Manifesti in tutto il mondo. Settimana tematica sul mondo circostante per gli studenti delle scuole primarie

Descrizione della presentazione per singole diapositive:

1 diapositiva

Descrizione diapositiva:

organi di senso sistema muscolo-scheletrico Apparati di organi organi digestivi sistema nervoso organi escretori organi circolatori organi respiratori

2 diapositive

Descrizione diapositiva:

sistema muscolo-scheletrico e formano il sistema muscolo-scheletrico. Il suo ruolo principale è fornire supporto e movimento al corpo. Una persona dipende dallo scheletro e dai muscoli. Muscoli scheletrici Lo scheletro è il supporto del corpo e protegge gli organi interni dai danni. I muscoli sono attaccati alle ossa. Contraendosi e rilassandosi, i muscoli muovono le ossa, e quindi il corpo. postura La postura è la posizione abituale del busto di una persona in movimento e a riposo.Una postura corretta rende il fisico bello e snello.

3 diapositive

Descrizione diapositiva:

Organi digestivi cavità orale stomaco faringe esofago intestino crasso intestino tenue

4 diapositive

Descrizione diapositiva:

regola l’attività dell’intero organismo. Consiste in, . I nervi si estendono dal cervello e dal midollo spinale a tutti gli organi del corpo. Inviano segnali diversi al cervello e il cervello invia segnali a tutti gli organi del corpo. nervi del midollo spinale sistema nervoso cervello

5 diapositive

Descrizione diapositiva:

Nello scheletro umano ci sono più di 200 ossa. Lo scheletro di un neonato è composto da più di 300 ossa, poi molte di esse crescono insieme; nello scheletro di un adulto ce ne sono 206. L'altezza della persona più alta è di 2,72 m Questi sono muscoli interessanti Postura dello scheletro Ci sono tre gruppi di muscoli nel corpo umano: muscoli scheletrici, muscoli cardiaci, muscoli degli organi interni e vasi sanguigni. Una persona ha 650 muscoli: 200 di essi vengono utilizzati quando si cammina, 43 - per corrugare la fronte, 17 - per sorridere. I muscoli costituiscono il 45% del peso corporeo in un uomo e il 35% in una donna. Affinché i muscoli funzionino bene, un bambino di 7 anni deve fare 14-15mila movimenti al giorno e a 10 anni – 20mila. È sorprendente che allenare i muscoli di una persona possa permettergli di percorrere una distanza di oltre 42 km senza fermarsi. Siediti sempre dritto, inclina leggermente la testa in avanti. Quando sei seduto su una sedia, i tuoi piedi dovrebbero toccare il pavimento. Quando lavori in modo sedentario, cambia la posizione del corpo ogni 15 minuti. 4. Quando cammini, rimani dritto, non curvarti. 5. È meglio andare a scuola con lo zaino. 6. Il letto su cui dormi dovrebbe essere duro. 7. Fare lavoro fisico ed educazione fisica.

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Descrizione diapositiva:

Organi circolatori Il sangue si muove attraverso. Fa muovere il sangue e lo spinge con forza nei vasi sanguigni. vasi sanguigni cuore Cuore

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Descrizione diapositiva:

Questo è interessante Ogni giorno un adulto inspira 23.000 volte ed espira lo stesso numero di volte. 100 mq. m: questa è la superficie dei polmoni umani. Ogni giorno attraverso i nostri polmoni passano 10.000 litri di aria. I consumatori di tabacco hanno 10 volte più probabilità di sviluppare il cancro ai polmoni rispetto ai non fumatori. uomo mondo animale Gli uccelli non hanno solo polmoni, ma anche sacche d'aria di riserva che forniscono aria al corpo durante l'espirazione. Quindi gli uccelli ricevono ossigeno sia durante l'inspirazione che durante l'espirazione. Queste sacche d'aria alleggeriscono anche il peso dell'uccello durante il volo. Le branchie sono speciali escrescenze ramificate del corpo. Nell'acqua c'è 40 volte meno ossigeno che nell'aria, quindi molti animali acquatici devono muoversi continuamente per rinfrescare l'acqua che li circonda. I pesci prendono l'acqua in bocca, la chiudono e poi la fanno passare attraverso le branchie, dove viene assorbito l'ossigeno.

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Descrizione diapositiva:

Questo è necessario sapere Nella cavità orale mastichiamo il cibo con i denti e mescoliamo con la lingua. Il cibo inizia a essere digerito con l'aiuto della saliva. Il cibo entra nello stomaco attraverso la faringe e l'esofago. Nello stomaco il cibo viene digerito utilizzando il succo gastrico. Intestino crasso Il fegato secerne la bile necessaria per la digestione del cibo. Le particelle di nutrienti provenienti dal cibo digerito vengono assorbite nel sangue attraverso le pareti intestinali. cavità orale faringe esofago stomaco fegato intestino tenue

Diapositiva 9

Descrizione diapositiva:

Le proteine ​​si trovano nella carne, nella ricotta, nelle uova e nel pesce. I prodotti ittici sono ben assorbiti dall'organismo. Forniscono sostanze necessarie per la funzione cerebrale. 2. I sali minerali sono necessari per la crescita e il rafforzamento delle ossa. 3. Il corpo ha bisogno sia di grassi che di carboidrati. I grassi si trovano nel burro, nello strutto, nelle noci, nel cioccolato, nella panna acida e nella panna. Pane, zucchero, cereali, frutti di bosco, frutta e patate sono ricchi di carboidrati. 4.Le vitamine sono necessarie in piccole quantità. Influenzano la crescita, lo sviluppo e la salute di tutti gli organi. Questo è interessante

10 diapositive

Descrizione diapositiva:

Questo è interessante La lingua umana è l'assaggiatore principale. Contiene da 300 a 5.000 papille gustative, che vivono non più di 10 giorni; ne crescono di nuove per sostituirle. La lingua è divisa in parti in base alla percezione del gusto. Il muscolo più forte del corpo umano è la lingua. L'impronta della lingua è unica, proprio come le impronte digitali. Una persona ha bisogno di orecchie non solo per sentire. L'orecchio interno contiene anche un organo responsabile dell'equilibrio del corpo. L’acqua che entra nell’orecchio può causare la perdita dell’udito. Questo accade più spesso nei bambini. I bambini hanno un udito più sensibile. Alla nascita, l'orecchio umano è in grado di sentire i suoni più bassi e quelli più alti. Unghie e capelli sono formazioni cutanee. I piccoli peli sulla pelle umana vivono per 50 giorni. Ogni giorno una persona ha 30-40 capelli. I capelli umani sono molto resistenti, possono sopportare un carico fino a 100 grammi. La treccia nubile può sopportare un carico di 20 tonnellate. Una persona ha 80 ciglia su ciascuna palpebra. Ogni giorno una persona sbatte le palpebre circa 11.500 volte. Ogni ciglia vive circa 100 giorni. Poi cade e al suo posto ne cresce uno nuovo. Gli esseri umani hanno un senso dell’olfatto molto più debole rispetto agli animali: possono distinguere circa 3.000 odori e i cani fino a 100.000.

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Descrizione diapositiva:

Ciò è necessario per leggere e scrivere solo con una buona illuminazione. Il libro e il quaderno dovrebbero trovarsi a una distanza di 30-35 cm dagli occhi. 3. Durante la scrittura, la luce dovrebbe cadere da sinistra. 4. Non leggere stando sdraiato. 5. È dannoso guardare la TV o lavorare al computer per molto tempo. Sedersi a non meno di 2-3 metri dallo schermo della TV. Non fare tre occhi con le mani, usa un fazzoletto pulito. 1. Dopo aver mangiato, devi sciacquarti la bocca. 2. Non mettere oggetti appuntiti in bocca per evitare di ferirsi la lingua. 3. Non puoi mangiare cibi caldi per non danneggiare le tue papille gustative. 4. Pulire sistematicamente la lingua dalla placca per evitare infezioni nel corpo. 1. Lavare regolarmente le orecchie con sapone e pulirle con un batuffolo di cotone arrotolato strettamente. 2. Non toccarsi le orecchie con fiammiferi, spille o altri oggetti appuntiti. 3. Riposati più spesso nel bosco, nel prato, in riva al fiume, nel silenzio. 4. Se si avverte dolore all'orecchio o vi penetrano detriti, consultare un medico. Devi proteggerti dal raffreddore. Tieni il naso pulito. Se hai il naso che cola, allora è necessario trattarlo. Hai sicuramente bisogno di irrobustire. Non inserire piccoli oggetti nel naso. Usa un fazzoletto personale. La pelle deve essere mantenuta pulita. Lava il corpo 1-2 volte a settimana con sapone e una salvietta. Assicurati di lavarti le mani, il viso, il collo, le gambe e le ascelle. Lava il viso con acqua fredda o calda. Indossa biancheria intima pulita. Mantieni le unghie pulite e tagliate. Cerca di non ferire, bruciare o congelare la pelle.

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Descrizione diapositiva:

Più alleni il tuo cervello, più cresce. Il cervello di un neonato ha una massa di 400 g, quello di uno studente delle classi 1-4 è di circa 1300 g e quello di un adulto è di circa 1450 grammi. I segnali vengono trasmessi lungo i nervi sensoriali ad una velocità di 30 km/h. 3. Il numero medio di pensieri che attraversano la nostra testa ogni giorno è 70.000, questo è interessante.

Diapositiva 13

Descrizione diapositiva:

Il sangue collega l'intero corpo, rendendo il lavoro di tutti gli organi umani dipendenti l'uno dall'altro. È anche chiamato lo “specchio del corpo” perché un esame del sangue può essere utilizzato per giudicare la salute di una persona. Il sangue costituisce il 7% del peso corporeo. Con un peso di 40 kg nel corpo ci sono 3 litri di sangue. Vasi sanguigni: - l'aorta ha un diametro di 30-40 mm, - grandi arterie - 10 mm, - piccole arterie - 0,1-0,2 mm, - capillari - 0,005 mm, - vene - 25 mm. Questo è interessante

Diapositiva 14

Descrizione diapositiva:

Questo è interessante: in media, il cuore di un adulto batte 72 volte al minuto, 100.000 volte al giorno. Un cuore sano pompa ogni giorno 7.600 litri di sangue attraverso quasi 100.000 chilometri di vasi sanguigni. Il cuore è una potente pompa che pompa continuamente il sangue. Questo organo muscolare cavo è diviso in 2 metà da un setto; delle dimensioni di un pugno chiuso, pesa dai 250 ai 350 grammi.

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Obiettivi:

1. Sviluppare l’interesse degli studenti per le lezioni di “Il mondo intorno a noi”; migliorare il livello di istruzione; svolgere educazione ambientale.
2. Formare la capacità degli studenti di percepire un’immagine olistica del mondo e il rispetto per la natura.
3. Creare le condizioni per lo sviluppo e l’implementazione delle capacità cognitive e creative degli studenti per studiare la natura.
4. Creare le condizioni per la formazione di uno stile di vita sano.
5. Sviluppare la capacità di lavorare in modo indipendente e presentare i risultati delle attività individuali.

Piano dell'evento:

1. Apertura della settimana. Inaugurazione della mostra “La natura – fonte di ispirazione creativa”.
2. Olimpiadi “Esperti della Natura” per le classi 3 – 4.
3. Tutela dei singoli progetti.
4. Gioco intellettuale ed ecologico “La foresta – un dono inestimabile della natura”.
5. Risultati della settimana. Chiusura.

Prima dell'apertura della settimana tematica sul mondo che ci circonda, gli studenti hanno ricevuto i compiti:

1. Preparare oggetti artigianali con materiali naturali.
2. Gli alunni delle classi 1a e 2a realizzano disegni e gli studenti delle classi 3a e 4a realizzano poster sull'argomento "Prendiamoci cura della nostra casa comune".
3. Preparati a difendere i tuoi progetti “Sono un ricercatore” nella categoria “Natura”.
4. Rispondi alle domande del quiz “Sulle foreste verdi e sulle meraviglie delle foreste”.

Quiz.

"A proposito di foreste verdi e meraviglie forestali."

Per gli studenti delle classi 1-4.

1. Perché muoiono i rami inferiori del pino, ma non quelli dell'abete rosso? (Il pino è un albero che ama la luce)
2. Quale albero fiorisce più tardi? (Tiglio - fiorisce in estate)
3. Che tipo di caccia è consentita nella foresta in qualsiasi periodo dell'anno? (Caccia fotografica)
4. Nomina il predatore più vorace del pianeta? (Libellula, perché ogni giorno mangia molte volte più cibo di quanto pesa)
5. Quali uccelli in primavera mormorano "Comprerò una veste, venderò una pelliccia"? (Falciatrici, fagiani di monte - maschi, le parole sono simili a imitazione della sua canzone - borbottando)
6. Quali segreti degli uccelli ci rivela la caduta delle foglie? (I nidi degli uccelli sono chiaramente visibili)
7. I coniglietti nascono vedenti o ciechi? (Avvistato)
8. Chi chiama il cuculo, il maschio o la femmina? (Maschio)
9. A quale animale crescono i denti ogni giorno? (Tutti i roditori)
10. Le zanzare hanno i denti? (Sì – 22)
11. Quale animale ha 2 monumenti? (alla rana)
12. Ci sono rinoceronti nelle nostre foreste? (Sì, scarabeo rinoceronte)
13. Quale animale corre come un lupo, si arrampica come un gatto e sembra un orso? (Ghiottone)
14. Erba per 99 malattie? (Erba di San Giovanni)
15. Funghi multicolori? (Russula)
16. Un albero è un simbolo della nostra Patria? (Betulla)
17. Qual è il nome del nido di uno scoiattolo? (Gaino)
18. Quali cuccioli nascono “nudi” e dopo poche ore hanno una copertura? (Ezhata)
19. Quali insetti battono le mani? (Zanzare, falene)
20. Quali piante sono predatrici degli insetti? (Drosera)
21. Il nome di quale pianta indica dove vive? (Piantaggine)

Una settimana sul mondo che ci circonda.

1 giorno: Apertura della settimana.

Inaugurazione della mostra “La natura – fonte di ispirazione creativa”

Scenario per aprire una settimana tematica sul mondo che ci circonda.

Primo:

Guarda, mio ​​giovane amico, cosa c'è intorno:
Il cielo è azzurro, il sole splende dorato,
Il vento gioca con le foglie, una nuvola fluttua nel cielo.
Campo, fiume ed erba, montagne, aria e fogliame,

(La musica suona, appare la natura).

Natura:

Io sono la Natura. Sono un grande maestro. Eterno maestro della vita.
Posso ricompensarti per la tua complicità, amico: tutto è in mio potere.
Tu ed io stiamo viaggiando lungo la stessa strada, non a un'ora di distanza, né a un giorno.
E non puoi essere al di sopra di me, così come non puoi essere al di fuori di me!

Primo: Tu ed io siamo parte della natura. Lo studiamo nelle lezioni sul mondo che ci circonda e nelle attività extrascolastiche. Andiamo con te nella foresta.

Natura:

La foresta non è solo per il nostro divertimento,
Lui è la ricchezza del nostro Paese.
Tutti gli alberi, le bacche, le erbe che contiene
A nostro vantaggio, amici, nutriti.

Primo: Sì, nella foresta, ovunque guardi, ci sono miracoli ovunque. Anche gli adulti incontrano l'ignoto, il misterioso e lo straordinario sui sentieri del bosco. E i ragazzi! Ogni passo è per loro un nuovo miracolo.

Mi chiedo se hai incontrato un vecchio nella foresta?
C'è un vecchio al mondo, un vecchio - Lesovichok,
Indossa un berretto multicolore fatto di foglie variegate.
Stivali in corteccia di betulla, pantaloni dipinti
Lui stesso è in un giogo verde, un bastone in mano.
Come se camminasse lungo sentieri stretti, vagasse lungo i fili d'erba,
Vecchio - Lesovichok, berretto multicolore.
Ogni giorno, sia sotto la pioggia che con il caldo, custodisce il mondo della foresta.

(La musica suona, appare un vecchio - Lesovichok).

Vecchio - Lesovichok: Ciao ragazzi, mi riconoscete?

Sì, sono un vecchio – Lesovichok, ma non capirai subito chi sono,
Su sentieri sconosciuti nella foresta mi troverai.
La mia casa è nel profondo del bosco, ascolto con te il bosco.
Il sole si riversa sugli alberi e sui fiori dall'alto.
Custodisco la fitta foresta e i miei amici sono con me:
Scoiattoli, ricci, talpe, sii anche mio amico!

(La musica suona, appare il saggio gufo).

Gufo saggio: Ciao ragazzi. Mi riconosci? Io sono il Gufo Saggio.

C'è solo un tempio, c'è un tempio della scienza,
E c'è anche un tempio della natura - con foreste,
Tendere le mani verso il sole e i venti.
È santo in ogni momento della giornata,
Aperto a noi nella stagione calda e fredda.
Vieni qui, sii un po' cordiale,
Non profanare i suoi santuari!

(La musica suona, appare la fata della foresta).

Fata della foresta:

Ciao ragazzi, ciao amici!
In questa bellissima giornata, sono felice di vederti!
Sono felice di accogliere i cari ospiti.
Voglio incontrarti il ​​prima possibile.
Tutti mi chiamano la Fata della Foresta.
Adoro gli scherzi, le risate e riconosco subito i vostri nomi.
Forza, insieme - 1 - 2 - 3 - pronuncia il tuo nome!
Sono molto felice di conoscerti,
Voglio invitarvi a fare una passeggiata nella foresta, amici.
Fai rumore, fai rumore, foresta verde!
Conosco il tuo rumore maestoso,
E la tua pace e lo splendore del paradiso
Sopra la tua testa riccia.
Fin da bambino mi sono abituato a comprendere
Il tuo silenzio è muto
E la tua lingua misteriosa
Come qualcosa di vicino e caro.

(Suona la musica, appaiono Leshy e Kikimora).

Folletto: Ciao, eccoci qui, lo sapevi?

Kikimora:

Quando cammini lungo un sentiero nel bosco,
Le domande ti sorpassano in mezzo alla folla.

Folletto:

Un “perché” corre tra gli alberi,
Volare sulla scia di un uccello sconosciuto.
Un altro: un'ape si è arrampicata su un fiore,
E il terzo è tuffarsi in un ruscello come una rana.

Kikimora:

"Cosa" corre come un topo sotto le foglie nei buchi.

“Perché” si trova su una foglia verde,
"Dove" volò a cavalcioni di uno scarafaggio.
"Perché" si arrampicò su un ceppo dietro alla lucertola...
Domanda dopo domanda, e così via ogni giorno.

Folletto:

Andiamo, amici, lungo il sentiero nel bosco
Cerca le risposte sotto la tenda verde.

Primo: Ecco quanti ospiti sono venuti da noi per la settimana in oggetto. Non sono semplicemente venuti, ma ognuno con il proprio compito. Adesso ce li presenteranno.
Folletto: Io e Kikimora vi aspettiamo domani alle Olimpiadi a tema sul mondo circostante “Esperti della Natura”.
Gufo saggio: Mercoledì verrai a trovarmi, dove difenderai i tuoi progetti di ricerca sul tema “Natura”.
Fata della foresta: Giovedì avremo un gioco intellettuale-ecologico “La foresta - un dono inestimabile della natura”, i cui partecipanti saranno i vincitori del quiz “Sulle foreste verdi e sulle meraviglie della foresta”.

Lesovichok: Durante la settimana avrò una mostra di artigianato realizzato con materiali naturali “La natura è una fonte di ispirazione creativa”, dove vedrai molti lavori interessanti e una mostra di disegni e poster che hai preparato per questa settimana. Vieni, scegli le opere migliori. E venerdì, per chiudere la settimana, premieremo il meglio del meglio.

Primo: Molto bene. Questo conclude il nostro incontro. Ti auguriamo successo!

Giorno 2: Olimpiadi “Esperti della natura” per i gradi 3-4.

I migliori studenti in materia sono stati precedentemente selezionati nelle classi e hanno preso parte alle Olimpiadi.

Compiti olimpici:

1. Leggi la storia ed evidenzia gli errori.

In inverno nella foresta.

Bellissimo nella foresta in inverno. Fresco e gelido. Il sole splende alto nel cielo. Gli alberi hanno indossato soffici mantelli bianchi. Da qualche parte nel profondo della foresta, un cuculo cantò, un pipistrello volò silenziosamente e si udì bussare a un picchio. La coda infuocata di una volpe balenò tra i cespugli. È in cerca di cibo: sotto la neve c'è la tana di un topo. La volpe, impegnata a topire, non si accorge della lepre, che è molto vicina a rosicchiare la corteccia di un giovane albero di Natale. Tutt'intorno silenzio. Tutto quello che puoi sentire è il cinguettio di un corvo. Informa tutti che una persona si sta avvicinando.

2. Enfatizzare il circuito di alimentazione correttamente costruito.

A) lettiere vegetali – lombrichi – volpi – talpe;
B) lombrichi – lettiere vegetali – talpe – volpi;
C) lettiere vegetali – talpe – lombrichi – volpi;
D) lettiere vegetali – lombrichi – talpe – volpi.

3. Raccogli quanti più nomi di animali possibile dalle lettere(le lettere possono essere utilizzate solo una volta in una parola): I V R E O Y N L S K T A.

4. Rispondi alle domande.

A) Il nome di quale pianta forestale velenosa è associato al nome di un uccello? Bestia?
B) Cosa significa “le gambe danno da mangiare al lupo”?
D) Quante zampe ha un ragno?
D) Quali coleotteri prendono il nome dal mese in cui sono nati?
D) Quale pianta si chiama bellezza dell'acqua?

5. Connettiti con le linee.

6. Annota i nomi degli alberi (almeno tre in ciascun gruppo) che crescono.

Nelle foreste decidue_______
Nelle foreste di conifere______

7. Leggi il telegramma, scrivi il suo testo. Rispondi alla domanda “Perché?”

8. Inserisci le lettere nelle celle, inclusa la lettera "H", in modo da poter leggere i nomi degli alberi.

9. Leggi, scrivi e spiega il significato.

Giorno 3: Tutela dei progetti di ricerca.

La nostra città ospita ogni anno il Concorso cittadino di progetti di ricerca per gli scolari “Sono un ricercatore”. I bambini possono scegliere qualsiasi argomento ed esibirsi in diverse categorie. Per selezionare i progetti migliori, la nostra palestra ospita una gita scolastica, che coincide con una settimana di materie, in giro per il mondo che ci circonda, e ascoltiamo i bambini che hanno preparato lavori e progetti nella categoria “Natura”.

Temi del progetto i ragazzi ne scelgono diversi, ad esempio:

Come distinguere un rospo da una rana.
- Come appare un arcobaleno.
- Perché la Terra è rotonda?
- Dove e quando vivevano i dinosauri?
- Come si forma il vento.
- L'influenza delle piante in casa sul benessere e sull'umore di una persona.

I ragazzi eseguono e difendono i loro progetti davanti alla commissione, che determina i vincitori, inviandoli al concorso regionale.

Giorno 4: Gioco intellettuale ed ecologico “La foresta – un dono inestimabile della natura”.

A questo gioco prendono parte i ragazzi che hanno vinto il quiz “Sulle foreste verdi e sulle meraviglie delle foreste”.

Modulo:"L'ora migliore"

Traguardi e obbiettivi:

1. Sviluppare gli interessi cognitivi degli scolari più giovani.
2. Rivelare il problema ambientale, instillare nei bambini un atteggiamento premuroso nei confronti della silvicoltura.
3. Promuovere un senso di gentilezza, empatia e coinvolgimento in tutte le cose vive e belle che ci circondano.

Arredamento:

Il luogo in cui si svolge il gioco si trasforma in una foresta (alle pareti sono attaccati disegni di alberi, erbe, fiori, uccelli, animali della foresta, insetti, sole, nuvole, funghi).

Poster: “La foresta è la nostra ricchezza!”, “Il destino della natura è il nostro destino”.

Poster con compiti.

Carte numeriche di segnale.

Arrangiamento musicale.

Avanzamento del gioco

Primo. Oggi condurremo un gioco intellettuale-ecologico “Finest Hour”, ma questo gioco non è del tutto normale, si svolgerà ai margini della foresta.

1 studente.

Ciao, foresta, fitta foresta, piena di fiabe e miracoli!
Perché fai rumore tra le foglie in una notte buia e tempestosa?
Cosa sussurri all'alba, coperto di rugiada, come l'argento?
Chi si nasconde nel tuo deserto: che specie di animale, che specie di uccello?
Apri tutto, non nasconderlo: si vede che siamo nostri!

Primo. Uno scrittore meraviglioso e un grande amante della natura, Mikhail Prishvin, ha scritto: “Siamo i padroni della nostra natura, e per noi essa è un magazzino del sole con i grandi tesori della vita. Per i pesci - acqua, per gli uccelli - aria, per animali - foreste e montagne. Ma una persona ha bisogno di una patria. E proteggere la natura significa proteggere la Patria”. Il nostro Stato ha a cuore la natura e fa molto per proteggerla: pianta nuove foreste, organizza riserve naturali e preserva molte specie di animali e piante dalla completa distruzione. L’uomo deve molto alla natura e al bosco. Perché la foresta ci è così cara? (Dichiarazioni degli studenti)

Primo. Riassumiamo: perché siamo amici della foresta, perché le persone ne hanno bisogno?
2 studenti. Il bosco è la nostra ricchezza!
3 studenti. La foresta è il vestito verde della nostra Terra. Dove c'è una foresta, l'aria è sempre pulita.
4 studenti. La foresta è una casa per animali e uccelli.
5 studenti. La foresta è nostra amica: trattenendo l’umidità aiuta le persone a ottenere un buon raccolto.
6 studenti. La foresta è un magazzino che regala generosamente i suoi doni: noci, bacche, funghi.

Primo. Ascoltiamo i suoni della foresta (è attivata una registrazione con le voci degli uccelli e i rumori della foresta). Non è vero che le creazioni della natura sono bellissime! Pensiamo insieme: la natura sarà peggiore se, mentre raccogliamo le noci, rompiamo qualche ramo? Oppure raccoglieremo 2-3 bellissimi fiori? Oppure cattureremo una farfalla straordinaria? (risposte dei bambini)

Primo. Sì, la natura starà peggio. Ogni ramoscello sprecato, ogni fiore strappato, ogni farfalla catturata è una piccola ferita inflitta alla natura. E se infliggi una ferita, un'altra - il tuo compagno, 3, 4, 5 - qualcun altro - le succederà lo stesso? Pensiamo: come comportarsi in natura? (i bambini nominano le regole di comportamento in natura)

Primo. Sai come comportarti nel tempio della natura, ma devi anche conoscere la natura stessa.

7 studenti.

Quando cammini lungo un sentiero nel bosco, le domande ti sorprendono in mezzo alla folla.
Un "perché" corre tra gli alberi, vola alle calcagna di un uccello sconosciuto,
Un altro si arrampicò su un fiore come un'ape e il terzo saltò nel ruscello come una rana.
“Cosa” si insinua come un topo sotto le foglie nei buchi,
“Chi” cerca un fruscio nascosto tra i cespugli,
"Perché" si trova su una foglia verde, "Dove" - ​​volò a cavalcioni di uno scarafaggio,
"Perché" seguì la lucertola sul ceppo, domanda dopo domanda, e così via per tutto il giorno.
Andiamo, amici, lungo il sentiero nel bosco a cercare risposte sotto la tenda verde.

Primo. Iniziamo il gioco. Ora condurremo il turno di qualificazione. Tutti partecipano al turno di qualificazione. Per ogni risposta corretta ricevi un gettone, 6 studenti che hanno ricevuto più gettoni partecipano al 1 turno, cioè diventare partecipanti al gioco. Stai attento.

Domande del turno di qualificazione:

A che ora del giorno i castori costruiscono le loro case? (Di notte)
- Chi può bere con i piedi? (Rana)
- Quali funghi mangia un riccio? (Non mangia)
- Cosa significa "i piedi nutrono il lupo"? (Il lupo corre dietro alla sua preda)
- Quale uccello può sibilare come un serpente? (Finestre, rotazione)
- Chi vede con le orecchie? (Pipistrello)
- Chi sente con i piedi? (Cavalletta)
-Quale mucca mungono le formiche? (Afide)
- Quale fungo è chiamato la bestia da preda? (Volpe)
- Un'erba che anche i ciechi possono riconoscere al tatto? (Ortica)
-Quale fiore sboccia senza foglie? (Madre-matrigna)

Primo. Riassumiamo i risultati del girone di qualificazione. Conta i gettoni. Chi ha più gettoni? Invitiamo i vincitori del turno di qualificazione a continuare il gioco (escono i vincitori).

8 studenti.

Fai rumore, fai rumore, foresta verde! Conosco il tuo rumore maestoso,
E la tua pace e lo splendore del cielo sopra la tua testa riccia.
Fin da bambino mi sono abituato a comprendere il tuo muto silenzio,
E il tuo linguaggio misterioso è come qualcosa di simile, caro.

Primo. La foresta russa è multiforme e bellissima! Nella foresta si possono trovare quasi 300 specie di alberi, arbusti ed erbe aromatiche. L’importanza del bosco è enorme: quanto più attivamente le persone invadono l’ambiente forestale, tanto più il nostro amico verde ha bisogno di protezione. La cura della foresta dovrebbe diventare la norma di comportamento per ogni persona. Oggi, giocando, ricorderemo quali piante si trovano nella nostra zona e che ruolo svolgono nella nostra vita. Il primo round del nostro gioco si chiama “Piante della nostra regione”. Le domande che verranno poste sono dedicate alle piante che crescono nella nostra regione nella foresta. Dopo aver scelto la risposta corretta, prendi la carta con il numero corretto ( viene affisso un manifesto).

Domande:

Di che legno è fatto un pianoforte? (Dall'abete rosso)
- Che tipo di legno viene utilizzato per realizzare gli sci? (Betulla)
-Quale albero fiorisce per primo? (Ontano)
- Di che tipo di legno sono fatti i fiammiferi? (Da pioppo tremulo)
- Quale pianta guarisce le ferite? (Piantaggine)

Primo. Riassumiamo i risultati del 1° turno (i risultati vengono riassunti, 1 partecipante che ha segnato meno punti viene eliminato dal gioco). Abbiamo 5 partecipanti e stiamo iniziando il 2° turno.

9 studenti.

Cosa piantiamo quando piantiamo foreste? Il boschetto dove vagano il tasso e la volpe,
Un boschetto dove uno scoiattolo nasconde piccoli scoiattoli, un boschetto dove bussano i picchi rossi.

Primo. Possiamo incontrare molti animali nella foresta, ma ce ne sarebbero ancora di più se le persone non interferissero nelle loro vite. Molte specie animali sono elencate nel Libro rosso. Chi sa cos'è il Libro Rosso?

(Dichiarazioni dei bambini).

Primo. Sì, il Libro rosso è un libro in cui sono elencate specie rare di piante e animali. Si chiama così perché il colore rosso è un segnale di pericolo. Il Libro Rosso è stato istituito nel 1966 dall’Unione Internazionale per la Conservazione della Natura e delle Risorse Naturali. È conservato nella città svizzera di Morges. Contiene dati su tutte le piante e gli animali che necessitano urgentemente di cure e protezione da parte dell'uomo. Altrimenti potrebbero scomparire dalla faccia della Terra, proprio come, ad esempio, è scomparsa la mucca di mare. Anche gli animali del nostro Paese sono inclusi nel Libro rosso internazionale. Ad esempio, nella regione dell'Amur sono protetti la tigre dell'Amur, il lupo rosso, le gru bianche e nere, il tricheco dell'Atlantico e altri. Tuttavia, è impossibile registrare tutti i tipi di animali e piante rari in questo libro, quindi molti paesi hanno iniziato a compilare i propri libri rossi. Nel marzo 1974 nel nostro Paese è stato istituito il Libro rosso (è appeso un poster).

Primo. Alcuni animali non sono ancora stati inseriti nel Libro Rosso, ma devono essere trattati con cura. Il secondo round del nostro gioco si chiama “Animali selvaggi delle nostre foreste”. Le domande che ti verranno poste riguardano gli animali selvatici. Dopo aver scelto la risposta corretta, prendi la carta con il numero corretto.

Domande per il secondo round:

I cuccioli di quale animale sono chiamati animali decidui? (Lepre)
- Quale impronta di predatore è simile a quella umana? (Orso)
- Chi corre con le zampe posteriori in avanti? (Lepre)
- Quale animale può correre facilmente attraverso le paludi? (Alce)
- Predatore assetato di sangue delle nostre foreste? (Lupo)
- Quali cuccioli nascono “nudi”? (Ezhata)

Primo. Riassumiamo i risultati del secondo round Dopo il 2° turno restano 4 partecipanti, per loro – il 3° turno “Uccelli” (viene riprodotto il fonogramma della canzone “By the Road of Lapwing”, un poster è appeso al tabellone).

Domande per il terzo round:

Quale uccello imita abilmente le voci di molti uccelli? (Storno)
-Quale uccello ha la lingua più lunga? (Per un picchio - 15 cm)
- Quale uccello nidifica nelle scogliere sopra il fiume? (Martino)
-Quale uccello vola più velocemente? (rapido)

Primo. Riassumiamo i risultati del 3° turno (i risultati vengono riassunti, 1 partecipante viene eliminato). Dopo il 3° round, restano 3 partecipanti, per loro il 4° round è “Catene logiche”.

10 studenti La foresta non è solo un nostro divertimento, è la ricchezza del nostro Paese.
Tutti gli alberi in esso contenuti, bacche, erbe aromatiche, sono coltivati ​​a nostro vantaggio, amici.
Prendetevi cura di ogni cespuglio, ragazzi, dove vedrete un semplice germoglio,
Una quercia può crescere tre volte più grande di un albero, di una betulla o di un folto lampone.

Primo. Sappiamo che nella foresta crescono molti funghi. Alcuni funghi preferiscono crescere nelle foreste di latifoglie, altri preferiscono crescere nelle foreste di conifere (un poster è appeso alla lavagna).

Primo. Quale di questi funghi cresce nelle foreste decidue? (Ryžik)

Riassumendo i risultati del 4° round, vediamo che abbiamo 2 partecipanti al super gioco.

11 studenti.

Guarda, mio ​​giovane amico, cosa c'è intorno?
Campo, fiume ed erba, montagne, aria e fogliame.
Uccelli, animali e foreste, tuoni, nebbia e rugiada,
L'uomo e la stagione riguardano la natura!

Primo. Tu ed io siamo parte della natura. Lo studiamo nelle lezioni sul mondo che ci circonda. Nel super gioco creerai quante più parole possibili in 3 minuti utilizzando le lettere della parola “storia naturale”.

(La parola è appesa, i ragazzi scrivono le parole su pezzi di carta).

Primo. Il tempo è scaduto, sentiamo i partecipanti (i bambini leggono a turno le paroleUN). Vediamo il vincitore, congratulazioni con lui (premiazione).

(Si sente la colonna sonora della canzone “Don't tease dogs”).

Giorno 5: Risultati della settimana. Chiusura.

Tutti i ragazzi si riuniscono nell'aula magna, che è decorata. La musica sta suonando

Natura: Ciao ragazzi. La nostra settimana tematica sul mondo che ci circonda è terminata. Questa settimana sono successe molte cose interessanti, molte scoperte, ma c'è ancora tanto sconosciuto e inesplorato davanti a noi. Oggi riassumeremo il nostro lavoro. Lascio la parola a Kikimore e Leshy.

Folletto: I ragazzi hanno preso parte alle Olimpiadi degli "Esperti della natura". Ecco i vincitori (premiazione, consegna regali)

Kikimora:

Vorremmo salutarvi.
Proteggi la foresta verde, non offendere nessuno,
Non distruggere gli alberi, salva i fiori nella foresta!

Natura: Grazie. Ascoltiamo il Gufo Saggio.

Gufo saggio: Sai che abbiamo ascoltato i progetti e il lavoro dei ragazzi sulle attività di ricerca. Abbiamo imparato tante cose interessanti, cosa studiano i meravigliosi ricercatori nella tua palestra. Dico a tutti: grazie! Ma come sempre, ci sono vincitori nelle competizioni. (premiazione).

E volevo anche dire a tutti:
Tu, amico mio, non deluderci!
Prometti di essere sincero e gentile!
Non fare del male né all'uccello né al grillo,
Non comprare un retino per farfalle!
Adoro i fiori, le foreste, gli spazi aperti dei campi -
Tutto ciò che viene chiamato la tua patria.

Natura: Grazie. Lascio la parola alla Fata della Foresta.

Fata della foresta: Quasi tutti i bambini hanno preso parte al quiz “Sulle foreste verdi e sulle meraviglie della foresta”, i vincitori di questo quiz hanno preso parte al gioco intellettuale ed ecologico “La foresta: un dono inestimabile della natura”. Ecco il vincitore di questo gioco (premiazione).

Tutto ciò di cui abbiamo bisogno ci viene donato anno dopo anno dalla natura stessa,
Ed è per questo che non possiamo tutti vivere senza acqua,
Senza piante e animali, senza belle alte montagne,
L'uomo non può vivere senza foreste, campi e fiumi.
Quindi salviamo la nostra casa naturale terrena!

Natura: Grazie. Ascoltiamo Lesovich.

Lesovichok: Quanto è stato difficile per me e per i membri della commissione che hanno scelto le migliori creazioni, disegni e poster? Ma ce l'abbiamo fatta ed ecco i vincitori (premiazione in varie categorie).

Natura:

Quindi il nostro incontro è giunto al termine.
Tu, uomo, amante della natura,
Almeno qualche volta mi dispiace per lei.
Nei viaggi di piacere
Non calpestare i suoi campi.
Nel trambusto della stazione del secolo
Affrettati a valutarlo:
Lei è il tuo bravo dottore di lunga data,
Lei è l'alleata dell'anima.
Non bruciarla incautamente,
E non esaurirlo fino in fondo,
E ricorda la semplice verità:
Siamo in tanti, ma lei è una!

Come disegnare un poster sul tema "Salvare l'aria" in terza elementare sul mondo che ci circonda? Una domanda che si pone nei bambini e nei loro genitori quando studiano il tema dell'inquinamento atmosferico e della sua tutela.

Abbiamo messo insieme una selezione di poster, immagini e disegni per coloro che hanno bisogno di inventare e disegnare da soli un poster su questo argomento.

Ulteriori informazioni per la creazione di un poster “Prenditi cura dell'aria” in terza elementare sull'argomento “Il mondo intorno a te”

Principali fonti di inquinamento atmosferico.

Attualmente, il principale contributo all’inquinamento atmosferico in Russia è dato dalle seguenti industrie:

Ingegneria dell'energia termica (centrali termiche e nucleari, caldaie industriali e comunali, ecc.),

Metallurgia ferrosa, produzione di petrolio e imprese petrolchimiche,

Trasporto a motore (le fonti di tali inquinanti sono automobili, aerei e navi, treni)

Imprese di metallurgia non ferrosa e produzione di materiali da costruzione.

In che modo le persone proteggono l’aria urbana?

La gente pianta alberi in città. Hai notato che i pioppi crescono spesso lungo le strade cittadine e nei parchi? Questi alberi alti e snelli rilasciano grandi quantità di ossigeno nell'atmosfera. Inoltre, i pioppi purificano perfettamente l'aria inquinata. Perché i pioppi purificano così bene l'aria? Grazie al picciolo lungo e sottile, le foglie del pioppo sono molto mobili, catturano bene la polvere, che viene facilmente lavata via dalla pioggia o vola via dalla superficie liscia delle foglie. Lungo le autostrade vengono piantati pioppi e altri alberi.

Nelle grandi città ci sono fabbriche e fabbriche, dai cui camini vengono emessi nell'atmosfera gas tossici, fuliggine e polvere. Come pulire quest'aria? Molte aziende installano filtri speciali attraverso i quali l'aria viene purificata. Particelle di fuliggine e polvere si depositano sul filtro e i gas tossici vengono catturati da impianti speciali.

Stanno passando alla produzione di tipi di energia rispettosi dell’ambiente, utilizzando la forza del vento, della luce solare e dei flussi d’acqua. E le centrali termoelettriche dovrebbero essere chiuse in quanto tipo di produzione obsoleta.

Per risparmiare aria dobbiamo fermare la deforestazione e l’uso sconsiderato dei minerali.

" è stato creato per aiutare gli insegnanti delle scuole elementari, i capi della regione di Mosca e i metodologi.
Poster interattivo: materiale educativo visivo di una nuova generazione. Consente all'insegnante di aumentare il livello di visualizzazione del materiale didattico, migliorare la motivazione positiva e la qualità dell'apprendimento degli studenti e aiuta a condurre le lezioni ad un alto livello informativo ed emotivo-estetico.
Il materiale grafico di alta qualità, nonché le connessioni semantiche e tematiche tra i singoli elementi dei poster interattivi riflettono un quadro olistico dell'argomento studiato. Le capacità interattive dei poster e la presenza di pulsanti di controllo ottimizzano l'assimilazione di una grande quantità di informazioni ricevute.
Alcuni poster contengono file audio che riproducono le voci e i suoni di animali, uccelli e insetti. Lavorando con il disco, gli studenti non solo possono familiarizzare con la diversità del mondo animale, le peculiarità delle condizioni di vita, la struttura, l'alimentazione e la riproduzione degli abitanti delle foreste e del mare, ma possono anche divertirsi ascoltando le voci delle razze più rare del mondo. regno degli animali e degli uccelli.
I materiali del disco contengono 800 diapositive sui 17 argomenti principali del corso "Il mondo intorno a noi" della scuola elementare; Sono di natura universale e possono essere utilizzati indipendentemente dai programmi insegnati.

Descrizione dettagliata

CD vero“Poster interattivi per il corso “Il mondo intorno a noi”. 1-4 gradi" serie "Tecnologie dell'informazione e del computer"destinato a insegnanti di scuola primaria, capi di istituti scolastici, metodologi.

Il manuale elettronico aiuterà l'insegnante della scuola primaria a fornire la visualizzazione degli oggetti e dei fenomeni studiati nel corso iniziale "Il mondo intorno a noi" nel processo di introduzione degli studenti a un'immagine olistica del mondo e di formazione di un atteggiamento valutativo ed emotivo nei suoi confronti.

Manifesto interattivo– materiale didattico visivo di nuova generazione. Consente all'insegnante di aumentare il livello di visualizzazione del materiale didattico, migliorare la motivazione positiva e la qualità dell'apprendimento degli studenti e aiuta a condurre lezioni ad alto livello estetico ed emotivo utilizzando una grande quantità di materiale visivo. Il materiale grafico di alta qualità, nonché le connessioni semantiche e tematiche tra i singoli elementi dei poster interattivi, consentono di formare un quadro olistico dell'argomento studiato. La struttura e l'interattività dei poster facilitano l'assimilazione della grande quantità di informazioni ricevute da parte degli studenti e offrono anche l'opportunità di tornare a qualsiasi fase utilizzando i pulsanti di controllo.

L’uso di poster interattivi nella pratica pedagogica di un insegnante è tanto più rilevante quando un certo numero di scuole manca il necessario corredo di tavole, riproduzioni e illustrazioni. I poster interattivi multilivello aiuteranno facilmente a risolvere il problema di fornire visibilità nelle lezioni sul mondo che ci circonda.

Utilizzando poster interattiviQuando si studia il mondo circostante nella fase dell'istruzione generale primaria, si mira a quanto segue:

– sviluppare la capacità di osservare, caratterizzare, analizzare, generalizzare oggetti del mondo circostante, ragionare, risolvere problemi creativi;

– padroneggiare la conoscenza del mondo circostante, dell'unità e delle differenze del naturale e del sociale, dell'uomo e del suo posto nella natura e nella società;

– coltivare un atteggiamento positivo, emotivo e basato sui valori nei confronti del mondo che ci circonda, una cultura ecologica e spirituale-morale, sentimenti patriottici, la necessità di partecipare ad attività creative nella natura e nella società, per mantenere e migliorare la salute.

L'uso di poster interattivi nelle lezioni ci consente di intensificare il processo educativo e organizzare vari tipi di attività degli studenti:

1) informativo ed educativo;

2) educativo e ludico;

3) indipendente.

Il materiale del disco contiene 800 diapositive sui 17 temi principali del corso “Il mondo intorno a noi” della scuola elementare. Nel contenuto Ogni poster getta le basi affinché gli studenti della scuola primaria possano padroneggiare una certa quantità di conoscenze e abilità in conformità con le linee di contenuto del curriculum"Il mondo" nelle classi 1–4:

- “Cosa ci circonda”;

– “Abitanti viventi del pianeta”;

- "Le stagioni";

– “Pianeti del Sistema Solare”;

– “Forme della superficie terrestre”;

– “La Terra è la nostra casa comune”;

- "Parti del mondo";

– “Sistema ecologico”;

– “Partecipanti viventi al ciclo delle sostanze”;

- “L’uomo e la sua struttura”.

Ogni poster interattivo, secondo le specificità del suo contenuto, contribuisce alla formazione sia delle competenze tematiche che delle azioni di apprendimento universale negli studenti. Alcuni poster contengono file audio che riproducono le voci e i suoni di animali, uccelli e insetti. Lavorando con il disco, gli studenti non solo possono familiarizzare con la diversità del mondo animale, le peculiarità delle condizioni di vita, la struttura, l'alimentazione e la riproduzione degli abitanti delle foreste e del mare, ma possono anche divertirsi ascoltando le voci delle razze più rare del mondo. regno degli animali e degli uccelli.

L'uso di questi poster è universale; possono essere utilizzati indipendentemente dai programmi insegnati.

Procedura per lavorare con poster interattivi

Lo spostamento tra le diapositive avviene utilizzando i pulsanti di controllo.

Nelle diapositive del menu, le intestazioni presentano collegamenti ipertestuali che consentono di passare alla diapositiva desiderata con le informazioni.

Per tornare al menu diapositiva, utilizzare il pulsante .

Termina il lavoro con il poster utilizzando il pulsante.

La casa editrice "Teacher" esprime gratitudine all'autore E. N. Karysheva per i materiali forniti dalla sua esperienza lavorativa.

(età prescolare)

Presento alla vostra attenzione l'uscita del giornale murale educativo mensile "Lyuboznayka" - sia per i bambini dell'asilo che per la creatività domestica.

Il tema del numero è OTTOBRE.

(Attenzione! C'è un errore di battitura nel numero del giornale, dovrebbe essere il n. 2)

Una ragazza curiosa è una bambina che si sforza di saperne di più sul mondo che la circonda, è interessata a tutto e racconterà sicuramente tutto ciò che ha imparato.

Il giornale da parete è disposto su 8 fogli, che devono essere stampati e incollati tra loro oppure tutti incollati su carta whatman. Il giornale da muro si presenta in bianco e nero affinché i bambini possano colorarlo da soli, e dopo averlo colorato apparirà come mostrato nel campione di colori.

La donna curiosa ti mostrerà tutte le sue conoscenze e abilità in diverse sezioni:

Sezione 1 "Ragazzi sugli animali". In questa sezione Curious vi parlerà degli animali del nostro pianeta che è riuscita a incontrare viaggiando per il mondo. In questo numero incontrerete i cani selvatici, ovvero la volpe artica, la volpe e il lupo.

Sezione 2 "Indovinelli". In questa sezione ti aspetteranno degli indovinelli e potrai colorare tu stesso le risposte.

Sezione 3. In questa sezione imparerai che disegnare lettere è molto semplice e persino divertente!

Sezione 4 "La nostra favola". In questo numero puoi inventare la tua fiaba. Per fare ciò ti basterà rispondere ad alcune domande.

Sezione 5 "Matematica divertente". In questa sezione, Curiosity ha preparato per te meravigliosi compiti matematici.

Sezione 6 "Matita obbediente". Questa volta disegneremo la caduta delle foglie. Vediamo in che direzione cadono le foglie.

Sezione 7 "Labirinto". Questa volta ti aspettano due diversi emozionanti labirinti.

Sezione 8 "Manutenzione". Pochemuchka ti invita nella foresta a raccogliere funghi. Prova a raccogliere tu stesso un cesto di funghi!

Quando colorerai l'intero giornale da parete, sarà molto bello.

Buona fortuna a te e ai tuoi figli!