Lección-investigación "Casos de tiempos pasados, leyendas de una antigüedad profunda

Institución educativa municipal "Escuela secundaria nº 1"

Safonovo

Región de Smolensk

Investigación de lecciones

"Hazañas de tiempos pasados, leyendas de profunda antigüedad".

(Basado en el poema de Alexander Pushkin "Ruslan y Lyudmila")

Grado 5

Profesora de lengua y literatura rusa

Elena G. Sopova

Tema de la lección	« Hazañas de tiempos pasados, leyendas de profunda antigüedad ". (Basado en el poema de Alexander Pushkin "Ruslan y Lyudmila")
Objetivos	Análisis del poema "Ruslan y Lyudmila" para mostrar la belleza moral de los héroes, su deseo por el bien, el patriotismo. Desarrollar a través de la palabra un interés por el pasado histórico de su país y su idioma. Enseñe lectura expresiva, discurso monólogo, habilidades de investigación.
Número de horas
Elementos de contenido	Los representantes más brillantes de la gran literatura mundial. La historia de la creación del poema de A.S. Pushkin "Ruslan y Lyudmila". El gran interés de Pushkin en el arte popular oral, en lo fabuloso y lo fantástico. La trama, la composición, el mundo artístico del poema. Ruslan, sus asistentes y oponentes. El poema de Pushkin es un triunfo del amor fiel, la pureza moral de los héroes, el honor, el deber, la misericordia. Trabajo en equipo. Análisis del episodio "Lucha de Ruslan con los pechenegos". Juego "¿Quién leyó el poema con atención?"
Tipos de actividades educativas	Receptivo : lectura en casa del poema, lectura del episodio "Batalla de Ruslan con los pechenegos". Reproductivo : lectura expresiva de extractos del poema, respuestas a preguntas de carácter reproductivo. Creativo productivo: análisis de episodios (por grupos), dibujo verbal oral, concurso para un experto en el poema, historias de héroes, creación de ilustraciones para el poema. Investigar: el papel de los sonidos, cambios de humor, metáforas, elementos de cuento de hadas, verbos, palabras obsoletas en el episodio "La lucha de Ruslan con los pechenegos".
Requisitos para el nivel de formación de los estudiantes.	Saber qué es un poema, una leyenda. Comprender el movimiento general de la trama, la idea del poema, los personajes de sus héroes. Para poder encontrar elementos fabulosos, componer una historia sobre los héroes del poema, justificar las ilustraciones de los artistas y correlacionarlas con el texto de una obra de arte, crear tus propias ilustraciones, seleccionar material para la historia, comprimir el texto.
Comunicaciones intra-temáticas e inter-temáticas	idioma ruso : medios pictóricos y expresivos, trabajo con palabras obsoletas, medios fonéticos de expresividad (aliteración), trabajo de vocabulario (patriotismo). Historia : incursiones de los pechenegos en la antigua Rusia. Arte: Presente a los estudiantes las ilustraciones del poema. (Artistas K. y B. Kukulievs, Victor Korolkov). Crea tus propias ilustraciones. Música : obertura de M.I. Glinka a la ópera Ruslan y Lyudmila. Análisis del episodio "Lucha de Ruslan con los pechenegos" con la música de D. Shostakovich (Sinfonía nº 10).
Tipos de control	Explique el significado de las declaraciones de A.S. Pushkin: "El respeto por el pasado es el rasgo que distingue la educación del salvajismo", "Hay un espíritu ruso ... hay un olor a Rusia". Análisis de episodios. Conversación con estudiantes.
Tarea	boceto del retrato del héroe;

Equipo.

1. Retrato de A.S. Pushkin.

2. Retrato de V.A. Zhukovsky.

3. Reproducción del cuadro de Yu.V. Ivanova "Pushkin y Arina Rodionovna".

4. Retrato de M.I. Glinka.

5. Foto de la 1ª edición del poema "Ruslan y Lyudmila". 1820 g.

6. Retratos de Shakespeare, Goethe, Cervantes, Dante, Petrarca.

7. Diccionario explicativo de S.I. Ozhegova.

8. Diccionario explicativo de la gran lengua rusa viviente en 4 volúmenes por V.I. Dahl.

9. Ilustraciones para el poema. Artistas K. y B. Kukulievs. Artista Viktor Korolkov.

10. Ilustraciones de los alumnos para los episodios que les gustaron.

11. Exposición de cuentos de hadas de A.S. Pushkin, titulado "¡Qué belleza estos cuentos de hadas!"

12. Mapa de la antigua Rusia.

13. Diccionario de la lengua de Pushkin en 2 volúmenes.

Tareas preliminares recibidas por los estudiantes en grupos.

1 grupo. Lectores (5 personas):

El alumno 1 lee el prólogo de memoria;

4 estudiantes recitan de la canción 6 episodios "Sitio de Kiev", "Batalla de Ruslan con los Pechenegs".

Grupo 2. Narradores y conocedores de la historia (2 personas):

El 1º alumno transmite un resumen del poema (enseña a comprimir el texto).

El segundo estudiante habla sobre el ataque de los pechenegos al antiguo estado de Rusia (él mismo recolecta materiales).

Grupo 3. Amantes de la literatura, intérpretes de palabras obsoletas (2 personas):

Los estudiantes en orden alfabético componen un diccionario de palabras obsoletas, definen su papel en el poema.

4 grupo. Investigadores del carácter humano (5 personas):

Los alumnos caracterizan a los 3 rivales de Ruslan usando comillas y siguen el camino de cada héroe. Dibujar un mapa de carreteras

a) Rogdaya;

b) Farlaf;

c) Khan Ratmir.

Los estudiantes hablan sobre los asistentes de Ruslan:

a) Finne;

b) La cabeza.

5 grupo. Investigadores del carácter humano (3 personas):

Basado en el texto del poema, los estudiantes hablan sobre Lyudmila.

6 grupo. "Artistas" (otros estudiantes):

presentar sus ilustraciones para el poema "Ruslan y Lyudmila", hablar sobre la creación de dibujos; sobre el episodio representado en él, justifique su elección.

Investigación de lecciones

"Hechos de tiempos pasados, leyendas de una antigüedad profunda" (basado en el poema de Alexander Pushkin "Ruslan y Lyudmila").

El respeto por el pasado está aquí

rasgo educativo

del salvajismo ...

COMO. Pushkin

Hay un espíritu ruso ... ¡hay un olor a Rusia!

COMO. Pushkin

Durante las clases

I. Introducción

1. La palabra del maestro

En toda gran literatura hay un escritor que compone una Gran Literatura separada: en Inglaterra - Shakespeare, en Alemania - Goethe, en España - Cervantes, en Italia - Dante y Petrarca.

En la literatura rusa, esto es A.S. Pushkin.

No importa cuántas veces releamos a Pushkin, siempre de nuevo en nuestras almas desde profundidades desconocidas surge una ola de deleite, nacida de líneas dolorosamente familiares.

2. Un alumno lee un extracto "By the Lukomorya"

3. Palabra del maestro (continuación)

Has escuchado una descripción misteriosa y ligeramente burlona del fabuloso Lukomorye en la introducción del poema Ruslan y Lyudmila. Este es el primer poema de A.S. Pushkin. Comenzó a escribirlo en el Tsarskoye Selo Lyceum (1817) y continuó trabajando en él ya en San Petersburgo.

El éxito del poema fue extraordinario. Vasily Andreevich Zhukovsky,

considerado un maestro de Pushkin en poesía, le obsequió su retrato con la inscripción: "Al alumno ganador del maestro derrotado en ese día solemne en que terminó el poema" Ruslan y Lyudmila ", 1820, 26 de marzo, Viernes Santo . "

Y el estudiante ganador tenía 20 años. La primera edición del poema se publicó en San Petersburgo en 1820.

4. El poema está escrito en el espíritu de esos cuentos populares que Pushkin escuchó o leyó. ¿De dónde sacó el poeta tanto interés por el arte popular oral, por lo fabuloso y lo fantástico?

Las cautivadoras leyendas y epopeyas antiguas, contadas por la niñera Arina Rodionovna, la guardiana de la sabiduría y la fantasía populares, llevaron al mundo de maravillosas transformaciones. Al convertirse en poeta, Pushkin los hizo florecer con su maravillosa imaginación poética, los convirtió en maravillosos poemas y canciones que leemos y

hoy dia.

II. Parte principal

Conversación con estudiantes

Nuestra lección se llama "Hazañas de tiempos pasados, leyendas de profunda antigüedad".

1. Lea el primer epígrafe. ¿Cómo entiendes estas líneas?

Pushkin lo entendió bien: una persona educada debe conocer y respetar las raíces históricas y culturales de su país. En esto nos ayudan obras de arte popular oral, en las que el pueblo actúa como guardián de las tradiciones rusas y el arte nacional.

2. En casa lees un poema inusual. ¿Qué es un poema?

Una obra narrativa en verso, generalmente sobre un tema histórico o legendario.

"... ahora le contaré este cuento de hadas al mundo ..." Y no fue por nada que hacer que Pushkin recurrió al género de los cuentos de hadas. Evidentemente, quería contarnos algo suyo, secreto, sufrido.

E intentaremos acercarnos al misterio de las líneas de Pushkin, admirar, pensar ...

El 29 de enero de 1837, tras ser gravemente herido en un duelo por Dantés, Pushkin murió. Ya en el otoño del mismo año, nuestro compatriota M.I. Glinka tocó extractos de la nueva ópera a sus amigos.

(Se reproduce la obertura de Mikhail Glinka a la ópera "Ruslan y Lyudmila")

4. ¿Qué te imaginaste mientras escuchabas esta música?

5. Ahora hablemos. ¿Te gustó el poema?

6. ¿Por qué se llama así?

7. ¿Qué puedes decir de los héroes de la obra? ¿Quiénes son?

8. ¿Cuál de los héroes te gusta más? ¿Y qué?

9. ¿A cuál de los héroes podemos llamar personaje negativo? ¿Por qué?

10. Ahora juguemos. ¡El juego! ¿Quién leyó el poema con atención?

¿Dónde estaba ubicada la aldea ancestral de Farlaf?

Cerca de Kiev. Aprendemos esto de las palabras de la anciana, quien aconsejó a Farlaf que regresara "a la soledad, en su aldea hereditaria" para estar mejor sin preocupaciones: "Lyudmila no nos dejará".

¿Por qué Ruslan no se desanimó, lo que esperaba?

Esperaba no solo la predicción del anciano ("El terrible mago Chernomor ... morirá en tu mano"). Ruslan entendió que tenía que luchar por su amada, que "el destino de ... los días por venir" estaba en su testamento. El joven príncipe tuvo que luchar contra Lyudmila para sacarlo del cautiverio por todos los medios.

¿Quién era el mayor antes de conocer a Naina?

Pastor. ("Pastor, no te amo!")

¿A quién llama Pushkin "un buscador de batallas sangrientas, una mascota de batalla"?

Rogdaya.

11. ¿Qué es la tradición?

Esta es una historia sobre el pasado, pasando de generación en generación, una leyenda. El poema combina de manera extraña lo fabuloso y lo real.

12. ¿Cuáles son los elementos fabulosos del poema?

13. Intente usar una palabra para definir de qué se trata el trabajo. Defina su tema.

Todos tendremos razón al decir que este poema

sobre el amor;

sobre la victoria del bien sobre el mal;

sobre la amistad y el odio.

Pero también es un poema patriótico. Este es un poema sobre Rusia: "¡Hay un espíritu ruso, huele a Rusia!"

14. ¿Cuántos de ustedes pueden decir qué es el patriotismo?

15. Trabajo léxico (con el diccionario explicativo de SI Ozhegov).

El patriotismo es devoción y amor a tu Patria, a tu pueblo.

Un patriota es una persona dedicada a los intereses de algún negocio, profundamente apegada a algo.

III ... Trabajando con grupos

1. ¿Qué episodio cuenta sobre el patriotismo del protagonista?

Este es el sitio de Kiev y la batalla entre Ruslan y los pechenegos. Canción 6.

2. ¿Qué sabes de esto de la historia?

Un estudiante capacitado habla sobre las incursiones de los pechenegos en la antigua Rusia. (Grupo 2)

Los pechenegos son una unión de tribus nómadas turcas, formadas en los siglos VIII al IX. en las estepas entre el Mar de Aral y el Volga. Según el "Cuento de los años pasados", por primera vez los pechenegos llegaron a Rusia en 915, habiendo concluido un acuerdo de paz con el príncipe Igor, partieron hacia el Danubio.

En 968 los pechenegos sitiaron Kiev. El príncipe de Kiev Svyatoslav vivía en ese momento en Pereyaslavl en el Danubio, mientras que Olga permanecía en Kiev con sus nietos. Solo la astucia de los jóvenes, que lograron pedir ayuda, hizo posible levantar el asedio de Kiev.

Las incursiones de los pechenegos fueron repetidamente repelidas por el príncipe Vladimir Svyatoslavovich. En 1036, los pechenegos asediaron nuevamente Kiev, pero fueron derrotados por el príncipe Yaroslav Vladimirovich el Sabio y abandonaron Rusia para siempre.

3. Y así es como Pushkin lo contó en el poema.

Estudiantes de Grupo I:

1 - de las palabras "Multitud de Kievans en la muralla de la ciudad", que terminan con las palabras "S

un pelotón de fieles príncipes se prepara para una sangrienta batalla ”;

2 - de las palabras “Y ha llegado el día. Multitudes de enemigos con el amanecer se movieron desde las colinas ",

terminando con las palabras "Se escucharon los lamentos de lamentos caídos y los rusos

caballeros de la oración ”;

3 - de las palabras "La sombra de la mañana palideció, la ola se plateó en el arroyo",

terminando con las palabras “Se apresuraron tras los pasos del héroe, lucharon ... perecieron,

Bastardo ";

4 - de las palabras “El horror de los pechenegos abraza; las mascotas están pidiendo incursiones tormentosas

caballos dispersos ", que terminan con las palabras" Multitudes alrededor con clics,

y la alegría revivió al príncipe ".

4. Acabamos de mencionar el nombre del personaje principal, pero antes de pasar a la descripción directa de todos los personajes, recordemos el resumen del poema.

(Estudiante II grupo transmite un resumen del poema, presentando su trabajo)

5. Hay muchas palabras obsoletas en el poema. Presentando la palabra a los estudiantes Grupo III.

6. ¿Cuál es el papel de las palabras obsoletas en el poema?

No solo recrean una época pasada, sino que también son medios expresivos del lenguaje: dan al habla un sonido sublime, romántico, solemne y dulce.

7. Análisis del episodio "Batalla de Ruslan con los pechenegos".

Los grupos reciben asignaciones y trabajan con la música de D. Shostakovich (Sinfonía n. ° 10).

La sombra de la mañana palideció

La ola fue plateada en la corriente,

Nació un día dudoso

En el este brumoso.

Las colinas y los bosques son brillantes

Y los cielos se despertaban.

Todavía en paz inactiva

El campo de batalla dormitaba;

De repente, el sueño se interrumpió: el campamento enemigo

Me levanté ruidosamente alarmado,

Estalló un repentino grito de batalla;

Los corazones de la gente de Kiev estaban confundidos;

Corre en multitudes discordantes

Y ven: en el campo entre los enemigos,

Brillando en armadura, como en fuego,

Maravilloso guerrero a caballo

Se precipita como una tormenta, pincha, corta,

En el cuerno rugiente, volando, soplando ...

Fue Ruslan. Como el trueno de dios

Nuestro caballero cayó sobre el bastardo;

Merodea con Karla detrás de la silla

En medio de un campamento asustado.

Dondequiera que la espada formidable ilumine,

Donde un caballo enojado no se apresurará

En todas partes los capítulos salen volando de los hombros

Y con un grito, la formación cae sobre la formación;

En un instante, una pradera abusiva

Cubierto de colinas de cuerpos ensangrentados,

Vivo, aplastado, sin cabeza,

Muchas lanzas, flechas, cota de malla.

Escuadrones de caballos de los eslavos

Seguimos los pasos del héroe,

Luchamos ... ¡perecemos, asesino!

Tarea para el grupo I

Observe los cambios de humor en este pasaje. ¿Por qué está pasando esto?

Tarea para el grupo II

Encuentra palabras usadas en sentido figurado. ¿Cuál es su papel en la línea?

Tarea para el grupo III

¿Cuál es el papel de los verbos en la descripción del combate?

Tarea para el grupo IV

Encuentra elementos fabulosos en este pasaje. Cual es su papel?

Tarea para el grupo V

¿Qué sonidos ayudan a crear una imagen de la batalla? ¿Cuál es su papel en este pasaje?

Tarea para el grupo VI

Encuentra palabras obsoletas. Determina su significado.

Discurso del estudiante

Conclusión del profesor

Entonces, con la ayuda de una construcción contrastante del episodio, el uso de palabras obsoletas, metáforas, elementos de cuentos de hadas, personificaciones, verbos expresivos, aliteración, el gran Pushkin enfatiza la tensión, la dinámica de la batalla, glorifica el heroísmo de Soldados rusos, acerca los acontecimientos de "días pasados". Y Ruslan se convirtió en un símbolo de coraje, valor militar, devoción a su patria.

8. Además de Ruslan, tres de sus rivales fueron en busca de la bella Lyudmila: Rogdai, Farlaf y Khan Ratmir. Describe cada uno de ellos usando citas del texto. Sigue el camino de cada uno de ellos.

Los estudiantes hablan Grupo IV:

1 estudiante caracteriza a Rogdai;

2 estudiante caracteriza a Farlaf;

El estudiante 3 caracteriza a Khan Ratmir.

9. ¿Por qué crees que ninguno de ellos logró encontrar a Lyudmila?

10. Hablando de los rivales de Ruslan, descubrimos que todos ellos fueron ayudados por fuerzas del mal en la forma de la bruja Naina. Pero en cualquier cuento de hadas también debe haber buenas fuerzas que resistan el mal y se pongan del lado del personaje principal. ¿Quién ayuda a Ruslan?

El finlandés profético y la cabeza.

Los estudiantes hablan Grupo IV:

El cuarto alumno habla sobre Finn (describe el primer encuentro de Ruslan con el profético Finn).

¿Qué aprendemos de la historia del anciano?

¿Cómo se las arregló para ayudar al personaje principal?

¿Cómo imaginas a este anciano?

Dibuja un retrato verbal de él.

El quinto estudiante describe al segundo asistente de Ruslan, Golovu, y cuenta que se enteró del destino de los héroes, de un pariente cercano de este milagro.

11. ¿Cómo se reunió Ruslan con Chernomor? ¿Por qué Ruslan logró derrotarlo?

12. Pero todavía no hemos dicho nada sobre una heroína del poema: Lyudmila.

Estudiantes V los grupos dicen:

¿Quién es Lyudmila?

¿Cuándo la conocemos por primera vez?

¿Qué puedes decir sobre la aparición de la heroína? Encuentra líneas en el texto que nos ayuden a crear su retrato.

Háblanos de los vagabundeos de Lyudmila por el castillo mágico y los jardines de Chernomor.

¿Cómo se las arregló Lyudmila para engañar al mago malvado?

13. ¿Qué ayudó a Ruslan a encontrar su Lyudmila? ¿Son solo sus asistentes mágicos?

IV ... Trabajar con ilustraciones

1. Palabra del maestro.

Los artistas K. y B. Kukulievs y Viktor Korolkov crearon maravillosas ilustraciones para el poema. ¡Hay tanta fantasía en ellos! El poema pareció cobrar vida en colores e imágenes.

¿Qué ilustraciones has preparado?

2. Discursos de estudiantes VI grupo.

Cada "artista" habla sobre la creación de su dibujo, sobre el episodio que se representa, justifica su elección.

V ... Resumiendo

1. ¿Qué obtuvieron ustedes al leer el poema de A.S. ¿"Ruslan y Lyudmila" de Pushkin? ¿Qué has aprendido de Pushkin?

2. La palabra del maestro.

Hemos estudiado una obra maravillosa, que se basa en "las hazañas de tiempos pasados, la tradición de la antigüedad profunda", pero nos interesa hoy, porque canta el triunfo del amor fiel, un sentimiento que es invencible por cualquier mal. en el mundo; canta bondad y belleza, amistad y lealtad, amor por su tierra, por su gente; enseña a ver lo humano en una persona.

Eche un vistazo a estos libros. Estos son los cuentos de Pushkin, que escribió mucho más tarde que el poema Ruslan y Lyudmila, después de 30 años.

(Exposición "¡Qué delicia son estos cuentos de hadas!")

3. ¿Cuáles son los cuentos de A.S. ¿Has leído a Pushkin?

4. La palabra del maestro.

Me gustaría enfatizar que los cuentos de hadas de Pushkin son mucho más complicados, más profundos de lo que parecen a primera vista, por lo que los veremos en la escuela secundaria, ya que es del poema "Ruslan y Lyudmila", de los cuentos de hadas que los hilos son atraído por todo: el carácter ruso, los héroes de la pureza moral, la comprensión del honor y el deber, la misericordia y la familia.

Cuando creces, otros poetas, buenos y peores, inevitablemente entrarán en tu vida. Pero Pushkin nunca se volverá obsoleto. Las palabras suenan proféticamente: "Lejos de ti seré inseparable de ti".

Pushkin es eterno como la Patria.

Vi. Tarea

Escribe un trabajo creativo sobre el tema "Mi héroe favorito de Pushkin" (basado en el poema "Ruslan y Lyudmila").

Seleccione un "género" de trabajo creativo:

un cuento-poema sobre las nuevas aventuras del héroe de Pushkin;

una carta a un amigo sobre un encuentro con el amado héroe del poema;

boceto del retrato del héroe;

una entrevista con un héroe Pushkin;

características comparativas del héroe del poema de Pushkin y el héroe de cuento de hadas.

Intenta colorear tu trabajo.

Vii ... Trabajo creativo del alumno (extractos)

El poderoso héroe Ruslan.

El protagonista del poema es el valiente príncipe Ruslan. Soportó con honor todas las pruebas a las que el destino lo había condenado.

Cuando el terrible hechicero Chernomor le robó insidiosamente a su novia, Ruslan, dispuesto a superar cualquier dificultad, fue en busca de su amada sin miedo.

Ruslan tiene un carácter fuerte y un alma amable. Este es un guerrero valiente, imparable, valiente y hábil. El amor, la lealtad y el coraje sin fin del héroe vencen tanto la desconfianza del viejo príncipe, como las malvadas intrigas del mago enano, y el engaño y la traición de un rival cobarde.

Nazarov Anar.

Caballero ruso Ruslan.

Este es un poderoso guerrero que encarna cualidades como el valor, la nobleza, la fuerza física. Este es un héroe que no tuvo miedo de luchar contra las fuerzas del mal.

En todas las situaciones, se manifiesta como un caballero valiente, generoso y valiente. Es la encarnación del guerrero patriota ruso.

Roshchin Oleg.

Ruslan es un héroe de la tierra rusa.

Poema de A.S. "Ruslan y Lyudmila" de Pushkin es una obra asombrosa sobre el amor y la lealtad, el coraje y el valor, el engaño y la astucia.

El protagonista del poema es el valiente príncipe Ruslan. Habiendo lidiado con las hordas de los pechenegos que sitiaron Kiev en un instante, me recuerda al héroe Ilya Muromets.

Ulman Christina.

Ruslan es mi héroe favorito.

La última página del poema de A.S. Pushkin "Ruslan y Lyudmila", que dejó muchas emociones positivas.

Al ir en busca de Lyudmila, Ruslan venció a sus rivales, destruyó todos los obstáculos y derrotó a las hordas enemigas.

El valiente y valiente Ruslan derrotó a Chernomor en una batalla rebelde. El arma principal de Ruslan era el amor por su tierra natal, su amada niña. Pero el amor hace maravillas.

Pushkarev Yaroslav.

Ratmir - "joven príncipe jázaro".

Es guapo, delgado. A pesar de su juventud, "elegida por la gloria", el kan glorificó su espada en sangrientas guerras.

Ratmir es ardiente, apasionada, voluptuosa. Una vez en el castillo, en el círculo de encantadoras doncellas, rápidamente se olvidó de Lyudmila.

Al final del poema, supe que Ratmir dejó "las angustias de la vida de batalla y la espada que glorificaba", por amor puro a su novia y se convirtió en un ermitaño pacífico y desconocido.

Ratmir es el único rival que deseaba a Ruslan felicidad, victorias, gloria y amor.

Stepanenkov Ivan.

Literatura

1. Golub, I.B. La estilística del idioma ruso. - M .: Rolf, 2001.- 448s.

2. Dal, V.I. Diccionario explicativo de la gran lengua rusa viviente. En cuatro volúmenes. - M.: Idioma ruso, 1998.

3. Revista "Literatura en la escuela", Nº 4, 1999.

4. Lección abierta de literatura: Literatura clásica rusa (Planos, notas, materiales): Una guía para profesores / Editores-compiladores: I.P. Karpov, N.N. Starygin. - 2ª ed. - M.: Liceo de Moscú, 2001.- 420s.

5. Diccionario de palabras obsoletas / Comp. Tkachenko N.G., Andreeva I.V., Basko N.V. - M.: Rolf, 1997.- 272s.

6. Poemas. Poemas - M.: Eksmo-press, 2002.- 606s.