Rimande grammatikregler
1. Att skriva -tsya och -tsya i verb
Innan du skriver ett verb,
Glöm inte att ställa en fråga
Eftersom det finns ett mjukt tecken i frågan,
Och vi lägger till det i verb.
2. Skriva ord med rötter –ber-/-bir-, -ter-/-tir-, -mer-/-värld- osv.
Om det finns A bakom roten,
Vid roten kommer det alltid att finnas,
Här är ett exempel, kom ihåg:
Benen dig TEP? - Du TIR Aj!
3. Stavning av rötter –KAS-/-KOS-
Så att vi inte gör misstag,
När –KAS- ska skrivas,
Och när vi skriver –KOS-,
Vi kommer att svara på frågan:
Finns det ett suffix bakom roten -A-?
CAS - vi kommer alltid att skriva;
KOS - vi skriver då,
När det inte finns något -A- bakom roten.
4. Att komma ihåg alfabetet
A, b, c, d, d, f, f –
Vi ska tvätta kläderna.
F, h, i, j, k, l, m –
Jag ska snabbt äta apelsinen.
N, o, p, p, s, t, y –
Låt oss ta en promenad på bron.
F, x, c, h, w, sch –
Åh vilket snår!
De kommer inte att komma ihåg alls.
Det är allt, vänner!
Frågor om sneda fall
Du vet redan säkert.
Om du frågar dem utan dröjsmål,
Tillägg hittar du här.
6.Definition.
Tecken på ett objekt eller fenomen
Indikerar en definition.
Vems och vilken? - svaren är enkla,
Det enda som saknas är den vågiga linjen.
7. Frågor om omständigheter
Sju frågor - bara ett mirakel!
Kom bara ihåg dem så här:
Var? När? Var? Var?
Varför? För vad? Och hur?
Till frågorna: var? När?
Hur? var? och var?
Omständigheter är alltid
De kommer att ge dig svaret, ja, ja, ja
Sekundära medlemmar av meningen
Tecken på ett objekt eller fenomen
Pekar på DEFINITION.
Vars? Och Som?– Svaren är enkla
(Det saknas bara våglinjen!).
Frågor om sneda fall
Du vet redan säkert.
Om du frågar dem, utan dröjsmål
Du hittar allt direkt TILLÄGG!
Här är frågorna: var? Var? Hur? var? och när?
OMSTÄNDIGHET som svar
Säger aldrig nej!
Han kommer att berätta allt i detalj:
Handlingsförloppet kommer att visa sig
Tid och plats meddelas
Och han kommer att ge anledningen
8. Nattvard
Sakramentet, verbets och adjektivets barn, är mycket modigt och står inte isär när det vandrar ensamt. Men när han bildar familj är han modig framför WASP (definierad av ordet), men bakom den är han rädd för sticket, han stängslar av sig med kommatecken.
9. Ortopi
Det var inte chauffören som körde, utan chauffören.
Inte porslin, utan porslin.
Det var inte domen som meddelades -
Dom Or.
Det var inte snickaren som hyvlade, utan bordsmakaren,
Men styrelsen är ingen styrelse.
Och lyssnade ensam
Inte "Toska", utan melankoli.
10. Skiljetecken för homogena medlemmar
Om det finns homogena medlemmar,
Se till att separera dem med ett kommatecken:
Barn ritar, leker, sitter,
De bråkar, skrattar, sjunger, pratar.
11. Hur man hittar huvuddelarna i en mening
När din uppgift är att hitta
Domens huvudledamöter,
Först och främst, hitta verbet,
Verb i vilket humör som helst.
När du upptäcker detta verb
Mellan andra ord,
Markera det sedan snabbt
Två funktioner samtidigt.
Sedan från honom frågade vi vem? Vad?
Vi styr till andra ord
Och ämnet, som på en krok,
Vi kommer till dessa frågor.
Här är vi med en rad
Låt oss omedelbart betona utan tvekan,
Och beundra - framför dig
Huvudledamöterna i förslaget.
12. Vad är en fras
Uppmärksamhet! Uppmärksamhet!
Här är en fras.
Det finns ett par ord i det,
Men deras rättigheter är inte lika.
Ordet är alltid viktigt i det
Går med en missbrukare.
Och vem som styr här – utan svårighet
Frågan avgör.
Frågan kommer från den huvudsakliga
Med det beroende ordet,
Och aldrig tvärtom
Kom ihåg det som grund.
Uppmärksamhet! Uppmärksamhet!
Här är frasen:
Det finns ett par ord i det,
Men deras rättigheter är inte lika
(Den innehåller ordet Huvudsaken alltid med beroende gående!):
Frågan kommer från den huvudsakliga
Och aldrig tvärtom!
13. Stavning av prefix PRE- och PRI-
PÅ-
Approximation.
Har tåget anlänt, har fartyget seglat,
En astronaut flög från universum -
Om alla som ska komma, flyga, segla
Det stavas PR-, förstås.
2. Gå med.
Skruvade skruven, skruvade hjulet,
Limmad, sydd skickligt -
Kom ihåg att de pratar om allt
Vad bra händer gjorde.
3. Närhet.
På en kulle vid vägen,
I en förort vid havet,
Trevligt på skolområdet
Även de kräsna har sitt mättande.
4. Ofullständig åtgärd.
Jag bet mig i tungan, men bet inte riktigt av den.
Bränt betyder inte att det brinner.
Kom ihåg vad som har gjorts, men inte riktigt,
De skriver med prefixet PRI-.
Betyder "mycket".
Predlinny kommer att nå taket med sin hand,
Den girige kommer inte att ge dig godis.
Vem är mycket detta eller mycket det -
PRE- vi skriver samtidigt.
Liknar PERE-.
Det regnar oavbrutet i oktober,
Men för läskunniga är inte regn ett hinder.
Där PERE- och PRE- är väldigt lika,
Du måste bara stanna där...
14.Om stavningen av prefix
Alla konsoler, som människor,
De värdesätter sitt ansikte.
För att komma ihåg allas utseende,
Du behöver inte vara en visman.
Bara på Z Och MED konsoler
Det är skillnad:
Under påverkan av en granne
Z och S ändras.
15. Stavning av prefix i Z och S
Kom ihåg att konsoler
EN GÅNG-, FRÅN-, VEM-, UNDAN-, GENOM-, UTAN-
Innan konsonanter är döva
De kommer snabbt att ändras från Z till S.
Det finns konsoler på Z,
Och igen MED det finns.
Som en flitig elev
Gör det skillnad på prefix?
Titta på din granne -
Ett effektivt drag är enkelt! –
Och i konsolen MED skriva,
Om de döva följer honom!
Får vänner Z med tonande -
Här är vad ditt barn behöver veta!
16.Om stavningen av suffixet -CHIK i substantiv
Paren blev vänner
Snurrade i en vals,
D och T, Z och S,
De förväntar sig bara mirakel av livet!
Självförsörjande och käck,
F dansar för två.
Fem konsonanter -
I stark vänskap.
I ordet är alla i tjänst.
Behöver de suffixet -Chik eller -Shchik?
- De kommer att se Chick en mil bort!
Varje elev vet
Vad skriver vi efter dem -Chick.
17. om avskiljandet b
Alltid efter prefixet
Det här är min regel.
Det var "satt ner"
Den blev "äten"
Du lyckades gissa
Varför hände det här?
Vem är den skyldige?
– Ett gediget tecken!
Vi behöver också en fast skylt -
Utan den kommer vi inte att kunna skriva:
kongress, ätbart, förklaring,
Och ingången, och tillkännagivandet.
18. Verbböjning
Den andra böjningen inkluderar alla verb som slutar på –ITE, utom RAKNING, STÄLNING, 4 verb som slutar på –AT och 7 verb som slutar på –ET:
KÖR, HÅLL,
ANDAS, BEROENDE,
HÖR, SE OCH SÅRA,
och även STÅ UPP, VÄND,
HATAR OCH SE.
Alla andra verb hör till 1 konjugation.
Kör, håll,
Titta och se
Andas, hör,
Hata,
Och beroende och vrid,
Både kränka och uthärda.
Ni kommer att minnas, vänner,
De kan inte konjugeras med -e!
Till den andra konjugationen
Vi tar det utan tvekan
Alla verb som -Det,
Exklusive rakning, läggning,
Och en sak till: titta, förolämpa,
Hör, se, hata,
Kör, håll, andas, snurra,
Och vara beroende och uthärda.
19. N och NN i suffix av adjektiv
Varje gentleman kommer att säga till dig:
Två bokstäver N när som helst
Skriv med ord där –onn- och –enn-,
Men endast blåsigt med en.
Aboriginen svarade honom:
På N basen håller på att ta slut
Du lägger till suffixet till det -n- -
Med två NN får du ordet!
Och i suffixen –in-, -an- och –yan-
Skriva N en sak, vänner!
Endast tenn, trä
OCH glas skrivs med två.
20. Synonymer
Ord är synonymer
Alltid nära i betydelse
Ibland skiljer de sig bara i nyanser:
Fosterland - Fosterland - Fosterland!
Hur mycket är oss heligt i dem!
21. Antonymer
Minus - plus, eld - vatten,
Vågat - försiktigt!
Alla antonymer alltid
Motsatt!
22. Homonymer
Innebörden i ord är annorlunda. Och vad?
Som tvillingar ser de likadana ut:
Lasten tillförs av lyftet knacka,
Och det rinner vatten i lägenheten knacka.
23. Direkt och bildlig betydelse av ordet
Hästsko av järn smeden smidde hästen.
Jag är i en man järnvilja Jag uppskattar:
Även om hon inte hörde städets ringande,
Men som järn måste det vara starkt och starkt.
24. Talstilar
Skådespelarna pratar i omklädningsrummet,
Din vän pratar med dig -
Stilen är enkel vardaglig,
Och inte någon annan.
Läser du en berättelse eller en dikt?
En roman, en dikt, en pjäs -
Vet det i dem konst stil,
Stilen är väldigt intressant.
Det finns fortfarande stil journalistisk –
Artiklar i en politisk tidskrift,
Tidningsuppsatser, anteckningar -
Kom ihåg denna stil också.
Och öppna biografin - officiella affärer.
Och reglerna när vi undervisar,
Vi använder stil vetenskaplig!
25. Stor bokstav
Namn, efternamn,
Smeknamn, städer
Alla med stor bokstav
Skriv alltid!
26. Obetonad vokal
Om bokstaven är en vokal
Väckte tvivel
Du omedelbart
Lägg tonvikt på det.
27. Separera b
Innan E, Yo, I, Yu, I
Jag står i rötterna, vänner.
Sparvar, familj, bostad -
Innan I, Yu, I, E, Yo.
28. b – mjukhetsindikator
Mjukt tecken, mjukt tecken -
Du kan inte leva utan det!
Du kan inte skriva utan den
Trettio, tjugo, tio, fem.
Istället för "sex" får vi en stolpe,
Istället för "det finns" skriver vi äter,
"Hampa" kommer att bli skum,
Hörn - "kol",
"Badhuset" kommer att förvandlas till en burk.
Detta är vad som kan hända
Om vi glömmer
Mjuka tecken i ord att skriva.
29. Outtalbara konsonanter
Inte underbart, inte underbart,
Det är fruktansvärt och farligt
Det är ingen idé att skriva bokstaven T.
Alla vet hur härligt det är
Det är lämpligt att skriva bokstaven T.
30. Ändelser av adjektiv
Vinterdag, vinterdag
Vi ska ut på en promenad.
För skojs skull, för skratt
Vi frågar skogens eko:
"Hur är du i trädet?"
Ekot svarar: "OM!"
"Vilken buske är du under?"
Ekot svarar: "IM!"
"Berätta detta för alla!"
Ekot svarar: "Jag äter!"
31. Stavning INTE med verb
INTE lärt sig, gör det INTE,
VET INTE, skynda inte!
Med verb separat
SKRIV INTE partikeln!
32. Fullständiga och korta adjektiv
Fullständiga adjektiv har förtvivlan:
Slutet har rymt någonstans,
Han rusade iväg utan att fråga om lov,
Och plötsligt blev han djärv och djärv,
Snygg har blivit vacker!
33. Typer av meningar efter syftet med uttalandet
Särskilj alltid meningen efter syfte:
I berättande- meddelande,
Fråga in frågande (kommer du att ge oss svaret?),
Och i incitament- begära, råd.
34. Analys av ord efter komposition
Skolpojke! När du analyserar ett ord
Slut och bas
Först och främst, hitta den.
Efter roten kommer det att finnas ett suffix,
Och konsolen är framme.
35. Komplex mening
En mening är enkel med en annan
De bestämde sig för att bli ett förslag ensamma.
Det kan finnas tre enkla, fyra eller fem -
Det är viktigt att separera dem alla med ett kommatecken!
36. Separat skrivning av en preposition
Jag kör min bil,
Jag kommer att ersätta alla ändelser.
Jag sitter ensam i stugan,
Jag skriver separat med ordet,
Jag är väldigt strikt mot lata människor!
Mitt namn är förarens PREPOSITION.
37. Undantagsord där O skrivs i roten efter sibilanter
Vår O är arg idag:
Han gjorde sömmen i huvan.
Slänger på en broderad outfit,
Jag klättrade in i trädgården efter bär.
Men sömmen höll fast vid krusbäret,
Och trädgårdsmästaren hörde prasslet.
38. Avstavning av obestämda pronomen och adverb
Vid något, något, något
Glöm inte strecket!
39. Undantagsord där Y skrivs i roten efter C
Zigenaren sprang fram till kycklingen och tutade: "Tsyts!"
Kom på zigenska tår och på kycklingen "Tsyts!" sa.
(allmän lektion om ämnet "Adverb", årskurs 7)Syfte: att generalisera, konsolidera och visa kunskap om ämnet "Adverb".
Org ögonblick.
Hej grabbar. Idag är vår lektionen kommer att gå i form av ett spel som heter "Var, var, när, var, hur mycket, varför och hur?" (Bild 1). Varför tror du att det heter så? (Eftersom vi kommer att prata om en sådan del av tal som ett adverb, som svarar på frågorna som anges i spelets titel).
Upprepning av det man har lärt sig.
På tavlan finns kort med begrepp och termer (adverb, handlingstecken, tecken på tecken, oföränderlighet, omständighet, handlingssätt, grad, plats, tid, anledning, syfte), som du logiskt ska ordna och utifrån dem , berätta allt om den del av tal du studerar .
Konsolidering av det som har lärts.
Den svåraste frågan är stavningen av adverb. Därför måste vi under vårt spel visa våra färdigheter i att stava denna del av talet och återigen konsolidera vår kunskap. Var och en av er har ett kalkylblad på skrivbordet med uppgifter för spelet, under vilket ni fyller i det. För varje korrekt utförd uppgift får du en token med adverbord som fyller på din lexikon. Vem ska ringa största antal tokens kommer han att bli vinnaren av spelet. Och vi kommer att arbeta enligt denna plan (bild 2):
Var adverb med prefixet NI?
När skrivs N, och när skrivs NN?
Var saknas b i slutet av adverb?
Var förekom kontinuerlig, separat och avstavad stavning av adverb?
Varför i vissa adverb skrivs slutet A, och i andra - O?
För vad behöver du adverb?
Hur skilja ett adverb från andra delar av talet?
Uppgift 1. "Var?" (Bild 3)
- Markera numren på de meningar där adverb med prefixet NI skrivs.
Fullbordandet kontrolleras med hjälp av en bild. (Bild 4)
Uppgift 2. "När?" (Bild 5)
Använd ett hålkort och lös ett stavningsproblem: när skrivs N och när skrivs NN?
Uppgift 3. "Var?" (Bild 6) (Fysisk minut)
Jag kommer att kalla adverb med stavningen "b i slutet av adverb efter väsande", när du hör ett adverb som är skrivet med ett mjukt tecken - knäböj, utan mjukt tecken- gå upp.
Uppgift 4. "Varifrån?" (Bild 7) (gruppuppgift)
Nu kommer vi att förena våra ansträngningar för att lösa den svåra uppgiften "Sammanfogad, separat och avstavad skrivning av adverb." 1:a raden: dekorera prästkragens kronblad med adverb som skrivs tillsammans, 2:a raden: separat, 3:e raden: bindestreck. (Varje grupp har en gul blomkärna med ordet "adverb" och vita kronblad på bordet.)
Uppgift 5. "Varför?" (Bild 8)
Du har kort på dina bord med bokstäverna E, O, A. Jag ska namnge adverben, och du ska höja ett kort med bokstaven som är skriven i slutet av ordet.
Uppgift 6. "Varför?" (Bild 9)
- Byt ut orden inom parentes med adverb som härrör från dem och skriv ner dem. Tänk på vad adverb tjänar i tal.
Läs det.
Uppgift 7. "Hur?" (Bild 10)
Ange vilken del av talet de markerade orden är.
Arbeta med en ordbok.
Genom att använda " Förklarande ordbok Ryska språket" S.I. Ozhegova bestämmer innebörden av adverben SYZDAVNA och SYZNOVA. Vilken ordförrådsgrupp tillhör de?
Lägg betoningen i adverben INTE LÄNGE, LITE LÄNGE. Testa dig själv med hjälp av stavningsordboken.
Skriv ner adverben EXAKT, LEVERANS, Tråkigt i kolumnen. Skriv ner dem i transkription bredvid varandra. Finns det någon skillnad i stavningen och uttalet av CN-kombinationen i dessa ord? Testa dig själv med hjälp av stavningsordboken.
Sammanfattning av lektionen.
Vårt spel har kommit till sitt slut, räkna dina tokens, nu kommer vi att utse vinnarna. (Betygsättning).
Killar, ni gjorde ett bra jobb i klassen. Men några av er såg dina kunskapsluckor om ämnet "Adverb". Jag ber var och en av er att uttrycka vad ni har lärt er och vad ni inte har.
Bild 12:
Jag behärskar stavningen...
Jag behärskar inte stavningen...
Tack alla, hejdå.
1) NN skrivs, eftersom det är ett adjektiv bildat av ett ord vars stam slutar på N.
2) En bokstav N skrivs, eftersom det är det kortform particip.
3) Ett N skrivs, eftersom detta är ett particip utan förklarande ord.
4) NN skrivs, eftersom det är ett kort adjektiv, inte ett particip; i ett kort adjektiv bibehålls stavningen -NN-.
två eller tre egna exempel. Vilka två delar av tal är inte namngivna i dikten? Glad grammatik Substantiv skola. Verbet vaknar. Med adjektivet gladlynt har en ny skoldag kommit. Vi reste oss, pronomenet, Siffran sju slår. För att lära sig måste utan tvekan alla ta hand om. partiklar. Vi behöver att upprepa dem. Och samtidigt inte fälla och inte slösa bort en timme! Efter skolan, som ni vet, åker vi i en släde. Här är interjektionen oh och ah särskilt passande! Och sedan Vid den varma spisen Vi upprepa delarna av talet!
Morfologisk analys av valfri 3 delar av tal från denna text SNÄLLA!!!En plakett är en jubileums- eller dekorativ medalj i form av en polygon (med fyra hörn eller fler). Andra namn är plaquette eller plaquette. Själva ordet kommer från franska och är översatt som en surfplatta. Skillnaden mot andra medaljer är formen - plaketten har alltid vassa hörn. Den är präglad som souvenir eller för dekoration. I Nyligen Det har blivit modernt att göra plaketter för olika högtider, årsdagar och ceremonier, även om tidigare runda medaljer användes för sådana ändamål.
En plakett kan aldrig vara ett permanent priselement, som ofta är fallet med medaljer. Till exempel medaljen för mod i det stora Fosterländska kriget 1941-1945. Affischen görs endast en gång och har en specifik design och utseende. Därefter kan endast kopior av den skapas.
En affisch är skapad av metaller - koppar, silver, guld, vilket gör att du kan avbilda små detaljer. Framsidan av plattan kallas framsidan - den föreställer någon form av design. Framsidan bär medaljens huvudsakliga konstnärliga innehåll. På baksidan - baksidan - finns ingenting avbildat, författarna anger sitt namn och tillverkningsdatum. Detta beror på att det ofta hänger affischer på väggarna eller förvaras i speciella fall, så ingen ser baksidan. Kanterna på plattorna (kanterna) är släta, utan några korrugeringar.
Storleken på plack varierar: från några millimeter till meter. Stora affischer ser ut som riktiga målningar: karaktärer, landskap och byggnader är huggna i metall. Sådana medaljer kan väga upp till flera kilo.
Var, var, när, varifrån, varför, varför och hur.
Lång planering, teknisk förberedelse, musikaliska repetitioner, organisation och instruktion - detta är en ofullständig lista över vad projektarrangörerna behövde göra intellektuellt spel klubb "Vad? Var? När?". Det ägde rum. Vinterspel. Den första pannkakan, enligt projektets tittare, blev inte knölig.
18 december 2010 klockan 18.00 tittade hundratals ögon i olika delar av världen med kvardröjande andetag på skärmen – en monitor, en tv, scenen för det andliga centret på Nagatinskaya. Det första spelet i vinterserien med Bible Experts Club i Moscow League har börjat. Kvällen inleddes med ett musikaliskt program av en vokal-instrumental ensemble, som framförde lovsånger "Jag kommer för att förhärliga", "Livets bok", "Call - I will hear". Klubbens mästare, SDA-kyrkans minister, Alexander Vasilyevich Zjukov, talade med avskedsord till lagen och åskådarna.
"Det skulle vara dumt av mig att fråga dig vilken bok jag skulle öppna för instruktion. Det är tydligt, "Vad? Var? När?”, så kloka, vackra och till och med adventister. Detta är Ordspråksboken. Men här kommer en fråga, jag börjar med den. Den här store vismannen, som definitivt inte skulle vara en mästare här, utan en läkare, jag talar om Salomo. Vilka tre verb använde han i de första åtta orden i sitt visdomsuttalande? Salomo inleder liknelserna med mycket intressanta ord: att veta, att förstå, att förstå. Experter, speciellt du. Vi kallades mästare. Detta får mig att le. Oss in i större utsträckning– gör smarta miner, sitt och titta. Och för att du ska kunna spela måste du verkligen visa visdom. Här är Salomos ord: ”att känna vishet och undervisning, förstå förnuftets ord; lär dig reglerna för klokhet, rättvisa, rättvisa och rättfärdighet...” Så må Gud ge dig att känna, förstå och tillgodogöra dig all Guds visdom, som verkligen är över all visdom, all kunskap. Och här talar Salomo om källan - början till visdom är fruktan för Herren. Gud ge mig att credo för denna klubb verkligen är "Vad? Var? När?" Början till denna visdom var fruktan för Herren.”
Efter välsignelsens bön tillkännagav en mystisk röst, som inte tillhörde den mystiska, utan till vår mycket verkliga bror Pavel "Sanych" Zhukov, sammansättningen av spelarna i Olesya Seminas lag.
Pavel Shcheglov: 19 år gammal, 3:e årsstudent vid Moskvas bil- och vägtekniska universitet statliga universitetet(MADI).
Alexander Silchenko: 25 år; studier vid University of the Russian Academy of Education vid fakulteten för journalistik, och samtidigt studier vid Russian State University uppkallat efter. Gubkin vid Ekonomiska fakulteten. Arbetar som chef inom området automatisering av betalningar för bostäder och kommunal service. Tjänstgör som diakon och gymnasielärare i det "östliga" samhället. (+hobby: läsa böcker, amatörsporter (volleyboll, simning, löpning)).
Romersk seminarium: 24 år; färdiga Medical College och filologiska fakulteten i Moskva pedagogiska högskolan, fortsätter sin utbildning i forskarskolan. Han arbetar som historielärare i skolan.
Nikolay Stepanov: 25 år; högre ekonomisk utbildning; arbetar som databasprogrammerare. Han är chef för Pilgrim Pathfinder Club (+ hobbies: skog, vandring, resor).
Andrey Shinkevitj: 38 år; Utexaminerad från fakulteten för cybernetik MIREA (Moskva statligt institut radioteknik, elektronik och automation), senior utvecklare på Mirantis (+ flytande talad engelska, publicerad boköversättning).
Olesya Semina: 20 år; är en fjärdeårsstudent vid fakulteten för filologi vid Moscow Pedagogical State University; arbetar som lärare i ryska språket. Kyrkans sabbatsskollärare.
Spänningen hos spelarna som tog plats vid spelbordet återspeglades i de första omgångarna av spelet. Diskussionen, som ligger till grund för hela spelet, var till en början trevande och tyst. Dessutom tillät misslyckanden i svaren, omväxlande med framgångsrika svar, inte spelarna i det första laget att slappna av. Men så småningom kom spelarna in i en rytm och började föra diskussioner mer livliga och självsäker. Olesya Seminas lag bemästrade frågorna i blitzturneringen och en fråga med en svart låda, som innehöll frukten av ett fikonträd. Frågorna kom över både bibliska och naturvetenskapliga ämnen. Den totala poängen för spelet är 6:4 till experternas fördel.
Roman Semin erkändes som den bästa spelaren i laget enligt klubbmästaren, som fick Anatoly Vasilyevich Zubach som en gåva från klubbmästaren uppslagsbok i teologi. Om Roman sa hans fru Maria efter matchen att hon blev ännu mer kär i honom. Tydligen bidrar sådana spel också till att förbättra familjerelationerna.
Det mest intressanta för åskådarna i hallen och nättittarna var att observera resonemangsförloppet och deras personliga tankar om frågorna som ställdes. Programledaren var tvungen att kommentera till publiken mer än en gång. Detta motiverade regissörens önskan att inte ta med åskådare in i spelrummet. Detta projekt kommer tydligen att behöva bidra till assimileringen av etiska standarder, förutom intellektuella.
Det andra laget som satte sig vid spelbordet var:
Anastasia Kazievskaya, 20 år gammal
Designer, studier vid Moscow Humanitarian Academy vid fakulteten för konst och grafik; är intresserad av litteratur, bild och form och bio.
Gevorg Mnatsakanyan, 21 år gammal
Andraårsstudent vid den medicinska fakulteten vid First Moscow State University medicinskt universitet dem. Sechenov, en begåvad musiker, mästare i fiolspel.
Andrey Yasyrkin, 31 år gammal
Tog examen från Nizhny Novgorod State University Tekniskt universitet; är en teknisk konsult inom området datacenterdesign för HP; är intresserad av fotografi.
Olga Donchenko, 20 år gammal
Studerar till specialist inom marknadsföring och projektledning; arbetar som redaktör för tv-program och korrespondent för Moskva student-tv i Media Center;
tycker om tv-journalistik och matlagning.
Grigory Blokhin, 24 år gammal
Utexaminerad från Rostov State Ekonomihögskolan, med huvudämne i "Jurisprudens"; för närvarande en kandidat vetenskaplig examen kandidat rättsvetenskap vid North Caucasus Academy Statsförvaltningen. Jobbar som advokat på ett konsultföretag i Moskva
Dmitry Serikov, 34 år gammal
Utexaminerad från Academy of Mechanics and Management; är en specialist inom området för reparation av kylutrustning; tycker om kampsport och att spela dam.
Efter att ha sett matchen av Seminas tidigare lag och fått lite erfarenhet, var Dmitry Serikovs lag mer självsäkert och livligt. Frågorna som ramlade ut visade sig dock vara svårare och ledde till en riskabel poäng på 3:5 till programledarens fördel. Efter ett musikuppehåll och byte av snurran ryckte laget till sig en seger med 6:5. Det fanns en svart låda, ett salladsset, snabbfrågor och matematiska gåtor. Något visade sig vara möjligt, något annat behöver intellektuell förstärkning.
Kaptenens bidrag till segern uppmärksammades av klubbmästarna genom att han korrekt valde versionerna för svaren och därigenom säkrade lagets seger för de tre sista avgörande frågorna. Som ett resultat är Dmitry Serikov lagets bästa spelare i det första spelet och ägaren till boken "Every Day with Jesus."
Båda lagen som spelade den 18 december blir medlemmar i Moscow League-konnässörklubben. Vi ser fram emot deras fortsatta deltagande i den intellektuella klubbens spel.
Det var viktigt för arrangörerna av spelet att skapa ett tv-projekt, testa sin styrka på det tekniska området och använda video- och datorteknik för tjänsten. Projektet är tänkt att bli en ”givare” för många andra typer av kristen tjänst och fritid, d.v.s. föreslå nya lösningar inom teknisk support.
Projektledare Pavel Zhukov
(phocagallery view=category|categoryid=13|limitstart=0|limitcount=33|detail=5|displayname=0|displaydetail=0|dispaydownload=0|imageshadow=shadow1|displaybuttons=0)
Uppgift 5. Lyssna på ljudet och dra orden för att slutföra texten.
00: 00
Ja eller nej?
Jag ska berätta en historia ........... hände min vän, en österrikare. Min vän, ........... namnet är Walter, började arbeta i Bulgarien, ett land ........... han hade aldrig varit förut. Han köpte en gammal bil i en liten stad ........... Jag åkte på morgonen och åkte till en annan stad. Walter körde långsamt för att ta in landets natur och skönhet, ........... han var tvungen att arbeta. På kvällen, ........... Det var redan mörkt, han insåg att han hade kommit till en liten stad igen, ........... lämnade på morgonen. Medan, ........... Walter anlände till Bulgarien, han talade redan ryska normalt. Och bulgarerna förstod också ryska språket, ........... de studerade i skolan.
Länge kunde Walter inte förstå varför han kom till denna stad igen, ........... han gick tidigt på morgonen. På vägen träffade han folk och frågade dem om han gick rätt väg. Och dessa människor nickade till honom.
Han var väldigt arg. Nästa dag köpte Walter landskarta, ........... han kom och ........... han ville inte längre jobba. Med kartan nådde han snabbt den önskade staden.
Först då, några dagar senare, de bulgariska kollegorna ........... Vi hörde den här historien från Walter och förklarade för honom var problemet låg. I Bulgarien folk ........... de nickar, säger "nej", och gesten ........... betyder "ja" - i Bulgarien betyder det "nej".
Nu, ........... Walter planerar resor till andra länder, ........... han kommer att arbeta, han läser alltid om dessa länders traditioner och seder.
- I kontakt med 0
- Google+ 0
- OK 0
- Facebook 0
