Den som anser det nödvändigt att undervisa barn inte i den utsträckning de kan lära sig, utan i den utsträckning som han själv önskar, är helt orimlig.
Jan Amos Comenius
Citat om lärare
René Descartes
...lärare lever ett säreget liv, hela tiden förgiftade av avundsjukans svamp... År efter år rinner eleverna förbi dem, som vattnet i en flod, och simmar iväg, och lärare, som stenar, tvingas att förbli längst ner i denna ström. De talar om hopp för andra, men själva vågar de inte hysa hopp, inte ens i sina drömmar. De känner sig som onödiga skräp, eller hamnar i masochistisk ensamhet, eller blir purister, blir misstänksamma mot andra och anklagar dem för att vara originella. De längtar så mycket efter handlingsfrihet att de inte kan låta bli att hata handlingsfrihet. - "Kvinna i sanden"
Kobo Abe
Jag kräver bara god moral av en lärare, precis som jag skulle kräva dem av varje medborgare.
Denis Diderot
Boken är en dum lärare.
Platon
En lärare, om han är ärlig, måste alltid vara en uppmärksam elev.
Maksim Gorkij
Lärarens uppgift är att öppna ett nytt perspektiv för elevens tänkande.
Konfucius
Den likgiltighet, med vilken den glada ungdomen uppfattar pedagogikens föreskrifter, som strider mot tidsandan, förklaras i viss mån av pedagogikens tjänare själva, denna klass av människor, skild från resten av världen genom att speciella böjelser, sina egna svagheter och elände. Idealet om perfektion som lärare förkroppsligar är för oattraktivt för att sträva efter. Unga människor, som ägnar sig åt oseriösa nöjen från morgon till kväll, föredrar en paus med skolvisdom framför att avstå från underhållning och kommunikationens glädje.
Karl Froelich
Om du undervisar, försök att vara kortfattad, så att ett lydigt sinne omedelbart förstår orden och behåller dem korrekt i minnet! Vårt koncept kan inte lagra allt som är onödigt.
Horace
De som själva inte vet har mycket att instruera.
Peter I den store
Vad du än lär ut, håll det kort.
(3 röster: 4,3 av 5)
Jan Amos Komensky - tjeckisk humanistlärare, författare, offentlig person, biskop av den tjeckiska brödrakyrkan, grundare av vetenskaplig pedagogik, systematiserare och populariserare av klassrum lektionssystem.
Han föddes i en familj av en medlem av det tjeckiska brödrasamfundet, fick sin första utbildning i en broderskola, 1608-10 studerade han vid en latinskola, sedan vid Herborn Academy, Heidelbergs universitet, där han började skapa en typ av uppslagsverk - "The Theatre of All Things" (1614-27) och började arbeta på en komplett ordbok för det tjeckiska språket ("Skatkammaren för det tjeckiska språket," 1612-56). 1614 blev Comenius lärare vid en broderskola i Přerov. 1618-21 bodde han i Fulneck, studerade verk av renässanshumanister - T. Campanella, H. Vives och andra.
År 1627 började Comenius skapa ett verk om didaktik i tjeckiskt språk. På grund av katolikers förföljelse emigrerade Comenius till Polen (Leszno). Här undervisade han på gymnasiet, avslutade sin "didaktik" på tjeckiska (1632) och reviderade den sedan och översatte den till latinska språket, kallade det "Stor didaktik", utarbetade flera läroböcker: "Den öppna dörren till språk" (1631), "Astronomy" (1632), "Fysik" (1633), skrev den första handboken för familjeutbildning i historien - "Mother's School ” (1632). Comenius var intensivt involverad i att utveckla idéerna om pansophia (lära allt för alla), vilket väckte stort intresse bland europeiska vetenskapsmän.
På 40-talet Comenius gav ut ett antal läroböcker. 1650 blev han inbjuden att organisera skolor i Ungern, där han försökte delvis genomföra sin plan för att inrätta en pansofisk skola. vetenskapligt belägg för dess principer, kursplan, den dagliga rutinen fastställdes av Comenius i hans essä "Pansofical School" (1651).
I ett försök att återuppliva undervisningen och väcka barns intresse för kunskap, använde Comenius metoden dramatisering utbildningsmaterial och baserat på " Öppen dörr till språk" skrev ett antal pjäser som utgjorde boken "Skolspel" (1656). I Ungern färdigställde Comenius den första illustrerade läroboken i historien, "The World of Sensual Things in Pictures" (1658), där teckningar var en organisk del av pedagogiska texter. Vi erbjuder en av dessa texter till våra läsare. Även om han skrev för nästan 400 år sedan är dessa regler fortfarande relevanta för moderna föräldrar och lärare.
1. Inte bara en koja
Människor lär en oxe att plöja, en hund att jaga, en häst att rida och bära tunga bördor, eftersom de skapades för sådana ändamål och inte kan anpassas för andra. Människan, en högre varelse än alla dessa djur, måste ledas till de högsta målen, så att hennes dygder så nära som möjligt kan motsvara Gud, vars bild hon bär. Kroppen är naturligtvis, som den är tagen från jorden, jord, tillhör jorden och måste återigen förvandlas till jord. Och själen som Gud andades in är från Gud, måste förbli i Gud, uppstå till Gud.
Därför fullgör föräldrar inte sin plikt nog om de lär sina barn att äta, dricka, gå, prata och smycka sig med kläder, för allt detta tjänar bara kroppen, som inte är en person, utan tjänar som en koja för en person. Ägaren till denna hydda (intelligent själ) bor inuti; man borde ta hand om det mer än detta yttre skal.
2. Trippelsikte
Det trefaldiga målet att utbilda ungdomar måste vara fast etablerat:
1) Tro och fromhet.
2) God moral.
3) Kunskaper om språk och vetenskaper.
Och allt detta är i den ordning som det erbjuds här, och inte vice versa. Först och främst måste barn läras fromhet, sedan god moral eller dygder, och slutligen mer användbara vetenskaper. Ju mer framgång de kan göra i det senare, desto bättre.
Den som har barn i sitt hem som ägnar sig åt dessa tre övningar har ett paradis där himmelska växter sås, vattnas, grönskar och blommar; han har den helige Andes tempel, i vilket han skapar och fulländar barmhärtighetens kärl, ärans redskap, så att i dem, som i Guds levande avbild, strålarna av hans kraft, visdom och godhet lysa mer och mer; Hur glada är inte föräldrarna i ett sådant paradis!
3. När ska man börja föräldraskap
Föräldrar bör inte skjuta upp utbildningen tills deras barn är utbildade till lärare och tjänare i kyrkan (eftersom det är omöjligt att göra ett krokigt träd som redan har vuxit rakt och att förvandla en skog som är överströdd med taggbuskar till en grönsaksträdgård). De måste själva lära sig att hantera sina skatter i enlighet med deras värde, så att barnen under sin egen ledning kan börja växa i visdom och kärlek till Gud och människor.
Inom sex år bör ett barn veta:
(1) Att Gud finns, (2) är närvarande överallt och tittar på oss alla; (3) till dem som följer honom ger han mat, dryck, kläder och allt; (4) straffar envisa och omoraliska människor med döden; (5) Han ska fruktas och alltid kallas och älskas som en far; (6) du behöver göra allt som Han befaller; (7) om vi är snälla och ärliga, kommer han att acceptera oss till himlen, etc.
Inom dessa gränser, säger jag, bör ett barn uppfostras till sex års ålder i fromma övningar.
4. När ska man börja undervisa
Naturen hos alla varelser som föds är sådan att de är flexibla och tar form lättast när de är i späd ålder; Efter att ha blivit starkare kan de inte formas. Allt detta gäller uppenbarligen i samma utsträckning för personen själv. Hans hjärna, som uppfattar bilder av saker som kommer in i den genom sinnena, är som vax, in barndom i allmänhet fuktig och mjuk och kapabel att uppfatta alla föremål som påträffas; sedan torkar och hårdnar det så småningom, att det enligt erfarenheten med stor svårighet präglas och visas på det.
Därav Ciceros berömda uttryck: "Barn fattar snabbt ett oräkneligt antal föremål." Således kan både händerna och alla andra medlemmar anpassa sig till hantverk och arbeta endast i barndomen, medan musklerna fortfarande är flexibla. Den som behöver bli en duktig skribent, konstnär, skräddare, smed, musiker etc. måste göra detta från ung ålder, när fantasin fortfarande lever och fingrarna är flexibla, annars kommer han aldrig att bemästra sitt ämne.
På samma sätt bör fromhetens rötter planteras i hjärtat av alla med tidiga år. I vem vi harmoniskt vill utveckla en elegant karaktär, måste vi arbeta med honom i en öm ålder.
Endast det som är starkt och stabilt hos en person är det han absorberar i sig själv i ung ålder.
5. Om en frisk kropp
Någon sa att vi skulle be till gudarna om ett friskt sinne i en frisk kropp. Men det är nödvändigt att inte bara be, utan också att arbeta, för Gud lovar välsignelse inte till sysslolösa människor, utan till de hårt arbetande. Eftersom barn ännu inte kan arbeta och inte vet hur de ska utgjuta böner till Gud, måste föräldrar göra detta för dem och försöka ge näring och utbilda (för Guds ära) dem som de har fört till världen.
Men först och främst, eftersom det är möjligt att utbilda barn endast om de är vid liv och friska (trots allt kommer du inte att nå någon framgång med de sjuka och svaga), då är föräldrarnas första angelägenhet att skydda sina barns hälsa .
6. Familj
Skolor, pedagoger, predikanter kan bara utveckla och på något sätt styra utbildningen av barn in rätt riktning. Den grundläggande mentaliteten hos en individ föds i familjen.
7. Stärk intresset
Alla föräldrar bör sträva efter att se till att deras barn inte har någon brist på underhållning.
Till exempel under det första året höjs deras humör genom att flytta vaggan, röra armarna, sjunga, klicka på en skallra, bära dem runt på gården eller trädgården, eller till och med kyssas, kramas, så länge allt detta sker försiktigt. Under andra, tredje, fjärde, etc. året sker detta tack vare ett trevligt spel med dem eller mellan dem, springa åt olika håll, jaga, lyssna på musik och eventuella trevliga sevärdheter, rita osv.
Och för att uttrycka det kortfattat, i inget fall bör ett barn nekas vad det vill och tycker om; Dessutom, om något intresse uppmärksammas för vad som är behagligt för syn, hörsel och andra sinnen, kommer detta att stärka kroppen och själen. Man ska inte bara tillåta det som strider mot fromhet och god moral.
8. Håll barnen sysselsatta
Barn är alltid villiga att göra något, eftersom deras levande blod inte kan förbli ensamt. Detta är mycket användbart, och därför bör det inte bara inte störas, utan åtgärder måste vidtas för att säkerställa att de alltid har något att göra. Låt dem vara de myror som alltid är upptagna; de rullar, bär, drar, viker, skiftar något; du behöver bara hjälpa barnen så att allt som händer händer klokt, och när du spelar med dem, till och med visa dem formerna för alla spel (de kan trots allt inte ägna sig åt seriösa aktiviteter ännu).
9. Lär ditt barn att vara tyst
Medan barn fortfarande lär sig tala, bör de ges frihet att tala och babbla så mycket som möjligt. Men efter att de har lärt sig att tala, kommer det att vara mycket användbart att lära dem att också vara tysta. Vi önskar att de inte var dumma statyer, utan intelligenta varelser. Början på stor visdom är förmågan att använda tystnaden klokt.
Tystnaden skadade förstås ingen, men ganska många människor tog skada av vad de sa. Det kanske inte är någon skada, men eftersom båda - att tala och att förbli tyst - är grunden och dekorationen för hela vårt samtal för resten av våra liv, måste de kombineras oskiljaktigt så att vi omedelbart får möjlighet att använda båda.
Så föräldrar bör lära sina barn att vara tysta under bön och gudstjänst (både hemma och i kyrkan); ingen löpning, skrik eller buller bör tillåtas av dem för närvarande. De måste också lära sig att tyst lyssna på alla order från sin far eller mor.
Den andra sidan av tystnad är avsiktligt tal, så att innan de talar eller svarar på frågor, tänker barn på vad och hur det är rimligt att de säger. För att säga allt som kommer till tungan är dumt, och det passar inte dem som vi vill göra rationella varelser av. Men som jag alltid betonar, så långt åldern tillåter, bör rimliga föräldrar ägna allvarlig uppmärksamhet åt detta.
10. Utbildning för alla
Inte bara de rika eller ädla, utan alla i allmänhet bör skickas till skolor: ädla och okunniga, rika och fattiga, pojkar och flickor i alla städer och städer, byar och byar.
För alla måste vara formade till Guds avbild.
Alla människor som just har fötts kom till världen med samma huvudmål: att vara människor, det vill säga rationella varelser, härskare över varelser, en ljus bild av sin Skapare. Därför måste alla ledas så att de, efter att ha blivit ordentligt genomsyrade av kunskap, dygd och religion, kan klara det nuvarande livet lönsamt och värdigt förbereda sig för framtiden.
Gud har ingen partiskhet - Han vittnar själv om detta mer än en gång. Och om vi tillåter endast ett fåtal att utveckla våra sinnen, med uteslutande av resten, kommer vi att vara orättvisa inte bara mot dem som har samma natur, utan också mot Gud själv, som vill ha alla som han har etsat sin bild på. , Han var känd, älskad och prisad.
Detta kommer utan tvekan att ske ju ivrigare, ju mer kunskapens ljus flammar upp. Vi älskar precis så mycket som vi vet.
11. Utveckla befintliga
Huru tydligt är det, när ett i jorden planterat frö tar ut små rötter nedanför och ovanför ger groddar, från vilka grenar och kvistar sedermera utvecklas genom medfödd styrka; de senare är täckta med löv och dekorerade med blommor och frukter. Följaktligen finns det inget behov av att ta med någonting till en person från utsidan, men det är nödvändigt att utveckla, för att klargöra vad han har inneboende i sig själv, i embryot, vilket indikerar meningen med allt som finns.
12. Det mest giltiga sättet
Det finns inget mer effektivt sätt på jorden att korrigera mänsklig fördärv än korrekt utbildning av ungdomar.
13. Vem ska man undervisa?
Ju mer bördig åkern är, desto rikligare producerar den taggar och tistlar. På samma sätt är ett enastående sinne fullt av tomma drömmar om det inte är sått med frön av visdom och dygder. Precis som en fungerande kvarn, om man inte tillsätter spannmål, d.v.s. material för malning, sliter ut sig och sliter sönder bitar från kvarnstenarna och även skadar och river sönder enskilda delar, dammar värdelöst med buller och sprakande, så gör en mobil. sinne, som saknar seriöst arbete, kommer i allmänhet att fyllas med obetydligt, tomt och skadligt innehåll och kommer att bli orsaken till sin egen död.
14. I skolor
I alla fall, utan undantag, måste vi sträva efter att säkerställa att i skolor, och därmed genom skolor och hela livet genom vetenskap och konst:
I. Förmågor utvecklade.
II. Språken förbättrades.
III. Goda seder och moral utvecklades i riktning mot all anständighet i enlighet med alla moraliska principer.
IV. Gud var uppriktigt vördad.
15. Hur man väcker och stödjer lusten att lära hos barn
Viljan att lära väcks och stöds hos barn av föräldrar, lärare, skolan och dem själva. akademiska ämnen; undervisningssätt och skolmyndigheter.
Av föräldrar.
Om föräldrar i sina barns närvaro talar med beröm om lärda och lärda människor, eller uppmuntrar sina barn att vara flitiga, lovar dem vackra böcker, vackra kläder eller något annat trevligt; om de berömmer läraren (särskilt den som de vill anförtro barn) både när det gäller hans lärande och hans humana inställning till barn (trots allt är kärlek och beundran det starkaste sättet att framkalla en önskan att imitera); slutligen, om de ibland skickar barn till läraren med ett ärende eller en liten gåva, etc., då kommer de lätt att uppnå att barnen uppriktigt kommer att älska både vetenskap och läraren själv.
Lärare.
Om lärare är vänliga och tillgivna, kommer de inte att stöta barn ifrån dem med sin hårda behandling, utan kommer att locka dem med sin faderliga läggning, uppförande och ord; om lärare ger råd om de vetenskaper som de ger sig in på utifrån sin överlägsenhet, attraktivitet och lätthet; om flitigare elever får beröm då och då (även ge barnen äpplen, nötter, socker etc.); om de, efter att ha bjudit in några studenter till sitt hem, och även till alla tillsammans, visar bilder som visar vad de kommer att behöva studera i sinom tid: optiska och geometriska instrument, glober och andra liknande saker som kan ge dem en känsla av beundran; om de kommunicerar med föräldrar genom dem - med ett ord, om lärare behandlar elever med kärlek, kommer de lätt att vinna deras hjärtan så att barnen blir trevligare att vara i skolan än hemma.
16. Överbelasta inte
Läraren ska inte undervisa så mycket han kan, utan så mycket som eleven kan behärska.
17. Beställning
Ser man noga på den ordning som råder i offentliga och privata angelägenheter bland ett välutbildat folk, går allt som på räls... Bland barbarerna ser allt ut som en obunden kärve eller sand utan cement.
Jan Amos Comenius, (1592–1670), tjeckisk humanistisk pedagog, biskop, uppfinnare av klassrumslektionssystemet
Där dina förmågor inte leder dig, tryck dig inte dit.
Eftersom vi uppfostrar människor, inte papegojor, måste de ständigt vägledas av sinnets klara ljus.
Krig måste förkastas som något bestialiskt, eftersom mänskligheten beror på människor. Sätt dig själv målet för ditt liv, inte krig, utan fred!
Aristoteles jämförde mänsklig själ med en tom tavla på vilken inget ännu har skrivits, men på vilket dock allt kunde skrivas... Skillnaden är att på en tavla kan linjerna bara dras till gränsen för dess kanter, medan för att skriva och rita i ditt sinne kommer du inte att finna någon gräns, eftersom sinnet är obegränsat.
Ingen blir mästare utan att utöva behärskning.
Jaga inte beröm, utan försök att agera lovvärt.
Det är lätt att följa dem som leder rätt väg.
Bara det i en person är stark och pålitlig som absorberades i hans natur under den första perioden av livet.
Låt det vara en evig lag: att lära ut och lära allt genom exempel, instruktioner och tillämpning i praktiken.
Du kan inte lära dig någonting utan exempel.
Trädet behöver också avdunstning och frekvent uppfräschning med hjälp av vindar, regn och kallt väder, annars försvagas och vissnar det lätt. På samma sätt kräver människokroppen generellt starka rörelser, aktiviteter och seriös träning.
Barn är alltid villiga att göra något. Detta är mycket användbart, och därför bör det inte bara inte störas, utan åtgärder måste vidtas för att säkerställa att de alltid har något att göra.
Det finns barn som är skarpsinnade och frågvisa, men vilda och envisa. De är vanligtvis hatade i skolor och anses nästan alltid vara hopplösa; Under tiden brukar det komma fantastiska människor ur dem, om de bara är utbildade på rätt sätt.
Det finns en välkänd egenskap hos människor: innan någon anmärkningsvärd upptäckt görs undrar de hur det kunde göras, och efter det - hur upptäcktes det inte tidigare?
Att extrahera från klassikerna kommer att ge utmärkta fördelar, och du kommer alltid att stöta på något som kommer att fästa stadigt i ditt huvud och passera in i ditt kött och blod.
Studiet av visdom lyfter och gör oss starka och generösa.
Böcker är ett verktyg för att förmedla visdom.
Den som, även som vuxen, vet att tala endast i ord och inte i handling, har ingen rätt att betraktas som en människa.
En klok fördelning av tid är grunden för aktivitet.
Det finns inget svårare än att omskola en dåligt utbildad person.
Inget låtsas kan hålla.
Utbildning måste vara sann, fullständig, tydlig och varaktig.
Med namnet moral menar vi inte bara yttre anständighet, utan också hela den inre grunden för motiv.
Motgiften mot okunskap är utbildning, med vilken ungdomars själar ska få näring i skolorna.
Stor noggrannhet bör iakttas för att konsten att införa moral lärs ut ordentligt i skolor, så att skolor blir, som de kallas, "människors verkstäder".
Unga människors minnen bör ständigt fräschas upp gyllene regel: inget extra! Så att du överallt kan skydda dig från mättnad och avsky.
Den som anser det nödvändigt att undervisa barn inte i den utsträckning de kan lära sig, utan i den utsträckning som han själv önskar, är helt orimlig.
Lycklig är den skola som lär att nitiskt studera och göra det som är bra, ännu mer nitiskt att göra det bästa och nitiskt att göra det bästa.
Betrakta den dagen eller den där timmen som olycklig då du inte lärde dig något nytt och inte tillförde något till din utbildning.
Den som vet lite kan lära lite.
Sinnet lyser upp vägen för viljan, och viljan befaller handlingar.
Vad är en stilig okunnig om inte en papegoja dekorerad med fjädrar?
Jan Amos Comenius
(1592-1670)
humanistisk tänkare,
lärare, författare
Låt det vara en evig lag: att lära ut och lära allt genom exempel, instruktioner och tillämpning i praktiken.
Du kan inte lära dig någonting utan exempel.
Trädet behöver också avdunstning och frekvent uppfräschning med hjälp av vindar, regn och kallt väder, annars försvagas och vissnar det lätt. På samma sätt kräver människokroppen generellt starka rörelser, aktiviteter och seriös träning.
Barn är alltid villiga att göra något. Detta är mycket användbart, och därför bör det inte bara inte störas, utan åtgärder måste vidtas för att säkerställa att de alltid har något att göra.
Det finns barn som är skarpsinnade och frågvisa, men vilda och envisa. De är vanligtvis hatade i skolor och anses nästan alltid vara hopplösa; Under tiden brukar det komma fantastiska människor ur dem, om de bara är utbildade på rätt sätt.
Det finns en välkänd egenskap hos människor: innan någon anmärkningsvärd upptäckt görs undrar de hur det kunde göras, och efter det - hur upptäcktes det inte tidigare?
Att extrahera från klassikerna kommer att ge utmärkta fördelar, och du kommer alltid att stöta på något som kommer att fästa stadigt i ditt huvud och passera in i ditt kött och blod.
Studiet av visdom lyfter och gör oss starka och generösa.
Böcker är ett verktyg för att förmedla visdom.
Den som, även som vuxen, vet att tala endast i ord och inte i handling, har ingen rätt att betraktas som en människa.
Det är lätt att följa rätt de som går rätt före.
En klok fördelning av tid är grunden för aktivitet.
Sök inte beröm, utan gör ditt bästa för att agera lovvärt.
Det finns inget svårare än att omskola en dåligt utbildad person.
Inget låtsas kan hålla.
Utbildning måste vara sann, fullständig, tydlig och varaktig.
Med namnet moral menar vi inte bara yttre anständighet, utan också hela den inre grunden för motivation.
Motgiften mot okunskap är utbildning, med vilken ungdomars själar ska få näring i skolorna.
Man bör i möjligaste mån se till att konsten att verkligen införa moral lärs ut ordentligt i skolor, så att skolor blir, som de kallas, "människors verkstäder".
Den gyllene regeln bör ständigt uppdateras i ungdomens minne: inget överflödigt! Så att du överallt kan skydda dig från mättnad och avsky.
Den som anser det nödvändigt att undervisa barn inte i den utsträckning de kan lära sig, utan i den utsträckning som han själv önskar, är helt orimlig.
Lycklig är den skola som lär dig att nitiskt studera och göra det som är bra, ännu mer nitiskt att göra det bästa och mest nitiskt att göra det bästa.
Betrakta den dagen eller den där timmen som olycklig då du inte lärde dig något nytt och inte tillförde något till din utbildning.
Bara det i en person är stark och pålitlig som absorberades i hans natur under den första perioden av livet.
Den som vet lite kan lära lite.
Sinnet lyser upp vägen för viljan, och viljan befaller handlingar.
Vad är en stilig okunnig om inte en papegoja dekorerad med fjädrar?
Från bok encyklopedisk ordbok(TILL) författaren Brockhaus F.A.Comenius Comenius (Jan-Amos, latiniserade Comenius) är den berömda "fadern till ny pedagogik", f. 28 mars 1592 i den mähriska staden Ugorsk Brod. Hans far, Martin, är en tjeck från Mst. Komny, tillhörde "gemenskapen av tjeckiska bröder", detta är det bästa uttrycket för hussiteism. Föräldralös tillbaka in
Från boken Great Soviet Encyclopedia (AM) av författaren TSB Från boken Great Soviet Encyclopedia (KO) av författaren TSB Från boken Great Soviet Encyclopedia (TU) av författaren TSB Från aforismernas bok författaren Ermishin OlegJan Amos Comenius (1592-1670) humanistisk tänkare, lärare, författare Låt det vara en evig lag: att lära och lära allt genom exempel, instruktioner och tillämpning i praktiken. Utan ett exempel kommer du inte att lära dig någonting. Trä behöver också avdunstning och frekvent förfriskning när vindarna hjälper,
Från boken 100 stora bibliska karaktärer författare Ryzhov Konstantin VladislavovichAmos Bronson Alcott (1799-1888) författare, lärare Ensamhet är det säkraste tecknet
Från boken Formel för framgång. Ledarhandbok för att nå toppen författare Kondrashov Anatolij Pavlovich Från författarens bokKOMENSKY Jan Amos Komensky (1592–1670) - tjeckisk humanistisk tänkare, lärare, författare, offentlig person * * * Betrakta den dagen eller den timmen som olycklig då du inte har lärt dig något nytt och inte har tillfört något till din utbildning. Låt det vara en evig lag: att undervisa och
Du kan inte lära dig någonting utan exempel. Det finns inget svårare än att omskola en dåligt utbildad person. Den som anser det nödvändigt att undervisa barn inte i den utsträckning de kan lära sig, utan i den utsträckning som han själv önskar, är helt orimlig. Den som vet lite kan lära lite. Utbildning måste vara sann, fullständig, tydlig och varaktig. Den som, även som vuxen, vet att tala endast i ord och inte i handling, har ingen rätt att betraktas som en människa. En klok fördelning av tid är grunden för aktivitet. Vad är en stilig okunnig om inte en papegoja dekorerad med fjädrar? Med namnet moral menar vi inte bara yttre anständighet, utan hela den inre grunden för motiv. Att extrahera från klassikerna kommer att ge utmärkta fördelar, och du kommer alltid att stöta på något som kommer att fästa stadigt i ditt huvud och passera in i ditt blod och kött. Den gyllene regeln bör ständigt uppdateras i ungdomens minne: inget överflödigt! Så att du överallt kan skydda dig från mättnad och avsky. Trädet behöver också avdunstning och frekvent uppfräschning med hjälp av vindar, regn och kallt väder, annars försvagas och vissnar det lätt. På samma sätt kräver människokroppen generellt starka rörelser, aktiviteter och seriös träning. Jaga inte beröm, utan gör ditt bästa för att agera lovvärt. Sinnet lyser upp vägen för viljan, och viljan befaller handlingar, Där dina förmågor inte leder dig, tryck dig inte dit. Barn är alltid villiga att göra något. Detta är mycket användbart, och därför bör det inte bara inte störas, utan åtgärder måste vidtas för att säkerställa att de alltid har något att göra. Bara det i en person är stark och pålitlig som absorberades i hans natur under hans första period av livet. Inget låtsas kan hålla. Att läsa och inte förstå är detsamma som att inte läsa alls. Böcker är ett verktyg för att förmedla visdom. Det finns barn som är skarpsinnade och frågvisa, men vilda och envisa. De är vanligtvis hatade i skolor och anses nästan alltid vara hopplösa; Under tiden brukar det komma fantastiska människor ur dem, om de bara är utbildade på rätt sätt. Lycklig är den skola som lär dig att nitiskt studera och göra gott, ännu mer nitiskt - bäst och nitiskt - bäst. Låt det vara en evig lag: att lära ut och lära allt genom exempel, instruktioner och tillämpning i praktiken. Det är lätt att följa rätt de som går rätt före.
- I kontakt med 0
- Google+ 0
- OK 0
- Facebook 0
