Sammanfattning av direkt utbildningsverksamhet i seniorgrupp på ämnet "Planet of My Fantasies".
Författare: Lyudmila Aleksandrovna Shchukina, lärare vid MBDOU "Combined Kindergarten No. 174", Voronezh
Beskrivning av material: Jag erbjuder dig en sammanfattning av direkta utbildningsaktiviteter om utvecklingen av sammanhängande tal hos barn i äldre och förberedande ålder på ämnet "Mina fantasiers planet." Detta material kommer att vara användbart för lärare i senior, förberedande grupp. Detta är en sammanfattning av en talutvecklingslektion som syftar till att utveckla sammanhängande tal genom att komponera berättelser.
Sammanfattning av direkt utbildningsverksamhet i seniorgruppen om ämnet: "Planet of my fantasies"
Mål: utveckla sammanhängande tal genom berättande.Utbildningsmål:
- komponera sammanhängande berättelser med hjälp av mnemoniska tabeller;
- stärka diktionens tydlighet när du uttalar rena fraser;
- identifiera förmågan att bilda jämförande examen adjektiv.
Pedagogiska uppgifter:
- att odla en känsla av patriotism, stolthet över sitt land och en känsla av välvilja mot invånarna på andra planeter.
- utveckla färdigheter för positivt beteende under spelet.
Lösa gåtor om ämnet.
Tekniker:
musikaliskt ackompanjemang;
frågor för barn som syftar till att upprätta orsak-och-verkan-relationer;
utvecklingsövningar ("Centrifuge", "Kosmiska strålar" speltekniker(att introducera barn i en leksituation)
ordspel ("Säg motsatsen", "Skrytare")
litterära ord (rena talesätt, gåtor).
Metoder:
verbal (samtal, skriva en berättelse);
visuell (karta solsystem, barnhantverk på temat "Rymden", rutschbanor);
praktiskt (lägga ut ett orddiagram.),
spel (imitation av handlingar och rörelser)
Demomaterial: karta över solsystemet, planeter, konstellationer, ringar, musikaliska kompositioner av gruppen "Rymden", datorpresentation.
Handout: bilder på mat, kort med ett orddiagram.
Hall dekoration: modell av solsystemet, kosmiska kroppar, planeter.
GCD flytta
Hallen är inredd efter temat "Rymden". Barn kommer in i hallen till musiken.
Pedagog: God eftermiddag killar och kära gäster. Jag är väldigt glad att se er alla. Du och jag älskar att resa till olika platser. Och idag bjuder jag återigen in dig till en plats okänd för oss. Du kan gissa vart vi är på väg om du löser gåtorna.
Gåta nr 1. Vita blommor på en blå halsduk blommar på kvällen och bleknar på morgonen. (himmel, stjärnor)
Gåta nr 2. Från vilken slev dricker de inte, äter inte utan bara tittar på den? ( Karlavagnen)
Gåta nr 3. En gul platta ligger på himlen, den gula plattan ger oss värme (solen)
Gåta nr 4. Mormor har en bit bröd hängande över sin koja, hundarna skäller, de kan inte få det (en månad)
Gåta nr 5. Nio barn går i cirklar runt sin mamma (solsystemets planeter)
Gåta nr 6. Ljuset består av punkter, rummet är fullt av planeter (rymden)
Pedagog: Människan har drömt om att flyga länge, många sagor talar om det. Kom ihåg sagohjältar vem flög?
Barns svar.
Pedagog: Rymden har alltid intresserat människan. Finns det luft på andra planeter? Finns det liv? Astronauter förbereder sig under mycket lång tid för att flyga ut i rymden. Hur ska en astronaut vara?
Barns svar.
Pedagog: Du och jag också låt oss gå kursen förberedelse. Alla som åker på flyg måste veta hur galaxen fungerar.
1.Vad heter planeten vi lever på? (Jorden)
2.Hur lång tid tar det för jorden att göra ett varv runt solen?
3. Vart ska vi flyga härnäst från månen till jorden, eller från jorden till månen?
4. Vilka planeter ingår i solsystemet?
5. Varför kolliderar eller stöter inte planeterna i varandra när de kretsar runt solen?
6. Vilken planet är störst? Och den minsta?
7. Lägg till önskat ord:
a) flyger i rymden - (kosmonaut)
b) observerar stjärnor - (astronom)
c) förutspår ödet av stjärnorna - (astrolog)
Pedagog: Bra jobbat, du klarade det första steget framgångsrikt. Testerna är mycket allvarliga, men alla astronauter klarar dem lätt. Varför tror du?
Barns svar: De tränar.
Pedagog: Ni vet säkert alla hur riktiga astronauter tränar i speciella centrifuger och förbereder sina kroppar för överbelastning. För att vara redo för flygningen kommer vi att genomföra utbildningar. Vi har inga centrifuger, men vi kan organisera det själva.
-För att flyga ut i rymden måste du kunna göra mycket.
Lägg ut bågarna. Barn står i ringar.
Tävlingen "Centrifuge" spelar en musikalisk komposition av gruppen "Space"
Pedagog: Ni är fantastiska. Jag tror att vi kan gå ut i rymden. Kom nu ihåg och berätta för mig, vad mer är svårt med livet på ett rymdskepp, vilket tillstånd upplever astronauter?
Barns svar: Viktlöshet.
Pedagog: Vi har en lång väg kvar, låt oss ta ett mellanmål. Ta plats vid bordet. Det finns mat framför dig. Lägg ut diagrammet över ordet.
Pedagog: Låt oss se vilken typ av rymdmatsforskare och läkare har förberett för oss. Under tyngdlöshet är det svårt att äta mat utan att den flyger iväg eller sprider sig över hela fartyget, maten förvaras i rör.
Rören har 1, 2 eller 3 ränder. Du måste namnge mat vars namn har 1, 2 eller 3 stavelser (arbeta med att identifiera stavelser i ord: soppa, borsjtj, kött, kotlett, gulasch, gelé, kompott, vatten.)
Pedagog: Jag bjuder in dig på ett flyg till planeten Alpha Beta, som ligger i en annan galax. Jag ber besättningen att ta plats på fartyget, du har skrivit siffror, ta lämplig plats.
Innan flyget säger vi alla ett enkelt ordspråk tillsammans: Vi flyger alla till planeten, till planeten Alpha Beta. Astronauterna är inte rädda och strävar fram till stjärnan. 3, 2, 1 - Börja! Gå!
Den musikaliska kompositionen av gruppen "Space" spelar
Bilder
Pedagog: Titta killar, vi är i solsystemet: det här är vår galax. I mitten av vår galax ligger stor stjärna- Sol. Nio planeter rör sig runt solen.
1. För det första är den minsta planeten Merkurius belägen närmast solen. Det är väldigt varmt här på dagen och väldigt kallt på natten. Det finns inget att andas på den här planeten. Ingen människa har någonsin satt sin fot på planeten Merkurius.
2. Nästa planet från solen är Venus. Det är väldigt varmt där. Det är svårt att se eftersom det är täckt av moln.
3. Den tredje planeten från solen, du och jag bor på, är jorden. Den enda planeten i solsystemet som har liv.
4. Den fjärde planeten från solen, Mars, är en rödaktig stjärna. Folk trodde att det fanns levande varelser på denna planet, men de hade fel.
5. Femte mest stor planet– Jupiter består av vätska och gas.
6. Planeten Saturnus är den sjätte från solen. Saturnus är en vacker planet med gul-orange färg, och den är alltid omgiven av ringar av stenar och is.
7. De mest avlägsna planeterna från solen, vilket betyder att de är väldigt kalla och föga kända för människor, Uranus är gjord av is och gas med ränder. Roterar medan du ligger på sidan.
8. Åttonde planeten av blå färg– Neptunus är större än Uranus. En isig vinter råder här för alltid.
9. Pluto är längst bort från solen. Detta är en grå planet mindre än Neptunus.
Pedagog: Nu har vi kommit till planeten. Vilken typ av planet tror du att det här är? Vem kan vi träffa på den nya planeten? Men jordbor vet ingenting om planeten Alpha-beta. Vem vill bli kreativ och hitta på en främmande historia?
Barns berättelser. (alla pratar om sin planet)
Pedagog: Men utomjordingar vet ingenting om oss och vår planet. Låt oss berätta för dem om det, så hjälper bilderna oss.
Sammanställer en berättelse för jordbor om deras planet.
1. Vilken form har vår planet och vad kallas den?
Barn: Vår planet Jorden har formen av en boll.
2. Varför förändras årstiderna på jorden?
På vår planet sker en förändring av årstider: vinter, vår, sommar och höst. Eftersom jorden kretsar runt solen.
3.Varför sker förändringen av dag och natt?
På jorden sker en förändring av dag och natt. På morgonen skiner solen och på natten dyker månen och stjärnorna upp på himlen. Eftersom jorden roterar runt sin axel.
4. Vad finns det på jorden?
Det finns berg, skogar, floder och fält på jorden.
5. Vem bor på vår planet?
Vår planet är bebodd av djur, fåglar, fiskar och insekter.
6. Vem bor på planeten?
Barn av olika nationaliteter bor på planeten jorden. De har olika hudfärger. Och de talar olika språk.
Pedagog: Låt oss nu prata i par. En jordman och en utomjording kommer ut. Ni måste komplettera varandras berättelse (kommunikation i dialog.)
Spelet "Säg motsatsen"
Earthling: Det är vår nu.
Utomjording: Och det är vinter här.
Earthling: Vår dag har kommit.
Utomjording: Och det är natt här.
Spelet "Skrytare" Låt oss nu skryta
Earthling: Vår planet är vacker
Utomjording: och vår är ännu vackrare.
Earthling: Våra hav är djupa,
Utomjording: och vi har det ännu djupare
Earthling: Våra berg är höga
Utomjording: Och hos oss är det högre.
Earthling: Vårt bröd är gott
Utomjording: och vår smakar bättre.
Earthling: Våra floder är rena
Utomjording: Och våra är renare.
Earthling: Våra soldater är modiga
Utomjording: Och våra är djärvare.
Pedagog: Aliens och Earthlings blev vänner. Och nu ska vi ta reda på hur vi bäst minns detta möte mellan två världar.
Barn erbjuder.
Låt oss föreställa oss oss själva som varma kosmiska strålar.
"Kosmiska strålar" ( Barn står i en cirkel, sträcker ut sin högra hand till mitten och rör lätt vid varandra med fingrarna. Stå där tyst och försök känna dig som en varm kosmisk stråle.) Den musikaliska kompositionen av gruppen "Space" spelar,
Pedagog: Det är dags för oss att säga hejdå och återvända till ursprungsland. Adjö! Ta plats på fartyget, vi sätter iväg! Tre, två, en - Börja! En musikalisk komposition av gruppen "Space" spelas.
MÅL: Utveckling av barns kognitiva aktivitet, konstnärliga och estetiska förmågor.
UPPGIFTER:
Konsolidera och systematisera kunskap om rymden (stjärnor, konstellationer, solsystem, planeter). Att förtydliga kunskap om utforskningen av universum och om astronauter.
Utveckla uppmärksamhet, minne, observation, scenförmågor. För att förbättra barns förmåga att förmedla de strukturella egenskaperna hos ett rymdskepp i en applikation.
Främja en känsla av stolthet i ditt hemland.
Aktivera barns ordförråd: konstellationer, universum, solsystem, namn på planeter, namn på konstellationer, astronaut, antonymord.
PRELIMINÄRT ARBETE: En serie lektioner inom ramen för projektaktiviteten ”This Mysterious Space”.
MATERIAL FÖR KLASSEN: Demonstrationsmaterial "Rymd", modell "Solsystem", material för iscensättning (en uppsättning verktyg, porträtt av astronauter, astronautkostym), byggset "Rymdskepp", sax, lim, servetter, skärformar.
KLASSENS FRAMSTEG:
Gillar ni att titta på natthimlen? Vad kan du se på himlen? (stjärnor, måne). Hur många stjärnor finns det på himlen?
Det finns otaliga av dem. En molnfri, klar kväll är himlen ovanför vårt huvud beströdd av små gnistrande prickar.
Vad är en stjärna? (Dessa är enorma heta gasbollar, som liknar vår sol. De lyser, men värmer inte, eftersom de är väldigt långt från jorden, så de verkar så små för oss.)
För att kunna navigera på stjärnhimlen gav folk namn åt några av de mest ljusa stjärnor och förenade stjärnorna till konstellationer som kan jämföras med bilden av föremål och djur.
Du och jag tittade på den ljusaste stjärnan.
Barn: Det finns en stjärna på himlen, jag kommer inte att berätta vilken.
Men varje kväll tittar jag på henne från fönstret.
Det flimrar starkast av alla och på himlen någonstans, nu kollar förmodligen piloten sin väg längs den!
Vad heter den här stjärnan? (Polarstjärna) Vilken konstellation ligger Polaris i? (i stjärnbilden Ursa Minor)
Grafisk övning "Anslut punkterna"
Låt oss försöka koppla ihop stjärnorna i dessa konstellationer och se vad som händer. Barn: Här är Karlavagnen som rör om stjärngröten med en stor slev i en stor kittel. Och i närheten lyser Lilla Dippern svagt, Samlar smulor med en liten slev! Gissa gåtan, så får du reda på vad mer du kan se på himlen. På natten går jag över himlen och lyser svagt upp jorden. Det är tråkigt, jag har tråkigt ensam, Och jag heter... (Månen)! ( illustrationen är utställd)
Vad är månen, och varför ritade konstnären den så att jorden håller månen i handen? (Månen är jordens satellit.)
Vad är jorden? (Jorden är en planet.)
Höger. Vi sa att jorden är infödd hem, och solsystemet är hemstaden där vårt hem ligger. Det finns andra planeter i denna soliga stad.
Alla dessa planeter är förenade i solsystemet. Varför kallades detta system Solar? (Eftersom alla planeter kretsar runt solen. Solen är en stor het stjärna, den värmer och lyser upp planeterna.)
Varje planet har sin egen väg. Tro mig, den kan inte dras ur omloppsbana. Våra planeter kretsar runt solen. De värms alla upp av solen på olika sätt.
Didaktiskt spel "Solsystem"
Hjälp mig att återföra planeterna till deras omloppsbana. Det är så varmt på den här planeten
Det är farligt att vara där, vänner! (kvicksilver)
Och denna planet var fjättrad av en fruktansvärd kyla, solens strålar nådde den inte med värme. (Pluto)
Och denna planet är kär för oss alla, planeten gav oss liv... (Jorden)
Två planeter är nära planeten jorden. Min vän, namnge dem snabbt. (Venus, Mars)
Och den här planeten är stolt över sig själv,
Eftersom den anses vara den största.9Jupiter)
Planeten är omgiven av ringar och det är detta som skiljer den från alla andra. (Saturnus)
Vilken typ av planet är grön? (Uranus)
Havets kung gav den planeten ett namn, han kallade den vid sitt eget namn. (Neptunus) En runddans av planeter snurrar, var och en har sin egen storlek och färg. För varje bestäms vägen, men bara på jorden är världen befolkad med liv.
Varför kan vi säga att bara jorden har liv? (Forskning bekräftar detta.)
Människan har alltid varit intresserad av rymdens mystiska värld. Finns det luft på andra planeter, finns det djur och växter där? Och så forskare under ledning av Korolev uppfann den första satelliten, installerade instrument på den och lanserade den i yttre rymden.
Vilken levande varelse var den första som gick ut i rymden? (Hundar: Belka och Strelka.) I en rymdraket kallad "Vostok"
Vem var den första på planeten som steg till stjärnorna? (Yu.A. Gagarin) - Den 12 april 1961 gjorde Yu. Gagarin för första gången i världen en framgångsrik flygning runt jorden i ett rymdskepp. Vårt land är stolt över denna bedrift.
Vem upprepade Gagarins bedrift? (G. Titov, V. Tereshkova, S. Savitskaya)
Vad gör astronauter under flygning? (De genomför medicinska och tekniska observationer, studerar jordens yta, månen och andra planeter. De rapporterar om annalkande orkaner, tyfoner, naturkatastrofer, klargör väderprognosen och tillhandahåller satellit-tv och radiokommunikation.)
Talspel "Säg det tvärtom"
Hur ska en astronaut vara? Jag kommer att namnge egenskaperna, och för vart och ett av mina ord väljer jag ett annat ord som betecknar den motsatta egenskapen.
Lata - hårt arbetande
Ond - god
Svag stark
Långsam snabb
Slarvigt - snyggt
Sorgligt - glatt
Nervös - lugn
Gamla unga
Feg - modig
Klumpig - fingerfärdig
Alla egenskaper som du listade är inneboende i en astronaut.
Skulle du vilja bli astronaut?
återuppförande "Rymdfärd"
Förstfödde: Heroiska astronauter flög på raketer.
Vi såg våra kosmonauter i porträtt. Andra barnet: Låt oss spela - låt oss göra en raket!
Liksom våra kosmonauter kommer vi alla att flyga ut i rymden! Tredje barnet: Du kom på ett så fint spel för oss.
Vad behövs för en raket? Vi får det nu. Förstfödde: Killar, jag har något underbart lim. Andra barnet: Jag tog med mig en låda med naglar. Tredje barnet: Här finns kartong, plywood, alla möjliga verktyg. Tillsammans: Vi gör en raket på nolltid.
Och vi killar kommer att hjälpa våra kosmonauter att bygga en raket.
Didaktiskt spel "Sätt ihop från delar"
andra barnet: Vi är alla kosmonauter nu, som Gagarin, som Titov. Besättningen på vår raket är redo att flyga ut i rymden.Fjärde barnet:Snabba raketer väntar på att vi ska flyga till planeterna. Vi flyger vilken vi vill.
Är raketen redo för start? Ta dina platser .(barn står i par)
Låt oss börja räkna: 10,9,8,7...1, börja. Tredje barnet: Flyger ut i rymden
Vår kosmonaut är runt jorden, Även om fönstren i skeppet är små, Han ser allt som på sin handflata: Stäppvidden, havets bränning, Och kanske du och jag också. Andra barnet: Fartygsbefälhavare, rapportera läget! Första barnet: Alla B KOMPLETT BESTÄLLNING! Tredje barnet: Tillstånd att komma in i yttre rymden! Förstfödde: Jag ger tillåtelse! Observera viktlöshet!
Avslappningsövningar "Sväva i luften"
Jag föreslår att du återvänder till jorden.
Här är vi hemma. Under resan såg vi mycket intressant. Jag föreslår att avbilda det du såg.
Ta färdiga former, skär dem längs konturen, gör en övergripande bild och limma fast bilderna, (barnens självständiga aktiviteter)
Sammanfattning av lektionen.
Sammanfattning av GCD i seniorgruppen på ämnet: Space
Sammanfattning av direkt pedagogisk verksamhet för äldre barn förskoleåldern på ämnet: "Rymden är fantastisk!"
Tekniker inkluderar plasticineritning, applikationer, collage.
Lärare på MDOU dagis nr 16 ”Baby”, M.O. Serpukhov, lärare
Programvaruuppgifter:
Konstnärlig kreativitet:
Fortsätt att introducera barn för tekniken att rita med plasticine,
Utveckla förmågan att skära papper för att få olika geometriska former, gör bilder av olika föremål från dessa figurer,
För att befästa förmågan att förmedla uttrycksfullheten hos en bild i skulptering,
Att utveckla tekniska färdigheter och färdigheter i att arbeta med olika material för modellering.
Kognition:
Utveckla uppfattning om färg, form, egenskaper hos föremål och material,
Fortsätt att introducera barn för olika geometriska former,
Att utveckla förmågan att använda plana och volymetriska former som standard.
Kommunikation:
Utvidga barns förståelse för mångfalden i världen omkring dem,
Uppmuntra barn att försöka dela olika erfarenheter med läraren och kamraterna,
Berikande barns tal med adjektiv som kännetecknar objektens kvalitetsegenskaper.
Material:
För läraren: bärbar dator, duk och projektor, exempelarbete, tavla eller staffli för att demonstrera tekniken.
För barn: grunden för kompositionen (ett ark av färgad kartong i mörkblått eller lila), plasticine, pärlor, paljetter, utskärningar med astronauter och rymdskepp, lim.
Lektionens framsteg:
V. – Hej, killar. (Hallå)
V. – Snälla, berätta för mig vilken semester som snart närmar sig (Cosmonautics Day), det är rätt, killar, den firas den 12 april. Och jag inbjuder dig idag att gå ut i rymden med mig en kort stund, och se allt som astronauter ser och ta reda på vad som finns bakom molnen på vår älskade planet.
Men för att göra detta måste du blunda hårt och högt - säg högt låt oss gå! Tre fyra!
(Ljusen släcks, diabilderna lyser på skärmen. Läraren pratar.)
Vår jord roterar i rymdens stora vidder.
Hon är en av planeterna i solsystemet. Solsystemet är en samling planeter och deras satelliter - som kretsar kring en stjärna - solen.
Det finns bara nio planeter, alla är olika. I den djupa kosmiska permafrosten, på gränsen till solsystemet, rör sig planeter - små kroppar av is, damm och stenar. Och mellan Mars och Jupiters banor finns ett stort kluster av asteroider - steniga block.
Jorden är den tredje planeten från solen.
Det är en stor stenkula, mest av vars yta är täckt med vatten.
Jorden är omgiven av luftlager som kallas atmosfären.
Vår planet är i konstant rörelse: den roterar runt sin axel och runt solen.
Stjärnor visas för oss på långt håll som glödande ljus eftersom de är väldigt långt borta. Faktum är att varje stjärna är en jättekula av gas, som vår sol, som avger värme och ljus.
En konstellation är ett mönster av stjärnor som skapar en form.
Den första personen att erövra rymden var den sovjetiske kosmonauten Yuri Alekseevich Gagarin.
Flygningen varade 1 timme 48 minuter. Vostokskeppet gjorde ett varv runt jorden.
I en rymdraket
Med namnet "öst"
Han är den första på planeten
Jag kunde stiga till stjärnorna.
Sjunger sånger om det
Vårdroppar:
Kommer att vara tillsammans för alltid
Gagarin och april. V. Stepanov.
Viss forskning kräver att en person befinner sig i rymden under lång tid. Rymdhus uppfanns - orbitalstationer. Satelliter som skjuts upp av människan i rymden skickar tillbaka till jorden bilder av vår planet och bilder av yttre rymden.
Killar, gillade ni det i rymden?
Vad minns du mest?
Vad kallas människor som flyger ut i rymden på rymdskepp? (astronauter)
Vad hette världens första astronaut? (Yuri Gagarin)
Vad hette skeppet som tog honom upp i himlen? ("Soluppgång")
Ni är fantastiska, ni lyssnade så noga.
V. – Att åka till rymden är en stor händelse som ger många intryck, och intryck hjälper kreativiteten väldigt bra. Därför inbjuder jag dig att slå dig ner vid borden nu och tillsammans med mig skapa vårt fantastiska utrymme.
(barn flyttar till arbetsområdet)
Fizminutka
För att flyga ut i rymden måste du kunna göra mycket.
Var frisk, var inte lat, klara dig bra i skolan.
Och vi kommer att göra övningar varje dag - vi är inte lata!
Sväng vänster, höger, sväng tillbaka igen,
Knäböj, hoppa och spring, spring, spring.
Och sedan gå mer och mer tyst, och sedan sitta ner igen.
V. - Killar, låt oss se vad som finns på våra bord (stjärnor, rymdskepp, plasticine, pärlor, lim, fotografier av Yu. Gagarin). Av allt detta kan du göra ett helt yttre rymden, till exempel från denna. (läraren visar ett prov för barnen)
Nu ska jag berätta hur man gör sådana här planeter och kometer av plasticine.
Algoritm för att utföra arbetet.
Välj huvudobjektet (utskärning av en astronaut, rymdskepp), limma fast det i mitten av verket,
För att forma vår planet av plasticine behöver vi tre färger: en bit grön, vit och blå. Blanda alla tre färgerna så att det uppstår ränder på klumpen. Platta till den. Vi fäster den på jobbet.
För att göra sådana här stjärnor och kometer måste vår plasticine först fästas på platsen där stjärnan kommer att vara och sedan helt enkelt dra ändarna åt sidorna med fingret. Det är dessa strålar vi får. Svansen på en komet utförs också.
Pärlor och paljetter hjälper oss att göra vårt utrymme ljust och glänsande; vi fäster dem på plasticine så här.
Men, vet att i rymden kan du inte klara dig utan en trogen kamrat och vän, så idag kommer du att arbeta i par, och i slutet kommer vi att se vems team som gjorde jobbet bäst.
V. – Är allt klart? Nåväl, låt oss börja jobba.
(självständig verksamhet barn)
Lätt musik spelas medan du arbetar.
I slutet läggs allt arbete ut på mattan, vilket skapar yttre rymden.
V. – Killar, låt oss titta på vårt utrymme, vilket underbart arbete ni har gjort. Och du gjorde allt detta med dina egna händer.
F. – Vilket arbete tyckte du var mest intressant? Varför?
V. – Gillade du det i rymden?
V. – Killar, jag tror att våra kosmonauter verkligen skulle gilla ert arbete, utrymmet visade sig vara verkligt. Tja, det är dags för oss att åka till jorden, för här på jorden väntar oss många fler intressanta saker.
I en serie av decennier, varje år
Vi markerar nya kosmiska milstolpar,
Men vi minns: resan till stjärnorna har börjat
Från Gagarins ryska "Let's go!"
Litteratur:
Komplexa klasser, seniorgrupp, N.V. Labodina, Volgograd "Lärare", 2012
Encyclopedia of a preschooler, N.N. Malofeeva, M. "Rosmen", 2007
Omfattande talutvecklingskurser, handledning, G.Ya. Zatulina, Pedagogical Society of Russia, M., 2007.
Sammanfattning av pedagogiska aktiviteter för barn i seniorgruppen "Flight into space."
Tors, 19/12/2013
Bazhenova Olga Nikolaevna,
lärare logoped
MA förskola utbildningsinstitution Golyshmanovsky
dagis nr 5 "Rodnichok"
Utbildningsområde "Kognition" ».
Utöka din förståelse för astronautyrket.
Utbildningsområde "Kommunikation".
Berika barns tal med substantiv och adjektiv som betecknar temat "rymden".
Utveckla förmågan att upprätthålla en konversation. Uppmuntra försök att dela olika intryck och kunskap om astronautik med lärare och andra barn.
Utbildningsområde "Socialisering".
Utöka barns förståelse för astronautikens år. Utveckla önskan att uttrycka sin inställning till miljön, självständigt hitta olika talsätt för detta.
Preliminärt arbete:
Tittar på målningar om rymden.
Bekantskap med kartan över solsystemet.
Samtal om satelliter och fartyg.
Att memorera dikter om rymden.
Introduktion till rollspelen "Cosmodrome", "Resa genom solsystemet".
Enskilt arbete:
Hjälp Nikita G, Nastya L. att uttrycka sin syn på ämnet "Rymden", använd korrekt substantiv och adjektiv i tal.
Manualer och material:
Globe (samling av jordglober).
Musikaliskt ackompanjemang.
Porträtt av en astronaut. (Gagarin Yu. A.).
Konstellation (Ursa Major och Ursa Minor, Triangel, Swan)
Lektionens framsteg
Pedagog:
Hej barn,
Tjejer och killar!
Jag är glad att se er alla.
På ett tv-program hemma.
Barn, vilka tv-program gillar du? ( Godnatt, Smarta tjejer och smarta människor, Telenanny, De smartaste). Idag har vi barnprogrammet "Resa in i rymden" i luften. Som du säkert vet har varje program alltid en presentatör.
Programledare för programmet är Irina Aleksandrovna, och våra gäster är barnen i seniorgruppen på dagis nr 17. Låt oss börja vårt program med en sång, lyssna på sången och berätta vem den handlar om?
Det finns en sång om astronauter.
Barn: Om astronauter.
Lärare: Bra! Vem kan gissa varför jag tog med den här låten.
Barn: Den här dagen flög en person ut i rymden för första gången.
Lärare: För första gången rusade en invånare på planeten jorden till stjärnorna. Vem vet vad världens första astronaut hette?
Barn: Yuri Alekseevich Gagarin.
Lärare: Barn från porträttet, en leende, modig pilot - kosmonaut, hjälte - tittar på oss SovjetunionenÖverste Yuri Alekseevich Gagarin.
Och här, titta på bilden, han är annorlunda klädd, i kläderna han bär under flygningen. Hela hans kostym kallas rymddräkt. Den innehåller ett skal, hjälm, handskar, stövlar. En rymddräkt, som kabinen på ett rymdskepp, innehåller allt för att astronauterna ska kunna flyga. Dräkten innehåller rör med en andningsblandning som behövs för att andas, och det finns även en liten låda som håller normal kroppstemperatur. Dräkten är en mycket slitstark rymddräkt som skyddar mot tryck och strålning. Dräkten är ansluten till jorden, den innehåller en mikrofon med utrustningssensorer, vi kan se och prata med astronauterna. Rymddräkten är tung och kan endast bäras av tränade, tåliga personer.
Lärare: Nu Katya, läs en dikt för dig om detta underbar person.
Läser en dikt. Vet du vilken typ av kille han var?
Den som upptäckte stjärnspåret?
Hela världen bar honom i sina armar.
Jordens och stjärnornas son. Han var mild och enkel.
Pedagog:
Hur förstår du raderna i den här dikten att hela världen bar Jurij Gagarin i hans famn?
Barn: Efter att ha återvänt till jorden reste han över hela världen och träffade invånare olika länder.
Pedagog: Bra sagt – enkelt och tydligt. Varför tror du att han kallades jordens och stjärnornas son?
Barn: Han är den första personen som flyger ut i rymden och ser vår jord och stjärnor. Och du vill gå ut i yttre rymden.
Värd: Och hur behöver du vara för att flyga ut i rymden?
Barn: Stark, tuff, fingerfärdig, spänstig.
Pedagog: Låt oss värma upp och bli så här.
Idrottsminut.
Låt oss värma upp
Låt oss stretcha, låt oss böja.
Det är dags för oss att hoppa!
Det blir ingen lathet i musklerna,
Vi är inte på samma väg,
Dra knäna mot bröstet
Slå armarna runt den!
Lutar vänster - höger.
Och två steg framåt
Vi står stilla och gör en snabb sväng.
Lärare: Okej! Jag ser att du är redo, och nu har vår tv-studio förvandlats till ett stort yttre rymden, och du och jag, precis som Yuri Alekseevich Gagarin, flyger till stjärnorna.
Kom, titta, beundra ljusen från konstellationerna. Vem kan säga vad en konstellation är? Underbar! En konstellation är en samling stjärnor på himlen. Vem kan namnge konstellationen som vi ser? Låt oss räkna stjärnorna i våra stjärnbilder. Bra! De räknade rätt. Kan du räkna stjärnorna på himlen?
Barn: Nej.
Pedagog: Ja, det finns otaliga av dem. Himlen ovanför vårt huvud är beströdd med tusentals stjärnor. De verkar för oss som små gnistrande prickar eftersom de är långt från jorden. Faktum är att stjärnorna är väldigt stora.
Killar, vi är tillbaka i tv-studion, jag vill säga att i rymden, förutom stjärnorna, finns det 10 planeter, men alla astronauterna som flög ut i rymden sa att den vackraste planeten är jorden.
Titta vad jag visar dig.
Barn: Globe.
Lärare: Det stämmer, barn, det här är en reducerad planet Jorden.
Titta noga, vad är oklart på jordklotet?
Vad förvånar dig?
Barn: Att vår jord är liten, vi kan röra den med våra händer.
Pedagog:
Låt mig visa dig var vi är? Vi finns i staden Tyumen, och här är vår dagis nr 17.
Och nu vill jag visa platsen där vår Yuri Alekseevich Gagarin började. Detta är Baikanur-kosmodromen i Kazakstan. Låt oss nu göra oss redo för start, tillsammans räknar vi 5, 4, 3, 2, 1. Vi flyger o-o-o. Hur många gånger rundade Vostok-raketen vårt land?
Barn: En gång
Och flygningen varade 1 timme 48 minuter.
Tja, mirakel i sändningen, var kom den ifrån? Vad är det?
Barn: Boll.
Pedagog: Berätta för barnen hur en boll och en jordglob är lika. Hur är jordklotet annorlunda? Vår boll vill spela spelet "Namn ord om rymden" med dig.
Pedagog: Vill du spela lite mer?
Barn: Vi vill.
Lärare: Jag erbjuder dig spelet "Hitta din raket."
Pedagog: Barn, vad minns du om vårt program?
Vad säger du till mammor och pappor idag? Och det mest intressanta som väntar dig framöver, vi ses igen den här veckan.
Litteratur:
Gagarins lektion / Redigerad av Yu. A. Dokuchaev. - M.: Barnlitteratur. - 1985. - 143 s., ill. Dokumentär berättelse om världens första kosmonaut Yuri Gagarin och Gagariniterna 39.
Star Son / Redigerad av L.A. Obukhova. - M.: Barnlitteratur. 1974.
Space Harbor / Redigerad av A.F. Molchanov, A.A. Pushkarev: Förlag: Mashinostroenie. 1982.
"Intyg om publicering i media" Serie A nr 0002276,
Ämne: Detta mystiska utrymme.
Mål: introducera konstellationernas symbolik, väcka intresse för yttre rymden; utöka barns förståelse för astronautyrket, odla respekt för detta yrke; utveckla fantasi och fantasi.
Lektionens framsteg
Killar, gillar ni att titta på himlen på natten? Vad kan du se på himlen? (Stjärnor, måne.) Hur många stjärnor finns det på himlen? Det finns otaliga av dem. En molnfri, klar kväll är himlen ovanför vårt huvud beströdd av många stjärnor. De verkar vara små gnistrande prickar eftersom de är väldigt långt från jorden. Faktum är att stjärnorna är väldigt stora. Stjärnorna har sina egna namn: Polaris, Sirius, Vega, etc. Stjärnorna ansluter till konstellationer, som också har sina egna namn: Väduren, Oxen, Tvillingarna, Kräftan, Lejonet, Jungfrun, Vågen, Skorpionen, Skytten, Stenbocken, Vattumannen, Fiskarna.
Rymden har alltid intresserat människan. Finns det luft på andra planeter? Finns det liv?
Och så forskare, under ledning av designern S. Korolev, uppfann den första satelliten, installerade instrument på den och lanserade den i yttre rymden. Flygningen var lyckad. Forskare bestämde sig för att upprepa flygningen, men med levande varelser ombord - dessa var två huskyhundar: Belka och Strelka, som återvände säkert till jorden. Och sedan bestämde sig forskare för att uppfylla sin omhuldade dröm - att skicka en man ut i rymden.
Den 12 april 1961 gick denna dröm i uppfyllelse. För första gången i världen gjorde kosmonauten Yuri Gagarin en framgångsrik flygning runt jorden med rymdfarkosten Vostok. Detta var en enorm glädjefylld händelse, inte bara för vårt land, utan för hela mänskligheten. Alla människor på vår planet välkomnade den första kosmonauten med glädje.
Snart upprepades Gagarins bedrift av den andra kosmonauten, G. Titov. Och sedan började astronautbesättningarna öka. 2-3 kosmonauter började åka på rymdfärder. Men det väntade fortfarande på oss intressant händelse: världens första kvinnliga kosmonaut V. Tereshkova åkte på en rymdfärd. Och sedan den andra kvinnliga kosmonauten - S. Savitskaya. Många kosmonauter tittade på vår jord från rymden, och bland dem vår landsman Konstantin Feoktistov. Under flygningen ser och observerar astronauter mycket intressanta saker och arbetar mycket. De genomför medicinska och tekniska observationer, studerar jordens yta och rapporterar till jorden om platser där mineraler har upptäckts, rapporterar närmandet av orkaner, tyfoner, naturkatastrofer, bränder i taigan, klargör väderprognosen och tillhandahåller rymdradio och TV kommunikationer. Så komplext och intressant är astronauternas arbete.
Hemma med en bok och dagis
Pojkar drömmer, tjejer drömmer
Flyg till månen.
De drömmer ihärdigt om månen
Och de flyger till och med... men bara i sina drömmar.
Skulle ni vilja bli astronauter? Hur tycker du att en astronaut ska vara? (Frisk, stark, kunnig, hårt arbetande, modig, härdig, ihärdig, etc.)
Lyssna, jag ska berätta om testerna som astronauter måste gå igenom på jorden för att klara av liknande belastningar i rymden.
Föreställ dig om en av er placerades i en enorm boll och en enorm jätte började kasta den från ena handen till den andra. Hur skulle det få dig att känna? (barns svar)
Och här är ett annat test: astronauten sätts i en stol, fäst med bälten, och maskinen börjar cirkla runt den här stolen med fruktansvärd hastighet: upp, ner, den här vägen, den vägen.
Och här är en annan sak: när raketen lyfter skakar den mycket. För att vänja sig vid detta sätts astronauten in i en vibratormaskin, och skakningarna börjar så mycket att du inte kan träffa en tand.
Testerna är mycket allvarliga, men alla astronauter klarar dem lätt. Varför tror du? (Eftersom astronauter är friska, starka, tränade och sportar.)
Alla kosmonauter är mästare i sport. De springer, hoppar och spelar olika sporter varje dag.
Killar, efter min historia kommer ni förmodligen att vara rädda för att gå med i kosmonautkåren? För att vara redo för flyget kommer vi även att genomföra denna utbildning.
Ett utomhusspel för uppmärksamhet "Gör det här och gör inte det..."
Bra gjort! Alla lyckades, alla är värvade i kosmonautkåren. Nu måste vi bestämma vad astronauten behöver under flygningen.
Spelet "Vilka föremål kommer astronauten att ta med på flyget."
Så vi gick igenom utbildningen och tog de nödvändiga sakerna. Vad mer saknar vi? (Raketer.)
Vi kommer att bygga raketen enligt denna plan. Vi kommer att bygga av stolar. (Barn bygger en raket och sätter sig.)
Barn, sitt bekvämt, snart lyfter ni, och jag kommer att stanna kvar på jorden och övervaka ert flyg.
(Barn räknar från tio till ett och lyfter med kommandot "Start!"...)
Raketen svävade upp i himlen
Och just i det ögonblicket rusade hon iväg.
Bara en rand på den blå himlen,
Det förblev vitt som snö.
Hej då grabbar, ha en trevlig resa!
Rollspel "Cosmonauts".
Ritningsklass i förberedande grupp på temat "Rymden"
Lektionens ämne: Kosmonautikens dagMål: Utveckla förmågan att reflektera dina idéer om rymden i en ritning.
Uppgifter:
1. Fortsätt att utöka barns förståelse för rymdens mångfald. Berätta för barn om intressanta fakta och rymdhändelser.
2. Ge barnen uppfattningen att universum består av många stjärnor. Solen är stjärnan närmast jorden. Förtydliga idéer om planeter och konstellationer.
3. Ge barn kunskap om människans utforskning av yttre rymden, betydelsen rymdforskning för människors liv på jorden. Presentera den första kosmonauten Yu.A. Gagarin.
4. Skapa en känsla av stolthet för ditt hemland.
Det är så coolt i rymden!
Det är så coolt i rymden!
Stjärnor och planeter
I svart tyngdlöshet
Simma långsamt!
Det är så coolt i rymden!
Skarpa missiler
I hög fart
De rusar hit och dit!
Det är så underbart i rymden!
Det är så magiskt i rymden!
I verkliga rymden
Har varit där en gång!
I verkliga rymden!
I den som såg igenom,
I den som såg igenom
Pappersteleskop!
O. Akhmetova
Ett av de ämnen som är väldigt intressant för förskolebarn är rymden. Rymden är en mystisk värld av stjärnor, planeter och andra föremål. Från barndomen ser barn att dagen ger vika för natten. Solen skiner på himlen på dagen och månen på natten. Och himlen är full av många stjärnor.
Vad kan du berätta för barn om rymden?
Den 12 april firar Ryssland kosmonautikens dag för att fira den första rymdfärd, begått av Yuri Gagarin.
Stjärnhimlen har alltid lockat människors ögon och lockat med sin osäkerhet. Folk drömde om att lära sig så mycket som möjligt om rymden. Så började tiden för rymdraketer, satelliter, månrovers...
Vår jord är en enorm boll där det finns hav, floder, berg, öknar och skogar. Och även människor lever. Vår jord och allt som omger den kallas universum eller rymden. Förutom vår blå planet finns det andra, liksom stjärnor. Stjärnor är enorma ljuskulor. Solen är också en stjärna. Den ligger nära jorden, så vi ser den och känner dess värme.
Förutom jorden finns det ytterligare 8 planeter i solsystemet, varje planet har sin egen väg, som kallas en bana.
För att ta reda på vad en person kommer att behöva möta i rymden skickade forskare djur för "spaning". Det fanns hundar, kaniner, möss, till och med mikrober.
Hundar är smartare djur än möss, men alla hundar var inte lämpliga för testning. Vanliga blandare kom närmast. Den första hunden, Laika, skickades ut i rymden 1957. Sedan flög Belka och Strelka ut i rymden. 1960, den 19 augusti, sköts de upp i rymden på prototypen av rymdfarkosten Vostok. De stannade i rymden i mer än ett dygn och återvände säkert.
Den första kosmonauten var Yuri Alekseevich Gagarin. Den 12 april 1961 flög han ut i rymden med rymdfarkosten Vostok-1 och cirklade runt jorden på 1 timme och 48 minuter. Kom tillbaka levande och frisk.
En astronaut är en person som testar rymdteknik och arbetar i rymden. Nu finns det astronauter i många länder.
Den första rymdpromenaden gjordes av Alexei Leonov 1965.
Och den första kvinnliga kosmonauten var Valentina Tereshkova, som flög ut i rymden 1963.
För att flyga ut i rymden måste du studera mycket och studera bra, vara uthållig, tålmodig och uthållig.
Rymdtemat innehåller många idéer till teckningar och våra barn från förberedelsegruppen delade med sig av sina intryck av rymden.
För förskolebarn är världen runt dem ett sätt för kognition och en källa till konstnärliga bilder, som de gärna förkroppsligar på papper i ritningen. I senior- och förberedande grupper bekantar sig dagisstudenter med universums okända värld. Det lockar barns uppmärksamhet, får dem att tänka och fantisera. Som ett resultat skapar killarna underbara kompositioner på temat "Space".
Funktioner av att rita på detta ämne i äldre förskoleåldern
För att förstå rymdens stora okända värld måste du använda din fantasi så mycket som möjligt. Förskolebarn klarar lätt av denna uppgift - de kan föreställa sig att de är ombord på ett rymdskepp som flyger förbi okända planeter eller räddar en utomjording från ett svart hål.
Rymden är ett av de ämnen som mycket väl utvecklar barns fantasi. Tyngdpunkten i sådana ritningar läggs på tre huvudområden. Först och främst är detta skapandet av ett kosmiskt landskap med många stjärnor, vackra, olika planeter, kometer, asteroider, etc. I vissa verk av förskolebarn kan förgrunden tydligt sticka ut - landskapet på en planet eller annan kosmisk kropp ( till exempel månen - satellit) ritas i detalj jorden).
En annan riktning för ritningar om detta ämne är skildringen av utrustning avsedd för rymdutforskning: raketer, satelliter, rymdskepp. Äldre förskolebarn skapar ganska realistiska bilder, uppmärksamma på detaljer. Tillsammans med sådana enheter gillar killarna verkligen att rita fordon av fiktiva utomjordingar, de så kallade flygande tefaten.
Och en annan del av arbetet med att skapa rymdkompositioner är bilden av astronauter i sin professionella utrustning och fantastiska antropomorfa varelser - utomjordingar. Den senare kan se helt annorlunda ut i ett barns fantasi, vara söt eller medvetet ful, ha sin egen karaktär - snäll eller aggressiv.
Under en lektion om ritutrymme ger läraren inte äldre förskolebarn färdiga mallar. Så för att skapa ett kosmiskt landskap räcker det att barnen har en affisch med en bild av solsystemet framför ögonen för att få en uppfattning om hur de olika planeterna ser ut.
Affisch för förskolebarn
Att rita en raket är vanligtvis inte svårt för barn - läraren klargör bara dess komponenter med barnen. Dessutom föregås ritning vanligtvis av en ansökan om ett givet ämne.
När det gäller att skapa bilden av en astronaut är det alltid en svår uppgift att skildra en person. Men i det här fallet förenklas arbetet genom närvaron av en voluminös rymddräkt, så detaljerad återgivning av ansiktsdrag eller proportioner av kroppsdelar kommer inte längre att vara så relevant.
Att rita utomjordingar är en exklusivt kreativ process, när barn självständigt letar efter sätt att skapa en fantastisk bild. Läraren kan dock ge förskolebarn en bild av olika typer av dessa varelser (till exempel baserat på en tecknad serie).
Affisch för förskolebarn
I senior- och förberedande grupper är den sista delen av lektionen viktig - analys av färdigt arbete. Till exempel, om barnen ritade en utomjording, organiserar läraren en diskussion om uttrycksfullheten hos de skapade bilderna. Barnen berättar vilka färger de använde i sitt arbete och vad de avbildade bäst. Dessutom kan varje barn komma på ett namn för sin utomjording och prata om sin karaktär, såväl som planeten han kom från.
De mest lämpliga materialen och underlaget för arbetet
Rita på rymdtema innebär användning av en viss grund. Om det här är en ritning med färger är pappersarket vanligtvis tonat in mörk färg- svart, brun, mörkblå, mörklila. Även om vissa ritningar ser bra ut på en blå bas. En gradientbakgrund med vackra färgövergångar ser också imponerande ut.
Grund för att rita ett kosmiskt landskap
Formen på basen kan inte bara vara standard (A4-format). En intressant lösning är att erbjuda barnen stora cirklar av grått papper (månen), på vilka de kommer att avbilda ett månlandskap eller fiktiva invånare i detta rymdobjekt.
Grunden för ritningen är en cirkel som passar i A4-format
När det gäller färg kommer gouache i det här fallet att vara att föredra framför akvarell, eftersom det låter dig skapa ljusa och rika bilder.
Kosmiska kompositioner skapas också av äldre förskolebarn med färgpennor eller vaxkritor. Bakgrunden målas över under arbetsprocessen, och till skillnad från en teckning med färger är den inte för mörk.
Kombinationen av material ser alltid ovanlig ut. Till exempel, i Zayas akvarellteckning, ritas konturerna av en vit raket med en ljus tuschpenna.
Genom att använda en tuschpenna blir akvarellbilden ljusare och mer kontrasterande.
Eftersom när man ritar på temat "Rymden" används ofta icke-traditionella tekniker, ger läraren barnen lämpliga förnödenheter - skumsvampar, tandborstar, bomullspinne, tandpetare för att skrapa ritningen, lim. Du kan till och med använda oväntade material som såpbubblor eller rakskum.
På en konstlektion om detta ämne kan barn också erbjudas schabloner som föreställer till exempel en komet, en utomjording eller ett rymdskepp. I det här fallet kan du tona basen med vackra färgövergångar och göra bilderna av stencilobjekt monokromatiska och kontrasterande.
Ritmaterial
Tekniker och bildtekniker som används när man ritar på ett rymdtema
Genom att skapa kompositioner på ett rymdtema övar äldre förskolebarn alla de tidigare bemästrade ritteknikerna med färger och pennor. Tekniken att arbeta med borsten (spets och hela borst) är förbättrad. Barn anpassar trycket på pennan och övar på att måla en siluett med rytmiska enkelriktade rörelser. Läraren övervakar om eleverna håller i instrumentet korrekt och kommenterar vid behov (detta är relevant även i förberedelsegruppen).
I seniorgruppen, och ännu mer i den förberedande gruppen, är barnen redan bra på att blanda färger och uppnå intressanta nyanser. Denna färdighet kommer att vara användbar för dem när de ritar rymdlandskap.
Ett så ovanligt och mystiskt tema som "Rymden" öppnar stora möjligheter för utvecklingen av förskolebarns kreativa fantasi. I detta avseende ger icke-traditionella bildtekniker stora möjligheter. Till exempel kan de oändliga vidderna av rymden som avbildas i akvarell effektivt kompletteras genom att spraya med en tandborste - på detta sätt kommer vi att avbilda många avlägsna stjärnor, små asteroider och kosmiskt damm.
Ritning med okonventionell sprutteknik
För att skapa en bild av ett mystiskt universum är grattagetekniken idealisk - att skrapa silhuetter på en mörk bakgrund. Basen målas först över med flerfärgade vaxkritor och täcks med ett tjockt lager svart gouache (förskolebarn kan enkelt göra detta på egen hand dagen före lektionen.
Grattage teknik
Det mest intressanta är själva processen att skrapa ritningen. Resultatet av detta arbete är en originalbild.
Rita med hjälp av scratch-teknik
Bisarra bilder av utomjordingar uppnås väl med blotografi - att blåsa färg genom en cocktailtube och sedan lägga till detaljer.
Blotografi
Vanligt PVA-lim i en flaska med en smal hals hjälper dig att rita ett månlandskap med karakteristiska kratrar. Reliefcirklar är avbildade på månens yta, som efter torkning är täckta med grå färg.
Ritning med PVA-lim
En intressant reliefbild erhålls också med vanligt salt. Silhuetten av ett rymdobjekt markeras först med lim och strös sedan med grovt salt. När bilden torkar täcks den med färg.
Rita med salt och måla sedan över
Låt oss överväga en så ovanlig teknik som att rita med rakskum. Skummet blandas med färg för att skapa en vacker marmoreffekt. På så sätt kan vi avbilda vår hemplanet Jorden.
Rakskum ritning
På dagis tränar man också ofta på att rita med vaxkritor och sedan täcka ett pappersark med akvareller eller gouache. I detta fall används egenskapen hos vaxkritor för att stöta bort vatten. Först ritar förskolebarn rymdobjekt, raketer, astronauter, etc., och täck sedan hela arket med svart färg med hjälp av en pensel. Färg rinner av från områden täckta med vax. Resultatet är en vacker bild med hög kontrast.
Rita med vattenfärger och vaxkritor
Ytterligare typer av visuella aktiviteter som kan användas när man skapar verk, implementering av ett individuellt förhållningssätt i klassrummet
När man ritar på ett kreativt tema som rymden måste förstås förskolebarn uppmuntras att använda ytterligare aktiviteter. Det är alltså möjligt att genomföra individuellt förhållningssätt på lektionen. Till exempel kommer en ljus bild som visar en avlägsen främmande planet med dess bisarra invånare att dekoreras med en applikation i form av papperssilhuetter av konstiga träd.
Ritning med applikationselement
Kompositionen kommer att göras mer original av plasticinedetaljer.
En kombination av teckning och plasticineografi
Varianter av kompositioner för att rita på temat "Rymden" i senior- och förberedande grupper
Det är mest logiskt att genomföra en ritlektion på ett rymdtema med äldre förskolebarn i början av april - på tröskeln till firandet av kosmonautikens dag. Innan sådana produktiva aktiviteter är det lämpligt att genomföra en lektion om att förstå omvärlden i ämnet "Rymden", så att barnen sedan kan reflektera sina kunskaper och intryck i en teckning.
Följande kan föreslås som specifika ämnen för bildkonst:
- "Rymdlandskap". Här ägnas den största uppmärksamheten åt yttre rymden, kometer, meteoriter, kosmiskt stoft som flyger i den, etc.)
- "Solsystemets planeter". Killarna skildrar i detalj solen och planeterna som kretsar runt den, vilket återspeglar de karakteristiska yttre egenskaperna hos vissa rymdobjekt (den röda färgen på Mars, Saturnus ringar, den grönblå jorden, orange Venus, mycket liten Merkurius, enorma Jupiter , etc.).
- "Flight to the Moon" (alternativt - "Flight to Mars"). Förskolebarn avbildar månens yta och ett rymdskepp på den. Du kan också inkludera bilden av en astronaut i kompositionen. Ett annat alternativ är att månen avbildas på avstånd, och ett rymdskepp flyger mot den.
- "Kosmonauter i rymden." Barn ritar astronauter i en rymddräkt, flytande i noll gravitation i yttre rymden.
- "Aliens in Space" (alternativt "Martians"). Detta är ett fantasyverk där förskolebarn skapar en fiktiv bild av en utomjording och ger den de mest ofattbara yttre egenskaperna.
- "Raket i rymden", "Flygande satellit". Här ligger tonvikten på detaljerade bilder av tekniska föremål skapade av människan för utforskning av rymden.
Om så önskas kan ritning på ett rymdtema också organiseras som ett grupparbete. För att göra detta kan du ta ett ämne som "Solsystemet" - varje barn i undergruppen skildrar en specifik planet.
Organisation av en motiverande början av direkta utbildningsaktiviteter: ett överraskningsmoment, ett pedagogiskt samtal, läsa en saga, dikt, titta på illustrationer, etc.
En lektion i ritutrymme bör ske i en kreativ atmosfär så att förskolebarn kommer i kontakt med det oändliga universums mystiska och magiska värld. Först och främst kommer en genomtänkt spelmotivation att hjälpa till att göra detta.
Till exempel berättar en lärare för barnen att hon fick ett meddelande från yttre rymden där någon ber om hjälp. Det visar sig att detta är Dunno, som flög till månen och inte kan återvända. Han är rädd ensam på en obekant plats. Dunno behöver definitivt hjälp - att skicka en räddningsgrupp av astronauter till månen. Men du kan bara ta dig dit med raket eller rymdskepp, som du behöver rita.
Astronauter kan också skicka brev till förskolebarn. Det följer också med ett paket som innehåller en present - en hjälm. Astronauterna, som vet att killarna är bra på att rita, ber dem skicka bilder som skildrar det kosmiska landskapet.
Motivationen med hjälp av en leksakskaraktär är intressant. En utomjording från yttre rymden kommer för att hälsa på barnen. Han säger att han gillade den stora och vackra planeten Jorden. Många människor lever på den, men han är ledsen och ensam, eftersom han lever helt ensam på sin planet. Utomjordingen ber killarna att behaga honom - att dra vänner.
Mjuk leksak som kan användas i klassen
För att barn ska bli genomsyrade av rymdtemat kan läraren bjuda in dem att förvandlas till astronauter. För att göra detta tar förskolebarn på sig förberedda pappershjälmar och föreställer sig att flyga medan de lyssnar på lämplig musik. Killarna öppnar ögonen och ser en affisch med en bild av solsystemet.
Foto från öppen klass på dagis
Du kan börja rita på temat rymd med en saga. Ett underbart modernt verk är Iris Review-sagan "Om en fyndig tjej och en generös sol." Det står att en gång i tiden var vår planet bara upplyst under dagen, då solens strålar lyste upp allt levande. Men på natten var det så mörkt och läskigt att det är omöjligt att beskriva. Så en liten flicka vände sig till solen med en begäran om att någon skulle lysa på natten, eftersom hon var väldigt mörkrädd. Solen tänkte på det och bestämde sig för att utföra ett mirakel - dess strålar gav ljus till månen, så att den i sin tur skulle skicka den till jorden. Dessutom anmälde sig stjärnorna frivilligt för att hjälpa månen. Nu var nätterna inte så mörka, och den lilla flickan var inte längre rädd för att sova.
Efter att ha läst denna vackra saga kan eleverna i senior- eller förberedande gruppen bli ombedd att rita ett kosmiskt landskap, där den ljusa månen och stjärnorna kommer att lysa upp jordklotet i universums mörker.
Vi kan också rekommendera The Tale of the Lone Star. Dess huvudperson är en liten stjärna (även om hon i själva verket var större än vår sol). Hon var väldigt ensam eftersom andra stjärnor var långt borta och planeterna var inte intresserade av hennes liv. De bråkade bara med varandra om vems bana som var mer korrekt. Och så en natt flög en komet förbi stjärnan. Hjältinnan hade aldrig sett dem förut. De började prata. Comet sa att hon är en himmelsk resenär - hon flyger vart hon vill. Den är gjord av is, men det finns andra kometer - gjorda av stenar och metaller. Den lilla stjärnan bad kometen att inte flyga iväg ännu, utan att stanna hos henne och berätta för henne om underverken som hon hade sett i universum. Kometen höll med, började kretsa runt stjärnan tillsammans med planeterna och talade dagligen fantastiska berättelser. Från hennes berättelser lärde stjärnan att det finns många typer av stjärnor: unga och gamla, varma och nästan kylda, små och jättelika. Och det mest intressanta är att många av stjärnorna som är synliga på himlen faktiskt slocknade för länge sedan, men ljuset från dem kommer fortfarande och kommer att pågå länge. Stjärnan erkände för kometen att hennes djupaste önskan var att prata med andra stjärnor. Och en ny vän berättade för henne att stjärnorna kommunicerar med varandra med sitt blinkande (de blinkar ljusare, sedan nästan slocknar) - det här är deras språk.
Snart flög kometen iväg. Och stjärnan fortsatte att titta upp i himlen och ville reda ut det mystiska språket. Och plötsligt en natt, när hon beundrade en klarröd stjärna, började den blinka - tre korta blixtar, sedan en ljus. Sedan gjorde en annan stjärna samma sak. Och så insåg den lilla stjärnan att det var en hälsning, och blinkade också mot de avlägsna stjärnorna. Nu återstod bara att vänta på svaret, även om det kom om tusen år.
En bild som kan användas för att illustrera en saga
Handlingen i denna underbara saga kommer att vara en bra motivation för att rita rymdobjekt - stjärnor, planeter och kometer.
Läraren kan också berätta för eleverna i första person en sådan fantastisk historia:
"En gång var jag på en stjärnspäckad rymdboll. I mitten, på en hög tron, satt bollens drottning, Polar Star, orörlig. Hon bar en vacker blå klänning och en krona prydde hennes huvud. Flerfärgade stjärnor virvlade runt valsen och konstellationer dansade i olika masker. Kristallringningen av klockor meddelade ankomsten av Lady Comet till balen. Hennes svans skimrade av regnbågens alla färger, hennes outfit var oemotståndlig. Kometen kallas en kosmisk budbärare. Snabbt, var händer det inte!? Ser in i de mest avlägsna hörnen av universum. Hon kommer att vara den första att veta om födelsen av nya stjärnor och planeter. Och nu pratade hon om var meteoriter och meteorskurar snart kommer att falla. Hon förmedlade också till Polar Star en kärleksförklaring från sjömän, piloter och astronauter från planeten Jorden. De älskar henne väldigt mycket eftersom hon alltid pekar i rätt riktning.”
Följande berättelse är intressant, där planeterna i solsystemet är utrustade med antropomorfa egenskaper.
"En vänlig familj bor i universum - solsystemet. Mamman kallas solen, och hennes barn kallas planeterna. Som kycklingar runt en kyckling, cirklar planeterna runt solen, och den älskar alla och värmer dem. Den snabbaste sonen heter Merkurius, den vackraste dottern är Venus och den snällaste är jorden. Den mest stridiga sonen heter Mars. Den största och fetaste heter Jupiter, Uranus och Neptunus utmärker sig genom sin styrka och lugna karaktär. Saturnus anses vara en glad person, och bara lille Pluto är alltid gnällig och dyster. Planeter har vänner - satelliter. Till exempel kallas jordens flickvän Månen. De skiljs aldrig åt, och månen i en gul solklänning kretsar runt jorden och tittar in i hennes ögon. Du kan inte gå ut i rymden utan vänskap!"
https://infourok.ru/fizika.html
En affisch som kan användas för att illustrera en saga
Efter att ha läst denna ovanliga korta saga kan du bjuda in barnen att skildra planeterna från en oväntad vinkel - med ett mänskligt ansikte, och försöka ge var och en av dem sin egen karaktär.
Det finns också många intressanta dikter på temat rymd, vars handling också kan användas för att bygga en teckningslektion. Låt oss ge några exempel.
"Det är så coolt i rymden!" O. Akhmetova
Det är så coolt i rymden!
Stjärnor och planeter
I svart tyngdlöshet
Simma långsamt!
Det är så coolt i rymden!
Skarpa missiler
I hög fart
De rusar hit och dit!
Det är så underbart i rymden!
Det är så magiskt i rymden!
I verkliga rymden
Har varit där en gång!
I verkliga rymden!
I den som såg igenom,
I den som såg igenom
Pappersteleskop!
"Ten Sleepwalkers" (låtspel, text av Usachev A.A.)
Tio sömngångare bodde på månen.
Tio sömngångare slängde och vände sig i sömnen.
Och plötsligt föll en sömngångare från månen i sömnen
Och NIO sömngångare stannade kvar på månen.
Nio sömngångare levde på månen.
Nio sömngångare slängde och vände sig i sömnen.
Och plötsligt föll en sömngångare från månen i sömnen.
Och Åtta sömngångare stannade kvar på månen.
Åtta sömngångare levde på månen.
Åtta sömngångare slängde och vände sig i sömnen...Räkna sömngångarna tills:
Och plötsligt föll en sömngångare från månen i sömnen!
Och det fanns inga fler galningar på månen!Och om du inte vill sova,
Börja räkna igen!
N. Tsvetkova
Den blå himlen har öppnat sig
Gul-orange öga
Solen är dagens ljus
Ser kärleksfullt på oss.
Planeten snurrar smidigt
I det ostadiga flimrandet av ljus.
Det finns en komet någonstans i rymden
Han följer efter henne.
Merkurius slits från omloppsbana,
Vill krama Venus.
Detta magnetiska stormar
Kanske kommer Merkurius att stiga.
Avlägsna stjärnor blinkar
Signalerar något till jorden.
Svarta hål gapar
Ett evigt mysterium i mörkret.
Bröder i åtanke. Var är du?
Var väntar du på oss?
Kanske i stjärnbilden Jungfrun,
Kanske i stjärnbilden Pegasus?
V. Tatarinov "Kosmonaut".
Jag ska bygga en raket, åka på en lång resa,
Jag kommer att välja den mest strålande stjärnan.
Och på vägen kommer jag förstås att minnas söta hem
OCH fem spetsiga stjärnoröver Kreml.
Där planeterna cirklar, kommer mitt skepp att passera.
De soliga människorna kommer att bli vänner med mig där.
Och de lokala pojkarna kommer att träffa mig,
Jag ska sjunga en sång för dem om mitt hemland.
Fysisk utbildning och dynamiska pauser i detta ämne kommer att bidra till att intressera barn ännu mer i ämnet rymd:
Idrottslektion "Kosmonaut"
Idrottslektion "Kosmonautdräkt"
Idrottslektion "Låt oss gå till kosmodromen"
Fingergymnastik "Cosmos"
- Du och jag flög ut i rymden,
- Vi träffade utomjordingar
- Och lite träning för fingrarna
- Vi utförde det tillsammans med dem.
- Vi träffades först
- Ett två tre Fyra Fem,
- Vi blev vänner, kramades,
- Och så gick vi och tittade
- Genom teleskopet till Star Trek!
Utomhusspel "Cosmonauts":
- Barn som håller händerna går i en cirkel:
Snabba raketer väntar på oss
För promenader på planeterna
Vad vi än vill -
Låt oss flyga till den här!
Men det finns en hemlighet i spelet:
Det finns inget utrymme för senkomlingar!
Barn springer fram och försöker ta plats (i bågarna). Endast två astronauter kan gå ombord på en raket.
Lektionsanteckningar
| Författarens fullständiga namn | Sammanfattningens titel |
| Smirnova A.V. |
"Rymdlandskap" (seniorgrupp) Utbildningsmål: lär dig att skildra solsystemet, få olika nyanser av färger genom att blanda. Utvecklingsuppgifter: utveckla kompositionsförmåga, färguppfattning. Pedagogiska uppgifter: att odla intresset för rymdens värld. Integration utbildningsområden : ”Konstnärlig kreativitet”, ”Kognition”, ”Kommunikation”, ”Socialisering”, ”Hälsa”. Demonstrationsmaterial: illustrationer av rymden, solsystemet. Handout: ark av A4-papper, akvareller, oljepastell, penslar, sippy cups, servetter Lektionens framsteg: Läraren påminner förskolebarnen om att de under promenaden tittade på himlen och ber dem beskriva det. Det visar sig att himlen kan vara annorlunda: på en solig dag - ljusblå, på en molnig dag - grå, vid solnedgången - orange. På natten ser himlen svart ut, tusentals stjärnor lyser upp mot dess bakgrund. Förutom vår planet finns det ett stort antal andra planeter, stjärnor, damm, gaser och asteroider i rymden. Barn inbjuds att ta en fascinerande resa genom universum och föreställa sig att de har höjt sig så högt att jorden ser ut som en liten blå boll. Himlen har förvandlats till yttre rymden fylld med olika föremål. Killarna lär sig att vår galax heter Vintergatan, och att solsystemet består av åtta planeter. Läsning av V. Shipunovas dikt "På en avlägsen planet...":
Konversation om ämnet: vad annat kan vara på en avlägsen, fantastisk planet. |
| Alyaeva O.A. |
"Vi flyger ut i rymden" (seniorgrupp) Gåta om Dunno:
Dunno skickar ett meddelande från rymden där han ber om hjälp - han |
| Garifullina V.V. |
"Aliens från yttre rymden" (förberedande grupp) Läraren bjuder in förskolebarn att gå till det virtuella rymdfärd- föreställ dig ombord på ett rymdskepp. Samtal om solsystemets planeter. Leksaksutomjordingen Chucha dyker upp. Han flög från en avlägsen planet, men där bor han helt ensam. Chucha ber killarna att rita vänner till honom - olika utomjordingar - och komma på namn till dem (motivation).
Självständig verksamhet av förskolebarn. Analys av verk. Barn pratar om sin utomjording och planeten han kom ifrån, och säger hans namn. |
| Deeva T. |
(förberedande grupp) Lektionen börjar med gåtor om en raket och en astronaut: Underfågel - scharlakansröd svans Utomhusspelet "Cosmonauts" spelas.
Diskussion om astronautyrket och de egenskaper som krävs för det. Läraren berättar om testerna som astronauter genomgår på jorden. Förskolebarn föreställer sig att de har flugit ut i rymden och tittar på illustrationer på ett rymdtema.
Förskolebarn är inbjudna att rita en raket med en stencil och avsluta fönstren med fingrarna. Planeterna kommer att avbildas som kepsar från
|
Kompositioner av äldre förskolebarn med kommentarer om arbetsprestationer
"Kosmiskt landskap, solsystemets planeter"
Elever i senior- och förberedande grupper skapar underbara bilder av rymden. Ritningar på en mörk bakgrund är alltid effektiva: planeter och stjärnor verkar ljusare och mer kontrasterande. I detta avseende noterar vi verken "Okänd planet", "Mystisk Saturnus", "Saturnus", "I universums vidder".
Kompositioner som involverar icke-traditionella ritmetoder är original. Detta är verket "Unexplored Space", gjort med hjälp av grattage-tekniken, teckningen "Våra grannar i rymden", där Mars och gröna fragment av jorden avbildas med salt. Och kompositionen "Tystnad och lugn i rymden" är en hel kombination av icke-standardiserade tekniker - sprutning, ritning med såpbubblor och en svamp. Stänk användes också i verket "Comet".
Förskolebarn älskar att skildra solsystemets struktur. Detta är ett kollektivt verk "Vårt solsystem", där varje barn i undergruppen ritade en specifik planet. Det finns en intressant tolkning av detta tema i fantasyteckningen "Solar System", där barnet avbildade solen som mindre än Saturnus och målade de flesta planeterna i en mystisk lila färg.
Fotogalleri: verk av förskolebarn
Rita med gouache Rita med gouache med salt Rita med akvarell och pennor (lagarbete) Rita med gouache med sprejteknik Rita med vaxkritor Rita med gouache Rita med grattage-tekniken Rita med akvarell Rita med gouache Rita med gouache Rita med akvarell och filt -spetspennor Ritning med icke-traditionella tekniker: sprutning, svampritning och såpbubblor
"Raketer och rymdskepp"
Äldre förskolebarn skildrar raketer och annan typ av rymdteknik väldigt realistiskt. Dessa är ljusa verk "Space Flight", "Rocket", gjorda i gouache. En snygg teckning på en vacker blå bakgrund - "Raket på väg." Kompositionerna "Forward to Unknown Worlds" och "Rocket Launched from Earth" är intressanta för sin teknik (skraptavla och blyertsteckning med dominerande svarta nyanser).
Bilderna av rymdskepp är av intresse. I ritningen "Okänd planet" utforskar tekniken ytan medan astronauten planterar den ryska flaggan. Och i kompositionen "Belka och Strelka" tittar världsberömda hundar ut från rymdskeppet.
Bilder av raketer och rymdskepp ställs alltid intill ett kosmiskt landskap som inkluderar stjärnor och planeter. Ofta i ritningarna ser vi vår jord ("Belka och Strelka", "Raket", "Raket flyger förbi planeterna"). På bilden "Resa i rymden" ser vi Saturnus med ett leende mänskligt ansikte.
Fotogalleri: barnteckningar som visar rymden
Gouacheteckning Rita med skrapteknik Rita med blyerts Rita med tuschpennor Rita med gouache Rita med blyerts Rita med akvarell Rita med gouache Rita med akvarell Rita med akvarell
"Flyg till månen"
I sina teckningar skildrar förskolebarn i detalj månen, vår planets ständiga följeslagare. I kompositionen "Flight to the Moon" ser vi en raket som skjuter upp från jorden för att komma till den mystiska nattstjärnan. Månen här är avbildad i dämpat gult mot en mystisk blå bakgrund.
Och ritningen "Hälsningar från månen" har en patriotisk orientering: trots allt var det den ryska kosmonauten som planterade vårt lands flagga på månens yta.
Verket "A Trip to the Moon", gjort i pastellblå toner, föreställer en astronaut som går på satellitens yta.
Fotogalleri: bilder på ämnet
Fotogalleri: ritningar på temat "Flight to the Moon"
Ritning i akvarell Ritning i akvarell Ritning med vaxkritor
Sammanfattning av en lektion om bekantskap med omvärlden i mellangruppen, ämne: "Kosmonautikens dag på dagis"
Mål:
Introducera barnen till historien om Cosmonautics Day-helgen.
Ge inledande information om planeterna, solen, månen.
Ordbok: rymd, planeter, rymdskepp, Yuri Gagarin.
Förstärk dina kunskaper om geometriska former.
Förbättra visuella färdigheter.
Utveckla rumslig fantasi, fin- och grovmotorik.
Odla nyfikenhet.
Utrustning:
Bilder som visar ett porträtt av Yu Gagarin, hundarna Belka och Strelka, stjärnbilder, månen.
Ballong.
En uppsättning geometriska former, ett prov av en raket som består av dessa former.
Pappersark med ritade utomjordingar och raketer gjorda av geometriska former, pennor.
Teckningar av konstellationer.
Kartong med en skuren cirkel, gul och orange färg, svampar, ritutrustning.
Lektionens framsteg:
Sedan urminnes tider har människor tittat på himlen och tänkt på hur man kan höja sig över molnen och ta reda på vad som finns där. Det tog lång, lång tid innan folk lärde sig att bygga läkande apparater. Och de första som flög in i dem var inte människor, utan djur: råttor och sedan hundar. Ta en titt på den här bilden. (Show). På den kan du se de första hundarna. Som flög ut i rymden och kom tillbaka. De heter Belka och Strelka. Och först efter att andra hundar framgångsrikt hade flugit ut i rymden gick den första mannen dit.
För många år sedan var det denna dag som kosmonauten Yuri Gagarin flög ut i rymden. (Visning av ett porträtt av Yuri Gagarin).
I en rymdraket
Med namnet "öst"
Han är den första på planeten
Jag kunde stiga till stjärnorna.
Sedan dess firar vi på denna dag varje år Cosmonautics Day - en högtid för astronauter och alla som hjälper dem att flyga framgångsrikt ut i rymden.
Idag kommer du och jag att spela som astronauter: vi åker på en flygning i ett rymdskepp, hjälper utomjordingar och observerar konstellationerna.
Yuri Gagarin flög ut i rymden på en raket. Med hjälp av exemplet med en boll kommer jag att visa dig hur en raket flyger.
Läraren fuskar ballong och trycker på hålet med fingrarna. Och sedan knyter han upp fingrarna och bollen skjuter upp skarpt.
Vår ballong flög som en raket – den rörde sig framåt så länge det var luft i den. Men raketen innehåller inte luft, utan bränsle.
Låt oss nu bygga våra egna raketer från geometriska former.
Didaktiskt spel "Bygg en raket"
Barn erbjuds ett prov och en uppsättning geometriska former. Från vilken du måste bygga en raket.
Dynamisk paus "Kosmonauter landar på planeter"
Bågar av olika storlekar och storlekar läggs ut på golvet. Barn delas in i två lag "Öst" och "Lightning" och utför kommandona:
Besättningsmedlemmar på rymdfarkosten Vostok ställer upp bakom varandra.
Besättningsmedlemmar på rymdskeppet "Molniya", står i en cirkel.
Besättningen på rymdfarkosten Vostok landade på den stora gula planeten.
Besättningen på rymdskeppet "Molniya" landade på två små blå planeter.
Astronauter och forskare har funnit att det inte finns något liv på planeterna som kretsar runt vår sol: vissa är för kalla, andra är för varma. Ingen bor på dessa planeter.
Bara vår planet Jorden
Lämplig för boende på alla sätt.
Jorden är trots allt en trädgårdsplanet
I detta kalla utrymme.
Bara här är skogarna bullriga,
Kallar flyttfåglar.
Ta hand om din planet -
Det finns trots allt ingen annan som den!
Men kanske någonstans långt, långt borta, nära en annan stjärna. Det finns levande varelser på avlägsna planeter. Vi kallar de som bor på andra planeter "utomjordiska". Nu behöver utomjordingarna vår hjälp: vi måste hjälpa dem att hitta sina rymdskepp.
Didaktiskt spel "Placera utomjordingar i rymdskepp"
Titta på bladet och svara mig, barn:
Vem flyger vilken raket?
På ett pappersark ritas utomjordingar från geometriska former och raketer i form av samma former. Du måste ansluta med en linje bilderna av en raket och en utomjording, bestående av identiska geometriska former.
Över jorden sent på natten,
Räck bara ut handen
Du kommer att ta stjärnorna:
De verkar i närheten.
Du kan ta en påfågelfjäder,
Tryck på visarna på klockan,
Rid på delfinen
Sväng på Vågen.
Över jorden sent på natten,
Om du tittar mot himlen,
Du kommer att se, som vindruvor,
Stjärnbilderna hänger där.
Didaktiskt spel "Name the constellations"
Killar, astronomer - forskare som observerar och studerar stjärnorna - har upptäckt nya konstellationer på himlen och ber oss hjälpa till att komma på namn för dem.
Placera händerna i ett rör bakom varandra, som om du tittade genom ett teleskop, och titta noga på denna konstellation. Vad kan man kalla det?
Hus
Fågel
Paraply
Blomma
När vi tittar på himlen på natten, vad ser vi? (Visa bilden. Barns svar). Stjärnor och måne.
Månen är en satellit för vår planet Jorden.
Bara solen går och lägger sig,
Månen kan inte sitta still.
Går över himlen på natten,
Dunkelt upplyser jorden.
Nu ska vår raket gå till månen. Där ska vi rita ett månporträtt. Men först, låt oss förbereda våra fingrar.
Fingergymnastik
"Sol"
(Två handflator anslutna korsvis med varandra med fingrar spridda isär)
"Raket"
(Handflatorna förbundna med pek-, lång- och ringfinger, nedre delar av handflatorna isär, handleder på bordet)
"Lunokhod"
(Kör fingrarna över bordets yta, undvik alla ojämnheter, i sidled, som en "spindel")
Måla med en svamp "Månen"
Barn ombeds att placera ett ark kartong med en cirkel skuren i det på ett ark svart papper och, med hjälp av en svamp, applicera färg på cirkeln (inte smetande, men tryckande). Ta sedan försiktigt bort kartongen och använd fingrarna för att rita kratercirklar.
Och vi lever med dig på planeten... Jorden.
Vi strävar efter mirakel
Men det finns inget underbarare
Hur man flyger och återvänder
Under taket på ditt hus!
Om allt i världen:
1930 släpptes filmen "The Rogue Song", om kidnappningen av en flicka i Kaukasusbergen, i Amerika. Skådespelarna Stan Laurel, Lawrence Tibbett och Oliver Hardy spelade lokala skurkar i den här filmen. Överraskande nog är dessa skådespelare väldigt lika karaktärerna...
Sektionsmaterial
Lektioner för den yngre gruppen:
Klasser för mellangruppen.
Avsnitt: Jobbar med förskolebarn
Uppgifter.
Preliminärt arbete. Samtal med barn om rymden: kosmiska kroppar, flygande tefat, utomjordingar, om universum, stjärnor. Granskning av diabilder med målningar av N. Roerich, atlaser. Gratis aktivitetsteckning. Läser sagan "Den lille prinsen" av Exupery, berättelser och dikter om rymden.
Material och utrustning.
Akvarellfärger, breda penslar, nr 3; vaxkritor, glas vatten, servetter, A-4 papper. Ljudbandspelare, rymdmusik, DVD, bilder på rymdtema, bildspel med bilder om rymden för barn från andra ryska städer.
Bord och stolar motsvarar barnens åldersegenskaper, ljuset faller från vänster sida. TV med DVD, för visning av bilder på en nivå av 1,5-2 meter från barn.
Implementering av utbildningsområden.
Konstnärlig kreativitet,
Kommunikation,
kognition,
Hälsa,
Läser skönlitteratur.
Typer av aktiviteter: produktiv, läsa skönlitteratur, kommunikativ.
Lektionens framsteg
Barn står i en halvcirkel nära läraren. De är placerade bekvämt för att inte störa varandra
Lärare: Vår lektion heter "I rymdens värld."
Barn. Jag har ett mystiskt brev till dig. Låt oss se vem som skickade den och vad den säger. Brevet skickades av utomjordingar, och de ber dig att slutföra flera uppgifter: först, lösa gåtor; den andra är att rita bilder om rymden.
Så första uppgiften.
Läraren frågar barnen gåtor.
Kornet spreds om natten,
Vi tittade på morgonen - det fanns ingenting.
Vad är detta? (Stjärnor)
Stor solros på himlen
Den blommar i många år
Blommar vinter och sommar,
Men det finns fortfarande inga frön. (Sol)
Från vilken hink?
De dricker inte, de äter inte,
Ser de bara på honom? (Konstellation Ursa Major)
Hos farmor över kojan
En bit bröd hänger.
Hundar skäller
De kan inte få det. (Måne)
Pedagog: Bra jobbat, du gissade alla gåtor rätt. Vi klarade den första uppgiften.
Andra uppgiften. Aliens ber dig att rita bilder.
Killar, ni vet redan mycket om rymden från tidigare klasser och underhållning.
Vill du rita fantastiska bilder om rymden? (Ja)
Läraren uppmanar barn att vara kreativa.
Innan du börjar, tänk och föreställ dig vad du skulle vilja rita. Ge din målning en titel.
Läraren frågar 1-2 barn om deras plan.
Till exempel: Jag skulle vilja rita ett flygande tefat, utomjordingar, etc.
Barnen kommer till jobbet.
I den 11:e minuten gymnastik för ögonen: "Till månen" A. Gridneva.
"Vi respekterar alla våra äldre (se upp)
Vi förolämpar inte de yngre (titta ner)
Vi går och läser (rörelser till höger - vänster)
Vi drömmer om att flyga till månen” (titta upp)
Sedan fortsätter barnen att rita.
Under hela lektionen ger läraren hjälp vid behov. Övervakar barns hållning.
Pedagog: Nåväl, allt arbete är klart. Vi slutförde den andra uppgiften. Låt oss se hur vackert, ljust, färgstarkt, intressant och ovanligt ditt arbete visade sig vara.
Läraren uppmanar barnen att kort analysera sitt arbete.
Anya, berätta om din teckning. Vad ritade du? Vad heter din tavla?
Lärare: Killar! Ksyusha har lärt sig och vill recitera en dikt som heter "Stjärnorna lyser, de lyser...".
Stjärnorna lyser, lyser...
Ibland kan jag inte ens tro det
Att universum är så stort.
In i den kolsvarta himlen
Jag ser, glömmer allt i världen...
Ändå är det jättebra
Att stjärnorna lyser för oss om natten.
Och nu föreslår jag att du tittar på bilder med teckningar av barn från andra ryska städer.
Vår lektion är över. Tack.
Efter lektionen arrangeras teckningarna i form av en utställning i förskolans läroanstalts aula för allmän beskådan.
Sammanfattning av en lektion om konstaktiviteter i seniorgruppen "Rymdlandskap"
Mål:1. Stärka barns kunskaper om rymden.
2. Introducera dem för "kosmiskt målning" med hjälp av ritmetoden "kommer genom teckning".
3. Utveckla konstnärligt och fantasifullt tänkande, fantasi, känsla för komposition. Odla självständighet, observation, noggrannhet.
Preliminärt arbete: Samtal om solsystemet, om universum, om rymdens upptäckare. Undersökning av reproduktioner av målningar: A. Sokolov "Före lanseringen", "Start", "På Mars" A. Leonov "Orbital Station", "Lunokhod-1", "Planet in the Gas Nebula", A. Plotnov "Adjö, Jordbor” !
Material: Presentation för lektionen, provarbete, ark vitt papper, vaxkritor, akvareller.
Lektionens framsteg:
Organiseringstid:Fjärran stjärnor på himlen brinner
De bjuder in smarta killar på besök
Det tar inte lång tid för oss att göra oss redo för resan
Och nu är vi redo att flyga!
Upproparen kommer att befalla: "Obs, ta av!"
Och vår raket kommer att rusa fram
De kommer att blinka farväl och smälta in i fjärran
Gyllene ljus från den älskade jorden.
Idag ska vi ut på en rymdresa. Astronauter kan inte alltid prata, ibland måste de kommunicera med varandra utan ord. Låt oss försöka sända signaler till varandra tyst, genom att skaka hand. Stå i en cirkel, håll handen. Signalen kommer nu att gå från mig till höger eller vänster. Du måste känna det och föra det vidare till nästa. När signalen kommer tillbaka till mig kommer jag att säga: signal mottagen, redo att flyga. (signalöverföringen upprepas flera gånger, varje gång en ny ledare väljs).
Huvudsak:
Pedagog: Vilken planet lever vi på?-Vad heter människorna på denna planet? (Jordmän)
-Nu går du och jag ut i rymden. Vilka kommer vi att vara under flygning (kosmonauter, astronauter)
-Var lanseras rymdskepp? (Från kosmodromen)
- Vad ska vi ha på oss när vi flyger ut i rymden? (Rymddräkt, hjälm, specialskor)
Pedagog: Uppmärksamhet! Förbered dig för flygning. Nedräkning: 5,4,3.2,1 - börja!
Pedagog: Vi är i ett tillstånd av tyngdlöshet Hur förstår du det här ordet?
Barn: Detta är ett tillstånd när astronauter och saker väger ingenting och flyter i ett rymdskepp.
Pedagog: Titta ut hyttventilen. Vad ser du där?
Ett bildspel av solsystemets planeter åtföljs av läsningen av en dikt.
Möter solstormar först
Gäckande, lilla Mercury.
Den andra, bakom honom, flyger Venus
Med en tung, tät atmosfär.
Och den tredje snurrar karusellen,
Vår jordiska vagga.
För det fjärde – Mars, den rostiga planeten,
Den röd-orange.
Och så rusar de, som en binsvärm,
Asteroider i sin omloppsbana.
Femte - Jupiter, mycket stor
På stjärnbeströdd himmel syns väl.
Sjätte – Saturnus, i lyxiga ringar,
Charmigt, under solens strålar.
Sjunde - Uranus, lägg dig som en soffpotatis,
Hans långa väg är trots allt svår.
Åttonde - Neptunus, den fjärde gasjätten
En dandy i en vacker blå skjorta.
Pluto, Charon, nionde i systemet,
I mörkret, duetten medan borta tiden.
Läraren frågar vad barnen lyckades se i rymden.
Barn: planeter, stjärnor, kometer, meteoriter.
Pedagog: Nu ska vi rita ett "kosmiskt landskap". (Läraren visar ett prov)
Algoritm för att utföra arbetet:
Vi väljer ut 3-4 huvudobjekt och ritar dem på ett papper med vaxkritor. Du kan rita stjärnor av extraordinär skönhet gnistrande, kometer som rusar, lämnar en flerfärgad svans, planeter som cirklar i en cirkel runt solen, ett rymdskepp som går på rymdexpedition osv.
Sedan ska vi måla bakgrunden med akvareller. Vi målar hela arket med mörk färg så att alla stjärnor och planeter syns tydligt. Vi tar lila eller mörkblå, vinröda färger och målar hela arket med färgade fläckar. Färgade kritor visas mot en mörk bakgrund.
Pedagog: Sedan ska vi samla alla teckningar och göra ett stort panorama. Den kommer att innehålla både jorden och stjärnhimlen med rymdskepp, satelliter och astronauter.
Phys. bara en minut
1,2,3,4 gick vi runt på plats,
Och nu är vi barn,
Vi flyger iväg på en raket.
Vi stod upp på tårna,
Snabbt, snabbt, händer ner
1,2,3,4 här är en raket som flyger upp!
Och nedanför är skogar och åkrar -
Marken breder ut sig.
1,2,3,4 landade de raketen på marken!
Utbildare: Låt oss börja självständigt arbete.
Lektionssammanfattning:
I slutet av lektionen ställs verken ut på utställningen, barnen utbyter intryck – vilken teckning de gillade och varför. Läraren firar framgångsrikt arbete och uppmuntrar alla barn.
Statens budget förskola läroanstalt
Barnutvecklingscentrum-dagis nr 60
Krasnoselsky-distriktet i St Petersburg
Kontinuerlig utbildningsverksamhet om konstnärlig och estetisk utveckling av barn
seniorgrupp
"En rymdfärd"
Pedagog:
Tikhonenko Anna Anatolyevna
Modern pedagogisk teknik:
Hälsobesparande teknologier:
- Sagoterapi
- Visuell gymnastik
- Fysisk utbildning ögonblick
Spelteknik:
- Ordlekar
- Didaktiska spel
- Spel för utveckling av mentala processer
Teknik för utvecklingsutbildning:
- Utveckling av personlighet och dess förmågor
Sankt Petersburg
2016-2017
"En rymdfärd"
Mål:
Fortsätt att introducera barn till semestern - Cosmonautics Day.
Uppgifter:
Pedagogisk:
Stärka barns förmåga att rita en raket som flyger i rymden.
Pedagogisk:
Utveckla kognitiv aktivitet hos barn.
Utveckla barns sensoriska förmågor.
Att utveckla förmågan att arbeta med idéer och omvandla dem utifrån ackumulerad kunskap, erfarenhet och fantasi för att skapa självständiga visuella verk av kreativ karaktär, att införa initiativ i utformningen, innehållet och formen av det som avbildas.
Förbättra dina ritfärdigheter.
Utveckla estetisk uppfattning, minne, uppmärksamhet, tal.
Pedagogisk:
Odla intresset för högtiden - Cosmonautics Day.
Preliminärt arbete:
Läsa dikter om rymden, ställa gåtor, titta på illustrationer om astronauter, planeter, rita rymden med icke-traditionella tekniker
Utrustning:
Ark med svart papper för varje barn i A4-format, gouachefärger, penslar, burkar med vatten, servetter, illustrationer om rymden och astronauter, bågar i olika färger för utomhusspel, pannband.
GCD flytta
Pedagog: Hej, killar! Snart firar hela vårt land högtiden - Cosmonautics Day! 12 april - denna dag gjorde en person sin första raketflygning runt klot! Och namnet på den första kosmonauten var Yuri Gagarin. (visar illustrationer om rymden, den första kosmonauten) Idag ska vi ut på en rymdresa! Du är redo? (barnens svar) Nu kan ni gissa vad vi ska gå vidare med.
Mirakelfågel - scharlakansröd svans.
Anlände i en flock stjärnor.
Svar: raket.
Läraren visar illustrationer av olika raketer och rymdskepp.
Barn går ombord på en färdigbyggd raket gjord av mjuka moduler.
Lärare: Gissa gåtan.
En man sitter i en raket.
Han flyger djärvt mot himlen,
Och på oss i hans rymddräkt
Han tittar från rymden.
Svar: astronaut.
Kosmonauter bär speciella kläder - en rymddräkt. (visar illustrationer) Titta så hållbart det är!
Låt oss ta på oss våra rymddräkter och flyga! (barn sätter på sig pannband, blundar för musiken och föreställer sig att flyga.)
Lärare: killar, vi är i yttre rymden, berätta vad ni ser? (barns svar) Fjärran planeter verkar för oss som lysande stjärnor, titta på planeterna som forskare har fotograferat. (visar illustrationer av solsystemets planeter) Och nu ska vi spela!
Utomhusspel "Snabba raketer väntar på oss"
Raketringar läggs ut över gruppen. Det finns flera färre av dem än det finns spelare. Barn håller hand och går i en cirkel och säger:
Snabba raketer väntar på oss.
För flyg till planeter.
Vad vi än vill
Låt oss flyga till den här!
Men det finns en hemlighet i spelet:
Det finns inget utrymme för senkomlingar!
Efter de sista orden sprider sig barnen och tar plats i "raketerna" (om det är många barn kan två eller tre personer sitta i en raket) och tar olika rymdposer. De som inte fick en plats i raketen väljer de mest intressanta och vackra poserna av astronauterna. Sedan står alla i en ring igen och spelet börjar om igen.
Lärare: Killar, vi lekte med er, och nu ska vi rita en raket som flyger ut i rymden. (visar sätt att rita en raket, barn ritar)
Lärare: Nu ska vi vila lite.
Idrottslektion – spelet "Cosmonaut's spacesuit"
Pedagog:
Astronauter behöver en speciell rymddräkt - en rymddräkt. Det skyddar människokroppen och låter dig andas. Vi är också i rymden nu och vi har på oss rymddräkter.
Astronauterna har en hjälm på huvudet (lutar och vänder på huvudet).
Overallen ska vara bekväm och inte hindra rörelse (svängar och lutningar av kroppen).
Händerna skyddas med handskar (rotation av händerna, kompression och frigöring av händerna).
Astronautstövlar med mycket tjocka sulor (gå på plats, hoppa).
På ryggen bakom axlarna finns en ryggsäck med viktiga anordningar och luftcylindrar (höjning och sänkning av axlarna, inandning och utandning)
Barnen fortsätter att rita.
Utbildare: Killar, vilka fantastiska killar ni är, vilka vackra raketer ni gjort! Det är dags för oss att återvända från rymden till jorden! Ta plats på raketen! (barn sätter sig ner och går tillbaka till dagis till musiken.)
Tack för din uppmärksamhet!
- I kontakt med 0
- Google+ 0
- OK 0
- Facebook 0
