Opzione n. 1
Versione demo del VPR sul mondo circostante, grado 4, 2017.
Quando completi le attività con una risposta breve, inserisci nel campo della risposta il numero che corrisponde al numero della risposta corretta, oppure un numero, una parola, una sequenza di lettere (parole) o numeri. La risposta va scritta senza spazi o caratteri aggiuntivi.
Se l'opzione è specificata dall'insegnante, puoi inserire o caricare nel sistema le risposte ai compiti con una risposta dettagliata. L'insegnante vedrà i risultati del completamento delle attività con una risposta breve e potrà valutare le risposte scaricate alle attività con una risposta lunga. I punteggi assegnati dal docente appariranno nelle tue statistiche.
Versione per la stampa e la copia in MS Word
Puoi trovare tabelle simili sui siti web meteorologici. Studia le previsioni del tempo per tre giorni.
Scegli le affermazioni corrette sul tempo previsto per questi tre giorni e scrivi i loro numeri nella riga delle risposte.
1) Mercoledì la temperatura dell'aria non supererà i 21 °C.
2) Martedì soffierà il vento da nord.
3) L'umidità dell'aria non cambierà dal martedì sera al mercoledì mattina.
4) Nei tre giorni il tempo sarà nuvoloso.
Risposta:
Dalle parti indicate delle frasi, componi due regole per preservare la salute umana: per fare ciò, per ciascuna posizione nella prima colonna, seleziona la posizione corrispondente dalla seconda colonna.
Scrivi i numeri nella tua risposta, disponendoli nell'ordine corrispondente alle lettere:
| UN | B |
Risposta:
Guarda l'immagine che mostra l'ufficio. L'interno della finestra può essere in vetro. È contrassegnato nella figura con una freccia con la scritta corrispondente.
Nell'immagine, mostra con una freccia qualsiasi oggetto (parte) di metallo e qualsiasi oggetto (parte) di carta. Scrivi accanto a ciascuna freccia il nome del materiale corrispondente.
Guarda la mappa del mondo. Su di esso sono contrassegnati due continenti con le lettere A e B.
Scrivi il nome di ciascun continente nello spazio apposito.
| Nome del continente A | Nome del continente B |
Guarda l'immagine di una persona. Mostra con frecce e segno stinco, spalla E stomaco persona come mostrato nell'esempio.
Le soluzioni alle attività a risposta lunga non vengono controllate automaticamente.
La pagina successiva ti chiederà di controllarli tu stesso.
Artyom osservò la germinazione dei semi di pisello e i germogli che apparivano. Per scoprire se la luce influisce sulla velocità di germinazione, prese due bicchieri, mise in ciascuno diversi semi di pisello identici e li riempì con l'acqua di una bottiglia in modo che i semi fossero completamente immersi nell'acqua. Artyom posò entrambi i bicchieri sul tavolo sotto una lampada fluorescente, ma ne protesse uno dalla lampada con una scatola di cartone forata. Poi Artyom osservò i germogli apparire in entrambi i bicchieri.
Confronta le condizioni per la germinazione dei semi di pisello in due bicchieri diversi nell'esperimento descritto. Sottolinea in ogni riga una delle parole evidenziate.
Temperatura dei semi in due bicchieri: uguale/diverso
Illuminazione dei semi in due bicchieri: uguale/diverso
| Temperatura | Illuminazione |
Osserva i segnali mostrati nelle immagini. Dove puoi trovare ciascuno di questi segni?
Quale regola pensi che ciascuno di questi segni rifletta?
Scrivi queste regole.
Le soluzioni alle attività a risposta lunga non vengono controllate automaticamente.
La pagina successiva ti chiederà di controllarli tu stesso.
Le fotografie mostrano oggetti con cui lavorano rappresentanti di diverse professioni. Scegli UNA delle foto e scrivi la lettera che la rappresenta. I rappresentanti di quale professione lavorano con gli oggetti raffigurati nella fotografia selezionata? Se conosci molte professioni i cui rappresentanti lavorano con le materie che hai scelto, nominane qualcuna. Che tipo di lavoro svolgono le persone che svolgono questa professione? In che modo il lavoro delle persone che svolgono questa professione è utile alla società?
FI _____________________________ Preparazione per VPR sul mondo circostante. Prova di 4a elementare 1. Scrivi in numeri ciò che si riferisce alla natura vivente -1, alla natura inanimata -2, fatta da mani umane -3. Montagne, pennarelli, libro di testo, camomilla, pietra, scarafaggio, muschio, gufo, recinzione, calzini, fiume, luna, aneto, sabbia, minerale, zanzara, tiglio, pozzo, fiocchi di neve. Erbe arbusti alberi Rosa, camomilla, ontano, tarassaco, susino, ortica, acero, ribes 2. Dividere in gruppi: 3. Completa i gruppi di piante con esempi (3 nomi di piante ciascuno): Conifere ___________________________________________________ Decidue________________________________________________ _ 4. Scrivi il nome di ogni gruppo di piante (pensa su quale base sono distribuite queste piante). Sorbo, ninfea, ginepro - _____________________________. Ribes nero, prezzemolo, melo ____________________________. 5. Scrivi il nome del gruppo a cui appartiene questo animale. Libellula - _________________, cammello - ______________________, rospo - __________________, ciuffolotto - ___________________, aquila - ___________________, delfino - ______________________, cobra - ___________________, lemming - ________________________, galline - ___________________, lucertola - _______________________, FI _____________________________ Preparazione per il VPR sul mondo circostante . Prova di 4a elementare 1. Scrivi in numeri cosa si riferisce alla natura vivente -1, alla natura inanimata -2, fatta da mani umane -3. Montagne, pennarelli, libro di testo, camomilla, pietra, scarafaggio, muschio, gufo, recinzione, calzini, fiume, luna, aneto, sabbia, minerale, zanzara, tiglio, pozzo, fiocchi di neve. 2. Dividere in gruppi: Erbe arbusti alberi Rosa, camomilla, ontano, tarassaco, susino, ortica, acero, ribes 3. Completa i gruppi di piante con esempi (3 nomi di piante ciascuno): Conifere _________________________________________________ Decidue___________________________________________________ 4. Scrivi il nome di ciascuna gruppo di piante (pensa, su quale base sono distribuite queste piante? Sorbo, ninfea, ginepro - _____________________________. Ribes nero, prezzemolo, melo ____________________________. 5. Scrivi il nome del gruppo a cui appartiene questo animale. Libellula - _________________, cammello - ______________________, rospo - __________________, ciuffolotto - ___________________, aquila - ___________________, delfino - ______________________, cobra - ___________________, lemming - ________________________, galline - ___________________, lucertola - _______________________, scorpione - ________________, tartaruga - _______________________. 6. Dai un nome agli organi di senso: tatto - ____________, vista - _____________, udito - __________ _________, olfatto - ________________, gusto - _________________. scorpione - ________________, tartaruga - _______________________. 6. Dai un nome agli organi di senso: tatto - ____________, vista - _____________, udito - __________ _________, olfatto - ________________, gusto - _________________. 7. Elencare gli organi umani (almeno tre). 8. Scrivi nell'ordine corretto tutti i pianeti del sistema nervoso solare - ____________________________________________, sistema digestivo - _____________________________________, sistema escretore - _____________________________________, sistema circolatorio - _____________________________________, sistema respiratorio - _____________________________________, muscolo-scheletrico - _____________________________________. sistema (inizia nella direzione della distanza dal Sole). ________________________________________________________________ ____________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ___________________________________. _______________ ____________________________________________________________ . 9. Elenca tutti i continenti del nostro pianeta. 10. Il cambio del giorno e della notte sul pianeta Terra dipende da 11. Il cambio delle stagioni sul pianeta Terra dipende da 12. Elenca gli oceani del pianeta Terra. 13. Dai un nome al satellite della Terra. 14. Scrivi quali specchi d'acqua ci sono (almeno 5): 7. Elenca gli organi umani (almeno tre). Sistema nervoso - _____________________________________________________, Apparato digerente - _____________________________________, Apparato escretore - _____________________________________, Apparato circolatorio - _____________________________________, Apparato respiratorio - _____________________________________, Apparato muscolo-scheletrico - _____________________________________. 8.Scrivi tutti i pianeti del Sistema Solare nell'ordine corretto (inizia nella direzione della distanza dal Sole). ________________________________________________________________ ____________________________________________________________ . 9. Elenca tutti i continenti del nostro pianeta. ______________________________________________________________ . 10. Il cambiamento del giorno e della notte sul pianeta Terra dipende da ____________________________________________________________. 11. Il cambio delle stagioni sul pianeta Terra dipende da ____________________________________________________________. 12. Elenca gli oceani del pianeta Terra. ____________________________________________________________ . 13. Dai un nome al satellite della Terra. ___________________________________. 14. Scrivere quali tipologie di serbatoi esistono (almeno 5): _______________ ____________________________________________________________ . 15. Scrivi quale mese dell'anno è aprile _____, settembre _____. Scrivere i mesi estivi: ____________________________________________. 16. Etichetta il lato dell'orizzonte indicato dalla freccia sulla bussola. (I lati dell'orizzonte si trovano in un certo ordine l'uno rispetto all'altro, quindi, conoscendone solo uno, puoi determinarne un altro.) 15. Scrivi quale mese dell'anno aprile _____, settembre _____. Scrivere i mesi estivi: ____________________________________________. 16. Etichetta il lato dell'orizzonte indicato dalla freccia sulla bussola. (I lati dell'orizzonte si trovano in un certo ordine l'uno rispetto all'altro, quindi, conoscendone solo uno, puoi determinarne un altro.) B B S S S 17. Scrivi 3 stati dell'acqua in natura: 18. Scrivi i nomi dei segnali stradali. __________________________. 17. Scrivi 3 stati dell'acqua in natura: 18. Scrivi i nomi dei segnali stradali. __________________________. ____________ _____________ ______________ ________________ ____________ _____________ ______________ ________________
Mentre scrivevo quest’opera, “ VPR sul mondo circostante 2018 Volkova Opzione 9 " è stato utilizzato il manuale " ".
Compito 1
Osserva attentamente le immagini degli oggetti. Queste sono immagini di giocattoli. Una freccia etichettata “legno” contrassegna i cubi realizzati con questo materiale. Utilizzando il campione, contrassegna qualsiasi oggetto che potrebbe essere di metallo e qualsiasi oggetto che potrebbe essere di plastica.
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Compito 2
Studia attentamente le previsioni del tempo per tre giorni dalla tabella.
Leggi le dichiarazioni sul tempo previsto nel giorno specificato. Scegli le affermazioni corrette e scrivi i loro numeri sulla riga delle risposte.
- Domenica sono attesi venti variabili.
- Lunedì l'umidità dell'aria non supererà il 90%.
- Sabato ci sarà neve che non si scioglierà fino a lunedì.
- La temperatura atmosferica mattutina più bassa in questi giorni della settimana sarà domenica.
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- Domenica sono attesi venti variabili. – Giusto– sì, domenica la direzione del vento cambierà tre volte
- Lunedì l'umidità dell'aria non supererà il 90%. – Giusto– sì, lunedì l’umidità massima sarà dell’89%
- Sabato ci sarà neve che non si scioglierà fino a lunedì. – sbagliato– Sabato è prevista pioggia, non neve
- La temperatura dell'aria mattutina più bassa in questi giorni della settimana sarà domenica. – sbagliato– la temperatura più bassa mattutina sarà sabato (-1) e non domenica (0)
Risposte errate: 1, 2
Guarda la mappa degli emisferi terrestri, le immagini e completa l'attività 3.
Compito 3
Sulla mappa degli emisferi terrestri i due continenti sono indicati con le lettere A e B.
3.1. Scrivi i nomi dei continenti corrispondenti alle lettere.
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R: Sud America
B: Australia
3.2. Guarda le immagini di un armadillo, un vombato, un ara e un cacatua. Su ogni riga scrivi il nome corrispondente dell'animale.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
- _____________________
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- vombato
- cacatua
- armadillo
3.3. Quali animali (vedi paragrafo 3.2.) si trovano in natura nel continente A e quali nel continente B? Annota i numeri delle immagini corrispondenti.
UN: ________________
B: ________________
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A: 3, 4 – armadillo, ara
B: 1, 2 – vombato, cacatua
Compito 4
Stabilisci due regole. Abbina l'inizio di ogni frase con la frase appropriata.
Compila la tabella: scrivi i numeri corrispondenti.
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Compito 5
Osserva attentamente l'immagine della persona. Nella foto a sinistra, la freccia indica uno degli arti superiori: la mano. Nell'immagine a destra, mostra come esempio il ginocchio, il polso e lo stomaco.
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Compito 6
Gli studenti della quarta elementare hanno condotto esperimenti per studiare le proprietà del suolo. Volevano scoprire se terreni diversi contenevano la stessa quantità di humus. I ragazzi hanno preso due zolle di terra di dimensioni identiche: una dall'aiuola della scuola, la seconda dalla riva del fiume. Cominciarono a riscaldare entrambi i campioni su lampade ad alcool.
6.1. Confronta le condizioni sperimentali. Sottolinea la parola che riflette correttamente queste condizioni.
Dimensione del campione di terreno: uguale/diversa
Campioni di terreno: uguali/diversi
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I campioni di terreno hanno le stesse dimensioni. Vari campioni di terreno.
6.2. Quali osservazioni e confronti è necessario fare per determinare se i campioni di terreno contengono la stessa quantità di humus?
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È necessario osservare e confrontare quale campione emetterà fumo quando riscaldato (o più fumo) e quale campione emetterà un odore sgradevole (o l'odore sgradevole sarà più pronunciato).
6.3. Se gli studenti volessero scoprire se i campioni di terreno contengono la stessa quantità di sali, quale esperimento potrebbero utilizzare per farlo? Descrivi questo esperimento.
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Metodo 1
Metti la stessa quantità di terreno e scaldala su una lampada ad alcool. Confronta la quantità di cenere rimasta alla fine dell'esperimento. Più cenere c'è, più sali sono contenuti nel terreno.
Metodo 2
Metti la stessa quantità di terreno in due bicchieri e riempili con la stessa quantità di acqua. Lasciare sciogliere il sale per un po'. Filtrare l'acqua da ogni bicchiere. Rimuovere l'acqua per evaporazione da ciascun bicchiere. Confronta la quantità di sale rimanente in ciascun bicchiere.
Questo metodo è adatto per determinare la quantità di sali solubili.
Parte 2
Compito 7
Le immagini mostrano segni che si possono trovare rispettivamente sulle etichette degli indumenti, sul lunotto posteriore di un'auto o su un autobus. Osservali attentamente e scrivi cosa potrebbero significare questi segni.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
Mostra la risposta
- Questo prodotto non può essere lavato.
- Attenzione! Lo studente guida l'auto.
- Mentre l'autobus è in movimento, aggrappati al corrimano!
Compito 8
Persone di diverse professioni utilizzano vari strumenti, meccanismi e accessori nel loro lavoro. Guarda le immagini, determina le professioni delle persone che necessitano di questi articoli per lavoro. Scegli uno dei disegni e scrivi il suo numero nella casella appositamente contrassegnata.
Sulla riga di risposta:
- annotare il nome della professione interessata (se conosci più professioni che richiedono questi elementi, annotane qualcuna)
- descrivere che tipo di lavoro svolgono le persone che svolgono questa professione
- scrivere come questo lavoro è utile alla società
Mostra la risposta
- Oftalmologo
- Insegnante (o altre opzioni)
- Fotografo
Compito 9
Ogni anno, il 5 giugno, si celebra una delle festività ambientali più importanti in tutto il mondo: la Giornata mondiale dell'ambiente. Questa giornata è stata istituita nel 1972 dall'Assemblea Generale delle Nazioni Unite. Pensa e scrivi cosa significa ambiente per gli esseri umani e perché deve essere protetto. (La risposta è composta da un massimo di cinque frasi.)
Compito 10
10.1. Annotare il nome della regione (repubblica, regione, territorio, Okrug autonomo, città) in cui vivi.
10.2. Annotare il nome della capitale principale città amministrativa la tua regione.
10.3. Come si chiama la località dove vivi? Scrivi il nome e indica la tipologia nella risposta insediamento(città, villaggio, paese, frazione). Quali monumenti architettonici si trovano nella tua città? Scrivi di uno di loro.
VPR Il mondo che ci circonda, grado 4 (esempi, opzioni)
VPR 2020, 4a elementare. Prova il lavoro sul tema "Il mondo che ci circonda". CAMPIONE.
VPR 2019. 4a elementare. Il mondo intorno a noi. Opzioni di formazione
VPR 2016, 4a elementare. Prova il lavoro sul tema "Il mondo che ci circonda". Campione.
2016. - 22:00 (+ 8 pp. risposte, criteri di valutazione).
Versione dimostrativa. Una selezione di materiali è destinata alla familiarizzazione e alla preparazione individuale (a scuola e a casa) degli alunni di quarta elementare per il completamento della finale tutta russa lavoro di prova(VPR) nel mondo circostante.
Per tutte le attività vengono fornite risposte, soluzioni e criteri di valutazione.
Formato: pdf
Misurare: 769KB
Guarda, scarica:drive.google
Lavoro diagnostico sul tema "Il mondo intorno a noi", 4a elementare, versione demo 2015, NIKO (Ricerca nazionale sulla qualità dell'istruzione)
20 pagine, con risposte (sistema di valutazione del lavoro diagnostico) + Specifica 9 pagine. ecc. "
OPZIONE DIMOSTRATIVA
lavoro finale per i laureati scuola primaria
in tutto il mondo
(per valutare lo stato del sistema educativo)
La versione dimostrativa è stata sviluppata per valutare la padronanza dei risultati di apprendimento pianificati da parte dei diplomati della scuola primaria nella materia “Il mondo intorno a noi”. Gli approcci per sviluppare il contenuto e la struttura di questa opzione sono presentati nelle specifiche del lavoro.
Leggendo la versione demo è necessario tenere presente che i compiti in essa contenuti non riflettono tutti i risultati pianificati, il cui raggiungimento sarà verificato utilizzando l'intera serie di CMM. Elenco completo gli elementi che possono essere controllati sono dati in un codificatore che determina, in conformità con i requisiti dello standard educativo statale federale, istruzione generale risultati pianificati di padroneggiare il principale programma educativo istruzione generale primaria nell'area tematica “Studi sociali. Scienze naturali (il mondo intorno a noi).” Scopo versione dimostrativaè dare l'opportunità di farsi un'idea della struttura delle CMM, il numerocompiti, la loro forma e il livello di difficoltà.
ISTRUZIONI PER GLI STUDENTI
Per completare il lavoro sono concessi 45 minuti.
Nel tuo lavoro incontrerai compiti diversi. In alcuni compiti dovrai scegliere una risposta tra le quattro proposte. Cerchia il numero accanto alla risposta che ritieni corretta.
In alcune attività dovrai scegliere diverse risposte corrette. Leggi attentamente il testo dei compiti.
Ci saranno compiti nel lavoro, la cui risposta dovrà essere scritta nel luogo indicato.
Alcuni compiti ti sembreranno facili, altri - difficili. Se non sai come completare un'attività, saltala e passa a quella successiva. Se hai tempo a disposizione, puoi riprovare a completare le attività perse.
Se hai commesso un errore e vuoi correggere la tua risposta, cancellala e cerchia o scrivi la risposta che ritieni corretta.
Ti auguriamo successo!
1. Indicare l'ordine sulla bandiera Federazione Russa si trovano strisce colorate. Collega il nome del colore con la striscia corrispondente sulla bandiera con una freccia.
2. Sotto Dmitry Donskoy, furono costruiti muri di pietra nel Cremlino di Mosca. A Mosca si radunarono artigiani della pietra provenienti da tutta la zona. E nel 1367 si misero al lavoro. Le pareti erano costruite in pietra calcarea, estratta nelle cave vicino a Mosca. Il Cremlino colpì così tanto i suoi contemporanei con la bellezza delle sue mura bianche che da allora in poi Mosca cominciò a chiamarsi pietra bianca.
In quale secolo apparvero i muri di pietra vicino al Cremlino di Mosca? Indica questo secolo sulla timeline.
3. Determina quale delle immagini mostra una pianta velenosa?
4. Il bacino naturale con acqua stagnante viene gradualmente ricoperto dalla vegetazione. La vegetazione non decomposta si deposita sul fondo, dove successivamente si può formare la torba. Viene chiamato un tale specchio d'acqua
1) lago 2) piscina 3) fiume 4) palude
5. Di seguito è riportata una catena alimentare tipica della zona forestale:
quercia → cinghiale → lupo
Scegli l'affermazione corretta su questa catena alimentare.
1) I lupi mangiano ghiande e radici di quercia
2) Le querce sono estremamente pericolose per i cinghiali
3) I lupi cacciano i cinghiali
4) I cinghiali danneggiano i raccolti nei campi
6. Ecco i nomi di corpi o sostanze:
colonna di marmo
goccia d'acqua
chiodo di ferro
olio di girasole
sale da cucina
Scrivi questi nomi nelle celle appropriate della tabella.
7. A scuola i bambini hanno studiato se i semi delle piante hanno bisogno di acqua, aria, calore e luce per germogliare. Alyosha ha deciso di condurre ricerche a casa con i semi di fagioli.
Alyosha mise una garza bagnata nel primo bicchiere sotto i semi in modo che l'acqua e l'aria potessero raggiungere i semi, e nel secondo bicchiere riempì completamente i semi d'acqua in modo che l'aria non potesse raggiungerli. Il ragazzo mise entrambi i bicchieri nello stesso luogo caldo, alla luce del sole.
Cosa ha testato Alyosha nel suo esperimento?
1) Quanti semi di fagiolo sono rimasti vitali?
2) La luce solare è necessaria affinché i semi dei fagioli possano germogliare?
4) La velocità di germinazione dei semi di fagiolo dipende dalla temperatura dell'aria?
Utilizzando l'identificatore dell'atlante "Dalla Terra al Cielo", trova in esso una descrizione della ghiandaia. Questo uccello è un parente stretto del corvo.
Leggi le informazioni sulla ghiandaia nell'atlante identificativo e nel testo sottostante.
(1) La ghiandaia differisce dai suoi parenti - corvi, taccole e cornacchie - per il suo colore bruno-rossastro. (2) Le piume blu sulle ali rendono la ghiandaia ancora più elegante.(3) La ghiandaia si nutre esclusivamente di alimenti vegetali, come ghiande e noci.(4) La ghiandaia costruisce il nido a marzo e alla fine di maggio compaiono i suoi pulcini.
8. Quale errore è stato commesso in questo testo nel descrivere le caratteristiche di una ghiandaia? Annota il numero della frase che contiene informazioni errate sulla ghiandaia.
Risposta:
9. Quali informazioni sulla ghiandaia fornite nel testo che non hai potuto verificare utilizzando l'atlante di identificazione?
Risposta:
“Sono strisciato fuori da una piccola botte,
Ha messo radici e è cresciuto,
Sono diventato alto e potente,
Non ho paura dei temporali o delle nuvole.
Dò da mangiare a maiali e scoiattoli -
Va bene che il mio frutto sia piccolo.
È facile riconoscere una quercia in questo indovinello, perché parla di come appare questo albero, come si riproduce e come aiuta gli animali.
10. Scrivi il tuo indovinello sorbo , indicando tre caratteristiche di questa pianta. (Non è necessario scrivere un indovinello in versi). Risposta: |
11. In base alle tue conoscenze, determina in quale dei frammenti di testo stiamo parlando riguardo al reale eventi storici. Cerchia le lettere di tutte le risposte corrette.
UN. Persone malvagie e invidiose raccontarono al principe Vladimir del vecchio eroe Ilya di Muromets, come se Ilya si vantasse di essere sopravvissuto al principe di Kiev e di sedersi al suo posto. Vladimir si arrabbiò e ordinò che Ilya fosse imprigionato in una prigione sotterranea, in scantinati profondi. Sarebbe un male per l'eroe lì. Sì, per fortuna, la giovane principessa, la figlia di Vladimir, ha avuto pietà di lui: segretamente da suo padre, ha mandato nella prigione cuscini, coperte di seta, un vestito caldo e cibo abbondante.
B. La professione di tessitore nella Rus' fu menzionata per la prima volta nelle cronache del 1216, cioè nel XIII secolo. Risale a quest'epoca la comparsa dei primi laboratori, ancora piccoli, dove lavoravano diversi tessitori.
IN. Il 12 aprile 1961 una parola fece il giro del mondo: “Andiamo!” Il nostro connazionale è stato il primo a volare in giro astronave globo. Gagarin trascorse solo 108 minuti nello spazio, ma questo volo aprì l'era spaziale dell'umanità.
12. Date ed eventi delle partite.Per ogni data seleziona un evento storico.
Data | Evento |
|
R) 1380 |
|
|
B) 1812 |
|
|
B) 1941 |
|
|
Annota i numeri selezionati accanto alle lettere corrispondenti nella tua risposta.
Risposta: A – _____, B – _____, C – _____.
13. Dalle affermazioni elencate di seguito, scegli una regola che ti aiuterà a mantenere una buona vista.
3) Il testo del libro dovrebbe essere tenuto il più lontano possibile dagli occhi.
14. La figura mostra schematicamente il sistema digestivo umano. Quale degli organi digestivi è indicato da una freccia nella figura?
1) esofago
2) intestino
3) stomaco
4) fegato
15. La Terra è uno dei pianeti sistema solare. Il diagramma mostra il Sole e alcuni corpi del sistema solare: la Terra, il suo satellite e il pianeta più vicino alla Terra. Determina quali numeri indicano questi corpi celesti.
Sole
Annota i nomi di questi corpi celesti accanto al numero corrispondente.
Risposta: 1 – ______________, 2 – ______________, 3 – ______________
16. Confronta latte e olio. Per fare ciò, riempi gli spazi vuoti (a-d) nella tabella. Nella prima riga è riportato un esempio di compilazione della tabella.
17. Sulla base della tabella completata, trarre una conclusione su quali proprietà dell'olio e del latte sono le stesse e quali sono diverse. Scrivi la conclusione.
Conclusione:
La nonna di Ira dice che le cipolle verdi fanno molto bene alla salute. Ira ha deciso di accontentare sua nonna e di coltivare cipolle verdi per lei.
Ira ha letto in un libro come farlo. Ecco cosa ha detto:
- Versare l'acqua non bollita in un vasetto. Tale acqua contiene più aria, di cui le radici hanno bisogno per crescere.
- È meglio prendere un barattolo trasparente per facilitare il monitoraggio del livello dell'acqua.
- Metti la testa della cipolla sopra il barattolo con il fondo della cipolla che tocca l'acqua.
- Affinché le foglie possano germogliare insieme, la cipolla deve essere esposta alla luce in un luogo caldo.
- Dopo 2 - 3 giorni vedrai apparire le radici sul bulbo.
- Quando le radici crescono, le foglie verdi si “schiudono” dal bulbo.
- Assicurati che le radici della cipolla siano sempre a contatto con l'acqua.
- Aspetta che ci siano molte foglie, poi tagliale e mangia per la tua salute!
18. Ira ha fatto tutto come leggeva nel libro e poi è partita per cinque giorni per un'escursione in un'altra città. Quando ritornò, vide che le radici non erano germogliate. Il fratello di cinque anni Sasha ha detto che il gatto Murka ha lasciato cadere un barattolo di cipolle. Sasha raccolse un barattolo vuoto dal pavimento, ci mise dentro una cipolla e la mise nell'armadio, lontano dalla portata del gatto. Perché le cipolle non sono germogliate?
1) Per far germogliare le radici è necessaria la luce.
2) Il gatto ha graffiato la cipolla e la cipolla “è morta”.
3) È passato troppo poco tempo, bisogna aspettare ancora un po'.
4) Il bulbo può germinare solo a contatto con l'acqua.
19. Nel tardo autunno, Ira scoprì diversi bulbi con radici germogliate e decise di piantarli in una scatola sul balcone. Ira si mise il cappotto, uscì sul balcone, piantò cipolle in una scatola di terra e annaffiò il suo "giardino". Tuttavia, non è riuscita a raccogliere il raccolto. Spiega perché le foglie della cipolla non sono cresciute?
Risposta:
20. Camminando lungo il margine della foresta, Kostya e Dasha videro un pulcino caduto dal nido vicino al sentiero. Il pulcino sedeva con lo sguardo arruffato; ai bambini sembrava che si guardasse intorno spaventato. Kostya e Dasha iniziarono a discutere su cosa fare. Di seguito le dichiarazioni dei ragazzi. Conoscili.
È così piccolo e non può volare. Lasciato senza aiuto, morirà, perché non ci sarà nessuno che si prenderà cura di lui. Portiamolo a casa e diamogli da mangiare. E quando crescerà e imparerà a volare, lo libereremo in libertà.
Ho sentito che gli uccelli che vivono in cattività non possono successivamente adattarsi alla vita nella foresta. È meglio lasciarlo nella foresta. Il suo nido è stato probabilmente distrutto dai predatori. Portiamolo lontano da qui perché i predatori non lo trovino e lasciamolo da qualche parte nell'erba folta.
Condividi il punto di vista dei ragazzi? Segna la tua risposta con un segno✓ .
Spiega perché hai questo punto di vista.
Numero di lavoro | Risposta corretta (soluzione) | Punteggio massimo per il completamento dell'attività |
Risposta: Collegati da frecce con il nome del colore (dal basso verso l'alto): rosso, blu, bianco 1 punto – tutte le frecce sono disegnate correttamente 0 punti – sono stati commessi uno o più errori | ||
Risposta: Contrassegnato 14 ° secolo 1 punto – viene segnata la risposta corretta 0 punti – risposta errata | ||
Risposta: 3) 1 punto – risposta corretta selezionata 0 punti – risposta errata | ||
Risposta: 4) palude 1 punto – risposta corretta selezionata 0 punti – risposta sbagliata | ||
Sostanze | Olio di girasole | Sale da cucina |
2 punti – tutte le celle della tabella sono compilate correttamente
1 punto – uno o due elementi sono posizionati nelle celle sbagliate
0 punti – negli altri casi
Risposta: 3) L'aria è necessaria affinché i semi dei fagioli possano germogliare?
1 punto – risposta corretta selezionata
0 punti – risposta sbagliata
Risposta: frase 3
1 punto – il numero dell'offerta è corretto e non vengono forniti altri numeri
0 punti – risposta errata o altri numeri vengono forniti insieme alla risposta corretta
Risposta:
1) Quando una ghiandaia costruisce un nido.
2) Quando compaiono i pulcini.
2 punti – entrambi gli elementi della risposta sono specificati correttamente
1 punto – solo uno degli elementi di risposta è specificato correttamente
0 punti – negli altri casi
Risposta:
Segni: un albero con un tronco sottile e flessibile, le foglie sono costituite da diverse paia di “foglie” oblunghe, i frutti sono rossi e raccolti in grappoli.
2 punti – la risposta indica correttamente tre caratteristiche della pianta
1 punto – è stato commesso un errore oppure sono stati dati solo due segnali
0 punti – negli altri casi
Risposta: B.V
1 punto – entrambi gli elementi della risposta sono corretti
0 punti – un elemento della risposta è indicato correttamente oppure la risposta è errata
Risposta: A3, B2, B1
1 punto
0 punti – risposta errata
1 punto – risposta corretta selezionata
0 punti – risposta sbagliata
Risposta: 4) fegato
1 punto – risposta corretta selezionata
0 punti – risposta sbagliata
Risposta: 1 – Luna, 2 – Marte, 3 – Terra
1 punto – vengono forniti tutti e tre gli elementi della risposta corretta
0 punti – negli altri casi
Risposta:
Compilazione della tabella: (a), (b) – no; (c) – bianco, (d) – nero
1 punto – tutti gli elementi sono specificati correttamente
0 punti – negli altri casi
Risposta:
Somiglianze: entrambi sono opachi e non mantengono la loro forma
Differenze: colori diversi
2 punti – vengono forniti tutti gli elementi della risposta corretta
1 punto – è stato commesso un errore
0 punti – negli altri casi
La conclusione è considerata corretta in base al completamento della tabella dell'attività n. 16 (indipendentemente dal corretto completamento della tabella)
Risposta:
4 – Il bulbo può germinare solo a contatto con l’acqua.
1 punto – risposta corretta selezionata
0 punti – risposta sbagliata
Risposta:
1) Per far germogliare le cipolle è necessario il calore (secondo le istruzioni).
2) Secondo la descrizione, Ira ha piantato il bulbo in autunno e faceva abbastanza freddo (la ragazza indossava un cappotto)
2 punti – sia indicato correttamente il motivo (mancanza di calore) e si faccia riferimento alle istruzioni, che indicano che la germinazione richiede calore
1 punto – viene fornito un solo elemento di risposta
0 punti – negli altri casi
2 punti – Viene indicato “Ho il mio punto di vista” e viene data una spiegazione (il pulcino va lasciato nel bosco, vicino al luogo del ritrovamento. In questo caso i genitori potranno ritrovarlo e aiutarlo) ).
1 punto – viene indicato l’accordo con uno dei ragazzi e viene fornita la giustificazione del punto di vista scelto. La giustificazione non deve ripetere integralmente il testo indicato nel compito.
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