Հետազոտական ​​աշխատանք բակտերիաների կենսաբանության վերաբերյալ: «Ահ, այս բակտերիաները»: Հետազոտական ​​աշխատանք

Հետ առաջ

Ուշադրություն. Սլայդների նախադիտումները միայն տեղեկատվական նպատակներով են և կարող են չներկայացնել ներկայացման բոլոր տարբերակները: Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք այս աշխատանքով, խնդրում ենք ներբեռնել ամբողջական տարբերակը:

Ուսումնասիրության նպատակը.ուսումնասիրել բակտերիաների կենսագործունեության առանձնահատկությունները. ծանոթանալ բակտերիաների պատճառած հիվանդություններին և դրանց կանխարգելմանը:

• ուսումնասիրել այս հարցի վերաբերյալ առկա գրականությունը.
• վերլուծել պաթոգեն բակտերիաների ազդեցությունը մարդու մարմնի վրա.
• ստանալ և ամփոփել տեղեկատվություն Ռոսպոտրեբնադզորի ինֆեկցիոն բժիշկից մեր տարածքում առկա բակտերիալ հիվանդությունների, դրանց կանխարգելման մասին։

Հետազոտության մեթոդներ.

• գրականության ուսումնասիրություն;
• տեղեկատվության հավաքագրում;
• հավաքագրված տեղեկատվության վերլուծություն և համակարգում;
• արդյունքների ներկայացում։

Դասի ընթացքը

Ներածություն.

5-րդ դասարանում սկսեցինք սովորել նոր առարկա՝ կենսաբանություն։ Ինձ հետաքրքրեց «Բակտերիաների թագավորությունը» գլուխը, և ես հարցեր ունեի.

Ինչո՞ւ են բակտերիաները՝ համեմատաբար պարզ մանրադիտակային միաբջիջ օրգանիզմները, այդքան կենսունակ:

Ի՞նչ պայմաններ են նպաստում պաթոգեն բակտերիաների տարածմանը և ի՞նչ կանխարգելիչ միջոցառումներ են իրականացվում:

Տեսական մաս

Առաջին անգամ բակտերիաները տեսել են օպտիկական մանրադիտակով և նկարագրել հոլանդացի բնագետ Էնթոնի վան Լևենհուկը 1676 թվականին: Ինչպես բոլոր մանրադիտակային արարածները, նա նրանց անվանեց «կենդանիներ»։

«Բակտերիա» անվանումը ստեղծվել է Քրիստիան Էրենբերգի կողմից 1828 թվականին:

Լուի Պաստերը 1850-ականներին հիմք դրեց բակտերիաների ֆիզիոլոգիայի և նյութափոխանակության ուսումնասիրությանը, ինչպես նաև հայտնաբերեց դրանց հիվանդություն առաջացնող հատկությունները:

Բժշկական մանրէաբանությունը հետագայում զարգացավ Ռոբերտ Կոխի աշխատություններում, ով ձեւակերպեց ընդհանուր սկզբունքներհիվանդության պատճառական գործակալի որոշում (Կոխի պոստուլատներ): 1905 թվականին նա արժանացել է Նոբելյան մրցանակի՝ տուբերկուլյոզի վերաբերյալ իր հետազոտությունների համար։

Բակտերիալ բջիջների կառուցվածքի ուսումնասիրությունը սկսվել է XX դարի 30-ական թվականներին էլեկտրոնային մանրադիտակի հայտնագործմամբ։

Բակտերիալ օրգանիզմը բաղկացած է մեկ բջջից։ Այս բջիջը բոլորովին այլ կառուցվածք ունի բույսերի, կենդանիների և սնկերի բջիջներից։ Եթե ​​նրանց բջիջները բազմաթիվ միջնորմներով (մեմբրաններով) բաժանվում են հատուկ բաժանմունքների, որտեղ իրականացվում են շնչառության, սնուցման, ֆոտոսինթեզի և այլնի պրոցեսները, ապա բակտերիայում «ցանկապատը» գտնվում է ամենասաղմնային փուլում։ Ամենակարևոր տարբերությունն այն է, որ բակտերիան չունի միջուկ: Մեկ այլ տարբերություն այն է, որ չկան միտոքոնդրիաներ և պլաստիդներ: Բակտերիաների ԴՆԹ-ն գտնվում է բջջի կենտրոնում՝ ծալված քրոմոսոմի մեջ: Եթե ​​դուք «թուլացնեք» բակտերիալ ԴՆԹ-ն, ապա դրա երկարությունը կկազմի մոտ 1 մմ:

Բակտերիալ բջիջները բարենպաստ պայմաններում շատ արագ են բազմանում՝ բաժանվելով երկուսի։ Եթե ​​յուրաքանչյուր կես ժամը մեկ բջիջը կրկնապատկվում է, ապա մեկ օրվա ընթացքում այն ​​կարող է սերունդ տալ։ Իսկ որոշ բակտերիաներ կարող են նույնիսկ ավելի արագ բազմանալ:

Եվ ևս մեկը հետաքրքիր ունակությունբակտերիաներ. Անբարենպաստ պայմաններում դրանք հաճախ կարող են վերածվել սպորների։ Նման վեճերը կենդանի են մնում տասնյակ ու հարյուրավոր տարիներ, իսկ բացառիկ դեպքերում՝ նույնիսկ միլիոնավոր տարիներ։

Բակտերիաների այս հատկանիշները թույլ են տալիս նրանց գոյատևել ցանկացած պայմաններում:

Կախված բջիջների ձևից՝ բակտերիաները բաժանվում են մի քանի խմբերի՝ գնդաձև. կոկկի, ձողաձև - բացիլներ կամ ձողիկներ, Պարույր - սպիրիլլա, ստորակետի տեսքով - vibrios.

Մարդու հիվանդություններ, որոնք առաջանում են բակտերիայից

Բակտերիալ հիվանդությունները մարդու ամենատարածված հիվանդություններից են։ Նման հիվանդությունների թվում են որոշ թոքաբորբ (streptococcus-ի հարուցիչը), սիբիրյան խոցը (պատճառական գործակալը բացիլներն են): սիբիրախտ), խոլերան (Vibrio cholerae-ի հարուցիչը), տուբերկուլյոզը (հարուցիչը տուբերկուլյոզի բացիլն է (Կոխի բացիլը), ժանտախտը (հարուցիչը ժանտախտի բացիլն է) և այլն։

Հին ժամանակներում և միջնադարում այս հիվանդությունը կոչվում էր «Սև մահ», որը խուճապ էր սերմանում մարդկանց մեջ։ VI դարում։ ժանտախտի համաճարակը 100 միլիոն մարդու կյանք խլեց։ Որոշ նահանգներ, օրինակ՝ Բյուզանդական կայսրությունը, գրեթե ամբողջությամբ ամայացած էին։

1346 թվականից մինչև 1351 թվականը ժանտախտից («մեծ ժանտախտ», ինչպես ասում էին այն ժամանակ) սպանեց 24 միլիոն մարդ՝ այն ժամանակվա Եվրոպայի բնակչության մեկ քառորդը: Վերածննդի իտալացի գրող Ջովաննի Բոկաչչոն իր «Դեկամերոն» գիրքը սկսում է 1348 թվականին ժանտախտի համաճարակի մասին պատմվածքով. «Հիվանդության սկզբում տղամարդկանց և կանանց մոտ որոշ ուռուցքներ հայտնվեցին թեւատակերի տակ՝ հասնելով սովորական խնձորի։ կամ ձու; ժողովուրդը նրանց անվանում էր բուբոներ։ Կարճ ժամանակում այս մահացու ուռուցքը տարածվել է մարմնի այլ մասերում, իսկ հետո նշված հիվանդության նշանը վերածվել է սև և մանուշակագույն բծերի, որոնք հայտնվել են մարմնի բոլոր մասերում։ Թվում էր, թե ոչ բժշկի խորհուրդը, ոչ էլ դեղամիջոցի ուժը չօգնեցին ու չօգնեցին այս հիվանդության դեմ... ոչ մարդու իմաստությունը, ոչ հեռատեսությունը չօգնեցին դրա դեմ։ Գրեթե բոլորը մահացան այս ախտանիշների ի հայտ գալուց հետո երրորդ օրը »:

XX դարում. ժանտախտի համաճարակները գործնականում դադարել են սպառնալ մարդկանց։ Ինչու՞ դա տեղի ունեցավ: Իհարկե, իր դերն ունեցավ այս հիվանդության դեմ համակարգված պայքարը։ Գրեթե անհետացավ՝ դուրս քշելով մոխրագույն առնետը՝ սև առնետը, որի բշտիկները ծառայում էին որպես հիվանդության կրողներ։ Բայց, այնուամենայնիվ, սպառիչ և ճշգրիտ պատասխանը այն հարցին, թե ինչու դադարեց ժանտախտի համաճարակները, դեռևս չի գտնվել:

Խոլերան հաճախ համեմատվում է ժանտախտի հետ՝ իր անցողիկության և մահացու լինելու պատճառով: Խոլերան Եվրոպա է ներմուծվել միայն մոտ 1816 թվականին Հնդկաստանից, որտեղ այն հայտնի էր հնագույն ժամանակներից: Ռուսաստանում, մինչև 1917 թվականը, ավելի քան 5 միլիոն մարդ հիվանդ էր խոլերայով, և նրանց կեսը մահացավ:

Մինչև XX դարի վերջը. կանխարգելման շնորհիվ խոլերայի համաճարակները բավականին հազվադեպ են դարձել։ Ներկայումս մենք ապրում ենք 7-րդ համաճարակի դարաշրջանում. Ռուսաստանի համար խնդիրը մնում է արդիական, համաճարակային իրավիճակը գնահատվում է որպես անկայուն։

Խոլերայի կանխարգելում

Քանի որ խոլերան «կեղտոտ ձեռքերի հիվանդություն է», անհրաժեշտ է ամեն անգամ ուտելուց առաջ համակարգված լվանալ ձեռքերը և ոչ մի դեպքում չլվացված ձեռքերով չդիպչել բերանի լորձաթաղանթներին։ Ձեռքերը լվանալ միայն տաք ջրով։ Սնունդը հեռու պահեք ճանճերից և միջատներից: Հիգիենայի և սանիտարահիգիենիկ հմտությունները խոլերայի դեմ պայքարի հիմնական զենքն են:

ՏՈՒԲԵՐԿՈՒԼՈԶ.

Թոքային տուբերկուլյոզի (սպառման) չարագուշակ ախտանշանները՝ թուլությունը, շնչահեղձությունը, առաջադեմ հիվանդությունն ու հեմոպտիզը, ծանոթ էին Հին Եգիպտոսի բնակիչներին և հարյուր հազարավոր տարիներ առաջ ապրած մարդկանց: Դա ցույց են տվել նրանց մնացորդների ուսումնասիրությունները։
Հին ժամանակներում և միջնադարում կարծում էին, որ թագադրված անձինք կարող են բուժել տուբերկուլյոզը իրենց հպումով։ Անգլիայի թագավոր Չարլզ II-ը 17-րդ դարում դիպել է ավելի քան 90 հազար հիվանդի. «Բուժման» համար գանձվել է պատկառելի վճար, որն անցել է թագավորական գանձարան։

Միայն 19-րդ դ. հայտնվեցին առաջին տուբերկուլյոզային առողջարանները։ Բայց իրական պայքարն այս հիվանդության դեմ սկսվեց այն բանից հետո, երբ Ռոբերտ Կոխը հայտնաբերեց տուբերկուլյոզի բակտերիաները 1882 թվականին։

Տուբերկուլյոզն այսօր ամբողջությամբ պարտված չէ. Նախկին Խորհրդային Միությունում բանտերն ու ճամբարները դարձել են տուբերկուլյոզի բուծման վայր, որտեղ կալանավորների զգալի մասը վարակված է այս հիվանդությամբ: Տուբերկուլյոզը սոցիալական վարակ է։ «Որքան աղքատ է բնակչությունը, այնքան ավելի հաճախ է հիվանդանում տուբերկուլյոզով».

Տուբերկուլյոզի կանխարգելում

Նորածինների համար անհրաժեշտ է BCG պատվաստում: Այնուհետև, ըստ իրենց մեծացման փուլի, նրանք կատարում են Mantoux-ի ռեակցիայի պարտադիր (8-12 ամիսը մեկ) հայտարարություն։ Ցանկալի է բնակության վայր ընտրել չոր, լավ լուսավորված վայրերում։ Բնակարանը համակարգված խոնավ մաքրում և օդափոխում է։

Պաթոգեն բակտերիաների փոխանցման ուղիները

Օդային կաթիլներ;

ձեռքսեղմում;

Կենցաղային իրեր;

Աղտոտված սնունդ և ջուր

Հիվանդության կրողներն են կրծողները, լուները, տզերը, ոջիլները, խոշոր եղջերավոր անասունները։

Բանաստեղծ Վլադիմիր Մայակովսկին, ով զբաղվել է քարոզարշավի ցանկացած աշխատանքով, նույնիսկ բանաստեղծական բացատրություններ է գրել խոլերայի դեմ պայքարին նվիրված պաստառի համար. «Քաղաքացի՛.

Որպեսզի չմեռնենք խոլերայից,
նախապես նման միջոցներ ձեռնարկել։
Մի խմեք հում ջուր.
Այս ջուրը խմեք միայն եռացրած։
Բացի այդ, փողոցում կվաս մի խմեք:
Եռման ջուրը մեծ աշխատանք է:
Քո կվասով շուտ հասունանալու համար,
պարզապես պատրաստիր այն ծորակից ... »:

Ինչպե՞ս է հիվանդությունը զարգանում բակտերիալ վարակի դեպքում:

Բակտերիալ վարակիչ գործընթացի զարգացումով առաջին ախտանիշներից մեկը ջերմությունն է:Ջերմությունը մարմնի պաշտպանական ռեակցիան է, քանի որ մինչև 39 աստիճան մարմնի ջերմաստիճանը խթանում է իմունային համակարգը։ Եթե ​​մարմնի ջերմաստիճանը բարձրանում է 39 աստիճանից, ապա այն պետք է իջեցնել պարացետամոլով կամ անուղղակիորեն հակաբիոտիկներով (մարմնի ջերմաստիճանի նվազումը հակաբիոտիկ թերապիայի մեկնարկից 24-48 ժամվա ընթացքում ճիշտ ընտրված հակաբակտերիալ դեղամիջոցի նշան է): .

Բակտերիալ վարակիչ գործընթացի մեկ այլ դրսեւորում է թունավորման սինդրոմը: Այն դրսևորվում է որպես ինքնազգացողության վատացում, ապատիա, տրամադրության անկում, գլխացավեր, մկանների և հոդերի ցավեր, սրտխառնոց, փսխում և այլն: Այս ախտանիշներից ազատվելու համար հարկավոր է խմել շատ տաք ջուր (օրական առնվազն 2 լիտր): Ավելորդ ջուրը կթուլացնի բակտերիաների տոքսինները՝ նվազեցնելով դրանց կոնցենտրացիան, ինչպես նաև կհեռացնի դրանց մի մասը մեզի մեջ:

Բակտերիալ բորբոքման այս երկու նշանները բնորոշ են գրեթե բոլոր վարակների համար: Մնացած բոլոր նշանները պայմանավորված են որոշակի պաթոգենների, դրանց էկզոտոքսինների և ագրեսիայի այլ գործոնների բնութագրերով:

Իմունիտետ- մարմնի անձեռնմխելիությունը օտար գործակալի, մասնավորապես, բակտերիաների նկատմամբ.

Մարդու իմունիտետը մշտապես և միշտ պաշտպանում է մեր մարմինը:

Առաջադրանք և մարդու իմունիտետգտնել և չեզոքացնել օրգանիզմ ներթափանցած բակտերիաները, ինչպես նաև դրանց տոքսինները:

Պատվաստումները կատարվում են որոշակի բակտերիալ հիվանդությունների կանխարգելման նպատակով։ Միաժամանակ առողջ մարդու օրգանիզմ են ներմուծվում թուլացած հարուցիչներ կամ նրանց կողմից արտազատվող թունավոր նյութեր։ Մարմինը ստեղծում է հատուկ նյութեր, որոնք օգնում են հետագայում պատվաստված անձին արագ հաղթահարել պաթոգեն բակտերիաները:

Գործնական մաս

Պետք է ասեմ, որ ներս Վերջերսբակտերիալ ինֆեկցիաները «դուրս են մղվում» վիրուսային վարակներով, սակայն դրանց նշանակությունը չի դադարում արդիական լինել։ Այսպես, օրինակ, 90-ականներին «հանդարտվելով», որ դիֆթերիան չի գրանցվել, նվազել է այս վարակի դեմ պատվաստված մարդկանց տոկոսը, ինչի հետևանքով գրանցվել է հիվանդացության աճ, այս վարակի բռնկում մահացու ելքերով, որը կարող է. խուսափել են. Բակտերիալ վարակների մեջ մեծ տեղ են զբաղեցնում աղիքային վարակները.

• խոլերա
• որովայնային տիֆ
• դիզենտերիա
• սալմոնելոզ.

Բակտերիալ վարակների հաճախականությունը ըստ երկրների

№	Հիվանդություններ	Գործեր	Պատճառները	Պրոֆիլակտիկա
1.	Խոլերա	1994 - Չեչնիայի Հանրապետություն, 415 դեպք; 2005 - Ռոստովի մարզ; 2006 - Մուրմանսկի մարզ; 2008 - Բաշկիրիա; 2010 - Մոսկվա.	Սոցիալ-տնտեսական պայմանների փոփոխություն. փախստականներ, զբոսաշրջություն, ուխտավորներ; էկոլոգիական իրավիճակի վատթարացում. վատ որակի ջրի	- ջրի որակի բարելավում Բնակավայրերի մաքրում, կոյուղի; Հանրային սննդի, արտադրանքի որակի, հիվանդների աշխատանքից հեռացնելու աշխատանքի խիստ վերահսկողություն. Անձնական հիգիենայի կանոնների պահպանում; Կենդանիների անասնաբուժական հսկողություն
2.	Որովայնային տիֆ	Ռուսաստանի տարածքում անընդհատ վարակման դեպքեր են գրանցվում	Միգրացիա, բնակեցված տարածքների մաքրման անմխիթար վիճակ. վատ որակի ջրամատակարարում, սննդի
3.	Դիզենտերիա Սալմոնելոզ		Անձնական հիգիենայի կանոններին չհամապատասխանելը, աղտոտված արտադրանք ուտելը
4.	Տուբերկուլյոզ	Վ վերջին տարիներընոր դեպքերի թիվն անընդհատ աճում է	Սոցիալական - բնակչության աղքատություն	- նորածինների վաղ պատվաստում; Բոլոր երեխաներին Mantoux-ի ռեակցիայի կարգավորում; Ֆլյուորոգրաֆիա (մեծահասակների համար)

Ի՞նչ կասեք մեր տարածքում բակտերիալ վարակների մասին: Որո՞նք են դրանց պատճառները և կանխարգելումը: Այս մասին տեղեկացա Գուսևայի Վալդայ շրջանի Ռոսպոտրեբնադզորի տարածքային բաժանմունքի վարակաբան Նատալյա Տոմովնայից։

Բակտերիալ վարակների հաճախականությունը ըստ շրջանների

Հիվանդություն	2005		2006		2007		2008		2009		2010		2011			2012
																շրջան		կանոն
	abs	100 հազարի դիմաց	abs	100 հազարի դիմաց	abs	100 հազարի դիմաց	abs	100 հազարի դիմաց	abs	100 հազարի դիմաց	abs	100 հազարի դիմաց	abs	100 հազարի դիմաց	abs		100 հազարի դիմաց	abs
Դիզենտերիա	9	59,4	5	33,0	5	34,0	-	-	-	-	-	-	-	-	-		-
Սալմոնելոզ	-	-	-	-	2	13,7	-	-	-	-	-	-	3	23,7	1		8,0
կարմրախտ	1	6,6	-	-	15	103,2	3	20,6	7	49,2	4	28,7	-	-	1		8,0
Դիֆթերիա	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-		-	7
Կապույտ հազ	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	3	21,5	-	-	-		-	7221
Մենինգո-կոկային վարակ	1	6,6	-	-	-	-	-	-	-	-	1	7,2	-	-	1		8,0
Տուբերկուլյոզ	9	59,4	3	19,8	7	48,1	9	61,9	10	70,3	11	79,0	4	31,6	3		24

Դիագրամից երևում է, որ վերջին 5 տարիների ընթացքում դիզենտերիայի և դիֆթերիայի դեպքեր չեն գրանցվել (թեև 2012 թվականին մարզում գրանցվել է 7 դեպք): Անընդհատ գրանցվում է մենինգոկոկային վարակ (1 մահ), սալմոնելոզ և որդան կարմիր տենդ։ Բայց ամենանկատելի աճը տուբերկուլյոզով հիվանդների նոր դեպքերն են, և տարեկան գրանցված հիվանդների միջին թիվը մեր մարզում կազմում է 6-7 մարդ։

Վերջին շրջանում շատ են ծնողները, ովքեր հրաժարվում են պատվաստել իրենց երեխաներին՝ դրանով իսկ մահացու վտանգի ենթարկելով իրենց երեխաներին, ինչպես նաև վտանգի ենթարկելով մյուս երեխաներին։ Հուսալիորեն հայտնի է, որ հիվանդացության նվազումը հնարավոր է միայն բնակչության իմունիզացիայի բարձր մակարդակի դեպքում՝ 99%, 2012 թվականին մեր տարածաշրջանում բոլոր վարակների այս ցուցանիշը նվազել է մինչև 94%:

Այս հետազոտության իրականացումն ինձ թույլ տվեց զարգացնել լրացուցիչ գրականության հետ աշխատելու հմտություններ, հետազոտություններ կատարելու, հետազոտության արդյունքները հիմնավորելու կարողություն։

Հետազոտական ​​աշխատանքի ընթացքում ես հանգեցի եզրակացության.

1) բակտերիալ հիվանդությունները դեռեւս ամենատարածված հիվանդություններից են.

2) բակտերիայից պաշտպանվելու համար պետք է պահպանել անձնական հիգիենայի կանոնները, չուտել չլվացված մրգեր և բանջարեղեն, չխմել չեռացրած ջուր, ուտել միայն թարմ սնունդ և, իհարկե, չմոռանալ լվանալը. ձեռքերը ավելի հաճախ:

3) բակտերիալ վարակների կանխարգելման արդյունավետ միջոց է երեխայի և մեծահասակների բնակչության իմունիզացիան.

Գործնական արժեքԱշխատանքը կայանում է նրանում, որ ստացված նյութերը կարող են օգտագործվել կենսաբանության դասերին «Բակտերիաներ» թեման ուսումնասիրելիս կամ արտադասարանական աշխատանքների ժամանակ։

ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

1. Բորիսով Լ.Բ և այլ բժշկական մանրէաբանություն, վիրուսաբանություն, իմունոլոգիա։ Մ .: Բժշկություն, 1994 թ.

2. Վասիլև Կ.Գ. Segal A.E. Ռուսաստանում համաճարակների պատմություն. Մ .: Մեդգիզ, 1960:

3. Likum A. մանկական հանրագիտարան «Ամեն ինչ ամեն ինչի մասին». Մ .: ՀՍՏ, 2008:

4. Հալպերշտեյն Լ.Յա. Իմ առաջին հանրագիտարանը. ՌՈՍՄԵՆ, 2007թ.

5. «Ես գիտեմ աշխարհը» մանկական հանրագիտարան: Բժշկությունը. M .: Astrel, 2006 թ.

6. Ինտերնետային ռեսուրսներ (պատկերազարդ նյութեր ներկայացման համար)

բակտերիաները գործում են- - Թեմաներ նավթի և գազի արդյունաբերության EN բակտերիաների գործողություն ... Տեխնիկական թարգմանչի ուղեցույց

Բժշկությունը- I Medicine Բժշկությունը գիտական ​​գիտելիքների և գործնական գործունեության համակարգ է, որի նպատակներն են առողջության ամրապնդումն ու պահպանումը, մարդկանց կյանքի երկարաձգումը, մարդկանց հիվանդությունների կանխարգելումն ու բուժումը։ Այս առաջադրանքները կատարելու համար Մ.-ն ուսումնասիրում է կառուցվածքը և ... ... Բժշկական հանրագիտարան

Ջուր- Հին ժամանակներից նրանք սկսեցին հասկանալ ջրի մեծ նշանակությունը ոչ միայն մարդկանց և բոլոր տեսակի կենդանիների ու բույսերի օրգանիզմների, այլև Երկրի ողջ կյանքի համար: Հույն առաջին փիլիսոփաներից ոմանք նույնիսկ ջուրը դրել են բնության իրերը հասկանալու համար, և ... ...

ԱՆԳԼԵՐԵՆ ՖԻՏՐԵՐ- ԱՆԳԼԵՐԵՆ ՖԻՏՐԵՐ: Ջրատարներով, որոնք ջուր են վերցնում գետերից, լճերից, լճակներից և որոշ այլ ջրամբարներից, ավազի զտիչները սովորաբար դասավորված են անգլերենով: կամ ամերիկացիներ. համակարգեր, որոնց միջոցով մաքրում են ջուրը՝ նախքան այն ջրամատակարարման ցանց ուղարկելը: Ա.ֆ........

Կենսատեխնոլոգիա- Կենսատեխնոլոգիա, բնական և ինժեներական գիտությունների ինտեգրում, որը հնարավորություն է տալիս լիովին իրացնել կենդանի օրգանիզմների կամ դրանց ածանցյալների հնարավորությունները տարբեր նպատակներով արտադրանք կամ գործընթացներ ստեղծելու և փոփոխելու համար: Առավել հաճախ օգտագործվում է ... ... Վիքիպեդիայում

Տերմինաբանություն 1. dw Շաբաթվա օրվա համարը: «1»-ը համապատասխանում է երկուշաբթիին: Տերմինի սահմանումները տարբեր փաստաթղթերից. dw DUT Տարբերությունը UTC-ի և UTC-ի միջև՝ արտահայտված որպես ժամերի ամբողջ թիվ: Տերմինի սահմանումները ... Նորմատիվային և տեխնիկական փաստաթղթերի պայմանների բառարան-տեղեկատու

ԲԱԿՏԵՐԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ- Մանրէաբանություն. Բովանդակություն՝ I. Մանրէաբանության ամբիոններ .......... 696 II. Մանրէաբանության պատմությունը, զարգացման հիմնական փուլերը ............. 697 III. Մշակման մեթոդներ, ուսուցում և գործնական հետևանքներ ............ 703 IV. Ինստիտուտներ և լաբորատորիաներ... Մեծ բժշկական հանրագիտարան

ԱՐՅՈՒՆ- ԱՐՅՈՒՆ, մարմնի զարկերակները, երակները, մազանոթները լցնող հեղուկ, որը կազմված է թափանցիկ գունատ դեղնավուն գույնից։ պլազմայի գույնը և դրա մեջ կախված ձևավորված տարրերը՝ արյան կարմիր բջիջները, կամ էրիթրոցիտները, սպիտակները կամ լեյկոցիտները և արյան սալերը կամ ... Մեծ բժշկական հանրագիտարան

ԽՍՀՄ. Բնական գիտություններ- Մաթեմատիկա Գիտական ​​հետազոտությունմաթեմատիկայի բնագավառում Ռուսաստանում սկսեցին իրականացվել 18-րդ դարում, երբ Լ.Էյլերը, Դ. Բերնուլին և այլ արևմտաեվրոպական գիտնականներ դարձան Սանկտ Պետերբուրգի Գիտությունների ակադեմիայի անդամներ։ Պետրոս I-ի պլանի համաձայն, ակադեմիկոսները օտարերկրացիներ են ... ... Խորհրդային մեծ հանրագիտարան

Աղիության ձևավորում * Հանրագիտարանային բառարանՖ. Բրոքհաուսը և Ի.Ա. Էֆրոն

Նիտրատների ձևավորում- սելիտրայի խմորումը կամ նիտրացումը բնության մեջ տեղի է ունենում լայն մասշտաբով և շատ կարևոր է թե՛ այն պատճառով, որ սելիտրաը բույսերի համար ազոտային սննդի ամենահարմար աղբյուրն է, և թե քանի որ դրա հսկայական զանգվածը ... ... Հանրագիտարանային բառարան Ֆ.Ա. Բրոքհաուսը և Ի.Ա. Էֆրոն

Գրքեր

• Հողի մանրէաբանություն. խնդիրներ և մեթոդներ, Վինոգրադսկի Ս.Ն.. Ս.Ն. Վինոգրադսկու «Հողի մանրէաբանություն»-ը նրա ընտրած աշխատանքների հավաքածուն է: Այն բաղկացած է տարբեր չափերի տասը մասերից։ Առաջին մասը նվիրված է ավտոտրոֆներին և ... Գնել 2003 ռուբլով
• Հիպերոբոտներ. Բնության կողմից հորինված ապշեցուցիչ ռոբոտներ Բեկեր Հ.. «Մարդիկ ստեղծված են հատուկ ձևով. Շատ առումներով նրանք այնքան էլ խելացի չեն, որքան մենք՝ ռոբոտներս, քանի որ նրանց շղթաներն ավելի քիչ ծրագրավորված են: Ասում են, որ դա իր առավելություններն ունի»։ Այո, առայժմ միայն...

Հետազոտություն Թեմա : Տարբեր դպրոցների տարածքներում բակտերիաների և սնկերի սպորներով վարակվածության որոշում

Աշխատանքն արված էր :

Ժարկովա Ա., Պետրունինա Դ., Սաֆոնեևա Վ., 10-րդ դասարանի աշակերտուհի

MBOU ավագ դպրոց №2

Լիսկովո

Վերահսկիչ:Բլինով Ա.Է. 1-ին կարգի կենսաբանության ուսուցիչ

դպրոցի տարբեր տարածքներ

Հետազոտության վարկած .

• Հայտնի է, որ սենյակը օդափոխելը կարող է նվազեցնել օդի բակտերիալ աղտոտվածության մակարդակը, սակայն ցուրտ ձմռան պատճառով այդ հնարավորությունը սահմանափակ է։

2. Հայտնի է նաև, որ շատ փակ բույսեր ունեն ֆիտոնցիդային հատկություններ և կարող են նաև նվազեցնել օդում միկրոօրգանիզմների քանակը։

3. Դպրոցի օդային ավազանը ենթադրաբար կարող է ներառել բակտերիալ միկրոօրգանիզմներ, որոնք կարող են լինել պատեհապաշտ պաթոգեններ և սնկային օրգանիզմներ, որոնք ալերգեն են:

մեթոդաբանության ընտրություն, փորձերի տեղակայում և սարքավորումների պատրաստում. փորձերի պատրաստում և անցկացում; ստացված տվյալների նկարագրությունը և մշակումը. եզրակացություններ. "width = 640 "

Բակտերիաների և սնկերի սպորային աղտոտման որոշում դպրոցի տարբեր տարածքներ

Նպատակըայս ուսումնասիրությունը դպրոցի տարածքի օդային ավազանի միկրոֆլորայի, ինչպես նաև աշակերտների ձեռքերի մաքրության ուսումնասիրությունն էր։ տարրական դասարաններ... Հետազոտության ընթացքում ուսումնասիրվել է թիվ 2 դպրոցի օդի միկրոֆլորայի քանակական և որակական կազմը և ձեռքերի մաքրությունը։

Ելնելով դրանից՝ առաջադրանքներուսումնասիրությունները հետևյալն էին.

Մեթոդաբանության ընտրություն, փորձերի տեղակայում և սարքավորումների պատրաստում;

Փորձերի պատրաստում և անցկացում;

Ստացված տվյալների նկարագրություն և մշակում;

Եզրակացություններ.

Բակտերիաների և սնկերի սպորային աղտոտման որոշում դպրոցի տարբեր տարածքներ

Խնդրի հրատապությունը.

Մանրէները ամենուր են միջավայրը... Օդը զգալի քանակությամբ միկրոօրգանիզմներ պարունակող միջավայր է։ Միկրոօրգանիզմների ամենամեծ քանակությունը պարունակվում է արդյունաբերական քաղաքների օդում, մարդկանց մեծ բազմությամբ փակ սենյակների օդում։

Ներկայումս, երբ ախտահանիչ և ախտահանիչ միջոցների օգտագործումը կտրուկ թուլացել է, նկատվում է հիվանդությունների տարածում, որոնք համարվում էին պարտված։ Երեխաների և դպրոցական խմբերի մոտ հաճախ հանդիպում են բակտերիալ և վիրուսային հիվանդությունների բռնկումներ և համաճարակներ՝ դիզենտերիա, դիֆթերիա, որովայնային տիֆ, հեպատիտ և շատ ուրիշներ: Այս հանգամանքը ստիպում է ուժեղացնել օդի սանիտարահիգիենիկ և էկոլոգիական հսկողությունը հատկապես մանկական և դպրոցական տարածքներում՝ դրա սանիտարական վիճակը բարելավելու համար։

Միկրոօրգանիզմների աճեցման համար սննդանյութերի պատրաստման մեթոդներ.

Միկրոօրգանիզմների աճեցման համար օգտագործվում են տարբեր սննդանյութեր: Սա անհրաժեշտ է վարակիչ հիվանդությունների տարբերակման, պատվաստանյութերի, հակաբիոտիկների պատրաստման և այլնի համար։

Սննդարար կրիչների վրա դրվում են հետևյալ պահանջները՝ դրանք պետք է պարունակեն մանրէների սնուցման համար անհրաժեշտ բոլոր նյութերը, ունենան միջավայրի որոշակի ռեակցիա, լինեն ստերիլ և միշտ խոնավ։ Մշակույթի լրատվամիջոցները բաժանվում են պարզ և բարդ:

Պարզ միջոցները ներառում են մեսոպաթամիայի արգանակ, մեզոպաթամիա ագար, մեզոպաթամիա ժելատին (MPG): Բոլոր պարզ մշակութային միջավայրերը պատրաստվում են մսաջրով: Այն պատրաստելու համար միսը առանձնացնում են ճարպից և ֆասիայից, մանրացնում, 1:2 հարաբերակցությամբ լցնում ջրով և եփում 30-60 րոպե։ Այնուհետև այն ֆիլտրում են, ավելացնում սկզբնական ծավալին և մանրէազերծում 0,1 ՄՊա ճնշման տակ 30 րոպե։

Մշակույթի միջավայրի պատրաստում

Խիտ ժելատինային սնուցող միջավայր:

Բաղադրիչներուտելի ժելատին 30 գ, հավի խորանարդ «Gallina Blanca», ձուկ, ջուր 200 մլ.

ՆախապատրաստումԺելատինը լցնել սենյակային ջերմաստիճանի մեկ բաժակ եռացրած ջրի մեջ, թողնել 40 - 60 րոպե։ Եփել ձուկ - ստացանք ձկան արգանակ: Հավի խորանարդը լուծել ձկան արգանակի մեջ, ավելացնել ժելատինը և տաքացնել առանց եռալու։

Սննդային միջավայրի վրա միկրոօրգանիզմների պատվաստման տեխնիկան

Օգտագործվել է բակտերիաների և սնկերի սպոր պարունակող փոշու մասնիկների նստեցման տեխնիկան։ Դպրոցի տարբեր հատվածներում (ճաշարան, հանգստի, զուգարան, մուտքի դիմացի սրահ) տեղադրվել են Պետրիի ամաններ և 5 րոպե շարունակ քաոսային շարժումներ են արվել այս սպասքի շուրջ (թոզ են բարձրացրել)։

Պետրիի ամանները փակեցին և դրեցին մուգ պահարանի մեջ։

Նախակրթարանի աշակերտների ձեռքերի մաքրության ուսումնասիրություն

Աշակերտներից մատնահետքի նմուշներ են վերցվել կուլտուրայի վրա տարրական դպրոց(4 «B» դասի), Պետրիի ամանները նույնպես դրված են մուգ պահարանում։

Աճող միկրոօրգանիզմներ

Սնուցող միջավայրի վրա միկրոօրգանիզմների աճեցումը ապահովում է այդ օրգանիզմների աճը մոտ 2 շաբաթից մինչև 2 ամիս:

1-ին հարկ (հանգիստ մուտքի մոտ)

Բակտերիաների գաղութ

Բակտերիաների գաղութ

Միկրոօրգանիզմների հաշվարկման տեխնիկա

Միկրոօրգանիզմների քանակական հաշվառման համար ընտրվում են այնպիսի 3 նոսրացումներ, երբ Պետրի ափսեի մեջ սնուցող միջավայրի վրա պատվաստվում է, աճում է առնվազն 50 և ոչ ավելի, քան 300 գաղութ։ Եթե ​​քիչ կամ շատ փոքր գաղութներ են աճել, ապա դրանք հաշվում են խոշորացույցով՝ բաժակը շուռ տալով։ Եթե ​​մեծ թվով գաղութներ են աճել, ապա գավաթի հատակը բաժանվում է հատվածների, և հաշվարկն իրականացվում է յուրաքանչյուր հատվածում: Շատ մեծ թվով գաղութների աճեցման դեպքում օգտագործվում է հատուկ Wolfgügel հաշվիչ պալատ:

• Ճաշասենյակ – բորբոս սնկերի 6 մեծ գաղութներ;
• Հանգիստ – բորբոս սնկերի 3 մեծ գաղութներ;
• Սրահ - 1 մեծ բակտերիալ գաղութ;
• Բակտերիաների և բորբոսի սպորների զուգարանի գաղութներ չեն հայտնաբերվել:

• Առաջին շարքը 10 բակտերիալ գաղութ է;
• Երկրորդ շարք - 83 բակտերիալ գաղութ;
• Երրորդ շարք - 54 բակտերիալ գաղութ; 1 կաղապարների գաղութ։

Դպրոցի ամենաաղտոտված տարածքը ճաշարանն է, իսկ ամենամաքուրը՝ արժանապատվությունը։ հանգույց. Ինչո՞ւ է այդպես։ Արժանապատիվ մաքրում. հանգույցը արտադրվում է սպիտակեցնողի (սպիտակեցնող) ավելի խտացված լուծույթով, հետևաբար, բորբոս սնկերի և բակտերիաների սպորներով աղտոտումը նվազագույն է:

Երեխաների կողմից ամենաշատ այցելվող դպրոցի տարածքը, իհարկե, ճաշարանն ու բուֆետն են: Հենց դրա պատճառով էլ այն դպրոցի ամենաաղտոտված տարածքն է։

Երեխաների ձեռքերի մաքրությունը վատ է, ձեռքերի վրա շատ բակտերիաներ կան։

• Ավելի հաճախ կատարեք ճաշասենյակի թաց մաքրում։
• Օգտագործեք հակասեպտիկ լվացող միջոցների թույլ լուծույթներ:
• Շաբաթը առնվազն 2 անգամ կատարեք տարածքի ընդհանուր մաքրում։
• Ավելի հաճախ օդափոխեք տարածքը:
• Ուսանողները պետք է պահպանեն անձնական հիգիենան.
• Լվացեք ձեռքերը ոչ միայն ուտելուց առաջ, այլև դրանց միջև վերապատրաստման դասընթացներ(2, 3 դասից հետո):

Արսենի Մասլով

3-րդ դասարանի սովորողի հետազոտական ​​աշխատանքը «Բակտերիաներ՝ վնասակար և օգտակար» թեմայով։

Բեռնել:

Նախադիտում:

Նախադիտումն օգտագործելու համար ինքներդ ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com

Նախադիտում:

Ներկայացումների նախադիտումն օգտագործելու համար ինքներդ ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Համապատասխանություն ... Մի անգամ ծնողներիս հարցրեցի, թե ինչու են մարդիկ հիվանդանում: Մայրիկն ասաց, որ հենց բակտերիաներ են մտնում օրգանիզմ, և մարդը հիվանդ է։ Եվ հետո ես մտածեցի, թե ինչ են բակտերիաները, որտեղ են նրանք ապրում, ինչպես են նրանք բազմանում և ինչու են դրանք վտանգավոր: Իսկ արդյո՞ք բոլոր բակտերիաները վնասակար են: Հետազոտության նպատակը՝ ուսումնասիրել բակտերիաների կյանքի բնութագրերը և պարզել՝ արդյոք դրանք կարող են օգտակար և վնասակար լինել։ Առաջադրանքներ՝ ուսումնասիրել ընտրված թեմայի վերաբերյալ գրականությունը, ծանոթանալ բակտերիաների բազմազանությանը և դասակարգմանը, պարզել, թե որոնք են վնասակար և օգտակար բակտերիաները, պատրաստել տնական կեֆիր։

Հետազոտության առարկան և առարկան Հետազոտության առարկան՝ բակտերիաները Հետազոտության առարկան՝ բակտերիաների կարևորությունը մարդու համար Վարկած Վարկած՝ ենթադրենք, որ մարդու օրգանիզմում շատ բակտերիաներ են ապրում, դրանք և՛ օգտակար են, և՛ վնասակար, և կարող են բազմապատկվել տանը: Հետազոտության մեթոդներ. Աշխատանք լրացուցիչ աղբյուրների հետ, անհրաժեշտ տեղեկատվության որոնում; Ստացված տեղեկատվության դիտարկում և վերլուծություն; Փորձեր; Փորձարկում; Տվյալների մշակում

Բակտերիաների առաջացման պատմությունը Բակտերիաներն առաջին անգամ տեսել են օպտիկական մանրադիտակով և նկարագրվել 1676 թվականին հոլանդացի բնագետ Էնթոնի վան Լևենհուկի կողմից: «Բակտերիա» անվանումը ներկայացվել է 1828 թվականին Քրիստիան Էրենբերգի կողմից։ Բակտերիաների և դրանց կառուցվածքի ուսումնասիրությամբ զբաղվում է մանրէաբանությունը, որը ձևավորվել է 19-րդ դարի երկրորդ կեսին որպես հիվանդությունների հարուցիչների գիտություն, այսինքն՝ որպես բժշկության ճյուղ։ Երկրի վրա դժվար է գտնել մի տեղ, որտեղ բակտերիաներ չլինեն։ Դրանք հանդիպում են տարբեր վայրերում՝ մթնոլորտում և օվկիանոսների հատակում, արագահոս գետերում և մշտական ​​սառույցներում, թարմ կաթում և միջուկային ռեակտորներում; սակայն դրանք հատկապես շատ են հողում

Բակտերիաների կառուցվածքը Բակտերիան ունի բարդ կառուցվածք Բջջային պատը պաշտպանում է միաբջիջ օրգանիզմարտաքին ազդեցությունից տալիս է որոշակի ձև, ապահովում է սնուցում և պահպանում իր ներքին պարունակությունը։Լազմատիկ թաղանթը պարունակում է ֆերմենտներ, մասնակցում է բաղադրամասերի վերարտադրության, կենսասինթեզի գործընթացին։ Դրոշակները մակերևութային կառուցվածքներ են, որոնք ծառայում են բջիջները հեղուկ միջավայրում կամ պինդ մակերեսի վրա տեղափոխելու համար: Ցիտոպլազմը ծառայում է կենսական գործառույթներ կատարելու համար: Շատ տեսակների մեջ ցիտոպլազմը պարունակում է ԴՆԹ, ռիբոսոմներ և տարբեր հատիկներ։ Խմեց - թելիկ կազմավորումներ, շատ ավելի բարակ և ավելի քիչ դրոշակ: Դրանք տարբեր տեսակի են, տարբերվում են նշանակությամբ, կառուցվածքով։ Խմիչքը անհրաժեշտ է մարմինը տուժած բջիջին միացնելու համար:

Կոկի բակտերիաների տեսակները (կլոր ձևով); բացիլներ (ձողաձև); spirillae (պարուրաձև); spirillae (պարուրաձև);

Բակտերիաների դասակարգում Օգտակար բակտերիաներ Escherichia coli Այն մարդկանց և կենդանիների մեծ մասի աղիքային ֆլորայի անբաժանելի մասն է: Դժվար թե կարելի է գերագնահատել դրա օգուտները. կանխում է աղիներում պաթոգեն և պաթոգեն միկրոօրգանիզմների զարգացումը. Կաթնաթթվային բակտերիաներ Այս կարգի ներկայացուցիչները առկա են կաթում, կաթնամթերքի և ֆերմենտացված մթերքների մեջ և միևնույն ժամանակ հանդիսանում են աղիների և բերանի միկրոֆլորայի մի մասը: Նրանք կարողանում են խմորել ածխաջրերը և մասնավորապես կաթնաշաքարը և արտադրել կաթնաթթու, որը մարդկանց համար ածխաջրերի հիմնական աղբյուրն է։ Մշտական ​​թթվային միջավայրի պահպանմամբ՝ անբարենպաստ բակտերիաների աճը ճնշվում է։ Բիֆիդոբակտերիաներ Կաթնաթթուների և քացախաթթուների արտադրության միջոցով դրանք լիովին կանխում են երեխայի օրգանիզմում փտած և ախտածին մանրէների զարգացումը։ Բացի այդ, բիֆիդոբակտերիաներ. հեշտացնում են ածխաջրերի մարսողությունը; ապահովել աղիքային պատնեշը միկրոբների և տոքսինների ներթափանցումից մարմնի ներքին միջավայր

Վնասակար բակտերիաներ Salmonella Այս բակտերիան հանդիսանում է շատ սուր աղիքային վարակի՝ որովայնային տիֆի հարուցիչը։ Սալմոնելան արտադրում է տոքսիններ, որոնք վտանգավոր են բացառապես մարդկանց համար։ Տետանուսի բացիլ Այս բակտերիան աշխարհում ամենակայուն և միևնույն ժամանակ ամենավտանգավորներից է։ Արտադրում է չափազանց թունավոր թույն՝ տետանուսային էկզոտոքսին, որի արդյունքում գրեթե ամբողջությամբ վնասվում է նյարդային համակարգ... Mycobacteria Mycobacteria-ն բակտերիաների ընտանիք է, որոնցից մի քանիսը ախտածին են: Այս ընտանիքի տարբեր ներկայացուցիչներ առաջացնում են այնպիսի վտանգավոր հիվանդություններ, ինչպիսիք են տուբերկուլյոզը, միկոբակտերիոզը, բորոտությունը (բորոտությունը), որոնք բոլորն էլ փոխանցվում են օդակաթիլային ճանապարհով:

Իմ փորձառությունները ... Տնական կեֆիր պատրաստելը

Խոտի բացիլի մշակումը Բնության մեջ տարածված բակտերիաների թվում է նաև խոտի բացիլը։ Այն առաջին անգամ նկարագրվել է 1835 թվականին։ Եվ այն ստացել է իր անունը շնորհիվ այն բանի, որ ի սկզբանե մշակույթը մեկուսացված է եղել փտած խոտից։ Այս բակտերիան ամենամեծերից մեկն է: Այն ունի ուղիղ, երկարավուն ձև՝ բութ կլորացված ծայրերով և սովորաբար անգույն է։ Այս բակտերիան բավականին հեշտ է ձեռք բերել տանը: Աշխատանքի համար ինձ անհրաժեշտ էր՝ խոտ (կարող եք գնել կենդանիների խանութից), մի կաթսա, լայն վզով բանկա, քամելու համար շղարշ։ Մեկ լիտր ջրի համար անհրաժեշտ է ընդունել 10 գրամ խոտ։ Խոտը եռացնել 20 րոպե։ Ստացված արգանակը զտել և լցնել տարայի մեջ՝ 1:1 նոսրացնելով նստած սառը ջրով։ Ես որոշեցի չնոսրացված արգանակը լցնել մեկ այլ տարայի մեջ և տեսնել, թե ինչ կլինի։ Մենք բանկերը դնում ենք տաք տեղում: Լավագույն կենսապայմանները խոտի բացիլների համար - մեծ քանակությամբ լուծարված օրգանական նյութեր, թթվածնի առատություն և մոտ +30 աստիճան ջերմաստիճան։ Նման պայմաններում խոտի արգանակի մակերեսին երկու օրից պետք է ամբողջությամբ բակտերիայից բաղկացած թաղանթ գոյանա։

«Բակտերիաների» թեստի արդյունքները Պարզվել է, որ շատ տղաներ չգիտեն բակտերիաների թագավորության և մեր կաթնամթերքի մեջ օգտակար բակտերիաների առկայության մասին։

Եզրակացություն Ուսումնասիրելով բակտերիաները՝ ես ծանոթացա դրանց բազմազանությանը և դասակարգմանը, կարողացա ինքնուրույն աճեցնել բակտերիաները տանը։ Ես իմացա, որ կան մեծ քանակությամբ օգտակար բակտերիաներ, որոնք մենք օգտագործում ենք ամեն օր ֆերմենտացված կաթնամթերքի և վնասակար բակտերիաների մասին (մարդկանց համար վտանգավոր), պարզեցի, որ բակտերիաները մեր կյանքի և բոլոր կենդանի արարածների անփոխարինելի մասն են: Դրանք բացարձակապես ամենուր և ամեն ինչում են, հսկայական դեր են խաղում մարդու կյանքում: Մարդիկ սովորել են օգտագործել բակտերիաներ։ Ելնելով վերը նշված նյութից և կատարված ուսումնասիրություններից՝ ես կարծում եմ, որ հաստատվեց իմ վարկածը. »:

Օլգա Գիլ
«Միկրոօրգանիզմներ, որոնք շրջապատում են մեզ» թեմայով հետազոտական ​​աշխատանք.

Հետազոտություն

վրա թեմա:

« Միկրոօրգանիզմներ, ովքեր շրջապատում են մեզ»

Ես արել եմ աշխատանքը:

Լիբա Արտեմ 6 տարեկան

Վերահսկող:

Գիլ Օ. Պ.

Ներածություն

Ծնողներիցս նույն հարցը հաճախ եմ լսում, երբ նստում եմ հաց ուտելու, զբոսնելուց գալիս, վերադառնում եմ մանկապարտեզ: «Ձեռքերդ լվացե՞լ ես»։Ծնողները հոգ են տանում և մեզ սովորեցնում մաքրել ձեռքերը, քանի որ դրանք շատ են մանրէներ.

Այսպիսով, ես որոշեցի ավելին իմանալ օրգանիզմների մասին, որը մենք չենք տեսնում, բայց մենք հաճախ ենք խոսում դրանց մասին։

Իմ նպատակը հետազոտություն: պարզել, թե ինչ է միկրոօրգանիզմներ; լավ կամ վատ միկրոօրգանիզմներ.

Առաջադրանքներ:

Ուսումնասիրեք և վերլուծեք տեղեկատվությունը միկրոօրգանիզմներ;

Փորձարկել հետ միկրոօրգանիզմներ

Օբյեկտ հետազոտություն: միկրոօրգանիզմներ

Բան հետազոտություն: օգուտներն ու վնասները միկրոօրգանիզմներ.

Վարկած: Եթե մանրէներվնասակար են առողջության համար, ուրեմն միկրոօրգանիզմներկան միայն վնասակարներ։

Մեթոդներ հետազոտություն:

Գրականության, ինտերնետ նյութերի վերլուծություն;

Փորձարկում.

Հիմնական մասը

ընթացքում հետազոտություն, ես ուզում եմ պարզել, ինչ է պատահել միկրոօրգանիզմներ, հաստատեք նրանց օգուտներն ու վնասները մեզ համար. փորձեր անցկացնել՝ բացահայտելու համար միկրոօրգանիզմներ; մշակել առաջարկություններ, թե ինչպեսինչպես պաշտպանվել ձեզ վնասակարից մանրէներ.

Ինչ է պատահել միկրոօրգանիզմներ? Գրականությունից սովորեցի հետաքրքիր տեղեկություններբացման մասին միկրոօրգանիզմներ... Կար ժամանակ, երբ նույնիսկ գիտնականները կարծում էին, որ աշխարհի ամենափոքր կենդանի արարածները լուներն են: Ոչ մեկի մտքով չէր անցնում, որ մեր կողքին, ներսում ու շուրջըկա մեր հսկայական աշխարհը «Անտեսանելի»... Գիտնականները բացահայտել են դա հրաշալի աշխարհօգտագործելով սարքը մանրադիտակ, որըմեծապես ընդլայնեց խնդրո առարկա թեման: Եվ նրանք անմիջապես չհավատացին դրան: Բայց հետո համոզվեցինք. Եվ նրանք անվանեցին այս աշխարհի ներկայացուցիչներին մանրէներ կամ միկրոօրգանիզմներ(հունարեն բառից « միկրո» - քիչ): Միկրոօրգանիզմներ(մանրէներ) - անզեն աչքով անտեսանելի բուսական և կենդանական ծագման օրգանիզմներ. Անտեսանելի, բայց գոյություն ունեցող ամենուր: Մանրէներ- Երկրի ամենաիրական անտեսանելի վարպետները: Գիտնականները պարզել են, որ մանրէներԵրկրի վրա հայտնվել է բոլոր մյուս կենդանի օրգանիզմներից առաջ: Միկրոօրգանիզմներբաժանված է մի քանիսի խմբերըԲակտերիաներ, խմորիչ, բորբոս, վիրուսներ:

Հիմնական տեղը շարքում մանրէները զբաղված են բակտերիայով... Կարելի է ասել, որ մեր ողջ երկրային կյանքը մեծապես կախված է այս բակտերիայից։ Բակտերիաները ապրում են ամենուրօդում և գետնի վրա, ջրի և հողի մեջ, բույսերի, կենդանիների և մարդկանց մեջ:

Վնասը և օգուտները մանրէներ. Որոշ բակտերիաներ, մտնելով մարդու օրգանիզմ, առաջացնում են տարբեր հիվանդություններ։ Օրինակ, կոկորդի ցավը, դիֆթերիան, թոքաբորբը և բաց վերքերի բոլոր վարակները առաջանում են որոշակի տեսակի բակտերիաների կողմից: Դրանք կոչվում են հիվանդություն առաջացնող։ Վարակումը տեղի է ունենում հում ջուր կամ հնացած սնունդ խմելու ժամանակ: Եվ նաև հիվանդ մարդկանց հետ գործ ունենալիս:

Կան, սակայն, օգտակար բակտերիաներ, առանց որըԵրկրի վրա ապրելը շատ ավելի դժվար կլիներ:

Եթե ​​Երկրի վրա չլինեին փտում առաջացնող բակտերիաներ, ապա մեր մոլորակը աստիճանաբար կծածկվեր մահացած բույսերի և կենդանիների մնացորդներով։ Բայց փտած բակտերիաները օգնում են այս մնացորդներին փտել:

Բակտերիաները նույնպես օգնում են բույսերին: Բույսերը լավագույնս զարգանում են այն հողերում, որտեղ ազոտն առատ է: Ազոտը հող է մտնում հատուկ բակտերիաների միջոցով: Մի քանիմանրէները մասնակցում են հանքանյութերի ձևավորմանը:

Մարդը երկար տարիներ օգտագործել է կաթնաթթվային բակտերիաներ բազմաթիվ կաթնամթերք ստեղծելու համար: Եթե ​​կաթին ավելացնեք տարբեր բակտերիաներ, ապա ստացվում է պանիր, մածուն, կեֆիր, մածուն, կաթնաշոռ։ Բակտերիաները մեզ օգնում են խմորել կաղամբը ձմռան համար:

Կվասի ֆերմենտը պատրաստվում է քացախի բակտերիայից:

Բակտերիաները օգնում են որոճողներին կենդանիներկովեր, մոզեր, այծեր, ձիեր՝ բուսական սնունդը մարսելու համար:

Մեր ստամոքսը պարունակում է բազմաթիվ աղիքներ բակտերիաներՆրանք օգնում են հաղթահարել սնունդ: մարսել։ Բակտերիաների մեծ մասը մարդու մարմինըշատ օգտակար է մարդկանց համար: Ամենաօգտակար բակտերիաները՝ բիֆիդոբակտերիաները, մարդու մարմնի իրական պաշտպաններն են։ Հենց որ մեկն ուզում է թափանցել դրա մեջ «Վնասակար»բակտերիաներ, նրանք պայքարում են դրա դեմ և սպանում: Մարդիկ պետք է ուտեն ֆերմենտացված կաթնամթերք, քանի որ դրանք պարունակում են շատ բիֆիդոբակտերիաներ։

Այսպիսով, բակտերիաների աշխարհում ոչ բոլորն են մեր թշնամին։ Բակտերիաների մեծ մասը օգտակար է:

Իմ փորձերը

Պարտադիր չէ ունենալ մանրադիտակ, տեսնել մանրէներ... Ես փորձեցի գտնել դրանք հենց իմ խոհանոցում:

Ինչպե՞ս պատրաստել կեֆիր տանը:

Մեզանից շատերը սիրում են կեֆիր: Ինչպե՞ս պատրաստել այն: Իհարկե օգտակարի օգնությամբ միկրոօրգանիզմներ-բակտերիաներ... Սրա համար ինձ պետք էր հում կաթ, թթվասեր։ Կաթը տաքացնում ենք մինչև տաքանա։ Վերցնում ենք մի բաժակ, հատակին մի երկու թեյի գդալ թթվասեր ենք լցնում։ Լցնել տաք կաթով, հարել մինչև հարթ լինի և դնել տաք տեղ։ Ամեն ինչ արեցի երեկոյան, իսկ առավոտյան կեֆիրն արդեն պատրաստ էր։

ԵզրակացությունՍա տեղի է ունեցել այն պատճառով, որ կաթի, թթվասերի մեջ միշտ կան որոշ բակտերիաներ՝ կաթնաթթու։ Ջերմության մեջ նրանք սկսում են արագորեն բազմանալ։ Արդյունքում կաթում սկսվում է խմորման պրոցեսը եւ դրա մեջ շատ կաթնաթթու է հայտնվում։ Ինչը ես նկատեցի:

Կենդանի խմորիչ. Չոր խմորիչը փոքրիկ, անշունչ գնդիկների տեսք ունի։ Բայց սա միայն մինչև միլիոնավոր փոքրիկներ մանրէներ, որըքնել սառը և չոր:

Ինձ պետք էր ալյուր, կաթ և չոր խմորիչ։ Խմորը հունցենք։ Խմորի մի մասը դնում ենք տաք տեղում, իսկ մյուսը՝ զով։ 30 րոպեից կհամեմատենք ու կտեսնենք տարբերությունը։ Տաք տեղում խմորումն ավելի արագ էր։

Սա է արդյունքը մանրէների աշխատանքը՝ խմորիչ.

Տաք տեղում:

Սառը տեղում:

ԵզրակացությունԽմորիչը ջերմաստիճանի զգայուն է, ինչքան տաք լինի, այնքան արագ խմորումը տեղի կունենա:

Սնկեր - մենք կարող ենք տեսնել նաև մեր խոհանոցում: Եթե ​​սննդի կտորը երկար ժամանակ թողնում եք տաք, մութ և խոնավ տեղում (այսինքն՝ նման վայրերում. մանրէները ամենաշատն են սիրում, վրան կաղապար կառաջանա։

Բորբոսը ստանալու համար ինձ պետք է մի կտոր հաց, տարա։ Տարայի հատակին դրեցի հացը, մի քիչ ջուր ավելացրեցի, տարան դրեցի տաք տեղ։ Մի քանի օր անց ձևավորվեց բորբոսը:

Եզրակացություն: բարենպաստ պայմաններըՋերմաստիճանը, բարձր խոնավությունը, հետևաբար առաջացել է բորբոս։

Եզրակացություն

Մեր վարկածը չհաստատվեց։ Մանրէներկան վնասակար և օգտակար: Ես կարողացա դա հաստատել մանրէներն ավելի օգտակար են... Ես իմացա, թե որտեղ են նրանք ապրում մանրէներինչ օգուտ ենք ստանում նրանցից, ինչ վնաս կարող են մեզ հասցնել։

Ինձ հաջողվեց փորձեր կատարել որըապացուցել գոյությունը մանրէներ.

Ես նախատեսում եմ շարունակել աշխատել միկրոօրգանիզմների ուսումնասիրության վրասկսած աշխարհից մանրէները շատ մեծ են.

Առնչվող հրապարակումներ.

Հետազոտության թեմա՝ «Շրջակա միջավայրի աղտոտվածություն» Աշխատանքի նպատակը՝ ուսումնասիրել պատճառները՝ ինչու՞ է այդքան աղբը մեր Երկիր մոլորակի վրա։

«Մարդիկ և դելֆինները» հետազոտական ​​աշխատանք.Քաղաքապետարանի բյուջեն ուսումնական հաստատություն«Գոլովչինսկայայի միջնակարգ դպրոց՝ անհատական ​​խորացված ուսումնասիրությամբ.

Նախադպրոցականների հետազոտական ​​աշխատանքների և ստեղծագործական նախագծերի համառուսաստանյան մրցույթ և կրտսեր դպրոցականներ«Ես գիտաշխատող եմ 2017» Հետազոտություն.

«Dandelion» հետազոտական ​​աշխատանքՆերածություն Աշխատանքի նպատակը. «Արթնացնել էմոցիաներ և բնության գեղեցկությամբ հիանալու ցանկություն, պահպանել հետաքրքրասիրությունը՝ հանդիպելիս խատուտիկին և նրա արտասովորությանը:

Ուսումնասիրության նպատակը՝ երեխաների ճանապարհային երթևեկության վնասվածքների կանխարգելում: Խնդիրները, որոնք մենք ինքներս ենք դրել՝ 1. Ուսումնասիրել սկզբունքը.

Հետազոտական ​​աշխատանք «Քաղցր կյանք»ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ՔԱՂԱՔԱՅԻՆ ՇՐՋԱՆԻ ՍՏԵՐԼԻՏԱՄԱԿ ՔԱՂԱՔԻ «ԹԻՎ 8 ՄԻՋՆԱԿԱՐԳ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ» ԻՆՔՆԱՎՈՐ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ.

«Մագնիսի հատկությունները» հետազոտական ​​աշխատանք.«Մագնիսի հատկությունները» Ուսումնական տարածք «Ճանաչում» Երեխաների հետազոտական ​​աշխատանք Առաջնորդ՝ Զախարովա Ն.Ն. Հետազոտության նպատակները՝ 1. Գտի՛ր.

Կազմակերպված կրթական գործունեության համառոտագիր «Բույսեր, որոնք բուժում են» (ավագ խումբ)Կազմակերպվածի համառոտագիր կրթական գործունեություն«Բույսեր, որոնք բուժում են» ( ավագ խումբ) Դաստիարակ՝ Գուբայդուլինա Ֆլյուզա Գալիմզյանովնա։

Դասի ամփոփում - փորձ. «Ի՞նչ են միկրոօրգանիզմները»:Դասի թեման՝ «Ի՞նչ են միկրոօրգանիզմները». Ինտեգրում կրթական տարածքներ: « Ճանաչողական զարգացում«Գեղարվեստական ​​գեղագիտական ​​զարգացում»,.

«Մարդիկ և լույս» հետազոտական ​​աշխատանք.Մարդիկ և լույսը Հետազոտական ​​աշխատանք Ավարտված՝ Մյաչին Նիկիտա 7 տարեկան Ղեկավար՝ Կոկուխինա Ա.Ա. ՄԿՈՒ Ժերլիկսկայայի թիվ 20 միջնակարգ դպրոց, նախադպրոցական մակարդակ։

Պատկերների գրադարան.