Dmitry Gushchin: "Jag har något att säga i rätten. Domstolen beslutade i fallet med läraren Dmitry Gushchin, som rapporterade om läckorna i Unified State Exam. Registreringsdata

Sergey, många människor i utbildning, och inte bara inom utbildning, föreställer sig inte ens att vår värld har många fler dimensioner än vi studerar i skolan. Om en person jämförs med ett fysiskt föremål som har sensorer endast i tre dimensioner, betyder det att en person helt enkelt är långt ifrån perfekt. Jag skrev redan på lärarrådet att den nuvarande kunskapsnivån kommer att vara ett starkt avskräckande för utveckling Mänskligt samhälle. Till och med författaren till quaternions gick till sin upptäckt under extremt lång tid, och resultatet från dagens idéer är förvånande varför han valde just denna väg, eftersom det fanns en annan väg som var mer universell och snabbare. Något liknande händer inom utbildningen, vi tar den längsta vägen till målet, lär ut förlegade idéer och sätter därigenom upp staket åt oss själva i framtiden, så att vi sedan kan övervinna dem. Idag kan du lära ut matematik i skolan så att det gör det möjligt att utföra olika transformationer som gör att du kan få vilken annan triangel som helst från en triangel (jag är till och med rädd för att skriva mer revolutionerande saker) och sedan omedelbart gå vidare till polygoner. Och gå sedan vidare till det flerdimensionella rummet. De konstanter som vi använder för att beskriva kända fysiska fält bestäms av parametrar som bestäms på högre nivåer (en annan nivå av rumslig mätning).

Det är inte klart varför skolmatematiken är uppdelad i 3 grenar: geometri, algebra och datavetenskap. När allt kommer omkring är de så nära besläktade; dessutom, genom att dela in matematiken i tre kunskapsområden, förlorar vi den befintliga kopplingen mellan teori och praktiska aktiviteter person. Resultatet vi får är följande: vi tillhandahåller kunskap, varav en betydande del inte kan tillämpas i människors verkliga aktiviteter. Sådan abstraktionism dödar önskan att lära sig den verkliga riktningen för kunskap, dess innebörd och tillämpning i praktiken. Skolans programär mycket långt ifrån komplett i betydelsen den praktiska inriktningen av användningen av kunskap. Uttrycket har varit känt sedan länge: teori utan praktik är död. Finns det verkligen personer i departementets ledning som inte förstår vikten av den praktiska kunskapsorienteringen?

"Tjänstemän behöver inte förklara någonting."
Men det är tjänstemännen som bestämmer utvecklingsstrategin för landet och utbildningen i synnerhet.

Skolans uppgift är inte att ge kunskap, utan att genom insatser från deras sida leda skolbarn att uppfatta ny kunskap. Skolan erbjuder traditionellt tuggmat och erbjuder bara en sak – att svälja det som erbjuds. Men ingen uppmärksammar det faktum att nej Ett stort antal samband som skulle uppstå om eleven själv kom till ny kunskap. Men lärarens uppgift är helt annorlunda - att leda eleven att bemästra ny kunskap. Ansträngningar från den studerandes sida leder till ett ökat kunskapsdjup, en person som får snabbhet när man bemästrar ny kunskap, genom tröghet, går ofta längre än vad som bestäms av programmet. Idag är vi i stort behov av nya pedagogiska paradigm. Varför minns vissa människor vad de studerade i många decennier, medan andra inte kan återge det de studerade för en månad sedan? Anledningen är banal: den första kunskapen erhölls och den andra fick den, men utan rörelse förstördes svaga band, vilket ledde till förlusten. I pedagogik är det dags att studera maskininlärningsmetoder, artificiell intelligens, skriver programmeringsspråk, kommer metoder att bli tillgängliga för att jämföra strukturerna för organisationen av tänkande, inlärning och memorering av människor och maskiner. Samtidigt öppnas ögonen för särdragen med uppfattning och behärskning av ny kunskap, tydliga kriterier dyker upp för att välja optimala utvecklingsvägar utbildningsverksamhet baserad på djupgående jämförande analys.

Det är inte mycket tid kvar för utexaminerade i nian innan de behöver göra huvudprovet. Detta är ett mycket viktigt skede i livet, eftersom många studenter kommer att gå för att studera på tekniska skolor och högskolor och gå in i det önskade budget plats du måste klara dig bra på tester. Jag kommer att lösa OGE betyg 9 - helt enkelt en oersättlig sida. Det hjälper dig att förbereda dig för att testa mycket snabbare än att studera på egen hand för att klara det med högsta betyget "5".

Hur förbereder man sig inför prov?

För att förbereda sig för prov använder skolbarn olika metoder. Det här handlar om lärande ytterligare litteratur, klasser med en professionell handledare, samt ytterligare lektioner med en skollärare.

Fortfarande mest effektiv metod Utan tvekan övervägs användningen av specialiserade webbplatser som "Jag kommer att lösa OGE". Det hjälper till att förbereda både barn från femte och 9:e klass.

Webbplats Jag kommer att lösa OGE

Varför är den här tjänsten så populär? Det ger dig möjlighet att känna samma sak som vid själva provet. Som förberedelse ges prov från tidigare år, eftersom enligt statistiken kommer de flesta av de "nya" uppgifterna att vara mycket lika dem från tidigare år.

En viktig fördel är att du inte behöver lösa biljetter heltäckande varje gång om detta inte är nödvändigt. Du kan utföra separata uppgifter om ett specifikt ämne, vilket kommer att vara mycket praktiskt om du behöver förbereda dig för specifik kunskap.

Hur hittar man nödvändig information på webbplatsen?

Vad ser någon besökare så fort han kommer in på portalen? Högst upp på sidan finns sidhuvudet, och under det, i praktiska ikoner, finns namnen på de ämnen som du kan välja för provet. Först och främst finns det följande:

• matematik;
• fysik;
• kemi;
• Ryska språket;
• Informatik.

Discipliner

Den här listan är ofullständig, för för att hitta det nödvändiga ämnet som du behöver förbereda dig för behöver du bara gå till webbplatsen. Du kan omedelbart välja önskad disciplin och sedan kommer portalen att visa all information om detta ämne.

Under listan med föremål finns femton populära biljetter, valda av moderatorer som vägledande.

Testalternativ

Om en elev bara klarar dem och sedan reder ut sina misstag tillsammans med läraren, ökar detta hans chanser att lyckas lösa OGE för 9:e klass flera gånger.

Option nr 6561231

Ny användarregistrering

En sådan önskan att lösa OGE för 9:e klass är naturlig för alla elever. För detta behöver du bra förberedelser. För att använda hela tjänsten med redan lösta uppgifter fullt ut måste du gå igenom registreringsprocessen. Detta ger dig möjligheten att inte bara göra så många test du vill, utan också att hålla din egen statistik.

Statistik på ditt personliga konto

Det låter dig förstå vilka uppgifter som kräver ytterligare arbete för att avsevärt höja din kunskapsnivå till den nivå som krävs. Du kan också öppna åtkomst till dessa uppgifter för en lärare eller handledare så att han kan avgöra vilka ämnen som är bäst för eleven att uppmärksamma och vad man ska arbeta med ytterligare.

Registreringsdetaljer

För att registrera mig för sajten kommer jag att lösa OGE betyg 9, det är viktigt att ange vissa användardata, inklusive följande:

• E-postadress;
• Lösenord;
• lärare eller elev.

Det viktigaste i det här fallet är att ange din e-postadress. Eftersom den registrerade adressen kommer att börja ta emot användbar information för användaren. Dessutom är det värt att notera möjligheten att om en student glömmer sitt lösenord, kommer det att vara möjligt att återställa denna information med hjälp av e-post. Det innebär att en ny tillfällig kod skickas till adressen, som sedan kan ersättas.

Katalog över populära uppgifter

Katalog över uppgifter

Efter att användaren framgångsrikt har registrerat sig på webbplatsen kommer jag att lösa OGE-betyget 9, nämligen att eleverna i den här klassen är fullt förberedda för proven. I listan till vänster kan du hitta en knapp märkt "Task Catalog" och klicka sedan på den.

Där är alla uppgifter redan indelade efter ämne, och du kan tryggt gå till den plats med vilken information du behöver arbeta vidare med. Välj till exempel "Åtgärder med vanliga bråk" Genom att klicka på denna länk kommer studenten att bekanta sig med listan över uppgifter som han kan ha på tentamen.

Användbar information för experter

Expertskolan

Den här webbplatsen besöks inte bara av elever utan också av lärare, som sedan kommer att kontrollera uppgifter. Eftersom varje blankett måste kontrolleras på samma sätt som hundratusentals andra utan partiskhet mot eleven.

För att bekanta dig mer med informationen är det viktigt att gå till fliken "Expert". Det finns specifika riktlinjer för att kontrollera varje uppgift. För träning kan du också kontrollera specifikt utvalda uppgifter och sedan få kommentarer om betygsättningen: hur man gör det korrekt och hur man undviker att göra misstag nästa gång.

Den unika webbplatsen "Jag kommer att lösa OGE" hjälper dig att förbereda dig mer effektivt för huvuddelen statlig examen. Varje student kommer att veta exakt vad de kan förvänta sig under provningen, och alla examinatorer kommer att känna till kraven för bedömning av papper.

Utbildningsportalen "JAG SKA LÖSA OGE" är mitt personliga välgörenhetsprojekt. Det är utvecklat av mig, såväl som av mina vänner och kollegor, som bryr sig om barns utbildning mer än om sig själva. Inte finansierat av någon.

Ett distansundervisningssystem för att förbereda sig för "SOLVE OGE"-provet (http://reshuoge.rf, http://site) har skapats kreativ förening"Centrum för intellektuella initiativ". Rektor - matematiklärare vid gymnasium nr 261 i St. Petersburg, hedersarbetare för allmän utbildning i Ryska federationen, Årets lärare i Ryssland - 2007, medlem av den federala kommissionen för utveckling av test- och mätmaterial i matematik för enhetlig statlig examen i matematik (2009-2010), expert i det federala ämnet för Unified State Examination Commission in Mathematics (2011-2012), vice ordförande i den regionala ämneskommissionen för Unified State Examination in Mathematics (2012-2014), presentatör Expert på Unified State Exam i matematik (2014-2015), federal expert (2015-2016) Gushchin D.D.

UTBILDNINGSPORTALENS TJÄNSTER "JAG SKA LÖSA OGE"

• För att organisera tematisk upprepning har en klassificerare av undersökningsuppgifter utvecklats, som gör att du kan upprepa vissa små ämnen sekventiellt och omedelbart testa dina kunskaper om dem.
• För organisation strömkontroll kunskap ges möjlighet att ingå i träningsalternativ arbeten av ett godtyckligt antal uppgifter av varje examenstyp.
• Att genomföra final tester testning tillhandahålls i Unified State Exam-format i år enligt något av de förinställda alternativen i systemet eller enligt ett individuellt slumpmässigt genererat alternativ.
• För att kontrollera förberedelsenivån för systemet statistik över studerade ämnen och lösta uppgifter.
• För att bekanta dig med verifieringsreglerna tentamen ges möjlighet att ta reda på kriterierna för kontroll av Del C-uppdrag och kontrollera tilldelade uppdrag i enlighet med dessa.
• För en preliminär bedömning av förberedelsenivån, efter godkänt prov, redovisas en prognos för provets tentamenspoäng på en 100-gradig skala.

Uppgiftsdatabaserna har utvecklats speciellt för portalen "SOLVE OGE", och sammanställdes också på basis av följande källor: uppgifter från öppna banker och officiella samlingar för att förbereda för OGE; demoversioner OGE och undersökningsuppgifter utvecklade av Federal Institute of Pedagogical Measurements; diagnostiska arbeten som utarbetats av Moskvainstitutet öppen utbildning; utbildningsarbete utförs av utbildningsmyndigheter i olika regioner i Ryska federationen.

Alla uppgifter som används i systemet är försedda med svar och detaljlösningar.

Kopiering av webbplatsmaterial, inklusive, men inte begränsat till: rubriker, uppgifter, svar, förklaringar och lösningar, svar på läsarfrågor, referensböcker, är strängt förbjudet. Du kan lägga en länk till projektsidorna.

UPPMÄRKSAMHET! STÖLD!

• Mars 2012: Handledaren Anastasia Olendskaya (S:t Petersburg) kopierade matematikuppgifter från vår portal till sin hemsida. Efter vår begäran raderades informationen.
• Mars 2013: handledaren Andrey Zavgorodniy (Moskva) lade upp våra uppgifter i matematik och fysik på sin hemsida. Efter vår begäran raderades informationen.
• April 2013: Yaroslav Dombrovsky (Novosibirsk) publicerade alla våra uppgifter och lösningar på sin hemsida. Efter vår begäran raderades informationen.
• September 2013: Yaroslav Dombrovsky (Novosibirsk) publicerade om alla våra uppgifter på sidorna på sin webbplats. Efter vår begäran raderades informationen.
• December 2013: matematikläraren Elena Kontorova (S:t Petersburg) publicerade vår referensmaterial i avsnittet "Mina publikationer" på din internetsida. Efter vår begäran raderades informationen.
• Maj 2014: Vladislav Rakovich (Kurgan) publicerade våra lösningar på uppgifter på sidorna på sin webbplats under hans namn. Efter vår begäran raderades informationen.
• Maj 2015: Dmitry Vasiliev (smart utvecklare) kopierade nästan hela vår webbplats till sin mobilapplikation och gjorde sig besväret att radera markeringarna "Jag kommer att lösa Unified State Exam" på alla bilder. Efter vår begäran raderades ansökan.
• Maj 2015: läraren vid det republikanska lyceumet för begåvade barn (Mordovia) Sazonkin Maxim kopierade våra uppdrag med lösningar i flera ämnen, skrev under sig själv som författare och lade upp det stulna materialet på sin portal och på sin V_Kontakte-sida. Efter vår begäran raderades informationen.
• December 2015: matematikläraren Elena Semenova (MBOU Secondary School nr 5 "School of Health and Development", Raduzhny Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra) kopierade flera tusen av våra uppgifter med svar på profilen och grundläggande matematik, signerade dem med sitt namn och lade ut det stulna materialet på sin hemsida. Istället för att be om ursäkt låtsades Elena Semenova att hon inte hade fått vårt överklagande och svarade inte på det. Stulet material för det mesta raderade.
• December 2015: Anna Belkova, matematiklärare vid skola nr 62 från Togliatti, kopierade våra uppgifter och lade ut materialet på sin hemsida. Våra uppgiftskataloger, signerade av Elena Semyonova från Khanty-Mansi Autonomous Okrug, publiceras också. Efter vår begäran raderades informationen.
• December 2015: Enskild entreprenör A. B. Lavrentiev kopierade helt uppgifterna i åtta ämnen på vår webbplats med lösningar och svar och lade upp dem på webbplatsen för sin onlineskola. Först vägrade han ta bort materialet. Blockerades på webbplatser för val av lärare. Efter detta raderades uppgifterna.
• Mars 2016: Student vid fakulteten för datateknik och tillämpad matematik Kubansky statliga universitetet Valery Shiyan organiserade kopieringen av våra uppdrag i flera ämnen till V_Kontakte-grupperna som han ledde. Kopieringen pågick under flera månader, inga länkar till källan gavs. Efter vår överklagan placerades länkarna, studenten uteslöts från gruppadministratörerna.
• Maj 2016: Entreprenörer från Moskva Alexey Zaychikov och Yuri Povalyaev kopierade våra uppgifter till sin server för testning.
• September 2016: Matematiklärare Svetlana Nikolaevna Glazyrina (MKOU Podovinnovskaya Secondary School, Chelyabinsk regionen) skrev ut alla matteuppgifter från vår hemsida i PDF-format och publicerade dem på min sida i nätverket av pedagoger. Efter att vi kontaktat arbetsplatsen raderades uppgifterna.
• Januari 2017: vd Examer LLC Artyom Degtyarev (https://vk.com/ftrmagic) från Taganrog kallade huvudsidan på sin webbplats "JAG SKA LÖSA Unified State Exam."

Om du planerar att använda vår webbplats regelbundet, vänligen registrera dig. Detta gör att systemet kan föra statistik över de uppgifter du har löst och ge rekommendationer om hur man förbereder sig för tentamen.

Alla portaltjänster är gratis.

Tillverkad i St. Petersburg.

Dorogomilovsky-domstolen i Moskva beordrade matematikläraren Dmitrij Gushchin och tidningen Novye Izvestia att motbevisa information om läckan av Unified State Exam-uppgifter före proven, rapporterar RIA Novosti.

Domstolen beordrade Dmitry Gushchin att ta bort information från sin sida på socialt nätverk VKontakte och ge ett vederläggande, samt motbevisa publikationer i tidningen Novye Izvestia,” sa domaren Natalya Morozova.

Federal Service for Supervision in Education and Science (Rosobornadzor) bad domstolen att förklara inspelningarna av läraren och grundaren av Reshu-projektet osanna och misskreditera företagets rykte Dmitrys Unified State Examination Gushchin på det sociala nätverket VKontakte att de varje år före Unified State Exam skickar honom problem från den framtida examen, som varje år visar sig vara äkta. Käranden kräver att dessa meddelanden tas bort och vederläggs.

Rosobrnadzor presenterade liknande krav till tidningen Novye Izvestia. Som det står i stämningsansökan, vars kopia står till myndighetens förfogande, spred publikationen information som misskrediterade regeringsdepartementet i en publikation med rubriken: En storskalig läcka av Unified State Exam-uppgifter i matematik har bekräftats, där det stod: det betyder att skolan slutexamen i matematik kan inte anses ärlig.

DOMSTOL SOM ETT MEDEL FÖR FÖRNEKANDE OBJEKTIV VERKLIGHET

Den 9 november avslutades den första etappen av den rättsliga striden mellan Rosobrnadzor och läraren i S:t Petersburg, Dmitrij Gushchin (se. https://vk.com/boxdd?w=wall36288_18428). Låt oss komma ihåg att utbildningstjänstemän blev förolämpade av sanningens ord om läckage av uppgifter för Unified State Exam 2018 och beslutade att försvara sitt "affärsrykte" i domstolen. Parterna betedde sig annorlunda: Gushchin presenterade obestridliga bevis för att han hade rätt , och Rosobrnadzor hävdade att det fanns läckor på Unified State Exam det aldrig fanns och kommer aldrig att finnas, eftersom de aldrig kan existera.

Det faktum att domare Morozova utfärdade en dom till förmån för tillsynsmyndigheten är inte förvånande. Trots allt har myten om det "ärliga, objektiva och oberoende" Unified State Examinationen internaliserats och tagits upp av hela de högsta myndigheterna, ända fram till presidenten. Kunde Morozova, med sitt beslut, sätta tvivel på hörnstenen i det ryska utbildningssystemet? För att göra detta måste du vara en hjälte, eller åtminstone anständig person. Det finns en åsikt att det inte finns några sådana människor kvar i Ryska federationens rättssystem. Tyvärr gav den tidigare rättegången ingen anledning att motbevisa denna synpunkt.

Det tog domaren två veckor att formulera en resolution som beordrar Gushchin att följa Rosobrnadzors krav (förra mötet där fallet behandlades i sak ägde rum den 26 oktober). Den här gången räckte dock inte för att presentera den motiverande delen av beslutet, som borde förklara varför läraren är skyldig att agera i strid med fakta. Det är uppenbart att domaren inte kan hantera en sådan text, och "specialisterna" från Rosobrnadzor, som övervakade processen, blev försenade. Kanske är Morozova redan orolig för att "seniorkamraterna", efter att ha fått det önskade resultatet, kommer att glömma tomma formaliteter och tvinga henne att skriva en slutsats på egen hand.

Låt oss lugna damen: Kravtsovs advokater kommer att koka ihop ett dokument, eftersom processen är långt ifrån över.

Dmitry Dmitrievich är beslutsam, han stöds aktivt av folket. Därför kommer det att överklagas, och fallet, vid dum envishet från myndigheternas sida, har alla möjligheter att nå den europeiska domstolen. Och då kommer Kravtsov och Co äntligen att förlora. Våra "västerländska partners" är inte på något sätt benägna att misskreditera ryssen Unified State Exam-system(de vet att detta är det mest effektiva verktyget för att förstöra en konkurrents utbildningssystem). Men de har ännu inte blivit galna i en sådan utsträckning att de kan motbevisa den objektiva verkligheten med ett slag från en domarklubba.

Nu är det mycket viktigt att ge fullt stöd till Dmitry Gushchin, eftersom prejudikatet som diskuteras är fruktansvärt i sin essens. En ny riktning har öppnats i rättspraxis: att förneka och förbjuda FAKTA.
Nu kan du slå med en trähammare - och det finns ingen nedgång i födelsetalen i landet, knacka - och dödligheten ökar inte, knacka - tarifferna för bostäder och kommunala tjänster ökar inte osv. lång lista. Och alla som hävdar motsatsen kommer att visa sig vara förtalare, det vill säga brottslingar.

När vi nämner läckor kommer vi nu att sätta en asterisk och skriva inom parentes att "det finns inga Unified State Exam-läckor i Ryska federationen genom domstolsbeslut."
En lärare som fick reda på detta beslut skrev på sociala medier:

"Vad ska jag göra nu, radera ur mitt minne hur eleverna kom med uppgifter inför provet, och sedan hamnade samma uppgifter på Unified State Exam?"

Detta kan inte raderas från minnet. Mänsklig hjärna- inte en dator, det finns ingen minnesraderingsfunktion.

Vi kommer att minnas allt. Och vi måste agera för att säkerställa att detta minne efterfrågas.

För att återuppliva utbildningen

https://vk.com/rvs.obrazovanie?w=wall-62604527_20651