Partia Konstytucyjno-Demokratyczna, zwana także Partią Kadetów, powstała w 1905 roku i była lewicowym nurtem liberalizmu. Nazywano ją także „Partią Zawodową” ze względu na wysoki poziom wykształcenia jej członków. Kadeci proponowali imperia i rozwiązania konstytucyjne, które zostały wdrożone w państwach europejskich. Jednak w Rosji okazały się nieodebrane.
Partia Kadetów opowiadała się za pokojowym rozwojem państwa, parlamentaryzmem i liberalizacją. W oświacie istniał zapis o równości wszystkich obywateli, bez względu na narodowość, klasę, płeć i wyznanie. Partia Kadetów opowiadała się również za zniesieniem ograniczeń dla różnych klas i narodowości, prawem do nietykalności osobistej, swobody przemieszczania się, sumienia, wypowiedzi, zgromadzeń, prasy i wyznania.
Najlepsza dla Rosji partia kadetów uważała się za parlamentarną formę rządów opartą na powszechnych wyborach z jawnym i tajnym głosowaniem. Demokratyzacja samorządu terytorialnego i rozszerzenie jego uprawnień było również tym, czego pragnęli kadeci. Partia opowiadała się za niezależnością sądownictwa i zwiększeniem powierzchni działek dla chłopów kosztem określonych ziem państwowych, urzędniczych i klasztornych, a także wykupem prywatnych gruntów właścicieli ziemskich po ich realnej, oszacowanej wartości. Na liście priorytetów znalazły się również: wolność strajków i związków zawodowych, ośmiogodzinny dzień pracy, rozwój ustawodawstwa przemysłowego, powszechnego obowiązkowego i wolnego, a także pełna autonomia dla Polski i Finlandii. Lider partii podchorążych P.N. Milukow został następnie ministrem spraw zagranicznych w Rządzie Tymczasowym.
W 1906 roku do programu dodano klauzulę, że kraj powinien stać się monarchią parlamentarną i konstytucyjną. Najwyższym organem partyjnym kadetów był Komitet Centralny, wybierany na zjazdach. Został podzielony na departamenty moskiewski i petersburski. W prace nad programem partyjnym i przedkładaniem Dumie różnych ustaw zajmował się Komitet Centralny Petersburga. Prowadzono prace wydawnicze w Moskiewskim Komitecie Centralnym, a także organizację agitacji. W skład KC weszli przede wszystkim przedstawiciele burżuazji i inteligencji oraz obszarnicy o poglądach liberalnych.
W 1917 r., po powstaniu partii kadetów, przekształciła się ona ze struktury opozycyjnej w rządzącą jednostkę polityczną. Jej przedstawiciele zajmowali kierownicze stanowiska w Rządzie Tymczasowym. Od pomysłu partia szybko przeszła do haseł demokracji, a po rewolucji lutowej partia ta zaczęła aktywnie umacniać swoją pozycję wśród duchowieństwa, studentów i intelektualistów. Wśród klasy robotniczej i większości chłopów jej pozycja pozostawała słaba, co później stało się jednym z powodów, dla których Rząd Tymczasowy nie mógł długo pozostawać u władzy.
W 1921 r. na zjeździe partyjnym w Paryżu partia podzieliła się na dwie grupy. Nowym oddziałem „demokratycznym” kierował Milukow, a częścią, która pozostała na dotychczasowych stanowiskach, kierowali Kaminka i Gessen. Od tego czasu kadeci jako jedna partia polityczna przestali istnieć.
Korpus kadetów, jak wskazano w sowieckiej encyklopedii historycznej 1 , powstał pierwotnie w Prusach. W 1659 r. utworzono tam szkoły przygotowujące dzieci szlacheckie do służby wojskowej, aw tym samym roku powstała pierwsza szkoła podchorążych do służby wojskowej dzieci szlacheckich. W 1716 r Król Prus Fryderyk I utworzył w Berlinie kompanię 2 kadetów. Na podobieństwo pruskie, korpus kadetów powstał we Francji, Danii i wielu innych krajach europejskich.
Uczniów szkół podchorążych zaczęto nazywać kadetami. Słowo „kadet” pochodzi z języka francuskiego” kadet”, co oznacza młodszy, nieletni. Tak nazywano w przedrewolucyjnej Francji, zanim młodzi szlachcice zapisani do służby wojskowej awansowali na oficerów. Z Francji nazwa „kadet” przeszła do wszystkich państw europejskich.
Kadeci pojawili się w Rosji równocześnie z utworzeniem korpusu kadetów w 1731 r. 3 Pojawienie się pierwszego korpusu kadetów w Rosji poprzedziło utworzenie przez Piotra I wyspecjalizowanych wojskowych szkół szlacheckich, głównie nawigacyjnych, artyleryjskich i inżynieryjnych.
1.1. SZKOŁY NAWIGACJI, ARTYLERII I INŻYNIERII
SZKOŁA NAUK MATEMATYCZNYCH I NAWIGACJI
14 stycznia 1701 r. dekretem Piotra Wielkiego powołano Moskiewską Szkołę Nauk Matematycznych i Nawigacyjnych 4 .
Do szkoły nakazano przyjmowanie synów „szlachciców, urzędników, urzędników z domów bojarskich i innych szeregów” w wieku od 12 do 17 lat; później zaczęli akceptować 20-latków „potrzebny jest nie tylko ruch morski, ale także artyleria i inżynieria”.
Grupa studentów została określona na 500 osób, a ci, którzy mieli więcej niż pięć gospodarstw chłopskich, byli utrzymywani na własny koszt, pozostali otrzymywali „pieniądze na paszę”.
Program szkolny składał się z rosyjskiej umiejętności czytania, artylerii, geometrii i trygonometrii, z praktycznymi zastosowaniami w geodezji i nawigacji; nauczał i „nauka o rapierach”. Uczniów z niższych klas uczono tylko czytania i liczenia, a pod koniec szkoły mianowano urzędnikami, asystentami architektów i różnymi stanowiskami w admiralicji; studenci ze szlachty pod koniec pełnego toku studiów zostali zwolnieni do floty, inżynierów, artylerii, konduktorów do kwatermistrza generalnego i do spraw architektonicznych. Powinni byli otrzymać dalszą wiedzę już w samej usłudze.
W szkole przygotowywano także nauczycieli szkół podstawowych, których wysyłano po prowincjach, aby uczyli matematyki w domach biskupich i klasztorach, w admiralicji i szkołach cyfrowych 5 .
Wraz z utworzeniem Akademii Marynarki Wojennej w Petersburgu w 1715 r. Moskiewska Szkoła Nauk Matematycznych i Nawigacyjnych straciła na znaczeniu jako niezależna instytucja i stała się jedynie instytucją przygotowawczą do tej akademii.
SZKOŁY INŻYNIERSKIE
Pierwsza Wojskowa Szkoła Inżynierska została utworzona osobistym dekretem Piotra I z dnia 16 stycznia 1712 r. w Moskwie. Początkowo uczyło się w niej 23 uczniów, ale 19 listopada 1713 r. dekretem Senatu nakazano „zwerbować do tej szkoły jeszcze 77 osób, ze wszystkich szeregów, także z dzieci dworskich, za którymi stoją do 50 gospodarstw domowych oraz nauczanie nauk technicznych, tak aby mogły otrzymać naukę” 6 .
W 1719 17 marca w Petersburgu powstała firma inżynierska pod dowództwem inżyniera-pułkownika Kulona, której nakazano przenieść całą dostępną liczbę studentów, ich nauczycieli inżynierii wraz z narzędziami i innym mieniem z Moskiewskiej Szkoły Inżynierskiej 7 . W Szkole Inżynierskiej w Petersburgu uczyli arytmetyki, geometrii, trygonometrii i fortyfikacji oraz podstaw hydrauliki. Zdobyta wiedza została utrwalona na zajęciach praktycznych 8 . Ci, którzy pomyślnie ukończyli tok nauk, otrzymali stopień dyrygentów w zespole inżynierskim lub zostali przeniesieni jako sierżanci i kaprale do kompanii inżynierskiej 9. Ludzie, którym się nie powiodło, weszli tam jako zwykli górnicy i awansowali w szeregach dopiero wtedy, gdy udowodnili, że doskonale znają się na swoim biznesie. Zasada ta dotyczyła także konduktorów, którzy nie zostali awansowani na oficerów nakazańców, jeśli nieuważnie prowadzili ćwiczenia praktyczne 10 .
Absolwent szkoły 1^sh^.kt;og^1^ stosował swoją wiedzę przy budowie fortyfikacji, budowie i naprawie twierdz.
Leniwi i niezdolni uczniowie mieli zostać wyrzuceni ze szkoły inżynierskiej i wysłani do zwykłych górników. Na przykład w 1727 r. 12 osób zostało wyrzuconych ze szkoły inżynierskiej do zawodu górników 11 .
W 1728 r. w szkole inżynierskiej liczba uczniów ze 150 osób została zmniejszona do 60, ale w 1742 ich całkowita liczba ponownie wzrosła do pierwotnej liczby z powodu otwarcia nowego inżyniera w Moskwie! Noego o 60 i zwiększenie liczby uczniów w petersburskiej szkole do 90 osób 12 .
Od 1756 r. Petersburska Szkoła Inżynierska podlegała specjalnej jurysdykcji generała-inżyniera Awraama Pietrowicza Gannibala. Szkoła Inżynierska znajdowała się początkowo po stronie moskiewskiej, następnie od 1733 r. - przy dziedzińcu inżynierskim, który należał do hrabiego Burcharda Christopha (Christopher Antonovich) Minicha. Znajdował się tu także kościół pułkowy, salon, archiwum, sala wzorcowa, szkoła, szpital, wartownia, izba więźniarska, a na końcu dziedzińca znajdowały się pomieszczenia mieszkalne, w których nauczyciele, dyrygenci i m.in. od 1734 r. ulokowano 13 uczniów.
SZKOŁY ARTYLERII
Pierwsze szkoły artyleryjskie powstały na początku XVIII wieku. wraz z inżynierią. Najwcześniej znana jest szkoła, która istnieje od 1698 r. Pod kompanią bombardierów Strażników Życia Pułku Preobrażenskiego. Sama kompania bombardowania została założona w 1695 roku przez Piotra I. Dwa lata później, wyruszając w podróż do Europy, „wysłał na szkolenie kilku bliskich mu osób i swoich kolegów bombardierów” 14 . To oni zostali później nauczycielami pierwszej szkoły artylerii, utworzonej w ramach pułku artylerii w marcu 1712 r. pod dowództwem generała dywizji Gintera. Został zwerbowany z żołnierzy Straży Życia pułków Preobrażenskiego i Semenowskiego. Uczył arytmetyki, geometrii, początków trygonometrii, fortyfikacji (fortyfikacje polowe, szturmowanie twierdz) i artylerii (budowa wagi, rysowanie wozów i dział, przygotowywanie prochu, zasady strzelania). Materiał teoretyczny został utrwalony na zajęciach praktycznych. Uczniowie, którzy pomyślnie ukończyli naukę w szkole, otrzymali stopień strzelca, co otworzyło im drogę do awansu w gwardii lub artylerii polowej. Jeśli były wakaty, awansowano ich na oficerów.
W 1721 r. najwyższym nominalnym dekretem z 13 marca utworzono w Petersburgu specjalną szkołę dla 30 osób, w której szkolono artylerzystów w służbie 15; 20 maja 1730 r. w Petersburgu utworzono także kolejną szkołę artylerii dla 60 osób, szkolącą urzędników duchownych i pułkowych oraz synów „rzemieślników i innych służących artylerii w wieku od 7 do 15 lat”, która później otrzymała nazwę Artyleria Szkoła arytmetyczna. Znajdował się na terenie Odlewni naprzeciw Stoczni Artylerii. Kierownikiem szkoły był junker bagnet Woronow, a od 1733 r. Borysow z Moskiewskiej Szkoły Artylerii 16 .
W 1735 r. w Petersburgu otwarto szkołę rysunkową i artyleryjską dla 30 dzieci szlacheckich i oficerskich. Uczono ich w nim głównie nauk matematycznych i artylerii oraz zwalniano jako podoficerów artylerii. Od 10 października, po zatwierdzeniu jednego sztabu, szkoła zyskała miano Petersburskiej Szkoły Artylerii 17 . Składał się z dwóch wydziałów: jeden (na 60 osób) kształcił urzędników i rzemieślników od dzieci „Pushkar”, drugi – na 30 osób, głównie dzieci szlacheckich i oficerskich – był przeznaczony do nauczania nauk matematycznych i sztuki artyleryjskiej oraz zwalniał podoficera oficerów do artylerii. Nowo utworzona szkoła została podzielona na 3 klasy. Uczniowie III klasy studiowali arytmetykę, II - geometrię i trygonometrię, skalę, zapoznawali się z rysunkami broni i moździerzy wraz z ich akcesoriami. Pierwsza klasa studiowała „inne nauki i rysunki artyleryjskie” 18 .
Od 1737 r. szkoła arytmetyczna stała się szkołą przygotowawczą do wstąpienia do artylerii. W szkole artylerii, a także w szkole inżynierskiej, przyjmowano uczniów nadliczbowych z dość zamożnych rodzin, posiadających ponad 20 gospodarstw domowych. Oprócz zestawu pozwolono też werbować synów ubogich szlachciców, którzy nie mieli środków i otrzymywali alimenty ze skarbca 19 .
Szkoły artyleryjskie i inżynierskie były pod dowództwem generała Feldzeugmeistera, którym kolejno byli hrabia B.-K. Minich, książę Hesji-Homburg, książę V. A. Repnin, a od 1756 r. - hrabia P. I. Szuwałow.
Wspólna Szkoła Artylerii i Inżynierii
Został utworzony decyzją generała Feldzeugmeistera hrabiego P. I. Szuwałowa z 22 sierpnia 1758 r. Na podstawie połączenia petersburskich szkół inżynieryjnych i artylerii. W tym celu Szkoła Artylerii została przeniesiona na stronę Petersburga, na Plac Inżynieryjny, gdzie, jak już wspomniano, od 1733 r. mieściła się Szkoła Inżynierska 20. Kapitan Michaił Iwanowicz Mordwinow, który wcześniej kierował Szkołą Inżynierii, został zatwierdzony jako bezpośredni szef Zjednoczonej Szkoły Artylerii i Inżynierii.
W 1759 r. otwarto II wydział w Zjednoczonej Szkole Artylerii i Inżynierii, która otrzymała nazwę Zjednoczonej Szkoły Żołnierzy, utworzonej ze Szkoły Arytmetycznej (dla dzieci żołnierzy) i przeniesionej z petersburskiej twierdzy Szkoły Inżynierskiej dla dzieci inżynierów. Liczbę uczniów ze szlachty tworzącej I wydział Szkoły Artylerii i Inżynierii określono na 135 osób: 75 ze Szkoły Inżynierskiej, 60 ze Szkoły Artylerii 21 .
W tym samym czasie do monitorowania szkół powołano specjalne osoby z Urzędu Głównej Artylerii i Fortyfikacji - kuratorów szkół: Inżynieria - Generalny Inżynier A.P. Gannibal, Artyleria - Generał porucznik I.F. Glebov.
Poligon po stronie Wyborga, utworzony pod kierunkiem A.P. Gannibala w 1753 roku, został przeniesiony do szkoły, aby pokazać prace fortyfikacyjne studentom inżynierii. Na poligonie starsi uczniowie Zjednoczonej Szkoły mieli pełnić obowiązki podoficerów, kapralów i szeregowców; wraz z nimi wszyscy nieletni zostali wysłani na nauki, aby „odnotowując nauki, sami się uczyli, patrząc na starszych” 22 .
Usprawniono także proces nauczania w szkole: wzmocniono praktyczną orientację studiów, wprowadzono nauczanie języka niemieckiego, zwiększono wymiar godzin na nauki wojskowe i matematykę, założono bibliotekę, muzeum i drukarnię, i założono infirmerię.
W Zjednoczonej Szkole pracowali najlepsi nauczyciele Szkół Artylerii i Inżynierii: I. A. Velyashev-Volintsev, Ya. P. Kozelsky, I. F. Kartmazov i inni.
W Zjednoczonej Szkole Artylerii i Inżynierii w latach 1759-1761 przyszły dowódca, generał feldmarszałek, Jego Najjaśniejsza Wysokość Książę Michaił Illarionowicz Goleniszczew-Kutuzow-Smoleński 24 studiował i jednocześnie uczył arytmetyki i geometrii w Szkole Zjednoczonych Żołnierzy.
Trudno przecenić znaczenie szkół wojskowych stworzonych przez Piotra I. Stały się podstawą naukowego wykształcenia rosyjskich artylerzystów, marynarzy i inżynierów, choć ze względu na ograniczony okres studiów, wahający się głównie od dwóch do czterech lat, nie mogli zapewnić młodej szlachcie pełnego i wszechstronnego wykształcenia ogólnego i odpowiedniego poziomu. przygotowanie ich do służby wojskowej na stanowiskach oficerskich. Z tego powodu przez długi czas szkoły wojskowe wypuszczały do wojsk wyłącznie podoficerów i dyrygentów, którzy z kolei uzupełniali i doskonalili swoją wiedzę zawodową w miejscu służby. Z tego powodu uczniowie szkół mieli słabą edukację humanitarną, a ich trening fizyczny pozostawiał wiele do życzenia. Krótki okres szkolenia nie pozwolił też w pełni dać przyszłym oficerom „zaczynu wojskowego”, bardziej celowego wychowania ich w duchu tradycji wojskowych, przepisów i wojskowego stylu życia. Ale przede wszystkim nie zadowalał ich fakt, że liczba absolwentów szkół nie odpowiadała już rosnącym potrzebom wojska w kadrach oficerskich.
Z powyższych względów konieczne stało się tworzenie nowych wojskowych placówek oświatowych typu zamkniętego z dłuższym okresem nauki niż w szkołach wojskowych - korpusu podchorążych.
1.2. PIERWSZY KORPUS KADETÓW
ZIEMIA szlachecki korpus podchorążych
Powstał z inicjatywy ministra gabinetu hrabiego PI Jagużyńskiego i przewodniczącego Kolegium Wojskowego hrabiego B.-K. Minich Dekretem Najwyższym z dnia 29 lipca 1731 r.: „Aby szlachta od najmłodszych lat była szkolona teoretycznie, a następnie nadawała się do praktyki, … założyć Korpus Kadetów, składający się z 200 ludzie szlachty dzieci w wieku od 13 do 18 lat jako Rosjanie oraz prowincje estońskie i inflanckie, których uczy się arytmetyki, geometrii, fortyfikacji, artylerii, akcji szpadowej, jazdy konnej i innych nauk niezbędnych do sztuki wojennej. Zważywszy, że „edukacja polityczna i obywatelska jest nie mniej potrzebna, ze względu na posiadanie nauczycieli języków obcych, historii, geografii, prawa, tańca, muzyki i innych pożytecznych nauk, abyśmy widząc naturalną skłonność, mogli przez to określić” 25 .
W listopadzie 1731 r. zatwierdzono statut, zgodnie z którym do korpusu przyjmowano tylko szlachciców, którzy już nauczyli się czytać i pisać; szkolenie było podzielone na cztery klasy, aw trzech wyższych klasach trwało 5 lub 6 lat. Korpus został podzielony na dwieście kompanii, z 150 uczniami rekrutowanymi ze szlachty rosyjskiej i 50 osobami z Estonii i Inflancji. Oprócz dekretu z 29 lipca statut określał następujące przedmioty nauczania: rosyjski, niemiecki, francuski i łaciński, kaligrafia, gramatyka, retoryka, moralność i heraldyka. Nakazano „ćwiczyć uczniów w tańcu, sklepieniu i ćwiczeniu żołnierskim”. Co trzeci rok jest powoływany do przeprowadzania prywatnych egzaminów dla podchorążych, a pod koniec roku - egzaminów publicznych, ostatni w obecności samej cesarzowej lub „z ministrami, generałami i innymi szlachetnymi osobami duchowymi i cywilnymi ”.
Podchorążowie dyplomowi, „nie będąc w żołnierzach i marynarzach oraz w innych niższych stopniach”, byli przeznaczeni bezpośrednio do służby „w pułkach kawalerii lub piechoty, w fortyfikacji lub artylerii, w podoficerach i chorążych, a którzy wiedzą więcej - w podporuczników i kaucji lub podobnych stopni cywilnych” 26 .
Pałac AD został przydzielony do utworzonego korpusu kadetów na Wyspie Wasiljewskiej. Mieńszykow, który kilka lat wcześniej został zesłany na Syberię, i rozległe tereny do niego przylegające.
Oficjalne otwarcie korpusu odbyło się 17 lutego 1732 r. I choć tego dnia było w nim tylko 56 uczniów, to w następnym miesiącu było ich już ponad 300. Do połowy roku nowa kadra Korpus na 360 osób został zatwierdzony z podziałem podchorążych na trzy kompanie 27.
W pierwszych latach istnienia Korpusu proces edukacyjny w nim dostosowany był z dużymi trudnościami: brakowało nauczycieli, poziom ich wyszkolenia, zwłaszcza umiejętności metodycznych, pozostawiał wiele do życzenia. Ponadto niski poziom wynagrodzeń nauczycieli i niepewność ich mieszkania znacznie ograniczyły krąg chętnych do nauczania w budynku. W związku z tym wszyscy zostali przyjęci na wakaty dydaktyczne, bez żadnych konkursów ani certyfikatów. Nic dziwnego, że w tym okresie poziom wyszkolenia podopiecznych korpusu okazał się raczej przeciętny. I tak w 1737 r. w jednym z raportów do Senatu podano, że ponad jedna czwarta dwudziestoletnich kadetów „nic nie rozumiała z żadnej nauki” 28 .
Stopniowo, dzięki staraniom naczelnych dyrektorów korpusu, hrabia B.-K. Minikh, Princes V. A. Repnin, B. G. Yusupov, Hrabia I. I. Shuvalov, I. I. Betsky, jakość edukacji i wychowania została dostosowana do wysokich wymagań, które zostały postawione podczas jego tworzenia. Profesorowie Akademii Nauk i nauczyciele z wykształceniem pedagogicznym, a później uniwersyteckim zaczęli szeroko angażować się w nauczanie w budynku; dobór nauczycieli wojskowych i oficerów korpusu stał się dokładniejszy. Muzeum i biblioteka korpusu zaczęły być szerzej wykorzystywane do celów edukacyjnych i poszerzania wiedzy humanitarnej. Czasopisma korpusowe zaczęły się ukazywać wraz z publikacją artykułów podchorążych i tłumaczonych przez nich dzieł literatury europejskiej.
Pod kierownictwem F. G. Volkova, założyciela pierwszego stałego rosyjskiego teatru zawodowego, w korpusie kadetów utworzono grupę teatralną, rodzaj „teatru kadetów”, którego występy były bardzo udane.
W efekcie Ziemia (jak zaczęto ją nazywać od 1743 r.) Korpus Podchorążych Szlachty staje się nie tylko prestiżową instytucją wojskową i edukacyjną, ale także ważnym ośrodkiem oświaty i życia kulturalnego, prawdziwą „akademią rycerską”. Zasługa w tym wybitnego naukowca-nauczyciela i organizatora nauki I.I. Betsky, który opracował statut korpusu kadetów – „twarde zasady, według których jest on powoływany do przyjmowania, kształcenia i szkolenia szlachetnej młodzieży” 29 .
Ogólne znaczenie tych zasad było takie, że „edukacja w korpusie kadetów powinna być praktyczna, bardziej niż teoretyczna, młodzież powinna uczyć się więcej przez patrzenie i słuchanie niż z odrzucania lekcji”.
Jak napisano w statucie, edukacja w korpusie kadetów „ma na celu: a) uczynić osobę zdrową i zdolną do znoszenia trudów wojskowych oraz b) ozdobić serce i umysł czynami i naukami, które są potrzebne obywatelowi sędzia i żołnierz."
„Trzeba wychowywać dziecko – mówi załącznik do karty – zdrowe, elastyczne i silne, aby zaszczepić w jego duszy spokój, jędrność i nieustraszoność” 30 .
Statut I. I. Betskoy został zatwierdzony w 1766 r., A sam I. I. Betskoy, jako starszy członek rady korpusu, został szefem kierownictwa korpusu.
Sztab korpusu z 490 kadetów w 1760 r., podzielony na kompanie grenadierów, trzy kompanie muszkieterów i jeździectwo, powiększył się o 1766 do 600 uczniów. Wszystkie zostały podzielone na pięć epok (od 1766 r.) 31 . Pierwszy wiek obejmował kadetów w wieku od pięciu do dziewięciu lat, ponieważ przyjmowanie dzieci do korpusu rozpoczęło się w wieku nie więcej niż sześciu lat. Uczniowie w wieku od dziewięciu do dwunastu lat są przypisywani do drugiego wieku, do trzeciego - od dwunastu do piętnastu, do czwartego - od piętnastu do osiemnastu lat, a do piątego - od osiemnastu do dwudziestu jeden lat.
Czas pobytu podchorążych w każdym z epok wynosił trzy lata, a cały proces szkolenia w murach korpusu trwał piętnaście lat. Prawo wstępowania do korpusu mieli już nie tylko synowie szlachty, ale także dzieci osób w stopniach oficerskich; przewagę w przyjęciu miały dzieci z biednych rodzin oraz te, których ojcowie zostali ranni lub zabici na wojnie. Przy przyjęciu do korpusu podchorążych rodzice przyszłych podchorążych byli zobowiązani do podpisania podpisu, że dobrowolnie oddają swoje dzieci do placówki na co najmniej piętnaście lat i „nie przyjmą ich nawet na czasowy urlop”.
Kadeci pierwszego wieku zostali podzieleni na dziesięć wydziałów, z których każdy składał się z 12 uczniów i został powierzony specjalnemu nauczycielowi; ogólne przywództwo nad pierwszą grupą wiekową sprawował władca epoki.
Kadeci drugiego wieku składali się z ośmiu sekcji po piętnaście osób każda; wydział miał własnego nauczyciela, a grupą wiekową kierował inspektor. Struktura trzeciego, średniego wieku była podobna, ale już na każdym z sześciu wydziałów było po 20 uczniów. Starsze grupy wiekowe – czwarta i piąta – zostały podzielone na wydziały wojskowe i cywilne: pierwszy składał się z dwóch kompanii dowodzonych przez kapitanów jako inspektorów i pół kompanii kierowanych przez oficerów wychowawców; Wydziałem Cywilnym kierował specjalny inspektor, któremu pomagało od dwóch do czterech opiekunów.
Co cztery miesiące badaniom poddawani byli uczniowie dwóch młodszych grup wiekowych, średniej po pół roku i starszej po roku.
Zgodnie z wynikami testu najlepsi uczniowie młodszego i średniego wieku otrzymywali nagrody według uznania dyrekcji korpusu; najlepsi uczniowie w starszym wieku otrzymali medale srebrne (IV wiek) i złote (V wiek) w trzech różnych wielkościach i nazwach: medal mały – „Osiąganie”, średni – „Osiąganie”, duży – „Osiąganie” . Wręczenie sześciu srebrnych i sześciu złotych medali trzech wyznań odbywało się corocznie od Najwyższego Imienia „z godną rangę i na spotkaniu osób czołowych szeregów obojga płci”. Medal otrzymany przez podchorążego został wpisany na jego oficjalną listę i nadał obdarowanemu szereg przywilejów. Absolwenci korpusu, którzy otrzymali „chlubne świadectwo” za swoje sukcesy w nauce i zachowaniu, uzyskali prawo do stopnia porucznika lub odpowiadającego mu stopnia cywilnego. Dostali możliwość, na koszt publiczny, „wyjechać do obcych krajów na trzy lata, z obowiązkiem składania sprawozdań… zarówno z powodzenia ich podróży, jak i notatek i wynalazków dokonanych w różnych miejscach”.
Pierwszymi dyrektorami korpusu byli baron Ludwig von Luberas (od 1731), hrabia Burchard Christoph (Christopher Antonovich) Munnich (od 1734), generał porucznik Tetau (1734) i generał A.P. Melgunov (od 1756) 32 .
Od czasu zatwierdzenia nowego statutu (1766), jak już wiadomo, I.I. Betskaja; w kolejnych latach korpusem kierowali F. I. Glebov, P. D. Eropkin, P. I. Panin, I. I. Meller-Zakomelsky, A. M. Golicyn, I. I. Mikhelson, A. A. Vyazemsky. W listopadzie 1787 r. na czele korpusu powołany został adiutant generał F. A. Anhalt, od września 1794 r. do grudnia 1797 r. generał porucznik M. I. Goleniszchow-Kutuzow.
Po wizycie w korpusie kadetów podczas dyrekcji F. A. Anhalta, Katarzyna II nazwała go „siedliskiem wielkich ludzi”.
W ciągu pierwszych 70 lat jego istnienia z korpusu podchorążych zwolniono 3300 uczniów, w tym wybitne osobistości w dziedzinie służby wojskowej i publicznej, nauki i sztuki: feldmarszałków Piotra Aleksandrowicza Rumiancewa, absolwenta 1740 roku, Aleksandra Aleksandrowicza Prozorowskiego (1736) ) i Michaiła Fedotowicza Kamieńskiego (1755); generałowie Michaił Nikitich Wołkoński (1736), Piotr Iwanowicz Repnin (1737), Iwan Iwanowicz Wiejmarn (1740), Piotr Iwanowicz Melissino (1750), Michaił Wasiljewicz Kachowski (1757); Prokurator generalny Aleksander Aleksiejewicz Wiazemski (1747) i Aleksander Andriejewicz Bekleszow (1764), admirał IM11^1oshshg^_ Golenishchev-Kutuzov (1743), General Engineer Michaił Ivanovich Mordvinov (1747), dyrektor pierwszego rosyjskiego teatru Alexander Petrovich Sumarokov (1740) , rosyjscy pisarze-tragedie Michaił Matwiejewicz Cheraskow (1751), Władysław Aleksandrowicz Ozerow (1787) i Matwiej Wasiljewicz Kryukowski (1798), ambasador Rosji w Turcji podczas wojny rosyjsko-tureckiej 1768-1774, czynny tajny radny Aleksiej Michajłowicz Obreskow i wielu innych 33 .
Najwyższym dekretem z 10 marca 1800 r. Cesarski (od 1756 r.) Korpus Kadetów Ziemi został przemianowany na 1. Korpus Kadetów.
W 1907 r. I Korpus Kadetów obchodził 175-lecie istnienia. W tym czasie w jego murach wychowano 95 Rycerzy św. Jerzego 34. Wśród pierwszych posiadaczy tej najbardziej zaszczytnej nagrody wśród armii rosyjskiej był hrabia P. A. Rumiancew-Zadunaisky, uczeń korpusu kadetów, odznaczony Orderem św. Jerzego I stopnia „za słynne zwycięstwa odniesione nad wrogiem pod Lar-ge 7 lipca i niedaleko Cahul 21 lipca 1770 roku”. 35 .
Wśród posiadaczy Orderu św. Jerzego II i III stopnia Aleksander Prozorowski i Michaił Kamieński; 2. i 4. - Karl Toll; 3 i 4 stopnie – David Mikhelson, Jakow Guinet, Pavel Choglokov, Jakow Potiomkin.
Zostali kawalerami św. Jerzego za wyróżnienie w bitwach z Francuzami w latach 1812-1815. - 11, w czasie wojny rosyjsko-tureckiej 1877-1878. -30 oraz w wojnie rosyjsko-japońskiej 1904-1905 - 18 absolwentów I Korpusu Kadetów 36 .
KORPUS KADETÓW MORSKICH
15 grudnia 1752 r. Dekretem cesarzowej Elżbiety Pietrownej utworzono Korpus Kadetów Marynarki Wojennej, którego starszeństwo przypisano do stycznia 1701 r., W którym Piotr I założył Szkołę Nauk Matematycznych i Nawigacyjnych. W tym samym czasie zlikwidowano moskiewską szkołę na wieży Suchariew, istniejącą od 1715 r. Petersburską Akademię Morską, kompanię podchorążych i Szkołę Artylerii Marynarki, które dysponowały zestawem na 150 osób. Uczniowie tych placówek edukacyjnych tym samym dekretem zostali przeniesieni do Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej, przeniesiono do niego także budynek i majątek Akademii Marynarki Wojennej oraz kompanię podchorążych 37.
Początkowo zbiór studentów w stanie liczył 360 osób, podzielonych na trzy firmy po 120 osób; w 1783 r. kadra uczniów została zwiększona do 600, aw 1817 r. do 700 osób. Uczniów pierwszej klasy, kończących studia w korpusie kadetów, studiując nauki czysto morskie, nazywano kadetów; w drugiej klasie zajmowali się nawigacją, innymi naukami o charakterze ogólnokształcącym i byli nazywani kadetami drugiej klasy; w trzeciej klasie byli kadeci z trzeciej klasy, studiowali trygonometrię i inne „nauki niskie”.
Pierwszym dyrektorem Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej był absolwent Petersburskiej Akademii Marynarki Wojennej, kapitan I stopnia Aleksiej Iwanowicz Nagajew, uczestnik kilku kampanii morskich, znany specjalista w dziedzinie hydrografii, który opracował atlas Morza Bałtyckiego oraz opracowane mapy Morza Kamczackiego i Wybrzeża Przylądkowego. A. I. Nagaev pokazał się również znakomicie na polu pedagogicznym w kompanii kadetów, ucząc nauk morskich w latach 1724-1730.
Przez czterdzieści lat, od 1762 r., Korpusem Podchorążych Marynarki Wojennej kierował admirał Iwan Loginowicz Goleniszchow-Kutuzow, drugi kuzyn M. I. Goleniszchowa-Kutuzowa. Dzięki staraniom szeroko wykształconego i czynnego dyrektora I. L. Goleniszchowa-Kutuzowa Korpus Podchorążych Marynarki Wojennej stał się prawdziwym ośrodkiem szkolenia oficerów floty rosyjskiej. W jego murach wyszkolono więcej niż jedno pokolenie rosyjskich marynarzy, gloryfikujących Ojczyznę swoimi wyczynami i chwalebnymi czynami na bezkresnych oceanach.
Wśród pierwszych studentów Korpusu Podchorążych Marynarki Wojennej byli słynni dowódcy marynarki wojennej admirałowie Fiodor Fiodorowicz Uszakow, absolwent 1766 r., Dmitrij Nikołajewicz Senjawin (1780), Michaił Pietrowicz Łazariew (1808), dzielni nawigatorzy, odkrywcy nowych lądów i kontynentów Iwan Fiodorowicz Kruzensztern (1788), Faddey Faddeevich Bellingshausen (1797).
ARTYLERII I INŻYNIERII MAŁY KORPUS KADETÓW I JEGO ODDZIAŁY
Ustanowiony według projektu hrabiego P. I. Szuwałowa, generała polowego armii rosyjskiej, 25 października 1762 r. na podstawie Zjednoczonej Szlachetnej Szkoły Artylerii i Inżynierii ze stażem od 1712 r. Pierwszym dyrektorem korpusu był podpułkownik Michaił Iwanowicz Mordwinow , absolwent Korpusu Podchorążych Ziemi w 1747 roku, który kierował Zjednoczoną Szkołą Artylerii i Inżynierii. Liczbę podchorążych dzieci szlacheckich określono na 146 osób, później było ich 274. Ponadto trzy części zestawu przeznaczone były dla szlachty rosyjskiej, a czwarta dla szlachty inflanckiej i estońskiej 38 .
Równolegle z utworzeniem korpusu podchorążych, zamiast dawnej Szkoły Żołnierskiej utworzono pod jego kierunkiem Szkołę Artystyczną, do której przeniesiono 171 osób spośród synów żołnierskich. Celem Szkoły Sztuk Pięknych było kształcenie podoficerów szkolonych w sztukach, „aby pozyskać, zgodnie z definicją Szuwałowa, znających się na rzeczy mistrzów (…) dla korpusu artylerii i inżynierii” 39 . W Szkole Sztuk Pięknych studenci uczono maszyn, odlewni, instrumentów, gonienia, hydrauliki i stolarstwa, obróbki drewna i kamienia.
Początkowo matury podchorążych, podobnie jak wcześniej w Szkole Zjednoczonej, nie odbywały się w ściśle wyznaczonym terminie, lecz były determinowane potrzebami wojsk, co więcej zgodnie z zarządzeniem ustalonym przez P.I. Szuwałow, żaden kadet nie mógł zostać awansowany na oficera bez spędzenia trzech lat w kadecie i dwóch lat w klasach oficerskich. Następnie (okres studiów w korpusie wydłużył się z pięciu do siedmiu lat.
Podczas pobytu w korpusie podchorążych podchorążowie musieli studiować zarówno szkolnictwo ogólne, jak i dyscypliny specjalne.
Przez pierwsze cztery lata podchorążowie w młodszym wieku (8-12 lat) uczyli się arytmetyki, geometrii, języka ojczystego, a także francuskiego i niemieckiego, podstaw historii i geografii, rysunku, tańca, szermierki na „zajęciach przygotowawczych”. ”.
W kolejnych latach dojrzali i wzmocnieni uczniowie kontynuowali naukę matematyki, języka rosyjskiego i obcego, historii, geografii oraz studiowali specjalne nauki niezbędne dla przyszłych artylerzystów i inżynierów: fizykę, chemię, fortyfikację, artylerię, architekturę cywilną, taktykę, rysowanie i rysowanie. Program szkolenia obejmował również ćwiczenia musztrowe (ćwiczenia) prowadzone na placu apelowym korpusu z bronią i bez oraz jazdę konną na arenie.
Na praktyczne szkolenie w artylerii i inżynierii kadeci udali się do obozu po stronie Wyborga, gdzie opanowali sztukę fajerwerków, strzelali z armat do celów, budowali fortyfikacje, opanowali podstawy minecraftu.
Kadeci mieszkali w izbach (mieszkaniach) i uczyli się w klasach specjalistycznych. Życie uczniów korpusu było ściśle regulowane. Latem wstali o 6 rano, o 7 - modlitwa i śniadanie, potem poranne zajęcia do 11, obiad o 12, lekcje kontynuowane od 15 do 18. Kolację zjedli o godzinie 19, a po przebiciu się wieczornego świtu (na sygnał Twierdzy Piotra i Pawła) o godzinie 21 poszli spać. Zimą wstali godzinę później i odpowiednio codzienna rutyna przesunęła się o godzinę.
W środy i soboty popołudnia były zarezerwowane na zajęcia w salach tanecznych i szermierczych oraz na arenie.
W niedziele i święta uczniowie, którzy otrzymali certyfikaty zatwierdzające od nauczycieli, udali się na spacer na wyspy i do Ogrodu Letniego.
Począwszy od 1770 r. generał feldzeugmeister hrabia G. G. Orłow wprowadził praktykę przedkładania mu co trzeci rok listy uczniów ze szczegółowymi ocenami, na podstawie których wyznaczał ich do ukończenia studiów w takim lub innym stopniu, w zależności od powodzenia w nauki. Później wprowadzono roczny egzamin ogólny. Ci kadeci, którzy „wykazali się znakomicie w naukach ścisłych”, awansowali na podoficerów w korpusie lub mianowani do dyplomów oficerskich, a ci, którzy „byli niedbali w naukach lub mieli słabą koncepcję, żeby nie marnować pieniędzy na ich utrzymanie”, przydzielanych korpusom artylerii i inżynierów jako podoficerowie lub szeregowcy 40 .
Najbardziej utytułowani kadeci zostali nagrodzeni srebrnym lub złoconym medalem z napisem „Za pracowitość i dobre postępowanie”. Sierżanci Aleksiej Arakcheev i Maxim Stavitsky byli jednymi z pierwszych laureatów tego medalu.
W 1771 r. dyrektor korpusu kadetów M.I. Mordwinow uzyskał zgodę na przydzielenie do korpusu, oprócz ustalonego sztabu, 40 podchorążych podchorążych, głównie dzieci ubogich rodziców.
W 1783 r. zamiast zmarłego generała inżyniera Michaiła Iwanowicza Mordwinowa, dowództwo korpusu objął generał dywizji artylerii Piotr Iwanowicz Melissino, „znany”, według G. A. Potiomkina, „ze swej rozległej wiedzy i sławny w dziedzinie wojskowości”. Za różnice w kampanii letniej 1770 r., zwłaszcza pod dowództwem Largi i Cahula, generał dywizji PI Melissino, dowodzący brygadą artylerii, został odznaczony Orderem św. Jerzego III stopnia.
Przez piętnaście lat generał P.I. Melissino z powodzeniem nadzorował szkolenie kadetów. Z jego inicjatywy zwiększono liczbę godzin w dyscyplinach ogólnokształcących; więcej uwagi zaczęto przykładać do nauki języków obcych, a także praktycznego i fizycznego przygotowania przyszłych oficerów.
22 maja 1784 r. utworzono sztab podchorążych na 400 osób, a zamiast Szkoły Artystycznej odtworzono kompanię dzieci żołnierskich (Kompanię Żołnierską) na 145 osób 41 .
W 1794 roku z rozkazu Katarzyny II dla korpusu kadetów architekt F.I. Demertsov opracował projekt kamiennych budynków tworzących zamknięty kwadrat w formie czworoboku. Główny gmach „klas kadetów”, którego fasada wychodziła na nabrzeże rzeki Karpówki, powstał w maju 1795 r. i wybudowany w 1796 r. Na metalowej płycie w ścianie budynku widniał napis: „Kat. najhojniejszy założyciel tej szkoły, nakazał wznieść ten kamienny budynek na reprezentację pana generała Zeichmeistera polowego hrabiego Płatona Aleksandrowicza Zubowa, który powstał 22 maja 1795 r. pod kierunkiem dyrektora tej szkoły artylerii generała porucznika Petra Melissino” 42.
W głównym budynku znajdowały się sale lekcyjne, muzeum, sala taneczna, kościoły katolicki i luterański. W 1800 r., według nowego planu tego samego architekta, rozpoczęto budowę dwóch podobnych budynków „komór podchorążych”, które stanowiły drugą i trzecią stronę czworoboku budynku i zostały ukończone w 1803 r. (prawy front) oraz w 1805 r. (lewy przód). W półce prawego frontu „komór podchorążych” na II piętrze w 1804 r. projekt autorstwa F.I. Demertsov Cerkiew św. Aleksandra Newskiego.
W 1802 r. rozpoczęto budowę ostatniego budynku naprzeciw Bolszaja Spasskaja. Został ukończony w następnym roku. Mieściły się w nim mieszkania oficerów korpusu, kuchnie i jadalnia. Budowę budynków korpusu kadetów ukończono w 1806 roku.
10 marca 1800 r. Korpus Podchorążych Artylerii i Inżynierii Szlachetskiego (AISHKK) został przemianowany na 2. Korpus Kadetów. W swojej strukturze zbliża się do 1 Korpusu Kadetów, a kadeci szkolą się według jednego programu.
W tym czasie instytucja edukacyjna stała się największym w Rosji ośrodkiem szkolenia oficerów inżynierii artyleryjskiej armii rosyjskiej. W ciągu pierwszych 40 lat jego istnienia z jego murów wyszło 1543 wysoko wykształconych oficerów, pozostawiając jasny ślad w wojskowej historii Rosji.
Wśród pierwszych uczniów tej placówki edukacyjnej feldmarszałek Michaił Illarionowicz Goleniszczew-Kutuzow, generał piechoty Fiodor Fiodorowicz Buksgewden, absolwent 1770 r., wybitni organizatorzy krajowych oddziałów artylerii i inżynierii, generałowie artylerii Aleksiej Andriejewicz Ar. Akcheev (1787), Piotr Iwanowicz Meller-Zakomelski (1769), Aleksiej Iwanowicz Korsakow (1768), generał-inżynier-porucznik Christian Schwanebach (1781), akademik Petersburskiej Akademii Nauk, autor prac z zakresu geometrii, analizy matematycznej i mechaniki Siemion Emelyanovich Guryev ( 1784), znany specjalista w dziedzinie analizy matematycznej i rachunku wariacyjnego Wasilij Iwanowicz Wiskowatow (1796), wybitny naukowiec artylerii, jeden z założycieli rosyjskiej artylerii rakietowej, generał porucznik Aleksander Dmitrijewicz Zasiadko (1794); organizatorzy i pierwsi dowódcy słynnej artylerii konnej Władimir Jaszwil 1., Nikołaj Bogdanow, Wasilij Kostenetsky, wielu dowódców brygad artylerii, artylerii, kompanii górniczych i pontonowych. Stał się powszechnie znany podczas wojny z Napoleonem 1812 - 1814. nazwiska generałów G.P. Veselitsky, V.G. Kostenetsky, P.M. Kaptsevich, P. A. Kozen, P. P. Konovnitsyn, A. I. Markov, A. P. Nikitin, M. F. Stavitsky, L. M. Jaszwil, znani partyzanci I.S. Dorokhov, A.N. Seslavina, A.S. Rysner 43 .
W 1912 roku, z okazji 200-lecia, korpus kadetów otrzymał imię cesarza Piotra Wielkiego, założyciela Szkoły Inżynierii Wojskowej, z której wywodzi swój staż ta znakomita placówka edukacyjna, kształcąca 67 Rycerzy św. Jerzego 44 .
Stał na czele listy byłych wychowanków AISHKK - 2KK, posiadaczy Orderu św. Wielki Męczennik i Zwycięski Jerzy, feldmarszałek MI Goleniszchow-Kutuzow-Smoleński, który został pierwszym pełnym rycerzem św. Jerzego w armii rosyjskiej.
Wśród odznaczonych Orderem św. Jerzy II, III i IV stopnia - generał piechoty Piotr Konownicyn, który spędził 27 lat (od 1788) w kampaniach i bitwach oraz kierował Ministerstwem Wojny w latach 1815-1819; II i III stopień - generał piechoty Fiodor Buksgevden, mianowany w 1808 roku naczelnym dowódcą wojsk rosyjskich w Finlandii i oczyszczony z wojsk szwedzkich, naczelny dowódca korpusu piechoty, generałowie Piotr Kaptsevich i Aleksander Rudzevich; III i IV stopień - bohaterowie Wojny Ojczyźnianej Iwan Dorochow, Jegor Włastow, Gawriił Weselitskij, Aleksander Zasiadko, Aleksander Sesławin; uczestnicy wojny rosyjsko-tureckiej 1877 - 1878 generałowie piechoty Konstantin Komarow i Julian Lubowicki; dowódca Frontu Południowo-Zachodniego w latach 1914 - 1916 Nikołaj Iwanow; III stopień - szef artylerii 2 armii w bitwie pod Borodino Karl Levenshtern, szef artylerii korpusu, słynny artylerzysta konny Aleksiej Nikitin, uczestnicy obrony Sewastopola, generałowie piechoty Konstantin Siemiakin i Aleksander Chruszczow.
Korpus Współwyznawców Zagranicznych. W 1775 r. staraniem i troską M.I. Mordvinov, Gimnazjum Współwyznawców Zagranicznych dla 200 osób zostało założone przy AISHKK „aby kształcić młodzież grecką, która osiedliła się w Rosji”. Kadrę gimnazjum stanowili podpułkownik, 2 chorążych, wizytator klasowy i 25 nauczycieli 45 . „Szkoła musi być w Korpusie Kadetów Artylerii i Inżynierii Szlacheckiej. Grecy powinni być szkoleni w tej szkole, a nie wysyłani do Korpusu Kadetów w celu ukończenia studiów” – powiedziało Najwyższe Dowództwo.
Gimnazjum greckie mieściło się w budynku przylegającym do korpusu kadetów, administrowanym administracyjnie i gospodarczo przez urząd korpusu i posiadał wspólne z korpusem infirmerię i aptekę.
12 lipca 1792 r. Gimnazjum Współwyznawców Zagranicznych otrzymało nazwę Korpus Współwyznawców Zagranicznych 46 . Cztery lata później zlikwidowano tę placówkę edukacyjną, a jej uczniów przeniesiono do Korpusu Kadetów Ziemi i Marynarki Wojennej.
Absolwenci Korpusu Cudzoziemców Wierzących pod koniec kursu kierowani byli do pułków artylerii, korpusu inżynieryjnego, marynarki wojennej, piechoty i kawalerii, rzadziej - do gwardii. Wielu z nich brało udział w kampaniach wojennych, bohatersko pokazało się w Wojnie Ojczyźnianej 1812 roku.
Według V. M. Glinki i A. V. Pomarnatsky'ego 47 trzech uczniów korpusu zostało generałami i wzięło udział w wojnie 1812-1815, według naszych zaktualizowanych danych - 7 osób 48 .
W sumie w latach 1775-1796 z korpusu zwolniono 190 oficerów, w tym 100 we flocie.
Szlachetny Pułk. 14 marca 1807 r. najwyższym reskryptem powołano przy II Korpusie Kadetów Korpus Ochotniczy do przyspieszonego szkolenia oficerów z ubogiej szlachty z dwuletnim stażem szkolenia i zwalnianiem 500 osób dwa razy w roku.
W reskrypcie Aleksandra I z tej okazji nakazano zaliczyć młodzież od 16 roku życia do II Korpusu Kadetów w taki sam sposób, jak podchorążego Cesarskiego Wojskowego Domu Dziecka, tak aby po zapoznaniu się z porządkiem służbę wojskową i nauczyli się strzelać do celu, reprezentowaliby oficerowie 49 .
Wolontariusze, jak ich nazywano na początku, mieszkali i chodzili na zajęcia z podchorążami. Umieszczono ich w głównym gmachu korpusu podchorążych, następnie przeniesiono im cały front korpusu i obie oficyny. Część administracyjna, izba chorych, jadalnia, baza edukacyjno-materialna i większość kadry nauczycielskiej stały się wspólne.
Rok później ta instytucja edukacyjna została nazwana Pułkiem Szlachetnym. Liczba przyjazdów na studia pod koniec I roku studiów wyniosła 600 osób. Spośród nich sformowano I batalion pod dowództwem mjr. Goldgoyera i II batalion podległy mjr Engelhardtowi. Generalne kierownictwo Pułku Szlachetnego pozostał przy dyrektorze 2. Korpusu Kadetów, A. A. Kleinmikhel.
Taka podrzędna pozycja 2. Korpusu Kadetów utrzymała się do 1832 roku, kiedy to Pułk Szlachecki został całkowicie oddzielony od 2.: KK, następnie sukcesywnie przekształcony w Korpus Kadetów Konstantinowskiego (1855), Szkołę Wojskową Konstantinowskiego (1859) i Szkołę Artylerii Konstantinowskiego (1894) pięćdziesiąt.
Przez pierwsze pięć lat, tj. do 1812 r. z Pułku Szlacheckiego zwolniony: chorążych 2665 osób, w tym dowódcy piechoty -2040, artyleria - 250, kawaleria - 146 i gwardia - 27 osób.
W 1812 r liczba absolwentów sięgnęła 1139 osób; w 1813 r. – 139, aw 1814 r. – 700 osób51.
W ten sposób na początku Wojny Ojczyźnianej 1812 r. Pułk Szlachecki pod względem liczby wyszkolonych oficerów wysunął się na czoło.
Już pierwsi absolwenci Pułku Szlachetnego musieli walczyć z armią napoleońską, zajmując w wojsku podstawowe stanowiska oficerskie. Wielu z nich, sprawdzając się jako oficerowie bojowi, stało się później sławnymi ludźmi. Na przykład podajemy nazwiska dekabrystów N. I. Lorer, V. F. Raevsky, G. S. Batenkov. Dwóch ostatnich zyskało sławę jako poeci i filozofowie, N. I. Lorer przyjaźnił się z M. Yu Lermontowem, V. F. Raevsky - z A. S. Puszkinem, G. S. Batenkov zajmował się tłumaczeniami literackimi i pisał traktaty filozoficzne.
Wśród wychowanków Pułku Szlachetnego późniejszych numerów nie brakowało chlubnych nazwisk. Najlepsi z nich stali się znanymi dowódcami wojskowymi, naukowcami, organizatorami artylerii. Informacje na ich temat zostaną podane w kolejnych rozdziałach.
GRODNO KADETSKI KORPUS
Początkowo powstała w mieście Szklov w obwodzie mohylewskim, na bazie szkoły szlacheckiej, a jej powstanie jest nierozerwalnie związane z nazwiskiem generała Siemiona Gawriłowicza Zoricha. Taką szkołę otworzył 24 listopada 1778 r. dla dzieci ubogiej szlachty, głównie z Mohylewa, Smoleńska, Czernigowa i innych sąsiednich prowincji.
Początkowo szkoła szlachecka mieściła się w niewielkim budynku gospodarczym, w pobliżu domu samego S.G. Zoricha; wraz ze wzrostem liczby uczniów, w 1793 r. wybudował dla niego na prawym brzegu Dniepru trzykondygnacyjny murowany dom oraz dwie drewniane oficyny dla infirmerii i zespołu muzycznego, za łączny koszt 50 tys. rubli 52 .
Serb według narodowości, S.G. Zorich w wieku jedenastu lat został zapisany do jednego z nowo utworzonych pułków husarskich, a w wieku 17 lat rozpoczął czynną służbę biorąc udział w wojnie siedmioletniej w latach 1756-1763. Wyróżnił się w wojnie rosyjsko-tureckiej 1768 - 1774, za co został odznaczony Orderem św. Jerzego IV stopnia. W bitwie pod Ryaba Mogiła, po trzech ranach, dostał się do niewoli i pozostał w niej do końca wojny. W 1776 został adiutantem G.A. Potiomkin, w następnym roku awansował do stopnia generała majora, mianowany adiutantem generała i nadał majątki w Inflantach i na Białorusi, w tym został właścicielem Szkłowa, gdzie osiadł w 1778 r. 53 W 1781 r. S.G. Zorich kupił bibliotekę w Petersburgu dla swojej szkoły za 8000 rubli i rocznie zaczął wydawać ponad 200 rubli na jej uzupełnianie; dla niego w różnym czasie kupował zbiory zoologiczne, instrumenty fizyczne, cztery miedziane jednorożce, globusy, mapy, modele maszyn i inne pomoce naukowe.
Następnie Siemion Gavrilovich przekazał szkołę i swoją najbogatszą galerię sztuki.
Początkowo szkoła była podzielona na 2 plutony kawalerii i 2 kompanie piechoty. Pierwsze ukończenie uczelni (7 osób) odbyło się w 1785 r., w kolejnym 15, w 1787 r. - 18 osób; w ciągu następnych piętnastu lat (do 1800 r.) szkołę kończyło średnio nieco ponad 30 studentów rocznie. Od 1785 r. wielu z nich po ukończeniu studiów awansowało na oficerów.
Od 1778 do 1800 r. w szkole kształciło się 665 uczniów, w tym 470 oficerów artylerii i wojska 55 . Wysłano ich do pułków wojskowych i garnizonowych, do artylerii i do batalionów czarnomorskich.
Według wspomnień L.N. Engelhardt, absolwent 1788 r., „wielu uczniów wyniosło ze szkoły wiele informacji, zwłaszcza z matematyki” „”.
A. I. Markevich (1788), absolwent Szkoły Szklovskiej, został znanym naukowcem artylerii i dyrektorem 2. Korpusu Kadetów; N. N. Petryaev (1789) opublikował kilka oryginalnych i przetłumaczonych prac z dziedziny matematyki, fortyfikacji i mechaniki.
W wojnie rosyjsko-tureckiej 1787-1791 wyróżniło się wielu oficerów szkolyckich, na przykład Wasilij Ludwig (1785), Iwan i Piotr Kachowski (1786), Kuźmicki (1786), Kurosz (1788); niektórzy z nich zostali generałami.
W 1799 r., po śmierci S.G. Zoricza, Szklowska Szkoła Szlachecka otrzymała nazwę Korpusu Kadetów Szkłowa i została powierzona głównej jurysdykcji białoruskiego gubernatora. Latem następnego roku korpus podchorążych, składający się z 211 uczniów 57, został przeniesiony do Grodna, do pałacu królów polskich, pod nową nazwą „Oddział korpusu grodzieńskiego korpusu kadetów” 58 .
Nowy zamek, w którym mieścił się ten oddział, był dwupiętrowym budynkiem nad brzegiem Niemna i został zbudowany przez polskiego króla Augusta III.
Szereg kadetów wykształconych w Grodzieńskiej KK piastowało później znaczące stanowiska rządowe: A. A. Zakrewski, absolwent 1802 r., został generalnym gubernatorem Finlandii, ministrem spraw wewnętrznych i moskiewskim generalnym gubernatorem wojskowym; M. I. Leke - Wiceminister Spraw Wewnętrznych; V.R. Marchenko pełnił funkcję sekretarza stanu.
Uwolniony w 1799 roku do artylerii konnej, Ya V. Zacharzhevsky i Tibenkov, stał się znany podczas Wojny Ojczyźnianej w 1812 roku.
24 stycznia 1807 r. Grodzieński Korpus Podchorążych, na wniosek szlachty guberni smoleńskiej, został przeniesiony w ramach dwóch kompanii do Smoleńska i przemianowany na Smoleński Korpus Kadetów. Zaczęła przygotowywać do służby wojskowej dzieci szlachty guberni smoleńskiej i witebskiej, mohylewskiej, wileńskiej i grodzieńskiej.
W 1811 r. do Petersburga po raz pierwszy wysłano 13 kadetów z Korpusu Smoleńskiego „w celu przygotowania rozkazu służby wojskowej” w II Korpusie Kadetów. W 1812 r. wszyscy kadeci mający ukończyć Korpus Smoleński zostali skierowani do Pułku Szlachetnego przy II Korpusie Kadetów.
Wraz z początkiem wojny ojczyźnianej w 1812 r. 73 kadetów smoleńskiego korpusu kadetów zostało ewakuowanych do Tweru, następnie do Jarosławia, a do końca sierpnia tego samego roku - do Kostromy, podczas gdy korpus zachował nazwę Smoleńsk.
Smoleński Korpus Kadetów znajdował się w Kostromie do lipca 1824 roku, zanim został przeniesiony do Moskwy. Po przeprowadzce do Moskwy 3 sierpnia 1824 r. stał się znany jako Moskiewski Korpus Kadetów. Naczelnym dowództwem zbiór uczniów powiększył się do 500 osób, a do korpusu przydzielono budynek Pałacu Gołowińskiego 59, wzniesiony w 1774 r. przez architektów Rinaldiego i Quarenghiego oraz architekta Comporesi.
W 1828 r. wydano nowe rozporządzenie dla moskiewskiej KK, zgodnie z którym miała ona mieć oprócz czterech kompanii kombatantów jeszcze jedną kompanię dla uczniów w wieku od 10 do 12 lat oraz specjalny oddział dla nieletnich dla dzieci do lat 10 wiek; liczebność każdej firmy została określona na 110 uczniów.
Oddział dla nieletnich dla 100 uczniów został otwarty 1 czerwca 1830 r. w pokoju przy ulicy Niemytnej.
Dyrektorami Grodna (Smoleńsk, Moskwa) Korpusu Kadetów byli kolejno generałowie VK Ketler (od 2 kwietnia 1800), A.K. Gotovtsev (od 1812), PS od 1831), N. P. Annenkov (od 1837), M. F. von Bradke (od 1844 ), P. A. Gresser (od 1849), V. P. Zheltukhin (od 1851), V. N. Lermontov (od 1854), I. V. Żdanow-Puszkin (od 1864), M. Ya. Popello-Davydov (od 1872) 60 .
Za dowództwa generała Annienkowa korpus kadetów został przemianowany na I Moskwę (1838) w związku z otwarciem w Moskwie w 1837 r. innej tego typu placówki edukacyjnej. W 1864 r. korpus przekształcono w I Moskiewskie Gimnazjum Wojskowe, ale w 1882 r. to ostatnie ponownie nazwano I Moskiewskim Korpusem Kadetów.
5 listopada 1903 r. korpus kadetów pod dowództwem generała dywizji Zawadskiego obchodził 125. rocznicę powstania. Na cześć tej rocznicy nadano mu imię 1. Korpusu Kadetów Cesarzowej Moskwy Katarzyny II; w budynku otwarto muzeum.
Przez lata istnienia korpusu wielu jego absolwentów wychwalało instytucję edukacyjną, która ich wychowała swoimi czynami i wyczynami na polach bitew. W 1910 było wśród nich 14 kawalerów św. absolwent 1833 r. A. O. Brunner został generałem piechoty, dowódcą wojsk kazańskiego okręgu wojskowego, generałem piechoty N. V. Isakov (1839); szefowie wojskowych instytucji edukacyjnych, adiutantowie generałowie - P. S. Vannovsky (1840) i V. N. Trocki (1853). Absolwent 1833 r. P. A. Fedotow zyskał sławę jako słynny artysta, generalny inżynier V. I. Ashkharumov (1845) pozostawił zauważalny ślad w badaniach w dziedzinie historii wojskowej, został profesorem Akademii Sztabu Generalnego im. Nikołajewa i redaktorem gazety ” Rosyjski inwalida” P.S. Lebiediew (1836), poseł perski - absolwent 1894 Mirza Hassan Khan 61 .
KORPORACJA STRON
Powołana 10 października 1802 r. według projektu hrabiego Szeremietiewa i generała dywizji Klingerna, jako oddzielna instytucja edukacyjna dla dzieci z wysoko postawionych i szlacheckich rodzin Rosji, szkolonych w orszaku Jego Cesarskiej Mości i w warcie 62 .
Od 1832 r. z prawa tego mogli korzystać synowie wojskowi i cywili pierwszych czterech klas, od 1837 r. tylko synowie pierwszych trzech klas 63 . Korpus od 1742 r. przewodzi starszeństwu ze specjalnej instytucji, która w 1769 r. otrzymała nazwę nadworny dom.
W korpusie miała mieć trzy klasy stronicowe i jedną klasę kameralną. Statut korpusu, określający cel jego powołania w „kształceniu moralności i charakteru, w którym można przekazać wiedzę niezbędną oficerowi” wskazywał na potrzebę traktowania stronic i stronic kameralnych w sposób grzeczny, łatwy , porządnie i bez grubiaństwa, nie tylko w praktyce, ale także w słowach, „bo to nie strach, ale przekonanie o obowiązkach ma nimi kierować”.
Przedmioty studiowane w korpusie obejmowały prawo Boże, rosyjskie, francuskie i niemieckie, historię, geografię, arytmetykę, algebra, geometrię elementarną i wyższą, trygonometrię, fizykę, statykę i mechanikę, artylerię i fortyfikacje, rysunek i rysunek, taniec, front , jazda konna i szermierka: uczniom klasy kameralnej polecono specjalnie zapoznać ich z „historią traktatów i negocjacji państwowych”, z „postawą polityczną państwa i zarządów Europy”, a także ćwiczyć w stylu biznesowym w trzech wymienionych językach” 64.
W 1810 r. wszedł w życie nowy sztab Korpusu Paź na 50 stron i 16 kamer-stron 65, za mieszkanie otrzymał pałac kanclerza Woroncowa przy ulicy Sadowej.
Od 1819 Korpus paziowy podlegał naczelnemu dyrektorowi korpusu podchorążych, okres szkolenia przedłużono, podobnie jak w korpusie podchorążych, do siedmiu lat.
W 1827 r. sztab Korpusu Paź składał się ze 134 stronic i 16 stron kameralnych 66 .
Statut korpusu od samego początku określał jego uprzywilejowaną pozycję w stosunku do korpusu podchorążych, zachowaną nawet po różnych przekształceniach organizacyjnych. Nawet w ramach reformy z lat 1862-1863, kiedy korpus kadetów został przekształcony w gimnazja wojskowe i utracił prawo do dyplomowania oficerów, Korpus Paź zachował prawo do dyplomowania stronic i kameralnych stroniców, którzy przeszli ze specjalnych klas do oddziałów z oficerem. szeregi.
Pod koniec XIX wieku Corps of Pages opracował system stopniowania wojsk, który obejmował cztery stopnie.
Pierwsze trzy kategorie dawały prawo do wyboru miejsca służby nawet powyżej ustalonego zestawu i otrzymywania od 300 do 500 rubli za mundury, co stanowiło dwie lub więcej rocznych pensji.
Wśród uczniów Korpusu Paziów znajdują się nazwiska feldmarszałków Jego Najjaśniejszej Wysokości Księcia Warszawskiego, hrabiego Erywana IF Paskiewicza, absolwenta 1800 roku, IV Gurko (1846); odkrywca i badacz Dalekiego Wschodu, gubernator generalny terytorium Amur, hrabia NN Muravyov-Amursky (1822); minister wojny książę AI Czernyszew (1802); autor dzieł historycznych N. K. Schilder (1860); pisarze N. Radishchev (1766) i A. V. Druzhinin (1843); muzyk Bachmetiew (1826); Hrabia SR Woroncow (1761); generał adiutant kawalerii generał hrabia PA Shuvalov (1845); Książę N. A. Orłow (1845) i inni wybitni mężowie stanu i wojskowi Rosji.
Przez sto lat istnienia (od 1802 do 1902) 103 uczniów Korpusu Paź zostało rycerzami św. Jerzego. Wśród nich są pełne św. Jerzego Cavalier IF Paskevich, posiadacze Orderu św. Jerzego II stopnia I.V. Gurko, A.P. Tormasov, D.S. Dokhturov; III stopień - książę V. I. Vasilchikov, P. A. Shuvalov, N. I. Svyatopolk-Mirsky, Prince Imeretinsky.
Podczas Wojny Ojczyźnianej w 1812 roku nazwiska „uczniów Korpusu Paź, generała kawalerii hrabiego Aleksandra Pietrowicza Tormasowa - naczelnego dowódcy 3. Armii Obserwacyjnej, dowódcy 6. Korpusu Piechoty, generała piechoty Dmitrija Powszechnie znany był Siergiejewicz Dochturow, dowódca lekkiego oddziału partyzanckiego Aleksandr Iwanowicz Czernyszew - jeden z najlepszych rosyjskich oficerów wywiadu tamtego okresu.
IMPERIALNY WOJSKOWY DOM Sierot
Został założony 23 grudnia 1798 r. na bazie kamennoostrowskiego i gatczyńskiego szkoły dla synów zmarłych i kalekich, zjednoczonych w 1795 r. w jedną instytucję zwaną Domem Sierot.
Cesarski Wojskowy Sierociniec (IVSD) miał dwa wydziały: pierwszy dla 200 osób spośród synów biednej szlachty i oficerów, najlepiej sierot. Uczniów tego wydziału nazywano podchorążami i oddawano do wojska jako junkrów i chorążych, a najlepszych z nich awansowano na oficerów.
Drugi wydział przeznaczony był dla 800 sierot, a następnie wpuszczenie ich do wojska przez podoficerów. Spośród najlepszych uczniów drugiego wydziału, którzy wyróżniali się wzorowym zachowaniem i osiągnęli sukces akademicki, do 50 osób rocznie mogło wybrać kontynuację nauki w klasach podchorążych IVSD.
IVSD miał także oddziały w pułkach garnizonowych w innych miastach.
Od 1811 do 1825 r. studenci IVSD przeznaczeni na maturę jako oficerowie zostali oddelegowani do Pułku Szlacheckiego „w celu poznania zasad służby frontowej” 67 .
KORPUS KADETÓW GÓRNICTWA
Powstała 19 listopada 1804 r. ze Szkoły Górniczej, powołanej 21 października 1773 r. dla kształcenia urzędników górniczych.
Od momentu powstania Górski Korpus Podchorążych znajdował się pod jurysdykcją Wydziału Górniczego, choć ogólne zasady postępowania, szkolenia i wychowania zostały zapożyczone z statutu wojskowych placówek oświatowych.
Uczniów czterech klas niższych nazywano kadetami, dwóch kolejnych dyrygentami, a oficerów szkolono w klasach wyższych.
W 1833 r. Górniczy Korpus Podchorążych przemianowano na Instytut Górniczy, w związku z czym w następnym roku korpus przestał istnieć 68 .
Podstawowe informacje o pierwszym korpusie kadetów w Rosji podano w tabeli 1.
|
Tabela 1 |
|||||
| Nr p / p | Rok Edukacja |
Starszeństwo | Liczba uczniów | ||
| w zakładzie | za 1825 | ||||
| 1 | Ziemia, od 1800 - 1. KK (St. Petersburg) | 1732 | 1731 | 200 | 1000 |
| 2 | Marine KK (Petersburg) | 1752 | 1701 | 360 | 700 |
| 3 | Artyleria i Inżynieria, od 1800 - 2. KK (Petersburg) | 1762 | 1712 | 274 | 700 |
| 4 | Korpus Współwyznawców Zagranicznych (Petersburg) | 1792 | 1775 | 200 | |
| 5 | Cesarski Wojskowy Sierociniec (Petersburg) | 1798 | 1795 | 1000 | |
| 6 | Grodno, vel Smoleńsk KK (Grodno, Smoleńsk) | 1799 | 1778 | 200 | 500 |
| 7 | Corps of Pages (Petersburg) | 1802 | 1742 | 66 | 170 |
| 8 | Górnictwo KK, od 1833 r. - Instytut Górniczy (Petersburg) | 1804 | 1773 | ||
| 9 | Pułk szlachecki, vel Konstantinovsky KK (Petersburg) | 1808 | 1807 | 600 | 2236 |
1.3. KORPUS KADETÓW W LATACH 30-40 19 wiek
W latach 30-40. 19 wiek rozpoczął się nowy etap w historii korpusu kadetów. W Petersburgu, Moskwie i dziesięciu prowincjonalnych miastach Rosji, wraz z już istniejącymi, otwierane są wojskowe placówki edukacyjne tego typu, tworzące trzy wojskowe okręgi edukacyjne: Petersburg, Moskwa i Zachodni.
Wojskowy okręg edukacyjny w Petersburgu, oprócz tych już wymienionych w paragrafie 1.2., obejmował Pawłowskiego, Nowogrodu, fińskiego korpusu topograficznego i Aleksandra.
Moskiewski wojskowy okręg edukacyjny został utworzony przez 1. i 2. Moskwę, Aleksandrowskiego Sirotskiego, Orłowskiego Bachtina, Tulę Aleksandrowską, Michajłowskiego Woroneża, Tambowa, Orenburga Neplujewskiego i 1. Syberyjskiego Korpusu Kadetów.
Zachodni Okręg Szkolno-Wojskowy obejmował Korpusy Kadetów w Połocku, Pietrowskim Połtawie, Grodnie (Smoleńsk) i Kaliszu (tab. 2).
KORPUS KADETÓW PAWŁOWSKA
Utworzony w 1829 roku z Cesarskiego Wojskowego Domu Dziecka. Zgodnie z zawartym w nim stanowiskiem miał mieć cztery kompanie bojowe i jedną niesklasyfikowaną – dla uczniów w wieku od 10 do 12 lat; każda kompania składała się ze 100 kadetów. Tak więc, według sztabu, w korpusie było 500 podchorążych, co stanowiło 120 wychowawców i nauczycieli.
Istniejący od ponad 30 lat Korpus Kadetów w Pawłowsku został przekształcony w 1863 r. W Pierwszą Pawłowską Szkołę Wojskową, aw 1894 r. W Pawłowską Szkołę Wojskową.
KORPUS KADETÓW ALEKSANDROWSKIEGO
Założony w 1829 r. w Carskim Siole, miał wyszkolić 400 młodocianych sierot i dzieci najbardziej zasłużonych żołnierzy szlacheckiego pochodzenia w wieku od 7 do 10 lat do stołecznego korpusu kadetów.
Korpus miał cztery kompanie, z których jedna nazywała się marynarką; każda kompania składała się z trzech wydziałów powierzonych strażnikom, do pomocy których do opieki nad dziećmi wyznaczono wujków emerytowanych podoficerów.
W sumie w korpusie miał mieć, oprócz dyrektora, inspektora klas, szefa, gospodynię, władcę, 15 strażników, 27 niań i trzech lekarzy. Szkolenie w zakresie nauk ścisłych zaplanowano na 5 lat, a od 1836 r. na 3 lata. Z języków obcych uczono się tu francuskiego i niemieckiego, a uczniów kompanii morskiej – francuskiego i angielskiego 69 . Pierwszym dyrektorem korpusu został generał dywizji A. Kh. Schmidt, którego w 1834 r. zastąpił płk I. I. Chwatow, później generał porucznik, który na tym stanowisku pozostał przez 21 lat.
KORPUS KADETÓW ALEKSANDRYJSKIEGO sierota
Została utworzona na mocy reskryptu 25 grudnia 1849 r. w Moskwie dla 400 sierot ze sztabu i naczelników, a także urzędników wojskowych i cywilnych z dziedzicznej szlachty. Powstał na bazie Instytutu Sierot w Aleksandrii i został oficjalnie otwarty w grudniu 1851 roku.
Według tabeli kadrowej miało się w nim znajdować 57 wychowawców i nauczycieli 70 do prowadzenia w nim pracy wychowawczej.
Obie te szkoły dla sierot zostały zamknięte w latach 1862-1863. w związku z przekształceniem korpusu kadetów w gimnazja wojskowe.
2. KORPUS KADETÓW MOSKWA
Otwarte w grudniu 1849 r. dla 400 uczniów z najbiedniejszych szlachty z każdego powiatu guberni moskiewskiej 71 .
Składał się z czterech kompanii i znajdował się wraz z I Moskiewskim Korpusem Kadetów w Pałacu Gołowińskich, w jego drugiej połowie.
Fiński Korpus Kadetów Topograficznych
Utworzony w mieście Gaapanyemi w prowincji Kuopik w 1812 roku, pierwotnie miał szkolić topografów do rozpoznania regionu i badania jego spławnych rzek. Jednak cztery lata później uczniowie z rodowitych Finlandii zaczynają kształcić się we wszystkich rodzajach służby wojskowej 72, jej początkowy skład z 10 oficerów i 6 podchorążych został zwiększony do 60 kadetów z 8 oficerami i 5 nauczycielami.
Jesienią 1818 r. pożar zniszczył wszystkie zabudowania korpusu, dlatego przez następne pięć lat korpus znajdował się w okolicznych wsiach. W 1823 r. został przeniesiony do miasta Friedrichshamn, przemianowany na Fiński Korpus Kadetów i oficjalnie otwarty 22 lutego 1823 r. 73 .
Studia w nim trwały 4 lata, podczas których prawo Boże, historia, geografia, arytmetyka, algebra, geometria, trygonometria, rachunek różniczkowy i całkowy, fortyfikacja, artyleria, taktyka, topografia z rysunkiem, szermierka, jazda konna i front były badane. W 1830 r. przedłużono go do 6 lat, kadrę korpusu podniesiono do 90 podchorążych, z wpisaniem po egzaminie tubylców fińskich w wieku od 12 do 17 lat 74 .
W 1845 r. kadra została zwiększona do 105 studentów państwowych i 15 prywatnych 75 .
KALSKI KORPUS KADETÓW
Śledzi swoją historię od 1793 r., wszedł w skład wojskowych placówek oświatowych Rosji w 1815 r., po wstąpieniu do Rosji większości Księstwa Warszawskiego. Korpus otrzymał statut, zgodnie z którym kazano w nim liczyć 150 podchorążych państwowych i 50 prywatnych, podzielonych na dwie kompanie.
Pod koniec szkolenia podchorążowie zostali przydzieleni do pułków armii rosyjskiej jako chorążowie, a najlepszych z nich przeniesiono do Warszawskiej Szkoły Aplikacyjnej 76,
Po spacyfikowaniu powstania polskiego w 1831 r. zlikwidowano kaliski Korpus Kadetów, a jego wychowanków przeniesiono do innych placówek. W związku z tym szlachta Królestwa Polskiego otrzymała prawo mianowania swoich dzieci do wszystkich korpusów kadetów Rosji na wspólnych zasadach.
W przeciwieństwie do korpusu kadetów, który powstał w Petersburgu i Moskwie, korpus kadetów w miastach prowincjonalnych został utworzony z funduszy zebranych przez szlachtę prowincjonalną i dzięki dużym datkom finansowym osób prywatnych.
Bardzo orientacyjna pod tym względem jest historia powstania korpusu kadetów w Nowogrodzie, Orelu i Woroneżu.
KORPUS KADETÓW NIŻNEGO NOWGORODA HRABIEGO ARAKCZEJEWA
Korpus kadetów w Nowogrodzie stał się pierwszym z nowo utworzonych prowincjonalnego korpusu kadetów. Został otwarty 15 marca 1834 r. Z darowizny od generała artylerii hrabiego Aleksieja Andriejewicza Arakczejewa, który wpłacił do skarbu 300 tysięcy rubli w banknotach na korpus, aby wychować synów szlachty nowogrodzkiej i twerskiej prowincji na ich zainteresowanie.
Na otwarciu budynku wśród gości honorowych był: A. A. Arakcheev, a miesiąc później, 21 kwietnia, zmarł. Zgodnie z duchowym testamentem hrabiego, cała reszta majątku hrabiego została otrzymana także na koszt otwartego korpusu: majątku we wsi Gruzino. majątek ruchomy i nieruchomy, biblioteka licząca ponad 10 tys. woluminów, rzadkie przedmioty, medale, portrety i reskrypty Pawła I i Aleksandra I.
6 maja 1834 r. Na mocy najwyższego rozkazu korpus otrzymał rozkaz nazwania Nowogrodzkim Korpusem Kadetów hrabiego Arakcheeva.
Projekt stworzenia korpusu powstał w 1830 r. na bezpośrednie polecenie Mikołaja 77.
Początkowo korpus kadetów znajdował się 28 wiorst z Nowogrodu, we wsi Arakcheevka, w tzw. koszarach Arakcheevka - jednopiętrowym budynku, w którym wcześniej mieściła się kwatera główna 4. okręgu osiedli wojskowych 78 .
W 1864 r. korpus kadetów został przeniesiony do Niżnego Nowogrodu, dwa lata później przemianowano go na Niżny Nowogród hrabiego Arakcheeva Wojskowego Gimnazjum, ale 16 lat później został reaktywowany jako korpus kadetów.
Pierwszy dyrektor KK gen. A.I. Borodin, absolwent II Korpusu Kadetów, wychowany w pułku szlacheckim, przeszedł gruntowną służbę wojskową. Po nim przez 16 lat wojskowym gimnazjum kierował wybitny nauczyciel i organizator procesu edukacyjnego Pavel Ivanovich Nosovich i godny następca jego pracy I. I. Ordynsky.
W latach 1834-1908 w Niżnym Nowogrodzie Korpus Kadetów hrabiego Arakcheeva przeszkolono ponad 5 tysięcy uczniów, z czego 2700 osób zostało przeniesionych do szkół wojskowych.
Mottem kadetów Korpusu Arakcheev były słowa wyryte na budynku pałacu wybudowanego przez hrabiego Arakcheeva w Gruzino: „Zdradzeni bez pochlebstwa” 79 .
25 Arakcheevowie zostali kawalerami św. Jerzego za bohaterską obronę Sewastopola, wyzwolenie Bułgarii spod jarzma tureckiego, za różnice na polach Mandżurii, na stepach dusznego Turkmenistanu, górach Kaukazu, podczas zdobywania Karsu .
Wśród najwybitniejszych uczniów korpusu, absolwent 1853, generał artylerii, kawaler św. Jerzego A.V. Onoprienko, generał N.K. Durop (1863) - autor wspólnego podręcznika taktyki; bracia N. A. i G. A. Zabudsky - chemicy i znakomici artylerzyści, których badania i przywództwo przez wiele lat uważano za wybitne; wybitny nauczyciel, generał 3. A. Maksheev (1874) i jego brat - generał Ya. A. Maksheev (1872) - szef głównej gazety i czasopisma wojskowego; Etiopski odkrywca K. S. Zvyagin (1875), poeta N. I. Sergievich, N. G. Golmdorf (1863), I. I. Cytovich (1849) i inni 80 .
ORŁOWSKI BACHTYŃSKI KORPUS KADETÓW
Ustanowiony przez Naczelne Dowództwo 1 maja 1843 r., starszeństwo tego korpusu przypisuje się jednak 1835 r., kiedy ziemianin z Oryola i Kurska Michaił Pietrowicz Bachtin (1768-1838) wniósł kapitał w wysokości 1,5 mln rubli i majątek w 2700 chłopów . W rozkazie dla wojskowych placówek oświatowych z dnia 31 grudnia 1835 r. cesarz przyjął tę darowiznę „na utworzenie korpusu kadetów w mieście Orel, nazywając go korpusem Bachtina” 81 .
Tym samym rozkazem pułkownik MP Bachtin został awansowany do stopnia generała dywizji poprzez skompilowanie całej służby i odznaczony Orderem św. Włodzimierz II stopnia.
W 1836 r. poseł Bachtin podarował przyszłemu korpusowi kadetów swój majątek rodzinny liczący 1469 dusz wraz ze wszystkimi ruchomościami gospodarczymi 82 .
Korpus podchorążych Orłowskiego Bachtina został otwarty w ramach 5 kompanii, a 4 kompanie bojowe miały znajdować się w Orłowskim, a piąta bez rangi - w korpusie Tula. Każda z firm przewidziała 75 osób, ale nadal pozostawało 25 wakatów dla rodzimych studentów 83 .
Studia trwały 6 lat.
Pierwszą maturę z korpusu kadetów wykonano w 1849 r. w liczbie 35 uczniów. Wszystkich wysłano, aby ukończyć edukację wojskową w Pułku Szlachetnym.
W 1864 r. korpus kadetów Oryol Bachtin został przekształcony w gimnazjum wojskowe Oryol Bachtin dla 300 osób; w 1882 roku zwrócono pierwotną nazwę.
Pułkownik Tinkow (od 1843), generał dywizji Wiszniakow (od 1854), generał dywizji Bushen (od 1863), generał dywizji Szczerbaczow (od 1867), generał dywizji Czigarew (od 1872) i generał – mjr Svetlitsky (od 1884) 84 .
W latach 1843-1893 do Korpusu Podchorążych Orłowskiego Bachtina weszło 3869 osób, z czego ponad 1700 osób awansowało na oficerów z pułku szlacheckiego i szkół wojskowych, a kolejnych 262 podchorążych zostało zwolnionych do wojska przez niższe stopnie; zwolniony z powodu choroby i okoliczności domowych 630 osób 85 .
12 podopiecznych korpusu kadetów swoimi militarnymi wyczynami, odwagą i męstwem zasłużyło na uhonorowanie Orderem św. Jerzego, z czego 11 osób otrzymało tę nagrodę za wyróżnienie w wojnie rosyjsko-tureckiej 1877-1878. Wśród nagrodzonych znalazł się dowódca 4. baterii Brygady Artylerii Grenadierów Kaukaskich, generał dywizji A.V. Karakutsky, absolwent 1852, później dowódca brygady 2 Dywizji Piechoty; dowódca 3. baterii 39. brygady artylerii pułkownik D. I. Mushelov (1853), później generał major, burmistrz Gori; Generał porucznik P. A. Razgildeev (1849), dowódca 20. Galicyjskiego Pułku Piechoty, później szef 3. Dywizji Piechoty Gwardii; dowódca batalionu pułkownik Prince A.P. Putyatin (1863), który wyróżnił się podczas szturmu na Górę Avliar, podczas którego został ranny i porażony pociskami 86 .
Wśród najwybitniejszych w służbie uczniów korpusu kadetów generał-lejtnant Michaił Grigorow (1849), szef artylerii kazańskiego okręgu wojskowego; Aleksander Manikin-Niewstrujew (1849), szef sztabu Odeskiego Okręgu Wojskowego; Petr Zelensky (1851), szef artylerii 13. Korpusu Armii; Wasilij Zolotariew (1851), szef Głównej Dyrekcji Wojsk Kozackich; Pavel Dukmasov (1854), szef 2. Dywizji Grenadierów; Generał dywizji Władimir Jaroszew (1851), dowódca 1. brygady artylerii i dowódca 5. rezerwowej brygady artylerii Chitrowo 1. (1863), szef sztabu 7. korpusu armii Wiktor Iliński (1861), szef petersburskiego arsenału Michaił Korobov (1861); Absolwent z 1849 r. Aleksander Porohovszczikow, który został redaktorem i wydawcą gazety Russkaya Zhizn i innych 87 .
MICHAJŁOWSK WORONEZ KORPUS KADETÓW
8 listopada 1845 r. W Woroneżu otwarto korpus kadetów dla dzieci szlachty prowincji Woroneż, Tambow, Penza, Simbirsk i Saratow, który otrzymał imię Michajłowski na cześć wielkiego księcia Michaiła Pawłowicza 88 .
Powstanie korpusu stało się możliwe dzięki dużym darowiznom w wysokości 2 mln rubli w banknotach, dokonanych w 1836 r. przez woroneskiego ziemianina, emerytowanego generała dywizji Nikołaja Dmitriewicza Czertkowa (1794-1852). Po ich przyjęciu cesarz Mikołaj I polecił przystąpić do utworzenia woroneskiego korpusu kadetów dla prowincji woroneskiej i ziemi kozaków dońskich, przyjąć Czertkowa do służby z mianowaniem dyrektora korpusu i zaprosić go do Kawalerowie Orderu św. Wielki Krzyż Księcia Włodzimierza 2. Klasy 89 .
Na wniosek N. D. Czertkowa powstającego korpusu podchorążych nadano imię Michajłowski, a dyrektorem objął szef sztabu korpusu kawalerii płk Aleksander Dmitriewicz Wintułow, później generał-porucznik. Sam generał N. D. Czertkow otrzymał honorowy tytuł powiernika Korpusu 90.
Za pieniądze wniesione do skarbu państwa do czasu otwarcia korpusu kadetów zbudowano budynki korpusu, uznane przez szefa sztabu wojskowych placówek oświatowych generała dywizji Rostowcewa za doskonałe „mocne, sumienne i staranne wykończenie” 91 .
W dniu otwarcia korpusu N. D. Chertkov przez Najwyższe Dowództwo otrzymał Order św. Anna I stopnia i medal honorowy z jego wizerunkiem 92 została znokautowana.
Generał bojowy Nikołaj Dmitriewicz Czertkow rozpoczął służbę 1 1813 r., brał udział w pięciu kampaniach, był z feldmarszałkiem IF Paskiewiczem do zadań specjalnych. Za wyróżnienie w bitwach został odznaczony Orderem św. Włodzimierz III stopień 93 .
Pomysł utworzenia wojskowej placówki edukacyjnej w Woroneżu zrodził się już w 1805 roku, kiedy w Woroneżu i okolicznych prowincjach, regionach i ziemiach rozpoczęto zbiórkę pieniędzy na otwarcie szkoły wojskowej. Wraz z opublikowaniem w 1830 r. Regulaminu ogólnego o wojskowych placówkach oświatowych i zatwierdzeniu przepisów o Wojewódzkim Korpusie Podchorążych, zebrane wśród szlachty sumy na utworzenie szkoły wojskowej zostały przeznaczone na utworzenie prowincjonalnego korpusu podchorążych w Woroneżu. Jednak to nie wystarczyło i dopiero darowizny A. D. Czertkowa pozwoliły zrealizować to, co zaplanowano.
Pierwszy zapis do korpusu kadetów liczył 36 uczniów. 20 z nich, po zakończeniu szkolenia, zostało przeniesionych do Pułku Szlachetnego w celu ukończenia edukacji wojskowej. Absolwent korpusu Nikołaj Maksejew-Mamonow został generałem porucznikiem Akademii Sztabu Generalnego; Nikołaj Perlin - także generał porucznik - pełnił kolejno funkcje szefa sztabu Kaukaskiego Okręgu Wojskowego, dowódcy 4 Korpusu Armii, zastępcy dowódcy Wileńskiego Okręgu Wojskowego; Aleksiej Suworin został pisarzem i publicystą, wydawcą gazety „Nowoje Wremia” i czasopisma „Biuletyn Historyczny”94.
Praktyka przenoszenia absolwentów Michajłowskiego Korpusu Kadetów w celu awansu na oficerów w Pułku Szlachetnym, a następnie do Korpusu Kadetów Konstantinowskiego trwała do 1859 r. Od 1857 r. Korpus Kadetów Woroneża również zaczął przygotowywać się do awansu na oficerów; pierwsze zwolnienie oficerów miało miejsce w 1859 r.: z 61 absolwentów 19 awansowano na oficerów jako chorążych batalionu artylerii, kawalerii, wojska i garnizonu, czterech podporuczników, pięciu kornetów i kornetów, pozostałych przeniesiono do Konstantinowska szkoła wojskowa.
W przyszłości większość absolwentów korpusu podchorążych otrzymywała stopnie oficerskie po ukończeniu studiów.
Znakomitym organizatorem życia wewnętrznego w korpusie był jego pierwszy dyrektor A. D. Wintułow, który pełnił tę funkcję aż do śmierci w 1856 r. 1865 r., P. P. von Winkler (do 1870 r.), A. P. Tyrtow (do 1878 r.), P. P. Glotow (do 1885 r.) ) i N.A. Repin (od 1885) 95 .
Od 1895 r. etatowa kadra uczniów Woroneskiego Korpusu Kadetów wzrosła z 400 do 500 osób, a roczna produkcja zaczęła sięgać 60-70 osób 96 . W ciągu pierwszych pięćdziesięciu lat pełny tok studiów ukończyło w nim 1895 osób, z czego 7,4 proc. przeniesiono do Pułku Szlachetnego, 772 do szkół wojskowych, a 13,6% awansowano na oficerów z samego korpusu.
13 uczniów Michajłowskiego Korpusu Kadetów zostało Rycerzami Św. Jerzego za ich wyczyny w wojnie z Turcją w latach 1877-1878. i Japonii - w 1905 r. Wśród nich są generałowie porucznik N. V. Cheremisinov, V. N. Nikitin, Zarubaev, generał major N. M. Ivanov, pułkownicy D. E. Dukmasov, V. I. Zhigalin, I. V. Polkovnikov.
Generał dywizji S. I. Mosin, absolwent 1867, kierownik fabryki zbrojeniowej Sestroretsk i członek doradczy Komitetu Artylerii Głównego Zarządu Artylerii (GAU) 98, zasłynął w różnych dziedzinach służby, nauki i literatury; szef sztabu Irkuckiego Okręgu Wojskowego, generał broni A. P. Szebanow (1856) 99 , inżynier mechanik Komitetu Artylerii GAU i profesor honorowy Michajłowskiej Akademii Artylerii, generał broni M. K. Taktarew (1854) 100 ; kierownik spraw kapituły rosyjskich zakonów cesarskich i królewskich, członek Komisji ds. Służby Stopni i Nagród Cywilnych, Radny Tajny N. P. Panov (1853) 101 ; dyrektor Korpusu Podchorążych Włodzimierza Kijowskiego, od 1897 r. - poseł Zarządu Głównego Wojskowych Instytucji Oświatowych, generał broni P. A. Aleksiejew (1853) 102 ; redaktor „Dziennika Artylerii” i członek doradczy Komitetu Artylerii GAU, generał dywizji G. I. Ermolaev (1855) 103 ; pisarze A.P. i N.P. Barsukov, F.N. Berg, I.V. Shpazhinsky 104 .
Szereg uczniów korpusu wyróżniło się na polu cywilnym, przynosząc korzyści nie tylko rodzimej instytucji edukacyjnej, ale całemu terytorium Woroneża i miastu Woroneż. Nikołaj Stiepanowicz Taraczkow został przyrodnikiem, przyrodnikiem-badaczem obwodu woroneskiego, Siergiej Pawłow, artystą-etnografem, który zgromadził najbogatszą kolekcję strojów ludowych Woroneża i sąsiednich prowincji, redaktorem zbioru woroneskiego i założycielem pierwszej prywatnej gazety w Woroneż, miejscowy historyk i etnograf Petr Wasiliewicz Małykin , redaktor czasopisma „Notatki filozoficzne” filolog Aleksiej Andriejewicz Chowański „105 .
Spośród innych prowincjonalnych wojskowych instytucji edukacyjnych typu zamkniętego wyróżnimy jeszcze dwie.
KORPUS KADETÓW ORENBURG NEPLYUEV
Przekształcony w 1844 roku ze szkoły wojskowej Orenburg Neplyuevsky. Według stanu ustalono, że ma w nim przebywać 70 uczniów państwowych i 40 prywatnych, a pozostałe 90 miejsc należało przyznać synom oficerów miejscowych oddziałów kozackich 106 .
1. CESARZA SYBERYJSKIEGO ALEKSANDER I KORPUS KADETÓW
Utworzony w 1845 roku w Omsku na 240 miejsc w celu przygotowania uczniów do służby w lokalnych batalionach liniowych i pułkach kozackich, własny! staż prowadził od 1813 r. z omskiej wojskowej szkoły kozackiej. Biorąc pod uwagę tę datę, Korpus Podchorążych Syberii znalazł się na piątym miejscu na liście rosyjskich korpusów podchorążych i pierwszym wśród prowincjonalnych.
Uczniowie korpusu zostali podzieleni na kompanię i eskadrę; czas trwania szkolenia został pierwotnie ustalony na sześć, od 1853 roku na siedem lat.
W 1846 r. nakazano skierować do korpusu młodą szlachtę ze wschodniej Syberii, a od 1849 r. synów naczelnych oficerów służących na Syberii Zachodniej.
Uczniowie korpusu kadetów niezawodnie bronili granic Syberii przed najazdem koczowników, uczestniczyli w podboju nowych ziem dla Rosji, eksploracji odległych rejonów Syberii, otwarciu okręgów administracyjnych Akmola, Kokchetav i Karkaralinsky, założyli wiele miast Syberii i dzisiejszego Kazachstanu.
Wśród uczniów korpusu - Lavr Georgievich Kornilov, absolwent 1889; generał porucznik Armii Czerwonej Dmitrij Michajłowicz Karbyszew, który ukończył studia w korpusie w 1898 r.; generał kawalerii Nikołaj Simonow (1869), który brał udział w kampaniach w Chiwie, Kokandzie, Chinach oraz w wojnie rosyjsko-japońskiej; profesorowie Akademii Artylerii Michajłowskiej Nikołaj Cytowicz (1883), Awksenty Sapożnikow (1888), Aleksander Pankin (1893), Siergiej Charpentier (1893).
Wykaz korpusu podchorążych za okres od 1731 do 1862 r. (przed przekształceniem rosyjskiego systemu szkolnictwa wojskowego), z uwzględnieniem roku nauki, stażu pracy, liczby uczniów, nauczycieli i wychowawców w momencie powstania i do 1854 r. , podano w tabeli 2.
|
Tabela 2 |
||||||
| Nr p / p | Nazwa instytucji edukacyjnych | Rok Fundacji | Starszeństwo | Liczba uczniów | Liczba nauczycieli i edukatorzy w 1854 |
|
| podczas tworzenia | 1854 | |||||
| Petersburg VUO | ||||||
| 1 | pierwsza kontrola jakości | 1732 | 1731 | 200 | 600 | 120 |
| 2 | 2. kontrola jakości | 1762 | 1712 | 274 | 600 | 123 |
| 3 | Korpus Stron | 1802 | 1742 | 66 | 150 | 64 |
| 4 | Szlachetny pułk, vel Konstantinovsky KK | 1808 | 1807 | 600 | 1000 | 165 |
| 5 | fińska topograficzna KK | 1812 | 1812 | 60 | 120 | 31 |
| 6 | Aleksandrowski KK | 1829 | 1829 | 400 | 400 | 47 |
| 7 | Pawłowski KK | 1829 | 1798 | 500 | 500 | 120 |
| 8 | Nowogródski, vel Niżny Nowogród KK | 1834 | 1830 | 400 | 400 | 41 |
|
Moskwa VUO |
||||||
| 1 | 1. Moskwa KK | 1824 | 1778 | 500 | 650 | 106 |
| 2 | Tambow KK | 1830 | 1801 | 100 | 100 | 17 |
| 3 | Tula Aleksandrowskij KK | 1830 | 1801 | 100 | 100 | 17 |
| 4 | Orłowski Bachtina KK | 1843 | 1835 | 400 | 400 | 42 |
| 5 | Orenburg Neplyuevoky KK | 1844 | 1825 | 200 | 200 | 32 |
| 6 | Michajłowski Woroneż KK | 1845 | 1830 | 400 | 400 | 53 |
| 7 | I syberyjski KK | 1845 | 1813 | 240 | 240 | 32 |
| 8 | 2. Moskwa KK | 1849 | 1837 | 400 | 400 | 67 |
| 9 | Aleksandria Sirotskij KK | 1851 | 1849 | 400 | 400 | 57 |
|
Zachodnia VUO |
||||||
| 1 | Grodnensky, vel Smolensky KK | 1799 | 1778 | 200 | ||
| 2 | Kaliskij KK | 1815 | 1793 | 200 | ||
| 3 | Połock KK | 1835 | 1830 | 400 | 400 | 43 |
| 4 | Pietrowski Połtawa KK | 1840 | 1830 | 400 | 400 | 56 |
| 5 | Aleksandrowskij Brzeski KK | 1841 | 1841 | 400 | 400 | 53 |
| 6 | Bez rankingu Władimirskij Kijów KK | 1852 | 1851 | 200 | 200 | 48 |
1.4. KORPUS KADETÓW II POŁOWY XIX-POCZ. XX WIEKU
W drugiej połowie XIX wieku. trwał proces tworzenia nowego korpusu podchorążych, ale na innej podstawie, związany w szczególności z reformą szkolnictwa wojskowego w Rosji.
W grudniu 1862 r. Korpus kadetów został przekształcony w ogólne instytucje edukacyjne departamentu wojskowego i zaczął przygotowywać nie oficerów do ukończenia studiów, ale kandydatów do przyjęcia do szkół wojskowych, po czym nadano im stopnie oficerskie. I choć w 1882 r. z wojskowych gimnazjów ponownie utworzono korpusy podchorążych z zachowaniem ich dawnych nazw, kolejność awansów na oficerów nie uległa zmianie.
Z tego samego powodu wcześniej, w 1859 r. Konstantinowski Korpus Kadetów, utworzony w 1855 r. Na bazie Szlachetnego Pułku, został przekształcony w Konstantinowskij Szkole Wojskowej, Pawłowski Korpus Kadetów w 1863 r. - w Pawłowską Szkołę Wojskową oraz w Carskim Selo i Moskwa korpusy podchorążych Aleksandra i Aleksandrii dla nieletnich i sierot zostały zamknięte (odpowiednio w 1862 i 1863 r.).
W 1866 r. zniesiono także gruziński korpus kadetów;
W 1852 r. otwarto w Kijowie Korpus Kadetów Włodzimierza Kijowskiego, przekształcony z Nierankingowego Korpusu Kadetów Władimira Kijowskiego dla młodocianych, a w latach 1882 - 1883. nowy korpus kadetów utworzono w Petersburgu (Nikołajew i cesarz Aleksander II), Moskwie (III i IV), Tyflisie, Simbirsku i Nowoczerkasku (Donskoj).
W 1887 r. oprócz Orenburga Neplyuevsky'ego (1844) w latach 90. utworzono w Orenburgu 2. Orenburski Korpus Kadetów. - Korpus kadetów Jarosława (1896), Suworowa (1899, Warszawa) i Wielkiego Księcia Odeskiego Konstantyna Konstantinowicza (1900). Na początku XX wieku. Korpusy podchorążych powstały w Sumach (1900), Władykaukazie (1902), Taszkencie (1904), Wołsku (1908), Irkucku (1913) oraz w Sewastopolu w 1916 – Marine EIVvys. spadkobierca carewicza, zlikwidowany latem 1917 r.
W sumie w Rosji w ciągu prawie 200 lat powstało 49 korpusów podchorążych, z czego do 1917 r. było ich 31. Należy jednak pamiętać, że w 1919 r. otwarto na Krymie kolejny – 32. – korpus kadetów marynarki wojennej, który wypłynął wraz z Białą Armią do Bizerty i przestała istnieć w 1925 roku.
Prawie wszystkie korpusy podchorążych zostały zlikwidowane w latach 1918-1920, pozostałe przestały funkcjonować wraz z zakończeniem wojny domowej iw związku z przemianami jakie rozpoczęły się w zakresie wojskowych placówek oświatowych. W listopadzie 1919 r. Korpus Kadetów Pietrowskiego Połtawy opuścił Połtawę, osiedlając się najpierw we Władykaukazie, a następnie w Massandrze (Krym). Wraz z nim korpus kadetów Władykaukazu wyruszył do Massandry. 9 października 1920 oba korpusy zostały połączone i otrzymały nazwę Korpusu Kadetów Krymskich. W listopadzie 1920 r. na rozkaz generała Wrangla krymski korpus kadetów i połączony z nim Korpus kadetów Sumy zostały ewakuowane z Krymu do Jugosławii.
W lutym 1920 r. wraz z resztkami Białej Armii, Korpus Kadetów Donów opuścił Nowoczerkask, który znajdował się najpierw na ziemi egipskiej, a następnie w Jugosławii i przestał istnieć w 1933 r. W styczniu 1920 r. ewakuacja Odessy, Włodzimierz Kijów i Połocki korpus podchorążych 107 .I
W 1922 r. 600 kadetów syberyjskiego i chabarowskiego korpusu podchorążych ewakuowanych z Władywostoku przybyło do Szanghaju transportami Bajkał, Ilja Muromec i Zaszczytnik, które pozostały w Chinach do 1925 r.”108
Jednolita i najpełniejsza lista wszystkich 49 korpusów kadetów w Rosji, opracowana na podstawie analizy dokumentów archiwalnych, esejów historycznych i recenzji korpusu kadetów, a także źródeł zagranicznych 109 oraz z uwzględnieniem roku formacji, stażu i rok ich zamknięcia podano w tabeli 3.
Tabela zawiera również dane o trzech rosyjskich korpusach kadetów, które powstały za granicą.
1.5. ROSYJSKI KORPUS KADETÓW ZA GRANICĄ
Jak wspomniano powyżej, w latach 1919-1920. część korpusu kadetów w związku z wybuchem wojny domowej wraz z resztkami Białej Armii opuściła Rosję i została przyjęta na terytorium Jugosławii. Stało się to możliwe dzięki pozycji króla Królestwa Serbów, Chorwatów i Słoweńców, Aleksandra I, byłego podchorążego Korpusu Paźowego, który uczynił wszystko, co możliwe, aby ustanowić kadetów w swoim kraju.
Droga kadetów do Jugosławii okazała się trudna, momentami tragiczna. Musieli dotrzeć do kraju, który ich chronił różnymi drogami, drogą morską, koleją i pieszo, ze stratami, omijając Bosfor, Dardanele, Cypr, Grecję, Bułgarię, Rumunię, Algierię, Egipt, a nawet Chiny.
Na podstawie korpusu kadetów przybyłych do Jugosławii otworzyli; Pierwszy rosyjski wielki książę Konstantin Konstantinowicz i krymski korpus kadetów. W 1930 r. we Francji powstało Liceum Korpusowe im. cesarza Mikołaja II.
PIERWSZY ROSYJSKI WIELKI KSIĄŻĘ KONSTANTIN KONSTANTINOWICZ KADETSKI KORPUS
Został utworzony w czerwcu 1920 r. w Sarajewie z korpusu kadetów Odessy, Włodzimierza, Kijowa i Połocka.
Pierwsza grupa podchorążych, zrzeszająca dwa plutony 1. kompanii Odessy, 1. kompanii Kijowa i podchorążych korpusu kadetów połockiego, dotarła z Odessy do Jugosławii na angielskim krążowniku Ceres i parowcu Rio Negro, a następnie z Salonik pociągiem. Kolejna grupa 480 osób na bułgarskim statku „Car Ferdynand” przybyła najpierw do Warny, a stamtąd pociągiem do Jugosławii.
Kadeci, którzy pozostali w Odessie, zostali zmuszeni do przedzierania się przez Rumunię.
W 1925 r. 34 kadeci cesarza syberyjskiego Aleksandra I z korpusu kadetów przybyły z Szanghaju pod dowództwem dyrektora korpusu, generała dywizji E.V. Rudy; cztery miesiące później pozostałych 500 kadetów z korpusu kadetów syberyjskiego i chabarowskiego przepłynęło do Jugosławii na parowcu Portos.
W 1929 r. korpus podchorążych przeniósł się do Bielaja Cerkowa, gdzie pozostał do zamknięcia we wrześniu 1944 r. W 1933 r. do korpusu wstąpiła część podchorążych Korpusu Kadetów Dona, którzy w 1920 r. przybyli na statku w liczbie 120 osób. „Wielki Książę Włodzimierz” z Evpatorii do miasta Strnische, a później przeniesiony do miasta Gorazde nad brzegiem Driny. W czasie swojego istnienia w latach 1920-1944 korpus wykonał 24 dyplomy, wydając dyplomy 966 kadetom. Dysponując tymi certyfikatami absolwenci korpusu mieli możliwość wstąpienia na wyższe uczelnie lub do akademii wojskowych.
KRYMSKI KORPUS KADETÓW
Krymski Korpus Kadetów powstał 9 października 1920 r. w Oreandzie, kiedy na rozkaz generała Wrangla połączono organizacyjnie Korpusy Kadetów Pietrowskiego, Władykaukazu i Sumy.
Ewakuowany w listopadzie 1920 r. w liczbie 697 osób do Jugosławii, w Strnische, korpus początkowo mieścił się w barakach wybudowanych przez Austriaków dla jeńców wojennych.
19 października 1922 r. przydzielono korpusowi koszary w mieście Bielaja Cerkow, w pobliżu granicy rumuńskiej. Krymski Korpus Kadetów pozostał w tych koszarach do 1 września 1929 roku, kiedy został zamknięty rozkazem z góry. Część podchorążych została przeniesiona do I Korpusu Kadetów Rosyjskich, część włączono do Korpusu Kadetów Dona.
W latach 1920-1929 krymski korpus podchorążych uwolnił ze swoich murów ponad 600 kadetów110.
CIAŁO-LICEUM IM. CESARZA MIKOŁAJA II
Założony 1 listopada 1930 dla dzieci rosyjskich emigrantów z prywatnych darowizn pod Paryżem.
Pierwszym dyrektorem korpusu został generał Rimski-Korsakow, człowiek niezwykle czarujący, mający wielki moralny wpływ na kadetów. Sam uczył języka rosyjskiego, historii i geografii Rosji, w wolnych chwilach czytał im dzieła najlepszych pisarzy rosyjskich, budząc w uczniach uczucie miłości do historycznej Ojczyzny.
Program szkoleniowy w budynku liceum został zrównany ze średnimi instytucjami edukacyjnymi we Francji. Klasy były małe, po 10-15 osób, co pozwoliło na skupienie się na pracy indywidualnej.
Uczniowie nosili stare mundury kadetów, a ich tryb życia odpowiadał rozkazom rosyjskiego korpusu kadetów.
Ponieważ władze francuskie nie zezwalały na funkcjonowanie zagranicznych placówek oświatowych na swoim terytorium, kadeci nosili mundury tylko w obrębie korpusu. Na ulicach iw miejscach publicznych zmuszano ich do występowania w cywilnych strojach.
W 1937 r. liceum przeniosło się z prywatnego domu w miejscowości Villiers le bell pod Paryżem do nowego budynku, wynajmowanego i opłacanego przez mieszkającego w Ameryce filantropa kapitana Siergiejewskiego.
W związku z wybuchem wojny i stopniowym zmniejszaniem datków liczba studentów stopniowo malała. Do 1957 r. korpus nie był w stanie pokryć wszystkich kosztów utrzymania i nie było wystarczających środków na opłacenie budynku. Korpus Liceum musiał przenieść się do Dieppe, nad brzegiem kanału La Manche. Miejsce zostało usunięte z Paryża, z rosyjskiej kolonii, co również doprowadziło do zmniejszenia liczby uczniów. W 1959 r. ta placówka oświatowa przestała istnieć samodzielnie 111 i ostatecznie została zamknięta w 1964 r. 112
Życie wewnętrzne we wszystkich korpusach kadetów za granicą toczyło się według statutów i zasad przyjętych w Rosji do 1917 roku. Rekrutację prowadzono spośród młodzieży należącej do różnych warstw emigracji rosyjskiej. Aktywność uczniów w korpusie kadetów była bardzo zróżnicowana. Oprócz zaplanowanych zajęć często organizowano przedstawienia literackie, konkursy gimnastyczne, koncerty chórów kościelnych i świeckich, orkiestr dętych i bałałajki.
Przy korpusie podchorążych organizowano warsztaty stolarskie, introligatorskie, ślusarskie i obuwnicze, powstawały muzea, w których przechowywano wiele cennych eksponatów związanych z historią wojskową Rosji i korpusu podchorążych.
Wszystkie korpusy podchorążych wypuszczają uczniów ze swoich murów ze świadectwem dojrzałości i świadectwem ukończenia siódmej i ósmej klasy w celu zrównania korpusu z gimnazjami zagranicznymi i zapewnienia ich podopiecznym wykształcenia wojskowego lub cywilnego w odpowiednich placówkach bez dodatkowych egzaminów .
Krótka informacja o korpusie kadetów za granicą została podsumowana we wspomnianej już tabeli 3.
|
Tabela 3 |
||||
| Nr p / p | Nazwa instytucji edukacyjnych | Rok Edukacja |
Starszeństwo | Rok zamknięcie |
| 1 | 1. KK (Petersburg) | 1732 | 1731 | 1918 |
| 2 | Marine KK (Petersburg) | 1752 | 1701-Szkoła Nauk Matematycznych i Nawigacyjnych | |
| 3 | 2. KK (Petersburg) | 1762 | 1712- Wojskowa Szkoła Inżynierska | 1918 |
| 4 | Korpus Współwyznawców Zagranicznych (Petersburg) | 1792 | 1775 - Gimnazjum Współwyznawców Zagranicznych (Greckie Gimnazjum) | 1796 |
| 5 | Grodnensky, vel Smolensky KK | 1799 | 1778-Szklov szkoła szlachecka | 1824 |
| 6 | EIV Corps of Pages (Petersburg) | 1802 | 1742-Pensjonat Sądu (1769) | 1918 |
| 7 | Górnictwo KK (Petersburg) | 1804 | 1773 - Szkoła Górnicza | 1833 |
| 8 | Fiński Topograficzna KK (Gaapanyemi, Friedrichshamn) | 1812 | 1903 | |
| 9 | Kaliskij KK | 1815 | 1793 | 1831 |
| 10 | 1. Moskwa KK | 1824 | 1778-Szklov szkoła szlachecka | 1918 |
| 11 | Aleksandrovsky KK dla nieletnich (Carskie Sioło) | 1829 | 1862 | |
| 12 | Pawłowski KK (Petersburg) | 1829 | 1798-cesarski wojskowy sierociniec | 1863 |
| 13 | Tambow KK | 1830 | 1801 - Szkoła szlachecka w Tambow | 1865 |
| 14 | Tula Aleksandrowskij KK | 1830 | 1801 - Szkoła Wojskowa w Tula Aleksander | 1865 |
| 15 | Kazański KK | 1834 | 1834 | |
| 16 | Nowogród hrabia Arakcheev, vel Niżny Nowogród hrabia Arakcheev KK | 1834 | 1830 | 1918 |
| 17 | Połock KK | 1835 | 1830 | 1920 |
| 18 | Pietrowski Połtawa KK | 1840 | 1830 | 1920 |
| 19 | Aleksandrovskiy Brestsky KK (Brześć Litowok, Wilno, Moskwa) | 1841 | 1859 | |
| 20 | Tulchinsky KK | 1841 | 1863 | |
| 21 | Orłowski Bachtina KK | 1843 | 1835 | 1919 |
| 22 | Orenburg Neplyuevsky KK | 1844 | 1825-Orenburg Neplyuev szkoła wojskowa | 1920 |
| 23 | gruziński KK (obwód nowogrodzki) | 1845 | 1834-Dział szlachecki dla nieletnich | 1866 |
| 24 | Michajłowski Woroneż KK | 1845 | 1830 | 1918 |
| 25 | I cesarz syberyjski Aleksander I KK | 1845 | 1813-Omska wojskowa szkoła kozacka | 1925 |
| 26 | 2. Moskwa KK | 1849 | 1837 | 1918 |
| 27 | Aleksandria Sirotsky KK (Moskwa) | 1851 | 1849 - Aleksandryjski Instytut Sierot | 1863 |
| 28 | Vladimirsky Kijów KK | 1852 | 1851-Niesklasyfikowany Władimir Kijów KK | 1920 |
| 29 | Konstantinowski KK (Petersburg) | 1855 | 1807 - Korpus Ochotniczy | 1859 |
| 30 | Cesarz Aleksander II KK (Petersburg) | 1882 | 1873-3 petersburski gimnazjum wojskowe | 1920 |
| 31 | 3. Moskwa KK | 1882 | 1874-3 Moskiewskie Gimnazjum Wojskowe | 1892 |
| 32 | 4. Moskwa KK | 1882 | 1876-4 Moskiewskie Gimnazjum Wojskowe | 1892 |
| 33 | Nikolaevsky KK (Petersburg) | 1882 | 1823 – Chorąży Szkoły Gwardii | 1918 |
| 34 | Psków KK | 1882 | 1791 - Szkoła dla Dzieci Żołnierzy | 1920 |
| 35 | Simbirsk KK | 1882 | 1873 gimnazjum wojskowe w Simbirsku | 1920 |
| 36 | Prowadził Tyflis. książka. Michaił Nikołajewicz KK | 1882 | 1875-Tiflis Wojskowe Gimnazjum | 1918 |
| 37 | Cesarz Donskoj Aleksander III KK (Nowoczerkask) | 1883 | 1883 -KK w Nowoczerkasku | 1933 |
| 38 | 2. miejsce Orenburg KK | 1887 | 1919 | |
| 39 | Jarosławski KK | 1896 | 1859 - Jarosławska szkoła wojskowa | 1920 |
| 40 | Suworowski KK (Warszawa, Moskwa) | 1899 | 1898-Warszawa KK | 1918 |
| 41 | Prowadziła Odessa. książka. Konstantin Konstantinovich KK | 1900 | 1920 | |
| 42 | Sumy KK | 1900 | 1920 | |
| 43 | Chabarowsk hrabia Muravyov-Amur KK | 1900 | 1888 Szkoła przygotowawcza Chabarowsk | 1925 |
| 44 | Władykaukaz KK | 1902 | 1920 | |
| 45 | Taszkent EIV. spadkobierca carewicza KK | 1904 | 1900 - Szkoła przygotowawcza w Taszkencie | 1918 |
| 46 | Volsky KK | 1908 | 1859 - Szkoła wojskowa Wołskaja | 1918 |
| 47 | Irkuck KK | 1913 | 1888 - Irkuckska szkoła przygotowawcza | 1922 |
| 48 | Marine EIVvys. spadkobierca carewicza KK (Sewastopol) | 1916 | 1917 | |
| 49 | Marine KK (Sewastopol) | 1919 | 1925 | |
| 50 | Pierwszy rosyjski prowadził. książka. Konstantin Konstantinovich KK (Sarajewo) | 1920 | 1920 - Połock, Odessa, Vladimir Kijów KK | 1944 |
| 51 | Korpusu-liceum im. Cesarz Mikołaj II (Wersal) | 1930 | 1964 | |
| 52 | Krymska KK (Oreanda, Strnishe, B. Nerkov) | 1920 | 1919 Pietrowski Połtawa, Władykaukaz. Sumy KK | 1929 |
Uwagi
1 Radziecka Encyklopedia Historyczna, t. 6. M., 1965, s. 771.
2 Encyklopedia wojskowa, wyd. ID. Sytin, t. II. SPb., 1911.. s. 256.
3 Kompletny zbiór praw Imperium Rosyjskiego (PSZ), t. VIII, 5811.
4 Tamże, t. V, 2798.
5 Lalaev MS Wzmianka źródło, s. 7-8.
6 PSZ, t. IV, 2467; tom V, 2739, 2798.
7 Gervais N.P., Stroev V.K., Wzmianka. ist., s.2.
8 Tamże, s.4.
9 Tamże, s.5.
10 Tamże, sob.
11 Tamże, s. 9
12 Tamże, s. czternaście.
13 Loman N.L. Wzmianka ist., s. 21.
14 Brandenburgia NE 500-lecie artylerii rosyjskiej (1389-1889). SPb., 1889, s. 28.
15 Loman N.L. Wzmianka ist., s. osiem.
16 Tamże, s.43.
17 Tamże, s. 49-50.
18 Tamże, s.48.
19 Tamże, s.71-72.
20 Tamże, s.98.
21 Lalaev MS Wzmianka ist., s.36.
22 Loman N.L. Wzmianka ist., s.97.
23 Lalaev MS Wzmianka ist., s. 36-37.
24 Gulajew Yun. O wczesnym okresie życia i działalności M.I. Goleniszchow-Kutuzow. - "Bombardier", 1995, nr 3, s. 24-25.
25 PSZ, t. VIII, 5811.
26 Tamże, t. IX, 7369.
27 Tamże, t. VIII, 6050.
28 Danchenko V. Rosyjska Akademia Rycerska. - "Orzeł", 1992, nr 1, s. 3.
29 PSZ, t. XVII, 12741.
30 Tamże, 12670.
31 Tamże.
32 Viskovatov A.V. Wzmianka ist., s.80-81.
33 125-lecie I Korpusu Kadetów, 1732-1857. SPb., 1857, s. 16-34.
34 Fiodorow I.K. Notatka o Rycerzach Św. Jerzego, byłych kadetach I Korpusu Kadetów. SPb., 1913, s.35.
35 Tamże, s. 3.
36 Tamże, s. 2-10.
37 Lalaev MS Wzmianka ist., s. 136.
38 PSZ, t. XIV, 11696.
39 Loman N.L. Wzmianka ist., s. 115.
40 Tamże, s. 120.
41 PSZ, t. XIII, 15998.
42 Loman N.L. Wzmianka ist., s. 152.
43 Gulyaev Yu.N., Shemuratov L.V. Synowie ojczyzny. - Artyleria i czas (zbiór). SPb., 1993, s. 170.
44 rocznicowa notatka o kawalerach św. Jerzego, byłych wychowankach II Korpusu Kadetów. SPb., 1912, s. 29, 33-43.
45 PSZ, t. XX, 14229.
46 PSZ, t. XXII, 17051.
47 Glinka V.M., Pomarnatsky A.V. Galeria Wojskowa Pałacu Zimowego. L., 1981.
48 Bezotosny V. M. Generałowie bojowi 1812-1815 - uczniowie krajowych instytucji edukacyjnych. - "Bombardier", 1995, nr 1, s. 27.
49 PSZ, t. XXIX, 22493, 22494.
50 Golmdorf M. Materiały do historii byłego Pułku Szlachetnego. 1807 - 1859. Petersburg, 1882.
51 Tamże, załącznik 1.
52 Rys historyczny powstania i rozwoju I Korpusu Kadetów Moskiewskiego. SPb., 1878, s. 6.
53 Tamże, s. 23.
54 Tamże, s. 149-157.
55 Lalaev MS Wzmianka ist. część I, s.84.
56 Rys historyczny powstania i rozwoju I Korpusu Kadetów Moskiewskiego. SPb., 1878, s. osiem.
57 Tamże, s. 20.
58 PSZ. t. XXIV, 19606.
59 PSZ, wyd. II, t. III, 1852.
60 Lalaev MS Wzmianka ist., s. 26.
61 Rys historyczny powstania i rozwoju I Korpusu Kadetów Moskiewskich, s. 98, 101-102, 119-120.
62 PSZ, t. XXVII, 20452.
63 Lalaev MS Wzmianka ist., s. 98-99.
64 PSZ, t. XXVII, 20452.
65 Tamże, t. XXXI, 24231.
66 Tamże, wyd. 2, t. 11919.
67 Lalaev MS Wzmianka ist., s.79-83.
68 „Rosyjska starożytność”, 1884, XLI, s. 417-419.
69 PSZ, t. IV, 3072, 3122; t. VII, 5754.
70 Lalaev MS Wzmianka ist., s. 90.
71 PSZ, wyd. 2, t. XII, 10773.
72 PSZ, t. XXXIII, 26227.
73 PSZ, wyd. 2, t. V, 3825.
74 Lalaev MS Wzmianka ist., s. 108-109.
75 PSZ, wyd. II, t. XX, 18865a.
76 Lalaev MS Wzmianka. ist., s. 49.
77 Zwiagin K.S. 75. rocznica korpusu Arakcheevsky. 1834-1909. SPb., s. 7.
78 Sumtsov V.N. Arakcheevtsy w Gruzino i Arakcheevka. Niżny Nowogród, 1909, s. 66.
79 Tamże.
80 Zwiagin K.S. Wzmianka ist.
81 Krótki esej historyczny Orłowskiego Bachtina z korpusu kadetów (1843-1893). Orzeł, 1893, s. 1.
82 Tamże, s. 3.
83 Tamże, s. 7.
84 Tamże, s. 9:18:21:23-24:31.
85 Tamże, s. 32.
86 Tamże, s. 32-34; wniosek, s. 1-40.
87 Tamże, załącznik, s. 1-135.
88 Zverev S. Rocznicowa kolekcja Korpusu Kadetów Michajłowskiego Woroneża, 1845-1895. Woroneż, 1898, s. 2-3.
89 Tamże, s. 2, 4.
90 Tamże, s. 3.
91 Tamże, s. 5.
92 Tamże, s. 94, 115.
93 Tamże, s. 89.
94 Tamże, s. 225-227.
95 Tamże, s. 202-203, 299.
96 Tamże, s. dziesięć.
97 Tamże.
98 Tamże, s. 245.
99 Tamże, s. 232.
100 Tamże, s. 230.
111 Tamże, s. 227.
102 Tamże, s. 226.
103 Tamże, s. 229.
104 Tamże, s. dziesięć.
105 Tamże, sob.
106 PSZ, wyd. II, t. XIX, 17962 a.
107 Zabelin S.N. Korpus kadetów za granicą. - "Bombardier", 1995, nr 1.
108 Korpusu Kadetów w Szanghaju. W książce. Rosjanie w Szanghaju. Wyd. V. Zhigarev, kwiecień 1936.
109 „Apel kadetów”, 1978, nr 20, s. 96-107.
110 Zabelin S.N. Wzmianka ist., s. 84.
111 „Apel kadetów”, 1978, nr 20.
112 Zabelin S.N. Wzmianka ist., s. 88.
Pierwsze w Rosji nazywane są szkołami garnizonowymi. Pojawili się na początku XVIII wieku i uczyli dzieci elementarnych nauk i umiejętności wojskowych. przetrwała do naszych czasów i nawet teraz przysięga podchorążego jest aktualna i honorowa. W czasach carskich był rozchwytywany i prestiżowy.
Po 25 latach służby można było liczyć na pomoc państwa w postaci działki i korzyści materialnych. Za szczególne zasługi nadawali nawet tytuł szlachecki. Teraz sytuacja nieco się zmieniła, ale tak jak wcześniej każdy wojskowy może być pewien, że zawsze będzie miał pracę, bo Ojczyzna zawsze potrzebuje obrońców.
Korpus Kadetów
Kadetstvo jest wezwane do przygotowania młodych ludzi do kariery wojskowej. Zaletą takiego treningu jest ukształtowanie w dziecku samodzielności i miłości do ojczyzny. W takiej szkole ważną rolę odgrywają zasady. Podchorąży to więc człowiek, który ceni sobie tradycję, pielęgnuje w sobie różne cnoty i świadomie kształtuje z siebie osobowość kulturową i patriotyczną. Przyjaźń odgrywa dużą rolę.
Teraz w Rosji działają dwa popularne obszary takich szkół - jest to Szkoła Wojskowa Suworowa. Pierwsza produkuje specjalistów morskich, druga - specjalistów części lądowej.
pochodzenie
Bohaterów średniowiecznych można nazwać protoplastą kadetów. A pierwszą tak zwaną szkołą podchorążych są obozy rycerskie. Początki placówek oświatowych i wojskowych dały akademie rycerskie, gdzie czcigodni wojownicy uczyli młodzieńców sztuki szermierki i jazdy konnej. Taki prąd powstał w Neapolu, a stamtąd migrował do Francji i Anglii.
Taka wiedza pozwoliła młodym ludziom wykazać się odwagą na wszelkiego rodzaju turniejach i występach. Ale był dostępny tylko dla szlachty. Później dodano matematykę, fortyfikacje, plany, a nawet artylerię. Peacetime dokonał własnych zmian. Jeśli wcześniej stopień oficerski można było uzyskać tylko podczas bitwy, to od XVII w. stopień oficerski nadawany był na podstawie starszeństwa. Wtedy powstał tytuł podchorążego.
Z francuskiego słowo „kadet” jest najmłodsze. Z Prus – młody człowiek, którego życie związane jest ze sprawami wojskowymi. Zamożni szlachcice wysyłali swoje dzieci do szkół wojskowych, aby zyskać na czasie. Kadeci otrzymali stopień znacznie wcześniej niż ich rówieśnicy.
Pierwsze szkoły
Kierunek zaczyna swoją historię od odległego 1653 roku. Dla bogatych dzieci utworzono szkołę wojskową, której warunki znacznie różniły się od zwykłego systemu. W 1716 r. zbudowano korpus kadetów. Była to szkoła z internatem, w której wraz z programem placówki oświatowej wprowadzono umiejętność spraw wojskowych.
O dziwo, kierownikiem uczniów był czteroletni chłopiec, syn króla Fryderyka, w tym czasie najwyżsi przedstawiciele społeczeństwa mogli otrzymać od kołyski stopień „kadeta”. Następnie mały generał wyrósł na chwalebnego dowódcę wojskowego Fryderyka Wielkiego. To za panowania tego człowieka zrobiono wiele nowych rzeczy w dziedzinie studiowania teorii sztuki wojennej.
Historia kadetów rosyjskich
Piotr I został założycielem wojskowych placówek oświatowych na terenie Imperium Rosyjskiego.W 1698 r. pod jego kierownictwem została uruchomiona „Szkoła Liczb i Geodezji”. Następnie w 1701 r. powstała szkoła nauk matematyczno-nawigacyjnych. Ale zarówno pierwszy, jak i drugi stał się jedynie podstawą do powstania odrębnego nurtu - kadetów Rosji.
Piotr Wielki był zwolennikiem geodezji, a głównym powołaniem tych szkół było nauczanie chłopców teorii kartografii. Wcześniej dzieci były wysyłane do Europy po wiedzę wysokiej jakości. Ale później okazało się to zbyt kosztowne dla imperium. To właśnie ta zasada położyła podwaliny pod tworzenie instytucji wojskowych na różnych kierunkach.
Tak więc w 1721 r. zbudowano pierwsze szkoły garnizonowe, które z natury przypominały korpus kadetów. Przyjęli synów żołnierzy. W wieku od 7 do 15 lat studiowali nauki wojskowe, po czym służyli w wojsku. Inicjatorem był hrabia Mikhin, który przybył do Rosji na zaproszenie Piotra I, aby zarządzać procesem inżynieryjnym. W ludziach takie szkoły nazywano „akademiami rycerskimi”. Rzeczywiście, młodzi ludzie uczono nie tylko czytania, ale także wysokich nauk estetycznych.
Ogólnie rzecz biorąc, głównym powodem, dla którego popularne było wysyłanie dzieci do zamkniętych szkół, było to, że dawały one dobrą wiedzę i dobry start do rozwoju zawodowego.
Rozwój rzemiosła
Następnie opracowano plan zmian w głównym nurcie szkolenia wojskowego. Instytucje rozsiane po różnych miastach imperium. W połowie XIX wieku kadet był facetem, który wraz z wiedzą ogólną przeszedł szkolenie wojskowe. Mógłby nadal służyć jako oficer. Tak więc od studentów kadeci nagle zmienili się w przywódców. Każdego dnia uczono ich musztry, a następnie pokazywali wyniki przed królem.
Ale wraz z surową dyscypliną w zamkniętych szkołach zdarzały się często nieprzyjemne zdarzenia związane z pobłażliwością seniorów w randze i wieku. Często takie starcia prowadziły do zamieszek.
Kiedyś na terytorium Imperium Rosyjskiego pracowało ponad 40 takich szkół.
Co studiują kadeci?
Dziś kadet to przede wszystkim uczeń liceum, ale z dodatkiem specjalnych przedmiotów do programu nauczania. Średni czas szkolenia to 3 lata. Ale są szkoły, w których okres nauki jest znacznie dłuższy i może sięgać 6 lat. Najczęściej dzieci są przyjmowane po ukończeniu 9 klasy. W zależności od budynku znajdują się placówki, które pracują z młodszymi dziećmi, począwszy od V.
Zanim zdecydujesz, do której szkoły pójść, musisz jeszcze zdecydować nie tylko na wiek, ale także na kierunek, w którym szkoła będzie nauczać. Szczególną uwagę przywiązuje się do gimnastyki i treningu fizycznego. Zajęcia dodatkowe to inżynieria, medycyna, topografia i przepisy wojskowe. Ważną rolę w edukacji podchorążych przypisuje się stronniczości estetycznej. Ponadto, zgodnie z korpusem, do którego należy uczeń, może studiować określone nauki. W XXI wieku zarówno chłopcy, jak i dziewczęta mogą równie łatwo wstąpić do kadetów.
Życie codzienne kadetów
Głównym kryterium wyboru studentów jest doskonały stan zdrowia fizycznego i psychicznego. Drugi wiąże się ze znacznym obciążeniem pracą i sztywnym harmonogramem dnia szkolnego. Ponadto kadeci uczą się w zamkniętych internatach. Oznacza to, że widzą swoich bliskich tylko w weekendy. W procesie edukacyjnym najważniejsza jest ścisła dyscyplina dla uczniów. Od 1732 roku w pierwszym korpusie kadetów noszone są mundury, tradycja ta trwa do dziś.
Oprócz noszenia odzieży wojskowej, młodzi ludzie maszerują, pilnują i zwracają się do seniorów w randze. Dużym plusem takiej edukacji jest maksymalne przybliżenie do realnych warunków życia wojskowego. Organizowane są wszelkiego rodzaju obozy sportowe i treningi terenowe.
Ale najważniejszym etapem jest tradycyjna przysięga kadeta. Młody wojownik obiecuje nie tylko posłusznie wypełniać swoje nowe obowiązki, ale także służyć ojczyźnie i bronić jej w razie ataku wroga.
Pierwszy krok w kierunku snu
Instytucje edukacyjne oferują dziś nie tylko doskonałą edukację, ale także wiele korzyści dla swoich przyszłych podopiecznych. Na przykład dzieci, których rodzice wojskowi zginęli na służbie, mogą uczyć się w takich placówkach za darmo. Także tych, których ojcowie pracują obecnie nad szczególnie ważnymi zadaniami. Istnieje możliwość bezpłatnej edukacji dla sierot. Możliwości są również przewidziane dla dzieci z rodzin wielodzietnych.
Do zatwierdzenia należy również zadbać o takie dokumenty jak wyciąg z ocenami za ostatni semestr oraz referencję z poprzedniej placówki oświatowej.
Przed ostateczną akceptacją potencjalni studenci są badani przez lekarza, który zatwierdza ich stan fizyczny. Ze względu na duże obciążenie sportowe młodzież o złym stanie zdrowia nie jest zalecana do nauki w szkole. Współpracuje z nimi również psycholog, który ustala, czy dziecko jest gotowe emocjonalnie do rozpoczęcia nowego samodzielnego życia. I dopiero po dokładnym sprawdzeniu uczeń czeka na inicjację do kadetów. Ramiączka otrzymają tylko najwięksi patrioci swoich marzeń.
Problemy współczesnej edukacji
Tyle czasu wydaje się oddzielać Rosję od Związku Radzieckiego. Ale niestety kraj nadal działa w systemie imperialnym i nie próbuje tego zmienić. Współcześni mają do czynienia z pozostałościami, które wciąż tkwią w polityce kraju, ponieważ nowy system edukacji nie został jeszcze utworzony. Starzy profesorowie pracują według anachronicznego schematu, którego uczono ich na terenie Związku. Partyjna propaganda już dawno przeżyła swoją przydatność, ale wiek stanowi fundament dla nowego pokolenia. Również cel, do którego uczniowie powinni dążyć, jest niedokończony.
Placówki nie dbają o dalsze losy podopiecznych i nie dają im świadczeń, które pomogą im w przyszłości wejść na uczelnię. Ponadto oceny maturalne kadeta są przyrównywane do punktów prostego ucznia. Oznacza to, że kadeci Rosji wcale nie są chronieni w obliczu ścisłej rzeczywistości.
Generalnie jedyną rzeczą, która zachęca młodych mężczyzn i kobiety do dalszego wybierania tego typu szkół wojskowych, jest tytuł honorowy i zasada moralna.
Kadet pochodzi od francuskiego słowa (CADET - JUNIOR) - są to młodzi ludzie pełniący służbę wojskową w szeregach żołnierskich przed awansem na oficera.
Historia korpusu kadetów w Rosji sięga 27 stycznia 1701 roku, kiedy to cesarz Piotr Wielki podpisał dekret ustanawiający w Moskwie Szkołę Nauk Matematycznych i Nawigacyjnych. W dekrecie podkreślono, że „Szkoła tego jest potrzebna nie tylko dla pojedynczej nawigacji i inżynierii, ale dla dobra artylerii i obywatelstwa”. Piotr zrozumiał, że nowa Rosja pilnie potrzebuje ludzi dobrze wykształconych i wszechstronnie wykształconych. Wśród uczniów szkoły nakazano „wybierać chętnych dobrowolnie, innych jeszcze bardziej pod przymusem”. Przyjmowano tu dzieci wszystkich klas, z wyjątkiem chłopów pańszczyźnianych. Okres nauki w szkole był nieograniczony. Niektórzy zrozumieli naukę w 4 lata, inni - 13 lat. Nie było egzaminów transferowych. Z klasy na klasę uczniowie byli przenoszeni w miarę uczenia się, dlatego ich wiek był bardzo zróżnicowany – od 15 do 33 lat. Najbogatszych lub najzdolniejszych wysyłano na praktyki za granicą. Po powrocie zostali poddani rygorystycznemu badaniu. Czasami egzaminatorem był sam Peter.
W Rosji termin „kadet” zaczął być stosowany do uczniów placówek oświatowych dla dzieci za panowania cesarzowej Anny Ioannovny. 29 czerwca 1731 r. podpisała dekret o utworzeniu szlacheckiego korpusu podchorążych do nauczania młodzieży nie tylko przedmiotów wojskowych, ale także ogólnokształcących. W ten sposób położono podwaliny pod dwojaki cel korpusu: szkolenie zarówno personelu wojskowego, jak i urzędników cywilnych.
W dalszej historii swojego istnienia do października 1917 r. i dalej do rozwiązania w 1956 r. ostatniego rosyjskiego korpusu podchorążych na emigracji, placówki te nie zobowiązywały absolwentów wyłącznie do kariery wojskowej. „Tylko ci kadeci są wysyłani do szkół wojskowych – absolwenci, którzy są zdolni do służby wojskowej” – czytamy w Regulaminie Korpusu Kadetów z 1886 roku.
Zasadnicza różnica między rosyjskim korpusem podchorążych a europejskimi polegała na tym, że młodzi ludzie w nich byli szkoleni nie tylko do kariery czysto wojskowej, ale także do służby państwowej na polu cywilnym.
Święte święto wszystkich podchorążych przypada na 17 lutego, kiedy to w 1732 roku rozpoczęły się zajęcia w szkole, najpierw nazwanej „Korpusem Kadetów”, założonej na rozkaz cesarzowej Anny Ioannovny w 1731 roku.
Absolwenci korpusu kadetów byli dumą nie tylko Rosji, ale można powiedzieć, całej ziemskiej cywilizacji. Podchorążami byli feldmarszałkowie Rumiancew i Kutuzow, dowódcy marynarki Bellingshausen i Uszakow, Krusenstern, Nachimow, Łazariew, poeta Sumarokow, dyplomata i poeta Tiutczew, kompozytorzy Rimski-Korsakow, Rachmaninow, doktor Sechenev, artysta Vereshchagin, pisarze Dorissto Lesishchagin, , Dal, założyciel rosyjskiego teatru Wołkow.
Do czasu rewolucji 1917 r. w Rosji było 29 korpusów. W 1920 r. wraz z ewakuowanymi przez barona Wrangla jednostkami armii rosyjskiej wylądowali na obcej ziemi. Nie poddając się rozpaczy, nie tracąc serca i nie narzekając, kadeci przechodzili udręki emigracyjnego życia, zachowując i kontynuując tradycje ich wychowania i edukacji.
Podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej w latach 1943-1945 w Rosji pojawiły się pierwsze szkoły Suworowa i Nachimowa, których prototypem był korpus kadetów. Warto zauważyć, że wśród ich nauczycieli byli byli nauczyciele korpusu podchorążych, a wśród oficerów - wychowawcy - uczniowie tych placówek oświatowych. W trudnej wojskowej jesieni 1943 roku. Pierwszych 11 szkół otwarto w 1944 roku. - Jeszcze 6, potem kolejne i kolejne. Przyjęli „dzieci żołnierzy Armii Czerwonej, partyzantów Wojny Ojczyźnianej, a także dzieci robotników sowieckich i partyjnych, robotników i kołchoźników, którzy zginęli z rąk niemieckich najeźdźców”. Przez lata swojej działalności szkoły Suworowa wyszkoliły dziesiątki tysięcy przyszłych podchorążych wyższych szkół wojskowych (obecnie instytutów wojskowych i uniwersytetów), a obecnie trudno znaleźć jednostkę wojskową, gdziekolwiek ich służba wojskowa jest wykonywana przez ich uczniów . Setki z nich zdobyło wysokie stopnie generałów, dziesiątki zostało Bohaterami Związku Radzieckiego i Bohaterami Rosji. Obecnie w Federacji Rosyjskiej jest 7 szkół Suworowa.
- szkoła kadetów
- szkoła z internatem kadetów
- korpus kadetów
- W niektórych zwykłych szkołach pojawiły się klasy kadetów.
Uzyskanie wykształcenia w placówce podchorążych dowolnego typu umożliwia chłopcom w przyszłości wybór zawodu oficera. Nie każdy zostanie wojskowym, ale starają się, aby wszyscy byli silnymi, wytrzymałymi, wykształconymi i kulturalnymi obywatelami. Rzeczywiście, oprócz poważnego i dogłębnego studiowania przedmiotów obowiązkowego programu szkolnego, młodzież studiuje historię sztuki wojskowej, tańczy w tańcu towarzyskim, opanowuje techniki walki wręcz i przechodzi obowiązkowe szkolenie wojskowe.
Kształtowanie i rozwijanie w uczniach wierności obywatelskim i zawodowym obowiązkom, dyscypliny, sumiennego podejścia do nauki, chęci opanowania wybranego zawodu;
- Organizowanie i prowadzenie profesjonalnego szkolenia wstępnego studentów z zakresu działania Systemu Kontroli Granicznej Państwa;
- Kształtowanie i rozwijanie u uczniów specjalnej wiedzy i umiejętności, zdolności moralnych i psychologicznych, sprawności fizycznej i innych cech osobowości w czynnościach zawodowych jako pracownik kontroli granicznej;
- Podnosić ogólną kulturę, wychowywać wysokie walory moralne, biznesowe i organizacyjne, wytrzymałość fizyczną;
- Przygotować kadetów do dalszego przyjęcia na jedną z wybranych przez siebie uczelni wyższych organów ścigania: Ministerstwo Obrony Federacji Rosyjskiej; FSB RF; Ministerstwo Spraw Wewnętrznych Federacji Rosyjskiej; Ministerstwo Sytuacji Nadzwyczajnych Federacji Rosyjskiej.
Powstanie partii było wynikiem połączenia w 1905 r. dwóch nielegalnych organizacji – Związku Ziemstw-Konstytucjonalistów i Związku Wyzwolenia. W skład partii wchodzili arystokraci, szlachta o postępowych poglądach i po prostu najbardziej wykształceni i inteligentni ludzie swoich czasów. Przywódcami partii byli książę Szachowski i bracia-książęta Dołgorukow, przedstawiciele dynastii królewskiej i jeden z największych właścicieli ziemskich w Rosji. Historia powstania partii jest nierozerwalnie związana z nazwiskiem jej lidera P.N. Milukow, wybitna osoba publiczna, która później została ministrem spraw zagranicznych w Rządzie Tymczasowym Kiereńskiego.
Niezwykle trudny był proces jednoczenia wykształconych, liberalnych ziemian ziemstw i zagorzałych przywódców lewicowej inteligencji. Postać Milukowa, który przeszedł na emigrację polityczną, była prawie jedyną, która odpowiadała przedstawicielom obu związków. Według naocznych świadków Milukow posiadał wyjątkowy dar przekonywania i wiedział, jak bezbłędnie znaleźć kompromis w sporach. Najwyższym organem partyjnym partii był Komitet Centralny, którego członkowie byli wybierani na zjazdach. Komitet Centralny składał się z departamentów moskiewskiego i petersburskiego. Jednocześnie oddział petersburski odpowiadał za opracowanie programu i rachunków partyjnych. Wydział moskiewski zajmował się działalnością wydawniczą i organizacją pracy propagandowej.
Program
Główną ideą programu kadetów było wprowadzenie i rozwój w Rosji liberalnych wartości i rozwiązań zaimplementowanych w europejskim demokratycznym modelu państwa. Kadeci zaproponowali wprowadzenie 8-godzinnego dnia pracy, wolności słowa, zgromadzeń, prasy i religii, powszechnej obowiązkowej i bezpłatnej nauki na poziomie podstawowym, nietykalności osobistej i domowej. Partia opowiadała się za niezależnością sądownictwa i zwiększeniem powierzchni gruntów dla chłopów, ale jednocześnie broniła zasad organizacji społecznej opartej na monarchii konstytucyjnej. Oznacza to, że w rzeczywistości kadeci byli kwintesencją liberalnych idei, które istniały w tym czasie w Imperium Rosyjskim.
W 1917 roku, po rewolucji lutowej, kadeci stali się jedną z partii rządzących. Członkowie partii weszli do gabinetu. W tych samych latach nastąpiła zmiana kursu politycznego. Abdykacja cara zmusiła kadetów do przyłączenia się do zwolenników. Ale ich pozycja w środowisku robotniczo-chłopskim była słaba, a ich idee były prawie nieznane zwykłym ludziom. Był to jeden z powodów obalenia Rządu Tymczasowego.
Konflikt poglądów politycznych wewnątrz partii i nieudana opozycja wobec bolszewików nieubłaganie doprowadziły kadetów do rozłamu, do którego doszło w 1921 r. na zjeździe emigracyjnym w Paryżu. Partia rozpadła się na dwa nurty, z których jednym kierował Milukow, drugim Gessen i Kaminka. Na tym etapie zakończyła się historia partii demokratów konstytucyjnych Rosji.
- W kontakcie z 0
- Google+ 0
- OK 0
- Facebook 0
