Na olimpiady zadania olimpijskie w języku rosyjskim (klasa 10) na ten temat. W przypadku olimpiad zadania olimpijskie w języku rosyjskim (klasa 10) na ten temat Dziennikarze mają wiele informacji

Stopień 9

jasgenich

zamiatać

ninatom

klasyczny

Odpowiedź:

1. Łagodzenie

2. Archaizm

3. Antonim

4. Słownictwo

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

2 . W języku rosyjskim występuje wykrzyknik, w którym wymowa dźwięków zasadniczo różni się od wymowy innych dźwięków języka rosyjskiego. Występuje również w fikcja na przykład w powieści M. Bułhakowa” Biała Gwardia»:

- Ach, - sapnął Myshlaevsky, opadając na podłogę.

Czarna szczelina poszerzyła się i pojawiła się w niej głowa i szewron Nikolkina.

- Nikol... pomóż, weź go. Weź to tak, za ramię.

- Ts-ts-ts ... - wymamrotał Nikolka żałośnie, kręcąc głową i
napięte.

Jaka jest specyfika wymowy dźwięków w wyróżnionym wykrzykniku?

Co to jest wykrzyknik, który jest pisany inaczej, ale przekazuje podobny dźwięk, wymawiany w zwykły sposób. Co oznacza ten wykrzyknik?

Odpowiedź:

Warunkiem koniecznym do wypowiedzenia jakiegokolwiek dźwięku jest obecność strumienia powietrza w aparacie wymowy. W języku rosyjskim (i większości innych języków) przepływ ten jest tworzony za pomocą płuc i jest kierowany z płuc na zewnątrz przez tchawicę, krtań, gardło oraz jamę nosową lub ustną.

Wymawiając wtrącenia c-c-c przepływ powietrza

a) skierowane nie na zewnątrz, ale do wnętrza traktu głosowego,

b) powstaje nie za pomocą płuc, ale z powodu różnicy ciśnień w jamie ustnej i poza nią.

Wykrzyknik mc! , pisane inaczej, ale o podobnym brzmieniu (dental whistling afficate), wymawiane w zwykły sposób, zwykle oznacza wezwanie do milczenia.

Stopień:

3 punkty do wskazania kierunku przepływu powietrza,

3 punkty za wskazanie sposobu tworzenia przepływu powietrza,

2 punkty za porównanie z wykrzyknikiem mc! ,

2 punkty za wskazanie jego znaczenia.

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

3 . Wstaw brakujące litery i wyjaśnij swój wybór:

zdrowie ... cóż, zdrowie ... cóż

Odpowiedź:

Pisownia tych nieakcentowanych przyrostków jest zgodna z różnymi zasadami pisowni i odzwierciedla różne zasady pisowni.

Przyrostek - ets - (z samogłoską płynną) zapisujemy słowami m. (brat, mróz, pytanie, folk) i sufiks - itz - słowami g.r. ( puddle - puddle, prośba - prośba).

w rzeczowniku Śr R. przyrostek można zapisać jako - ec - i jak - itz -. O wyborze pisowni decyduje miejsce stresu. Jeśli akcent pada na sylabę poprzedzającą sufiks, to ja (masło, fotel, sukienka). Jeśli akcent pada na sylabę po sufiksie, to E (płaszcz, list, pistolet).

Nieakcentowany przyrostek - ichk - jest napisane tylko słowami zh.r. wywodzi się z łodyg z przyrostkiem - itz - ( przycisk, schody). Poślubić: voditsa - woda, siostra - siostra.

W innych przypadkach jest napisane - echk - ( Klasa C, pionek, nasiona, sitko, czas, zdrowie) jak w przyrostkach samogłosek płynnych. Poślubić:deska - deska, ganek - ganek, miejsce - miejsce.

Stopień:

Zdrowie - 1 rok. dla poprawnej pisowni, 1b. dla połączenia sufiksów -ets- i -its- z kategorią płci, 1 b. dla połączenia wyboru pisowni sufiksu w rzeczowniku. Poślubić R. ze stresem, 1b. dla przykładów.

Zdorovyechko - 1 rok. dla poprawnej pisowni, 1b. dla sformułowania reguły lub wyjaśnienia pisowni, 1b. dla przykładów.

Razem - 7 pkt.

4. W lewej kolumnie znajdują się słowa języka czeskiego, aw prawej ich znaczenia w dowolnej kolejności. Uwzględniając więzy rodzinne języka czeskiego i rosyjskiego, dostosuj słowa i ich znaczenia; uzasadnij swoją odpowiedź.

Wow ; litera y oznacza dźwięk podobny do rosyjskiego [s], č - dźwięk podobny do rosyjskiego [ч]).

Odpowiedź:

Stopień:

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

5 . We współczesnym rosyjskim języku literackim niektóre zapożyczone słowa zachowują pewne ślady pochodzenia języka obcego. Znajdź takie cechy, które charakteryzują następujące grupy słów:

1) poeta, spaniel, projekt;

2) Julienne, broszura, spadochron;

3) antena, test, wyświetlacz, kabina;

4) musli, biurko, deja vu.

Odpowiedź:

1) połączenie dwóch samogłosek wewnątrz morfemu (gaping),

2) pisanie listu Yu po (twardej) syczącej spółgłosce,

3) wymowa parzystej spółgłoski pełnej przed [e],

4) brak deklinacji i wymowa miękkiej spółgłoski wargowej przed [y].

Stopień:

Po dwa punkty za odpowiedzi na pytania 1-3; trzy punkty za odpowiedź na pytanie 4.

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

6 . W wierszu DV Venevitinova „Poeta i przyjaciel” znajdujemy następujące wersy:

Przyjaciel

Przymierze nie jest tak surowe z natury.

Nie gardź jej prezentami:

Jest ku uciesze młodych lat

Daje nam nadzieję z marzeniami.

Z dumą usłyszałeś ich pozdrowienia;

Ona jest świętym pragnieniem

Sama świeci w twojej krwi

A w skrzyni za słodką miłość

Wstawiono młode serce.

Jak rozumiesz znaczenie podkreślonej linii? Określ przypadek podświetlonego zaimka? Uzasadnij swoją odpowiedź.

Odpowiedź:

1. Znaczenie podkreślonej linii to „nie zaniedbuj jej (czyli darów natury)”; jak widać z kontekstu, mówimy o młodości, miłości itp.

2. Czasownik „gardzić” jest tu użyty najwyraźniej nie w jego współczesnym znaczeniu, ale w poetyckim „niedbać” i w taki sposób, że zachowuje kontrolę nad instrumentalnym przypadkiem dokładnie w taki sam sposób, jak czasownik „zaniedbać”. Z tego wynika, że słowo zależne od czasownika okazuje się właśnie „darami”, podczas gdy „ona” okazuje się być definicją rzeczownika. Stąd przypadek „jej” jest dopełniaczem. Należy zauważyć, że w starej pisowni sprzed reformy mieszanie form dopełniacza i biernika tego zaimka było niemożliwe, ponieważ pisownia „jej” była używana jako pierwsza; i rzeczywiście, taką właśnie formę odnajdujemy w dożywotnich wydaniach Venevitinova.

Stopień:.

3 punkty za znaczenie linii.

2. punkt za wskazanie przypadku dopełniacza.

Do 4 punktów za szczegółowe uzasadnienie odpowiedzi (oraz wskazanie związku z semantyką, morfologią i różnicą w pisowni).

Razem: do 9 punktów.

7 . Przeczytaj fragment z V.I. Dahl do „ Słownik wyjaśniającyżyjący wielki język rosyjski ”:

„Oto więc kolejność, struktura słownika, na którą zdecydował się kompilator: zbierać po rodzinach lub gniazdach wszystkie wyrazy w oczywisty sposób spokrewnione, jednak eliminując przyimkowy oraz te instrumenty pochodne, w których zmieniają się początkowe litery; to jest próba w środku drogi, pomiędzy bezpodstawne i rdzenne słowniki.”

Wyjaśnij znaczenie „terminu” bezzasadny ... Czy za pomocą tego „terminu” można ocenić stosunek Dahla do wyznaczonego obiektu. Ułóż słowasiedem, rodzina, siedem, rodzinawedług metod „bezpodstawnych” i „korzeniowych”.

Wyjaśnij znaczenie terminu przyimkowy ... Wskaż powód, dla którego dzisiaj użycie tego terminu po Dahlu i w tym samym sensie jest niepożądane. Podaj dwa przykłady (a) ” przyimkowy słowa „(według Dahl) i (b) inne” pochodne, w których zmieniają się początkowe litery. ”

Odpowiedź:

Bezdźwięczny = słownik ściśle alfabetyczny według rodzaju układu słów. Dahl uznał porządek alfabetyczny za bezsensowny i ocenił go negatywnie: „Pierwsza metoda jest wyjątkowo głupia i sucha. Najbliższe i pokrewne wypowiedziom, z ich legalną zmianą w drugiej i trzeciej literze, są przenoszone daleko od siebie i pogrążają się tu i tam w samotności; każde żywe połączenie mowy zostaje zerwane i utracone; słowo, w którym nie mniej życie, podobnie jak w samym człowieku, cierpi i stagnuje; tę samą interpretację należy powtórzyć kilkakrotnie; nie ma siły, aby czytać taki słownik, przy dziesiątym słowie umysł stanie się nudny, a głowa zakręci się w głowie, ponieważ nasz umysł wymaga we wszystkim jakiegoś rozsądnego połączenia, stopniowości i konsekwencji ”(VI Dal). Stąd wybór terminu, którego podstawowym znaczeniem jest „fałszywy, nierozsądny, fałszywy”.

Wykazanie praktycznej znajomości zasad ściśle alfabetycznego i zagnieżdżonego układania słów w słowniku:

1) rodzina, siedem, siedem, rodzina.

2) A. siedem, siedem. B. rodzina, rodzina.

Przyimkowy = z prefiksem. Obecnie w terminologii utrwalone jest ścisłe rozróżnienie między przyimkami (pisanymi oddzielnie) a często przedrostkami homonimicznymi (pisanymi z następną częścią wyrazu jako jednym). Terminologia Dahla prowadzi do utraty tego ważnego rozróżnienia.

Przykłady: a) wjazd, wynurzanie-wznoszenie, podejście-wejście; (b) chodzić - i dti - chodzić, ja - ja, my - nas, człowiek - ludzie, dobrze - l lepiej.

Stopień:

Dobrowolny, za tłumaczenie - 1 pkt. Dahl ocenił negatywnie z uzasadnieniem - 1 pkt. Zadania do ułożenia alfabetycznego zostały wykonane poprawnie - 1 pkt, dla dwóch gniazd - 2 pkt. W sumie - 5 punktów.

Przyimkowy, za tłumaczenie - 1 pkt. Dziś określenie to nie oznacza tylko "platformowców" - 1 punkt, podczas gdy Dahl miał niepewność - 1 punkt. Poprawne przykłady prefiksu i uzupełnienia - 2 punkty. (Jeśli to możliwe, rozważ własność terminu supletywizm , nie we wszystkich prezentowanych podręcznikach.) Łącznie - 5 punktów

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

8 . A.S.Shishkov wierzył, że słowo polushka „Złożone ze słowa podłoga (tj. połowa) i oczko (oszukiwać) ucho ) ", powołując się na fakt, że" w czasach starożytnych uszy Skórki zvѣrinykh były używane zamiast pieniędzy ”.

Jakie jest znaczenie tego słowa polushka?

Czy zgadzasz się z hipotezą Sziszkowa o pochodzeniu tego słowa? Podaj powody swojej odpowiedzi.

Odpowiedź:

Shishkov ma tylko częściowo rację: słowem polushka jeść podłogę korzeniową - „połowa”, ale bez korzenia ucho (o)< ух(о); ушк - jest zdrobnieniem: por.garb - garb, wieś - przysiółek, góra - góra, jesion - Kopciuszek.

Sziszkow myli się także historycznie: w dawnych czasach, wbrew temu, co pisze, nie uszy skór zwierzęcych były używane jako środek płatniczy, ale skóry kun i wiewiórek, skąd pochodziły takie nazwy jednostek pieniężnych jakkuna, hrywna kun, weveritsa.

Słowo polushka oznaczało monetę o wartości pół pensa lub ćwierć pensa.

Ocena: 2 punkty - za poprawną artykulację morfemiczną wyrazu; 2 punkty - za określenie znaczenia przyrostka ucho -; 2 punkty - za wskazanie historycznego błędu Szyszkowa; 4 punkty - za prawidłowa definicja wartości (odpowiedź: polushka - „pół kopiejki” szacuje się na 1 punkt).

Razem: 10 punktów.

9 . Jak redaktor powinien poprawić to zdanie? Podaj powody swojej odpowiedzi.

Zapraszamy na spotkania zespoły organizacji i osoby indywidualne Nowy Rok w naszej kawiarni.

Odpowiedź:

W tym przypadku nie bierze się pod uwagę, że słowo OSOBA w znaczeniu „osoba” jest ożywione, a zatem forma V.p. liczba mnoga musi pokrywać się z formą R.p. liczba mnoga, więc należy poprawić „jednostki” na „jednostki”. Spowoduje to jednak niejednoznaczność: Zapraszamy zespoły organizacji i zapraszamy osoby LUB: Zapraszamy zespoły organizacji i zespoły osób? Należałoby zmienić szyk wyrazów: Zapraszamy osoby i grupy organizacji...

Stopień:

4 punkty za poprawny gramatycznie komentarz i 4 punkty za całkowitą poprawkę.

Razem: maksymalnie - 8 punktów.

10 . Przeczytaj wersety:

I nudne i smutne, i nikt nie poda ręki

W chwili mentalnej nieszczęścia...

(M.Yu. Lermontow. „Zarówno nudne, jak i smutne ...”)

Określ początkową formę podświetlonego zaimka. Jaka jest specyfika deklinacji i użycia tego zaimka?

Odpowiedź:

Dla początkowej formy zaimka przeczącego nikt przyjmuje się formę R. przypadku tego słowa nikt , ponieważ w jego deklinacji nie ma formy bezpośredniego Im. Obudowa.

Ten brak paradygmatu wynika z faktu, że zaimek nikt używane tylko dla bezokoliczników. Historycznie wynika to z obrotów jest (od * nie), do kogo się udać ... Inne zaimki przeczące, które mają pełny paradygmat, mogą zależeć od innych form czasownika, cf.nie ma do kogo iść, do nikogo nie chodził, nikt nie poszedł.

Stopień:

za wskazanie Jego nieobecności. etui - 1 punkt,

za wskazanie początkowej formy nikt - 1 punkt,

uwaga o zaimkach nikt tylko z bezokolicznikiem - 6 punktów,

za komentarz historyczny - 2 dodatkowe punkty.

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

Zapowiedź:

Klasa 10

1. Odszyfruj anagramy terminy językowe:

Iverbaubrat

forma grzmotu

chodnik panizuwe

filataw

Wskaż termin, który wyróżnia się znaczeniem. Uzasadnij swoją odpowiedź.

Odpowiedź:

1. Skrót

2. Pisownia

3. Onomatopeja

4. Alfabet

Stopień:

Za każdy semestr łącznie 2 punkty - nie więcej niż 8 punktów.

Za określenie terminu o innym znaczeniu z uzasadnieniem - 2 pkt.

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

2. W mówionym języku rosyjskim istnieją dwa antonimiczne słowa, które wymawia się w całości z zamkniętymi ustami. Obie składają się z dwóch sylab i różnią się od siebie miejscem akcentowania i jakością spółgłoski. Podaj synonimy słownikowe dla tych słów. Jaki dźwięk występujący w jednym z tych słów jest wymawiany w zdaniukropka i ? Po co to jest? Czym różni się od innych spółgłosek języka rosyjskiego? Opisz to jak najdokładniej.

Odpowiedź:

1) To są wtrącenia tak i nie (uh-huh i nie-a).

2) W zdaniu kropka ja przed ja wymawia się zwarcie krtaniowe (kastet).

3) Dźwięk ten służy do zapobiegania asymilacji samogłoski [i] zamiast litery i poprzednia spółgłoska ciągła (aby na miejscu i dźwięk [s] nie był wymawiany: dot nie potrzebujesz).

4) Jest to okluzyjna spółgłoska krtaniowa, utworzona przez całkowite i stosunkowo przedłużone zamknięcie strun głosowych. Jego różnica w stosunku do wszystkich innych spółgłosek języka rosyjskiego polega na tym, że nie jest wymawiany w ustach.

Stopień:

za odpowiedź na pierwsze pytanie - 2 punkty;

za odpowiedź na drugie pytanie - 1 punkt;

za odpowiedź na pytanie trzecie - 2 punkty;

za odpowiedź na pytanie czwarte - 2 pkt za wskazanie powstawania dźwięku poza jamą ustną, po 1 pkt za wskazanie krtani, strun głosowych, smyczka.

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

3. Ostatnio pojawiła się tendencja do rozróżniania liter e i e ... Podkreśl litery, na których możesz drukować mi ... Wyjaśnij swoją decyzję.

A) I ce Minerva uderza

Na górze kopii Riphean;

Srebro i złoto wygasa

W całym twoim dziedzictwie.

Pluton zatacza się w szczelinach,

Że Ross jest oddany do

Wyciągnij jego metal z gór,

Która natura tam się ukryła;

(M.W. Łomonosow)

B) Kiedy nie ma zgody w towarzyszach,

Ich biznes nie pójdzie dobrze.

(IA Kryłow)

C) Szum zielony szumi,

Zielony szum, wiosenny szum!

oblany mlekiem,

Są sady wiśniowe

Wydają cichy dźwięk;

Ogrzane ciepłym słońcem

Wesołe robią hałas

Lasy sosnowe;

A obok nowej zieleni

Bełkoczą nową piosenkę

A lipa jest blada,

I biała brzoza

Z zieloną kosą!

(N. A. Niekrasow)

D) Wioska, w której Eugene się nudził,

Był tam piękny zakątek;

Jest przyjaciel niewinnych rozkoszy

Mogę błogosławić niebo.

Dom Pana jest odosobniony,

Od wiatru osłonięty górą,

Stałem nad rzeką...

(A.S. Puszkin)

Odpowiedź:

1. B (A) litera E nie powinna być w żadnym słowie. To oda, której styl nie pozwalał na czytanie [o] zamiast E.

2. W (B) nie należy również pisać E w słowie WILL GO. Bajka z XIX wieku nie wymagała już jednoznacznego czytania [e] w miejsce dowolnego E, ale w tym przypadku E zniszczyłoby wierszyk.

3. В (В) w słowach Idę, KUPUJĘ, ZIELONY, WIŚNIA bez wątpienia można wydrukować Yo, gdyż taka wymowa jest charakterystyczna dla poetyki Niekrasowa. Oczywiście nie piszemy słowa FUN, jak w przypadku FUN.

4. W (D) pytanie jest bardzo trudne. Dla Puszkina wcale nie jest konieczne czytanie [e] zamiast dowolnego E, ale w imiesłowach wymowa [e] utrzymywała się dłużej niż w innych pozycjach. Więc może być zarówno Yo, jak i E.

Stopień: 2 punkty za każdą poprawną pozycję.

Razem: maksymalnie - 8 punktów.

(Odniesienie: w języku czeskim kombinacja liter ch oznacza dźwięk podobny do dźwięku rosyjskiego [х], litera h oznacza ten sam dźwięk co w słowach Wow ; litera y oznacza dźwięk podobny do rosyjskiego [s]; č - dźwięk podobny do rosyjskiego [ч]; ž - dźwięk podobny do rosyjskiego [g]).

Odpowiedź:

(Česko-ruský slovník. Pod vedením K. Horálka, B. Ilka, L. Kopeckého. Praha, 1965)

Stopień:

0, 5 punktów - za poprawnie zdefiniowaną wartość i 0,5 punktu za poprawnie ustalony związek ze słowami języka rosyjskiego, czyli za prawidłowe uzasadnienie.

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

5 . Według słownika V. I. Dahla słowo czcigodny można zastosować do obuświęci ludzie ( święty wielebny książę) oraz do narzędzi:czcić topór, czcić dłuto.

Rozszerz oryginalne znaczenie słowa czcigodny w porównaniu z pokrewnymi słowami we współczesnym rosyjskim. Zinterpretuj wyrażeniewielebny topór.

Odpowiedź:

We współczesnym rosyjskim słowo czcigodny - jednokorzeniowy zpodobny, niezrównany, podobieństwo, przystoi (przystoi, przystoi), aby porównać.

Idea podobieństwa na podstawie analizy tych słów powinien być reprezentowany jako ciągnależna, ustalona kolejność, próbka. Porównaj: jak przystało - jak powinno, powinno, akceptowane, powinno; przystoi - w miarę potrzeb, z zestawem pewnych, niezbędnych cech; nieporównywalny - taki, którego nie można porównać z próbką(porównaj: V.I.Dal:który nie ma podobnych stosunkowo dobrych cech; najlepszy, doskonały, nieporównywalny, niezrównany), porównaj - porównaj z tym, jaka może być próbka; wzór coś.

Stąd: Wielebny z przystawką wzmacniającą przed-: bardzo, bardzo godny, posiadający nadmiar niezbędnego zestawu cech wewnętrznych w odpowiedniej działalności... Połączenie wielebny topórV. I. Dal interpretuje jakobardzo dobry, nieporównywalny, doskonały.

Stopień:

3 (2 + 1) punkty - wybór powiązanych słów i opis ich znaczenia (2 punkty - za 1-3 słowa + 1 punkt jeśli jest więcej niż 3 słowa).

3 punkty - interpretacja pierwotnego znaczenia słowa czcigodny poprzez porównanie z pokrewnymi słowami.

2 pkt - wyjaśnienie wyrażeniawielebny topór.

Razem: maksymalnie - 8 punktów.

6. Na czym opiera się gra językowa w tym zdaniu? Jak rozumiesz jego znaczenie?

Dziewczyna Podzatylkina jest niezwykła tylko tym, że nie jest wyjątkowa w niczym. (AP Czechow)

Odpowiedź:

To zdanie gra na polisemii przymiotnika wspaniały : 1. Znakomity, niezwykły w swoich walorach. // Wyjątkowy. // Bardzo dobrze. 2. Godne uwagi; znaczny. Skrócona forma wspaniały używane w różnych, przeciwstawnych znaczeniach. Jest to szczególna stylistyczna figura mowy (ploka). W tym kontekście służy kreowaniu ironii.

Fraza pozwala na różne interpretacje:

A) Dziewczynka Podzatylkina wyróżniała się spośród innych wyjątkową (wybitną) przeciętnością.

B) Dziewczyna Podzatylkina była już dobra, bo nie zwracała na siebie uwagi.

C) Bylejakość Podzatylkiny to jej jedyna pozytywna cecha.

Stopień:

Wskazanie polisemii przymiotnika - 1 b., Wskazanie użycia przymiotnika w różnych znaczeniach - 1 b., Ustalenie znaczeń przymiotnika - 2 b. + 2 p., Wskazanie użycia specjalnej figury stylistycznej - 1 p., Interpretacja różnych znaczeń frazy - 3 p.

Razem - 10 pkt.

7 . Jakie są znaczenia słowa dziedziniec można wyprowadzić z jego pochodnych? Pogrupuj słowa zgodnie z zaznaczonymi znaczeniami.

pałac hotelowy, dziedziniec, dziedziniec, woźny, kundel, dziedziniec (budynek), podwórka, odnodvorets, dziedziniec (spis), dziedziniec.

Odpowiedź:

Słowa wywodzące się ze słowa wieloznacznego odpowiadają mu ściśle w jednym sensie. Dlatego analizując znaczenia słów pochodnych można zorientować się w semantyce słowa motywującego. Jednak nie wszystkie znaczenia słowa można odzwierciedlić w słowach pochodnych.

1) Od słowa yard w znaczeniu 1 „Działka gruntu w pobliżu domu, ogrodzona ogrodzeniem lub murami budynków”, słowapodwórko, woźny, kundel, podwórko(budynek), podwórko (tył podwórka).

2) Od słowa yard w znaczeniu 2 „Dom chłopski ze wszystkimi budynkami gospodarczymi; oddzielne gospodarstwo chłopskie „utworzone przez słowadziedziniec, odnodvorets, dziedziniec(spis), dziedziniec.

3) Z nazw instytucji, instytucji (gostiny dvor, mennica, karczma itp.) powstaje tylko jedno słowo - pałac hotelowy.

Stopień:

Dla poprawnego rozmieszczenia wszystkich 10 słów - 10b.

8. Wyjaśnij, dlaczego w rosyjskich bajkach o zwierzętach często występują następujące imiona postaci:Kotofey Ivanovich(Kot), Lisafya Iwanowna(Lis), Petuszajło Iwanowiczu(kogut), Chawronia Iwanownach(świnia), Michajło Iwanowiczu(Niedźwiedź)? Jaką rolę w nazewnictwie odgrywa słowo? Iwanowicz?

Odpowiedź :

A) Imiona ludzkie (Lisafja, Chawronia, Michajło), a także antropomorficzne nazwy zwierząt, porównywane do antroponimów (Kotofey- Timofey, Dorofey, Dosifei, Petushaylo - Michajło) w baśniach rosyjskich pełnił funkcję personifikacje ... Podkreślili alegoria , alegoryczne znaczenie opowieści.

B) Słowo Iwanowicz w imionach zwierząt warunkowo (nie mieli ojca o imieniu Iwan). rosyjskie słowo Iwanowicz , jak słowo pochodzenia ukraińskiego Batkovich , jest w stanie zastąpić każdą patronimię, zrekompensować jej brak. Ten quasi-patronimiczny.

C) Słowo Iwanowicz nadaje zwierzętom narodowość rosyjską. Nazwa Iwan spotykany u rosyjskich świętych ponad 70 razy, wynika to z częstego używania w nazewnictwie narodu rosyjskiego. Nazwisko Iwanowicz był również jednym z najczęstszych. Poślubić w „Rosyjskich bajkach” A.M. Gorkiego: „Dawno, dawno temu Iwanychowie byli wspaniałymi ludźmi! Czego z nimi nie robić - nie są niczym zaskoczeni!”

D) w języku rosyjskim tradycyjna kultura prawo do nazywania się patronimicznym nabyto dopiero po osiągnięciu pełnoletności. Dlatego bohaterowie baśni obdarzeni są właściwościami dorosłych.

E) Patronimiczny jest używany do nazywania z szacunkiem („Nazywają ich po imieniu, ale nazywają ich po imieniu”). Nazywanie zwierząt patronimicznych odzwierciedla ich uprzywilejowaną pozycję w baśniowym świecie.

Stopień:

Wskazanie niejednorodności „nazw osobistych” zwierząt (nazwy ludzkie i nazwy zwierząt do nich podobnych) - 1 b.,

Określenie funkcji personifikacji - 1 pkt,

Rola w tworzeniu alegorii bajki - 1 pkt.,

Warunkowe patronimiczne w nazywaniu zwierząt, funkcja quasi-patronimiczna (termin jest opcjonalny) - 2 b.

Charakteryzująca funkcja nazewnictwa: wskazanie narodowości (2 pkt), dorosłość (1 pkt), pozycja uprzywilejowana (1 pkt).

Razem: 9 pkt.

9 ... W „Słowniku języka rosyjskiego 11-17 wieków”. istnieje hasło słownikowe z nagłówkiem MASZTUK. Kompilatorzy słownika nie mogli nadać definicji tego słowa przez umieszczenie znaku (?), jednak zacytowali cytat z pomnika pisanego, w którym użyto tego słowa:

„I nigdy nie miałem okazji zobaczyć się z nim od niego, ale wyślę to na miejscu o wiertłach i bitach…ъ ̃ masztukama„(1698).

Przetłumacz wybrany fragment tekstu na współczesny rosyjski. Uzasadnij swoją odpowiedź.

Odpowiedź:

„A od niego do mnie nie było żadnych wiadomości, więc specjalnie wyślę [wiadomości] o wiertłach i dłutach… z dwoma kawałkami”.

Wydawcy słowników błędnie odczytali starożytny tekst, błędnie dzieląc go na słowa. Litera ∙ в oznaczała liczbę 2, a - mama - to koniec podwójnej liczby Tv. itp., a także w formie słownej rzecz-ma; zauważ, że pisownia przyimka h odzwierciedla żywą wymowę pisarza, jednak dźwięczność przyimka z jest to możliwe tylko przed spółgłoską [d], podczas gdy wypowiadanie [s] przed [v] w języku rosyjskim nie było i nie jest; służy to również jako argument, że pierwszym słowem w zaznaczeniu jest dwa.

Stopień:

Do poprawnego czytania dwema stukama - 5 punktów, za wskazanie znaczenia litery ∙ в̃ ∙ - 1 punkt, za określenie kształtu kawałek - 1 punkt, za argumentację fonetyczną - 3 punkty.

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

10 ... Określ, jakie błędy są w zdaniach, wyjaśnij je i popraw.

1. Obie strony podpisały konsensus.

2. Ikebana - bukiet z suszonych kwiatów.

3. Jeden nierozważny krok - i twoja stopa zanurzyła się w małej kałuży, którą utworzył niedawny deszcz. Teraz ona, błyszcząca, ozdobiona żółtym liściem, radośnie uśmiecha się do miłego słońca.

4. Według danych ośrodka hydrometeorologicznego, w ciągu tych 3 dni w stolicy spadła miesięczna norma opadów. Szalejące żywioły sparaliżowały ruch w centrum stolicy. Wypadki drogowe stają się coraz częstsze.

5. Dziennikarze mają dużo informacji.

Odpowiedź:

1. Nie możesz podpisać konsensusu. Albo podpisali porozumienie, albo doszli do konsensusu.

2. Zamiast „suche” powinno być „suche”. Błąd w używaniu paronimów.

3. Błędne użycie zdania z zaimkiem osobowym, który może zastąpić jedno z dwóch wyrazów w zdaniu poprzednim.

4. Nieprawidłowe „wypadki”. Przypadkami mogą być na przykład choroby. Tutaj: Częstsze wypadki.

5. Ułamek może być tylko mały. Następuje: miej dużo informacji.

Stopień:

2 punkty za odpowiedź na każde pytanie.

Razem - 10.

Zapowiedź:

Klasa 11

1 . Rozszyfruj anagramy terminów językowych:

tinakofe

pyton

inedura

Layersygan

Wskaż termin, który wyróżnia się znaczeniem. Uzasadnij swoją odpowiedź.

Odpowiedź :

1. Fonetyka

2. Toponim

3. Stres

4. Zgoda

Stopień:

Za każdy semestr łącznie 2 punkty - nie więcej niż 8 punktów.

Za określenie terminu o innym znaczeniu z uzasadnieniem - 2 pkt.

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

2 . Najczęstsze powitanie w języku rosyjskim Witaj ze względu na częstość jest często wymawiana ze znacznym stopniem redukcji – może brakować w nim części wyróżnionej w nawiasach klamrowych: cześć [z "t"] mi.

Czy list w tej formie powinien być napisany z miękkim znakiem między literami? s i t ? Podaj powody swojej odpowiedzi.

Odpowiedź:

Pozycyjna miękkość fonetyczna spółgłosek w języku rosyjskim nie jest wskazana na piśmie: ( kości, czyste ) w przeciwieństwie do „własnej” miękkości spółgłosek: ( upuść to - upuść to). W słowie cześć miękki znak nie powinien być pisany, w przeciwnym razie ta forma będzie postrzegana jako mnogi imperatyw od nieistniejącego czasownika dzień dobry.

Stopień:

2 punkty za nieobecność b,

do 3 punktów za niewskazywanie miękkości pozycyjnej,

do 3 punktów za wskazanie formy dzień dobry.

Razem: maksymalnie - 8 punktów.

3 . w ja Kronika Nowogrodzka czytamy:

A w Nowogrodzie priihasz książę Patriki Narimantovich i priyasha jego Nowogrodzie i daj go karmienie Miasto Orchow (fot. 371).

Wśród filologów wciąż trwają spory o to, który z dwóch homonimów tego słowa? karmienie użyte w tym tekście. Nazwij te homonimy, wskaż ich znaczenie i pokrewne słowa we współczesnym języku rosyjskim. Wyjaśnij, dlaczego ostateczne rozwiązanie nie jest w tym przypadku możliwe.

Odpowiedź:

1 homonim - karmienie „Działanie czasownika” pasza: daj jedzenie ' ... W tym kontekście: „korzystanie z opłat, paszy” (czyli sposób na utrzymanie ludu książęcego i suwerennego kosztem wyłudzeń od ludności). Powiązane słowa:karmić, karmić, zastępować itp.

2 homonim - karmienie „Działanie czasownika” karmić : rządzić'. W tym kontekście: „zarządzanie”. Powiązane słowa:sternik, sternik, ster ‘ster’, ruf.

Jednoznaczne rozwiązanie w tym przypadku jest niemożliwe, ponieważ kontekst zakłada podwójne zrozumienie:przejąć kontrolę nad miastem oraz oddał miastu do użytku opłaty, pasze.

Stopień:

3 punkty - znaczenie pierwszego homonimu (2 punkty) i powiązanych z nim słów (1 punkt)

4 punkty - znaczenie drugiego homonimu (3 punkty) i związanych z nim słów (1 punkt)

2 punkty - wyjaśnienie niemożności podjęcia prawidłowej decyzji.

Razem: maksymalnie - 9 punktów.

4 ... We współczesnym rosyjskim języku literackim, przed końcem przypadku przyimkowego-mi spółgłoska sparowana pod względem twardości / miękkości jest zawsze wymawiana miękko (o tra [w '] é, o ko [z'] é, oo [s'] é), a spółgłoski niesparowane nie zmieniają się (o du [w] é, o mnie [ f] é, o mnie [h '] é, o skrzydłach [c] é).

W jednym z dialektów języka rosyjskiego część spółgłosek zachowuje się tak samo jak w języku literackim, a druga część jest wymawiana inaczej ze względu na zmianę fonetyczną. W rezultacie niektóre formy słów prawie się pokrywają, a przykłady można znaleźć w tym dialekcie:

o ové i o ov [c] é,

czy około [s] é i około [s] é,

o na [s'] e i o na [s] e,

o spadł [w] é i o spadł [w ’] é,

o tym [w] e i o tym [w '] e,

o ký [w] e i o ký [sh ’] e.

Dla wszystkich tych przykładów utwórz formy literackie mianownika liczby pojedynczej. Jaka zmiana fonetyczna zaszła w tym dialekcie? Podaj przykłady podobnego zjawiska (ograniczonego zarówno leksykalnie, jak i pozycyjnie) we współczesnym rosyjskim języku literackim.

Odpowiedź:

Owies - owca, lis - pysk, perski - pieprz, pałasz - kat, tusza - chmura, kusz - kupa.

Jest to zmiana afrykaty [c] i [h "] odpowiednio na spółgłoski szczelinowe [s] i [w"] (utrata smyczka przy zachowaniu pierwotnej twardości/miękkości i nieparzystych spółgłosek dla tej cechy).

We współczesnym rosyjskim języku literackim w wielu słowach można wymówić [w] na miejscuhprzed okluzyjną spółgłoskąTlubn(bez zachowania oryginalnej miękkości), na przykład słowamiCo, omlet, celowoitp. Podobne zjawisko można zaobserwować w przypadkach typuSzczotka do włosów,gdzie [w "w"] jest wymawiane zamiast kombinacjinie(tutaj zachowana jest pierwotna miękkość).

Stopień:

po 1 punkcie za prawidłowe formularze z 2 kolumn;

2 punkty za wskazanie zmiany [c] w [s] i [h "] w [w"];

1 punkt za przykłady typuomletorazSzczotka do włosów.

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

5 ... W lewej kolumnie znajdują się słowa języka czeskiego, aw prawej ich znaczenia w dowolnej kolejności. Uwzględniając więzy rodzinne języka czeskiego i rosyjskiego, dostosuj słowa i ich znaczenia; uzasadnij swoją odpowiedź.

(Uwaga: w języku czeskim kombinacja liter ch oznacza dźwięk podobny do dźwięku rosyjskiego [х], litera h jest tym samym dźwiękiem co spółgłoska w słowachWow; litera y oznacza dźwięk podobny do rosyjskiego [s], č - dźwięk podobny do rosyjskiego [ч]; s - dźwięk podobny do rosyjskiego dźwięku [w])

Odpowiedź:

horky

gorący

Poślubić Rosyjskigorący,ten sam korzeń z czeskimhorky.

(Česko-ruský slovník. Pod vedením K. Horálka, B. Ilka, L. Kopeckého. Praha, 1965)

Stopień:

0,5 punktu - za poprawnie zdefiniowaną wartość i 0,5 punktu za poprawnie ustalony związek ze słowami języka rosyjskiego, czyli za prawidłowe uzasadnienie.

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

6 . W powieści Wasilija Szukszyna „Lubawiny” jest czasowniknaćpać sięw następującym kontekście:

- I wzdłuż jego rzeki<плот бревен на постройку дома>rafting za dwa dni.

- Niezbędny kompetentna osoba- na rzece. I wtedynaćpać sięna bystrzach.

- Grinka płynie z tobą, rozmawiałem z nim.

Wracając do słowników, znajdujemy dwie różne interpretacje.

A. « NAKUŔ TY, - Ja jestem ja jestem,sowy... Spędzać dużo czasu bezczynnie, nie mogąc wyjść z tarapatów… Prawdopodobnie od „palenia”<…>; Mam na myśli spędzanie długiego czasu w przymusowych przerwach na dym ”(Słownik języka Wasilija Szukszyna, 2001).

b. « NAKUŔ TY, - Ja jestem ja jestem,sowy... Zanurz się, zanurzając się w wodzie z głową ... (Por.palić- zanurzyć: „Kiedy Alyosha szczególnie poszedł do pułku<в парилке>palił głowę prosto do tej wanny „(„ Alyosha Beskonvoyny ”)” (Słownik dialektyzmu w pracach VM Shukshin, 2003).

Jaka interpretacja Twoim zdaniem jest poprawna? Dlaczego inna interpretacja jest nieprawidłowa? Uzasadnij swoją odpowiedź.

Odpowiedź:

Interpretacja A jest błędna. Wynika to z nieprecyzyjnej analogii z parami typu:prekursororazt - eliminacjejestemcz, świtorazt - oświetleniejestembyć... Jednak te czasowniki kończące się na -iśćdoskonała forma i oznacza jednorazową akcję, orazkurczakiorazbyć- niedoskonały i oznacza długotrwałe działanie. Dla jego pochodnych formy doskonałej, jeśli to konieczne, tworzona jest forma niedoskonała z innym przyrostkiem:wysokioraztsya - dymcobyć.

Interpretacja B jest poparta paralelą dialektalnąpalić(dip) z innej opowieści Shukshina. Dodatkowo można to uzasadnić w szerokim kontekście: pływając po rzece, po wzburzonych bystrzach rzeki dość trudno znaleźć czas na bezczynność i długie przerwy w dymie, ale łatwo można się zmoczyć.

Stopień:

Za ocenę interpretacji A - do 5 punktów, w zależności od stopnia uzasadnienia.

Za ocenę interpretacji B - do 5 punktów, w zależności od stopnia uzasadnienia.

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

7 . W 1906 roku ukazały się wzmianki o jednym południowym dialekcie. Porównaj dwa słowa z tej samej grupy tematycznej:

gardłojestemTyy - „głośny, gardłowy, krzykliwy”.

głuchy człowiekjestemty - „głuchy”.

Odpowiedz na pytania:

1. Byłobcasnarząd mowy i słuchu w tamtej epoce, czy jest to coś innego? Ustal, jakie jest pochodzenie drugiego rdzenia w tych przymiotnikach?

2. Jakie słowo w tej parze pojawiło się wcześniej?

3. Jak powstaje słowo, które powstało później? Jaka jest różnica w sposobie jej powstawania?

Odpowiedź:

1. Pięta nie była narządem mowy i słuchu, nawet w tak odległych czasach. Drugi pierwiastek w tych przymiotnikach, jeśli zwrócimy się do historii, jest taki sam jak w:wyścigipięć-th, ra-Szpilka-a-th,pięć-cząstka pomarańczy,pięć-l-bts-s, gardło-o-patelnia.

2. Wcześniej było słowogardłopalec u nogiten„Ten z szeroko otwartym gardłem, ten z gardłem”grzywka(robi gardło)pięć- T-th) jak gardłopatelnia’.

3. A następnie, przez analogię zgardłopiąty(głośno, głośno), powstałonudnopiąty, gdzie -piątybył już używany nie w znaczeniu „szeroko ujawniony”, ale przez analogię w postaci skończonej, w całości, w drugiej części przymiotników złożonych charakteryzujących osobę w mowie i słyszeniu.

Stopień:

1. Do określenia znaczenia drugiego pierwiastka; za wyspecyfikowanie pochodnych jednokorzeniowych z różnymi wariantami pierwiastkowymi - do 4 punktów.

2. Za uzasadnienie pierwszeństwa formowania słowa gorlopyaty - 2 pkt.

3. Za wskazanie powstania przymiotnikagłuchyPodobnie; za uzasadnienie tego -piątynie oznacza tutaj „szeroko otwarte”; za wskazanie, że ta analogia jest spowodowana bliskością znaczeniową przymiotników (mowa i słuch) - do 6 punktów.

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

8. Przeczytaj zdania z dzieł A.P. Czechowa. Na podstawie jakich cech składniowych łączy się je w dwie różne grupy?

a) Litery są mądre, ciepłe, ciekawe; nie narzekała, ale czułem, że jest bardzo nieszczęśliwa; każda linia jest obolałym, rozciągniętym nerwem.

b) Każde słowo jest ostre, każde spojrzenie to kula w klatce piersiowej.

c) Wcześniej nie było pisarza, był bohaterem, rycerzem bez lęku i wyrzutów, męczennikiem, cierpiącym i prawdomównym. I teraz? Spójrz, ziemio rosyjska, na twoich synów, którzy piszą, a wstydź się!

a) A w obozach w każdy piątek jest bal, a czytaj go codziennie orkiestra wojskowa gra muzykę ...

b) Codziennie pojawia się taka znajoma, że po prostu oddałbym duszę za osobę.

c) Panie, co za cywilizacja! Te widoki, inny Wezuwiusz... okolice! Każdy krok, otoczenie!

Odpowiedź:

Wszystkie te zdania łączy obecność w ich strukturze klauzul podrzędnych, połączonych słowem związkowym CO NIE.

1. W pierwszej grupie zdań wyraz związkowy formalizuje relację tożsamościową, zrównując pojęcia, zjawiska, sytuacje nazwane w części podrzędnej i głównej.

K - zaimek wskazujący, wskazuje temat wymieniony w poprzedniej części.

We wszystkich trzech zdaniach występuje przenośnie charakterystyczne, metaforyczne znaczenie (linia to naciągnięty nerw, słowo to nóż, spojrzenie to kula, skryb to bohater).

2. W drugiej grupie zdań wyraz związkowy dodaje czas podrzędny, którego treść wskazuje na prawidłowość, powtórzenie czynności lub zdarzenia wymienionego w części głównej.

TO jest słowem korelacyjnym. Powiązuje treść części głównej z czasem podrzędnym.

Stopień:

Podrozdziały z czego NIE - 1b., CZEGO NIE - wyrazem łączącym - 1b.

Grupa 1: znaczenie zdania podrzędnego - 2 b., Zaimek TO - 1 b., Znaczenie metaforyczne - 1 b.

Grupa 2: znaczenie zdania podrzędnego - 2 b., Korelacyjne słowo Do - 1 b.

Logika i głębia odpowiedzi - 1b.

Razem: maksymalnie - 10 pb.

9. Jaka jest oryginalność leksykalna i gramatyczna czasownika?rozchorować się? Uzasadnij swoją odpowiedź, podaj przykłady.

Odpowiedź:

Do prawidłowego wykonania zadania konieczne jest wyjaśnienie:rozchorować sięmoże być nieokreśloną formą dwóch homonimicznych czasowników: koniugacja czasownika 1 i koniugacja czasownika 2.

A. Według I koniugacji, o żywej istocie, w znaczeniu „doświadczanie choroby, choroby” - 6 form:

jednostki h.pl. h.

1 l. chory chory

2 pkt. chory chory

3 l. chory chory

B. Według II koniugacji, o części ciała, bezosobowej, czyli "być źródłem bólu" - 2 formy:

jednostki h.pl. h.

3 l. boli boli

Stopień:

za wskazanie obu koniugacji - 2 pkt (tylko za jedną koniugację - 0 pkt);

za wskazanie różnic semantycznych między dwiema koniugacjami - 2 pkt;

za każdą parę form 1 punkt, łącznie: 2 punkty;

za wskazanie niepełnego paradygmatu (w tym w schemacie), bezosobowość - 2 punkty;

za przykłady - 2 pkt.

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

10 ... Jak wiecie, styl dziennikarski charakteryzuje się aktywnym wykorzystaniem naładowanych emocjonalnie jednostek frazeologicznych. Przywróć oryginalny wygląd, wartości i źródło wybranego trwałego wyrażenia występującego w tym fragmencie. Jaka jest historyczna niepoprawność wynikająca z użycia w tym tekście?

"Młodzieżsprowadzony na rzeź Mamona... Wszystko to, co najświętsze, zostało złożone w ofierze temu bożkowi, uosabiającemu chciwość i karczowanie pieniędzy ”.

Odpowiedź:

W tym fragmencie obrotysprowadzić na rzeź Mamonajest zanieczyszczeniem trzech różnych wyrażeń:prowadzić (iść) na rzeź„Prowadź (idź) do zniszczenia”,ofiara (rzut) do Molocha„Podejmuj brutalne środki związane z masowym rozlewem krwi; dać okrutnej bezlitosnej sile wymagającej ofiary z człowieka najdroższe „i”służyć mamonie (mamonie)„Dbaj o bogactwo, aktywa materialne oddawać się zmysłowym przyjemnościom”. Źródłem wszystkich trzech wyrażeń jest Biblia.

Historyczna niepoprawność polega na tym, że Mamon (Mammon), w przeciwieństwie do Molocha, nigdy nie był bożkiem i bóstwem. Już we wczesnym chrześcijaństwie powstała legenda, że było to imię pogańskiego boga, dlatego później słowo to zaczęło być postrzegane jako imię własne, ale początkowo słowomamona (mamona)oznaczało „pieniądze, bogactwo”. W ten sposób,składać ofiary mamonieorazOłówmamusia na rzeźjest to możliwe tylko w przenośni.

Stopień:

jeśli źródło jest zidentyfikowane - Biblia - 1 pkt,

jeśli wymieniłeś wyrażenie - 1 punkt,

w przypadku ustalenia wartości - 1 punkt,

w przypadku wskazania niepoprawności historycznej - 3 pkt

Razem: 10 punktów.

11 . Styl naukowy jest przeciwieństwem stylu naukowego, który jest używany w życiu codziennym, a czasem w komunikacji naukowej. Przykładem użycia tego stylu jest fragment z pracy D. Prigova „Opis obiektów” (1979).

Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania: jaka jest różnica między stylem pseudonaukowym a samym naukowym? W jakim celu autor używa go w swojej pracy?

JAJKO

Towarzysze! Jajo jest jednym z najczęstszych elementów społecznej, pracy i codziennej praktyki człowieka.

Jest to złożona zakrzywiona zamknięta powierzchnia ze złożonym organicznym wypełnieniem; o wielkości od 20 mm do nieskończonej długości.

Przedstawia się go, łącząc dwie ręce, z których każda jest złożona jak półkula. W życiu codziennym jest stosowany jako pasza dla wszystkich rodzajów zwierząt gospodarskich i ludzi w postaci surowej, w postaci jajecznicy, omletu, w postaci gotowanej itp. Historyczne pochodzenie jaja wiąże się z pojawieniem się na Ziemi gatunku składającego jaja, co jest błędne, gdyż znajdowane są znacznie wcześniejsze jaja pochodzenia naturalnego.

Obraz jajka jest często używany jako duchowo-mistyczny symbol początkowej substancji kosmologicznej, co jest absolutnie błędne punkt naukowy pogląd, ponieważ bardziej słuszne byłoby rozważenie idei powstania świata jako aktu twórczości demiurga w ciągu 7 dni.

Czasami obraz jajka kojarzy się z obrazem klasy społecznej jako pewnej substancji i sztywnej formy ideologii klasowej, co jest błędne z marksistowskiego punktu widzenia, ponieważ mechanizm interakcji między klasami a ideologią jest zasadniczo odmienny.

Ze względu na złożoność zakrzywionej powierzchni zamkniętej i cienkość skorupy obiekt jest praktycznie nie do odtworzenia. Jego rzeczywiste istnienie z powyższych powodów uważa się za mało prawdopodobne.

Odpowiedź:

1. Styl naukowy – powierzchowna imitacja styl naukowy w życiu codziennym, a czasem przemówienie naukowe... Termin ten nie oznacza funkcjonalnej odmiany języka, ale mowę naruszającą literackie normy stylistyczne.

Każdy styl charakteryzuje się cechami pozajęzykowymi (pozajęzykowymi) i właściwymi cechami językowymi.

Formalne podobieństwo stylu naukowego do stylu naukowego, który go naśladuje (znaki językowe):

2. Definicje naukowe i komentarze do nich (Jajo jest jednym z najczęstszych elementów społecznej, pracy i codziennej praktyki człowieka. Jest to złożona zakrzywiona zamknięta powierzchnia ze złożonym organicznym wypełnieniem; od 20 mm do nieskończonej długości) , w tym słownictwo ogólne naukowe (obiekt, powierzchnia, zjawisko, substancja, półkulaitp.) i książki (jest, skojarzyć, powyższeitd.);

3. W słownictwie: posługiwanie się terminologią, słownictwo książkowe, specjalizacja wyrazów niejednoznacznych, brak słownictwa ekspresyjnego i potocznego, dokładne powtórzenia leksykalne, zwłaszcza w terminologii;

4. W składni: bezosobowe (...bardziej słuszne byłoby rozważenie…) , niezidentyfikowane dane osobowe (Często używany jest obraz jajka…) i uogólnione konstrukcje osobowe, przewaga zdań złożonych ze związkami przyczynowymi, warunkowymi, czasowymi; w morfologii: użycie czasowników w funkcji łącznikowej lub pomocniczej (jest, jest, jest uważane); itd.

Jednak w stylu pseudonaukowym używaniu tych środków towarzyszy łamanie norm mowy (niezgodność stylu z tematem wypowiedzi, stos często niepasujących do siebie terminów, nadużywanie klisz, stos cytatów itp.).

5. Różnica między stylem naukowym a pseudonaukowym (cechy pozajęzykowe):

Styl naukowy jest przeznaczony do adekwatnego, obiektywnego, dokładnego, logicznie rygorystycznego przekazywania informacji naukowej, racjonalnej prezentacji współczesnej wiedzy.

Styl naukowy jest wynikiem niezręczności stylistycznej, niezrozumienia natury stylu naukowego. wiąże się z dążeniem nadawcy do nadania wagi swoim słowom, zaimponowania nieprzygotowanym odbiorcom lub pełni funkcję maskowania pomieszanej logiki, niedostatecznej wiedzy, źle pojętej treści, braku faktów.

6. Praca D. Prigova przedstawia zastępowanie wiedzy naukowej sądami pseudonaukowymi, które nie mają realnej podstawy i znaczenia. Wybór stylu nie odpowiada tematowi opisu. Rozumowanie o rzeczach nienaukowych w formie naukowej służy wyrażeniu ironii autora dotyczącej stereotypowej, powierzchowności nauk społecznych epoki sowieckiej. Komiks podkreśla mieszanka pseudonauki i potocznego słownictwa codziennego (W życiu codziennym jest stosowany jako pasza dla wszystkich rodzajów zwierząt gospodarskich i ludzi w postaci surowej, w postaci jajecznicy, omletu, w postaci gotowanej itp..)

Stopień:

2 punkty za odpowiedź na każdy punkt.

Razem: maksymalnie - 12 punktów.

Zapowiedź:

KLUCZE DO ZADAŃ TRZECIEJ WYCIECZKI

KLASA 9

A). JAK. Puszkin „Eugeniusz Oniegin”.

B). N.V. Gogol „Straszna zemsta”.

V). JAK. Puszkin „Córka kapitana”.

G). JAK. Puszkin „Więzień Kaukazu”.

D). M.Yu. Lermontow „Bohater naszych czasów”.

Porównaj dzieła folkloru i literatury staroruskiej z nazwiskami kompozytorów, którzy stworzyli opery na podstawie tych dzieł.

Słowo o pułku Igora A.P. Borodin

Sadko N.A. Rimski-Korsakow

Legenda o niewidzialnym mieście Kitezh N.A. Rimski-Korsakow

Dobrynya Nikitich A.T. Greczaninow

Opowieść o Frolu Skobeev T.N. Chrennikow

KLASA

Określ, w których dziełach literatury rosyjskiej XIX wieku brzmią następujące piosenki. Niezbędne jest nazwanie dzieła i jego autora.

A). AP Czechow „Ionych”.

B). JEST. Turgieniew „Piosenkarze”.

V). JAKIŚ. Ostrowskiego „Posag”.

G). NA. Niekrasowa „Pieśń do Eremuszki”.

D). JAKIŚ. Ostrowskiego „Burza z piorunami”.

Połącz dzieła literatury rosyjskiej XIX wieku z nazwiskami kompozytorów, którzy na ich podstawie stworzyli opery.

Snegurochka N.A. Rimski-Korsakow

Demon A.G. Rubinstein

Borys Godunow M.P. Musorgski

Dama pikowa P.I. Czajkowski

Wojna i pokój S.S. Prokofiew

KLASA

Określ, w których dziełach literatury rosyjskiej z końca XIX - pierwszej połowy XX wieku. odtwarzane są poniższe utwory. Niezbędne jest nazwanie dzieła i jego autora.

A). W.G. Korolenko „Niewidomy muzyk”.

B). IA Bunin „Kosiarki”.

V). MAMA. Szołochow „Cichy Don”.

G). MAMA. Bułhakow „Mistrz i Małgorzata”.

D). M. Gorky „Na dole”.

w landzie

Córki obecnego radnego stanowego Bryndin, Kitty i Zina, jechały wzdłuż Newskiego w landau. Ich kuzyn Marfusha, mały szesnastoletni właściciel ziemski z prowincji, który niedawno przyjechał do Petersburga, aby zatrzymać się u szlacheckiej rodziny i obejrzeć „zabytki”, również jeździł z nimi. Obok niej siedział baron Dronkel, świeżo umyty i zbyt wyraźnie umyty człowieczek w niebieskim płaszczu i niebieskim kapeluszu. Siostry odwróciły się i spojrzały z ukosa na kuzyna. Kuzyn bawił ich i kompromitował. Naiwna dziewczyna, która nigdy nie poszła do landau i nie słyszała zgiełku stolicy, z ciekawością oglądała tapicerkę w powozie, czapkę lokaja z galonami, krzycząc przy każdym spotkaniu z bryczką… I jej pytania były jeszcze bardziej naiwne i zabawniejsze...

- Ile otrzymuje twój Porfiry? Zapytała przy okazji, kiwając głową lokajowi.

- Myślę, że czterdzieści miesięcznie ...

- Jeszcze nie ?! Mój brat Seryozha, nauczyciel, ma tylko trzydzieści! Czy praca naprawdę jest tak ceniona w Petersburgu?

„Nie zadawaj takich pytań, Marfusha”, powiedziała Zina, „i nie rozglądaj się. To nie jest właściwe. I spójrz tam - spójrz w bok, ale to nieprzyzwoite - co za zabawny oficer! Ha ha! Właśnie piłem ocet! Ty, baronie, jesteś taki, kiedy opiekujesz się Amfiladovą.

„Wy mesdames jesteście zabawni i pogodni, ale moje sumienie mnie dręczy” – powiedział baron. - Dziś nasi pracownicy odprawiają nabożeństwo żałobne za Turgieniewa i dzięki Twojej łasce nie poszedłem. To żenujące, no wiesz... Komedia, ale i tak powinieneś iść, okazać współczucie... pomysły... Mesdames, powiedz mi szczerze, z ręką na sercu, lubisz Turgieniewa?

- O tak... Rozumiem! W końcu Turgieniew ...

- Chodź tu... Wszystkim kogo pytam lubi, ale ja... nie rozumiem! Albo nie mam mózgu, albo jestem takim zdesperowanym sceptykiem, ale wydaje mi się, że to przesadzone, jeśli nie śmieszne, te wszystkie bzdury podnoszone z powodu Turgieniewa! Jest pisarzem, nie będę zaprzeczać, dobrze ... Pisze płynnie, sylaba jest nawet napastnikiem miejscami, jest humor, ale ... nic specjalnego ... Pisze, jak wszyscy rosyjscy skrybowie ... Jak Grigorievich, jak Kraevsky.. Wczoraj celowo wziąłem z biblioteki Notatki myśliwego, przeczytałem je od tablicy do tablicy i nie znalazłem absolutnie nic specjalnego ... Ani samoświadomości, ani wolności prasy ... nie mam pojęcia! I w ogóle nie ma nic o polowaniu. Jest jednak napisane nieźle!

- Bardzo dobrze! Jest bardzo dobrym pisarzem! A jak pisał o miłości! Kicia westchnęła. - Najlepsze!

- Dobrze pisałam o miłości, ale są lepsze. Na przykład Jean Rischpin. Co za radość! Czytałeś jego "Sticky"? Inna rzecz! Czytasz i czujesz, jak to wszystko naprawdę się dzieje! A Turgieniew… co napisał? Pomysły są wszystkie ... ale jakie są pomysły w Rosji? Wszystko z obcej ziemi! Nic oryginalnego, nic rodzimego!

- I przyroda, jak opisał!

- Nie lubię czytać opisów natury. Ciągnie, ciągnie... "Słońce zaszło... Ptaki śpiewają... Las szumi..." Zawsze tęsknię za tymi pysznościami. Turgieniew jest dobrym pisarzem, nie zaprzeczam, ale nie poznaję jego zdolności do czynienia cudów, bo o nim krzyczą. Jakby dał impuls do samoświadomości, uszczypnął w narodzie rosyjskim jakiś rodzaj sumienia politycznego żyjącym... nie widzę tego wszystkiego... nie rozumiem...

- Czytałeś jego "Oblomova"? - zapytała Zina. - Tam jest przeciw pańszczyźnie!

- Prawda... Ale jestem też przeciw pańszczyźnie! Więc krzyczysz o mnie?

- Poproś go, żeby się zamknął! Na litość Boską! - szepnął Marfusha do Ziny.

Zina spojrzała ze zdziwieniem na naiwną, nieśmiałą dziewczynę. Oczy prowincjonalnej kobiety biegały niespokojnie po landau, twarzą w twarz, lśniły złym przeczuciem i jakby szukały kogoś, na kogo można by wylać swoją nienawiść i pogardę. Jej usta drżały ze złości.

- To nieprzyzwoite, Marfusha! - wyszeptała Zina. - Masz łzy!

- Mówią też, że miał duży wpływ na rozwój naszego społeczeństwa - kontynuował baron. - Jak możesz to zobaczyć? Nie widzę tego wpływu, grzeszna osoba. Na mnie, przez przynajmniej, nie miał najmniejszego wpływu.

Lando zatrzymał się przy wejściu do Bryndinów.

1883

Podręcznik może być przydatny dla studentów wszystkich specjalności ekonomicznych studiujących dyscypliny „ekonomia pracy” oraz „ekonomia i socjologia pracy”. Spis treści
Dokument
... ocena ich złożoności za pomocą systemu zwrotnica... Wynik wyceny – ... składa się z wynagrodzenie i wynagrodzenie za ... może być Odebrane w wyniku ich stymulującego działania. W tym celu zarówno konkretne, jak i maksymalny ...
Eksploatacja i naprawa rurociągów technologicznych pod ciśnieniem do 10,0 MPa 100 kgf/cm
Dokument
... 83 ... ich ... maksymalny ... dany ... składa się z ... z-za zmniejszenie plastyczności metalu. szesnaście. 15 ... Rury z ... może być ... zwrotnica 15 .13; 15 .14; 15 .24; 15 ... być odrzucone, jeśli całkowity wynik, Odebrane sumując największy zwrotnica zainstalowany z oddzielnym ocena ...
Pytania kontrolne i zadania (2)
Pytania kontrolne
Pytania i zadania 1. Z jakie części? składa się rejestr księgowy ... z ich pierwszy rodzaj ryzyka dał 2 wynik, druga - 1, trzecia - 4, czwarta - 3, piąta - 5 zwrotnica... W tym przypadku całkowity... strata może być Odebrane... Więc metody wyceny skończone ...
Psychologia praktyczna
Podręcznik
Prowadzi do rozproszenia. Ale roztargnienie może być i konsekwencja maksymalny opanowanie i skupienie się na głównym przedmiocie ... Twoje zadanie składa się z dwa zwrotnica: cokolwiek znajdziesz, weź to bez oceny i wyroki ...
Podręcznik dla studentów studiujących na kierunkach 060400 „Finanse i kredyt”, 060500 „Rachunkowość, analiza i audyt”, 060600 „Gospodarka światowa” Moskwa id fbk-press 2002
Dokument
... składa się z ... ustęp podejmowania decyzji, wynik jest maksymalizowany. Najlepszą decyzję podejmuje maksymalny ... może być Odebrane na podstawie wykorzystania w procesie analizy za zarówno kryteria bezwzględne, jak i względne wyceny ... 83 ) gdzie Cn - całkowity ...

Klasa 10

1. Rozszyfruj anagramy terminów językowych:

Iverbaubrat

forma grzmotu

chodnik panizuwe

Wskaż termin, który wyróżnia się znaczeniem. Uzasadnij swoją odpowiedź.

Odpowiedź:

1. Skrót

2. Pisownia

3. Onomatopeja

4. Alfabet

Stopień:

Za każdy semestr łącznie 2 punkty - nie więcej niż 8 punktów.

Za określenie terminu o innym znaczeniu z uzasadnieniem - 2 pkt.

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

2. W mówionym języku rosyjskim istnieją dwa antonimiczne słowa, które wymawia się w całości z zamkniętymi ustami. Obie składają się z dwóch sylab i różnią się od siebie miejscem akcentowania i jakością spółgłoski. Podaj synonimy słownikowe dla tych słów. Jaki dźwięk występujący w jednym z tych słów jest wymawiany w zdaniu kropkai ? Po co to jest? Czym różni się od innych spółgłosek języka rosyjskiego? Opisz to jak najdokładniej.

Odpowiedź:

1) To są wtrącenia tak oraz Nie (tak oraz nie).

2) W zdaniu kropkai przód i wymawia się zwarcie krtaniowe (kastet).

3) Dźwięk ten służy do zapobiegania asymilacji samogłoski [i] zamiast litery i poprzednia spółgłoska ciągła (aby na miejscu i dźwięk [s] nie był wymawiany: dot s nie ma potrzeby).

Stopień:

za odpowiedź na pierwsze pytanie - 2 punkty;

za odpowiedź na drugie pytanie - 1 punkt;

za odpowiedź na pytanie trzecie - 2 punkty;

za odpowiedź na pytanie czwarte - 2 pkt za wskazanie powstawania dźwięku poza jamą ustną, po 1 pkt za wskazanie krtani, strun głosowych, smyczka.

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

3. Ostatnio pojawiła się tendencja do rozróżniania liter mi oraz mi ... Podkreśl litery, na których możesz drukować mi ... Wyjaśnij swoją decyzję.

A) I ce Minerva uderza

Na górze kopii Riphean;

Srebro i złoto wygasa

W całym twoim dziedzictwie.

Pluton zatacza się w szczelinach,

Że Ross jest oddany do

Wyciągnij jego metal z gór,

Która natura tam się ukryła;

(M.W. Łomonosow)

B) Kiedy nie ma zgody w towarzyszach,

Ich biznes nie pójdzie dobrze.

(IA Kryłow)

C) Szum zielony szumi,

Zielony szum, wiosenny szum!

oblany mlekiem,

Są sady wiśniowe

Wydają cichy dźwięk;

Ogrzane ciepłym słońcem

Wesołe robią hałas

Lasy sosnowe;

A obok nowej zieleni

Bełkoczą nową piosenkę

A lipa jest blada,

I biała brzoza

Z zieloną kosą!

(N. A. Niekrasow)

D) Wioska, w której Eugene się nudził,

Był tam piękny zakątek;

Jest przyjaciel niewinnych rozkoszy

Mogę błogosławić niebo.

Dom Pana jest odosobniony,

Od wiatru osłonięty górą,

Stałem nad rzeką...

(A.S. Puszkin)

Odpowiedź:

1. B (A) litera E nie powinna być w żadnym słowie. To oda, której styl nie pozwalał na czytanie [o] zamiast E.

2. W (B) nie należy również pisać E w słowie WILL GO. Bajka z XIX wieku nie wymagała już jednoznacznego czytania [e] w miejsce dowolnego E, ale w tym przypadku E zniszczyłoby wierszyk.

Stopień: 2 punkty za każdą poprawną pozycję.

Razem: maksymalnie - 8 punktów.

4 ... W lewej kolumnie znajdują się słowa języka czeskiego, aw prawej ich znaczenia w dowolnej kolejności. Uwzględniając więzy rodzinne języka czeskiego i rosyjskiego, dostosuj słowa i ich znaczenia; uzasadnij swoją odpowiedź.

(Odniesienie: w języku czeskim kombinacja liter ch oznacza dźwięk podobny do dźwięku rosyjskiego [х], litera h oznacza ten sam dźwięk co w słowach Wow; litera y oznacza dźwięk podobny do rosyjskiego [s]; č - dźwięk podobny do rosyjskiego [ч]; ž - dźwięk podobny do rosyjskiego [g]).

Odpowiedź:

język czeski	Wartości tych słów	Komentarz
	młodzież	Poślubić Rosyjski rosnąć, rosnąć, strzelać, strzelać itp.; Idea wzrostu stała się w języku czeskim wyrazem idei młodości, młodości.
	dotykać	Poślubić Rosyjski szturchać, szturchać, które również wyrażają ideę dotyku, choć o nieco innym charakterze.
doważek		Poślubić Rosyjski ważny, machać„Ciężar, surowość”, „duże łuski w strefie handlowej”, „gruba, ciężka kłoda służąca jako dźwignia do podnoszenia ciężarów”; słowo przyszło do języków słowiańskich z niemieckiego Płaca'waga".
		Poślubić Rosyjski drogy„Powóz pogrzebowy, rydwan”.
		Poślubić Rosyjski glina.
hnilička	przejrzała gruszka	Poślubić Rosyjski gnić (zgniłe, zgniłe) „Rozpadają się, niszczeją, rozkładają się”.
		Poślubić Rosyjski głodny ale „biedni ludzie, łachmani”.
hrabivost	chciwość	Poślubić Rosyjski Obrabować„Odbierać siłą w rabunku, niszczyć wymuszeniami, łapówkami, karami” , rozbój, rabuś.
chapadlo	macka	Poślubić Rosyjski chwycić'Chwycić'
		Poślubić Rosyjski wątłyь „jeść przez gryzienie lub podgryzanie z hukiem”.

(Česko-ruský slovník. Pod vedením K. Horálka, B. Ilka, L. Kopeckého. Praha, 1965)

0, 5 punktów - za poprawnie zdefiniowaną wartość i 0,5 punktu za poprawnie ustalony związek ze słowami języka rosyjskiego, czyli za prawidłowe uzasadnienie.

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

5. Według słownika V. I. Dahla słowo czcigodny można zastosować do obu święci ludzie (święty wielebny książę) oraz do narzędzi: czcić topór, czcić dłuto.

Rozszerz oryginalne znaczenie słowa czcigodny w porównaniu z pokrewnymi słowami we współczesnym rosyjskim. Zinterpretuj wyrażenie wielebny topór.

Odpowiedź:

We współczesnym rosyjskim słowo czcigodny- jednokorzeniowy z podobny, niezrównany, podobieństwo, przystoi (przystoi, przystoi), porównać.

Pomysł podobieństwo na podstawie analizy tych słów powinien być reprezentowany jako ciąg należna, ustalona kolejność, próbka. Porównywać: jak przystało - jak powinno, powinno, akceptowane, powinno; przystoi - w miarę potrzeb, z zestawem pewnych, niezbędnych cech; niezrównany - taki, którego nie można porównać z próbką(porównaj: V.I.Dal: który nie ma podobnych stosunkowo dobrych cech; najlepszy, doskonały, nieporównywalny, niezrównany), porównać - porównaj z tym, jaka może być próbka; wzór coś.

W związku z tym: czcigodny z przystawką wzmacniającą przed-: bardzo, bardzo godny, posiadający nadmiar niezbędnego zestawu cech wewnętrznych w odpowiedniej działalności... Połączenie wielebny topór V. I. Dal interpretuje jako bardzo dobry, nieporównywalny, doskonały.

Stopień:

3 (2 + 1) punkty - wybór powiązanych słów i opis ich znaczenia (2 punkty - za 1-3 słowa + 1 punkt jeśli jest więcej niż 3 słowa).

3 punkty - interpretacja pierwotnego znaczenia słowa czcigodny poprzez porównanie z pokrewnymi słowami.

2 pkt - wyjaśnienie wyrażenia wielebny topór.

Razem: maksymalnie - 8 punktów.

6. Na czym opiera się gra językowa w tym zdaniu? Jak rozumiesz jego znaczenie?

Dziewczyna Podzatylkina jest niezwykła tylko tym, że nie jest wyjątkowa w niczym. (AP Czechow)

Odpowiedź:

To zdanie gra na polisemii przymiotnika wspaniały: 1. Znakomity, niezwykły w swoich walorach. // Wyjątkowy. // Bardzo dobrze. 2. Godne uwagi; znaczny. Skrócona forma wspaniały używane w różnych, przeciwstawnych znaczeniach. Jest to szczególna stylistyczna figura mowy (ploka). W tym kontekście służy kreowaniu ironii.

Fraza pozwala na różne interpretacje:

A) Dziewczynka Podzatylkina wyróżniała się spośród innych wyjątkową (wybitną) przeciętnością.

B) Dziewczyna Podzatylkina była już dobra, bo nie zwracała na siebie uwagi.

C) Bylejakość Podzatylkiny to jej jedyna pozytywna cecha.

Stopień:

Razem - 10 pkt.

7 ... Jakie są znaczenia słowa dziedziniec można wyprowadzić z jego pochodnych? Pogrupuj słowa zgodnie z zaznaczonymi znaczeniami.

pałac hotelowy, dziedziniec, dziedziniec, woźny, kundel, dziedziniec (budynek), podwórka, odnodvorets, dziedziniec (spis), dziedziniec.

Odpowiedź:

1) Od słowa dziedziniec w znaczeniu 1 „Działka gruntu w pobliżu domu, ogrodzona ogrodzeniem lub murami budynków”, słowa podwórko, woźny, kundel, podwórko (budynek), podwórko (tył podwórka).

2) Od słowa dziedziniec w znaczeniu 2 „Dom chłopski ze wszystkimi budynkami gospodarczymi; oddzielne gospodarstwo chłopskie „utworzone przez słowa dziedziniec, odnodvorets, dziedziniec (spis ludności), dziedziniec .

3) Z nazw instytucji, instytucji (gostiny dvor, mennica, karczma itp.) powstaje tylko jedno słowo - pałac hotelowy .

Stopień:

Dla poprawnego rozmieszczenia wszystkich 10 słów - 10b.

8. Wyjaśnij, dlaczego w rosyjskich bajkach o zwierzętach często występują następujące imiona postaci: Kotofey Ivanovich (Kot), Lisafya Iwanowna (Lis), Petuszajło Iwanowiczu (kogut), Chawronia Iwanownach (świnia), Michajło Iwanowiczu (Niedźwiedź)? Jaką rolę w nazewnictwie odgrywa słowo? Iwanowicz ?

Odpowiedź:

A) Imiona ludzkie ( Lisafja, Chawronia, Michajło), a także antropomorficzne nazwy zwierząt, porównywane do antroponimów (Kotofey - Timofey, Dorofey, Dosifei, Petushaylo - Michajło) w baśniach rosyjskich pełnił funkcję personifikacje... Podkreślili alegoria, alegoryczne znaczenie opowieści.

B) Słowo Iwanowicz w imionach zwierząt warunkowo (nie mieli ojca o imieniu Iwan). rosyjskie słowo Iwanowicz , jak słowo pochodzenia ukraińskiego Batkovich , jest w stanie zastąpić każdą patronimię, zrekompensować jej brak. Ten quasi-patronimiczny.

C) Słowo Iwanowicz nadaje zwierzętom narodowość rosyjską. Nazwa Iwan spotykany u rosyjskich świętych ponad 70 razy, wynika to z częstego używania w nazewnictwie narodu rosyjskiego. Nazwisko Iwanowicz był również jednym z najczęstszych. Poślubić w „Rosyjskich bajkach” A.M. Gorkiego: „Dawno, dawno temu Iwanychowie byli wspaniałymi ludźmi! Czego z nimi nie robić - nie są niczym zaskoczeni!”

D) W tradycyjnej rosyjskiej kulturze prawo do nazywania się patronimiką zostało nabyte dopiero po osiągnięciu pełnoletności. Dlatego bohaterowie baśni obdarzeni są właściwościami dorosłych.

Stopień:

Wskazanie niejednorodności „nazw osobistych” zwierząt (nazwy ludzkie i nazwy zwierząt do nich podobnych) - 1 b.,

Określenie funkcji personifikacji - 1 pkt,

Rola w tworzeniu alegorii bajki - 1 pkt.,

Warunkowe patronimiczne w nazywaniu zwierząt, funkcja quasi-patronimiczna (termin jest opcjonalny) - 2 b.

Charakteryzująca funkcja nazewnictwa: wskazanie narodowości (2 pkt), dorosłość (1 pkt), pozycja uprzywilejowana (1 pkt).

Razem: 9 pkt.

„I nigdy nie przyszedłem do mnie od niego, ale wyślę ci wiadomość o wiertłach i bitach ... ъ ̃ masztukama „(1698).

Przetłumacz wybrany fragment tekstu na współczesny rosyjski. Uzasadnij swoją odpowiedź.

Odpowiedź:

„A od niego do mnie nie było żadnych wiadomości, więc specjalnie wyślę [wiadomości] o wiertłach i dłutach… z dwoma kawałkami”.

Wydawcy słowników błędnie odczytali starożytny tekst, błędnie dzieląc go na słowa. Litera ∙ в oznaczała liczbę 2, a - mama- to koniec podwójnej liczby Tv. itp., a także w formie słownej rzecz-ma; zauważ, że pisownia przyimka h odzwierciedla żywą wymowę pisarza, jednak dźwięczność przyimka z jest to możliwe tylko przed spółgłoską [d], podczas gdy wypowiadanie [s] przed [v] w języku rosyjskim nie było i nie jest; służy to również jako argument, że pierwszym słowem w zaznaczeniu jest dwa.

Stopień:

Do poprawnego czytania dwema stukama- 5 punktów, za wskazanie znaczenia litery ∙ в̃ ∙ - 1 punkt, za określenie kształtu kawałek- 1 punkt, za argumentację fonetyczną - 3 punkty.

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

10 ... Określ, jakie błędy są w zdaniach, wyjaśnij je i popraw.

1. Obie strony podpisały konsensus.

2. Ikebana - bukiet z suszonych kwiatów.

5. Dziennikarze mają dużo informacji.

Odpowiedź:

1. Nie możesz podpisać konsensusu. Albo podpisali porozumienie, albo doszli do konsensusu.

2. Zamiast „suche” powinno być „suche”. Błąd w używaniu paronimów.

3. Błędne użycie zdania z zaimkiem osobowym, który może zastąpić jedno z dwóch wyrazów w zdaniu poprzednim.

4. Nieprawidłowe „wypadki”. Przypadkami mogą być na przykład choroby. Tutaj: Częstsze wypadki.

5. Ułamek może być tylko mały. Następuje: miej dużo informacji.

2 punkty za odpowiedź na każde pytanie.

Razem - 10.

Klasa 11, etap rejestracji 2008-2009 Język rosyjski 22.10.2010

Zadania dla Etap regionalny Ogólnorosyjska Olimpiada dla dzieci w wieku szkolnym w języku rosyjskim

Pytanie numer 1

Uczestnicy muszą wykazać się biegłą znajomością norm ortopedycznych rosyjskiego języka literackiego.

Jaki dźwięk samogłoski (lub jaka samogłoska), zgodnie z normami współczesnego rosyjskiego języka literackiego, jest niemożliwy (niemożliwy) w nieakcentowanej sylabie słowa autostrada?

Jaki inny dźwięk jest możliwy w tej samej pozycji?

Pytanie numer 2

Uczestnicy muszą wykazać się znajomością współczesnych norm ortografii i być w stanie uzasadnić ją z historycznego punktu widzenia.

Wyjaśnij pisownię wyróżnionych liter następującymi słowami:

Znikaj, wpadaj, slumsy.

Jaka jest oryginalność tych pisowni?

Pytanie numer 3

Uczestnicy muszą wykazać się znajomością systemu semantycznego współczesnego rosyjskiego języka literackiego.

Wszyscy wiedzą, że czasowniki w języku rosyjskim mają doskonałą i niedoskonałą formę. Oznacza to w szczególności, że np. frazy Mogę wpisać? i czy mogę wejść? będzie miał nieco inne znaczenie. Oto dwie sytuacje. Określ, w jakiej sytuacji, które z proponowanych zwrotów jest bardziej odpowiednie i wyjaśnij, dlaczego tak jest.

A. Uczniowie na przerwie stoją przed drzwiami pustej sali, w której ma się odbyć kolejna lekcja. Dzwoni dzwonek. Następnie kierownik klasy, popychany przez kolegów z klasy, otwiera drzwi i pyta nauczyciela siedzącego w środku: „Czy mogę…?”

B. Uczniowie siedzą w klasie, jest lekcja. Nagle drzwi lekko się otwierają i zostaje w nie wepchnięta (nieuczesana) głowa nieżyjącego chłopca. Mówi: „Przepraszam, zaspałem. Mogą...?"

Pytanie numer 4

Uczestnicy muszą wykazać się elementarną wiedzą na temat pochodzenia i historii słów. Jako przykłady wybiera się słowa o dość przejrzystej etymologii, na przykład o homonimicznych korzeniach różnego pochodzenia.

W języku rosyjskim znajdują się słowa historia i lipa. Jeśli otworzysz literaturę referencyjną na temat etymologii, będzie można w niej przeczytać, że jeden z nich ma pochodzenie słowiańskie, a drugi zapożycza z greckiego. Czy można nawet bez zaglądania do słowników i informatorów odgadnąć, które z tych słów jest oryginalne, a które zapożyczone? A jeśli tak, to w jaki sposób?

Pytanie numer 5

Uczestnicy muszą wykazać się świadomością rozwój historyczny leksykalne znaczenie słowa. Jako przykłady wybrano fragmenty tekstów staroruskich lub cerkiewnosłowiańskich zawierające słowa o przestarzałym znaczeniu.

W cerkiewno-słowiańskim psałterzu czytamy:

nie będziemy się bać, ziemia jest zawsze zawstydzona (nie boi #, ziemia jest zawsze zawstydzona)

Co w tym kontekście oznacza czasownik wstydzić się?

Pytanie numer 6

Uczestnicy muszą wykazać się znajomością norm mowy języka rosyjskiego oraz zrozumieniem ich warunkowości przez system językowy.

W którym z poniższych przykładów homonimy są używane jako podstawa uważnej gry słownej?

a) Ludzie byli, ludzie są, ludzie będą jeść.

b) Widzisz Gavrilova na ekranie w pięknej kombinacji.

c) Zawodnik swoją celnością trafia nie tylko w tarcze,

ale także publiczność.

d) Nie możesz spędzić urlopu: zawsze kończy się na czas.

1) a, b, c, d;

Pytanie numer 7

Uczestnicy muszą wykazać się umiejętnościami synchronicznej i diachronicznej analizy morfemicznej i derywacyjnej. Jako przykłady zaleca się wybór słów o zaciemnionej, ale wyczuwalnej formie wewnętrznej.

Przeanalizuj strukturę morfemiczną słów z nowoczesnego i historycznego punktu widzenia:

prawie surowy, niezawodny, skąpiec.

Pytanie numer 8

Uczestnicy muszą wykazać się znajomością frazeologii rosyjskiej oraz umiejętnością analizy funkcjonowania jednostek frazeologicznych w tekście literackim.

Dawać krótki opis każda grupa stabilne wyrażenia zaczerpnięte z wierszy Józefa Brodskiego i przywrócić ich pierwotny wygląd:

1) szedł wzdłuż krawędzi noża; o diamentie filozoficznym;

2) bliski krewny; transport bezkołowy; po nas oczywiście

nie powódź, ale też nie susza;

3) leży jak wałach siwy; ładny atrament; znak przesłuchania;

język ptaka;

4) trójkąt miłości; z kamienną twarzą; ślepe kurczaki; przekazać

przez ucho igły.

Pytanie numer 9

Uczestnicy muszą wykazać się znajomością systemu morfologicznego języka rosyjskiego, umiejętnością wyjaśnienia cech użycia form gramatycznych w różnych gatunkach i stylach mowy.

Akaki Akakjewicz Bashmachkin, bohater opowiadania Nikołaja Gogola „Płaszcz”, musiał kiedyś zrobić inny z jednego dokumentu: „Jedyną rzeczą była zmiana tytułu i zmiana w niektórych miejscach czasowników z pierwszej osoby na trzecią”.

O jakiej rewizji dokumentu mówimy i jak zmienia się jego gatunek?

Pytanie numer 10

Uczestnicy muszą wykazać się znajomością systemu składniowego języka rosyjskiego oraz umiejętnością analizy zjawisk składniowych o podwyższonej złożoności.

Jakie opcje interpunkcji ma oferta?

Opuścił pokój energiczny świeży wesoły radosny?

Wskaż te opcje, umieszczając znaki interpunkcyjne. Podaj komentarz składniowy dla każdej opcji.

Pytanie numer 11

Uczestnicy muszą wykazać się znajomością historii językoznawstwa rosyjskiego.

Wyjaśnij zasady, według których wybrano i zlokalizowano kolejne siedem słów.

dzieci, dzieci, dzieci, dzieci, o dzieciach! nie poprawnie. dla dzieci, dla dzieci, dla dzieci<...>

cukrzyca [bié]<...>

diagnoza! uderzyć. diagnoza jest nieaktualna.<...>

dialog! uderzyć. dialog jest nieaktualny.<...>

dianetyka [ne]<...>

jeżozwierz! nie poprawnie. jeżozwierz<...>

długi [nn] i długi [nn]<...>

Jak nazywa się słownik, z którego zostały zaczerpnięte?

Do czego służą te słowniki?

Klasa 10

1. Rozszyfruj anagramy terminów językowych:

Iverbaubrat

forma grzmotu

chodnik panizuwe

filataw

Wskaż termin, który wyróżnia się znaczeniem. Uzasadnij swoją odpowiedź.

Odpowiedź:

1. Skrót

2. Pisownia

3. Onomatopeja

4. Alfabet

Stopień:

Za każdy semestr łącznie 2 punkty - nie więcej niż 8 punktów.

Za określenie terminu o innym znaczeniu z uzasadnieniem - 2 pkt.

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

Odpowiedź:

1) To są wtrąceniatak oraz Nie (tak oraz nie).

2) W zdaniu kropka i przódi wymawia się zwarcie krtaniowe (kastet).

3) Dźwięk ten służy do zapobiegania asymilacji samogłoski [i] zamiast literyi poprzednia spółgłoska ciągła (aby na miejscui dźwięk [s] nie był wymawiany: dots nie ma potrzeby).

Stopień:

za odpowiedź na pierwsze pytanie - 2 punkty;

za odpowiedź na drugie pytanie - 1 punkt;

za odpowiedź na pytanie trzecie - 2 punkty;

za odpowiedź na pytanie czwarte - 2 pkt za wskazanie powstawania dźwięku poza jamą ustną, po 1 pkt za wskazaniekrtań, struny głosowe, łuk.

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

3. Ostatnio pojawiła się tendencja do rozróżniania litermi oraz mi ... Podkreśl litery, na których możesz drukowaćmi ... Wyjaśnij swoją decyzję.

A) I ce Minerva uderza

Na górze kopii Riphean;

Srebro i złoto wygasa

W całym twoim dziedzictwie.

Pluton zatacza się w szczelinach,

Że Ross jest oddany do

Wyciągnij jego metal z gór,

Która natura tam się ukryła;

(M.W. Łomonosow)

B) Kiedy nie ma zgody w towarzyszach,

Ich biznes nie pójdzie dobrze.

(IA Kryłow)

C) Szum zielony szumi,

Zielony szum, wiosenny szum!

oblany mlekiem,

Są sady wiśniowe

Wydają cichy dźwięk;

Ogrzane ciepłym słońcem

Wesołe robią hałas

Lasy sosnowe;

A obok nowej zieleni

Bełkoczą nową piosenkę

A lipa jest blada,

I biała brzoza

Z zieloną kosą!

(N. A. Niekrasow)

D) Wioska, w której Eugene się nudził,

Był tam piękny zakątek;

Jest przyjaciel niewinnych rozkoszy

Mogę błogosławić niebo.

Dom Pana jest odosobniony,

Od wiatru osłonięty górą,

Stałem nad rzeką...

(A.S. Puszkin)

Odpowiedź:

1. B (A) litera E nie powinna być w żadnym słowie. To oda, której styl nie pozwalał na czytanie [o] zamiast E.

2. W (B) nie należy również pisać E w słowie WILL GO. Bajka z XIX wieku nie wymagała już jednoznacznego czytania [e] w miejsce dowolnego E, ale w tym przypadku E zniszczyłoby wierszyk.

3. В (В) w słowach Idę, KUPUJĘ, ZIELONY, WIŚNIA bez wątpienia można wydrukować Yo, gdyż taka wymowa jest charakterystyczna dla poetyki Niekrasowa. Naturalnie,nie piszemy słowa ZABAWA, jak w ZABAWIE.

Stopień: 2 punkty za każdą poprawną pozycję.

Razem: maksymalnie - 8 punktów.

4 ... Lewa kolumna zawiera słowa języka czeskiego, a prawa- ich wartości w dowolnej kolejności. Uwzględniając więzy rodzinne języka czeskiego i rosyjskiego, dostosuj słowa i ich znaczenia; uzasadnij swoją odpowiedź.

(Odniesienie: w języku czeskim kombinacja liter ch oznacza dźwięk podobny do dźwięku rosyjskiego [x], litera h - ten sam dźwięk jak w słowachWow; list y oznacza dźwięk podobny do rosyjskiego [s];č - dźwięk podobny do rosyjskiego [h];ž - dźwięk podobny do dźwięku rosyjskiego [f]).

czeskie słowa

Znaczenie tych słów

Dorost

dotyk

doważek

draha

hlina

hnilička

holota

hrabivost

chapadlo

chrupi

przejrzała gruszka

dotykać

dodatek

młodzież

motłoch

chciwość

zęby

macka

grunt

tramwajowy

Odpowiedź:

Słowa język czeski	Wartości tych słów	Komentarz
Dorost	młodzież	Poślubić Rosyjski rosnąć, rosnąć, strzelać, strzelać itp.; Idea wzrostu stała się w języku czeskim wyrazem idei młodości, młodości.
dotyk	dotykać	Poślubić Rosyjski szturchać, szturchać,które również wyrażają ideę dotyku, choć o nieco innym charakterze.
dovaž ek	dodatek	Poślubić Rosyjski ważny,machać„Ciężar, surowość”, „duże łuski w strefie handlowej”, „gruba, ciężka kłoda służąca jako dźwignia do podnoszenia ciężarów”; słowo przyszło do języków słowiańskich z niemieckiegoPłaca'waga".
drá mam	tramwajowy	Poślubić Rosyjski drogy„Powóz pogrzebowy, rydwan”.
hlina	grunt	Poślubić Rosyjski glina.
hnilič Kai	przejrzała gruszka	Poślubić Rosyjski gnić (zgniłe, zgniłe) „Rozpadają się, niszczeją, rozkładają się”.
holota	motłoch	Poślubić Rosyjski głodnyale „biedni ludzie, łachmani”.
hrabivost	chciwość	Poślubić Rosyjski Obrabować„Odbierać siłą w rabunku, niszczyć wymuszeniami, łapówkami, karami”, rozbój, rabuś .
chapadlo	macka	Poślubić Rosyjski chwycić'Chwycić'
chrupi	zęby	Poślubić Rosyjski wątłyь „jeść przez gryzienie lub podgryzanie z hukiem”.

(Č esko- suchareký słowackií k. Strąkwedeńí mK. Horá lka, b. Ilka, L. Kopecké ho. Praga, 1965)

Stopień:

0, 5 punktów - za poprawnie zdefiniowaną wartość i 0,5 punktu za poprawnie ustalony związek ze słowami języka rosyjskiego, czyli za prawidłowe uzasadnienie.

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

5 . Według słownika V. I. Dahla słowoczcigodnymożna zastosować do obuświęci ludzie (święty wielebny książę ) oraz do narzędzi:czcić topór, czcić dłuto .

Rozszerz oryginalne znaczenie słowaczcigodnyw porównaniu z pokrewnymi słowami we współczesnym rosyjskim. Zinterpretuj wyrażeniewielebny topór.

Odpowiedź:

We współczesnym rosyjskim słowoczcigodny- jednokorzeniowy zpodobny, niezrównany, podobieństwo, przystoi (przystoi, przystoi ), porównać.

Pomysł podobieństwona podstawie analizy tych słów powinien być reprezentowany jako ciągnależna, ustalona kolejność, próbka. Porównywać: jak przystało - jak powinno, powinno, akceptowane, powinno ; przystoi - w miarę potrzeb, z zestawem pewnych, niezbędnych cech ; niezrównany - taki, którego nie można porównać z próbką (porównaj: V.I.Dal:który nie ma podobnych stosunkowo dobrych cech; najlepszy, doskonały, nieporównywalny, niezrównany ), porównać - porównaj z tym, jaka może być próbka; wzór coś.

W związku z tym: czcigodnyz przystawką wzmacniającąprzed-: bardzo, bardzo godny, posiadający nadmiar niezbędnego zestawu cech wewnętrznych w odpowiedniej działalności ... Połączenie wielebny topór V. I. Dal interpretuje jakobardzo dobry, nieporównywalny, doskonały .

Stopień:

3 (2 + 1) punkty - wybór powiązanych słów i opis ich znaczenia (2 punkty - za 1-3 słowa + 1 punkt jeśli jest więcej niż 3 słowa).

3 punkty - interpretacja pierwotnego znaczenia słowaczcigodnypoprzez porównanie z pokrewnymi słowami.

2 pkt - wyjaśnienie wyrażeniawielebny topór .

Razem: maksymalnie - 8 punktów.

6. Na czym opiera się gra językowa w tym zdaniu? Jak rozumiesz jego znaczenie?

Dziewczyna Podzatylkina jest niezwykła tylko tym, że nie jest wyjątkowa w niczym. (AP Czechow)

Odpowiedź:

To zdanie gra na polisemii przymiotnikawspaniały: 1. Znakomity, niezwykły w swoich walorach. // Wyjątkowy. // Bardzo dobrze. 2. Godne uwagi; znaczny. Skrócona formawspaniałyużywane w różnych, przeciwstawnych znaczeniach. Jest to szczególna stylistyczna figura mowy (ploka). W tym kontekście służy kreowaniu ironii.

Fraza pozwala na różne interpretacje:

A) Dziewczyna Podzatylkina różniła się od pozostałychwyjątkowa (wybitna) zwyczajność.

B) Dziewczyna Podzatylkina była już dobra, bo nie zwracała na siebie uwagi.

C) Bylejakość Podzatylkiny to jej jedyna pozytywna cecha.

Stopień:

Razem - 10 pkt.

7 . Jakie są znaczenia słowadziedziniec można wyprowadzić z jego pochodnych? Pogrupuj słowa zgodnie z zaznaczonymi znaczeniami.

pałac hotelowy, dziedziniec, dziedziniec, woźny, kundel, dziedziniec (budynek), podwórka, odnodvorets, dziedziniec (spis), dziedziniec.

Odpowiedź:

1) Od słowa dziedziniecw znaczeniu 1 „Działka gruntu w pobliżu domu, ogrodzona ogrodzeniem lub murami budynków”, słowapodwórko, woźny, kundel, podwórko (budynek), podwórko (tył podwórka).

2) Od słowa dziedziniecw znaczeniu 2 „Dom chłopski ze wszystkimi budynkami gospodarczymi; oddzielne gospodarstwo chłopskie „utworzone przez słowadziedziniec, odnodvorets, dziedziniec (spis ludności), dziedziniec .

3) Z nazw instytucji, instytucji (gostiny dvor, mennica, karczma itp.) powstaje tylko jedno słowo -pałac hotelowy .

Stopień:

Dla poprawnego rozmieszczenia wszystkich 10 słów -10b.

8. Wyjaśnij, dlaczego w rosyjskich bajkach o zwierzętach często występują następujące imiona postaci:Kotofey Ivanovich (Kot), Lisafya Iwanowna (Lis), Petuszajło Iwanowiczu (kogut), Chawronia Iwanownach (świnia), Michajło Iwanowiczu (Niedźwiedź)? Jaką rolę w nazewnictwie odgrywa słowo?Iwanowicz ?

Odpowiedź :

A) Imiona ludzkie (Lisafja, Chawronia, Michajło ), a także antropomorficzne nazwy zwierząt, porównywane do antroponimów (Kotofey- Timofey, Dorofey, Dosifei, Petushaylo - Michajło ) w baśniach rosyjskich pełnił funkcjępersonifikacje... Podkreślilialegoria, alegoryczne znaczenie opowieści.

B) Słowo Iwanowicz w imionach zwierząt warunkowo (nie mieli ojca o imieniu Iwan). rosyjskie słowoIwanowicz , jak słowo pochodzenia ukraińskiegoBatkovich , jest w stanie zastąpić każdą patronimię, zrekompensować jej brak. Tenquasi-patronimiczny.

C) Słowo Iwanowicz nadaje zwierzętom narodowość rosyjską. NazwaIwan spotykany u rosyjskich świętych ponad 70 razy, wynika to z częstego używania w nazewnictwie narodu rosyjskiego. NazwiskoIwanowicz był również jednym z najczęstszych. Poślubić w „Rosyjskich bajkach” A.M. Gorkiego: „Dawno, dawno temu Iwanychowie byli wspaniałymi ludźmi! Czego z nimi nie robić - nie są niczym zaskoczeni!”

Stopień:

Wskazanie niejednorodności „nazw osobistych” zwierząt (nazwy ludzkie i nazwy zwierząt do nich podobnych) - 1 b.,

Określenie funkcji personifikacji - 1 pkt,

Rola w tworzeniu alegorii bajki - 1 pkt.,

Warunkowe patronimiczne w nazywaniu zwierząt, funkcja quasi-patronimiczna (termin jest opcjonalny) - 2 b.

Charakteryzująca funkcja nazewnictwa: wskazanie narodowości (2 pkt), dorosłość (1 pkt), pozycja uprzywilejowana (1 pkt).

Razem: 9 pkt.

„I nigdy nie przyszedłem do mnie od niego, ale wyślę ci wiadomość o wiertłach i bitach ...ъ ̃ masztukama „(1698).

Przetłumacz wybrany fragment tekstu na współczesny rosyjski.Uzasadnij swoją odpowiedź.

Odpowiedź:

„A od niego do mnie nie było żadnych wiadomości, więc specjalnie wyślę [wiadomości] o wiertłach i dłutach… z dwoma kawałkami”.

Wydawcy słowników błędnie odczytali starożytny tekst, błędnie dzieląc go na słowa.Litera ∙ в oznaczała liczbę 2, a -mama- to koniec podwójnej liczby Tv. itp., a także w formie słownejrzecz-ma;zauważ, że pisownia przyimkahodzwierciedla żywą wymowę pisarza, jednak dźwięczność przyimkazmożliwe tylko przed spółgłoską [d], udźwięcznienie [s] przed [v]w języku rosyjskim nie było i nie jest; służy to również jako argument, że pierwszym słowem w zaznaczeniu jestdwa.

Stopień:

Do poprawnego czytaniadwema stukama- 5 punktów, za wskazanie znaczenia litery ∙ в̃ ∙ - 1 punkt, za określenie kształtukawałek- 1 punkt, za argumentację fonetyczną - 3 punkty.

Razem: maksymalnie - 10 punktów.

10 . Określ, jakie błędy są w zdaniach, wyjaśnij je i popraw.

1. Obie strony podpisały konsensus.

2. Ikebana - bukiet z suszonych kwiatów.

5. Dziennikarze mają dużo informacji.

Odpowiedź:

1. Nie możesz podpisać konsensusu. Albo podpisali porozumienie, albo doszli do konsensusu.

2. Zamiast „suche” powinno być „suche”. Błąd w używaniu paronimów.

3. Błędne użycie zdania z zaimkiem osobowym, który może zastąpić jedno z dwóch wyrazów w zdaniu poprzednim.

4. Nieprawidłowe „wypadki”. Przypadkami mogą być na przykład choroby. Tutaj: Częstsze wypadki.

5. Ułamek może być tylko mały. Następuje: miej dużo informacji.

Stopień:

2 punkty za odpowiedź na każde pytanie.

Razem - 10.

W Hangzhou w Chinach zakończył się szczyt G20. Podobnie jak w poprzednich latach światowi przywódcy na marginesie G20 dyskutowali o problemach światowej gospodarki, energetyki i wspólnego przeciwdziałania terroryzmowi. W tym roku kluczowymi tematami rozmów delegacji rosyjskiej były uregulowanie sytuacji na wschodniej Ukrainie, kwestia syryjska oraz wydobycie ropy naftowej.

W ciągu tych dwóch dni Władimir Putin kilkakrotnie zdołał „na nogach” porozmawiać z prezydentem USA Barackiem Obamą i omówić współpracę z tureckim przywódcą Recepem Erdoganem, najpierw spotkał się z nową brytyjską premier Theresą May i rozmawiał o „formacie normandzkim” z Angela Merkel i François Hollande odbyli również nieformalne spotkanie z liderami BRICS i wręczyli pudełko lodów gospodarzowi szczytu, Xi Jinpingowi.

Jak długo strona rosyjska i przywódcy G20 zgadzali się?

Ukraina

Kwestia rozwiązania sytuacji na Ukrainie stała się głównym tematem negocjacji z prezydentem Francji Francois Hollande i kanclerz Niemiec Angelą Merkel. Początkowo planowano, że temat zostanie omówiony na spotkaniu trójstronnym, ale później doradca prezydenta Rosji Jurij Uszakow powiedział, że impreza została odwołana, ponieważ „nasi koledzy woleli, powołując się na harmonogram, odbyć dwa spotkania dwustronne."

Początkowo prezydent Ukrainy Petro Poroszenko, mimo że Ukraina nie jest członkiem G20, zaproponował wykorzystanie szczytu w Hangzhou do zorganizowania spotkania w formacie normandzkim na najwyższym szczeblu.

„To spotkanie nie zostało uzgodnione, a po znanych wydarzeniach na Krymie nasz prezydent jasno określił swój stosunek do takiego możliwego kontaktu. Odmówiliśmy nawet rozważenia takiej perspektywy ”- powiedział doradca prezydenta Rosji.

Przypomnijmy zatem, według oficjalnej wersji rosyjskich władz, ukraińscy dywersanci, w tym szeregowi pracownicy ukraińskiego wywiadu, planowali zorganizować kilka wybuchów w strategicznych obiektach na Krymie. Następnie Poroszenko polecił sprowadzić w rejon jednostki do gotowości bojowej, a Rosja przeprowadziła na Krymie ćwiczenia w ramach niespodziewanego sprawdzenia gotowości bojowej sił zbrojnych.

Bezpośrednio po incydencie Władimir Putin powiedział, że planowane spotkania w „formacie normandzkim” są bez znaczenia, ponieważ władze ukraińskie „zamiast szukać drogi do pokojowego rozwiązania, przeszły na praktykę terroru”.

Hollande ogłosił nowe spotkanie Normandii Czwórki

W Hangzhou po spotkaniu z Putinem prezydent Francji poinformował, że strony zgodziły się na zorganizowanie w najbliższych tygodniach szczytu z udziałem Niemiec, Francji, Rosji i Ukrainy. Porozumienie to potwierdziła również Merkel.

„Musimy rozwiązać problemy, które dziś blokują [wdrożenie porozumień mińskich] – w szczególności nadanie [niektórym obszarom obwodów donieckiego i ługańskiego] specjalnego statusu, sytuację bezpieczeństwa i brak zaufania między stronami [do konflikt]”, powiedział prezydent Francji.

Ciekawe, że mimo zapowiedzi Hollande'a o nowym spotkaniu w formacie normandzkim, oficjalna strona internetowa prezydenta Rosji nie mówi nic o tym porozumieniu: komunikat po spotkaniach zawiera jedynie sformułowania o potrzebie dalszego współdziałania Normandzkiej Czwórki.

Spotkanie Putina i Hollande'a. Zdjęcie: służba prasowa Kremla

Prezydent USA Barack Obama poruszył na szczycie także kwestię Ukrainy. W przeciwieństwie do Putina odbył trójstronne spotkanie z Hollande i Merkel, ale szczegóły rozmowy nie są znane.

Obama: do czasu wypełnienia porozumień mińskich USA nie zniosą sankcji

Po osobistej rozmowie z Putinem, która dotyczyła także Ukrainy, Obama dał jasno do zrozumienia, że Stany Zjednoczone nie zniosą sankcji wobec Rosji, dopóki porozumienia mińskie nie zostaną wprowadzone w życie.

„Ważne jest, aby obie strony wykorzystały w nadchodzących tygodniach okazję do sfinalizowania dokumentu i zrozumienia kolejności, w jakiej dokument zostanie przełożony na rzeczywistość” – dodał amerykański przywódca.

Kreml odpowiedział wymijająco na pytanie o dalszą kontynuację współpracy w „formacie normandzkim”, zauważając, że przed podjęciem decyzji „jest jeszcze wiele do zrobienia”.

Później na konferencji prasowej Władimir Putin tak opisał przyszłość rozmów: „Powiedziałem szefom Francji i Niemiec, że nie chodzi o to, czy się spotkać, czy nie. Pytanie brzmi: szukać rozwiązań. I nikt, jak ja to widzę, nie chce się spotykać tylko po to, żeby się spotkać. Może, z wyjątkiem Poroszenki ”.

pytanie syryjskie

Możliwości wyjścia z kryzysu syryjskiego tym razem ze szczególnym zainteresowaniem omówili szefowie MSZ. W szczególności Siergiej Ławrow i John Kerry omówili zaprzestanie działań wojennych i rosyjsko-amerykańską współpracę w walce z grupami terrorystycznymi.

Po spotkaniu Kerry powiedział dziennikarzom, że Moskwa i Waszyngton miały „kilka poważnych, poważnych problemów”, a ich stanowiska w tej sprawie najwyraźniej się nie zgadzały: jak powiedział Reutersowi starszy informator z Departamentu Stanu, Larov i Kerry nie mogli rozwiązać problemu. wspólne podejście do rozwiązania problemu syryjskiego…

Według Władimira Putina Syria to „pierwszy temat”, o którym rozmawiano na spotkaniu z Obamą. W przeciwieństwie do członków delegacji, szefowie Stanów Zjednoczonych i Rosji czuli „pewne zbliżenie stanowisk i zrozumienie tego, co można zrobić, aby odpoczywać w Syrii” i są już „na właściwej drodze”.

Jednocześnie kanclerz Niemiec Angela Merkel była bardziej zaniepokojona dostarczeniem pomocy humanitarnej do Aleppo. Podkreśliła, że Putin ma wystarczające wpływy, aby wprowadzić zawieszenie broni w regionie i może odegrać dużą rolę w niesieniu pomocy humanitarnej ludności cywilnej, gdyż sprawa ta jest pilna.

Negocjacje w sprawie dalszych losów Syrii toczyły się na tle tureckiej operacji „Tarcza Eufratu”. 24 sierpnia Turcja sprowadziła na terytorium Syrii około 40 czołgów, które wsparło prawie tysiąc syryjskich rebeliantów. Niespełna dwa tygodnie później władze tureckie ogłosiły wyzwolenie granicy z Syrią spod władzy „Państwa Islamskiego” (organizacji terrorystycznej zakazanej w Rosji), a bojownicy utracili kontrolę nad rozliczenia od Azaza do Jerabusa.

Po szczycie Putin przyznał, że wprowadzenie wojsk tureckich do Syrii nie było dla Rosji zaskoczeniem, zwłaszcza że ruchy wojsk tureckich były zauważalne.

„Jeśli chodzi o niespodzianki, to mamy do tego Ministerstwo Spraw Zagranicznych i służby specjalne, dzięki czemu niespodzianek mamy mniej. W zasadzie rozumieliśmy, co się dzieje, dokąd zmierza. Widać i ruchy są widoczne, widoczne są dążenia i problemy, które pojawiają się w samej Turcji w związku z wydarzeniami w Syrii. I ma takie problemy ”- dodał, zauważając, że Moskwa nie przyjmuje żadnych działań sprzecznych z normami i zasadami prawa międzynarodowego.

Olej

Za jeden z głównych rezultatów szczytu w Hangzhou można uznać podpisanie przez Rosję i Arabię Saudyjską wspólnego oświadczenia w sprawie stabilizacji rynku ropy i strategicznego partnerstwa w energetyce. Według ministra energetyki Aleksandra Novaka, ta umowa faktycznie otwiera nową erę współpracy „z naszymi arabskimi przyjaciółmi”.

Strony aktywnie dyskutują o możliwości zamrożenia wydobycia ropy na trzy lub sześć miesięcy

Istota porozumienia jest następująca: Rosja i Arabia Saudyjska uzgodniły utworzenie wspólnej monitorującej grupy roboczej, która będzie monitorować wskaźniki rynku ropy i wypracowywać wspólne działania w celu zapewnienia stabilności i przewidywalności rynku. Ponadto strony aktywnie dyskutują o możliwości zamrożenia wydobycia ropy na trzy lub sześć miesięcy.

Na tle informacji o podpisaniu wspólnego oświadczenia światowe ceny ropy wzrosły o ponad 5%.

Na konferencji prasowej w Hangzhou Władimir Putin, mówiąc o energii, zauważył, że ceny ropy są teraz nieuczciwe i mogą być nieco wyższe. Rosja nie ma jednak powodów do obaw: według prezydenta „w zasadzie jesteśmy zadowoleni z obecnej ceny”.

Zamykając szczyt, gospodarz wydarzenia, Xi Jinping, podsumował, że w tym roku dokonano przełomu we współpracy w walce z korupcją. Po G20 Chiny zdecydowały się otworzyć centrum badania tego problemu, a kraje G20 przyjęły plan antykorupcyjny na lata 2017-2018.

W komunikacie końcowym międzynarodowi przywódcy wezwali wszystkich członków G20 do ratyfikowania konwencji antykorupcyjnej ONZ. Rosja podpisała dokument w 2003 r., ale jeszcze nie ratyfikowała kilku punktów, w tym art. 20 „Nielegalne wzbogacanie”. Jednak ani rosyjski przywódca, ani delegaci na szczycie nie wygłosili oficjalnych oświadczeń w tej sprawie.

Całkowity:0
W kontakcie z 0
Google+ 0
ok 0
Facebook 0

Na olimpiady zadania olimpijskie w języku rosyjskim (klasa 10) na ten temat. W przypadku olimpiad zadania olimpijskie w języku rosyjskim (klasa 10) na ten temat Dziennikarze mają wiele informacji

Zapowiedź:

Zapowiedź:

Zapowiedź:

Podręcznik może być przydatny dla studentów wszystkich specjalności ekonomicznych studiujących dyscypliny „ekonomia pracy” oraz „ekonomia i socjologia pracy”. Spis treści

Eksploatacja i naprawa rurociągów technologicznych pod ciśnieniem do 10,0 MPa 100 kgf/cm

Pytania kontrolne i zadania (2)

Psychologia praktyczna

Podręcznik dla studentów studiujących na kierunkach 060400 „Finanse i kredyt”, 060500 „Rachunkowość, analiza i audyt”, 060600 „Gospodarka światowa” Moskwa id fbk-press 2002

Ukraina

pytanie syryjskie

Olej