comportamento di entrambe le parti è cambiato radicalmente.
Le "guardie" hanno sviluppato uno speciale sistema di privilegi, progettato per dividere i "prigionieri" e instillare in loro la sfiducia reciproca: non sono così forti da soli come insieme, il che significa che è più facile "custodirli". Agli "guardiani" cominciò a sembrare che i "prigionieri" fossero pronti a sollevare una nuova "rivolta" da un momento all'altro, e il sistema di controllo si irrigidì a un livello estremo: i "prigionieri" non furono lasciati soli nemmeno nella toilette .
Di conseguenza, i "prigionieri" iniziarono a provare disagio emotivo, depressione e impotenza. Dopo qualche tempo, il "sacerdote carcerario" venne a visitare i "prigionieri". Quando gli è stato chiesto quali fossero i loro nomi, i "prigionieri" molto spesso hanno fornito il loro numero, non i loro nomi, e la domanda su come sarebbero usciti di prigione li ha portati in un vicolo cieco.
Con orrore degli sperimentatori, si è scoperto che i "prigionieri" si sono completamente abituati ai loro ruoli e hanno iniziato a sentirsi come se fossero in una vera prigione, e le "guardie" hanno provato vere emozioni e intenzioni sadiche nei confronti dei "prigionieri", che erano stati loro buoni amici pochi giorni fa. Entrambe le parti sembravano aver completamente dimenticato che si trattava solo di un esperimento. Sebbene l'esperimento fosse programmato per due settimane, è stato interrotto in anticipo, dopo appena sei giorni, per motivi etici. Sulla base di questo esperimento, Oliver Hirschbiegel ha realizzato il film The Experiment (2001).
Studi sugli effetti dei farmaci sull'organismo (1969)
Bisogna ammettere che alcuni esperimenti sugli animali aiutano gli scienziati a inventare farmaci che possono salvare decine di migliaia di vite umane in futuro. Tuttavia, alcuni studi superano tutti i confini dell'etica. Un esempio è un esperimento del 1969 progettato per aiutare gli scienziati a comprendere la velocità e l'entità della dipendenza umana dalle droghe.
L'esperimento è stato condotto su ratti e scimmie, come sugli animali più vicini all'uomo dal punto di vista fisiologico. Agli animali veniva insegnato ad autoiniettarsi con una dose di un determinato farmaco: morfina, cocaina, codeina, anfetamine, ecc. Non appena gli animali hanno imparato a "iniettarsi" da soli, gli sperimentatori hanno lasciato loro una grande quantità di farmaci, hanno lasciato gli animali a se stessi e hanno iniziato l'osservazione.
Gli animali erano così confusi che alcuni di loro hanno persino cercato di scappare e, essendo sotto l'effetto di droghe, erano paralizzati e non provavano dolore. Le scimmie che assumevano cocaina iniziarono a soffrire di convulsioni e allucinazioni: gli sfortunati animali tirarono fuori le nocche. Le scimmie, "sedute" sulle anfetamine, si strappavano tutti i capelli.
Gli animali "tossicodipendenti" che preferivano un "cocktail" di cocaina e morfina sono morti entro 2 settimane dall'inizio della droga. Sebbene l'obiettivo dell'esperimento fosse quello di comprendere e valutare gli effetti delle droghe sul corpo umano con l'intento di sviluppare ulteriormente un trattamento efficace della tossicodipendenza, il modo in cui i risultati vengono raggiunti non è affatto umano.
Esperimenti Landis: espressioni facciali spontanee e subordinazione (1924)
Nel 1924 Carini Landis dell'Università del Minnesota iniziò a studiare le espressioni facciali umane. L'esperimento, avviato dallo scienziato, era quello di rivelare i modelli generali di lavoro dei gruppi muscolari facciali responsabili dell'espressione degli stati emotivi individuali, e di trovare le espressioni facciali tipiche della paura, dell'imbarazzo o di altre emozioni (se si considerano le espressioni facciali tipiche caratteristica della maggior parte delle persone).
I soggetti erano i suoi stessi studenti. Per rendere più distinte le espressioni facciali, disegnava delle linee sui volti dei soggetti con un tappo di sughero bruciato, dopodiché presentava loro qualcosa che potesse evocare forti emozioni: li faceva annusare ammoniaca, ascoltare jazz, guardare immagini pornografiche e mettere le loro mani in secchi di rospi. Al momento di esprimere le emozioni, gli studenti sono stati fotografati.
E tutto andrebbe bene, ma l'ultimo test, a cui Landis ha sottoposto gli studenti, ha suscitato voci nei circoli più ampi di psicologi. Landis ha chiesto a ciascun soggetto di tagliare la testa di un topo bianco. Tutti i partecipanti all'esperimento inizialmente si sono rifiutati di farlo, molti hanno pianto e urlato, ma in seguito la maggior parte di loro ha accettato di farlo. La cosa peggiore era che la maggior parte dei partecipanti all'esperimento, come si suol dire, non ha offeso una mosca nella vita e non aveva assolutamente idea di come eseguire l'ordine dello sperimentatore.
Di conseguenza, gli animali hanno sofferto molto. Le conseguenze dell'esperimento si sono rivelate molto più importanti dell'esperimento stesso. Gli scienziati non sono riusciti a trovare alcuna regolarità nelle espressioni facciali, tuttavia, gli psicologi hanno ricevuto prove di quanto facilmente le persone siano pronte a obbedire alle autorità e fare ciò che non avrebbero fatto in una situazione di vita normale.
Il piccolo Albert (1920)
John Watson, il padre della tendenza comportamentale in psicologia, era impegnato nella ricerca sulla natura delle paure e delle fobie. Nel 1920, mentre studiava le emozioni dei bambini, Watson, tra le altre cose, si interessò alla possibilità di formare una reazione di paura in relazione a oggetti che in precedenza non avevano causato paura. Lo scienziato ha testato la possibilità di formare una reazione emotiva di paura di un topo bianco in un bambino di 9 mesi Albert, che non aveva affatto paura di un topo e gli piaceva persino giocarci.
Durante l'esperimento, per due mesi, a un bambino orfano di un rifugio è stato mostrato un topo bianco addomesticato, un coniglio bianco, un batuffolo di cotone, una maschera di Babbo Natale con la barba, ecc. Dopo due mesi, il bambino è stato posto su un tappeto al centro della stanza e gli è stato permesso di giocare con il topo. All'inizio, il bambino non aveva affatto paura del topo e ci giocava con calma. Dopo un po', Watson iniziò a colpire con un martello di ferro su una lastra di metallo dietro la schiena del bambino ogni volta che Albert toccava il topo. Dopo ripetuti colpi, Albert iniziò a evitare il contatto con il topo.
Una settimana dopo, l'esperimento è stato ripetuto: questa volta la striscia è stata colpita cinque volte, semplicemente mettendo il topo nella culla. Il bambino piangeva già solo alla vista di un topo bianco. Dopo altri cinque giorni, Watson decise di testare se il bambino avrebbe avuto paura di oggetti simili. Il bambino aveva paura del coniglio bianco, dell'ovatta, della maschera di Babbo Natale. Poiché lo scienziato non emetteva rumori forti quando mostrava gli oggetti, Watson concluse che le reazioni di paura erano state trasferite. Watson ha suggerito che molte delle paure, antipatie e stati di ansia degli adulti si formano nella prima infanzia. Sfortunatamente, Watson non è riuscito a liberare il piccolo Albert dalla sua paura senza causa, che è stata fissata per il resto della sua vita.
Impotenza appresa (1966)
Nel 1966, gli psicologi Mark Seligman e Steve Mayer condussero una serie di esperimenti sui cani. Gli animali sono stati posti in gabbie, precedentemente divise in tre gruppi. Il gruppo di controllo è stato rilasciato dopo qualche tempo senza causare alcun danno, il secondo gruppo di animali è stato sottoposto a ripetute scosse che potevano essere fermate premendo una leva dall'interno e gli animali del terzo gruppo sono stati sottoposti a scosse improvvise che non potevano essere prevenuto.
Di conseguenza, i cani hanno sviluppato quella che è nota come "impotenza acquisita", una reazione a stimoli spiacevoli basata sulla convinzione di essere impotenti di fronte al mondo esterno. Ben presto, gli animali iniziarono a mostrare segni di depressione clinica. Dopo qualche tempo, i cani del terzo gruppo furono liberati dalle gabbie e posti in recinti aperti dai quali era facile scappare. I cani sono stati nuovamente sottoposti alla corrente elettrica, ma nessuno di loro ha nemmeno pensato di scappare. Invece, hanno reagito passivamente al dolore, accettandolo come inevitabile.
I cani avevano appreso da precedenti esperienze negative che la fuga era impossibile e non fecero ulteriori tentativi di fuga dalla gabbia. Gli scienziati hanno suggerito che la risposta umana allo stress è molto simile a quella di un cane: le persone diventano indifese dopo diversi fallimenti, uno dopo l'altro. Non è chiaro solo se una conclusione così banale valesse la sofferenza degli sfortunati animali.
Esperimento Milgram (1974)
Un esperimento del 1974 di Stanley Milgram della Yale University è descritto dall'autore in Submission to Authority: An Experimental Study. L'esperimento ha coinvolto uno sperimentatore, un soggetto e un attore che interpretava il ruolo di un altro soggetto. All'inizio dell'esperimento, i ruoli di "insegnante" e "studente" sono stati distribuiti tra il soggetto e l'attore "a sorte". In realtà al soggetto veniva sempre affidato il ruolo di "maestro" e l'attore assunto era sempre lo "studente".
Prima dell'inizio dell'esperimento, al "insegnante" è stato spiegato che lo scopo dell'esperimento era presumibilmente quello di rivelare nuovi metodi di memorizzazione delle informazioni. In realtà, lo sperimentatore si proponeva di indagare il comportamento di una persona che riceve istruzioni in contrasto con le sue norme comportamentali interne da una fonte autorevole. L '"apprendista" era legato a una sedia a cui era attaccata una pistola stordente. Sia lo "studente" che l'"insegnante" hanno ricevuto una scarica elettrica "dimostrativa" di 45 volt.
Quindi il "insegnante" è andato in un'altra stanza e ha dovuto dare allo "studente" semplici compiti di memoria tramite il vivavoce. Per ogni errore dello studente, il soggetto doveva premere un pulsante e lo studente riceveva una scarica elettrica da 45 volt. In realtà, l'attore che interpretava lo studente stava solo fingendo di ricevere scosse elettriche. Quindi, dopo ogni errore, l'insegnante ha dovuto aumentare la tensione di 15 volt. Ad un certo punto, l'attore ha iniziato a chiedere di interrompere l'esperimento. Il "maestro" iniziò a dubitare e lo sperimentatore rispose: "L'esperimento richiede che tu continui. Perfavore continua."
Con l'aumentare della tensione, l'attore ha manifestato un disagio sempre più grave, poi un forte dolore e infine è scoppiato in un urlo. L'esperimento è continuato fino a una tensione di 450 volt. Se il "maestro" esitava, lo sperimentatore gli assicurava che si assumeva la piena responsabilità dell'esperimento e dell'incolumità dello "studente" e che l'esperimento doveva essere continuato.
I risultati sono stati scioccanti: il 65% degli "insegnanti" ha dato una scarica di 450 volt, sapendo che lo "studente" soffriva atrocemente. Contrariamente a tutte le previsioni preliminari degli sperimentatori, la maggior parte dei soggetti ha obbedito alle istruzioni dello scienziato che ha condotto l'esperimento e ha punito lo "studente" con scosse elettriche, e in una serie di esperimenti su quaranta soggetti, nessuno si è fermato a un livello di 300 volt, cinque si sono rifiutati di obbedire solo dopo questo livello e 26 "insegnanti" da 40 hanno raggiunto la fine della scala.
I critici hanno affermato che i soggetti sono stati ipnotizzati dall'autorità dell'Università di Yale. In risposta a questa critica, Milgram ha ripetuto l'esperimento, affittando uno squallido edificio nella città di Bridgeport, nel Connecticut, sotto il segno della Bridgeport Research Association. I risultati non sono cambiati qualitativamente: il 48% dei soggetti ha accettato di raggiungere la fine della scala. Nel 2002, i risultati di sintesi di tutti gli esperimenti simili hanno mostrato che dal 61% al 66% degli "insegnanti" arriva alla fine della scala, indipendentemente dall'ora e dal luogo dell'esperimento.
Dall'esperimento sono seguite le conclusioni più spaventose: il lato oscuro sconosciuto della natura umana tende non solo a obbedire sconsideratamente all'autorità ea eseguire le istruzioni più impensabili, ma anche a giustificare il proprio comportamento con l'"ordine" ricevuto. Molti partecipanti all'esperimento hanno sperimentato un senso di superiorità rispetto allo "studente" e, premendo il pulsante, erano sicuri che lo "studente" che ha risposto in modo errato alla domanda stesse ottenendo ciò che meritava.
In definitiva, i risultati dell'esperimento hanno mostrato che la necessità di obbedire alle autorità è così profondamente radicata nelle nostre menti che i soggetti hanno continuato a seguire le istruzioni, nonostante la sofferenza morale e il forte conflitto interno.
"Fonte di disperazione" (1960)
Harry Harlow condusse i suoi crudeli esperimenti sulle scimmie. Nel 1960, ricercando il problema dell'isolamento sociale dell'individuo e dei metodi di protezione contro di esso, Harlow prese un cucciolo di scimmia da sua madre e lo mise in una gabbia tutto solo, e scelse quei cuccioli che avevano il legame più forte con la madre. La scimmia è stata tenuta in gabbia per un anno, dopodiché è stata rilasciata.
La maggior parte degli individui ha mostrato varie anomalie mentali. Lo scienziato ha tratto le seguenti conclusioni: anche un'infanzia felice non è una difesa contro la depressione. I risultati, per usare un eufemismo, non sono impressionanti: si potrebbe trarre una conclusione simile senza condurre esperimenti crudeli sugli animali. Tuttavia, il movimento per i diritti degli animali è iniziato proprio dopo la pubblicazione dei risultati di questo esperimento.
Un esperimento mostruoso: era mostruoso nella sua essenza, e fu condotto nel 1939 dallo psicologo Wendell Johnson e dalla sua studentessa laureata Mary Tudor negli Stati Uniti d'America. Lo scopo dell'esperimento era scoprire quanto i bambini siano suscettibili alla suggestione.
Il processo dell'esperimento stesso è abbastanza semplice: ai fini dell'esperimento sono stati scelti 22 orfani della città di Davenport. I bambini sono stati divisi casualmente in due gruppi. Al primo gruppo (più precisamente, ai bambini di questo gruppo) è stato costantemente detto quanto correttamente, quanto meravigliosamente parlano e allo stesso tempo li lodavano in ogni modo possibile. I bambini del secondo gruppo erano fortemente convinti che stessero parlando in modo errato, il loro discorso era pieno di ogni tipo di mancanza e venivano chiamati, non meno, questi bambini erano miserabili balbuzienti.
Forse, poiché i bambini erano orfani, non c'erano persone così interessate che sarebbero intervenute in tempo e avrebbero interrotto l'esperimento scioccante all'inizio della sua attuazione.
E se i bambini del primo gruppo si aspettavano solo emozioni positive, i bambini che sono caduti nel secondo gruppo hanno sperimentato un costante disagio: la studentessa laureata Mary Tudor era piuttosto caustica, ridicolizzando in modo blasfemo anche le deviazioni più insignificanti nel discorso dei loro figli. Allo stesso tempo, ha svolto i suoi doveri in modo molto coscienzioso e non ha lesinato sull'uso degli epiteti più succosi nel suo discorso.
Non sorprende che i bambini, sistematicamente sottoposti a bullismo verbale, subendo l'umiliazione pubblica da parte di una persona anziana e autorevole, abbiano iniziato a entrare in contatto con gli altri in modo problematico. Questi bambini hanno cominciato a manifestare in gran numero complessi precedentemente assenti. Una delle manifestazioni più brillanti è stata l'inibizione del linguaggio, dopo di che la studentessa laureata Mary Tudor ha iniziato a chiamare i bambini del secondo gruppo miserabili balbuzienti.
I bambini che sono stati abbastanza sfortunati da essere nel secondo gruppo sfortunato non avevano mai avuto problemi di linguaggio prima, ma come risultato dell'esperimento descritto, non solo si sono formati, ma hanno anche sviluppato vividi sintomi di balbuzie. E, sfortunatamente, questi sintomi sono persistiti per tutta la vita dopo l'esperimento.
Coloro che hanno condotto questo mostruoso esperimento - lo scienziato Wendell Johnson e la sua studentessa laureata Mary Tudor - hanno voluto confermare in pratica la teoria secondo cui la pressione psicologica influisce sul linguaggio dei bambini, causando un ritardo nello sviluppo del linguaggio e causando sintomi di balbuzie. L'esperimento è andato avanti per un periodo piuttosto lungo, sei lunghi mesi.
Per ovvi motivi, l'esperimento descritto è stato a lungo nascosto al pubblico. La pubblicità sulla sua partecipazione influenzerebbe inevitabilmente la reputazione di Wendell Johnson come scienziato e come persona. Ma anche se suona banale, tutto il segreto diventa chiaro, prima o poi. Oggi questo esperimento è conosciuto come l'Esperimento Mostruoso.
Sono passati molti anni dal mostruoso esperimento. E solo nel 2001, i dettagli di questo studio sono stati descritti su uno dei giornali della California, sulla base dei ricordi di uno dei partecipanti a questo mostruoso esperimento. La Iowa State University ha chiesto scuse formali a tutte le persone colpite.
Inoltre, gli eventi si sono sviluppati come segue: nel 2003, sei persone hanno intentato una causa chiedendo un risarcimento materiale, poiché a causa delle azioni compiute su di loro, la loro psiche ha sofferto in larga misura. Il procuratore generale dell'Iowa ha ordinato a cinque querelanti di pagare $ 900.000 e altri $ 25.000. Se questo denaro sia stato effettivamente ricevuto dai querelanti, al momento non ci sono informazioni affidabili al riguardo.
Psychology-best.ru spera che questo articolo induca i genitori e solo gli adulti a valutare attentamente le parole che dicono ai bambini, ricordando i risultati di un mostruoso esperimento.
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