El escritor soviético del siglo XX V.V. Bykov plantea el problema de la memoria histórica, que es relevante en todo momento.
Al comenzar a considerar esta cuestión, el autor da un ejemplo de cómo una niña acogió a sus hijos durante la guerra. El escritor conocía a otra persona: un participante en la guerra que escribió memorias, pero que aún no había encontrado editor. V. Bykov, como patriota de un país cuyo alma está arraigada en la preservación de la memoria histórica, quisiera que los participantes de la Gran Guerra Patria que aún están vivos contaran sus experiencias. La misma tarea enfrenta el arte.
Estoy de acuerdo con el escritor. No se puede permanecer indiferente ante las hazañas de la gente. Y todos nuestros numerosos descendientes de los siglos siguientes deberían saberlo.
El recuerdo de que la guerra trae paradojas a la vida humana nos lo dejó el escritor B. Vasiliev en el cuento "Y aquí los amaneceres son tranquilos".
Las mujeres, cuyo propósito era procrear, se vieron obligadas a defender el país en igualdad de condiciones que los hombres. Cinco chicas bajo el mando del sargento mayor Fedot Vaskov persiguieron a dieciséis saboteadores que se dirigían al Canal Mar Blanco-Báltico. Liza Brichkina, a quien Vaskov envió en busca de ayuda, se ahogó en un pantano. Los alemanes hirieron de muerte a Sonya Gurvich con un cuchillo cuando quería llevarle una bolsa de tabaco a Vaskov. Los alemanes dispararon a Galya Chetvertak cuando, asustada por la muerte de Sonya, no pudo soportarlo y saltó de entre los arbustos. Zhenya Komelkova alejó a los alemanes de la herida Rita Osyanina y, después de dispararle, contemplaron durante mucho tiempo el hermoso rostro de la niña rusa. Rita Osyanina, herida de muerte, recibió un disparo en la sien. De hecho, “la guerra no tiene rostro de mujer”. Eso dijo la poetisa Yu.Drunina. Pero la memoria de las mujeres soldado también es inmortal. Ésta es la posición de B. Vasiliev.
Me gustaría que la campaña "Regimiento Inmortal", que surgió no hace mucho en Rusia, continuara para siempre. No en vano lo llamaron así. Esto significa que las personas que murieron por nosotros son inmortales. Creo que el acto de una persona que camina con el retrato de un familiar protector puede considerarse inmortal. Y las generaciones del “Regimiento Inmortal” de estos años le contarán a las próximas generaciones cómo honran la memoria de la guerra.
entonces oh años difíciles en la vida de un país es necesario preservar los más mínimos detalles. Esto lo hacen los veteranos supervivientes. Y conocer los más mínimos recuerdos sinceros de los defensores y de los defensores es tarea de la generación más joven.
Actualizado: 2017-12-20
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Material útil sobre el tema.
- El problema de la conservación de la memoria histórica (según el texto de Bykov - En un discreto pueblo forestal cerca de un gran río bielorruso vive una joven...)
Opcion 2.
Lea el texto y complete las tareas 1 – 3.
(1) Vocales nasales, características del sistema fonético de la antigua lengua eslava eclesiástica, donde se designaban con letras especiales: Ѫ (о nasal) y Ѧ (е nasal), y se conservan hasta el día de hoy en las lenguas polaca y casubia. Alguna vez fueron características de todas las lenguas eslavas. (2) Formados en el período protoeslavo, aparecieron posteriormente en todas las lenguas eslavas, excepto en polaco y casubio, en diferente tiempo han sufrido pérdida, transición a puros no nasales. (3) el cambio de vocales nasales a vocales no nasales no fue el mismo en las lenguas eslavas, lo que sugiere que su pronunciación era diferente en las diferentes lenguas eslavas.
1. Indique dos frases que transmitan correctamente la información PRINCIPAL contenida en el texto. Escribe los números de estas oraciones.
1) El sistema fonético de la antigua lengua eslava eclesiástica se caracterizaba por las vocales nasales, que se designaban con letras especiales: Ѫ (о nasal) y Ѧ (е nasal).
2) El cambio de vocales nasales a vocales no nasales en las lenguas eslavas se produjo aproximadamente de la misma manera, lo que confirma una vez más la idea de la existencia de una lengua protoeslava, el antepasado de todas las lenguas eslavas.
3) El proceso de transición de las vocales nasales, que existía en todas las lenguas eslavas y sobrevivió solo en polaco y casubio, a vocales no nasales no fue el mismo, lo que indica una pronunciación diferente de las vocales nasales en diferentes lenguas eslavas.
4) Las vocales nasales se han conservado hasta el día de hoy sólo en dos lenguas eslavas: el polaco y el casubio, que heredaron el sistema fonético de la antigua lengua eslava eclesiástica.
5) La pronunciación de las vocales nasales, perdidas en todas las lenguas eslavas, excepto en el polaco y el casubio, no era la misma, como lo demuestra la diferencia en el cambio de vocales nasales a vocales no nasales en las lenguas eslavas.
2. ¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debería aparecer en el espacio en la tercera (3) oración del texto? Escribe esta palabra (combinación de palabras).
Por ejemplo,
3. Leer un fragmento de una entrada del diccionario que da el significado de la palabra SISTEMA. Determine el significado en el que se usa esta palabra en la primera (1) oración del texto. Escriba el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario.
SISTEMA, -s, w.
1) Sistema social, forma de estructura social. Sociales. pueblo capitalista
2) Un conjunto de organizaciones homogéneas en sus tareas, o instituciones que están unidas organizativamente en un todo. Trabajar en el sistema de la Academia de Ciencias.
3) Dispositivo técnico, diseño. Avión nuevo sistema.
4) Algo completo, que representa una unidad de regularmente ubicado y ubicado en conexión mutua partes. periódico s. elementos. S. vistas. Pueblo filosófico (enseñando). Pueblo pedagógico Ushinsky. S. canales.
5) Lo que se ha vuelto normal, ordinario, regular (coloquial). La carga de la mañana se convirtió en un sistema (ingresó al sistema, se convirtió en un sistema).
4. En una de las siguientes palabras, se cometió un error en la colocación del acento: la letra que denota el sonido de la vocal acentuada se resaltó incorrectamente. Escribe esta palabra.
mosaico
escape
domesticado
5. En una de las oraciones siguientes, la palabra resaltada se usa INCORRECTAMENTE. Corrija el error léxico eligiendo un parónimo para la palabra resaltada. Escribe la palabra elegida.
Excursión por el Circum-Baikal. ferrocarril se lleva a cabo en un tren CÓMODO.
olímpico Medalla de oro- Este es quizás el premio deportivo más DESEADO.
El crecimiento PERSONAL es el máximo desarrollo de las habilidades y talentos de una persona, la realización del potencial inherente desde el momento del nacimiento.
Para que las impresoras láser funcionen, se requiere un polvo TINTE especial.
6. En una de las palabras resaltadas a continuación, se cometió un error en la formación de la palabra. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.
paquete de PASTA
ENJUAGA la ropa
CINCUENTA CIENTOS libros
HORNEAR un pastel
más irascible
7. Establezca una correspondencia entre los errores gramaticales y las oraciones en las que se cometieron: para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
| ERRORES GRAMATICALES A) violación de la correlación aspecto-temporal de las formas verbales B) error en la construcción oración compleja B) violación en la construcción de oraciones con frases participiales D) interrupción de la conexión entre sujeto y predicado D) construcción incorrecta de una oración con una aplicación inconsistente | OFERTAS 1) En la antigüedad, las personas que tenían dificultades para viajar largas distancias conocieron gradualmente la existencia de pueblos que vivían en tierras lejanas. 2) En la imagen se distingue fácilmente el centro compositivo, en el que convergen las líneas principales del paisaje: los contornos de la pendiente, las orillas del arroyo, los senderos, los límites de luces y sombras en el prado. 3) Una abuela que vino a vernos nos dijo que el olor a claveles blancos, calentados por el sol, se extendía por todo el vagón. 4) En un esfuerzo por mostrar el juego de luces en el lienzo, Monet aplica pequeños y rápidos trazos que recuerdan a puntos brillantes. 5) En las escuelas griegas antiguas, había estudiantes que estaban orgullosos de haber memorizado el poema de Homero "La Ilíada". 6) Tan pronto como salió el sol, gotas de rocío o lluvia brillaron sobre las hojas del avellano. 7) Quienes visitaron la exposición de los artistas en París recuerdan el escándalo que provocó el cuadro “Impresión” de Monet. Amanecer". 8) En el silencio de la noche se escuchó el ruido sordo de las manzanas que caían de las ramas sobre el techo de tablas de la casa. 9) Probablemente, a todo aquel que esté interesado en la historia le preocupe la difícil cuestión de si realmente es posible olvidar los acontecimientos que nos formaron como pueblo, como nación. |
8. Identificar la palabra en la que falta la vocal alterna átona de la raíz. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.
p..jardinero
trepar
empujar..sembrar (hierba)
medición
met.orología
9. Identifica la fila en la que falta la misma letra en ambas palabras. Escribe estas palabras insertando la letra que falta.
calentador y... horno
pr..lágrima, pr..lleno
rosa..sk, s..zmala
pr..abuelo, d..agregado
escalar... patinar, jugar...
10. Escriba la palabra en la que está escrita la letra E en lugar del espacio.
tijeras
inventiva
calculado
extender
honrado
11. Escriba la palabra en la que está escrita la letra I en lugar del espacio.
organizado..mi
construido..mi (ciudad)
minerales (útiles)...mi
duplicado
vacilar... vacilar
12. Determina la oración en la que NO está escrito junto con la palabra. Abre los corchetes y escribe esta palabra.
Incluso (NO) SABIENDO nada sobre microbiología, los antiguos se aseguraban de que la tierra fuera fértil.
Debido a las lluvias (NO)CONTINUAS que se prolongaron durante varios días, hubo peligro de inundaciones.
Prefiero no negar nada que esté (NO) PROBADO por mi propia experiencia.
Los representantes del lado competitivo (NO) ENTENDIERON: se perdió un lucrativo contrato a largo plazo.
La siguiente respuesta del estudiante a la pregunta adicional del examinador estuvo lejos de (NO) EXACTA.
13. Determina la oración en la que ambas palabras resaltadas se escriben CONTINUAMENTE. Abre los corchetes y escribe estas dos palabras.
(IN)MAL a veces se responde con el bien, y (EN)ENCUENTRO bien, nacerá otro bien.
(C) A LA IZQUIERDA, detrás de la barrera, (AS) COMO en un agujero gigante, hay una sala desierta donde se llevan a cabo todas las operaciones postales, y sobre ella se eleva una cúpula de cristal.
El teniente, habiendo formado todo el pelotón (en) DOS, nos condujo a través del bosque, (NO) MIRANDO el crepúsculo que se acercaba.
Estaba pensando QUÉ debería decirle a mi padre (C)CONTINUACIÓN de nuestra conversación de ayer.
(B) ÚLTIMAMENTE, cuando tuve la oportunidad de (C) OTRA VEZ visitar el parque de Turgenev, noté una gran cantidad de árboles jóvenes.
14. Indique el(los) número(s) en cuyo(s) lugar(es) está escrita una N.
En toda la ciudad hay (1) casas de cambio de leña (2) ubicadas en los canales. La leña traída (3) por agua queda apilada (4) en los terraplenes, desde donde se carga en carretas y se transporta a las viviendas.
15. Coloque signos de puntuación. Enumere dos oraciones que requieran UNA coma. Escribe los números de estas oraciones.
1) El frío inhibe las funciones vitales del cuerpo o lo obliga a protegerse.
2) El viento hacía girar las hojas formando un carrusel otoñal y las arrojaba por las ventanas de las casas.
3) La Agencia lleva a cabo investigaciones en todas las áreas de la transmisión electrónica de datos y opera puestos de escucha e interceptación en todo el mundo.
4) En el sitio, los usuarios pueden obtener una respuesta a una pregunta formulada o familiarizarse con las preguntas formuladas anteriormente y sus respuestas.
5) El Emperador se distinguía por su amplitud de intereses y perspectivas, y la filosofía era su principal afición.
16. Colocar todos los signos de puntuación: indicar el(los) número(s) en cuyo lugar(s) debe haber una(s) coma(s).
El amor de los aborígenes por la pintura corporal y el uso (1) de máscaras (2) hábilmente elaboradas (3) utilizadas durante ceremonias y celebraciones (4) atestigua el papel especial del adorno.
17. Coloque todos los signos de puntuación: indique el(los) número(s), en lugar del(los) cual(es) debe(n) una(s) coma(s).
Doce... Ahora (1) probablemente (2)
Pasó por los postes.
Una hora... Ahora ha llegado
Al pie de las alturas.
Dos... Él ahora (3) debe ser (4)
Arrastrándose hasta la misma cresta.
Tres... Date prisa para que
No fue atrapado (5) al amanecer.
(K. M. Simonov)
18. Coloque todos los signos de puntuación: indique el(los) número(s), en lugar del(los) cual(es) debe(n) una(s) coma(s).
La primera excursión por la ciudad (1) con las vistas (2) que (3) conoce desde hace tiempo gracias a postales y álbumes (4) todavía deja una impresión inolvidable.
19. Coloca todos los signos de puntuación: indica todos los números que deben ser reemplazados por comas en la oración.
En vísperas de la salida prevista, finalmente decidí (1) que (2) hasta que gane suficiente dinero para viajar a Batum (3) y el dueño me dé mi libertad (4) trabajaré y esperaré.
20. Edite la oración: corrija un error léxico reemplazando la palabra utilizada incorrectamente. Escriba la palabra seleccionada, observando las normas de la lengua literaria rusa moderna.
En comparación con las provincias, la región de la capital tiene un alto nivel de alfabetización económica de la población.
Lea el texto y complete las tareas 21 – 26.
(1) En un discreto pueblo forestal cerca de un gran río bielorruso vive una joven. (2) Tiene una casa de buena calidad, reconstruida en el período de posguerra, en la que alguna vez resonaron las voces de los niños. (3) Ahora reina el silencio aquí, una pequeña granja, y el tiempo libre está lleno de recuerdos de aquel verano de guerra lejano, cuando esta mujer, entonces una joven que había perdido a sus padres, reunió a media docena de niños huérfanos de guerra. bajo el techo sobreviviente, largos años convirtiéndose en madre, hermana mayor y maestra para ellos.
(4) Pasaron los años, los niños estudiaron, crecieron y se dispersaron desde su refugio en el bosque por sus propios caminos inexplorados. (5) Y luego llegó el momento en que se despidió del último de los más jóvenes y se quedó sola en esta casa. (6) No se arrepiente de su difícil destino, que estuvo determinado en gran medida por su bondad, que se manifestó en tiempos difíciles.
(7) La guerra se adentra cada vez más en el pasado irrevocable, este mismo gran guerra, pero las cicatrices de sus terribles garras no, no, y serán visibles en el bienestar habitual de nuestra vida de hoy. (8) Han pasado tantos años, pero su recuerdo está vivo en la mente de la gente, en el corazón y en el alma de la gente. (9) De hecho, ¡cómo olvidar nuestra hazaña sin precedentes, nuestras pérdidas irreparables sufridas en nombre de la victoria sobre el enemigo más insidioso y cruel! (10) Además, la guerra enseñó a la historia y a la humanidad una serie de lecciones para el futuro, que ignorar sería una indiferencia imperdonable.
(11) Pero la memoria humana tiene capacidades limitadas. (12) Lo que usted todavía recordaba recientemente, a medida que pasan los años, se oscurece gradualmente por la neblina del olvido, y ya requiere un esfuerzo recordar los nombres de otros camaradas de primera línea, las fechas de las batallas que alguna vez fueron tan bien recordados, los nombres de pueblos y zonas que, al parecer, quedarán grabados en tu memoria para el resto de tu vida. (13) Además, inevitablemente se están reduciendo las filas de los veteranos, aquellos que pasaron por la guerra y pudieron contarla a la gente con conocimiento y detalles.
(14) Conozco a alguien que vive en Grodno. ex comandante Las baterías de Ivan Grigorievich Ushchapovsky, que pasaron por toda la guerra desde el primer día hasta el último, experimentaron mucho y vieron mucho en ella. (15) Poseedor de una memoria asombrosa para todo lo relacionado con esa época, dedicó varios años de su vida a crear memorias sobre sus vivencias, escribiendo más de mil páginas. (16) Este es un documento sincero y veraz, que es evidencia de la mayor de las guerras, visto a través de los ojos de su participante común, pero que aún no ha encontrado su editor.
(17) El deber de todo aquel que sobrevivió a la mayor de las guerras y que tiene algo que contarle a la gente es hacerlo en cualquier forma que le sea accesible. (18) Nosotros, los escritores, así como los editores y periodistas, debemos ayudar a quienes no tienen suficientes oportunidades. (19) Y el viejo y honorable general, que marchó con su división desde los campos cercanos a Moscú hasta Berlín, y el famoso líder partidista, el organizador de la lucha nacional en el territorio ocupado, y la mujer desconocida que crió a media docena de huérfanos, Podemos y debemos contar a la historia y a la humanidad los duros momentos que vivieron hace una hora.
(20) Pero toda la diversidad ilimitada de las hazañas del pueblo durante los ardientes años de la guerra, el heroísmo de los millones de personas que lucharon y el trabajo de la retaguardia soviética, lleno de no menos heroísmo y dedicación, ocultan muchas cosas oscuras e incluso olvidadas. páginas. (21) En este sentido, una enorme tarea recae sobre nuestro arte y nuestra literatura, que, como sabemos, tienen la envidiable capacidad de detener el paso del tiempo y captar sus momentos cardinales en la conciencia histórica de los pueblos. (22) Necesitamos tanta evidencia individual y colectiva vívida como sea posible sobre esta guerra sin precedentes en la historia, contada por radio y televisión, memorias escritas, ensayos y artículos.
(Según V.V. Bykov)
21. ¿Qué información no está en el texto? Por favor proporcione números de respuesta.
1) Reescribir la historia, en particular distorsionar los hechos sobre la Gran Guerra Patria, es inaceptable.
2) La tarea de quienes están relacionados con la literatura y el arte es ayudar a las personas que sobrevivieron a la guerra a contarla a otros.
3) Las memorias de Ivan Grigorievich Ushchapovsky sobre lo que vio y experimentó en la guerra suman más de mil páginas aún inéditas.
4) No hay datos exactos sobre el número de muertos durante la Gran Guerra Patria, pero los documentos hablan de decenas de millones de ciudadanos soviéticos.
5) Una mujer desconocida, que crió a seis huérfanos durante la Gran Guerra Patria, no se arrepiente de su difícil destino.
22. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas? Por favor proporcione números de respuesta.
1) Las oraciones 4 a 6 proporcionan una descripción.
2) Las oraciones 9-10 presentan la narrativa.
3) Las oraciones 12 y 13 explican el contenido de la oración 11.
4) La Proposición 18 se contrasta en contenido con la propuesta 17.
5) Las oraciones 20 a 22 contienen razonamiento.
23. De las oraciones 14 a 16, escriba antónimos (par de antónimos).
24. Entre las oraciones 7 a 13, encuentre una que esté conectada con la anterior usando una conjunción y cognados. Escribe el(los) número(s) de esta(s) oración(es).
25. “Hablando de la Gran Guerra Patria, V.V. Bykov utiliza medios léxicos: (A) ___ (“sin precedentes” en la oración 9, “tiempo” en la oración 19) y (B) ___ (“enseñó... una serie de lecciones “ en la oración 10, “incrustado en... la memoria” en la oración 12), (B)___ (“no es fácil”, “difícil” en la oración 6). Los tropos utilizados en el texto crean una emotividad particular, en particular (G)___ (“cicatrices de sus terribles garras” en la oración 7, “envuelto en la neblina del olvido” en la oración 12)”.
Lista de términos:
1) oposición
2) metáfora
3) filas miembros homogéneos ofertas
4) unidades fraseológicas
6) palabras de alto estilo
9) vocabulario coloquial
| opcion 2 |
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| Número de empleo | Respuesta | Número de empleo | Respuesta |
| más adelante otra vez |
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| mosaico | |||
| colorante | 1234 o cualquier combinación |
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| 124 o cualquier combinación |
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| trepar | |||
| buscado | |||
| prolongar | |||
| bajo construcción | primero último |
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| estaban indignados | |||
El problema de la preservación de la memoria histórica. (¿Por qué es importante preservar la memoria histórica?)
Es importante preservar la memoria histórica, ya que la memoria humana tiene capacidades limitadas y nuestra historia se va olvidando poco a poco: El Gran guerra patriótica se está adentrando más en el pasado irrevocable, las filas de veteranos y participantes en esa guerra están disminuyendo. Y el deber de todo aquel que sobrevivió a la mayor de las guerras y que tiene algo que contarle a la gente es hacerlo en cualquier forma que esté a su alcance.
No hay analogías aquí con el incendio del Manege de Moscú el 14 de marzo de 2004, cuando el día de las elecciones todos decían que eran las autoridades las que estaban en llamas.
En una entrevista con Sobesednik, el escritor Dmitry Bykov dijo que los autores de la tragedia en el centro comercial "Winter Cherry" de Kemerovo deberían buscarse entre aquellos que comprobaron la alarma contra incendios, cerraron las salidas de emergencia o no dieron máscaras a los padres para que ellos mismos correría para salvar a sus hijos. Putin, en su opinión, tiene la culpa de que lo que más teme el país no sea el sacrificio humano, sino la ira de las autoridades. El hecho es que siempre son los guardagujas los castigados, y no los creadores de esta orden.
En una entrevista con la publicación Sobesednik, el escritor Dmitry Bykov señaló que Vladimir Putin no tiene la culpa de la tragedia que ocurrió en el centro comercial Winter Cherry, sino que hay que buscar a los culpables entre las personas que debían ejercer el control sobre esta instalación.
Según él, no es culpa de Putin que en la televisión se hayan transmitido historias de veinte minutos sobre las elecciones triunfantes y breves reportajes de tres minutos sobre el incendio de Kemerovo. La culpa de esto la tienen los jefes de televisión y los periodistas, el sistema de censura y la total falta de capacidad operativa de transmisión, la culpa es del espectador, que todavía no se ha apartado de este tipo de televisión.
Además, el presidente no tiene la culpa de que en caso de cualquier emergencia grave sociedad rusa no une, sino que divide aún más: para algunos, sólo las autoridades siempre tienen la culpa, para otros, los liberales. “Al fin y al cabo, él no es quien escribe en las redes sociales. Putin no aparece en las redes sociales en absoluto”, señaló Bykov.
Bykov está seguro de que el jefe de Estado tiene la culpa de otra cosa. Él tiene la culpa de que lo que más teme el país no sea el sacrificio humano, sino la ira de las autoridades. El hecho es que siempre son los guardagujas los castigados, y no los creadores de esta orden. El escritor recordó que la información sobre cualquier emergencia en nuestro país es inmediatamente silenciada, rodeada de monstruosos rumores. Bykov también reprochó al presidente que, en lugar de profesionales, haya colocado en todos los puestos a los más fieles, que resultan indefensos ante cualquier sorpresa.
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