Մասնագետ, շրջանավարտ։ Դիպլոմ, թե բակալավր. Ո՞ր փաստաթուղթն է տարբերում շրջանավարտին մասնագետից

Ռուսական բարձրագույն կրթության համակարգի բարեփոխումից հետո որոշակի շփոթություն առաջացավ՝ կապված այնպիսի հասկացությունների հետ, ինչպիսիք են «մասնագետ», «մագիստրոս» և «բակալավր»։ Գործատուները մի փոքր թերահավատորեն են վերաբերվում թափուր պաշտոնի համար դիմողի դիպլոմի վերջին երկու գրառումներին, քանի որ «ավարտած մասնագետը» դեռ ավելի ծանոթ է։

Եթե ​​մարդը հանդիպում է այս հասկացություններին հազվադեպ կամ երբեք չի հանդիպել, նա ընդհանրապես չի տեսնում տարբերությունները: Բայց իրականում տարբերություն կա.
Մարդն ավարտում է բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը և դառնում շրջանավարտ, այսինքն՝ ստանում է ավարտական ​​դիպլոմ հենց այս ուսումնական հաստատությունից։ «Ավարտող մասնագետ» հասկացությունը մեզ ծանոթ է դեռ խորհրդային ժամանակներից։ Անգամ այն ​​ժամանակ դա նշանակում էր մարդ, ով, այսինքն, ինստիտուտ կամ համալսարան է ավարտել։

Այսօր շրջանավարտը պրակտիկանտ է, ով նույնպես ավարտել է ինստիտուտը կամ համալսարանը: Բայց ԵՄ-ում նման որակավորում չկա։ Ուստի, պայմանավորված այն հանգամանքով, որ Ռուսաստանը անցնում է կրթության եվրոպական տիպի, նախատեսվում է հրաժարվել համալսարանի շրջանավարտներին «վկայագրված մասնագետի» կոչում շնորհելուց։

Ինչպե՞ս կարելի է նման մասնագետ դառնալ Ռուսաստանում: Ինստիտուտում հինգ-վեց տարի սովորելուց հետո շրջանավարտին տրվում է որակավորման դիպլոմ։ Իսկ նոր շրջանավարտը կարող է սկսել աշխատել որպես ինժեներ կամ ուսուցիչ: Սակայն եթե շրջանավարտը ցանկություն ունենա, կարող է շարունակել ուսումը շարունակել։ Այս դեպքում նա կստանա հաջորդ աստիճանը՝ մագիստրոս։

Ո՞րն է ավելի լավ՝ մասնագետ, թե վարպետ:

Այն կարելի է ձեռք բերել որպես բակալավր, որի բարձրագույն կրթությունը սահմանափակվել է ընտրված մասնագիտության հիմնական գիտելիքների ձեռքբերմամբ, և որպես մասնագետ։ Մագիստրոս դառնալու համար պետք է ևս երկու տարի սովորել, հետո դիպլոմ կտան՝ նշելով, որ մարդը մագիստրոսի կոչում է ստացել ցանկացած գիտության ոլորտում։ Սովորաբար նման կոչում ստացած մարդը չի զբաղվում, նրա ուղին գիտական ​​գործունեություն է։

Այսպիսով, ո՞րն է տարբերությունը մասնագետի և վարպետի միջև:

Մագիստրատուրան այն է, որը երկու լրացուցիչ տարի սովորելուց հետո կարող է ստանալ ոչ միայն շրջանավարտը, այլ նաև բակալավրը։ Միևնույն ժամանակ, եթե շրջանավարտը պետք է զբաղվի գործնական աշխատանքով, ապա վարպետն իրեն ամբողջությամբ նվիրում է գիտական ​​աշխատանքին։

Մասնագետը բարձրագույն կրթություն է ստանում առնվազն հինգ, իսկ երբեմն՝ վեց տարի։ Բակալավրն այն ստանում է ավելի կարճ ժամկետում՝ չորս-երեք տարում՝ կախված նրանից, թե ինչպիսի կրթական կրթություն ունի։

Առաջին երեք տարիների ընթացքում բակալավրի կոչման համար դիմող ապագա ուսանողները մեկ առ մեկ սովորում են իրենց ընտրած ուղղությամբ: Այս ժամանակը տրվում է գեներալիստի վերապատրաստման համար, իսկ չորրորդ կուրսում ընտրում են նեղ պրոֆիլ։

Այսինքն՝ բակալավրի կոչումը հիանալի հնարավորություն է այն ուսանողների համար, ովքեր դեռ չեն արել դա՝ որոշելու իրենց կրթության պրոֆիլը։ Հնարավոր է նաև միաժամանակ մի քանի պրոֆիլներ ուսումնասիրել։

Հարց: Բարի օր: Ես գիտեմ, որ նմանատիպ հարցեր տրվել են, բայց ես ունեմ շատ հակասական իրավիճակ. ես իսկապես հույս ունեմ պատասխանի:
Մոսկվայի պետական ​​համալսարան ընդունվել եմ 2007 թվականին, երբ համալսարանը դեռ չէր անցել Բոլոնիայի համակարգի ծրագրին։ Ավարտում եմ 2013 թվականին (մասնագիտություն)։ Կցանկանայի ուսումս շարունակել Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանի մագիստրատուրայում, բայց ուղղակի չեմ կարողանում հասկանալ՝ ունե՞մ պետական ​​ֆինանսավորմամբ կրթության իրավունք։
«Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական ​​կրթության մասին» դաշնային օրենքի 6-րդ հոդվածի 5-րդ կետի համաձայն.
«Վկայագրված մասնագետն» իրավունք ունի մրցութային հիմունքներով շարունակել վերապատրաստումը բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության համապատասխան մակարդակի մագիստրատուրայում, որը չի համարվում երկրորդ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն: Մասնագետի դիպլոմ ունեցող անձանց կողմից մագիստրատուրայում կրթություն ստանալը, մագիստրոսի կոչումը համարվում է երկրորդ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն, եթե այլ բան նախատեսված չէ դաշնային օրենքներով:
2007 թվականի հոկտեմբերին ուժի մեջ է մտել թիվ 232-FZ օրենքը, որը ներմուծել է չարամիտ ծրագրերի մակարդակներ։ Այսպիսով, մինչ այս օրենքը ընդունված բոլոր ուսանողները, սկզբունքորեն, չէին կարող ընդունվել մասնագիտացված մակարդակի ծրագրեր։ Ես Մոսկվայի պետական ​​համալսարան ընդունվել եմ 2007 թվականի ամռանը, այսինքն՝ ՄԻՆՉԵՎ այս օրենքի ընդունումը։ Ուստի, եթե ճիշտ եմ հասկանում, մագիստրատուրայում անվճար կրթության իրավունք ունեմ։ Սա հաստատում են նաեւ մեր ռեկտորատից։ ԲԱՅՑ 2011 թվականից Մոսկվայի պետական ​​համալսարանը տալիս է դիպլոմների նոր նմուշներ, այնտեղ «ավարտել» բառը չկա։ Միևնույն ժամանակ, Մոսկվայի պետական ​​համալսարանն ինքը, նման դիպլոմներով, ընդունում է բյուջեի մագիստրատուրա:
Արդյո՞ք սա նշանակում է, որ ես աշխատանքի եմ ընդունվելու բյուջեով միայն Մոսկվայի պետական ​​համալսարանում, իսկ Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանն ինձ չի՞ ընդունի նման դիպլոմով։

Ուսումնական աշխատանքների գծով պրոռեկտոր Լավրիկովա Մարինա Յուրիևնայի պատասխանը.

Ձեր ուշադրությունն ենք հրավիրում այն ​​փաստի վրա, որ Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանում սովորելու ընդունելությունն իրականացվում է ոչ թե ֆակուլտետներով, այլ կրթական ծրագրերով։ Ներկայումս SPbU-ն հեռակա կարգով ուսանողների չի ընդունում։ Համաձայն «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» օրենքի 108-րդ հոդվածի 15-րդ կետի, որը ներկայացվել է 03.02.2014 N 11-FZ Դաշնային օրենքով, բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն ունեցող անձինք, որոնք հաստատվել են «հավաստագրված մասնագետ» որակավորման հանձնարարությամբ. իրավունք ունեն մրցութային հիմունքներով ընդունվելու մագիստրատուրայում վերապատրաստվելու համար, ինչը չի համարվում այդ անձանց կողմից երկրորդ կամ հետագա բարձրագույն կրթություն ստանալու համար:

Այն անձինք, ովքեր հաջողությամբ յուրացրել են կրթական ծրագրերը և ստացել են բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​ճանաչված փաստաթղթեր, որոնք հաստատված են «լիազորված մասնագետ» որակավորման հանձնարարականով, «որակավորում (աստիճան)» սյունակի կրթության վերաբերյալ համապատասխան փաստաթղթերում նշում են. «Աստղագետ» («Աստղագիտություն» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրը հաջողությամբ յուրացրած անձանց համար), «Քիմիկոս» («Քիմիա» մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրը հաջողությամբ յուրացրած անձանց համար), «Աշխարհագրագետ» (անձանց համար). ովքեր հաջողությամբ յուրացրել են հիմնական կրթական ծրագիրը «Աշխարհագրություն» մասնագիտությամբ) և այլն, դ.

Կրթական ծրագրերը հաջողությամբ յուրացրած և «մասնագետ» որակավորմամբ հաստատված բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​փաստաթղթեր ստացած անձինք կրթության վերաբերյալ համապատասխան փաստաթղթերում «որակավորում (աստիճան)» սյունակում կունենան «Մասնագետ» գրառումը:

Վերապատրաստման համար «մասնագետ» որակավորումը հաստատող դիպլոմ ունեցող անձանց համալսարան ընդունելություն վրահիմնական կրթական մագիստրոսական ծրագիրոլորտում, որը ֆինանսավորվում է դաշնային բյուջեից, Ռուսաստանի Դաշնության գործող օրենսդրության խախտում է: Միևնույն ժամանակ, նրանք կարող են կրթություն ստանալ ոլորտում պայմանագրերով՝ ուսման վարձի վճարմամբ։

«Իրավագիտության» ուղղությամբ մագիստրատուրայի հիմնական կրթական ծրագրերի մրցույթին մասնակցելու և այլ փաստաթղթերի հայտերի ընդունումն այն դիմորդներից, ովքեր փաստաթղթեր են ներկայացնում անձամբ կամ հանրային փոստային օպերատորների միջոցով, սկսվում է 2014 թվականի հունիսի 20-ից և ավարտվում (բոլորի համար). փաստաթղթերի ներկայացման ձևերը) 10.07.2014թ. (2014թ. ընդունելության կանոնների 7.8 կետ, տե՛ս հղումը) Նաև դիմորդները 2014թ. մարտի 01-ից մինչև մագիստրատուրայի հիմնական կրթական ծրագրերի փաստաթղթերի ընդունման վերջնաժամկետը 2014թ. (10.07.2014թ.) մասնակցության հայտ ներկայացնելիս. Մրցույթը կարող է փաստաթղթեր ներկայացնել էլեկտրոնային թվային ձևով Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանի պաշտոնական կայքի միջոցով: (տես հղումը)

2014/2015 թվականների ուսման վարձերի մասին տեղեկատվությունը կհրապարակվի Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանի ընդունող հանձնաժողովի պաշտոնական կայքում մինչև 2014 թվականի ապրիլի 1-ը: 2013/2014 ուստարվա մագիստրատուրայի հիմնական կրթական ծրագրերի ուսման արժեքի մասին տեղեկատվություն կարող եք գտնել սեղմելով հղման վրա։

Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանի մագիստրատուրայի ընդունվելու մասին բոլոր անհրաժեշտ տեղեկությունները կգտնեք՝ սեղմելով

Բարձրագույն կրթության հիմնական նպատակն է ապահովել բարձր որակավորում ունեցող կադրերի պատրաստում, որոնք կկարողանան աշխատել սոցիալապես օգտակար գործունեության բոլոր հիմնական ոլորտներում: Վկայագրված մասնագետն այն մասնագետն է, որի կարիքն ունի և՛ հասարակությունը, և՛ պետությունը։ Բարձրագույն կրթությունն ուղղված է զարգացման մեջ մարդու կարիքների լիարժեք բավարարմանը, խորը և ընդլայնված գիտելիքների, գիտական ​​և մանկավարժական որակավորումների ձեռքբերմանը:

Բակալավրի կամ մասնագետի կոչում կարող են ընդունվել միայն այն անձինք, ովքեր արդեն ունեն միջնակարգ ընդհանուր կրթություն, այսինքն՝ ավարտել են դպրոցի 11 դասարանը։

Գործում է նաև մագիստրատուրա։ Դրան կարող են տիրապետել արդեն բարձրագույն կրթություն ունեցող մարդիկ։

Բոլոնիայի հռչակագիր

1998 թվականին Ֆրանսիան, Գերմանիան, Մեծ Բրիտանիան և Իտալիան հանդես եկան Եվրոպական միասնական կրթական տարածքի ստեղծման նախաձեռնությամբ։ Մեկ տարի անց՝ 1999 թվականին, եվրոպական 29 պետություններ ստորագրեցին փաստաթուղթ, որը կոչվում էր Բոլոնիայի հռչակագիր։

Մի քանի տարի անց Ռուսաստանի Դաշնությունը նույնպես ստորագրեց այս հռչակագիրը։ 2003 թվականից ռուսական կրթությունն աստիճանաբար անցնում է բարձրագույն կրթության եվրոպական երկփուլ համակարգի։ Այս համակարգի երկու հիմնական ուղղություններն են.

• բակալավրի կոչում - առաջին փուլ;
• մագիստրատուրա - երկրորդ փուլ.

Մինչ այդ երկրում գործում էր բարձրագույն կրթության մեկ ձև՝ մասնագիտություն։

Եվրոպական կրթական համակարգ

Այժմ Բոլոնիայի գործընթացում ընդունված կրթական չափանիշները պահպանվում են ավելի քան 50 երկրների կողմից։ Հիմնականում եվրոպական երկրներ. Եվրոպայում կրթության երկաստիճան համակարգը ավանդական է. Միջինում ուսանողները բակալավրիատում սովորում են 3-4 տարի, իսկ մագիստրատուրայում՝ բակալավրիատից 1-3 տարի հետո։ Կրթության երկու տեսակները հավասարեցվում են լիարժեք բարձրագույն կրթությանը: Բակալավրի կոչում ստանալուց հետո երիտասարդ մասնագետը կարող է աշխատանքի անցնել։ Ոմանք նախընտրում են շարունակել իրենց ուսումը և գնալ ասպիրանտուրա:

Բարձրագույն կրթություն Ռուսաստանում

Այժմ Ռուսաստանում կան բարձրագույն կրթության մի քանի մակարդակ.

• Բակալավրի կոչում ստանալը.
• Որակավորում «հավաստագրված մասնագետ».
• Մագիստրոսի կոչում ստանալը.

Մեր երկրում հաջողությամբ գոյակցում են կրթության երկու փուլերն էլ՝ ավանդական և եվրոպական։ Հանրապետության մի շարք բուհերում՝ տեխնիկական, ռազմական և բժշկական, ներկայումս անհնար է չեղարկել «ավարտական ​​մասնագետի» որակավորումը։

Դասընթացների ժամկետները հետևյալն են.

• Բակալավրիատը տեւում է 4 տարի։
• Հավաստագրված մասնագետի համար՝ 5 տարի։
• Մագիստրոսի կոչում ստանալը հնարավոր է 6 տարի սովորելուց հետո։ Այսինքն՝ բակալավրիատները կսովորեն եւս 2 տարի, իսկ մասնագետները՝ 1 տարի։

Կրթության աստիճաններ ստանալը

Բակալավրիատի կամ մասնագետի որակավորում ստանալու համար բավական է, որ ուսանողը հաջողությամբ հանձնի քննությունը։ Սովորելով բակալավրիատում՝ ուսանողը սովորում է հիմնական կրթական ծրագիր, որից հետո ստանում է ընդհանուր բարձրագույն կրթության դիպլոմ։

Մասնագետը հինգ տարի սովորելուց հետո ստանում է շրջանավարտի դիպլոմ, որում նշվում է նրա ընտրած մասնագիտությունը։

Վարպետը գիտական ​​ոլորտի փորձագետ է: Մագիստրատուրայի ընդունելությունը հնարավոր է մասնագիտացված առարկաներից քննություններ հանձնելուց հետո։

Մասնագետը վարպետից տարբերվում է նրանով, որ առաջինը նպատակաուղղված է պատրաստված որոշակի ոլորտում գործնական գործունեության համար, իսկ երկրորդը` գիտական ​​աշխատանքի:

Կրթության հաջորդ աստիճանը ասպիրանտն է։ Այս փուլում կարող են սովորել մագիստրոսներն ու մասնագետները։

Բակալավրիատ

Եթե ​​մի քանի տասնամյակ առաջ «բակալավրի» կոչումը շնորհվում էր միայն եվրոպական բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում սովորողներին, ապա այժմ այն ​​հաջողությամբ կարելի է ձեռք բերել ռուսական բուհերում։ Հիմա, երբ նախկին դպրոցականները կարող են գնալ սովորելու թե՛ որպես մասնագետ, թե՛ բակալավր, շփոթություն է առաջանում։ Այս հասկացությունները դարձել են փոխարինելի, և շատերը չգիտեն, թե ինչ տարբերություն կա դրանց միջև: Փորձենք պարզել այն:

«Բակալավր» տիտղոսը առաջացել է ասպետի միջնադարյան կոչումից, ով չուներ իր սեփական դրոշը։ Այն սահուն կերպով գաղթեց դեպի եվրոպական միջնադարի ուսանողներ։ Այժմ բակալավրը համալսարանի շրջանավարտ է, ով ավարտել է ուսումը 4 տարի և ստացել հիմնական բարձրագույն կրթություն։ Մասնագետների վերապատրաստման ծրագիրը բավականին լայն է։ Նրանց դասավանդվում են հանրակրթական բոլոր առարկաները, ինչպես նաև մի շարք հատուկ առարկաներ։

Վկայագրված մասնագետ

Այս հայեցակարգը հայտնվել է խորհրդային տարիներին։ Ի՞նչ է նշանակում «ավարտել»: Սա բարձրագույն ուսումնական հաստատության շրջանավարտ է, ով ստացել է որակավորում ունեցող դիպլոմ։ Մասնագետը ոչ այլ ինչ է, քան որոշակի նեղ մասնագիտությամբ շրջանավարտին մասնագիտական ​​որակավորում շնորհելը։

Եթե ​​ուսանողը չի լրացրել պահանջվող ժամկետը, նա ոչինչ չի ստանում։ Այսինքն, եթե նա 4 տարի սովորել է որպես մասնագետ, հետո որոշել է դուրս գալ, ապա բակալավրի կոչում չի ստանա։

Տարբերությունները բակալավրի և շրջանավարտների միջև

Մի շփոթեք այս հասկացությունները: Այո, նրանք շատ ընդհանրություններ ունեն, բայց տարբերությունները շատ էական են։ Բակալավրի կոչումը ենթադրում է գիտական ​​աստիճանի ձեռքբերում, իսկ շրջանավարտն արդեն մասնագիտական ​​որակավորում է։

Տարբեր են նաև բուհերում սովորելու ժամկետները. Հիշեցնենք, որ բակալավրիատները սովորում են չորս տարի, իսկ մասնագետները՝ հինգ տարի։ Առաջին երկու տարիների ընթացքում երկու մակարդակներում ուսուցումը գրեթե նույնն է: Հետագայում վերապատրաստման ծրագրերը տարբերվում են: Մասնագետները վերապատրաստվում են ավելի նեղ ուղղությամբ՝ կապված կոնկրետ մասնագիտական ​​գործունեության հետ։

Եվրոպան պատրաստակամորեն ճանաչում է «Բակալավրի» կոչումը։ «Վկայագրված մասնագետ» պետք է միայն հետխորհրդային տարածքում։ Ռուսաստանում բակալավրիատի շրջանավարտներին վերաբերվում են որոշակի անվստահությամբ՝ նախընտրելով մասնագետ վարձել։

Title «Մասնագետ».

«Վկայագրված մասնագետ» որակավորումը Ռուսաստանում շնորհվել է այն անձանց, ովքեր սկսել են վերապատրաստվել մինչև 2008 թվականի վերջ։ Այնուհետև ուժի մեջ է մտել 2007թ. հոկտեմբերի 24-ին ընդունված օրենքը, ըստ որի բարձրագույն ուսումնական հաստատությունները կարող են իրենց աշակերտներին պատրաստել մասնագետի ծրագրով։

Մեծ հաշվով, «հավաստագրված մասնագետ» և «մասնագետ» հասկացությունների տարբերությունը հենց կրթության փաստաթղթում է։ Առաջին դեպքում պետական ​​քննական հանձնաժողովը շրջանավարտի կողմից թեզը պաշտպանելուց հետո նրան տալիս է համապատասխան որակավորում։ Դիպլոմում այն ​​ցուցադրվում է «Աշխարհագրագետ», «Իրավաբան» եւ այլն մուտքի տեսքով։

Բարձրագույն կրթության դիպլոմները «շրջանավարտներին» տրվել են մինչև 2013թ. Դրանք բոլորը համապատասխանում են մեկ մոդելի, որը հաստատվել է դեռևս 1994 թվականին։ Շրջանավարտների դիպլոմը, որի լուսանկարը ներկայացնում ենք ստորև, այժմ այլևս հնարավոր չէ ստանալ։

2014 թվականի սկզբից բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների շրջանավարտները ստանում են դիպլոմ, որը հաստատում է, որ նրանք ստացել են կոնկրետ ոլորտի մասնագետի մակարդակ։ Այն ունի «Մասնագետ» գրառումը։

Հիմա շրջանավարտ դառնալ այլեւս հնարավոր չէ։ Կրթական նոր համակարգը, որը ներառում էր բակալավրի և մագիստրոսի կոչում հասկացությունները, հանգեցրեց կրթության ավանդական ձևի փոփոխությանը։ Իսկ այժմ հանրապետությունում կարելի է տեսնել «հավաստագրված մասնագետ» և «մասնագետ» մակագրությամբ դիպլոմներ։ Նրանց միջեւ տարբերությունը նվազագույն է՝ մարզումների տեւողությունը։ Բոլոր նրանք, ովքեր 2011 թվականից ընդունվել են սովորելու, պարզապես մասնագետներ են՝ առանց որակավորում տալու։

Վերջապես

Ժամանակակից կրթական համակարգը ձգտում է միասնական մոդելի ամբողջ աշխարհում։ Որպեսզի մեր երկրի մասնագետները պահանջված լինեն ամբողջ աշխարհում, Ռուսաստանը ստորագրեց Բոլոնիայի հռչակագիրը և առկա կրթական համակարգին ավելացրեց եվրոպականը։

Այսպիսով, մեր երկրում հնարավորություն ընձեռվեց ստանալ ոչ միայն մասնագետի, այլեւ բակալավրի, ինչպես նաեւ մագիստրոսի դիպլոմ։ Դրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր դրական և բացասական կողմերը, և դպրոցի շրջանավարտներն իրենք են որոշում, թե ուր գնալ հետագա սովորելու համար:

Ռուսաստանում ուսանողները կարող են սովորել բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության երեք ծրագրերով.
բակալավրիատ (բակալավր);
մասնագիտություն («մասնագետ»);
մագիստրատուրա (վարպետ).

Շրջանավարտներ-բակալավրներ, ովքեր ստացել են պետական ​​փաստաթղթեր, կարող է շարունակել մրցութային հիմունքներով բյուջետային ֆինանսավորմամբ կրթությունը մասնագետների կամ մագիստրատուրայում։

Այնուամենայնիվ, մասնագետի դիպլոմ ունեցող շրջանավարտը կարո՞ղ է գրանցվել բյուջետային մագիստրատուրա, որպեսզի դա չհամարվի երկրորդ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն (որը, ինչպես գիտեք, վճարովի է, այսինքն՝ իր հաշվին): Բյուջետային մագիստրատուրայի ընդունելություն եւ ընդգրկում մինչեւ 1 սեպտեմբերի, 2013 թիրականացվել է Ռուսաստանի Դաշնության 1992 թվականի հուլիսի 10-ի թիվ 3266-1 օրենքի հիման վրա. «Կրթության մասին», 1996 թվականի օգոստոսի 22-ի թիվ 125-FZ դաշնային օրենքը «Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական ​​կրթության մասին»., ինչպես նաև 2007 թվականի հոկտեմբերի 24-ի թիվ 232-FZ դաշնային օրենքը. , որի 4-րդ հոդվածի 5-րդ կետի համաձայն՝ «որակավորումներով հաստատված բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​փաստաթղթեր ստացած անձինք. «հավաստագրված մասնագետ», իրավունք ունեն մրցութային կարգով շարունակել ուսումը բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության համապատասխան մակարդակի մագիստրատուրայում, որը նրանց համար երկրորդ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն ստանալ չի համարվում»։

2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ դաշնային օրենքը որն ուժի մեջ է մտել ս.թ 1 սեպտեմբերի, 2013 թ, չի չեղարկում «Ռուսաստանի Դաշնության որոշ օրենսդրական ակտերում փոփոխություններ կատարելու մասին» Դաշնային օրենքի վերոհիշյալ դրույթը: Արվեստի 15-րդ մասի համաձայն. 108 Դաշնային օրենք «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին»որակավորումներով հաստատված բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն ունեցող անձինք «հավաստագրված մասնագետ», իրավունք ունեն մրցութային հիմունքներով ընդունվել մագիստրատուրայում սովորելու համար, որոնք այդ անձանց կողմից չեն համարվում երկրորդ կամ հետագա բարձրագույն կրթություն ստանալու համար։

Այսպիսով, ինչ դիպլոմ է տրվում մասնագիտության շրջանավարտին. «հավաստագրված մասնագետ»կամ «մասնագետ»՝ կախված է բյուջետային մագիստրատուրայում նրա ընդունվելու հնարավորությունից։ Այնուամենայնիվ, այստեղ կան նրբերանգներ, որոնք կքննարկվեն հոդվածի երկրորդ մասում:

Ո՞րն է տարբերությունը «շրջանավարտի» և «մասնագետի» դիպլոմի միջև։

«հավաստագրված մասնագետ», գրաֆիկում «որակավորում (աստիճան)».ունենալ ձևի գրառում «Քաղաքագետ». "Քաղաքագիտություն"), «Սոցիոլոգ»(մասնագիտությամբ հիմնական կրթական ծրագիրը հաջողությամբ յուրացրած անձանց համար «Սոցիոլոգիա»), «Փիլիսոփա»(մասնագիտությամբ հիմնական կրթական ծրագիրը հաջողությամբ յուրացրած անձանց համար «Փիլիսոփայություն») և այլն: Կրթության և որակավորումների մասին փաստաթղթում, որը հաստատում է որակավորումը «հավաստագրված մասնագետ»սյունակում GOS VPO-ի համաձայն «Որակավորումը շնորհվել է պետական ​​քննական հանձնաժողովի որոշմամբ».պետք է լինի նման ռեկորդ «Մաթեմատիկական ուսուցիչ», «Աշխարհագրագետ», "Իրավաբան"և այլն:

որակավորումը հաստատող մասնագետի դիպլոմ «հավաստագրված մասնագետ», ունեն անձինք, ովքեր անցել են վերապատրաստում մինչև 2008 թվականը ներառյալ: 2007 թվականի հոկտեմբերի 24-ի թիվ 232-FZ Դաշնային օրենքի ընդունման կապակցությամբ. «Ռուսաստանի Դաշնության որոշ օրենսդրական ակտերում փոփոխություններ կատարելու մասին (բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության մակարդակների հաստատման առումով)». 2008 թվականից մինչև 2010 թվականն ընկած ժամանակահատվածում ներառական, անհատական ​​բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ, իրենց որոշմամբ, կարող էին ընդունվել ոչ միայն շրջանավարտների համար նախատեսված բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​կրթական չափորոշիչներին համապատասխան վերապատրաստման ծրագրեր (այսուհետ՝ SES VPO), այլ նաև. մասնագիտացված ծրագրերին։

Մինչև 2013թ.-ը ներառյալ՝ որակավորումը հաստատող դիպլոմ «հավաստագրված մասնագետ», տրված մոդելի (ձևի) համաձայն, որը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության Բարձրագույն կրթության պետական ​​կոմիտեի 1994 թվականի նոյեմբերի 30-ի թիվ 9 որոշմամբ (փոփոխված է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության սեպտեմբերի 29-ի հրամանով. , 2003 թ. թիվ 3692 եւ ՌԴ ԿԳՆ 2009 թվականի օգոստոսի 31-ի թիվ 319 հրամանը), իսկ 2014 թվականի հունվարի 1-ից՝ ԿԳՆ հրամանով հաստատված մոդելի համաձայն. Ռուսաստանի Դաշնության 2013 թվականի հոկտեմբերի 1-ի թիվ 1100 գիտ.

Իրենց որակավորումը հաստատող դիպլոմ ունեցող անձինք «մասնագետ», գրաֆիկում «որակավորում (աստիճան)».ռեկորդ կունենա «Մասնագետ». Ի տարբերություն որակավորումը հաստատող դիպլոմի «հավաստագրված մասնագետ», բարձրագույն կրթություն ստանալը հաստատող դիպլոմի մեջ՝ դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտին համապատասխան մասնագիտության մասնագետ, վերը նշված սյունակում կա գրառում. «Մասնագետ». Միևնույն ժամանակ, 2012 - 2013 թվականներին նման դիպլոմ տրվել է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2012 թվականի մարտի 2-ի թիվ 163 հրամանով հաստատված ձևով (միևնույն ժամանակ, մուտքը. «ՄԱՍՆԱԳԵՏ»պարունակվող հենց դիպլոմի ձևով), իսկ 2014 թվականի հունվարի 1-ից՝ ըստ մոդելի, որը հաստատվել է նաև Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2013 թվականի հոկտեմբերի 1-ի թիվ 1100 հրամանով։

Ինչ վերաբերում է թրեյնինգին ընդգրկվածներին հունվարի 1-ից հետո 2011թ, այնուհետև նրանք ներկայումս կարող են սովորել միայն մասնագիտացված ծրագրերում և ավարտելուց հետո կստանան բարձրագույն կրթություն ստանալու փաստը հաստատող մասնագետի դիպլոմ՝ իրենց մասնագիտության մասնագետ՝ դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչներին համապատասխան: Այդ անձանց համար, բարձրագույն կրթություն ստանալուց հետո՝ մասնագետ, բյուջետային հատկացումների հաշվին մագիստրատուրայում սովորելը կլինի Արվեստի 8-րդ մասի համաձայն երկրորդ կամ հաջորդ բարձրագույն կրթության ստացում։ 69 Դաշնային օրենք «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին».

Այսպիսով, առայժմ «հավաստագրված մասնագետներ»ովքեր բուհ են ընդունվել մինչև 2011 թվականի հունվարի 1-ը, իրավունք ունեն անվճար սովորել մագիստրատուրայում։ Դիպլոմ ունեցող մարդ «մասնագետ»նման հնարավորությունից զրկված.

Հոդվածը գրելիս օգտագործվել են «Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանի վիրտուալ ընդունելության գրասենյակի» նյութերը։

ՎԱՐՊԵՏ ՄԱՍՆԱԳԵՏԻ ՀԱՄԱՐ: 188 մեկնաբանություն

1. օգտագործող Եկատերինազեկույցներ: 30.07.2019 ժամը 10:40

   Բարեւ! Եթե ​​«մասնագետը» ստացել է վճարովի հիմունքներով, ապա կարո՞ղ եմ բյուջեի համար դիմել մագիստրատուրայում։ Չէ՞ որ օրենքն ասում է, որ միայն մեկ անգամ կարելի է անվճար կրթություն ստանալ, իսկ ես սկզբում սովորել եմ վճարովի։ Դեռ ունե՞մ անվճար կրթության իրավունք։

2. օգտագործող Մերիզեկույցներ: 18.07.2019 ժամը 01:30

   Բարեւ. Հարցը վիճելի է համացանցում. Այստեղ էլ կհարցնեմ.
   Ես շրջանավարտ եմ (սա հաստատ գիտեմ), ավարտել եմ 2012թ.
   Կարո՞ղ եմ միաժամանակ (բյուջետային) սովորել մագիստրատուրայում և ասպիրանտուրայում: Աղբյուրները (և օրենքը) ասում են՝ այո, կարող եմ։ Բայց լրացուցիչ հարց է մնում. ի՞նչ անել ՄԵԿ բնօրինակի հետ, որը հաջող ընդունելու դեպքում պետք է լինի և՛ այնտեղ, և՛ այնտեղ: Կա՞ որևէ պրակտիկա այս թեմայով:

   Հարգանքներով։

3. օգտագործող Վիկտորզեկույցներ: 07/07/2019 ժամը 18:25

   Պարզաբանեք խնդրում եմ։ 2005 թվականին ավարտել է բժշկական համալսարանը, ուսման ժամկետը 5 տարուց ավելի է։ Դիպլոմիս ձևի վրա գրված է՝ Որակավորում՝ ՄԱՍՆԱԳԵՏ մասնագիտությամբ ... ինձ համար տեխնիկական մասնագիտությամբ մագիստրատուրայում սովորելը երկրորդ բարձրագույն կրթություն կլինի՞։

   1. օգտագործող ուսանողզեկույցներ: 07/07/2019 ժամը 20:33

      Դժվար թե ձախլիկ տղային տանեն տեխնոմագի ոչ թե պղնձի հետ ծանոթությամբ, այլ միայն դրամարկղի փողի համար։
      եթե խոսում ես միայն քո նկարագրով, առանց դիպլոմ տեսնելու, ապա այո, դու մասնագետ ես, իսկ մագիստրատուրայում սովորելը քեզ համար երկրորդ բարձրագույն կրթություն է, այսինքն՝ ֆորմալ փողի համար, իսկ եթե գիտես, ուրեմն. միգուցե բյուջեի կամ այլ տարբերակի համար որպես թիրախ թիրախ rustudents .com/kredity/tzelevik/ ուղարկող կազմակերպության հաշվին.

      Ուրիշ բան, որ ձեզ դիպլոմ են տվել 2005 թվականին՝ մասնագետի դիպլոմի նմուշի ներդրումից երեք տարի առաջ, ուստի խորհուրդ եմ տալիս պարզաբանումների համար կապ հաստատել ձեր հայրենի պղնձի հետ։

4. օգտագործող Իգորզեկույցներ: 06/11/2019 ժամը 08:33

   Բարի օր!
   Ընդունվել է 2008 թվականին, ավարտել երկու կուրս և ծառայության է անցել բանակում։ 2011թ. 2-րդ կուրսում ապաքինվել է և անցել հեռագրության։ 2016 թվականին ստացել է դիպլոմ՝ «Իրավագիտության ուսուցիչ» որակավորումով. Ասացեք, խնդրում եմ, այս դեպքում կարո՞ղ եմ դիմել մագիստրատուրայի բյուջեով ֆինանսավորվող կրթության համար։
   Նախապես շնորհակալություն.

5. օգտագործող Թիմուրզեկույցներ: 21.05.2019 ժամը 21:09

   Բարեւ! 2012 թվականին մուտքագրված դիպլոմում գրված է՝ «..որակյալ նկարիչ MDI (գեղանկարչություն)»։ Սա ասպիրանտուրա՞ է: Հնարավո՞ր է հույս դնել բյուջետային մագիստրոսական ծրագրի վրա:

6. օգտագործող Ալիսզեկույցներ: 13.10.2018 ժամը 01:12

   Բարեւ! 2015թ Ստացել է դիպլոմ, որտեղ գրված է «Որակավորում՝ իրավաբան»։ Սովորել է վճարովի հիմունքներով։ Կարո՞ղ եմ բյուջեով գրանցվել Տնտեսագիտության ֆակուլտետի մագիստրատուրա:

7. օգտագործող Ելենազեկույցներ: 12.10.2018 ժամը 16:27

   Ասացեք, խնդրում եմ, ունենալով 2003թ.-ին ստացած մասնագետի դիպլոմ, մագիստրատուրայի հեռակա բաժին ընդունված աշխատող ուսանողը կարո՞ղ է վճարովի ուսումնական արձակուրդի իրավունք ստանալ:
   հիմնական հոդված.

8. օգտագործող կարինանիկզեկույցներ: 06.10.2018 ժամը 21:48

   Բարեւ! 13 տարեկանում դիպլոմ եմ ստացել, դիպլոմում ասվում է
   «մասնագիտություն՝ ֆրանսերեն, անգլերենի ուսուցիչ» սովորել է 5 տարի բյուջեով։ Կարո՞ղ եմ դիմել մագիստրատուրայի բյուջեի համար այլ ուղղությամբ (հոգեբանություն և մանկավարժություն): Նախապես շնորհակալություն!

9. օգտագործող Դմիտրիզեկույցներ: 02.10.2018 ժամը 15:53

   Դոբրոգո։ Ես դիպլոմ եմ ստացել 2010 թվականին ՆԳՆ Նիժնի Նովգորոդի ակադեմիայից, ասվում է դիպլոմում (Պետական ​​ատեստավորման հանձնաժողովի որոշմամբ ինձ շնորհվել է իրավաբանի որակավորում՝ իրավաբանի մասնագիտությամբ։ Այժմ ընդունվել եմ. մագիստրատուրայի տեխնիկական համալսարանը, կվճարե՞ն աշխատանքից բացակայելուս համար

10. օգտագործող Իրենազեկույցներ: 08/08/2018 ժամը 10:28

    Բարի օր, ասեք ինձ, ես ակադեմիան ավարտել եմ 2005 թվականին, ստացել պետական ​​համալսարանի դիպլոմ, որտեղ նշված է «մասնագետ»՝ տնտեսագետ։ Հարց ունեմ՝ կարո՞ղ եմ մագիստրատուրա ընդունվել իրավագիտություն մասնագիտությամբ։

11. օգտագործող Եկատերինազեկույցներ: 13.07.2018 ժամը 11:02

    Բարեւ! 2014 թվականին ավարտել եմ համալսարանը, դիպլոմում գրված է «Մասնագետի դիպլոմ», իսկ որակավորման սյունակում գրված է «Մաթեմատիկոս»։ Արդյո՞ք սա նշանակում է, որ ես «հավաստագրված մասնագետ» եմ և կարող եմ բյուջեով մագիստրատուրա ընդունվել։
    Շնորհակալություն

12. օգտագործող Կոնստանտինզեկույցներ: 07/08/2018 ժամը 17:53

    Բարև Ձեզ, ես 2006 թվականին ավարտել եմ համալսարանը, ճի՞շտ եմ հասկանում, որ ըստ դիպլոմի ես «ավարտական ​​մասնագետ» եմ և կարո՞ղ եմ բյուջեով մագիստրատուրա ընդունվել։ Լսել եմ, որ 2015 թվականից ի վեր դա հնարավոր չէ՞, թե՞ սխալվում եմ։

13. օգտագործող Գուզելզեկույցներ: 06/05/2018 ժամը 09:52
14. օգտագործող Իրինազեկույցներ: 06/02/2018 ժամը 10:51

    Բարի օր!
    Օգնեք հասկանալ, 2010-ին բակալավրի կոչում ստացա շինարարության ոլորտում, 2011-ին ընդունվեցի մագիստրատուրա, հանձնեցի պետական ​​քննությունները, բայց հեռացվեցի։ Նաև 2011 թվականին ստացել եմ ճարտարագետի դիպլոմ-որակավորում՝ «AD and airfields» մասնագիտությամբ։
    Հետաքրքրված է
    հիմա իմ ձեռքում ինչ կա՝ մասնագետի դիպլոմ, թե ասպիրանտ????
    Երբ ես սովորում էի մագիստրատուրայում, կրթությունը անվճար էր, երբ ստացա «ինժեներ» որակավորման դիպլոմ (2011 թ.) ուսման տարվա համար գումար վճարեցի։
    Իսկ ես հնարավորություն ունե՞մ բյուջետային հիմունքներով «ինժեների» անվան մագիստրատուրայում սովորելու????

15. օգտագործող Գուզելզեկույցներ: 30.05.2018 ժամը 12:38

    Բարի օր! Հնարավո՞ր է մասնագիտությունն ավարտելուց հետո «մասնագետի» դիպլոմով մագիստրատուրա ընդունվել բյուջեով հեռակա բաժնում։

16. օգտագործող Գուզելզեկույցներ: 29.05.2018 ժամը 13:53

    Բարի օր, ես 1991 թվականին ավարտել եմ համալսարանը, մասնագիտանալով կենդանաբանական ճարտարագիտության ոլորտում, ես նաև կենսաբանական գիտությունների թեկնածու եմ։ Ես իրավունք ունե՞մ բյուջետային հիմունքներով ընդգրկվելու իրավագիտություն մասնագիտությամբ մագիստրատուրա։ Կա՞ն տարիքային սահմանափակումներ մագիստրատուրայի ընդունելության համար, այդ թվում՝ բյուջեով։

17. օգտագործող Ելենազեկույցներ: 29.05.2018 ժամը 11:54

    Բարեւ! Ես երկու անգամ «շրջանավարտ եմ», 2007 և 2010 թթ. Պարզվում է, որ ես չեմ կարող հույս դնել բյուջետային մագիստրոսական ծրագրի վրա, քանի որ. դուք արդեն ունե՞ք երկու բարձր: Կամ կհամարվի, որ ես առաջին անգամ եմ այս մակարդակի կրթություն ստանում, այսինքն. կարող է

18. օգտագործող Վզեկույցներ: 18.05.2018 ժամը 07:47

    Ունեմ գործիքավորման (ավարտական) և լեզվաբանության բակալավրի կոչում։ Կարո՞ղ եմ բյուջեով սովորել լեզվաբանության մագիստրոսի կոչում:

19. օգտագործող Իրինազեկույցներ: 03.11.2017 ժամը 19:40

    Խնդրում ենք բացատրել դիպլոմի ծածկագիրը 14.05.04 Էլեկտրոնիկա և ֆիզիկական կայանքների ավտոմատացում (մասնագետ, 2011-2017 թթ.): «Ինժեներ-ֆիզիկոս» որակավորում։ Ի՞նչ է սա FGOS-ը:

20. օգտագործող Գուզելզեկույցներ: 14.09.2017 ժամը 01:39

    Բարի օր. Մասնագետ է ընդունվել 2011 թվականին, ավարտել 2016 թվականին։ Մասնագիտությամբ՝ կինոգետ, ուսուցչուհի։
    Արդյո՞ք ես իրավունք ունեմ անվճար մագիստրատուրա այլ բնագավառում, ասենք, լեզվաբանություն:

21. օգտագործող Փոլզեկույցներ: 09/12/2017 ժամը 16:07

    Բարի օր, ես 2009 թվականին ընդունվեցի մասնագիտություն և ստացա դիպլոմ 03.07.2014թ. Չգիտեմ՝ փորձագետ եմ, թե շրջանավարտ։

    1. օգտագործող ուսանողզեկույցներ: 09/12/2017 ժամը 17:16

       արձակուրդում գտնվող հեռավարներ, դիպլոմների նմուշներ՝ վերը նշված հոդվածում:

    2. օգտագործող Իգորզեկույցներ: 09/12/2017 ժամը 17:23

       Մուտքագրեք դիպլոմը որակավորման սյունակում: Եթե ​​ասվում է, որ մասնագետը որակավորված է, ուրեմն՝ որակյալ։ Եթե ​​գրված է ինժեներ, աստղագետ կամ գինեկոլոգ, ապա շրջանավարտ։ Եվ կապ չունի, որ դիպլոմը նոր տեսակի է։ Հաշվեք որակավորումները, դա է կարևոր: Ընդհանուր առմամբ, բոլոր նրանք, ովքեր վերապատրաստում են անցել մինչև 2010 թվականի հունվարի 1-ը, բոլորն էլ շրջանավարտներ են։

       1. օգտագործող Փոլզեկույցներ: 09/12/2017 ժամը 17:27

          Շատ շնորհակալ եմ պատասխանների համար) Եվ այսինքն՝ հետևելով վերը նշվածից՝ եթե ես ունեմ մասնագետի կոչում, և մագիստրատուրա եմ ընդունվել անվճար մրցութային հիմունքներով, ապա սա երկրորդ բարձրագույն կրթություն չի՞ համարվում։ Իսկ եթե այո, ապա գործատուն պարտավոր է ինձ տուն տալ։ թողնել նիստն անցնելու՞

          1. օգտագործող Փոլզեկույցներ: 09/12/2017 ժամը 17:28
          2. օգտագործող Իգորզեկույցներ: 09/12/2017 ժամը 17:31

             Հենց ճիշտ. Կապ չունի՝ վճարովի է, թե անվճար։ Օրենքն ասում է, որ մրցութային կարգով, իսկ քննությունները նույնպես տրվում են վճարովի։

             1. օգտագործող Փոլզեկույցներ: 09/12/2017 ժամը 17:33

                Կրկին շնորհակալություն պատասխանների համար)) Հակառակ դեպքում կադրերի աշխատակիցներն ինձ ասացին, որ քանի որ արդեն աշտարակ կա, ինձ բաց կթողնեն հիմնական արձակուրդի հաշվին..

             2. օգտագործող Իգորզեկույցներ: 09/12/2017 ժամը 17:41

                Եթե ​​կադրերի սպաները հանգստացել են, ապա ընկերս վարվել է հետեւյալ կերպ. Այցելեք Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության կայքը: Քաղաքացիների դիմումների համար կա ներդիր։ Նկարագրում է ձեր վիճակը, այսինքն՝ հարց եք տալիս, որ ունես այսինչ դիպլոմ, որակավորման սյունակում ինչ-որ բան գրված է, հետո թրեյնինգ ես անցել, քո դիպլոմը մասնագետի դիպլոմ է, թե ոչ, և ունե՞ս երաշխիքների իրավունք։ և փոխհատուցում այն ​​անձանց համար, ովքեր համատեղում են աշխատանքը կրթության հետ: Կցեք ձեր դիպլոմի պատճենը: Մեկ ամսվա ընթացքում պատասխանը կգա.
                պարզաբանում. Բացատրություն տվեք ձեր գործատուին: Սովորաբար սա բավական է։ Բայց եթե ոչ, ապա դատարանը ...

             3. օգտագործող ուսանողզեկույցներ: 09/12/2017 ժամը 20:23

                1. Դուք հավանաբար ունեք «ավարտական ​​մասնագետի» դիպլոմ և կարող եք օրինական կերպով գրանցվել հրաշագործի բյուջեում
                2. արտոնություններ մագիստրատուրայի ուսանողների համար այստեղ (այդ թվում՝ մասնագիտությունից հետո) այստեղ՝ rustudents.com/study/vtoroe/ - կա նաև կադրերի բաժնի չափորոշիչ.

             4. օգտագործող Ալեքսանդրզեկույցներ: 09/13/2017 ժամը 01:17

                Ցավոք, 2011-ին ընդունված և 2017-ին ավարտած շրջանավարտները սյունակում չունեին «մասնագետ» գրառումը, բայց ունեին նույն գրառումները՝ «ինժեներ», «ագրոնոմ» և այլն, բայց միևնույն ժամանակ նրանք արդեն ունեին մասնագետի դիպլոմ։ . Records «մասնագետ» նոր տարբերակները Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտների չի տրամադրում: Մասնագետի դիպլոմի տարբերակիչ հատկանիշներն են մասնագիտության ծածկագիրը (այն պետք է համապատասխանի Բարձրագույն կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտին) և ավարտական ​​տարեթիվը: Շրջանավարտի մասնագիտության ծածկագիրը համապատասխանում է Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​կրթական չափորոշիչին: Սա ասում եմ, որովհետև 2017 թվականի շրջանավարտն ինքը (2011-ին ընդունվել է) և մագիստրատուրայում ընդունող իմ դիպլոմը վերագրվել է մասնագետի դիպլոմին (միաժամանակ դրանում գրված է «ինժեներ» որակավորումը):
                Ինչ վերաբերում է Իգորին, դուք չեք կարող լողանալ: 2009 թվականին ընդունվածները և դիպլոմում «ճարտարագետի» որակավորում ունեցողները հավաստագրված մասնագետներ են։ Այս հիման վրա դուք իրավունք ունեք դիմել պետական ​​ֆինանսավորմամբ տեղ ստանալու համար մագիստրատուրա ընդունվելիս:

             5. օգտագործող Ալեքսանդրզեկույցներ: 09/13/2017 ժամը 01:19

                Ներողություն եմ խնդրում - Փոլ:

             6. օգտագործող Ալեքսանդրզեկույցներ: 09/13/2017 ժամը 01:31
22. օգտագործող Վալենտինզեկույցներ: 19.08.2017 ժամը 19:33

    Բարեւ. Ավարտում եմ 2021թ.
    Դիպլոմում գրվելու է՝ «Մաթեմատիկոս. Մեխանիկ. Ուսուցիչ". Արդյո՞ք սա շրջանավարտի որակավորում է: Իսկ արդյո՞ք ես իրավասու եմ դիմել մագիստրատուրայի համար: Շնորհակալություն։

23. օգտագործող Վալենտինզեկույցներ: 29.07.2017 ժամը 23:39

    Բացատրեք, խնդրում եմ, 2006 թվականի դիպլոմ, շրջանավարտ, աշխարհագրության ուսուցիչ, իրականում ես աշխատում եմ որպես դիզայներ, ինձ ինժեների դիպլոմ է պետք։ Կարո՞ղ եմ դիմել ճարտարագիտության մագիստրոսի կոչում ստանալու համար: Ո՞րն է պրակտիկան, պետք է մի բան ավելացնել։ Բյուջե, թե վճարովի նշանակություն չունի: Շնորհակալություն

24. օգտագործող Ալեքսանդրազեկույցներ: 07/07/2017 ժամը 18:31

    Բարի օր! Միգուցե մի քիչ թեմայից դուրս, բայց շնորհակալ կլինեմ, եթե պատասխանեք կամ ասեք, թե որտեղ նայեմ։

    Դիմում եմ MBA արտերկրում «ավարտած մասնագետի» դիպլոմով (ավարտում եմ 2011թ.) «(մասնագետի պատրաստում) «մարքեթինգ» մասնագիտությամբ և նա որակավորում է որպես մարքեթոլոգ»։ Դրսում նման կրթական համակարգ չկա, ուստի փորձում են այն տեղավորել ստանդարտ բակալավրիատի ու մագիստրատուրայի մեջ։

    Այս առումով հարց է առաջանում՝ ինչպե՞ս կարող եմ ապացուցել, որ մասնագիտությունն իմ դեպքում գործնականում համարժեք է մագիստրոսի կոչմանը։ Ընդունելության պահին բակալավրիատ -> մագիստրատուրա ընդունելն այլընտրանք չուներ:

25. օգտագործող Ռուսլանզեկույցներ: 19.06.2017 ժամը 18:10

    Բարեւ! Հարցը հոդվածի էությունը չէ, բայց այնուամենայնիվ շնորհակալ կլինեմ, եթե ասեք: Հնարավո՞ր է մագիստրատուրա ընդունվել PhD աստիճանով։ Նախկին «ավարտական ​​մասնագետի» դիպլոմը, ոնց որ թե, հարցեր չկան

26. օգտագործող Աննազեկույցներ: 17.06.2017 ժամը 08:39

    Բարեւ! Ես այս տարի ավարտում եմ մասնագիտությունը, այն է՝ իրավաբանական ֆակուլտետը՝ դատաբժշկական գիտությունների գծով, և ինձ կտրվի մասնագետի որակավորում։ Ես սովորում եմ բյուջեով: Հաջորդիվ ուզում եմ մագիստրատուրա ընդունվել «Իրավագիտության» (Իրավագիտության ֆակուլտետում իրավագիտության աստիճան ստանալու համար) մասնագիտությամբ։
    1. Կարո՞ղ եմ դիմել մագիստրատուրայի բյուջեի համար «Իրավագիտության» ուղղությամբ, եթե իմ առաջին կրթությունը «Դատաբժշկական գիտություն» է։
    2. Իմ դեպքում «Իրավագիտության» ուղղությամբ մագիստրատուրա ընդունվելը ինձ համար երկրորդ բարձրագույն կրթություն կհամարվի, թե ոչ։
    3. Կարո՞ղ եմ գործատուից պահանջել ուսումնական արձակուրդ նիստերի տեւողությամբ (քանի որ ես ուզում եմ հեռակա մուտք գործել):

27. օգտագործող Իրինազեկույցներ: 13.06.2017 ժամը 18:30

    Բարի օր! 2015 թվականին ավարտել եմ համալսարանը, սովորել եմ 5 տարի (մասնագետ), մի քանի աղբյուրներ կարդալուց հետո եկել եմ այն ​​եզրակացության, որ ունեմ «ավարտական ​​մասնագետի» դիպլոմ (գրված է, որ յուրացրել եմ մասնագետի ծրագիրը. «Քիմիա» մասնագիտությունը, և որ ես որակավորվել եմ որպես»), ամենուր գրված է, որ «ավարտած մասնագետը» կարող է մտնել մագիստրատուրա բյուջեով, եթե անցնի մրցույթը.. այն համալսարանում, որտեղ ես զանգահարել եմ, ես. Ասվել է, որ մագիստրատուրայում անվճար ուսուցման համար կարող է դիմել միայն «մասնագետը», իսկ «շրջանավարտը» կարող է մագիստրատուրա ընդունվել միայն վճարովի հիմունքներով... ո՞ւմ հավատալ։

28. օգտագործող Սաշազեկույցներ: 06/11/2017 ժամը 04:21

    Բարեւ! Այս տարի ավարտում եմ իմ մասնագիտությունը, ինձ կշնորհեն մասնագետի որակավորում։ Սովորում եմ ուսման ծախսերի լրիվ փոխհատուցմամբ (կոմերցիոն). Կարո՞ղ եմ դիմել մագիստրատուրայի բյուջեի համար: Ի վերջո, Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացին կարող է ստանալ 1 անվճար բարձրագույն կրթություն։

29. օգտագործող Դմիտրիզեկույցներ: 31.05.2017 ժամը 01:30

    Ես ավարտում եմ բակալավրի կոչումը (սովորում եմ փողի դիմաց)
    Նախատեսում եմ նորից ընդունվել բակալավրիատ, բայց անվճար։ Կարո՞ղ եմ դիմել անվճար կրթության համար և ինչպե՞ս: Իսկ ես կկարողանա՞մ մեկ տարի հետո բակալավրիատը մաքրել ու մագիստրատուրա ընդունվել։

30. օգտագործող Մաքսիմզեկույցներ: 29.05.2017 ժամը 18:28

    Բարի օր! Ստացել է մասնագետի դիպլոմ 2014թ. Մուտքագրվել է բյուջե մագիստրատուրայում, 2 տարի հետո վտարվել։ Կարո՞ղ եմ կրկին դիմել մագիստրատուրայի համար:

31. օգտագործող Օլգազեկույցներ: 24.05.2017 ժամը 10:25

    Բարի օր!
    Ունեմ տնտեսագիտության բակալավրի և մագիստրոսի կոչումներ։ Միաժամանակ վճարովի էր մագիստրատուրան (իմ համալսարանում երեկոյան դասերը միայն վճարովի էին)։ Ես իրավունք ունե՞մ հիմա հոգեբանի բյուջեով մագիստրատուրա ընդունվելու: Կամ, քանի որ արդեն մագիստրատուրա ունես, թեև բյուջեով չես սովորել, իրավունքդ «վառվե՞լ է»։

32. օգտագործող Ալինազեկույցներ: 13.04.2017 ժ.11:59

    Բարի օր!
    Խնդրում եմ, օգնեք ինձ հասկանալ հետևյալ խնդիրները. ես ունեմ մասնագետի դիպլոմ, որը ստացել եմ 2006 թվականին պետական ​​համալսարանում, բայց վճարովի բաժնում: Ես իրավունք ունե՞մ մտնելու մագիստրատուրայի բյուջետային բաժին։
    Ամուսինս ունի մագիստրոսի կոչում, ստացել է 2012 թվականին ոչ պետական ​​համալսարանում, վճարովի հիմունքներով։ Արդյո՞ք նա իրավունք ունի մագիստրատուրա ընդունվելու կամ բյուջետային հիմունքներով երկրորդ բարձրագույն կրթություն ստանալու: Մեր երկու դեպքում էլ խոսքը միայն հեռակա կրթության մասին է։ Նախապես շատ շնորհակալ եմ:

33. օգտագործող Ռեգինազեկույցներ: 04/11/2017 ժամը 14:17

    Նա ստացել է իրավագիտության երկրորդ աստիճանը։ Երեք տարի նա տիրապետել է 58 առարկաների և գերազանցությամբ պաշտպանել է դիպլոմը։ Աշխատավայրում որակավորման պահանջները փոխվել են, և ինձ անհրաժեշտ է, որ առաջինը (վերին) լինի օրինական: Դատելն ու վիճելը տարբերակ չէ։ Ես կկորցնեմ աշխատանքս։ Կարո՞ղ եմ ընդունվել նույն ինստիտուտը և այն վերասահմանել որպես առաջին բարձրագույն կամ մեկ այլ ինստիտուտ, և այդ 58 մասնագիտություններն այդ ժամանակ կվարկե՞ն ինձ: Դիպլոմ նորից գրելու և GOS-ն անցնելու համար:

34. օգտագործող Միքայելզեկույցներ: 16.03.2017 ժամը 12:42

    Բարի օր! Ասացեք ինձ, արդյոք կարող եմ դիմել բարձրագույն կրթությամբ «առաջնորդներ» կատեգորիայի քաղաքացիական ծառայության պաշտոնի համար. Ավարտել է 2007թ. Փաստն այն է, որ փոփոխություններ են կատարվել օրենսդրության մեջ, ավելացվել են որակավորման պահանջները. պարտադիր է մասնագետի, մագիստրոսի աստիճանից ոչ ցածր բարձրագույն կրթություն. Ինձ լրացուցիչ վերապատրաստման կարիք կա՞: Նախապես շնորհակալություն!

35. օգտագործող Անտոնինազեկույցներ: 15.03.2017 ժամը 14:16

    Ես կարդացել եմ տեղեկատվությունը։ Շնորհակալություն։ Ինչպես հասկացա, ինձ համար միակ փաստարկը կրթության մասին օրենքն է, և նաև 108-րդ հոդվածը փոփոխելու մասին 11-FZ: Բայց ինչպե՞ս ապացուցել, որ ես հավաստագրված մասնագետ եմ, և ոչ մասնագետ, և ինչպե՞ս ապացուցել, որ դրանք մի տեսակ տարբեր բաներ են: Ես չեմ ուզում շեֆիս հետ վիճաբանության մեջ մտնել, ուղղակի ուզում եմ գալ և ասել, որ ինձ ուսումնական արձակուրդ է պետք, քանի որ ես շրջանավարտ եմ և ինձ համար մագիստրոսի կոչումը երկրորդ բարձրագույն կրթություն չէ։ Կարծում եմ նա կծանոթանա դատական ​​պրակտիկային, դիտել եմ, բայց այնտեղ ամեն ինչ միանշանակ չէ.

36. օգտագործող Անտոնինազեկույցներ: 15.03.2017 ժամը 07:58

    Խնդրում եմ, ասա ինձ, թե ինչպես կարող եմ դա անել: որպեսզի գործատուն առանց բողոքի թույլ տա գնալ ուսումնական արձակուրդի (ես շրջանավարտ եմ. ավարտել եմ 2010թ., նախատեսում եմ ընդունվել մագիստրատուրա)։ Վախենում եմ, որ երկար ժամանակ կպահանջվի ապացուցելու համար, որ ես իրավունք ունեմ սովորելու արձակուրդ (շեֆը փորձ ունեցող իրավաբան է) Ինչպե՞ս հիմնավորեմ իմ վճարովի արձակուրդի իրավունքը:

37. օգտագործող Մաքսիմզեկույցներ: 21.02.2017 ժամը 01:20

    Ասացեք, խնդրեմ, հնարավո՞ր է բակալավրիատն ավարտելուց հետո ընդունվել բյուջետային մագիստրատուրա, սովորել, ասենք, մեկ տարի, հետո թողնել ուսումը և գրանցվել այլ բյուջետային մագիստրատուրա այլ մասնագիտությամբ։

38. օգտագործող Նիկիտազեկույցներ: 30.01.2017 ժամը 22:26

    Բարեւ! Բուհ ընդունվել եմ 2014 թվականին՝ մասնագիտությամբ։ Ո՞ր դիպլոմը կստանամ՝ մասնագետ, թե շրջանավարտ։

39. օգտագործող Տատյանազեկույցներ: 12/20/2016 ժամը 19:13

    Բարեւ! Տղաս 2015 թվականին ավարտել է բարձրագույն կրթությունը արտասահմանում (Թուրքիա), ստացել «Արվեստների բակալավրի» դիպլոմ։ Այս պահին նա կկարողանա՞ անվճար ընդունվել ռազմական համալսարանի մագիստրատուրա։ Թե՞ դա կլինի առաջինի նման: Շնորհակալություն

40. օգտագործող Պիրեևա Տատյանա Յուրիևնազեկույցներ: 16.12.2016 ժամը 05:04

    Ասացեք, խնդրում եմ, եթե ունեմ բարձրագույն կրթության դիպլոմ (որակավորումը՝ համաշխարհային տնտեսագիտության մասնագիտության մասնագետ), կարո՞ղ եմ դրա հիման վրա մագիստրատուրա ընդունվել, բայց արդեն ընդհանուր հոգեբանություն մասնագիտությամբ։

41. օգտագործող Լարիսազեկույցներ: 14.12.2016 ժամը 14:15-ին

    Կրթական նոր համակարգը ենթադրում է գիտական ​​աստիճաններ, ոչ միայն որակավորում: Օրինակ, ձեր դիպլոմում ասվում է, որ որակավորումը (աստիճանը) բակալավր է։ Վերջ, դու բակալավր ես, առանց հարցերի: Կամ ձեր դիպլոմում գրված է, որ ձեզ շնորհվել է մագիստրոսի որակավորում (աստիճան)։ Վերջ, հարցեր չկան, դու Վարպետն ես։ Իսկ Մասնագետին էլ պետք է ասել, որ շնորհվել է մասնագետի որակավորում (աստիճան) և հետո, վերջ, այդպիսի մասնագետի դիպլոմ ունեցող մարդու մասին հարցեր չկան։
    ԲԱՅՑ…
    ԵԹԵ ՈՐԱԿԱՎՈՐՈՒՄԸ ՖԻՉՄԵՆ ՀԱՑՈՒԹՅԱՆ ԱՍՏՂԱԳԻՏ ՈՒՍՈՒՑԻՉ ԳԻՆԵԿՈԼՈԳ Է - ԴԱ ԱՎԱՐՏԱՎՈՐ ՄԱՍՆԱԳԵՏ Է, այսինքն՝ կոնկրետ մասնագիտության դիպլոմ ունենալը: Դպրոցի շրջանավարտ՝ պտտագործի որակավորմամբ, նաև վկայագրված մասնագետ։ Միայն նա ունի նախնական մասնագիտական ​​կրթության դիպլոմ։ Իսկ համալսարանն ավարտածի համար նա ավելի բարձր է: Փաստորեն, ցանկացած ուսումնական հաստատության շրջանավարտ, ով ստացել է դիպլոմ, դա հավաստագրված մասնագետ է, ով ունի որակավորման մեջ նշված ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆԸ հաստատող դիպլոմ։
    Եզրակացություն. եթե չես ասում, որ քեզ շնորհվել է մասնագետի որակավորում (աստիճան), ուրեմն դու այդպիսին չես։

42. օգտագործող Իգորզեկույցներ: 12/12/2016 ժամը 19:10

    Ես ունեմ երկրորդ նմուշի դիպլոմ, բայց որակավորման սյունակում գրված է համակարգչային վերլուծաբան, ոչ թե մասնագետ, ես ո՞վ եմ։

43. օգտագործող Վիկտորիազեկույցներ: 12/12/2016 ժամը 12:40

    Բարի օր!
    Ասա ինձ, 2010-ին ես ավարտել եմ համալսարանը ինժեներ (մասնագիտություն) մասնագիտությամբ:
    Դիպլոմում նշվում է, որ շնորհվել է ճարտարագետի որակավորումը։ Կարո՞ղ եմ դիմել անվճար մագիստրոսի կոչման համար: Ես կցանկանայի սովորել լրագրություն, հնարավո՞ր է դա, և ինչպե՞ս դա բացատրել ընդունող հանձնաժողովին:

44. օգտագործող Փոլզեկույցներ: 09.12.2016 ժ.14:49

    Բարեւ! Ասա, եթե ես մի քանի տարի առաջ ընդունվել եմ մագիստրատուրա, չեմ սովորել և անմիջապես հեռացվել եմ, հիմա հնարավո՞ր է այլ բուհ ընդունվեմ անվճար։

45. օգտագործող Լիյա Յուրիևնազեկույցներ: 07.12.2016 ժ.10:19

    Խնդրում ենք օգնել!!! 2015 թվականին ստացել է բակալավրի կոչում (որակավորման վկայական)։ Դիպլոմում գրառման համաձայն՝ նա յուրացրել է ծրագիրը նախապատրաստման 050700 Մանկավարժություն ուղղությամբ։ Պետական ​​ատեստավորման հանձնաժողովի որոշմամբ շնորհվել է մանկավարժության բակալավրի որակավորում։ Հավելվածում ՄԱՆՐԱՄԱՍՆԵՐ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՄԱՍԻՆ Պետական ​​ատեստավորման հանձնաժողովի որոշմամբ շնորհվել է մանկավարժության որակավորման բակալավր 050700.62 Մանկավարժություն։ Բակալավրիատ/մասնագետի լրիվ դրույքով ծրագրի յուրացման ժամկետը 4 տարի է (5 տարի հեռակա ենք սովորել, ընդունելության տարեթիվը եղել է 2010թ.): Հավելվածում հավելյալ ԼՐԱՑՈՒՑԻՉ ՏԵՂԵԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ Ուսման ձևը՝ հեռակա: Ուսումնական ծրագրի կողմնորոշումը (պրոֆիլը)՝ գործնական հոգեբանությունը կրթության մեջ. ԽՆԴՐՈՒՄ ԵՄ ՊԱՏԱՍԽԱՆ. Ես ունե՞մ SPO կամ ԲԱՐՁՐ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ դիպլոմ??? Փաստն այն է, որ դեկանատում ինձ բղավում են, որ ես բարձրագույն կրթության դիպլոմ ունեմ (ավելի քան 3000 ժամ ուսուցում !!!), իսկ հաշվապահությունում ինձ վճարում են այնպես, ինչպես ըստ SPO-ի (տարբերությունը երկու է. հազար ռուբլի!), Անդրադառնալով մեր շրջանի ղեկավարի որոշմանը. Եվ այնուամենայնիվ, մյուս մարզերում իմ գործընկերները (միասին սովորել են) վարձատրվում են որպես բարձրագույն կրթության!!! Կանխավ շատ շնորհակալ եմ!!!

46. օգտագործող Փոլզեկույցներ: 30.11.2016 ժամը 01:43

    Օգնեք խորհուրդներով, ես արդեն ամբողջ գլուխս կոտրել եմ։ Անցյալ տարի 2015 թվականին ստացա դիպլոմ, որտեղ ասվում է. «... յուրացրել եմ ԲԺՇԿԱԿԱՆ ԲԻԶՆԵՍ մասնագիտության մասնագետի ծրագիրը... պետական ​​քննական հանձնաժողովի որոշմամբ որակավորվել եմ որպես ԲԺԻՇԿ»։ Սա հաշվում է որպես շրջանավարտ, թե սովորական մասնագետ: Եթե ​​ես մագիստրատուրա գնամ այլ ուղղությամբ, այն կհամարվի՞ երկրորդ ամենաբարձրը։ Իսկ ես նման դիպլոմով իրավասու եմ անվճար մագիստրատուրայի համար:
    Նախապես շնորհակալություն!

47. օգտագործող Քսենյազեկույցներ: 29.11.2016 ժամը 00:44

    Բարի օր. Ես լրիվ շփոթված եմ իմ աստիճանի հետ։ Ընդունվել է 2010 թվականին, ավարտել 2016 թվականին (հեռակա): Թերթի ձախ կողմում մեծ չափերով գրված է «ՄԱՍՆԱԳԵՏԻ ԴԻՊԼՈՄ», իսկ աջ կողմում՝ «այս դիպլոմը ցույց է տալիս, որ XXX-ը յուրացրել է իրավագիտության մասնագիտության մասնագետի ծրագիրը և հաջողությամբ անցել է պետական. . վերջնական սերտիֆիկացում: Պետության որոշմամբ քննական հանձնաժողովին շնորհվել է իրավաբանի որակավորում»։ Արտաքնապես մասնագետի դիպլոմ է թվում, բայց բովանդակությամբ, ոնց հասկացա, դա հավաստագրված մասնագետ է։ Ես շնորհակալ կլինեմ պարզաբանման համար։

48. օգտագործող Ալեքսանդրզեկույցներ: 20.10.2016 ժամը 02:40

    Բարեւ! Այժմ սովորում եմ Մոսկվայի պետական ​​տեխնիկական համալսարանի 6-րդ կուրսում։ Բաուման (2011թ. ընդունվել է), 2017թ.-ին դիպլոմ եմ ստանում. Ինչքան հասկացա, 2016-ը տեսականորեն վերջին տարին է, երբ հնարավոր եղավ ստանալ շրջանավարտի դիպլոմ և մագիստրատուրայում անվճար ուսուցման իրավունք ստանալ (քանի որ 2011-ից Ռուսաստանը անցել է նոր չափանիշների)։ Բայց ընդհանուր առմամբ, ՀՊՏՀ-ի համար մի փոքր տարօրինակ է, որ այժմ որակավորման «ինժեների» փոխարեն դիպլոմների «մասնագետ» է լինելու։ Ասեք, շանս կա՞, որ 2017-ին ստանամ շրջանավարտ և կարողանամ դիմել մագիստրատուրայում անվճար ուսման համար (գուցե նոր տեղեկություններ են հայտնվել, բայց տեղյակ չեմ)։

49. օգտագործող Քսենյազեկույցներ: 10/11/2016 ժամը 00:53

    Ասացեք, խնդրում եմ, ես իրավունք ունե՞մ բյուջետային մագիստրատուրա ընդունվելու, եթե շրջանավարտ եմ, բայց գիտության թեկնածու։

50. օգտագործող Եկատերինազեկույցներ:

ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅՈՒՆ

ԴԱՇՆԱԿԱՆ ՕՐԵՆՔ

Ռուսաստանի Դաշնության «Կրթության մասին» և «Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական ​​կրթության մասին» դաշնային օրենքներում փոփոխություններ և լրացումներ կատարելու մասին (բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության երկու մակարդակի սահմանման առումով)

Ներառել Ռուսաստանի Դաշնության 1992 թվականի հուլիսի 10-ի թիվ 3266-1 «Կրթության մասին» օրենքում (փոփոխված է 1996 թվականի հունվարի 13-ի թիվ 12-FZ դաշնային օրենքով) (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հավաքագրված, 1996 թ. Թիվ 3, հոդված 150, 1997, թիվ 47, կետ 5341, 2000, թիվ 30, 3120, թիվ 33, 3348, թիվ 44, 4399, 2002, թիվ 7, թիվ 63, 2002 թ. 12, կետ 1093, թիվ 26, հոդված 2517, թիվ 30, հոդված 3029, թիվ 52 (մաս 1) Հոդված 5132, 2003 թ., թիվ 2, հոդված 163, թիվ 28, հոդված 2892, թիվ 50։ 4855 հոդված, 2004 թիվ 10 835 հոդված, թիվ 27, 2714 հոդված, թիվ 30, 3086 հոդված, 35, 3607 հոդված) հետևյալ փոփոխություններն ու լրացումները.

1) 9-րդ հոդվածում.

5-րդ կետի 3-րդ ենթակետը լրացնել «(բակալավրիատ; մագիստրոսական ծրագրեր և մասնագետների վերապատրաստման ծրագրեր)» բառերով.

7-րդ կետը «սույն օրենքի» բառերից հետո լրացնել «դրա համապատասխան ընդունված այլ դաշնային օրենքներով» բառերով.

2) 16-րդ հոդվածի 3-րդ կետի առաջին պարբերությունը լրացնել հետեւյալ բովանդակությամբ երկու նախադասությամբ.

«Քաղաքացիների մրցութային կարգով ընդունելությունը բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ իրականացվում է առանձին՝ բակալավրիատի, մասնագետի և մագիստրատուրայի համար։ Մագիստրատուրայում սովորելու կամ մասնագետի պատրաստման մրցույթին մասնակցելու իրավունք ունեն բակալավրիատում իրենց ուսումը հաջողությամբ ավարտած անձինք։».

3) 23-րդ հոդվածի 3-րդ կետը շարադրել հետեւյալ խմբագրությամբ.

«Միջին մասնագիտական ​​կրթությունը կարելի է ստանալ այն ուսումնական հաստատություններում, որոնք իրականացնում են միջին մասնագիտական ​​կրթության ծրագրեր։»;

4) 24-րդ հոդվածում.

3-րդ կետը շարադրել հետևյալ խմբագրությամբ.

«3. Համապատասխան պրոֆիլի միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթություն ունեցող անձինք կարող են ստանալ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն կարճացված արագացված բակալավրիատի ծրագրով.»;

4-րդ կետը հանել.

5) 27-րդ հոդվածում.

ա) 4-րդ կետի առաջին պարբերությունը «քաղաքային ուսումնական հաստատության» բառերից հետո լրացնել «ըստ ծրագրերի» բառերով.

6) 5-րդ կետում.

5-րդ ենթակետը փոփոխել հետևյալ խմբագրությամբ.

«5) բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն՝ բակալավրի կոչում. լրացնել հետևյալ բովանդակությամբ 6-րդ ենթակետով. «6) բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն՝ մագիստրատուրա կամ մասնագետի վերապատրաստում.

բ) 33-րդ հոդվածի 20-րդ կետի 3-րդ կետը շարադրել հետեւյալ խմբագրությամբ. «Նորաստեղծ ուսումնական հաստատությունների նախնական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթական, ինչպես նաև բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության առաջին ատեստավորումը կարող է իրականացվել ք. փուլերը, համապատասխանաբար, ըստ կրթության մակարդակների՝ նախնական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր, միջնակարգ (ամբողջական) ընդհանուր և կրթության աստիճանների՝ բակալավրի, մագիստրոսի և (կամ) մասնագետի վերապատրաստում։

Ներառել 1996 թվականի օգոստոսի 22-ի թիվ 125-FZ «Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական ​​կրթության մասին» Դաշնային օրենքում (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 1996 թ., թիվ 35, հոդված 4135; 2000 թ., թիվ 29, հոդ. 3001): , No 33, Art 3348; 2002 թ., No. հետևյալ փոփոխություններն ու լրացումները.

1) 6-րդ հոդվածում.

ա) հոդվածի վերնագրում «Քայլեր» բառը փոխարինել «Մակարդակներ» բառով.

բ) 1-ին կետում «անընդհատ և փուլային» բառերը փոխարինել «ըստ մակարդակների» բառերով.

գ) 2-րդ կետում.

առաջին պարբերությունում «փուլերի» բառը փոխարինել «մակարդակների» բառով. երրորդ պարբերությունը հանել.

չորրորդ պարբերությունը լրացնել «կամ «մասնագետի որակավորումը» բառերով.

դ) 3-րդ կետի առաջին պարբերությունը շարադրել հետևյալ խմբագրությամբ.

«3. Բակալավրիատի հիմնական կրթական ծրագրով ուսումը չավարտած, բայց միջանկյալ ատեստավորումը (առնվազն երկու տարվա ուսման համար) հաջողությամբ անցած անձանց կրթությունը ճանաչվում է որպես թերի բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և հաստատվում է ս.թ. թերի բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության ստանդարտ դիպլոմների տրամադրում.

ե) 4-րդ կետում.

«4. Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հիմնական կրթական ծրագրերը լրիվ դրույքով յուրացնելու նորմատիվ պայմաններն են.

երկրորդ պարբերությունում «առնվազն չորս տարի» բառերը փոխարինել «երեքից չորս տարի՝ կախված վերապատրաստման (մասնագիտությունից) ուղղությունից» բառերով.

երրորդ պարբերությունը հանել.

չորրորդ պարբերությունում «ոչ պակաս, քան վեց տարի» բառերը փոխարինել «-երկու տարի» բառերով.

լրացնել հետևյալ բովանդակությամբ երկու նոր պարբերություններով.

«Մասնագետ» որակավորում ստանալու համար՝ մեկից երկու տարի՝ կախված վերապատրաստման (մասնագիտությունից) ուղղությունից։

Ուսուցման (մասնագիտությունների) ոլորտների ցանկը, որոնց համար բարձրագույն կրթության պետական ​​չափորոշիչը կարող է սահմանել այլ նորմատիվ պայմաններ բակալավրի, մագիստրոսի կամ մասնագետի վերապատրաստման ծրագրերի մշակման համար, սահմանում է Ռուսաստանի Դաշնության կառավարությունը:

զ) 5-րդ կետը շարադրել հետեւյալ խմբագրությամբ.

«հինգ. Որոշակի մակարդակի բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​ճանաչված փաստաթղթեր ստացած անձինք իրավունք ունեն մրցութային հիմունքներով (այդ թվում՝ առանց ուսումնառության ընդհատման) շարունակել վերապատրաստումը հաջորդ մակարդակի բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրում։».

է) 6-րդ կետում «մակարդակներ» բառը փոխարինել «մակարդակներ» բառով.

ը) 7-րդ կետում.

առաջին պարբերությունում «համապատասխան մակարդակի» բառերը փոխարինել «համապատասխան մակարդակի» բառերով. «հիմքերը» բառը փոխարինել «պայման» բառով.

երկրորդ պարբերությունը «Որակավորումը «բակալավր»» բառերից հետո լրացնել «, որակավորումը «մասնագետ», որակավորում «մագիստրոս»» բառերով. «իրավունքի» բառից հետո լրացնել «պահանջի» բառը, իսկ «բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթությունը» բառերից հետո՝ «համապատասխան մակարդակի» բառերով.

լրացնել հետևյալ բովանդակությամբ չորրորդ պարբերությամբ.

«Որոշակի մասնագիտական ​​գործունեության ընդունման կարգը կարող է նախատեսել, որ դիմորդը հանձնի որակավորման քննություն (քննություններ) և (կամ) կատարի դաշնային օրենքով սահմանված այլ պահանջներ»:

2) 7-րդ հոդվածում.

ա) 1-ին և 2-րդ կետերում «համապատասխան կրթության մասին» բառերը փոխարինել «կրթության համապատասխան մակարդակի մասին» բառերով.

բ) 3-րդ կետը շարադրել հետեւյալ խմբագրությամբ.

«3. Սահմանվում են փաստաթղթերի հետևյալ տեսակները, որոնք հավաստում են տարբեր մակարդակներում բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության ավարտը.

Բակալավրի աստիճան;

մագիստրատուրա, մասնագետի դիպլոմ։

3) 10-րդ հոդվածում.

ա) 3-րդ կետում «Բարձրագույն կրթության կրթական ծրագրեր իրականացնելու իրավունքը» բառերը փոխարինել «Բակալավրիատի, մագիստրատուրայի և (կամ) մասնագետների վերապատրաստման կրթական ծրագրեր իրականացնելու իրավունքը» բառերով.

բ) 4-րդ կետում.

առաջին պարբերությունում «բարձրագույն կրթական ծրագրերով և» բառերը փոխարինել «բակալավրիատի, մագիստրատուրայի և (կամ) մասնագիտական ​​վերապատրաստման կրթական ծրագրերով, ինչպես նաև» բառերով.

երրորդ պարբերությունը «նոր է» բառերից հետո լրացնել «բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության և հետբուհական մասնագիտական ​​կրթության մակարդակները, ինչպես նաև» բառերով.

գ) 6-րդ կետի երկրորդ պարբերությունը լրացնել «և բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության մակարդակները» բառերով.

դ) 7-րդ կետի երկրորդ պարբերությունում «փուլերի» բառը փոխարինել «մակարդակների» բառով.

4) 11-րդ հոդվածում.

ա) 1-ին կետում.

առաջին պարբերությունը շարադրել հետևյալ խմբագրությամբ.

«մեկ. Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ ընդունելությունն իրականացվում է քաղաքացիների դիմումների հիման վրա՝ մրցութային հիմունքներով՝ ընդունելության քննությունների արդյունքներով, բացառությամբ կրթության մասին Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ նախատեսված դեպքերի: Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ ընդունելությունն իրականացվում է առանձին՝ բակալավրիատի, մասնագետի և մագիստրատուրայի համար։ Բակալավրիատի ուսումնառության մրցույթին իրավունք ունեն մասնակցելու միջնակարգ (լրիվ) ընդհանուր կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն ունեցող անձինք: Մագիստրատուրայում սովորելու կամ մասնագետի պատրաստման մրցույթին մասնակցելու իրավունք ունեն բակալավրիատում իրենց ուսումը հաջողությամբ ավարտած անձինք: Սույն դաշնային օրենքով չկարգավորվող մասով բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ քաղաքացիների ընդունելության կարգը սահմանում է բարձրագույն ուսումնական հաստատության հիմնադիրը:»:

երկրորդ պարբերությունում «մակարդակին և (կամ) աստիճաններին համապատասխան» բառերը փոխարինել «մակարդակին համապատասխանող» բառերով.

երրորդ պարբերությունում երկրորդ նախադասությունը լրացնել «համապատասխան մակարդակի» բառերով.

բ) 2-րդ կետի առաջին պարբերությունում առաջին նախադասությունը շարադրել հետեւյալ խմբագրությամբ.

«Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության մակարդակները և ուսուցման (մասնագիտության) ոլորտները որոշվում են լիցենզիայով».

գ) 4-րդ կետի առաջին նախադասության «համաձայն սույն դաշնային օրենքի» բառերը փոխարինել «հաստատված է որակավորման (աստիճանի) վերջնական ատեստավորումը հաջողությամբ անցած անձի հանձնարարությամբ «մագիստրոս. » կամ «մասնագետ» որակավորումը».

դ) 7-րդ կետի առաջին պարբերությունում «բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության արագացված կրթական ծրագրով» բառերը փոխարինել «բակալավրիատի արագացված կրթական ծրագրով» բառերով.

5) 24-րդ հոդվածում.

ա) 2-րդ կետը լրացնել հետևյալ բովանդակությամբ 10-րդ ենթակետով.

«10) ուսուցման (մասնագիտությունների) ոլորտների ցանկի ստեղծում, որոնց համար բարձրագույն կրթության պետական ​​չափորոշիչը կարող է սահմանել բակալավրի, մագիստրոսի կամ մասնագիտացված վերապատրաստման ծրագրերի յուրացման այլ նորմատիվ պայմաններ՝ համեմատած սույն դաշնային օրենքով նախատեսվածների.»

6) 3-րդ կետի 14-րդ ենթակետը «սահմանված է դաշնային գործադիր իշխանությունների կողմից» բառերից հետո լրացնել «բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության համապատասխան մակարդակի ծրագրերում վերապատրաստման համար» բառերով.

Սույն դաշնային օրենքն ուժի մեջ է մտնում պաշտոնական հրապարակման օրվանից:

2007 թվականից դադարեցվել է վերջնական ատեստավորումը հաջողությամբ անցած անձի՝ «վկայագրված մասնագետ» որակավորումը ծրագրով ուսուցման ընդունելությունը բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ:

Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթությամբ մասնագետի դիպլոմը տրվում է այն ծրագրերով, որոնք նախատեսում են «հավաստագրված մասնագետի» որակավորում այն ​​անձին, ով հաջողությամբ անցել է վերջնական ատեստավորումը, մինչև այդ ծրագրերով վերապատրաստումը ռուսերենով դադարեցվի: Ֆեդերացիան՝ սույն դաշնային օրենքին համապատասխան:

Պետական ​​հավատարմագրված բարձրագույն ուսումնական հաստատությունում մինչև հավաստագրված մասնագետ պատրաստելու ծրագրերով Ռուսաստանի Դաշնությունում ուսումնառության դադարեցումը ստացած «հավաստագրված մասնագետ» որակավորումը հավասարեցվում է «մասնագետ» որակավորմանը:

Ռուսաստանի Դաշնության նախագահ

Բացատրական Ծանոթություն

«Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության և «Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական ​​կրթության մասին» դաշնային օրենքներում փոփոխություններ և լրացումներ կատարելու մասին դաշնային օրենքի նախագծին (բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության երկու մակարդակի սահմանման առումով).

1. «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքում փոփոխություններ և լրացումներ կատարելու մասին և «Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական ​​կրթության մասին» դաշնային օրենքի նախագիծը նախատեսում է Ռուսաստանի Դաշնությունում ներդնել բարձրագույն երկաստիճան համակարգ. մասնագիտական ​​կրթություն՝ բակալավրի (առաջին աստիճանի), մագիստրոսի կոչում կամ բակալավրի աստիճանի հիման վրա մասնագետի պատրաստում (երկրորդ աստիճան):

1996 թվականի օգոստոսի 22-ի «Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական ​​կրթության մասին» թիվ 125-FZ դաշնային օրենքը (2003 թվականի հուլիսի 7-ի հետագա փոփոխություններով) նախատեսում է, որ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հիմնական կրթական ծրագրերը կարող են իրականացվել շարունակական և փուլերով.

- «բակալավր» (հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման ժամկետը չորս տարուց ոչ պակաս է).

- «հավաստագրված մասնագետ» (հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման ժամկետը հինգ տարուց ոչ պակաս է, բացառությամբ համապատասխան պետական ​​կրթական չափորոշիչներով նախատեսված դեպքերի).

- «Վարպետ» (հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման ժամկետը վեց տարուց ոչ պակաս).

Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության անվանված մակարդակների միջև կապը հաստատված չէ օրենքով, սահմանված չեն մի մակարդակից մյուսին անցնելու պայմանները։ Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հիմնական կրթական ծրագրերի ձեւավորման գծային մոտեցումը գերակշռում է, այսպես կոչված. մոնո ծրագրեր.

3. Սույն օրենքի նախագծով բակալավրիատի և մագիստրատուրայի ծրագրերը կամ բակալավրի աստիճանի հիման վրա մասնագետի պատրաստումը համարվում են բարձրագույն կրթության անկախ ուսումնական աստիճաններ՝ համապատասխան ծրագրերով ընդունվելու համար ընդունելության առանձին քննություններով, առանձին պետական ​​կրթական չափորոշիչներով. անկախ վերջնական ատեստավորում, որի արդյունքների հիման վրա պատշաճ կերպով նշանակվում է որակավորում (աստիճան) «բակալավր» կամ «մագիստրոս» կամ «մասնագետ» որակավորում։

Առաջարկվում է նաև բուհերի լիցենզավորումը, ատեստավորումը և պետական ​​հավատարմագրումը բակալավրիատի, մագիստրատուրայի և մասնագետների վերապատրաստման ծրագրերի համար։

Առաջարկվում է սահմանել ուսումնառության ստանդարտ ժամկետ բակալավրիատի ծրագրերի համար՝ 3-ից 4 տարի՝ կախված վերապատրաստման ուղղությունից (մասնագիտությունից): Մագիստրատուրայում (ուսման ստանդարտ ժամկետը երկու տարի է) կամ մասնագետների վերապատրաստման ծրագրեր (ուսման ստանդարտ ժամկետը 1-ից 2 տարի) գրանցվելու համար անհրաժեշտ կլինի ունենալ բակալավրի կոչում: Ասպիրանտուրայում օգտվելու իրավունք ունեն միայն այն անձինք, ովքեր ունեն «մագիստրոսի» որակավորում (աստիճան) կամ «մասնագետի» որակավորում։ Վերապատրաստման և մասնագիտությունների որոշ ոլորտների համար (օրինակ, բժշկական մասնագիտությունների համար) հնարավոր է սահմանել ուսման այլ ստանդարտ պայմաններ: Ուսուցման (մասնագիտությունների) ոլորտների ցանկը, որոնց համար բարձրագույն կրթության պետական ​​չափորոշիչը կարող է սահմանել բակալավրի, մագիստրոսի կամ մասնագետի վերապատրաստման ծրագրերի յուրացման այլ նորմատիվ պայմաններ, կհաստատվի Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության կողմից:

Բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ ընդունելությունը վերապատրաստման ծրագրերով, որոնք նախատեսում են վերջնական ատեստավորումը հաջողությամբ անցած անձի՝ «վկայագրված մասնագետ» որակավորումը, առաջարկվում է դադարեցնել օրենսդրի սահմանած օրվանից: Պետական ​​հավատարմագրված բարձրագույն ուսումնական հաստատությունում մինչև հավաստագրված մասնագետի վերապատրաստման ծրագրերով Ռուսաստանի Դաշնությունում ուսումնառության ավարտը ձեռք բերված «հավաստագրված մասնագետ» որակավորումն առաջարկվում է հավասարեցնել «մասնագետ» որակավորմանը։

4. «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության և «Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական ​​կրթության մասին» դաշնային օրենքներում փոփոխություններ և լրացումներ կատարելու մասին դաշնային օրենքի նախագծի մշակման անհրաժեշտությունը (բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության երկու մակարդակի հաստատման առումով). պայմանավորված է մի շարք պատճառներով.

2003 թվականի սեպտեմբերին Ռուսաստանի Դաշնությունը միացել է 1999 թվականի Բոլոնիայի հռչակագրին։ Այսպիսով, Ռուսաստանը ստանձնեց Եվրոպայի միասնական կրթական տարածքին միանալու պարտավորությունը և գործընթացին մասնակցող այլ պետությունների հետ (և դրանք արդեն 40-ն են) ձեռք բերեց ընդունված որոշումների վրա ազդելու իրավունք։ Գաղափարը՝ մինչև 2010 թվականը հասնել մայրցամաքի երկրների բարձրագույն կրթության համակարգերի ամբողջական ներդաշնակեցմանը, ինչը նշանակում է բարձրացնել դրա մրցունակությունն ու գրավչությունը համաշխարհային շուկայում։ Սակայն Բոլոնիայի գործընթացին լիարժեք մասնակցելու համար մեր երկիրը, 2003 թվականին Բեռլինի կոնֆերանսի որոշման համաձայն, պետք է ավարտի 2004-2010 թթ. ձեռնարկել մի շարք միջոցառումներ կրթության արդիականացման և, մասնավորապես, համաեվրոպականին համադրելի բարձրագույն կրթության բազմաստիճան (բակալավր - մագիստրոս) համակարգերի ներդրման ուղղությամբ։

5. Առաջարկվող օրենքի նախագծի ընդունումը նախադրյալներ կստեղծի բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն ունեցող կադրերի պահանջարկի և առաջարկի միջև աշխատաշուկայում սուր դրսևորվող կառուցվածքային անհամապատասխանությունները վերացնելու համար։ Երկաստիճան համակարգը կվերականգնի կառավարելիությունը բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության և տնտեսության փոխկապակցման համակարգում, կտրուկ կբարձրացնի բյուջետային միջոցների օգտագործման արդյունավետությունը, ինչպես նաև գործատուներին կներգրավի կրթության ապագա կարիքների կանխատեսման գործում և զգալիորեն կընդլայնի նրանց մասնակցությունը ֆինանսավորմանը։ վերապատրաստում, հիմնականում երկրորդ փուլում։

Ռուսաստանի Դաշնությունում բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության երկաստիճան համակարգի ներդրումը հնարավորություն կտա իրականացնել Բոլոնիայի գործընթացի հիմնական սկզբունքներից մեկը՝ ուղղված ռուսական և եվրոպական կրթական համակարգերի ներդաշնակեցմանը, և կնպաստի Հայաստանի զարգացմանը։ ռուսական կրթական ծառայությունների արտահանում. Ռուսական բուհերի դիպլոմները կճանաչվեն եվրոպական երկրներում. Միևնույն ժամանակ, պետք է ընդգծել, որ կրթական ծրագրերի բովանդակությունը պետք է արտացոլի ռուսական բարձրագույն կրթության ազգային ավանդույթները։

Օրինագծի ընդունումը չի պահանջի դաշնային բյուջեից լրացուցիչ միջոցներ հատկացնել։

ՀԱՍԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ

«Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության և «Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական ​​կրթության մասին» դաշնային օրենքներում փոփոխություններ և լրացումներ կատարելու մասին դաշնային օրենքի նախագիծ (բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության երկու մակարդակի սահմանման մասով)».

1. Առաջարկվող օրինագիծը նախատեսում է Ռուսաստանի Դաշնությունում ներդնել բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության երկաստիճան համակարգ՝ բակալավրիատ և մագիստրոսական ծրագրեր կամ բակալավրի աստիճանի հիման վրա մասնագետի պատրաստում։ Այս միջոցառումը կամրապնդի կրթության հիմնարար բնույթը և զգալիորեն կհեշտացնի շրջանավարտների հարմարվողականությունը աշխատաշուկայում: Միաժամանակ այն անհրաժեշտ նախադրյալներ կապահովի կրթական համակարգի և դինամիկ զարգացող ժամանակակից տնտեսության հարաբերությունների պետական ​​արդյունավետ կարգավորման համար։

Բակալավրի և մագիստրոսի ծրագրերը կամ բակալավրի աստիճանի հիման վրա մասնագետի պատրաստումը համարվում են բարձրագույն կրթության երկու մակարդակ (կրթական որակավորում)՝ համապատասխան ծրագրերում սովորելու համար ընդունելության առանձին թեստերով, առանձին պետական ​​կրթական չափորոշիչներով, անկախ վերջնական ատեստավորումով. որի արդյունքների հիման վրա համապատասխան որակավորում (աստիճան) նշանակվում է «բակալավր» կամ «մագիստրոս» կամ «մասնագետ» որակավորում։ Առաջարկվում է նաև առանձին-առանձին իրականացնել բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների բակալավրիատի, մագիստրատուրայի և մասնագետների վերապատրաստման ծրագրերի լիցենզավորումը, ատեստավորումը և պետական ​​հավատարմագրումը։

Ենթադրվում է սահմանել ուսումնառության նորմատիվ շրջան բակալավրիատի ծրագրերի համար՝ 3-ից 4 տարի՝ կախված վերապատրաստման ուղղությունից (մասնագիտությունից): Մագիստրատուրայում (ուսման ստանդարտ ժամկետը երկու տարի է) կամ մասնագետների վերապատրաստման ծրագրեր (ուսման ստանդարտ ժամկետը 1-ից 2 տարի) գրանցվելու համար անհրաժեշտ կլինի ունենալ բակալավրի կոչում: Ասպիրանտուրայում օգտվելու իրավունք ունեն միայն այն անձինք, ովքեր ունեն «մագիստրոսի» որակավորում (աստիճան) կամ «մասնագետի» որակավորում։ Վերապատրաստման և մասնագիտությունների որոշ ոլորտների համար (օրինակ, բժշկական մասնագիտությունների համար) հնարավոր է սահմանել ուսման այլ ստանդարտ պայմաններ: Ուսուցման (մասնագիտությունների) ոլորտների ցանկը, որոնց համար բարձրագույն կրթության պետական ​​չափորոշիչը կարող է սահմանել բակալավրի, մագիստրոսի կամ մասնագետի վերապատրաստման ծրագրերի յուրացման այլ նորմատիվ պայմաններ, կհաստատվի Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության կողմից:

Համապատասխան մակարդակի ծրագրերի համար բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության ուսուցման (մասնագիտությունների) ոլորտների ցանկը կսահմանի Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարությունը՝ գործատուների ներկայացուցիչների հետ խորհրդակցությունների հիման վրա և երկրի սոցիալ-տնտեսական կարիքների հիման վրա։ անձնակազմը.

2. Ներկայումս Ռուսաստանի Դաշնությունում գործում է բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության համակարգ, որտեղ երկաստիճան համակարգի տարրերը միահյուսված են խորհրդային ժամանակաշրջանի բարձրագույն կրթական համակարգի տարրերի հետ։

«Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական ​​կրթության մասին» 1996 թվականի օգոստոսի 22-ի թիվ 125-FZ դաշնային օրենքը (2003 թվականի հուլիսի 7-ի դրությամբ հետագա փոփոխություններով և լրացումներով) սահմանում է, որ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հիմնական կրթական ծրագրերը կարող են իրականացվել շարունակաբար և փուլերով. .

Օրենքը սահմանում է բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հետևյալ մակարդակները.

բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն՝ հաստատված վերջնական ատեստավորումը հաջողությամբ անցած անձի հանձնարարությամբ, «բակալավրի» որակավորում (աստիճաններ) (հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման ժամկետը առնվազն չորս տարի է).

բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն, որը հաստատված է վերջնական ատեստավորումը հաջողությամբ անցած անձի հանձնարարությամբ, «լիազորված մասնագետ» որակավորումը (հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման ժամկետը առնվազն հինգ տարի է, բացառությամբ համապատասխան պետական ​​ուսումնական հաստատության կողմից նախատեսված դեպքերի. ստանդարտներ);

բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն, որը հաստատված է վերջնական ատեստավորումը հաջողությամբ անցած անձի հանձնարարությամբ, «մագիստրոսական» որակավորում (աստիճաններ) (հիմնական կրթական ծրագրերի յուրացման ժամկետը առնվազն վեց տարի է):

Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթությունը տարբեր մակարդակներում ավարտելը հավաստվում է բակալավրի, բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթությամբ մասնագետի դիպլոմով և մագիստրոսի կոչումով: Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հիմնական կրթական ծրագրով ուսումը չավարտած, սակայն միջանկյալ ատեստավորումը (առնվազն երկու տարվա ուսման համար) հաջողությամբ անցած անձանց կրթությունը ճանաչվում է որպես թերի բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և հաստատվում է Ղեկավար. ստանդարտ դիպլոմների տրամադրում, թեև այդպիսի դիպլոմներն իրավունք չեն տալիս զբաղվելու համապատասխան մասնագիտական ​​գործունեությամբ, և դրանց իրավական նշանակությունը համապատասխանում է ակադեմիական վկայականի արժեքին:

Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության նշված մակարդակների հարաբերակցությունը օրենքով սահմանված չէ։

Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​կրթական չափորոշիչի մշակման, հաստատման և ներդրման ընթացիկ կարգը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 1993 թվականի օգոստոսի 10-ի թիվ 773 որոշմամբ՝ հիմք ընդունելով Արվեստի 1993 թ. Ռուսաստանի Դաշնության «Կրթության մասին» օրենքի 7-ը և ընդունվելով 1996 թ. «Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական ​​կրթության մասին» դաշնային օրենքը չի փոխվել։ Անվանված որոշմամբ սահմանվում է, որ հաստատվում է բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​կրթական չափորոշիչը.

Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության կառուցվածքին և բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերին ներկայացվող ընդհանուր պահանջների, դրանց իրականացման պայմանների, ուսանողի ծանրաբեռնվածության չափորոշիչների և դրա առավելագույն ծավալի առումով՝ Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության կողմից.

Նվազագույն բովանդակության պետական ​​պահանջների, բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության որոշակի ոլորտների (մասնագիտությունների) շրջանավարտների պատրաստվածության մակարդակի, բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության փաստաթղթերի նմուշների, ոլորտների (մասնագիտությունների) ցանկի, համապատասխանության պետական ​​վերահսկողության կանոնների առումով. բարձրագույն կրթության համար պատասխանատու դաշնային գործադիր մարմնի ստանդարտով, բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների համար պատասխանատու դաշնային գործադիր մարմինների հետ համաձայնությամբ:

Այսպիսով, նույնիսկ ենթաօրենսդրական ակտի մակարդակով, դաշնային գործադիր մարմինների մասնակցությունը, որոնք կառավարում են տնտեսությունը և աշխատուժը, ինչպես նաև գործատուների ներկայացուցիչների մասնակցությունը բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության ոլորտների (մասնագիտությունների) ցանկի քննարկմանը, նախատեսված չէ։

Ի կատարումն Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 1993 թվականի օգոստոսի 10-ի թիվ 773 որոշման, հաստատվել է Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​կրթական չափորոշիչը (ՌԴ Կառավարության 1994 թվականի օգոստոսի 12-ի թիվ 940 որոշումը), որը պարունակում է. բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության կառուցվածքը, որն առնվազն տերմինաբանորեն տարբերվում է «Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական ​​կրթության մասին» դաշնային օրենքով ամրագրվածից: Անվանված պետական ​​կրթական չափորոշիչը սահմանում է բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության երեք մակարդակ (ոչ թե աստիճաններ) (3.1 - 3.3 կետեր):

Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության առաջին աստիճանը ստանդարտի համաձայն թերի բարձրագույն կրթությունն է, որը պետք է իրականացվի բարձրագույն ուսումնական հաստատության կողմից որպես հիմնական մասնագիտական ​​կրթական ծրագրի մաս՝ ուսումնառության առնվազն առաջին երկու տարվա չափով: Ուսանողի կողմից հիմնական մասնագիտական ​​կրթական ծրագրի նշված մասի լրացումը թույլ կտա նրան շարունակել բարձրագույն կրթությունը կամ, ցանկության դեպքում, ստանալ թերի բարձրագույն կրթության դիպլոմ՝ առանց վերջնական ատեստավորման: Անավարտ բարձրագույն կրթության կոնկրետ ծավալն ու բովանդակությունը արտացոլված է դիպլոմի հավելվածում:

Ստանդարտի համաձայն բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության երկրորդ մակարդակը կրթությունն է, որը պետք է իրականացնի բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը՝ համաձայն բակալավրի կոչում ունեցող մասնագետների վերապատրաստման հիմնական մասնագիտական ​​կրթական ծրագրի: Հիմնական մասնագիտական ​​կրթական ծրագիրը պետք է ներառի ընդհանուր գիտական ​​բնույթի հումանիտար, սոցիալ-տնտեսական, բնագիտական ​​առարկաներ, ինչպես նաև ընդհանուր մասնագիտական ​​առարկաներ, հատուկ առարկաներ և պրակտիկա, որոնք ունեն մասնագիտական ​​նպատակ: Ուսման ստանդարտ ժամկետը պետք է լինի առնվազն չորս տարի: Այս ծրագիրն ավարտվում է ավարտական ​​ատեստավորումով՝ շրջանավարտների որակավորման «Բակալավր» դիպլոմի շնորհմամբ:

Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության երրորդ մակարդակը, ըստ ստանդարտի, կրթությունն է, որը բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը պետք է իրականացնի երկու տեսակի հիմնական մասնագիտական ​​կրթական ծրագրերով` ապահովելով մասնագետների վերապատրաստում «մագիստրոս» կամ ավանդաբար նշված որակավորումով. «ինժեներ», «ուսուցիչ», «ագրոնոմ», «տնտեսագետ» և այլն: (որակավորման ընդհանրացված անվանումն է՝ «մասնագետ»): Միևնույն ժամանակ, մագիստրոսական ուսուցումը նախատեսում է հիմնական մասնագիտական ​​կրթական ծրագրի մշակում, որը բաղկացած է համապատասխան ուղղությամբ բակալավրի ծրագրից և առնվազն երկու տարվա մասնագիտացված վերապատրաստումից, ներառյալ պրակտիկան, որը ներառում է գիտահետազոտական ​​և (կամ) գիտական ​​և մանկավարժական գործունեություն: շրջանավարտը. Ուսման ընդհանուր ստանդարտ ժամկետը պետք է լինի առնվազն վեց տարի (կետ 3.1.1):

Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​կրթական չափորոշիչը, որը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 1994 թվականի օգոստոսի 12-ի թիվ 940 որոշմամբ, պարունակում է նաև ընդհանուր պահանջներ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության ոլորտների (մասնագիտությունների) ցանկի համար, որոնք հետևյալն են. 7.1 -7.2 կետեր):

ցանկը պետք է ներառի գիտության, տեխնոլոգիայի և մշակույթի առկա և հեռանկարային ոլորտները: Յուրաքանչյուր ուղղություն (մասնագիտություն) պետք է ունենա սոցիալական և անձնական նշանակություն.

ցանկը հաստատում է բարձրագույն կրթության դաշնային (կենտրոնական) պետական ​​մարմինը՝ համագործակցելով շահագրգիռ նախարարությունների և գերատեսչությունների հետ:

ցանկը մտնում է բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության սույն պետական ​​կրթական չափորոշչի մեջ և կոչվում է «Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​կրթական չափորոշիչ. Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության ոլորտների և մասնագիտությունների դասակարգիչ.

Այսպիսով, վերապատրաստման ոլորտների և բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության մասնագիտությունների ցանկը, ներառյալ բակալավրիատի և մագիստրատուրայի վերապատրաստման ոլորտների ցանկը, շրջանավարտների պատրաստման մասնագիտությունների ցանկը և շրջանավարտների վերապատրաստման ոլորտների ցանկը, հանդիսանում է տարր. բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​կրթական չափորոշիչը և ներկայումս հաստատված է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության կողմից (ներկայիս Ցանկը հաստատվել է Ռուսաստանի կրթության նախարարության 2000 թվականի նոյեմբերի 8-ի թիվ 3200 հրամանով (հետագա փոփոխություններով և լրացումներով. սեպտեմբերի 25-ի դրությամբ) առանց տնտեսությունը և աշխատուժը ղեկավարող պետական ​​մարմինների մասնակցության, ինչպես նաև գործատուների հետ խորհրդակցությունների.

«Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքում փոփոխություններ և լրացումներ կատարելու մասին և «Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական ​​կրթության մասին» դաշնային օրենքների ընդունման անհրաժեշտությունը (բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության երկու մակարդակի հաստատման առումով)» մի շարք պատճառներով.

Ժամանակակից տնտեսությունը բնութագրվում է դինամիզմով, ինչպես նաև արագ և խորը կառուցվածքային տեղաշարժերով, որոնք երկակի հետևանքներ ունեն բարձր որակավորում ունեցող կադրերի բարձր մասնագիտացված պատրաստման համար։ Նախ, նման վերապատրաստման երկարաժամկետ կարիքը որոշակիորեն կրճատվում է շարունակական կրթության համակարգի շրջանակներում իրենց մասնագիտացումը ձեռք բերող և փոխող գեներալների վերապատրաստման հետ կապված: Երկրորդ, բարձր մասնագիտացված վերապատրաստման շարունակական անհրաժեշտությունը կարող է հուսալիորեն կանխատեսվել պետական ​​կառույցների և գործատուների կողմից ոչ ավելի, քան երկու տարի: Բյուջետային միջոցների արդյունավետ օգտագործման էական պայման է բյուջետավորման հորիզոնների համընկնումն ու այն կարիքների կանխատեսումը, որոնք իրականացվում են բյուջեի օգնությամբ։ Այսպիսով, օբյեկտիվորեն անհրաժեշտ է հինգ տարի տևողությամբ բարձր մասնագիտացված ուսուցման բյուջետավորումից անցնել ընդհանուր վերապատրաստման միջնաժամկետ բյուջետավորման համակցմանը մեկից երկու տարի հորիզոն ունեցող մասնագիտությունների բյուջետավորման հետ: Սա, իր հերթին, պահանջում է փոփոխություններ բարձրագույն կրթության կազմակերպման մեջ, որը ձևավորվել է արտադրության հնգամյա համապարփակ պլանավորման ընթացքում և եղել է ոլորտային կառավարման համակարգին բուհերի ինտեգրման տարր:

Ի վերջո, ժամանակակից տնտեսության օբյեկտիվ կարիքները հանգեցրին ԵՄ երկրներում երկաստիճան բարձրագույն կրթության հետևողական անցմանը (Բոլոնիայի գործընթաց): Մեր երկրում տեղի ունեցող համապատասխան փոփոխությունները կօգնեն պահպանել և ամրապնդել հայրենական բարձրագույն կրթության մրցունակությունը։

Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության երկաստիճան համակարգին անցումը տնտեսությունն ու աշխատուժը կառավարող պետական ​​մարմինների մասնակցությամբ վերապատրաստման ոլորտների ցանկի ձևավորմամբ, ինչպես նաև գործատուների հետ խորհրդակցություններով կնվազեցնի մասնագիտությունների և ոլորտների թիվը: վերապատրաստման։ Բարձրագույն կրթության առաջին մակարդակը (բակալավրի կոչում) հնարավորություն կտա հաջող աշխատել այնտեղ, որտեղ այսօր գնում են բազմաթիվ բուհերի շրջանավարտներ՝ շրջանավարտներ (գծային մենեջերներ, վաճառքի մասնագետներ, ադմինիստրատորներ և այլն): Առաջին մակարդակի եռամյա կամ չորս տարվա ուսուցումը կիրականացվի փոքր թվով հիմնական ոլորտներում, իսկ խորացված մասնագիտացումը տեղի կունենա երկրորդ մակարդակում՝ մագիստրատուրայում կամ «մասնագետում»՝ ելնելով կադրային կարիքներից: տնտեսությունը և սոցիալական ոլորտը։ Այսպիսով, բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության երկաստիճան համակարգին անցումը պետք է նպաստի բյուջետային միջոցների օգտագործման արդյունավետության, բարձրագույն կրթության որակի, երկրի տնտեսության և սոցիալական ոլորտի նկատմամբ դրա պահանջարկի բարձրացմանը։

2003 թվականի սեպտեմբերին Ռուսաստանի Դաշնությունը միացել է 1999 թվականի Բոլոնիայի հռչակագրին։ Այսպիսով, Ռուսաստանը ստանձնեց Եվրոպայի միասնական կրթական տարածքին միանալու պարտավորությունը և գործընթացին մասնակցող այլ պետությունների հետ (և դրանք արդեն 40-ն են) ձեռք բերեց ընդունված որոշումների վրա ազդելու իրավունք։ Գաղափարը՝ մինչև 2010 թվականը հասնել մայրցամաքի երկրների բարձրագույն կրթության համակարգերի ամբողջական ներդաշնակեցմանը, ինչը նշանակում է բարձրացնել դրա մրցունակությունն ու գրավչությունը համաշխարհային շուկայում։ Սակայն Բոլոնիայի գործընթացին լիարժեք մասնակցելու համար մեր երկիրը, 2003 թվականին Բեռլինի կոնֆերանսի որոշման համաձայն, պետք է ավարտի 2004-2010 թթ. ձեռնարկել մի շարք միջոցառումներ կրթության արդիականացման և, մասնավորապես, համաեվրոպականին համադրելի բարձրագույն կրթության բազմաստիճան (բակալավր - մագիստրոս) համակարգերի ներդրման ուղղությամբ։

Առաջարկվում է օրենսդրորեն օրենսդրորեն սահմանել Ռուսաստանի Դաշնությունում բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության երկաստիճան համակարգի ներդրում՝ փոփոխություններ և լրացումներ կատարելով կրթության մասին գործող դաշնային օրենքների առանձին հոդվածներում։

Առաջարկվում է փոփոխել կամ լրացնել «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքի հետևյալ հոդվածները.

հոդված 9 (բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթական ծրագրերի կազմի և դրանց մշակման ստանդարտ ժամկետների սահմանման իրավական մեթոդների հստակեցման առումով).

Հոդված 16 (բակալավրիատի և մագիստրատուրայի կամ մասնագիտացված ծրագրերի համար բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ մրցութային հիմունքներով քաղաքացիների առանձին ընդունելության վերաբերյալ).

24-րդ և 27-րդ հոդվածները (բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության երկու մակարդակի հաստատման առումով՝ բակալավրի և մագիստրոսի կրթական ծրագրեր կամ մասնագիտական ​​վերապատրաստում).

33-րդ հոդվածը (բակալավրիատի, մագիստրատուրայի և (կամ) մասնագետների վերապատրաստման ծրագրերի համար բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների առանձին լիցենզավորման, ատեստավորման և պետական ​​հավատարմագրման վերաբերյալ):

«Բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական ​​կրթության մասին» դաշնային օրենքը առաջարկում է փոփոխել և լրացնել հետևյալ հոդվածները.

6-րդ հոդվածը (բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության երկու մակարդակի սահմանման առումով՝ բ